CLASIFICACIN DE TEST

CLASIFICACIN GENERAL La mayor clasificacin de los test se da en dos grandes vertientes:

Test Psicomtricos: que bsicamente miden y asignan un valor a determinada cualidad o proceso psicolgico (inteligencia, memoria, atencin, funcionamiento cognitivo,, dao cerebral, comprensin verbal, etc.), y se dirigen a actividades de evaluacin y seleccin, como tambin al diagnstico clnico, su organizacin, administracin, correccin e interpretacin suele estar ms estandarizada y objetivizada. Test Proyectivos: inscritos dentro de la corriente dinmica de la Psicologa, parten de una hiptesis menos estructurada que pone a prueba la individualidad de la respuesta de cada persona para as presumir rasgos de su personalidad, la actividad proyectiva puede ser grfica (Bender, DFH Machover, Koppitz, HTP), o narrativa (T.A.T, Symonds, CAT, Rorschach), su uso suele ser ms en el mbito clnico, forense e infantil.

CLASIFICACIN POR NIVELES Tradicionalmente el uso de los test est reservado para los psiclogos, y la mayora de las legislaciones nacionales e internacionales con respecto al ejercicio de la Psicologa lo contemplan de esta manera, no obstante existe una clasificacin dirigida a regular este particular:

Test de Nivel I: pueden ser aplicados, corregidos y administrados por profesionales no psiclogos luego del entrenamiento debido por parte de un psiclogo (educadores, psicopedagogos, mdicos, etc.), quizs el exponente ms obvio de los Test Nivel I son las pruebas y exmenes de evaluacin de conocimientos y de seleccin e ingreso a instituciones educativas. Test de Nivel II: pueden ser aplicados por profesionales no psiclogos pero su correccin e interpretacin debe ser realizada por un psiclogo, como por ejemplo los dibujos de la figura humana, de la familia que realizan los nios en su cotidianidad dentro de la escuela. Test de Nivel III: son de la exclusiva administracin, correccin e interpretacin de un psiclogo capacitado, suelen ser los test ms relevantes y complejos de su rea as como los de ms difcil interpretacin y anlisis, entre ellos se encuentran las Escalas de Wechsler (WAIS, WISC y WIPSI), el Test de Bender, el MMPI 2 y A, el T.A.T., el Rorschach y las bateras neuropsicolgicas (Luria, Halstead-Reitan, K-ABC, etc.)

En trminos generales podemos distinguir dos grande grupos de test mentales; los de INTELIGENCIA y los de PERSONALIDAD.

TEST DE INTELIGENCIA:
Est destinado a la exploracin de la capacidad intelectual y psicomotriz de la personalidad del individuo. Tambin mide el rendimiento la eficacia y la adaptacin

TESTS DE PERSONALIDAD:
Est destinado a medir en principio , los aspectos no intelectuales de la personalidad es decir , el aspecto afectivo y volitivo , aunque sin separarlos de la inteligencia, toda vez que estn ligados a ella , ya que este tipo de test persigue una visin global de la personalidad . CLASIFICACION GENERAL DE LOS TESTS: A) INTELIGENCIA:-

TESTS DE INTELIGENCIA PROPIAMENTE DICHA:

1.1 Escalas de desarrollo. - Test de Binett Simon y revisiones - Test de Gesell - Test de Wechsier para nios WISC. 1.2 Escala por puntos - Escala de inteligencia de Wechsier-Bellevue y su revisin WAIS. 2- Test de apititudes : 2.1 Test de factor G. 2.2 Test de factores especficos

B)

PESONALIDAD:

1. Cuestionarios e inventarios. -De intereses. -De personalidad propiamente dicha. -De adaptacin -Tets objetivos de personalidad. 2.Test de proyectos : -Test de Rorschar -Test de Rosenzwing.

SEGN SU MODO DE ADMINISTRACIN LOS TEST SE PUEDEN HACER:

Individual En grupo Informatizada

CLASIFICACIN DE LOS TIPOS DE TEMS: Test de rendimiento ptimo TEMS DE RESPUESTA CERRADA: 1: OPCIN MLTIPLE 2: EMPAREJAMIENTO 3: VERDADERO/FALSO TEMS DE RESPUESTA ABIERTA 1: ENSAYO 2: RESPUESTA CORTA 3: RELLENAR ESPACIOS EN BLANCO Test de rendimiento tpico TEST OBJETIVOS: 1: VALORACIN DE AFIRMACIONES 2: ELECCIN MLTIPLE

3: VERDADERO/FALSO 4: ESCALAS TIPO LIKERT 5: ESCALAS CONTINUAS tems de respuesta cerrada EJEMPLO 1: OPCIN MLTIPLE Seleccione la respuesta que crea mejor para completar la siguiente afirmacin: El primer pas que utiliz test para seleccionar sujetos para ocupar puestos militares fue ... (a) Estados Unidos (b) Gran Bretaa (c) China EJEMPLO 2: EMPAREJAMIENTO Empareje el pas apropiado a cada una de las siguientes afirmaciones: _______ El primer pas que utiliz test para seleccionar sujetos para ocupar puestos militares _______ El pas que ide un sistema nacional de test militares en 1855 (a) Estados Unidos (b) Gran Bretaa (c) China EJEMPLO 3: VERDADERO/FALSO Decida si la siguiente afirmacin es verdadera o falsa: V F China fue el primer pas que utiliz test para seleccionar sujetos para puestos militares tems de respuesta abierta EJEMPLO 1: ENSAYO Describa en 2 3 prrafos la importancia de China, Estados Unidos y Gran Bretaa para el desarrollo de los test psicolgicos. EJEMPLO 2: RESPUESTA CORTA Mencione un acontecimiento histrico relevante para el desarrollo de los test psicolgicos que est asociado a cada

uno de los siguientes pases: China, Estados Unidos y Gran Bretaa. EJEMPLO 3: RELLENAR ESPACIOS EN BLANCO __________ fue el primer pas que utiliz test para seleccionar sujetos para puestos...

CLASIFICACIN DE PRUEBAS

La personalidad se puede medir a travs de cuestionarios o inventarios que son pruebas objetivas o a travs de pruebas de apercepcin temtica, de frases incompletas o interpretacin de figuras que se denominan pruebas proyectivas. a. Las pruebas objetivas: Son los cuestionarios de personalidad que evalan las actitudes que a diferencia de las aptitudes son rasgos existentes en la persona de ms difcil variacin o modificacin. No suelen tener control de tiempo para su realizacin y su contestacin se requiere en base a preguntas o situaciones a las que el sujeto evaluado responder de forma personal y sincera (no hay respuestas buenas). Los rasgos ms habituales que evalan son: estabilidad emocional, extroversin-introversin, neocriticismo, etc. b. Las pruebas proyectivas: Evalan rasgos del carcter de la persona. Se basan en la presentacin al sujeto de estmulos no estructurados producindose al realizarlo una proyeccin del mundo interior de la persona. Esto puede efectuarse a travs de pruebas graficas o ejecucin de dibujos, interpretacin de figuras abstractas, verbalizacin de relatos, interpretacin de situaciones imaginarias, etc. Evalan equilibrio emocional, inters, tolerancia a la frustracin, autoestima, grado de ansiedad, control de impulsos, capacidad para tomar decisiones, capacidad para establecer relaciones con las personas, liderazgo, etc. Tambin sirven para descartar rasgos psicopatolgicos. seguridad en s mismo, sociabilidad, liderazgo,