Discusin de resultados

La discusin es lo ms difcil de redactar, aunque los resultados obtenidos sean vlidos y muy interesantes, si la discusin est redactada de manera deficiente, esto afectar seriamente e trabajo. Usualmente cuando se llega a esta parte del trabajo, el investigador suele estar un poco cansado por eso es importante tomar esta parte del trabajo con tranquilidad. La discusin de los resultados es sencillamente entrelaza los datos y resultados que se encontraron en la investigacin con los datos o informacin de la base terica y los antecedentes. As, la discusin de resultados consiste en explicar los resultados obtenidos y comparar estos con datos obtenidos por otros investigadores, es una evaluacin crtica de los resultados desde la perspectiva del autor tomando en cuenta los trabajos de otros investigadores y el propio. La discusin se propone interpretar y analizar los resultados de la investigacin de donde saldrn los elementos para plantear las conclusiones, teniendo cuidado de no caer en repeticiones de los resultados. Es una relacin entre hechos y explicaciones, sin sintetizar todo lo que se ha dicho. Este espacio ene el trabajo esta destinado de un cierto modo a respaldar la hiptesis general o de discutirla, y explicar y comparar los resultados obtenidos con la teora para as hallar las conclusiones. Por supuesto, antes de discutirlos ya se ha hecho la descripcin y por lo tanto se pueden ir mencionando un poco esos resultados a medida que se van discutiendo, pero no repetirlos en detalle. Cuando se repiten los resultados en lugar de compararlos y discutirlos genera dbiles comparaciones, as como la ausencia de lgica en la discusin emprica o se hace excesivamente terica. Los resultados deben compararse con estudios que sean objetivamente comparables, con estudios que compartan la hiptesis, o que la contradicen. Pues sobre ellos es que se construye el anlisis se parecen los resultados? Porqu se considera que difieren los resultados? Vale la pena comparar los resultados con estudios que apoyan y comparten ideas importantes del trabajo que se estn realizando. Todas estas comparaciones y anlisis deben sealar la fuente citando los autores empleando las normas APA. Lo ideal es hacer una discusin puntual, no prolongar innecesaria de la discusin de manera redundante, esto distrae al lector y perturba lo importante de la discusin. El hecho de que sea larga y exuberante no implica que sea una buena discusin. La discusin es apropiada para hacer cuestionamientos sobre el tema estudiado y proponer nuevas corrientes y perspectivas para futuras investigaciones. No tiene

necesidad de ser muy larga pero si lo suficientemente claro ya que estas lneas orientaran a futuros investigadores del mismo campo. De este modo es conveniente seguir una lnea organizada para el abordaje de la discusin de los resultados: Comenzar con las relaciones y generalizaciones que los resultados indican. Sealar las faltas de correlacin y delimitar los aspectos no resueltos. No ocultar o alterar los datos que no cuadren. Mostrar la relacin que existe o que no existe entre los resultados con trabajos anteriormente publicados. Exponer las consecuencias tericas de la investigacin y las posibles aplicaciones prcticas de la misma. Dar alguna recomendacin o sugerencia en caso de considerarlo necesario. Formular las conclusiones de la forma ms clara posible. Resumir las pruebas que respaldan cada conclusin.

En la discusin los tiempos verbales que se utilizan son el presente y el pasado. Se redacta en presente los conocimientos ya preestablecidos y en pasado los resultados obtenidos por el autor durante el trabajo de investigacin. Existen trabajos en los que la discusin se realiza junto con las conclusiones como un solo punto (discusin y conclusiones).

FORMAS DE PRESENTAR LA DISCUSIN

La discusin es una relacin entre hechos y la explicacin: pero para hacer una buena discusin sin RECAPITULAR, depende del entendimiento del redactor sobre HECHOS CIENTFICOS Y EXPLICACIN CIENTFICA. Algunos autores inician la discusin con una cita bibliogrfica para respaldar su hiptesis y continuar con otras citas de menor impacto y finalmente explican y comparan sus resultados para dar sus conclusiones.

Otros autores inicialmente presentan la explicacin del comportamiento de sus variables y comparacin con otras investigaciones dando el respaldo a su discusin (hiptesis) con una o varias citas en el campo del texto y finalmente establecen sus conclusiones.

Se deben explicar los resultados basados principalmente en la observacin del comportamiento de los tratamientos estudiados con respecto a los parmetros evaluados y comparados con los resultados de otros autores. Dentro de la discusin se deben establecer las conclusiones del trabajo. Elementos esenciales del captulo de discusin: Relacionar los resultados con la hiptesis del trabajo. Respaldar los resultados con una revisin de investigaciones previas. Una explicacin posible y/o especulacin. Limitaciones del estudio. Implicaciones del estudio. Recomendaciones para futuras investigaciones.

LA DISCUSION EN EL TRABAJO CIENTIFICO

Prof. Dr. Juan F. Gmez Rinesi En trminos generales, en una investigacin se busca generar, a partir de recursos acotados (muestra poblacional, nmero determinado de experimentos, experimentos en determinadas especies, cohortes, casos y controles, etc.), conocimientos aplicables en forma sistmica y general. Aplicar en forma sistmica significa que el nuevo hallazgo (resultado) integre consistentemente el sistema de conocimientos, es decir, sea consistente con las teoras cientficas imperantes (cuando esto no ocurre se plantea la necesidad de una nueva teora que explique estos resultados, o una adecuacin de las ya existentes). En otras palabras, es necesario que un resultado tenga una explicacin, en el contexto de los cnones que definen al conocimiento cientfico. Por su parte, aplicar en forma general o universal implica que sus resultados sean aplicables mas all de los lmites del acotado mbito de su observacin (muestras, especies en las que se produjo el experimento, cantidad de experimentos realizados, etc.), es decir, a la poblacin general con caractersticas similares a las de la poblacin en las que estos se obtuvieron. Esta tarea es la extrapolacin de resultados y es contenida en la conclusin del trabajo.

En este marco, la discusin es la etapa que encadena los resultados obtenidos por la investigacin y la extrapolacin de los mismos. En ella se pone a prueba la capacidad analtica y de autocrtica del autor y donde ste tiene la libertad de expresin La discusin pone el toque personal al trabajo. La discusin, cuando est bien formulada, extiende el mbito de inters, hace posible que lectores no superespecializados accedan al marco terico y al conocimiento previo existente para la interpretacin de los resultados, reconoce las limitaciones de la investigacin o abre el camino a nuevas hiptesis o propuestas tericas. Son materias de la discusin: El comentario sobre las limitaciones del trabajo: es casi indefectible (indudable) que durante la realizacin de la investigacin surjan situaciones limitantes propias de los procedimientos aplicados (mediciones, dificultades tcnicas, factores de error, etc.), de la seleccin de las muestras, en cantidad o calidad o la forma de asignacin, etc. En esto se pone a prueba la capacidad y voluntad de autocrtica de los autores. A veces estos enunciados dejan en claro los lmites de la futura extrapolacin. No puede dejar de advertirse sobre la necesidad de evaluar posibles sesgos de cualquier naturaleza y valorar su influencia en los resultados. Anlisis e interpretacin de los resultados: consiste en validar y dar explicacin a los resultados obtenidos. No pueden usarse, en todo el discurrir (transitar) de esta parte del trabajo, datos no consignados en la parte correspondiente a resultados, es decir, acotar nuevos resultados no referidos con anterioridad en la seccin pertinente. Durante la validacin se discurre sobre la validez de los datos obtenidos, atendiendo a los recursos tcnicos y a variables usadas como aplicacin del modelo utilizado para el diseo experimental u observacional de la investigacin, esto es particularmente til cuando los referidos resultados no aparentan responder a lo esperado conforme al marco terico que le dio origen. Dentro de esta validacin tambin debe abordar la significacin de las diferencias encontradas. Una diferencia estadsticamente significativa no siempre implica la misma significacin desde el punto de vista prctico. Por su parte, la interpretacin de los resultados consiste en aportar las explicaciones que soportan su validez en el marco terico referencial. Dicho de otra manera, justificarlos en base a lo que ya se conoce del tema. En ocasiones esto no es posible y autorizar a ensayar hiptesis alternativas (entindase que hiptesis es una proposicin que necesita ser demostrada), esto significa, ensayar una explicacin utilizando datos que no se obtuvieron durante el acto de la investigacin pero que integran el sistema de conocimientos imperantes.

Comparacin de los resultados: concluido el anlisis de los propios resultados, deben compararse stos con los de otros autores, identificar la similitudes y ensayar propuestas interpretativas de las diferencias. Durante el discurso de esta materia los resultados obtenidos se refuerzan o debilitan, modificando el mbito de aplicacin de la extrapolacin. Juicio de valor del autor sobre los resultados del trabajo: una vez analizados y comparados los resultados, es conveniente que el autor se refiera al valor del trabajo, en trminos generales y particulares. En trminos generales debe comentar el aporte de ste al conocimiento cientfico, (p. ej. "este es el primer trabajo que demuestra ...", " este trabajo refuerza la hiptesis que sostiene que... ", etc.). En trminos particulares, debe definir los lmites dentro de los cuales deben ser extrapolados los resultados. Por ejemplo: si un trabajo fue realizado en una muestra de mujeres entre 30 y 40 aos, sus resultados no pueden extrapolarse a la poblacin de otras edades, y menos an de otro sexo, especialmente si estas variables tienes que ver con la respuesta al frmaco o la patologa estudiada. Este tambin es el lugar para discutir acerca de la legitimidad de extrapolaciones que excedan estos lmites, por cuanto sea sabido que ni sexo ni edad modifican la respuesta al frmaco o las caractersticas nosolgicas del padecimiento. (aunque lo sensato, en estos casos, es utilizar una muestra ms apropiada, esto es, de ambos sexos y mayor rango de edad). De la misma manera, si un ensayo clnico utiliz una determinada dosis de un frmaco, no pueden extrapolarse los resultados admitiendo dosis diferentes del mismo. (Ej : si una determinada dosis de la droga A demuestra disminucin de la mortalidad en un padecimiento X, aunque conceptualmente verdadero, es prcticamente insuficiente decir " la droga A disminuye la mortalidad en el padecimiento X", puesto que otras dosis diferentes a las usadas podran no hacerlo.) Debe tenerse tambin presente, especialmente en los estudios de correlacin, especificar en la extrapolacin, los mtodos de medicin utilizados. La investigacin surge como necesidad de respuesta a un interrogante o Problema, entidad que dispara una secuencia de acciones tendientes a responderlo, desde la investigacin bibliogrfica hasta la instancia experimental. En este ltimo caso, partiendo del marco terico se formula la hiptesis (propuesta de solucin) y a travs de la etapa de diseo se llega a la materializacin de tal investigacin y sus conclusiones, las que pueden o no dar respuesta satisfactoria. En el primer caso, producen una modificacin en el sistema de conocimientos (conjunto de teoras) planteando nuevos problemas, en el segundo caso, el fracaso en obtener satisfaccin reformular la hiptesis o el diseo de investigacin generando por lo tanto nuevos problemas y alternativas de solucin. Este

ciclo cerrado de problema como generador de problemas es el motor que impulsa el crecimiento de la ciencia. Atento a esto, todo trabajo cientfico al aportar un nuevo conocimiento, por modesto que este fuera, tambin genera nuevos interrogantes y es funcin de un avezado investigador identificarlos y en consecuencia proponer nuevas alternativas de investigacin sobre el tema, sea para confirmar hiptesis ensayadas o ampliar el campo de conocimientos tiles. En definitiva, es la discusin la que da legitimidad a las conclusiones. De la misma manera que no es posible elaborar un resumen del trabajo sin antes realizarlo, tampoco es aceptable elaborar una conclusin sin un anlisis del trabajo y sus resultados.

LA DISCUSION DE RESULTADOS
Autocrtica objetiva sobre los resultados obtenidos. No toda investigacin es perfecta, no ocultar los errores cometidos en la investigacin: en qu medida son de buena calidad, hasta donde la metodologa empleada es adecuada, qu limitaciones se presentaron en la investigacin y si los resultados se pueden generalizar a otros contextos o no. Es decir, en que aspectos la investigacin ha fallado y que se necesita mejorarse en otros estudios. En que est bien, hasta qu punto se puede confiar en los resultados que se estn presentando. Componentes: Se inicia recapitulando los objetivos de la investigacin: que es lo que se investig y como se investig? La calidad de la validez interna: Limitaciones del estudio. Se refiere al mtodo que se ha empleado, problemas o limitaciones en el trabajo de campo y cmo se superaron. Los anlisis que se han realizado son los adecuados, completos. Se ha triangulado la informacin. Se ha usado informacin para determinar que tan vlido es lo que han encontrado. Una investigacin no se invalida por haber tenido problemas en la ejecucin, sino mas bien por no ser honestos en los resultados presentados y en la forma de discusin de resultados. Validez Externa: Implicaciones del estudio. Hasta qu punto se pueden generalizar los resultados obtenidos en la investigacin. Se pueden generalizar? Si, no, por

qu? Laa idea es establecer que rango o amplitud de aplicacin tienen los resultados. Comparacin de los resultados con la bibliografa y las investigaciones previas. Lo que se ha obtenido tiene que ser comparado con lo que se conoce con el tema (estado del arte que se ha revisado), indicando en que se parecen y en qu se diferencian, por qu existen esas semejanzas, el por qu de esas diferencias (principio de la razn suficiente). Aqu la intencin es demostrar que la informacin encaja con el conocimiento previo. Si no encaja, explicar o intentar explicar por qu no encaja, o por qu es discrepante. Contrastar las hiptesis: en grado en que las hiptesis se rechazan o se confirman, total o parcialmente en funcin de los resultados que se han obtenido. Explicar las razones por la cuales se rechazan o aceptan las hiptesis. De sus resultados han encontrado otros temas para investigar? De sus resultados han surgido nuevas hiptesis que ameritan formular otros estudios de investigacin?