Professional Documents
Culture Documents
PERANGKAT PEMBELAJARAN
PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR
Mata Pelajaran Bahasa Inggris Kelas I (1) Semester 1
13
14
PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD) Tahun Pelajaran : 20... -20...
Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Standar Kompetensi Mendengarkan 1. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas
: SD _______________________ : I (Satu) : BAHASA INGGRIS : 1 (Satu) Kompetensi Dasar 1.1 Merespon dengan mengulang kosakata baru dengan ucapan lantang Indikator Pencapaian Kompetensi Merespon dengan mengulang apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD dengan suara lantang Merespon dengan mengulang apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD dengan pengucapan bahasa Inggris yang benar Merespon dengan memperagakan instruksi-instruksi yang didengar
KKM
Alokasi Waktu
1.2 Merespon dengan melakukan tindakan sesuai instruksi secara berterima JUMLAH
15
Mengetahui, Kepala SD
16
PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD) Tahun Pelajaran : 20... -20...
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu
Berbicara 2. Mengungkapkan 2.1 Bercakap-cakap informasi sangat untuk sederhana dalam konteks meminta/memberi kelas informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: menanyakan suatu benda dan menanyakan seseorang 2.2 Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur: menanyakan kegiatan yang sedang dilakukan seseorang dan menyebutkan ukuran sebuah benda JUMLAH
Mengungkapkan berbagai tindak tutur: Menanyakan kegiatan yang sedang dilakukan seseorang Menyebutkan ukuran sebuah benda
17
Mengetahui, Kepala SD
18
PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD) Tahun Pelajaran : 20... -20... Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester : SD _______________________ : I (Satu) : BAHASA INGGRIS : 1 (Satu)
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
KKM
Alokasi Waktu
Membaca 3. Memahami tulisan 3.1 Membaca nyaring bahasa Inggris sangat dengan ucapan dan sederhana dalam konteks intonasi yang tepat kelas dan berterima yang melibatkan: kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana
Melafalkan kata, frasa, dan kalimat dengan baik dan benar Membaca kata, frasa, dan kalimat dengan intonasi yang benar Membaca nyaring dengan baik dan benar Mengidentifikasi berbagai informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks deskriptif bergambar
3.2 Memahami kalimat dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana secara tepat dan berterima
19
20
PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD) Tahun Pelajaran : 20... -20... Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester : SD _______________________ : I (Satu) : BAHASA INGGRIS : 1 (Satu)
Standar Kompetensi Menulis 4. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas
Kompetensi Dasar
KKM
Alokasi Waktu
4.1. Mengej a kosakata bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima dengan ejaan yang benar 4.2. Menyal in kosakata bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima
Menyalin dan mencocokkan kata dengan gambar yang sesuai Menulis nama-nama alat tulis, kata sifat, atau materi terkait dengan benar dan sesuai gambar yang tepat
JUMLAH
Mengetahui, Kepala SD
(_________________________ )
(_________________________ ) 21
NIP : .........................................
NIP : .........................................
PERANGKAT PEMBELAJARAN
PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR
Mata Pelajaran Bahasa Inggris Kelas I (1) Semester 2
22
23
PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD) Tahun Pelajaran : 20... -20... Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester : SD _______________________ : I (Satu) : BAHASA INGGRIS : 2 (Dua)
Standar Kompetensi Mendengarkan 5. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas
Kompetensi Dasar
KKM
Alokasi Waktu
5.1 Merespon dengan mengulang kosakata baru dalam berbagai permainan dengan ucapan lantang
Merespon dengan mengulang apa yang diucapkan guru atau di dengar dari kaset/CD dengan suara lantang Merespon dengan meng-ulang apa yang diucap-kan guru atau didengar dari kaset/CD dengan peng-ucapan baha-sa Inggris yang benar Merespon dengan memperagakan instruksi-instruksi yang didengar
5.2 Merespon dengan melakukan tindakan sesuai instruksi secara berterima JUMLAH
Mengetahui, Kepala SD
25
PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD) Tahun Pelajaran : 20... -20...
: SD _______________________ : I (Satu) : BAHASA INGGRIS : 2 (Dua) Kompetensi Dasar 6.1 Menirukan ujaran dalam ungkapan sangat sederhana secara berterima 6.2 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: menyebutkan kepemilikan, menanyakan di mana suatu benda berada, dan menanyakan kegiatan yang sedang dilakukan seseorang
Standar Kompetensi Berbicara 6. Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas
KKM
Alokasi Waktu
Meniru pertanyaanpertanyaan dan respon pertanyaan dengan pengucapan dan intonasi yang tepat Mengungkapkan berbagai tindak tutur: Menyebutkan kepemilikan Menanyakan di mana suatu benda berada Menanyakan kegiatan yang sedang dilakukan seseorang
JUMLAH
26
Mengetahui, Kepala SD
27
PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD) Tahun Pelajaran : 20... -20...
Standar Kompetensi Membaca 7. Memahami tulisan bahasa Inggris dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks kelas
Kompetensi Dasar
KKM
Alokasi Waktu
7.1 Membaca nyaring dengan ucapan dan intonasi yang tepat dan berterima yang melibatkan: frasa dan kalimat sangat sederhana 7.2 Memahami kalimat dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana secara tepat dan berterima
Melafalkan frasa dan kalimat dengan benar Membaca frasa dan kalimat dengan intonasi yang benar Membaca nyaring dengan baik dan benar Mengidentifikasi berbagai informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks deskriptif bergambar
PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD) Tahun Pelajaran : 20... -20...
Standar Kompetensi Menulis 8. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas
Kompetensi Dasar
KKM
Alokasi Waktu
8.1 Menyalin kosakata bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima dengan ejaan yang benar
JUMLAH
Mengetahui, Kepala SD
29
30
PERANGKAT PEMBELAJARAN
PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR
Mata Pelajaran Bahasa Inggris Kelas II (2) Semester 1
31
32
PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD) Tahun Pelajaran : 20... -20... Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester : SD _______________________ : II (Dua) : BAHASA INGGRIS : 1 (Satu)
Standar Kompetensi Mendengarkan 1. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekitar peserta didik
Kompetensi Dasar
KKM
Alokasi Waktu
1.1.
Merespon dengan mengulang kosakata atau kalimat baru dengan ucapan lantang
Merespon dengan mengulang apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD dengan suara lantang Merespon dengan meng-ulang apa yang diucap-kan guru atau didengar dari kaset/CD dengan pengucapan bahasa Inggris yang benar Merespon dengan memperagakan instruksi-instruksi yang didengar Merespon dengan melengkapi kalimat yang kosong Merespon dengan mewarnai gambar
JUMLAH
33
Mengetahui, Kepala SD
34
PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD) Tahun Pelajaran : 20... -20...
Standar Kompetensi Berbicara 2. Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik
Kompetensi Dasar
KKM
Alokasi Waktu
2.1 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: menanyakan suatu benda, menanyakan di mana suatu benda berada, dan menanyakan jumlah benda 2.2 Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur: menyebutkan usia dan tanggal lahir serta menyebutkan waktu
Mengungkapkan berbagai tindak tutur: Menanyakan suatu benda Menanyakan di mana suatu benda berada Menanyakan jumlah benda
Mengungkapkan berbagai tindak tutur: Menyebutkan usia dan tanggal lahir Menyebutkan waktu
JUMLAH
35
Mengetahui, Kepala SD
36
PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD) Tahun Pelajaran : 20... -20...
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
KKM
Alokasi Waktu
Membaca 3. Memahami tulisan 3.1. Membaca bahasa Inggris nyaring dengan sangat sederhana ucapan dan intonasi dalam konteks yang tepat dan sekitar peserta didik berterima yang melibatkan: kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana
Melafalkan kata, frasa, dan kalimat dengan baik dan benar Membaca kata, frasa, dan kalimat dengan intonasi yang benar Membaca nyaring dengan baik dan benar Mengidentifikasi berbagai informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks deskriptif bergambar
3.2.
Memahami kalimat dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana secara tepat dan berterima
JUMLAH
37
Mengetahui, Kepala SD
38
PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD) Tahun Pelajaran : 20... -20...
Standar Kompetensi Menulis 4. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik
Kompetensi Dasar
KKM
Alokasi Waktu
4.1.
Mengeja kosakata bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima dengan ejaan yang benar
4.2.
Menyalin kosakata bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima
Menyalin dan mencocokkan kata dengan gambar yang sesuai Menulis nama-nama benda, hewan, waktu atau materi terkait dengan benar dan sesuai gambar yang tepat
JUMLAH
39
Mengetahui, Kepala SD
40
PERANGKAT PEMBELAJARAN
PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR
Mata Pelajaran Bahasa Inggris Kelas II (2) Semester 2
41
42
PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD) Tahun Pelajaran : 20... -20...
Standar Kompetensi Mendengarkan 5. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekitar peserta didik
Kompetensi Dasar
KKM
Alokasi Waktu
5.1 Merespon dengan mengulang kosakata atau kalimat baru dalam berbagai permainan dengan ucapan lantang
Merespon dengan mengulang apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD dengan suara lantang Merespon dengan mengulang apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD dengan peng-ucapan baha-sa Inggris yang benar Merespon dengan memperagakan instruksiinstruksi yang didengar
5.2 Merespon dengan melakukan tindakan sesuai instruksi secara berterima JUMLAH Mengetahui, Kepala SD
PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD) Tahun Pelajaran : 20... -20...
Standar Kompetensi Berbicara 6. Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik
Kompetensi Dasar
KKM
Alokasi Waktu
Meniru pertanyaanpertanyaan dan respon pertanyaan dengan pengucapan dan intonasi yang tepat
6.2 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: menanyakan kemahiran seseorang dalam berbagai permainan, menanyakan di mana suatu benda berada, dan menanyakan jumlah benda JUMLAH
Mengungkapkan berbagai tindak tutur: Menanyakan kemahiran seseorang dalam berbagai permainan Menanyakan di mana suatu benda berada Menanyakan jumlah benda
44
Mengetahui, Kepala SD
45
PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD) Tahun Pelajaran : 20... -20... Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester : SD _______________________ : II (Dua) : BAHASA INGGRIS : 2 (Dua)
Standar Kompetensi Membaca 7. Memahami tulisan bahasa Inggris dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik
Kompetensi Dasar
KKM
Alokasi Waktu
7.1 Membaca nyaring dengan ucapan dan intonasi yang tepat dan berterima yang melibatkan: frasa dan kalimat sangat sederhana
Melafalkan frasa dan kalimat dengan benar Membaca frasa dan kalimat dengan intonasi yang benar Membaca nyaring dengan baik dan benar Mengidentifikasi berbagai informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks deskriptif bergambar
7.2 Memahami kalimat dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana secara tepat dan berterima
PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD) Tahun Pelajaran : 20... -20...
Standar Kompetensi Menulis 8. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik
Alokasi Waktu
8.1 Menyalin kosakata bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima dengan ejaan yang benar
8.2 Melengkapi kalimatkalimat sangat sederhana secara tepat dan berterima JUMLAH
Mengetahui, Kepala SD
47
48
PERANGKAT PEMBELAJARAN
PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR
Mata Pelajaran Bahasa Inggris Kelas III (3) Semester 1
49
50
PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD) Tahun Pelajaran : 20... -20...
Standar Kompetensi Mendengarkan 1. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekolah
Alokasi Waktu
Merespon dengan mengulang apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD dengan suara lantang Merespon dengan mengulang apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD dengan pengucapan bahasa Inggris yang benar Merespon dengan memperagakan instruksi-instruksi yang didengar Merespon dengan menjawab instruksi yang didengar Merespon dengan membuat gambar
JUMLAH
51
Mengetahui, Kepala SD
52
PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD) Tahun Pelajaran : 20... -20...
Standar Kompetensi Berbicara 2. Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam konteks sekolah
Kompetensi Dasar
KKM
Alokasi Waktu
2.1 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: memperkenalkan diri, menanyakan kepemilikan, menanyakan kegiatan yang sedang dilakukan seseorang 2.2 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: menyebutkan nama-nama benda, menyebutkan di mana seseorang berada, dan menyebutkan kesukaan dan kepunyaan
Mengungkapkan berbagai tindak tutur: Memperkenalkan diri Menanyakan kepemilikan Menanyakan kegiatan yang sedang dilakukan seseorang
Mengungkapkan berbagai tindak tutur: Menyebutkan namanama benda Menyebutkan di mana seseorang berada Menyebutkan kesukaan dan kepunyaan
JUMLAH
Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2
53
Mengetahui, Kepala SD
54
PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD) Tahun Pelajaran : 20... -20... Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester : SD _______________________ : III (Tiga) : BAHASA INGGRIS : 1 (Satu) Indikator Pencapaian Kompetensi Melafalkan kata, frasa, dan kalimat dengan baik dan benar Membaca kata, frasa, dan kalimat dengan intonasi yang benar Membaca nyaring dengan baik dan benar
Standar Kompetensi Membaca 3. Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks sekolah
Kompetensi Dasar
KKM
Alokasi Waktu
3.1.
Membaca nyaring dengan ucapan dan intonasi yang tepat dan berterima yang melibatkan: kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana
3.2.
Memahami kalimat dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana secara tepat dan berterima
Mengidentifikasi berbagai informasi dalam kalimatkalimat sangat sederhana Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks deskriptif bergambar
JUMLAH
55
Mengetahui, Kepala SD
56
PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD) Tahun Pelajaran : 20... -20... Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester : SD _______________________ : III (Tiga) : BAHASA INGGRIS : 1 (Satu)
Standar Kompetensi Menulis 4. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks sekolah
Kompetensi Dasar
KKM
Alokasi Waktu
4.1.
Mengeja kosakata bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima dengan ejaan yang benar
4.2.
Menebalkan kosakata bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima
Menebalkan kosakata bahasa Inggris sangat sederhana sesuai dengan gambar Menulis kata have/has dan kata depan di dalam kalimat
JUMLAH
Mengetahui, Kepala SD
58
PERANGKAT PEMBELAJARAN
PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR
Mata Pelajaran Bahasa Inggris Kelas III (3) Semester 2
59
60
PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD) Tahun Pelajaran : 20... -20...
Standar Kompetensi Mendengarkan 5. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekolah
Kompetensi Dasar
KKM
Alokasi Waktu
5.1 Merespon dengan mengulang kosakata atau kalimat baru dalam berbagai permainan dengan ucapan lantang
Merespon dengan mengulang apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD dengan suara lantang Merespon dengan mengulang apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD dengan pengucapan bahasa Inggris yang benar
5.2 Merespon dengan melakukan tindakan sesuai instruksi secara berterima JUMLAH
61
Mengetahui, Kepala SD
62
PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD) Tahun Pelajaran : 20... -20...
Standar Kompetensi Berbicara 6. Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam konteks sekolah
Alokasi Waktu
Meniru pertanyaanpertanyaan dan respon pertanyaan dengan pengucapan dan intonasi yang tepat
6.2 Bercakap-cakap untuk meminta / memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: menanyakan permainan yang sedang dilakukan seseorang dan menanyakan keadaan seseorang JUMLAH
Mengungkapkan berbagai tindak tutur: menanyakan permainan yang sedang dilakukan seseorang menanyakan keadaan seseorang
63
Mengetahui, Kepala SD
64
PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD) Tahun Pelajaran : 20... -20... Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester : SD _______________________ : III (Tiga) : BAHASA INGGRIS : 2 (Dua)
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
KKM
Alokasi Waktu
Membaca 7. Memahami tulisan 7.1 Membaca nyaring bahasa Inggris dengan ucapan dan dan teks deskriptif intonasi yang tepat bergambar sangat dan berterima yang sederhana dalam melibatkan: frasa dan konteks sekolah kalimat sangat sederhana
Melafalkan frasa dan kalimat dengan benar Membaca frasa dan kalimat dengan intonasi yang benar Membaca nyaring dengan baik dan benar
7.2 Memahami kalimat dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana secara tepat dan berterima
Mengidentifikasi berbagai informasi dalam kalimatkalimat sangat sederhana Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks deskriptif bergambar
JUMLAH
65
Mengetahui, Kepala SD
66
PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD) Tahun Pelajaran : 20... -20...
Standar Kompetensi Menulis 8. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks sekolah
Kompetensi Dasar
KKM
Alokasi Waktu
8.1 Menyalin kosakata bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima dengan ejaan yang benar
8.2 Melengkapi kalimat-kalimat sangat sederhana secara tepat dan berterima JUMLAH
Mengetahui, Kepala SD
67
68
PERANGKAT PEMBELAJARAN
PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR
Mata Pelajaran Bahasa Inggris Kelas IV (4) Semester 1
69
70
PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD) Tahun Pelajaran : 20... -20... Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester : SD _______________________ : IV (Empat) : BAHASA INGGRIS : 1 (Satu) Kompetensi Dasar KKM Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu
Standar Kompetensi Mendengarkan 1. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas
1.1 Merespon dengan melakukan tindakan sesuai instruksi secara berterima dalam konteks kelas
Merespon dengan melengkapi dialogdialog yang masih kosong Merespon dengan mewarnai gambar sesuai dengan apa yang didengar dari kaset/CD Merespon dengan melengkapi dan memperaga- kan dialog Merespon dengan mengulang apa yang didengar dari kaset/CD dengan suara lantang Merespon dengan mengulang apa yang didengar dari kaset/CD dengan pengucapan bahasa Inggris yang benar
1.2 Merespon instruksi sangat sederhana secara verbal dalam konteks kelas
JUMLAH
71
Mengetahui, Kepala SD
72
PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD) Tahun Pelajaran : 20... -20...
: SD _______________________ : IV (Empat) : BAHASA INGGRIS : 1 (Satu) : Berbicara 2. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas
Standar Kompetensi
Alokasi Waktu
2.1 Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur: mengenalkan diri, memberi salam/sapaan, memberi salam perpisahan, dan memberi aba-aba 2.2 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi jasa/barang secara berterima yang melibatkan tindak tutur: meminta bantuan, meminta barang, dan memberi barang
Mengungkapkan berbagai tindak tutur: Mengenalkan diri Memberi salam/sapaan Memberi salam perpisahan Memberi aba-aba
Mengungkapkan berbagai tindak tutur: Meminta bantuan Meminta barang Memberi barang
Mengungkapkan
73
meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: berterima kasih, meminta maaf, memberi maaf, melarang, memuji, dan mengajak
berbagai tindak tutur: Berterima kasih Meminta maaf Memberi maaf Melarang Memuji Mengajak
2.4 Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan: thank you, sorry, please, dan excuse me
Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan: Thank you Sorry Please Excuse me
JUMLAH
Mengetahui, Kepala SD
74
PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD) Tahun Pelajaran : 20... -20... Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester : SD _______________________ : IV (Empat) : BAHASA INGGRIS : 1 (Satu)
Standar Kompetensi Membaca 3. Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas
Alokasi Waktu
3.1.
Membaca nyaring dengan melafalkan alfabet dan ucapan yang tepat yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana
Melafalkan alfabet, kata, frasa, dan kalimat dengan baik dan benar Membaca alfabet, kata, frasa, dan kalimat dengan intonasi yang benar Membaca nyaring dengan baik dan benar Mengidentifikasi berbagai informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana Mengidentifikasi berbagai informasi dalam pesan tertulis sangat sederhana
3.2.
JUMLAH
75
Mengetahui, Kepala SD
76
PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD) Tahun Pelajaran : 20... -20...
Standar Kompetensi Menulis 4. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas
Kompetensi Dasar
KKM
Alokasi Waktu
4.1.
Mengeja ujaran bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima dengan tanda baca yang benar yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana
4.2.
Menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima seperti: ucapan selamat dan pesan tertulis
JUMLAH
77
Mengetahui, Kepala SD
78
PERANGKAT PEMBELAJARAN
PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR
Mata Pelajaran Bahasa Inggris Kelas IV (4) Semester 2
79
80
PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD) Tahun Pelajaran : 20... -20...
: SD _______________________ : IV (Empat) : BAHASA INGGRIS : 2 (Dua) Indikator Pencapaian Kompetensi Merespon dengan melakukan tindakan sesuai dengan instruksi secara berterima Alokasi Waktu
Standar Kompetensi Mendengarkan 5. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas
5.1 Merespon dengan melakukan tindakan sesuai dengan instruksi secara berterima dalam konteks kelas dan dalam berbagai permainan
Mengetahui, Kepala SD
81
PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD) Tahun Pelajaran : 20... -20...
: SD _______________________ : IV (Empat) : BAHASA INGGRIS : 2 (Dua) Standar Kompetensi : Indikator Pencapaian Alokasi Kompetensi Waktu Menirukan ujaran dalam ungkapan sangat sederhana
Standar Kompetensi Berbicara 6. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas
6.2 Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur: memberi contoh melakukan sesuatu dan memberi aba-aba 6.3 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi jasa/barang secara berterima yang melibatkan tindak tutur: meminta bantuan, meminta barang, memberi barang
Mengungkapkan berbagai tindak tutur: Memberi contoh melakukan sesuatu Memberi aba-aba
Mengungkapkan berbagai tindak tutur: Meminta bantuan Meminta barang Memberi barang
Mengungkapkan 82
Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2
6.4 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: meminta ijin, memberi ijin, menyetujui, tidak menyetujui, menyangkal, dan meminta kejelasan 6.5 Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan: thank you, sorry, please, dan excuse me
berbagai tindak tutur: Meminta ijin Memberi ijin Menyetujui Tidak menyetujui Menyangkal Meminta kejelasan
Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan: Thank you Sorry Please Excuse me
JUMLAH
Mengetahui, Kepala SD
83
PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD) Tahun Pelajaran : 20... -20...
: SD _______________________ : IV (Empat) : BAHASA INGGRIS : 2 (Dua) Indikator Pencapaian Kompetensi Melafalkan kata, frasa, dan kalimat dengan benar Membaca kata, frasa, dan kalimat dengan intonasi yang benar Membaca nyaring dengan baik dan benar Alokasi Waktu
Standar Kompetensi Membaca 7. Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas
7.1 Membaca nyaring dengan ucapan yang tepat dan berterima yang melibatkan: kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana
Mengidentifikasi berbagai informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana Mengidentifikasi berbagai informasi dalam dialog
JUMLAH
Mengetahui, Kepala SD
85
PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD) Tahun Pelajaran : 20... -20...
: SD _______________________ : IV (Empat) : BAHASA INGGRIS : 2 (Dua) Indikator Pencapaian Kompetensi Mengeja ujaran bahasa Inggris dengan ejaan yang benar Alokasi Waktu
Standar Kompetensi Menulis 8. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas
8.1 Mengeja ujaran bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima dengan tanda baca yang benar yang melibatkan: kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana
8.2 Menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima seperti ucapan selamat dan pesan tertullis JUMLAH
86
Mengetahui, Kepala SD
87
PERANGKAT PEMBELAJARAN
PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR
Mata Pelajaran Bahasa Inggris Kelas V (5) Semester 1
88
89
PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD) Tahun Pelajaran : 20... -20... Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester : SD _______________________ : V (Lima) : BAHASA INGGRIS : 1 (Satu) Indikator Pencapaian Kompetensi Merespon dengan melakukan tindakan secara berterima Alokasi Waktu
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
KKM
Mendengarkan 1. 1.1 Merespon instruksi Memahami sangat sederhana instruksi sangat dengan tindakan sederhana dengan secara berterima tindakan dalam dalam konteks kelas konteks sekolah dan sekolah 1.2 Merespon instruksi sangat sederhana secara verbal
Merespon dengan mengulang apa yang didengar dari kaset/CD dengan suara lantang Merespon dengan mengulang apa yang didengar dari kaset/CD dengan pengucapan bahasa Inggris yang benar Merespon apa yang diengar dari kaset/CD secara lisan
JUMLAH
90
Mengetahui, Kepala SD
91
PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD) Tahun Pelajaran : 20... -20...
: SD _______________________ : V (Lima) : BAHASA INGGRIS : 1 (Satu) Indikator Pencapaian Kompetensi Mengungkapkan berbagai tindak tutur: Memberi contoh melakukan sesuatu Memberi aba-aba Memberi petunjuk Alokasi Waktu
Standar Kompetensi Berbicara 2. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekolah
2.1 Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur: memberi contoh melakukan sesuatu, memberi aba-aba, dan memberi petunjuk 2.2 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi jasa/barang secara berterima yang melibatkan tindak tutur: meminta bantuan, memberi bantuan, meminta barang, dan memberi barang 2.3 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: mengenalkan
Mengungkapkan berbagai tindak tutur: Meminta bantuan Memberi bantuan Meminta barang Memberi barang
92
diri, mengajak, meminta ijin, memberi ijin, menyetujui, tidak menyetujui, dan melarang
2.4 Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan: Do you mind... dan Shall we... JUMLAH
Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan: Do you mind... Shall we ...
Mengetahui, Kepala SD
93
PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD) Tahun Pelajaran : 20... -20... Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester : SD _______________________ : V (Lima) : BAHASA INGGRIS : 1 (Satu)
Standar Kompetensi Membaca 3. Memahami tulisan bahasa Inggris dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekolah
Alokasi Waktu
3.1.
Membaca nyaring dengan ucapan, tekanan, dan intonasi secara tepat dan berterima yang melibatkan: kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana
Melafalkan kata, frasa, dan kalimat dengan baik dan benar Membaca kata, frasa, dan kalimat dengan tekanan dan intonasi yang benar Membaca nyaring dengan baik dan benar
3.2.
Memahami kalimat, pesan tertulis, dan teks dekriptif bergambar sangat sederhana secara tepat dan berterima
Mengidentifikasi berbagai informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana Mengidentifikasi berbagai informasi dalam pesan tertulis sangat sederhana Mengidentifikasi teks deskriptif bergambar sangat sederhana
JUMLAH
94
Mengetahui, Kepala SD
95
PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD) Tahun Pelajaran : 20... -20... Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester : SD _______________________ : V (Lima) : BAHASA INGGRIS : 1 (Satu) Indikator Pencapaian Kompetensi Mengeja kalimat bahasa Inggris dengan ejaan yang benar Alokasi Waktu
Standar Kompetensi Menulis 4. Mengeja dan menyalin kalimat sangat sederhana dalam konteks kelas
4.1.
4.2.
Menyalin dan menulis kalimat sangat sederhana secara tepat dan berterima seperti: ucapan selamat, ucapan terima kasih, dan undangan
Menyalin dan menulis kalimat bahasa Inggris sangat sederhana dengan benar
JUMLAH
Mengetahui, Kepala SD
96
97
98
PERANGKAT PEMBELAJARAN
PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR
Mata Pelajaran Bahasa Inggris Kelas V (5) Semester 2
99
100
PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD) Tahun Pelajaran : 20... -20...
: SD _______________________ : V (Lima) : BAHASA INGGRIS : 2 (Dua) Indikator Pencapaian Kompetensi Merespon dengan melakukan tindakan secara berterima Alokasi Waktu
Standar Kompetensi Mendengarkan 5. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekolah
5.1 Merespon instruksi sangat sederhana dengan tindakan secara berterima dalam konteks sekolah
Merespon dengan mengulang apa yang didengar dari kaset/CD dengan suara lantang Merespon dengan mengulang apa yang didengar dari kaset/CD dengan pengucapan bahasa Inggris yang benar
JUMLAH
101
Mengetahui, Kepala SD
102
PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD) Tahun Pelajaran : 20... -20...
: SD _______________________ : V (Lima) : BAHASA INGGRIS : 2 (Dua) Indikator Pencapaian Kompetensi Mengungkapkan berbagai tindak tutur: Memberi contoh melakukan sesuatu Memberi aba-aba Memberi petunjuk Alokasi Waktu
Standar Kompetensi Berbicara 6. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekolah
6.1 Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur: memberi contoh melakukan sesuatu, memberi aba-aba, dan memberi petunjuk 6.2 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi jasa/barang secara berterima yang melibatkan tindak tutur: meminta bantuan, memberi bantuan, meminta barang, dan memberi barang
Mengungkapkan berbagai tindak tutur: Meminta bantuan Memberi bantuan Meminta barang Memberi barang
103
melibatkan tindak tutur: memberi informasi, memberi pendapat, dan meminta kejelasan
Meminta kejelasan
6.4 Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan: Do you mind... dan Shall we... JUMLAH
Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan: Do you mind... Shall we ...
Mengetahui, Kepala SD
104
PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD) Tahun Pelajaran : 20... -20... Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester : SD _______________________ : V (Lima) : BAHASA INGGRIS : 2 (Dua) Indikator Pencapaian Kompetensi Melafalkan kata, frasa, dan kalimat dengan baik dan benar Membaca kata, frasa, dan kalimat dengan tekanan dan intonasi yang benar Membaca nyaring dengan baik dan benar Mengidentifikasi berbagai informasi dalam kalimatkalimat sangat sederhana Mengidentifikasi berbagai informasi dalam pesan tertulis sangat sederhana Mengidentifikasi teks deskriptif bergambar sangat sederhana Alokasi Waktu
Standar Kompetensi Membaca 7. Memahami tulisan bahasa Inggris dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekolah
Kompetensi Dasar KKM 7.1 Membaca nyaring dengan ucapan, tekanan, dan intonasi secara tepat dan berterima yang melibatkan: kata, frasa, kalimat sangat sederhana, dan teks sangat sederhana
7.2 Memahami kalimat, pesan tertulis, dan teks dekriptif bergambar sangat sederhana secara tepat dan berterima
JUMLAH
105
Mengetahui, Kepala SD
106
PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD) Tahun Pelajaran : 20... -20...
Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Standar Kompetensi Menulis 8. Mengeja dan menyalin kalimat sederhana dalam konteks sekolah
: SD _______________________ : V (Lima) : BAHASA INGGRIS : 2 (Dua) Kompetensi Dasar 8.1 Mengeja kalimat sangat sederhana secara tepat dan berterima Indikator Pencapaian Kompetensi Mengeja kalimat bahasa Inggris dengan ejaan yang benar Alokasi Waktu
KKM
8.2 Menyalin dan menulis kalimat sangat sederhana secara tepat dan berterima seperti: ucapan selamat, ucapan terima kasih, dan ucapan simpati JUMLAH Mengetahui, Kepala SD
Menyalin dan menulis kalimat bahasa Inggris sangat sederhana dengan benar
107
108
PERANGKAT PEMBELAJARAN
PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR
Mata Pelajaran Bahasa Inggris Kelas VI (6) Semester 1
109
110
PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD) Tahun Pelajaran : 20... -20... Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Standar Kompetensi Mendengarkan 1. Memahami instruksi dan informasi sangat sederhana baik secara tindakan maupun bahasa dalam konteks sekitar peserta didik : SD _______________________ : VI (Enam) : BAHASA INGGRIS : 1 (Satu) Kompetensi Dasar 1.1 Merespon instruksi sangat sederhana dengan tindakan secara berterima dalam kegiatan di dalam dan luar kelas Indikator Pencapaian Kompetensi Merespon dengan melakukan tindakan secara berterima Alokasi Waktu
KKM
1.2 Merespon instruksi sangat sederhana dengan tindakan secara berterima dalam berbagai permainan 1.3 Memahami cerita lisan secara berterima dengan bantuan gambar JUMLAH
111
Mengetahui, Kepala SD
112
PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD) Tahun Pelajaran : 20... -20...
Standar Kompetensi Berbicara 2. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik
Kompetensi Dasar 2.1 Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur: memberi contoh melakukan sesuatu, memberi aba-aba, dan memberi petunjuk 2.2 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi jasa/barang secara berterima yang melibatkan tindak tutur: meminta bantuan, memberi bantuan, meminta barang, dan memberi barang
KK M
Indikator Pencapaian Kompetensi Mengungkapkan berbagai tindak tutur: Memberi contoh melakukan sesuatu Memberi aba-aba Memberi petunjuk
Mengungkapkan berbagai tindak tutur: Meminta bantuan Memberi bantuan Meminta barang Memberi barang
113
melibatkan tindak tutur: mengingatkan, menyatakan suka/tidak suka, menanyakan jumlah, menanyakan keadaan, memberi komentar, memberi pendapat, dan mengusulkan
suka/tidak suka Menanyakan jumlah Menanyakan jumlah Menanyakan keadaan Memberi komentar Memberi pendapat Mengusulkan
2.4 Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan: Would you please .... dan May I .... JUMLAH
Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan: Would you please... May I ...
Mengetahui, Kepala SD
114
PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD) Tahun Pelajaran : 20... -20... Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Standar Kompetensi Membaca 3. Memahami teks fungsional pendek dan deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik 3.1. : SD _______________________ : VI (Enam) : BAHASA INGGRIS : 1 (Satu) Kompetensi Dasar Membaca nyaring teks fungsional pendek sangat sederhana dengan ucapan dan intonasi yang tepat dan berterima Indikator Pencapaian Kompetensi Melafalkan kalimat dengan baik dan benar Membaca kalimat dengan tekanan dan intonasi yang benar Membaca nyaring dengan baik dan benar Alokasi Waktu
KKM
3.2.
Memahami teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik
(_________________________ )
115
NIP : .........................................
116
PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD) Tahun Pelajaran : 20... -20...
Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Standar Kompetensi Menulis 4. Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik
: SD _______________________ : VI(Enam) : BAHASA INGGRIS : 1 (Satu) Kompetensi Dasar 4.1. Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana secara berterima Indikator Pencapaian Kompetensi Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana Alokasi Waktu
KKM
4.2.
JUMLAH
Mengetahui, Kepala SD
117
PERANGKAT PEMBELAJARAN
PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR
Mata Pelajaran Bahasa Inggris Kelas VI (6) Semester 2
118
119
PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD) Tahun Pelajaran : 20... -20... Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Standar Kompetensi Mendengarkan 5. Memahami instruksi dan informasi sangat sederhana baik dengan tindakan maupun bahasa dalam konteks sekitar peserta didik : SD _______________________ : VI (Enam) : BAHASA INGGRIS : 2 (Dua) Kompetensi Dasar 5.1 Merespon instruksi dan informasi sangat sederhana baik dengan tindakan maupun bahasa secara berterima di dalam dan luar kelas 5.2 Merespon instruksi dan informasi sangat sederhana baik dengan tindakan maupun bahasa secara berterima dalam berbagai permainan 5.3 Memahami cerita lisan sangat sederhana dengan bantuan gambar JUMLAH Indikator Pencapaian Kompetensi Merespon dengan melakukan tindakan secara berterima Alokasi Waktu
KKM
120
Mengetahui, Kepala SD
121
PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD) Tahun Pelajaran : 20... -20... Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Standar Kompetensi Berbicara 6. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik : SD _______________________ : VI (Enam) : BAHASA INGGRIS : 2 (Dua) Kompetensi Dasar 6.1 Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur: memberi contoh melakukan sesuatu, memberi aba-aba, dan memberi petunjuk 6.2 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi jasa/barang secara berterima yang melibatkan tindak tutur: meminta bantuan, memberi bantuan, meminta barang, dan memberi barang 6.3 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: mengungkapkan perasaan, merespon ungkapan, 122 Indikator Pencapaian Kompetensi Mengungkapkan berbagai tindak tutur: Memberi contoh melakukan sesuatu Memberi aba-aba Memberi petunjuk Alokasi Waktu
KKM
Mengungkapkan berbagai tindak tutur: Meminta bantuan Memberi bantuan Meminta barang Memberi barang
Mengungkapkan berbagai tindak tutur: Mengungkapkan perasaan Merespon ungkapan Mengungkapkan keraguan Menanyakan
mengungkapkan keraguan, menanyakan, dan meminta kejelasan 6.4 Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan: Would you please .... dan May I .... JUMLAH
Meminta kejelasan
Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan: Would you please... May I ...
Mengetahui, Kepala SD
123
PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD) Tahun Pelajaran : 20... -20... Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Standar Kompetensi Membaca 7. Memahami teks fungsional pendek dan deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik : SD _______________________ : VI (Enam) : BAHASA INGGRIS : 2 (Dua) Kompetensi Dasar 7.1 Membaca nyaring teks fungsional pendek sangat sederhana dengan ucapan dan intonasi yang tepat dan berterima Indikator Pencapaian Kompetensi Melafalkan kalimat dengan baik dan benar Membaca kalimat dengan tekanan dan intonasi yang benar Membaca nyaring dengan baik dan benar
KKM
Alokasi Waktu
7.2 Memahami teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik 7.3 Memahami teks naratif bergambar sangat sederhana JUMLAH
124
Mengetahui, Kepala SD
125
SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Standar Kompetensi Menulis 8. Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik : SD _______________________ : VI(Enam) : BAHASA INGGRIS : 2 (Dua) Kompetensi Dasar 8.1 Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana secara berterima dalam konteks sekitar peserta didik Indikator Pencapaian Kompetensi Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana Alokasi Waktu
KKM
Mengetahui, Kepala SD
126