電腦化致考生字醜錯多不用提筆寫字語文水平大降

(明報)10 月 31 日星期五 05:05

【明報專訊】政府積極研究發展電子學習教材，不過，電腦化拖累語文水平情 已響起警號。考試
及評核局在高考及會考考試報告揭示，電腦日漸流行，考生提筆寫字大幅減少，應考公開試中
英文科目時字體潦草、醜陋、筆畫模糊，加上錯別字嚴重，評卷員難以辨識答案而無法評分，情
況令人震驚。考評局在報告呼籲各界重新審視學生的「寫字問題」 。

兩會考報告﹕多年未見改善
考評局剛出版的 2008 年會考、高考中國語文及英文科目報告均指出，部分考生字體模糊。報告批
評考生中英文錯別字太多，多年未見改善，如中文科將「利弊」誤作「利幣」 、「華洋雜處」寫作「 華
洋集處」等（詳見右圖）。高考中文科報告又指出，「本年不止一名閱卷員指考生字體潦草、書法
拙劣、筆畫模糊、難以辨識，連筆畫清楚也做不到，令人震驚。 」

考評局分析原因，指「電腦日漸流行，考生提筆機會大減，沒有寫字訓練，字體自然不美，又容
易執筆忘字」。局方建議學生在書法方面下苦功，打穩基本功，「一橫一豎，一點一畫不得含糊 ，
至少要做到讓人看得清楚明白」 。

中大學者﹕筆畫筆順都忘記

有 10 多年評卷經驗的中大學者發現，不少考生寫字是「草草了『字』」，字體只著重形似，組織 及
筆畫根本看不清楚。他批評電腦學習令學生只靠眼讀，毋須執筆寫字，結果連字的筆畫、筆順都
全部忘記。他指考生字體含糊，既增加了評卷員的改卷時間，亦對評分造成困難，因為有時難以
分辨考生是否寫錯字。

該學者勸告學生﹕「利用互聯網的材料學習並非壞事，但學生緊記眼看手亦要動，否則他朝一日
教師要重新教導學生寫字。 」

馬紹良﹕考局略大驚小怪

教育局成立檢討教科書委員會，包括研究電子課本，委員會成員之一、鳳溪公立學校行政總裁馬
紹良形容，考評局以「震驚」字眼評論學生的寫字問題略嫌大驚小怪，資訊科技應用是全球趨勢
不獨是學生，大部分市民雙手接觸電腦鍵盤一定比筆多。

他強調，使用科技學習的同時，需顧及傳統學習優良之處，切忌一面倒推行科技化。

明報記者
電子課本起革命政府決心推行幫家長減負擔
(明報)9 月 1 日星期一 05:10

【明報專訊】開學了！書商每年總有藉口為教科書改版及加價，今年中學生的買書費動輒要二三
千元，大部分家長「迫於無奈」掏腰包，金牛一張一張的送出。多年來都是同一個困局——學校決
定書單，書商極盡奢華，家長無奈付鈔，不知已苦了多少父母！是時候向政府高喊：怎麼辦？
本報記者近日從權威人士口中獲悉，特區政府高層為了徹底解決教科書太貴的大難題，積極研
究投放資源推動「電子課本革命」，逐步取代印刷課本。不過，教育局官員明言，此事不能一蹴而
就，因會觸動很多既得利益。

與傳統書並存料過渡期長

教育局已宣布成立的檢討教科書委員會，由副局長陳維安擔任主席，其中一項重要研究議題正
是電子課本。電子書的優點包括毋須用紙張印刷、可隨時更改內容，除了一次過的開發成本外，
長遠而言成本可遠低於書本印刷，而且易於攜帶。更重要是令學童更早接觸現代生活不可或缺的
資訊科技，有助提高香港社會的整體競爭力。
消息人士明言，政府高層十分明白推動電子課本計劃，會遇上很多難題，不可操之過急，例如
會觸動多方的既得利益者、教師、家長和學童，亦要扭轉教與學的傳統習慣，容易觸發大規模適
應困難。

此外，若要全面推動電子書，政府需動用龐大資源為學校提供必需的硬件配套，例如要為學校
加添電腦設備、為學童提供電腦等（見另稿）。消息人士估計，傳統課本與電子課本並存的過渡
期，需要維持一段長時間。

「已呼籲出版商 getready」

曾主責推動全港資訊科技教育的鳳溪公立學校行政總裁馬紹良透露，剛獲政府邀請加入檢討教
科書委員會。他直言各界對環保有訴求，資訊科技發達、電子書成本較傳統教科書低、互動性較強，
電子書普及化勢不可當。「我已呼籲出版 商 getready（準備就緒），不面對電子書興起的大趨勢、
不改變營商模式，他朝一日終會被外地的電子書市場搶飯碗﹗」他笑說。
香港電腦教育學會前主席伍學齡亦認為，推行電子課本技術已經完備，隨着有關版權的法例漸
趨成熟，電子課本版權可獲足夠保障。他指出，個別學校要逐一跟出版商及電腦公司洽談，感費
時失事，會對電子書卻步。學校實施電子課本只缺「中間人」協調，提供硬件和軟件。
身兼中大訊息工程系教授的家庭與學校合作事宜委員會主席黃寶財表示，電子課本取代印刷課
本是趨勢，但絕非一時三刻可做到，因現時的軟件仍未成熟，例如學生上課時以電腦做其他事
情，教師知道嗎？教師如何透過電腦與學生互動交流呢？黃說：「電子課本將改變整個教學模式
需要時間讓民間接受及互相磨合。」黃笑言，電子書確較划算，學習亦較有趣，他是家長亦會 接
受。
教協負責人則認為要逐步實現電子書的目標，因為現時開發電子書成本很高，此事一定要有政
府參與才能成事。他建議政府找本地大學合作推動此事，過程中可先考慮把課本中的主要內容跟
資料部分分開處理。前者應只佔傳統課本內容三成左右，可以繼續印書，價錢亦可較前大幅降低
後者則可以在網絡發放及經常更新。學生買書時，可以同時購入查看網上資料的權利。
明報教育組

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張文光指推行電子書得不償失
(星島)10 月 31 日星期五 10:17
立法會第二日辯論《施政報告》致謝動議。有教育界議員批評政府對教科書加價束手無策，而研究
使用電子書，就可能得不償失。張文光批評新一份《施政報告》中，有關教育項目只有三項，其中
兩項是舊的政策，而電子課本則非常初步，他認為，為了對抗教科書連年加價而推行電子書，
學生每日要用超過 10 小時看電子書，節省的書價是難以彌補對學童視力的傷害，這樣做得不償
失。他促請政府資助學校試驗自購教科書，及大力推行教科書循環再用。他又要求政府停止高中
殺校，給一些弱勢學生更多學校的選擇。

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【施政報告】曾蔭權：投放資源，加強英語教與學，研發電子課本
(經濟通)10 月 15 日星期三 11:37
《經濟通通訊社１５日專訊》行政長官曾蔭權今日於立法會上宣讀新一年度施政報告，為提升學
生自學及互動學習能力，並以電子課本作為印刷課本以外的另一選擇，將會積極研究電子學習
資源的研發。
教科書的使用和價格一直為市民所關注，亦有意見指近年教科書經常改版，加重家長的負擔。政
府將會邀請資訊科技界專家、家長、校長、教師及出版商等組成專責小組，深入探討這些問題，並
會參考其他地區的經驗，以制訂長期方案，減輕家長的經濟負擔和便利學習。
他又指出，去年施政報告發表後，政府為國際學校預留四幅全新土地和四所空置校舍，並邀請
國際學校及其他有興趣團體就這些土地和校舍表達意向，反應非常踴躍。
最近已完成空置校舍的分配工作，預計學校會於未來兩個學年陸續投入服務。政府又計劃於本年
年底前邀請已就四幅全新土地表達意向的３１個團體提交辦學計劃，然後進行遴選及分配。（ｋ
ｌ）
教育局設電子課本專責小組

(明報)10 月 16 日星期四 17:35

教育局長孫明揚宣布成立「課本及電子學習資源發展專責小組」，並委任十六人出任委員會員
專責小組由教育局副局長陳維安擔任主席，成員包括資訊科技界專家、中小學校長和教師、出版
商、社會人士及家長等持分者，亦會邀請相關部門或界別代表為特聘委員參加會議，以蒐集大眾
對課本問題所關注事項的意見。
孫明揚說：「專責小組將深入探討本港課本和學習材料的發展及價格問題，並研究廣泛使用電子
學習材料的成功因素，從而制訂廣被接受而可行的應對策略及措施，向教育局局長提出建議。 」
專責小組將在十一月內召開首次會議，其後並舉行多場公開論壇，聽取市民及業界的意見。
「課本及電子學習資源發展專責小組」成員名單：
陳維安（主席）
李沙崙（秘書）
李子健教授
李慶生
沈耀光校長
佘雁旋
袁建新博士
馬紹良
梁劉柔芬
陳淑英
張偉犖教授
單仲偕
程德智
劉燕卿
謝伯開博士
蘇麗珍
「課本及電子學習資源發展專責小組」職權範圍是：
就課本及電子學習資源未來的發展向教育局局長提出建議，包括：
-引入電子課本及其他選擇；以及
-探討課程改革下教科書在支援學生學習方面擔當的角色，以及研究課本供應、質素保證與價格水
平等相關事宜。
在制訂建議時，專責小組將：
-探討其他地區課本和學習資源的發展與供應情況，並研究有關地區廣泛使用電子學習材料（包
括電子課本）的成功因素，以便制訂應對策略及落實措施；
-蒐集持分者的意見；
-在需要時邀請相關部門或界別代表擔任增選委員；
-撰寫報告，藉此總結討論結果並向教育局局長提出建議。
特首：研發電子學習資源
(明報)10 月 15 日星期三 11:50

特首曾蔭權表示，會積極研究電子學習資源的研發。

曾蔭權表示，為提升學生自學及互動學習能力，並以電子課本作為印刷課本以外的另一選擇，
政府會積極研究電子學習資源的研發。

他表示，教科書的使用和價格一直為市民所關注，亦有意見指近年教科書經常改版，加重家長
的負擔。

政府會邀請資訊科技界專家、家長、校長、教師及出版商等組成專責小組，深入探討這些問題，並
會參考其他地區的經驗，以制訂長期方案，減輕家長的經濟負擔和便利學習。

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「未來學校」鳳溪﹕學習添趣書包減磅
(明報)9 月 1 日星期一 05:10

【明報專訊】在鳳溪第二小學升讀小三的梁維展，每日輕輕鬆鬆攜着重量不足 1 公斤的微型手提電
腦上學學語文。維展開啟手提電腦後，純熟地按兩三個按鈕便打開了課本。他對電子課本讚不絕
口﹕「課本的動畫好得意，學習興趣多一點，做功課又不用像以前般，寫字寫到隻手好累。 」

先驅鳳溪用家將擴至全校

鳳溪去年獲微軟挑選為「未來學校」，獲微軟提供技術支援，成為開拓電子課本的先驅。校方率先
在二年級的英文和數學科使用電子書教學，教材由教師編製，校方計劃未來兩至三年，擴展至
全校六個年級。現時二年級學生的英文、數學課本及功課都放在內聯網的共享區，學生下載後儲
存到電腦內即可隨時翻閱。

梁維展說，雖然做功課不用寫到手累，但默書及作文仍要手寫，因為教師要觀察他們的字迹是
否工整。維展平日也會在家中操作電腦，讓媽媽指導他做功課，電腦充電後可用上 4 小時，足夠
上一天英文和數學的課。

從前每天至少要帶 7 本書上學的呂敏怡說：「現在只帶三四本書上學便可，書包輕得多。」敏怡 強
調，以電腦學習快很多，可以隨時上網蒐集資料。但她也有微言：「有時顯示在電腦屏幕的字很
細小，要趨前看，覺得累時便要關機閉目養神。而當全班一同登入共享區，速度會變得很慢，甚
至追不上老師的進度。 」
鳳溪公立學校行政總裁兼校監馬紹良表示，現時學生用的手提電腦約值 3000 元，包括滑鼠、安全
鎖和一年免費保養，現正與生產商商討把保養期延長至 3 年。他說，學生可以把電腦鎖在枱上以
免被偷，而學生的書包亦有鎖鏈鎖着電腦，做足防盜措施。

擴充硬件設施成本不高

馬又說，學校推行電子課本，要先擴充無線網絡、增大儲存資料的伺服器及強化防火牆等，費用
不超過 20 萬元。他續說，大部分學校都有基本的硬件設施，製作動畫教材亦不難，「現時只欠心
態及一個有系統的商業運作模式」 。

香港電腦教育學會前主席伍學齡粗略估計，現時一套教科書約需 2000 至 3000 元，一套電子書每

年約需 500 元，一部手提電腦約 3000 元，一般可用至少 3 年；若以 3 年計算，電子書會較划算。
1.印刷課本的優點是樣學生能有閱書,自己收拾書包課本的習慣.
缺點是浪費紙張,破壞環境;印刷商不能於開學前依時出售學生需要之課本

2.電子課本能使學生更方便攜帶,但生活會被電子化,對著熒幕讀書對視力不好,如何操作電子課本
對年紀少的學生也造成問題.

3.有書包超重問題的學生多數出於學生本身沒有收拾書包的習慣,放了不必要的物件入書包.

要養成自律,可以從學生收拾書包的情況入手.電子課本只會令學生更鬆散,失去了每天收拾書包課
本的習慣.學校應注重培養學生的紀律行為.

(個人意見:學校能夠增設儲物櫃就最好了)

如果「語文水平大降」中，包括字體潦草、醜陋、筆畫模糊、錯別字嚴重的話，
那「不用提筆寫字，語文水平大降」這點我是認同的。
「字體潦草、醜陋、筆畫模糊、錯別字嚴重」這些話無可厚非與電腦有關連的，
在電腦面前，學生都只是用鍵盤來「寫字」，電腦輸出的字根本說不出是學生「寫出來」，只可以
算是「打出來」吧！
運用這方法「寫出來」的字，怎可以從生活中練習到呢？這也回應了「字體潦草、醜陋、筆畫模糊」。
而「錯別字嚴重」這問題，也離不開學生們常用的「速成」 。
也許算不上很多，但相信也有不少學生會在打完一個字時，按著「Ｓｈｉｆｔ」之後按數字鍵來
找字，組成詞語。
久而久之，學生記字只略略記一下一個字的形，而沒有牢記著。
考試時，因記不起一字而取別的同諧音的字，有的更是自己錯了也不知道。
所以大抵不是科技先進害了同學，是「速成」出現害了同學。
而要避開這問題，除非那位學生用手寫板吧．．．
但他們的中英老師也有可說得上是責無旁貸，老師們不能從日常生活影響他們。
不過，他們也可以在課室，影響著他們，教導著他們，更改他們的毛病。
正因老師的忽略，加快了「速成」的負面影響。
然而，老師只不過是協助學生，最終還是要靠學生們自己幫自己了。

提升學習效果

學習（Learning）

詞源
學習最早可追溯至孔子在論語中所言：學而時習之，不亦悅乎？學是指知識和經驗的累積，習
是指知識和經驗的實踐。學屬知，習屬行。中國大儒王陽明曾提倡知行合一。
定義
學習是一個透過教授或體驗而獲得知識、技術、態度或價值的過程，從而導致可量度的穩定的行
為變化，更準確一點來說是建立新的精神結構或審視過去的精神結構。學習必須倚賴經驗才可以
有長遠成效。

這種變化應是後天經驗習得的，不是先天的反應或者生理成熟的作用。

這種變化要能保持一段時期。

綜合兩大學派可以這樣來定義學習：學習是因經驗而引起的行為或內在傾向與能力的較為持久
的變化。