Eskola 2.

Eibarko Berritzegunea BHko etapa

El pesimista se queja del viento; el optimista espera que cambie; el realista ajusta las velas
William George Word

2.0 ikastetxearen funtzionamendua

HEZKUNTZ PROIEKTUA - JARRERA - INPLIKAZIOA

INSTALAKUNTZA

FORMAZIOA

ESKOLA 2.0

BALIABIDEAK

KOORDINAZIOA

MANTENUA

BANDA ANCHA

Gakoa bada, INPLIKAZIOA da. irakasleriarena ikasleriarena familiena eta administraritzarena

ZERTARAKO ESKOLA 2.0 SORTZEKO PUBLIKATZEKO KONPARTITZEKO

El cebo tiene que gustar al pescado no al pescador

EKOIZTEKO

Ideia batzuk
 Gela

bakoitzean irakasleriaren mailara IKT adituaren rola sortu.  Ikasleriaren artean talde lana bultzatu eta gehiago dakitenek besteen tutore bihurtu.  Tarea dozentea suspertu (ez erabili bakarrik testu liburuak)

EBALUAZIOA
Ikaskuntza hobetzeko ebaluazioaren prozesua aldatu behar dugu:

Evaluar saberes Evaluar saber hacer

Ikasleak konpetenteak izateko jakin behar dute:

   

Informazioa lortu Informazioa interpretatu Informazioa analizatu Informazioaren ulermen eta antolaketa kontzeptuala Informazioa komunikatu (ahoz eta idatziz)
Iturria: Nacho Del Pozo

Gelaren antolaketa

KREATIBITATEA ETA BERRIKUNTZA

Pensar de forma alternativa Pensar entre todos

Conectar

Tiempo para pensar

Alegrar la mente Pensar con fluidez

Emocionarse

Iturria: Franc Ponti

Quino

IKT DEKALOGOA
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

IKTen balio hezitzailea, erabileraren arabera dago. Irakaslea, irakasten da aditua baina ez dauka IKTen erabileran aditua izan beharrik. Irakaslea prest egon behar da ikasleekin batera ikasteko. IKTek, lantzen ari den gaia garatzeko balio dute. Aurrez planifikatzea beharrezkoa da. Edozein baliabide gelara eraman aurretik irakasleak jakin behar du zailtasun maila, adinera egokitzapena... Ordenagailua banaka zein taldeka erabiltzekoa da. Helburuen arabera ikasle guztiek IKTekin egin beharreko lana planifikatu. IKTak erabili integrazioa eta zailtasundun haurren ikasketa prozesua bultzatzeko. Ordenagailuak ez du irakaslea ordezkatzen. IKTak curriculumean integratzea, baliabide teknikoak, baliabide didaktiko bihurtzean datza.