Matematica Unidad: los nmeros enteros

1

OPERACIONES CON NMEROS ENTEROS
Introduccin
* -2 en el tablero del ascensor seala el segundo subsuelo: 2 niveles abajo
de la planta baja (nivel cero).
* -5 en la columna del termmetro indica 5 grados abajo del cero (tempera
tura de congelacin del agua).
* Alejandro Magno, rey de Macedonia, muri 323 aos antes del ao cero
(comienzo de la Era Cristiana). Se puede decir que Alejandro muri en el ao
-323.
Con el signo menos delante de la cantidad indicamos que est antes del origen elegido.
2; 5; 323 son nmeros negativos; anteponiendo el signo menos a un nmero natural tenemos un
nmero negativo.

En la recta numrica, los enteros negativos se ubican ordenadamente, a la izquierda del cero


Los naturales, los negativos y el cero forman el conjunto Z de los nmeros enteros. Z= {.-3, -2,
-1,0, 1, 2,3,...} Z = Nu {0} u {... -3, -2}

2 es el opuesto de 2, 2 es el opuesto de 2.
Son simtricos respecto del cero:
n es el opuesto de n, n es el opuesto de n. En general,
diremos:
A es el opuesto de b si y slo si b es el opuesto de a: a = -b <=> b = -a
Se dice si y slo si cuando dos proposiciones son equivalentes. Si y slo si se escribe <=>


y El opuesto de a es -a.
y El opuesto de cero es cero.
y A es positivo si y slo si el opuesto de a es negativo.
y A es natural si y slo si a es un entero positivo.










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2


*Representar estas situaciones dndoles un sentido: positivo (+) o negativo (-)
El descubrimiento de Amrica
fue el ao 1492 de nuestra era.()
La cultura china se desarroll 5000 aos antes de
nuestra era. ()
El hombre descubri el hierro 1000 aos
antes de Cristo. ()
El lago Titicaca se encuentra a 3825 msobre
el nivel del mar. ()
El hombre de Neanderthal fue descubierto
el ao 1856 de nuestra era. ()
El agua hierve a los 100 grados centgrados. ()
El mercurio se solidifica a bs 39C bajo cero. ()
la temperatura en Posadas a 0C sobre cero. ()

Intentemos escribir esto ltimo en lenguaje simblico
El numero -2 tiene signo negativo (-) y valor absoluto 2
El numero 2 tiene signo positivo (+) y valor absoluto 2
El valor absoluto de un nmero a se indica /a/
/5/ =5; /-5/= 5; /99/=99, /-99/ =99; /a/ =/-a/

y Un nmero y su opuesto tienen el mismo valor absoluto.
y El valor absoluto es la distancia de ese nmero al creo en la recta numrica.
y El valor absoluto de un nmero distinto de cero siempre es un nmero positivo.

1- Completa la tabla:
Nmero n Opuesto -
n
Signo
de n
Signo de
(-n)
-13 13 - +
-26
2
1 444

2-indica el signo y el valor absoluto de

a) -15
b) 31
c) -38
d) -(-16)

3-responder:
a) N es un nmero positivo, de valor absoluto 5. Qu valor tiene n?
b) es un nmero negativo, de valor absoluto 5. Qu valor tiene n?
c) es un nmero entero, de valor absoluto 5. Qu valores puede tener?
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3

Trabajo prctico:

1-Decid cul es mayor entre los pares dados:
a) 23; 19 b) -1; -2 c) -12; -20 d) -3; O e)0;-1
f) 35;-34 g) -22; 22 h) 98; -3 i) 5; O j) -(-29); 29


2-Ordena en forma creciente (de menor a mayor).
7; 6; -2; -12; 1; 5; 0; -10; -82

3-Completa con < >:
a) 2. . . 3; b)2 .. . -3; c)-2 . . . 3
d) 1 . . . 6; e) 6. . . 5; f)-6 ... 5
g)-2 . . -3 h)-1 . . . -6
4-Seala cules de los enteros:
-8; 12; -2; -7; 0; -9; 7, verifican
a) la desigualdad a < 7; b) la desigualdad a < 7.
c) Compara los resultados de a) y b).

5- En la recta:
Cul es la distancia entre -7 y O?
Cul es la distancia entre 7 y O?
Cul es la distancia entre -7 y 7?

6) completa con mayor, menor o igual:
a) -33
b) -3-2
c) /2//-2/
d) /0/2
e) /2/-2
f) /-5/-5


g) /-5//-1/
h) -100
i) 100
j)/-10/0
k) /-5//5/







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4

Suma de nmeros enteros
Los nmeros negativos se pueden interpretar como deudas.
Si al saldo de un balance se le agrega una deuda de $ 1, el saldo disminuye en 1.
Si el saldo es $ 5 y se le agrega una deuda de $ 1, el nuevo saldo es $ 4.
Si el saldo es $ 9 y se le agrega una deuda de $ 6, el nuevo saldo C-L $ 3.
Observemos el cuadro:
Saldo
anterior
Deuda
agregada
Operacin Saldo actual Signo
Valor
absoluto
10 7 10+ (-7) 3 + 10-7
250 39 250+ (-39) 211 + 250 - 39
8 6 8+ (-6) 2 + 8-6
30 40 30+ (-40) -10 - 40- 30
2 6 2+ (-6) -4 - 6-2
15 45 15+ (-45) -30 - 45 - 15
200 300 200+ (-300) -100 - 300- 200
-3 2 -3+ (-2) -5 - 3+2
-5 6 -5+ (-6) -11 - 5+6
-10 8 -10 + (-8) -18 - 10+8
-50 100 -50 + (-100) -150 - 50+ 100
18 18 18+ (-18) 0 18- 18
253 253 253+ (-253) 0 253 - 253
75 75 75+ (-75) 0 75 -75

*La suma de dos enteros de igual signo tiene:
- signo igual al de ambos;
- valor absoluto igual a la suma de los valores absolutos.
*La suma de dos enteros de distinto signo tiene:
- signo igual al del sumando de mayor valor absoluto;
- valor absoluto igual a la diferencia entre el mayor valor
absoluto y el menor valor absoluto.
*La suma de un nmero y su opuesto es siempre cero.

1-Decid si el resultado es positivo, negativo o cero:
a) 22+ 35 b)11+(-11) c)-29 + (-12)
d)0 + 32 e)-12 +O f)-100 + (-100)

2-Decid si el resultado es positivo o negativo comparando los valores absolutos:
a) 25+ (-2) b) 32 + (-9) c) 42 + (-12) d) 85+ (-100
e) 2+ (-9) f) 10 + (-11) g) 100+ (-3 200) h)12 + (-3)

3-El saldo de la tarjeta de crdito es de $ 500 y se hace un gasto de $ 132.
Qu nmeros enteros hay que sumar para obtener el nuevo saldo?
Realiza la operacin.

4-El ascensor va al piso -3 y sigue bajando 2 pisos ms. En qu piso est al
final del viaje?
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Propiedades de la suma


La suma es conmutativa: Si a y b son enteros, a + b = b + a.

La suma s asociativa: si a, b y c son enteros entonces, (a+b)+c = a+ (b+c)

Existe un elemento neutro; si a es entero entonces, a+0 =0+a =a

Existe un elemento opuesto; si a es entero, entonces, a + (-a) =(-a) + a = 0

Actividad:
1) dar ejemplos numricos de cada una de las propiedades

2) ordenar en la forma mas conveniente y resolver:
a) 85+(-8)+32+39+(-16)+7
b) 3+2+1+(-3)+(-5)
c) 8+0+(-18)+123+(-9)+10
d) (-5)+(-4)+(-(-2))

3) Calcula
a) 13+(-12)+/-1/
b) 10+(-(2+5+3))
c) (3+7)+6+(-1)
d) 13+(-12)+(-/1/)

4) Calcula:
N m M+n m-n -m+n -m-n
-13 17
22 -8
-165 44
183 -14


5) Efectuar las siguientes operaciones:
a) ( -3) - ( - 2- + 4) - ( -5 + 6 - 6 - 4) - ( -3 + 4) = c) -(3 + 7) + 6 + (-1)=
b) - ( -2) + ( -3 + S - 1) - ( -2 + 3) =



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6) Subrayar el procedimiento adecuado y resolver
a) Ada fue de compras con $5O y compr uno Falda por 12., una blusa a
$7y un par de
zapatos por. $1-3. Cunto le sobr?
50-(12 + 7-19) 50 + (12 + 7+19)
50 - ( 12 + 7+ 19) 50 + (12 -7- 19)
b) Eduardo tena uno coleccin de 45 dvd de video y durante el mes compr 4,
prest 12 y
se le malograron 3. Cuntos videos tiene en este momento?
45 -(4 - 1 2 -3) -45 + (4 - 1 2 -3)
45 + ( - 4 + 12 + 3) 45 - ( - 4 + 12-3)
7) Aristteles, clebre filsofo griego, naci en el ao 384 a. C. Si vivi 62
aos, en qu ao muri?

8) Una de las civilizaciones ms antiguas y con mayor historia fue la que
surgi a las orillas del Nilo, en Egipto. All vivieron los reyes Tutankamn y
Ramss III. El primero rein durante 1O aos, desde el ao 1347 a. C. En
cambio, Ramss III termin su reinado en 1153 a. C., habindolo comenzado 31
aos antes. En qu ao termin el reinado de Tutankamn? Y en cul comenz el
de Ramss I II ?


9) Si un nmero es par, su opuesto es par o impar?

10) A Pablo le gusta viajar en ascensor; cuando va a la oficina de su pap pasea en l
toda la maana. Indiquen mediante una operacin su recorrido: tom al
ascensor en el piso 1-5, subi 4 pisos, baj 8, baj 2, subi 6, baj 3, subi 2.
En qu piso estaba cuando termin? Simbolizar la operacin.

11) Julin y Pablo salieron a andar en bicicleta por un camino recto. Julin
avanz 7 Km., luego retrocedi 4 Km. y por ltimo avanz otros 2. km. Pablo
hizo lo siguiente: retrocedi 2- Km., avanz 6 Km., retrocedi 2. Km. y luego
avanz 4 Km. ms. Si ambos partieron del mismo lugar: (no olvides simbolizar la
situacin)
a) A qu distancia del punto de partida est cada uno?
B) Quin recorri ms Km?
c) A qu distancia se encuentra uno del otro?
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Multiplicacin y divisin con enteros

Para multiplicar y dividir nmeros enteros, utilizaremos la regla de signos:



( + ) ( + ) = ( + )
( - ) ( - ) = ( + )
( - ) ( + ) = ( - )
( + ) ( - ) = ( - )


Propiedades de la multiplicacin en enteros:

La multiplicacin es conmutativa: si a y b son enteros, entonces: a*b = b*a

La multiplicacin es asociativa: si a b y c son enteros, entonces: (a*b)*c =a*(b*c)

La multiplicacin es distributiva respecto a suma y resta: a*(b+c) = a*b + a*c
Propiedad distributiva:
Para calcular la superficie que ocupa este rectngulo: Podemos resolver (a + b + c)* n, o
bien, calcular las tres reas de los rectngulos pequeos y luego sumarlas:
a* n + b* n + c*n Por lo tanto, (a + b + c) * n = a*n + b*n + c*n

N
A b c

Existe un elemento neutro (el 1): si a entero entonces: a*1 =1*a =a

Existe un elemento absorbente (el 0): si a entero, entonces; a*0 = 0*a =0

Propiedades de la divisin de enteros:

La divisin no es asociativa ni conmutativa

La divisin es distributiva solo a derecha: (a+b): c =a: c + b: c

No se puede dividir por cero!!!



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*Actividad:

1) dar ejemplos numricos de cada una de las propiedades vistas.

2) calcular:
a) (-125) : 5
b) (-142) : 2
c) 88 : (-2)
d) (-1000) : (-10)

3) encontrar el valor de x que verifica:
a) (-32) : x =8
b) (-34) : x =-2
c) 270 : x =-45
d) (-42) : x =7
4) Completar la siguiente tabla:

P q p: q Opuesto (p : q) |p:q|
-20 -5
-32 -16
156 3
48 -3
80 -16
24 12
5) Indicar verdadero o falso y justificar:
a) Cero dividido cualquier nmero entero da por resultado cero.
b) Todo nmero entero se puede dividir por 1
c) No se puede dividir por cero.

6) Completar con = o :
a) M* (t+h)m*t + m*h
b) G: (r+c)g:r + g:c
c) (b-c):wb:w c:w
d) (p-s)*qp*q s*q




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Trabajo prctico de integracin:

1-Plantear y resolver:
A. Santiago de Chile. tuvo ayer una temperatura de 3

C bajo O en la maana y en la
tarde subi 3. Cul fue la temperatura alcanzada?
B. Una sustancia qumica que est a 12 bajo cero. Se calienta en un mechero
hasta que
alcanza una temperatura de 32. sobre cero. Cuntos grados subi? -
C. Mara deposita el da lunes, en su libreta de ahorros, cuyo capital
ascenda a $12.3.OOO, la cantidad de $12.67O. El da mircoles por una urgencia,
realiza un giro de $ 56.OOO, a su hermana. Cul es el nuevo capital que posee?
Escribir la operacin utilizando nmeros enteros.
D. En invierno en cierto lugar del sur de Chile la temperatura a las 16 horas fue de
12C.
A las 3 de la maana hubo un descenso de 17C. Cul fue la temperatura
registrada
a esa hora?
a. 29 grados sobre cero
b. 29 grados bajo cero
c. 5 grados bajo cero
d. 5 grados sobre cero
E. Un submarino de la flota naval, desciende a 50 metros bajo el nivel del mar y
luego
desciende 20 metros ms. Entonces queda a una profundidad de:
a. 30 m bajo el nivel del mar
b. 3O m sobre el nivel del mar
c. 7O m sobre el nivel del mar
d. 7O m bajo el nivel del mar.
e. No se puede calcular.
F. Cuntos aos transcurrieron desde la muerte de Julio Csar ( ao 44 a.C.)
hasta la cada del Imperio Romano de Occidente ( ao 395 d.C.)
G. Euclides, gemetra griego, naci en el ao 306 a.C y muri en el ao 283 a.C.
Qu edad tena cuando muri?
H. La invencin de la escritura data del ao 3.OOO a.C Cuntos aos han
transcurrido hasta hoy?


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2- A, B y C representan nmeros enteros. Las siguientes son sus representaciones en
la recta numrica:

B 0 A C
a) Analizar los signos de los nmeros que representan cada una de las letras.
b) Ubicar en la. misma recta los opuestos de A, B y C.
c) Analizar los signos de A, B y C
d) De los siete nmeros representados: Cul es el menor? Por qu? Cul
es el mayor? Por qu?
3- Efectuar los siguientes clculos:
a) -9+12:(-2-1)+4-2*(-1)=
b) -20+10:5-3*(-1+2)-(-7)=
c) 10:[-5+(-15):(+3)+(-3)*(-3)]=
d) 9+6-(-1)-[12-4*4]:(-4+2)=
e) 36:[(-12):3-(-6)*3]-(-3)*2*(-1)=
4- Resolver los siguientes problemas:
Cul es el signo qu se obtiene si multiplicamos un nmero entero por su opuesto?
Qu signo obtenemos si multiplicamos un nmero entero por s mismo?
Si a un nmero lo multiplico por el opuesto de l, qu nmero obtenemos?
De cuntas maneras di stintas puede expresase el nmero-12 como producto de dos
nnmeros enteros?


















Matematica Unidad: los nmeros enteros

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Evaluacin de matemtica.
Tema: nmeros enteros
Leer cuidadosamente las consignas, luego responder con lo pedido.

Completai el esquema









-2
Se lo
duplica
Se transforma
en su
siguiente
Se transforma
en su opuesto
Se le resta (-2)

Se transforma en
su anterior
Se le suma (-3)
Se suman
=

1. Completar con <, >, o =:
a) 23
b) 2-3
c) -2-3
d) /2//-2/
e) /-2//-3/
f) /-2/3
g) /-2/-3

2. Resolver: (no olvidar la separacin en trminos)

-2+(1-10):3-[(10-2.1).3-20]=

3. Completar el cuadro:
a b a+b -a+b a.b a+(b.a)
-5 8

4. Plantear y resolver:
julia tena en su cuenta un saldo de $-126. Luego realizo 3 depositos de $55 cada uno,
pero extrajo $90 para gastos personales. cul es el actual saldo de la cuenta de julia?

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Potenciacin y radicacin de nmeros enteros:

Los pitagricos solan representar los nmeros mediante puntos en un pergamino o piedrecillas en la
arena y los clasificaban segn las formas poligonales de estas distribuciones de puntos, es decir,
asociaban los nmeros a figuras geomtricas obtenidas por la disposicin regular de puntos, cuya suma
determina el nmero representado. As obtenan los diversos tipos de nmeros poligonales o figurados:

Nmeros cuadrados

Pitgoras llam cuadrados a estos nmeros, es decir, a estas cantidades de piedritas. l lo
haca simplemente porque evocaban la forma de un cuadrado. Con esta idea, que parece tan
simple, l haca aritmtica y estudiaba los nmeros.
Actividad:
a) Encontrar los 10 nmeros cuadrados que siguen y dibujarlos
b) Encontrar una frmula para el numero cuadrado de orden n
c) Calcular el cuadrado de 3021

Las cantidades que Pitgoras llam nmeros cuadrados, al escribirlos en sistema decimal,
son nmeros como los que siguen.
1 4 9 16 25 36 49 64 81 100 121 144, etctera.





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Por otra parte, como el nmero cuadrado 25, tiene 5 piedritas de ancho y 5 de alto, 25 se
puede pensar como el resultado de multiplicar 5 por 5.
25 = 5 x 5
Como esta multiplicacin tiene dos factores (nmeros que se multiplican) iguales: 5 y 5, se
suele reemplazar esa multiplicacin por una potencia en la que la base es 5 (el nmero que se
multiplica) y el exponente es 2 (la cantidad de veces que se multiplica).
25 = 5
2

En resumen, cuando explicamos que cinco al cuadrado es veinticinco con lo escrito en el
rengln anterior, nadie puede imaginarse que este cuadrado tiene que ver con los cuadrados
de la geometra. Ahora vemos la relacin.
podemos de este modo imaginar la representacin geomtrica de dos al cubo?

La potenciacin es una forma abreviada de escribir una multiplicacin de factores iguales.
3
2
= 3.3 = 9 2
3
=2.2.2 = 8 2
4=
2.2.2.2 = 16 5
4
= 5.5.5.5 = 625
a
n
=aaaaaaaaaaaaa
n veces
La potenciacin es una operacin entre dos nmeros a y n, llamados base y exponente,
respectivamente.

Actividad:

1) Resolver las siguientes potencias:

a) 5
2

b) 2
3

c) 2
4

d) 10
2

e) (-2)
2

f) (-3)
3

g) (-2)
4

h) 8
3

i) 2
7

j) (-11)
2

k) (-10)
3

l) (-2)
7

2) Resolver:
a) 0
2

b) 0
3

c) 0
4

d) 0
5

e) Cunto vale cualquier potencia de 0?

3) Resolver:
a) 1
2

b) 1
3

c) 1
4

d) 1
5

e) Cunto vale cualquier potencia de 1?

4) Resover:
a) (-1)
2

b) (-1)
3

c) (-1)
4

d) (-1)
5

e) Cunto valen las potencias de -1?


Matematica Unidad: los nmeros enteros

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Propiedades de la potenciacin:
La potenciacin, al igual que las otras operaciones, cumple con algunas propiedades, las
cuales nos permiten llegar al resultado de una manera ms sencilla.










































1. Todo nmero, distinto de 0, elevado al exponente 0 es igual a 1.

2. Todo nmero elevado al exponente 1 da el mismo nmero

3. Si la base es un nmero negativo y el exponente es un nmero par, el
resultado de la
Potencia es un nmero positivo.
Si el exponente es un nmero impar, el resultado de la potencia es un
nmero negativo.

4. Producto de potencias de igual base
2
2
.2
3
= 2.2.2.2.2 = 2
5
= 32
El producto de dos potencias de igual base es otra
potencia de la misma base, cuyo exponente
es la suma de los exponentes dados.

5. Cociente de potencias de igual base:

El cociente de dos potencias de igual base es otra potencia de la misma
base, cuyo exponente es la resta de los exponentes dados.

6. Potencia de, otra potencia:
(2
3
)
2
= (2.2.2)
2
= 2.2.2.2.2.2= 2
6
= 2
3.2
= 64
La potencia de una potencia es otra potencia de la misma
base, cuyo exponente es igual al producto de los
exponentes ciados.
7. Propiedad distributiva: la potencia es distributiva
respecto a multiplicacin y divisin. No es distributiva
respecto a suma y resta.

Matematica Unidad: los nmeros enteros

15

Actividad:
1) Resolver las siguientes potencias:
a) (-2)
6

b) (-5)
3

c) -3
2

d) (-1)
35

e) (-2)
0

f) (-4)
3

g) (-3)
8

h) -6
2

i) -4
3

j) 5
0


2) Completar con = (igual) o = (distinto), segn corresponda:
a) 5
3
*55
3

b) 4
2
*44
3

c) 9
5
:99
5

d) 3
8
:33
7

e) 2
10
:2
10
2
f) (6
4
)
1
6
5

g) (7
3
)
0
7
3

h) (8
3
)
3
8
9

i) (5*8)
4
5
2
*8
2

j) (10*3)
6
10
6
*3
6

k) (15:5)
7
15
7
:5
7


3) Resolver aplicando la propiedad adecuada en cada caso:
A) 3
2
.3
B) 4
5
:4
C) (2
2
)
2

D) (5.3)
2

E) (4:2)
3


4) Simplificar las siguientes expresiones, utilizando las propiedades de la potenciacin:
a) a
3
.a
4
.a.a
b) (m
7
.m
2
):m
5

c) (b
5
.b
6
):(b
2
.b)
d) (h
4
.h.h):h
3

e) (r
4
)
5
:(r
6
)
2

f) (n
2
.n
2
)
4
:(n
3
.n
2
)
2


5) Calcula:
a) 3
2
.3
3

b) (2
3
)
2

c) ((-1)
3
)
3

d) 4
3
.5
3

e) ((-3)
4
)
3

f) 2
2
.(-1)
2
.3
2

g) ((-2)
3
)
2
.5
3
.5
3

h) 5
2
.5
0
.5
3


6) Completa la tabla:

n n
2
n
3
n
4
n
5
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15

Matematica Unidad: los nmeros enteros

16

7) Completa con el nmero que falta:
a)
2
= 25
b)
3
= -27
c)
2
= 36
d)
4
= 16
e)
5
= -32
f)
2
= 144

Recordando el aspecto de los nmeros cuadrados podemos decir

*con 25 cuadraditos, podemos formar un cuadrado ms grande de cuadraditos de lado
*con 81 cuadraditos, podemos formar un cuadrado ms grande de cuadraditos de lado
*con 36 cuadraditos, podemos formar un cuadrado ms grande de cuadraditos de lado
*con 27 cubitos, podemos formar un cubo ms grande de cubitos de lado


Radicacin
Al calcular la raz cuadrada de 49 por ejemplo, se trata de armar, con 49 cuadraditos iguales,
un cuadrado ms grande. La raz cuadrada es la medida del lado.

En este caso estamos pensando en la operacin inversa de la potenciacin.
La radicacin es la operacin entre dos nmeros a y n llamados radicando e ndice
respectivamente

n
a=b si ocurre que b
n
=a

Observemos que
25=5 porque 5
2
=25
4
81=3 porque 3
4
=81

Actividad:
Resolver las siguientes races:
g) 64
h) 144

i) 121
j)
3
1000.16

k)
5
-32
l)
3
64







Matematica Unidad: los nmeros enteros

17



Propiedades de la radicacin:
















Actividad:
1) Calcular segn las propiedades:
a) (100.9)
b) (13
2
.7
4
)
c) (25.16)
d)
3
(8.27)
e) 15.(5.3)
f)
3
7
3

g)
3
(81:3)
h) 1000:10

2) Calcula cuando sea posible:
a) -16
b) 900
c)
3
27
d)
3
-8
e) 36
f)
4
6
g)
6
64
h)
3
33
i)
3
-94

3) Cules de los nmeros entre el 2 y el 140 tienen raz cuadrada entera?

4) Cules de los nmeros entre el -9 y el 40 tienen raz cuadrada entera?

5) Busca 5 numeros mayores que 37 que tengan raz cuarta entera. Si usas calculadora,
explica como lo hiciste

6) Qu nmeros entre -82 y 127 tienen raz cbica entera?




1) No se pueden calcular races ndice para radicandos negativos
2) Para races ndice impar, si el radicando es positivo, el resultado es
positivo; si el radicando es negativo, el resultado es negativo
3) Propiedad cancelativa: si a es positivo:
a
x
a
=x
4) Propiedad distributiva: la raz es distributiva respecto a
multiplicacin y divisin, pero no respecto a suma y resta
Matematica Unidad: los nmeros enteros

18



Trabajo practico integrador de la unidad:

1) colocar mayor, menor o igual:
a) /-2/./-3//-2.(-3)/
b) /2+3//2/+/3/
c) /2+(-3)//2/+/-3/
d) (-1+3)
2
(-1)
2
+3
2

e) ((-1).3)
2
(-1)
2
.3
2

f) ((-10)
2
:5
2
)(-10)
2
:5
2

g) 9+169+16
Matematica Unidad: los nmeros enteros

19


2) Resolver separando en trminos:
a) (-1)
3
.2
3.2
+ ((-3)
2
)
3
- (-4).2
2
=
b)
3
11
2
.11 + (
3
8)
3
+ (-1).3
3
.121 (-1)
4.
3.
4
7
4
+ (-1)
5
.
2
5
4
=
c) 25+75 2
2
.
3
16.(-2)
2
(-1)
5
.(-1)
6
=

3) En la planilla se registra un movimiento de cuenta como se lee:
fecha extraccion deposito Saldo
1-mar 0 0 350
2-mar 0 183
3-mar 57 0
9-mar 0 561
11-mar 191 0
28-mar 0 398

Expresar el movimiento de la cuenta como una operacin de nmeros
enteros

4) Encontrar todos los pares de nmeros que cumplan con: tener raz cuadrada
entera y la suma de ambos sea menor que 3.



Evaluacin: potencias y races:

1) Resolver separando en trminos:
a) (-1)
3
.2
3.2
+ ((-3)
2
)
3
- (-4).2
2
=
b)
3
11
2
.11 + (
3
8)
3
+ (-1).3
3
.121 (-1)
4.
3.
4
7
4
+ (-1)
5
.
2
5
4
=


2) Simplificar las siguientes expresiones, utilizando las propiedades de la
potenciacin:
a) (a
3
.a
4
.a.a)
2

b) (m
7
.m
2
):m
5

3) Completar el cuadro:

A B A
2
B
3
A - B
3
-A
2
+ B
5 -3
-2 4