Test de lpiz y papel En los tests de lpiz y papel, el sujeto normalmente slo tiene que dar una respuesta

si-no o posicionarse a s mismo en una escala con respecto a una afirmacin determinada Entre los tests de lpiz y papel el ms utilizado en el estudio de los emprendedores probablemente sea la Escala I-E de Rotter (1966), desarrollada para evaluar el Locus de control. Esta escala est compuesta por 29 tems de eleccin forzada, entre los cuales se encuentran 6 creados para ocultar el objetivo de la prueba. Cada tem consiste en un par de afirmaciones alternativas que expresan creencias opuestas sobre el control interno o externo que uno ejerce sobre el ambiente. La puntuacin en la escala es el nmero total de tems en los que se ha elegido la opcin externa. Ejemplos de tems de la prueba son los siguientes:

- Tener xito es cuestin de trabajo duro; la suerte tiene poco o nada que ver con ello. - Obtener un buen trabajo depende principalmente de estar en el lugar adecuado en el momento apropiado. Escala i-e de rotter Se evala el funcionamiento y propiedades de medida de la versin espaola de la escala de Locus de Control de Rotter; dicha evaluacin utiliza un nuevo enfoque basado en la teora de respuesta al tem. Nuestro procedimiento permite: (a) detectar el impacto de los sesgos de respuesta (aquiescencia y deseabilidad social); (b) evaluar de forma clara la dimensionalidad y estructura del test; (c) evaluar las posibles causas del deficiente funcionamiento de algunos tems; y (d) incrementar la precisin de la medida. Globalmente, los resultados no contradicen lo obtenido en estudios previos, pero permiten matizar algunas de las crticas que ha recibido la escala. Se proponen algunas recomendaciones para su uso. La Teora de la Respuesta al Item (TRI) constituye un nuevo enfoque en Psicometra que permite superar algunas de las limitaciones de la Teora Clsica de los tests (TC). Su propsito es similar al de la Teora clsica. Pretende obtener la puntuacin que corresponde

a una persona en una dimensin o rasgo, como su inteligencia, su nivel en un cierto rasgo de personalidad, su dominio en una cierta materia, etc.. La TRI debe su nombre a que se centra ms en las propiedades de los tems individuales que en las propiedades globales del test, como haca la TC. Tct. al conjunto de principios tericos y mtodos cuantitativos derivados de ellos, que fundament.an la construccin, aplicacin, validacin e interpretacin de distintos tipos de tests y que permiten derivar escalas estandarizadas aplicables a una poblacin (Hambleton, 1994). Los principios en que se basa son relativamente simples y se aplican tanto a las pruebas de desempeo, como a las de aptitud. Durante sus diferentes fases de desarrollo, se han elaborado procedimientos de anlisis cuantitativo que han sido de gran utilidad, destacndose en lo general, tres grandes etapas que se identifican por su objeto de inters primordial, as como por los mtodos cuantitativos y tipos de anlisis tericos que utilizan.