Situacin Didctica: Figuras geomtricas hasta en la sopa Campo formativo: Pensamiento Matemtico Competencia: Construye objetos y figuras geomtricas

tomando en cuenta sus caractersticas. Campo formativo: Exploracin y Conocimiento del Mundo Competencias: Identifica y usa medios a su alcance para obtener, registrar y comunicar informacin. Campo formativo: Desarrollo Fsico y Salud Competencias: Utiliza objetos e instrumentos de trabajo que le permiten resolver problemas y realizar actividades diversas. Duracin: 8 das del 19 al 31 de Enero de 2012 Materiales: Figuras geomtricas, caja, objetos de la naturaleza, hojas, material de ensamble, fomi, material para la maqueta. Actividades Dar a conocer a los nios las figuras geomtricas bsicas (cuadrado, crculo, rectngulo y tringulo) a travs de la cancin Parchis de figuras . Describir las figuras geomtricas: cada nio tomar de una caja una figura geomtrica para mencionar sus caractersticas. Buscar figuras en el entorno: mostrarles una figura y pedir que localicen algn objeto que se le parezca. Con la naturaleza formamos figuras geomtricas: recolectar diversas hojas, semillas, piedras para trabajar el sellado e identificar que figura geomtrica aparece. Jugamos al aire libre con las figuras: distribuir diversas figuras geomtricas y solicitar a los nios que recolecten la figura que se les muestre. Hacemos figuras geomtricas con material de ensamble. Rompecabezas de figuras geomtricas trabajadas en equipo. Formamos figuras al doblar una hoja: proporcionar una hoja con el dibujo de la mitad de un sol (pino, mesa, ) para que lo doblen y lo formen completo, luego decorar y sealar a que figura geomtrica se parece. Ver un video que hable acerca de la naturaleza e ir haciendo pautas en algunas escenas detectar figuras geomtricas. Analizamos las formas que hay en la naturaleza y las hacemos con fomi para armar la maqueta de un paisaje. Adecuaciones Curriculares

Proporcionarle un circulo para que con seas o movimientos demuestre su forma Proporcionarle opciones para que elija a que figura se parece. Un compaero y/o maestro lo apoyar en la recoleccin de objetos. Trabajar directamente con el nio en el sellado.

Mostrar la figura que va a realizar. Anticipar con la mam el trabajo de la actividad. Procurar dar la figura geomtrica del crculo para estimularlo a mencionar el nombre. Mostrarle una figura para que la seale en la imagen de la televisin. Dar a la mam el material para que previamente realice en casa. Apoyo personalizado durante la actividad.