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con la colaboración de
Florentino Baeza
Sergio Barrientos
Bernardo León de la Barra
hola
II
Prefacio
Estimado alumno, el presente texto ha sido creado con el objetivo de guiar tu estudio
teórico de los contenidos que serán evaluados en los certámenes del curso Introducción a
las Matemáticas Superiores. Recuerda que este no es un texto de matemática formal, por lo
que si deseas profundizar más en el estudio de los temas aquı́ tratados, te sugerimos que
revises la bibliografı́a que hemos recomendado en el Programa del Curso.
Es nuestro deseo que este texto sea una verdadera ayuda en tu preparación para rendir
tu cuarto certamen y más adelante el examen global, recordándote de paso que el éxito que
puedas tener en este curso dependerá exclusivamente de tu esfuerzo. Suerte.
III
hola
IV
Índice general
Prefacio III
Índice general V
I Matemática elemental I 1
V
ÍNDICE GENERAL
2. Álgebra elemental I 37
2.1. Expresiones algebraicas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37
2.1.1. Valoración de expresiones algebraicas . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38
2.1.2. Adición de expresiones algebraicas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38
2.1.3. Multiplicación de expresiones algebraicas . . . . . . . . . . . . . . . . 39
2.1.4. Productos notables . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40
2.1.5. Factorización de expresiones algebraicas . . . . . . . . . . . . . . . . 40
2.1.6. Simplificación de expresiones algebraicas . . . . . . . . . . . . . . . . 41
2.1.7. M.C.D. y m.c.m. entre expresiones algebraicas. . . . . . . . . . . . . . 41
2.2. Ecuaciones de primer grado con una incógnita . . . . . . . . . . . . . . . . . 43
2.2.1. Resolución de una ecuación de primer grado con una incógnita . . . 43
2.2.2. Análisis sobre las soluciones de una ecuación de la forma ax + b = 0 . 44
2.2.3. Ecuaciones de primer grado con valor absoluto . . . . . . . . . . . . 45
2.3. Inecuaciones de primer grado con una incógnita . . . . . . . . . . . . . . . . 48
2.3.1. Resolución de una inecuación de primer grado con una incógnita . . 48
2.3.2. Sistemas de inecuaciones con una incógnita . . . . . . . . . . . . . . . 49
2.3.3. Inecuación de primer grado con valor absoluto . . . . . . . . . . . . . 49
2.4. Resolución de problemas con enunciado . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53
A. Polinomios 57
A.1. Definición de Polinomio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57
A.2. Operaciones con Polinomios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58
A.2.1. Adición . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58
A.2.2. Sustracción . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 59
A.2.3. Multiplicación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 59
A.2.4. División . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60
A.3. Definiciones y teoremas importantes sobre polinomios. Teorema del Resto . 63
A.4. Raı́ces de un polinomio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65
A.4.1. Raı́ces de un polinomio y teoremas relacionados . . . . . . . . . . . . 65
A.4.2. Relación entre los coeficientes de una ecuación P (x) = 0 y sus raı́ces 69
VI
ÍNDICE GENERAL
B.3. Combinatoria . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 75
B.4. Algunas expresiones combinatoriales notables . . . . . . . . . . . . . . . . . 76
B.5. Teorema del Binomio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 77
VII
ÍNDICE GENERAL
VIII
Parte I
Matemática elemental I
1
Capı́tulo 1
• Operatoria en N
(m + n ∈ N ∧ m · n ∈ N) (∀m, n ∈ N).
3
C AP ÍTULO 1. I NTRODUCCI ÓN AL SISTEMA NUM ÉRICO REAL
• Prioridad de la operatoria
La operatoria matemática sigue cierto orden de resolución:
1o ) Multiplicaciones y/o Divisiones
2o ) Adiciones y/o Sustracciones
En caso de que existan paréntesis estos se han de resolver antes que todo partiendo desde
el que está más al interior hacia el más exterior.
• Números cardinales
La unión entre el conjunto de los números naturales y el cero origina un nuevo conjunto
llamado conjunto de los números cardinales, el cual denotamos por N0 . Luego,
N0 = N ∪ {0} = {0, 1, 2, 3, . . .}.
• Algunas observaciones en N0
1a ) 0 es el elemento neutro aditivo en N0 , pues
0 + a = a, ∀a ∈ N0 .
2a ) 1 es el elemento neutro multiplicativo en N0 , pues
1 · a = a, ∀a ∈ N0 .
3a ) La división por 0 no está definida en N0 .
4a ) La adición y la sustracción son operaciones inversas. En efecto,
a = a + b − b, pues b − b = 0 que es el neutro aditivo.
5a ) La multiplicación y la división son operaciones inversas. En efecto,
a = a · b ÷ b, pues b ÷ b = 1 que es el neutro multiplicativo.
6a ) 0 es el elemento absorbente para la multiplicación en N0 , pues
0 · a = 0 ∀a ∈ N0 .
E JERCICIOS 1.1.1
1. Si b a = 3a(1 + b) + 2b(a − 1), calcular el valor de 2 4.
2. Sea c = [(2a + 30) : a]. ¿Para qué valor de a el número c no pertenece a N0 ?
3. La empresa CIBER adquirió 40 computadores a $150 000 cada uno. Si vendió los
quince primeros a $170 000 y los quince siguientes a $160 000. ¿A cuánto se deben
vender los restantes para que la ganancia obtenida por la empresa sea de $160 000?
4. Javier tiene 8 años menos que Ana. En 7 años más, sus edades sumarán 42 años.
¿Qué edad tiene Ana actualmente?
4
1.1. N ÚMEROS NATURALES , ENTEROS Y RACIONALES
• Algoritmo de división
Sean p, q ∈ N0 , con q 6= 0. Entonces ∃c, r ∈ N0 con 0 6 r < q tales que:
p=q·c+r ⇔ p : q = c
r
E JERCICIOS 1.1.2
1. Si un número natural mayor que 8 es dividido por 9, ¿cuáles son los posibles restos?
2. Si hoy es Lunes, ¿qué dı́a será dentro de 39 dı́as?
E JERCICIOS 1.1.3
1. La suma de tres números pares consecutivos es 240. ¿Cuáles son los números?
2. La suma de tres números naturales consecutivos es 93. ¿Cuáles son los números?
5
C AP ÍTULO 1. I NTRODUCCI ÓN AL SISTEMA NUM ÉRICO REAL
E JERCICIOS 1.1.4
1. ¿Cuál debe ser el valor del dı́gito α para que 9α5 sea divisible por 11?
2, 3, 5, 7, 11, 13, 17, 19, 23, 29, 31, 37, 41, 43, 47, . . .
D EFINICI ÓN 1.1.4 Llamamos número compuesto a cualquier número natural distinto de
uno que posea más de dos divisores.
6
1.1. N ÚMEROS NATURALES , ENTEROS Y RACIONALES
E JERCICIOS 1.1.5
1. Descomponer en factores primos el número 3.528.
2. Si n representa un número primo, entonces ¿qué tipo de número es n3 ?
3. Si mi edad es la suma del sucesor primo de 14, más el antecesor compuesto de 14,
entonces ¿qué edad tengo?
4. La suma de cuatro números naturales consecutivos es 126. ¿Cuál de ellos es primo?
D EFINICI ÓN 1.1.6 El máximo común divisor (M.C.D.) entre dos o más naturales es el mayor
divisor natural que ellos tengan en común.
Para calcular el M.C.D. entre dos o más números naturales, descomponemos los
números involucrados en factores primos; luego, escogemos los factores primos comunes
con el menor exponente observado entre todas las descomposiciones realizadas. El producto
de todos los factores primos escogidos previamente, con su respectivo menor exponente,
corresponde al M.C.D. entre los números. Por ejemplo, el M.C.D. entre 23 · 32 · 53 · 7 y
22 · 54 · 72 · 13 es: 22 · 53 · 7.
E JERCICIOS 1.1.6
1. Un hombre comienza contando de 4 en 4 y otro comienza contando de 6 en 6.
¿Qué número repiten por primera vez?
7
C AP ÍTULO 1. I NTRODUCCI ÓN AL SISTEMA NUM ÉRICO REAL
2. La empresa VOLARE S.A. fabrica pelotas de playa. Cada mes entrega pelotas a los
supermercados ÑANDÚ (180 pelotas), PAVO (240 pelotas) y GALLINA(400 pelotas).
Si VOLARE envı́a a cada supermercado las pelotas en una cantidad exacta de cajas
completas de igual capacidad, ¿cuántas pelotas debe contener cada caja para que la
cantidad de cajas enviadas sea mı́nima?
3. Encuentra dos números tales que el m.c.m y el M.C.D. entre ellos sean
respectivamente 36 y 6.
Z− −
0 = Z ∪ {0}
Z+ +
0 = Z ∪ {0} = N0
Los números enteros se pueden representar mediante puntos a igual distancia sobre una
recta como en la figura a continuación:
8
1.1. N ÚMEROS NATURALES , ENTEROS Y RACIONALES
1. Potencias de base 0 y 1
0n = 0 ∀n ∈ N 1n = 1 ∀n ∈ Z
En particular,
a0 = 1, con a 6= 0 ∧ a1 = a
9
C AP ÍTULO 1. I NTRODUCCI ÓN AL SISTEMA NUM ÉRICO REAL
E JERCICIOS 1.1.7 ll
1. Calcule
53 · 45
a) 25 = b) 03 = c) (−1)4 = d) (30 − 13 )−2 = e) (−1)n = f) =
102 · 26
2. Simplifique
h 1 3 i−1 23 + 2−3
a) [23 · 22 ) · 35 ]4 = b) = c) = d) − (−2)3 − (−2)2 =
−7 43 + 1
3. Encuentre los valores de n que permiten verificar la igualdad
32 · 3n = 35
Si además b, d ∈ Z+ , entonces
− − − −
a c − − a c − −
> ⇔ a · d > b · c < ⇔ a · d < b · c
b d − − − − b d − − − −
10
1.1. N ÚMEROS NATURALES , ENTEROS Y RACIONALES
O BSERVACI ÓN 1.1.3 Para muchos efectos es conveniente igualar los denominadores de
las fracciones. Lo hacemos usando el concepto de m.c.m. y amplificamos y/o
simplificamos.
1. Simplifica
8 · 6 · 21 25 · 32
a) = b) =
9 · 16 · 14 100
2. Compara las siguientes fracciones y ordénalas de menor a mayor
3 7 5 21 7 35 10 5 3
a) , , b) , , c) , ,
4 8 6 12 4 20 9 7 6
4. Calcula
√ 4 (40 −3·3−1 )
a) 3 − 23 + 5−1 = c) (2−1 + 3−1 )(2−1 − 3−1 ) + (2−1 · 20 )−4 : 23 =
(34 + 33 )2 (53 + 53 + 53 )2
b) = d) =
93 153
a) (22 : 4) · 2n = 4 b) 2−1 · 2n + 4 = 9 · 25
11
C AP ÍTULO 1. I NTRODUCCI ÓN AL SISTEMA NUM ÉRICO REAL
− −
− − a
a > b ⇒ es una fracción impropia
− − − −b
O BSERVACI ÓN 1.1.4 Toda fracción impropia se puede escribir como número mixto. Por
ejemplo:
42 : 9 = 4
6
• Operatoria en Q
En Q se pueden efectuar las cuatro operaciones básicas, salvo la división por 0. En efecto:
a c a c a c c a c a c
+ ∈Q ∧ − ∈Q ∧ · ∈Q ∧ 6= 0 ⇒ : ∈ Q ∀ , ∈Q .
b d b d b d d b d b d
I A DICI ÓN Y S USTRACCI ÓN
a c
Sean , ∈ Q, entonces
b d
− −
− a c ad + bc −
− b + d = bd −
− −
O BSERVACI ÓN 1.1.5 Una forma de sumar dos o más fracciones es encontrando el mı́nimo
común múltiplo (m.c.m.) entre los denominadores de todas las fracciones.
E JEMPLO 1.1.2
3 4 5 3·6 + 4·2 − 5·5
+ − =
5 15 6 30
Notar que m.c.m(5, 15, 6) = 30.
I M ULTIPLICACI ÓN
a c
Sean , ∈ Q, entonces
b d − −
− a c ac −
− b · d = bd −
− −
12
1.1. N ÚMEROS NATURALES , ENTEROS Y RACIONALES
I D IVISI ÓN
a c c
Sean , ∈ Q, con 6= 0, entonces
b d d − −
− a c ad −
:
− b d =
−
− bc −
• ∗ Lenguaje básico
Sea r ∈ Q. Entonces:
I El inverso aditivo (u opuesto) de r es −r
1
I El inverso multiplicativo (o recı́proco) de r es
r
1 r
I La mitad de r es ·r =
2 2
1 r
I Un tercio de r es · r =
3 3
4 4r
I Cuatro quintos de r es · r =
5 5
1 r
I La sexta parte de r es · r =
6 6
a
O BSERVACI ÓN 1.1.6 Recordar que si ∈ Q y m ∈ Z, entonces
b
− −
−
m · a = m · a = ma −
− b 1 b b − −
−
E JERCICIOS 1.1.9
1. Calcula
1
2 −3 4 1 2 10 1−
a) · : − −1− + · :2 b) 4 − 3
3 5 5 −4 5 4 2
1−
2
1−
5
2 15 3
· −
c) 3 8 4 d) 0, 27 + 0, 45
1 1
−
2 3
2. En una biblioteca existen 210 libros dedicados a cuatro ramas: Ciencias Naturales,
Historia, Matemáticas y Lenguaje. Un tercio de los libros están dedicados a Lenguaje,
tres séptimas partes a Historia, y la sexta parte a Matemática. ¿Cuántos libros están
dedicados a Ciencias Naturales?
3. Calcula
3
2 5 12 2 1 5 2 1 2− 4
a) : · − − : −2 b) −
3 6 15 3 4 4 5 2 1
3−
4
4 25 3 6
· − :
c) 5 2 4 8 d) 0, 3 · 0, 15
2 3 1 6
: − ·
5 10 3 4
14
1.2. R AZONES , PROPORCIONES Y PORCENTAJE
E JERCICIOS 1.2.1 ll
1. En una granja hay patos, gallinas y pavos que suman en total 600 aves. Si hay 240
patos y la razón entre los pavos y las gallinas es 7 : 3, entonces ¿cuántos pavos hay
en la granja?
2. Camila es 4 años mayor que Javiera. Si actualmente sus edades están en la razón
3 : 5, ¿qué edad tiene Camila?
1.2.2. Proporciones
D EFINICI ÓN 1.2.2 Una proporción es una igualdad entre dos razones. Si las razones
iguales son a : b y c : d, entonces escribimos
a c
a : b = c : d ó =
b d
y leemos: “a es a b como c es a d”; a y d se denominan extremos; b y c se denominan medios.
O BSERVACI ÓN 1.2.1 La proporción a : b = c : d puede ser vista como una igualdad entre
fracciones. Desde este punto de vista:
I existe una constante k que corresponde al valor numérico del cuociente entre a y b (o
entre c y d). Más aún,
a = kb y c = kd.
15
C AP ÍTULO 1. I NTRODUCCI ÓN AL SISTEMA NUM ÉRICO REAL
E JEMPLO 1.2.1 Si cada uno de los DVD’s de una colección de un total de 20 cuesta $2.500,
podemos escribir una tabla de precios que indique los valores de 1, 2, 3, . . . , 20 DVD’s.
16
1.2. R AZONES , PROPORCIONES Y PORCENTAJE
E JERCICIOS 1.2.3 ll
1. Si m cuadernos de un mismo tipo cuestan $P . ¿Cuánto costarán n de esos mismos
cuadernos?
17
C AP ÍTULO 1. I NTRODUCCI ÓN AL SISTEMA NUM ÉRICO REAL
E JEMPLO 1.2.2 Si 8 obreros realizan un trabajo en 400 dı́as, es evidente que mientras más
obreros comiencen a trabajar, menos dı́as se demorarán en realizar el mismo trabajo; luego,
podemos escribir una tabla que muestre esta situación
Número de Obreros 8 10 16 ... 32
Dı́as de trabajo 400 320 200 . . . 100
Claramente, el número de obreros es inversamente proporcional a los dı́as trabajados para
terminar la obra. En el caso particular del ejemplo, la constante de proporcionalidad es
8 · 400 = 10 · 320 = 16 · 200 = . . . = 3.200.
A · B = a1 · b1 = a2 · b2 = a3 · b3 = . . . = an · bn = k,
E JERCICIOS 1.2.4 ll
1. Se sabe que las variables A y B son inversamente proporcionales y que cuando A
vale 40, B vale 60. Cuando B vale 80, ¿cuánto vale A?
2. Si 6 obreros pintan una casa en 20 dı́as. ¿En cuantos dı́as pintan la misma casa 12
obreros?
18
1.2. R AZONES , PROPORCIONES Y PORCENTAJE
p
O BSERVACI ÓN 1.2.5 La frase: “el p % de c es a” se interpreta como · c = a.
100
a) x es el 15 % de 80 b) El x % de 45 es 15 c) El 40 % de x es 350
19
C AP ÍTULO 1. I NTRODUCCI ÓN AL SISTEMA NUM ÉRICO REAL
• Aumento porcentual
• Disminución porcentual
• Reajuste
E JERCICIOS 1.2.6 ll
1. Un tienda está liquidando desde hoy todos sus productos de ropa en un 20 % por fin
de temporada. Si la tienda tiene una polera a $30.000, ¿cuánto costaba ésta ayer?
2. El dueño de una empresa decide subir los sueldos de sus empleados en un 12, 5 %. Si
uno de sus empleados gana $120.000 mensuales, ¿cuál será su nuevo sueldo
mensual?
• Porcentajes sucesivos
E JERCICIOS 1.2.7 ll
20
1.3. L OS N ÚMEROS REALES
Además:
Q ∩ Q0 = ∅ y Q ∪ Q0 = R.
Conviene aclarar en este momento lo siguiente: Q contiene a todos los números decima-
les con representación fraccionaria (números con una cantidad finita de decimales o con
una cantidad infinita periódica o semiperiódica de decimales), mientras que Q0 contiene a
todos los números con infinitos decimales no periódicos.
Notar que si uno comienza a ubicar todas las fracciones racionales en la recta, visualmente
da la impresión de que uno logra cubrir toda la recta; sin embargo, esto dista mucho de
21
C AP ÍTULO 1. I NTRODUCCI ÓN AL SISTEMA NUM ÉRICO REAL
ser cierto, pues faltan aún todos los números irracionales, los cuales son muchos más que
los racionales. Esto último se puede chequear fácilmente de la siguiente forma. Se sabe
√
que un número racional más uno irracional es otro número irracional. Luego, como 2 es
√
irracional (se probará más adelante), también lo es r + 2, donde r es cualquier
racional; por lo tanto hay al menos igual cantidad de irracionales que de racionales.
√ √
Pero también es irracional 3, de manera que r+ 3, también es irracional para cualquier r
racional; por lo tanto hay al menos el doble de números irracionales que de
√
racionales. Más generalmente, se sabe que p, con p un número natural primo, es
también un número irracional, entonces considerando el hecho de que hay
infinitos números primos, tendremos que en realidad hay muchos más números
irracionales que racionales.
A continuación trataremos los axiomas de cuerpo y de orden de los números reales.
(A0) Clausura:
(∀a, b ∈ R)(a + b ∈ R)
(A1) Conmutatividad:
(∀a, b ∈ R)(a + b = b + a)
(A2) Asociatividad:
(∀a, b, c ∈ R) a + (b + c) = (a + b) + c
22
1.3. L OS N ÚMEROS REALES
(M1) Conmutatividad:
(∀a, b ∈ R)(a · b = b · a)
(M2) Asociatividad:
(∀a, b, c ∈ R) a · (b · c) = (a · b) · c
O BSERVACI ÓN 1.3.2 Las propiedades (A0)-(A4) constituyen un grupo conmutativo sobre
el par (R, +); las propiedades (M0)-(M4) constituyen un grupo conmutativo sobre el par
(R \ {0}, ·). y además tenemos la propiedad (MA). En consecuencia, el trı́o (R, +, ·) posee
la estructura algebraica conocida como cuerpo.
O BSERVACI ÓN 1.3.3 La propiedad (A4) (Existencia de un elemento inverso aditivo) nos
permite definir la operación sustracción en R, la cual denotamos por el signo −, de la
siguiente manera:
(∀a, b ∈ R)(a − b = a + (−b)).
23
C AP ÍTULO 1. I NTRODUCCI ÓN AL SISTEMA NUM ÉRICO REAL
Demostración.
Sea a ∈ R. Supongamos que existe un elemento ā ∈ R tal que a + ā = ā + a = 0.
Debemos probar que ā = (−a).
Tenemos:
ā = ā + 0 Prop. elem. neutro aditivo
= ā + a + (−a) Prop. elem. inverso aditivo
= ā + a + (−a) Prop. asociativa
= 0 + (−a) Por la hipótesis ā + a = 0
= (−a) Prop. elem. neutro aditivo.
24
1.3. L OS N ÚMEROS REALES
Demostración.
Sea a ∈ R \ {0}. Partimos probando que a−1 6= 0. Lo hacemos por reducción al
absurdo, esto es, probaremos que la negación de este hecho es una contradicción.
Si a−1 = 0, entonces como 0 es elemento absorbente tendremos a · a−1 = 0. Por otro
lado, como a−1 es el inverso multiplicativo de a, entonces a · a−1 = 1. Concluimos
que 1 = a · a−1 = 0, lo cual es una contradicción pues 1 6= 0. La contradicción viene
de suponer que a−1 = 0; por lo tanto, a−1 6= 0.
Ahora, supongamos que existe un elemento ã ∈ R tal que a · ã = ã · a = 1. Debemos
probar que ã = a−1 .
Tenemos:
ã = ã · 1 Prop. elem. neutro multiplicativo
−1
= ã · a · a Prop. elem. inverso multiplicativo
−1
= ã · a · a Prop. asociativa
= 1 · a−1 Por la hipótesis ã · a−1 = 1
= a−1 Prop. elem. neutro multiplicativo.
5. (∀a, b ∈ R)(a · b = 0 ⇔ a = 0 ∨ b = 0)
Demostración.
(⇒) Queremos probar que el enunciado
(∀a, b ∈ IR)(a · b = 0 ⇒ a = 0 ∨ b = 0)
es verdadero. Para ello argumentamos por reducción al absurdo, esto es, probaremos
que la negación del enunciado es una contradicción.
Asumamos que
a · b = 0 ∧ a 6= 0 ∧ b 6= 0.
Se sigue que
a = a·1 Prop. elem. neutro multiplicativo
−1
= a · (b · b ) Prop. elem. inverso multiplicativo
= (a · b) · b−1 Prop. asociativa
= 0 · b−1 Por la hipótesis a · b = 0
= 0 0 es elemento absorbente.
25
C AP ÍTULO 1. I NTRODUCCI ÓN AL SISTEMA NUM ÉRICO REAL
Concluimos que a = 0, pero por otro lado partimos suponiendo que a 6= 0. Entonces
hemos obtenido una contradicción. Esto quiere decir que la negación del enunciado
es falsa, y por lo tanto el enunciado es verdadero.
(⇐)
(∀a, b ∈ IR)(a = 0 ∨ b = 0 ⇒ a · b = 0)
es directo pues 0 es elemento absorbente.
7. [Cancelación multiplicativa]
(∀a, b, c ∈ R) a 6= 0 ⇒ (a · b = a · c ⇔ b = c)
Demostración.
Sean a, b, c ∈ R y asumamos que a 6= 0.
(⇒) Asumamos que a · b = a · c. Entonces:
b = 1·b Prop. elem. neutro multiplicativo
= (a−1 · a)) · b Prop. elem. inverso multiplicativo
= a−1 · (a · b) Prop. asociativa
= a−1 · (a · c) Por hipótesis a · b = a · c
= (a−1 · a)) · c Prop. asociativa
= 1·c Prop. elem. inverso multiplicativo
= c Prop. elem. neutro multiplicativo.
26
1.3. L OS N ÚMEROS REALES
1.3.3. Orden en R
Para establecer una relación de orden en el conjunto de los números reales, es
conveniente considerar un subconjunto de R, denotado por R+ , el cual llamaremos
conjunto de los números reales positivos. Este conjunto queda definido por los siguientes
axiomas:
(∀a, b ∈ R)(a ∈ R+ ∧ b ∈ R+ ⇒ a + b ∈ R+ )
(∀a, b ∈ R)(a ∈ R+ ∧ b ∈ R+ ⇒ a · b ∈ R+ )
(O3) Tricotomı́a
(∀a ∈ R)(a ∈ R+ ∨ a=0 ∨ − a ∈ R+ )
27
C AP ÍTULO 1. I NTRODUCCI ÓN AL SISTEMA NUM ÉRICO REAL
(a > b) ⇔ (a − b ∈ R+ )
(a > b) ⇔ (a − b ∈ R+ ∨ a = b)
(a 6 b) ⇔ (b − a ∈ R+ ∨ a = b)
a ∈ R+ ⇔ a > 0.
a ∈ R− ⇔ a < 0.
Es claro ahora que R− corresponde al conjunto de los inversos aditivos de los elementos
en R+ , y que la unión de ambos conjuntos con cero resulta ser todo R. Se tiene:
28
1.3. L OS N ÚMEROS REALES
Demostración.
Para (O4). Sea a ∈ R
a = a ⇒ a 6 a.
29
C AP ÍTULO 1. I NTRODUCCI ÓN AL SISTEMA NUM ÉRICO REAL
Demostración.
a + c − (b + c) = a + c − (c + b) = a + (c − c) − b = a + 0 − b = a − b > 0.
a + c > b + c.
1. (∀a, b, c ∈ R) a > b ∧ c > 0 ⇒ a · c > b · c
30
1.3. L OS N ÚMEROS REALES
y como
a + (−a) = (−a) + a = 0,
podemos decir que si a > 0, los números a y −a están a igual distancia del 0 y verifican
a ∈ R+ y −a ∈ R− .
O BSERVACI ÓN 1.3.7 La propiedad (M4), más las propiedades de orden previas, nos
permiten introducir en la representación de R el concepto de recı́proco o inverso de un
número
a ∈ R \ {0} ⇔ a−1 ∈ R \ {0}
y como
a · a−1 = a−1 · a = 1,
podemos decir que si a > 0, los números a y a−1 son inversamente proporcionales.
O BSERVACI ÓN 1.3.8 Comparando los números sobre la recta numérica real de izquierda
a derecha, los números reales quedan ordenados de menor a mayor.
31
C AP ÍTULO 1. I NTRODUCCI ÓN AL SISTEMA NUM ÉRICO REAL
E JERCICIOS 1.3.3 ll
1. Traza una recta numérica fijando la unidad. Luego, ubica sobre ella los números
√ √ √
enteros entre 3 y −3, inclusive, y los siguientes números reales ± 2, ± 3, ± 5.
√ √
2. Representa en la recta numérica a 2 + 2y3− 2.
1 1
4. Representa en la recta numérica a 2 y ; 3 y .
2 3
E JERCICIOS 1.3.4 ll
a) 3 y − 4 b) − 7 y − 5 c) − 3 y 4 d) 5 y 0 e) 0 y − 5 f ) − 1 y 6
32
1.3. L OS N ÚMEROS REALES
O BSERVACI ÓN 1.3.10 La distancia entre un número real dado y el cero es muy sencilla
de calcular, pues corresponde al número real dado sin su signo, de modo que quede
positivo. Este caso particular, de la distancia de un valor real al cero, corresponde al
concepto matemático denominado valor absoluto.
D EFINICI ÓN 1.3.3 Sea a ∈ R. Llamamos valor absoluto de a, el cual denotamos por |a|, al
valor dist(a, 0). Es decir,
(
a si a > 0
|a| := dist(a, 0) =
−a si a < 0.
O BSERVACI ÓN 1.3.11 Una definición alternativa del valor absoluto de un número es la
siguiente: Sea a ∈ R, entonces:
√
|a| := a2 .
E JEMPLO 1.3.1 ll
|1 − a| = 1 − a.
|1 − a| = −(1 − a) = −1 + a = a − 1.
33
C AP ÍTULO 1. I NTRODUCCI ÓN AL SISTEMA NUM ÉRICO REAL
E JERCICIOS 1.3.5 De las siguientes afirmaciones subraya aquellas que son siempre
verdaderas
6. (∀a, b ∈ R) |a − b| = dist(a, b)
1.3.6. Intervalos
Una forma usual de escribir y representar ciertos subconjuntos de los números
reales que involucran desigualdades en su definición son los intervalos:
[a, b] := {x ∈ R : a 6 x 6 b}
34
1.3. L OS N ÚMEROS REALES
35
C AP ÍTULO 1. I NTRODUCCI ÓN AL SISTEMA NUM ÉRICO REAL
E JERCICIOS 1.3.6 ll
1. Representa en una recta numérica los valores de x que verifican cada una de las
siguientes desigualdades:
4. Representa en una recta numérica los valores de x que verifican cada una de las
siguientes desigualdades:
36
Capı́tulo 2
Álgebra elemental I
37
C AP ÍTULO 2. Á LGEBRA ELEMENTAL I
E JERCICIOS 2.1.1
√ √
1. Sea a = 2 y sea b = 3; entonces ¿cuál es el valor de a4 − b2 ?
b−a
2. Se define la operación a ~ b = . ¿Cuál es el valor de 0, 0001 ~ (−0, 0002)?
ab
Dos o más monomios son semejantes si sus partes literales son iguales.
E JEMPLO 2.1.4 Los monomios 3x2 y y 5x2 y son semejantes, pero el monomio 3xy 2 no es a
ninguno de ellos pues su parte literal no coincide con la parte literal de los otros.
Uno o más monomios, se pueden sumar si ellos son semejantes. La operación se efectúa
sumando los coeficientes numéricos respectivos, conservando el término semejante. Los
términos de una suma que no sean semejantes no se pueden reducir.
• Uso de paréntesis
38
2.1. E XPRESIONES ALGEBRAICAS
= 3x − {5 + [2 + 2x]}
= 3x − {5 + 2 + 2x}
= 3x − 5 − 2 − 2x
=x−7
E JERCICIOS 2.1.2 Reduce las siguientes expresiones algebraicas:
Para multiplicar dos monomios, se multiplican los coeficientes numéricos entre sı́ y los
factores literales entre sı́, aplicando las propiedades de las potencias cuando corresponda.
E JEMPLO 2.1.8
39
C AP ÍTULO 2. Á LGEBRA ELEMENTAL I
3 16
3. ab3 c−1 a2 b−2 c4 =
4 15
4. (2x + 1)(xn − 2xn+1 + 2xn+2 − 2xn+3 ) =
1. (x + 4y)(x − 5y) =
3. (u2 + v)2 =
4. (na − mb )2 =
5. (u + v)2 (u − v)2 =
40
2.1. E XPRESIONES ALGEBRAICAS
x2 + 4x + 4 (x + 2)2 x+2
E JEMPLO 2.1.9 = = .
x2 − 4 (x + 2)(x − 2) x−2
E JERCICIOS 2.1.5
2xy − 6x2 yz
1. Simplifica la expresión algebraica
2x
2. Factoriza la expresión a2 b2 + 4ab3 + 4b4
3. Si 4 = z 2 + 5z + 6, 5 = z 2 − z − 6, B = z 2 + 4z + 4 y C = z 2 − 9, entonces ¿cuánto
4·5
vale ?
C·B
4. Factoriza la expresión 8y 3 − 24y 2 − 2y + 6
41
C AP ÍTULO 2. Á LGEBRA ELEMENTAL I
Para calcular el Mı́nimo Común Múltiplo (m.c.m.) entre dos o más expresiones algebraicas
descomponemos cada expresión en factores primos y multiplicamos los factores primos
de todas las expresiones involucradas con el mayor exponente observado. Esto es lo
mismo que hacı́amos con los números.
E JEMPLO 2.1.11
E JERCICIOS 2.1.6
1 1
1. Si A = y B = . ¿Cuál es el valor de Ay − Bx?
x y
x 1 x x+1
2. Si u = , v= , w= 2 y t= , entonces ¿cuál es el valor de (u+v−2w)t?
x+1 x−1 x −1 x−1
x2 + 2xy + y 2 x2 − 2xy + y 2
3. Simplifica ·
x2 − y 2 x+y
u2 + 3u + 2 u2 + 2u + 1
4. Simplifica :
u2 − 3u − 10 u2 − 2u − 15
42
2.2. E CUACIONES DE PRIMER GRADO CON UNA INC ÓGNITA
ax + b = 0,
1. 4x + 16 = 14
2. (x + 3)2 = (x − 2)(x + 1)
x+a x+b
3. a) + =1
5 10
b) ¿Cuánto vale x si a = 5 y b = 0?
4. a) (x − a)(x + a) = (x − 2a)2 [a 6= 0]
b) ¿Cuál debe ser el valor de a para que la solución en a) sea 21 ?
Soluciones.
1. 4x + 16 = 14 ⇒ 4x = 14 − 16
⇒ 4x = −2
2 1
⇒x=− =−
4 2
43
C AP ÍTULO 2. Á LGEBRA ELEMENTAL I
2. (x + 3)2 = (x − 2)(x + 1) ⇒ x2 + 6x + 9 = x2 − x − 2
⇒ 6x + 9 = −x − 2
⇒ 7x = −11
11
⇒x=−
7
x+a x+b 2(x + a) + (x + b)
3. a) + =1 ⇒ =1
5 10 10
⇒ 2x + 2a + x + b = 10
⇒ 3x = 10 − 2a − b
10 − 2a − b
⇒x=
3
10 − 2a − b 10 − 10 − 0
b) Cuando a = 5 y b = 0, obtenemos x = = = 0.
3 3
puede no tener solución, tener solución única o poseer infinitas soluciones, dependiendo
de los valores de a y b:
−b
I Si a 6= 0, la ecuación tiene solución única; a saber: x =
a
I Si a = 0 y b 6= 0, la ecuación NO tiene solución; pues tendrı́amos
0·x+b=0⇔0+b=0⇔b=0
44
2.2. E CUACIONES DE PRIMER GRADO CON UNA INC ÓGNITA
0·x+0=0⇔0=0
E JERCICIOS 2.2.1
1. ¿Cuál debe ser el valor de a en la ecuación ax + 5 = 2x + 3 para que ésta no tenga
solución?
|ax + b| = cx + d
1◦ ) Notar que por definición de valor absoluto, para todo x ∈ R se verifica |ax+b| > 0;
luego, para que la ecuación tenga solución una condición necesaria es la siguiente:
45
C AP ÍTULO 2. Á LGEBRA ELEMENTAL I
Ası́ (
−ax − b = cx + d ∧ ax + b 6 0
|ax + b| = cx + d ⇔
ax + b = cx + d ∧ ax + b > 0
(
ax + b = −cx − d ∧ ax 6 −b
⇔
ax + b = cx + d ∧ ax > −b.
Por lo tanto, las soluciones de la ecuación |ax + b| = cx + d, con a 6= 0, corresponden a la
unión de las soluciones obtenidas al resolver las siguientes ecuaciones restringidas:
i) ax + b = −cx − d ∧ ax 6 −b ∧ cx > −d
ii) ax + b = cx + d ∧ ax > −b ∧ cx > −d.
En particular, la ecuación |ax + b| = d, con a 6= 0, tiene por conjunto solución a la unión
de las soluciones obtenidas al resolver las siguientes ecuaciones restringidas:
i) ax + b = −d ∧ ax 6 −b ∧ d > 0
ii) ax + b = d ∧ ax > −b ∧ d > 0.
Los siguientes ejemplos corresponden a una aplicación de los resultados previos para
resolver ecuaciones de primer grado con valor absoluto.
E JEMPLO 2.2.4
1. Resuelve la ecuación |2x − 5| = 12.
Solución.
i) Debemos encontrar valores de x que verifiquen
5
2x − 5 = −12 ∧ x6 ∧ 12 > 0.
2
Notar que
7 7 5
2x − 5 = −12 ⇔ 2x = −7 ⇔ x = − con − 6
2 2 2
ii) Debemos encontrar valores de x que verifiquen
5
2x − 5 = 12 ∧ x> ∧ 12 > 0.
2
Notar que
17 17 5
2x − 5 = 12 ⇔ 2x = 17 ⇔ x = con >
2 2 2
CONCLUSIÓN Por lo tanto, el conjunto solución de la ecuación es
7 17
S= − ,
2 2
46
2.2. E CUACIONES DE PRIMER GRADO CON UNA INC ÓGNITA
2. Resuelve la ecuación |x − 3| = 2x + 5.
Solución.
i) Debemos encontrar valores de x que verifiquen
5
x − 3 = −2x − 5 ∧ x63 ∧ x>− .
2
Notar que
2 5 2
x − 3 = −2x − 5 ⇔ 3x = −2 ⇔ x = − con − 6 − 6 3
3 2 3
ii) Debemos encontrar valores de x que verifiquen
5
x − 3 = 2x + 5 ∧ x>3 ∧ x>− .
2
Notar que
5
x − 3 = 2x + 5 ⇔ x = −8 pero −8 < − < 3 .
2
CONCLUSIÓN Por lo tanto, el conjunto solución de la ecuación es
2
S= −
3
O BSERVACI ÓN 2.2.1 Para resolver una ecuación de la forma |ax + b| = |cx + d|, con
a 6= 0, procedemos como sigue: Resolvemos las ecuaciones
ax + b = cx + d ∨ ax + b = −cx − d.
El conjunto solución S resultante estará formado por los valores reales correspondientes
a las soluciones de cada una de las ecuaciones previas. No es necesario realizar más
análisis.
47
C AP ÍTULO 2. Á LGEBRA ELEMENTAL I
9. x + |3x + 2| = −5x + 3
10. x + |x + 3| = 2x − 5 + |x + 1|
48
2.3. I NECUACIONES DE PRIMER GRADO CON UNA INC ÓGNITA
E JERCICIOS 2.3.1
a) 6x − 2 6 3x + 10
4x − 2
b) 2 6 66
3
c) x+ < 4 − x + 2
7 9
2. Si x satisface la desigualdad < x < . Determina los posibles valores de y, cuando
4 4
y = 4x − 8
49
C AP ÍTULO 2. Á LGEBRA ELEMENTAL I
1◦ ) Notar que por definición de valor absoluto, para todo x ∈ R se verifica |ax+b| > 0;
luego, para que la inecuación tenga solución una condición necesaria es la siguiente:
cx + d > 0 ⇒ cx > −d.
−cx − d 6 ax + b 6 cx + d,
−d 6 ax + b 6 d,
50
2.3. I NECUACIONES DE PRIMER GRADO CON UNA INC ÓGNITA
E JEMPLO 2.3.2
Solución.
3
2x − 3 > −5 ∧ x6 ∧ 5 > 0.
2
Notar que
2x − 3 > −5 ⇔ 2x > −2 ⇔ x > −1.
3 3
Luego, nos interesan valores de x ∈ R tales que −1 6 x 6 ; es decir, x ∈ [−1, ]
2 2
3
2x − 3 6 5 ∧ x> ∧ 5 > 0.
2
Notar que
2x − 3 6 5 ⇔ 2x 6 8 ⇔ x 6 4.
3 3
Luego, nos interesan valores de x ∈ R tales que 6 x 6 4; es decir, x ∈ [ , 4]
2 2
51
C AP ÍTULO 2. Á LGEBRA ELEMENTAL I
52
2.4. R ESOLUCI ÓN DE PROBLEMAS CON ENUNCIADO
E JERCICIOS 2.3.3
1. Resuelve la siguientes inecuaciones:
a) |7x − 3| < 6
b) |4x + 5| 6 8
c) |3x − 4| > 34
d) |16 − 5x| > 3
e) |2x − 4| < 4x + 3
f ) |x − 5| > 1 − x
1 3
2. Si y = 3x + 5, demostrar que |x − 1| < ⇒ |y − 8| <
10 10
53
C AP ÍTULO 2. Á LGEBRA ELEMENTAL I
E JERCICIOS 2.4.1
1. Un hombre tiene 30 años más que su hijo y 25 años menos que su padre. ¿Qué edad
tiene el hombre si entre las edades de los tres suman 100 años?
7 8
2. La diferencia entre los y los de un número es 6. ¿Cuál es el número?
8 15
3. La suma de dos números es 64 y su diferencia es 16. ¿Cuáles son los números?
7. A los pintores generalmente se les paga por hora o por obra terminada. El salario
que reciben puede afectar su velocidad de trabajo. Por ejemplo, suponga que pueden
trabajar por US$8,50 la hora, o por US$300 más US$3 por cada hora por debajo de
40, si completan el trabajo en menos de 40 horas. Suponga que el trabajo les toma t
horas. ¿Para qué valores de t el salario por hora es mejor?
54
2.4. R ESOLUCI ÓN DE PROBLEMAS CON ENUNCIADO
9. En un pequeño negocio familiar se emplean dos trabajadores que sólo laboran unas
horas por semana. La cantidad total de los salarios que se pagan mensualmente a
estos empleados varı́a entre los $128.000 y los $146.000. Si un empleado gana $18.000
más que el otro, determina las posibles cantidades ganadas mensualmente por cada
empleado.
55
C AP ÍTULO 2. Á LGEBRA ELEMENTAL I
56
Apéndice A
Polinomios
E JEMPLO A.1.2 Usando los polinomios del ejemplo A.1.1, tenemos que:
grado P (x) = 2
grado Q(x) = 3
grado R(x) = 5
grado C(x) = 2
O BSERVACI ÓN A.1.1 Un número real puede entenderse como un polinomio de grado 0.
O BSERVACI ÓN A.1.2 Al coeficiente del término de mayor grado del polinomio se le llama
coeficiente principal.
57
C AP ÍTULO A. P OLINOMIOS
O BSERVACI ÓN A.1.3 Dos polinomios P (x) y Q(x) son iguales si y sólo si
A.2.1. Adición
Se tiene:
P (x) + Q(x) = an xn + . . . + (am + bm )xm + . . . + (a2 + b2 )x2 + (a1 + b1 )x + (a0 + b0 )
o bien: n
X m
X
i
P (x) + Q(x) = ai x + (ai + bi )xi .
i=m+1 i=0
58
A.2. O PERACIONES CON P OLINOMIOS
A.2.2. Sustracción
Se tiene:
P (x) − Q(x) = an xn + . . . + (am − bm )xm + . . . + (a2 − b2 )x2 + (a1 − b1 )x + (a0 − b0 )
o bien: n
X m
X
i
P (x) − Q(x) = ai x + (ai − bi )xi .
i=m+1 i=0
A.2.3. Multiplicación
Se tiene:
P (x) · Q(x) = an xn · Q(x) + an−1 xn−1 · Q(x) + . . . + a2 x2 · Q(x) + a1 x · Q(x) + a0 · Q(x)
E JEMPLO A.2.1 Dados los polinomios P (x) = x3 −x2 +2x−1 y Q(x) = x2 −x+3, encontrar
P (x) + Q(x), P (x) − Q(x) y P (x) · Q(x).
Solución:
P (x) + Q(x) = (x3 − x2 + 2x − 1) + (x2 − x + 3)
= x3 + x + 2
59
C AP ÍTULO A. P OLINOMIOS
A.2.4. División
Sean P (x) y Q(x) dos polinomios tales que
Entonces, existen dos polinomios C(x) y R(x), llamados cociente y resto respectivamente,
tales que verifican:
P (x) R(x) P (x) : Q(x) = C(x)
= C(x) + ⇔ ,
Q(x) Q(x) R(x)//
donde grado de C(x) = n − m y 0 6 grado de R(x) < m. En la situación previa, P (x) es
el dividendo y Q(x) es el divisor; y siempre se verifica que:
Observación: Al realizar la división, esta se termina apenas se tenga que el grado del resto
R(x) es menor que el del divisor Q(x).
A) División algebraica
Es la forma más tradicional de realizar una división entre polinomios, y se realiza de
manera muy similar a la división aritmética.
60
A.2. O PERACIONES CON P OLINOMIOS
En este caso completamos el dividendo con ceros para las potencias de x que falten,
desde la mayor potencia hasta la potencia 0.
21 21
(((14x3 + 0x2 − 21x + 0) : (2x − 3) = 7x2 + 2
x + 4
(−14x3 + 21x2
(14x3 − 21x2 − 21x
(14x3 − − 21x2 + 63
2
x
21
(14x3 − 21x2 − 2
(14x3 − 21x2 − − 21
2
x + 63
4
63
(14x3 − 21x2 − 4 //
= 14x3 − 21x
(x5pepito
E JEMPLO A.2.4 hola − 2x4 + 3x3 − 5x2 + 4x − 1) : (x3 + 2x − 1)
En este caso completamos el divisor con ceros para las potencias de x que falten,
desde la mayor potencia hasta la potencia 0.
B) División sintética
Sea P (x) = an xn + an−1 xn−1 + . . . + a2 x2 + a1 x + a0 un polinomio con coeficientes
reales, y sea b ∈ IR. Entonces P (x) se puede escribir como:
61
C AP ÍTULO A. P OLINOMIOS
De esta forma,
...
b 1 = a1 + b · b 1 , b 0 = a1 + b · b 1 , r = a0 + b · b 0
De esta forma,
3 21 63
P (x) = x − 2
· 14x2 + 21x + 2
+ 4
.
1
Paolo Ruffini (1765 - 1822): Matemático y médico italiano nacido en Roma y que vivió en Módena
hasta su muerte. Por años trató de demostrar la imposibilidad de encontrar una expresión con radicales
que resuelva una ecuación de quinto grado (problema que ocupó a generaciones de matemáticos), lo que
finalmente logró, al igual que el matemático Niels H. Abel. Su teorema lo enunció por primera vez en
el libro Teoria generale delle equazioni, publicado en Bolonia en 1798. Su demostración, sin embargo, estaba
incompleta. El Teorema de Ruffini, fue demostrado definitivamente por el matemático noruego Niels Henrik
Abel y establece una regla para la división de un polinomio en x por el binomio x−b, para cualquier b ∈ IR.
62
A.3. D EFINICIONES Y TEOREMAS IMPORTANTES SOBRE POLINOMIOS . T EOREMA DEL
R ESTO
De esta forma,
P (x) = (x − 1)(x4 − x3 + 2x2 − 3x + 1).
D EFINICI ÓN A.3.2 Sea P (x) un polinomio. Si P (x) = 1, para cualquier valor de x ∈ IR,
entonces diremos que P (x) es un polinomio unitario.
D EFINICI ÓN A.3.3 Sea P (x) un polinomio. Llamamos polinomio opuesto de P (x) al
polinomio −P (x) = −1 · P (x), para cualquier x ∈ IR.
63
C AP ÍTULO A. P OLINOMIOS
T EOREMA A.3.1 El conjunto IP(IR, x), cuyos elementos son todos los polinomios en x con
coeficientes reales, tiene estructura de anillo conmutativo unitario. Esto es:
i) ( IP(IR), +) verifica las propiedades asociativa, conmutativa, existencia de elemento
neutro (el polinomio nulo) y existencia de elemento inverso aditivo (el polinomio
opuesto).
ii) ( IP(IR), ·) verifica las propiedades asociativa, conmutativa y existencia de elemento
neutro (el polinomio unitario).
iii) ( IP(IR), +, ·) verifica la propiedad distributiva del producto sobre la suma.
T EOREMA A.3.2 Sean P (x) y Q(x) dos polinomios con coeficientes reales. Si P (x) · Q(x) =
0, para cualquier x ∈ IR, entonces P (x) ≡ 0 o Q(x) ≡ 0.
T EOREMA A.3.3 Sean P (x), Q(x) y R(x) tres polinomios con coeficientes reales, tales que
P (x) /≡ 0. Si P (x) · Q(x) = P (x) · R(x), para cualquier x ∈ IR, entonces Q(x) = R(x), para
todo x ∈ IR.
D EFINICI ÓN A.3.4 Sean P (x) y Q(x) tales que grado de P (x) > grado de Q(x). Diremos
que P (x) es divisible por Q(x) si al efectuar la división P (x) : Q(x) da como resto el
polinomio nulo.
T EOREMA A.3.4 (Teorema del resto) Sea P (x) un polinomio de grado mayor o igual a
uno, y sea b ∈ IR. Entonces el resto de la división P (x) : (x − b) es P (b). En particular, P (x)
es divisible por (x − b) si P (b) = 0.
1. Encuentra el resto que se produce al dividir cada uno de los siguientes polinomios
por x − 2.
a) x2 − 2x − 1
b) 3x3 − x2 − 4
c) −x4 − 4x3 + 7
d) 2x3 + 5x2 − 8
2. ¿Qué valor debe tomar a para que al dividir x3 − 3x2 + 4x − a por x − 2 el resto sea 0?
3. ¿Qué valor debe tomar a para que al dividir x4 − 2x3 + 2x2 − ax − 1 por x − 1 el resto
sea 5?
64
A.4. R A ÍCES DE UN POLINOMIO
ax2 + bx + c
4. Determina los valores de a, b y c para que = 7, para cualquier x ∈ IR tal
2x2 − 5x + 1
que 2x2 − 5x + 1 6= 0.
5. Determina un polinomio P (x) de segundo grado tal que P (0) = −1, P (−1) = 1 y
P (−2) = 5.
6. Prueba que si 2x2 − 5ax + b es divisible por 2x + 1, entonces 5a − b = 2.
7. Sea P (x) = x3 + 2x2 + ax − b. Determina a y b tales que P (x) + 2 sea divisible por
x − 2 y P (x) + 1 sea divisible por x − 1.
8. Determina a y b para que P (x) = x3 − (a + b)x + 2 y Q(x) = x2 − x + (a − b) sean
ambos divisibles por 1 − x.
T EOREMA A.4.2 Sea P (x) un polinomio no constante, entonces P (x) tiene a lo menos una
raı́z, que puede ser real o compleja. Más aún, si el grado del polinomio es impar y mayor
que uno, entonces P (x) tiene al menos una raı́z real.
T EOREMA A.4.3 Sea P (x) un polinomio de grado mayor o igual a uno, entonces P (x)
tiene a lo más n raı́ces distintas.
D EFINICI ÓN A.4.2 Diremos a es una raı́z con multiplicidad m de un polinomio P (x), con
grado de P (x) > m, si P (x) es divisible por (x − a)m y el cociente obtenido no resulta
divisible por x − a.
E JEMPLO A.4.1 Determina si 3, −2 ó 1 son o no raı́ces del polinomio: x4 +x3 −7x2 −13x−6.
Solución: Para x = 3 tenemos:
65
C AP ÍTULO A. P OLINOMIOS
Para x = −2 tenemos:
P (1) = 14 + 13 − 7 · 12 − 13 · 1 − 6 = 1 + 1 − 7 − 13 − 6 = −24.
1. Dados los polinomios, determina cuál(es) de los números a un costado es(son) una
raı́z(raı́ces) de él.
b) x3 + x2 − 4x − 4 ; −1, −2, −3
2 3 1
c) −6x3 + 29x2 − 14x − 24 ;− , ,
3 2 3
d) x4 − 2x3 − 3x2 + 8x − 4 ; 1, 2, −1
a) −1, 2, −3
b) −1, 0, 2 y 3 de multiplicidad 2
c) 2 de multiplicidad 2 y −2 de multiplicidad 3
√ √
d) 2, − 2, 5
66
A.4. R A ÍCES DE UN POLINOMIO
T EOREMA A.4.4 Sea P (x) un polinomio con coeficientes reales. Si un número complejo
a + bi es raı́z del polinomio P (x), entonces su conjugado a − bi también es raı́z de P (x).
Más aún, si P (x) tiene grado impar, entonces la ecuación P (x) = 0 tiene al menos una raı́z
real.
T EOREMA A.4.5 Sea P (x) un polinomio con coeficientes racionales. Si un número real de
√ √
la forma a + b, con b irracional, es una raı́z de la ecuación P (x) = 0, entonces el número
√
a − b también es una raı́z de la ecuación P (x) = 0.
p
T EOREMA A.4.6 Si es una fracción irreductible que es una raı́z de la ecuación:
q
E JEMPLO A.4.3 Determinar todas las raı́ces reales de la ecuación 2x4 −3x3 −2x2 −18x−9 =
0.
Solución: Los divisores de 9 y 2 son, respectivamente:
67
C AP ÍTULO A. P OLINOMIOS
2. Ahora, como este último cociente es de grado 2 (a saber, 2x2 + 2x + 6), podemos estudiar
su discriminante, y obtendremos que él es negativo (discriminate es 22 −4·2·6 = −44 < 0),
lo que quiere decir que las restantes raı́ces del polinomio son complejas conjugadas. De
hecho
P (x) = 2x4 − 3x3 − 2x2 − 18x − 9 = (x − 3)(2x + 1)(x2 + x + 3)
1 2
= 2(x − 3) x + (x + x + 3),
2
notando que x2 + x + 3 > 0 para cualquier valor de x ∈ IR. De manera que
P (x) = 0 ⇔ (x = 3 ∨ x = 21 )
D(10) = {± 1, ± 2, ± 5, ± 10}.
Luego,
x4 − 4x3 − 6x2 + 7x − 10 = (x3 + x2 − x + 2)(x − 5).
Ahora, buscamos algún factor del polinomio x3 + x2 − x + 2. Sus posibles raı́ces racionales
son los divisores de 2, a saber:
D(2) = {± 1, ± 2}.
Ahora es fácil chequear que (−2)3 + (−2)2 − (−2) + 2 = 0, de donde se concluye que −2
es una raı́z del polinomio. Entonces aplicamos división sintética y obtenemos:
Luego,
x4 − 4x3 − 6x2 + 7x − 10 = (x + 2)(x − 5)(x2 − x + 1);
y en vista que x2 − x + 1 tiene discriminante negativo, concluimos que sus raı́ces
son complejas conjugadas. De esta forma, la factorización en IR del polinomio
x4 − 4x3 − 6x2 + 7x − 10, es (x + 2)(x − 5)(x2 − x + 1).
68
A.4. R A ÍCES DE UN POLINOMIO
a) x4 − 2x3 − 3x2 + 8x − 4 = 0
b) x3 − 7x + 6 = 0
c) x4 − x2 − x3 − x − 2 = 0
d) x6 − 7x4 − 7x3 + 7x + 6 = 0
69
C AP ÍTULO A. P OLINOMIOS
r1 · r2 · r3 = 120
y por dato del problema podemos decir que:
r3 = r1 · r2 − 7
r1 · r2 · r3 = 120
r3 + 7 = r1 · r2
tenemos que
r32 + 7r3 − 120 = 0
(r3 + 15)(r3 − 8) = 0
Si r3 = −15 obtenemos,
r1 + r2 = 31
r1 · r2 = −8
lo cual implica que √ √
31 + 993 31 − 993
r1 = ∧ r2 =
2 2
que no son racionales.
Por otro lado, si r3 = 8, obtenemos
r1 + r2 = 8
r1 · r2 = 15
70
A.4. R A ÍCES DE UN POLINOMIO
E JERCICIOS A.4.3 ll
1. Hallar la relación entre a y b para que p(x) = 2x4 − 7x3 + ax + b sea divisible por
(x − 3).
6. ¿Qué número debe sumarse a x3 + 2x2 para que el polinomio resultante sea divisible
por (x − 4)?
10. Encuentre las raı́ces y el coeficiente k de la ecuación 3x3 + kx2 + 8x + 4, sabiendo que
tiene un par de raı́ces reales e iguales.
11. Hallar los valores de a y b de manera que el trinomio ax4 + bx3 + 1 sea divisible por
(x − 1)2 .
71
C AP ÍTULO A. P OLINOMIOS
14. Determine el resto de la división de s(x) por p(x), donde s(x) = 2x − 5 y p(x) =
4x4 + 13x3 + 2x2 + 16x + 8.
15. Determine la raı́z de multiplicidad 2 del polinomio p(x) = 2x4 +11x3 +11x2 −15x−9.
16. Determine los valores de las constantes a y b del polinomio p(x) = 2x3 + ax2 + bx − 8
si se sabe que: (x − 1) es un factor de p(x) y que al dividir p(x) por (x − 2) se obtiene
resto 4.
72
Apéndice B
Se llama número factorial a un número natural que denotamos por n! y que se define
como el producto de los primeros n números naturales; esto es:
n! = 1 · 2 · 3 · . . . · (n − 2) · (n − 1) · n.
Además se define 0! = 1.
E JEMPLO B.0.8
1. 3! = 1 · 2 · 3 = 6.
2. 5! = 1 · 2 · 3 · 4 · 5 = 120.
B.1. Permutaciones
En términos probabilı́sticos el número n! corresponde a la cantidad de posibles
formas de ordenar n elementos. Esto es, n! corresponde al número de permutaciones de n
elementos diferentes, el que denotamos por Pn . Luego,
Pn = n!.
E JEMPLO B.1.1
P3 = 3! = 6.
73
C AP ÍTULO B. N ÚMERO FACTORIAL Y APLICACIONES
P5 = 5! = 120.
74
B.3. C OMBINATORIA
B.3. Combinatoria
Supongamos que tenemos n objetos distintos y queremos saber de cuántas formas
pueden escogerse, sin importar el orden, k de ellos. ¿Cómo lo hacemos?. El valor que
responde a esta interrogante es:
n n!
C(n,k) = =
k k!(n − k)!
E JEMPLO B.3.1
Solución: Calculamos
8 8!
C(8,3) = = = 56.
3 3!(8 − 3)!
6 6!
C(6,2) = = = 30 posibilidades.
2 2!(6 − 2)!
5 5!
C(5,3) = = = 5 posibilidades.
3 3!(5 − 3)!
75
C AP ÍTULO B. N ÚMERO FACTORIAL Y APLICACIONES
Solución: Calculamos
52 52!
C(52,2) = = = 2.598.960
2 2!(52 − 2)!
n
2. = 1.
0
n
3. = 1.
n
n
4. = n.
1
n
5. = n.
n−1
n n
6. = .
k n−k
76
B.5. T EOREMA DEL B INOMIO
E JEMPLO B.5.1
0
1. (a + b)0 = a0 b 0 = 1 · 1 · 1 = 1
0
1 1
2. (a + b)1 = a1−0 b0 + a1−1 b1 = a + b
0 1
2 2 2
3. (a + b)2 = a2 b 0 + a1 b 1 + a0 b2 = a2 + 2ab + b2
0 1 2
3 3 3 3
4. (a + b)3 = a3 b 0 + a2 b 1 + a1 b 2 + a0 b3 = a3 + 3a2 b + 3ab2 + b3
0 1 2 3
4 4 4 4 4
4 4 3 2 2 3
5. (a + b) = a + a b+ ab + ab + b4
0 1 2 3 4
= a4 + 4a3 b +6 a2 b2 + 4ab3 + b4
40
a40−7 x7 .
7
7. Calcular el coeficiente numérico del sexto término del binomio (3x + 2)9 .
Solución: Notar que
9
9
X 9
(3x + 2) = (3x)9−k 2k .
k=0 k
77
C AP ÍTULO B. N ÚMERO FACTORIAL Y APLICACIONES
9
39−5 · 25 = 126 · 81 · 32 = 326.592.
5
2x 9
8. Determinar el término del binomio (3xy 2 − y
) que tiene factor literal x9 y 3 .
Solución: Notar que
9 X 9 k X 9
2 2x 9 2 9−k 2x 9 9−k
3xy − = (3xy ) − = (3) (−2)k x9 y 18−3k .
y k=0 k y k=0 k
9
· 34 · (−2)5 · x9 y 3 .
5
78