Perbezaan Penilaian Formatif Dan Penilaian Sumatif Aspek Konsep Penilaian Formatif Penilaian Sumatif

Ujian yang boleh dibentuk dan ditadbirUjian yang dijalankan secara secara formal atau tidak formal bagiformal bagi mengesan mengesan kemajuan atau penguasaanpencapaian murid dalam murid terhadap sesuatu pembelajaran tempoh tertentu persekolahan. Mengenal pasti tahap penguasaan danMengenal pasti pencapaian kemajuan murid dan seterusnya mengambilpelajar untuk beberapa topik langkah susulan bagi membaiki kelemahanpembelajaran dan seterusnya yang wujud. memberikan skor dan gred pencapaian pelajar. Sepanjang pengajaran dan pembelajaranSelepas beberapa berlangsung pembelajaran atau pertengahan atau penggal persekolahan. Formal : pensel-kertas topik pada akhir

Tujuan

Waktu penilaian

Kaedah

Dibuat secara formal ujian pensel-kertas, lisan. secara

Tidak formal : pemerhatian, soal jawab, tugasan, latihan Dijalankan berkumpulan Dibuat secara individu atau dalam kumpulan Selepas penilaian dijalankan

Membaiki kelemahan murid serta mertaMenempatkan murid mengikut dengan mengulang semula topikkumpulan pencapaian yang pembelajaran pemulihan sesuai. Menjalankan pengayaan aktiviti pengukuhan Memberikan pengiktirafan sijil, hadiah dsb. Membaiki kurikulum / mata pelajaran

Perbezaan Ujian Rujukan Norma dengan Ujian Rujukan Kriteria

Ujian Rujukan Norma Perkara Ujian Rujukan Kriteria

Konsep

Ujian yang relatif yang menggambarkan Ujian rujukan yang menentukan peringkat prestasi kumpulan murid dalam graf yang pencapaian individu berdasarkan kriteria normal. tertentu yang telah ditetapkan.

Tujuan

i. Membandingkan prestasi antara murid atau kumpulan.

i. Menentukan tahap penguasaan sesuatu kemahiran yang telah dipelajari mengikut kriteria yang telah ditentukan.

ii.

Menentukan murid sama ada ii. Memperbaiki pengajaran dan lulus, gagal, cemerlang dan pembelajaran berdasarkan sederhana. keputusan ujian. iii. Memilih murid untuk tujuan pengiktirafan sijil
Ciri-ciri Soalan Bermula dengan soalan yang mudahSoalan yang hampir sama peringkat kepada lebih sukar dan mempunyaikesukaran dengan berpandukan objektif diskriminasi yang tinggi pelajaran.

Ciri-ciri ujian

Penentuan pangkat, gred bagi menentukan kelulusan murid pelbagai peringkat.

Tiada gred ditetapkan dan memadai penyataan lulus gagal.

Kandungan Meliputi topik pembelajaran yang lebih cakupan luas

Tertumpu kepada topik-topik tertentu yang lebih khusus.

Contoh ujian

Peperiksaan akhir penggal, UPSR, PMR, Ujian pendek, tugasan, latihan, soal jawab SPM, STPM dalam bilik darjah.