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关于浙江工商大学二手教材流通市场的调查

2008.11 摘 要

我们调查组于 2008 年 11 月,以浙江工商大学在校大学生为调查对象,展开了有关大

学二手教材市场的发展情况及发展方向的调查,调查以问卷随机发放、入户访问、深度访谈

等形式进行。

本报告以回收问卷数据、访谈结果为依据撰写,对我校二手教材市场的发展情况和发展

方向进行分析。调查的结论可分为以下几点:

1. 我校周边二手教材市场流通情况良好

(1) 大学生购买教材途径多样,但主要还是以向学校订购为主,通过二手途径购买

的学生居其次。

(2) 大多数学生愿意将使用后的教材出售,保证了二手书市场部分教材来源。

(3) 学生对二手教材的新旧程度有个普遍标准。

(4) 教材循环利用呼声高

2. 影响学生买卖二手书教材因素分析

(1) 新书价格

(2) 教材利用率

(3) 教材可得性

(4) 个人使用习惯

(5) 该书本身的价值体现

3. 我校周边二手教材市场运行过程中存在些许不足

(1) 不够健全,教材很散
(2) 二手教材买卖双方皆缺乏主动性,买卖信息闭塞

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关于浙江工商大学二手教材流通市场的调查

(3) 未形成统一规范的二手书市场

2008.11

前 言

大学二手教材市场已在各大学校区有不同程度的发展,其市场元素主要包括交易人

(直接买家、间接买家、直接卖家、间接卖家)、交易场所(二手书店、地摊、网络)、交易物

(二手教材)三部分。其中,直接买家通过从卖家那里获得相对低折扣的二手书来减少书费

开支,直接卖家通过对二手书的卖出来回补买新书时付出的大笔书费,而作为间接卖家和

买家的中间商,可以通过二手教材的买进和卖出从中获得中转费。

浙江工商大学现有学生两万余人,每学期开始和结束的时候,学校都会通过校外的书

店进行教材的订购工作,每本书七五折。书目是由各门课的老师自己推荐,再由学生自行选

购。一般学生会选择跟随班级向学校订购,图个方便。但也有的学生,为了获得更大的折扣,

甘愿去二手书店买旧书,并且这样的学生正日益多起来。学校外面还有回收和出售旧书的地

摊,他们是变相的二手书店。伴随着学生学期的开始和结束,他们的工作也有两个高潮期。

二手书交易在浙江工商大学已形成了不小的气候。很多人说这是自发行为,书买多了、

不用了就拿去卖,新书贵就买便宜点的旧的,凑合着用,顺其自然的事,没什么特别的,

其实不然。在这些看似理所当然的、简单的不能再简单的交易背后,有很多问题有待我们去

细细探究。经过此次调查,我们将问题细化陈列了出来,并力求找到解决问题的措施,希望

这些建议能行之有效,从而为繁荣和规范我校二手教材市场起到一定作用。

调研目的和意义
通过对我校二手教材市场主体的调查研究,为我校建立系统化的二手教材交易市场提

供依据:

1. 全面了解我校二手教材市场的运作方式以及目前的运转状况。

2. 通过对我校二手教材市场供求关系的分析,了解我校二手教材市场的发展空间。

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关于浙江工商大学二手教材流通市场的调查

3. 找出影响学生买卖二手教科书的主要因素,寻求加强二手教科书市场的主要措施。

4. 根据目前我校二手教材市场的发展现状,提出一定的建设性意见,以达到规范优
2008.11
化二手教材市场的目的。

正文部分
一、调查情况

调查时间:2008 年 11 月

调查小组成员:金亚雯、刘偲偲、蔡洁、毛专、陆挺

调查地点:浙江工商大学(宿舍、教室、图书馆)

调查对象:浙江工商大学学生

调查方法及步骤:1.查阅文献及参考资料 2.入户访问或街头访问 3.发放问卷 4.

总结分析

注:发放问卷 100 份,实际收回有效问卷 90 份

二、调查结果及分析

调查者信息资料

<关于您的基 本信息 ·第 1 题>您的性别: A. 男 B. 女

选项 A B
人数 33 57
比例 36.7% 63.3%

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关于浙江工商大学二手教材流通市场的调查

被调查者男女生比例

2008.11 , 女, 57
100 男
, 男, 33
50 女

0
男 女

< 关 于 您 的 基 本 信 息 · 第 2 题 > 您所在的年级: A. 大一 B. 大二 C. 大三


D. 大四 E.大四以上

选项 A B C D E
人数 6 56 24 2 2
比例 6.7% 62.2% 26.7% 2.2% 2.2%

被调查者年级分布情况
, 大二, 56
大一
60
大二
40 , 大三, 24 大三
20 , 大一, 6 大四
, 大四, 2 , 大四以上, 2
大四以上
0
大一 大二 大三 大四 大四以上

具体问卷分析

(一)我校目前周边二手教材市场基础情况调查分析

1. 大学生购买教材途径多样,但主要还是以向学校订购为主,通过二手途径购买的学生

居其次。

<问卷第 3 题>您一般是通过何种途径获得教科书的?(可多选)

A.学校订购 B.校外书店(非二手书店) C.二手书店或地摊(包括跳蚤市场)

D.网上书店(非二手网上书店) E.网上二手书店 F.问他人借 G.其他________

选项 A B C D E F G
人数 86 21 38 6 2 16 0

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比例 95.5% 23.3% 42.2% 6.7% 2.2% 17.8% 0

您一般是通过何种途径获得教材的(可多选)
A
2008.11
, A, 86 B
100
C
, C, 38 D
50
, B, 21 E
, F, 16
, D, 6 , E, 2 , G, 0 F
0
G
A B C D E F G

2.大多数学生愿意将使用后的教材出售,保证了二手书市场的来源。

<问卷第 8 题>您的大学书籍使用后一般会如何处理:(可多选)

A.带回家收藏 B.出售 C.无偿赠送 D 其他______

您的大学书籍使用后一般会如何处理

, 带回家收藏, 55
带回家收藏
60 , 出售, 42
, 无偿赠送, 26 出售
40
20 , 其他, 2
无偿赠送
0
带回家收藏 出售 无偿赠送 其他 其他

<问卷第 9 题>如果有一网站专门为本校学生卖二手书,您是否愿意把您的买(卖)信息发

布在上面?

A 愿意 B 不愿意 C 没考虑过

选项 A B C
人数 81 3 6
比例 90% 3.3% 6.7%

选项 A B C D
人数 55 42 26 2
比例 61.1% 46.7% 28.9% 2.2%

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关于浙江工商大学二手教材流通市场的调查

如果有一网站专门为本校学生卖二手书,您是否愿意把您的买(卖)信
息发布在上面

2008.11 , 愿意, 81
100 愿意
不愿意
50 , 不愿意, 3 , 没考虑过, 6 没考虑过
0
愿意 不愿意 没考虑过

3.学生对二手教材的新旧程度有个普遍标准。

<问卷第 7 题>您能接受的二手图书的新旧程度是:

A.九成新 B.七成新 C.五成新 D.没要求

选项 A B C D
人数 3 62 19 6
比例 3.3% 68.9% 21.1% 6.7%

您能接受的二手图书的新旧程度是

80 , 七成新, 62 九成新
60 七成新
40 , 五成新, 19 五成新
, 九成新, 3 , 没要求, 6 没要求
20
0
九成新 七成新 五成新 没要求

4.教材循环使用呼声高。

<问卷第 10 题>你希望以后实现大学教材循环使用吗?

A.很有必要 B.可有可无 C.没有必要 D.视学校自身情况而定

选项 A B C D
人数 71 10 5 4
比例 78.9% 11.1% 5.6% 4.4%

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关于浙江工商大学二手教材流通市场的调查

您认为学校需不需要建立教材回收制度
, 很有必要, 71
80 很有必要
60
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, 视学校自身情 可有可无
40
, 可有可无, 10, 况而定, 4 没有必要
20 没有必要, 5

0 视学校自身
很有必要 没有必要 情况而定

分析
调查发现,95.5%倾向于向学校订购的方式获得教材,而向二手书店或地摊购买的次之,

约占 42.2%。选择网上二手书店买卖教材的人很少,仅占 2,2%。但当被问起“如果有一网站

专门为本校学生卖二手书,您是否愿意把您的买(卖)信息发布在上面?”时,90%的人表

示愿意。可见,网上二手书店并不是没有发展空间,只是缺少一个实实在在的平台,让学生

知晓并参与进去。

在对可接受的教材新旧程度调查中,学生普遍的答案是七成新。这也与我们后期采访的

书摊贩和二手书店老板的回答是一致的。使用过后的书的新旧程度以及该书本身版本的新旧

程度都会影响书的回收价和买卖价。一般回收价是原书价格的 1~3 折,中间商卖出价是 4~5

折。中间商从中赚取 1~3 折的利润。有时中间商为了获取更多的利润,故意抬高某些抢手的

二手书的价格,让想买二手教材的同学也望而却步。

于是,大家对于实现大学教材循环使用的呼声就比较高了,仅有 5.6%的人觉得教材循

环使用是没有必要的。对于教材的循环使用,欧美西方国家早已实行,我国近年来也有很多

城市仿效这一做法,据相关数据表明,因为教材的循环使用,每人每学期至少可以减少 50

元的书费。但大学的教材由于其特殊性,并不能像初中小学教材一样可以循环四五年,很多

由于换了课程,换了版本,上届和下届的教材不能通用。所以,大学教材的循环使用尽管受

到了多数人的支持,但实际操作起来,还是不怎么理想的。

(二)影响学生买卖二手书教材因素分析

(5) 新书价格

(6) 教材利用率

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(7) 教材可得性

(8) 个人使用习惯
2008.11
(9) 该书本身的价值体现

<问卷第 1 题>您认为现在所用教材的价格如何?

A.过高 B.偏高 C.适中 D.偏低 E.很低

选项 A B C D E
人数 12 58 18 2 0
比例 12.9% 64.4% 20% 2.2% 0

您能接受的二手图书的新旧程度是
, 偏高, 58
过高
60
偏高
40 适中
, 过高, 12 , 适中, 18
20 偏低
, 偏低, 2 , 很低, 0
很低
0
过高 偏高 适中 偏低 很低

<问卷第 2 题>这学期您在教材上的支出大约是:

A.50 元以下 B.51~100 元 C.101~150 元 D.151 元以上

选项 A B C D
人数 3 28 41 18
比例 3.3% 31.1% 45.6% 20%

这学期您在教材上的支出大约是

60 , 101~150 元, 41 50元以下
, 51~100元, 28 51~100元
40 , 151 元以上, 18
, 50 元以下, 3 101~150元
20
151元以上
0
50元以下 51~100 元 101~150 元 151 元以上

<问卷第 4 题>您没购买二手书的原因可能是(可多选):

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关于浙江工商大学二手教材流通市场的调查

A.不喜欢用旧书

B.新书价格可以接受
2008.11
C.教材更新了,二手市场没有相应的供货

D.能借到要用的书

E.其他________

选项 A B C D E
人数 36 12 48 16 2
比例 40.3% 12.9% 53.2% 17.7% 2.2%

您没购买二手书的原因可能是(可多选)

A
60 , C, 48
, A, 36 B
40 C
, B, 12 , D, 16
20 , E, 2 D
E
0
A B C D E

<问卷第 5 题>您购买二手书的原因可能是(可多选):

A.新书价格太贵,二手书价格相对便宜

B.教材利用率不高,二手书即使不用也不觉得可惜

C.学校订教材不方便,错过了就没得订了

D.二手书里有珍贵的笔记资料

E.其他________

选项 A B C D E
人数 55 61 4 12 2
比例 61.3% 67.7% 4.8% 12.9% 2.2%

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您购买二手书的原因可能是(可多选)

A
80 , A, 55 , B, 61
2008.11 B
60
C
40
, D, 12 D
20 , C, 4 , E, 2
E
0
A B C D E

分析

在对学生购买二手教材的动机调查中,大学教材利用率不高是学生倾向于买二手教材

的主因。大学教材因其本身是学术读物,售价一般较高,而在售价高的前提下,老师又几乎

不采用教材授课,成为大多数买书人的烦恼。时间久了,人们自然会比较倾向于去二手市场

淘书。不仅价格便宜,若碰上有人在书上很认真地做过笔记的,二手教材就优于新书了。

但万一碰到大学老师在教学过程中使用最新版本的教科书,旧版本的则会在新版本发

布后被弃之不用。遇到这样的情况,学生就只能向买全新的教材了。同时,这也影响了学生

对旧版本教材的卖出。当二手书店获知某种教科书将要出新版(通常这是在新版本正式发行

前几个月),该种教材的回收价值很快就会降到零,最多只能当废纸卖。此外,40.3%的学

生因为不喜欢用旧书而宁愿向学校订购新书。或者也有 17.7%的学生可以向高年级同学借到

所需的教材而不选择二手书。在大多数人看来,当然这是最好的。

(三)我校周边二手教材市场运行过程中的不足

在问卷最后一问中,不少学生针对我校周边二手书市场的发展状况提出了他们的看法,

总结来说,有以下三条:1.不够健全,教材很散;2.二手教材买卖双方皆缺乏主动性,买

卖信息闭塞;3.未形成统一规范的二手书市场。

尽管 58.9%的学生对我校周边二手教材市场的评价是基本可以满足他们的需求,但在

实际淘书过程中,大家还是觉得很多自己要的书找不到。一般当学生产生购买二手教材的需

求时,必须亲自到地摊或二手书店去找,结果还不一定找到,这样无疑增加了很多烦琐的

步骤。而想卖教材的同学也不知道自己的教材搬到二手书店后需不需要,不少学生在调查中

都说到了他们的教材拿到二手书店后被退回的经历。这些都是因为买卖双方信息闭塞造成的。

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关于浙江工商大学二手教材流通市场的调查

而关于同学提出的“未形成统一规范的二手书市场”,这主要是因为目前二手书市场

都是二手书中间商说了算,你这本教材能卖多少钱,你买这本书能打几折,都是他们在定

2008.11 价,没有统一的标准。有些学生怕麻烦,没有追究,但也吃了不少的亏。

本次调查,在充分了解了二手书店、摊贩及相关老师反映的实际情况后,我们又向学生

广泛地征集了关于促进二手教材市场流通的发展性意见,并做了整理和补充,以下我们将

就这个问题进一步阐述。

三、结论建议

1.加强二 手书买卖 中间商与 教师(或 大学教材 科)的联 系。针对我校周边教材市场教材

不够健全、书不多等现状,我们建议二手书店能够与学校老师和教材科有密切的联系。教师

在二手教科书的回购价格和是否容易买到方面有着关键影响。学校要求教师尽早公布将再次

使用的教科书。这一方面可以使学生在卖二手书时获得较高的价格;另一方面可以使二手书

店及时确定所需的二手书的数量,早做准备,从而可以满足学生购买二手书的需求。

2.加强二手书 的可用性 。一种教材书发行时间越长,市场上的二手书就越多,出版商的销

售收入就会明显下降。这个时候,出版商就会通过教科书的修订来补偿初期开发教科书时所

做的投资,教师也随即会选用新版本的教材。而一旦教师更换新的版本,学生在二手书市场

上几乎就买不到该类书,进而只能向学校订购新教材。为此,教师应该尽量避免使用修订频

率较高的教科书,延长教科书的使用年限,加强二手书的可用性。

3.有担保的回 购计划( 该建议取 自美国华 盛顿大学 学校书店 )。 即学生在购买教科书

时能确定哪些书校区书店将保证回购。如果已知教师对未来学期教科书的选择的话,常常还

能保证回购价格。这种措施向学生发布准确而及时的信息,从而提高二手教材的供应量。实

际上,到目前为止,大多数学生是得不到回购担保和价格信息的。

4.规范二手书 “定价” ,使其标 准化。 二手书的买入和卖出价全由书店经营者和摊贩操

控,学生几乎没有话语权,学生和二手书商们处于非常不等价的位子上,这对学生当然是

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关于浙江工商大学二手教材流通市场的调查

非常不利的。由此我们提出将二手书“定价”标准化,达到规范二手书市场的目的。二手书

“定价”标准化在实际操作过程中可表现为,二手书商应该有明确的、买卖双方都能接受的

2008.11 买入和卖出标准,具体到几成新的书就安原价的几折来算、不同年限的版本有不同的折扣等。

最好有第三方作评估,使得二手书的“定价”在标准化的基础上更加合理化。

5.建立教科书 交换系统 。教科书交换系统等同于网上二手书店,学生可以通过互联网直接

和其他的学生卖家或卖家取得联系,从而能以他们自己的价格买卖二手书,而不必限制于

二手书买卖的中间商。或者建议我校二手书店自建一个网络销售平台,这样学生在购买二手

书前,可先查询自己要购的书是否存在,若不存在,书店还可通过与其它二手书批发商和

商业网站合作,帮助学生找到他们要的书。而想卖书的同学,也可在网页上查看自己的书是

否在求购信息中,确定自己的书需要后,再将自己打算处理的书拿到书店去。这样,买卖双

方信息闭塞问题就得以解决了。

编号:____

附 录

关于浙江工商大学二手教材流通市场的调查问卷

同学:
您好!我们是浙江工商大学编辑出版专业的学生。为了解我校及周边二手教材市场的发
展情况,探究二手书市场的发展潜力,特开展此次调查。您的意见将为我们提供很大的参考
价值。请根据您所选择的答案在其选项上打“√”即可。遇到有“____”线的问题,请在“_
___”中填写。本次调查仅作研究之用,不对外公开,您尽可放心填写。
衷心感谢您的支持与合作!
浙江工商大学编辑 0601 班

1.您认为现在所用教材的价格如何?

A.过高 B.偏高 C.适中 D.偏低 E.很低

2.这学期您在教材上的支出大约是:

3
关于浙江工商大学二手教材流通市场的调查

A.50 元以下 B.51~100 元 C.101~150 元 D.151 元以上

3.您一般是通过何种途径获得教材的?(可多选)
2008.11
A.学校订购 B.校外书店(非二手书店) C.二手书店或地摊(包括跳蚤市场)

D.网上书店(非二手网上书店) E.网上二手书店 F.问他人借 H.其他________

4.您没购买二手书的原因可能是(可多选):

A.不喜欢用旧书

B.新书价格可以接受

C.教材更新了,二手市场没有相应的供货

D.能借到要用的书

E.其他________

5.您购买二手书的原因可能是(可多选):

A.新书价格太贵,二手书价格相对便宜

B.教材利用率不高,二手书即使不用也不觉得可惜

C.学校订教材不方便,错过了就没得订了

D.二手书里有珍贵的笔记资料

E.其他________

6.目前我校及周边的二手书市场能否满足您的需求:

A.完全可以 B.基本可以 C. 不可以 D.没买过,不清楚

7.您能接受的二手图书的新旧程度是:

A.九成新 B.七成新 C.五成新 D.没要求

8.您的大学书籍使用后一般会如何处理:

A.带回家收藏 B.出售 C.无偿赠送 D 其他_______

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关于浙江工商大学二手教材流通市场的调查

9.你更愿意以哪种方式出售你的教材?

A.在网上售书 B.卖给二手书店 C.卖给书摊小贩 D.加入跳蚤市场


2008.11
E.其他_______

10.你希望以后实现大学教材循环使用吗?

A.希望 B.可有可无 C.不希望 D.视政策情况而定

11.针对我校周边二手书市场的发展状况,您的建议是:

_____________________________________________________________________________

关于您的基本信息

1.您的性别: A. 男 B. 女

2.您所在的年级: A. 大一 B. 大二 C. 大三 D. 大四 E.大四以上

3.您所在的专业:____________

作业记录
调查访问时间 调查访问地点
调查员姓名 被调查者联系方式

再次感谢您的合作!

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