Sntesis del libro vuelve maestro vuelve

El libro empieza en un primer da de clases con un profesor dando un emotivo discurso, en este resaltaba el compromiso que tena con sus alumnos de ser un modelo a seguir y promover el autoconocimiento. De repente el discurso es interrumpido por una muchedumbre eufrica y enfurecida, esta muchedumbre empieza a golpear al profesor y gritarle ciertas cosas como traidor. Los alumnos solo se dedicaban a ver y ninguno se quera involucrar, ms que uno que armndose de valor cuestiono la situacin, siendo al instante callado por sus dems compaeros argumentando que no se involucrara que no vala la pena. Continuaron agrediendo al profesor mientras este ante tal atrocidad que le estaban haciendo y la cobarda y negligencia de sus alumnos empieza a meditar acerca de los valores, posteriormente una alumna asustada e impactada por tal barbarie empez con gritos a decirle a los agresores que lo dejaran en paz, el profesor todava consiente escucha a la alumna y se siente un poco aliviado emocionalmente al saber que al menos una persona todava defiende los ideales. El profesor pierde la conciencia y al recuperarla se da cuenta que est encerrado en un atad, el no puede creer que exista gente con tal grado de maldad. Al no poder moverse y darse cuenta que por ms que grite no lo escuchaban, empieza a pensar en su familia y su pasado, le vino a la mente el recuerdo de maestro que lo inspiro a ser una persona ntegra. El profesor al tratar de desamarrarse se daaba y sangraba, pero para su sorpresa alguien le empez a limpiar las heridas y el profesor se sinti ms seguro, al menos a alguien le importaba su vida. Ya calmado y disminuyendo su dolor empez a recordar acerca de sus amigos y en especial de sus maestros, esos maestros que lo nico que les interesaba era imponer su autoridad y cumplir con sus horas de trabajo, recordaba que se desesperaba mucho y hacia que lo castigaran, su mama le deca que porque era tan indisciplinado y l le responda que solo lo humillaban, le ponan castigos, amenazaban con quitar puntos, as que se propuso que cuando fuera grande seria un verdadero maestro. Una vez cuando tena 14 aos le puso a su maestro en el pizarrn que l era su cmplice que estaba conforme de no hacer nada pero que por lo menos le pusiera buena calificacin.

Esto le trajo reprimendas a lo largo de su ao escolar pero por su parte el estudiaba el doble o el tripe para no caer en sus juegos de comprar, negociar o pelear su calificacin final, de todos modos lo nico que l quera era aprender. Una vez le entrego a su maestro un pergamino el cual el contenido hablaba de su mediocridad y su falta de tica pero de una manera fina, este al terminar de leerlo no entendi ni una sola palabra y crey que se lo dieron porque hacia un buen trabajo. De pronto se escucharon ruidos y el profesor escucho que unas personas hablar acerca de esperar nuevas rdenes de su jefe, el profesor adolorido simplemente grito que l no se rendira y que no iba a morir aqu refirindose al atad. El profesor estando todava adolorido record que el ya haba pasado por esa necesidad de esforzarse para sobrevivir. YA formado su carrera como maestro un da caminando por un parque sin dinero y sin empleo se le acerco una persona y le ofreci trabajo dando clases, estando ya en la escuela donde iba a impartir las clases, los dems maestros le dijeron la forma en que se tena que desenvolver como maestro que era completar sus horas de trabajo y no esforzarse mucho en su enseanza. Al principio sus ideales le permitieron ser un profesor de calidad, pero en reuniones donde se juntaban los maestros, ellos lo cuestionaban en el sentido de que en esta institucin no es bueno para el seguir actuando y pensando en esa forma que mientras simplemente cumpla con lo bsico seria ms que suficiente, que no se esforzara, que eso es solo prdida de tiempo. Entre sus compaeros en especial su amigo al que le deba el trabajo y la monotona empez a perder el inters en dar clases de excelencia y se empez a convertir en lo que ms odio en su vida ser un profesor mediocre. En esas reuniones en que los profesores convivan, se debata acerca de que si estaban haciendo un buen trabajo y siempre llegaban a la conclusin que si se hacia un buen trabajo. Entre otros aspectos intercambiaban historias, una de ellas era del famoso profesor de la libreta amarilla que tena desde hace 25 aos y la segua al pie de la letra pera dar sus clases, un da se la escondieron y el maestro no supo qu hacer, ese da dejo ir temprano a sus alumnos y nunca ms volvi a saberse de ese maestro. Cada da de trabajo era ms y ms agobiante, en sus mltiples reuniones de maestro noto que uno maestro era muy popular y descubri que era porque haba logrado que en su institucin las clases fueran ms cortas y ya casi ni asista a dar clases.

Entonces el profesor decidi a seguir los pasos de ese maestro ya que esto le iba a traer compensaciones econmicas y mayor tiempo, para lograr esto asisti a congresos ya que mientras ms diplomas tengas, y logro su cometido era una poca dorada en la cual a l y a su familia todos los dems maestros estaban sorprendidos de lo que haba logrado, le preguntaron como lo haba logrado y el simplemente dijo que aprendi a ver, or, callar y a no proponer nada extraordinario. Volviendo a su realidad el profesor vio que un joven lo cuidaba como pudo hiso que el joven escribiera un mensaje en el cual hacia nfasis de que quera volver a ser el maestro ejemplar que siempre quiso ser por el cual siempre lucho y que torpemente haba olvidado ser. Entonces volvi a recordar a su maestro ese maestro ejemplar pero tambin record a su amigo el cual un da llega a pedirle un consejo el cual era que deba de pasar a los alumnos que estaban en una lista y la mayora de esos alumnos ni a clases asistan, el profesor no le pudo ayudar ya que saba que el sistema funcionaba as. Al ir a una ms de estas ctedras entre maestros el profesor se encontr con su maestro de la infancia ese maestro ejemplar que lo motivo a ser alguien comprometido, este maestro ejemplar empez a realizar ctedra de la cual resaltaba los motivos por los cuales los maestros no deben de ser mediocres y se deben esforzar en la buena enseanza de sus alumnos. El profesor al escuchar todo ese emotivo discurso volvi a tener fe en la buena tica profesional y decidi ser lo que siempre fue alguien preocupado por la educacin de las futuras mentes, se lo comento a su amigo pero este indignado le dijo que si pensaba de esa forma ya no le hablara. El profesor record la ves que su maestro simplemente un da falto, y el junto con sus compaeros decidieron no perder el da y se organizaron para buscar por ellos mismos los temas que se iban a ver, a los tres das de ausencia su maestro llego demacrado al saln y simplemente se sent en su escritorio y dijo bueno continuemos con lo que vieron ayer ya que el maestro saba que haba formado estudiantes no mediocres. Se dio cuenta el profesor que en la cripta donde estaba secuestrado muchas voces jvenes exigan que liberaran a su profesor, inclusive esa noche los jvenes empezaron a cantar a favor del profesor. De pronto un joven se acerco a .curar las heridas del profesor le inyecto algo que haca que se sintiera bien, y el profesor se preguntaba quin era esa persona.

De repente empieza a escuchar que dos personas estn charlando acerca de los jvenes y que quieren que se libere a su profesor y que deban hacer algo al respecto, el profesor se espanto y pens que lo iban a matar en eso se abre la tumba donde lo tenan y el profesor espantado alcanza a distinguir a alguien con bata blanca que le pregunta cmo se siente. Le dijeron al profesor que eran un grupo de maestros simpatizantes que lo venan a ayudar, se lo llevan a una lujosa casa donde es atendido por una mujer muy seductora. El profesor nota que no puede hablar, as que empieza a idear formas de ensear a sus alumnos sin tener que decir una sola palabra, el profesor al momento en que lo curaban notaba que esta mujer era muy cariosa con l. Un da la mujer llego feliz y dndole un beso en la boca al profesor le dijo que iba recibir un reconocimiento y que iba a viajar por todo el mundo para que pudiera esparcir sus conocimientos y lo nico que tena que firmar, el profesor sospechando se neg a firmar. La mujer cambiando de una conducta feliz y coqueta a una nerviosa y enfurecida casi lo obligaba por la fuerza a firmar y viendo que era intil, llego un hombre bien vestido que le dijo que firmara esa carta la cual aceptaba que haba daado a la juventud. El profesor se neg, lo volvieron a vendar y lo arrastraron hasta aventarlo a una celda, ya estando en la celda se descubri los ojos y vio que en las paredes estaban muchos escritos pidiendo auxilio y narrando situaciones muy parecidas a las que el profesor estaba viviendo. Estando solo en esa celda empez a recordar que propuso en su escuela un modelo de enseanza basado en muchos sistemas de todo el mundo, este proyecto era apoyado por muchos y criticado por otros, en esa ocasin aprendi que muchas veces las grandes ideas son obstruidas por gente pattica y mediocre que no soporta que alguien se esfuerce. En la celda estaba una mesa con una silla y en la mesa se encontraba ese papel que lo obligaban a firmar, en ese papel el profesor escribi toda esa experiencia por la que estaba pasando cuando el jefe se dio cuenta de lo que estaba escribiendo lo mando a golpear. El profesor entre los lamentos de los dems torturados empez a imaginarse que esa celda era su saln de clases y vio que los alumnos atravesando las paredes empezaron a llegar y empezaron a platicar que era lo que l les haba enseado y todo lo que ellos haban aprendido.

Los valores que les haba enseado, el porqu escogi esta profesin y por que segn sus ideales era la perfecta para l, y como si fuera acto divino apareci ante el profesor la mujer que mas amaba en este mundo, ella rompi su vestido para vendar sus heridas. Escucho pasos y todo se esfumo, los maestros y su esposa, los verdugos cuestionaron su cordura al ver al profesor feliz, pensaron que tal vez ya firmo el papel, al ver que no firmo nada y en su lugar escribi sus pensamientos los verdugos supusieron que el profesor se burlaba de ellos as que lo golpean otra vez. Al terminar de golpearlo lo suben a una camioneta y lo llevan a curarle las heridas, lo vuelven a depositar en la ceda y lo vigilan da y noche, el profesor mientras aprovecha para seguir meditando acerca de su camino a la buena tica. Sin previo aviso es llevado en una camilla ante la corte suprema a ser juzgado, el profesor solo puede ver el techo, y se sorprende al escuchar que sus alumnos lo estn defendiendo, un abogado se acerca al profesor y le dice que no se preocupe que l lo va a defender, el profesor queda decepcionado porque no sabe de que se le acusa. Empieza el juicio y el juez al ver al profesor en ese estado pregunta que le paso a lo que la parte demandante afirma que fueron los estudiantes que corrompi los que le hicieron esto, los alumnos en la audiencia a gritos dicen que es falso que ellos nunca le haran algo as a ese ejemplar profesor. Piden que el profesor sea culpable por el cargo de corromper a la juventud con el castigo de la muerte, conforme se desarrolla el juicio al que nombraba amigo testifica en contra del profesor, el profesor al argumentar que si el cargo era corromper a la juventud, pide que su nica defensa sea todo el trabajo que a realizado as como sus ideales y principios. La historia acaba justo antes de presentar el veredicto culpable o no el profesor haba luchado y seguira luchando por preservar lo que realmente es ser un profesor.

Lectura estructural

El libro se lama Vuelve maestro vuelve del escritor Alfonso Lara Castilla de la editorial Diana es un libro un el cual la portada tiene la imagen de don quijote pero en vez de tener una laza tiene un bolgrafo y en vez de escudo porta un gorro usado para la graduacin de los alumnos con un fondo azul, en este tambin se puede ver impreso en letras color blanco el titulo, escritor y el editorial.

La contraportada es de color morado y en ella est escrito una breve explicacin de lo que es el libro en si complementado con un dibujo de una toga con su gorro, las letras del libro son de color rojo y tiene 207 pginas de novela ms otras 9 de informacin adicional no relacionadas con la historia. El libro tiene aproximadamente de dimensiones 12 cm X 7 cm mas 2 cm de ancho, no tiene ndice la narrativa es consecutiva

Introduccin

El siguiente trabajo es un anlisis detallado acerca del reporte de lectura del libro vuelve maestro vuelve

Semblanza del autor

Alfonso Lara castilla naci en Torren, Coahuila el 17 de Marzo de 1940, la muerte lo sorprendi en Cuernavaca, Morelos el 6 de abril de 1998. Su obra tiene una filosofa optimista en la cual ensea, el camino al compromiso personal, familiar, profesional y social, que debe seguir cada individuo para lograr una realizacin integral. Su faceta como escritor duro ms de 20 aos en donde nace La Bsqueda la cual es un fenmeno editorial sin precedentes en Amrica Latina sus otros ttulos son Vive , MujerLucha por tu ser, Vuelaa tu libertad, El secreto, Vuelve Maestro vuelve, El Umbral del Milenio Escucha tu espacio interior, El Guerrero de la nueva Era, Aprender a volar I, II y III, Momento de compromiso, Participar una gran aventura, Caminos de amor

Moraleja de la obra

No importa lo difcil que sea tu meta, debes luchar por ella de forma honesta, poniendo en primer lugar tus principios

Conclusin

Existen mil formas de llegar a tus objetivos, pero t debes escoger con la cual ests conforme y valla acorde con tus ideales

Vocabulario

Servilismo: Tipo de esclavitud de manera poltica Pseudo: Prefijo que indica falso, imitacin o parecido engaoso Remolcado: ayudar a maniobrar a otro Lineamientos: conjunto de rdenes y directivas