Colegio Bsico Camino de la Fundacin las Golondrinas Docente Katia Suarez Alarcn rea de Tecnologa e Informtica Grados: Transicin,

Quinto A, Quinto B, Sexto Sptimo Octavo Y Noveno Medelln Colombia 2012

Listado de Estudiantes 2012

Horario
ORA 6:30 a 7:25 am 7:25 a 8:20 am 8:20 a 9:15 am 9:15 a 9:45 am 9:45 a 10:40 am 10:40 a 11:35 am 11:35 a 12:30 pm LUNES MARTES

de Clases
MIERCOLES JUEVES VIERNES

7 7 9 0 0

8 8

6B 6B

8 6A

DESCANSO 5B 5B 5A 5A 7 6A 6A 9 9 6B

Diagnostico de Grupo

Mes de Febrero
Valor. El Respeto Barrio Llanaditas Grado: Transicin Tema: Conociendo Mi XO y Uso y cuidado de la
Indicador de logro Reconoce Las partes que componen la XO Emplea adecuadamente las interfaces del teclado, mouse y monitor y dems dispositivos de la XO. Desarrollo de la clase Ambientacin 1. Saludo y presentacin 2. Cancin

Haba un sapo, sapo sapo. Que nadaba en el rio, rio, rio. Con su camisa verde, verde, verde,

Y la seora sapa, sapa, sapa tenia un amigo, amigo, amigo. que eraaaa, proo feeee soor,

3. Normas de clase a seguir

Desarrollo de la clase 4. Empezaremos mostrando la laptop y realizando la siguiente pregunta

Qu creen ustedes que es lo que tengo en mi mano? Para qu sirve este aparato? Alguna vez haba visto uno igual? 5. Con base en los respuestas que los estudian den a los anteriores interrogantes se empezara a explicar los siguiente Que es la XO Es un computador porttil que la sirve para aprender jugando 6. A continuacin se llamara a un nio que intente abrir la computadora A DIBUJAR MI XO Una vez logre abrirla los nios empezaran a dibujar la xo en una hoja con crayolas.

Conociendo la XO Se sealan las partes de la XO y se pregunta. Cmo se llama esto.? Para qu sirve?

Luego de realizar las indagaciones de conocimiento previo se sealar el nombre de cada dispositivo Actividad Con colores y plastilinas van a sealar una parte indicada en la ficha que se le suministrara a cada nio y nia

Rojo------ Teclado Azul ----- pantalla Amarrillo ------- Los parlantes Verde -------- el mouse Negra ----- la cmara Yo cuido mi XO En este espacio se cuidar mediante la ensenar sobre la importancia de cuidar mediante la limpieza, la carga y otros a proteger la vida de el computador XO.

Actividad 1. Proyeccin de video Cuidados de la XO 2. Al saln se llevara llevaran elementos de aseo como: crema frotex, sacudidores blanco, cepillos. 3. Se le indicara la manera como se limpia una Laptop 4. Se le entregara una laptop a los nios para procedimiento de limpieza. Lluvia DE IDEAS Los nios hablaran sombre la importancia de practicar habitos de limpieza con la XO. que realicen el

Quinto y Sexto
Tema: Scratch Indicador de Logro Desarrollar pensamiento lgico en los nios. Ambientacin 1. Saludo y presentacin 2. Dinmica para conocer los nombres de cada uno de los estudiantes que conforman en el grupo. 3. Normas de clase las cuales se concertaran y se consignara en el cuaderno aqu algunas propuestas por el docente

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

Soy respetuoso y brindo trato amable a mis compaeros y docentes. Trabajo de forma ordena en el saln de clase. Respeto la palabra y escucho con atencin Espero mi turno para intervenir frente alguna duda, inquietud o aporte. Soy responsable con las tareas y deberes de la clase. Cuido de los bienes de la institucin. Mis materiales y los de mis compaeros. M e desplazo en orden hacia el lugar donde se vaya a desarrollar la clase Cuido de los equipos informticos que se me confan. Y hago uso eficiente de ellos y de la red internet. Pido el favor y doy las gracias. Mantengo un espritu investigativo para mejorar mi experiencia educativa.

4. Se

realizara

unas

preguntas

para

conocer

el

nivel

de

los

estudiantes y que contenidos quieran ver para este ao. Desarrollo de Temticas Para esta semana se trabajara el concepto de Algoritmo base de la programacin, el desarrollo de la lgica y concepto bsico del programa Scratch. Para tal fin se: 1. Se har indagacin de conceptos previos 2. Se explicara el concepto de lo que es un algoritmo 3. Y atreves de ejemplos y escritura de algoritmos en lenguaje normal se intentara interiorizar el concepto de algoritmo 4. Se escribirn varios ejemplos para que los estudiantes los resuelvan 5. De dejara de tarea para la casa recortar y pegar la etiqueta de algn producto que indiquen las instrucciones de preparacin con el objetivo de reforzar el concepto de algoritmo.

PASOS PARA REALIZAR TAREAS En la naturaleza hay muchos procesos que puedes considerar como Algoritmos ya que tienen procedimientos y reglas. Incluso, muchas veces no somos conscientes de ellos. Por ejemplo, el proceso digestivo es un concepto de algoritmo con el que convivimos a diario sin que nos haga falta una definicin precisa de este proceso. El hecho de que conozcamos cmo funciona el sistema digestivo, no implica que los alimentos que consumimos nos alimenten ms o

menos. La familiaridad de lo que sucede da a da nos impide ver muchos algoritmos que pasan a nuestro alrededor. Procesos naturales como la gestacin, las estaciones, la circulacin sangunea, los ciclos planetarios, etc, son algoritmos naturales que generalmente pasan desapercibidos. Ejemplo Lavarnos los dientes es un procedimiento que realizamos varias veces al da. Veamos la forma de expresar este procedimiento como un Algoritmo:

1. Tomar la crema dental 2. Destapar la crema dental 3. Tomar el cepillo de dientes 4. Aplicar crema dental al cepillo 5. Tapar la crema dental 6. Abrir la llave del lavamanos 7. Remojar el cepillo con la crema dental 8. Cerrar la llave del lavamanos 9. Frotar los dientes con el cepillo 10. Abrir la llave del lavamanos 11. Enjuagarse la boca 12. Enjuagar el cepillo 13. Cerrar la llave del lavamanos 14. Secarse la cara y las manos con una toalla
Ejemplo Veamos que algo tan comn como los pasos para cambiar una bombilla (foco) se pueden expresar en forma de Algoritmo:

1. Ubicar una escalera o un banco debajo de la bombilla fundida 2. Tomar una bombilla nueva 3. Subir por la escalera o al banco

4. Girar la bombilla fundida hacia la izquierda hasta soltarla 5. Enroscar la bombilla nueva hacia la derecha en el plafn hasta apretarla 6. Bajar de la escalera o del banco 7. Fin
Ejercicio A diferencia de los seres humanos que realizan actividades sin detenerse a pensar en los pasos que deben seguir, los computadores son muy ordenados y necesitan que quien los programan les diga cada uno de los pasos que deben realizar y el orden lgico de ejecucin. Numera en orden lgico los pasos siguientes (para pescar): ___ El pez se traga el anzuelo. ___ Enrollar el sedal. ___ Tirar el sedal al agua. ___ Llevar el pescado a casa. ___ Quitar el Anzuelo de la boca del pescado. ___ Poner carnada al anzuelo. ___ Sacar el pescado del agua. Practica con Scratch en tu XO. Ejercicio Describe, lo ms detalladamente posible y en orden, los pasos a realizar para llevar a cabo cada una de las siguientes tareas.

Socializacin de la tarea Asignacin de nota Editor de pinturas de Scratch

Herramientas de Editor de Pinturas Se escribirn en el cuaderno y se explicaran cada una de las herramientas que la conforman, su icono y su funcionalidad.

Luego de haber escrito en el cuaderno realizaremos la actividad de aprestamiento y exploracin. Ejercicio de aprestamiento: Editor de pinturas Utiliza el Editor de Pinturas de Scratch para elaborar las siguientes figuras. Trata de dibujarlas lo ms parecidas posible a la muestra.

Actividad de aprestamiento Imagina un paisaje rural o urbano (mar, playa, montanas). Utiliza el editor de pinturas de scratch Luego imagina cinco objetos que puedan a ver en esa paisaje: barcos, autos, animales, casa. Cuando los guardes ponles a cada uno un nombre significativo ejemplo: barco, ave1, etc. Dibuja cada uno de ellos en el editor de pinturas (independiente). Crean un fondo para esta paisaje lo llamaremos escenario. Elije cul de ellos vas a darle animacin. Y elije las siguientes instrucciones para darles movimiento. Este punto se le explicara al estudiante previamente la actualizacin de los bloques de animacin.

Sptimo y Octavo
Tema: Presentador multimedia: Power Point Indicador de Logro: Elaborar presentaciones que le permiten comunicarse explicita e implcitamente, con una audiencia especfica, en forma clara, precisa y concreta. Ambientacin 1. Saludo y presentacin 2. Dinmica para conocer los nombres de cada uno de los estudiantes que conforman en el grupo. 3. Normas de clase las cuales se concertaran y se consignara en el cuaderno aqu algunas propuestas por el docente

 Soy respetuoso y brindo trato amable a mis compaeros y docentes. Trabajo de forma ordena en el saln de clase. Respeto la palabra y escucho con atencin Espero mi turno para intervenir frente alguna duda, inquietud o aporte. Soy responsable con las tareas y deberes de la clase. Cuido de los bienes de la institucin. Mis materiales y los de mis compaeros. M e desplazo en orden hacia el lugar donde se vaya a desarrollar la clase Cuido de los equipos informticos que se me confan. Y hago uso eficiente de ellos y de la red internet. Pido el favor y doy las gracias. Mantengo un espritu investigativo para mejorar mi experiencia educativa.

Actividades 1. Se realizara indagacin de conocimientos previos para saber el nivel del estudiante con relacin al tema a trabajar. 2. Se realizara la respectiva explicacin de que es y la importancia de un presentador multimedia como Power Point. 3. Se consignaran datos importantes sobre power point. Se entregara la siguiente ficha y con ayuda del mimio se explicar la ventana de Power Point Los estudiantes debern copiar las partes y pegar la ficha en el cuaderno.

FICHA

4. Se utilizara el Mimio para explicar las siguientes instrucciones: Realizar operaciones bsicas con diapositivas (insertar, seleccionar, borrar, editar y duplicar).

 Guarda en una carpeta determinada, imgenes, videos y animaciones, sonidos, animaciones descargados de Internet. Asimismo registra la fuente de donde los obtuvo para dar los crditos respectivos. Da formato al texto de una diapositiva (apariencia, alineacin, interlineado, vietas, sangra, bordes, color de relleno, efectos especiales, etc) Da formato a las imgenes de una diapositiva (cambiar tamao, recortar, rotar, reflejar, cambiar colores, etc) Aplica y cambia efectos de animacin a los objetos de las diapositivas de una presentacin proporcionada por el docente Elaborar presentaciones que contengan sonidos, animaciones y videoclips (clips de video). Insertar en una diapositiva videoclips (pelculas) y sonidos desde diferentes medios de almacenamiento. Personalizar la ejecucin de videoclips y sonidos en una presentacin Descargar videoclips y sonidos de pginas de Internet y guardarlos en una carpeta para su utilizacin posterior Dar los crditos correspondientes a los autores de los videoclips y los sonidos descargados de Internet Por cada Explicacin los estudiantes debern realizar el ejercicio prctico de lo explicado por el docente, Mediante la elaboracin de al menos cinco diapositivas, demuestra lo aprendido. Proyecto Final y de Integracin Con el rea de Espaol los estudiantes deber preparar una exposicin utilizando una presentacin de power point para tal fin, aplicando todos los conocimientos aprendido en informtica y las pautas dadas en

Lengua utilizaran el mimio y el presentado r multimedia tendr nota en ambas materias.

NOVENO
Tema: Web 2.0 Indicador de Logro Comprender y utilizar adecuadamente los recursos que ofrece Internet para acceder a diferentes recursos con los que se puede construir conocimiento mediante investigacin, que contribuya a su formacin integral prestando especial atencin a los aspectos ticos relacionados con este medio. Ambientacin 1. Saludo y presentacin 2. Dinmica para conocer los nombres de cada uno de los estudiantes que conforman en el grupo. 3. Normas de clase las cuales se concertaran y se consignara en el cuaderno aqu algunas propuestas por el docente
Soy respetuoso y brindo trato amable a mis compaeros y docentes. Trabajo de forma ordena en el saln de clase. Respeto la palabra y escucho con atencin Espero mi turno para intervenir frente alguna duda, inquietud o aporte. Actividades Soy responsable con las tareas y deberes de la clase. Cuido de los bienes de la institucin. Mis materiales y los de mis compaeros. M e desplazo en orden hacia el lugar donde se vaya a desarrollar la clase Cuido de los equipos informticos que se me confan. Y hago uso eficiente de ellos y de la red internet. Pido el favor y doy las gracias. Mantengo un espritu investigativo para mejorar mi experiencia educativa.

Indagacin de conocimientos previos La clase se dar inicio hablando en un primer momento sobre la importancia de ser un ciudadano digital en este momento histrico de la humanidad. Posterior se realizaran las siguientes preguntas:

Saben ustedes que es la Web 2.0?

Se espera un espacio donde los estudiantes expresaran lo que saben o conocen hace de este tema Posteriormente Se les presentar un video sobre web 2.0 Tarea Quedara como tarea realizar un Plegable con la siguiente informacin: Que es la web 2.0 Caractersticas - Servicios: Facebook, Youtube, Blog, Wikis, Picasa, Describir cada una de ellas. Actividad Practica: Creando mi Bitacora Virtual Aprovechando las mltiples opciones que ofrece la web 2.0 elaboraremos una bitcora virtual o un Blog utilizando Blogger servidor que nos permite crear y alojar nuestra bitcora. 1. Crear cuenta de gmail o utilizar una que ya tengas creada 2. Para realizar el blog previamente la docente ha realizado un tutorial que pondr a disposicin de los estudiantes de manera fsica y virtual en el blog de la docente: tecnokatia.blogspot.com. en el cual se le explica de forma detalla los paso para elaborar el blog. Nota: Adjunto el tutorial al diario. 3. Para apoyar se utilizara el mimio para explicar o aclarar las dudas en la creacin del blog. Twitter,

4. Tambin se les dar las indicaciones para insertar videos, gagets y fotos al blog. 5. Se realizara la revisin del blog de la siguiente manera la docente revisara cada blog teniendo en cuenta 6. Diseo Y TEMA CENTRAL DEL BLOG adems se le asignara un evaluador a cada blog que ser otro estudiante el cual realizar la evaluacin. Criterios Diseo 1 No es visualmente agradable. No ofrece informacin sobre los objetivos del blog. Presenta frecuentes errores gramaticales y ortogrficos Publica extremadamente poco. Se incluyen muy pocos enlaces. 2 Es agradable aunque no aplica teoras bsicas de diseo Ofrece informacin sobre los objetivos pero la misma es vaga e imprecisa. Incluye algunos errores gramaticales y ortogrficos. Publica de 1 a 2 artculos semanales. Se incluyen la mitad de los enlaces requeridos. Mas del cincuenta por ciento de los enlaces son de fuentes 3 Es visualmente muy atractivo y aplica teoras bsicas de diseo Ofrece informacin clara, precisa y completa sobre los objetivos del blog. La gramtica y la ortografa son casi siempre correctas. . Publica frecuentemente (tres artculos semanales) Se incluyen un nmero significativo de enlaces Todos los enlaces son de fuentes confiables y relevantes.

Objetivos del Blog

Gramtica y ortografa

Frecuencia en la que publica

Cantidad de los hiperenlaces

Calidad de los hiperenlaces

Los enlaces no son de fuentes confiables y relevantes

Criterios Diseo

1 No es visualmente agradable.

2 Es agradable aunque no aplica teoras bsicas de diseo confiables y relevantes.

3 Es visualmente muy atractivo y aplica teoras bsicas de diseo

Ttulos de los artculos

Los ttulos de los artculos no son descriptivos.

Los ttulos de los artculos son poco descriptivos.

Los ttulos de los artculos describen muy adecuadamente los mismos

Nota: debemos tener en cuenta que los estudiantes debern realizar trabajo independiente.