EL MACROENTORNO Y MICROENTORNO-COMPETENCIA Fase II

FORMABIEN
SUMARIO
1. FACTORES EXTERNOS ACTIVIDAD EMPRESARIAL
1.1. Factores Políticos

1.1.1. Subvenciones
1.2. Factores Económicos
1.3. Factores Socioculturales
1.4. Factores Ecológicos
1.5. Factores Tecnológicos
1.6. Factores Jurídicos
1.6.1. Trámites Jurídicos
1.6.2. Trámites Laborales
1.6.3. Trámites Fiscales
1.6.4. Normativa General
1.6.5. Normativa Específica
2. DIAGNÓSTICO ACTIVIDAD EMPRESARIAL, DAFO
2.1. Debilidades
2.2. Amenazas
2.3. Fortalezas
2.4. Oportunidades
3. ANÁLISIS SECTOR Y COMPETENCIA
3.1. Clasificación actividad empresarial

3.2. Identificación competencia
3.3. Evolución sector
3.4. Concentración sector
3.5. Posición comercial
3.6. Aspectos económicos
3.7. Aspectos financieros
3.8. Posición internacional sector
4. ANÁLISIS COMPETENCIA EMPRESAS SECTOR
Ana Mª Medina Ibáñez 3º N. C.S.A.

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4.1. Principales empresas competencia
4.2. Fuerzas competitivas
5. VALORACIÓN VISITA
6. CONCLUSIÓN
7. ANEXOS

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NOSOTRAS PARA ESTA FASE, HEMOS PREPARADO UNA PRESENTACIÓN, A LA CUAL
LE HEMOS QUERIDO DAR SOBRETODO UN ENFOQUE TÉCNICO SOBRE EL
MACROENTORNO
EXISTEN 3 GRANDES BLOQUES PRINCIPALES
E N S E Ñ A N Z A
E. REGLADA
(OFICIAL: COLEGIOS, IES, UNIVERSIDAD)
MEC-MEPSYD /CONSEJERÍA EDUC.
E. NO REGLADA HOMOLOGADA
(CENTROS CONCERTADOS S.C.E.)
SERVICIO CANARIO EMPLEO
E. NO REGLADA
ORGANIZACIONES PROFESIONALES
MEPSYD: Ministerio de Educación, Política Social y Deporte
ACADEMIA: es un término amplio que esta relacionado con múltiples materias, por lo que al
nivel de búsqueda de datos y estadísticas resulta muy ambiguo:
¾ Baile ¾ E. sanitaria
¾ Idiomas ¾ Informática
¾ Formación ¾ Modelo
¾ Apoyo ¾ Peluquería
¾ Diseño ¾ Música
1. FACTORES EXTERNOS ACTIVIDAD EMPRESARIAL
Los factores que aquí analizamos son útiles para conocer las influencias externas de las fuerzas
del entorno que rodea a las empresas, más allá de las características propias de las mismas; el
tipo de mercado en el que están inmersas, la situación sociocultural y tecnológica a la que se
enfrentan, el desarrollo económico del país, las disposiciones del Estado con relación a su
política interna y externa, el fenómeno de la globalización, etc.
El análisis de los aspectos externos esta hecho desde una perspectiva, de manera que nos
ayude a avanzar en el desarrollo de nuestro Plan de Negocio, proporcionándonos un punto de
vista práctico y realista, que a la vez nos sirva para enfocar y afianzar nuestro proyecto.

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Nuestro proyecto sobre una Papelería-Academia de Enseñanza no Reglada esta concebida como
una actividad empresarial independiente y no sujeta a regulaciones educativas oficiales, por lo
que la importancia e incidencia de los factores externos varía considerablemente, aunque el
análisis y las estadísticas de los mismos resulta muy productivo.
FACTORES POLÍTICOS
Nuestra actividad empresarial recogida en el CNAE como “Otras Enseñanzas”, no esta sujeta a
ninguna competencia de los Órganos/Instituciones Educativos Oficiales de la Administración
Pública (MEC, Gobcan-Consj. Educación, Cabildo-Área de Educación, Ayuntamiento-Comunidad
Educativa) Pero el estudio y seguimiento de dichas Organizaciones y del sector, nos sirve no
sólo como confirmación a nuestras premisas de partida sobre las necesidades (reducir el
fracaso escolar y mejorar-redireccionar la cualificación profesional principalmente), como
orientación y desarrollo para la concepción de la idea de negocio, a corto plazo, sino también
como baremo sobre las necesidades, tendencias e inversiones que se hacen, para valorar
nuestras posibilidades y mejorar nuestras prestaciones a medio y largo plazo.
No obstante cabe destacar que existe una gran sensibilización con la problemática en materia
educativa, y tanto el Gobierno Central Socialista como el Gobierno Autonómico de Coalición
Canaria, así como las restantes Instituciones están comprometidos con el proyecto educativo y
hacen bastante hincapié en buscar estrategias de política de mejora (ayudas, programas,
becas) en materia de educación, formación y empleo, debido al alto índice de fracaso escolar y
a la necesidad de mejorar la cualificación profesional y redireccionarla hacia nuevos sectores
económicos y mercados laborales competitivos, como arma para paliar la precaria situación.
Los objetivos son, entre otros:
¾ Acceso a la educación de todos

¾ Consecución de objetivos escolares
¾ Reducir el fracaso escolar y el desempleo
¾ Evitar el empleo precario
¾ Incrementar la participación laboral
¾ Mejorar el aprovechamiento fuerza de trabajo y recursos
¾ Evitar carencias, proporcionando recursos (ayudas, becas, subvenciones)
Es competencia de La Administración analizar las causas y corregir las posibles disfunciones

estructurales y de contenidos. Entre el Ministerio de Educación, Política Social y Deporte, las
Comunidades Autónomas (Conserjerías, demás órganos) y los Ayuntamientos deben estudiar
qué actividades de prevención del fracaso escolar son más eficaces, y paliar los casos ya
existentes.
Los Presupuestos del Estado son un reflejo de la prioridad del Gobierno Central en política
educativa:
“El presupuesto del Ministerio de Educación, Política Social y Deporte en 2009 sube
un 6,15 por ciento respecto al presupuesto que tuvieron en 2008 las políticas que
ahora gestiona este departamento. Los planes para implantar la LOE (Ley Orgánica
Educativa) aumentan su dotación, así como la convocatoria general de becas.”

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DATOS
“España supera en seis puntos a la media europea en relación al bajo rendimiento

académico de algunos estudiantes”
“El fracaso escolar en España afecta ya al 30,8% de los alumnos, y en los dos
últimos años ha crecido un 8%”
“ASÍ, EL 72% DEL DESEMPLEO DE LOS MENORES DE 25 AÑOS TIENE RELACIÓN

ESTRECHA CON EL ABANDONO DE LOS ESTUDIOS Y EL FRACASO ESCOLAR”
MEDIDAS
“Educación anuncia ayudas para que los jóvenes que están trabajando puedan
obtener la titulación básica. Este curso se inician programas para que estos
trabajadores sin graduado puedan acceder a una cualificación profesional
reconocida en el mercado laboral”
” Prioridad en nuestra política educativa: Uno de los objetivos prioritarios del

Ministerio de Educación es que "ningún alumno abandone el sistema educativo sin
cualificación necesaria para su desarrollo personal y profesional, ni por motivos
económicos” Secretaria de Estado de Educación y Formación, Eva Almunia.
ESTADÍSTICAS

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ÍNDICE EUROPEO FRACASO ESCOLAR
45 %
29 %
PAÍSE1
S PORTUGAL
20 %
ESPAÑA
MEDIA EUROPEA
0 20 40 60 80 100
PORCENTAJE
En nuestro país uno de cada cuatro niños fracasa en sus estudios.
ESTADÍSTICAS COMUNIDADES
ASTURIAS NAVARRA PAÍS VASCO CANARIAS RESTO
15 % 14,4%
17,3%
35,8%
17,5%

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SUBVENCIONES:
Al tipo de financiación al que vamos a recurrir va a ser:
Î Subvención para el establecimiento como Empleo autónomo: Orden Tas/1622/2007

BOE nº 136, de 07 de junio. Beneficiario deberá realizar una inversión en inmovilizado
por cuantía no inferior a 5.000€, sin impuesto en los 9 meses siguientes inicio actividad.
Î Bonificación de la cuota empresarial de la seguridad social: incentivar la contratación de

determinados colectivos:
Î Pago Único
Î Microcréditos
FACTORES ECONÓMICOS
El marco económico resulta determinante para el desarrollo de nuestra idea de negocio, por la
situación peculiar de crisis y desconfianza que se vive.
Unas de las principales preocupaciones y prioridades del actual Gobierno Central son:
Fomento del empleo

La apuesta por un modelo de crecimiento económico: investigación nuevos mercados
La mejora de la competitividad
La formación como vehículo de integración laboral y social
Formación adecuada a la oferta de empleo
Globalmente en el ámbito de la UE se están tomando medidas para paliar en lo posible la actual

crisis financiera, frenar así la desconfianza y el pánico social que se esta generando y reactivar
la economía.

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Hay que tener en cuenta las características de la situación económica actual, y las previsiones a
medio y largo plazo:
¾ crisis económica generalizada

¾ encarecimiento de la vida
¾ ajustadas economías familiares
¾ concesión créditos limitados
¾ subida intereses y precios generalizados
¾ incremento del nº de parados
¾ ayudas pymes, ayudas sociales
Fondo Monetario Internacional (FIM), previsiones 2009
Recesión en España
Aumento paro 15%
Por otro lado, en la Comunidad Autonómica los sectores económicos tradicionales de

crecimiento (comercio, construcción y turismo) se ven desbancados por sectores estratégicos
emergentes como son:
¾ Los tecnológicos
¾ Los servicios
¾ La enseñanza
Nosotras consideramos, que cada vez es más necesaria la dedicación de mayores recursos
económicos y materiales en materia de educativa como instrumento para luchar contra el
fracaso escolar y herramienta para mejorar la cualificación profesional, de una manera
consciente y consecuente con la actual situación financiera que atraviesa la economía global y
las economías familiares, aplicando las estrategias más adecuadas, adaptables y competitivas.
“Las características demográficas de Canarias y su marco socioeconómico, refuerzan la urgencia

de potenciar la formación como vehículo de integración laboral y social. Las tasas de desempleo

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evidencian un desajuste en el mercado laboral que no sólo se explica por una oferta de trabajo
limitada que no se responde en la misma medida que el crecimiento del PIB y por los efectos
distorsionados de la inmigración, sino por los deficientes niveles de formación y cualificación
profesional de la población activa y su falta de adecuación a la oferta de empleo existente.
La percepción de esta realidad ha llevado al Gobierno de Canarias a realizar actuaciones y a

adoptar medidas específicas para el desarrollo de la formación y el empleo en el contexto de
estrategias de planificación económica para el Archipiélago.”
FACTORES SOCIOCULTURALES
El contexto sociocultural también es de gran importancia para la concepción y desarrollo de

nuestro plan de negocio.
Es evidente la inquietud social que existe ante los datos alarmantes sobre el fracaso escolar y la
disminución y precariedad del trabajo por la falta de cualificación profesional.
Actualmente se caracteriza por:
¾ bajo rendimiento académico

¾ incremento del desempleo
¾ precariedad en el empleo
¾ alarma social consecuencia crisis
¾ necesidad de formación y apertura hacia otros sectores/mercados
¾ disminución inmigración
Con el estilo y las condiciones de vida actual:
¾ en casi todas las familias trabajan los dos miembros del núcleo familiar
¾ se caracteriza principalmente por la falta de tiempo y organización
Nuestra idea de negocio ofrece, a las numerosas familias que habitan en las coloquialmente
denominadas “ciudades dormitorio”, la gran facilidad de tener el acceso cercano a una
enseñanza comprometida y personalizada para sus hijos y ellos mismos (a gusto del
consumidor)

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Nosotras creemos en la enseñanza como un valor seguro, por su importancia y su necesidad

para el crecimiento, la evolución y la superación de las personas y su entorno. Es un
instrumento muy válido para contrarrestar y enfrentarse a situaciones y factores adversos.
FACTORES ECOLÓGICOS
El factor ecológico no tiene demasiada incidencia en nuestro plan de negocio, aunque si

podemos contribuir y beneficiarnos de él.
Somos conscientes y estamos en pro de las medidas y la sostenibilidad ecológicas, y de alguna

manera podemos y queremos contribuir, tanto individual como colectivamente, colaborando
activamente en el:
¾ Reciclaje de papel, interno y externo

¾ Reciclaje de cartuchos de toner
¾ Ahorro de energía (local luminoso, cartel fosforescente)
¾ Reciclaje libros de 2ª mano
¾ Uso y venta de productos reciclados
FACTORES TECNOLÓGICOS
En el contexto tecnológico, la incorporación de nuevas tecnologías (la informática), y en

particular la mecanización (máquinas electrónicas) están revolucionando no sólo las formas
tradicionales de producción sino también los hábitos de la sociedad.

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Las consecuencias pueden ser:
¾ potenciación del sector servicios

¾ flexibilidad en la creación y cambio de empleo.
La obtención de Información y Gestión (eficacia del trabajo) de la misma, de y entre las

empresas ha cobrado una gran relevancia dentro del mercado.
La Comunidad Autonómica se encuentra en un periodo de adaptación a las pautas de la

GLOBALIZACIÓN en cuanto a innovación tecnológica y tecnologías de la información y
la comunicación (TIC) se refiere, entre otras.
Como Alternativa a la tecnología, nuestro enfoque a la aplicación y la innovación:
INNOVACIÓN ACTITUD IDEAS IMAGINATIVAS
INNOVACIÓN CAMBIOS SUPERVIVENCIA
FACTORES JURÍDICOS
Comunidad de Bienes no necesita proceso previo de Constitución:
Escritura Pública Constitución Inscripción BORME

Redacción Estatutos Inscripción Registro Mercantil
Desembolso capital previo Junta General

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Consejo de Administración
TRÁMITES GENERALES
Certificado Negativo de Denominación (nombre sociedad no repetido), tramitar en el

Registro Mercantil.
Formalización contrato arrendamiento: documento privado con una duración mínima de 5

años por Ley (con aumento IPC anual) Lo habitual es un contrato de 1 año, renovable
anualmente con la consiguiente subida del IPC correspondiente. Acondicionamiento del
local.
Licencias Municipales:
1. Gerencia Municipal Urbanismo: posible la puesta en marcha del negocio en la
localidad. Información tel. 010
2. Licencia Apertura Actividad Inocua: documentación
Fotocopia de D.N.I. / C.I.F.
Fotocopia del contrato de arrendamiento.
Fotocopia de la escritura de constitución de sociedad, si es persona jurídica.
Certificado emitido por técnico competente y visado por su colegio profesional,
acreditativo del cumplimiento: pedir varios presupuestos.
o De las condiciones de seguridad exigidas por normativa sectorial (además
deberá contemplar la colocación de extintores de CO2 y de polvo junto al
cuadro eléctrico y lámparas de emergencia sobre la puerta de entrada y la de
los aseos)
o De la altura del establecimiento de acuerdo con el planeamiento urbanístico.
o Del Decreto 227/1997, de 18 de septiembre, por el que se aprueba el
reglamento de la Ley 8/1995, de 6 de abril, de accesibilidad y supresión de
barreras físicas y de la comunicación.
Plano de distribución del local a escala 1:50, indicando la planta del edificio donde se
encuentra, sus dimensiones, mobiliario, instalaciones de protección y el uso al que se destina
cada zona, visado por Colegio Oficial.
Certificado de instalación eléctrica diligenciado por la Dirección General de Industria y
Energía, en caso de local nuevo o reformado. En caso contrario, indicarlo.
Fotocopia del contrato de mantenimiento de todos los medios de protección contra
incendios que existan en el local.
Fotocopia de la Declaración Censal CIF (mod. 036) Alta, inicio actividad. Trámite en la
Agencia Tributaria.
Fotografía en color de la fachada del edificio.
Abono de la tasa correspondiente según m2 (entre 282,40 euros hasta 100 m2 y 343,90
euros desde 101-200 m2) Los m2 vendrán establecidos por los metros computables del mod.
845, del mod. 036 ó por los m2 reflejados en certificados técnicos o proyectos aportados por
los interesados.
3. Tramita: Servicio de Edificación y Patrimonio de la Gerencia Municipal de Urbanismo -
Aperturas
4. Órgano de resolución: Consejero Director de la Gerencia Municipal de Urbanismo
5. Plazo de tramitación: Un mes
6. Régimen jurídico
Artículo 9 del Reglamento de Servicios de las Corporaciones Locales, aprobado por
Decreto de 17 de junio de 1955.
Real Decreto 1942/1993, de 5 de noviembre, por el que se aprueba el Reglamento de

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Instalaciones de Protección Contra Incendios.
Ordenanza Fiscal reguladora de la tasa por prestación de servicios urbanísticos.
Adaptación Básica del Plan General de Ordenación Urbana de 1992 al Decreto
Legislativo 1/2000, de 8 de mayo, por el que se aprueba el Texto Refundido de la Ley
de Ordenación del Territorio de Canarias y Espacios Naturales de Canarias.
Decreto 227/1997, de 18 de septiembre, por el que se aprueba el Reglamento de la Ley
8/1995, de 6 de abril, de accesibilidad y supresión de barreras físicas y de la
comunicación.
LABORAL:
RD 84/1996, de 26 de enero, por el que se aprueba el Reglamento General sobre

inscripción de empresas y afiliación, altas, bajas y variaciones de datos de trabajadores en la
Seguridad Social
Inscripción empresa en la Seguridad Social en el Régimen General
Tramitar en la Administración de la Tesorería General de la Seguridad Social.
Alta en el Régimen Especial de Trabajadores Autónomos (RETA) mod. TA.0521-6:

régimen obligatorio para empresarios individuales y comunidades de bienes y opcional para
trabajadores de cooperativas. La afiliación y alta se harán dentro de los 30 días naturales
siguientes al alta en el IAE
Mutua o Entidad Gestora o colaboradora para cubrir AT y EP (Accidente trabajo y

Enfermedades profesionales)
Comunicación de Apertura del Centro de trabajo: formulario oficial que se facilita en la

Dirección Provincial del Ministerio de Trabajo y Seguridad Social o en la Consejería
correspondiente de la Comunidad Autónoma, y se tramita junto con la siguiente documentación
en las mismas o Ventanilla Única Empresarial:
¾ Datos de la empresa:

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¾ Datos del Centro de Trabajo:
¾ Plantilla del Centro de Trabajo:
¾ Datos de producción o almacenamiento:
Seguro de Prevención de Riesgos Laborales: obligatorio según Ley 31/1995, de 8 de

noviembre BOE 269, de Prevención de Riesgos Laborales y el RD 39/97, de 17 de enero, del
Reglamento de Servicios de Prevención de Riesgos Laborales.
Ley de Protección de Datos: Ley Orgánica 15/1999, de 13 de diciembre, de Protección de

datos de carácter personal.
Seguro de Responsabilidad Civil: no es obligatorio pero sí recomendable.
Afiliación y Alta de los trabajadores previo inicio actividad.
Convenio Colectivo
Libro de Visitas
FISCAL: documentación necesaria
CIF (Código Identificación Fiscal) modelo 036 Declaración Censal inicio actividad,
tramitar en Ventanilla Única Empresarial o Agencia Tributaria.
IAE (Impuesto Actividades Económicas) mod. 840, tramitar en Ventanilla Única Empresarial o
Agencia Tributaria.
Declaración IRPF individual (Autónomo, Comunidad de Bienes en lugar del Impuesto de

Sociedades), tramitar en Ventanilla Única Empresarial o Agencia Tributaria.
IGIC mod. 400 Declaración Censal inicio actividad, tramitar en Ventanilla Única
Empresarial o Consejería de Economía y Hacienda. Si operaciones económicas con 3º (clientes-
proveedores) que superan los 3005,06 euros presentar mod. 425 con datos del año anterior.
Otros trámites:
A realizar en la Dirección Provincial de Trabajo y Seguridad Social o Ventanilla Única

Empresarial. Adquisición en librerías y expendurías y sellado de los siguientes documentos:

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¾ Libro de Matrícula de personal
¾ Libro de visitas
¾ Calendario laboral elaborado por la empresa, que deberá colocarse en lugar visible del
centro de trabajo.
Registro de la Propiedad Industrial: no es obligatorio. Importancia del nombre comercial y

rótulos establecimiento. Tramitar en la Consejería de Empleo, Industria y Comercio.
Hojas de Reclamación y Carteles Anunciadores: presentar en la Dirección General de

Consumo
NORMATIVA GENERAL:
Autorización de la Consejería de Educación, Cultura y Deportes: si se tratase de un

Centro Docente privado para impartir enseñanzas de régimen general, estaría sujeto a la dicha
autorización previo cumplimiento de los requisitos mínimos recogidos en RD 1537/2003, de 5
de diciembre (BOE 10 de diciembre) y la Ley Orgánica de Educación 2/2006 de 3 de mayo (BOE
4 de mayo) NO ES NUESTRO CASO
En el marco jurídico incidir, en lo ya comentado en el apartado político, sobre la falta de

regulación educativa oficial por parte de la Administración Pública.
Como alternativa, nos hemos hecho miembros de una de las mayores Organizaciones
Profesionales en el sector de la Enseñanza No Reglada en España, con todas las ventajas que
ello conlleva y que a continuación detallamos:
Confederación Española de Centros y Academias Privadas
En Cecap están asociados toda clase de empresas que imparten Enseñanza y Formación No
Reglada (idiomas, oposiciones, escuelas de negocio, enseñanza a distancia, formación
ocupacional y continua, clases de recuperación o preparación para el acceso a la Enseñanza
Reglada, son algunas de sus actividades)
Sus principales objetivos son:
Î Potenciar actividades, espíritu de cooperación y solidaridad

Î Coordinar actividades
Î Velar por la calidad de la oferta educativa
Î Mejorar la defensa y protección de los intereses sociales, económicos y profesionales.
Î Promover actividades para el desarrollo cultural y profesional del colectivo asociado a la
realización de seminarios, publicaciones, conferencias, mesas redondas, etc.
A su vez Cecap es miembro colaborador con Organizaciones empresariales, sindicales y

profesionales como:
Confederación Española de Organizaciones Empresariales

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Confederación Española de la Pequeña y Mediana Empresa
Asociación Española para la Calidad
European Forum for Technical and Vocational Education and

Training
Confederación Española de Centros de Enseñanza
La mayoría de los miembros territoriales se integran a su vez en Organizaciones

Territoriales como CEOE y CEPYME, como es el caso de Cecap-Canarias.
Desde la Confederación se mueven todas las relaciones con entidades e instituciones públicas y
privadas que puedan aportar beneficios para el sector de la Formación No Reglada y para sus
centros de formación asociados. Mantiene un fluido intercambio con las Organizaciones
sindicales representativas dentro del sector de la Formación No Reglada, con las que
anualmente negocia el convenio colectivo del sector, y realiza otras acciones de interés para el
mismo.
RELACIONES INSTITUCIONALES:
Mantiene óptimas relaciones con las Instituciones Públicas de mayor importancia y relevancia
en el ámbito de Formación:
▪ Ministerios de Administraciones Públicas de Educación

▪ Trabajo y AA.SS.
▪ Ciencia y Tecnología
▪ Justicia
▪ Interior
▪ Defensa.
Mantiene relaciones particulares con él:
▪ Instituto Nacional de las Cualificaciones

▪ Servicio Público de Empleo Estatal
▪ Instituto Nacional de Seguridad e Higiene en el Trabajo
▪ Dirección General de la Policía
▪ Dirección General de la Guardia civil
En el ámbito autonómico mantiene relaciones institucionales a través de las

ORGANIZACIONES MIEMBRO TERRITORIALES.

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A través de la Cecap tenemos acceso LA NORMATIVA de mayor interés:
Ley Orgánica 1/1990, de 3 de octubre (10 años, derogada) Ley Orgánica

2/2006, de 3 de mayo, de Educación, Boe 106 de jueves 4 de mayo de 2006, Jefatura del
Estado.
Oferta de Empleo Público:
RD 66/2008, de 25 de enero, por el que se aprueba la oferta de empleo público para el año
2008.
Formación Profesional:
RD 34/2008, de 18 de enero, por el que se regulan los certificados de profesionalidad.

Ley Orgánica 5/2002 de las Cualificaciones y de la Formación Profesional.
RD 1128/2003, de 5 de septiembre, por el que se regula el Catálogo Nacional de
Cualificaciones Profesionales.
RD 1506/2003, de 28 de noviembre, por el que se establecen las directrices de los
certificados de profesionalidad.
Resolución de 5 de marzo de 2008, del Servicio Público de Empleo Estatal, por la que se
determinan los colectivos y áreas prioritarias, así como las cuantías cofinanciadas por el Fondo
Social Europeo, en las acciones de formación de demanda correspondientes al ejercicio 2008.
Formación Ocupacional:
Orden Tas/3868/2006, de 20 de diciembre, por laque se modifica la Orden del Ministerio de

Trabajo y Seguridad Social de 13 de abril de 1994, por la que se dictan normas de desarrollo
del RD 631/1993 de 3 de mayo, por el que se regula el Plan Nacional de Formación e Inserción
Profesional.
Formación Continua:
III Acuerdo Nacional de Formación Continua
III Acuerdo Tripartito de Formación Continua
Documentaciones de interés:
Ley 34/2002, de 11 de julio, de Servicios de la Sociedad de la Información y de Comercio

Electrónico.
Ley 38-2003 General de Subvenciones, y su Reglamento.
Calendario Laboral 2008.
VI Convenio Colectivo de Enseñanza y Formación No Reglada
Revisión Salarial (VI Convenio Colectivo de Enseñanza y Formación No Reglada)
Resolución de 9 de abril de 2002, de la Dirección General de Trabajo, por la que se dispone
la inscripción en el Registro y publicación de la revisión salarial del IV Convenio Colectivo de
Enseñanza y Formación no Reglada. ("Boletín Oficial del Estado" núm. 104, de 1-V-2.002)
Código Ético Cecap
A su vez mantiene CONVENIOS Y ACUERDOS con distintas empresas de gran interés

para el desarrollo y beneficio de la actividad:

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Microsoft Asepeyo mutua accidentes
Sage SP Axa seguros
Adobe Macromedia Allianz seguros
Deusto Prodat protección de datos
McAfee security Burototal directorio de empresas
Thomson Paraninfo Adams formación
NORMATIVA ESPECÍFICA:
Al no tratarse de una Actividad Clasificada, no existen ni reglamentos, ni trámites ni

registros específicos.
Como Normativa Específica podemos distinguir la de aplicación a los Centros de Enseñanza No

Reglados Homologados (titulación oficial reconocida y válida):
¾ Marco legal general:
o Autorización de la Consejería de Educación, Cultura y Deportes Ley

Orgánica de Educación 2/2006 de 3 de mayo (BOE 4 de mayo)
o Decreto 230/1996, de 1 de agosto (BOC Nº 97, de 9.8.1996),
Consejería de Empleo y Asuntos Sociales, por el que se modifica el Decreto
70/1996, de 18 de abril, por el que se regulan las medidas de actuación
dirigidas a la formación profesional ocupacional en la Comunidad Autónoma de
Canarias, así como las bases para el acceso y mantenimiento de la condición de
Centro Colaborador homologado.
o BOE 312, RD 1558/2005, de 23 de diciembre, Ministerio de la Presidencia
por el que se regulan los requisitos básicos de los Centros integrados de
formación profesional.
¾ Presentación documentación, registros: recogidos en el BOC (Boletín Oficial

Canario) Decreto 164/1994, de 29 de julio
¾ Órgano regulador: SCE, Servicio Canario de Empleo (Esta entidad sustituye al

antiguo Instituto Canario de Formación y Empleo (Icfem)
¾ Objetivo: Autorizar la homologación del centro colaborador y las especialidades

formativas que se vayan a desarrollar, a las personas físicas y entidades jurídicas que
dispongan de centros de formación y deseen colaborar en las distintas modalidades de medidas
de actuación, dirigidas a la formación profesional ocupacional.

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¾ Plazos de Resolución: lo dispuesto en los artículos 42. 2 y 3 y 43.2 de la Ley
30/1992, de 26 de noviembre, de Régimen Jurídico de las Administraciones Públicas y del
Procedimiento Administrativo Común, en su modificación operada por Ley 4/1999, de 13 de
enero.
¾ Requisitos: recogidos en la normativa vigente y que abarcan desde las instalaciones

(barreras arquitectónicas), mobiliario y equipos, material, selección de profesorado y alumnado,
plan de prevención de riesgo laboral, plan formativo (programación orientada a la inserción
laboral), tutorías, gestión administrativa (Dirección General de Formación), etc.
Si con el transcurso del tiempo y según la evolución del negocio, valorásemos la posibilidad
como estrategia de convertirnos en un Centro de Enseñanza Homologado, entonces sí
pasaríamos a beneficiarnos, depender y a ser competencia de la Administración Pública (SCE)
VARIABLES, AMENAZA/OPORTUNIDAD, ESTRATEGIAS

F. POLÍTICO F. ECONÓMICO F. SOCIOCULTURAL
¾ SENSIBILIZACIÓ ¾ CRISIS/INCERTIDUMB ¾ FALTA DISPONIBILIDAD

N PROBLEMA RE HORARIA
EDUCATIVO: ¾ ECONOMÍAS ¾ PADRES TRABAJAN
Fracaso escolar FAMILIARES AJUSTADAS
Precariedad empleo ¾ FORMACIÓN VEHÍCULO
INTEGRACIÓN
Oportunidad Oportunidad
Amenaza
RECURSOS AYUDAS APOYO
F. ECOLÓGICO F. TECNOLÓGICO F. JURÍDICO
¾ CUIDADO ¾ NUEVAS ¾ SIN REGULACIÓN

MEDIO AMBIENTE TECNOLOGÍAS TIC OFICIAL
Oportunidad Oportunidad Oportunidad
AHORRO COMPETITIVIDAD FLEXIBILIDAD

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INCIDENCIA
50%
100%
90%
80% F.JURÍDICA
70%
60% 22% F.POLÍTICO
%INCIDENCIA 50%
F.ECOLÓGICO
40% 11%
30% 9% F. TÉCNOLÓGICO
20% 5%
10% 3% F.SOCIOCULTURAL
0%
F.ECONÓMICO
FINFLUENCIA
A C T O R E%
S
2. DIAGNÓSTICO ACTIVIDAD EMPRESARIAL, DAFO
DEBILIDADES AMENAZAS
Falta de Homologación Competencia, alternativas enseñanzas
Ubicación Falta previsión, fluctuación
Plan de formación más reducido Situación económica adversa
Precios
FORTALEZAS OPORTUNIDADES/ESTRATÉGIAS
Compensar Academia con Papelería y viceversa I+D+i
Flexibilidad, satisfacción demanda libremente Seguimiento tendencias mercado laboral
Refuerzo época de exámenes, recuperaciones Encuestas clientes
Enfoque/aplicación práctica, real y objetiva Planificación actuación c, m y l/p
Profesorado competente y comprometido Aprovechamiento recursos (Know How)
Enseñanza presencial Auditoría
Enseñanza personalizada Calidad
Operativo sábados Fundación Tripartita
Svcos. y cursos adaptables Opción Franquicia
Traspaso a centro homologado

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3. ANÁLISIS SECTOR Y COMPETENCIA
CLASIFICACIÓN ACTIVIDAD EMPRESARIAL
La actividad empresarial que vamos a desarrollar se corresponde con la siguiente clasificación:
Î SECTOR TERCIARIO – SERVICIOS

Î ACTIVIDAD INOCUA
Î CNAE 8042: ENSEÑANZA PARA ADULTOS Y OTRAS ENSEÑANZAS
El SECTOR TERCIARIO resulta clave en la economía y engloba las actividades que utilizan
distintas clases de equipos y de trabajo humano para atender las distintas demandas, entre las
que destacan: el comercio, la hostelería, los transportes y las comunicaciones, las finanzas,
actividades auxiliares (asesoría, informática, etc.), los servicios sociales, las actividades
relacionadas con el ocio y otras actividades diversas (educativas)
Dentro de esta enorme variedad de servicios se pueden diferenciar cuatro tipos principales:
Î Los servicios de distribución

Î Los servicios a empresas y la banca
Î La Administración pública y los servicios sociales.
Î Los servicios personales. Son los que intentan cubrir las demandas de la población
en aspectos tan variados como la hostelería y el turismo, los espectáculos, las reparaciones de
vehículos y el cuidado personal, educativos entre muchos otros. Son más característicos los de
las ciudades.
EMPLEO POR SECTORES ECONÓMICOS
44,14%
SECTORES
22,06% SERVICIOS MERCADO

1 16% SERVICIOS NO MERCADO
13,3% INDUSTRIA
4,5% CONSTRUCCIÓN
AGRICULTURA
0 20 40 60 80 100
PORCENTAJE

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FORMABIEN
Cifras INE sobre Mercado Laboral 2/2008 (Boletín Informativo del Instituto
Nacional Estadística)
Las Actividades Inocuas son aquellas que no suponen ninguna molestia (ruidos, ni
actividades insalubres, nocivas o peligrosas) por la actividad que desarrolla, y que no supera los
250 m2.
Las consultas al respecto y la Solicitud de Licencia de Apertura de Actividades Inocuas se
realizan en la Gerencia de Urbanismo.
El CNAE (Clasificación Nacional de Actividades) utiliza criterios de clasificación basados en la

naturaleza de los inputs, el proceso tecnológico y el destino de los productos obtenidos con
objeto de reflejar las peculiaridades del sistema productivo nacional. Los objetivos son
establecer un conjunto jerarquizado de actividades económicas que pueda ser utilizado para:
1. Implantar estadísticas nacionales que puedan ser diferenciadas de acuerdo con las
actividades económicas establecidas.
2. Clasificar unidades estadísticas y entidades según la actividad económica ejercida, tales

como actividades económicas agrarias, de caza y pesca, minería, industria, construcción y de
servicios.
EVOLUCIÓN SECTOR
El Sector Terciario ha ido adquiriendo una importancia creciente en las economías capitalistas
más avanzadas, hasta el punto de que se habla de SOCIEDAD DE SERVICIOS. En los países
más desarrollados el sector servicios emplea a más del 60% de la población (ocupa el 63 % de
la Producción total)

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FORMABIEN
ÁMBITO NACIONAL
Mientras que durante los últimos años, sobre todo a raíz de la crisis de 1973, la industria ha
disminuido su importancia, el sector servicios ha crecido, debido a una serie de factores:
¾ Ha crecido la demanda de servicios por la incorporación de la mujer al trabajo y por el

aumento del tiempo libre.
¾ Han crecido los servicios ofertados a las empresas.
¾ Han crecido los servicios de las administraciones públicas, ya que el llamado Estado de
bienestar dedica muchos recursos económicos a la sanidad, la educación y la cultura,
turismo, servicio, lo que ha aumentado el número de personas dedicadas a esas actividades.
El sector de la enseñanza vuelve a ganar protagonismo en el mercado por concertar con una
creciente demanda social y supone una apuesta de gran pujanza debido a dos factores
principales, que además sirvieron de premisa para la concepción de este Plan de Negocio:
¾ El fracaso escolar: necesidad de apoyo escolar

¾ La mejora de la cualificación profesional: necesidad de formación
Es un sector bastante camaleónico que se ha multiplicado y diversificado enormemente

adaptándose al momento coyuntural, es decir, a las necesidades y demandas del momento.

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FORMABIEN
Hay que tener en cuenta que el bajo rendimiento académico guarda un estrecho vínculo con el
abandono prematuro de los estudios y la formación, dando lugar al empleo precario y a la
necesidad de una mejora de la cualificación profesional.
CONCENTRACIÓN SECTOR
Los centros y academias de enseñanza se sitúan principalmente en las ciudades o grandes

núcleos urbanos, en el centro de trabajo y en Internet.
Concretamente la zona de emplazamiento de Formabien, es una zona que se encuentra en

pleno crecimiento demográfico y económico. Cuenta con numerosas viviendas, múltiples
negocios y suficiente infraestructura, como para no tener necesidad de desplazarse en busca de
lo básico y necesario (supermercados, farmacia, kioscos, etc.) Sin embargo, no cuenta con
ningún negocio que cubra la demanda real de apoyo escolar y de formación profesional que
existe.
Según la página Web del Ayuntamiento: “el Distrito Suroeste es la segunda área en extensión
tras Anaga, de hecho en esta parte de la ciudad es donde se concentran la mayoría de
actuaciones públicas en materia de vivienda. Sin embargo, todavía en las medianías se hallan
amplios terrenos rurales dedicados a la agricultura.
Esta es la zona con más posibilidades de crecimiento demográfico a corto plazo de la ciudad,
barrios como La Gallega, Alisios o El Sobradillo han crecido bastante en pocos años, alentados
por la prosperidad de las empresas radicadas en la zona y de las áreas comerciales. Hay que
tener en cuenta que muchos de estos núcleos comenzaron siendo "ciudades dormitorio" para
convertirse luego en barrios con infraestructuras y vida propias.
POSICIÓN COMERCIAL
El sector terciario es el que más contribuye al producto interior bruto (PIB)
Porcentaje de aportación
PIB (total)
Ramas agraria y pesquera
Ramas energéticas
Ramas industriales
Construcción
Ramas de los servicios
- Servicios de mercado
- Servicios de no mercado
Por otro lado, en la Comunidad Autonómica los sectores económicos tradicionales de

crecimiento (comercio, construcción y turismo) se ven desbancados por sectores estratégicos
emergentes como son:
¾ Los tecnológicos
¾ Los servicios
¾ La enseñanza

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FORMABIEN
ASPECTOS ECONÓMICOS
Es una realidad que el sector servicio en general está en pleno auge por el crecimiento de la
demanda que ha experimentado.
La situación coyuntural económica se caracteriza principalmente por una crisis financiera que
afecta a las economías familiares, las cuales pasan por una gran estrechez.
Es necesario un reajuste y reenfoque de las economías familiares, prescindiendo de lo

innecesario y priorizando lo necesario, siendo la enseñanza y formación de los menores no sólo
una prioridad del Gobierno Central y Autonómico, sino de las propias familias.
Debido a la falta de ayuda por parte de los órganos y las instituciones educativas, que se
vuelcan lógicamente en la enseñanza reglada, será necesaria por nuestra parte la utilización de
todo tipo de estrategias para captar clientela y destacar sobre la competencia.
ASPECTOS FINANCIEROS
Hoy en día, en materia de financiación existen numerosas ayudas y

subvenciones desde distintos ámbitos e instituciones para cualquier actividad económica que
sea viable, tanto para la:
Î financiación propia (interna/externa)

Î financiación ajena/externa (corto / medio y largo plazo)
Ayudas como por ejemplo:
¾ Fomento empleo ¾ Ayudas públicas en energías y cambios

¾ Pago único climáticos
¾ Bonificación seguridad social ¾ Créditos ICO
¾ Incentivos regionales ¾ Microcréditos entidades financieras
¾ Compensaciones económicas ¾ Operaciones financieras: descuento
¾ Ayudas a proyectos I+E, I+E+i efectos, leasing, renting, etc.
Todas ellas válidas tanto para pymes, micropymes o autónomos.

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FORMABIEN
POSICIÓN INTERNACIONAL DEL SECTOR
A la vista está que el sector esta en plena expansión y desarrollo a nivel mundial.
Más concretamente y referente a la materia que nos afecta, descubrimos el INFORME PISA.
Las conclusiones del Informe PISA (Programa Internacional para la Evaluación de
Estudiantes, realizado por el MEC), que consiste en une estudio comparativo internacional del
nivel educativo de los estudiantes españoles y los de los países de la OCDE (Organización para
el Crecimiento y Desarrollo Económico, 57 en 2006, previstos 64 en 2009), han puesto en
evidencia la necesidad de buscar alternativas para complementar eficazmente la enseñanza
reglada del sistema educativo español.

26
FORMABIEN
57 PAÍSES
64 PAÍSES

27
FORMABIEN
4. ANÁLISIS COMPETENCIA EMPRESAS SECTOR
COMO UN PEQUEÑA INTRODUCCIÓN AL MICROENTORNO QUE VEREMOS CON MÁS

DETALLE MÁS ADELANTE, IDENTIFICAR A NUESTRA COMPETENCIA Y REALIZAR UN
CORTO ANÁLISIS DE SUS FUERZAS Y DEBILIDADES
IDENTIFICACIÓN COMPETENCIA
Nuestra principal Competencia se basa en otro tipo de centros o en otras modalidades de

enseñanza, tales como:
Î CENTROS CONCERTADOS Î CLASES PARTICULARES

Î ENSEÑANZA A DISTANCIA Î FUNDACIONES
Î E-LEARNING (ON-LINE, Î ACADEMIAS SIMILARES
TELEFORMACIÓN)
Î ASOCIACIONES PROFESIONALES
ANÁLISIS FUERZAS COMPETITIVAS
FUERZAS DEBILIDADES
Ubicación Desplazamiento
Menor calidad
Oferta educativa Mayor competencia
Menor flexibilidad
Especialización Impersonal
Voluntad/Dispersión
Tarifas Aislamiento
Ansiedad
Comodidad Abandono
Conocimientos TIC
Costes Rigidez
5. VALORACIÓN VISITA
Nosotras realizamos una visita a una entidad:
“La Sociedad de Desarrollo”
Centro Municipal de Desarrollo Empresarial - Suárez Guerra

C/ Suárez Guerra, nº 19
38003 Santa Cruz de Tenerife
teléfono : 922 534 477
fax : 922 531 613
e-mail : asesoria@sociedad-desarrollo.com

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FORMABIEN
La visita consistió en una entrevista personal y privada, en la cual recibimos un buen
asesoramiento, además de numerosos folletos.
El asesor navegó prácticamente por las mismas páginas Web que nosotras. La diferencia vino
marcada por sus conocimientos y experiencia, la cual nos sirvió de orientación en temas como:
Î Forma jurídica
Î Trámites
Î Subvenciones
Î Fundación Tripartita (enseñanza bonificada)
También hicimos una CONSULTA TELEFÓNICA a la Gerencia de Urbanismo para averiguar, si

nuestro Plan de Negocio es factible en el Municipio en el que queremos desarrollarlo.
6. CONCLUSIÓN
POR TODO ELLO LLEGAMOS A LA CONCLUSIÓN DE QUE HAY MERCADO Y

CONTEMPLAMOS LA POSIBILIDAD DE QUE SE REALICEN AVANCES Y DILIGENCIAS,
QUE SE HAGAN EXTENSIBLES A TODO TIPO DE ENSEÑANZAS Y NEGOCIOS.
CONSIDERAMOS QUE A PESAR DE LA SITUACIÓN ECONÓMICA, POR LA

SENSIBILIZACIÓN POLÍTICA, LOS AVANCES MEDIOAMBIENTALES Y
TECNOLÓGICOS, LAS FACILIDADES FINANCIERAS, PERO SOBRE TODO POR LA
GRAN DEMANDA SOCIAL QUE EXISTE, NUESTRO PLAN DE NEGOCIO ES FACTIBLE.

29

EL MACROENTORNO Y MICROENTORNO-COMPETENCIA Fase II

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EL MACROENTORNO Y MICROENTORNO-COMPETENCIA Fase II

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1.1. Factores Políticos

2. DIAGNÓSTICO ACTIVIDAD EMPRESARIAL, DAFO

3. ANÁLISIS SECTOR Y COMPETENCIA

3.1. Clasificación actividad empresarial

4. ANÁLISIS COMPETENCIA EMPRESAS SECTOR

Ana Mª Medina Ibáñez 3º N. C.S.A.

Ana Mª Medina Ibáñez 3º N. C.S.A.

EXISTEN 3 GRANDES BLOQUES PRINCIPALES

MEPSYD: Ministerio de Educación, Política Social y Deporte

1. FACTORES EXTERNOS ACTIVIDAD EMPRESARIAL

Ana Mª Medina Ibáñez 3º N. C.S.A.

Los objetivos son, entre otros:

¾ Acceso a la educación de todos

Es competencia de La Administración analizar las causas y corregir las posibles disfunciones

Ana Mª Medina Ibáñez 3º N. C.S.A.

“España supera en seis puntos a la media europea en relación al bajo rendimiento

“ASÍ, EL 72% DEL DESEMPLEO DE LOS MENORES DE 25 AÑOS TIENE RELACIÓN

” Prioridad en nuestra política educativa: Uno de los objetivos prioritarios del

Ana Mª Medina Ibáñez 3º N. C.S.A.

En nuestro país uno de cada cuatro niños fracasa en sus estudios.

ASTURIAS NAVARRA PAÍS VASCO CANARIAS RESTO

Ana Mª Medina Ibáñez 3º N. C.S.A.

Al tipo de financiación al que vamos a recurrir va a ser:

Î Subvención para el establecimiento como Empleo autónomo: Orden Tas/1622/2007

Î Bonificación de la cuota empresarial de la seguridad social: incentivar la contratación de

 Fomento del empleo

Globalmente en el ámbito de la UE se están tomando medidas para paliar en lo posible la actual

Ana Mª Medina Ibáñez 3º N. C.S.A.

¾ crisis económica generalizada

Fondo Monetario Internacional (FIM), previsiones 2009

Por otro lado, en la Comunidad Autonómica los sectores económicos tradicionales de

“Las características demográficas de Canarias y su marco socioeconómico, refuerzan la urgencia

Ana Mª Medina Ibáñez 3º N. C.S.A.

La percepción de esta realidad ha llevado al Gobierno de Canarias a realizar actuaciones y a

El contexto sociocultural también es de gran importancia para la concepción y desarrollo de

Actualmente se caracteriza por:

¾ bajo rendimiento académico

Con el estilo y las condiciones de vida actual:

Ana Mª Medina Ibáñez 3º N. C.S.A.

Nosotras creemos en la enseñanza como un valor seguro, por su importancia y su necesidad

El factor ecológico no tiene demasiada incidencia en nuestro plan de negocio, aunque si

Somos conscientes y estamos en pro de las medidas y la sostenibilidad ecológicas, y de alguna

¾ Reciclaje de papel, interno y externo

En el contexto tecnológico, la incorporación de nuevas tecnologías (la informática), y en

Ana Mª Medina Ibáñez 3º N. C.S.A.

¾ potenciación del sector servicios

La obtención de Información y Gestión (eficacia del trabajo) de la misma, de y entre las

La Comunidad Autonómica se encuentra en un periodo de adaptación a las pautas de la

Como Alternativa a la tecnología, nuestro enfoque a la aplicación y la innovación:

INNOVACIÓN ACTITUD IDEAS IMAGINATIVAS

INNOVACIÓN CAMBIOS SUPERVIVENCIA

Comunidad de Bienes no necesita proceso previo de Constitución:

 Escritura Pública Constitución  Inscripción BORME

Ana Mª Medina Ibáñez 3º N. C.S.A.

Certificado Negativo de Denominación (nombre sociedad no repetido), tramitar en el

Formalización contrato arrendamiento: documento privado con una duración mínima de 5

Ana Mª Medina Ibáñez 3º N. C.S.A.

RD 84/1996, de 26 de enero, por el que se aprueba el Reglamento General sobre

Inscripción empresa en la Seguridad Social en el Régimen General

Tramitar en la Administración de la Tesorería General de la Seguridad Social.

Alta en el Régimen Especial de Trabajadores Autónomos (RETA) mod. TA.0521-6:

Mutua o Entidad Gestora o colaboradora para cubrir AT y EP (Accidente trabajo y

Fomento del empleo

Escritura Pública Constitución Inscripción BORME

RD 34/2008, de 18 de enero, por el que se regulan los certificados de profesionalidad.

Orden Tas/3868/2006, de 20 de diciembre, por laque se modifica la Orden del Ministerio de

Ley 34/2002, de 11 de julio, de Servicios de la Sociedad de la Información y de Comercio