Vivimos un tiempo de incertidumbre moral.

Los descubrimientos cientficos y sus consecuencias tienen cierta responsabilidad por ese estado en que nos encontramos. Los conflictos morales vinculados con la ciencia no son nuevos. Tambin hubo problemas morales relacionados, por ejemplo, con la realizacin de autopsias humanas, que se practicaban en Alejandra, alrededor de doscientos aos antes de Cristo, pero despus se prohibieron. Vivimos en un mundo de cosas relativas, y el concepto de la tica se va adecuando a los distintos eventos cientficos.

En toda investigacin cientfica debe impregnarse adicionalmente del rigor cientfico de las implicancias ticas necesarias para que dicho trabajo no sea un rotundo fracaso. Cuando nos referimos al rigor cientfico estamos aludiendo a la bsqueda de cada vez mayor validez y confiabilidad en la presentacin de los datos y todo tipo de informacin concluyente, con respecto a la investigacin cientfica a realizar.

El investigador cientfico debe de abordar una serie de funciones, como: el acceso al escenario, las estrategias de entrada, el contacto con las fuentes de informacin, la presentacin de la propia investigacin, la identificacin de los informantes clave, la adopcin de un rol, el grado de participacin y el abandono del escenario de investigacin.

Las implicaciones ticas del investigador son aquellas en las que se ven los dos lados positivos y o negativos que pueden tener un avance cientfico, es decir, ver el dao o beneficio que puede tener un descubrimiento o avance hacia la sociedad.

Siempre el cientfico debe tener en balance su rigor tico y cientfico, cuando hay mas rigor tico o cientfico hay una descompensacin y empiezan los problemas, ya que pueden ver su trabajo desde el punto de vista mas tico o mas cientfico.

Adems de todo esto el cientfico debe tener un cdigo tico que son normas o reglas que rigen a la persona y las cuales debe cumplir. Algunos ejemplos de ciencias que lleban una gran implicacion etica en sus investigaciones son la Bioetica, Biotecnologia y Genetica.

La ciencia no es todopoderosa ni podemos sacrificar todo en su altar El hablar de tica de la investigacin implica no solo a los cientficos en su carcter de grupo social, sino en alusin a cada uno como individuo.

Los aspectos que comporta la tica de la investigacin son variados y puede afirmarse que la investigacin es un aspecto particular de la ms amplia problemtica que significa la relacin entre tica y ciencia.

Una primera cuestin implica las exigencias ticas del investigador en su relacin de trabajo con otros cientficos y sus colaboradores: En este plano, es de preponderancia tica el reconocimiento de los trabajos utilizados para obtener informacin as como el mrito de cada persona que haya colaborado en el trabajo

Cada vez menos los logros cientficos son fruto del trabajo de una sola persona, cada trabajo se basa ya se a en el esfuerzo de un equipo o por lo menos en antecedentes y/o teoras ya enunciados con anterioridad. El uso de ideas o resultados preliminares ajenos, sin permiso para hacerlo constituye una prctica ajena a la tica e incluso comporta un robo intelectual o plagio cientfico.

Investigacin cientfica y tica Hay quienes piensan que hablar de lmites ticos de la investigacin es algo as como caer en formas de censura que no permitan al cientfico desarrollar todas sus intuiciones Existen lmites ticos que el cientfico no puede traspasar?

Hay quienes piensan que hablar de lmites ticos de la investigacin es algo as como caer en formas de censura que no permitan al cientfico desarrollar todas sus intuiciones. Pero si la ciencia es una actividad humana, que toca a los dems, que beneficia (o perjudica) a otros, que conlleva grandes cantidades de dinero y que puede servir para detener enfermedades o para provocarlas, est claro que debemos poner muros firmes y seguros para que no se daen a seres inocentes o culpables (no nos parece justo que se realicen experimentos sobre criminales o prisioneros, cosa que por desgracia se ha hecho en algunos momentos de la historia).

Cules son los lmites mnimos que podemos pedir al cientfico en su trabajo de investigacin? Podemos aplicar un esquema sencillo: lmites en los fines u objetivos, lmites en los medios, lmites en los resultados y en los costos econmicos y sociales.

Lmites en los fines: est claro que una investigacin que tenga como objetivo destruir vidas humanas debe quedar totalmente fuera de nuestro horizonte. Por desgracia es algo que se hizo en la Alemania nazi, donde se vean qu gases y qu mtodos eran ms adecuados para los asesinatos de masa. Y es algo que se sigue realizando cuando se buscan maneras ms o menos refinadas para el aborto, el infanticidio, la eliminacin de ancianos o de personas enfermas, la construccin de eficaces armas de exterminio, etc.

Los protagonistas de la prctica de experimentos en seres humanos justificaron sus puntos de vista basndose en que en muchas ocasiones resultan provechosos para la sociedad y en la idea de sus resultados no pueden ser obtenidos por otros medios, sin embargo parte importante de los acuerdos fue mantener ciertos principios bsicos para satisfacer conceptos morales, ticos y legales.

Los actuales empleados en investigacin en los laboratorios de defensa de las grandes potencias actuales, aqu ha entrado siempre en conflicto las lealtades del cientfico, han antepuesto sus lealtades nacionalistas al deber con la sociedad humana en general, y aun la clebre carta de Einstein al presidente Roosevelt urgiendo a que el gobierno de los estados unidos creara un programa de construccin de armas atmicas(Clark 1971), puede enmarcarse en el contexto de una guerra y la perspectiva de un holocausto. El desarrollo de la tecnologa blica en tiempo de paz, es aun ms cuestionado, pero se ampara en el mismo esquema de toma de decisiones (Aluja Martn, el papel de la tica en la investigacin cientfica y educacin superior, 52 y 71).

En tiempos pasados se propona lo que son propuestas y a base de ellos si la mayora estaba de acuerdo y quien tena poder de la dicha sociedad la considera y tomaba una decisin ya que si la tomaba era para ayudar a la sociedad de problemas que tenia, o ms bien como para una estrategia, como el caso de las guerras, casi siempre se crean armas, no para el mal, sino es como de tipo de defensa y ah se toma una decisin del que tiene poder, ya que l dice cuando se aplicara o utilizara.

Una decisin tica en una investigacin, experimento o un trabajo cientfico, es cuando se debe medir realmente si aquello que se est haciendo transgrede o va contra la dignidad humana, contra la naturaleza, contra la moral o la ley. El cientfico debe poner en la balanza las cosas y por razones ticas debe descontinuar el trabajo y encauzarlo por otros rumbos que no tengan choques ticos.

si un investigador cree que es posible implantar en un hombre un rgano sexual de un animal para que tenga mayor energa y tamao, aunque alguien le pague para que lo haga, debe tomar una decisin tica y negarse a hacerlo ya que eso va contra la dignidad del ser humano y la naturaleza misma.

Como estudio de la moral, la tica es, ante todo, filosofa prctica cuya tarea no es precisamente resolver conflictos, pero s plantearlos. Ni la teora de la justicia ni la tica comunicativa indican un camino seguro hacia la sociedad bien ordenada o la comunidad ideal del dilogo que postulan. Y es precisamente ese largo trecho que queda por recorrer y en el que estamos el que demanda una urgente y constante reflexin tica.

El ejercicio de la investigacin cientfica y el uso del conocimiento producido por la ciencia demandan conductas ticas en el investigador y el maestro. La conducta no tica no tiene lugar en la prctica cientfica de ningn tipo. Debe ser sealada y erradicada. Aqul que con intereses particulares desprecia la tica en una investigacin corrompe a la ciencia y sus productos, y se corrompe a s mismo.

Necesidad de comportamiento tico en los profesionales. No solo cumplir normas sino asumir el compromiso. Cada profesionista debe dirigir a la sociedad desde una actitud de servicio. Cuidarse del engao y falsedad.

Encarnar valores como justicia, equidad, democracia, identidad, prestigio, congruencia, sinceridad y calidad. EQUIDAD, INTEGRIDAD, CONGRUENCIA, DEMOCRACIA, CALIDAD

Es necesario que cada investigador atienda los siguientes puntos para afirmar que su investigacin entra bajo las normas ticas establecidas Santana (2000) a) Contextualizacin: Enmarcar la realidad con las circunstancias donde se desarrolla la investigacin. b) Credibilidad: Demostrar congruencia de lo que siente, piensa y dice. c) Fortaleza: Trasmitir seguridad y fortaleza apoyada en la autoestima.

d) Perseverancia: Formar hbitos y actitudes ticas con demostracin de constancia en el trabajo. e) Libertad: Generar conductas espontneas producto de la propia conviccin. f) Responsabilidad: Asumir los compromisos y riesgos que se generen en las investigaciones.

g) Crtica: Razonar crticamente normas, reglas , principios y ajustarlas. h) Reflexin: Buscar y aplicar estrategias con reflexin profunda. i) Relacin de Cooperacin: Demostrar disposicin para la interaccin, comunicacin, afectividad, respeto y amor.

La motivacin es la fuerza que activa y dirige el comportamiento y que subyace a toda tendencia por la supervivencia. Las investigaciones actuales centran principalmente su atencin a los factores que activan y dan energa a la conducta.

Las emociones son reacciones subjetivas al ambiente que van acompaadas por respuestas neuronales y hormonales. Generalmente se experimentan como agradables o desagradables y se consideran reacciones adaptativas que afectan nuestra manera de pensar.

El trabajo en equipo es una buena forma de motivarnos, la comunicacin con los integrantes y las aportaciones de cada uno de ellos harn que se logre fcilmente lo que se necesita o desea. Las diversas investigaciones realizadas han demostrado que la satisfaccin de las aspiraciones se maximiza cuando las personas son libres para elegir su grupo de trabajo.

De la misma forma, las satisfacciones laborales de cada integrante se acentan en tales condiciones, tal vez se debe a que cada uno trabaja con empleados a los que estima, con quienes prefiere colaborar y los ajustes del comportamiento son relativamente pequeos.

TECNOLOGA: ES EL CONJUNTO DE CONOCIMIENTOS TCNICOS, ORDENADOSCIENTFICAMENTE, QUE PERMITEN DISEAR Y CREAR BIENES O SERVICIOS QUEFACILITAN LA ADAPTACIN AL MEDIO Y SATISFACEN LAS NECESIDADES DELAS PERSONAS.

TANTO EL SER HUMANO COMO LA TECNOLOGA ESTN AL SERVICIO UNO DELOTRO YA QUE EL SER HUMANO A CONVERTIDO A LA TECNOLOGA EN UNANECESIDAD FUNDAMENTAL EN LA VIDA YA QUE TODO A NUESTRO ALREDEDORES TECNOLOGA O PRODUCTO DE LA MISMA, ADEMS DE QUE LA TECNOLOGASE CONSIDERA UNA AMENAZA, UN INSTRUMENTO DE PODER O UN POTENCIALLIBERADO POR EL SER HUMANO.

IMPLICACIN TICA: ES LA QUE INVOLUCRA NUESTRAS CONVICCIONES SOBRELO QUE ES CORRECTO O NO. LA TECNOLOGA TRAE CON ELLA GRANDES TRANSFORMACIONES, DEJANDOATRS VIEJAS IDEAS Y PARADIGMAS, LA REVOLUCIN TECNOLOGA PLANTEAUN MODELO MUY ATRACTIVO PARA EMPRESAS, INSTITUCIONES Y SOCIEDAD YAQUE EN SU USO SE TIENEN ENORMES VENTAJAS.

CON TODOS LOS AVANCES REALIZADOS EN LOS CAMPOS DE LA TECNOLOGA,LA COMUNICACIN Y LA INFORMACIN SE PUEDE RESUMIR QUE LA REALIDADSUPERA A LA FICCIN. LAS IMPLICACIONES TICAS JUNTO CON LA TECNOLOGA BUSCAN UNBALANCE ENTRA EL DESARROLLO TECNOLGICO Y LA CALIDAD DE VIDA.

HASTA ESTE MOMENTO LA TECNOLOGA A TRADO GRANDES BENEFICIOSPARA LA HUMANIDAD PERO TODAVA ES DISCUTIBLE YA QUE MUCHAS VECESLOS PROPSITOS PARA LOS QUE SE USA LA TECNOLOGA SON EGOSTAS YAMBICIOSOS Y MUCHAS VECES DAAN A LOS DEMS. EN ESTE PUNTO LATECNOLOGA NO FALLA SINO QUIEN LA USA Y ABUSA DE SUS POSIBILIDADES.