Sosialisasi KTSP

Dengan KTSP sangat mungkin pengembangan SK, KD, indikator, dan materi ajar mapel yang sama di sekolah yang berbeda juga akan BERBEDA. Setiap kemasan materi ajar cenderung TIDAK MAMPU MENYEDIAKAN tuntutan semua tujuan pembelajaran yang disusun guru, sehingga diperlukan suplemen.
Sosialisasi KTSP

Mengapa materi ajar

Peningkatan standar PBM; jika standardisasi guru masih sulit, bisa dilakukan melalui standardisasi MATERI AJAR. Sertifikasi guru; guru profesional = menulis MATERI AJAR
Sosialisasi KTSP

 Pengertian Ruang Lingkup Prinsip pengembangan Pengemasan Teknik pengembangan

Sosialisasi KTSP

 informasi, alat, dan teks yang diperlukan bahan tertulis atau bukan tertulis membantu guru dalam PBM di kelas tersusun sistematis untuk ciptakan suasana agar siswa belajar mencakup pengetahuan, keterampilan, dan sikap yang dikembangkan berdasarkan SKL, SK, KD, dan indikator
Sosialisasi KTSP

Mapel Ilmu Pengetahuan Alam

KD Mengidentifikasi ciri-ciri makhluk hidup.

Ciri-ciri makhluk hidup, yakni bergerak, tumbuh dan berkembang, bernafas, membutuhkan makan, peka terhadap rangsangan, mengeluarkan zat sisa dan berkembang biak.
Sosialisasi KTSP

 PENGETAHUAN (fakta, konsep, prinsip, dan prosedur) KETERAMPILAN (mendengarkan, berbicara, membaca, dan menulis, terampil menggunakan mikroskop) SIKAP (jujur, kasih sayang, tolong-menolong, semangat dan minat belajar, semangat bekerja, bertanggung jawab, bangga berbahasa Indonesia, bersikap positif pada bahasa Indonesia, dan hormat pada sesama)
Sosialisasi KTSP

 Relevan (sesuai KD) Jika KD menuntut penguasaan konsep, materi terkembangkan juga penguasaan konsep. Konsisten (meliputi seluruh indikator) Jika KD dirinci menjadi 3 indikator, materi terkembangkan sejumlah 3 indikator tersebut. Cukup (pas; tidak terlalu dangkal dan tidak terlalu dalam) Jika terlalu dangkal, KD tidak tercapai; jika terlalu dalam, mubazir.
Sosialisasi KTSP

(Contoh Mapel Biologi)

Materi Pembelajaran
1. Objek biologi

SK
Siswa mampu memahami hakikat biologi sebagai ilmu, menemukan objek dan ragam persoalannya dari......

KD
Mempelajari ruang lingkup biologi, manfaat dan bahayanya

2. Persoalan biologi 3. Tingkat organisasi kehidupan 4. Permasalahan biologi 5. Manfaat biologi bagi manusia dan lingkungan

Sosialisasi KTSP

Standar Kompetensi
12. Mengungkapkan informasi dalam bentuk rangkuman, teks berita, slogan

Kompetensi Dasar
12.2. Mampu menulis teks berita dengan singkat, padat, dan jelas

Indikator
1. Mengidentifikasi data pokok berita 2. Merangkai data pokok berita 3. Menyunting kesingkatan, kepadatan, dan kejelasan berita

Kemasan Materi Ajar

1. LKS 2. Buku Teks Pelajaran 3. Kaset dll.

Kegiatan Pembelajaran
1.Mendiskusikan model penulisan berita 2.Praktik menulis berita 3.Praktik menyunting berita

Materi Pembelajaran
1.Pengidentifikasian data pokok berita. 2.Perangkaian data pokok berita 3.Penyuntingan kesingkatan, kepadatan, dan kejelasan berita

Sosialisasi KTSP

Secara umum, materi ajar memiliki fitur: judul, mata pelajaran, kelas dan semester. tujuan (SK, KD, dan Indikator) dalam rumusan sederhana/tersirat petunjuk belajar (petunjuk siswa) elaborasi materi (pengayaan & remidi) perlatihan untuk penguatan pemerolehan materi petunjuk kerja penilaian
Sosialisasi KTSP

 Cetak seperti: handout, buku, modul, lembar kerja siswa, brosur, leaflet, wallchart, Audio Visual seperti: video/film,VCD Audio seperti: radio, kaset, CD audio, PH Visual: foto, gambar, model/maket. Multi Media: CD interaktif, computerbased media, Internet

Sosialisasi KTSP

 Buku teks berisi bahan-bahan pelajaran suatu mata pelajaran yang digunakan sebagai buku pokok Terdiri atas buku teks utama dan buku teks penunjang. Buku teks standar dipilih yang telah direkomendasi oleh BSNP
Sosialisasi KTSP

 Standar Isi Standar Penyajian Standar Bahasa/ Keterbacaan Standar Grafika

Sosialisasi KTSP

 Standar Isi
lengkap, akurat, mutakhir kegiatan mendukung materi untuk meningkatkan kompetensi organisasi materi sejalan dengan sistematika keilmuan kembangkan keterampilan berpikir merangsang melakukan inquiry mengembangkan kompetensi terpadu konsisten gunakan notasi, simbol, dan satuan.

Sosialisasi KTSP

 Standar Penyajian
# organisasi penyajian umum # organisasi penyajian per bab # sajian pertimbangkan kebermaknaan dan kebermanfaatan # libatkan siswa secara aktif # kembangkan proses pembentukan pengetahuan # variasi penyampaian informasi # tingkatkan kualitas pembelajaran # anatomi buku pelajaran # perhatikan kode etik dan hak cipta # perhatikan kesetaraan gender dan kepedulian terhadap lingkungan
Sosialisasi KTSP

 Standar bahasa
# ejaan, bentukan kata, dan kalimat bahasa Indonesia yang benar # peristilahan konsisten # bahasa santun # bahasa sesuai dengan perkembangan siswa # keterbacaan tinggi
Sosialisasi KTSP

Standar Grafika
Tipografi (ukuran, jenis, keterbacaan) Lay out naskah Kualitas cetak Kualitas kertas

Sosialisasi KTSP

 Dirancang khusus sehingga materi dipelajarai secara mandiri. Utuh, sistematis, mengacu pada tujuan pembelajaran yang jelas dan terukur. Lengkap memuat tujuan pembelajaran, bahan dan kegiatan untuk mencapai tujuan serta evaluasi terhadap pencapaian tujuan pembelajaran.
Sosialisasi KTSP

cermatan (accuracy); tepatan (matching); cukupan (sufficiency); terbaca (readability); bahasa efektif (fluency); ilustrasi sesuai (attractiveness); Perwajahan menarik (impression).

Sosialisasi KTSP

Kerangka Penulisan Modul

Cetakan

Pedoman Penulisan Modul

MODUL

Kerangka pengembangan Modul Pedoman Pengembangan Modul Multimedia Interaktif

Multimedia Interaktif

Sosialisasi KTSP

 Pengemasan seperti buku, namun tidak selengkap buku dan digunakan untuk kalangan sendiri (secara formal, diktat tidak memiliki ISBN). Biasanya diktat digunakan untuk kalangan sendiri sebagai pendukung buku teks pelajaran, dan dikarang oleh guru yang bersangkutan. Diktat seyogianya lebih bersifat kontekstual. Sebelum menyusun diktat hendaknya dicermati keadaan potensi sekolah, agar lingkup materi yang disampaikan menjadi kontekstual.
Sosialisasi KTSP

 Lembar kegiatan siswa (student worksheet) berisi tugas yang harus dikerjakan oleh siswa Lembar kegiatan berisi petunjuk, langkah-langkah untuk menyelesaikan suatu tugas. Tugas-tugas yang yang diberikan kepada siswa dapat berupa teori dan praktik.
Sosialisasi KTSP

Lembar Kegiatan Siswa (LKS)

Langkah-langkah penulisan LKS sebagai berikut: Melakukan analisis kurikulum; SK, KD, indikator dan materi pembelajaran. Menyusun peta kebutuhan LKS Menentukan judul LKS Menulis LKS Menentukan alat penilaian Struktur LKS secara umum adalah sebagai berikut: Judul, mata pelajaran, semester, tempat Petunjuk belajar Kompetensi yang akan dicapai Indikator Informasi pendukung Tugas-tugas dan langkah-langkah kerja Penilaian
Sosialisasi KTSP

 Data Hasil Pengamatan Meliputi tabel-tabel data atau grafik kosong yang dapat diisi siswa untuk membantu siswa mengorganisasikan data. Analisis Bagian ini membimbing siswa untuk melakukan langkahlangkah analisis data sehingga kesimpulan dapat diperoleh. Bagian ini dapat berupa pertanyaan atau isian yang jawabannya berupa perhitungan terhadap data. Kesimpulan Berisi pertanyaan-pertanyaan yang didesain sedemikian hingga jawabannya berupa kesimpulan (menjawab permasalahan). Langkah Selanjutnya Merupakan kegiatan perluasan, proyek, atau telaah pustaka yang membantu siswa belajar lebih lanjut tentang materi pembelajaran yang dia pelajari melalui kegiatan praktikum ini serta penerapannya dalam bidang-bidang lain.
Sosialisasi KTSP

 Pengantar Berisi uraian singkat yang mengetengahkan bahan pelajaran (berupa konsep-konsep IPA) yang dicakup dalam kegiatan/praktikum. Tujuan Memuat tujuan yang berkaitan dengan permasalahan yang diungkapkan di pengantar atau berkaitan dengan unjuk kerja siswa (misalnya dapat membuat grafik kecepatan terhadap waktu) Alat dan Bahan Memuat alat dan bahan yang diperlukan. Prosedur/Langkah Kegiatan Merupakan instruksi untuk melakukan kegiatan selangkah demi selangkah.
Sosialisasi KTSP

 Handsout adalah sesuatu yang diberikan secara gratis (http://en.wikipedia.org/wiki/Handout). Handout merujuk pada selembar (atau beberapa lembar) kertas yang berisi tugas atau tes yang diberikan guru kepada siswa. Wujud hnd out: ringkasan suatu topik, makalah suatu topik, LKS, petunjuk praktikum, tugas, atau tes dan diberikan kepada siswa secara terpisah-pisah (tidak menjadi suatu kumpulan LKS.
Sosialisasi KTSP

Menyusun Mengadaptasi Merevisi Mengadopsi Menerjemahkan

Sosialisasi KTSP

Penyusunan
Hak cipta milik asli si penyusun. Diturunkan secara urut dari SK, KD, indikator, identifikasi materi, kumpulkan sumber materi ajar, sampai kepada naskah jadi. Wujud kemasan: modul, lembar kerja, buku, e-book, diktat, handout, dan sebagainya.
Sosialisasi KTSP

Pengadaptasian
Proses pengembangan materi pembelajaran yang didasarkan atas materi pembelajaran yang sudah ada, baik dari modul, lembar kerja, buku, ebook, diktat, handout, CD, film, dan sebagainya menjadi materi pembelajaran yang berbeda dengan karya yang diadaptasi.
Sosialisasi KTSP

Perevisian
Proses mengembangkan materi pembelajaran melalui cara memperbaiki atas karya yang sudah ada sebelumnya.

Sosialisasi KTSP

Pengadopsian
Pengadopsian adalah proses mengembangkan materi pembelajaran melalui cara mengambil gagasan atau bentuk dari suatu karya yang sudah ada sebelumnya.
Sosialisasi KTSP

Penerjemahan
Proses pengalihan bahasa suatu buku dari yang awalnya berbahasa asing ke dalam bahasa Indonesia.
Sosialisasi KTSP

 Buku rujukan (referens) Kamus dan ensiklopedi (cetak dan elektronik) Media massa (majalah, koran, televisi) Materi ajar tulisan orang lain Buku-buku terbitan Pusat Perbukuan yang dipublikasikan dalam bentuk ebook dan dapat diakses secara bebas
Sosialisasi KTSP

Sosialisasi KTSP