PENGEMBANGAN

BAHAN

PEMBELAJARAN

MANDIRI

KOMPUTASIFISIKA DENGAN MENGGUNAKAN MOODLE SECARA ONLINE DIJURUSAN FISIKA Memperoleh UNIVERSITAS Gelar Sarjana NEGERI

SEMARANGSKRIPSIUntuk Universitas Negeri

Pendidikanpada PurnomoNIM.

SemarangOleh:Agung

4201401035FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAMJURUSAN FISIKA2006

ii PERSETUJUAN PEMBIMBINGSkripsi ini telah disetujui oleh pembimbing untuk diajukan ke Sidang PanitiaUjian Skripsi Semarang, September 2006Pembimbing I, Pembimbing II, Dr. rer. nat Wahyu Hardyanto, M.Si. Isa Akhlis, S.Si., M.Si. NIP.131405858 NIP.132231405

iii PENGESAHAN KELULUSAN

Skripsi ini telah dipertahankan di dalam sidang Panitia Ujian Skripsi JurusanFisika, Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas NegeriSemarang padahari : Jumattanggal : 8 September 2006Panitia Ujian Skripsi :Ketua, SekertarisDrs. Kasmadi Imam S., M.S. Drs. M. Sukisno, M.Si.NIP. 130781011 NIP. 130529522Penguji I Penguji IIDr. Supriadi Rustad Isa Akhlis, S.Si., M.Si.NIP. 131695157 NIP. 132231405Penguji IIIDr. rer. nat Wahyu Hardyanto, M.Si.NIP. 131405858

61secara umum tergolong baik (78 %). Kepuasan pengguna yang meliputi senangmenggunakan tergolong baik (84 %), sering menggunakan tergolong cukup baik (54 %), dan ketertarikan tergolong baik (83 %).Untuk kriteria kemudahan dalam penggunaan yang meliputi pemakaianmudah tergolong baik (81 %), menumenu tergolong cukup baik (67 %), danwarna-warna tergolong baik (86 %).Dalam kriteria isi yang meliputi penyajian konsep fisika tergolong baik (81%), penyelesaian numerik tergolong baik (76 %) merupakan faktor yang pentinguntuk menentukan kualitas dari sebuah bahan pembelajaran secara online .Faktor pengaruh terhadap individu ( individual impact ) berperan besar terhadap hasil yang diperoleh dalam sebuah pembelajaran. Kriteria individual impact yang meliputi keinginan mengembangkan tergolong baik (77 %), ingintahu tergolong baik (87 %), termotivasi tergolong baik (79 %), sumber

informasitergolong baik (83 %), dan membutuhkan guru tergolong cukup baik (70 %).Hasil Analisis data dari uji coba yang telah dilakukan berdasarkanresponden mahasiswa setidaknya dapat memberikan gambaran bagi kita,

bahwa pengembangan bahan pembelajaran seperti ini perlu untuk dikembangkan

lagi,mengingat tanggapan positif dari responden terhadap program ini, sehingga dapatdigunakan untuk pembelajaran mata kuliah di perguruan tinggi.

62 4.3.

Keterbatasan dan kelemahan Penelitian4.3.1.

Keterbatasan Penelitian Keterbatasan penelitian yang dilakukan oleh penulis adalah sebagai berikut:(1)

Bahan pembelajaran fisika komputasi yang dikembangkan oleh penulishanya diujikan kepada mahasiswa fisika peserta semester pendek matakuliah fisika komputasi yaitu sebanyak 17 mahasiswa.(2)

Waktu yang terbatas. 4.3.2.

Kelemahan Penelitian Kelemahan penelitian yang dilakukan oleh penulis adalah sebagai berikut:(1)

Kemampuan awal mahasiswa tidak diteliti terlebih dahulu sehingga penulis tidak mengetahui kemampuan awal yang dimiliki mahasiswa.(2)

Bahan pembelajaran menggunakan moodle yang dikembangkan oleh penulis masih banyak terdapat kekurangan jika dilihat dari jarangnyamahasiswa membuka sinau online komputasi fisika dibandingkan denganmembaca buku teks dan menu-menu sinau online

yang kurang lengkap berdasarkan hasil angket.(3)

Dalam bahan pembelajaran menggunakan moodle yang dikembangkanoleh penulis terdapat kolom saran dan kritik yang tidak diisi oleh user sehingga penulis tidak mengetahui saran dan kritik yang mungkin

ingindisampaikan oleh user .

63 BAB VPENUTUP5.1.

Simpulan Simpulan yang diperoleh dari penelitian ini adalah:(1)

Bahan

pembelajaran

komputasi

Fisika

yang

dikembangkan

oleh

penulismempunyai tingkat keterbacaan teks sebesar 83,5 %, hal ini berarti bahan pembelajaran tersebut termasuk ke dalam kategori mudah dipahami.(2)

Bahan

pembelajaran

komputasi

fisika

yang

dikembangkan

oleh

penulismempunyai tingkat ketertarikan user terhadap bahan pembelajaransebesar 78,2 % termasuk kategori baik.(3)

Bahan pembelajaran dapat digunakan sebagai sarana untuk belajar mandiri.(4)

Telah dihasilkan sebuah bahan pembelajaran komputasi fisikamenggunakan moodle secara

online di jurusan fisika Universitas NegeriSemarang. 5.2.

Saran Berdasarkan hasil penelitian dan simpulan, penulis mengajukan saransebagai berikut:(1)

Diperlukan adanya pengembangan untuk menyempurnakan bahan pembelajaran ini dalam rangka pembelajaran yang berkelanjutan. Program ini perlu terus IPTEK dikembangkan supaya untuk memenuhi yang kebutuhan

dan perkembangan

mahasiswa

menggunakan

tidak ketinggalan informasi dan ilmu pengetahuan yang baru.(3)

Dalam melakukan penelitian bahan pembelajaran, sebaiknya kurunwaktu yang diberikan kepada user cukup lama, sehingga user dapatmempelajari bahan pembelajaran tersebut dengan baik.(4)

Setiap program pembelajaran secara online yang baru dikembangkanmemerlukan masa uji coba yang melibatkan berbagai komponen internaldan eksternal.

63 BAB VPENUTUP5.1. Simpulan Simpulan yang diperoleh dari penelitian ini adalah:(1) Bahan pembelajaran komputasi Fisika yang dikembangkan oleh penulismempunyai tingkat keterbacaan teks sebesar 83,5 %, hal ini berarti bahan pembelajaran tersebut termasuk ke dalam kategori mudah dipahami.(2) Bahan pembelajaran komputasi fisika yang dikembangkan oleh penulismempunyai tingkat ketertarikan user terhadap bahan pembelajaransebesar 78,2 % termasuk kategori baik.(3) Bahan pembelajaran dapat digunakan sebagai sarana untuk belajar mandiri.(4) Telah dihasilkan sebuah bahan pembelajaran komputasi fisika