DEPARTAMENTO DE ESCUELAS SECUNDARIAS TCNICAS

ESCUELA SECUNDARIA TCNICA N ___72__ ZONA __VI__

PLANEACIN DE LA ASIGNATURA DE CIENCIAS

Profesor: Cruz Garca Rodrguez Periodo: 27 Feb 9 Mzo Competencias que se favorecen Grupos: A, B, C y D nfasis Qumica Ciclo Escolar: Bloque IV. La formacin de nuevos 2011-2012 materiales

Estndar Curricular Contenido Disciplinar Aprendizajes Esperados

Conceptos clave Preguntas Generadoras Actividades de Inicio

Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promocin de la salud orientadas a la cultura de la prevencin Comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnolgico en diversos contextos. Identifica las propiedades de los cidos y las bases, as como las caractersticas de las reacciones redox Importancia de los cidos y las bases en la vida cotidiana y en la industria Propiedades y representacin de cidos y bases. Identifica cidos y bases en materiales de uso cotidiano. Identifica la formacin de nuevas sustancias en reacciones cido-base sencillas. Explica las propiedades de los cidos y las bases de acuerdo con el modelo de Arrhenius. cidos, bases. Cules son propiedades de un cido? Cuales son propiedades de una base? Cules son ejemplos de un cido? Cules son ejemplos de una base? Si reaccionan un cido y una base, qu sustancia se forma?

En una V de Gowin escribir los conocimientos previos de las preguntas planteadas y participar en lluvia de ideas para dar a conocer a sus compaeros lo que saben

Recursos Didcticos .-V de Gowin .-Pizarrn .-Cuaderno de notas .-Equipo de enciclomedia Recursos Didcticos Videos Enciclomedia Laboratorio Libros de texto

Tiempo estimado: 4 mdulos Actividades de Analiza los videos de cidos y cidos bases y sales que estn en las siguientes pginas de internet y da respuesta a Desarrollo
las preguntas planteadas con la informacin que en ellos se presenta tomando como referencia a Arrhenius http://www.youtube.com/watch? v=xfEvuaqma7w&feature=related http://www.youtube.com/watch?

v=j79d4_W7zFI&feature=related Hace una consulta bibliogrfica sobre las preguntas en su libro y otros libros de ciencias Realiza practica de laboratorio para identificar por sus propiedades algunos cidos y bases usados en la vida diaria Hace prctica de Laboratorio con el tema de Reaccin de neutralizacin: Formacin de una sal

Tiempo estimado: 10 mdulos Actividades de Elaborar organizadores grficos de las caractersticas y Cierre ejemplos de cidos, bases y sales Nombra algunos cidos, bases y sales ms comunes Escribe los conceptos de cido y base propuestos por Arrhenius

Recursos Didcticos .-Organizadores grficos .-Cuaderno de notas

Tiempo estimado: Aspectos a evaluar .-Registro de notas .-Informe de prcticas de laboratorio

Instrumentos de evaluacin .-Listas de cotejo .-Rbricas de evaluacin .-Organizadores grficos

PRCTICA DE LABORATORIO Nombre de la prctica Propsitos: Se realizarn 2 prcticas de laboratorio: 1-Identificar cidos y bases 1.-carctersticas de cidos y bases 2-Identificar situaciones que se presentan 2.-Neutralizacin durante una reaccin de neutralizacin Contenidos de vinculacin con otras asignaturas Aspectos a evaluar: .-Manejo de materiales de laboratorio .-Respetar normas de seguridad e higiene, etc, se incluye rbrica .Nombre del proyecto Aprendizajes Esperados Ejes Temticos Transversales Instrumentos de evaluacin empleados .-Listas de cotejo .-Rbricas

PLANEACIN DEL TRABAJO POR PROYECTO Son aproximadamente 48 proyectos diferentes

Selecciona hechos y conocimientos para planear la explicacin de fenmenos qumicos que respondan a interrogantes o resolver situaciones problemticas referentes a la formacin de

Fase ( x ) Planeacin ( x ) Desarrollo ( ) Comunicacin

nuevos materiales. Sistematiza la informacin de su investigacin con el fin de que elabore conclusiones, a partir de grficas, experimentos y modelos. Comunica los resultados de su proyecto de diversas maneras utilizando el lenguaje qumico, y propone alternativas de solucin a los problemas planteados. Evala procesos y productos de su proyecto, y considera la efectividad y el costo de los procesos qumicos investigados.

) Evaluacin

N sesiones por semana 2

Nombre de los equipos participantes: No es posible escribirlos aqu porque son 12 en cada grupo

Estrategias didcticas a desarrollar:

Productos de la semana:

O Observaciones Sello escolar Profr. (a) Coordinador acadmico

Chihuahua, Chih. A ________ de _________ de _______

RBRICA PARA EVALUAR LA PRCTICA DE LABORATORIO 9-10 7-8 6-7 5 TOTAL

PUNTAJES Inclusin de los pasos indicados en la prctica Practic la reglas de seguridad e higiene Mostr inters Report los resultados obtenidos en forma clara y oportuna Particip

activamente en el trabajo de equipo Presento los materiales necesarios para realizar la prctica GRAN TOTAL NOMBRE DE LA PRCTICA ______________________________FECHA____________GRUPO Total No. Lista de punt os

NOMBRE DE INTEGRANTES 1 2

3 4 5 6 7 8 9

SUGERENCIAS PARA HACER EL PROYECTO I).-PLANEACIN: 1.-FORMAR EQUIPOS DE 4 O 5 INTEGRANTES 2.-ELECCIN DEL TEMA 1. Primero enlisten 5 posibles temas relacionado con los contenidos del tercero o cuarto bloques. Apyense en su libro de texto. 2. De los 5 temas, elijan aquel que sea de verdadero inters para desarrollarlo 3. Nona importante: En caso de que 2 equipos elijan el mismo tema, solo el primero que lo registre con el jefe de grupo podr desarrollarlo, el otro equipo deber elegir otro tema. 3.-PLANTEAMIENTO DE PREGUNTAS 1.-Planteen la pregunta central de investigacin 2.-Planteamiento de 5 preguntas secundarias que ayuden a conseguir informacin para contestar la pregunta central 4.-HIPTESIS 1.-Dar una respuesta preliminar a las preguntas, que debern corroborar por medio de la investigacin 5.-PLANEACION DE ESTRATEGIAS YACTIVIDADES A REALIZAR

1. Enlisten las actividades que van a realizar para investigar las respuestas de las preguntas planteadas 2. Escojan que fuentes van a consultar, (libros, peridicos, revistas, entrevistas a personas, red escolar u
otras) en donde lo van a hacer y cuando

3. Debern elegir que materiales (peridicos, revistas, tijeras, pegamento, para prcticas de laboratorio,
etc. ) van a utilizar para traerlos a las clases y trabajar con ellos.

4. Escriban cules son las fechas para realizar cada actividad 5. Elijan las personas que van a intervenir en su proyecto y que es lo que van a hacer, se pueden incluir
personas que no sean del equipo, como a las personas que van a entrevistar, expertos en el tema, sus paps, sus familiares, profesionistas, etc.

II).-DESARROLLO

1. Hacer la investigacin bibliogrfica y en la red (Utilicen sus libros de texto, libros de la biblioteca,
revistas, peridicos, red escolar, etc)

2. Disear y realizar las actividades experimentales, entrevistas, visitas, tomar videos, grabar audios, 3. Realizar todas las acciones que ayuden a dar respuesta a las preguntas planteadas
III).-COMUNICACIN

tomar fotografas y todo lo que requiera su proyecto.

1. Una vez terminado el proyecto debern publicar los resultados del mismo (con una cancin, un poema,
un video, un peridico mural, un trptico, una historieta, presentacin de PowerPoint, etc.) IV).- EVALUACIN

1. Escriban como van a evaluar su proyecto y evalenlo 2. Utilicen rbricas para evaluar el desempeo de cada uno de los integrantes del equipo (Pidan apoyo al
maestro)