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TEMAS: DE REGRESO A MI JARDIN JUSTIFICACIN: para que nios y nias se socialicen, adapten al ambiente del jardn y aprendan nuevos

s saberes, en las cuales permitan describir y explorar dentro del contexto educativo. CONTENIDO TRANVERSAL: educacin en valores y formacin tica. TIEMPO: 14 al 18 de marzo EDAD: 5 aitos

SELECION DE CAPACIDADES
AREA CAPACIDADES Escucha con atencin diversas narraciones o relatos por periodos prolongados sin interrupciones. Responde a indicadores dada por el adulto, preguntando aquellos que no comprendi y dando su opinin sobre lo que no esta de acuerdo. Reconoce situaciones comunicativas palabras que riman y palabras que tienen el mismo sonido inicial y final. Escribe su nombre. Identifica y presenta formas geomtricas relacionndolas con los objetos de su entorno cuadrado, circulo, triangulo, rectngulo. Identifica, relaciones y describe caractersticas perceptuales y/o funcionales en personas y objetos en situaciones de la vida diaria. Identifica y reconoce sus caractersticas corporales, cualidades personales y la de los otros. Nombra las partes de su cuerpo y las representa grficamente. Practica hbitos de alimentacin, higiene y cuidado personal utilizando adecuadamente los espacios y materiales, necesarios. Practica hbitos de higiene personal reconociendo su importancia para el cuidado de su salud, cepillado de dientes, bao diario, cambio de ropa. Demuestra inters y cuidado por los seres vivos que encuentra en el ambiente natural y por origen de la vida. Discrimina sonidos finales de una palabra. INDICADORES Escucha y presta atencin ante imgenes y textos ledos por el adulto.

COMUNICACIN

MATEMATICA

Reproduce palabras - su nombre. Reconoce y representan las figuras geomtricas crculo y cuadrado. Compara objetos de acuerdo con su forma geomtrica. Clasifica las figuras de acuerdo a su color Nombra sus datos personales y los completa. Nombra e identifica las partes de su cuerpo.

PERSONAL

Utiliza adecuadamente los utensilios del aseo personal.

CIENCIA Y AMBIENTE

Identifica y describe las etapas del ciclo de la vida.

FECHA

CONTENIDO

ESTRATEGIA

RECURSOS
Cuento

HOR A

COMUNICACIN

L U N E S

ACTIVIDADES PERMANENTES : o Saludo o Fecha o Asistencia La profesora les leer el cuento a los nios y ellos prestaran atencin al texto Dialogamos con los nios sobre el valor que trata el cuento CONTEMOS HASTA TRES La responsabilidad y la laboriosidad. Pediremos a los nios que respondan las siguientes preguntas Esta bien lo q hacan las nias? Por qu? Crees que las nias demostraban responsabilidades? Por qu? Cmo demostramos que somos responsables? Luego cantaremos una cancin EL COLEGIO

COMPRENSION L ECTURA

Imgenes

Cancin

CONTEMOS HASTA TRES

Colores

Lapicero

hojas

HUMMMM ES HOLA DE LA LONCHERITA! Motivamos atreves de una cancin EL POLLITO LITO Luego preguntamos Que dice la letra de la cancin? Todos nacemos del huevo Dnde nos CICLO DE VIDA formamos cuando somos pequeitos? HUMANA Ustedes de donde han nacido? De que se alimenta el feto en el vientre de la madre? Despus que hemos nacido que etapa sigue? Los nios observaran y describirn las siluetas del proceso del desarrollo del ser humano , hacen comparaciones CIENCIA Y AMBIENTE
Dialogo

Cancin

Siluetas de las etapas de vida Laminas

Lapicero

Pizarra

Hojas de aplicacin

Mencionaran que actividades realizan cada una de las etapas. Proporcionaremos a los nios tarjetas de diferentes edades y les pedimos que ordenen las etapas. En sus hojas recorta y ordenas las etapas de la vida segn correspondan, luego pgalas. QUE DIVERTIDO NOS VAMOS AL CACHUMBABE! HUMMMMMES HORA DEL ALMUERZO!

HORA DE COMPUTACION

QUE DIVERTIDO REALIZAREMOS NUESTROS TRAZOS!

HORA DEL ASEO

HORA DE IR A CASITA

MATEMATICA

M A R T E S

ACTIVIDADES PERMANENTES SALUDOS FECHA ASISTENCIA

DIALOGO

LOS COLORES

ROJO- AMARILLOAZUL

motivaremos a lo nios mostrndoles tres bolsas grandes de color rojo, amarillo, y azul luego los nios colocaran en cada bolsa objetos o figuras en la bolsa que corresponde segn al color de la bolsa y el objeto. Por grupo entregaremos a los nios un papelote y temperas de color rojo amarillo y azul, les pediremos que pinten sus manitos y plasmen la cantidad de huellitas y segn el color. Entregaremos cuenta a los nios y pediremos que formen pulseras segn el color indicado En sus hojitas: colorea las figuras segn el color que corresponde.

BOLSAS DE

COLOR ROJO AMARILLO AZUL

OBJETOS

DE COLORES

CUENTAS TEMPERAS COLORES LAPICERO HOJAS DE

APLICACION

HUMMMM ES HORA DE LA LONCHERA


o

PERSONAL SOCIAL
MIS DATOS P ERSONALES

o o o o o o

Motivaremos a los nios mediante un dibujo del osito Tedy La profesora les dir que este amiguito quiere conocerlos a cada uno de ellos por eso les preguntara a cada nio sus datos personales NOMBRE. AOS.. CUMPLEAOS. TELEFONO.. MAMA.. PAPA.. En sus hojitas Con ayuda de tu maestra escribe tus datos, Contempla tus datos personales, luego dibjate en el recuadro.

o OSITO TEDY o DIALOGO o PREGUNTA

o LAPICERO

o HOJA DE APLICACIN

QUE DIVERTIDO NOS VAMOS AL CACHUMBABE!

HUMMMMMES HORA DEL ALMUERZO!

MIS MANITOS ARTSTICAS!

VEREMOS VIDEO

HORA DEL ASEO

HORA DE IR A CASITA

M I E R C O L E

MAT EMATICA

F IGURAS GEOMETRICAS CIRCULO CU ADRADO

ACTIVIDADES PERMANENTES. o Saludos o Fechas o Asistencia motivaremos a los nios mediante adivinanzas

Adivinanzas

Soy como el sol soy como la moneda soy como la ruedita.

Tengo cuatro lados tengo cuatro esquinas puede ser el cuadro.

Dialogo

Bloques

lgicos

los nios adivinaran y los preguntaremos: Cules y esquinitas tienen el cuadrado? Cuntos lados y esquinitas tiene el crculo? Pediremos que pasen sus dedos ndices por el contorno de las figuras y que las dibujen en el aire, luego que salga cada nio a al pizarra a trazar correctamente las figuras Les brindaremos bloques lgicos a los nios y le pediremos que formen grupos de crculos y cuadrado. En sus hojitas: observa la imagen luego utiliza la tcnica de dactilopintura para pintar los crculos de color rojo y los cuadrados de color azul

Temperas

Pizarra Plumones

Lapiceros hojas de

aplicacin

HUMMMM ES HORA DE LA LONCHERA!

COMUNICACIN

Mi nombre es ..

Motivaremos a los nios mediante una dinmica Los nios se pasaran una pelotita uno a uno acompaada de una msica a la hora que se apague la msica el nio que se quedo con la pelota se pondr de pie y dir su nombre completo as pasara con todo los nios Se les entrega a los nios letras mviles y pediremos que armen sus nombres Pediremos a los nios que reconozcan sus nombres entre otros que tengan similitudes por ejemplo : mara , Mario marcela Realizar con los nios juegos con los nombres escritos en cartulina y darles algunas consignas cada vez mas complejas: agrupar los nombres corto Agrupar nombres que empiecen igual Agrupar nombres que riman En sus hojitas: recorta de revista letras grandes arma tu nombre y pgale en el recuadro. Luego reproduce

Juegos

Dialogo

Cartulina

Plumones Revistas Goma Tijera Letras mviles

PERSONAL SOCIAL

Mi colegio

Preguntamos a los nios sobres las instalaciones que hay en el colegio y que las mencione. Luego dramatizaremos las actividades que realizan personas que trabajan en el Colegio: profesora directora secretaria. Pediremos al os nios que dibujen lo que mas le gusta de su colegio y el por que, dialogaremos con los nios sobre las actividades que mas les agrada realizar en el colegio En tus hojitas:

Dialogo Hojas

Colores

Lapicero

Hoja de aplicacin

HUMMMMM HORA DEL ALMUERZO!

HORA DE LA PSICOMOTRICIDAD

QUE DIVERTIDO REALIZAREMOS NUESTROS TRAZOS!

HORA DEL ASEO

HORA DE IR A CASITA

J U E V E S

ACTIVIDADES PERMANENTES Saludos fecha Discriminacin Asistencia Papelote visual Presentaremos al a los nios un papelote con diversas figuras uno encima de otro la cual, los nios tendrn que adivinar que Pizarra figuras encontraran en ellas. Saldrn a la pizarra a colorear la figura que le indicara la Hojitas de profesora la cual tendrn que aplicacin buscar detalladamente En sus hojita colorea todas Hummmmmmmm Es hora de la lonchera Rimas Motivaremos a los nios mediante MAT EMTICA una rima triqui triqui tres lados tengo, Triqui triqui Bloques FI GURA tres palitos quiero G EOMTRICAS lgico triqui, triqui Un triangulo te enseo. TRIANGULO Y Entregaremos a los nios RECTNGULO sorbetes y les pediremos que Pizarra formen un triangulo y rectngulo luego con los bloques lgicos separaran las figuras geomtricas que indique la profesora y mencionaran cuantos Plumn lados tiene Se les mostrara una silueta de l seor rectngulo y el triangulo y Colores os nios mencionaran las caractersticas de este (color, forma y tamao) Finalmente pediremos que tracen Lapicero en la pizarra la forma correcta de las figuras En sus hojitas: Colorea al rectngulo Hojas de de color amarillo y el triangulo de aplicacin color verde, luego repasa las lneas punteadas..
COMUNICACION

PERSONAL SOCIAL

Motivaremos a travs de una cancin

Cancin

Mi cuerpo se esta moviendo


Pregunto lo siguiente: Qu dice la letra de la cancin? Como esta formado nuestro cuerpo? Qu parte de nuestro cuerpo esta arriba de nuestro tronco? Que parte del cuerpo esta debajo de este? Cmo debemos cuidar nuestra cara y cuerpo? Cmo se llama las partes de nuestras caras? Los nios observaran y describirn una lamina del cuerpo humano y partes de la cara Pediremos a los nios que se coloques boca arriba sobre un palegrafo que se encuentra en el piso. Luego marcar la silueta con un plumn. una vez terminada pedimos que se pongan de pie y le haremos las siguientes preguntas: que le falta a la silueta para parecerse a ti? Segn lo que respondan terminaran los nios el dibujo. Dialogamos sobre las partes gruesas y finas del cuerpo humano para que sirven cada una de ellas? En sus hojitas: Recorta el cuerpo del nio luego arma y pega sus partes.

Conociendo mi cuerpo

Dialogo

Siluetas Del cuerpo humano

Colores

Pizarra

Hojas de aplicacin

UHMMMM ES HORA DEL ALMUERZO!

QUE DIVERTIDO NOS VAMOS AL CACHUMBAMB!

HORA DE VER VIDEO

HORA DE ASEO

HORA DE IR A CASA

V I R N E S

MATEMTICA FIGURAS GEOMTRICAS

Motivaremos a los nios las cuatro figuras geomtricas aprendidas Saldrn a la pizarra a trazar cada una de ellas. Mencionaran los objetos que se encuentran en el aula Que forma tiene cada una de ellas. En sus hojitas reproduce las figuras aprendidas.

Figuras geomtric as. Lapicero Plumn Pizarra Hoja de aplicacin

HUMMMMM ES HORA DE LA LONCHERA

COMUNICACIN SONIDO FINAL

Motivaremos a los nios proporcionndoles tarjetas con dibujos de diferentes objetos. Luego le pedimos que agrupen todas las figuras cuyos nombres rimen Pedir a los nios que nombren palabras que rimen con su propio nombre Proporcionamos revista a los nios luego les pedimos que busquen figuras cuyos nombres rimen entre si y las peguen tarjetas de cartulina. En sus hojas: Une con una lnea los nombres de las imgenes que tengan el mismo sonido final.

Siluetas

Dilogos

Lapiceros

Colores

Hojas de aplicacin

HUMMM ES HORA DEL ALMUESZO!

HORA DEL VIDEO

QUE DIVERTIDO REALIZAREMOS NUESTROS TRAZOS

HORA DEL ASEO

HORA DE IR A CASITA

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