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s saberes, en las cuales permitan describir y explorar dentro del contexto educativo. CONTENIDO TRANVERSAL: educacin en valores y formacin tica. TIEMPO: 14 al 18 de marzo EDAD: 5 aitos
SELECION DE CAPACIDADES
AREA CAPACIDADES Escucha con atencin diversas narraciones o relatos por periodos prolongados sin interrupciones. Responde a indicadores dada por el adulto, preguntando aquellos que no comprendi y dando su opinin sobre lo que no esta de acuerdo. Reconoce situaciones comunicativas palabras que riman y palabras que tienen el mismo sonido inicial y final. Escribe su nombre. Identifica y presenta formas geomtricas relacionndolas con los objetos de su entorno cuadrado, circulo, triangulo, rectngulo. Identifica, relaciones y describe caractersticas perceptuales y/o funcionales en personas y objetos en situaciones de la vida diaria. Identifica y reconoce sus caractersticas corporales, cualidades personales y la de los otros. Nombra las partes de su cuerpo y las representa grficamente. Practica hbitos de alimentacin, higiene y cuidado personal utilizando adecuadamente los espacios y materiales, necesarios. Practica hbitos de higiene personal reconociendo su importancia para el cuidado de su salud, cepillado de dientes, bao diario, cambio de ropa. Demuestra inters y cuidado por los seres vivos que encuentra en el ambiente natural y por origen de la vida. Discrimina sonidos finales de una palabra. INDICADORES Escucha y presta atencin ante imgenes y textos ledos por el adulto.
COMUNICACIN
MATEMATICA
Reproduce palabras - su nombre. Reconoce y representan las figuras geomtricas crculo y cuadrado. Compara objetos de acuerdo con su forma geomtrica. Clasifica las figuras de acuerdo a su color Nombra sus datos personales y los completa. Nombra e identifica las partes de su cuerpo.
PERSONAL
CIENCIA Y AMBIENTE
FECHA
CONTENIDO
ESTRATEGIA
RECURSOS
Cuento
HOR A
COMUNICACIN
L U N E S
ACTIVIDADES PERMANENTES : o Saludo o Fecha o Asistencia La profesora les leer el cuento a los nios y ellos prestaran atencin al texto Dialogamos con los nios sobre el valor que trata el cuento CONTEMOS HASTA TRES La responsabilidad y la laboriosidad. Pediremos a los nios que respondan las siguientes preguntas Esta bien lo q hacan las nias? Por qu? Crees que las nias demostraban responsabilidades? Por qu? Cmo demostramos que somos responsables? Luego cantaremos una cancin EL COLEGIO
COMPRENSION L ECTURA
Imgenes
Cancin
Colores
Lapicero
hojas
HUMMMM ES HOLA DE LA LONCHERITA! Motivamos atreves de una cancin EL POLLITO LITO Luego preguntamos Que dice la letra de la cancin? Todos nacemos del huevo Dnde nos CICLO DE VIDA formamos cuando somos pequeitos? HUMANA Ustedes de donde han nacido? De que se alimenta el feto en el vientre de la madre? Despus que hemos nacido que etapa sigue? Los nios observaran y describirn las siluetas del proceso del desarrollo del ser humano , hacen comparaciones CIENCIA Y AMBIENTE
Dialogo
Cancin
Lapicero
Pizarra
Hojas de aplicacin
Mencionaran que actividades realizan cada una de las etapas. Proporcionaremos a los nios tarjetas de diferentes edades y les pedimos que ordenen las etapas. En sus hojas recorta y ordenas las etapas de la vida segn correspondan, luego pgalas. QUE DIVERTIDO NOS VAMOS AL CACHUMBABE! HUMMMMMES HORA DEL ALMUERZO!
HORA DE COMPUTACION
HORA DE IR A CASITA
MATEMATICA
M A R T E S
DIALOGO
LOS COLORES
ROJO- AMARILLOAZUL
motivaremos a lo nios mostrndoles tres bolsas grandes de color rojo, amarillo, y azul luego los nios colocaran en cada bolsa objetos o figuras en la bolsa que corresponde segn al color de la bolsa y el objeto. Por grupo entregaremos a los nios un papelote y temperas de color rojo amarillo y azul, les pediremos que pinten sus manitos y plasmen la cantidad de huellitas y segn el color. Entregaremos cuenta a los nios y pediremos que formen pulseras segn el color indicado En sus hojitas: colorea las figuras segn el color que corresponde.
BOLSAS DE
OBJETOS
DE COLORES
APLICACION
PERSONAL SOCIAL
MIS DATOS P ERSONALES
o o o o o o
Motivaremos a los nios mediante un dibujo del osito Tedy La profesora les dir que este amiguito quiere conocerlos a cada uno de ellos por eso les preguntara a cada nio sus datos personales NOMBRE. AOS.. CUMPLEAOS. TELEFONO.. MAMA.. PAPA.. En sus hojitas Con ayuda de tu maestra escribe tus datos, Contempla tus datos personales, luego dibjate en el recuadro.
o LAPICERO
o HOJA DE APLICACIN
VEREMOS VIDEO
HORA DE IR A CASITA
M I E R C O L E
MAT EMATICA
ACTIVIDADES PERMANENTES. o Saludos o Fechas o Asistencia motivaremos a los nios mediante adivinanzas
Adivinanzas
Dialogo
Bloques
lgicos
los nios adivinaran y los preguntaremos: Cules y esquinitas tienen el cuadrado? Cuntos lados y esquinitas tiene el crculo? Pediremos que pasen sus dedos ndices por el contorno de las figuras y que las dibujen en el aire, luego que salga cada nio a al pizarra a trazar correctamente las figuras Les brindaremos bloques lgicos a los nios y le pediremos que formen grupos de crculos y cuadrado. En sus hojitas: observa la imagen luego utiliza la tcnica de dactilopintura para pintar los crculos de color rojo y los cuadrados de color azul
Temperas
Pizarra Plumones
Lapiceros hojas de
aplicacin
COMUNICACIN
Mi nombre es ..
Motivaremos a los nios mediante una dinmica Los nios se pasaran una pelotita uno a uno acompaada de una msica a la hora que se apague la msica el nio que se quedo con la pelota se pondr de pie y dir su nombre completo as pasara con todo los nios Se les entrega a los nios letras mviles y pediremos que armen sus nombres Pediremos a los nios que reconozcan sus nombres entre otros que tengan similitudes por ejemplo : mara , Mario marcela Realizar con los nios juegos con los nombres escritos en cartulina y darles algunas consignas cada vez mas complejas: agrupar los nombres corto Agrupar nombres que empiecen igual Agrupar nombres que riman En sus hojitas: recorta de revista letras grandes arma tu nombre y pgale en el recuadro. Luego reproduce
Juegos
Dialogo
Cartulina
PERSONAL SOCIAL
Mi colegio
Preguntamos a los nios sobres las instalaciones que hay en el colegio y que las mencione. Luego dramatizaremos las actividades que realizan personas que trabajan en el Colegio: profesora directora secretaria. Pediremos al os nios que dibujen lo que mas le gusta de su colegio y el por que, dialogaremos con los nios sobre las actividades que mas les agrada realizar en el colegio En tus hojitas:
Dialogo Hojas
Colores
Lapicero
Hoja de aplicacin
HORA DE LA PSICOMOTRICIDAD
HORA DE IR A CASITA
J U E V E S
ACTIVIDADES PERMANENTES Saludos fecha Discriminacin Asistencia Papelote visual Presentaremos al a los nios un papelote con diversas figuras uno encima de otro la cual, los nios tendrn que adivinar que Pizarra figuras encontraran en ellas. Saldrn a la pizarra a colorear la figura que le indicara la Hojitas de profesora la cual tendrn que aplicacin buscar detalladamente En sus hojita colorea todas Hummmmmmmm Es hora de la lonchera Rimas Motivaremos a los nios mediante MAT EMTICA una rima triqui triqui tres lados tengo, Triqui triqui Bloques FI GURA tres palitos quiero G EOMTRICAS lgico triqui, triqui Un triangulo te enseo. TRIANGULO Y Entregaremos a los nios RECTNGULO sorbetes y les pediremos que Pizarra formen un triangulo y rectngulo luego con los bloques lgicos separaran las figuras geomtricas que indique la profesora y mencionaran cuantos Plumn lados tiene Se les mostrara una silueta de l seor rectngulo y el triangulo y Colores os nios mencionaran las caractersticas de este (color, forma y tamao) Finalmente pediremos que tracen Lapicero en la pizarra la forma correcta de las figuras En sus hojitas: Colorea al rectngulo Hojas de de color amarillo y el triangulo de aplicacin color verde, luego repasa las lneas punteadas..
COMUNICACION
PERSONAL SOCIAL
Cancin
Conociendo mi cuerpo
Dialogo
Colores
Pizarra
Hojas de aplicacin
HORA DE ASEO
HORA DE IR A CASA
V I R N E S
Motivaremos a los nios las cuatro figuras geomtricas aprendidas Saldrn a la pizarra a trazar cada una de ellas. Mencionaran los objetos que se encuentran en el aula Que forma tiene cada una de ellas. En sus hojitas reproduce las figuras aprendidas.
Motivaremos a los nios proporcionndoles tarjetas con dibujos de diferentes objetos. Luego le pedimos que agrupen todas las figuras cuyos nombres rimen Pedir a los nios que nombren palabras que rimen con su propio nombre Proporcionamos revista a los nios luego les pedimos que busquen figuras cuyos nombres rimen entre si y las peguen tarjetas de cartulina. En sus hojas: Une con una lnea los nombres de las imgenes que tengan el mismo sonido final.
Siluetas
Dilogos
Lapiceros
Colores
Hojas de aplicacin
HORA DE IR A CASITA