Universidad de Concepcin Facultad de Educacin Departamento de Curriculum e Instruccin Evaluacin de Aprendizajes Profesora en formacin: Geoanne Barra M.

& Mackarena Contreras MATRIZ EVALUATIVA TRIDIMENSIONAL

SUBSECTOR: Ciencias naturales Objetivo fundamental UNIDAD: vertical: -Reconocer la inmensidad del universo a travs de las Tierra y el Universo caractersticas bsicas de pequeos y grandes estructuras csmicas.

CURSO: 8 bsico Objetivo fundamental transversal: -Respetar y valorar las ideas y creencias distintas de las propias y reconocer el dialogo como fuente permanente de humanizacin. -Ejercitar la habilidad de expresar y comunicar las opiniones, ideas, sentimientos y convicciones propias, con claridad y eficacia.

CONTENIDOS MNIMOS OBLIGATORIOS: -Caracterizacin bsica de pequeas y grandes estructuras csmicas (cometas, asteroides, meteoritos, nebulosas, galaxias y cmulos de galaxias), ubicando la va lctea y el sistema solar entre esas estructuras. APRENDIZAJES ESPERADOS: INIDICADORES: -Descripcin de las principales estructuras Describe las caractersticas bsicas de estructuras csmicas y sus caractersticas. a nivel del sistema solar (asteroides, meteoritos, cometas, satlites y planetas) estableciendo comparaciones entre ellas. Describe macroestructuras (nebulosas, galaxias o cmulos de galaxias) estableciendo comparaciones entre ellas y respecto de las estructuras ms pequeas que las conforman. DIMENSIN DIMENSIN HABILIDADES DIMENSIN ACTITUDES CONOCIMIENTOS Universo Explicar el concepto de universo Valorar la inmensidad del Estructuras Cosmicas: Describir la composicin, clasificacin y universo y la diversidad de estructuras csmicas. Estrellas y sus propiedades de las estrellas. Describir la formacin y composicin de Reflexionar sobre la propiedades: importancia del Sol para la Brillo, Calor y nebulosas Explicar y distinguir los diferentes tipos vida en el planeta tamao de galaxias. Participa activamente en Nebulosas Distinguir las distintas caractersticas todas actividades Galaxias: elpticas, espirales e principales de los planetas, satelitales propuesta en clase naturales, cometas, asteroides y Da opiniones de forma irregulares meteoritos. respetuosa. Planetas Escucha y acepta las Satlites Naturales opiniones de sus pares. Cometas Asteroides Meteoritos

Facultad de Educacin Departamento de Curriculum e Instruccin Evaluacin de Aprendizajes Profesora en formacin: Geoanne Barra M. Mackarena Contreras

GUIA DE APRENDIZAJE CIENCIAS NATURALES La Tierra y el Universo Nombres: .. Curso: Fecha: .

Hola! Soy Buzz Lightyear y me gusta mucho conocer y saber como esta conformado el Universo. Hoy te invito a conocer las estructuras que lo componen.

1. Actividad Individual: En primer lugar podras decirme Qu conoces del Universo?

Sabias que .. El Universo esta compuesto por distintas estructuras csmicas tales cmo las nebulosas, estrellas, galaxias; un ejemplo de galaxia es la Va Lctea que es el nombre que recibe nuestro sistema Solar. Dentro de nuestro sistema solar podemos encontrar los Planetas, Satlites naturales, Sol. Hasta ahora se sabe que nuestro planeta es el nico que presenta condiciones aptas para la vida, una de estas condiciones es la presencia de agua compuesto clave en el surgimiento de la vida.

2. Actividad en equipo: Observa las imgenes y luego clasifcalas en estructuras que emiten luz propia y las que no emiten luz propia.

Estrellas

Nebulosa

Planeta

Satlite Natural (Luna) Estructuras Csmicas que no emiten luz propia

Estructuras Csmicas que emiten luz propia

Te cuento que: El Universo esta formado por Estructuras Csmicas tales como:-las estrellas que son masas de gases que emiten luz propia y posee propiedades como el brillo, color, y tamao lo que las diferencian unas de otras. -los planetas que son cuerpos celestes que no emiten luz propia. -las nebulosas que son agrupaciones de polvo y gas y no emiten luz propia -los satlites naturales que son cuerpos celestes que no emiten luz propia y giran alrededor de los planetas. 3. Actividad en Equipo: De acuerdo a esta informacin realiza la actividad 4

El sol

Es una estrella constituida por gases incandescentes, como hidrogeno y helio. La energa que produce el sol es enorme y es fuente de luz y calor para nuestro planeta. Las erupciones solares tienen lugar en la corona del sol, es una violenta explosin con una energa equivalente a decenas de millones de bombas de hidrgeno. La mayora de las estrellas la vemos durante la noche como puntos luminosos parpadeantes debido a que se encuentran a enormes distancias de nuestro planeta (una excepcin es el sol) 4. Actividad en Equipo: Con la informacin anterior indiquen: a) Por que es importante el Sol para la vida en nuestro planeta? ____________________________________________________________________ __________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ b) Supongan que un astrnomo observa una enorme erupcin solar. Predigan el efecto sobre la Tierra al da siguiente y unos das despus? ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ _______________________________________________________________ 5. Actividad Individual: Piensa y luego responde: En que se relaciona el movimiento de la Luna con las diferentes fases a las que da lugar?

6. Actividad Individual: para terminar esta gua debes opinar sobre tu trabajo, para esto debers contestar el siguiente cuadro y responder a cada aspecto. Marca con una X la opinin que te represente. Recuerda que es necesario acta con honestidad! Aspecto 1. Realice todas las actividades de la gua Lo logr Me falta

2. Escuche las opiniones de mis compaeros 3. Trabaje individualmente cuando corresponda 4. Pude explicar a alguien lo que aprend de la gua

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Departamento de Curriculum e Instruccin Evaluacin de Aprendizajes Profesora en formacin: Geoanne Barra M.

RBRICA ANALTICA DE DESEMPEO PARA EVALUAR GUIA DE APRENDIZAJE. UNIDAD: LA TIERRA Y EL UNIVERSO Nombres: .. Curso: Fecha: .Puntaje Total: 24 puntos Situacin Evaluativa: Gua de Aprendizaje Tema: Estructuras Csmicas
ASPECTOS A EVALUAR NIVELES DE DESEMPEO Excelente (2 puntos)
CONOCIMIENTOS

Deficiente (0puntos) No responde o la respuesta es incoherente.

1. Actividad Individual: En primer lugar podras decirme Que conoces del Universo?

Presenta una idea correcta sobre Universo, ejemplo: en el Universo estn contenido el sistema solar, las galaxias, y todo lo existente.

HABILIDADES

Excelente (4 puntos) Clasifica las imgenes Correctament e donde en las estructuras que emiten luz propia clasifican (nebulosa y estrellas), las que no emiten luz propia (planetas y satlite natural)

Bueno (2 puntos) Clasifica correctamente las estructuras que emiten luz propia, pero no las que no emiten luz propia Clasifica correctamente las estructuras que no emiten luz propia, pero no las que emiten luz propia

Regula (1 punto) Clasifica correctam ente solo una estructura csmica, las otras su clasificaci n es errada o no responde

Deficiente (0 punto) No responde o la clasificacin es completament e errada

2. Actividad en equipo: Observa las imgenes y luego clasifcalas en estructuras que emiten luz propia y las que no emiten luz propia.

4. Actividad en Equipo:

Excelente (2 puntos)

Deficiente (0puntos)

Con la informacin anterior indiquen: b) Supongan que un astrnomo observa una enorme erupcin solar. Predigan el efecto sobre la Tierra al da siguiente y unos das despus? 5. Actividad Individual: Piensa y luego responde: En que se relaciona el movimiento de la Luna con las diferentes fases a las que da lugar?

Predice correctamente loa posibles efectos de una enorme erupcin solar sobre nuestro planeta.

No responde o las predicciones realizadas no se acercan en nada a la respuesta correcta.

Excelente (4 puntos) Menciona la relacin de posicin que existe entre el sol, la tierra y la luna para generar las cuatro fases (llena, menguante, creciente, nueva)

Bueno (2 puntos) Menciona la relacin de posicin que existe entre el sol, la tierra y la luna para generar las fases, pero le falta una fase o se equivoca.

Regula (1 punto) Menciona la relacin de posicin que existe entre el sol, la tierra y la luna para generar las fases, pero le falta dos fases o se equivoca

Deficiente (0 punto) No responde La respuesta es completamente errada

No hace la relacin y solo menciona las cuatro fases correctamente ACTITUDES

4. Actividad en Equipo: Con la informacin anterior indiquen: a) Por que es importante el Sol para la vida en nuestro planeta? 6. Actividad Individual:
para terminar esta gua debes opinar sobre tu trabajo, para esto debers contestar el siguiente cuadro y responder a cada aspecto. Marca con una X la opinin que te represente. Recuerda que es necesario

Excelente (2 puntos)

Le falta una o dos fases y no hace la relacin de posicin con respecto al sol Deficiente (0puntos)

Planta alguna importancia del No responde, o su respuesta no sol sobre nuestro planeta, como se acerca para nada a la por ejemplo que es esencial respuesta correcta. para la vida.

Excelente (4 puntos) Realiza todas las actividades de la Gua de aprendizaje.

Bueno (2 puntos) Responde mas de la mitad de la Gua de Aprendizaje

Regula (1 punto) Responde menos de la mitad de la Gua de Aprendizaje

Deficiente (0 punto) No trabaja en su Gua, no responde.

acta con honestidad!

1. Realice todas las actividades de la gua

2. Escuche las opiniones de mis compaeros 3. Trabaje individualmente cuando corresponda 4. Pude explicar a alguien lo que aprend de la gua
PUNTAJE OBTENIDO CALIFICACIN

Excelente (2 puntos) Si escuche las opiniones de mis compaeros. Si trabaje individualmente cuando corresponda. Si puedo explicar lo que trabaje y aprend en la Gua

Deficiente (0puntos) No escuche las opiniones de mis compaeros No trabaje individualmente cuando corresponda. No puedo explicar lo que trabaje y aprend en la Gua