Actividad 1 Nagel, Ernest. (1974). La ciencia y el sentido comn. En La estructura de la ciencia. Buenos Aires: Paids. Pp. 15-26.

Cuadro comparativo entre el conocimiento cientfico y el conocimiento del sentido comn. Conocimiento del sentido comn: Conocimiento cientfico: 1. explicaciones intuitivas 2. causas aparentes de los fenmenos 3. los conocimientos permanecen aislados 4. intenta explicar fenmenos inmediatos 5. puede tener explicaciones correctas pero no identifica los lmites de validez 6. pueden aceptarse ideas contradictorias explicaciones sistemticas y controlables identificacin de caractersticas repetitivas en los fenmenos algunos conocimientos pueden combinarse para formar sistemas deductivos intenta explicar tanto fenmenos inmediatos como sucesos aparentemente desvinculados reconoce las condiciones bajo las cuales una explicacin es vlida intenta eliminar las contradicciones

7. utiliza trminos vagos (lenguaje ordinario) requiere definiciones precisas de los trminos empleados (lenguaje especfico) 8. se interesa slo en asuntos prcticos 9. es particular 10. basta con que pruebe validez aparente y bajo condiciones laxas Reflexin: Es muy importante distinguir entre el conocimiento cientfico y el del sentido comn. En la prctica docente sucede que algunas acciones son de uso cotidiano porque "todos sabemos que es lo mejor" o porque "es la tcnica ms efectiva", damos por vlidos algunos conocimientos slo porque varios profesores decidimos aceptarlos como verdaderos, como una tradicin. Actualmente, la publicidad se ha encargado de desinformar al pblico respecto a la ciencia, al atribuirle falsas caractersticas a un producto diciendo que est "cientficamente diseado" o "cientficamente comprobado". Tambin se aprovecha de la ignorancia de las personas al usar lenguaje tcnico, como el anuncio de cera para auto que aseguraba ser mejor a otras por tener una "poderosa frmula de polmero concentrado", siendo que todas las ceras sintticas estn compuestas por polmeros. Debemos evitar caer en simplificaciones y entender los mecanismo bajo los cuales un resultado cientfico comprueba su validez, no debemos considerar que una situacin que hemos comprobado repetidamente deba ser considerada como una resultado general, sin haber identificado previamente las condiciones bajo las cuales se presenta y las variables que intervienen. Como se seala en matemticas, un ejemplo no es una demostracin. Ral Baeza Ornelas. Grupo Mixto 2 intenta explicar la realidad aunque no se traduzca en una aplicacin es extensible a otras situaciones debe probar su validez bajo condiciones controladas estrictas y poco margen de error