INSTRUMENTOS Y HERRAMIENTAS QUE UTILIZAN LOS TUTORES

EL CUESTIONARIO Mediante el cuestionario, el tutor adquiere informacin de los antecedentes escolares del alumno, de su experiencia acadmica en la institucin y en sus expectativas acadmicas, as como de la situacin del alumno a conducir el ciclo de tutora. El manejo de este instrumento puede estar previsto por el centro educativo para que el tutor cuente con herramientas institucionales, o bien del propio puede disear cuestionarios especiales para explorar caractersticas particulares de los alumnos. LA ENTREVISTA La entrevista tambin es un instrumento esencial en los sistemas de tutora; es bsica para interactuar con los alumnos durante este proceso. Este puede elaborarse en diferentes formatos: individual, colectiva, y puede ser semiestructurada o abierta segn convenga los propsitos planteados. Se quiere tomar en cuenta las condiciones bsicas que permiten su mejor desarrollo, as como las tres fases que se pueden identificar durante la entrevista. LA OBSERVACION DIRECTA E INDIRECTA La observacin directa e indirecta representa otra de las tcnicas esenciales en la accin tutorial. Mediante una observacin detallada y comprometida, el tutor podr determinar las potencialidades del alumno, o en caso, la problemtica particular que afecta su desempeo acadmico. Para este fin, puede emplear instrumentos como el registro anecdtico y la gua para observar conductas grupales, los cuales se utilizan en la descripcin del registro de hechos que denotan el papel que asumen los alumnos en un grupo. El tutor debe convertirse en un observador sistemtico del avance escolar de los alumnos que se han asignado, necesita identificar las causas que obstaculizan su desempeo para poder orientarlo y apoyarlo correctamente. LAS SESIONES INDIVIDUALES O COLECTIVAS DEL TRABAJO Las tcnicas del trabajo constituyen el complemento que el tutor requiera para apoyar a los alumnos. Partiendo del anlisis del diagnostico acadmico del alumno, el tutor debe interactuar con este a travs de sesiones de trabajos directivas individuales o grupales para definir las tareas o actividades que convendr realizar en la solucin de problemas acadmicas y personales.