2012 AO DEL BICENTENARIO DEL ILUSTRADOR NACIONAL

PROYECTO CEREMONIA CONMEMORATIVA AL NATALICIO DE

DON BENITO JUAREZ

JARDIN DE NIOS

JUSTO SIERRA
ESCUELA PRIMARIA

IGNACIO ALLENDE
ESCUELA TELESECUNDARIA

GRAL.LAZARO CARDENAS
ZONA ESCOLAR JOO8

SANTA MARIA, CHAPA DE MOTA, MEX., MARZO DE 2012.

PROFRA. ANA ROSA ROMERO MONROY DIRECTORA ESCOLAR JARDIN DE NIOS JUSTO SIERRA PRESENTE

PROFRA. LETICIA ROMERO MONROY SUPERVIZORA ESCOLAR DE LA ZONA J008 DE EDUCACIN PREESCOLAR PRESENTE

SR. EFREN BLAS PREZ REPRESENTANTE DE LA COMUNIDAD DE SANTA MARIA Municipio de chapa de mota, Mxico. PRESENTE

SR. FRANCISCO RAMIREZ Castillo Delegado de la comunidad de santa Mara Municipio de chapa de mota Mxico. PRESENTE

Sra. Rosa esmeralda nava Gonzlez Presidenta de la asociacin de padres de familia Jardn de nios justo sierra PRESENTE

PROFRA. SABINA MENDOZA HERNANDEZ DIRECTORA ESCOLAR ESCUELA TELESECUNDARIA GRAL LAZARO CARDENAS

PRESENTE

2012.AO DEL BICENTENARIO DEL ILUSTRADOR NACIONAL

SANTA MARA, CHAPA DE MOTA, MEXICO, A 30 DE ENERO DEL 2012. ASUNTO: INFORME DE DERECHOS HUMANOS PROFRA. LETICIA ROMERO MONROY SUPERVISORA ESCOLAR ZONA ESCOLAR J008 CHAPA DE MOTA, MEXICO. P R E S E N T E.

La que suscribe Profra. Ana Rosa Romero Monroy, Directora del Jardn de Nios Justo Sierra con clave del centro de trabajo 15EJN2958M, quien se dirige a usted de la manera ms atenta para informarle sobre las actividades realizadas de el proyecto de los derechos humanos dentro de la institucin educativa y participando los padres de familia, alumnos y personal que labora dentro del jardn. Las actividades realizadas son las siguientes: Diseo de una situacin didctica Derechos y obligaciones de las nias y nios Elaboracin de carteles y se difundieron en el plantel educativo. Los nios presentaron una poesa nuestros derechos Se realizo una ceremonias cvica alusiva a los derechos de los nios. Se han trabajado lecturas de cuentos rescatando el derecho y obligacin con que se relacionan en la lectura. Los derechos se refuerzan durante el seguimiento de las reglas grupales. Brindando la informacin solicitada agradezco la atencin.

A T E NTAM E NT E PROFRA. ANA ROSA ROMERO MONROY DIRESTORA ESCOLAR

EL JARDIN DE NIOS JUSTO SIERRA ESCUELA PRIMARIA IGNACIO ALLENDE ESCUELA TELESECUNDARIA GRAL. LAZARO CARDENAS

TIENEN EL HONOR DE

INVITAR
A USTED A LA CEREMONIA CONMEMORATIVA AL NATALICIO DEDON BENITO JUAREZ GARCIA QUE SE LLEVARA ACABO EL DIA 21 DE MARZO DE 2012, EN LA PLAZA CIVICA DEL JARDIN DE NIOS JUSTO SIERRA A LAS 13:00HRS. ESPERAMOS CONTAR CON SU VALIOSA ASISTENCIA.

SANTA MARA, CHAPA DE MOTA, MEXICO, A 12 DE MARZO DEL 2012. ASUNTO: PERMISO ECONOMICO

PROFRA. ANA ROSA ROMERO MONROY DIRECTORA DEL JARDN DE NIOS JUSTO SIERRA PR E S E NTE

La que suscribe Profra. Eduarda Prez Mendoza, Docente del Jardn de Nios Justo Sierra, con clave del centro de trabajo 15EJN2958M, quien se dirige a Usted de la manera ms atenta para solicitar un permiso econmico para el da 15 de Marzo del 2012. Con el propsito de asistir a consulta mdica con un familiar en la ciudad de Toluca. Por la atencin prestada mil gracias.

A T E N TAM E N T E

PROFRA. EDUARDA PEREZ MENDOZA DOCENTE DE GRUPO

EL PEP 2004 Y EL PEP 2011 PROGRAMA DE EDUCACION PREESCOLAR 2004

Presentacin Introduccin Fundamentos: una educacin de calidad para todos. Caracteristicas del programa Propositos fundamentales Campos formativos y competencias. La organizacin del trabajo La evaluacin

PROGRAMA DE EDUCACIN PREESCOLAR 2011

Presentacin Programa de estudios 2011 Introduccin Caracteristicas del programa Propositos de la educacin preescolar Bases para el trabajo en la educacin preescolar Estandares curriculares Campos formativos Aprendizajes esperados.

Qu se mantiene en el programa 2011? 2004 2011

Programa basado en competencias Presentacion Introduccion Caracteristicas del programa De carcter abierto y flexivo Principios pedagogicos Mas especifico Explicacin de la rieb Sigue siendo nacional Cambio el orden de los campos formativos Reduccion de competencias Reduccion por reorganizacin de los propositos Cambio el nombre de los principios pedagogicos, base para el trabajo en preescolar siendo ms precisas. Se anexan estandares curriculares.

CONCEPTO DE LOS SIGUIENTES TERMINOS EN LOS DOS PROGRAMAS PROGRAMA DE EDUCACION PREESCOLAR 2004 PROGRAMA DE EDUCACIN PREESCOLAR 2011

ESTANDARES CURRICULARES Los estandares son el referente para el diseo de instrumentos que de manera externa evaluen a los alumnos. APRENDIZAJES ESPERADOS Son el vinculo entre las dos dimensiones del proyecto educativo que la reforma propone. Global Permite comprender la relacin multidimensional del mapa curricular, la persona como ente productivo y determinante del sistema social y humano. COMPETENCIAS Es un conjunto de capacidades que No se adquiere de manera definitiva influyen conocimientos, actividades, se amplia y se enriquece en funcin habilidades y destrezas que una de la experiencia de los retos que persona logra mediante procesos de enfrenta el individuo durante su vida y aprendizajes y que se manifiestan en de los problemas que logra resolver en su desempeo en situaciones y los distintos ambitos en que se contextos diversos. desenvuelve. GUIA DE LA EDUCADORA-PLANEACIN Y EVALUACIN Es una herramienta fundamental para Esta centrada en identificar los impulsar un trabajo intencionado, avances y dificultades que tienen los organizado y sistematizado que nios en sus procesos de aprendizaje, contribuya al logro de competencias. es necesario que el docente observe, reflexione, identifique y sistematice la informacin.

RELATO
El nuevo programa no me he dado el tiempo para conocerlo a fondo, pero lo poco que analice es importante porque es el seguimiento en la transformacion del pep 2004, con el proposito de tener una mejor practica educativa y creo que es una tarea dificil pero no imposible para llevar a la prctica en el aula, me voy a enfrentar a drandes retos y obstaculos, sobre conocer a fondo el nuevo programa y comprender los contenidos y espacios para llevar un buen seguimiento y sobre todo dar una educacin de calidad. El compromiso al que me enfrento es mas grande pero tengo como guia el pep 2011, ylo que necesito en mi vida profesional es actualizacin, investigacin y compartir experiencias, asi como autoevaluar la practica diaria y si realmente estoy logrando desarrollar competencias educativas en mis alumnos. Conocer y utilizar nuevos contenidos y terminos y continuar participando en este espacio gracias.

Qu relacin existe entre los estandares y aprendizajes esperados? Exixte una vinculacin entre estandares y aprendizajes esperados, llevando el seguimiento con los cinco componentes y refleja espectos centrales de los programas de estudio, analizando los 6 campos formativos de forma colectiva y personal. Los estandares son descriptores de logros y definen que los

alumnos demostraran al concluir un periodo escolar y los aprendizajes esperados, son indicadores de logro que en terminos de la temporalidad establecida en los programas de estudio definen lo que se espera de cada alumno en terminos de saber, saber hacer y saber ser. LISTA DE POSIBLES RIESGOS E INQUIETUDES AL APLICAR EL PEP 2011 Analizar el contenido del pep 2011 y 2004 para conocerlo y retomar lo importante de cada uno para trabajar las situaciones didacticas. Conocer los nuevos terminos que contiene el pep 2011, para comprenderlos y analizarlos. Lo considero importante y poder comprender lo tengo que conocer a traves de la lectura y analisis de todo el contenido. Analizar y conocer el plan de estudios, programa 2011 y guia de la educadora.

REFLEXION GENERAL DEL TALLER

El asistir a este taller me permitio conocer, analizar y reflexionar el nuevo programa de educacin preescolar atraves de la lectura y realizando semejanzas y diferencias de dicho programa para conocer los cambios que ha sufrido my que es lo que aun rescata del pep 2004. El ambiente de trabajo fue agradable y las conductoras resolvieron dudas y se analizo atraves de los contenidos de los programas a los cuales recurrian para sustentar sus comentarios y las nuevas dudas sera atraves de la aplicacin del programa en la aplicacin de situacines de aprendizaje en el aula . Se analizo los planes para rescatar lo que nos falta en cada plan d personal para que este completo con los nuevos contenidos curriculares rescatando lo mas importante. La evaluacin es fundamental para un buen seguimiento de logros y dificultades de los nios y nias de los jardines de nios. Agradezco el tiempo brindadado en este espacio para analizar el pep 2011.

PRESENTACIN

El presente compendio contiene contenidos importantes para retomar en la planeacion de situaciones de aprendizaje, y hacerlo en el momento que lo necesite o consultando directamente los programas. Las notas que contiene es con lo mas importante de los analisis y comparaciones para rescatar los nuevos contenidos en el plan general y diario para el logro de competencias y aprendizajes significativos de los nios y nias. Exixten cuadros comparativos, los estandares curriculares, situaciones y secuencias de aprendizaje, la modalidad para el logro de competencias para la vida de los pequeos.

2012 AO DE LA LECTURA 6 DE ENERO DA DE LOS REYES MAGOS

26 DE ENERO NATALICIO DE DON JUSTO SIERRA

PROGRAMA DE ESTUDIOS 2011 LENGUAJE Y COMUNICACIN

El lenguaje es una actividad comunicativa, cognitiva y reflexiva, se usa para relaciones interpersonales, expresar sensaciones, emociones, sentimientos y deseos, intercambiar, confrontar, defender y proponer ideas y opiniones, obtener y dar informacin, con el lenguaje el ser humano representa el mundo que le rodea, construccion del conocimiento, organiza su pensamiento,desarrolla la creatividad y la imaginacin, reflexiona sobre la creacin discursiva e intelectual. Aprenden a hablar las nias y los nios, construyen frases y oraciones cada vez ms completas y complejas, escuchan la lectura de cuentos, enriquecen su lenguaje, escuchan y atienden a otros. Para las nias y nios la escuela constituye un espacio propio para el enriquecimiento del habla y el desarrollo de sus capacidades cognitivas, en actividades que puedan expresarse oralmente. Usan el lenguaje con diferente proposito manifestar sus deseos, hablar de si mismo, crear mundos imaginarios , tener un vocabulario cada vez ms preciso, estenso y rico en significados. Para enriquecer su lenguaje requieren oportunidades de hablar y escuchar, en cantos, rimas, juegos y cuentos. El hablar y escuchar les permite adquirir mayor confianza y seguridad en s mismos y favorece la cultura escrita. Participan en actos de lectura y escritura teniendo mejores oportunidades de aprender. Propiciar situaciones donde entiendan para que se escribe. Practican sus capacidades cognitivas para avanzar en la comprensin de los significados y usos del lenguaje escrito, aprender a leer y escribir. Este campo formativo se organiza en dos aspectos: lenguaje oral y lenguaje escrito, donde se presentan las competencias y los aprendizajes esperados.

Profra. Rita Mendoza Florencio Profra. Eduarda Prez Mendoza

CONTENIDO

PRESENTACIN OBJETIVOS INFORMACIN GENERAL CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

HOJA DE FIRMAS

OBJETIVOS

Incrementar diversos aprendizajesa travs del uso y manipulacin de la diversa bibliografa escolar, promoviendo la lectura en los nios y nias. Promover dentro de la comunidad escolar el amor por la lectura a travs del uso y manipulacin de los acervos de la biblioteca de aula y escolar. Involucrar a los padres de familia en el desarrollo y organizacin de las actividades programadas con la finalidad de promover la lectura en casa.

OBJETIVOS

Ofrecer a los nios la oportunidad de conocer sus derechos y obligaciones, para practicarlos en su vida diaria, para su desarrollo integral.

Respetar la integridad de cada individuo, a travs de la prctica cotidiana, de los derechos humanos.

Concientizar a padres de familia para fortalecer el respeto en la prctica de derechos de las nias y los nios, a travs de plticas y actividades significativas.

PRESENTACIN

El Jardn de Nios Justo Sierra tiene el propsito de trabajar y fortalecer la prctica de los derechos y obligaciones de los nios y nias, a travs de plticas, conferencias, situaciones didcticas, reglas, juegos, entre otros. En la familia es de gran importancia la prctica de los derechos porque a travs de ellos se fortalecen valores de respeto, responsabilidad, solidaridad, entre otros, donde los pequeos a travs de la prctica son ms autnomos e independientes al tomar sus propias decisiones. La actitud de las docentes en la ejecucin de derechos y obligaciones al interior de las aulas, se ver reflejado en la vida diaria de los alumnos durante el presente ciclo escolar 2011-2012.

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
N.P.
1.ACTIVIDAD Disear y ejecutar una situacin didctica de los derechos y obligaciones de los nios y nias, para que los conozcan y los practiquen en su vida diaria dentro y fuera de la escuela. Pltica y concientizacin sobre la importancia de hacer valer nuestros derechos en la sociedad en que vivimos, solicitndola al H. Ayuntamiento de chapa de mota con el propsito de que los nios y padres de familia los practiquen. Conferencia prevencin de la violencia desde la infancia con la asistencia de padres de familia y la ponente ser la Profra. Iliana Jandette Zarate, con el fin de reflexionar sobre la prctica de nuestros derechos y obligaciones. Trabajar un derecho por mes y RESPONSABLE TIEMPO
22 al 30Noviembre2011

OBS.

18-Enero-2011

2.-

Profra. Ana Rosa Romero Monroy

Profra. Eduarda Prez Mendoza M. C. Paulina S. Ordoez Noguez

3.-

15-Febrero-2011

Octubre-junio

4.-

su obligacin, con los alumnos de cada grupo, con el propsito de reforzarlos y llevarlos a la prctica. Fortalecer la prctica de sus derechos y obligaciones de los nios con el apoyo de lecturas de cuentos que promuevan los derechos. Resaltar los derechos humanos en las ceremonias cvicas de cada lunes como: Derecho a la vida Derecho a un hogar Derecho a una alimentacin Derecho a recibir atencin medica Derecho a un nombre Derecho a jugar Derecho al respeto y tolerancia. Elaborar carteles de los derechos humanos, para difundirlos en la comunidad escolar.

En la primer semana de cada mes-

5.-

Octubre a junio 2011

6.-

28-noviembre-11 5-diciembre-2011

9-enero-2011
13-febrero-2011

5-marzo-2011 15-abril-2011 7-mayo-2011 5-Diciembre2011

7.-

8.-

Fortalecer las obligaciones de los nios durante la prctica de reglas grupales, para que se integren satisfactoriamente a una maana de trabajo.

Octubre a junio-2011

PRESENTACION
La lectura habr un mundo desconocido y el contacto con los libros permite a los nios explorar y manipular los acervos bibliogrficos, favoreciendo su expresin, comunicacin,lenguaje, conocimientos, interpretacin y reflexin de cada contenido de los libros. El Jardn de Nios Justo la Sierra, calidad interesado de la ycomprometidoen mejorar

educacinofrece a los alumnos espacios agradables para la practica y desarrollo de actividades que promuevan el gusto por la lectura. Es importante impulsar la participacin y apoyo por parte de los padres de familia en diversas actividades en las que narran, lee, escriben y tambin el prstamo del acervo bibliogrfico a domicilio promoviendo el logro de competencias lectoras en cada uno de los alumnos.

Durante el ciclo escolar 2011-2012, el personal docente desarrolla diversas estrategias que permitan incrementar las competencias lectoras en cada uno de los alumnos y promover el apoyo de padres de familia ya que es fundamental el desarrollo de estas habilidades.

INFORMACION GENERAL

ACTIVIDAD SEDE PERIODO PARTICIPANTES MAESTRA BIBLIOTECARIA

PROYECTO DE LECTURA J.N. JUSTO SIERRA CICLO ESCOLAR 2011-2012 ALUMNOS PADRES DE FAMILIA DOCENTES PROFRA. EDUARDA PEREZ MENDOZA

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
N.P 1 2 3 4 ACTIVIDAD Acondicionamiento de la biblioteca escolar y de aula. Elaboracin del reglamento escolar y de aula, para el uso de las bibliotecas. Fiesta del libro (Se anexa programa de actividades) Pescar un pescador Visitas mensuales entre los grupos con el propsito de conocer los libros de cada biblioteca para explorar y leer los libros. Tianguis de la lectura Organizar una reunin con padres de familia para dar a conocer el proyecto de lectura, promoviendo su participacin en las diversas actividades Comprando un poco de lectura Mi barquito de papel Construir barcos de papel y anexar el instructivo de elaboracin. Presentacin de calaveritas literarias alusivas al da de muertos, retomando la bibliografa escolar. Los cuentos cobran vida Llevar a cabo una exposicin de libros a los padres de familia con el propsito de invitarlos a representaciones teatrales y promover la lectura en casa. Escenificacin de un cuento navideo, con la participacin de alumnos, padres de familia y docentes. FECHA Septiembre Septiembre Septiembre Profra. Ana Rosa Romero Monroy Octubre -junio Profra. Eduarda Prez Mendoza M.C. Paulina Soledad Ordoez Noguez Octubre RESPONSABLE

Octubre

Noviembre

Noviembre

Diciembre

10

Regalo de lectura Organizar un club de padres lectores para compartir la lectura en voz alta con sus hijos. Visita a la ludoteca de Jilotepec, para que los nios conozcan otros espacios que les permita manipular y explorar cuentos. El carretn de la sabidura Decorar una carretilla y exponer los libros menos ledos e invitamos a los alumnos a explorarlos. Escribir cartas por el da de la amistad, para que los nios expresen sus sentimientos a travs del dibujo y la escritura. Un silln para el rincn Seleccionar el material de radioteatro, CD para fortalecer valores. Elaboracin de cuentos por los nios con el ttulo promoviendo el cuidado del medio ambiente. Realizar la ceremonia del da internacional del libro, participando los nios con la narracin de un cuento. Escenificacin de un cuento con motivo del da de las madres y dedicndoselo.

Enero

11

Enero

12

Febrero

13

Febrero

Profra. Ana Rosa Romero Monroy

14

Octubre-junio

Profra. Eduarda Prez Mendoza M.C. Paulina Soledad Ordoez Noguez

15

Marzo Abril

16

17

Mayo

N.P .
1

ACTIVIDAD
Acondicionamiento de la biblioteca escolar y de aula. Elaboracin del reglamento escolar y de aula, para el uso de las bibliotecas. Fiesta del libro. (se anexa programa de la actividad) Presentacin de calaveritas literarias dedicadas al da de muertos, retomando la bibliografa escolar. Escenificacin de un cuento navideo, con la participacin de alumnos, padres de familia y docentes Visita a la ludoteca de Jilotepec, para que el nio conozca otros espacios que le permitan manipular y explorar cuentos. Buzn de cartas por el da de la amistad, para que los nios expresen sus sentimientos a travs del dibujo y la escritura. Elaboracin de cuentos por los nios promoviendo el cuidado del medio ambiente Ceremonia el da internacional del libro, participando los nios con una actividad lectora.

FECHA
septiembre

RESPONSABLE
Directora y docentes .

2 3 4

septiembre septiembre noviembre Directora y Docentes. diciembre Directora y Docentes. enero Directora y Docentes. febrero Directora y Docentes. marzo abril Directora y Docentes. Directora y Docentes. Directora y Docentes. Directora y Docentes. .

8 9

10

Escenificacin de un cuento, participando los nios dedicndolo a mam.

mayo Directora y Docentes.

ACTIVIDADES PERMANENTES
N.P. 1 ACTIVIDAD

Dar uso y mantenimiento al acervo bibliogrfico. Prstamo de libros a domicilio, con el registro de prstamo de cuentos a los alumnos, comprometindose a cuidarlos y devolverlos. Seguimiento al rbol lector, registrando el nmero de cuentos que lee cada nio, despertando su amor por la lectura y exploracin de cuentos. Practica de lectura diaria. En la lectura de padres de familia a sus hijos, intercambio entre docentes por grupo, lectura de los alumnos en el interior y exterior del aula. Elaboracin de productos a partir de la lectura de cuentos de la biblioteca. Clasificar los libros por paquetes para tener mejor control dando uso al inventario de cuentos. Plasmar sus ideas con dibujos y grafas que expresen sus sentimientos y experiencias, para comunicarlas a sus compaeros. Lectura de cuentos en voz alta de alumnos a sus compaeros de grupo

FECHA Septiembre-junio

RESPONSABLE

Octubre-junio

Profra. Ana Rosa Romero Monroy Septiembre-junio Profra. Eduarda Prez Mendoza Octubre junio M.C. Paulina Soledad Ordoez Noguez

Octubre-junio

Septiembre-junio

Octubre-junio

Octubre-junio 9

Intercambio de lectura de docentes en los tres grupos, promoviendo el uso del acervo bibliogrfico de la escuela. Lectura de padres de familia a sus hijos, por grupos, involucrndose en el desarrollo de competencias lectoras. Retomar las estrategias sugeridas en la bibliografa alebrijes de preescolar actividades para leer, escribir y dialogar en el aula, para fortalecer las temticas que estn desarrollndose. Poner en prctica estrategia nacional 11+5 acciones para ser mejores lectores y escritores. Biblioteca escolar: informamos los servicios bibliotecarios. Biblioteca de aula: consultamos las actividades de alebrijes. Vinculacin curricular: Investigaciones en la biblioteca escolar. Lectura y escritura en familia: madres acuden a leer un cuento en el saln. Otros espacios para leer: leer los libros libremente. Biblioteca escolar: exposicin de libros con poesa, rima, etc. Biblioteca de aula: historias del pasado, revolucin mexicana. Vinculacin curricular: cuentos de tradiciones mexicanas. Lectura y escritura en familia: seleccionar un libro para antes de dormir. Otros espacios para leer:costumbres de la comunidad (ofrenda). Biblioteca escolar: conocer costumbres de diferentes culturas.

Octubre-junio

10

Octubre-junio

11

Octubre-junio

Profra. Ana Rosa Romero Monroy Octubre-junio Profra. Eduarda Prez Mendoza M.C. Paulina Soledad Ordoez Noguez

12

Octubre

Noviembre

Diciembre

Biblioteca de aula: explorar libremente los libros y comentarlos. Vinculacin curricular: leer el cuento nmeros y formas, comentar la experiencia en el grupo. Lectura y escritura en familia: en casa organizamos un espacio de recados, ms motivos de comunicacin. Otros espacios para leer: cubo gigante con poesa, cuentos etc. Y jugamos. 2012 ao de la lectura Biblioteca escolar: platica con promotor de salud sobre la salud. Vas respiratorias. Biblioteca de aula: uso y manejo del diccionario. Vinculacin curricular: en casa elaborar su biografa personal. Lectura y escritura en familia: calendario de cumpleaos. Otros espacios para leer: dibujen personajes de los libros. Biblioteca escolar:conocemos la obra de un autor. Biblioteca de aula: seleccionamos un libro buscamos informacin sobre un tema. Vinculacin curricular: investigar sobre el tema que se est viendo. Lectura y escritura en familia: libro de imgenes leer lo que interpretan. Otros espacios para leer: elaborar lotera con portada de libros y jugar. Biblioteca escolar: presentacin de experimentos. Biblioteca de aula: leer historias inventadas en casa. Vinculacin curricular: elaborar fichas que describan el cuerpo. Lectura y escritura en familia: escribir el nombre de cada miembro

Enero Profra. Ana Rosa Romero Monroy

Profra. Eduarda Prez Mendoza M.C. Paulina Soledad Ordoez Noguez

Febrero

Marzo

de la familia. Otros espacios para leer: lectura a la hora del refrigerio. Biblioteca escolar: da mundialdel libro y derecho de autor. Biblioteca de aula: conocer datos interesantes de los libros. Vinculacin curricular: principios y valores en las historias. Lectura y escritura en familia: leemos los libros de informacin del espacio. Otros espacios para leer: escribir una carta a su autor favorito. Biblioteca escolar: trabajar oficios de la comunidad. Biblioteca de aula: mapa para representar el viaje de su casa a la escuela. Vinculacin curricular: leer libros sobre la naturaleza. Lectura y escritura en familia: vemos y leemos las noticias. Otros espacios para leer: invitamos al personal de proteccin civil para platicar sobre medidas de seguridad. Biblioteca escolar: seguimiento hospital del libro. Biblioteca de aula: tendederos de libros informativos. Vinculacin curricular: reconocemos las mejores prcticas usando la biblioteca. Lectura y escritura en familia: regale un libro a su hijo. Otros espacios para leer: retomar los libros menos ledos Fortalecer el peridico escolar con freses de lectura mensualmente y difundirlas en las bibliotecas de aula y escolar. Levar el seguimiento de libros ledos
Junio Abril

Profra. Ana Rosa Romero Monroy Mayo Profra. Eduarda Prez Mendoza M.C. Paulina Soledad Ordoez Noguez

Octubre-junio

13

Octubre-junio

14

en casa registrndolo en un engargolado de experiencias.

N.P.
1

ACTIVIDAD
Dar uso y mantenimiento al acervo bibliogrfico. Prstamo de libros a domicilio, con el registro de prstamo de cuentos a los alumnos, comprometindose a cuidarlos y devolverlos. Seguimiento al rbol lector, registrando el numero de cuentos que lee cada nio, despertando su amor por la lectura y exploracin de cuentos. Practica de lectura diaria. En la lectura de padres de familia a sus hijos, intercambio entre docentes por grupo, lectura de los alumnos en el interior y exterior del aula. Poner en prctica estrategias del programa 11+1: Elaboracin de dibujos a partir de la lectura de cuentos de la biblioteca. Clasificar los libros. Plasmar sus ideas con dibujos y grafas que expresen sus ideas y experiencias, para comunicarlas a sus compaeros.

RESPONSABLE
Profra. Eduarda Prez Mendoza Profra. Ana Rosa Romero M. M.C. Paulina S. Ordoez N. Profra. Eduarda Prez Mendoza Profra. Ana Rosa Romero M. M.C. Paulina S. Ordoez N. Profra. Eduarda Prez Mendoza Profra. Ana Rosa Romero M. M.C. Paulina S. Ordoez N.

Profra. Eduarda Prez Mendoza Profra. Ana Rosa Romero M. M.C. Paulina S. Ordoez M.

Profra. Eduarda Prez Mendoza Profra. Ana Rosa Romero M. M.C. Paulina S. Ordoez N.

Lectura de cuentos en voz alta de alumnos a sus compaeros de grupo. Intercambio de lectura de docentes en los tres grupos.

Profra. Eduarda Prez Mendoza Profra. Ana Rosa Romero M. M.C. Paulina S. Ordoez N.

Lectura de padres de familia a sus hijos, por grupos.

Profra. Eduarda Prez Mendoza Profra. Ana Rosa Romero M. M.C. Paulina S. Ordoez N.

PROYECTO DE LECTURA
CUANDO LEO ME RIO

CICLO ESCOLAR 2011-2012

HOJA DE FIRMAS RESPONSABLES

PROFRA. EDUARDA PEREZ MENDOZA PROFRA. ANA ROSA ROMERO MONROY MAESTRA BIBLIOTECARIA DIRECTORA ESCOLAR

Vo. Bo.

PROFRA. LETICIA ROMERO MONROY SUPERVISORA DE LA ZONA ESCOLAR J008 DE EDUCACION PREESCOLAR

FIESTA DEL LIBRO

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
N.P. 1.2.FECHA: 30 de septiembre de 2011. ACTIVIDAD MATERIALES RESPONSABLE Bienvenida Escrito Profra. Ana Rosa Romero Monroy Presentacin de material bibliogrfico. Inauguracin de bibliotecas de aula y escolar. Lectura del cuento el lobo ha vuelto Integracin de equipos para representar el cuento El lobo ha vuelto Atores Vestuario Libros Bibliotecas Profra. Eduarda Prez Mendoza M.C. Paulina S. Ordoez Noguez. 10:45-10:50 4.cuento Profra. Ana Rosa Romero Monroy Profra. Eduarda Prez Mendoza dilogos escritos papel, estambre, 10:50-11:20 HORA 10:0010:05 10:05-10:30 10:30-10-45 3.-

5.-

pegamento Maquillaje Escenografa pinturas diamantina mesas, sillas, mantel, accesorios Alimentos Profra. Ana Rosa Romero Monroy M.C. Paulina S. Ordoez Noguez 12:30-12:40 Profra. Eduarda Prez Mendoza 12:40-12:45 11:20-11:50 11:50-12:20 12:20-12:30

6.7.-

Refrigerio

Presentacin del cuento Escenografa y El lobo ha vuelto actores Reflexin de un padre de familia acerca de la importancia de la lectura Convivencia con la Partida de pastel Pastel

8.-

9.-

M.C. Paulina S. Ordoez Noguez Profra. Rita Mendoza Florencio

10.-

Agradecimiento y despedida

COMISIONES
N.P 1.2.3.Distintivos Profra. Eduarda Prez Mendoza Profra. Ana Rosa Romero Monroy Profra. Eduarda Prez Mendoza COMISION Maestra de ceremonias. Invitaciones RESPONSABLE Profra. Rita Mendoza Florencio M.C. Paulina S. Ordoez Noguez

4.-

Adorno y acondicionamiento.

5.-

Mampara

INFORMACION GENERAL
ACTIVIDAD SEDE PERIODO PARTICIPANTES RESPONSABLE DEL PROGRAMA PROYECTO DE DERECHOS HUMANOS J.N. JUSTO SIERRA CICLO ESCOLAR 2011-2012 ALUMNOS PADRES DE FAMILIA DOCENTES PROFRA. EDUARDA PEREZ MENDOZA

HOJA DE FIRMAS PROYECTO DE DERECHOS HUMANOS

CICLO ESCOLAR 2011-2012

ELABORO
PROFRA. EDUARDA PEREZ MENDOZA

RESPONSABLE DEL PROYECTO AUTORIZ

PROFRA. ANA ROSA ROMERO MONROY DIRECTORA ESCOLAR

Vo.Bo.
PROFRA. LETICIA ROMERO MONROY SUPERVISORA DE LA ZONA ESCOLAR J008 DE EDUCACIN PREESCOLAR

EVALUACIN

Constatar los aprendizajes y avances de los alumnos con los propsitos y las competencias del proyecto de lectura. Identificar logros y dificultades durante desarrollo de estrategias lectoras. el

Analizar las evidencias obtenidas durante el seguimiento de estrategias con el propsito de favorecer en los nios el amor por la lectura individual.

ESTRATEGIAS DE PROMOCIN DE LA LECTURA Y ESCRITURA

CRONOGRAMA

N.P 1

ESTRATEGIA Pescar un lector Visitas mensuales entre los grupos con el propsito de conocer los libros de cada biblioteca para explorar y leer los libros. Tianguis de la lectura Organizar una reunin con padres de familia para dar a conocer el proyecto de lectura, promoviendo su participacin en las diversas actividades comprando un poco de lectura los cuentos cobran vida Llevar a cabo una exposicin de libros a los padres de familia con el propsito de invitarlos a representaciones teatrales y promover la lectura en casa. Regalo de lectura Organizar un club de padres lectores para compartir la lectura en voz alta con sus hijos.

FECHAS Septiembrejunio

Octubre

Noviembre

Enero

el carretn de la sabidura Febrero Decorar una carretilla y exponer los libros menos ledose invitamos a los alumnos a la lectura. un silln para el rincn Octubre junio Seleccionar el material de radioteatro, para fortalecer valores. mi barquito de papel Construir barcos de papel y anexar el instructivo de elaboracin. octubre

REGISTRO DEL CONTROL DE LIBROS PARA PRESTAMO A DOMICILIO

JARDIN DE NIOS JUSTO SIERRA
PROFRA. EDUARDA PEREZ MENDOZA

CICLO ESCOLAR 2011-2012 GRADO: PRIMERO Y SEGUNDO

SANTA MARA, CHAPA DE MOTA, MEXICO.

JARDIN DE NIOS JUSTO SIERRA

ME GUSTAN LOS LIBROS

PROFRA. EDUARDA PEREZ MENDOZA PRIMER Y SEGUNDO GRADO CICLO ESCOLAR 2011-2012

SANTA MARIA, CHAPA DE MOTA, MEXICO.

2011, AO DEL CAUDILLO VICENTE GUERRERO

REGLAMENTO DE GRUPO
1.- Los alumnos de primero y segundo asistirn frecuentemente a la escuela, se justificaran faltas solo presentando receta mdica. 2.- La hora de entrada es a las 9:00hrs. Y salida a las 12:45. 3.-El refrigerio de los nios ser nutritivo eliminando comida chatarra. 4.- La atencin a padres de familia ser despus de las 12:45, para tratar asuntos relacionados con la educacin de sus hijos.

5.- Los nios y nias asistirn con su uniforme formal los das lunes, martes y jueves, con el uniforme deportivo los das mircoles y viernes. 6.- La higiene es fundamental para el desarrollo de los pequeos por lo que asistirn limpios, nios con pelo corto, nias bien peinadas, uas cortas fortaleciendo hbitos de higiene personal. 7.- Apoyar en el cuidado y conservacin del el edificio escolar cuando se requiera para su mantenimiento. (Limpieza). 8.- Apoyo en actividades de lectura con el propsito de fortalecer el amor a la lectura. 9.- Cumplimiento y apoyo en las actividades escolares y extraescolares con la finalidad del propsito de ofrecer una educacin integral.

COMPROMISOS CICLO ESCOLAR 2011-2012

NOMBRE DEL ALUMNO: NOMBRE DEL PADRE DE FAMILIA:

JARDIN DE NIOS JUSTO SIERRA REUNION DE GRUPO

FECHA: 7 DE SEPTIEMBRE DE 2011. PROFRA. EDUARDA PEREZ MENDOZA. AGENDA 1.- Bienvenida y presentacin. 2.- Lectura de reflexin. Compromisos. 3.- Desayunos escolares peso y talla. 4.- Libro maje 5.- Entrega de paquete escolar enviado por el gobierno del estado de Mxico. 6.-Faena escolar. 7.- Lista de tiles escolares.

8.- Aseos cuota semanal. Pago puntual. 9.- Entrevista y ficha biopsicosocial. 10.-Reglamento de grupo. 11.- Servicio de usaer y promotora de educacin para la salud. 13.- Cuota inicial del ciclo escolar. 14.- Ceremonia de la independencia, 16-sep-2011 a las 8:30 sede escuela primaria. Vestuario de nios ropa de manta. 15.- Fiesta del libro. Septiembre. Apoyo de Rifa. 16.- Agradecimiento.

13 DE SEPTIEMBRE DE 1814.
ANIVERSARIO DE LA HEROICA DEFENSA DEL CASTILLO DE CHAPULTEPEC, POR PARTE DE LOS NIOS HEROES JUAN DE LA BARRERA, JUAN ESCUTIA, VICENTE GUERRERO, FERNANDO MONTES DEOCA Y FRANCISCO MARQUEZ.

13 DE SEPTIEMBRE DE 1912.

MUERE EN LA CIUDAD DE MADRID ESPAA DON JUSTO SIERRA MENDEZ, SECRETARIO DE INSTRUCCIN PUBLICA Y BELLAS ARTES DEL 1 DE DICIEMBRE AL 24 DE MARZO DE 1911, PROMOVIO Y LOGRO LA FUNDACIN DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE MEXICO.

VALOR DEL MES

RESPETO
15 DE SEPTIEMBRE DE 1810.
ANIVERSARIO DEL GRITO DE INDEPENDENCIA EN EL PUEBLO DE DOLORES, SE LEVANTA EN ARMAS EL SEOR CURA DON MIGUEL HIDALGO Y COSTILLA.

16 DE SEPTIEMBRE DE 1810.
DON MIGUEL HIDALGO Y COSTILLA, INICIA EL MOVIMIENTO DE INDEPENDENCIA DE MEXICO.

LIBRO QUE SE RECOMIENDA LEER

Evelin Yuliana Angel Alan

Mauricio Edwin Alexis Luis Pablo Yozabeth Crhistofer Diego Jess Angel

Martin Luis Fernando Gustavo Eduarda Gerardo Miguel KarolTadea

Respeta a tus compaero s Respeta y obedece a las maestras

Coloca la basura en el bote Solicita los materiales y devulvelo s a su lugar

Respeta turnos para hablar Participa en la activacin fsica Comparte

juegos y materiales con tus compaero s

JOSE GABINO IRVING ISAAC SANDY LIZETTE

SANDRA BRISSA PAOLA LEIDY ANAY SAUL ARELI ELIZBETH ALDO

EVELIN FERNANDO NICHE DALI ISABEL MARICRUZ ALONDRA VANESSA ABIGAIL

ALEXIS JORGE LUIS JOSE MANUEL GANYA GERARDO MIGUEL YUZELMI

CESAR LUIS LUIS RAMIRO LUIS ALBERTO FABIOLA SARA SOFIA

JONATHAN ITZEL ANGEL YOSELIN MARILIN YESSICA SARAY LUIS PABLO

EDWIN ALEXIS DIEGO ALAN JESUS ANGEL EVELIN YULIANA

LIZBETH MARELY MARTIN GUSTAVO CRHISTOFE R MAURICIO LUIS

FERNANDO GABRIEL DAIAN