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Macroeconomia I
NDICE
1. INDICADORES DE CRECIMIENTO ECONMICO ........................................................................................ 3 1.1 PBI ............................................................................................................................................................... 3 1.2 Las inversiones ............................................................................................................................................ 8 1.3 Las exportaciones e inversiones ............................................................................................................... 13 2. INDICADORES DE DESARROLLO ECONMICO ....................................................................................... 16 2.1 El empleo y el ingreso ............................................................................................................................... 16 2.2 El ndice de desarrollo humano ................................................................................................................ 19 2.3 La educacin ............................................................................................................................................. 20 2.4 La salud ..................................................................................................................................................... 27 3. CONCLUSIONES ................................................................................................................................... 36
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Macroeconomia I
INTRODUCCION
Como es de suponer los pases del mundo e incluso nuestro pas se enfocan con bastante nfasis en el desarrollo proporcional de sus regiones o departamentos y para esto unen esfuerzos para el cumplimiento de diferentes objetivos de desarrollo, con el fin de ayudar a las poblaciones ms pobres en todos los departamentos, trabajando para reducir cada vez mas la pobreza y diversos tipos de enfermedades, garantizar la sostenibilidad del medio ambiente y promover la igualdad de los gneros y autonoma de la mujer. La consecucin de estos objetivos es fundamentalmente importante cuando hablamos a nivel nacional, donde las pocas oportunidades motivan a la poblacin ms joven a emigrar a otros pases principalmente Estados Unidos, con el objetivo de mejorar su calidad de vida y de sus familias en su tierra natal. Es primordial buscar soluciones de desarrollo integral que permita en forma sostenida la mejora de las condiciones de vida y oportunidades de superacin econmica y social a la poblacin. Actualmente, diversas entidades del sector privado y pblico trabajan continuamente en promover el desarrollo de las regiones ms pobres del Per. Para que el desarrollo econmico en un pas se lleve a cabo este como muchos otros programas no se llevan a efecto sin un respaldo econmico, por lo que se afirma que para lograr el desarrollo global en un pas se requiere previamente de un crecimiento econmico y posteriormente de una eficiente administracin de la riqueza nacional. Para ver cmo va el crecimiento econmico en un pas, se debe analizar el comportamiento del PBI asi como tambin se deben determinar cules han sido los niveles de inversin de las empresas nacionales e inversionistas extranjeros, adems bienes exportados a los mercados internacionales que generan un ingreso para la economa de un pas. Esto nos demostrara si el pas est cada vez mas apto para invertir ms en las mejoras de la calidad de vida de sus habitantes, luego de ponerlo en prctica se esperaran resultados que supuestamente deben influir en mejorar la calidad de vida de las personas y se medirn a travs de indicadores o factores. El desarrollo econmico depende de muchos factores, por lo general siempre se mide la esperanza de vida, la tasa de mortandad, especialmente en los nios, la calidad de alimentacin de las personas en especial de los nios, el grado de alfabetizacin de un pas entre otros. De igual manera se debe tener en cuenta los niveles de empleo, ya que si hay ms empleo, las personas tendrn ms recursos con los cuales poder satisfacer sus necesidades y por ende tendern a consumir ms y generar mayor demanda hacia las empresas, con se aumentan los niveles de produccin, generando mayor dinamismo en la economa. Por ltimo cabe mencionar que un crecimiento de la economa debe redundar en el mejoramiento de la calidad de vida de las personas, ya que desafortunadamente en muchos pases se ven cifras de crecimiento muy significativo pero con sus poblaciones viviendo en la pobreza.
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En el siguiente trabajo analizaremos como indicadores de crecimiento econmico: 1. El PBI 2. LAS INVERSIONES 3. LAS EXPORTACIONES E IMPORATCIONES. Tambin analizaremos como indicadores de desarrollo econmico: 4. 5 6 7 8 EL EMPLEO Y EL INGRESO EL NDICE DE DESARROLLO HUMANO indice LA EDUCACION PBI per cpita LA SALUD
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NOTA: Aqu claramente se puede observar el comportamiento del PBI en los ltimos 10 aos en nuestro pas, hacindose notar las bajas en el ao 2009 y nuestro constante crecimiento a partir del ao 2002 exceptuando el 2009, y no porque haya sido alarmante u otra cosa, sino que por la crisis mundial todos los pases sufrieron en su economa y aunque nos afecto a nosotros tambin, no fue significativo como otros pases.
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NOTA: Ya que anteriormente se defini la diferencia de PBI nominal y real, aqu podemos observar el comportamiento del PBI real a precios constantes del ano 1994 tomndolo como ao base. En este caso observamos ya no en porcentajes sino en unidades monetarias (millones de nuevos soles) destacndose el constante crecimiento de la produccin de bienes y servicios en nuestro pas, sea por capitales nacionales o extranjeros.
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NOTA: Ya que anteriormente tambin definimos la diferencia del PBI Y PBI per cpita , en este cuadro se refleja el comportamiento del la renta figurativa que le correspondera a cada peruano con respecto a la produccin en nuestro pas, es como decir cunto como pas hemos ganado y cuanto le corresponde a cada habitante coterrneo del territorio nacional.
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NOTA: Para ser ms especficos y tener un panorama ms detallado en cuanto a la produccin en nuestro pas , en el cuadro que aparece en la parte superior se ve el crecimiento del PBI EN EL MES DE AGOSTO pero en diferentes actividades econmicas, y las que aparecen son las que de alguna forma han contribuido mas en el crecimiento del PBI global.
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2. LA INVERSIN
El Per ha pasado a ser el pas nmero uno de Sudamrica para hacer negocios, al haber experimentado una importante mejora en su ubicacin en el rnking Doing Business 2011 al saltar del puesto 56 en el rnking presentado el ao pasado a nivel mundial, al puesto 36 en el presente ao, inform el Banco Mundial. De esta manera, cumpliendo en gran medida con el objetivo propuesto el ao pasado, el pas se consolida como una de las economas ms atractivas para los negocios y las inversiones, de acuerdo a la medicin que realiza cada ao, desde el 2003, la Corporacin Financiera Mundial (IFC), brazo financiero del Banco Mundial.
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INVERSIN PBLICA Se aprob el Presupuesto Anual de Gastos para el Ao Fiscal 2011, por el monto de OCHENTA Y OCHO MIL CUATROCIENTOS SESENTA MILLONES SEISCIENTOS DIECINUEVE MIL NOVECIENTOS TRECE Y 00/100 NUEVOS SOLES (S/. 88 460 619 913,00), que comprende los crditos presupuestarios mximos correspondientes a los pliegos presupuestarios del Gobierno Nacional, los gobiernos regionales y los gobiernos locales, agrupados en el Gobierno Central e instancias descentralizadas, conforme a la Constitucin Poltica del Per, y de acuerdo con el detalle siguiente:
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Fuente : LEY DE PRESUPUESTO DEL SECTOR PUBLICO PARA EL AO FISCAL 2011 - Ley N 29626 Inversin Privada
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Inversin extranjera Directa Las presentes cifras sobre inversin extranjera se basan en las declaraciones de registro que presentan las empresas / inversionistas ante PROINVERSION, en cumplimiento de lo dispuesto por el artculo 19 del Decreto Legislativo N 662, dicha informacin ha sido complementada con informacin de CONASEV y Registros Pblicos, con el objetivo de tener un mayor acercamiento con la realidad. La metodologa est referida a los distintos tipos de aporte al capital social (incluyen reducciones y transferencias de participacin) en las empresas establecidas en el pas; es decir se trata de inversiones efectivamente realizadas. A diferencia de la informacin que es difundida por otras fuentes, estas cifras no incluyen flujos por prstamos, ni la valorizacin de mercancas u otros activos que no estn destinados al capital de la empresa local. Cabe mencionar que, si bien el Decreto Legislativo N 662 establece la obligatoriedad del registro de inversin extranjera, no establece plazo perentorio ni sancin alguna para quien no cumple con el registro. Teniendo en cuenta las consideraciones citadas, podemos indicar que al 31 de diciembre de 2010, el stock de inversin extranjera directa alcanz los US$ 20,781 millones, lo cual signific un incremento de US$ 1,363.5 millones respecto al ao 2009.
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Es preciso mencionar que, por su parte, el Banco Central de Reserva del Per (BCRP) report para el ao 2010 un flujo de US$ 7,328 millones de inversin extranjera directa en el Per, monto 31.42% superior con relacin al ao anterior, explicado fundamentalmente por la mayor reinversin de utilidades y por los prstamos transados con la casa matriz, en un entorno de recuperacin econmica favorable. La diferencia entre las cifras reportadas por el BCRP y las que registra PROINVERSIN, se explica en que el BCRP elabora sus estadsticas sobre inversin extranjera directa considerando adems de los aportes de capital y la compra de participaciones de capital (transferencia de acciones entre residentes y no residentes); la reinversin de utilidades (diferencia entre las utilidades generadas en el perodo menos los dividendos pagados a los inversionistas extranjeros en el mismo perodo) y los prstamos netos con la casa matriz (recibidos menos pagados) entre el inversionista y su empresa afiliada.
PRINCIPALES INVERSIONISTAS Los principales inversionistas que efectuaron algn movimiento de capital ya sea a travs de aportes o adquisicin de acciones en el periodo 2009 - 2010 son los siguientes:
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EXPORTACIONES En el cuarto trimestre de 2010, las exportaciones de bienes y servicios a precios constantes de 1994, registraron un incremento de 3,5% respecto a similar periodo del ao anterior. A precios corrientes, las exportaciones ascendieron a 31 mil 572 millones de nuevos soles, registrando un incremento de 18,4% respecto al cuarto trimestre del 2009. Si bien las exportaciones muestran resultados positivos, el 2010, present una vigorosa recuperacin tras la desaceleracin experimentada el ao anterior por efecto de la crisis financiera internacional. En el periodo de anlisis, los productos mineros que incrementaron sus exportaciones fueron los siguientes: mineral de plomo (32,6%), mineral de cobre (23,8%), cobre electroltico (15,8%) y oro (8,1%). El mineral zinc, disminuyo en 19,7%.
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IMPORTACIONES En el cuarto trimestre del ao 2010, las importaciones de bienes y servicios a precios constantes de 1994, mostraron un incremento de 26,7% respecto a similar periodo del ao anterior. En el presente trimestre el valor corriente de las importaciones de bienes y servicios ascendieron a 26 mil 919 millones de nuevos soles, registrando un crecimiento de 27,8% respecto al cuarto trimestre del ao anterior. Este incremento se debe principalmente a la mayor demanda de petrleo refinado, camiones, mnibus y camionetas; maquinaria y equipo para la industria Entre los principales productos que impulsaron el crecimiento de las importaciones a precios corrientes, destacaron por sus incrementos: Petrleo refinado (76,2%), Camiones, mnibus y camionetas (65,8%). Actualmente, respecto a las importaciones segn pases de origen, Estados Unidos y China son los dos ms importantes proveedores del mercado nacional.
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4. EMPLEO E INGRESOS
El empleo constituye la fuente de ingresos de una mayora de la poblacin; por esta razn, su estudio a travs de las Encuestas de Hogares de Empleo e Ingresos u otras investigaciones, constituye una herramienta para la formulacin y evaluacin de polticas y programas de alivio a la pobreza y redistribucin de Ingresos. La necesidad de contar con un empleo consiste en que las personas buscan tener la oportunidad de alcanzar una ocupacin en el mercado laboral, que les permita ejercer sus capacidades personales y obtener los ingresos necesarios para financiar el bienestar de su familia. Teniendo las siguientes tasas de ocupacin y desempleo, comparando el ao 2010 a Setiembre del 2011.
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En el siguiente cuadro se explica, la tasa de actividad de la PEA (Poblacin econmicamente activa), del 2004 2010, en el cual se da un alza de 0.1%, con relacin del ao 2009 al 2010. 74.1% de tasa de actividad entre la poblacin de 14 a mas aos de edad.
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El siguiente cuadro explica, el ingreso promedio mensual, proveniente del trabajo principal, o trabajo fijo, en nuevos soles corrientes, teniendo hasta Setiembre del 2011, S/. 12231.9 de ingreso percpita; dada una variacin de 17.5% entre el ao 2010 y 2011.
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En el siguiente cuadro tambin se explica el ingreso promedio mensual, pero por rama de actividad y tamao de empresa, en el cual se puede concluir que el ingreso percpita en el sector minera es mayor que en cualquier otra actividad econmica.
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Fuente: PNUD Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo Informe sobre Desarrollo Humano
6. LA EDUCACION
PROGRESO DE LA EDUCACION EN EL PER Desde el ltimo informe de progreso educativo La educacin peruana sigue enfrentando desafos, publicado en 2006 hay informacin de algunos cambios positivos: el rendimiento en las pruebas aument entre los aos 2008 y 2009, al igual que la cobertura de educacin inicial y secundaria entre los aos 2005 y 2008. Aun as, los resultados de las pruebas continan siendo deficientes, sea porque an la mayor parte de los estudiantes no tiene el nivel esperado para el grado, o porque son muy bajos en estudios donde participan otros pases. De igual modo, y como se ver en el informe, el aumento de la cobertura en el nivel inicial no ha sido acompaado de un aumento significativo de los recursos para ese nivel. Tambin llama la atencin el poco cambio con relacin a los temas de equidad. El Per sigue siendo uno de los pases latinoamericanos de mayor desigualdad en los resultados de pruebas de rendimiento entre estudiantes urbanos y rurales. La situacin de los estudiantes indgenas es igualmente preocupante. A pesar de algunas mejoras en la cobertura, no hay cambios significativos, por ejemplo, en el alcance de los programas de educacin intercultural bilinge, y la respuesta institucional desde el Ministerio de Educacin ha sido dbil. Si bien los discursos de poltica tocan el tema de la descentralizacin, se ha avanzado poco en la implementacin, a diferencia de lo relacionado con estndares y con los docentes, donde s se han dado algunas iniciativas consistentes. La principal problemtica es la corrupcin, si bien no le ha asignado una nota y tendencia como en las otras reas abordadas. Recientes esfuerzos institucionales importantes, especialmente desde la Defensora del Pueblo, han llamado la atencin sobre este problema. Si bien no hay muchos datos sistemticos sobre el tema, nos pareci pertinente, en el contexto de la reforma de la gestin educativa, contribuir a ese debate. El cuadro a continuacin ofrece una evaluacin del progreso educativo en el Per entre los aos 2005 y 2009 a fin de analizar cunto ha mejorado la educacin peruana y cules son los retos que se deben afrontar. Estas calificaciones, en base a una escala que va de excelente a muy malo, reflejan el juicio de los expertos que elaboraron este informe sobre la base de la mejor evidencia disponible. Si bien son necesariamente subjetivas, se pueden considerar como una aproximacin a la realidad y un punto de partida para establecer una discusin informada sobre lo que el pas necesita para alcanzar una educacin de mejor calidad para todos. D -BADIR -BLANCA -CARLOS -CLAUDIA Pgina 20
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INFORME DE PROGRESO EDUCATIVO EN EL PERU (2005-2009) MATERIA SITUACION PROGRESO COMENTARIOS El porcentaje de estudiantes que muestra dominar las competencias de las reas evaluadas en las Rendimiento en las MM pruebas nacionales es muy bajo. Sin embargo, tanto pruebas en matemticas como en comunicacin se han dado mejoras significativas entre los aos 2008 y 2009. Ha habido un pequeo aumento de la cobertura en educacin inicial y secundaria, en comparacin Matricula B con las cifras de 2004. En ambos niveles, sin embargo, un nmero importante de estudiantes en edad de asistir queda an fuera del sistema. Si bien entre los aos 2004 y 2008 hay mejora en las oportunidades de acceso a los diferentes niveles educativos segn nivel socioeconmico. Equidad M Lengua materna y zona de residencia, las desigualdades en rendimiento en pruebas no han mejorado y en algunos casos empeoraron. Ha aumentado el gasto pblico en educacin y, a diferencia del ao 2005, se han destinado ms recursos a inversiones no salariales, como la infraestructura y materiales didcticos. No ha habido modificaciones importantes en el presupuesto de educacin inicial, a pesar del aumento en la cobertura Inversin en educacin de ese nivel. El mayor gasto en educacin no se ha bsica M traducido en un aumento importante del porcentaje del gasto con relacin al PBI. La inversin educativa por alumno en el Per sigue siendo de las ms bajas de Amrica Latina, y an preocupan temas relacionados con la gestin y eficiencia en el uso de esos recursos A pesar de haberse culminado las transferencias de competencias a las regiones, no se ha hecho lo Autoridad y M mismo con el presupuesto y existen muchas dudas responsabilidad por sobre el proceso de municipalizacin. En general, se resultados en el nivel de necesita trabajar en desarrollar un modelo claro de escuela descentralizacin en el sector educacin, en cuanto a cules funciones corresponden a cules actores. En ese escenario, son pocos los cambios en trminos del mayor protagonismo de la escuela.
ESCALA DE CALIFICACIN E = Excelente B = Bueno R = Regular M = Malo MM = Muy malo Mejor Sin cambio definido Empeor D -BADIR -BLANCA -CARLOS -CLAUDIA Pgina 21
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El gasto pblico en educacin bsica y superior por alumno se define como el gasto pblico en educacin por alumno de los programas de inicial, primaria, secundaria, superior no universitaria y superior universitaria. Este indicador se expresa en dlares PPA, tipo de cambio de paridad del poder adquisitivo, lo que permite establecer una base homognea en la comparacin del poder de compra de distintas monedas.
6.5
8.5
10.3
16.1
82.3
82.1
75.9
70
11.2 2003
8.8 2005
13.8
13 2008
2007
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Esta reconfiguracin en la distribucin del gasto de acuerdo a los diferentes rubros podra constituirse en un buen punto de partida en pro de la mejora de las condiciones de aprendizaje de los nios, nias y jvenes, as como del logro de la equidad en la provisin de una educacin de calidad para todos y todas. Si bien diferentes indicadores muestran que a nivel nacional se requiere una mayor inversin en infraestructura de los locales escolares, as como en el acceso y mantenimiento de servicios bsicos y equipos, la situacin es an ms crtica en el caso de las escuelas ubicadas en zonas rurales, pobres o con una relativamente alta proporcin de estudiantes cuya lengua materna es una lengua originaria. No obstante, las buenas noticias del incremento en los montos presupuestados en gastos de capital necesitan acompaarse de una mejora en las capacidades de ejecucin del gasto. Tal como seala el CNE (2009b), a noviembre de 2009 el gobierno nacional solo haba ejecutado el 26,2% del monto asignado para inversiones en el sector educacin. A nivel de los gobiernos regionales y gobiernos locales, la ejecucin fue ms alta (33,4% y 43,3%, correspondientemente), aunque en caso alguno llegaron a ejecutar siquiera el 50% del presupuesto asignado en este rubro. Por otra parte, la baja ejecucin del gasto alcanza tambin a los gastos corrientes (sin considerar remuneraciones). A noviembre de 2009, los niveles de gobierno nacional, regionales y locales tenan ejecuciones de presupuesto en bienes y servicios que ascendieron a 57%, 64% y 73%, respectivamente.
El gasto pblico en educacin por alumno en la educacin bsica se ha incrementado entre los aos 2003 y 2007. No obstante, el aumento en el caso de la educacin inicial ha sido bastante menor, en comparacin con los registrados en los niveles de primaria y secundaria. Esto implica que los nios y nias de 3 a 5 aos que asisten en mayor nmero a este nivel educativo, en el mejor de los casos acuden a escuelas cuyos recursos (personal, equipo e infraestructura) estn financiados con montos similares a los de inicios de la dcada. De otro lado, pese a los incrementos, el gasto por alumno en el Per contina siendo uno de los ms bajos en la regin. Por ejemplo, el gasto promedio por alumno en primaria equivale a un tercio de los registrados en Argentina y Chile. Incluso restringiendo la comparacin con pases que tienen una riqueza similar per cpita, como Colombia, el gasto del Per es relativamente bajo.
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INICIAL
PRIMARIA
SECUNDARIA
Relacin entre el gasto pblico en educacin en los programas de educacin inicial, primaria, secundaria y superior y, el nmero de alumnos matriculados en instituciones pblicas del nivel correspondiente. En el ao 2003, el costo de un estudiante de inicial y primaria fue algo ms de 300 dlares PPA, mientras que el costo de un estudiante de secundaria fue de aproximadamente 500 dlares PPA. Luego, esta perspectiva de visualizar el gasto pblico en educacin indica tambin un escaso esfuerzo pblico orientado a la educacin en el pas, respecto al resto de pases de la regin donde el indicador sobrepasa en general los 800 dlares en cada nivel, llegando en secundaria a montos superiores a los 2000 dlares-, otros pases en desarrollo y las economas avanzadas.
Dlares
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SITU ACI ON ACT UAL DEL PRO GRE SO DEL SEC TOR EDU CAC ION
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Como se aprecia en el Grfico N 1, este comportamiento desigual se ha venido repitiendo ao tras ao, mostrando una tendencia inversa al de la pobreza. Los esfuerzos del MINSA a travs del Programa de Administracin de Acuerdos de Gestin (PAAG) o del Seguro Integral de Salud (SIS) se han mostrado insuficientes para revertir la tendencia impuesta por el Ministerio de Economa y Finanzas.
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ANALFABETISMO
La tasa de analfabetismo a cado con el tiempo entre las edades de 15 a mas aos segn la funte del ministerio de la salud
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La esperanza de vida al nacer de ambos sexo desde el ao 1955 al 2015 se ha ido incrementando con el paso del tiempo, aun en las proyecciones hechas al 2015 se ve un incremento de la esperanza de vida.
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En el grafico se representa la tasa de mortalidad bruta de muertes por 1000 habitantes en pocentajes entre los diferentes aos, y hay una proyeccin en del 2010-2015 que seguir siendo la misma de 6.00 %
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POBREZA EN EL PERU
Evolucin de la pobreza total y de la extrema pobreza entre el 2008 y 2009 Entre los aos 2008 y 2009, la incidencia de la pobreza disminuy en 1,4 puntos porcentuales al pasar de 36,2% a 34,8%
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No obstante la pobreza extrema en el ao 2009 afect al 11,5% de la poblacin del pas, respecto al nivel del ao 2008 disminuye en 1,1 puntos porcentuales (Ver Grfico 3.4)
INCIDENCIA DE LA POBREZA TOTAL Y DE LA EXTREMA POBREZA EN EL 2009 En el ao 2009, la pobreza medida por el mtodo monetario afect al 34,8% de la poblacin del pas, lo que significa que, 35 personas de cada 100, tenan un nivel de gasto inferior al costo de la canasta bsica de consumo compuesto por alimentos y no alimentos. Este conjunto de pobres que tiene el pas est conformado por 11,5% de pobres extremos, es decir, por personas que tienen un gasto per cpita inferior al costo de la canasta bsica de alimentos y por 23,3% de personas pobres no extremos, que se caracterizan por tener un gasto per cpita superior al costo de la canasta de alimentos pero inferior al valor de la canasta bsica de consumo (Lnea de Pobreza). Al analizar la incidencia de la pobreza por rea de residencia, se observa un fuerte contraste entre los residentes del rea urbana con los del rea rural. Mientras que los primeros tienen un nivel de pobreza de 21,1%, en el caso de los residentes del rea rural (60,3%) la pobreza es 2,9 veces superior. En el caso de la pobreza extrema, las disparidades entre el mbito rural y urbana son mayores que en el caso de la pobreza total. As, mientras que en el rea urbana del pas el 2,8% de la poblacin es pobre extremo, en el rea rural es el 27,8%. Por regin natural, en la Sierra la pobreza afect al 53,4% de su poblacin, principalmente a los residentes de la Sierra rural (65,6%), donde alrededor de siete personas de cada diez son pobres, mientras que en la poblacin urbana de dicha regin incidi en el 31,3%. En la Selva, el 46,0% de los residentes son pobres, en el rea rural de est regin la pobreza afect al 57,4% de su poblacin, siendo 24,9 puntos porcentuales ms que en la Selva urbana (32,5%). En la Costa, la pobreza incidi en el 19,1% de su poblacin, al igual que en la Sierra y en la Selva, la pobreza incidi ms en la Costa rural, donde el 40,6% de su poblacin se encontraba en situacin de
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Lima Metropolitana, presenta una tasa de pobreza de 14,1%, si bien porcentualmente es menor la incidencia, en trminos absolutos representan una proporcin significativa del conjunto de pobres del pas, debido a su peso demogrfico que viene a constituir un poco ms de un tercio de la poblacin del pas.
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El componente no alimentario est constituido por el valor de la canasta de bienes y servicios que requiere una persona para satisfacer sus necesidades referidas al vestido, calzado, alquiler de vivienda, uso de combustible, muebles, enseres, cuidados de la salud, transporte, comunicaciones, esparcimiento, educacin, cultura y otros. La actualizacin del valor de este componente se realiza a travs de la indexacin de precios de los productos no alimenticios, utilizando para esto el ndice de Precios al Consumidor que levanta mensualmente el INEI para las 24 ciudades capitales del pas, incluyendo Chimbote. Con la suma de los valores del componente alimentario y el no alimentario se obtiene la lnea de pobreza total. El valor de la lnea de pobreza para el ao 2009, con el cual se contrasta el gasto per cpita de los hogares para determinar su situacin de pobreza es de S/. 257 nuevos soles per cpita mensual, este valor constituye el valor mnimo necesario que requiere una persona para satisfacer sus necesidades alimentaras y no alimentaras. El valor de la lnea para Lima Metropolitana ascendi en el 2009 a S/. 318 nuevos soles per cpita mensual, para el Resto Urbano S/. 260 nuevos soles y para el rea Rural S/. 203 nuevos soles
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CONCLUSION
El fin es el desarrollo humano, el crecimiento econmico es un medio. El propsito del crecimiento econmico debe ser enriquecer la vida de la gente. Los adelantos a corto plazo en materia de desarrollo humano son posibles, pero no sostenibles sin un mayor crecimiento econmico. A su vez, el crecimiento econmico no es sostenible sin desarrollo humano. El desarrollo humano y el crecimiento econmico deben avanzar a la par, con fuertes vnculos recprocos. Algunos de los factores importantes que determinan la forma en que el crecimiento econmico contribuye al desarrollo humano son los siguientes: Un esfuerzo decidido por aumentar la capacidad humana, mediante mejor enseanza, mejor salud y mejor nutricin, puede ayudar a transformar las perspectivas del crecimiento econmico, especialmente en los pases de bajos ingresos y escaso desarrollo humano.
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