PRLOGO

And in the end, the love you take its equal to the love you make Lennon & Mc Cartney El amor es un perro infernal Bukowsky Son varios los motivos que inspiran la edicin de la presente obra. En primer trmino, su aparicin celebra tres lustros en la edicin de textos, desde que en 1995 viera la luz la revista de pedagoga, esttica y cultura, llamada Lucerna DIOGENIS (La lmpara de Digenes), homnima de aquella banda de rock progresivo fundada por Jorge Meneses y un servidor en 1987. Inspirados en la genial idea de Fausto Arrelln y el pleno de Angelito Editores, de publicar Pluma y comps, adems de Crneo, dos revistas interesantes y contraculturales, la aparicin de todos y cada uno de los ocho nmeros de Lucerna, fue una plataforma para difundir ideas y, especialmente, para que la banda pudiera proyectarse en escenarios diversos, en un momento en el que, como hasta ahora, haba una gran crisis de espacios para la cultura no oficial ni mercantil. Muchas fueron las vivencias que arroj aquella iniciativa, deriv en conciertos, obras de teatro, poesa, conferencias, entre otras cosas; y, muy especialmente, la edicin de libros, individuales, colectivos, sobre el campo de la formacin, siempre controvertido y amenazado por los embates de los proyectos hegemnicos. Precisamente, a raz de las mieles y los desnimos que inspirara la edicin de la revista, quisimos arriesgar escribiendo un libro. Nuestra inquietud en ese entonces se centraba en algo que pudiera ser original, atractivo, relevante. No lo pensamos mucho, nuestra cercana y admiracin por el maestro Csar Carrizales, nos trajo la respuesta: influidos por los temas predilectos de nuestro amigo, Vernica Mata, Eleazar Tamay y un servidor, convenimos en que el ttulo de la obra sera Amor pedaggico, dando por sentada la sugerente pero intrincada problemtica a desarrollar. En los escasos tiempos libres que tenamos, investigbamos y tematizbamos nuestro objeto, descubriendo su profundidad y larga data. Despus de meses de trabajo, ciertamente apasionado, naci el libro. Habl con Csar, le mostr los artculos y le ped nos regalara el prlogo, su actitud fue la ms solcita que alguna vez le viera. An recuerdo el entusiasmo que nos embargaba cuando diseamos la portada y escogimos los colores vivos y singulares de nuestro pequeo, delgado y sencillo trabajo. Era una fiesta el descubrir cmo se traducan en posibilidades nuestras concepciones de algo todava intangible y que tratbamos de cuidar pormenorizadamente, si bien con limitantes de tiempo, de recursos y, por supuesto, de dominio tcnico; sin embargo, a veces eso permite el ascenso de la insignificancia (frase que le robo a Castoriadis). Fue un deleite tenerlo en nuestras manos, descubrir los errores tipogrficos en que incurrimos,

percibir su olor a rbol muerto y aspirar la sensacin de incertidumbre que este tipo de cosas genera. Lo ms memorable que en m vive, por cierto, son un par de presentaciones de ese modesto trabajo. El primero en la Escuela Normal nmero uno de la ciudad de Toluca. Recuerdo que artesanalmente elaboramos unos remedos de cartelones informativos de la presentacin. Lo tengo ntido, porque una compaera del Instituto en el que trabajamos, vea el pster con expresin sarcstica y cargada de escepticismo, como si augurara un rotundo fracaso. Afortunadamente, todo fue muy diferente a lo que ella proyectaba. El auditorio donde se dio a conocer, fue arreglado de una manera fuera de lo comn, lo dispusieron como escenografa teatral, en la que se simulaba una acogedora sala, sin ms formalismos que la idea de sentirse en casa, en el marco de un aniversario de esa importante institucin. Lo nico angustiante fue que el acto arranc y Carrizales, el comentarista estelar, brillaba por su ausencia. Quienes lo conocimos bien, sabamos que la impuntualidad era uno de sus ms recurrentes problemas. Cuando, ya avanzado el evento lo mir entrar, experiment un alivio que se fue trasformando en alegra. Aquel medio da, Csar discurse en forma extraordinaria, aguda y emotiva, docta y cristalina, apasionada. No con la misma intensidad, aunque tambin inolvidable, fue la presentacin coordinada por l en el Instituto de Ciencias de la Educacin de la UABJO, que, a la larga, dio pauta a una fraterna relacin con muchos de los integrantes de su comunidad. Nunca olvidar cuando en una singular camioneta roja, el Mtro. Hermenegildo Velsquez nos condujo a esa bella casa donde se desarrollaba la Maestra en educacin. En esa oportunidad haba casa llena y el inters de los asistentes era palpable. Ese marco bast para un dilogo franco con una comunidad vida de referentes para la formacin y la accin. Un segundo motivo para esta publicacin, es rememorar la aparicin de nuestro primer libro con el proyecto Lucerna. Hacerle un campo al recuerdo y a la renovacin (aufheben), al repliegue y despliegue (Herder) de lo que fuimos, somos y seremos, en nuestro papel de aferrados a una pedagoga crtica y reflexiva, de una pedagoga de la formacin, de la subjetivacin, del cuidado de la subjetividad, pese al podero de la alianza de las ideologas neoconservadoras y pragmatistas que, curiosamente, promueven concepciones del amor y la sensibilidad con las que, en sus lneas ms finas, esta obra polemiza. Con todo y lo anterior, la ms sensible motivacin de que ahora publiquemos + amor pedaggico, es continuar la memoria intelectual y pedaggica abierta por Csar, relevante en s misma, a algunos aos de su lamentable fallecimiento. Es por ello que el artculo que abre esta obra es un calidoscopio basado en las palabras de Carrizales, recuperando el prlogo que apareciera en amor pedaggico y otros momentos en los que desarroll el tema, sobre todo cuando de anudar cine y pedagoga se trataba. Asimismo, una importante razn de que vea ahora la luz este texto es que se agot velozmente y ha sido muy demandada su reedicin. Aqu se recupera parte de aquella obra, pero con un plus (que explica la utilizacin del signo +), se incorporan una gama de nuevos ensayos, de amigos cercanos y lejanos, interesados en dialogar, en hacerle preguntas a la afectividad y sus poderes, a pensar lo que siente y sentir lo que piensa, a amar

pedaggicamente y a hacer pedagoga con amor, al margen de lo majareta que pueda ser tan arriesgada idea.