Agresivitatea n relaiile dintre copii

Brutalitatea se nate din fric (N. Iorga)

Comportamentul agresiv a fost studiat ndelung de multe persoane, care au ncercat s gseasc cauzele i chiar s previn diferitele stri care cauzeaz aceste stri de agresivitate. Conform definiiei din dicionar, agresivitatea este un comportament destructivist violent orientat spre persoane, obiecte sau spre sine. Exist i o agresivitate calm, nonviolent, dar ntotdeauna agresivitatea semnific atac, ofensiv, ostilitate, punere n primejdie sau chiar distrugere a obiectului ei. Agresivitatea se gsete i la animale, dar acestea o fac sub imperiul nevoii de hran, nu ca omul care o face din tendina competitiv. Agresivitii i-a fost acordat o origine ereditar sau instinctiv, dar aceast teza a fost contrazis, observndu-se att la animale ct i la om c agresivitatea este un rezultat al nvrii, al modelrii comportamentului n funcie de mediul de dezvoltare. Dar, unii cercettori au descoperit o aa zisa gen a agresivitii, care se transmite de la tata. S fie oare acesta motivul pentru care suntem agresivi, dar acele persoane care sunt panice, nu au aceasta gen a agresivitii? Mediul de dezvoltare i pune i acesta o amprent serioas asupra comportamentului, de exemplu un copil crete ntr-o familie n care mama i tatl sunt ambii alcoolici, se ceart i se bat. Probabilitatea ca acest copil s aib acelai comportament cnd va deveni adult este foarte mare. Acesta va avea un comportament agresiv fa de lumea care l nconjoar fiindc a fii violent i destructiv fa de el i fa de ceilali este modul lui de a-i exprima frustarea ce a acumulat-o pe parcursul vieii. Comportamentul agresiv face parte din viaa noastr, dar se manifest diferit la fiecare dintre noi. La copii, el poate fi privit din dou perspective. Poate fi considerat un ansamblu de reacii la situaiile pe care copilul le percepe ca stresante sau frustrante. De exemplu: refuzul prinilor la o cerin a copilului, o ceart cu ali copii pentru posesia unei jucrii pot determina descrcri de agresivitate prin gesturi, vorbe urte, lovituri sau chiar crize de furie. Din alt punct de vedere, comportamentul agresiv al copilului poate fi considerat un mod de afirmare a personalitii, dar mai ales o modalitate privilegiat de comunicare a propriilor exigene fa de ceea ce l nconjoar. De exemplu, cnd un copil plnge insistent, pn la urm reuete s obin de la prinii lui ceea ce dorete. nc de la vrste foarte mici, agresivitatea este observabil, dar educaia controlului impulsurilor distructive ncepe cu adevrat cnd copiii intr n al treilea an de via, la vrsta lui "nu" i a crizelor de opoziie (ncpnare) sau de furie. Greesc prinii care intervin n manier foarte represiv ipnd sau pedepsind (cnd copilul este suficient de mic pentru a nu ti nc s-i exercite autocontrolul), dar i aceia care sunt prea permisivi sau chiar indifereni lsndu-i copilul la dispoziia impulsurilor sale agresive.

Toi copiii se manifest uneori agresiv. Copiii mici sunt printre cele mai agresive creaturi de pe planet n permanen ating, lovesc, muc, trag, mping i arunc diverse lucruri deoarece sunt frustrai de lipsa controlului, a puterii sau a abilitatii de a spune ce doresc. Dar numai fiindca acest comportament este normal nu nseamna c trebuie s-l permitem. Copilul experimenteaz diferite comportamente. ntr-o zi i poate manifesta furia prin cuvinte, n alta se poate exprima dnd cu jucaria de mas. Uneori, agresivitatea copilului are forme mai serioase. Poate lovi intenionat un prieten cu o jucrie sau se poate supra aa de tare c un turn Lego nu i iese cum vrea, ncat s loveasc peretele. Comportamentul agresiv apare frecvent n copilria timpurie (ntre 1 i 3 ani) i este rezultatul ncercrilor copilului de a cunoate i de a lua n stpnire mediul nconjurator, chiar dac asta se soldeaz cu stricciuni i mici dezastre: mzglirea pereilor, dezasamblarea jucriilor, scoaterea hainelor din ifonier sau a crilor din bibliotec. Mai pot aprea reacii negative n legtur cu somnul, hrana sau igiena corporal. Toate acestea sunt rezultatul ncercrilor copilului de a-i afirma personalitatea i propriul punct de vedere, dar i o testare a limitelor impuse de aduli (cu alte cuvinte, ct de departe poate merge fr s i se ntample nimic). Agresivitatea poate fi o modalitate prin care copiii atrag atenia sau i ctig o identitate proprie. Atunci cnd li s-a dat o importan prea mare de la o vrst fraged, cel mai uor i mai sigur mod de a obine aceast atenie nelimitat este agresivitatea sau comportamentul necooperant. Programele tv care contin scene de agresivitate, jocurile violente cresc frecvena gndurilor i a sentimentelor agresive, ducnd la creterea nivelului de activare fiziologica. Se reduce frecvena comportamentelor prosociale (de ntrajutorare, solidaritate, altruism). Uneori, agresivitatea este motivat de fric i se amplific n situaii neprevzute sau neateptate. Aceti copii nu se simt n siguran, nu au ncredere n cei din jurul lor, se simt ameninai i ncearc s depeasc aceste sentimente nfricotoare pentru ei prin comportamente impulsive, de agresivitate sau chiar furie. Metodele educative bazate pe pedepse fizice i corporale ntresc agresivitatea copilului. Acelai efect l au, ns, i ameninrile vagi i inconsecvena. Conflictele conjugale determin o cretere semnificativ a nivelului de stres n familie i pot conduce la apariia la copii a unor accese de furie, agresivitate sau ostilitate. De cele mai multe ori, copiii agresivi traiesc n medii caracterizate printr-un statut social i economic sczut, n care agresivitatea reprezint un mod de via.

Copiii cu un comportament agresiv sunt, n general, respini de cei de aceeai vrst cu ei, se integreaz cu dificultate n grupuri i au rezultate colare sczute. De cele mai multe ori, ei i gsesc susinerea printre copii cu manifestri asemntoare sau n grupuri n care agresivitatea este acceptat i valorizat, intrnd, astfel, ntr-un cerc vicios din care cu greu mai pot iei. Comportamentul agresiv are n timp efecte negative i duce la deficiene n modalitile de rezolvare a unor situaii conflictuale. Copilul agresiv devine un adolescent i apoi un adult agresiv, incapabil s construiasc relaii durabile i s se integreze n societate. Comportamentul agresiv al viitorului adult poate fi ameliorat sau anihilat daca parinii urmaresc cu atenie, de foarte devreme, comportamentul copiilor lor i le ofer alternative eficiente att pentru consumarea energiei specifice, ct i pentru rezolvarea situaiilor frustrante. Agresivitatea nu trebuie nbuit, ci transformat n echilibru interior:

Este important s stabilim reguli clare de comportament, pe care copilul s le cunoasc, mpreun cu consecinele nclcrii lor. Sa identificm cauzele agresivitii i s evitm motivele de criz. La copiii mici, atenia poate fi distras relativ uor, prin artarea unei jucrii preferate, atragerea ntr-un joc nou sau prin luare n brae i mngierea lui. La copiii mai mari d rezultate bune intervenia ferm, dar calm a adultului, mpreun cu oferirea unor alternative atrgtoare (dar, atenie, s nu reprezinte, de fapt, mituirea copilului!).

S nvm i s exersm mpreun cu copilul modaliti civilizate de obinere a lucrurilor dorite. S ludm i s ncurjm jocurile de cooperare cu ali copii i toate situaiile n care copilul se comport calm, politicos i generos. S evitm etichetrile, de genul copil ru, copil neascultator, copil nepoliticos. Este o greeal foarte mare s punem semnul egal ntre personalitatea unui copil (adic, ceea ce este el) i comportamentul su (ceea ce face copilul). Creierul unui om se dezvolt n proporie de 80%, pn la vrsta de 3 ani. n perioada

precolar, activitatea cerebral este de 3 ori mai intens dect n adolescen. Cu alte cuvinte, cei 7 ani de acas sunt cruciali pentru dezvoltarea ulterioar a copilului. Tot n aceast perioad se cldete sntatea emoional. Prinii, bunicii, adulii care vin n contact cu cei mici trebuie s fie contieni de faptul c un copil nva s se comporte din modul n care prinii reacioneaz emoional n diverse contexte. Foarte important este ca printii s tie s acioneze n funcie de temperamentul copilului: celor timizi trebuie s li se acorde mai mult atenie, n

timp ce micuilor hiperactivi trebuie s li se dea sarcini foarte clare, de genul adun jucriile i pune-le n co, apoi aaz crile n raft, i nu f curat n camer, fraz mult prea general. Multe din reacii se petrec pentru c suntem oameni. Cnd eti suprat sau furios, este uor s uii tot ce tii. Nu cred c exist prini sau educatori care s nege c uneori ip sau spun lucruri pe care le regret mai trziu. Furia i agresivitatea sunt emoii inevitabile att pentru copii, ct i pentru aduli. Aceste emoii joac un rol important n dezvoltarea timpurie a copilului i nu pot fi ignorate, terse cu buretele. Furia e la fel de important n dezvoltare ca i iubirea i cldura. Unii copii pot fi agresivi pentru c sunt frustrai i foarte sensibili. Alii pot fi agresivi pentru c au un temperament predominant coleric. Alii pentru c au vzut n jur comportamente agresive: la televizor, jocuri pe calculator, n cas la prini etc. Indiferent de cauze, agresivitatea unui copil ne poate ncerca limitele. Dar, dac se neleg motivele fizice i emoionale, se poate folosi aceast oportunitate pentru a ajuta copilul s se dezvolte i din punct de vedere emoional. Cnd un copil agresiv este frustrat, nu tace deloc. Pentru c devine frustrat i se nfurie uor, el tinde s foloseasc motorul" lui interior s schimbe ce nu i place. Dac o jucrie nu funcioneaza, va dori s o sparg. Dac mama i tatl lui nu vor s fac ce vrea el, va dori s-i mping sau s i loveasc. Dac alt copil are ceea ce i dorete el, poate s-l loveasc i s i smulg jucria. Din cauza acestui nivel ridicat de energie i a dorinei de a obine ceea ce vrea, este mai puin interesat de comunicare n cele dou sensuri. El va tinde s comunice ntr-un sigur sens, adic cel stabilit de el. Cauzele agresivitii copiilor pot fi:
factorii fizici ( foamea, oboseala, starea de boal) nemulumirile de orice fel dorina de a atrage atenia sau de a demonstra superioritatea dorina de autoprotejare izvort din sentimentul de nesiguran (principiul: cel care

acioneaz primul este mai puternic) dorina de a se face neles, atunci cnd lipsesc deprinderile de comunicare verbal
testarea limitelor prinilor abuzurile psihice sau fizice asupra copilului

 abuzurile de substane ( alcool, droguri,etc) factori de stres socioeconomici factorii genetici care in de temperamentul copilului

imitarea comportamentului altor persoane care servesc drept modele pentru copil (prini, educatoare, prieteni, personaje din desene animate sau din filme)
o schimbare important n familie (naterea unui alt copil, divorul prinilor, un deces).

Desigur c pe lng aceste cauze, mai poate aprea ca i cauz a agresivitii, temperamentul, care ine de interiorul nostru. Temperamentul unei persoane este preponderent nnscut i iese la iveal n situaii limit, datorit capacitii fiecruia de a suporta presiuni. Aa se explic reaciile impulsive ale unor persoane n comparaie cu altele, care reactioneaz mult mai lent. Obligaia prinilor este ns s supravieuiasc, s nu fie distrui de furia copilului. Printele trebuie s atrag atenia asupra comportamentului indezirabil dac m muti m doare sau este urt s m loveti, dar fr s fie distrus, suprat, pierdut. Copilul va nva s i gestioneze frustrrile i suprrile, dar fr s se simt vinovat pentru asta. n funcie de temperamentul copilului, de comportamentul prinilor n cas, de temperamentul prinilor, de factorii de mediu, aceste comportamente agresive pot lua diverse forme, mai uoare, sau mai problematice. n cazul n care datorit educaiei, copilul nu trece deloc prin aceast etap a agresivitii, exist riscul ca el s se dezvolte ca o persoana pasiv, introvertit, care nu va ti s i comunice sentimentele negative, care va avea poate probleme de autoafirmare i autoapreciere.

Studii de caz: Desenele animate i fac pe copii s fie agresivi Agresivitatea copiilor poate crete dac se uit la emisiuni de desene animate, arat un studiu al cercettorilor din Iowa. Se pare c cei mici identific personajele de desene animate cu actorii de film, iar majoritatea emisiunilor de desene animate conin mai mult violen dect filmele destinate adolescenilor.

Psihologii au analizat programe ndrgite de fetie n vrst de 10 i 11 ani, printre care Lost, Buffy The Vampire Slayer, American Idol, Scooby-Doo i Pokemon. S-a descoperit c desenele animate conineau mai multe incidente agresive dect programele pentru adolesceni. Jocurile video pentru copii, care conin personaje animate, au efecte similare asupra copiilor ca i emisiunile.

Btaia nu e rupt din Rai - copiii btui devin agresivi Bataia nu e rupt deloc din Rai, contrar vorbei romneti. Copiii care sunt btui devin la rndul lor agresivi sau anxioi, arata studiile. Cercetrile realizate la Universitatea din Michigan i alte trei universiti arat c micuii ai cror prini le fac educaie cu palma devin agresivi sau au probleme de anxietate. Studiul a fost efectuat n ase ri (China, India, Italia, Kenya, Thailanda i Filipine), iar efectele btii au fost aceleai, indiferent de regiune. Rezultatele au fost gritoare: pedepsele precum trimiterea copilului n camer, pedepsele corporale sau exprimarea dezamgirii i apelul la ruine au dus la creterea nivelului de anxietate. Prinii care i bat copii, ip la ei sau i exprim dezamgirea fa de comportamentul copiilor, aciunile lor au ca rezultat un comportament agresiv al copilului. Ca s i disciplineze copii, prinii trebuie s i petreac timpul cu ei i s le arate c i iubesc, spun specialitii. "Investiiile pe termen lung pe care le facem n copii, ca petrecerea timpului mpreun cu ei, artndu-le c i iubim i ascultndu-i, au un efect mai bun asupra lor dect orice alt form de disciplinare", spune Andrew Grogan-Kaylor, profesor de tiine sociale la Universitatea din Mischigan.

Copiii care primesc dulciuri n fiecare zi devin violeni la maturitate Copiii care mnnc n fiecare zi dulciuri sau ciocolat au anse mai mari s fie agresivi cnd ajung la maturitate. Explicaia cercettorilor este c aceste persoane nu nva s i controleze plcerile i dorinele. Potrivit unui studiu realizat n Marea Britanie cei mai muli copii de 10 ani care primesc dulciuri n fiecare zi sunt condamnai pentru un act violent pn la vrsta de 34 de ani. Cercettorii au studiat date provenite de la 17.500 de persoane i au descoperit c 69% din cei violeni la vrsta de 34 de ani mncau dulciuri n fiecare zi, n comparaie cu 42% care nu erau violeni.

Consumul de dulciuri n copilrie i face pe aduli s devin dependeni de anumii aditivi, ns cea mai bun explicaie este c devin mai impulsivi pentru c nu au rbdare cnd vor s obin ceva. Legtura dintre consumul de dulciuri i agresivitatea de la maturitate ar fi influenat mai mult chiar i dect comportamentul prinilor, zon n care crete copilul sau educaia primit, mai spun autorii studiului. Experii spun ns c exist oricum o legtur ntre persoanele dificile i dulciuri pentru c, n general, copiii cu probleme de comportament primesc dulciuri din partea prinilor pentru a se liniti. Copiii disciplinai cu palma devin i mai obraznici Copiii pocnii atunci cnd nu se comport corespunztor devin mai agresivi, iar dezvoltarea lor mental este ndoielnic, arat un studiu recent. Mai multe studii au artat c micuii care au fost educai n acest mod se transform n adolesceni cu un comportament anti-social. Cei pedepsii astfel nca de la vrsta de un an devin mai agresivi i nu i dezvolt abilitile cognitive la fel de bine ca micuii ce au fost doar certai. Un studiu separat a artat c micuii cu vrste de 5 pn la 16 ani, care fuseser pedepsii fizic de prini, sunt de 2 - 3 ori mai predispui s aib un comportament anti-social fa de cei care nu fuseser tratai astfel. Ultimul studiu pe aceast tem, a fost realizat n SUA pe 2.500 de familii avnd copii cu vrsta de 1, 2 i 3 ani. Din cercetri a reieit c n cazul copiilor de 1 an, o treime dintre ei erau pocnii, cu palma, n medie, de doua ori pe sptmn. n cazul celor de 2 ani, jumtate erau pedepsii n acest mod, primind, n medie, cte trei palme pe sptmn. Aceeai inciden a palmelor a fost observat i n cazul copiilor de 3 ani. n cazul tuturor celor pocnii, comportamentul agresiv era ntlnit, la fel i rezultatele proaste la testele cognitive. Regulile copiilor:
Nu m rsfa. tiu foarte bine c nu mi se cuvine tot ceea ce cer. Dar te ncerc totui! Nu-i fie team s fii ferm cu mine. Eu prefer aa. Asta m aeaz la locul meu. Nu folosi fora cu mine. Asta m obinuiete cu ideea c numai puterea conteaz. Voi

rspunde mult mai bine dac voi fi condus.

Nu fi inconsecvent. Asta m pune n ncurctur i m face s ncerc s scap

nepedepsit, indiferent ce fac.

 Nu-mi face promisiuni. S-ar putea s nu le poi ine. Asta m va face s-mi pierd

ncrederea n tine.
Nu rspunde provocrilor mele atunci cnd spun sau fac lucruri care te supr. Voi

ncerca atunci s capt i mai multe victorii.

Nu te supra prea tare cnd i spun te ursc. Nu cred ce spun, dar vreau s te fac s

i par ru pentru ceea ce mi-ai fcut.

Nu m face s m simt mai mic dect sunt. Voi ncerca s-i demonstrez contrariul

purtndu-m ca o persoan important.

Nu face n locul meu nimic din ceea ce a putea s fac singur. Asta m face s m simt

ca un copil i voi continua s te folosesc n serviciul meu.

Nu-mi menaja relele obiceiuri, acord-mi ct mai mult atenie. Altfel nu faci dect

s m ncurajezi s le continui.
Nu m corecta n public. Voi fi mult mai sensibil dac mi vei vorbi blnd ntre patru

ochi.
Nu ncerca s discui comportamentul meu n febra conflictului. Din anume motive,

auzul meu nu este foarte bun n acel moment, iar cooperarea mea este i mai slab. E mai bine s acionezi aa cum este cazul, dar hai s vorbim despre asta mai trziu.

Bibliografie:
Kuzma, K. (2007). nelege-i copilul, Editura Via i Sntate, Bucureti

Dr. Ranschburg, J. (1979). Fric, suprare, agresivitate, Editura didactic i pedagogic, Bucureti http://www.despresuflet.ro/forum/agresivitate-f8/cauzele-comportamentului-agresiv-lacopii-t365.html- Andrei, 2009

 http://www.idieta.ro/mamici/copilul/familie_agresivitatea_copiilor_intre_rau_si_bine.ht

ml- Hetel,2009
http://aacap.org/page.ww?

name=Understanding+Violent+Behavior+in+Children+and+Adolescents&section=Fact s+for+Families