PROYECTO DE INVESTIGACIN

I.- GENERALIDADES
1.1.- TITULO: El Maltrato Infantil En La Unidad Vecinal Hctor Aurich Soto Ferrea fe

1.2.- AUTORES: Rodrigues Durand, Marcos Snchez Llaguento, Csar 1.3.- ASESOR: Gutirrez Piedra, Nelly

1.4.-LOCALIDAD: Unidad Vecinal Hctor Aurich Soto Ferrea Fe

1.5.-INSTITUCION: Escuela Profesional De Sociologa Unprg

1.6.- DURACIN DEL PROYECTO: Fecha de inicio: 29 de mayo Fecha de trmino: 30 de junio

II.- ASPECTOS GENERALES

2.1.- REALIDAD PROBLEMTICA 2.1.1.- Planteamiento Del Problema El proceso de expansin, de crecimiento de ciudades, la globalizacin y el nuevo orden econmico estn ntimamente ligadas al proceso de reestructuracin econmico, poltico y social que esta atravesando el Per, pero este proceso de cambio a dejado grietas profundas en los sectores mas populares generando pobreza y con ello se a dado pie al maltrato infantil. La problemtica identificada no a sido ajena a nuestra localidad, que cuenta con una poblacin no muy alta pero con deficiencias econmicas marcadas, los mismos que han generado actitudes negativas frente a nuestros menores. El maltrato infantil es un tea que a existido hace tiempo, actualmente a despertado gran inters en la sociedad ya que se llego a la conclusin de que estos nios y nias son el futuro de nuestra sociedad, que poseen un gran potencial de desarrollo capas de permitir salir al pas de la crisis de pobreza en la que se encuentra. Se debera concientizar mas a la poblacin adulta que la salud de los menores debe ser cuidada de tal manera que no se exponga a un desequilibrio por causas del maltrato ya que estos pueden ser de diferentes maneras. Tambin se debe programar platicas en las escuelas referentes a la violencia familiar y la manera de prevenirla para que en un futuro no muy lejos formar una familia que no maltraten a sus hijos. 2.1.2.-Formulacin Del Problema Porque se da el maltrato infantil en la U.V: Hctor aurich en ferrea fe? Cules son los factores que fortalecen el maltrato infantil en dicha localidad? Cules son las posibles soluciones a este problema social?

2.1.3.- Justificacin E Importancia La razn por la cual estudiamos este tema de investigacin, es que desde aos anteriores ha existido el maltrato infantil y nos pareci de mucha importancia, ya que la sociedad antiguamente no le daba la debida atencin, mas sin embargo ahora en nuestros tiempos ha despertado gran inters en la sociedad ayudar a los nios que han sufrido algn tipo de maltrato. Con el paso del tiempo esta situacin ha ido incrementando y la gente no sabe el porqu est sucediendo, por esa razn nos decidimos a investigar este tema ya que vamos a dar a relucir las causas y caractersticas que originan estos maltratos y buscar las formas de cmo ayudar a estos nios que han sufrido algn tipo de maltrato. Otro factor es que la presente investigacin tiene como finalidad reconocer a los nios y nias como el futuro de nuestra sociedad, como un recurso humano de alto valor estratgico para el desarrollo, por ello ay que generar oportunidades para afectar positivamente a las inequidades existentes, proporcionando una mayor y mas temprana inclusin social para potenciar el aporte de estos a nuestra localidad. As mismo la presente investigacin busca promover adecuadas condiciones para estos menores y proporcionar alternativas de solucin al gobierno local para reducir los ndices de menores maltratados en los diferentes mbitos de la localidad.

2.1.4.- OBJETIVOS Objetivo general: Determinar consecuencias a corto y largo plazo del maltrato en el desarrollo infantil. Objetivos especficos: Detectar indicadores puntuales del maltrato en el nio y sus causas. Describir cuales son las formas mas comunes de maltrato utilizados por los agresores. Identificar cual es la poblacin de alto riesgo, en trminos de edad, estrato social, caractersticas biolgicas y de personalidad. Propiciar una conciencia colectiva en los estudiantes de sociologa de trabajar por la niez desprotegida para mejoras su calidad de vida.

III.- MARCO TEORICO

3.1.- ANTECEDENTES DEL PROBLEMA 3.1.1.- Maltrato Infantil A Nivel Mundial El abuso y maltrato infantil es un problema que compete a todos los pases del mundo. En este sentido es que se celebra el 19 de noviembre el Da Mundial para la prevencin del abuso del Nio, la cual es una iniciativa de la Fundacin de la Cumbre Mundial de la Mujer (FCMM) en la que se han involucrado 149 organizaciones, entre las que se encuentra la Red por los Derechos de la Infancia en Mxico, de 59 pases del mundo, las

cuales tienen como objetivo fomentar una cultura de prevencin del abuso infantil en todo el mundo. Es importante sealar que la Convencin de los Derechos del Nio , quien cumple 11 aos de haber entrado en vigor el prximo 20 de noviembre, establece en su artculo 19 que es obligacin del estado parte proteger a los nios de todas las formas de violencia y maltrato, que hayan hecho padres, madres o cualquier otra persona dedicado a su cuidado. Sin embargo este problema esta presente tanto en pases del primer mundo, como aquellos en vas de desarrollo. En Estados Unidos por ejemplo, segn datos recogidos de 50 estados y el distrito de Columbia, en 1996, 1077 nios y nias murieron a causa de abuso o negligencia, de stos un 77% tenia tres aos o menos de edad. 3.1.2.- Maltrato Infantil En Latinoamrica En Amrica Latina no menos de 6 millones de nios, nias y adolescentes son objeto de agresiones severas y 80 mil mueren cada ao por la violencia que se presenta al interior de la familia. Mxico al haber ratificado la Convencin se convierte en estado parte y tiene la obligacin de adoptar las medidas necesarias que garanticen el bienestar de la infancia. No obstante, estas medidas no han sido las suficientes para reducir el nmero de nios y nias vctimas de maltrato, que para 1999 reporta un total de 12,516 nios maltratados y 12, 433 nias. De estas cifras el estado con mayor ndice fue el de Coahuila con 4,150, seguido de Nuevo Len con 3,067 y en tercer lugar el Estado de Mxico con 1,885 casos, datos obtenidos del DIF. El tipo de maltrato mas frecuente en el Distrito Federal fue el fsico con 44%; en Coahuila la omisin de cuidados con 35%; en Sinaloa el fsico con un 72% al igual que Nuevo Len con un 58.8%.. El lugar mas frecuente del abuso infantil fue la familia, en donde la madre y el padre presentan el mas alto nivel de violencia ejercida hacia con los nios, seguidos de padrastros, madrastras, y otros.

De las denuncias recibidas, solo en el 56% se comprueba el maltrato. Ante la necesidad de crear mecanismos que prohban todo tipo de abusos es que algunos pases han realizado reformas basadas en la Convencin de los Derechos del Nio y las recomendaciones hechas por el Comit (quien es el encargado de supervisar la aplicacin de la Convencin) a los gobiernos, para prohibir totalmente la violencia infantil, estos pases son Suecia, Finlandia, Dinamarca, Noruega, Austria y Chipre. Sin embargo este representa tan solo el 3% de los pases que han ratificado la Convencin. En muchos pases, las leyes penales y civiles permiten que los padres y tutores utilicen el castigo moderado y razonable. En Mxico, la ley para la proteccin de los Derechos de nias, nios y adolescentes en su artculo 12 incisos b establece protegerlos contra toda forma de maltrato, prejuicio, dao, agresin, abuso, y explotacin, sin embargo este puede ser interpretado como un permiso para realizar actos en contra del artculo 19 de la Convencin. En este sentido consideramos importante sealar algunos elementos a tomar en cuenta por parte del gobierno, las instituciones y la sociedad en general: A) Establecer una reforma legal que prohba todo tipo de violencia hecha a los nios (incluyendo el castigo fsico y otro tipo de trato inhumano y/o degradante). B) Revisin de los sistemas de justicia juvenil, para prevenir el abuso como medidas correctivas de rehabilitacin. C) Elaborar polticas claras para prevenir el abuso y maltrato a los nios, as como su adecuada rehabilitacin en aquellos casos en que ocurra. Adoptar estas medidas significara reducir los niveles de abuso infantil, as como evitar las posibilidades de delincuencia (un estudio realizado en los EEUU, muestra que los abusos o abandonos cuando se es nio, aumentan la posibilidad de arresto en la adolescencia en un 53%, en un 38% durante la vida adulta, y en un 38% la posibilidad de llevar a cabo un crimen violento). As que motivados por el bienestar de la infancia, es que nos unimos al compromiso para prevenir todo tipo de abuso contra los nios, el cual se expresar universalmente este 19 de noviembre.

3.1.3.- Maltrato Infantil En Per El diario La Repblica ha presentado un informe sobre el maltrato infantil en Lima, en el que da cuenta que, en lo que va del ao, se han formulado 1 431 denuncias de maltrato a nios, nias y adolescentes, informacin que tiene como sustento los datos proporcionados por las Defensoras Municipales del Nio y el Adolescente, el Ministerio de la Mujer y Desarrollo Social (MIMDES) y la Polica Nacional (PNP). De ese total, segn el informe, solo entre enero y junio, las DEMUNAS de Lima registraron 845 denuncias; la PNP registr 556 casos entre enero y el 15 de septiembre; y, el MIMDES 30 denuncias. A este informe se suman las cientos de noticias de maltratos y violacin sexual de nios, nias y adolescentes, que a diario son propaladas por diferentes medios de comunicacin escrito, radial y televisivo. En ellas podemos ver, leer y escuchar los sufrimientos a los que son sometidos cotidianamente cientos y miles de nios, nias y adolescentes en nuestro pas, sin que la sociedad y el Estado hagan algo para impedir o prever que esta situacin se siga dando. El maltrato al igual que la violacin sexual son considerados delitos segn nuestra legislacin penal vigente. A pesar de ello, son pocas las investigaciones que existen sobre hechos de maltrato fsico o psicolgico que hayan sido denunciadas o instruidas a nivel del Ministerio Pblico y el Poder Judicial. Esta situacin genera una cierta impunidad para las y los agresores, a lo que se suma el hecho de que el maltrato contra nios, nias y adolescentes se sigue considerando por muchas familias, como un hecho privado, algo que no debe salir del entorno familiar. Al interior de la sociedad civil se han iniciado algunas experiencias de organizacin para enfrentar -y hasta prever- la violencia y el maltrato infantil, experiencias como la de las Defensoras Comunitarias o de los promotores y promotoras barriales, que han comenzado a hacer visible el problema y a generar conciencia en las familias y la comunidad para evitar y enfrentar este flagelo que afecta a nuestra sociedad. A esto se suman las campaas de difusin y promocin que realizan algunas instituciones, como Calandria, Cesip, Accin por los Nios, entre otras, procurando una toma de conciencia y sobre todo un mayor compromiso ciudadano para reconocer y hacer frente a este problema.

Todo este trabajo de la sociedad civil, lamentablemente no tiene su correlato en el Estado, ya que las instituciones encargadas de investigar y sancionar a los agresores (as), como son el Ministerio Pblico y el Poder Judicial, no asumen con responsabilidad y seriedad esta tarea. En muchos casos ni siquiera se reciben las denuncias, menos an se investigan los hechos de violencia; y, cuando se investiga son pocas las personas que finalmente son sancionadas por hechos de maltrato fsico o psicolgico contra nios, nias y adolescentes. Esta prctica de las instituciones que conforman el sistema de justicia lo nico que genera es una mayor impunidad del agresor o agresora, y por lo tanto, un total abandono legal de las vctimas de maltrato. No debemos seguir permitiendo que nuestros nios, nias y adolescentes sigan siendo maltratados, fsica y psicolgicamente; y, que el sistema de justicia se mantenga de espaldas a esa realidad. Hasta cuando vamos a seguir apagando y destruyendo la vida de miles de vctimas inocentes. El Estado, en especial el sistema de justicia, tiene la palabra. 3.2.- BASE TERICA 3.2.1.- Definicin Del Maltrato Infantil Hemos elegido la definicin del Centro Internacional de la Infancia de Pars, que considera que maltrato infantil es "cualquier acto por accin u omisin realizado por individuos, por instituciones o por la sociedad en su conjunto y todos los estados derivados de estos actos o de su ausencia que priven a los nios de su libertad o de sus derechos correspondientes y/o que dificulten su ptimo desarrollo". No existe una definicin nica de maltrato infantil, ni una delimitacin clara y precisa de sus expresiones. Sin embargo, lo ms aceptado como definicin es todas aquellas acciones que van en contra de un adecuado desarrollo fsico, cognitivo y emocional del nio, cometidas por personas, instituciones o la propia sociedad.

Un nio, segn la Ley considerado como tal en este sentido a todo menor de 18 aos, es maltratado o abusado cuando su salud fsica o mental o su seguridad estn en peligro, ya

sea por acciones u omisiones llevadas a cabo por la madre o el padre u otras personas responsables de sus cuidados, producindose el maltrato por accin, omisin o negligencia. El maltrato a los nios es un grave problema social, con races culturales y psicolgicas, que pueden producirse en familias de cualquier nivel econmico y educativo. El maltrato viola derechos fundamentales de los nios o nias y por lo tanto, debe ser detenido, cuanto antes mejor. El origen de la crueldad hacia los nios es en su sentido ms amplio puede ser dividido en cuatro categoras: 1. - Crueldad inspirada en conceptos exagerados de disciplina y en base a sus funciones que se resultan ser sujetos profundamente inadecuados e irresponsables: alcohlicos, drogadictos, criminales o delincuentes, dbiles mentales etc.. 2. - Actos de violencia o negligencia cometidos por padres o adultos ejerciendo rgidas interpretaciones de la autoridad y de normas y reglas de conducta. 3. - Crueldad patolgica cuyos oscuros orgenes mentales o psiclogos son muy difciles de identificar y todava mas de tratar. 4. - La crueldad ms intangible de todas, la crueldad oficial o la organizada, aquella que se comete por ignorancia, por insensibilidad o por omisin en la forma de falta de legislacin o de cumplimiento de la misma que proteja adecuadamente al menor. 3.2.2.- Clasificacin Del Maltrato Infantil

El abuso infantil es un patrn de maltrato o comportamiento abusivo que se dirige hacia el nio y que afecta los aspectos fsico, emocional y/o sexual, as como una actitud negligente hacia el menor, a partir de la cual se ocasiona amenaza o dao real que afecta su bienestar y salud. El maltrato infantil se puede clasificar en maltrato por accin y maltrato por omisin. A la vez que el maltrato por accin se divide en: Maltrato fsico, abuso fetal, maltrato psicolgico o emocional, abuso sexual. El maltrato por omisin es el abandono o negligencia, el cual se subdivide:

Abandono fsico y negligencia o abandono educacional. Maltrato Fsico Se define como maltrato fsico a cualquier lesin fsica infringida al nio o nia (hematomas, quemaduras, fracturas, lesiones oculares, lesiones cutneas) mediante pinchazos, mordeduras, golpes, estirones de pelo, torceduras, puntapis u otros medios con los que se lastime al nio. Aunque el padre o adulto a cargo puede no tener la intencin de lastimar al nio, tambin se interpreta como maltrato a la aparicin de cualquier lesin fsica arriba sealada que se produzca por el empleo de algn tipo de castigo inapropiado para la edad del nio. A diferencia del maltrato fsico el castigo fsico se define como el empleo de la fuerza fsica con intencin de causar dolor, sin lesionar, con el propsito de corregir o controlar una conducta. No siempre es sencillo saber cuando termina el "disciplinamiento" y comienza el abuso. En contraposicin del maltrato fsico, el castigo corporal es una prctica muy difundida y socialmente aceptada.

Abuso Fetal Ocurre cuando la futura madre ingiere, deliberadamente, alcohol u otras drogas, estando el feto en su vientre. Producto de esto, el nio (a) nace con problemas, malformaciones, retraso severo. Maltrato Emocional o Psicolgico Es una de las formas ms sutiles pero tambin ms existentes de maltrato infantil. Son nios o nias habitualmente ridiculizados, insultados regaadas o menospreciadas. Se les somete a presenciar actos de violencia fsica o verbal hacia otros miembros de la familia. Se les permite o tolera uso de drogas o el abuso de alcohol. Si bien la ley no define el maltrato psquico, se entiende como tal accin que produce un dao mental o emocional en el nio, causndole perturbaciones suficientes para afectar la dignidad, alterar su bienestar e incluso perjudicar su salud Actos de privacin de la libertad como encerrar a su hijo o atarlo a una cama, no solo pueden generar dao fsico, sino seguro afecciones psicolgicas severas. Lo mismo ocurre cuando se amenaza o intimida permanente al nio, alterando su salud psquica.

Abuso Sexual Puede definirse como tal a los contactos o acciones recprocas entre un nio o una nia y un adulto, en los que el nio o nia est siendo usado para la gratificacin sexual del adulto y frente a las cuales no puede dar un consentimiento informado. Puede incluir desde la exposicin de los genitales por parte del adulto hasta la violacin del nio o nia. Las formas comunes del abuso sexual son el incesto, violacin, el estupro, el rapto, rufianismo, actos libidinosos, etctera. Una forma comn de abuso sexual es el incesto, definido este como el acto sexual entre familiares de sangre, padre-hija, madre-hijo, entre hermanos. Abandono O Negligencia Significa una falla intencional de los padres o tutores en satisfacer las necesidades bsicas del nio en cuanto alimento, abrigo o en actuar debidamente para salvaguardar la salud, seguridad, educacin y bienestar del nio. Es decir, Dejar de proporcionar los cuidados o atencin al menor que requiere para su adecuado crecimiento y desarrollo fsico y espiritual. Esto puede incluir, por ejemplo, omitir brindarle los menores alimentos, medicamentos y afecto. Pueden definirse dos tipos de abandono o negligencia: Abandono fsico: Este incluye el rehuir o dilatar la atencin de problemas de salud, echar de casa a un menor de edad; no realizar la denuncia o no procurar el regreso al hogar del nio o nia que huyo; dejar al nio solo en casa a cargo de otros menores. Negligencia o abandono Educacional: No inscribir a su hijo en los niveles de educacin obligatorios para cada provincia; no hacer lo necesario para proveer la atencin a las necesidades de educacin especial. En diversas oportunidades realizar el diagnostico de negligencia o descuido puede presentar problemas de subjetividad. El descuido puede ser intencional como cuando se deja solo a un nio durante horas porque ambos padres trabajan fuera del hogar. Este ltimo ejemplo como tantos otros que generan la pobreza, el abandono o descuido es mas resultado de naturaleza social que de maltrato dentro de la familia.

3.2.3.- Lugar Y Modo En Que Se Presenta El Maltrato Infantil

En el hogar: La mayora de los casos de maltrato infantil ocurre dentro de la familia. Cuando la familia tiene vnculos estrechos con otros parientes, tales como los abuelos, la condicin de un nio puede salir a la luz por la intervencin de estos. La posibilidad de encontrarse con una relacin de maltrato. El abuso sexual y el maltrato fsico se revelan al medico general o al pediatra. El maltrato emocional rara vez se presenta de este modo, en gran medida porque surge la duda acerca de la persona apropiada en quien puede confiar un pariente. Aquellos profesionales que visitan familias, tales como trabajadores de salud y trabajadores sociales, pueden llegar a sospechar el maltrato infantil, pero rara vez son elegidos para confiarles tal revelacin. Esto se debe con frecuencia, a que visitan hogares a partir de que surgen preocupaciones iniciales sobre las aptitudes del padre dentro de la familia. Tales padres muchas veces provienen de hogares en los que se abuso de ellos; ven a los especialistas como adversarios mas que como apoyo, ya que a sus colegas los recuerdan en asociacin con las tensiones de su propia infancia. En la clnica o guardera: Los nios de menos de cuatro o cinco aos de edad con frecuencia a revisiones fsicas y de crecimiento. Cuando se les cra en un entorno de creencias, es posible que desde poca temprana se les coloque en una guardera. La cuidadosa observacin de estos nios puede llevar a la deteccin d maltrato infantil, pero nunca resulta fcil decidir cundo el desarrollo de un nio se ve comprometido como consecuencia dl maltrato. Cuando las lesiones no accidentales estn presentes, resulta menos difcil, pero dichos casos constituyen una minora. En la escuela: El abuso contra escolar origina considerables problemas para el reconocimiento del maltrato. Los nios con mayores riesgos vienen de familias en las aquellas que sustenta la autoridad son considerados sospechosos. Los maestros dedican mucho de su tiempo y sus habilidades en ganar la confianza del alumno y esto requiere hacer amistad con ellos. Mientras mayores son los nios, estos se tornan mas reservados acerca de sus cuerpos, de ah que la enfermedad escolar y el oficial mdico de la escuela que tengan una importante responsabilidad en el reconocimiento de la evidencia fsica del maltrato. Aunque los

maestros son los primeros en sospechar del abuso, nunca resulta fcil observar lesiones fsicas cuando los nios se mudan de ropa. El comportamiento de los menores sin embargo, sigue patrones relacionados con la edad y con los que el maestro esta familiarizado. El comportamiento anormal o divergente puede ser sntoma ms importante del maltrato infantil y el maestro es el profesional mejor ubicado para sospechar de este. 3.2.4.- Factores Y Causas Asociados Con El Maltrato Infantil Factores Individuales: Ascendientes maltratadores Concepto equivocado de la disciplina Falsas expectativas Inmadurez Retraso Mental Psicopatas Adicciones Trato brusco Factores Familiares: Hijos no deseados Desorganizacin hogarea Penurias econmicas Desempleo o subempleo Desavenencia conyugal Falta de autodominio Educacin severa Factores Sociales: Concepto del castigo fsico Actitud social negativa hacia los nios

Indiferencia de la sociedad CAUSAS: Supone que los "factores de estas situaciones" derivan de los siguientes cuatro componentes: a) Relaciones entre padres: Segundas nupcias, disputas maritales, padrastros cohabitantes, o padres separados solteros. b) Relacin con el nio: Espaciamiento entre nacimientos, tamao de la familia, apego de los padres al nio y expectativas de los padres ante el nio. c) Estrs estructural: Malas condiciones de vivienda, desempleo aislamiento social, amenazas a la autoridad, valores y autoestima de los padres. d) Estrs producido por el nio: Nio no deseado, nio problema, un nio que no controla su orina o su defecacin, difcil de disciplinar, a menudo enfermo, fsicamente deforme o retrasado. Las posibilidades de que estos "factores de estrs" situacionales desemboquen en el maltrato infantil o el abandono, determinan la relacin padres-hijo y dependen de ella. Una relacin segura entre stos amortiguar a cualquier efecto del estrs y proporcionar estrategias para superarla, a favor de la familia. En cambio, una relacin insegura o ansiosa no proteger a la familia que est bajo tensin; la "sobrecarga de acontecimientos", como las discusiones o el mal comportamiento del nio, puede generar diversos ataques fsicos o comportamiento del nio, puede generar diversos ataques fsicos o emocionales. En suma, lo anterior tendr un efecto negativo en la relacin existente entre los padres y el hijo, y reducir los efectos amortiguadores aun ms. As, se establece un crculo vicioso que, a la larga, lleva a una "sobrecarga sistemtica", y en que el estrs constante ocasiona agresiones fsicas reiteradas. La situacin empeora en forma progresiva, sin la intervencin pertinente, y podra calificarse como una "espiral de violencia". De aqu se sigue que la relacin padres-hijo debera ser el punto de concentracin para el trabajo en torno de la prevencin, tratamiento y manejo del maltrato y abandono infantiles. Es en este nivel que los psiclogos como nosotros podemos aportar una contribucin significativa.

Como sugiere el modelo, el grado de involucramiento de los padres en la relacin con el nio depender de la personalidad o el carcter y su patologa, como seria el mal control del temperamento y los desordenes psiquitricos. Estos factores de personalidad pueden ser resultado de las experiencias sociales tempranas del padre o la madre; de hecho, muchos padres que maltratan informan que ellos mismos fueron vctimas del maltrato cuando eran nios. Finalmente, como se indica al comienzo del presente captulo, los valores culturales y comunitarios pueden afectar las normas y estilos del comportamiento los padres. stos recibirn la influencia de su posicin social, en lo que se refiere a edad, sexo, educacin, condicin, socioeconmica, grupo tnico y antecedentes de clase social. Un grupo importante de padres que maltrata o abusa de sus hijos han padecido en su infancia falta de afecto y maltrato. Esto suele asociarse a una insuficiente maduracin psicolgica para asumir el rol de crianza, inseguridades, y perspectivas o expectativas que no se ajustan a lo que es de esperar en cada etapa evolutiva de sus hijos. Como seala Kempe, estas caractersticas psicolgicas en sus padres, son un importante potencial del maltrato. De tal forma que: "Cualquier pequeo hecho de la vida cotidiana, todo comportamiento del nio que se considere irritante, si encuentra a su progenitor en situacin de crisis, con escasas defensas anmicas y con dificultades para requerir apoyo externo, puede desatar la violencia". Resumiendo, los factores que estos autores relacionan con el maltrato son: 1) La repeticin de una generacin a otra de una pauta de hechos violentos, negligencia o privacin fsica o emocional por parte de sus padres. 2) El nio es considerado indigno de ser amado o es desagradable, en tanto las percepciones que los padres tienen de sus hijos no se adecuan a la realidad que los nios son, adems, consideran que el castigo fsico es un mtodo apropiado para "corregirlo" y llevarlos a un punto ms cercano a sus expectativas. 3) Es ms probable que los malos tratos tengan lugar en momentos de crisis. Esto se asocia con el hecho de que muchos padres mal tratantes tienen escasa capacidad de adaptarse a la vida adulta.

4) En el momento conflictivo no hay lneas de comunicacin con las fuentes externas de las que podran recibir apoyo. En general estos padres tienen dificultades para pedir ayuda a otras personas. Tienden a aislarse y carecen de amigos o personas de confianza. Los estudiosos del tema del maltrato infantil han tratado de explicar su aparicin y mantenimiento utilizando diversos modelos, as tenemos: el modelo sociolgico, que considera que el abandono fsico es consecuencia de situaciones de carencia econmica o de situaciones de aislamiento social (Wolock y Horowitz, 1984); el modelo cognitivo, que lo entiende como una situacin de desproteccin que se produce como consecuencia de distorsiones cognitivas, expectativas y percepciones inadecuadas de los progenitores/cuidadores en relacin a los menores a su cargo (Larrance, 1983); el modelo psiquitrico, que considera que el maltrato infantil es consecuencia de la existencia de psicopatologa en los padres (Polansky, 1985); el modelo del procesamiento de la informacin, que plantea la existencia de un estilo peculiar de procesamiento en las familias con menores en situacin de abandono fsico o negligencia infantil (Crittender, 1993); y por ltimo el modelo de afrontamiento del estrs, que hace referencia a la forma de evaluar y percibir las situaciones y/o sucesos estresantes por parte de estas familias (Hilson y Kuiper, 1994). En la actualidad el modelo etiopatognico que mejor explica el maltrato infantil, es el modelo integral del maltrato infantil. Este modelo considera la existencia de diferentes niveles ecolgicos que estn encajados unos dentro de otros interactuando en una dimensin temporal. Existen en este modelo factores compensatorios que actuaran segn un modelo de afrontamiento, impidiendo que los factores estresores que se producen en las familias desencadenen una respuesta agresiva hacia sus miembros. La progresiva disminucin de los factores compensatorios podra explicar la espiral de violencia intrafamiliar que se produce en el fenmeno del maltrato infantil. Entre los factores compensatorios se sealan: armona marital, planificacin familiar, satisfaccin personal, escasos sucesos vitales estresantes, intervenciones teraputicas familiares, apego materno/paterno al hijo, apoyo social, buena condicin financiera, acceso a programas sanitarios adecuados, etc. Entre los factores estresores se cuentan: historia familiar de abuso, disarmona familiar, baja autoestima, trastornos fsicos y psquicos en los padres, frmaco dependencia, hijos no deseados, padre no biolgico, madre no protectora,

ausencia de control prenatal, desempleo, bajo nivel social y econmico, promiscuidad, etc. 3.2.5.- Identificacin De Nios Maltratados Los Indicadores De Conducta El comportamiento de los nios maltratados ofrece muchos indicios que delatan su situacin. La mayora de esos indicios son no especficos, porque la conducta puede atribuirse a diversos factores. Sin embargo, siempre que aparezcan los comportamientos que sealamos a continuacin, es conveniente agudizar la observacin y considerar el maltrato y abuso entre sus posibles causas: Las ausencias reiteradas a clase El bajo rendimiento escolar y las dificultades de concentracin La depresin constante y/o la presencia de conductas autoagresivas o ideas suicidas. La docilidad excesiva y la actitud evasiva y/o Defensiva frente a los adultos. La bsqueda intensa de expresiones afectuosas por parte de los adultos, especialmente cuando se trata de nios pequeos. Las actitudes o juegos sexualizados persistentes e inadecuados para la edad. Los Indicadores Fsicos: La alteracin de los patrones normales de crecimiento y desarrollo. La persistentes falta de higiene y cuidado corporal Las marcas de castigo corporales. Los "accidentes" frecuentes. El embarazo precoz. Grupos Por Edades Menos de nueve meses los nios no aprenden a girar sobre su cuerpo sino hasta que cumplen unos tres meses o ms. Dependen de los dems para moverse de un lado a otro.

Por lo tanto, es poco probable que se lesionen en manos de alguien que no sea aquel que los cuida, aunque no hay que descartar la posibilidad de un accidente. Por consiguiente, los moretones en los bebes pequeos considerarse como no accidentales, cuando se llega a una posible comprobacin del dao. Ciertas lesiones que pueden presentar algunos de estos infantes son horrendas, y la cuestin de si un beb tiene unos padecimientos de "huesos quebradizos" o una tendencia hereditaria a las hemorragias es algo que se emplea a menudo. Estas condiciones son en extremo poco comunes, pero es parte del cuidado mdico rutinario l examinarlas. Los bebs tienen una capacidad extraordinaria para recuperarse de las enfermedades graves o de las lesiones severas, pero tambin es cierto que son frgiles que los nios de mayor edad. Sus vidas pueden extinguirse como resultado de un episodio breve pero violento, ya que no pueden huir o esconderse de su atacante. Debido a esto, no pienso que puede criticarse una tendencia al error en torno de la precaucin cuando un bebe puede estar bajo riesgo. Los nios que gatean o empiezan a andar: Una vez que los nios pueden moverse, se lastiman con mayor facilidad. Por lo general, estas heridas se hacen visibles en la frente o en aquellas partes del cuerpo que tienen ms probabilidad de recibir un golpe con el mobiliario o el suelo: codos, rodillas, pies, etctera. Cuando estos nios son golpeados, a menudo slo es posible afirmar que los daos son compatibles con las lesiones no accidentales. En el nio/a: Muestra repentinos cambios en el comportamiento o en su rendimiento habitual. Presenta problemas fsicos o mdicos que no reciben atencin de sus padres. Muestra problemas de aprendizaje que no pueden atribuirse a causas fsicas o neurolgicas. Siempre esta "expectante", como preparado para que algo malo ocurra. Se evidencia que falta supervisin de los adultos. Es sumamente hiperactivo o por el contrario excesivamente responsable. Llega temprano al colegio y se va tarde o no quiere irse a su casa. Falta en forma reiterada al colegio. En la familia:

 Dan muestras de no preocuparse por el hijo; raramente responden a los llamados del colegio o al cuaderno de citaciones. Niegan que el nio tenga problemas, tanto en el colegio como en el hogar, o por el contrario maldicen al nio por su conducta. Por su propia voluntad autorizan a que la maestra emplee "mano dura" o incluso algn chirlo o sacudn si su hijo se porta mal. Cuestionan todo lo que hace su hijo, se burlan o hablan mal de l ante los maestros. Demandan de su hijo un nivel de perfeccin acadmica o un rendimiento fsico que es inalcanzable para el nio. En Los Padres E Hijos: Rara vez miran a la cara o tienen contacto fsico con otra persona. Consideran que la relacin con su hijo es totalmente negativa. Demuestran que casi nadie les cae bien. Tienen una actitud recproca de permanente tensin.

3.2.6.- Caractersticas Del Nio Golpeado Y El Agente Agresor El nio no solamente es maltratado a travs de la agresin fsica, sino tambin por la privacin del alimento, cuidados fsicos y estimulacin sensorial tan necesaria para su desarrollo. As, la desnutricin, las malas condiciones higinicas del nio, el retraso en las esferas del lenguaje y personal social, clsicamente consideradas como medidas de la estimulacin que el nio recibe de su ambiente, son la regla, en nuestra muestra y en la de otros autores. A lo anterior se suma el deterioro de las funciones intelectuales como secuela de lesiones al sistema nervioso central. De acuerdo con algunos autores, este tipo de secuelas llega al 40%. En nuestra serie basta enfatizar la presencia en el 17% de los casos de secuelas neurlogas severas y retraso importante en el desarrollo en el 50% de los nios afectados. En algunos casos cabe la posibilidad de que el retraso y apariencia poco agraciada del menor disparasen la ira del agresor. Pero en otros muchos puede plantearse la posibilidad inversa: que el retraso fuese secuela de asaltos previos y retroalimente la ira de

desencadenarse de agresiones posteriores. En no pocas veces, inclusive, sirve para justificar al agresor en sus nuevos ataques al nio. El panorama se vuelve ms sombro si recordamos, como lo han demostrado varios trabajos, que la desnutricin por s misma es capaz de afectar en sentido negativo y en forma irreversible el crecimiento y el desarrollo. Para algunos autores, la "falla para crecer" en un nio, puede ser el primer dato que oriente hacia el diagnstico. Estos nios muestran un patrn de comportamiento muy caracterstico cuando estn internados en el hospital. Aun en ausencia de lesiones que comprometan el estado general, el nio aparece triste, aptico y en ocasiones estuporoso; rehuye el acercamiento del adulto y frecuentemente se oculta bajo las sbanas. En general, es un nio que llora y no se muestra ansioso, cuando se trata un lactante mayor o un preescolar, por la ausencia de la madre y aun puede mostrar franco rechazo hacia sta cuando ha sido la agresora. La conducta del nio cambia relativamente poco tiempo a una de aferramiento excesivo hacia el personal del hospital, con gran necesidad de contacto fsico, al mismo tiempo que hay periodos patentes de agresividad cuando se les frustra; estos nios pegan y aun llegan a morder a las enfermeras, a pesar de que stas muestra especial afecto y cuidado al menor cuando se enteran del problema. Se han sealado tambin patrones de comportamiento caractersticos del agente agresor en el hospital; poco inters del familiar involucrado acerca de la seriedad de las lesiones y evolucin del padecimiento, con abandono del nio en el hospital o, al menos, visitas cortas muy espordicas y el comentario frecuentes de las enfermeras de la sala "de no conocer al padre o madre del nio", a pesar de estancias prolongadas. Sin embargo, esto no es necesariamente un comportamiento caracterstico del familiar agresor; en ocasiones, el padre o familiar involucrado parece mostrar una gran preocupacin por la enfermedad del pequeo paciente, con actitudes francas de sobreproteccin hacia ste, lo cual hace ms difcil para el mdico, la enfermera y aun la trabajadora social con experiencia en el manejo de este problema, aceptar la posible culpabilidad en una persona tan aparentemente interesada en el bienestar del menor. En nuestra serie, al igual de lo que sucede al comparar los reportes de diversos autores, existe cierta discrepancia en lo que se refiere al familiar involucrado como agresor. Si tomamos en cuenta slo los casos en los cuales la identificacin del agresor fue calificada como "comprobada" o "muy posible", el padre aparece como agresor en el 26% de los

casos y la madre en el 58%; en el 16% restante, estuvieron involucrados padrastros, madrastras y un hermano mayor. Hay acuerdo general en que se trata de personas jvenes y aun cuando existe la creencia de que el maltrato fsico extremo est confinado a la clase socioeconmicamente baja y/o personas de inteligencia baja, la mayor parte de los reportes, as como nuestra experiencia, estn de acuerdo en que los padres golpeados provienen de todas las clases sociales y estn dentro de todos los niveles de inteligencia. En un trabajo se seala que "es probable que algunos padres estn psicolgicamente propensos a este desastre particular, pero esto no tiene nada que ver con la clase social o inteligencia" Se han descrito muchos rasgos caractersticos del agente del agresor. Entre ellos estara la inmadurez emocional, la cual es la consecuencia de insatisfaccin de la misma durante la niez. Sentimientos de ira, coraje y frustracin hacia los hijos, son normales; pero comnmente estn balanceados por sentimientos igualmente importantes de proteccin y cario y, slo rara vez, bajo presiones desorbitadas del ambiente, resultan en una perdida total del control. En los agresores, se ha enfatizado tambin, la existencia de un grado especialmente alto de impulsividad y pobres mecanismos de control para la misma, lo cual hace que un estimulo aparentemente pequeo, que generalmente toleran bien la mayor parte de los padres, provoque la reaccin agresiva intensa hacia el menor involucrado. Sin embargo, otros autores enfatizan que el agresor funciona bien fuera de la presencia del nio agredido y que este ltimo es dotado de caractersticas reales o supuestas, que desencadenan el maltrato y/o actitudes abiertas de rechazo. Estas caractersticas pueden ir desde inquietud motora marcada, llanto excesivo, aspecto fsico del menor, enfermedades frecuentes, etc., hasta otras ms sutiles y las cuales requieren de una investigacin cuidadosa para descubrirlas, como son el conferir al nio caractersticas del adulto. Muy frecuentemente, estos padres tienen dificultad para ver al bebe como tal y esperan que coma sin dejar nada de la racin ofrecida o demandan hbitos de limpieza por encima de la edad del nio, especialmente un control muy precoz esfnteres anal y vesical por lo que los ataques al nio suelen ocurrir alrededor de la hora de comida o de la defecacin. No es raro tambin que una madre insatisfecha en sus relaciones interpersonales, especialmente con el esposo, tome al bebe como nica fuente de satisfaccin; si responde como ella quiere, no hay problema; pero si es llorn o no acepta el alimento ofrecido, puede pensar que el bebe la rechaza, la critica y dispararse as la

agresin. En otras ocasiones se desplaza hacia el menor parte de la conflictiva del agresor; tal sera el suponer que el nio, concebido en relaciones pre o extramaritales, es un estigma, y por ello generados de culpa e ira del agresor. Ms difcil de descubrir es un hecho encontrado en dos de nuestros casos: el nio es tomado como un rival que acapara los cuidados del otro cnyuge, atencin que es requerida en exclusividad, y con ello surgen los celos, la ira y la agresin. Fuera de lo antes sealado, los agresores presentan escasa o nula psicopatologa, cuando menos aparente. Muy frecuentemente, el agresor, en quien la sola presencia del nio provoca un estado afectivo incontrolable, trata de manejar sus emociones apartndose del menor a travs de relegar los cuidados al otro padre u otra persona; es cuando se rompe este arreglo que ocurre la agresin. Esto ltimo explicara la mayor frecuencia del llamado "Sndrome del Nio Golpeado" durante los primeros dieciocho meses de vida, lo cual, inclusive, ha hecho que tambin se conozca este problema como "Sndrome del Beb Golpeado". Cuando el nio empieza a caminar y ms an cuando es capaz de aprender a rehuir al agresor, las agresiones son ms frecuentes. 3.2.7.- Consecuencias Del Maltrato Infantil Los nios criados en hogares donde se les maltrata suelen mostrara desrdenes postraumticos y emocionales. Muchos experimentan sentimientos de escasa autoestima y sufren de depresin y ansiedad por lo que suelen utilizar el alcohol u otras drogas para mitigar su distress psicolgico siendo la adiccin al llegar la adultez, ms frecuente que en la poblacin general. Los efectos que produce el maltrato infantil, no cesan la niez, mostrando muchos de ellos dificultades para establecer una sana interrelacin al llegar a la adultez. Algunos nios sienten temor de hablar de lo que les pasa por que piensan que nadie les creer. Otras veces no se dan cuenta que el maltrato a que son objeto es un comportamiento anormal as aprenden a repetir este "modelo" inconscientemente. La falta de un modelo familiar positivo y la dificultad en crecer y desarrollarse copindolo, aumenta las dificultades de establecer relaciones. Puede que no vean la verdadera raz de sus problemas emocionales, hasta que al llegar a adultos busquen ayuda para solucionarlos.

"Para muchos nios / as que sufren de maltrato, la violencia del abusador se transforma en una forma de vida. Crecen pensando y creyendo que la gente que lastima es parte de la vida cotidiana, por lo tanto este comportamiento se toma "aceptable" y el ciclo del abuso continua cuando ellos se transforman en padres que abusan de su hijos y estos de los suyos, continuando as el ciclo vicioso por generaciones". Muchas personas no pueden cortar el ciclo del abuso, pero hay nios al que la bibliografa mundial denomina "resilentes" que poseen caractersticas que les permite superar este obstculo. Estos nios tienen la habilidad de llamar positivamente la atencin de otras personas, se comunican bien, poseen una inteligencia promedio, se nota en ellos un deseo por superarse y creen en s mismos. Muchas veces es la aparicin de un adulto preocupado por ellos lo que les permite desarrollar esta habilidad y romper con el ciclo del abuso. Como todos sabemos, los nios aprenden de lo que viven. El nio aprende lo que vive Si vive con tolerancia aprende a ser paciente Si vive criticado aprende a condenar Si vive con aprobacin aprende a confiar en s mismo Si vive engaado aprende a mentir Si vive en equidad aprende a ser justo Si vive con vergenza aprende a sentirse culpable Si vive con seguridad aprende a tener fe en s mismo Si vive hostilizado aprende a pelear Si vive en la aceptacin y la amistad aprende a encontrar el amor en el mundo. Problemas de conducta La literatura sobre el tema de abuso infantil coinciden manifestar que los nios que sufren malos tratos presentan un funcionamiento comportamental problemtico (Cerezo, 1997c. En Espaa, de forma consistente a lo encontrado en otros pases, se observa que comparando a nios que reciben abuso con nios que no lo reciben, los primeros manifiestan ms problemas de conducta, tanto cuando la informacin procede de los padres como cuando procede de los maestros. Las conductas que se han descrito en estos nios han sido: agresividad, verbal y fsica, hostilidad, oposicin, robos, mentiras,

absentismo, que se integraran en la categora de problemas de conducta externalizantes. En un estudio longitudinal encontraron que la experiencia del dao fsico intencional sufrido durante los primeros cinco aos estaba asociada con un incremento considerable del riesgo a sufrir problemas de conducta externalizantes. Pero aunque estos problemas sean los ms frecuentes, sin embargo, tambin algunos de estos nios presentan problemas de eliminacin, miedos, desobediencia encubierta, pero incluso algunos nios presentan combinacin de ambas categoras. Independientemente de las secuelas fsicas que desencadena directamente la agresin producida por el abuso fsico o sexual, todos los tipos de maltrato infantil dan lugar a trastornos conductuales, emocionales y sociales. La importancia, severidad y cronicidad de las estas secuelas depende de: Intensidad y frecuencia del maltrato. Caractersticas del nio (edad, sexo, susceptibilidad, temperamento, habilidades sociales, etc.). El uso o no de la violencia fsica. Relacin del nio con el agresor. Apoyo intrafamiliar a la vctimainfantil. Acceso y competencia de los servicios de ayuda mdica, psicolgica y social. En los primeros momentos del desarrollo evolutivo se observan repercusiones negativas en las capacidades relacionales de apego y en la autoestima del nio. As como pesadillas y problemas del sueo, cambios de hbitos de comida, prdidas del control de esfnteres, deficiencias psicomotoras, trastornos psicosomticos. En escolares y adolescentes encontramos: fugas del hogar, conductas auto lesivas, hiperactividad o aislamiento, bajo rendimiento acadmico, deficiencias intelectuales, fracaso escolar, trastorno disociativo de identidad, delincuencia juvenil, consumo de drogas y alcohol, miedo generalizado, depresin, rechazo al propio cuerpo, culpa y vergenza, agresividad, problemas de relacin interpersonal. Diversos estudios sealan que el maltrato contina de una generacin a la siguiente. De forma que un nio maltratado tiene alto riesgo de ser perpetuador de maltrato en la etapa adulta

3.2.8.- Soluciones Para Reducir El Maltrato Infantil La mejor manera de ayudar al nio /a es: Identificando los casos de maltrato. Realizando intervenciones en las situaciones detectadas, a travs del gabinete o de docentes sensibles y capacitados. Derivado y /o denunciado los casos de maltrato a los organismos pertinentes. Aqu proponemos algunas lneas de trabajo que la escuela puede desarrollar con los nios y sus familias: Realizar tareas de sensibilidad y capacitacin. Realizar talleres reflexivos. Desarrollar accidentes de difusin y sensibilidad entre los nios, las familias y la comunidad acerca de los derechos del nio. Articular con la currcula, actividades dirigidas a revisar el problema crticamente. Estimular la confianza y la autoestima de los nios / as. Para desarrollar con xito la funcin preventiva, la escuela como institucin debe ser capaz de revisar sus propias actitudes hacia el control de las conductas de los nios y adolescentes. Ofrecer a los alumnos el espacio y las oportunidades para experimentar formas no violentas de resolucin de los conflictos. Llevar a cabo asambleas, consejos de aula y todo medio que estimule la participacin democrtica en la vida escolar. El maltrato a los menores siempre ha existido desde los tiempos antiguos, pero no se haba formulado derechos exclusivos para ellos por lo tanto los padres o personas mayores pensaban que tenan la autoridad sobre ellos. Se debera concientizar ms a la poblacin adulta, que la salud de los menores debe ser cuidada de tal manera que no se exponga a un desequilibrio por causas de maltrato, que como ya se mencion, puede ser de diferentes maneras y afectan de diversas maneras a los menores pudindole causar en casos graves la muerte. Tambin se debe programar plticas en las escuelas referentes a la violencia familiar y la manera de prevenirla para que en un futuro, al formar una familia no traten mal a sus hijos.

Todo nio maltratado tiene derecho a vivir una vida como cualquier otro nio y se le debe de dar la ayuda necesaria para poder superar este problema. Ay que hacer conciencia a los padres que dar una buena educacin a sus hijos no es pegarles ni hacerlos menos, si no que al contrario dar amor, cuidado y proteccin, es la mejor manera de brindar una buena educacin a nuestros hijos. Recomendaciones Si usted es padre, no pierda la paciencia. Disciplnelo no lo maltrate. Si un nio va en busca de su ayuda crea en su palabra. No culpabilizarle en ningn caso. Investigue la verdad. Consulte con otros profesionales. Recurra a las autoridades correspondientes. 3.2.9.- Prevencin Del Maltrato Infantil Y Actuacin Del Pediatra Los pediatras, al ser los profesionales de salud que estn en mayor contacto con los nios, son los llamados a realizar la prevencin del maltrato infantil, adems de establecer diagnsticos y junto con un equipo multidisciplinario colaborar en su tratamiento. Los pediatras se encuentran en una posicin favorable para detectar nios en situacin de riesgo (sobre todo en menores de 5 aos, la poblacin ms vulnerable), a partir de esta edad los maestros comienzan a tener un papel principal en la prevencin y diagnstico. La prevencin del maltrato infantil se establece en tres niveles: Prevencin Primaria: dirigida a la poblacin general con el objetivo de evitar la presencia de factores estresores o de riesgo y potenciar los factores protectores del maltrato infantil. Se incluyen: Sensibilizacin y formacin de profesionales de atencin al menor. Intervenir en la psicoprofilaxis obsttrica (preparacin al parto).

 Intervenir en las escuelas para padres, promoviendo valores de estima hacia la infancia, la mujer y la paternidad. Prevenir el embarazo no deseado, principalmente en mujeres jvenes, mediante la educacin sexual en centros escolares y asistenciales. Bsqueda sistemtica de factores de riesgo en las consultas de nio sano. As como evaluar la calidad del vnculo afectivo padres-hijos, los cuidados del nio, actitud de los padres en la aplicacin del binomio autoridad-afecto. Intervenir en las consultas y exponer los derechos de los nios y la inconveniencia de los castigos fsicos. Ofrecer la alternativa de la aplicacin del castigo conductual. Identificar los valores y fortalezas de los padres, reforzando su autoestima. Prevencin Secundaria: dirigida a la poblacin de riesgo con el objetivo de realizar un diagnstico temprano y un tratamiento inmediato. Atenuar los factores de riesgo presentes y potenciar los factores protectores. Se incluyen: Reconocer situaciones de maltrato infantil, estableciendo estrategias de tratamiento. Reconocer situaciones de violencia domstica o de abuso a la mujer y buscar soluciones. Reconocer las conductas paternas de maltrato fsico o emocional, considerando la remisin de la familia a una ayuda especializada en el manejo de la ira y la frustracin. Remitir a centros de salud mental a padres con adiccin a alcohol y drogas. Prevencin Terciaria: consiste en la rehabilitacin del maltrato infantil, tanto para los menores vctimas como para los maltratadores. Para ello se debe disponer de un equipo interdisciplinario (pediatras, psiquiatras, psiclogos, trabajadores sociales, orientadores familiares, terapeutas, jueces de menores, cuerpos policiales, etc.

3.3.- OPERACIONALIZACN DE VARIABLES

Nombre de la variable

Definicin conceptual El maltrato

Definicin operacional El maltrato se enfoca acuerdo niveles: M. sexual M. fsico M. Psicolgico de a 3

Dimensin

Indicador

tems

Factores permiten medir maltrato.

que el

Condicin econmica. Condicin educativa. Factor social.

viola derechos fundamentales de los nios y Maltrato nias, as mismo atenta contra su salud fsica, sexual y psicolgica. Es aquella

La pobreza se enfoca acuerdo niveles: Pobreza relativa. Pobreza absoluta. de a 2

Factores permiten medir pobreza

que la

Estabilidad laboral. Lnea pobreza. Factores sociales. Necesidades bsicas insatisfechas. de

circunstancia econmica en la Pobreza de que una persona carece ingresos suficientes para acceder a niveles mnimos salud, alimentos, viviendas educacin. y de

3.4.-HIPOTESIS Un factor determinante es la condicin socio-econmica de pobreza en la familia. Otro factor es la necesidad de trabajar para sustentar los estudios y el hogar. Hogares destruidos con un solo conyugue. 3.5.- DEFINICIN DE TRMINOS Sociedad.- conjunto de personas, debidamente organizados, jerarquizados. Conducta.- rasgos caractersticos del comportamiento humano.

Violencia.- accin de aplicar medios violentos o cosas a personas. Depresin.- estado psquico de abatimiento. Frustracin.- dejar sin efecto un propsito contra la intencin del que procura realizarlo. Pobreza.- necesidad, estreches, carencia de lo necesario para el sustento de la vida. Temperamento.- aspectos de la personalidad dependiente de factores constitucionales y emocionales de cada persona. Presin.- fuerza o coaccin que se hace sobre una persona o colectividad. Aptitudes.- cualidad que hace que un objeto apto para cierto fin. Actitudes.- disposicin de animo manifestada exteriormente.

IV.- MARCO METODOLOGICO

4.1.- Poblacin Y Muestra La unidad vecinal Hctor Aurich Soto De Ferrea fe es una zona que cuenta con los servicios bsicos para la poblacin, peor al mismo tiempo es una zona con altos ndices de nios maltratados. Para la realizacin de la presente investigacin se a determinado el numero total de habitantes de la zona, as mismo se a tomado una pequea muestra de la poblacin total para la realizacin del estudio explorativo descriptivo. Poblacin total: 4657 Muestra: 100 menores Grupo: 6 10 / edad.

4.2.-Materiales y Tcnicas de Recoleccin Se ha utilizado como instrumentos para recopilar la infamacin: Encuestas de tipo cerrado

 Informacin va Internet para la base terica. Entrevista para agentes especializados en el tema. Tcnica de observacin. Anlisis de archivo Muestreo.

4.3.- Anlisis Estadsticos Cuadro n 1 Vives con tus padres Si No TOTAL

Fuente: equipo de trabajo

60% 40% 100%

Interpretacin: Del siguiente cuadro se deduce que del 100% del total de encuestados el 60% vive con sus padres, mientras que el otro 40% no. Cuadro N 2 Sufres algn tipo de maltratos por parte de tus padres Si No Total
Fuente: equipo de trabajo

90% 10% 100%

Interpretacin: En este cuadro podemos observar la presencia de maltrato infantil en los menores hasta en un 90%, mientras que el 10% restante no sufre ningn tipo de agresin. Cuadro N 3

Porque te castigan tus padres Desobedecer No cumple las tareas Por nada Total
Fuente: equipo de trabajo

60% 25% 15% 100%

Interpretacin: Del sgte cuadro se deduce que el principal motivo del maltrato es el desobedecer a los padres con un 60% y en segundo lugar por no cumplir sus tareas en un 25% y finalmente son castigados por nada en un 15% del total de encuestados. Cuadro N 4 Tus padres conversan contigo Si No Total
Fuente: equipo de trabajo

30% 70% 100%

Interpretacin: En el cuadro N 4 podemos observar que el dialogo puede ser un factor determinante dentro del maltrato infantil; por otro lado el 30% de padres conversan con sus hijos mientras que el 70% no lo hace. Cuadro N 5 Tus padres pelean frente a ti Si No Total
Fuente: equipo de trabajo

65% 35% 100%

Interpretacin: Del sgte cuadro se deduce que del 100% de encuestados el 655 de padres pelean frente a sus menores hijos; mientras que el 35% no lo hace frente a ello. Cuadro N 6 Tus padres trabajan Si No Total
Fuente: equipo de trabajo

55% 45% 100%

Interpretacin: Del sgte cuadro se puede concluir que el 555 de padres tiene un ocupacin, mientras que el 45% restante se dedica al ocio.

Cuadro N 7 Tu trabajas Si No Total

Fuente: equipo de trabajo

85% 15% 100%

Interpretacin: En el sgte cuadro observamos que el 85% de menores trabajan para sustentar sus gastos familiares; mientras que el 15% restante no lo hace porque tienen mejores condiciones econmicas. Cuadro N 8 En que trabajas Vendiendo gasolinas Lustra botas otros Total
Fuente: equipo de trabajo

75% 10% 15% 100%

Interpretacin: Se observa que podemos observar que la mayora de menores trabajan vendiendo golosinas en un 75%, el 10% restante se dedica a lustrar botas y finalmente el 15% restante se dedica a otras actividades. Cuadro N 9 Tu estudias Si no Total
Fuente: equipo de trabajo

80% 20% 100%

Interpretacin: Del cuadro sgte se deduce que la mayora de nios si cursan estudios en un 80% mientras que en un 20% no estudian.

Cuadro N 10 Has repetido de ao Si No Total

Fuente: equipo de trabajo

70% 30% 100%

Interpretacin: Del cuadro N 10 se concluye que la mayora de nios que repiten el ao escolar representan el 70% de los encuestados, mientras que el 30% restante aprueba satisfactoriamente.

ANEXOS