CMO EVALUAR LA ATENCIN Y LAS FUNCIONES EJECUTIVAS EN NIOS Y ADOLESCENTES ANA MARA SOPRANO

LOS TEST DE TACHADO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Descripcin, 41. Antecedentes histricos, 42. Test de Toulouse-Pieron (TP), 43. Test de Atencin D2, 43. Test de Caras (TPD), 44. Test de Atencin Visual (NEPSY), 47. Bsqueda de Smbolos Parte A (WISC III-IV), 47. Escalas Magallanes de Atencin visual (EMAv), 48. OTROS TESTS DE ATENCIN FOCALIZADA Y SELECTIVA . . . . . . . . . . Test de Smbolos y Dgitos (SDMT), 48. Claves (WISCIII-IV), 48. Casita de Animales (WPPSI), 49. Test Stroop de Colores y Palabras, 49. Test de los Cinco Dgitos (FDT), 53 3. Tests de atencin dividida y simultnea . . . . . . . . . . . . . . Test de Atencin Global-Local (AGL), 55. Test de Doble Tachado (T-2-T), 57. Bsqueda de Smbolos Parte B (WISC III-IV), 72. Test de Tachado Doble (L2MA), 72. Test de Trazos (TMT), 72. Test de Trazos en Color (CCTT), 74. CHIPASAT, 75. Los tests de escucha dictica, 75. Test de Escucha Dictica para nios de habla castellana (TED), 76 4. Tests de atencin sostenida y vigilancia . . . . . . . . . . . . . . . TESTS DE ATENCIN SOSTENIDA COMPUTARIZADOS . . . . . . . . . . . Antecedentes histricos, 79. Test de Ejecucin Continua del Instituto Nacional de Salud Mental (CPT-NIMH), 81. Test de Ejecucin Continua de Conners II (CPT II), 82. Test de Variables de Atencin (TOVA), 83. Sistema Diagnstico Gordon (GDS), 87. Test de Ejecucin Continua Auditivo y Visual Integrado (IVA), 87. Test de Atencin Sostenida para Nios (CSAT), 88. Test Hufty de Atencin y Memoria (Ham Test), 89 LOS CPT EN PRE-ESCOLARES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Test de Ejecucin Continua Auditiva para Preescolares (ACPT-P), 90. Test de Ejecucin Continua para Nios Preescolares de Conners (K-CPT), 91. Otros test CPT

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NDICE

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Agradecimientos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Prefacio. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1. Atencin y funciones ejecutivas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Qu es la atencin? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Concepto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Tipos de atencin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Qu son las funciones ejecutivas? . . . . . . . . . . . . . . . . . . Concepto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Problemas ligados a la evaluacin de las funciones atencionales y ejecutivas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Tcnicas y tests . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Condiciones que deben reunir los test de atencin . . . . . . Algunos comentarios acerca de los nuevos tests. . . . . . . 2. Tests de atencin focalizada y selectiva . . . . . . . . . . . . . . LOS TESTS DE SPAN ATENCIONAL . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Medidas de span auditivo-verbal, 31. Span de dgitos, 31. Retencin de Dgitos (WISC III-IV), 32. Span de dgitos con presentacin visual, 33. Span de dgitos por sealamiento, 33. Span de palabras, 34. Span de frases, 34. Test VADS de Koppitz, 34. Medidas de span visual, 38. Cubos de Corsi, 3. Cubos de Knox, 39. Otras variaciones: Cuadrados BEM 144,39. Ventanas WRALML-2, 40. Selectivo Visual TOMAL, 40. Secuencia de Golpeo McCarthy, 41.

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para preescolares, 92. Factores que afectan los resultados de los CPT, 92. Variables dependientes de la tarea, 92. Variables dpendientes del ambiente, 92. Variables dependientes del sujeto, 93 TEST DE ATENCIN SOSTENIDA NO COMPUTARIZADOS . . . . . . . . . Test de Caras (nuevas versiones), 95. Test de Caras como medida de atencin sostenida y del control de impulsividad, 98. Escalas Magallanes de Atencin Visual (EMAv) 98. Tests de Ejecucin Continua Auditivo (ACPT), 99. Otras pruebas, 99 5. Evaluacin de las funciones ejecutivas . . . . . . . . . . . . . . . EVALUACIN DE LAS CAPACIDADES DE INHIBICIN Y CONTROL DE LA IMPULSIVIDAD. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El paradigma de ejecucin - no ejecucin (go - no go), 102. Test de Tapping de Luria, 102. Test de Golpeteo (NEPSY), 104. Test Stroop de Colores y Palabras, 104. Test Noche-Da, 104. Tareas de atencin (Stopping), 106. Consideraciones clnicas y evolutivas, 105. Tareas de primado (Priming), 106. Test de Emparejamiento de Figuras Familiares (MFFT), 107. Test de Emparejamiento de Figuras Conocidas (MFF-20), 107. Test de Emparejamiento de Imgenes (AI), 108. Escala Magallanes de Impulsividad Computarizada (EMIC), 109. Test de Actividades Mltiples para Nios (CMAT), 109. Evaluacin de la perseveracin, 109. EVALUACIN DE LAS CAPACIDADES DE ORGANIZACIN Y PLANIFICACIN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Los tests de las tores: Torre de Londres, 111. Torre de Hanoi, 114. Torre de Toronto, 115. Torre NEPSY, 115. Torre D-KEPF, 116. Tests de laberintos, 117. Laberintos de Porteus, 117. Laberintos (WISC-III), 118. Figura Compleja de Rey, 118. El Sistema de Puntuacin Evolutiva de Bernstein-Waber, 124 95

EVALUACIN DE LAS CAPACIDADES DE FLEXIBILIDAD COGNITIVA . . . Test de Clasificacin de Tarjetas de Wisconsin (WCST), 126. Test de Trazos (TMT), 130. Test de Trazos en Color (CCTT), 131. Test de Usos de Objetos, 131. Test de Usos Alternativos, 131. Test Tinkertoy (TTT), 131. EVALUACIN DE LA MEMORIA DE TRABAJO . . . . . . . . . . . . . . . . . Los tests de span inverso, 133. Otras pruebas: span de lectura, span de escucha, span de conteo, span numrico, 133 EVALUACIN DE LA FLUIDEZ VERBAL Y VISUAL . . . . . . . . . . . . . . Tests de fluidez verbal (oral y escrita), 134. Tests de fluidez semntica, 135. Tests de fluidez fonmica, 135. Tests de fluidez escrita, 136. Tests de fluidez visual, 136. Test de Fluidez de Diseos de Jones-Gotman y Milner, 137. Test de Fluidez de Diseos NEPSY, 137. Test de Fluidez de Diseo D-KEFS, 137. Test de los Cinco Puntos de Regard, 138. Test de Fluidez de Figuras de Ruff, 138. 6. Bateras de atencin y funciones ejecutivas . . . . . . . . . . . Ventajas y limitaciones de las bateras de atencin y funciones ejecutivas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Batera de Atencin LPP-NIMH, 140. Batera Neuropsicolgica Evaluadora de Atencin (BNEA), 143. Batera Hufty de Atencin y Memoria (HAM Test), 146. Test de Atencin Diaria para nios (TEA-Ch), 148. Sistema de Funcin Ejecutiva de Delis-Kaplan (D-KEFS), 149 Batera de Tests de Memoria de Trabajo para Nios (WMTBC), 150. Evaluacin conductual del Sndrome Disejecutivo para Nios (BADS-C), 151. Protocolo de Evaluacin General y Especfica del TDAH, 152 7. Evaluacin de la atencin y las funciones ejecutivas mediante los tests de inteligencia y bateras cognitivas generales. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Escalas de Wechsler, 155. ndice de ausencia de distractibilidad (AD), 155. Perfil ACID, 156. ndice de Memo-

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ria de Trabajo (MT), 156. Dgitos, 157. Letras y Nmeros, 158. Aritmtica, 158. ndice de Velocidad de Procesamiento, 159. Claves, 159. Bsqueda de Smbolos, 159. Animales, 159. Rendimiento en el WISC-IV de nios con TDAH, 160. Batera de Evaluacin de Kaufman para nios (K-ABC), 161. Batera III WoodcockMuoz NU. Prueba de Habilidades Cognitivas, 164. Batera Nueropsicolgica NEPSY, 165. Evaluacin Neuropsicolgica Infantil (ENI), 172. 8. Evaluacin conductual de la atencin y de las funciones ejecutivas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Las escalas y los cuestionarios. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ventajas y limitaciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . La opinin de padres versus docentes. . . . . . . . . . . . . . ESCALAS DE EVALUACIN DE LA ATENCIN DISPONIBLES EN ESPAOL Escalas de Conners 3 (tercera edicin), 179. Escalas para la Evaluacin del Trastorno por Dficit de Atencin por Hiperactividad (EDAH), 180. Escala SNAP-IV, 182. Escala Magallanes de Identificacin de Dficit de Atencin (ESMIDA), 183. Escala Magallanes de Identificacin de Dficit de Atencin en Nios (ESMIDA-N), 185. Escala Magallanes de Identificacin de Dficit de Atencin en Nios (retrospectiva) (ESMIDA-r), 185. Escalas Magallanes de Identificacin de DAH-DEA en Adolescentes y Adultos, 186. Escalas Magallanes de Valoracin del Trastorno por Dficit de Atencin con o sin Hiperactividad (TDAH-TDA) en Adolescentes y Adultos, 186. ADHD Rating Scale-IV, 187. Cuestionario Multifactorial de Diagnstico de los Trastornos de la Atencin y/o Hiperactividad y los Trastornos de Distrs Infantil (TAHDI), 187. ADHD Symptoms Rating Scales (ADHD-SRS), 188 ESCALAS DE EVALUACIN DE LAS FUNCIONES EJECUTIVAS . . . . . . . Behavior Rating Inventory of Executive Function (BRIEF), 189. BRIEF-P (versin preescolares), 191. ndi177 177 177 178 178

ce de Funcin Ejecutiva para Nios de Jordan, 191. Cuestionario DEX-C, 192 ESCALAS DE EVALUACIN DE LA CONDUCTA GENERAL . . . . . . . . . Inventario de Comportamiento de Nios de Achenbach (CBCL), 192. Sistema de Evaluacin de la Conducta de Nios y Adolescentes (BASC), 193. Conners CBRS, 194. Escalas de reas de Conductas Problema (EACP), 195. Instrumentos de Evaluacin General de Problemas de Conducta en Casa y en el Aula (IEG), 195. Inventario de Comportamiento-Escuela (ICD-E), 196. Inventario de Comportamiento-Preescolares (IDC-PRE), 196 9. Comentarios finales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 192

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Anexo. Selecin de tests de atencin y funciones ejecutivas para nios y adolescentes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 195 Bibliografa. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 201

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