DINMICAS DE PREVENO DST/AIDS

Nada vai acontecer comigo... Objetivo: Refletir sobre um dos principais fatores de vulnerabilidade na adolescncia. Durao: 40 minutos. Material: Papel pardo, fita crepe e canetas pilot. Desenvolvimento: 1. Dividir o grupo em 4 sub-grupos. Cada um deles vai discutir a frase: "nada vai acontecer comigo!", pensar se ela verdadeira, em que ocasies ela verdadeira e em quais ocasies ela no verdadeira. Aps a discusso, elaborar 6 frases trocando a palavra nada por uma situao onde possa acontecer alguma coisa. As frases sero analisadas e relacionadas com os riscos que os adolescentes possam estar correndo e quais os cuidados que deveriam ter. O resultado desse trabalho dever ser escrito em papel pardo para ser apresentado ao grupo. Sugestes para reflexo: O facilitador acrescentar o que for necessrio para que seja atingido o objetivo especfico, salientando a necessidade de maior reflexo em cada situao, para que a tomada de deciso seja mais realista e no deixe a pessoa vulnervel. No sei cuidar da minha vida Sexual

Objetivo: Refletir sobre auto-cuidado, vulnerabilidade individual.

Durao: 40 minutos. Material: Quadro "quem faz isso". Opes Quem Faz isto? Opes 1 Homem Vai ao mdico regularmente 2 Mulher Vai ao Mdico quando sente alguma diferena no corpo 3 Os dois Compram Camisinha 4 Nenhum dos dois Traz a camisinha consigo Coloca a camisinha Conversa com os amigos, com a famlia, com os professores e com os adultos Negocia o uso da camisinha com o seu parceiro ou parceira Busca informao Conhece funcionamento dos aparelhos reprodutivos masculino e feminino

Conhece os mtodos contraceptivos Escolhe o mtodo Usa o mtodo Desenvolvimento:

1. O sub-grupo discutir a lista, colocando na frente de cada afirmativa o que, na opinio deles, s o homem faz, s a mulher faz, nenhum dos dois fazem ou o que os dois fazem. Esse trabalho final, que dever ser escrito em papel pardo, ser discutido com o grupo. 2. O qu os garotos e as garotas fazem para conquistar quem eles gostam! 3. O sub-grupo discutir o tema dentro da sua experincia e construir duas listas, uma para os garotos e outra para as garotas. Escrever os tens dessas listas em papel pardo, numerando-os. Depois analisar, item por item, para ver se existe risco. Se existir, ele dever ser escrito ao lado do item, ou com a sua numerao. Este trabalho final ser discutido com o grupo.
Sugestes para reflexo: O facilitador, aps as apresentaes dos sub-grupos, ressaltar as idias mais importantes para discutir a vulnerabilidade, procurando fazer o grupo refletir sobre as condutas que fragilizam os adolescentes, sobre os recursos individuais, institucionais e sociais da localidade que podem contar para se protegerem. Levlos- ainda a refletirem sobre a possibilidade de efetuarem mudanas em si prprios para que se tornem menos vulnerveis, e a proporem, tambm, mudanas ou novas formas de se dar ateno aos adolescentes de sua localidade com o mesmo propsito, prevenindo-se os agravos e promovendo a sade integral.

Cadeia de Transmisso

Objetivo: Reconhecer comportamentos vulnerveis, identificar a cadeia de transmisso e refletir sobre a vivncia sexual responsvel.
Durao: 40 minutos. Material: Aparelho de som e fichas de papel com desenhos Desenvolvimento:

1. Distribuir uma ficha para cada participante. 2. Enquanto estiver tocando a msica, todos devem caminhar pela sala. Quando a msica parar, devem se aproximar de um colega e copiar todos os desenhos da ficha do seu colega. 3. Colocar novamente a msica e quando ela parar, todos devem se aproximar de outro colega e copiar todos os desenhos da ficha do colega. 4. Repetir esta operao por 4 ou 5 vezes e depois apresentar ao grupo a legenda. 5. Ao lado da legenda, colocar o n de pessoas: o Que tm na sua ficha pelo menos um tringulo. o Que iniciaram com a ficha que tinha um crculo e depois copiaram pelo menos um tringulo. o Que iniciaram com a ficha que tinha a estrela azul e depois copiaram pelo menos um tringulo. 6. Promover uma reflexo sobre: auto-cuidado, vivncia sexual prazerosa e responsvel, comportamento de risco

e cadeia de transmisso.
Legenda Portador HIV (Uma nica ficha - tringulo verde). Fez uso de Preservativo (Metade do nmero de participantes - crculo vermelho). No fez uso de preservativo (Metade do nmero de participantes estrela azul).

Observao: Facilitar a participao do grupo, nas concluses da vivncia:

Quem fez uso do preservativo, entrou em contato com a situao de risco, mas estava protegido. Quem no usou, correu risco. Algumas pessoas no usaram preservativo e no tiveram contato com o portador do HIV, mas esto em uma situao de risco em relao aids e tiveram sorte. Todas as vezes que a msica parou, como se tivssemos trocado de parceiro(a) sexual. Quando copiamos os desenhos do colega, so os relacionamentos anteriores que acompanham os novos relacionamentos. O nico portador do HIV, colocou "x" pessoas em risco.

Contatos Pessoais

Objetivo: Facilitar a compreenso da transmisso sexual do HIV e das DST.

Durao: 50 minutos. Material: Sala ampla, folha de papel, caneta e msica alegre e movimentada. Desenvolvimento:

1. O Facilitador entrega a cada participante uma folha de papel (conforme modelo), com apenas uma figura j desenhada. Para cada grupo de 10 participantes, desenhar em cada folha apenas uma figura geomtrica, sendo: o 1 tringulo; o 2 quadrados (um por folha); o 7 crculos (um por folha). 2. 2. os participantes devem danar pela sala e conversar com os colegas, com a finalidade de integrao. 3. 3. Em determinado momento, o facilitador solicita aos participantes que parem e copiem o desenho do colega que estiver mais prximo. 4. 4. Repete esse processo por 4 (quatro) vezes. 5. 5. Aps o trmino da atividade, o facilitador pergunta se os participantes tm idia do qu significam as figuras. 6. 6. Discute com o grupo o significado das figuras e o que aconteceu com cada Participante. o crculo = pessoa sadia; o quadrados = portador de DST;

tringulo = portador de HIV.

Sugestes para reflexo:

Quantos participantes comearam o jogo com crculos? Quantos participantes comearam o jogo com quadrados? Quantos participantes comearam o jogo com tringulos? Quantos participantes chegaram ao final do jogo sem tringulo na folha? O qu significa mais de um tringulo na folha? O qu significa mais de um quadrado na folha? possvel prever quem portador de DST/Aids, levando em conta apenas a aparncia fsica? Voc se preocupa com a idia de contrair DST/Aids?

Resultado Esperado: Reconhecer as possibilidades de contaminao sexual de DSTs e Aids, a cadeia de transmisso e sexo seguro. Modelo da Dinmica: Contatos Pessoais Quadro 1 Desenho original ____________________________________________________________________________ Quadro 2 Copie o desenho do seu colega mais prximo ____________________________________________________________________________ Quadro 3 Copie o desenho do seu colega mais prximo ___________________________________________________________________________ Quadro 4 Copie o desenho do seu colega mais prximo ____________________________________________________________________________ Quadro 5 Copie o desenho do seu colega mais prximo ____________________________________________________________________________ Quadro 6 Copie os desenhos dos quadros 1, 2, 3, 4 e 5. ____________________________________________________________________________

Negociando o Uso de Preservativo (Batata Quente)

Objetivo: Vivenciar situaes de negociaes do uso do preservativo.

Durao: 30 minutos. Material: Baralho da negociao do uso do Preservativo. Desenvolvimento: Os treinandos devem estar em crculo.

1. O educador escolhe um objeto que ser a "batata quente" e deve colocar msica, enquanto o objeto passa de mo em mo. Quando a msica parar, o treinando que est com o objeto vai escolher um carto e responder pergunta. 2. Oferecer oportunidade para que outros treinandos expressem outras alternativas de negociao do uso da camisinha, enriquecendo a discusso. 3. Repetir vrias vezes o mesmo procedimento.
Baralho de Negociao do Uso do Preservativo

1. Se algum falar: o Camisinha no natural, me bloqueia.

o

Voc responde:

2. Se algum falar: o Ah! Voc tem uma camisinha! Voc tinha planos de me seduzir.
o

Voc responde:

3. Se algum falar: o No tenho camisinha comigo.

o

Voc responde:

4. Se algum falar: o Eu no sou homossexual e no uso drogas injetveis, por isso no preciso me preocupar.
o

Voc responde:

5. Se algum falar: o No precisamos de camisinha. Sou virgem. o Voc reponde: 6. Se algum falar: o Camisinha! Voc est me ofendendo! Pensa que sou carregador de doenas?
o

Voc responde:

7. Se algum falar: o Se eu parar para colocar a camisinha perco o teso.

o

Voc responde:

8. Se algum falar: o Morro mas no uso camisinha.

o

Voc responde:

9. Se algum falar: o No transo com voc se for com camisinha.

o

Voc responde:

10. Se algum falar:

o o

At voc colocar a camisinha, eu j perdi a vontade.

Voc responde:

11. Se algum falar: o Tomo plula. Voc no precisa usar camisinha.

o

Voc responde:

12. Se algum falar: o S uma vez! No faz mal! J nos conhecemos h tanto tempo.
o

Voc responde:

13. Se algum falar: o S de olhar algum o bastante para eu saber se tem aids. Assim, por que me preocupar?
o

Voc responde:

14. Se algum falar: o Usar camisinha para fazer amor como chupar bala com papel.
o Vestindo-se para a Festa

Voc responde:

Objetivo: Possibilitar aos adolescentes o uso correto do preservativo masculino.

Durao: 30 minutos. Material: Sala ampla, cadeiras dispostas em duas fileiras bem prximas, com espaos laterais entre as cadeiras, preservativos, prteses de pnis de borracha ou objetos simbolizando pnis (cenoura, pepino), lubrificantes base de gua e base de leo e doces diversos. Desenvolvimento:

1. Pedir s duplas de adolescentes para sentarem frente a frente 2. Orient-los a que negociem a distribuio da atividade: um participante pegar o "pnis" e o outro a camisinha masculina. 3. Solicit-los a pegar o mais rpido possvel cada material e voltar aos seus lugares. 4. Alert-los para que coloquem acertadamente o preservativo no "pnis". 5. Pedir ao participante que est com o "pnis" vestido com a camisinha que se dirija at o facilitador, por ordem de chegada. 6. O facilitador solicitar o parecer do grupo ao analisar a colocao correta ou no da camisinha em cada "pnis". 7. A seguir, o facilitador polemizar sobre a pressa, lembrando o ditado "A pressa inimiga da perfeio". Alm disso, discutir se a pressa entre parceiros pode ser modificada. 8. O facilitador ir propor que cada dupla, sem pressa, coloque uma nova camisinha no "pnis", visando o momento de encontro, de envolvimento e de descoberta da possibilidade de prazer. 9. Nesse momento, o facilitador ir propor o debate sobre as diferenas entre as duas situaes de uso da camisinha. 10. A seguir, cada dupla encher a sua camisinha, esfregar na mesma um lubrificante base de gua e, em seguida, um lubrificante base de leo, para testar a sua resistncia (no segundo caso, ocorre o rompimento da camisinha). 11. O facilitador tambm apresentar uma camisinha cheia de gua, demonstrando a sua impermeabilidade. 12. Ao final da atividade, o facilitador demonstrar o uso correto do preservativo, no caso de alguma dupla ter encontrado dificuldade para coloc-lo corretamente. 13. O facilitador poder distribuir brindes no encerramento da "festa do sexo seguro".

Pontos para discusso:

1. 2. 3. 4.

Como o fator pressa influi na colocao da camisinha? E por que pressa? Cuidados que devem ser tomados para a guarda e a utilizao da camisinha. O que fazer quando o parceiro rejeita o uso da camisinha? Comparar o cuidado que tomamos quando nos vestimos para uma festa com os cuidados que devemos tomar para nos "vestirmos" para as relaes sexuais.

Observaes:

Verificar se o preservativo tem o selo de garantia do INMETRO. Verificar o estado da embalagem. Verificar a data de validade. Verificar forma de abrir a embalagem (no usar os dentes ou objeto cortante). Verificar a forma correta de colocar a camisinha. Lembrar que s se deve usar lubrificantes solveis em gua.

Resultado esperado:

Superao de dvidas quanto ao uso de preservativos. Percepo de que estes podem fazer parte dos momentos de prazer na relao sexual.

Negociao do Uso da Camisinha

Objetivo: Refletir sobre a necessidade do sexo seguro e quando falar sobre isso com o parceiro.
Durao: 50 minutos. Material: Folha com a listagem das atividades para todos. Desenvolvimento:

1. Solicitar que os participantes coloquem as atividades abaixo na ordem em que acharem mais correta e tambm decidam onde a negociao do sexo seguro deve ser mencionada: o Negociar o sexo seguro. o Danar. o Acariciar. o Tirar a roupa. o Penetrao. o Orgasmo. o Ir at minha casa ou a outro local apropriado. o Beijar. o Convidar para tomar um suco ou sorvete. o Apresentar-se. o Ver algum bonito. o Ficar excitado. 2. Quando terminarem, solicite que algum voluntrio leia a ordem em que ps a lista e quando achou que deveria ser negociado o sexo seguro. Se algum organizou as atividades em outra ordem, pea que leia tambm, pois d margem a uma boa discusso.

3. Feche a discusso, pedindo que eles dem sugestes de que argumentos podem ser usados para convencer o parceiro a usar camisinha.
Oficina do Sexo Seguro

Objetivo: Conhecer prticas de sexo seguro.

Durao: 30 minutos. Material: Tarjetas de papel com diversas prticas. Desenvolvimento:

1. Colocar nas costas de cada participante uma tira com a prtica sexual, sem que ele veja o que est escrito. 2. os participantes ficam circulando pelo espao de trabalho, procurando adivinhar o que est escrito na sua tira. Podem perguntar para quem quiserem. os outros participantes devem responder apenas SIM ou NO para a pergunta. 3. Quando o participante descobrir o que est escrito nas suas costas (sua tira) retira a tira e se senta, aguardando a prxima etapa. 4. Aps todos os participantes terem descoberto suas tiras, o educador faz uma diviso no quadro, flip-chart ou outro local possvel, com a seguinte classificao: ALTO RISCO - BAIXO RISCO - MDIO RISCO NENHUM RISCO. 5. Pedir aos participantes para irem colocando/colando abaixo de cada diviso/classificao a tira de sua posse, de acordo com o risco que acham que corresponde com sua tira. 6. Quando todos colocarem, discutir se todos concordam com a classificao. Fazer as alteraes que surgirem e clarificar as idias. o sexo oral com camisinha e mel o sexo anal com camisinha e lubrificante a base de gua o massagem nos glteos o beijo na orelha o cheiro no cangote o sexo vaginal sem camisinha o sexo vaginal com camisinha o beijo na boca o abraar e beijar o beijo de lngua o masturbar o parceiro o beijar os mamilos o sexo anal sem camisinha o sexo oral sem camisinha o beijo no rosto o abraar o parceiro o tomar banho com o parceiro o lamber o dedo do p
Vestindo a Camisinha Masculina

Objetivo: Sistematizar as etapas do uso correto da camisinha.

Durao: 50 minutos. Material: Papel Kraft com o desenho de uma escada numerada e cartes com desenhos ou a descrio das etapas (sem a ordem seqencial). Desenvolvimento:

1. 2. 3. 4.

Dividir a turma em grupos. O facilitador distribui um desenho da escada e um jogo de cartes para cada grupo. O facilitador explica que cada grupo ter que colocar os cartes na escada na ordem correta. O grupo que terminar primeiro avisa ao educador. Se os cartes estiverem na ordem correta, o grupo ajudar o facilitador a verificar se os outros grupos acertaram; se no, o jogo continua at um grupo acertar. 5. O grupo que primeiro terminar corretamente poder ser premiado com camisinhas. 6. Abrir com cuidado a embalagem da camisinha sem utilizar os dentes ou as unhas compridas (as embalagens vm com um "picote" para facilitar a abertura). 7. Orgasmo masculino (ejaculao). 8. Apertar a ponta do preservativo para no deixar entrar ar. 9. Retirar o preservativo do pnis. 10. Verificar a data de validade e se tem o smbolo do padro de qualidade. 11. Penetrao. 12. Verificar se a embalagem no est violada (deve estar estufadinha). 13. Colocar, desenrolando o preservativo no pnis. 14. Excitao e ereo. 15. Retirar o pnis ainda duro, segurando o preservativo. 16. Jogar fora o preservativo usado, no lixo. 17. Verificar se o preservativo est na posio certa para desenrolar. 18. Se for comear tudo de novo, utilizar uma nova camisinha.
COMO USAR O PRESERVATIVO FEMININO A camisinha feminina possui dois anis, um em cada extremidade. Para inserir, basta pressionar o anel externo e conduz-lo at a vagina, introduzindo-o no colo do tero. O anel externo fica exposto, fora do corpo da mulher, protegendo os grandes lbios e impedindo a troca de fluidos masculinos e femininos. O preservativo pode ser colocado at 8 horas antes da relao sexual. resistente, macio e deve ser substitudo a cada nova relao. Testando Lubrificantes

Objetivo: Mostrar que s lubrificantes base de gua no rompem a camisinha.

Durao: 10 minutos. Material: Camisinhas e lubrificante ntimo KY da Johnson ou Preserv Gel e vaselina. Desenvolvimento:

1. O facilitador solicita que os participantes encham duas camisinhas como bexiga; em seguida, pede quatro voluntrios. 2. Coloca que dois voluntrios seguraro cada camisinha e que os outros dois iro passar lubrificantes diferentes em cada camisinha. 3. Explica que um ir passar vaselina e o outro o lubrificante base de gua.

4. O facilitador pergunta aos outros participantes o que acham que ir acontecer. 5. Solicita ento que os dois voluntrios comecem ao mesmo tempo a esfregar, rapidamente e sempre no mesmo lugar, os diferentes lubrificantes que receberam, simulando o atrito de uma relao sexual. 6. Depois de um tempo, o preservativo com a vaselina dever estourar. Ento, o facilitador conclui com os alunos a importncia de s utilizar lubrificantes base de gua, pois esses no so prejudiciais ao preservativo.
Fbrica de Camisinhas

Objetivo: Comprometer os adolescentes com a preveno das DST/Aids, atravs da proposta de criao de uma campanha, envolvendo outras pessoas (alunos, educadores/as, familiares, comunidade, etc.).
Durao: 50 minutos. Material: Papel, canetas grossas, cartolinas e sucatas. Desenvolvimento:

1. O facilitador comenta que, j h algum tempo, fala-se sobre o tema aids, e que todo mundo sabe um monte de coisas: como se contrai, como no se contrai, como se prevenir, os mitos e os preconceitos que cercam a aids, as dificuldades de se negociar o uso da camisinha com os parceiros, a necessidade de se falar sobre isso antes da transa, etc. Agora, chegado o momento de passarmos todas essas informaes para outras pessoas (alunos, educadores, familiares, comunidade, etc.). 2. Para tanto, o facilitador sugere que formem grupos mistos e que cada grupo faa uma proposta de campanha pensando em cartazes, pea de teatro, jornal, mural, filipetas e outras formas de expresso. Um critrio para essa criao que a campanha seja possvel de ser realizada e que conte, de fato, com o envolvimento das pessoas. 3. As propostas sero apresentadas uma a uma para todo o grupo e, ao final, haver uma votao para a escolha da melhor. A proposta vencedora ser desenvolvida e realizada por todos.

Dinmicas dos Quadrados

Objetivo: Integrao dos treinandos, conhecimento das caractersticas da infeco pelo HIV e reflexo sobre a excluso social e os Direitos Humanos.
Durao: 100 minutos. Material: Vrios quadrados do mesmo tamanho, em nmeros iguais nas cores: vermelho, branco, amarelo e azul. Um quadrado do mesmo tamanho, nas cores rosa, verde e laranja. A quantidade total dos quadrados dever ser igual ao nmero de treinandos; textos sobre os temas; papel pardo, cola, tesoura, pincel atmico colorido, revistas para recorte (para cada grupo); aparelho de Som e CD. Desenvolvimento:

1. Misturar os quadrados e distribuir um para cada participante (distribuir junto os quadrados rosa, verde e laranja). 2. Colocar msica e pedir que os treinandos andem na sala e: o Perguntar qual o sentimento que emana da cor vermelha. o Solicitar a quem estiver com o quadrado vermelho, que levante o carto. Repetir o procedimento com as cores branco, amarelo e azul, sem se referir s cores rosa, verde e cor de laranja. 3. Pedir que formem grupos de acordo com as cores: vermelho, branco, amarelo e azul e distribuir um tema para cada grupo.

4. Questionar com os 3 treinandos que receberam os quadrados rosa, verde e cor de laranja, como eles esto se sentindo, como se formaram os grupos, o que aproximou/excluiu. Explorar a formao e valorizao dos grupos e os processos sociais de discriminao e isolamento. 5. Enquanto cada grupo estiver desenvolvendo o seu trabalho, pedir aos treinandos que receberam os quadrados rosa, verde e laranja que faam a "ponte" entre os grupos e no final, apresentem o trabalho aos demais, de forma integrada e articulada.
Observao: Alternativa para formao de novos grupos

Questionar com o grupo como eles gostariam de integrar os colegas. Ouvir as opinies e sugerir uma nova combinao de cores. Procurar trabalhar a partir do consenso do grupo, no sentido da integrao. Se eles aceitarem uma nova combinao de cores, colocar msica e pedir que se movimentem e formem aleatoriamente grupos de duas pessoas ........ desfazer o grupo....... trs pessoas..... desfazer o grupo......(at formar o nmero de grupos desejado). Perguntar se esto satisfeitos com a nova diviso e dividir as tarefas _ os textos.

Textos

Epidemologia da Infeco pelo HIV. Caractersticas da infeco pelo HIV. Medidas Preventivas. Discriminao e excluso social dos portadores do HIV. Pedir que cada grupo debata sobre o tema e construa um painel.

Sugestes para reflexo:

Refletir com o grupo em como ocorreu a excluso e incluso dos 3 colegas e a integrao e articulao entre os grupos. Relacionar o movimento de excluso e incluso da dinmica com a evoluo histrico - social, vivenciada pelos portadores do HIV e doentes de AIDS, e a sua importncia na defesa da cidadania e dos Direitos Humanos.

Dramatizao

Objetivos: Refletir sobre os preconceitos sociais acerca das DST/Aids; compreender o significado biopsicosocial das DST/Aids; valorizar a vivncia sexual responsvel como expresso de maturidade pessoal e relacional; identificar o conhecimento sobre as DST/Aids.
Durao: 1 hora. Desenvolvimento: 1. Distribuir a cada um dos grupos uma situao a ser dramatizada. Estas situaes devem ser adaptadas e contextualizadas de acordo com o grupo a ser trabalhado. Situaes Sugeridas para Dramatizao Andr e Marina esto namorando h quatro meses. Andr apresentou uma secreo uretral purulenta e ardncia ao urinar trs dias aps a primeira relao sexual com Marina. Andr foi ao Centro de Sade e ao

saber o diagnstico ficou revoltado. Jos descobriu uma leso nica e indolor no seu pnis. Conversou com seu colega e foi junto com ele farmcia comprar uma pomada. Depois de alguns dias a leso desapareceu. Maria tem 20 anos e est de casamento marcado com Marcos para Dezembro. Descobriu h 15 dias que Felipe, seu ex-namorado, era usurio de drogas e foi internado com aids. Represente o namorado, a famlia e os amigos de Maria. Lus tem 17 anos e ficou preocupado aps ouvir uma palestra sobre aids na escola, porque este ano "ficou" com mais de dez meninas sem usar preservativo. Represente os amigos de Lus, a famlia e as "namoradas". Paulo tem 18 anos e h 2 meses tem apresentado diarria, perda de peso acentuada sem causa aparente, e agora apareceu com pneumonia por Pneumcystis Carini. Represente a famlia e os amigos de Paulo. Concordo x Discordo

Objetivo: Identificar os mitos, tabus, crendices e o conhecimento prvio sobre o tema.

Durao: 50 minutos. Material: Quadro-negro com giz ou duas tarjetas de papel escritas "CONCORDO" e "DISCORDO", coladas com fita adesiva na parede. Desenvolvimento:

1. Dividir o quadro ao meio, de um lado escrever CONCORDO, do outro lado DISCORDO. 2. Os treinandos devem se posicionar na frente do quadro. 3. O educador vai ler cada frase pausadamente e os treinandos devero se posicionar de acordo com a sua opinio, no lado do CONCORDO ou DISCORDO. 4. No final, o facilitador faz um crculo com o grupo, l novamente as frases e os treinandos vo justificar suas respostas, e s depois o facilitador acrescenta as informaes que forem necessrias.
Concordo X Discordo

1. Pode-se pegar gonorria em banheiros pblicos, usando toalhas e de outras pessoas. 2. Comer carne de porco e bebidas alcolicas provocam recidivas de gonorria. 3. S deve-se usar preservativo com prostitutas, pois elas so promscuas. 4. Um funcionrio portador do vrus da aids deve permanecer trabalhando. 5. Urinar aps o ato sexual previne DST. 6. A aids uma doena de homossexuais. 7. O uso de camisinha reduz o risco de pegar DST. 8. Existe mais risco de pegar aids na relao sexual anal do que na vaginal e oral. 9. Pode se infectar pelo vrus da aids atravs do beijo na boca e picada de mosquito. 10. A aposentadoria deve ser oferecida a toda pessoa portadora do vrus da aids. 11. O uso de anticoncepcionais evita DST. 12. Durante a gravidez, pesquisado sfilis em todas as gestantes. 13. Pode-se pegar aids socorrendo vtimas de um acidente. 14. No se pega aids indo ao dentista ou freqentando manicures. 15. Um teste de aids (Elisa) negativo, significa que a pessoa no est infectada com o vrus. 16. Todo usurio de droga acabar infectando pelo vrus da aids.

17. O teste para o HIV deve ser obrigatrio nos exames de admisso de emprego e nos exames peridicos das empresas. 18. perigoso visitar um amigo com aids. 19. Uma criana infectada pelo vrus da aids pode freqentar a escola. 20. No existe risco de pegar o vrus da aids brincando com seringas usadas. 21. impossvel uma criana pequena ser infectada pelo vrus da aids. 22. J existe vacina que pode trazer a cura da aids. 23. Uma pessoa pode estar com vrus da aids e no manifestar doenas, estar sadia. 24. Existe perigo em se utilizar o mesmo banheiro que uma pessoa com aids. 25. O vrus da aids enfraquece o sistema de defesa, fazendo com que as pessoas adoeam com facilidade. 26. Existe perigo em se receber sangue testado para transfuso nos hospitais. 27. A nica forma de se saber que uma pessoa est infectada pelo vrus atravs do exame de sangue. 28. Existe risco de se infectar pelo vrus da aids atravs da relao sexual entre pessoas do mesmo sexo e do sexo oposto. 29. Nunca devemos ter relao sexual sem o uso de preservativo (camisinha). 30. S devemos compartilhar seringa e droga quando o grupo conhecido. 31. Podemos beijar, abraar os nossos amigos, pegar nos mesmos objetos, sem risco de pegar aids. 32. A sigla AIDS significa Sndrome da Imuno Deficincia Adquirida. 33. Devemos procurar o farmacutico sempre que tivermos uma doena venrea.
Observao: As questes do Concordo x Discordo devero ser apresentadas e adaptadas de acordo com os mitos, tabus e preconceitos sobre o tema, presentes na comunidade trabalhada.