PLANIFICACIN ANUAL DE CIENCIAS NATURALES FUNDAMENTACIN: La enseanza de las Ciencias Naturales en segundo grado se fundamenta en la necesidad de propiciar en los

alumnos, la base de una cultura cientfica, que le permita no solo interpretar el mundo natural, sino tambin reconocer la influencia de las ciencias en la vida social del hombre. Para esto se necesita de una preparacin cientfica permanente que desarrolle al mximo los procesos de sus habilidades y destrezas, los valores que surjan de sus propias experiencias, el cmo aprender para enfrentar nuevos problemas que se plantean y como adquirir nuevos conocimientos partiendo siempre de sus ideas previas que sern reorganizadas o reemplazadas por nuevas ideas. OBJETIVOS GENERALES: Promover el inters por el cuidado del medio ambiente. Incentivar hbitos de vida saludable. EXPECTATIVAS DE LOGRO: Interpretarn las funciones bsicas del organismo humano y el ambiente con la finalidad de conservar la salud personal y social, como necesidad que contribuya al respeto por la vida. Reconocern la diversidad de organismos, plantas y animales de diversos hbitat, estableciendo asociaciones, semejanzas y diferencias con la finalidad de interpretar relaciones e interacciones de los seres vivos entre s y con el medio fsico, diferenciando lo vivo de lo no vivo. Reconocern los movimientos y los cambios, los estados y cambios de la materia, la produccin de luz, como as tambin de los animales ante la propagacin de los mismos. Conocern las caractersticas generales de los sistemas terrestres y acuticos con el propsito de contribuir a la preservacin del ambiente. LINEAMIENTOS DE ACREDITACIN: Reconocer la diferencia entre lo vivo y lo no vivo a partir del conocimiento de funciones bsicas (alimentacin, crecimiento y reproduccin) y la importancia de los materiales en el ambiente en la satisfaccin de las necesidades bsicas. Descubrir, comparar y agrupar animales y plantas segn las caractersticas morfolgicas externas (pico, escamas, plumas, patas, tipo de tallo, tipos de hojas, entre otros)

 Descubrir y comparar algunas funciones bsicas del cuerpo humano y las estructuras encargadas de realizarlas, que conduzcan a explicar medidas bsicas de prevencin de la salud. Descubrir y comparar fenmenos fsicos que participan en la formacin de sombras, y su relacin con la propagacin rectilnea de la luz. CRITERIOS DE PROMOCIN: Participacin en clase. Responsabilidad con los trabajos y materiales requeridos. Habilidad para comprender consignas y realizar las actividades propuestas. Creatividad en las producciones individuales y grupales. Colaboracin y compromiso para con sus pares en las actividades grupales. Prolijidad. Legibilidad.

PROGRAMA UNIDAD N 1: Las partes del cuerpo. Los rganos de los sentidos. El esqueleto: funciones. Los msculos: funciones.

UNIDAD N 2: Las plantas: Partes. Clasificacin. Propiedades. Los animales. Adaptaciones al ambiente. Diversidad. UNIDAD N 3: Los materiales: Propiedades (textura-dureza). Clasificacin. La luz: Propiedades. .Materiales transparentes, opacos y traslcidos. Fuentes de luz. Naturales y artificiales.

UNIDAD N 4: Los paisajes: Naturales: llanuras, montaas, mesetas. Artificiales: creados por el hombre. Cambios en los paisajes con el paso del tiempo.

UNIDAD N 1

CONTENIDOS CONCEPTUALES: Partes del cuerpo. rgano de los sentidos. Huesos y msculos. Sus funciones. El cuidado de la salud.

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES: En relacin los seres vivos: Comprensin de lo que los seres vivos poseen estructuras especficas. Localizacin bsica de algunos rganos en el cuerpo humano, iniciando el conocimiento de sus estructuras y funciones, y la identificacin de algunas medidas de prevencin. CONTENIDOS ACTITUDINALES: Sensibilidad y respeto por el cuerpo humano y al cuidado de la salud. Gusto y curiosidad por conocer su cuerpo. Valoracin a la utilizacin de un vocabulario preciso que permita la comunicacin. ACTIVIDADES: Identificar algunos huesos en un esquema y completar oraciones. Identificar algunos msculos en un esquema y determinar el valor de verdad de proporciones relacionadas con ellos. Mencionar hbitos saludables. ACTIVIDADES DEL LIBRO: Pginas: 10, 11, 26, 27, 28, 29, Fichas: 5. TIEMPO: Primer bimestre: marzo, abril y mayo. EVALUACIN: INICIAL: Conocimientos previos. Disposicin para el aprendizaje. PROCESO Realizacin de los trabajos diarios alicos como as tambin las tareas para la casa. Cumplimiento con los materiales pedidos para la clase. SUMATIVA

 Realizacin de trabajos alicos. Realizacin de trabajos prcticos. Carpeta completa.

UNIDAD N 2 CONTENIDOS CONCEPTUALES: Las plantas. Partes. Los animales. Adaptacin al ambiente. Diversidad.

 Preservacin del ambiente. CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Los seres vivos: Comprensin de que existe una gran diversidad de seres vivos que poseen caractersticas, formas de comportamiento y modos de vida relacionados con el ambiente en que viven, identificando algunas de sus necesidades bsicas y nuevos criterios para agruparlos. CONTENIDOS ACTITUDINALES: Valoracin de la diversidad de riquezas de las plantas. Curiosidad por conocer y observar el mundo animal. Inters por el estudio sistemtico de distintos grupos de animales. Valoracin de la necesidad de proteger y conservar especies en peligro de extincin.

ACTIVIDADES Reconocer las partes de las plantas. Reconocer las partes comestibles de diferentes plantas. Descubrir diferencias entre los Vertebrados y los invertebrados. Clasificar animales segn su alimentacin. Mencionar actitudes que contribuyen a cuidar el planeta y otras que lo destruyen.

ACTIVIDADES DEL LIBRO: Pginas: 54, 55, 56 y 57. Fichas: 10. TIEMPO: Segundo bimestre: mayo, junio y julio. EVALUACIN: INICIAL: Conocimientos previos. Disposicin para el aprendizaje. PROCESO Realizacin de los trabajos diarios alicos como as tambin las tareas para la casa. Cumplimiento con los materiales pedidos para la clase. SUMATIVA Realizacin de trabajos alicos. Realizacin de trabajos prcticos. Carpeta completa.

UNIDAD N 3 CONTENIDOS CONCEPTUALES: Los materiales y sus propiedades: textura dureza. La luz. Materiales transparentes, opacos y translucidos. Fuentes de luz natural y artificial. Educar en valores: El ahorro de energa.

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES: Los fenmenos fsicos y sus cambios: Comprensin de las caractersticas ptimas de algunos materiales y de su comportamiento frente a la luz. Los fenmenos del mundo fsico: Identificacin de fuentes lumnicas y de materiales de acuerdo a su comportamiento frente a la luz y del comportamiento de los cuerpos iluminados en relacin con su movimiento, al movimiento de la fuente luminosa, o al de ambos. CONTENIDOS ACTITUDINALES: Inters por realizar experimentos sencillos relacionados con los materiales. Valoracin a la utilizacin de un vocabulario preciso que permita la comunicacin. Valoracin del trabajo cooperativo y solidario en la construccin del conocimiento. ACTIVIDADES: Leer un instructivo y realizar experiencias para comprobar la dureza de algunos materiales. Emplear el vocabulario especfico en oraciones. Pg. 138 Reconocer en una ilustracin distintos materiales transparentes, opacos y traslcidos. Pg. 140 Clasificar fuentes de luz natural y artificial. Pg. 141 Observar la sombra en distintos esquemas y dibujar el sol en el lugar correspondiente. Pg. 141 Reconocer la importancia de ahorran energa y las conductas que permiten lograrlo. ACTIVIDADES DEL LIBRO: Pginas: 138, 139, 140 y 141. Fichas: 25. TIEMPO: Tercer bimestre: agosto, septiembre y octubre EVALUACIN: INICIAL: Conocimientos previos. Disposicin para el aprendizaje. PROCESO Realizacin de los trabajos diarios alicos como as tambin las tareas para la casa. Cumplimiento con los materiales pedidos para la clase. SUMATIVA Realizacin de trabajos alicos. Realizacin de trabajos prcticos. Carpeta completa.

UNIDAD N 4 CONTENIDOS CONCEPTUALES: Los paisajes: llanuras, montaas, mesetas. Modificaciones realizadas por el hombre. Cambios en los paisajes a lo largo del ao. Educacin en valores: Respetar la diversidad biolgica. CONTENIDOS PROCEDIMENTALES: La tierra, el universo y sus cambios: Reconocimiento de la diversidad de geoformas presentes en los paisajes y la comprensin de los cambios, los ciclos y los aspectos constantes del paisaje. CONTENIDOS ACTITUDINALES:

 Sensibilidad y respeto por la conservacin del paisaje. Valoracin de los espacios verdes y de su importancia para la vida del planeta. Confianza en sus posibilidades de plantear y resolver problemas del mundo natural. ACTIVIDADES: Responder preguntas relacionadas con las actividades que realizan los hombres en un determinado paisaje. Observar ilustraciones sobre un mismo paisaje en distintas estaciones del ao y anotar los cambios que se producen. Reconocer en un paisaje los elementos naturales y las modificaciones humanas. Identificar causas que provoquen la extincin de especies. Mencionar conductas que favorecen la preservacin de la diversidad. ACTIVIDADES DEL LIBRO: Pginas: 222, 223, 224 y 225. Fichas: 38. RECURSOS: Tiza, pizarrn, carpeta, libro, fotocopias, lminas, fotografas de paisajes. Materiales: blandos, duros, speros y suaves. Diccionario. Linterna. Carteles. Superfichas. TIEMPO: Cuarto bimestre: octubre, noviembre y diciembre. EVALUACIN: INICIAL: Conocimientos previos. Disposicin para el aprendizaje. PROCESO Realizacin de los trabajos diarios alicos como as tambin las tareas para la casa. Cumplimiento con los materiales pedidos para la clase. SUMATIVA Realizacin de trabajos alicos. Realizacin de trabajos prcticos. Carpeta completa.