UNIDAD DE APRENDIZAJE N 01

EL ARTE Y LA CULTURA DE MI COMUNIDAD

I. DATOS GENERALES REA GRADO/SECCIN TRIMESTRE DURACIN DOCENTE : ARTE : 1 / A, B, C :I : Del 05 de marzo al 25 de junio : Ramiro Sergio AMAYA ROSALES Maggie PEA TICSE

TEMA TRANSVERSAL: Educacin en valores para mejorar la calidad de vida.

II. JUSTIFICACIN:

Por qu?, Para que? El rea de Ar te, a travs de los lenguajes artsticos, se propone desarrollar la expresin y apreciacin artstica mediante el descubrimiento de las posibilidades del propio cuerpo en movimiento, del anlisis de elementos bsicos (cuerpo, espacio y ejercicios rtmicos corporales y gestuales) y de la prctica del dibujo. El nfasis en el rea est puesto en la exploracin de los movimientos corporales y la ejecucin rtmica del instrumento de percusin, como recursos indispensables para la creacin y expresin de la danza, msica, el teatro y las artes visuales. En esta unidad se presentan los conocimientos bsicos de forma integrada, contribuyendo as a la formacin integral de los estudiantes y propiciando el inters por identificar y valorar su cultura local y ambiental.

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III. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES. ACTIVIDAD/ ESTRATEGIA

CAPACIDAD DIVERSIFICADA Apreciacin artstica:

DURA RELACION CON CION OTRAS AREAS 2

INDICADORES Discrimina informacin relevante sobre artes visuales, msica, danza y teatro, explicando las diferencias entre estas. Compara las disciplinas artsticas elaborando un cuadro comparativo simple. Clasi ca y explica diferencias entre las artes visuales, msica y danza. Analiza informacin bsica referente a la historia del teatro, danza, msica y artes visuales, explicando diferencias. Identi ca los elementos que componen la msica, artes visuales, danza y teatro, listndolos en un cuadro de doble entrada. Percibe diferentes sonidos y los

INSTRUMENTOS DE EVALUACION - Observacin sistemtica - Exposiciones - Escala de actitudes - Pruebas escritas - Mapas conceptuales - Lista de cotejos - Intervenciones o situaciones orales de evaluacin - Ejercicios interpretativos

Lecturas sobre historia de la danza, msica, Discrimina informacin relevante sobre artes teatro o artes visuales de la regin. visuales, msica, danza y teatro. Dilogo en grupo sobre tema tratado. Compara las disciplinas artsticas. Exposicin de cada grupo: reflexiones. Identifica elementos de las artes visuales, Ejecucin de sonidos msica y danzas autctonas de Palca. y aplicacin de formas Analiza informacin bsica referente a la estticas, con explicacin historia del teatro, danza, msica y artes de sus formas y visuales, relacionndola con la historia de la contenidos en cada localidad de Llamelln. lenguaje. Identifica los elementos que componen la msica, artes visuales, danza y el teatro. Percibe diferentes sonidos y los relaciona con su naturaleza sonora, explicando sus clases y cualidades.

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Fascculos de arte para estudiantes y docentes Entrevista Pgina web Enciclopedia Equipo de sonido. Instrumentos musicales

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relaciona con su naturaleza sonora, explicando sus clases y cualidades.

Elaboracin de dibujo y pintura, utilizando la lnea, color y forma para la representacin de imgenes. Expresin artstica: Produce a travs de la lnea, color y forma, imgenes inspiradas en parajes tursticos de Palca.

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Tmperas, Produce imgenes inspiradas en - Escala de actitudes pinceles, car parajes tursticos de Palca a travs de la tulina, paleta. - Pruebas escritas representacin plstica (lnea, color y forma). - Mapas conceptuales - Lista de cotejos - Intervenciones o situaciones orales de evaluacin.

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TEMAS TRANSVERSALES

VALORES

ACTITUDES

INDICADORES

INSTRUMENTOS

EDUCACIN EN VALORES PARA MEJORAR LA CALIDAD DE VIDA. RESPONSABILIDAD

Planifica y cumple con las tareas y trabajos oportunamente Demuestra esfuerzo en el logro de su aprendizaje Trae y utiliza el material didctico y el texto requerido por el rea de matemtica. Se esfuerza por superar errores en la ejecucin de tareas

Es puntual, llega oportunamente al saln de clases. Emplea un vocabulario adecuado para comunicarse Respeta las normas de convivencia del aula y en la Institucin educativa Participa en forma permanente y autnoma Cumple con sus tareas individuales y grupales

Ficha de actitudes

Cuida los enseres del saln de clases

EDUCACIN PARA LA CONVIVENCIA, LA PAZ Y LA CIUDADANIA. RESPETO

Respeta el horario de clases Respeta las normas de convivencia Emplea un vocabulario adecuado

Saluda cordialmente a los profesores y compaeros. Aplica normas de higiene en su presentacin personal. Emplea un vocabulario adecuado para comunicarse. Respeta las normas de convivencia del aula y en la Institucin educativa

Ficha de actitudes

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IV. MATRIZ DE EVALUACIN CRITERIOS INDICADORES Discrimina informacin relevante sobre artes visuales, msica, danza y teatro, explicando las diferencias entre estas. Compara las disciplinas artsticas elaborando un cuadro comparativo simple. Clasi ca y explica diferencias entre las artes visuales, msica y danza. Analiza informacin bsica referente a la historia del teatro, danza, msica y artes visuales, explicando diferencias. Identi ca los elementos que componen la msica, artes visuales, danza y teatro, listndolos en un cuadro de doble entrada. Percibe diferentes sonidos y los relaciona con su naturaleza sonora, explicando sus clases y cualidades Percibe diferentes sonidos y los relaciona con su naturaleza sonora, explicando sus clases y cualidades PESO No. DE REACTIVOS PUNTAJE INSTRUMENTOS

Evaluacin Escrita 14.28 14.28 2 7.15 1 14.28 2 14.28 14.28 2 2 1 7.15 (2)2=4p (2)2=4p (1)2=2p (1)2=2p (1)2=2p (2)2=4p 2 (1)2=2p

RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACION

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V. FUENTES DE CONSULTA Didctica del Arte Ruben Palacios Arte 1 Shoenfeld http/www./educasites.net/ http//www.profes.net

Palca, marzo 2012.03.12

________________________ VB DIRECCIN

__________________________ VB AREA TECNICO PEDAGOGICO

__________________________ SERGIO AMAYA ROSALES

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