DALLAL, ALBERTO

LENGUAJES PERIODISTICOS
MEXICO, UNAM, 1989.
Niveles del trabajo periodfstico
Las tareas inherentes a las actividades periodfsticas requieren del desa
rrollo de cuatto niveles de acci6n fundamentales:
1) La asimilaci6n de La tearia. Consiste en recibirlos conocimientos
indispensables para, por una parte, elaborar y realizar los textos y traba
jos relacionados con el periodismo. Asimismo, esta tarea requiere de la
compilaci6n de conceptos esenciales para el desarrollo, elaboraci6n y
realizaci6n de los proyectos especfficos que se Ie asignen durante su
ejercicio profesional. La idea de que la teorfa no se acerca al ejercicio
cotidiano del periodismo ha sido erradicada por la realidad misma: dfa
con dfa el periodista se ve precisado a entender, por una parte, la
dimimica de la sociedad en la que se halla inmerso; por la otra, a ubicar
su propio trabajo en el conjunto de relaciones que la importancia del
periodismo en la epoca contemponinea ha desatado.
2) La redacci6n. Redactar significa elaborar un texto compren
sible, operativo, claro, que debe ser transmitido por la vfa adecuada
para su correcta asimilaci6n por los receptores. Se redacta para repro
ducir el texto en la prensa pero tambien es necesario redactar guio
nes, estudios, proyectos, informes, resultados de investigaci6n, etce
tera. Se cree que s610 aquellos comunic610gos dedicados a las tareas de
. la prensa se yen involucrados con la necesidad de redactar correc
tamente. Es un error. En las multiples tareas del periodismo actual, la
redacci6n es una capacidad basica ya sea para la estructuraci6n de
planes, ya sea para la preparaci6n correcta de guiones, proyectos,
bitacoras, etc., textos que no van a ser publicados sino lefdos por el
personal 0 staff correspondiente. La claridad en la redacci6n asegura la
feliz y correcta realizaci6n de cualquier programa de telcvisi6n 0 radio.
Asimismo, instruye a aquellos que van a realizar una pelfcula 0 un au
diovisual. '
3) La [ectura. Se considera aquf a la lectura en su senti do mas am
plio: la capacidad de detectar 0 seleccionar los textos adecuados 0 nece
sarios, tanto como la capacidad de asimilarlos con eficiencia y compren
si6n. Toda persona que "sabe leer" se considera apta para realizar una
"buena lectura". No ocurre asf. Hay lectores que poseen una marcada
tendencia a "re-crear" sus lecturas, al grado de que abandonan 0 dejan
de lado las ideas y conceptos vertidos por el autor del texto. Se trata de
entender, antes que nacla, 10 que el autor propone. Y ademas, de hacerlo
eficazmente, con rapidez y criterio selcctivo, de manera que los rna
teriales lefdos pucdan ser aplicados 0 transmitidos, interprctados y
recreados (si tales son los casos) de una manera expedita, nipida, fun
cional. En su concepcil5n mas amplla, sobre todo para
el area de las ciendas humanas, es una suma de correctas lecturas. In
vestigar es illdagar en cualquier aspectode larealidad, ---..,.-Qbjetiva 0 sub
() inmaterial-. Investiga el nifio cuando inicia sus
prlmeras ineursiones con el instinto y con sus sentidos para detectar
que personas y elementos de su "ambito", del espacio que 10 rodea
pueden protegerlo, alimentarlo, asegurar su supervivencia. Podemos
afirmar que los afanes indagatorios son inherentes a la naturaleza huma
na y que esta capacidad, cualidad, inclinaci6n 0 tendencia ha existido in
cluso como una neccsidad de defensa ante el medio, ante los aneestrales
peligros que acechaban al hombre primitivo. Investigar significa erigir
una defensa espont:1nea ante el acoso de fuerzas reales y naturales. 0
-segun se vea- tambien es una fortaleza ante 10 desconocido, ante 10
misterioso, ante 10 inasible. "La raz6n comienza por ser laica ---cseribi6
Alfonso Reyes-, como ya 10 entendfa Tucfdides al asegurar que toda
investigaci6n pone fin a un mito." 24 Y es que Ia reconsideraci6n del am
biente, la elucubraci6n en tomo a su eomposiei6n y a sus integrantcs,
deshace aquellos elementos magicos, subjetivos que el ser humano ha
inventado cuando no entiende -todavfa-lo que 10 rodea, 10 agrede, 10
atosiga. Casi todas las fuentes en cierto tipo de investigaci6n especiali
zada se halIan en su forma escrita, por 10 que se hace necesario ampliar
y afinar tccnieas de lcetura. '
4) Participaci6n. La idea de que el comunic610go es s610 un tn,ms
misor de mensajes 0 signos se halla muy extendida en algunas instaneias
en las que se ha dado enfasis a los aspectos tecno16gicos de la comuni
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A
y,lO.
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caci6n. Sin embargo, el ejercicio de las ciencias y de las de la
comunicaci6n implica, desde luego, una actitud cntica que se ma
nifiesta en la interpretaci6n del mensaje, en la selecci6n de los materiales
e incluso en el comentario de elios yde los acontecimientos a los cuales
aluden. La actitud crftica es inherente al ser humano. El comunic6logo,
como tal, no podna permanecer al margen del ejercicio crftico pero
tendrii que lograr su plena panicipaci6n "dialectica", cntica, con base en
la comprensi6n cabal de a) la comunidad para la que trabaja; b) el medio
transmisor que utiliza; c) las circunstancias en las que realiza su trabajo;
d) los fines que se propone con base en su posici6n tecnica, cultural e
ideo16gica. La crftica correcta no es la emisi6n indiscriminada de opinio
nes en tomo al mensaje. La verdadera crftica implica el conocimiento
y el dominio de las circunstancias concretas, asf como de los alcances y
objetivos polfticos que atafien al comunic610go. Si la efectividad de
transmisi6n se va aver afectada por las proposiciones ideo16gicas, los
objetivos fundamentales de la transmisi6n pueden verse afectados de tal
manera que alcance resultados contrarios 0 contradictorios.
Que es investigar
Cabalmente, investigar es el acto de indagar en cualquier aspecto de la
realidad -material 0 inrnaterial, objetivo 0 subjetivo-- para reprodu
cirlo, describirlo, definirlo, ubicarlo y finalmente interpretarlo. La
acci6n investigadora debe poseer un maximo de informaci6n previa, un
j
maximo de metodologfa y un maximo de instrumentaci6n. La pose
si6n de estas "calidades" garantizani la diferencia de acciones entre la
investigaci6n profesional y la mera observaci6n 0 "entrada en conoci
miento" de la realidad, capacidad, esta Ultima, de todo SCI' humano.
Asimismo, para salvaguardar y garantizar la plena vigencia cien
tffica del proceso 0 sistema de investigaci6n, esta debe ser objetiva.
Consideramos que la objetividad es La capacidad deL investigador para
permitir que el objetivo de estudio Le proporcione La informaci6n. Es
decir, toda investigaci6n realmente objetiva guarda como condici6n que
su realizador, por asf decirlo, se haya dejado baflar por la informaci6n
proveniente de su objeto de estudio.
De los anteriores razonamientos f<1cilmente pueden deducirse dos
cuestiones: 1) que Ia objetividad absoluta no existe pues, por una parte,
el investigador debe detener el proceso de recibimiento de infonnaci6n
para obedecer a su impulso natural de sacar conclusiones; por otra
pane, la acci6n de "emitir" informaci6n resulta interminable para cual
quier fen6meno u de la realidad, es decir, siempre existiran ele
mentos pol' detec:tar en cualquier objeto de an<1lisis. Adem<1s, 2) la l1nica
representaci6n absolutamente objetiva del fen6meno sena el fen6meno
mismo puesto que ninguna reprysentaci6n puede sustituir al fen6meno.
Todo fen6meno u objeto que sobreviene, que acaece, que ocurre,
que acaba pOl' eJl:istir en la realidad, posee una estructura. Si no tuvicra
un estructllra no hubiera terminado pol' ocupar un lugar en cl espacio 0
pOl' eubrir un periodo de tiempo. No hubiera sobrevenido en la reali
dad. Poseen estfllctura tanto el suCeso que se "cubre" mediante trabajo
periodfstico 0 investigaci6n academica, como el"producto" que surja de
la mano del redactor de la prensa, la radio 0 la televisi6n: una resefla 0
un reportaje. Resulta diffcil imaginarse a las cosas, los fen6menos, las
personas 0 los acontecimientos sin una estructura intema que los "sos
tenga". En aqucllos lCn6menos compuestos tanto pol' elementos mate
riales como por elementos inrnateriales, la conformaci6n de la propia es
tructura constituye un rasgo ineludible. En los fen6menos materiales la
aparici6n 0 conformaci6n de la estruetura se haee un proceso evidente.
En efecto, todo aquello que vicne a formar parte de la realidad acaba par
tener una estructura pues de otra manera se perderfa en la nada.
Toda estructura es un corpus objetivamente representable que cohe
siona, ordena y sostiene a todos los elementos que cornponen un hecho, .
unfen6rneno, una obra... Aunque este corpus no tenga una apariencia
evidente -preeisamente pol' SCI' estruetura, sosten interno, puede care
cer de apariencia- se halla dentro del fen6meno -un objeto 0 un even
to dentm del tiempo y el espacio-- y constituye, dentm de 61, un siste
ma eoherente, comprensible y representable de rclaciones. Estableee
una especie de red 0 tejido, un haz de hilos conductores que Ie da eon
sistencia al fen6meno, al objeto, al aeonleeimiento... En de un
fen6meno que se apoya fundamentalmente en cl tiempo, la estructura es
un ordenamiento de sueesos, un orden de secuencias. Entender una
estructura significa detectar la naturaleza de los vfneulos -por asi de- ,
cirlo, de los nervios- que Ie permiten existir. "Entendemos par estruc
tura un texto eerrado de relaciones..." afirma Juan David Garda Bacca
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25 CP, 65.
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J'
y, ciertamente, toda estructura viene a ser un sistema cerrado cuyo
funcionamiento dependera del orden y la naturaleza de sus conductos
intemos. Dentro de este sistema, los elementos no s6lo se vincularan
entre sf sino que se interalimentaran y se sostendran los unos a los
otros.
La necesaria acci6n de interpretar constituye tambien una ca
pacidad del investigador. Sin embargo, para salvaguardar la objetividad
de una investigaci6n deben interpretarse los resultados de la acci6n
indagadora s6lo cuando el objeto de amUisis 0 de observaci6n ya ha
transmitido 0 emitido un maximo de informaci6n, de datos. Esta cir
cunstancia sefiala que todo acto de interpretaci6n, aunque parte integral
del proceso de investigaci6n, resulta diferente de la investigaci6n mis
rna. Se trata mas bien, de un corolario pues cabalmente interpretar
vendrfa a ser la construccion de una nueva estructura a partir de un
mfnimo de elementos de una estructura original. A la manera del
ejecutante 0 interprete musical, aquel que interpreta los hechos
observados 0 investigados esta ofreciendo, mediante un texto 0 dis
curso, una estructura que en algo 0 en mucho refleja 0 representa la
estructura del objeto pero que jamas llega a ser la misma
puesto que 1a estructura original se halla en el objeto mismo 0 qued6
inmersa en el hecho 0 fen6meno acaecido. S6lo asf puede entenderse
la expresi6n objetivamente representable de la definici6n de estructura.
En rigor, las estructuras se hallan dentro 0 permanecen inherentes a los
objetos y fen6menos; el investigador, observador y analista las re
produce, ya sea en su mente 0 en cualquier otro medio creando una
representaci6n de elias. La estructura del QUijote se encuentra dentro de
la novela y los estudiosos de la obra reproducen su estructura, una vez
detectada, para estudiar1a. Una batalla hist6rica como la de Waterloo
posey6 su estructura (sus componentes-elementos materiales e in
materiales conformaron una secuencia de hechos intemos ligados entre
sf) y el historiador-reconstructor tiene como tarea establccer un dia
grama, una representaci6n de dicha serie de acontecimientos: una es
tructura.
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La investigaci6n periodfstica
El pcriodista, como narrador 0 reconstructor de los hechos, es ;L'lirnismo un
investigador. El periodismo, como espccialidad, exige invesLigaci6n,
un tipo de investigaci6n que requiere de 1) objetividad, de 2) una infor
macion basica que pennita "rodear" adecuadamente al acontecimicnto 0
personaje, de 3) una metodolog{a 0 sistema de procedimientos que faci
lite la tarea y de 4) una "instrumentaci6n" que apresure el proceso inda
gatorio, toda vez que la elaboraci6n del producto periodfslico requicre
de vertiginosidad. A difcrencia de la investigaci6n acad6mica, la inves
tigaci6n periodfstica esta encaminada a proporcionar un producto 0 re
sultado n1pido y tambien claro y atcesible. De ahf que la investigaci6n
peIiodfstica pueda simultaneamente deli ncar y aprovechar sistemas de
investigaci6n opcraljvos, propios y, ala vez, sistemas que pertenecen a
caulpos del conocimic:nto sumamente especializados.
Los conductos de la investigaci6n periodfstica son, fundamental
mente, los siguicntes:
1. Investigaci6n bibliografica
2. Investigaci6n hemerografica
3. Investigaci6n documental
4. Invesljgaci6n iconografica
5. Investigaci6n auditiva
6. Investigaci6n testimonial
7. Investigaci6n de campo (socio16gica)
8. Investigaci6n especializada (auxiliar)
9. Investigaci6n indireeta 0 subjetiva
10. Observaci6n directa
1. Investigaci6n bibliografica. El estudio y la consulta de libros
constituye una gran ayuda para el periodista. Se trata, ademas, del tipo
basico de investigaci6n de las ciencias sociales. Puede afirmarse, en
general, que el conocimienLO humano se encuentra depositado sinL6tica
mente en los libros. Sin embargo, el periodista debe salvar, mas que
nadie, algunos los escolios que plantea la investigaci6n bibliografica.
.. Debe tomar en c:uenLa que una bibliograffa no resulta valiosa simple
mente como 10 que es: una lista de obras impresas relativas a un tema
especffico. Estas obras deben ser lefdas, escudrifiadas, peinadas; deben
detectarse aquellos materiales -parrafos, frases, ideas, daLos- que
van a ser titiles para el periodista, que van a enriquecer su producto, sea
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este de prensa, radio, cine, televisi6n u otro medio audiovisual. El escu
drinamiento bibliografico debe ser rapido y eficaz. El periodista esta
obligado a dctcctar y rcgistrar de una sola vez, de una vez por todas, cI
material utilizado pues no va a tener tiempo de regresar ala fuentc bi
bliografica para anotar, citar 0 reproducir. Por tanto, la revisi6n
bibliogrMica debe ser al mismo tiempo pormenorizada y veloz. En pa
pel aparte -y mediante una clave segura y sintctica- el periodista debe
efectuar las anotaciones pertinentes, las cuales llevara a su texto 0 alocu
ci6n casi de inmediato. Es fama y tradici6n que la escritura periodfstica
se realiza con una rapidez sorprendente --de ahf que la incorporaci6n de
los sistemas computarizados al periodismo haya sido muy facil-; de la
misma manera, la tecnica de lectura del periodista debe poseer veloci
dad, capacidad selectiva y habilidad para lograr sfntesis.
2.lnvestigacion hemerograjica. Por referirse a un lenguaje usual,
comun para el periodista, los materiales hemerogrMicos deberfan ser
manejados con una mayor facilidad quc los bibliograficos. Sin em
bargo, surge la necesidad de peinar los peri6dicos y revistas de una
hemeroteca de tal manera funcional, que permita la detecci6n de fuentes
aprovechables. A diferencia de la investigaci6n bibliogratica (que obli
ga, una vez detectada la obra, a concentrarse en la lectura para selec
cionar asuntos concretos) la investigaci6n hemerografica requiere de
una atenci6n especial sobre tftulos y subtftulos que conduzcan al articulo
o texto referencial. En ocasiones, los formatos y tamafios de los mate
riales exigen una acuciosidad visual superlativa.
3. Investigacion documental. Se refiere a los materiales que se ha
llan en archivos personales 0 institucionales. Son documentos en tanto
que dan fe de acontecimientos y en tanto que adquieren un valor espe
cial por contener una informaci6n irreemplazable, insustituible: una in
formaci6n que no puede encontrarse en otra parte.
La investigaci6n documental se encuentra referida a archivos, regis
tros y co1ccciones de documentos. Es obvio que la idea de documento
implica, por una parte, aquel texto que por escrito asienta una acci6n le
gal 0 legalizadora cuyos objetivos directos legitiman, mediante leyes
explfcilas 0 irnplfcilas, cl acto misIDo. Dc cSla manera, la poslerioridad
recurrira al dicho texto a sabiendas de su genero 0 especie. Sin embar
go, hay textos, registros y otros tipos de elementos de transmisi6n vi-
sual y escrita que no son ereados 0 realizados con el objetivo claro de
establccer un documcnto sino que, mediante la acci6n humana e
hist6rica, vienen a convcrtirsc cabal mente en documentos. Tal es el caso
de ciertos libros, fotos, cartas, recados, etcetera cuyo valor documental
surgi6 despues de transcurridos, tanto un lapso como sucesos impor
tantes. Resulta indispensable considerar esta "valoraci6n" que ejercen
los seres humanos en relaci6n con elementos no concebidos ni realiza
dos al principio para esos menesteres. En este caso, los documentos
operan de una manera similar a cicrtas obras que s610 el tiempo y genc
raciones postcriorcs conviertcn en "obras de arte".
4.lnvestigaciol'l iconograjica. Se halla referida a todos aquellos
elementos que proporcionan informaci6n visual: estampas, pinturas, fo
tos, audiovisuales, pclfculas de cine, videocassettes, etcetera. S610
algunos investigadores academicos y periodistas muy especializados
hacen buen uso y aprovechan a fonda la informaci6n que "emiten" los
materiales iconognificos. Mediante la observaci6n de pinturas y fotos
pueden realizarse est upendas descripciones ffsicas, tanto de personajes f'
como de parajes, sitios, espacios, etcetera. Por otra parte, estos mate
dales iconograficos, como se dijo antes, son susceptibles de convertirse
en documentos, los cuales resultan de inapreciable valor tanto para la in
vestigaci6n hist6rica y antropol6gica como para la indagaci6n pe
riOOfstica.
- Los matedales iconograticos son en la actualidad aprovechados por
; ~ ~ ,
los medios pedodfsticos audiovisuales pues en todos los generos pe ~
riodfsticos que se transmiten por medio del cine, la teIcvisi6n y la foto
graffa se insertan imagenes obtenidas de antemano, otorgando al pro
ducto agilidad y amenidad inigualables.
5. Investigacion auditiva. Se refiere a tOOos aquellos materiales que
ofrecen sonidos, ya sea grabados de antemano, ya sea pcrcibidos ines
peradamente en ellugar de los hechos. Los notables avances de las tec
nicas auditivas permiten que tanto la investigaci6n especializada como la
periodfstica aprovechen, de cerca 0 a distancia, este tipo de matedales.
No es necesado hacer enfasis en el valor inapreciable que los materiales
grabados de antemano tienen para la actual radiofonfa pero sf es posible
sugerir la utilizaci6n mas amplia y profunda de los matedales auditivos
en algunas instancias de la prensa. Por ejemplo, los sonidos ambientales
grabados de antemano pueden muy bien usarse como fondos, con la
misma operatividad odginal, en reportajes televisuales. Tambien se hace
necesaria la aclaraci6n de que algunas grabaciones pueden convertirse
en inaprcciables docurnelllOS.
6. Investigaci6n testimonial. Este tipe de indagaci6n se relaciona
con todos aquellos materiales que dan fe, explican, expresan la partici
paci6n de una persona en determinados hechos, situaciones y circuns
tancias. Hay testimonios hablados, grabados, escritos, etcetera, com
probaciolles fchacientes de la actuaci6n de una persona ell un fcn6meno
ya ocurddo. En algunos casos, como en la entrevista directa, cl acto
mismo se convierte en prueba testimonial: el entrevistado deja constan
cia de su participaci6n. Hay acciones indagadoras en las que el testimo
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I
nio se hace colectivo, por ejemplo en cierta c1ase de encuestas 0 en
situaciones grabadas mediante materiales audiovisuales. Un genero lite
rario tan importante como Ia cr6nica vendrla a expresar, gracias ala rca
lizaci6n magistral del cronista, la importancia de la forma, el contenido
y el conducto en el acto testimonial.
7.lnvestigaci6n de campo. Cabalmente, se tra13 de una tecnica sur
gida en el ambito de la sociologfa, ciencia que ha desarrollado el proce
dimiento hasta hacedo alcanzar funciones insospechadas. En c1 perio
dismo contemporaneo la investigaci6n de campo provee a los analistas y
comunic610gos de materiales frescos y vastos que permiten retroalimen
tar las acciones periodfsticas y, en general, de informaci6n y comunica
ci6n. La investigaci6n de campo consiste en acudir a los lugares en
donde se lieva a cabo 0 tuvo lugar un fen6meno 0 acci6n humana
y en aplicar especfficas y bien planeadas tecnicas que recaben datos e in
formaci6n de alcances grupales y colcctivos. La investigaci6n de campo
debe prepararse de antemano para salvaguardar su veracidad. Por ejem
plo, deben aplicarse encuestas muy bien disefiadas que faciliten tanto la
recabaci6n como el procesamiento y la interpretaci6n de los resultados.
En algunas acciones periodfsticas la investigaci6n de campo puede
ofrecer datos de una gran dimensi6n hist6rica. poHtica y social.
8.lnvestigaci6n especializada. Denominamos asf al tipo de indaga
ciones academicas que llevan a efecto especialistas en cada campo 0
rama del saber humano. Los procedimientos especializados pueden
resullar eficaces auxiliares del periodista cuando este se acerca a los co
nocedores en busca de asesorfas especfficas concretas. A veces la apli
caci6n de ciertos procedimientos puede permitir que el periodis13 penetre
tan profundamente en ciertos aspectos de la rcalidad de su objeto de in
vestigaci6n, que el producto periodfstico se vuelve ejempIar, para
digmatico. En otras ocasiones, el periodista logra entrever aspectos
cient{ficos de un hecho particular que situara al producto periodfstico en
un lugar preponderante para observadores posteriores. Asimismo, algu
nos fen6menos sociales que ofrecen dificu1tadcs y complejidad pueden
ser estudiados por el periodista mediante sistemas aplicados por exper
tos soci6logos y polit610gos.
9. Investigaci6n indirecta a subjetiva. Se refiere a cierto tipo de
indagaciones que se llevan a cabo en tomo a materiales, personajes y
situaciones aparentemente alejados del objeto de estudio. Este tipo de in
vestigaci6n tiene la singularidad de manipular y hacer valiosa a 1a
casualidad 0 al detaJIe indiferente. Sirve asimismo para dar respuesta a .
ciertas interrogantes que son mas apreciadas por el periodismo que por
la ciencia. Por ejemplo, "que impresi6n causa en un indfgena la aplica
ci6n de los sistemas mas actualizados de comunicaci6n, de compu13ci6n
o de armamentos? 0 bien, "que relaci6n guard6 el encumbramiento de
una "estrella de cine" como Marfa Felix con el auge industrial del perio
do alemanista en Mexico? 0, por ultimo, "que e[ectos tiene en Ia Ix)bla
ci6n chicana 1a producci6n pict6rica de la Ciudad de Mexico? Hay acti
tudes, sucesos, personajcs, reacciones que aparentemente no guardan
ninguna relaci6n con el objcto de estudio del periodista; sin embargo, el
investigador periodfstico debe ser 10 suficientemente sagaz y 10 imagina
tivamente inquisitivo como para desentranar nexos y vfncu10s que pasan
inadvertidos para los cienlfficos 0 para c1 comun de los mortalcs.
10. Observaci6n directa. La modemizaci6n de las tareas periodfs
ticas y la aparici6n misma del profesional de 1a prensa estan marcadas pol'
los desplazamientos que realiza un individuo que va a registrar los he
- chos para elaborar la informaci6n que ha de socializar mediante los con
1 ~ .
ductos periodfsticos adecuados. La observaci6n directa ---que en la
epoca actual se ha convertido casi en una participaci6n- define al pc
riodista contemporaneo: un especialista que acude al1ugar de los hechos
para entregarle a los lectores, oyentes 0 espectadores una relaci6n sufi
ciente y operativa de acontecimientos 0 personajes concretos. Con la
notable excepci6n del articulista, los profesionales del periodismo actual
desarro11an multiples, variados procedimientos de indagaci6n tras
ladandose allugar del fen6meno, cuando tienen enfrente a los protago
nistas del acontecimiento. La observaci6n directa -la investigaci6n en
e1 lugar de los hechos- implica saber c6mo efectuar los registros
graficos, visuaIes, auditivos mas rapidos, efectivos y sinteticos con el
fin de elaborar posteriormente el producto periodfstico. No se trata tan
s6lo de saber operar una maquina 0 un aparato; se trata de sacar el
maximo provecho para "recrear" el personaje 0 el acontecimiento de la
manera mas completa y profunda posible. La investigaci6n directa se ha
11a siempre al principio 0 al final de un buen producto periodfstico. Pue
de constituir 1a base 0 el complemento del producto periodfstico, segun
una extensa gama de modos de aprovechamiento de todas y cada una de
las vfas de investigaci6n. S610 el articulista y el comentarista
-profesional q ~ e emite su opini6n a distancia y que, por tanto, puede
aplicar metodos de investigaci6n academicos- pueden prescindir del
desenvolvimiento de los metodos de invcstigaci6n directa. Sin embar
go, dfa con dfa se descubre hoy la necesidad de que el periodista sea
aque1 individuo profesiona1 que, en el lugar de los hechos, e1abora y
aplica, ampHa y perfecciona simultaneamente sus capacidades de inda
gaci6n y sus pcrcepciollcS.
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