Karl Popper

Popper es atrado por la actitud cientfica de los positivistas lgicos, pero difiere en el criterio de verificacin defendido por los positivistas lgicos, como asimismo a la conexin establecida por stos entre verificacin y significado.

Einstein es influencia para Popper para que el adopte el carcter del quehacer cientfico y la escasa importancia que le confiere a la forma como la ciencia deba iniciarse. En simples palabras, no le importa el punto de partida de la ciencia.

Popper resuelve de forma clara y definitiva el problema de la induccin planteada por Hume. (por problema de induccin se entiende a afirmar la imposibilidad de fundar leyes generales y universales a partir de la acumulacin de observaciones y por lo tanto, mediante procesos de induccin).

Popper estima que lo emprico puede proporcionarnos una determina en importante certeza.

El argumento anterior descansa en lo que se conoce como asimetra lgica entre la verificacin y la falsabilidad.

La ciencia parte de proposiciones (enunciado que puede ser verdadero o falso) universales, sin que haya que cuestionarse de donde proviene esta proposicin. Lo que si interesa es que dicha proposicin sea o no falseada por la observacin emprica.

Falsabilidad:

1. Aspecto lgico: una ley cientfica puede ser falseada, pero no puede

ser verificada.

2. Aspecto metodolgico: una proposicin puede ser puesta en duda,

como tambin sus implicancias metodolgicas de una determinada observacin.

Segn Popper, nada en la ciencia es permanente, la ciencia cambia todo el tiempo, pero no lo hace mediante acumulacin de certidumbres (conocimiento seguro y evidente de que algo es cierto).

La ciencia representa lo mejor de nuestro conocimiento, segn Popper la verdad no se alcanza nunca, aunque existan los elementos para afirmar que estamos ms cerca de ella.

Quehacer cientfico: consiste en tratar incesantemente de probar que ese algo es falso o que no logramos probar que ellos sea falso. Las afirmaciones cientficas pueden ser sustituidas por una teora mejor.

La creacin cientfica es uno de los logros ms grandes de la mente humana, y tambin tiene que sobrevivir a una confrontacin permanente con la experiencia.

Al publicar una teora, lo que interesa a la ciencia es la objetividad de la teora, con respecto a este tema es posible hacer tres afirmaciones:

1. La forma en la cual el cientfico lleg a esa teora no tienen ningn

inters para su status lgico o cientfico.

2. Las observaciones y experimentos no son los que generan la teora,

sino que son derivados de ella. Estn diseados para testearlas , para probarla (no comprobar).
3. La induccin queda fuera del quehacer cientfico, no existe la

induccin segn Popper.

Criterio de demarcacin de la ciencia (definir qu es lo que es ciencia y lo que es no-ciencia)

Las proposiciones con un alto contenido informativo son las que interesan a la ciencia, a mayor informacin, mayor posibilidad de que pueda ser falsa. (son testeables)

Las hiptesis se presentan teniendo ms bien falsas que verdaderas.

Para Popper la falsabilidad es el destino anticipado de todas la hiptesis, todas las hiptesis terminan siendo sustituidas por nuevas hiptesis de mayor capacidad explicativa.

Las teoras segn Popper deben:

1. Proporcionar solucin a un problema de inters 2. Ser compatible con observaciones registradas 3. Contener teoras anteriores como primeras aproximaciones,

contradicindolas en sus puntos de fracaso y dando cuenta de tales fracasos. La estructura del quehacer cientfico La concepcin tradicional, sostiene Popper, considera que la actividad cientfica pasa por las siguientes fases:
1. Observacin y experimento. 2. Generalizacin inductiva. 3. Construccin de hiptesis. 4. Intento de verificacin de la hiptesis. 5. Prueba o rechazo.

6. Conocimiento.

Para Popper, la estructura efectiva es la siguiente:

1. Problema. 2. Solucin respuesta: nueva teora. 3. Deduccin de proposiciones contrastables (testable) de la nueva

teora
4. Test: intentos de refutacin a travs de la observacin y el

experimento, entre otros.

5. Preferencia entre teoras que compiten entre s.

Popper insiste en la importancia de reconocer los problemas, siempre las teoras remiten ms problemas. Toda teora debe ser entendida a la luz de los problemas que pretende resolver.

Ninguna teora parte de cero, siempre heredamos un campo de problemas y soluciones.