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新聞報導作為社會參與

輔大傳播學院《生命力新聞》的實踐與反思

陳順孝
新聞傳播學系副教授

1997

公益新聞:為弱勢者發聲

公共新聞:探索病因對策

公民新聞:打造進步未來

公益新聞
為弱勢者發聲

我種田、擺地攤長大

1983

高二在校刊書寫 開鐵牛車趕集擺攤經驗 1983

1986
大學就讀輔大大傳系,以社區報作為實習媒體

畢業後擔任編輯,從地方版、政治版、編到頭版

但我沒有高中快樂,因為媒體不斷重複負面新聞

並且迎合高消費力讀者 漠視弱勢族群

中時減張裁員改菁英報
中國時報一直便以優質報紙自我期許並
獲得肯定,「菁英報」就是在這個基礎
上再做改良。
因此他的讀者對象應該是高社經地位、
高教育程度、高所得收入、高度國際觀
及高度社會參與的各界意見領袖。

----中時報系總管理處總經理周盛淵 2008.06.18

我回到輔大任教 希望找到為弱勢者發聲的路

1994-1995

1994-95年帶學生訪查醫療奉獻獎候選人
學生深受感動 討論如何用新聞專業回饋社會

1995

當時電子報剛剛興起

1997

我因此帶學生 結合網路和公益 1997年創辦生命力

新聞教育

生命力
網路科技

人文關懷

我們的報導被大眾媒體跟進

被選入小學「道德」教科書補充教材

高球公司
瑤池金母
實質幫助人,並且促成捐款

公共新聞
探索病因對策

我們反思

賺人熱淚 就是好報導?
促成捐款 就解決問題?

我們引進「公共新聞學」

將讀者視為公民 而非消費者
在報導事件的同時傳遞知識
發掘問題、釐清病因、討論
對策、促成改革

用林卻故事 檢視日本 國民黨 民進黨政府政策

八八水災期間,119擠爆,網民群起傳播救災資訊

生命力團隊參與網路救災

核心成員受邀進駐中央和地方防災應變中心
把網路訊息送進防災中心,把災區政府訊息送上網路

9427個部落格聯播他們的訊息
結合眾人之力,產生不輸大眾媒體的傳播能量

吳東傑
生態農村

洪貞玲

陳來紅

媒體改革

馮小非
921重建

張正揚
社區大學

婦女運動

88news

陳順孝
公民新聞

金慧雯
原民運動

進入重建階段,我和一群朋友合力

創辦88news

台北輔仁大學
遠距協力
電話採訪

高雄旗美社大

生命力和高雄旗美社大合作遠距電訪

旗美社大主任張正揚提供採訪線索和背景資料

遠端採訪者
1 電話
2 手機
3 Skype

在地聯絡人

生命力學生讀完資料後,進行遠距電訪

經過線上改稿後

讓新聞上線發表

魯凱1028:推動中繼屋,繼續找地重建
魯凱1120:運動串連,阿禮、大武部落安全評定
魯凱1204:再度回部落勘查
魯凱0113:吉露部落已劃定特定區域,以及其他
魯凱0222:遷村之憂與尋根之旅
螢火蟲還在,南沙魯也還在
寶來,是否會從此失去光亮?
只要勤勞,不怕沒電――桃源鄉沙菲梅子女士專訪
被遺忘的杉林,被忽略的農民陳森榮

完成多篇災民生命史、重建史記錄

鐘聖雄:嘉義、台東、跨
區域

何欣潔:高雄甲仙、六龜
劉瑋婷:高雄那瑪夏 
鄭淳毅:高雄桃源
柯亞璇:屏東魯凱 排灣達
瓦蘭

李孟霖:屏東排灣(牡
丹、高市) 屏東平原和海邊

畢業生鐘聖雄、劉瑋婷更全職投入

反映莫拉克災民心聲

馬英九抵達慈濟大愛園區後,
首先前往「希望廣場」,欣賞
由桃源鄉寶山村民組成的「那
魯灣合唱團」演唱「三好
歌」,彰顯入住村民未來將不
再「抽煙、喝酒、嚼檳榔」。
隨後,馬英九也前往位於園區
內的安息日教堂,親手在十字
架下的祭壇上,擺上由證嚴法
師開示的「十在心路」磐石。
——2010.02.11鐘聖雄

監督政府的重建作為

申請數位典藏計畫

持續探討重建議題

公民新聞
打造進步未來

這幾年傳統媒體快速沒落

2009年
美國報社
142家破產
1萬5千人失業

到了2020年,我們所認識的
報紙將與人類生活幾無關聯。
—— 未來學家羅斯道森2010年說:行動載具將成為數位閱讀的主要介面

2040年,最後一份報紙將被
丟進垃圾桶。—— 北卡羅來納新聞學教授菲利浦·梅耶
2008年預言,平面媒體若以傳統方式繼續經營,不會有未來

閱聽大眾轉向網路瀏覽新聞

News paper
傳統媒體紛紛探索「後紙媒時代」的網路戰略

有的將網路當免費稿源,繼續炒作八卦

有的用動畫新科技 渲染八卦老話題

有的想用「報紙+電視」問鼎網路

生命力反思14年網路媒體經驗

2005

吸取網路公民新聞的群體智慧

希望藉由

重新定義新聞
翻新報導形式
來開創新路

資訊採集網取代傳統採
訪網

以「打造進步未來」界定政治 產經 文教 社福新聞

媒體組—打造未來媒體:公民媒體、新聞新路、
紀錄觀點、數位典藏、軟體自由。

創意組—開發創意產業:農業新路、綠能產業、
手感經濟、通用設計、社會企業。 

文化組—創新在地文化:文化空間、建築文化、
獨立音樂、民眾劇場、獨立書店。

教育組—實踐全人教育:行動研究、服務學習、
教育創新、社區大學、助人專業、業餘體育。

公義組—建設公義社會: 災後重建、生態保育、
性別平權、社會福利、弱勢權益。

運用網路超文本、多媒體、混搭、
互動特性
從「載具決定文體」轉向「內容決
定文體」

並以「數位敘事」翻新報導形式

用網路地圖 導覽義診診所

用動態簡報 介紹稻米認養制度

用影音報導 示範藝術創作

用動畫解說 闡釋公平貿易理念

vita.tw