Evelyn Basez Seplveda Profesora de Lengua Castellana y Comunicacin

Magster en Comunicacin Educativa. Mencin TICs

Gua de Aprendizaje: LA COMUNICACIN

Objetivo: Reconocer los factores que permiten desarrollar una adecuada comunicacin oral.

DISCURSO DIALGICO Conversacin

Dina: Cmo estas Anita? Ana: Yo? la verdad, estoy psimo! Me duele tanto la cabeza, y todo por culpa de la micro que no pasa nunca y me hace llegar tarde

Entrevista
Periodista: Candidato, cules seran sus propuestas para el nuevo gobierno? Candidato: Yo propongo una docena de medidas para combatir la delincuencia. Periodista: Pero, y usted conoce la tasa de delincuencia actual?

Discusin
Ana: Ema, cllate! Ema y Luis: No quiero! T no me haces callar! T no eres nadie para callarla! Ana: T, Luis, no te metas porque no es asunto tuyo lo que hablo con Ema

Debate
Candidato1: Yo propongo una nueva ley contra la delincuencia. Candidato 2: Yo propongo recortar el presupuesto para crear nuevas crceles. Moderador: Seor candidato 1, responda a su oponente:

ACTIVIDAD 1: Identifica cada tipo de discurso para argumentar su estructura: Qu factores son visibles en la conversacin? Descrbelos:

Qu factores son visibles en la entrevista? Descrbelos:

Qu factores son visibles en la discusin? Descrbelos:

Qu factores son visibles en el debate? Descrbelos:

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SITUACIN COMUNICATIVA ACTIVIDAD 1: Reconociendo que la comunicacin se da de modo verbal y no verbal, desarrolla las actividades siguientes: VERBAL Oral Escrita PARALENGUAJE NO VERBAL Kinsica Proxmica

Entonacin nfasis Pausas

Movimientos corporales y faciales

Distancia fsica

Seala qu tipo de comunicacin No Verbal (kinsica o proxmica) se da en cada una de las siguientes imgenes y qu signos la hacen patente:

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CONTEXTO SOCIOCULTURAL Variaciones lingsticas Geolecto Variedad geogrfica Sociolecto Variedad sociocultural Cronolecto Variedad tcnica Registros de habla Situaciones Formales Situaciones Informales

Imagen 6

Simetra

El lenguaje

Jerarqua, asimetra

LENGUA

Registro informal Registro coloquial

Las variedades de la lengua formal culto

VARIACIONES LINGUISTICAS

Registro

Registro

Variedades socioculturales

Distintos usos de la lengua que puede hacer un mismo hablante y que dependen del contexto en que se habla y del interlocutor: Registro culto Registro coloquial diferencias en vocabulario uso de variantes normativas

Variedades tcnicas

Trminos con un significado especfico que se usan dentro de determinadas disciplinas: los tecnicismos. Modalidades propias de grupos sociales determinados: jergas.

Variedades geogrficas

Distintos usos de la lengua que dependen de la zona geogrfica en que se emplean: Distinta pronunciacin y entonacin. Vocabulario distinto.

ACTIVIDAD 1: Reconocer la aplicacin de la norma correspondiente en cada expresin: Expresin Este gallo no tiene idea de una lesera! De acuerdo a las directrices de la teora es posible comprender el proceso. Vente pa ca pos, no seay leso. Me cae super bien esa nia. Ese ni te infla, soy ms tonta t! Bienvenida a nuestro hogar seora Daz. Buenas tardes seor alcalde. Norma Culto-formal Coloquial Informal Coloquial Culto Inculto Formal Correccin

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ACTIVIDAD 2: Identificar la norma que corresponde a cada una de las siguientes expresiones Expresiones Manso condorito que te mandaste No es conveniente que se desabrigue Me dio un bajn Por si las moscas, te acompao Segn los pronsticos, maana no llover Segn la visin de los tericos... Oiga, caballero, yo le tena que decille que... Geno, qu vamoh hacelle, po, as es la laif. Las relaciones internacionales entre nuestros pueblos no estn supeditadas... Gordita, psame el pan que est sobre la mesa. No digai leseras... Es normal ese comportamiento. Norma

ACTIVIDAD 3: Seala a lo menos 3 expresiones que tengan distinto uso de acuerdo a su contexto regional: EJEMPLO EXPRESIN Sbete a la guagua 1 2 Sbete a la micro Levantar al beb EXPRESIN En Cuba En Chile USO CONTEXTUAL USO CONTEXTUAL

1 2 EXPRESIN USO CONTEXTUAL

1 2 EXPRESIN USO CONTEXTUAL

1 2

ACTIVIDAD 3: Transformar las siguientes expresiones a un registro culto formal:

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Ese gallo est funao, no caha pa onde va la micro!

Allgate pa c pos, si yo soy terrible de piola.

Voy a pasar piola. No me va a cachar nadien

En serio? No la embarris poh, si sais que esa custin no se hace

Si no llegamos temprano, va a quedar la escoba.

Ando sper achacao.

Ya est que se me apaga la tele, compadrito.

Chuata, cogotearon a la seora...

El viernes voy a hacer un carrete. Voy a tirar la casa por la ventana.

Por manilarga, perdi la pega en la muni. Ahora est en canad.

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ACTIVIDAD 4: Completar las siguientes intenciones siguiendo la norma del registro de habla formal e informal:

Lo que deseo expresar Condolencias Gratitud Molestia Alegra Indiferencia Felicitaciones Apetito Cansancio Aburrimiento Sed Rabia contra alguien Sorpresa

Informal

Formal

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ACTOS DE HABLA ACTIVIDAD 1: Ejemplifica con 3 actos de habla directo y 4 actos de habla indirecto, mediante aquellas expresiones ms conocidas de tu uso cotidiano DIRECTO Explcito Se ejecuta en el momento de pronunciarlo Lava los platos, Camila INDIRECTO Implcito Es una orden que se ejecuta mediante otro acto de habla Para sacarte el 7 no tendras que estudiar

ACTOS DE HABLA DIRECTO 1 2 3

ACTOS DE HABLA INDIRECTO 1 2 3 4

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MODALIZACIONES DISCURSIVAS ACTIVIDAD 1: Refirindote a la Exposicin de Hechos (afirmaciones objetivas) y a la Manifestacin de Opiniones (expresiones subjetivas) marca con una X a continuacin: Demostracin Hoy hace calor No estudi para la prueba Creo que este pan est aejo. Ese chico es tan lindo No saba que me vea tan bien Es antiptica esa nia, se le nota en la cara. No deberas ser tan irresponsable, te ira mucho mejor. Con tanto maquillaje no pareces una adolescente. Camina como cansada. Parece que ni almorz Estudi lo necesario para saber demostrar lo que sabe. El boleto de micro subi a $565. La primavera comienza el 21 de septiembre. Hecho X Opinin

ACTIVIDAD 2: Crea 3 ejemplos de Exposicin de Hechos y 3 ejemplos de Manifestacin de Opiniones: Exposicin de Hechos

Manifestacin de Opiniones

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ACTIVIDAD CIERRE. Antes de cerrar el trabajo, nos vamos a evaluar para saber cunto aprendimos. Recuerda considerar las siguientes preguntas:

1. Qu aprend? 2. Pude crear ejemplos que demostraran que entend conceptos? 3. Qu otros ejemplos puedo sugerir para reforzar lo visto?
Lo hicimos muy bien! Felicitaciones!
Evaluacin de las integrantes: 1.2.3.Auto

los

Par

Ya estamos listas para cerrar el trabajo y enviarlo a la profesora. Toma nota: Correo: ebasaez@gmail.com Asunto: Cierre Unidad Profesora Evelyn Basez S.

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