2011 -F1

FICHA DE MONITOREO - UGEL

DRE : UGEL:

DATOS INFORMATIVOS
Nombres y apellidos del(a) Director(a) Jefe(a) de Gestin Pedaggica: T Titular ( ) N Especialistas de Secundaria No. II.EE a cargo: Fecha: Encargado(a) ( ) Nombrados: Distritos: Hora de inicio: Tiempo en el cargo:. Ao:.. Encargados: Contratados: Provincia: Hora de Trmino:

En funcin a los siguientes tems se verificar la documentacin correspondiente (Planes, informes u otros).

INDICADORES

OBSERVACIONES

1.

La UGEL tiene su Plan de Monitoreo y Acompaamiento para el ao lectivo 2011. 2. El Plan de monitoreo est aprobado mediante Resolucin Directoral 3. El Plan de Monitoreo contiene indicadores sobre el desarrollo de los procesos de diversificacin curricular, adecuado a las demandas, necesidades y caractersticas de los estudiantes as como a la realidad sociocultural, geogrfica local o regional. 4. El Plan de monitoreo contiene indicadores sobre los procesos pedaggicos. 5. El Plan de Monitoreo contiene indicadores sobre el uso pedaggico de los recursos y materiales educativos. 6. El Plan de monitoreo tiene financiamiento asegurado. 7. La UGEL ha realizado visitas de monitoreo a las IIEE de su jurisdiccin 8. En el Plan de Monitoreo se ha previsto la difusin de los resultados del monitoreo. 9. Los especialistas han realizado acciones de asesora y orientacin a los directores y docentes de las IIEE sobre diversificacin curricular en el marco de los Lineamientos de Diversificacin Curricular y el Proyecto Educativo Regional. 10. Los especialistas han realizado acciones de asesora y orientacin a los directores y docentes de las IIEE sobre los procesos pedaggicos 11. Los especialistas han realizado acciones de orientacin y asesora sobre el uso pedaggico de los recursos y materiales educativos. 12. La UGEL ha conformado las comisiones para la organizacin de las actividades nacionales (Concursos, Olimpiadas, Premio Nacional JMA) 13. La UGEL ha realizado actividades de monitoreo sobre el VIII Concurso Nacional de Redaccin. 14. La UGEL ha realizado actividades de monitoreo sobre el VII Concurso de Argumentacin y Debate 15. La UGEL realiza actividades de monitoreo sobre la VIII Olimpiada Nacional de Matemtica 2011 16. La UGEL realiza actividades de monitoreo sobre el Premio Nacional de Narrativa y Ensayo Jos Mara Arguedas 17. La UGEL realiza acciones de Monitoreo del Plan Lector. 18. La UGEL realiza acciones de Monitoreo a directivos y docentes sobre la aplicacin de los Mdulos de la Movilizacin Nacional por la Comprensin Lectora. 19. Los especialistas han difundido las experiencias pedaggicas exitosas que se han desarrollado en la jurisdiccin de la UGEL Firma y sello de la II.EE: Nombre del especialista monitor:...

2011 - F 2

IMPLEMENTACION DEL DCN EN LAS IIEE

DRE : UGEL: II.EE :

Titular ( ) Encargado(a) ( )

DATOS INFORMATIVOS
Nombres y apellidos del Director(a) N Niveles que atiende: T Turnos que atiende N de docentes: N de secciones: Fecha: Inicial Solo Maana Inicial:_____________ Inicial:_____________ Primaria Solo Tarde Primaria: ____________ Primaria: ____________ Hora de Inicio:

Secundaria Maana y Tarde Secundaria: __________ Secundaria. __________ Hora de Trmino:

A continuacin marque con un aspa (x), cada accin segn corresponda y escriba las observaciones necesarias. Esta informacin deber ser verificada en los documentos correspondientes.

INDICADORES 1. La Institucin Educativa ha recibido un ejemplar del DCN

vigente (RM 440-2008-ED)

SI

NO OBSERVACIONES
Cundo recibi?

2. En el PCI, las necesidades de aprendizaje responden a la

3. 4. priorizacin y caracterizacin de la demanda educativa local y regional. Se estn trabajando las nuevas reas propuestas en el DCN (RM 440-2008-ED) Los Diseos Curriculares Diversificados contienen competencias, capacidades, conocimientos y actitudes del DCN En los Diseos Curriculares Diversificados se han incorporado capacidades y conocimientos propios de la regin y/o localidad. Las IIEE han organizado su Plan de Estudios con las horas mnimas que se establece en la RM 0441-2008-ED El Plan de Estudios ha priorizado la dedicacin de las horas de libre disponibilidad segn la norma RM 0441-2008-ED El personal docente y directivo ha sido monitoreado y asesorado por especialistas de la DRE/UGEL para la implementacin del DCN La IIEE ha previsto la adaptacin curricular para estudiantes con necesidades educativas especiales.

5. 6. 7.
8. 9.

10. La implementacin del DCN vigente, ha generado alguna dificultad? Si No Cul? a) b) Qu medidas ha tomado? a). b).

Firma y sello de la II.EE: Nombre del especialista monitor:...

2011 F3

FICHA DE OBSERVACION DE PROCESOS DE DESARROLLO CURRICULAR

DRE : UGEL: Cdigo de rea Curricular

DATOS INFORMATIVOS
Nombres y apellidos del (a) Docente: Institucin Educativa: Grado y Seccin: Cantidad de estudiantes Fecha: Aprendizaje(s) Esperado(s) Varones: Hora de Inicio: Mujeres: Turno Total Hora de Trmino:

Escala de valoracin 2 1 0

EQUIVALENCIA Cumple completamente con el indicador Cumple medianamente con el indicador No cumple con el indicador

Marque con un aspa la valoracin que corresponda al indicador, de acuerdo con la tabla de equivalencia. INDICADORES PROGRAMACION CURRICULAR ANUAL
1. La programacin anual contiene sus elementos bsicos. El docente propone las orientaciones metodolgicas conocimientos y actitudes del rea de acuerdo al DCN 2008. pertinentes a las capacidades,

Valoracin 0 1 2

2. 3.

El docente propone las orientaciones de evaluacin coherentes con las capacidades, conocimientos y actitudes propuestas para el rea y grado. UNIDADES DIDCTICAS 4. La Unidad Didctica contiene sus elementos bsicos.

5.
6. 7.

8. 9.

La organizacin de las unidades didcticas especfica las capacidades, conocimientos y actitudes del rea de acuerdo al DCN aprobado. RM 440-2008-ED. Las unidades contienen estrategias coherentes con las capacidades, conocimientos y actitudes presentadas para el rea. Los indicadores de evaluacin guardan coherencia con las capacidades, conocimientos y actitudes propuestas. SESIN DE APRENDIZAJE Se explicitan los procesos mentales de la capacidad ha desarrollarse en la sesin de aprendizaje La sesin contiene capacidades, conocimientos y actitudes programados en la Unidad Didctica.

10.

La sesin de aprendizaje incluye estrategias que desarrollan los procesos cognitivos (mentales) del aprendizaje esperado. 11. En la sesin de aprendizaje se desarrollan los procesos pedaggicos orientados al logro del aprendizaje esperado. 12. Los indicadores de evaluacin son coherentes con los aprendizajes esperados.

PROCESOS PEDAGGICOS
13. El docente motiva y orienta permanentemente a los estudiantes durante la sesin 14. El docente usa estrategias orientadas a recuperar saberes y/o experiencias previas de los estudiantes. 14. El docente desarrolla actividades de reflexin y cuestionamiento para promover el conflicto cognitivo durante la sesin.

15. 16.

El docente formula actividades que permiten desarrollar los procesos mentales de la capacidad formulada. El docente ejecuta actividades para que el estudiante procese la informacin mediante el uso de organizadores visuales u otros. El docente promueve actividades pertinentes para que los estudiantes apliquen los aprendizajes desarrollados en situaciones nuevas.

17. 18.

El docente promueve la participacin activa de los estudiantes en la construccin de sus aprendizajes, realizando actividades pertinentes mediante preguntas, trabajo en equipo, prcticas guiadas, experimentaciones, entre otros. 19. El docente propicia en los estudiantes, la reflexin sobre su propio proceso de aprendizaje. 20. El docente promueve el desarrollo de actitudes mediante actividades cooperativas, anlisis de casos, dilemas morales, etc.

EVALUACIN DEL APRENDIZAJE

21.

El docente aplica tcnicas e instrumentos que permiten recoger informacin del desempeo de los estudiantes (conocimiento, habilidades y actitudes ) 22. El docente promueve actividades para que el estudiante evale su propio aprendizaje. 23. El docente promueve actividades para que intercambien sus productos. 24. El docente tiene organizado su registro auxiliar y anota los resultados de la evaluacin.

USO DE RECURSOS Y MATERIALES EDUCATIVOS

24. El docente durante la sesin de aprendizaje, ha utilizado los materiales impresos distribuidos por el MED* a. Textos b. Fichas de trabajo c. Fascculos 25. El docente orienta a los estudiantes en el uso pertinente de los materiales manipulativos.* ( equipos, material concreto, herramientas, instrumentos musicales, materiales para deportes) en sus actividades de enseanza y aprendizaje, en caso necesario Slo para las reas que cuentan con textos y/o materiales manipulativos.

SI

NO

OBSERVACIONES: ....................................................................................................................... ....................................................................................................................... ....................................................................................................................... ....................................................................................................................... ....................................................................................................................... ....................................................................................................................... ....................................................................................................................... ....................................................................................................................... SUGERENCIAS: ....................................................................................................................... ....................................................................................................................... ....................................................................................................................... .......................................................................................................................

_______________________ Director Especialista monitor

______________________ _____________________ Docente monitoreado

2011 F4

FICHA DE MONITOREO DEL PROGRAMA MOVILIZACIN NACIONAL POR LA COMPRENSIN LECTORA - IIEE

DRE : UGEL: II.EE

C O D
1

AREA

TEXTO

MANI P
NO

C O D
5

AREA
FORMACION CIUDADANA Y CIVICA EDUCACION PARA EL TRABAJO

TEXTO
NO

MANIP
NO

C O D
9 1 0 1 1

AREA

TEXT O
NO

MAN IP
SI

COMUNICACIN 2 MATEMATICA 3 CIENCIA TECNOLOGIA Y AMBIENTE HISTORIA, GEOGRAFIA Y ECONOMIA

SI

EDUCACION FISICA EDUCACION RELIGIOSA PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUAMANAS

SI

SI

NO

SI

NO

NO

SI

SI

INGLES

SI

NO

SI

NO

SI

SI

ARTE

NO

SI

DATOS INFORMATIVOS
( ) Nombrado (a) Nombre del (a) profesor (a) Grado: N estudiantes Fecha: Mdulos Seccin: Varones: Hora de Inicio: 1er semestre desarrolla el mdulo N ( ) Contratado (a) Turno: ( ) Maana Mujeres: Hora de Trmino: 2do Semestre desarrolla el mdulo N ( ) Tarde

Marque con un aspa la valoracin SI o NO de acuerdo a la observacin del desempeo del docente y segn la verificacin de la documentacin que corresponda.

ITEMS SI NO OBSERVACIONES ORGANIZACIN DEL PROGRAMA

1. La implementacin de la MNCL la realiza el profesor del rea 2. 3. 4. 5. 6.
de Comunicacin. Las lecturas de la MNCL se han incorporado como parte de las unidades didcticas del rea de Comunicacin. Las lecturas seleccionadas en la Unidad tienen relacin con los aprendizajes previstos para la misma. El docente ha previsto un cronograma para el desarrollo de las lecturas. El docente est desarrollando el mdulo correspondiente al 1er semestre. El docente est desarrollando el mdulo correspondiente al 2do semestre.

Mdulo:_____Lectura:_____

Indique la cantidad de lecturas desarrolladas Indique la cantidad de lecturas desarrolladas

EJECUCIN PEDAGGICA
7. El docente desarrolla las lecturas en forma independiente a las
actividades del rea. 8. El docente desarrolla las lecturas de acuerdo a la secuencia didctica sugerida en el manual para el docente. 9. El docente desarrolla actividades de expresin y comprensin oral a partir de la lectura realizada 10. El docente desarrolla actividades de produccin de textos a partir de la lectura realizada.

11. El docente desarrolla tcnicas de comprensin para la

resolucin de las actividades propuestas en el texto para el estudiante. 12. El docente brinda oportunidad a los estudiantes para que intercambien opiniones sobre la lectura realizada

EVALUACION DEL APRENDIZAJE

13. El docente revisa y corrige las respuestas de las actividades
previstas para cada lectura conjuntamente con los estudiantes utilizando el solucionario del manual del docente. 14. El docente revisa y corrige las respuestas de las actividades previstas para cada lectura en el cuaderno del estudiante. 15. El docente brinda orientaciones para superar las dificultades de los estudiantes en la resolucin de las actividades. 16. El docente ha aplicado la prueba diagnstica. 17. El docente ha elaborado instrumentos de evaluacin de las lecturas del Mdulo de acuerdo a los indicadores previstos para evaluar el criterio comprensin de textos del rea de Comunicacin 18. El docente registra los calificativos en el criterio de comprensin de textos del rea de Comunicacin

OBSERVACIONES: ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................

.................................................................................................................................. .................................................................................................................................
SUGERENCIAS: ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................

___________________ Docente monitoreado

______________________ Especialista

2011 - F5

MONITOREO IIEE PLAN LECTOR

DRE : UGEL: II.EE:

DATOS INFORMATIVOS:
Director : Director(a) Titular ( ) Encargado ( ) de Gestin Pedaggica: FECHA: HORA DE INICIO: HORA DE SALIDA:

INSTITUCION EDUCATIVA ACCIONES SI

1. Ha organizado el equipo de implementacin del Plan Lector en su IIEE? 2. Ha formulado los objetivos del Plan Lector de su II. EE? 3. Ha formulado estrategias de evaluacin para el Plan Lector? 4. Ha realizado el diagnstico de intereses lectores? 5. Se cuenta con los ttulos de lectura por grados y reas a partir de los intereses de los estudiantes? 6. Ha programado momentos para la lectura libre y recreativa? 7. Ha elaborado fichas para el seguimiento de la lectura de los estudiantes? 8. Ha firmado convenios para implementar el Plan Lector? 9. Ha realizado campaas de sensibilizacin a los PPFF?

NO

OBSERVACIONES

Firma y sello de la I.E. : ...................................................

Nombre del especialista: ............................................................

Fecha: .......................... ..

2011 F6

FICHA DE RECOJO DE INFORMACION DEL REA EDUCACION PARA EL TRABAJO

DRE : UGEL:

DATOS INFORMATIVOS:
II.EE: Director(a) Titular ( ) Encargado ( ) :

Especialidades Ocupacionales que brinda la IE

Cantidad de docentes por especialidad

Cantidad de estudiantes por especialidad (1 a 5)

Cuentan con Talleres/ Laboratorio/ campos de trabajo

Cuentan con equipamient o

Si

No

Si

No

TOTALES

1. INSTRUMENTOS DE GESTION PEDAGOGICA DE LA I.E. INDICADORES SI NO OBSERVACIONES

1. El Proyecto Educativo Institucional explicita la forma en que
se realizar el tratamiento del rea de Educacin para el Trabajo

2.

La Institucin Educativa cuenta con la Resolucin Directoral de autorizacin para otorgar el diploma con mencin en una especialidad ocupacional.

N y fecha de la RD

3. La Institucin Educativa cuenta con los diseos curriculares

diversificados del rea de Educacin para el Trabajo.

4. La Institucin Educativa ha realizado convenios para la

implementacin del rea de Educacin para el Trabajo.

Indicar las cantidades Aprobados : En proceso de ejecucin: Terminados:

5. La

Institucin Educativa cuenta con inventario de herramientas, mquinas y equipos de las especialidades ocupacionales que oferta. Institucin Educativa cuenta con un mantenimiento de mquinas y herramientas plan de

Fecha del Inventario:

6. La

Indicar con un aspa la forma de financiamiento: Recursos Propios : . Recursos de la APAFA : .. Recursos de la UGEL : Recursos del gobierno regional : . Recursos del gobierno local : Recursos de otras instituciones: .. Indicar las cantidades Aprobados : En proceso de ejecucin: . Terminados :

7. La Institucin Educativa cuenta con proyectos para realizar

actividades productivas.

2.ORGANIZACION Y GESTION DEL REA DE EDUCACIN PARA EL TRABAJO INDICADORES

8. La Institucin Educativa cuenta con Sub Direccin del rea
Tcnica

SI

NO OBSERVACIONES

9. La Institucin Educativa cuenta con jefaturas de taller. 10. La Institucin Educativa cuenta con docentes del rea de
Educacin para el Trabajo con formacin Inicial en las especialidades ocupacionales que oferta.

Indicar las cantidades Indicar las cantidades Tienen formacin inicial en la especialidad ocupacional que ensean :.. No tienen formacin inicial en la especialidad ocupacional que ensean: Indicar la cantidad de horas semanales que desarrollan en cada grado: 1.. 2. 3. 4. 5.

11. La Institucin Educativa ha incrementado horas al rea

Educacin para el Trabajo con las horas de libre disponibilidad, considerando la infraestructura y el equipamiento que cuenta la II.EE.

12. En el 1er y 2do grado en la iniciacin laboral se realiza la

rotacin de los estudiantes por diversas especialidades ocupacionales. 13. En 3,4 y 5 grado en la formacin ocupacional especfica modular se desarrollan mdulos ocupacionales de una especialidad ocupacional.

14. La Institucin Educativa para atender el rea Educacin

para el Trabajo organiza grupos con 20 alumnos, como mximo, por especialidad ocupacional en cada grado.

Firma y sello de la DREH:

Nombre del especialista: .

2011 F7

FICHA DE OBSERVACION DEL DOCENTE EN AULA

DRE : UGEL:

DATOS INFORMATIVOS
Nombre del Docente: Institucin Educativa: UGEL Grado y Seccin: N de estudiantes Fecha: Varones: Hora de inicio: Mujeres: Huancavelica DRE: Turno: Total: Hora de trmino: Huancavelica

Aprendizaje Esperado/Capacidades: Marque con un aspa la valoracin que corresponda al indicador, de acuerdo con la tabla de equivalencia siguiente. ESCALA EQUIVALENCIA 0 No presenta. 1 No llega a cumplir los requerimientos del indicador. 2 Se cie a los requerimientos del indicador. 3 Cumple ms all de lo previsto en el indicador.

1.- PROGRAMACIN CURRICULAR (verificacin de la carpeta pedaggica)

DOCUMENTOS BSICOS DE LA CARPETA PEDAGGICA
1. Horario de clase. 2. Calendarizacin del ao lectivo

SI

NO

OBSERVACION

3. 4.

Cartel de capacidades, conocimientos y valores diversificados

Programacin Anual y Unidades Didcticas basadas en el PCI. 5. El Diseo de sesiones de aprendizaje reflejan el desarrollo de unidades de aprendizaje, proyectos de aprendizaje y/o mdulos. 6. Registros auxiliares y oficiales de evaluacin 7. Reglamento Interno

2.- PROCESOS PEDAGOGICOS (Observacin de la sesin de aprendizaje)

INDICADORES Escala de valoracin 0 1 2 3

Diseo de sesin y recursos pedaggicos:

1. La sesin de aprendizaje posee los siguientes elementos: aprendizajes esperados/capacidades, secuencia didctica e indicadores de evaluacin

2. 3. 4. 5. 6. 7.

Los aprendizajes esperados y actitudes fueron tomados de la unidad didctica

El aprendizaje esperado est formulado considerando: capacidad y conocimiento diversificado. La secuencia didctica explicita: motivacin, recuperacin y activacin de saberes previos, conflicto cognitivo, consolidacin del aprendizaje, transferencia a situaciones nuevas, indicadores de evaluacin, retroalimentacin y metacognicin En la secuencia didctica se formula actividades que permiten desarrollar los procesos mentales de la capacidad formulada. En la secuencia didctica se evidencia la forma en que se vivenciar o trabajar las actitudes En la secuencia didctica se prev los materiales (textos, material manipulativo, etc) que se utilizara para realizar la sesin. 8. Las actividades de aprendizaje son posibles de realizarse en el tiempo previsto. 9. Los indicadores de evaluacin son coherentes con los aprendizajes esperados.

10.
1. 2. 3. 4. 5.

Se formulan indicadores considerando: capacidad, conocimiento diversificado y producto o condicin

CONDUCCIN DE LA SESIN
El docente motiva y orienta permanentemente a los estudiantes durante la sesin El docente usa estrategias orientadas a recuperar saberes y/o experiencias previas de los estudiantes El docente desarrolla actividades de reflexin y cuestionamiento para promover el conflicto cognitivo durante la sesin El docente promueve la participacin activa de los estudiantes en la construccin de sus aprendizajes, realizando actividades pertinentes mediante preguntas, trabajo en equipo, prcticas guiadas, experimentaciones, entre otros. El docente ejecuta actividades para que el estudiante procese la informacin mediante el uso de organizadores visuales u otros. El docente realiza actividades que permiten desarrollar los procesos mentales de la capacidad formulada. Propicia el uso de diferentes fuentes de informacin y otros materiales educativos. El docente promueve actividades pertinentes para que los estudiantes apliquen los aprendizajes desarrollados en situaciones nuevas. El docente promueve el desarrollo de actitudes mediante actividades cooperativas, anlisis de casos, dilemas morales, etc.

6. 7.
8. 9.

10. Demuestra dominio de los conocimientos

EVALUACIN

del rea curricular. 11. El docente propicia en los estudiantes, la reflexin sobre su propio proceso de aprendizaje. 12. El docente aplica tcnicas e instrumentos que permiten recoger informacin del desempeo de los estudiantes (conocimiento, habilidades y actitudes ) 13. El docente promueve actividades para que el estudiante evale su propio aprendizaje. 14. El docente tiene organizado su registro auxiliar y anota los resultados de la evaluacin.

USO DE RECURSOS Y MATERIALES EDUCATIVOS

SI

NO

15. El

docente durante la sesin de aprendizaje, ha utilizado los materiales impresos distribuidos por el MED*/u otros elaborados por el docente. a. Textos b. Fichas de trabajo c. Fascculos d.Aulas de

16. El docente orienta a los estudiantes en el uso pertinente de los materiales manipulativos.* ( equipos, material concreto, herramientas, instrumentos musicales, materiales para deportes) en sus actividades de enseanza y aprendizaje, en caso necesario 17. El docente emplea recursos TICs en la sesin de aprendizaje

OBSERVACIONES: . SUGERENCIAS: COMPROMISO DEL DOCENTE OBSERVADO: _________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________ ____________________________________ DIRECTOR _______________________________ Docente de rea

_____________________________ Especialista de la UGEL

FICHA DE MONITOREO DIRECTORES DE IIEE DATOS INFORMATIVOS 2011 F8

Nombres y apellidos del Director(a) N Niveles que atiende: T Turnos que atiende N de docentes: N de secciones: Fecha: Inicial Solo Maana Inicial:_____________ Inicial:_____________ Primaria Solo Tarde

DRE : UGEL:
Titular ( ) Encargado(a) ( ) Secundaria Maana y Tarde Secundaria: __________ Secundaria. __________ Hora de Trmino:

Primaria: ____________ Primaria: ____________ Hora de Inicio:

NORMATIVIDAD DOCUMENTOS
Constitucin Poltica Proyecto Educativo Nacional Proyecto Educativo Regional Ley N 28988 Ley que declara la EBR como Servicio Pblico Esencial Leyes del profesorado N 24029-25212. Reglamento de D.S N 019-ED90. D.S N003-2008-ED Ley de la CPM 29062 y su reglamento Ley N 28628 y su Reglamento aprobado por D.S N004-2006-ED. Asociaciones de Padres de Familia. Ley N 27806-2003-ED Ley de la Transparencia en el Ejercicio de la Funcin Pblica y acceso a la informacin Ley N 27815 Ley del Cdigo de tica de la Funcin Pblica D.S. N 011-2000-ED. Reconocimiento de los estudios por diferencia de planes y programas realizada en el extranjero D.S.N 012-99-ED. Reconocimiento de los Estudios de Educacin Primaria y Secundaria (Convenio Andrs Bello) D.S.N 013-2004-ED Reglamento de Educacin Bsica Regular D.S.N 02-2005-ED Reglamento de Educacin Bsica Especial D.S.N 09-2005-ED Reglamento de Gestin del Sistema Educativo D.S.N 08-2006-ED Cumplimiento de las Horas Efectivas D.S.N 028-2007-ED Reglamento de la Gestin de Recursos Propios y

SI

NO

OBSERVACIONES

actividades productivas empresariales en las IE. D.S. N 098-2007-PCM Plan Nacional de Operaciones de Emergencia INDECI. (Defensa Civil) D.S. N 005-2011-ED ., Aprueban Normas para el Proceso de Racionalizacin de plazas de personal docente y administrativo en las Instituciones Pblicas de Educacin Bsica y Tcnico Productiva. R.M. N 571-94-ED- Asistencia y Permanencia del Personal. R.M. N 364 2003 Tecnologas Educativas R. M. N 234-2005-ED- DIRECTIVA N 004 2005 ED. Normas de Evaluacin de los Aprendizajes de la E.B.R. RM No 0440- 2008-ED, Aprueba el DCN de EBR. R.M. N 0348 2010 ED. Direc. Para El Desarrollo del Ao Escolar 2011 R.-M. N 516-2007-ED., Lineamientos para el proceso de matrcula escolar en las I.E. pblicas de Educacin Bsica. R.M. N 0155-2008-Ed, Gua para el Diseo, Administracin, Funcionamiento, Constitucin y Adjudicacin de Quioscos en Instituciones Educativas. R.M. N 172-2010-ED., Normas para la administracin compartida de la infraestructura y equipamiento educativo en las Instituciones Educativas Pblicas que funcionan en el mismo local escolar. RVM. N 0014 2007-ED Aprueban Normas Complementarias para la adecuada organizacin, aplicacin y consolidacin del Plan Lector. RVM N 038-2009-ED., Aprueban Lineamientos y Estrategias generales para la Supervisin Pedaggica R.V.M. N 017-2007-ED. Educacin Ambiental. Resolucin Jefatural N 3255-2011-ED, que ratifica la R.J. N 0050 2010-ED. Elaboracin del Cuadro de Distribucin de Horas de clase y Directiva N 004-2010-ME/SG-OGA-UPER. Directiva N 001-2006-DITOE/VMGP/ Tutora Directiva N 012-2011-ME/VMGI, Normas para la ejecucin del mantenimiento preventivo bsico de los locales donde funcionan las I.E. pblicas.

II ORGANIZACIN: DOCUMENTOS
PEI. PCI. Plan Anual de Trabajo. Plan Anual de Supervisin Pedaggica Plan Anual de Tutora Plan Lector Cuadro de Asignacin Personal CAP. Cuadro de distribucin de Horas Estadstica de la poblacin escolar. CONEI y Libro de Actas Reglamento Interno. Manual de Organizaciones y Funciones de la I.E. Comit Ambiental (comisin de gestin de riesgos, educacin en salud y educacin en ecoeficiencia) Organigrama: Estructural Nominal Funcional Distribucin horaria. Padrn de Matrcula Archivo activo de: nminas fichas actas Reg. Oficiales Reg. de Resoluciones y Directivas.

SI

NO

OBSERVACIONES

Informe del Cuadro consolidado de asistencia. Organizaciones Estudiantiles Centro de Recursos Educativos. Libro de Actas de reuniones con el personal. III ASPECTOS TECNICO PEDAGOGICOS

INDICADORES
Coordina con el CONOEI la calendarizacin del ao escolar Garantiza el cumplimiento del tiempo de los aprendizajes- horas efectivas- De que forma? Supervisa y evala el servicio educativo que brinda la I.E. Cmo? Desarrolla acciones de anlisis del trabajo docente Cules? Realiza la supervisin pedaggica. Evidencia progresos en la ejecucin de la propuesta pedaggica Evidencia un adecuado clima institucional y trabajo en equipo de los profesores () Promueve la prctica de valores y desarrolla los temas transversales cmo? Monitorea el uso y mantenimiento de los materiales y recursos educativos del MED. Crea espacios y oportunidades de nter aprendizaje y de sistematizacin destinadas a mejorar la prctica del docente y las condiciones de aprendizaje de los estudiantes Crculos de Estudio. Desarrolla acciones de capacitacin y actualizacin docente. Participa en eventos de capacitacin y actualizacin docente.(MEDUGEL y otras Instituciones) Autoriza y promueve visitas de estudio, excursiones, garantizando el aprovechamiento pedaggico de estas experiencias e informa de las acciones a la instancia superior acorde a normas vigentes Promueve la suscripcin de convenios, acuerdos, pactos consensos entre la I.E. y/o otras instituciones con fines educativos y culturales, cautelando su cumplimiento. Incentiva la participacin de los estudiantes , fortaleciendo organizaciones como: - Municipios Escolares - Consejos Estudiantiles - Otros. Promueve y desarrolla innovaciones e investigaciones educativas. Promueve la participacin de la comunidad educativa en la Movilizacin por el Aprendizaje (VIII ONEM, FENCYT 2011, Argumentacin y debate) IV. ASPECTOS ADMINISTRATIVOS.

SI

NO

OBSERVACIONES

INDICADORES
Informa y gestiona la Cobertura de Licencias de manera oportuna Cuenta con el Comit de Racionalizacin Administracin adecuadamente los recursos financieros Cuenta con Libro de Caja Actualizado. Cuenta con Escalafn Interno Actualizado. Evidencia gestione en bien de la Institucin V. INFRAESTRUCTURA

SI

NO

OBSERVACIONES

INDICADORES
Entorno/ interior de la I.E. muestran un aspecto agradable: limpio, ordenado, etc. Se evidencia el mantenimiento preventivo en la I.E.

SI

NO

OBSERVACIONES

Cuenta con mobiliario en tamaos y cantidades adecuados. Los servicios higinicos e Instalaciones elctricas se encuentran en buen estado. Servicios operativos de agua y desage, servicio elctrico, telfono. El servicio de los kioscos garantiza la calidad y salubridad de los productos.

VI. EVALUACION INDICADORES

Realiza la medicin de logros de aprendizajes, considerando el diferencial del logro obtenido entre el inicio y fin de los aprendizajes Programados. Evala, incentiva y reconoce el esfuerzo y mrito del personal, que realiza innovaciones educativas y experiencias educativas exitosas. Adopta medidas correctivas segn lo dispuesto por las normas vigentes. Evala los instrumentos de gestin Institucional PEI Plan Anual de Trabajo Reglamento Interno Plan Anual de Supervisin. PCI. Proyectos Innovadores. Reprograma el Plan Anual de Trabajo.

SI

NO

OBSERVACIONES

AUTOEVALUACIN ...................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... RECOMENDACIONES ...................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... COMPROMISOS: _____________________________ ESPECIALISTA _______________________________________ DIRECTOR(A) DE LA I.E.