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Tienen que llevar deberes para casa los alumnos de primaria?


Recopilado por Alberto del Mazo (@alb_del_mazo)
Marzo-Abril de 2012

Citas y frases prestadas:


"Mam, t crees que ahora mismo estar la profe haciendo deberes en su casa para que no se le olvide lo que tiene que ensearnos?" (Myriam Cabanillas, Frases de mis nios, 10.2011)

"Es evidente que conviene motivar al nio o al adulto para que tenga ganas de hacer algo, pero tambin hay que ensearle que hay cosas que se tienen que hacer sin ganas, sin estar motivados" (J.A. Marina, filsofo)

Planteamiento del problema: Santiago Snchez Martn (periodista): "Los deberes escolares son un clsico de la educacin desde que el mundo es mundo, aunque sea una palabra ya desterrada y sustituida por 'actividades complementarias', como en su da ocurri con la palabra tarea. Sustituido el nombre, la mayor confederacin de padres y madres de alumnos de Francia se ha propuesto desterrar el concepto en s, y que deje de haber trabajo escolar para realizar en casa." (6.04.2012) Luca Palacios (periodista): "Es bueno que un nio de 11-12 aos emplee unas 10-11 horas diarias a los estudios? Si desde las 9 de la maana hasta las 9 de la noche se dedica a los libros, qu tiempo le queda para jugar al ftbol o al baloncesto, pasear con los amigos, hablar con los padres, pelearse con sus hermanos? O lo que es lo mismo, qu tiempo puede dedicar ese nio a ser lo que es: un nio?" (30.03.2012) Anni Murphy Paul (periodista): "Los estudiantes de Estados Unidos, tienen demasiados deberes o muy pocos? Yo dira que ni una cosa ni otra. Lo que debera preocupar a padres y educadores es algo diferente: En qu medida los deberes para casa son efectivos y permiten mejorar en el aprendizaje? La cantidad de deberes es mucho menos importante que su calidad. Y parece que hay evidencias de que los deberes no estn logrando lo que pretenden. Los avances sobre "Mente, cerebro y Educacin" no se aplican a los deberes pese a que podran convertirlos en una potente herramienta de aprendizaje" (10.09.2011) Reflexiones de estudiantes: Blanca (alumna de 7 aos): "Me parece bien tener deberes, aunque no me gusta hacerlos." (3.04.2012). Eva (6 aos): "No tengo ganas de que empiece el colegio porque nos ponen deberes y luego ni nos pagan ni nada" Alumna (@syra_4): "Pues si los deberes no sirven para nada, voy a recoger la habitacin para que mi madre no me eche de casa." (25.03.2012) Rodrigo (alumno de 11 aos): "Ya vamos al cole para trabajar, y una cosa es que te manden completar algo que no has acabado en clase y otra que te pongan deberes slo para casa" (03.04.2012)

Una alumna de Illinois, Estados Unidos: "Conozco a muchos compaeros que estn estresados hasta el punto de llorar habitualmente. Estudiantes realmente deprimidos por trabajar tanto y no conseguir un Sobresaliente. Esta cultura no es buena. La escuela debera ser una prioridad pero no es lo nico importante en la vida de un estudiante. Cuando cada da vuelvo a casa, me siento cansada, estresada y frustrada, a menudo demasiado alterada para cumplir con mi papel como amiga, hermana o hija" (13.12.2011) Patrick (estudiante de Cave Creek, Arizona, Estados Unidos): "Nuestro profesor nos dio cuatro proyectos como tareas para dos semanas. Apenas hice nada la primera semana porque me gusto salir y jugar con mis amigos. La segunda semana dej de quedar con mis amigos y apenas sal de mi habitacin para socializarme con mi familia porque tena que acabar los deberes. Cuando hablas con los padres, suelen decir que ellos solan salir a jugar pero que en el mundo actual los deberes para casa no dejan a los nios jugar. Eso causa obesidad". (10.2009) SpaceKing800 (estudiante de Secundaria en Glen Rock, NJ, Estados Unidos): "Si las escuelas mandaran menos deberes, saldran ganando los propios profesores, padres y estudiantes. Los profesores que mandan muchos deberes tan slo tienen tiempo para comprobar que los alumnos los han hecho y no para planificar, corregir errores y ver qu cosas no comprenden los alumnos. Los alumnos con menos deberes tendran una vida ms sana y feliz. Y las familias tendran menos estrs y tardes ms tranquilas. Es la hora de parar este sinsentido: es la hora de comenzar una "revolucin de los deberes" (homework revolution)" (06.2009)

Foto de Isabel - http://desmotivaciones.es

Reflexiones de madres y padres: Amalia Arce (Madre y pediatra): "A mi alrededor oigo quejas contnuas de padres que tienen que volver a cursar sus estudios pues se pasan la tarde haciendo deberes con los hijos. A m no me parece mal que los nios tengan deberes, nosotros los tenamos y no se hunda el mundo. S que creo que tiene que ser con moderacin, porque tienen que tener un espacio libre para hacer otras cosas o simplemente para no hacer nada. Lo que no acabo de tener claro es que los padres tengamos que ponernos a hacer los deberes con ellos. Porque esto puede indicar dos cosas: o que el grado de exigencia es demasiado alto o bien que los nios han dejado de tener la capacidad para esforzarse y sacarse las castaas del fuego. En mi caso mi idea -no s si luego me saldr el tiro por la culata- es que mis hijas sean responsables de sus deberes. Les puedes recordar que tienen deberes o ayudarles puntualmente, pero me niego a repetir segundo o tercero de primaria. Tienen que aprender a responsabilizarse, a esforzarse y a conocer las consecuencias tanto de cumplir con las obligaciones como de saltrselas. He dicho." (22.09.2010)

"Una madre de Marte" (Madre): "Me parece que los deberes no sirven para mucho. A m me fue muy bien en un colegio donde no haba deberes, donde se consideraba que el tiempo que pasbamos en la escuela tena que ser suficiente para aprender, trabajar en equipo y de forma individual, memorizar, entender y dejar el trabajo terminado, es decir, todos los objetivos que alegan los defensores de los deberes. En mi vida adulta, no me siento en desventaja respecto a mis compaeros de trabajo, de facultad, amigos, que s tuvieron deberes. Al contrario, no tenerlos me permiti leer por el placer de leer, dedicar horas a cosas que me gustaban, explorar por mi cuenta Por circunstancias de la vida, mis hijos y yo nos hemos tenido que adaptar a un colegio en el que s los hay. Y entonces cundo hacemos todo lo dems? cundo juega? cundo jugamos? cundo paseamos? podr hacer un puzzle o jugar al lego? ver un rato de tele? escuchar msica? leer por el placer de leer? ayudar en la cocina, hacer croquetas que le encanta, o pasteles? pelearse con su hermano? hablar de cualquier cosa? vivir? Qu precio tendremos que pagar por el hecho de que los deberes tengan a los nios secuestrados?" (27.03.2012) Juan (padre de dos nios de primaria): "Me parece mal que por regla general se pongan deberes. Creo que es mejor incentivar a los nios para que trabajen en el colegio, de modo que el nio que atiende y est centrado en clase, luego tenga la tarde libre para jugar. Y que los deberes sean para aqullos que no han trabajado suficiente durante la jornada" (03.04.2012) Sara Bennet (madre estadounidense, promotora de The case against homework): Hay muy pocas evidencias que relacionen los deberes con mejores resultados, especialmente en los primeros cursos de la educacin, y aun as dedican mucho tiempo a esas tareas en casa. Cuando los nios son pequeos, son incapaces de hacer los deberes ellos solos, con lo que al final lo que aprenden es a depender de sus padres. As, en vez de aprender la automotivacin, disciplina y responsabilidad (como dicen quienes los defienden), lo que aprenden es a depender de otros y a motivarse solo a base de negociaciones y castigos (2012) Moli @molinos1282 (madre): "Sobrecarga de deberes? Por favor estamos criando nios no capullitos de alhel. Si un nio tiene que sentarse con 6 aos a hacer 20 minutos o media hora de deberes eso no es una sobrecarga. Y si con 12 tiene que estar una hora y media o dos tampoco le va a pasar nada. Qu va a ser lo siguiente? Qu la ropa venga con velcro como si fueran estrellas del porno para que no se frustren al intentar abotonarse las camisas o subirse la cremallera de los pantalones? Los nios de una misma clase estn todos con el mismo profesor, todos reciben las mismas explicaciones y el profesor les pone los mismos deberes a todos. Es decir, estn en igualdad de condiciones. Esos nios llegan a casa y se tienen que sentar a hacer los deberes. A unos les costar ms y a otros menos. La vida es as, hay unos mejores y otros peores segn qu cosas Los deberes NO son para los padres y no deberan sentarse con los hijos a hacer los deberes. Hay que animarles a adquirir el hbito y sentarse a hacerlos, y solucionarlos por ellos mismos. Por supuesto que si tienen alguna duda puedes intentar solucionrsela en la medida de tus posibilidades, y si no lo sabes le dices no lo s, pregntaselo maana a la profesora. La funcin de los deberes cuando son pequeos es que adquieran un hbito de estudio y ms adelante que fijen los conceptos enseados en clase. Llegas a casa, meriendas, haces las tareas y juegas as de fcil. Y cualquier nio, cualquier nio...incluso los hijos de los padres de esas asociaciones son capaces, muy capaces si les das la oportunidad, los motivas y los apoyas." (29.03.2012) Mara Moreno (Madre): "Los deberes son un hbito saludable de estudio y disciplina. Yo no hice los deberes con mis padres y los hago con mis hijos y es divertidsimo. Los nios tienen suficiente tiempo cada tarde para hacer deberes, actividades extraescolares y jugar cuando salen del colegio." (03.04.2012) Beatriz Barreiro (Madre): "Hubo un curso en el que el trabajo en casa era demasiado para nuestro hijo y para nosotros, haba das de hasta tres horas: demasiados deberes que nos ocupaban a todos y que nos llevaba a preguntarnos qu haca en el cole. Acabas haciendo t los deberes, para que la cosa no se alargue ms y porque te da pena verle ah dndole vueltas a las cuentas". (06.04.2012) @NicolasaQM (Madre): Me parece que es bueno que haya algn trabajo para casa. Cada da? No s, quizs en algunos casos s, en otros no... La tarea tiene tres objetivos: 1. apoyar/reforzar los aprendizajes, 2. fomentar el hbito de trabajo autnomo fuera de la escuela y 3. hacer partcipes a las familias acerca de la marcha del curso de una forma cotidiana. 1). Reforzar: slo sirve relativamente, y solo a algunos nios, y adems hay que acertar. Para algunos ser ms til una lectura, para otros repasar los errores anteriores... Esto es, necesariamente debe ser individualizada casi siempre.

Adems, en este punto, hay que tener en cuenta a las familias: hasta dnde pueden llegar, cuanto pueden ayudar o participar, en qu tipo de tareas o actividades... No podemos profundizar en las diferencias, sino compensarlas o no se trataba de eso? 2). Trabajo autnomo fuera de la escuela: investigar, proponer, ilustrar, describir... todo menos repetir. SI es repeticin de lo que se ha hecho en el aula, ser trabajo, pero ni fomenta ni es autnomo. En este caso, s o s, la tarea debe ser de caramelo... 3). Familias: Para todos es ms fcil si podemos decir Hoy, las pginas 26 y 27 del cuadernillo Pero no basta que sea fcil, tiene que servir al fin que se persigue. Las familias sabrn puntualmente en qu andan sus hijos (no la clase, sino sus hijos), en qu tienen dificultades, en que necesitan ms ayuda... Todo esto que cuento da una vuelta completa a la tarea, deja de ser algo rutinario que necesita el o la maestra para quedarse tranquila o tranquilo con la intensidad con que se trabaja algo, y pasa a ser una herramienta al servicio del aprendizaje de cada nia y cada nio. Es la parcela en la que la relacin se hace dos a dos. No hay tiempo para esto? Pues tal vez hay que buscarlo, porque estoy casi segura de que es infinitamente ms eficaz... Recitar a 25 nos puede dejar tranquilos pero si a medida de la eficacia es el nmero de jvenes que se titulan... creo que est ms que justificado experimentar, arriesgar, probar nuevas alternativas (2011) Elena (madre de Ciudad Real): "Estoy a favor de que mi hijo tenga que hacer deberes en casa porque una de las ventajas indiscutibles que supone esta actuacin es que ayudan a los nios a crear hbito de estudio desde que son pequeos, lo que puede contribuir a facilitar despus su paso a otras etapas educativas e, incluso, en su vida en general, ya que cada vez es ms importante la formacin continuada para no quedarse atrs, especialmente en tiempos de crisis como estos que no sabemos cundo van a acabar. En algunos casos, a los padres nos resulta muy difcil compatibilizar la vida profesional con la familiar, puede faltar tiempo para ayudar al pequeo a hacer los deberes, bien explicndoles lo que no entienda, bien corrigiendo lo que ya han hecho. En unos momentos en los que la sociedad hace que la vida transcurra de forma casi acelerada esta obligacin contribuye a que los padres tengan que compartir ms tiempo con sus hijos y as desarrollar el vnculo afectivo mientras se le inculcan valores como la responsabilidad y el esfuerzo. Los deberes nunca deben ser tan excesivos como para que mi hijo no pueda disfrutar tambin del tiempo de ocio." (15.04.2012) Lola (madre de Ciudad Real): "Soy autnoma, lo que me obliga a estar pendiente casi constantemente de mi negocio y hace que no pueda dedicar a los deberes todo el tiempo que las nias necesitan realmente, lo que nos ha obligado a contratar a un profesor particular, especialmente para la mayor ya que si no entiende algo, de nada sirve que le pongan deberes sobre eso, ya que sin profesor no lo van a entender. De pequeas era ms fcil, porque los deberes tambin eran ms fciles, pero por ejemplo ahora hay asignaturas como las matemticas que si no las entienden en clase, no las van a entender en casa a travs de unos deberes y sin profesor. No todo el mundo, y ms en la actualidad, se puede permitir contratar a un profesor de apoyo o llevar a los nios a una academia. Eso genera una discriminacin porque habr padres que se vean incapaces de explicar las cosas a sus hijos y tampoco podrn pagar para que nadie se lo explique. Quiz que los nios mejoren en sus estudios no se consigue mandando un montn de tarea para casa, que a veces hace que mis hijas ni se puedan levantar de la silla en toda la tarde, sino con otro tipo de clases de refuerzo, pero en el mismo colegio en el que estudian. (15.04.2012)

Vieta de Nstor Alonso en educ@conTIC, 17.04.2012

Reflexiones de asociaciones de madres y padres: FCPE - Fdration des Conseils de Parents d'Elves, France / Federacin Francesa de Asociaciones de Padres de Alumnos: "Desde hace tiempo denunciamos los deberes en casa, cuya utilidad nadie ha probado y que no hacen ms que acentuar las desigualdades entre los nios que pueden beneficiarse de ayuda y los que no. Los nios tienen que mostrar en casa lo que han hecho en clase, no mostrar en clase lo que han hecho en casa." (03.2012) PEEP - Fdration des Parents d'Elves de l'Enseignement Public / Federacin Francesa de Padres de Alumnos de la Enseanza Pblica: "Los deberes preparan a los nios a ser autnomos. Por supuesto, tiene que hacerse con mesura, pero repetir la leccin es la mejor forma de aprenderla" (03.2012) Padres de CEAPA: "Criticamos que en los ltimos aos se haya incrementado el tiempo que los menores han de dedicar en casa a realizar las tareas escolares, lo que demuestra que la escuela no responde adecuadamente a las necesidades educativas. Los deberes representan en gran medida un fracaso del sistema educativo, que tiene que sobrecargar a nios y nias de tareas que deberan haber trabajado en la escuela. Los nios ya deberan cumplir el proceso de enseanza y aprendizaje en la escuela y en el horario escolar." (27.03.2012) Padres de CONCAPA: "Los deberes diarios ayudan a crear un hbito de trabajo, de orden y superacin, en el que la familia debe implicarse, estimulando el aprendizaje junto con el colegio. Las tareas escolares realizadas en casa conllevan disciplina y esfuerzo, pero aportan a nuestros hijos un valor pedaggico incuestionable como aprender a ser responsables diariamente, cumpliendo sus tareas y reforzando su capacidad de razonamiento y memoria, contando adems con la ayuda de la biblioteca universal que es hoy internet. Quienes pretenden suprimir los deberes escolares no ofrecen alternativas para suprimir el fracaso escolar y mejorar el rendimiento de nuestros alumnos, que hoy estn a la cola de Europa, considerando falsamente que las actividades extraescolares cumplen la misma finalidad. Puede cuestionarse si la carga de trabajo que conllevan los deberes es o no excesiva, pero la supresin de los mismos es una gran irresponsabilidad que perjudicara gravemente la formacin de nuestros hijos." (28.03.2012) Padres de COFAPA: "Lo importante en estos momentos -en los que las familias muestran su preocupacin por el fracaso escolar- es transmitir a los alumnos valores como el esfuerzo, el trabajo, el estmulo y la responsabilidad ante sus estudios. Es necesario modular la cantidad de trabajo que tienen que hacer los alumnos en casa y equilibrar el tiempo empleado en ste para que puedan dedicarse al estudio de las materias. Cada centro escolar, de acuerdo con las familias y en un clima de dilogo y colaboracin, debe establecer las cargas de trabajo en casa que ms se ajusten a las necesidades de los alumnos." (29.03.2012)

Dibujo tomado de http://www.educima.com/

Reflexiones de docentes: Mamen @mamencita78 (Maestra de Primaria): "Por qu en mi aula mandamos deberes? Y las respuestas que de golpe me vienen son: porque hay que mandarlos, porque tienen que tener hbito de estudio, porque los padres los demandan, por tradicin, porque si no tengo la sensacin de que no van a poder aplicar o trabajar cosas que trabajamos en clase y que, efectivamente, no nos llegan las horas para poder hacer todo lo que queremos. Y segn escribo esto, no me lo creo... El ao pasado en nuestro claustro ya nos planteamos el hecho de que las tardes de los nios eran inviables, entre deberes y extraescolares (y lo que les queda de vida personal), as que una solucin que vimos fue la

de plantear deberes semanales, que se entregan el lunes y a nosotras, las profes, nos los entrengan hechos el lunes siguiente. El objetivo de hacerlos semanales es, principalmente, que, dependiendo de la edad, se organicen junto con sus padres, y gestionen las actividades que tienen en funcin de su tiempo, y que pap o mam o la ta o el cole de por las tardes donde voy a refuerzo, me ayuden a organizar y, al final, a revisar (revisin no correccin). Y, bueno, en la ltima reunin de padres recogimos (previo tire de la lengua) que el sentimiento en casa en muchos casos sigue siendo de estrs." (2011) Pilar "El Hada de los Cuentos" (Maestra): "El propsito de los deberes en casa es que el nio refuerce lo aprendido en clase y aprenda a organizar su tiempo y asumir responsabilidades. Es una manera de aprender por s mismo, o de aplicar la competencia aprender a aprender, que ahora est tan de moda. Los deberes en casa tienen que hacerse aunque al nio no le gusten." (28.11.2011) Teresa Olloqui @tomtaktes (Maestra de Primaria): "Cuando les planteamos a nuestros alumnos una actividad de construccin del conocimiento no hace falta que les mandemos deberes: lo hacen sin pedrselo, sin apuntarlo en la agenda. Y nos sorprende tanto que les decimos: Cuando algo te gusta no hace falta pedrtelo, no?" Qu ha pasado? Por qu esto lo han hecho sin necesidad de marcarlo como deberes? Y encima sacan mejor nota en el control, los padres nos hablan de lo que su hijo le ha explicado (fjate todo lo que ha aprendido!), siguen acordndose meses despus, guardan los materiales que han creado (ellos) durante meses, aos...porque les recuerda lo bien que se lo pasaron,..." (2011) Sonia Munera (Maestra de Primaria, Fuenlabrada, Madrid): "Las tareas les sirven para reforzar el contenido que se da en el aula y adems les crean un sentido de la responsabilidad. Los deberes fomentan la lectura, la capacidad de investigacin, no son slo ejercicios. El padre no tiene que explicar, tiene que motivarle y asegurarse de que hace su trabajo". (3.04.2012) scar Gonzlez (Maestro de Primaria): "Acaso todos los docentes sobrecargan de deberes a sus alumnos? Evidentemente, no. Ante problemas tan complejos es peligrossimo ofrecer soluciones simples. No podemos afirmar que los deberes generan desigualdades y conflicto y que la solucin que aportemos sea "hacemos huelga de deberes y tan contentos". De verdad solucionamos as el problema?, de verdad estamos pensando en los nios y alumnos con esta iniciativa? Estas son algunas de mis humildes propuestas: 1) Establecer pautas y criterios recomendados para cada tramo de edad con una coordinacin entre la escuela y las familias; 2) Flexibilizar los horarios de entradas y salidas de los nios y nias; 3) Posibilidad de continuar unas horas por la tarde en el espacio escolar para practicar actividades complementarias: deportes, idiomas, msica, etc.; y 4) Plantear nuevos horarios para los padres que faciliten al mximo la conciliacin laboral y familiar". (5.04.2012) Marta Polo (maestra de Primaria, Alpedrete, Madrid): "La diferencia entre los que hacen los deberes y los que no es enorme. Siembras ahora para recoger despus. El trabajo en casa es necesario para asimilar todos los contenidos que se imparten en el colegio". (3.04.2012) Carmen Caabate (Maestra de Primaria): "Yo que casi siempre he trabajado con nias y nios de 6 y 7 aos he potenciado que cuando lleguen a casa tengan algo de lo que hablar, leer o escribir para ir generando una cierta continuidad del aprendizaje fuera de la escuela. Pero no me gusta la palabra deberes. He intentado siempre que esa "continuidad" en el aprendizaje sea interesante, llevadera y a ser posible que "enganche" tambin a alguien de la familia o al menos les de informacin de lo que pasa en el aula, pero no necesite ni mucho tiempo, ni sea obligatoria, sino ms bien que genere el deseo de hacerla. Pero desde luego los "deberes" son de la escuela, en la casa deben de ser desde mi punto de vista "quereles" y no pueden ocupar todo el tiempo libre de las criaturas. Asegurarnos de que son llevaderos por tiempo y por dificultad, a ser posible interesantes, que no necesitan de otras personas (las familias no siempre tienen tiempo o formacin), que los recursos que pedimos los tienen en casa, es la garanta (desde mi punto de vista) que podemos ir generando una cierto "hbito de estudio" y una cierta autonoma en el aprendizaje. Desde luego esos "tutes" a veces en secundaria donde cada dia llevan actividades de 5 6 asignaturas que sus profes deben pensar que son las nicas y que adems repiten cansinamente lo que ya han hecho durante la maana pues como que no, pero claro esos "trabajos de investigacin" que se hacen en casa en los que nadie te asesora ni acompaa y que acaban siendo un corta y pega, pues como que tampoco...." (17.04.2012) Jordi Mart @xarxatic (profesor de Tecnologa): "La da la necesidad imperiosa de mandar deberes: tareas muchas veces absurdas y repetitivas, que en la mayora de casos no ayudan significativamente

al aprendizaje. Es curioso ver nios, de cuatro hasta catorce aos, los cuales no pueden ni siquiera salir a jugar en la calle entre semana para que su maestro o profesor (en caso de los alumnos de la ESO), les ha mandado hojas y hojas de deberes. Esto es una aberracin totalmente antipedaggica (y eso que a m la palabra "pedagoga", utilizada habitualmente en todo, me da muchas veces nuseas), ya que en pases avanzados educativamente, como puede ser el caso de Finlandia (modelo educativo de referencia), se han eliminado completamente de sus lneas educativas, siendo sustituidos por otros mecanismos encaminados a dotar de autonoma crtica a los alumnos. No hay que olvidar que, en nuestro sistema educativo, despus de una jornada laboral de 8 horas (de 9 a 17 horas en la mayora de casos), aunque se les exige horas de deberes, y todas las actividades extraescolares que los hay montan los padres. En definitiva, los deberes, tal como estn montados hoy en da, deberan eliminar, y eso no hara que los nios fueran ms burros, ni fueran competencialmente menos hbiles." (2011) Un profesor de Virginia, Estados Unidos: "Promet a todos mis alumnos y a sus padres que este ao me esforzar en no mandar apenas deberes para los fines de semana y ninguna tarea para las vacaciones" (13.12.2011) Alfie Kohn (profesor de instituto en Estados Unidos): "Los colegios siguen dando una cantidad abrumadora de tareas que no slo producen estrs, sino que adems impiden que los nios se desarrollen en otras reas. Hacer tareas no tiene beneficios acadmicos. Los deberes son muy desagradables tanto para los nios como para las familias, parecen ser puro esfuerzo y cero gratificacin. La falta de inters de los nios por las tareas los lleve a adoptar una actitud negativa hacia el colegio y el aprendizaje en general. Dira que las tareas son el principal y mayor extinguidor de la curiosidad infantil. Queremos nios completos, que se desarrollen social, fsica y artsticamente, y que tengan tambin tiempo para relajarse y ser nios." (12.2011)

Vieta de www.e-faro.info

Reflexiones de asociaciones de docentes: Association of Teachers and Lectures (ATL) / Asociacin de Maestros de Infantil y Primaria de Inglaterra y Gales: "Los deberes imponen una enorme cantidad de estrs, particularmente sobre los nios ms desfavorecidos de hogares desfavorecidos. La carencia de material escolar y de padres con educacin convierten los deberes escolares en una fuente de insatisfaccin que alimenta el resentimiento contra la escuela." (Informe de 2008) Carmen Guaita (Maestra de Primaria y Vicepresidenta de ANPE): "Deberes en su justa medida y en su tamao s son tiles. Los deberes no deben de ser una compensacin del trabajo en clase ni los padres han de sustituir al profesorado. Son oportunidad para el desarrollo del hbito de trabajar de manera individual que el nio o la nia necesitarn para tener xito en los estudios. Son tambin una ocasin de que los padres estn enterados del aprendizaje de sus hijos. Tenemos que aplicar el sentido comn y por supuesto aplicar el dilogo de los padres con el profesorado. No pasa nada si a nivel individual se acude al profesor en el caso de que un hijo no pueda con los deberes, porque sean demasiados." (30.03.2012)

Datos de la administracin: Instituto de Evaluacin, MEC: "Trabajos escolares en casa" (2009): "Si se comparan las respuestas de los alumnos en 2003 y 2007, se observa que se mantiene el porcentaje de alumnos que dedican entre una y dos horas a hacer los deberes y estudiar, 48%, as como el de alumnos que no suelen realizar estas actividades, 2%. Disminuye el porcentaje de los que dedican una hora o menos, de 26% a 18%, mientras que aumentan el de quienes emplean entre dos y tres horas, de 18% a 22%, y el de los alumnos cuya dedicacin supera las tres horas, de 6% a 10%." Consejo Escolar de Navarra: "Es un hecho que las tareas escolares o deberes estn arraigados en nuestro entorno escolar de forma secular. Parece que, en principio, existe el consenso en nuestra comunidad docente de que las tareas sirven para inculcar al alumnado el valor del esfuerzo personal y de la responsabilidad en su formacin y educacin. Los deberes sirven para: afianzar el aprendizaje, impulsar el trabajo autnomo, fomentar el trabajo en grupo, buenos hbitos de estudio, implicacin de la familia, e individualizacin. Las tareas escolares para casa debe ser motivadoras, no causar discriminaciones ni usarse nunca como un castigo. Se aconseja que los alumnos de 1 y 2 de Primaria dediquen 15 minutos; los de 3 y 4 de Primaria, media hora; los de 5 y 6 de Primaria, una hora; los de la ESO (12-16), dos horas y los de Bachiller (16-18), tres." (Junio de 2011).

Vieta de Maitena Burundarena - "Mujeres alteradas"

Reflexiones de investigadores y especialistas: Diane Ravitch (profesora de la University of New York): Las tareas no deben ser excesivas. Los nios necesitan tiempo para jugar y socializar con los amigos. Para los nios en los primeros cursos, no ms de 10 minutos al da. En ningn caso debe exceder las dos horas diarias al final de la primaria. Algunos deberes pueden ser buenos, como leer libros, escribir ensayos y tambin ficcin o elaborar proyectos de ciencias. (03.2012) Petra Mara Prez Alonso-Geta (Catedrtica de Teora de la Educacin, Universidad de Valencia): "Los padres tienen razn en que se mandan demasiados deberes, pero los profesores tienen la obligacin de cubrir unos requisitos mnimos de aprendizaje. Habra que dialogar para ver qu posibilidades hay de que se salve el inters de los nios, no el de los profesores o los padres. Que posibilidades hay de entender cules son las necesidades de esos nios... y cmo se pueden aunar con los objetivos de aprendizaje". (27.03.2012) Julio Carabaa (catedrtico de Sociologa, Universidad Complutense de Madrid): "Hay una cultura del estrs. Cuando yo era estudiante, no me ponan deberes; ahora los alumnos estn saturados (03.2012) Dylan Williams (Institute of Education, University of London): "Los deberes pueden provocar tal enfrentamiento entre padres e hijos que contrarrestan cualquier beneficio educativo que pudieran producir. los deberes ms efectivos son los preparatorios, pedir a los nios que preparen algo para las lecciones siguientes. El sistema con menos fuerza es el ms predominante, en el que se pide a los alumnos que completen lo que estn haciendo en la leccin". (6.04.2012) Javier Rosales Pardo (Facultad de Educacin, Universidad de Salamanca): "Lo principal es saber qu le pedimos a la educacin de nuestro hijos: una formacin basada en lo memorstico, en lo comprensivo, ms en lo terico, en lo prctico. Como todo en la educacin, exige una respuesta nada sencilla para un problema complejo. Una respuesta que exige la implicacin de las instituciones y dejar paso al sentido comn sobre los intereses. Es una encrucijada en la que todos tienen razn: los padres, porque ven que sus hijos tienen muchas tareas y ellos poco tiempo; los profesores, porque estn presionados por currculos amplsimos y las pruebas son bsicamente memorsticas; y los alumnos, porque los deberes son repetitivos y poco motivadores" (6.04.2012) Pam Sammons (Department of Education, University of Oxford): "Los nios de entornos marginales que obtienen buenos resultados estn respaldados por unos progenitores que valoran positivamente el hecho de estudiar y alientan las actividades extracurriculares. Los mejores resultados de los nios ingleses que estudian en colegios privados tambin se deben a la mayor presin para que se haga trabajo en casa." (2012) Pablo Rovira (periodista especializado en educacin): "Huelga de deberes ... paternos: slo puedo acudir a la irona e imaginar cmo el piquete informativo de pap y mam boicotearn al nio sentado en su mesa de estudio. Porque en esto quien manda la tarea es el colegio y la hace el escolar, se supone. Es el centro el que debe medir el tiempo requerido, entendiendo que los deberes son para asentar conocimientos y generar hbitos y no un trabajo punitivo. Y promueve unas tareas ms competenciales y complementarias, Como recordaba un paper reciente de PISA 2009, no hace falta un doctorado para que la implicacin de los padres con el estudio mejore el xito escolar de los escolares. Ya es hora que todo ese pretendido esfuerzo que exigimos al alumnado, tambin se lo pidamos a los padres." (13.04.2012) Reijo Lukkanen (profesor de Poltica Educativa internacional, Universidad de Tampere, Finlandia): "Es importante que haya deberes, pero no demasiados. El trabajo en casa es importante porque se adquiere un hbito y se aprende a trabajar solo, aunque la mayora del trabajo debera hacerse en el colegio." (02.04.2012) Profesores de la Escuela de Padres de la Fundacin Proforpa (CONCAPA): "Los deberes escolares son una tarea imprescindible. Ayudan a crear un hbito de trabajo, de orden y superacin, estimulando el aprendizaje en el colegio y el dominio de destrezas, si bien conllevan disciplina y esfuerzo, pero les permite tambin el ejercicio de la responsabilidad, el cumplimiento de tareas y el refuerzo de sus capacidades de razonamiento y memoria. El papel de los padres es bsicamente educar no instruir a lo hijos, por lo que es preciso su implicacin en la tarea educativa para alentar al estudio. Lo contrario, es desentenderse de la tarea y obligacin que tienen como padres". (13.04.2012)

Harris Cooper (profesor de la University of Duke, US): "Los alumnos que hacen deberes en cantidades apropiadas a su desarrollo parecen tener resultados algo mejores que los que no los hacen. Para evitar los efectos negativos, debera evitarse cantidades muy grandes de deberes, pero tambin dar flexibilidad a los profesores para tener en cuenta las necesidades y circunstancias nicas de cada uno de sus alumnos" (2012) M Teresa Gonzlez Martnez (Facultad de Psicologa, Universidad de Salamanca): "Los nios de hoy son unos pluriempleados. Los deberes excesivos son un lastre pero tambin el horario abusivo de actividades extraescolares o la flexibilidad de la responsabilides familiares y la delegacin en los abuelos u otras personas. En la adolescencia se ven las primeras consecuencias negativas de este cctel de factores en conductas nada dciles." (06.04.2012) Mara Teresa Bejarano (Pedagoga): La escuela tiene funciones que no debe asumir las familia, ya que no se les debe convertir en profesores subsidiarios.Escuela y familia deben ser colaboradoras, pero la familia, los padres y madres, no pueden ser los sustitutos de los maestros. Se deben interesar por la evolucin de sus hijos, implicarse en el sistema, pero no ser profesores particulares. Los nios deben tener deberes pero de forma moderada y ms con un contenido de ampliacin, de investigacin o de experimentacin que les ayude a afianzar lo que han aprendido en la escuela. El propio contexto les debe servir de mbito de aprendizaje, pero poco ms Insisto en que no podemos hacer que los padres y madres sean profesores subsidiarios. La presencia de deberes fuera de la escuela beneficia al nio pues le refuerza en el hbito de estudio, en la responsabilidad y en el inters por la educacin. Pero la carga de tareas debe ser muy moderada. La sociedad debe evolucionar hacia un concepto distinto de lo que es las escuela porque va ms all de ser un lugar en el que se ofrece formacin acadmica a los alumnos; debe contemplarse como la institucin que atienda a las desigualdades y necesidades socioeducativas de la poblacin escolar ofreciendo recursos, estrategias educativas y recursos humanos precisos para responder a las necesidades que presenta cada nio. Debe tener cabida la inteligencia social y emocional, que empieza a ser importante. La apuesta educativa debe estar encaminada hacia la mejora de la inteligencia social y emocional del alumno y as aumentar las posibilidades para que puedan enfrentarse a los problemas sociales que se van a ir encontrando tanto en diferentes etapas educativas como en el conjunto de su vida en general. La formacin en el carcter proporciona recursos para enfrentar el da a da y aprovechar las oportunidades de la vida. En secundaria s debe haber una apuesta importante por el trabajo autnomo del adolescente. Sin embargo, tambin es necesario que, por ejemplo a la hora de proponer trabajos, los profesores apuesten ms por las tareas interdisciplinares, para lo que es necesaria una mayor coordinacin entre el profesorado; los deberes nunca debern superar ms del 50% del tiempo libre el alumno." (15.04.2012)

Foto tomada de http://educarges.blogspot.com.es/

Reflexiones de orientadores educativos y asesores pedaggicos: Charo Daz Yubero (asesora educativa de FUHEM): "Las tareas ms repetidas llevan a que muchos alumnos acaben "odiando" el clculo o la caligrafa. El 80% de los nios no debera copiar una y otra vez a, e, i, o, u ni hacer sumas y restas en casa. La jornada escolar ya es bastante larga. El tiempo que pasan fuera del aula, los alumnos deben responsabilizarse de sus trabajos, buscar informacin, leer ..., pero tambin jugar con sus amigos, sus hermanos y empezar a cultivar aficiones como el dibujo o la msica". (30.03.2012) Vctor Cuevas (Padre, Maestro y Orientador educativo): "Los deberes no son malos en s mismos, desde luego porque pueden ayudar a mantener el hilo de algo que se trabaja en clase y porque ayudan a crear un hbito de trabajo. Los deberes refuerzan los aprendizajes que se adquieren en el aula, sin duda. Pero para que los deberes sean educativos y cumplan esa funcin, tienen que tener relevancia con lo que se trabaja en clase y no ser una mera repeticin automtica de lo mismo. Ya s que para aprender las tablas de multiplicar hay que aprenderlas de memoria y que hay que mandar deberes en este sentido, pero hay formas de hacerlo que motivan y formas que no. Adems, los deberes deben estar acordes con las capacidades de los nios. Me sorprendo cuando veo contenidos que van mucho ms all de las capacidades cognitivas que tienen los nios para entenderlos. Adems, es imprescindible que los nios jueguen, desarrollando as su personalidad a travs del juego y que cultiven sus intereses con el deporte, la msica, el arte Desgraciadamente, es habitual que los deberes estn sobredimensionados, ocupando la mayor parte de la tarde ignorando que las jornadas de nuestros nios comienzan en la maana y acaban en la tarde. Como premio, tras llegar a casa y merendar, a seguir con lo mismo. En qu pas vivimos? Recuerdo una infancia feliz en la que pasaba todo el tiempo jugando y aprendiendo cosas importantes. Hoy da es imposible plantearse que un nio de Primaria se pueda plantear la tarde disfrutando de su infancia, del juego y de la socializacin. Los deberes (y el exceso de actividades extraescolares) lo impiden. El planteamiento actual de los deberes es una barbaridad, es una tortura que implica a los nios y sus familias. Listas interminables de ejercicios repetitivos, sin aparente lgica que la de acabar el programa/tema, en los que slo se trabajan conceptos memorsticos y est ausente el desarrollo de las competencias, desde luego. Es tal la cantidad de deberes y la exigencia de los mismos, que las familias tenemos que hacer los deberes con nuestros hijoss para que stos acaben alguna vez, animndoles en sus enfados, sus cansancios, sus rabietas, sus frustraciones porque quieren jugar. Es tal la cantidad de deberes que el estrs por acabar inunda la tarde. Me pregunto si los maestros aficionados a mandar tantos deberes porque tienen que aprender a esforzarse se ponen en lugar de los nios y sus necesidades. El libro de texto, con sus interminables listas de ejercicios, con un planteamiento unidireccional pensado para que el lector responda lo que se pide cindose a los contenidos, est directamente relacionado con una enseanza tradicional, transmisiva, repetitiva y memorstica. El uso del libro de texto no permite desarrollar competencias en los alumnos y limita el tipo de aprendizaje al repetitivo. No nos engaemos, el libro de texto y los deberes van en el lote. Habr excepciones, desde luego, pero son minoritarias. En este pas nuestro, desgraciadamente, con saber usar un libro de texto y mandar deberes, muchos piensan que ensean. Me duele decir esto, pero lo siento y lo sufro a diario, viendo como mis hijas han consumido muchas horas de la infancia clavadas todas las tardes a la mesa haciendo los deberes, eso s, en aras de su aprendizaje, un aprendizaje que se iba tan rpido como vena. Como padre y maestro reivindico unos deberes ligados a una enseanza distinta, en la que aprender no sea aburrido, en la que investigar y descubrir el mundo sea el eje sobre lo que todo pivota y, desde luego, en estas edades, dejen tiempo para vivir, para jugar, para aprender, para ser felices." (30.12.2010) Celso Currs (maestro e inspector educativo): "Hacemos tres reflexiones. -1: los deberes escolares han de ser una tarea imprescindible para los alumnos, como hbito de trabajo personal y para recuperar, consolidar o ampliar destrezas y conocimientos. Tendrn una duracin progresiva segn su edad y no tienen por qu impedir el tiempo de juego y de ocio; 2: la dicotoma no ha de ser deberes s o no, sino deberes bien puestos o no. Para que unos deberes cumplan con su objetivo, deben tener relacin directa con el trabajo escolar realizado; estar muy bien preparados por el profesor, en coordinacin con el resto de los docentes; ser lo ms motivadores posible y poder realizarse de forma autnoma; y 3: no tiene sentido, por lo tanto, el argumento de que los deberes acentan las desigualdades entre los alumnos, al beneficiarse unos de ayuda familiar y otros no. Si la tarea est bien puesta, como se indic, puede ser realizada sin apoyo. Por supuesto que los padres

deben ayudar a sus hijos en casa, pero est comprobado que es ms importante su papel estimulador, de apoyo y de coordinacin con el centro escolar, que el de centrarse exclusivamente en el currculo." (12.04.2012) Juan Antonio Planas (Orientador educativo y presidente de COPOE): "Los alumnos deben dedicar parte de su tiempo en casa a hacer ejercicios, estudiar determinados temas, hacer investigacin, leer o hacer trabajos en grupo. A partir de primaria los alumnos deben tener deberes, porque esto fomenta la adquisicin de rutinas, implica a los padres, y lo que pasa en el centro educativo no es suficiente: aparte de los contenidos, hay que reforzar procedimientos y actitudes. Sin embargo, es recomendable que las tareas no ocupen demasiado tiempo. No creo que sea necesario tener una gran formacin para apoyar a los hijos en los deberes. Lo importante es la actitud, que sea evidente que los padres estn pendientes de lo que tienen que hacer sus hijos y lo valoran." (30.03.2012) Inma Marn (Consultora pedaggica y Presidenta de IPA-Asociacin Espaola por el derecho de los nios y nias a jugar): "Estoy convencida de que se mandan demasiados deberes. Con las cinco horas lectivas deba de ser suficiente. Adems, pienso que los deberes tendran que ser ms un hbito de trabajo que un trabajo en s mismos. Hay que fomentar, s, el hbito de reservarte un tiempo para repasar pero no como se est haciendo, llenando el tiempo libre con ejercicios. Creo que hay demasiadas mochilas cargadas de libros para arriba y para abajo". (30.03.2012) Alberto Carmona (Orientador educativo): "1). Los deberes son para los nios, no para los padres. Pues eso. Los padres no deberan sentir que con los deberes se les "castiga" o se les evala ellos y los maestros deberan proponer a sus alumnos tareas que puedan hacer ellos solos con lo que ya han trabajado en clase. El papel de los padres debe ser garantizar que los nios hacen los deberes en las mejores condiciones posibles. Si el nio necesita la atencin o la ayuda permanente de los padres, tenemos un problema con los deberes o con el nio. Hable con su tutor; 2). Lo importante en Primaria es crear el hbito. Todos estaremos de acuerdo en que un estudiante universitario necesita estudiar, y mucho, en casa. Tambin coincidiremos en que es un barbaridad mandar deberes a un nio de 2 aos. Pues bien, entre esos dos extremos hay un camino que empieza a recorrerse en Primaria. No se trata slo, por tanto, de reforzar el aprendizaje del colegio, sino de ir creando el hbito y la disciplina de trabajar en casa que, en ningn caso, aparecer por arte de magia el da que sea realmente imprescindible; y 3). No se aprende sin entrenamiento, ni se alcanza el xito sin esfuerzo. Desde las teoras ms clsicas del aprendizaje, que hacen hincapi en la repeticin y la memorizacin hasta las tendencias contemporneas que ponen el acento en la prctica, la investigacin, la colaboracin o la creatividad no hay modelo didctico que prescinda del esfuerzo y la dedicacin para aprender. Esto no quiere decir que el trabajo de casa deba consistir necesariamente en repetir los mismo ejercicios de clase. Existen innumerables tareas de carcter ms prctico, ldico y activo que pueden ser de gran utilidad para reforzar, afianzar y ampliar lo aprendido en el colegio. Probemos por ese camino." (11.04.2012) Jess Jarque (Orientador educativo): "Como pedagogo y orientador que trabaja en Educacin Infantil y Primaria s estoy a favor de los deberes escolares para casa, pero cuando: A) Contribuyan a la consecucin de estos objetivos: A1.Reforzar lo aprendido; A2. Suponen una aplicacin prctica; A3.Ayudan a crear un hbito de estudio.; y B) Se cumplen determinados criterios y condiciones: B1.Es una actividad ms en la jornada del nio o nia; B2.Saben hacerla por si solos; B3.Se controla la cantidad de tarea; B4.No todas las actividades son de lpiz y papel" (15.04.2012)

Galera de imgenes: Imgenes ilustrativas del tema (Galera Pinterest)

Vdeos:

M Luisa Ferrers (Psicloga): "Cmo conseguir que tu hijo haga los deberes" FCPE du Doubs au Journal de France 3 - Pas de devoirs la maison (26.03.2012) Loquendo: "64 Maneras de NO hacer los deberes" "Race to nowhere" (2010) - Homework

Recursos y orientaciones educativas: Pilar "El hada de los cuentos" (Maestra): "El nio que no quiere hacer los deberes" (28.09.2011) Equipos de Orientacin Educativa y Psicopedaggica de Badajoz, Alburquerque y Montijo: "Cmo afrontar en casa los deberes de la escuela" (11.2006) Escuela de Familias Educastur: "Vamos a hacer los deberes! Cmo ayudar a afrontar las tareas escolares a nuestros hijos e hijas" (9.04.2008) Padre Familia (Consejos para ser buenos padres de familia y aprender a entender a su hijo): "Los deberes escolares" (2008-2012) Gua de Padres: "Los deberes del colegio" Jess Jarque (orientador): "Diez tareas para casa ... diferentes" (18.04.2012) Departamento de Educacin de los Estados Unidos: "Cmo ayudar a su hijo con la tarea escolar" (2002) Publicaciones y artculos: Instituto de Evaluacin, MEC: "Trabajos escolares en casa" (2009) Recopilacin de opiniones sobre el debate "Deberes para casa" iniciado por V.Cuevas en Twitter en Enero de 2011 Annie Murphy Paul (periodista especializada en divulgacin de la Psicologa): "The Trouble with Homework" (New York Times, 10.09.2011) Anne-Laure Abraham (periodista de Le Parisien): "Et si on supprimait les devoirs la maison?" (26.03.2012) Sara Bennet & Nancy Kalish: "The case against homework: How homework is hurting our children and what we can do about it" (Crown Publishers, 08.2006) Amaya Larraeta (periodista): "Tiene que llevar deberes para casa los alumnos de primaria? (20minutos.es, 30.03.2012) Luca Palacios (periodista): "Esta tarde no hacemos los deberes" (Elcorreo.com, 31.03.2012) Miguel Mora y Juan Antonio Aunin (periodistas): "Rebelin contra los deberes para casa" (El Pas, 2.04.2012) Olalla Novoa Ojea (periodista): "Deberes s o no?" (El Mundo, 3.04.2012) Santiago Snchez Martn (periodista): "Los deberes escolares: factor de "desigualdad social" o herramienta de aprendizaje" (rtve.es, 6.04.2012) Macarena (madre): "Los deberes para casa se convierten en una sobrecarga para los nios y pueden provocar desigualdades sociales" (Pequesyms, 27.03.2012) Confederacin Espaola de Asociaciones de Padres y Madres de Alumnos: "CEAPA denuncia la sobrecarga de deberes en casa" (27.03.2012) Confederacin Catlica de Padres de Familia y Padres de Alumnos: "CONCAPA dice NO a la huelga de deberes" (28.03.2012) FCPE - Fdration des Conseils de Parents d'Elves, France: "Ce soir pas de devoirs" (03.2012) M.J. Prez Barco (periodista): "En defensa de los deberes escolares" (ABC, 13.04.2012) Vicki Abeles (directora de cine): "Race to nowhere: the dark side of America's achievement culture" (2010)

Un poco de humor:

Bill Watterson - Calvin and Hobbes

ltima actualizacin: 25/04/2012 - 13:35 h - Quieres sugerir otros materiales o aadir tu propia opinin o pregunta en comentarios? Visita el blog:

http://queduquequeducuando.blogspot.com.es/

Recopilado por Alberto del Mazo (@alb_del_mazo)

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