Nociones de Derecho Positivo Mexicano

SECRETARA DE EDUCACIN SUBSECRETARA DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR DIRECCIN GENERAL DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR
Departamento de Bachillerato Tecnolgico
ENERO DE 2009
CONTENIDO
CDULA 1 PRESENTACIN CDULA 2 INTRODUCCIN CDULA 3 MAPA CONCEPTUAL DE INTEGRACIN DE LA PLATAFORMA CDULA 4 MODELO DIDCTICO GLOBAL CDULA 5 DESARROLLO GLOBAL DE LA UNIDAD I CDULA 5.1 CADENA DE COMPETENCIAS EN UNIDADES TEMTICAS CDULA 5.2 ESTRUCTURA RETCULAR CDULA 5.3 ACTIVIDADES DIDCTICAS POR COMPETENCIAS CDULA 5.4 MODELO DIDCTICO GLOBAL SITUADO EN CUADRANTES DE DESEMPEO CDULA 5.5 CARGA HORARIA
CDULA 6 DESARROLLO GLOBAL UNIDAD II CDULA 6.1 CADENA DE COMPETENCIAS EN UNIDADES TEMTICAS CDULA 6.2 ESTRUCTURA RETCULAR CDULA 6.3 ACTIVIDADES DIDCTICAS POR COMPETENCIAS CDULA 6.4 MODELO DIDCTICO GLOBAL SITUADO EN CUADRANTES DE DESEMPEO CDULA 6.5 CARGA HORARIA CDULA 7 DESARROLLO GLOBAL UNIDAD III CDULA 7.1 CADENA DE COMPETENCIAS EN UNIDADES TEMTICAS CDULA 7.2 ESTRUCTURA RETCULAR CDULA 7.3 ACTIVIDADES DIDCTICAS POR COMPETENCIAS CDULA 7.4 MODELO DIDCTICO GLOBAL SITUADO EN CUADRANTES DE DESEMPEO CDULA 7.5 CARGA HORARIA CDULA 8 MODELO DE VALORACIN POR RBRCAS CDULA 9 TERMINOLOGA CDULA 10 FUENTES DE INFORMACIN
CDULA 1 PRESENTACIN CAMPO DISCIPLINAR: CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES
La reforma educativa implica un nuevo enfoque para cada programa que integra el campo disciplinar de las Ciencias Sociales y Humanidades, con el propsito de orientar el trabajo ulico al desarrollo de competencias genricas y disciplinares, bajo el desarrollo de habilidades del pensamiento que permitan la comprensin de la realidad de manera objetiva e integral. Esta perspectiva, requiere de una dinmica que integre al estudiante al proceso de enseanza - aprendizaje bajo condiciones concretas, generadas a travs de situaciones didcticas que propicien la aplicacin del conocimiento a los diversos contextos que enfrenta el joven bachiller. La seguridad de contar con fundamentos cognitivos que coadyuven a su propio desenvolvimiento, convierte al estudiante en el gestor de su propio conocimiento, a partir del conocer, el por qu y el para qu de cada unidad y temas que complementan este campo disciplinar organizado en cuatro asignaturas y nueve materias:
Ciencias Sociales: Antropologa Social, Sociologa, Historia Universal
Humanidades: Filosofa y Lgica y, tica.
Desarrollo Nacional: Historia de Mxico y Nociones de Derecho Positivo Mexicano.
La diversidad y amplitud de este campo disciplinar obedece a la interrelacin del actuar humano con l mismo, con la naturaleza o en contextos determinados, por lo que se requiere de la aprehensin de competencias genricas, as como las competencias disciplinares bsicas que responden al carcter nacional e integrador del Sistema Nacional de Bachillerato. El campo disciplinar requiere de cada una de estas competencias, cuya naturaleza las reviste como claves en el desenvolvimiento del estudiante, ya que son aplicables en contextos personales, sociales, acadmicos y laborales, es decir, son competencias para la vida. Otra caracterstica es la transversalidad, es decir, son relevantes a todas las disciplinas acadmicas; as mismo, tienen la caracterstica de transferibles, es decir, refuerzan la capacidad de adquirir otras competencias, ya sea genricas o disciplinares. El siguiente diagrama describe el abordaje estratgico que inspira la Reforma Educativa en el Estado de Mxico y en el cual se expresa el valor y la relacin que existen entre s.
Se expresa y se comunica 1
Piensa crtica y reflexivamente 2
Participa con responsabilidad en la sociedad 3
Se auto determina y cuida de s mismo 4
Trabaja en forma colaborativa 6
Aprende de forma autnoma 5
La riqueza ofrecida por este campo disciplinar, requiere de todas estas competencias que se nutren de atributos y se fortalecen por medio del ejercicio permanente de las habilidades del pensamiento, indispensables para el aprendizaje y la interaccin con otros campos disciplinares.
El campo de las Ciencias Sociales y Humanidades, permite un desarrollo cultural amplio, fortalecido por un cmulo de conocimientos sistemticamente razonados, que se refuerzan con habilidades del pensamiento en la construccin del conocimiento de manera permanente. En este sentido, es importante que el estudiante comprenda su papel individual y social. Por lo que se requiere de la integracin de los ejes transversales a travs del trabajo colaborativo, para que el abordaje de este campo disciplinar o actividad didctica lo lleve a expresar y comunicar conocimientos nuevos, modificar o confirmar sus conocimientos previos. Por ello, es indispensable que el docente cuente con el perfil especfico que la Reforma Educativa exige para que el estudiante fortalezca su proceso de indagacin, bsqueda y anlisis de informacin, que al mismo tiempo lo conducirn a la investigacin de temas, conceptos, teoras, corrientes o posturas con un enfoque cientfico para comprender su contexto y la realidad en su conjunto.
CDULA 2 INTRODUCCIN MATERIA: NOCIONES DE DERECHO POSITIVO MEXICANO
La materia de Nociones de Derecho Positivo Mexicano, forma parte del campo disciplinar de Ciencias Sociales y Humanidades. Su carcter particular, por observar aspectos jurdicos de Mxico, lo convierten en una herramienta que explica los procesos de la vida nacional en el marco legal. De ah la importancia del estudio del derecho en Mxico El programa est diseado bajo el esquema del bachillerato propedutico, es decir, que se requiere de conocimientos bsicos para que el estudiante se desarrolle de acuerdo a sus intereses personales y profesionales. La naturaleza de esta materia requiere de una amplia gama de conocimientos previos de carcter filosfico, tico y metodolgico, que permitan el trnsito de la descripcin a la comprensin y, a su vez, de la explicacin bajo enfoques y perspectivas objetivas para cada tema que se aborda. El carcter general de la materia requiere de estas competencias: Maneja las tecnologas de la informacin y comunicacin para obtener informacin y expresar sus ideas. Elige las fuentes de informacin ms relevantes para un propsito especfico y discriminar entre ellas, de acuerdo a su relevancia y alcance de un objetivo. Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana. Conoce sus derechos y obligaciones como mexicano y como miembro de distintas comunidades e instituciones, reconoce el valor de la participacin como herramienta para ejercerlos. Reconoce que la diversidad tiene lugar en un espacio democrtico de igualdad , de dignidad y derechos de todas las personas y rechaza toda forma de discriminacin. Al mismo tiempo se tiene que recurrir a competencias especficas: -Expresa juicios fundados respecto al carcter laico del Estado. -Distingue el carcter democrtico de un sistema o tendencia poltica de una ideologa o sistema autoritario. -Evala el sistema federalista, y el Estado de Derecho, sobre la realidad nacional. La seleccin de estas competencias responde a la propia naturaleza de la materia Nociones de Derecho Positivo Mexicano, con la finalidad de desarrollar procesos cognitivos a largo plazo en el estudiante. Por ello, el programa comprende los siguientes aspectos:
UNIDAD I EL ORIGEN DE LAS NORMAS Y EL DERECHO POSITIVO MEXICANO
UNIDAD II EL DERECHO MEXICANO EN SU MBITO PBLICO
UNIDAD III DERECHO PRIVADO
1. 2. 3.
El Origen de las Normas. La Constitucin Mexicana. El Estado Mexicano.
1. 2. 3.
Derecho Social. Derecho Penal. Otras ramas del derecho pblico.
1. 2. 3. 4.
Derecho Civil. Derecho Familiar. Derecho Mercantil. Derecho Internacional Privado.
El programa de esta materia es de carcter general y de uso comn, sin que ello signifique un enfoque reduccionista, ya que debemos recordar que las disciplinas del derecho son amplias y de grandes perspectivas de investigacin e innovacin. Por ello se dise este temario como una herramienta para el desenvolvimiento social de un individuo en el marco de la ley. Los contenidos temticos, as como, los estudios de caso estn estrechamente vinculados al desarrollo de competencias de acuerdo a las actividades y extensin del contenido, alcance y profundidad del tema. En este sentido se debe privilegiar la lectura comprensiva, a travs de la riqueza que ofrecen las notas periodsticas o textos especializados en el tema, que permitan analizar situaciones que impactan en la realidad individual o social. A partir de situaciones cotidianas, se han propuesto preguntas que nos llevan a problemas relacionados con la gestin del conocimiento, que debern de irse acotando bajo consideraciones metodolgicas como la bsqueda, seleccin, organizacin y utilizacin de la informacin que nos permitir la comprensin y/o solucin de un problema dado. El desarrollo sistemtico de esta actividad propicia de manera permanente la investigacin y en consecuencia individuos capaces de gestionar su propio conocimiento (metacognicin) para interactuar en su contexto de manera crtica.
La riqueza de la informacin demanda que el estudiante ponga en prctica sus competencias bajo la colaboracin del docente y acciones especficas para motivar el proceso de gestin de la informacin en el marco de las competencias disciplinares, genricas y desagregadas o extendidas. Posibilitar este nivel depende de un ejercicio constante de habilidades del pensamiento como las siguientes: Analizar, definir, clasificar, generalizar, relacionar, razonar, interpretar, argumentar, diferenciar, indagar, vincular, explicar.
Analizar, definir, clasificar, generalizar, relacionar, razonar, interpretar, argumentar, diferenciar, indagar, vincular, explicar.
En este sentido el programa desarrolla el proceso de investigacin en seis cuadrantes que expresan cada tarea, se complementa con el apartado de coevaluacin (rubricas), en el que est implcita la relacin del quehacer ulico entre el docente y el estudiante a lo largo de la gestin del conocimiento. As mismo, se acompaa de una gama de mapas conceptuales y retculas que lo hacen un documento integral y de gran apoyo para el docente.
CDULA 3 MAPA CONCEPTUAL DE NTEGRACIN DE LA PLATAFORMA MATERIA: NOCIONES DE DERECHO POSITIVO MEXICANO
CDULA 3.1 MAPA CONCEPTUAL DE CONTENIDOS TEMTICOS MATERIA: NOCIONES DE DERECHO POSITIVO MEXICANO
DESCRIPTIVO DEL MAPA DE CONTENIDO TEMTICO
En el mapa se presenta la estructura de las tres unidades que tiene la materia de Nociones de Derecho Positivo Mexicano. El origen de las normas y el Derecho Positivo Mexicano. El Derecho Mexicano en su mbito pblico. Derecho privado. En donde se desglosan los contenidos en un orden macro, meso y micro. Estos contenidos permiten al docente disear las actividades colaborativas para desarrollar las competencias disciplinares genricas, disciplinares bsicas y disciplinares extendidas.
CDULA 4 MODELO DIDCTICO GLOBAL APLICACIN MAESTRA PARA TODAS LAS MATERIAS (COMPETENCIA: GESTIN DE INFORMACIN)
Una estrategia central en toda reforma educativa relativa a los planes y programas de estudio, radica en garantizar un modelo didctico situado, es decir, un andamiaje didctico que permita realizar las potencialidades del estudiante en materia de competencias y del docente en materia de enseanza colaborativa. En este sentido, la caracterstica medular de esta arquitectura didctica radica en las capacidades para la administracin y la gestin de conocimientos a travs de una serie de pasos orientados al acceso, integracin, procesamiento, anlisis y extensin de datos e informacin en cualesquiera de los cinco campos disciplinarios que conforman el currculo propuesto. El flujo siguiente presenta el modelo de procedimiento para todas las asignaturas/materias del programa del bachillerato referido a competencias para gestin de informacin en seis cuadrantes y destaca una dinmica de logstica didctica en tres niveles o capas que conducen el proceso que los docentes deben seguir en un plano indicativo para el ejercicio de sus lecciones/competencias.
Flujo para el proceso didctico orientado al manejo de informacin

Produccin de un ambiente de motivacin va la gestin de preguntas de inters en el estudiante y la construccin de estructuras jerrquicas o arboles de expansin (CUADRANTE DIDCTICO UNO) Bsqueda, identificacin y evaluacin de informacin electrnica, documentacin bibliogrfica y construccin de una estrategia de indagacin (CUADRANTE DIDCTICO DOS)
Arreglo a fuentes de informacin documental y generacin de arreglo de datos y referentes (CUADRANTE DIDCTICO TRES)
Construccin de estrategias de resolucin de problemas de acuerdo a los arreglos establecidos y los referentes tericos y metodolgicos (CUADRANTE DIDCTICO CUATRO)
Formular la respuesta y generar el reporte o exposicin oral o escrita (CUADRANTE DIDCTICO SEIS)
Solucionar el problema acudiendo a procedimientos propios de la disciplina bajo el apoyo del docente (CUADRANTE DIDCTICO CINCO)
CDULA 5.1 CADENA DE COMPETENCIAS EN UNIDADES TEMTICAS MATERIA: NOCIONES DE DERECHO POSITIVO MEXICANO
CATEGORAS
Piensa crtica y reflexivamente CONTENIDO PROGRAMTICO UNIDAD I EL ORIGEN DE LAS NORMAS Y EL DERECHO POSITIVO MEXICANO Esta unidad tiene el propsito de establecer un anlisis sobre el por qu de las leyes, su funcin y aplicacin, por lo que es importante conocer desde una perspectiva retrospectiva, basada en aspectos individuales y sociales, a la creacin de leyes sociales. Es fundamental comprender el desarrollo social paralelamente al desarrollo de un sistema jurdico y ms an a la creacin de instituciones que trasladan el poder individual y social mediante la creacin del Estado. Perfil de competencias disciplinares bsicas Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados. Sustenta una postura personal sobre temas de inters y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crtica y reflexiva. Participa con una conciencia cvica y tica en la vida de su comunidad, regin, Mxico y el mundo. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prcticas sociales. Perfil de competencias disciplinares extendidas
Elige las fuentes de informacin ms relevantes para un propsito especfico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana. Conoce sus derechos y obligaciones como mexicano y miembro de distintas comunidades e instituciones y reconoce el valor de la participacin como herramienta para ejercerlos. Reconoce que la diversidad tiene lugar en un espacio democrtico de igualdad de dignidad y derechos de todas las personas y rechaza toda forma de discriminacin. Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva. Privilegia el dilogo como mecanismo para la solucin de conflictos. Toma decisiones a fin de contribuir a la equidad, bienestar y desarrollo democrtico de la sociedad.
Trabaja de forma colaborativa
Participa con responsabilidad en la sociedad
CDULA 5.2 ESTRUCTURA RETICULAR MATERIA: NOCIONES DE DERECHO POSITIVO MEXICANO
CDULA 5.3 ACTIVIDADES DIDCTICAS POR COMPETENCIAS MATERIA: NOCIONES DE DERECHO POSITIVO MEXICANO
El mapa permite entender los tres ejes temticos, se desglosa en nueve micro contenidos, que permiten al docente y estudiante establecer actividades colaborativas que lleven un proceso gradual de entendimiento: Acceso a la informacin Seleccin y sistematizacin de la informacin Evala argumentos y opiniones de sus compaeros de equipo
Hasta llegar a un punto ideal que es: La valoracin y solucin del problema contextual
CDULA 5.3.1 ACTIVIDADES DIDCTICAS POR COMPETENCIAS MATERIA: NOCIONES DE DERECHO POSITIVO MEXICANO
CAMPO DISCIPLINARIO ASIGNATURA MATERIA
CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES
DESARROLLO NACIONAL NOCIONES DE DERECHO POSITIVO MEXICANO
Cada tema est estrechamente vinculado a las actividades docentes para el aprendizaje colaborativo, a fin de que se comprenda, busque y explique el origen e implicaciones de las leyes en un contexto dado. As mismo, permite comprender el papel de la ley social como la ley suprema o Constitucin que da origen al estado de derecho.
ACTIVIDADES DOCENTES PARA EL APRENDIZAJE COLABORATIVO
UNIDAD I 1. El origen de las normas y el Derecho Positivo Mexicano
1.1 El Origen de las Normas.
1.2 La Constitucin Mexicana.
1.3 El Estado Mexicano.
El docente inicia con el planteamiento de ejemplos relativos al tema pidiendo a los estudiantes que observen, describan y comparen entre cada uno. Elabora la pregunta generadora, mediante la indagacin encaminada al reconocimiento de conceptos, categoras, principios y teoras sobre el origen del derecho y el Estado, que habrn de abordar la pregunta o problematizacin del estudio de caso referido en la cdula 11 del modelo global. Promueve la bsqueda de fuentes que permitan identificar teoras, principios y conceptos generales y bsicos del derecho lo que permite la jerarquizacin semntica y el arreglo de la informacin . Se plantean respuestas y se van acotando para encaminar la investigacin al objetivo concreto. Se intercambian opiniones, a fin de que los estudiantes construyan su propia comprensin del tema. Se elabora un mapa conceptual y se explican los conceptos conocidos y los nuevos en relacin al tema y establece un vnculo con el ejemplo abordado, as mismo , se manejan de manera paralela contra ejemplos, es decir, aqullos que representen todo lo que el concepto no es. Esto ayudar a clarificar y distinguir el sentido del tema. De manera paralela se elabora una bitcora que habr de sistematizar el desarrollo de la investigacin.
CDULA 5.4 MODELO DIDCTICO GLOBAL SITUADO EN CUADRANTES DE DESEMPEO MATERIA: NOCIONES DE DERECHO POSITIVO MEXICANO CUADRANTE DIDCTICO UNO Produccin de un ambiente de motivacin va la gestin de preguntas de inters en el estudiante y la construccin de estructuras jerrquicas o arboles de expansin
Por qu en Mxico no se aplica la pena de muerte como en otros pases? En la teora del Derecho Natural toda persona adquiere sus derechos naturales al nacer, estos seran por tanto inherentes y se fundamentaran en la dignidad de la persona, derechos que una sociedad jurdicamente organizada deber siempre respetar en el funcionamiento del Estado social y democrtico de Derecho. Los derechos naturales son: a) Universales y b) Inalienables. Sin embargo, no puede decirse que sean siempre absolutos, pues en ocasiones pueden contraponerse con otros derechos de la misma naturaleza. Los seres vivos tienen derechos? Quin debe decidir tu muerte? La vida no es un derecho? Para abordar este tema es importante conocer el origen de las leyes, su espacio de accin, su carcter y clasificacin. Es importante diferenciar entre la ley social y natural, eso permitir al estudiante identificar el tema y discriminar informacin sin relevancia. El anlisis de este tema implica conocer el papel de las instituciones y su efectos en el sistema poltico mexicano en materia de legislacin. Se debe promover la bsqueda de informacin de manera retrospectiva y vincular con temas de actualidad. Implica la visin mundial sobre el tema desde diversos aspectos: culturales, religiosos, educativos, mdicos, jurdicos, etc.
CDULA 5.4.1 MODELO DIDCTICO GLOBAL SITUADO EN CUADRANTES DE DESEMPEO MATERIA: NOCIONES DE DERECHO POSITIVO MEXICANO CUADRANTE DIDCTICO UNO CONTINUACIN Produccin de un ambiente de motivacin va la gestin de preguntas de inters en el estudiante y la construccin de estructuras jerrquicas o arboles de expansin
Por qu en Mxico no se aplica la pena de muerte como en otros pases?
CIUDAD DE MXICO, Mxico, mar. 17, 2005.- El Senado derog de la Constitucin la pena de muerte. Elimin el cuarto prrafo del artculo 22 que deca: "queda tambin prohibida la pena de muerte por delitos polticos y en cuanto a los dems, slo podr imponerse al traidor a la patria en guerra extranjera, al parricida, al homicida con alevosa, premeditacin y ventaja, al incendiario, al plagiario, al salteador de caminos, al pirata y a los reos de delitos graves de orden militar... () La pena de muerte es el castigo ms cruel, inhumano y degradante y una violacin del derecho a la vida, nadie tiene derecho de privar de la vida, nadie tiene el derecho de privar de la vida a otro y menos el Estado en la aplicacin de una sancin, afirm el senador prista Antonio Garca. Se eliminaron tambin palabras que an tienen referencia con la pena de muerte. Del artculo 14 elimin la frases "...nadie podr ser privado de la vida, de la libertad o de sus propiedades" para quedar "nadie podr ser privado de la libertad o de sus propiedades". Al artculo 22 le agregaron una frase, antes deca "quedan prohibidas las penas de mutilacin, de infamia, la marca, los azotes", ahora dir "quedan prohibidas las penas de muerte, de mutilacin, de infamia, la marca, los azotes". La prohibicin expresa de dicha pena contribuira a erradicar del ser social los vestigios de este aspecto negativo en nuestra cultura, subray el senador Rutilio Escandn del PRD. La ltima vez que en Mxico se aplic la pena de muerte fue en 1961. Los senadores pristas Yolanda Gonzlez y Joaqun Cisneros votaron en contra de las reformas constitucionales. Los cambios constitucionales fueron enviados a la Cmara de Diputados para su ratificacin. http://www.esmas.com/noticierostelevisa/mexico/433288.html
Por qu en Mxico no se aplica la pena de muerte como en otros pases? Por qu es tan complicada la aplicacin de la pena de muerte en Mxico? En otros pases se aplica? Quin decide leyes como sta? Alguna vez en Mxico se aplic esta ley? Quin propone esta medida y quienes se oponen a ella? Por qu se habla de la pena de muerte como una salida a los problemas de inseguridad en Mxico? Qu otros factores influyen para determinar esta medida? Si las leyes sociales las hacen los hombres para respetar los derechos de los dems, entonces la pena de muerte es una contradiccin al principio del derecho natural. Con la evolucin de la sociedad aparecieron leyes que combatan la barbarie y la injusticia hasta formar una institucin capaz de asumir la responsabilidad de la convivencia social, mediante la organizacin de una estructura poltico administrativa denominada Estado bajo el marco jurdico de una ley suprema denominada constitucin. La accin del Estado en consonancia con la Constitucin es la ejecucin del poder mediante la desfragmentacin de ste, es decir un poder pblico en tres estadios (Ejecutivo, Legislativo y Judicial) cuyas caractersticas tienen la facultad de crear leyes, ejecutarlas y sancionarlas cuando no se cumplan. El poder pblico tiene la facultad de crear leyes que respondan a las necesidades sociales, por lo que es importante conocer la base cultural (usos y costumbres) de las leyes que rigen a los pueblos). Conforme a la base cultural de algunos pases, leyes como la pena de muerte atienden a medidas disciplinarias efectivas, como es el caso de los pases de Medio Oriente. En Mxico antes del primera mitad del siglo XX, el duelo y el fusilamiento obedecan tanto a la norma social como a la jurdica.
CDULA 5.4.3 MODELO DIDCTICO GLOBAL SITUADO EN CUADRANTES DE DESEMPEO MATERIA: NOCIONES DE DERECHO POSITIVO MEXICANO CUADRANTE DIDCTICO DOS CONTINUACIN Bsqueda, identificacin y evaluacin de informacin electrnica , documentacin bibliogrfica y construccin de una estrategia de indagacin CONCEPTOS FUENTES BIBLIOGRFICAS ELECTRNICAS DE INFORMACIN
Pena de muerte Constitucin Proceso legislativo Derecho Clasificacin del derecho Constitucin Estado
Diccionario de Derecho. Rafael de http://es.wikipedia.org/wiki/Condena_a_muerte Pina, et. al., Edt. Porra, Mxico, http://es.wikipedia.org/wiki/Constituci%C3%B3n 2000, p.p. 508 http://www.bcn.cl/ecivica/formacion Introduccin al Estudio del Derecho. Eduardo Garca Maynez. http://es.wikipedia.org/wiki/Estado Edt. Porra, Mxico 1994, p.p. 444. http://209.85.173.104/search?q=cache:KsejYpuLEpEJ :www.economia.unam.mx/sua/site/materia/sem1/hi sto1/archint/concepto.doc+concepto+de+estado&hl Curso Bsico de Derecho. Juan =es&ct=clnk&cd=2&gl=mx Carlos Sols Fuentes. Edt. Eder, Mxico 2005, p.p. 358. Nociones de Derecho Positivo Mexicano. Ricardo Soto. Edt. Esfinge, Mxico, 2005. p.p.137.
CDULA 5.4.4 MODELO DIDCTICO GLOBAL SITUADO EN CUADRANTES DE DESEMPEO MATERIA: NOCIONES DE DERECHO POSITIVO MEXICANO CUADRANTE DIDCTICO DOS CONTINUACIN Bsqueda, identificacin y evaluacin de informacin electrnica, documentacin bibliogrfica y construccin de una estrategia de indagacin Hay que reflexionar sobre el desarrollo de leyes como ests. Se sabe que durante los procesos militares en Mxico el uso de la ley de la pena de muerte era de tipo cotidiano, incluso se aplicaba la ley fuga. Dentro las instituciones que se oponen a este tipo de leyes se encuentran las de carcter religioso, as como asociaciones de Derechos Humanos (nacionales e internacionales). Desde el surgimiento de los Derechos del Hombre en 1789, con la Revolucin Francesa, (Derechos del hombre y del ciudadano) , este antecedente ha dado pie a la proteccin y resguardo de las garantas del hombre, tambin ha dejado secuelas en distintas naciones, por lo que en nuestro orden supremo se encuentran consagrados estos derechos, denominados garantas individuales y cuya responsabilidad de hacerlos valer esta en manos del Estado. Por otra parte, de acuerdo a las caractersticas de nuestra Constitucin, este tipo de leyes (pena de muerte o pena capital) dan lugar a la participacin de la sociedad en su conjunto, a travs de los diferentes canales para su formulacin: Proceso legislativo, Referndum, Plebiscito. El desarrollo de esta actividad debe de considerar los siguientes aspectos: Buscar antecedentes de esta ley y los motivos de su desaparicin. Tomar en cuenta las microretculas y vincularlas con el desarrollo de la pregunta. Considerar que no se va a abordar el tema desde el punto de vista penal, sino desde el enfoque del derecho natural y la formacin de leyes. Clasificar la informacin relevante de lo relevante para la solucin del problema. Fundamentar la investigacin con un marco terico conceptual que argumente la solucin y comprobacin de hiptesis.
CDULA 5.4.5 MODELO DIDCTICO GLOBAL SITUADO EN CUADRANTES DE DESEMPEO MATERIA: NOCIONES DE DERECHO POSITIVO MEXICANO CUADRANTE DIDCTICO DOS CONTINUACIN Bsqueda, identificacin y evaluacin de informacin electrnica , documentacin bibliogrfica y construccin de una estrategia de indagacin
RECOMENDACIONES ANALTICAS PARA EL PLAN DE ACCESO A FUENTES DE CALIDAD TEMTICA Utilizacin de motores de bsqueda por parte del estudiante, bajo la direccin del maestro, constituyen ejercicios importantes y en los cuales deben asegurarse que los operadores booleanos, formatos electrnicos especializados, fechas de publicacin y editoriales electrnicas sean de alto nivel. De ah la presencia de google, yahoo y sus zonas especializadas en dominios determinados para encontrar informacin seria, como lo puede ser, bajo criterios sistemticamente analticos, la wikipedia y las bibliotecas virtuales como las Cervantes en Espaa y la Britnica. Estas bsquedas deben corresponder a los cuadrantes anteriores. As, por ejemplo, la construccin de la preguntas ejemplificadas anteriormente, conducen a establecer en nuestra bitcora de control de calidad, variables relativas a: tipos de motores de bsqueda, palabras clave, direcciones Web de nivel gubernamental, de asociaciones cientficas y de escuelas y universidades altamente calificadas, as como editoriales de trayectoria reconocida. Deben situarse a su vez, valores de reconocimiento de los autores y tipos de publicaciones especializadas. Realizar la calificacin de calidad previendo para el tema y pregunta central, documentos escritos, referencias tipo Web y cibergrafas calificadas. Identificar y determinar accesos y consultas por referencia documental y Web para cada categora, concepto y atributo del tema central. As, a cada rama en un mapa conceptual y en una retcula, tendremos referencias Web.
CDULA 5.4.6 MODELO DIDCTICO GLOBAL SITUADO EN CUADRANTES DE DESEMPEO MATERIA: NOCIONES DE DERECHO POSITIVO MEXICANO CUADRANTE DIDCTICO TRES Arreglo a fuentes de informacin documental y generacin de arreglo de datos y referentes
Este cuadrante es quizs el ms importante en materia de calidad del aprendizaje y la potenciacin de competencias para informacin ya que permite establecer los arreglos de datos e informacin para proyectar la resolucin del problema planteado estructuralmente (cuadrantes uno-dos) y la calidad del acceso a fuentes calificadas (cuadrante tres). Las estructuras de arreglo son variadas pero el maestro, en concordancia con los estudiantes, puede generar sus propias clasificaciones de acuerdo al perfil siguiente:
ESTRUCTURA MACRORETICULAR ESTUDIO DEL CASO ARREGLO ESTRUCTURA MESORETICULAR ESTRUCTURA MICRORETICULAR
UNIDAD I EL ORIGEN DE LAS NORMAS Por qu Y EL DERECHO POSITIVO Mxico no MEXICANO aplica la pena muerte como otros pases? en se de en
La identificacin del origen de las leyes, su funcin, aplicabilidad y facultad de crearlas coadyuva a la comprensin del la siguiente unidad, porque se establece el orden jurdico-administrativo para la creacin de la leyes, as como el reconocimiento del papel del Estado. La organizacin de cada unidad esta diseada a fin de que el estudiante alcance las competencias y habilidades del pensamiento que se han descrito en las cdulas para esta materia.
1.1 El Origen de las Normas
1.1.1 Sistema normativo 1.1.2 Clasificacin del Derecho 1.1.3 Jerarqua de las normas 1.2.1 Clasificacin y partes de la Constitucin 1.2.2 Garantas individuales 1.2.3 Derechos humanos en Mxico 1.3.1 Forma de gobierno en Mxico 1.3.2 Niveles de gobierno 1.3.3 El poder pblico en Mxico
1.2 La Constitucin Mexicana
1.3 El Estado Mexicano
CDULA 5.4.7 MODELO DIDCTICO GLOBAL SITUADO EN CUADRANTES DE DESEMPEO MATERIA: NOCIONES DE DERECHO POSITIVO MEXICANO CUADRANTE DIDCTICO CUATRO Construccin de estrategias de resolucin de problemas de acuerdo a los arreglos establecidos y los referentes tericos y metodolgicos
CONCEPTOS CENTRALES
RECURSOS DIDCTICOS
SISTEMATIZACIN DE LA INFORMACIN
Norma Ley Garantas individuales Soberana Gobierno
Carta de los derechos del hombre y del ciudadano. Tratados internacionales Noticias nacionales e internacionales sobre la pena de muerte. Textos sobre la defensa de la vida y grupos pro vida.
Es fundamental comprender el origen de las leyes, por lo que se hace necesario partir de conceptos generales o bsicos. Este proceso requiere de un diagnstico previo, en el que el docente deber de obtener a partir de la indagacin directa. El contar con un instrumento de diagnstico permite conocer el nivel de conocimiento adquiridos o prerrequisitos de los estudiantes para esta materia. A partir del nivel cognitivo, promover la bsqueda de conceptos que permitan la comprensin del tema.
CONCEPTOS CENTRALES
RECURSOS DIDCTICOS
Reglamento Cdigo Ley Federal Contrato Delito Pena Pena Juicio de amparo Eleccin Democracia
Pelculas mexicanas relativas a la prctica de duelos de honor y fusilamientos. Frases celebres relativas a los derechos del hombre. Recortes de peridico sobre manifestaciones en contra o a favor de una ley como la pena muerte. Entrevistas sobre la iniciativa de ley : pena de muerte en Mxico.
Es importante que cada concepto guarde una relacin semntica en torno al tema, as como el manejo de categorizaciones durante la construccin del trabajo basado en actividades de aprendizaje colaborativo. Otro aspecto fundamental es el uso de bitcoras que resguarden informacin til para la organizacin y elaboracin de la respuesta. Mantener una relacin entre lo que se investiga con la riqueza de noticias revela una avance en la comprensin del tema, por lo que es fundamental documentar en todo momento la investigacin a fin de relacionar lo que se aprende con lo que se sabe, conoce y experimenta.
CDULA 5.4.9 MODELO DIDCTICO GLOBAL SITUADO EN CUADRANTES DE DESEMPEO MATERIA: NOCIONES DE DERECHO POSITIVO MEXICANO CUADRANTE DIDCTICO CINCO Solucionar el problema acudiendo a procedimientos propios de la disciplina bajo el apoyo del docente
Por qu en Mxico no se aplica la pena de muerte como en otros pases? MADRID.- Ms de la mitad de los pases del mundo han abolido la pena de muerte en su legislacin o en la prctica en los ltimos aos. En la ltima dcada, una media de ms de tres pases al ao la han suprimido en su ordenamiento jurdico, o si ya lo haban hecho para los delitos comunes, la han extendido a todos los delitos. El pas con mayor nmero de penas de muerte fue China, con 1.770, frente a las 3.400 constatadas por Amnista Internacional (AI) en el 2004, aunque la organizacin calcula, no obstante, que la cifra real de ejecuciones en el gigante asitico en el 2005 podran acercarse a las 8.000. Adems de China, otros 21 pases aplicaron penas de muerte en 2005, entre ellos Irn y Arabia Saud, donde hubo al menos 94 y 86 ejecuciones, respectivamente, mientras que en Estados Unidos se registraron 60, una ms que en el ao anterior. El resto de pases donde hubo ejecuciones en 2005 fueron Bangladesh, Bielorrusia, Indonesia, Irak, Japn, Jordania, Corea del Norte, Kuwait, Libia, Mongolia, Pakistn, Singapur, Somalia, Taiwn, Uzbekistn, Vietnam y Yemen, adems de los territorios para jurisdiccin de la Autoridad Nacional Palestina (ANP). Los defensores de los derechos humanos sospechan que las estadsticas de las ejecuciones son poco fiables porque muchos pases lo mantienen en secreto para evitar la condena internacional. Todava en el siglo XXI hay pases donde son frecuentes las muertes extrajudiciales organizadas desde el poder. Los 46 pases miembros del Consejo de Europa son abolicionistas en su totalidad, excepto Letonia que la ha abolido para delitos comunes y Rusia que la mantiene, aunque no la aplica desde 1999.
CDULA 5.4.10 MODELO DIDCTICO GLOBAL SITUADO EN CUADRANTES DE DESEMPEO MATERIA: NOCIONES DE DERECHO POSITIVO MEXICANO CUADRANTE DIDCTICO CINCO CONTINUACIN Solucionar el problema acudiendo a procedimientos propios de la disciplina bajo el apoyo del docente
A iniciativa de la Asamblea Parlamentaria, el protocolo seis de la Convencin Europea de Derechos Humanos aboli la pena de muerte en tiempos de paz en 1985. Respecto al continente americano destaca el caso de EEUU, nica democracia occidental que reconoce la pena capital en la mayora de sus estados. Aunque est presente en los cdigos penales de otros pases de Amrica, slo Cuba la ha aplicado en los ltimos aos. En frica, las ejecuciones quedan camufladas entre los constantes conflictos armados e inter tnicos, las cifras son incompletas porque tanto gobiernos como guerrillas son responsables de ejecuciones extrajudiciales. En Asia existen las situaciones ms graves respecto a la pena de muerte. En China se aplica por delitos menores y en Irn se llevan a cabo ejecuciones, algunas por delitos sexuales, en aplicacin de la ley islmica. Uno de los mtodos utilizados es la lapidacin, tambin empleado por pases como Siria, Jordania, Arabia Saud, entre otros. Gran parte de las ejecuciones legales realizadas en la ltima dcada fueron pblicas. Irn, Irak, China, Nigeria, Pakistn y Arabia Saud fueron los pases en donde estos acontecimientos fueron presenciados por miles de personas. Ms de la mitad de pases que todava imponen la pena de muerte tienen estatutos que prohben su aplicacin sobre menores de 18 aos y solamente se tienen noticias recientes de ejecuciones en EEUU, Pakistn, Bangladesh, Barbados, Irn y Ruanda (). http://www.elmundo.es/elmundo/2006/06/07/internacional/1149693318.html
COMPARAR ANALIZAR SEMEJANZAS DIFERENCIAS
ARREGLAR INFORMACIN MXICO MBITO INTERNACIONAL
Condiciones entre pases.
culturales
Relacionar el tema de la pena de muerte como medida contra el delito. Explicar la trascendencia de la aplicacin de la pena de muerte en Tratados Internacionales. Analizar la historia de Mxico en la aplicacin de esta ley. Considerar modificaciones a la ley . las
Inferir sobre su aplicacin en Mxico.
CDULA 5.4.12 MODELO DIDCTICO GLOBAL SITUADO EN CUADRANTES DE DESEMPEO MATERIA: NOCIONES DE DERECHO POSITIVO MEXICANO CUADRANTE DIDCTICO SEIS Formular la respuesta y generar el reporte o exposicin oral o escrita
Por qu en Mxico no se aplica la pena de muerte como en otros pases?
Mxico, 25 Sep (Notimex).- El diputado Nazario Norberto Lpez, del Partido de la Revolucin Democrtica (PRD), consider inviable la pretensin del Partido Verde Ecologista de Mxico para que se reinstale la pena de muerte en el pas. Asimismo, afirm que es ociosa y hasta irresponsable la consulta que ese instituto poltico impulsa, en relacin a la pena capital contra secuestradores y autoridades involucradas en estos delitos. En conferencia de prensa, el legislador del PRD explic que la pena de muerte no se podra aplicar en Mxico toda vez que se elimin de la Constitucin y el 22 de noviembre de 1969 se suscribi la Convencin Americana de Derechos Humanos que impide la reinstalacin de esa sentencia. La convencin, record, fue ratificado por el Senado de la Repblica, y su ltima modificacin se public en el Diario Oficial de la Federacin del da 1 de septiembre de 1998. El secretario de la Comisin de Seguridad Pblica de la Asamblea Legislativa del Distrito Federal (ALDF) explic que de llegarse a un consenso ciudadano respecto de castigar de esa manera los crmenes que actualmente causan graves lesiones sociales, de todos modos no podra aplicarse.
CDULA 5.4.13 MODELO DIDCTICO GLOBAL SITUADO EN CUADRANTES DE DESEMPEO MATERIA: NOCIONES DE DERECHO POSITIVO MEXICANO CUADRANTE DIDCTICO SEIS CONTINUACIN Formular la respuesta y generar el reporte o exposicin oral o escrita
Por ello, asever, no es viable la iniciativa del PVEM enviada a comisiones de la ALDF y que ya est en anlisis en comisiones del Congreso de la Unin, por lo que conmin a los legisladores ecologistas a buscar otras soluciones al problema de la inseguridad. "Hago un llamado respetuoso a mis compaeros legisladores, para que en conjunto y atendiendo con seriedad la gravedad del problema que representa la criminalidad en Mxico, busquemos las soluciones correctas que proporcionen resultados en el corto, mediano y largo plazos", recalc. La alternativa es que las instituciones implementen un programa de poltica criminal, que coordine los esfuerzos de los poderes Ejecutivo, Legislativo y Judicial, a fin de lograr una prevencin general del delito, dijo. Por otra parte, legisladores y dirigentes del PVEM realizaron una manifestacin pacfica afuera de las oficinas del Senado de la Repblica, pues el recinto de la ALDF fue ocupado por locatarios de mercados. Los legisladores entregaron a la Mesa Directiva de la asamblea las urnas que han instalado conteniendo los votos de las personas que se han pronunciado sobre el tema de la pena de muerte a secuestradores y autoridades involucradas. http://mx.news.yahoo.com/s/25092008/7/mexico-consideran-inviable-reinstalar-pena-muerte-m-xico.html
Se eligi para esta unidad la elaboracin de un mapa conceptual por constituir una grfica de la informacin, a travs de la cual, podemos representar los conocimientos que poseen los estudiantes acerca de una tema, en este caso EL ORIGEN DE LAS NORMAS Y EL DERECHO POSITIVO MEXICANO El mapa conceptual va tener la funcin de permitir la organizacin y jerarquizacin del conocimiento de un tema y se puede utilizar antes, durante o despus de cada etapa de investigacin, a fin de ensamblar e integrar uno, por lo que se debe cuidar las relaciones y direcciones que se habr de dar la informacin, es fundamental orientar al estudiante en la integracin de la informacin validando no slo los conocimientos sino el dominio en el manejo de esta herramienta de aprendizaje: conceptos, proposiciones y palabras enlace relacionadas a la pregunta generadora. Por qu en Mxico no se aplica la pena de muerte como en otros pases? El mapa debe de facilitar una rpida visualizacin de los contenidos de aprendizaje sobre el nacimiento de las leyes, los cambios sociales, la importancia de la constitucin y el propsito de un Estado, as mismo se vincularn los conceptos de relacin estrecha con cada tema, por lo que el estudiante deber en todo momento observar la utilidad de palabra o concepto que habr de integrarse en el mapa. La explicacin del mapa debe favorecer el recuerdo y el aprendizaje de manera organizada y jerarquizada del mbito del derecho pblico. Se debe observar que cumpla todos sus aspectos con el propsito de una rpida deteccin de los conceptos clave del tema, as como de las relaciones entre los mismos, en este sentido debe contener los tres temas de la unidad y en su caso particularizar en las microretculas. 6Debe apreciarse un avance cognitivo, es decir, el estudiante tiene la competencias de explorar su conocimientos previos acerca de un nuevo tema, y al mismo tiempo debe integrar la nueva informacin que ha aprendido con argumento vlidos para la explicacin y comunicacin de resultados obtenidos.
CDULA 5.5 CARGA HORARIA MATERIA: NOCIONES DE DERECHO POSITIVO MEXICANO UNIDAD I
U n i d a d
El origen de las normas y el derecho positivo mexicano
Actividades didcticas por competencias
Primer cuadrante
CUADRANTE DIDCTICO DOS
CUADRANTE Cuarto cuadrante Quinto cuadrante DIDCTICO TRES
Sexto cuadrante
Nmero de horas por unidad
20
CDULA 6.1 CADENA DE COMPETENCIAS EN UNIDADES TEMATICAS CAMPO DISCIPLINAR: CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES
CATEGORAS
Piensa crtica y reflexivamente
CONTENIDO PROGRAMTICO UNIDAD II EL DERECHO MEXICANO EN SU MBITO PBLICO.
Perfil de competencias disciplinares bsicas Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados. Sustenta una postura personal sobre temas de inters y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crtica y reflexiva. Participa con una conciencia cvica y tica en la vida de su comunidad, regin, Mxico y el mundo. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prcticas sociales.
Perfil de competencias disciplinares extendidas

Trabaja de forma colaborativa
Esta unidad tiene el propsito de establecer la importancia de la seguridad social en
Mxico.
Por lo que su diseo est encaminado al anlisis, en su conjunto, de la accin estatal, mediante sus diferentes
mbitos, alcances y niveles en la sociedad desde sus
diferentes esferas.
CDULA 6.3 ACTIVIDADES DIDCTICAS POR COMPETENCIAS MATERIA: NOCIONES DE DERECHO POSITIVO MEXICANO
El mapa permite entender los tres ejes temticos, se desglosan en once micro contenidos, que permiten al docente y estudiante establecer actividades colaborativas que lleven un proceso gradual de entendimiento: Acceso a la informacin Seleccin informacin y sistematizacin de la
Evala argumentos y opiniones de sus compaeros de equipo
CDULA 6.3.1 ACTIVIDADES DIDCTICAS POR COMPETENCIAS NOCIONES DE DERECHO POSITIVO MEXICANO
Cada tema est estrechamente vinculado a las actividades docentes para el aprendizaje colaborativo, a fin de que se comprenda, busque y explique el origen e implicaciones de las leyes en un contexto dado. Destacar el papel del Estado Mexicano en su mbito pblico, frente a condiciones reales como son delitos de tipo federal que han impactado el espacio social, laboral y de seguridad entre los mexicanos.
UNIDAD II
2. El Derecho Mexicano en su mbito pblico
2.1 Derecho Social .
2 .2 Derecho Penal .
2.3 Otras ramas del Derecho Pblico.
El docente propone ejemplos que se han tomado de las noticias para abordar el tema con el propsito de: Identificar factores que propiciaron el surgimiento del derecho social en Mxico, a fin de establecer hiptesis de este fenmeno. Pobreza Desigualdad Establece vnculos entre la pobreza, la marginacin y el fenmeno de la migracin desde la perspectiva laboral y agraria. Promueve la bsqueda, seleccin y utilizacin de informacin para la construccin de argumentos que determinen el papel social del artculo 27 y 123 constitucional. Comprende el papel de las leyes federales en materia laboral y agraria relacionadas al fenmeno de la migracin. Argumenta y reconocer la necesidad de crear o revisar las leyes en materia de seguridad social dentro y fuera del pas. Promueve fuentes de informacin de calidad para el anlisis y construccin de argumentos del caso que se investigue. Comprende la necesidad de una participacin activa y consciente entre la poblacin para la creacin de leyes que regulen la actividad ambiental, informtica, electoral, etc., que coadyuven al combate de delitos de tipo comn o federal. Explica puntos de vista o criterios sobre lo investigado.
CDULA 6.4 MODELO DIDCTICO GLOBAL SITUADO EN CUADRANTES DE DESEMPEO MATERIA: NOCIONES DE DERECHO POSITIVO MEXICANO CUADRANTE DIDCTICO UNO Produccin de un ambiente de motivacin va la gestin de preguntas de inters en el estudiante y la construccin de estructuras jerrquicas o arboles de expansin.
Por qu el tema de la migracin ha impactado a la sociedad, a la poltica y a las relaciones internacionales de Mxico? El tema de la migracin se ha convertido en un asunto cotidiano, ya que en Mxico se registra ao con ao una gran movilidad hacia los Estados Unidos, por lo que se han investigado los factores que determinan este fenmeno social. En muchos sentidos la migracin ha sido bandera de espacios polticos y de datos estadsticos, en diversas tribunas se ha cuestionado el papel del Estado Mexicano frente a una problemtica social como esta. Para bordar este tema es importante reconocer el alcance de la accin del Estado, a travs de actos de legislacin e institucionales. Comprender las repercusiones jurdicas en materia de seguridad social y jurdica sobre un tema como la migracin en Mxico. Analizar los efectos e implicaciones en materia penal el fenmeno de migracin. Explicar este tema desde las perspectiva internacional y su impacto en materia electoral, as como la necesidad por legislar soberanamente al territorio nacional en toda su extensin y en todos sus mbitos. La propuesta de este caso es de gran utilidad porque integra aspectos de derecho social, as como efectos de la marginacin y de un Estado de Derecho vulnerado, por lo que se enriquece con preguntas secundarias que filtran recursos sociales, culturales, econmicos, polticos, etc., para su comprensin integral.
Por qu el tema de la migracin ha impactado a la sociedad, a la poltica y a las relaciones internacionales de Mxico? MIGRACION, TRABAJO Y GLOBALIZACIN EN MXICO La migracin de mexicanos a los Estados Unidos ha sido siempre un flujo histrico de continuidad debido a la vecindad geogrfica, que ha variado segn los procesos econmicos, polticos y sociales que se viven, a excepcin de la ciudadanizacin estadounidense de mexicanos con la anexin de los territorios de Texas, Nuevo Mxico y Alta California en la guerra de 1846-1848. Este incremento del flujo va desde la revolucin mexicana (1910), las mas actuales crisis econmicas de 1982 y 1994, el cambio de modelo econmico mexicano, hasta los levantamientos armados en el sur del pas en 1994 que incitaron junto con la enorme pobreza que se vive, a la emigracin de personas originarias de estados no tradicionales en la migracin, dejando con esta movilizacin a los llamados pueblos fantasmas. Esto quiere decir que la dinmica del fenmeno migratorio ha sido ms bien adaptativo segn las condiciones nacionales, lo que ha provocado cambios importantes en su caracterizacin. Los perfiles y la dinmica de la migracin mexicana empieza a modificarse sobre todo en las ultimas dos dcadas, lo que se ha llamado La nueva era de las migraciones. http://www.scribd.com/doc/122066/Migracion-trabajo-y-globalizacion-en-Mexico
Los problemas estructurales en Mxico han originado efectos colaterales no slo sociales, sino jurdicos, por lo que los connacionales que migran enfrentan la aplicacin de leyes en condiciones de desventaja: cultural, idioma, situacin jurdica, etc. Por otra parte los migrantes viven la explotacin, por falta de una legislacin internacional en materia de trabajo; cada pas mantiene una norma con respecto de los migrantes, sin embrago se sabe que las condiciones de proceso, extradicin, deportacin, etc., no siempre se apega al derecho internacional. El impacto econmico de la migracin provoca bastante menos controversia cuando se trata de los efectos sobre los pases emisores. Esta tendencia es curiosa porque no est del todo claro que la emigracin solamente genere efectos positivos para pases emisores. Entre los aspectos positivos de la emigracin, se indica que la salida de personas muchas veces representa una vlvula de escape para crecientes problemas sociales de los pases clasificados como subdesarrollados. http://www.revistafuturos.info/futuros_11/migracion_econ.htm El tema de migracin debe ser tema de la agenda legislativa, ejecutiva y judicial del poder pblico en Mxico? La solucin de este fenmeno social es de tipo poltico?
CDULA 6.4.3 MODELO DIDCTICO GLOBAL SITUADO EN CUADRANTES DE DESEMPEO MATERIA: NOCIONES DE DERECHO POSITIVO MEXICANO CUADRANTE DIDCTICO DOS Bsqueda, identificacin y evaluacin de informacin electrnica , documentacin bibliogrfica y construccin de una estrategia de indagacin
Por qu el tema de la migracin ha impactado a la sociedad, a la poltica y a las relaciones internacionales de Mxico? Por qu se van los compatriotas a otro pas? En Estados Unidos hay ms oferta de empleo que en Mxico? Qu actividades econmicas tienen mayor demanda de mano de obra mexicana en Estados Unidos ? Es un delito la migracin? De acuerdo a la Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos los artculos 27 y 123 forman parte del derecho social, que tiene como fundamento la proteccin de los mexicanos porque se encarga de ordenar, sistematizar, tutelar, proteger y corregir todo tipo de desigualdades entre las clases sociales, es decir, busca la proteccin del campesino, del obrero y proteger a todos los individuos mediante los mecanismos que el propio Estado habr de procurar, luego entonces porque la migracin ha crecido en los ltimos treinta aos en Mxico de manera alarmante. El fenmeno de la migracin genera o promueve conductas delictivas? Puede un migrante acceder a un cargo de eleccin popular? Qu pasa con los bienes que el migrante deja en Mxico? Cmo puedo salir del pas de manera ilegal? Existen sitios web que me ayudaran a salir del pas de manera ilegal? Cunto cuesta llegar a Estados Unidos para alcanzar el sueo americano? Cuntos mexicanos migran y por qu?
CDULA 6.4.4 MODELO DIDCTICO GLOBAL SITUADO EN CUADRANTES DE DESEMPEO MATERIA: NOCIONES DE DERECHO POSITIVO MEXICANO CUADRANTE DIDCTICO DOS CONTINUACIN Bsqueda, identificacin y evaluacin de informacin electrnica , documentacin bibliogrfica y construccin de una estrategia de indagacin FUENTES BIBLIOGRFICAS ELECTRNICAS DE INFORMACIN
CONCEPTOS Derecho social Garantas sociales Condiciones generales de trabajo Seguridad social La propiedad Ejido Expropiacin Migracin Derecho migratorio
Diccionario de Derecho. Rafael de http://www.oup.com.mx/derecho/Cat%C3%A1logode Pina, et. al., Edt. Porra, Mxico, Publicaciones/TextosJur%C3%ADdicosUniversitarios/ 2000, p.p. 508. DerechoSocial/tabid/379/language/esMX/Default.aspx Introduccin al Estudio del Derecho. Eduardo Garca Maynez. Edt. Porra, http://www.ordenjuridico.gob.mx/Publicaciones/CDs Mxico 1994, p.p. 444. 2007/CDLaboral/cd_laboral.php http://www.bibliojuridica.org/libros/libro.htm?l=281 Curso bsico de Derecho. Juan Carlos Sols Fuentes. Edt. Eder, Mxico http://www.juridicas.unam.mx/sisjur/dercompa/pdf/ 2005, p.p. 358. 2-104s.pdf Nociones de Derecho Positivo http://www.logisticajuridica.com/d-migratorio.html Mexicano. Ricardo Soto. Edt. Esfinge, Mxico, 20056. p.p.137. http://www.logisticajuridica.com/diccionario.html http://www.logisticajuridica.com/d-migratorio.html
CDULA 6.4.5 MODELO DIDCTICO GLOBAL SITUADO EN CUADRANTES DE DESEMPEO MATERIA: NOCIONES DE DERECHO POSITIVO MEXICANO CUADRANTE DIDCTICO DOS CONTINUACIN Bsqueda, identificacin y evaluacin de informacin electrnica , documentacin bibliogrfica y construccin de una estrategia de indagacin CONCEPTOS Derecho social Garantas sociales Condiciones generales de trabajo Seguridad social La propiedad Ejido Expropiacin Migracin Derecho migratorio http://www.cddhcu.gob.mx/LeyesBiblio/pdf/19.pdf FUENTES BIBLIOGRFICAS ELECTRNICAS DE INFORMACIN
Diccionario de Derecho. Rafael de http://www.logisticajuridica.com/diccionario.html Pina, et. al., Edt. Porra, Mxico, 2000, p.p. 508. http://www.bibliojuridica.org/libros/libro.htm?l=282 Introduccin al Estudio del Derecho. http://www.scjn.gob.mx/NR/exeres/D27DE80F-0EF7Eduardo Garca Maynez. Edt. Porra, 4606-A6C2-B20E526459E8,frameless.htm Mxico 1994, p.p. 444. http://www.universidadabierta.edu.mx/Biblio/M/Medi Curso bsico de Derecho. Juan Carlos na%20Joel-Amparo.htm Sols Fuentes. Edt. Eder, Mxico 2005, p.p. 358. http://www2.scjn.gob.mx/Ministros/ministrogp/infor macionreciente/PDF/discurso_libro_derecho_electoral. Nociones de Derecho Positivo pdf Mexicano. Ricardo Soto. Edt. Esfinge, Mxico, 20056. p.p.137. http://www.bibliojuridica.org/libros/libro.htm?l=868
RECOMENDACIONES ANALTICAS PARA EL PLAN DE ACCESO A FUENTES DE CALIDAD TEMTICA
Utilizacin de motores de bsqueda por parte del estudiante, bajo la direccin del maestro, constituyen ejercicios importantes y en los cuales deben asegurarse que los operadores booleanos, formatos electrnicos especializados, fechas de publicacin y editoriales electrnicas sean de alto nivel. De ah la presencia de google, yahoo y sus zonas especializadas en dominios determinados para encontrar informacin seria, como lo puede ser, bajo criterios sistemticamente analticos, la wikipedia y las bibliotecas virtuales como las cervantes en Espaa y la Britnica. Estas bsquedas deben corresponder a los cuadrantes anteriores, as, por ejemplo, la construccin de la preguntas ejemplificadas anteriormente, conducen a establecer en nuestra bitcora de control de calidad, variables relativas a: tipos de motores de bsqueda, palabras clave, direcciones Web de nivel gubernamental, de asociaciones cientficas y de escuelas y universidades altamente calificadas, as como editoriales de trayectoria reconocida. Deben situarse a su vez, valores de reconocimiento de los autores y tipos de publicaciones especializadas. Realizar la calificacin de calidad previendo para el tema y pregunta central, documentos escritos, referencias tipo Web y cibergrafas calificadas. Identificar y determinar accesos y consultas por referencia documental y Web para cada categora, concepto y atributo del tema central. As, a cada rama en un mapa conceptual y en una retcula, tendremos referencias Web.
CDULA 6.4.7 MODELO DIDCTICO GLOBAL SITUADO EN CUADRANTES DE DESEMPEO MATERIA: NOCIONES DE DERECHO POSITIVO MEXICANO CUADRANTE DIDCTICO TRES Arreglo a fuentes de informacin documental y generacin de arreglo de datos y referentes
Este cuadrante es quizs el ms importante en materia de calidad del aprendizaje y la potenciacin de competencias para informacin ya que permite establecer los arreglos de datos e informacin para proyectar la resolucin del problema planteado estructuralmente (cuadrantes uno-dos) y la calidad del acceso a fuentes calificadas (cuadrante tres). Las estructuras de arreglo son variadas pero el maestro, en concordancia con los estudiantes, puede generar sus propias clasificaciones de acuerdo al perfil siguiente:
ESTRUCTURA MACRORETICULAR ESTUDIO DEL CASO ARREGLO ESTRUCTURA MESORETCULAR ESTRUCTURA MICRORETICULAR
UNIDAD II EL ORIGEN DE LAS NORMAS Y EL DERECHO POSITIVO MEXICANO
Al conocer la estructura, funciones y Por qu el tema de la rganos del Estado se comprende la 2.1 Derecho social. migracin ha impactado accin estatal y su alcance, por lo que se eligi esta temtica fin de observar a la sociedad, a la un tema con grandes implicaciones poltica y a las relaciones sociales, en materia laboral y agrario, internacionales de es decir, la migracin que se derivado Mxico? del desempleo y de la falta de garantas sociales, motivando desrdenes sociales como delitos en 2 .2 Derecho penal. dos grandes dimensiones: del fuero comn y federales. Por otra parte, la migracin tiene sus grandes implicaciones en el campo mexicano por la falta de 2.3 Otras ramas del derecho oportunidades productivas, as mismo pblico. evidencia una limitada actuacin del Estado mexicano a travs de la administracin pblica centralizada y descentralizada sin un efecto operador del artculo 27 constitucional, revelando una desarticulacin con el artculo 25 y 26 constitucional.
2.1.1 Derecho laboral y el artculo 123 constitucional. 2.1.2 Contrato de trabajo. 2.1.3 Ley federal del trabajo y autoridades en materia laboral. 2.1.4 Derecho agrario y el artculo 27 constitucional. 2.2.1 Delitos, penas y medidas de seguridad. 2.2.2 Clasificacin del delito. 2.2.3 Juicio de amparo. 2.3.1 Derecho administrativo. 2.3.2 Derecho internacional pblico. 2.3.3 Derecho electoral. 2.3.4 Nuevas ramas de legislacin en Mxico: Informtica, ecologa, etc.
CONCEPTOS CENTRALES Derecho social Trabajo Bases mnimas del trabajador Propiedad Ejido Expropiacin
RECURSOS DIDCTICOS
SISTEMATIZACIN DE LA INFORMACIN Es fundamental comprender el origen de las leyes, por lo que se hace necesario partir de conceptos generales o bsicos. Este proceso requiere de un diagnstico previo, en el que el docente deber de obtener a partir de la indagacin directa. El contar con un instrumento de diagnstico permite conocer el nivel de conocimiento adquiridos o prerrequisitos de los estudiantes para esta materia. A partir del nivel cognitivo, promover la bsqueda de conceptos que permitan la comprensin del tema.
Carta de los derechos del hombre y del ciudadano. Tratados internacionales. Noticias nacionales e internacionales sobre la pena de muerte. Textos sobre la defensa de la vida y grupos pro vida.
CDULA 6.4.9 MODELO DIDCTICO GLOBAL SITUADO EN CUADRANTES DE DESEMPEO MATERIA: NOCIONES DE DERECHO POSITIVO MEXICANO CUADRANTE DIDCTICO CUATRO CONTINUACIN Construccin de estrategias de resolucin de problemas de acuerdo a los arreglos establecidos y los referentes tericos y metodolgicos
CONCEPTOS CENTRALES Confiscacin Nacionalizacin Delitos Penas Juicio de amparo Derecho pblico en Mxico
RECURSOS DIDCTICOS
Carta de los derechos del hombre y del ciudadano. Tratados internacionales. Noticias nacionales e internacionales sobre la pena de muerte. Textos sobre la defensa de la vida y grupos pro vida.
Es importante que cada concepto guarde una relacin semntica en torno al tema, as como el manejo de categorizaciones durante la construccin del trabajo basado en actividades de aprendizaje colaborativo. Otro aspecto fundamental es el uso de bitcoras que resguarden informacin til para la organizacin y elaboracin d la respuesta. Mantener una relacin entre lo que se investiga con la riqueza de noticias revela una avance en la comprensin del tema, por lo que es fundamental documentar en todo momento la investigacin a fin de relacionar lo que se aprende con lo que se sabe, conoce y experimenta.
Por qu el tema de la migracin ha impactado a la sociedad, a la poltica y a las relaciones internacionales de Mxico? La nueva era de la migracin mexicana a los Estados Unidos de Amrica. Los principales rasgos de los nuevos patrones de la migracin Mxico-Estados Unidos pueden resumirse de la siguiente manera: Una disminucin de los mecanismos de circularidad de la migracin y la tendencia al aumento del tiempo de permanencia en Estados Unidos. Un incremento en la magnitud e intensidad de los flujos y del stock de migrantes permanentes, tanto documentados como indocumentados. La ampliacin de las regiones de origen y de destino, con una tendencia a la configuracin de un patrn migratorio de carcter nacional y no meramente regional. Una mayor heterogeneidad del perfil de los migrantes (mayor proporcin de migrantes de origen urbano, creciente presencia femenina, mayor escolaridad). Una considerable diversificacin ocupacional y sectorial.
Por qu el tema de la migracin ha impactado a la sociedad, a la poltica y a las relaciones internacionales de Mxico? La prdida de poblacin mexicana ha sido sistemtica El flujo migratorio hacia Estados Unidos tiene efectos sobre la dinmica del crecimiento demogrfico del pas. La prdida de poblacin ha sido sistemtica desde los aos sesenta y su efecto sobre la dinmica demogrfica es cada vez ms perceptible: de 260 mil a 290 mil personas entre 1960 y 1970 de 1.20 a 1.55 millones entre 1970 y 1980 de 2.10 a 2.60 millones entre 1980 y 1990 alrededor de 3.3 millones entre 1990 y 2000 alrededor de 1.6 millones entre 2000 y 2004 El flujo neto anual (diferencia entre inmigracin y emigracin) se ha multiplicado -en trminos absolutos- en ms de trece veces en las ltimas tres dcadas y media, al pasar de un promedio anual de 26 a 29 mil personas en los sesenta a ms de 300 mil migrantes por ao en la dcada de los noventa, y a cerca de 400 mil en los primeros cuatro aos del presente siglo. Lo anterior, ha dado lugar a la conformacin de una comunidad de origen mexicano de magnitud considerable, que ascenda en 2003 a 26.7 millones, de los cuales 9.9 millones correspondan a la poblacin nacida en Mxico y cerca de 16.8 millones a la nacida en Estados Unidos de ascendencia mexicana. http://www.conapo.gob.mx/mig_int/03.htm
Por qu el tema de la migracin ha impactado a la sociedad, a la poltica y a las relaciones internacionales de Mxico? Carlos Fazio Migracin y delincuencia Histricamente, las relaciones bilaterales de Mxico con Estados Unidos han estado signadas por el tema migratorio. En aos recientes, otros dos asuntos se incorporaron a la agenda: seguridad y energa. Seguridad, en clave de "seguridad nacional" de Estados Unidos -que incluye aspectos territoriales, militares y el acceso a recursos geoestratgicos- y energa (petrleo, gas natural, electricidad, agua) son los dos puntos nodales del ASPAN (Alianza para la Seguridad y la Prosperidad de Amrica del Norte), en el proceso de construccin de Norteamrica como nuevo espacio geogrfico, poltico y econmico para la competencia interimperialista con los pases desarrollados de Europa comunitaria y el bloque Asia-Pacfico. En virtud de esa alianza, Mxico y Canad se encuentran de facto dentro del "permetro de seguridad" de Estados Unidos. En el marco del ASPAN -el TLC militarizado- se han establecido una serie de regulaciones, algunas de las cuales tienen que ver con la homologacin de las polticas de monitoreo de viajeros y bienes que lleguen de terceros pases, incluidos sistemas de visado, una categorizacin de "viajeros de alto riesgo" y "viajeros confiables" y la futura aplicacin de una "tarjeta inteligente" para quienes quieran transitar con celeridad a travs de las fronteras comunes de Norteamrica. Aqu se empatan los tres temas torales: seguridad, energa y migracin.
Por qu el tema de la migracin ha impactado a la sociedad, a la poltica y a las relaciones internacionales de Mxico? Carlos Fazio Migracin y delincuencia El tema migratorio en todas sus variables preocupa a Estados Unidos. A comienzos de junio, el Departamento de Estado public el cuarto Informe anual sobre trata de personas, asunto que Condoleezza Rice defini como un problema de "seguridad nacional". Desde hace varios aos, Mxico ha sido catalogado como un pas fuente, de trnsito y de destino de la trata de personas para la explotacin sexual y laboral -con alto porcentaje de mujeres y nias-, lo que incluye delitos vinculados con la pederastia, la pornografa y el turismo sexual. Despus del trfico de drogas y el de armas, la trata de personas -definida como la esclavitud del siglo XXI- es el tercero entre los negocios ms lucrativos para la delincuencia organizada a escala mundial. Genera ganancias por 9 mil 500 millones de dlares anuales. El trfico de personas suele ser confundido con el contrabando de extranjeros indocumentados. No es lo mismo, pero s tienen una cosa en comn: las bandas criminales que operan ambos segmentos pueden ser las mismas, e incluso estn enlazadas con los crteles de la droga. () El informe sobre Mxico seala que a travs de la frontera sur son traficados indocumentados originarios de Centroamrica y el Caribe, pero no menciona a Cuba. Desde hace aos, las autoridades migratorias (Gobernacin) y la Procuradura General de la Repblica (PGR) conocen la existencia de redes de contrabandistas de personas, algunas financiadas por la Fundacin Nacional Cubano Americana con sede en Miami, que han organizado su ruta delincuencial a travs del eje Pinar del Ro-Quintana Roo-Florida. Incluso, el dato sobre la existencia de una vasta red de trfico de indocumentados cubanos va Mxico ha sido confirmado por la PGR, que ha identificado como puntos de trasiego Cancn, Cozumel, Playa del Carmen e Isla Mujeres en Quintana Roo; Progreso en Yucatn y algn puerto en Campeche.
Por qu el tema de la migracin ha impactado a la sociedad, a la poltica y a las relaciones internacionales de Mxico?
Carlos Fazio Migracin y delincuencia

El modus operandi de los contrabandistas disfrazados de "operadores tursticos", que cuentan con casas de seguridad y muelles privados en territorio mexicano y en la Florida, y potentes embarcaciones -algunas tipo Avanti con motores fuera de borda- con matrculas alteradas, que son acondicionadas como naves "tursticas", de "pesca" o "buceo", incluye la recogida de los inmigrantes ilegales en la isla, su transbordo en alta mar a otra embarcacin donde se les facilita ropa de playa. Al llegar a los muelles o las marinas fiscalizadas en territorio mexicano, se les facilitan documentos y continan su trnsito hacia Estados Unidos en camiones va Mrida, con escala en Monterrey o Tijuana, o en vuelos de lneas comerciales o en charters que desde Cancn regresan a Miami. Los traficantes suelen cobrar, en promedio, entre 8 mil y 10 mil dlares. Es evidente que esta actividad delincuencial -como todas las que se inscriben dentro del crimen organizado- no puede funcionar sin la complicidad de los titulares de las capitanas de puerto, autoridades migratorias y, dado que se trata de un rea muy delicada dentro del "permetro de seguridad" de Estados Unidos, sin la regulacin de la Marina de Guerra de Mxico. La titular de Migracin, Cecilia Romero, quien como senadora de Accin Nacional "apadrin" a disidentes cubanos, debe saber que el tema migratorio forma parte de la agenda bilateral Mxico-Cuba. Y que para Cuba la migracin es, tambin, un asunto de seguridad nacional. Por eso llama la atencin que en el marco de la "guerra" al crimen organizado y el terrorismo, y cuando el rgimen de Felipe Caldern dice querer normalizar sus relaciones bilaterales con el gobierno cubano, autoridades de distinto tipo se hagan de la vista gorda o formen parte de las redes de corrupcin del crimen organizado, sin que el gobierno federal intervenga, permitiendo, de paso, que el territorio nacional sea usado como trampoln o refugio de indocumentados cubanos, asunto que puede ser usado como arma de provocacin por Estados Unidos contra la isla. http://www.jornada.unam.mx/2007/07/02/index.php?section=opinion&article=020a1pol
ANALIZAR SEMEJANZAS
COMPARAR DIFERENCIAS
-Condiciones en materia derecho internacional.
de
-Relacionar el tema con derecho penal. -Explicar la trascendencia de la aplicacin de la administracin pblica centralizada y descentraliza, as como los Tratados internacionales. -Analizar el artculo 27 y 123 constitucional. -Considerar las modificaciones a la ley. -Explicar la relacin de la migracin en el contexto del derecho pblico en Mxico y sus repercusiones jurdicas nacionales e internacionales.
Por qu el tema de la migracin ha impactado a la sociedad, a la poltica y a las relaciones internacionales de Mxico?
Se debe hacer una proyecto integrador que dar forma al mapa conceptual el cual se vincula con la unidad uno, es decir, el contexto general de las leyes y el papel de las instituciones. Al integrar elementos como estos, el docente da cuenta del nivel de adquisicin del estudiante, ya que al establecer relaciones entre aspectos generales que apoyen a puntos particulares permite observar el grado de abstraccin que el estudiante ha desarrollado para la construccin del mapa conceptual. El mbito pblico del estado permite un panorama general del funcionamiento de la administracin pblica en sus dos dimensiones en su carcter de ejecutor de las propuestas de ley que emite el Congreso de la Unin. Al desarrollar el trabajo se deben identificar la estructura del Estado, funciones y rganos de gobierno y establecer relaciones entre los problemas sociales como desempleo, bajo productividad, migracin y en consecuencia el impacto en materia penal que tienen estas problemticas.
Se eligi para esta unidad la elaboracin de un mapa conceptual por constituir una grfica de la informacin, a travs de la cual, podemos representar los conocimientos que poseen los estudiantes acerca de una tema, en este caso EL DERECHO MEXICANO EN SU MBITO PBLICO El mapa conceptual tendr la funcin de permitir la organizacin y jerarquizacin del conocimiento de un tema y se puede utilizar antes, durante o despus de cada etapa de investigacin, a fin de integrarlo, por lo que se debe cuidar las relaciones y direcciones que se habr de dar la informacin, por lo que se debe validar no slo los conocimientos sino el dominio en el manejo de esta herramienta de aprendizaje: conceptos, proposiciones y palabras enlace . Facilitan una rpida visualizacin de los contenidos de aprendizaje sobre el derecho social, penal y otras ramas del derecho, por lo que el estudiante deber en todo momento observar cada palabra o concepto que habr de integrar en el mapa. La explicacin del mapa va favorecer el recuerdo y el aprendizaje de manera organizada y jerarquizada del mbito del derecho pblico. Se debe observar que cumpla todos sus aspectos con el propsito de una rpida deteccin de los conceptos clave del tema, as como de las relaciones entre los mismos. Debe apreciarse un avance cognitivo, es decir, el estudiante tiene las competencias de explorar su conocimientos previos acerca de un nuevo tema, y al mismo tiempo debe integrar la nueva informacin que ha aprendido con argumento vlidos para la explicacin y comunicacin de resultados.
CDULA 6.5 CARGA HORARIA MATERIA: NOCIONES DE DERECHO POSITIVO MEXICANO UNIDAD II
U n i d a d
El derecho mexicano en su mbito pblico
Primer cuadrante
CUADRANTE CUADRANTE DIDCTICO DIDCTICO TRES DOS
Cuarto cuadrante
Quinto cuadrante
Sexto cuadrante
Nmero de horas por unidad
30
CDULA 7.1 CADENA DE COMPETENCIAS EN UNIDADES TEMATICAS CAMPO DISCIPLINAR: CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES
CATEGORAS
Piensa crtica y reflexivamente CONTENIDO PROGRAMTICO UNIDAD III EL DERECHO CIVIL Trabaja de forma colaborativa El propsito de esta unidad es comprender la relacin jurdica que tiene una persona en su contexto en los diferentes roles dentro de la sociedad. Comprender el alcance de las leyes en su mbito nacional e internacional. Analizar los derechos y obligaciones que se tiene no slo a nivel individual sino institucional como la familia y el Estado. Explicar los efectos de las relaciones jurdicas entre personas.
Perfil de competencias disciplinares bsicas Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados. Sustenta una postura personal sobre temas de inters y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crtica y reflexiva. Participa con una conciencia cvica y tica en la vida de su comunidad, regin, Mxico y el mundo. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prcticas sociales.
Perfil de competencias disciplinares extendidas

CDULA 7. 3 ACTIVIDADES DIDCTICAS POR COMPETENCIAS MATERIA: NOCIONES DE DERECHO POSITIVO MEXICANO
El mapa permite entender los cuatro ejes temticos, se desglosan en catorce micro contenidos, que permiten al docente y estudiante establecer actividades colaborativas que lleven un proceso gradual de entendimiento: Acceso a la informacin Seleccin informacin y sistematizacin de la
Evala argumentos y opiniones de sus compaeros de equipo
CDULA 7.3.1 ACTIVIDADES DIDCTICAS POR COMPETENCIAS MATERIA: NOCIONES DE DERECHO POSITIVO MEXICANO
Cada tema est estrechamente vinculado a las actividades docentes para el aprendizaje colaborativo, a fin de que se comprenda, busque y explique el origen e implicaciones de las leyes en un contexto dado. Los temas que se abordan mantienen una estrecha relacin entre las habilidades del pensamiento como reflexin, anlisis, confrontacin, verificacin, etc, mismos que se asocian con la competencia disciplinar extendida, por lo su ejecucin est sustentada en situaciones de la vida real y cotidiana.
UNIDAD III 3. Derecho Privado. 3.1 Derecho Civil .
3.2 Derecho Familiar.
3.3 Derecho Mercantil.
3.4 Derecho Internacional Privado .
El docente inicia con el planteamiento de ejemplos relativos al tema pidiendo a los estudiantes que observen, describan y comparen entre cada uno. Elabora la pregunta generadora, mediante la indagacin encaminada al reconocimiento de conceptos, categoras, principios y teoras sobre el origen del derecho y el Estado. Habrn de abordar la pregunta o problematizacin del estudio del caso referido en la cdula 11 del modelo global. Promueve la bsqueda de fuentes que permitan identificar teoras, principios y conceptos generales y bsicos del derecho lo que permite la jerarquizacin semntica y el arreglo de la informacin . Se plantean respuestas y se van acotando para encaminar la investigacin al objetivo concreto. Se intercambian opiniones, a fin de que los estudiantes construyan su propia comprensin del tema. Se elabora un mapa conceptual y se explican los conceptos conocidos y los nuevos en relacin al tema y se establece un vnculo con el ejemplo abordado. As mismo se manejan de manera paralela contra ejemplos, es decir, aquellos que representen todo lo que el concepto no es. Esto ayudar a clarificar y distinguir el sentido del tema. De manera paralela se elabora una bitcora que habr de sistematizar el desarrollo de la investigacin.
CDULA 7.4 MODELO DIDCTICO GLOBAL SITUADO EN CUADRANTES DE DESEMPEO MATERIA: NOCIONES DE DERECHO POSITIVO MEXICANO CUADRANTE DIDCTICO UNO Produccin de un ambiente de motivacin va la gestin de preguntas de inters en el estudiante y la construccin de estructuras jerrquicas o arboles de expansin
EJEMPLO DE LA UNIDAD III Por qu una persona que an no ha nacido, o aquella que ya ha fallecido tambin son sujetos de derecho? Los grandes debates entre instituciones no gubernamentales como Pro vida, as como las instituciones religiosas y aquellas que estn a favor de la eutanasia, entre otras, han influido para que se legisle o revise la ley en cuanto a las responsabilidades legales de una persona, por lo que especialistas y actores polticos han tomado cartas en el asunto, unos para proponer y otros para incidir en la toma de decisiones. Mucho se ha sabido de que en las leyes existen vacos que en ocasiones propician un ambiente de injusticia, es decir, la proteccin a las vctimas o de todos aquellos que tenemos el derecho de la seguridad, la libertad, la igualdad, etc., nos vemos envueltos, lejos de ayudar, nos vemos en problemas, por ejemplo las obligaciones de los padres con los hijos o viceversa. Es muy comn observar todos los das en las calles de la ciudad a menores de edad pidiendo limosna, desempeando trabajos insalubres o de riesgo y cometiendo delitos como la prostitucin, robo narcomenudeo, etc., por lo que se duda de la accin estatal en materia de aplicacin de las leyes vigentes. Otro de los temas, que ms ha llamado la atencin en los ltimos aos, es el incremento en divorcios que ha determinado la composicin de la familia de hoy. Lo anterior tiene poca o ninguna relacin con la familia de hace dos dcadas constituida por ambos padres e hijos. Actualmente uno de los padres se encuentra como nico responsable de sus hijos con grandes dificultades econmicas y legales, sin que exista una solucin ante una problemtica social como esta.
CDULA 7.4.1 MODELO DIDCTICO GLOBAL SITUADO EN CUADRANTES DE DESEMPEO MATERIA: NOCIONES DE DERECHO POSITIVO MEXICANO CUADRANTE DIDCTICO UNO CONTINUACIN Produccin de un ambiente de motivacin va la gestin de preguntas de inters en el estudiante y la construccin de estructuras jerrquicas o arboles de expansin EJEMPLO DE LA UNIDAD III Por qu una persona que an no ha nacido, o aquella que ya ha fallecido tambin son sujetos de derecho? Aunado a estos fenmenos en Mxico se ha registrado un incremento migratorio a los Estados Unidos, por lo que muchas familias han quedado separadas y en algunos casos los hijos dejan de tener el apoyo no slo moral sino econmico para su desarrollo. En este aspecto las leyes se han visto limitadas por el factor internacional de aquellos connacionales que ingresaron a E.U.A y que difcilmente regresan, y en muchos casos no se responsabilizan de la familia que dejaron. Por otra parte, hemos escuchado en las noticias la forma en que son tratados los migrantes, es decir, nuestros compatriotas. Sabemos que al momento en que son detenidos pierden su trabajo, dinero, coche e incluso la posibilidad de ver a sus hijos que han nacido en E.U.A. Al ser deportados , sus hijos por ser norteamericanos deben quedarse bajo la tutela del estado norteamericano hasta la definicin de su situacin legal que es larga y quiz sin solucin. Hay mucho quehacer en materia de derecho privado. Un tema que sigue pendiente es el de la tecnologa que avanza con gran rapidez y que tiene grandes repercusiones entre las personas, que han enfrentado la impunidad de medios electrnicos cuando han sido vctimas de fraude, explotacin sexual, etc. Sin embargo la ley est rebasada para dar la proteccin a la ciudadana; es verdad que la tecnologa ha servido al hombre pero hay renglones que an no se sabe quin debe resolver, por ejemplo la reproduccin de los seres vivos, la donacin de espermas u vulos para la inseminacin artificial, experimentos qumicos, etc. Es probable que los tratados internacionales frenen, hasta cierto punto, algunas prcticas tecnolgicas, sin embargo Ser suficiente?
CDULA 7.4.2 MODELO DIDCTICO GLOBAL SITUADO EN CUADRANTES DE DESEMPEO MATERIA: NOCIONES DE DERECHO POSITIVO MEXICANO CUADRANTE DIDCTICO UNO CONTINUACIN Produccin de un ambiente de motivacin va la gestin de preguntas de inters en el estudiante y la construccin de estructuras jerrquicas o arboles de expansin EJEMPLO DE LA UNIDAD III Por qu una persona que an no ha nacido, o aquella que ya ha fallecido tambin son sujetos de derecho?
Las alteraciones genticas en seres vivos tiene grandes consecuencias: sufrimiento o una tendencia a la discriminacin o desigualdad. El campo de la investigacin gentica ha tenido grandes avances, como se ha dicho, sin embargo, su alcance legal sigue siendo incierto. Es probable que este fenmeno se encuentra vinculado a la postura cultural, tica de cada pas , gobierno e investigadores. Son muchos los temas que estn por resolverse, por ello el docente debe propiciar un ambiente motivacional que sea de inters general y que los estudiante encuentren digno de investigar.
Por qu una persona que an no ha nacido, o aquella que ya ha fallecido tambin son sujetos de derecho? A partir de qu momento tengo derechos? Quin me protege y cmo? Qu derechos y obligaciones tengo por ser menor de edad? Esta preguntas se tienen que acompaar de la lectura de noticias o de comentarios, a fin de establecer una ruta de aprendizaje que fortalezcan el argumento para responder a la pregunta generadora o principal. Es el momento de plantear hiptesis o tesis sobre el tema de derecho privado. La ley permite contraer matrimonio y tener hijos antes de la mayora de edad, entonces tambin puedo votar. Se debe estar registrado para que se pueda reclamar los derechos como pensin alimenticia y herencia. Los migrantes no tiene derechos por estar en un pas diferente al suyo. Las instituciones mexicanas slo protegen a los que viven en el pas. Estos temas son parte de una gran entramaje de relaciones jurdicas, por lo que es posible establecer lneas de accin que conduzcan al estudiante a investigar en diferentes direcciones, sin que ello implique la desviacin del propsito temtico.
Hasta qu punto el Estado Mexicano y la leyes me pueden obligar a cumplir con mis hijos y cmo? Desde el momento de la concepcin se tienen derechos? Si una persona tiene una deuda con el banco, automticamente se cancela? Si se tiene una deuda con la Secretaria de Hacienda y Crdito Pblico, se cancela con la muerte del deudor? Por qu extraditan a personas para ser juzgadas en otro pas? Cules son derechos y obligaciones tenemos en el mundo? Existe un pas o gobierno que no proteja los derechos humanos? Para abordar estas preguntas es importante recurrir a las noticias y a lo que se sabe, a fin de integrar una investigacin y conocer con argumentos validos desde la perspectiva del Derecho Positivo Mexicano los casos que se han diseado para esta materia. Es importante contar con un diccionario de Derecho, lo cual posibilitar la objetividad en la organizacin y funcin de la informacin para la solucin del problema.
CDULA 7.4.5 MODELO DIDCTICO GLOBAL SITUADO EN CUADRANTES DE DESEMPEO MATERIA: NOCIONES DE DERECHO POSITIVO MEXICANO CUADRANTE DIDCTICO DOS Bsqueda, identificacin y evaluacin de informacin electrnica , documentacin bibliogrfica y construccin de una estrategia de indagacin
CONCEPTOS
FUENTES BIBLIOGRFICAS
ELECTRNICAS DE INFORMACIN
Derecho privado Personas Bienes Sucesiones Matrimonio Divorcio Paternidad y filiacin Patria Potestad Patrimonio Concubinatos
Diccionario de Derecho. Rafael de Pina, http://es.wikipedia.org/wiki/Derecho_privado et. al., Eddt. Porra, Mxico, 2000, p.p. 508 http://es.wikipedia.org/wiki/Persona_jur%C3%ADdica http://www.bibliojuridica.org/libros/2/598/6.pdf Introduccin al Estudio del Derecho. Eduardo Garca Maynez. Edt. Porra, http://www.uaim.edu.mx/webMxico 1994, p.p. 444. carreras/carreras/derecho/Sexto%20Trimestre/DERECHO %20CIVIL%20DE%20LAS%20OBLIGACIONES.pdf Nociones de Derecho Positivo Mexicano Flores Gmez Gonzlez Fernando, http://www.bibliojuridica.org/libros/2/598/7.pdf Carvajal Moreno Gustavo http://www.juridicas.unam.mx/publica/librev/rev/derpriv/ Porra, Ed 44, pp 349. cont/3/dtr/dtr5.pdf Nociones de derecho positivo mexicano Ochoa Snchez Miguel ngel, Valdez http://www.juridicas.unam.mx/publica/rev/derpriv/cont/6 Martnez Jacinto, Veytia Palomino /dtr/dtr3.htm Hernany, Ed Mc Graw Hill, ed. Segunda, pp 191.
CONCPETOS Actos de comercio Contratos mercantiles Ttulos de crdito Derecho internacional privado Leyes internacionales Consulado
FUENTES BIBLIOGRFICAS
ELECTRNICAS DE INFORMACIN
Diccionario de Derecho. Rafael de Pina, et. http://www.juridicas.unam.mx/sisjur/familia/pdf/15Al., Eddt. Porra, Mxico, 2000, p.p. 508 190s.pdf Introduccin al Estudio del Derecho. Eduardo Garca Maynez. Edt. Porra, Mxico 1994, p.p. 444. http://derecho.itam.mx/facultad/materiales/proftc/Tinoco/ MERCANTIL%20INST%20DER%201a%20PARTE%2006.pdf http://derecho.itam.mx/facultad/temarios/11_Titulos_de_Cr edito.pdf Curso bsico de derecho. Juan Carlos Sols Fuentes. Edt. Eder, Mxico 2005, p.p. 358. Nociones de derecho positivo mexicano. Ricardo Soto. Edt. Esfinge, Mxico, 20056. p.p.137. El poder judicial de la federacin para jvenes Suprema corte de justicia, Mxico 2004, pp 58. http://www.tuobra.unam.mx/publicadas/030527165044.htm l http://www.oas.org/juridico/spanish/tratados/b-45.html http://www.mexicodiplomatico.org/lecturas/Derecho%20Dip lomatico%20y%20Cosular%20_pdf_23%20pags.pdf
CDULA 7.4.7 MODELO DIDCTICO GLOBAL SITUADO EN CUADRANTES DE DESEMPEO MATERIA: NOCIONES DE DERECHO POSITIVO MEXICANO CUADRANTE DIDCTICO DOS CONTINUACIN
Bsqueda, identificacin y evaluacin de informacin electrnica , documentacin bibliogrfica y construccin de una estrategia de indagacin
RECOMENDACIONES ANALTICAS PARA EL PLAN DE ACCESO A FUENTES DE CALIDAD TEMTICA
Utilizacin de motores de bsqueda por parte del estudiante, bajo la direccin del maestro, constituyen ejercicios importantes y en los cuales deben asegurarse que los operadores booleanos, formatos electrnicos especializados, fechas de publicacin y editoriales electrnicas sean de alto nivel. De ah la presencia de google, yahoo y sus zonas especializadas en dominios determinados para encontrar informacin seria, como lo puede ser, bajo criterios sistemticamente analticos, la wikipedia y las bibliotecas virtuales como las cervantes en Espaa y la Britnica. Estas bsquedas deben corresponder a los cuadrantes anteriores, as, por ejemplo, la construccin de la preguntas ejemplificadas anteriormente, conducen a establecer en nuestra bitcora de control de calidad, variables relativas a: tipos de motores de bsqueda, palabras clave, direcciones Web de nivel gubernamental, de asociaciones cientficas y de escuelas y universidades altamente calificadas, as como editoriales de trayectoria reconocida. Deben situarse a su vez, valores de reconocimiento de los autores y tipos de publicaciones especializadas. Realizar la calificacin de calidad previendo para el tema y pregunta central, documentos escritos, referencias tipo Web y cibergrafas calificadas. Identificar y determinar accesos y consultas por referencia documental y Web para cada categora, concepto y atributo del tema central. As, a cada rama en un mapa conceptual y en una retcula, tendremos referencias Web.
CDULA 7.4.8 MODELO DIDCTICO GLOBAL SITUADO EN CUADRANTES DE DESEMPEO MATERIA: NOCIONES DE DERECHO POSITIVO MEXICANO CUADRANTE DIDCTICO TRES
Arreglo a fuentes de informacin documental y generacin de arreglo de datos y referentes
Este cuadrante es quizs el ms importante en materia de calidad del aprendizaje y la potenciacin de competencias para informacin ya que permite establecer los arreglos de datos e informacin para proyectar la resolucin del problema planteado estructuralmente (cuadrantes uno-dos) y la calidad del acceso a fuentes calificadas (cuadrante tres). Las estructuras de arreglo son variadas pero el maestro, en concordancia con los estudiantes, puede generar sus propias clasificaciones de acuerdo al perfil siguiente: ESTRUCTURA MACRORETICULAR ESTUDIO DEL CASO ARREGLO ESTRUCTURA MESORETCULAR 3.1 Derecho Civil ESTRUCTURA MICRORETICULAR
UNIDAD III DERECHO PRIVADO
Es importante conocer las Por qu una persona implicaciones que los actos o que an no ha nacido, o hechos jurdicos tiene a lo largo de nuestra vida y conocer aquella que ya ha derechos y fallecido tambin son nuestros sujetos de derecho? obligaciones. En este sentido se debe reconocer y explicar el papel del individuo en diferentes planos de su contexto. A lo largo de las relaciones sociales y jurdicas todo individuo requiere, no slo de conocer la ley sino tambin de sus efectos. Adems de entender la responsabilidad participar activamente en procesos legislativos que regulen no slo la conducta del hombre sino la del propio Estado, es decir de sus rganos de gobierno y de aquellos que se tiene la tarea de hacer, observar y aplicar las leyes.
3.1.1 Personas 3.1.2 Bienes, derechos reales y posesin 3.1.3 Obligaciones 3.1.4 Sucesiones
3.2 Derecho familiar 3.2.1 Matrimonio, concubinato, sociedad de convivencia y divorcio 3.2.2 Parentesco y alimentos 3.2.3 Paternidad y filiacin 3.2.4 Patria potestad y tutela 3.3 Derecho mercantil 3.3.1 Actos de comercio 3.3.2 Contratos mercantiles de uso comn 3.3.3 Ttulos de crdito 3.4 Derecho internacional privado 3.4.1 Las personas y el derecho internacional 3.4.2 Leyes extranjera y aplicabilidad 3.4.3 Consulado.
CONCEPTOS CENTRALES
RECURSOS DIDCTICOS
Persona Bienes Obligaciones Sucesiones Matrimonio Divorcio
Noticias Editoriales Artculos especializados Entrevistas Estadsticas Testimonios Documentales
La perspectiva que tiene el programa permite un ensamble de conocimientos, ya que permite tener un panorama general de las leyes, su origen y los diferentes niveles de aplicacin, hasta llegar al derecho privado que tiene que ver estrictamente con las relaciones jurdicas entre particulares. Por ello es importante contar con tarjetas de registro que apoyen el orden y organizacin de la investigacin, Se debe incluir un seguimientos de datos estadsticos y de noticias que tengan que ver con el tema.
CDULA 7.4.10 MODELO DIDCTICO GLOBAL SITUADO EN CUADRANTES DE DESEMPEO MATERIA: NOCIONES DE DERECHO POSITIVO MEXICANO CUADRANTE DIDCTICO CUATRO CONTINUACIN Construccin de estrategias de resolucin de problemas de acuerdo a los arreglos establecidos y los referentes tericos y metodolgicos
CONCEPTOS CENTRALES
RECURSOS DIDCTICOS
Patria potestad Actos de comercio Contratos mercantiles Ttulos de crdito Derecho internacional Leyes extranjeras Consulado
Noticias Editoriales Artculos especializados Entrevistas Estadsticas Testimonios Documentales
Se debe de establecer en todo momento una vinculacin entre cada uno de los conceptos centrales, por lo que se debe de revisar de manera constante el tema o el estudio de caso. Se deben revisar las hiptesis o tesis que se hayan derivado en el grupo en torno al tema (CUADRANTE DIDCTICO DOS). Esto permitir acercarnos de manera objetiva a la solucin del problema. Considerar los puntos de vista y resultados de cada etapa del la investigacin a fin de estar en posibilidades de integrar el resultado y expresarlo en las conclusiones finales.
Por qu una persona que an no ha nacido, o aquella que ya ha fallecido tambin son sujetos de derecho? EDITORIAL La tecnologa crea la necesidad de nuevas leyes Historia de Elsa y Mario LA CIENCIA tiene una forma de rebasar a las leyes y a la tica. Eso sucedi dramticamente en 1945 desde la perspectiva de la destruccin de la vida con la bomba atmica, y est sucediendo ahora desde la perspectiva de la creacin de la vida con las tcnicas para remediar la infertilidad humana. La mayora de nosotros no alegramos con la familia Brown en Inglaterra cuando Louise, el primer beb de probeta, naci. Y nos hemos maravillado con otros inicios ltimamente con los nacimientos de bebs sanos que alguna vez fueron embriones congelados en espera del momento adecuado para el implante de la futura madre. Y es con respecto a dos embriones as congelados en Australia que se desencaden una tormenta de problemas legales y ticos. Los embriones estaban destinados a implantarse en Elsa Ros, esposa de Mario Ros. El implante previo de un embrin haba fracasado y los Ros queran tener otra oportunidad de ser padres. Pero antes de tener la oportunidad de un segundo intento, los Ros perecieron en un accidente areo. Qu deba hacer el hospital australiano con los embriones congelados? Podran ser implantados en alguien ms? Haba numerosas voluntarias. Tenan los embriones derecho, de alguna manera, al considerable patrimonio de los Ros? O deban ser destruidos los embriones? Los Ros comprensiblemente, no haban previsto el futuro de los embriones. Los australianos nombraron una comisin para estudiar el asunto. La semana pasada, la comisin present su informe. Los embriones deban ser descongelados, estableci el grupo, porque la donacin de los embriones a otra persona requerira el consentimiento de los productores y no se haba dado dicho consentimiento.
Por qu una persona que an no ha nacido, o aquella que ya ha fallecido tambin son sujetos de derecho? El grupo estableci tambin que los embriones en el estado actual no eran seres vivos ni tenan derechos, y por lo tanto podan ser destruidos. Los miembros de la comisin estaban conscientes de que se estaban adentrando, legal y ticamente, en terreno peligroso. As que insistieron en que se esperara tres meses para que la opinin pblica respondiera a la recomendacin de la comisin. En caso de haber abrumador en contra de la destruccin de los embriones, la comisin reconsiderara. Las parejas que ahora se inscriben en los programas de fertilizacin in vitro del hospital Reina Victoria en Sidney, tienen que especificar qu debe hacerse con los embriones en caso de que algo les suceda. Esto asegura que no se volver a dar una situacin como la de los Ros. Pero qu hay de otras cuestiones mas complicadas? En Francia, recientemente, una mujer tuvo que ir al tribunal para que se le permitiera tener un hijo con el esperma congelado de su difunto marido. Cmo debe manejarse una peticin tal? Qu pasa si una madre sustituta rompe su contrato de gestacin y se rehsa a dar el nio que haba prometido gestar para alguna otra? Nuestra sociedad ha fracasado hasta el momento de establecer leyes que puedan hacerse valer para restringir el potencial destructivo de la energa atmica. Estamos cosechando los espeluznantes frutos de ese fracaso. Las posibilidades del mal uso de la capacidad de los cientficos para acelerar o retrasar la procreacin son mltiples. Deben establecerse lmites ticos y legales antes de que vayamos demasiado lejos. PISA para docentes. La evaluacin como una oportunidad de aprendizaje. Instituto Nacional para la Evaluacin de la Educacin (INEE). Secretaria de Educacin Pblica. SEP. Mxico 2005, p. 214.
ANALIZAR
COMPARAR SEMEJANZAS DIFERENCIAS
Los derechos de las personas. La postura de la decisin de padres. La postura del Estado o las leyes para determinar la situacin de las personas. Sobre los personas. bienes de las
La toma de decisin de las personas. Las Obligaciones personas. de las
La ley frente a la tecnologa.
Por qu una persona que an no ha nacido, o aquella que ya ha fallecido tambin son sujetos de derecho?
Una vez obtenido los resultados de la investigacin se debe confrontar las hiptesis o tesis que hayan surgido a partir de la pregunta generadora. Se debe hacer una proyecto integrador que dar forma al ensayo en el cual se deben vincular las unidades uno y dos, es decir, el contexto general de las leyes y el papel de las instituciones. Al integrar elementos como estos, el docente da cuenta del nivel de adquisicin del estudiante, ya que establece relaciones entre aspectos generales que apoyen a puntos particulares pero de grandes implicaciones como el que se estableci en la pregunta generadora: Por qu una persona que an no ha nacido, o aquella que ya ha fallecido tambin son sujetos de derecho? El desglose de leyes y su aplicacin estn acompaados de la identificacin de las instituciones y del papel que juega la sociedad en su conjunto frente a problemas de carcter cotidiano. Al buscar informacin a nivel internacional, el estudiante est en posibilidad de ampliar y adquirir nuevos conocimientos que coadyuven al desarrollo de su pensamiento crtico, por lo que es recomendable el apoyo de artculos sobre el tema en otras latitudes. La integracin de cada fase de la investigacin tiene como resultado un ensayo en el que se determina el carcter investigador del estudiante y el papel de promotor de la gestin del conocimiento por parte del docente. Por lo que es importante hacer recomendaciones para el desarrollo de esta actividad, mediante el diseo de rbricas que permitan un trabajo en forma y tiempo por parte del estudiante.
A partir de lo que se conoce y se sabe de la informacin gestionada, realizar un ensayo como evidencia de una investigacin y proceso cognitivo, posibilitando el pensamiento crtico del estudiante. El ensayo puede resultar un instrumento generador de mltiples aprendizajes, por ello, este objeto de aprendizaje tiene el propsito de que los estudiantes desarrollen habilidades para su elaboracin, por lo que se debe de considerar su estructura y tipologa para elaborarlo. Se debern tomar en cuenta las lecturas sugeridas y apoyarse en aquellas que hayan formado parte de la investigacin y cuya informacin haya sido relevante para el trabajo. Es importante contar con los registros o seguimientos de cada etapa de la investigacin a fin de localizar las ideas principales de los autores; es lo que se llama comnmente resumen, el cual servir para fundamentar el ensayo con textos o frases al pie de la letra, entrecomillados. El anlisis: consiste en la clasificacin de la informacin, en ordenarla y entenderla, por lo que en el desarrollo del trabajo se debe tener coherencia y unidad. La sntesis: Es el paso mas importante, consiste en saber expresar las ideas de los autores con las palabras de uno mismo. Tener el concepto, la idea es el objetivo de este momento y saber expresarla en forma oral o escrita, utilizando su propio estilo. El comentario: es una aportacin personal, acompaado de reflexiones, criticas, comentarios y propuestas.
CDULA 7.5 CARGA HORARIA MATERIA: NOCIONES DE DERECHO POSITIVO MEXICANO
U n i d a d
Derecho privado
Primer CUADRANT cuadrante E DIDCTICO DOS
CUADRANTE DIDCTICO TRES
Cuarto cuadrante
Quinto cuadrante
Sexto cuadrante Nmero de horas por unidad
30
CDULA 8 MODELO DE VALORACIN POR RBRICAS MATERIA: NOCIONES DE DERECHO POSITIVO MEXICANO (CDULA DE CARACTERIZACIN DEL PRIMER PAR DE CATEGORAS PARA RUBRICACIN)
PARES CATEGRICOS PREVISTOS Utilizacin de referentes tericos y metodolgicos para sustentar la estructura lgica de la preguntasolucin planteada en la clase VALORACIN RUBRICADA ( SEGMENTO UNO DEL PAR PRIMERO) DESEMPEO BAJO DESEMPEO MEDIO DESEMPEO ALTO DESEMPEO SOBRESALIENTE
Ausencia de referentes tericos basados en alguna tendencia o enfoque cientfico y/o disciplinario 25% CALIFICACIN DE CINCO
Establecimiento de solo una referencia terica con sus componentes metodolgicos 50% CALIFICACIN DE SEIS-SIETE
Establecimiento de dos referentes tericos y sus componentes metodolgicos 75% CALIFICACIN DE OCHO-NUEVE
Establecimiento de tericos y sus metodolgicos
tres marcos componentes
100% CALIFICACIN DE DIEZ
PARES CATEGRICOS PREVISTOS
DESEMPEO BAJO
DESEMPEO MEDIO
DESEMPEO ALTO
DESEMPEO SOBRESALIENTE rbol de expansin a tres niveles horizontales situando en la parte alta una supracategora. En el nivel medio, tres conceptos coordinados de igual peso de importancia y en el nivel tres, situar nueve atributos 100% CALIFICACIN DE DIEZ UNIDAD TEMTICA ACREDITADA SOBRESALIENTEMENTE POR EL PAR PRIMERO
Recurrencia a categoras, conceptos, atributos especficos a la subunidad o unidad temtica abordada (rbol de expansin en tres capas horizontales) VALORACIN RUBRICADA ( SEGMENTO DOS DEL PAR PRIMERO) SUMATORIA DE VALORACIN DEL PAR PRIMERO DE CATEGORAS
rbol de expansin con una categora mayor(parte alta), un concepto en el nivel medio y dos atributos en el nivel bajo
rbol con una categora mayor en el nivel uno; dos conceptos coordinados en el nivel dos y cuatro atributos en el nivel bajo, siendo dos atributos por concepto coordinado 50% CALIFICACIN DE SEIS-SIETE UNIDAD TEMTICA DE ACREDITACIN MEDIA POR EL PAR PRIMERO
rbol con una categora mayor en el nivel uno; dos conceptos coordinados en el nivel dos y seis atributos en el nivel bajo, siendo tres atributos por concepto coordinado 75% CALIFICACIN DE OCHO-NUEVE UNIDAD TEMTICA DE ACREDITACIN ALTA POR EL PAR PRIMERO
25% CALIFICACIN DE CINCO UNIDAD TEMTICA RESPECTIVA NO ACREDITADA POR EL PAR PRIMERO
CATEGORA MAYOR (SUPRAORDENA DA)
CATEGORA MAYOR (SUPRAORDENA DA)
CONCEPTO DERIVADO (PREGUNTAS PERIFRICAS) CONCEPTO 1 CONCEPTO 2

CONCEPTO 1
CATEGORA MAYOR (SUPRAORDE NADA)

CONCEPTO 1
CATEGORA MAYOR (SUPRAORDENADA

CONCEPTO 2 CONCEPTO 3
CONCEPTO 2
ATRIBUTRO 1.1
ATRIBUTO 1.2
ATRIBUTO 1.3
ATRIBUTO 2.1
ATRIBUTO 2.2
ATRIBUTO 2.3
ATRIBUTO 3.1
ATRIBUTO 3.2
ATRIBUTO 33.3
ATRIBUTRO PRIMERO
ATRIBUTO SEGUNDO
ATRIBUTRO 1.1
ATRIBUTO 1.2
ATRIBUTO 2.1
ATRIBUTO 2.2
ATRIBUTRO 1.1
ATRIBUTO 1.2
ATRIBUTO 1.3
ATRIBUTO 2.1
ATRIBUTO 2.2
ATRIBUTO 2.3
CDULA 8.1 MODELO DE VALORACIN POR RBRICAS MATERIA: NOCIONES DE DERECHO POSITIVO MEXICANO (CDULA DE CARACTERIZACIN DEL SEGUNDO PAR DE CATEGORAS PARA RUBRICACIN)
PARES CATEGRICOS PREVISTOS Arreglos de datos e informacin pertinentes a la materia de estudio a partir de estructuras lgicas y sistemticas provenientes de la (s) asignatura(s) y rea de conocimientos respectiva DESEMPEO BAJO Presencia de datos sin marcos sistemticos correspondientes a la materia de estudio y carentes de referentes tericos basados en alguna tendencia o enfoque cientfico y/o disciplinario DESEMPEO MEDIO DESEMPEO ALTO Arreglo de datos con referentes metodolgicos articulados con la materia de estudio y de utilidad amplia para generar informacin que sirva en la resolucin de la pregunta inicial y perifricas DESEMPEO SOBRESALIENTE
Arreglo de datos con un referente metodolgico poco articulado con la materia de estudio y de escasa utilidad para generar informacin que sirva en la resolucin de la pregunta inicial
Arreglo de datos con referentes metodolgicos surgidos de la materia de estudio y de utilidad amplia para generar un marco de informacin til en la resolucin de la pregunta inicial y perifricas 100% CALIFICACIN DE DIEZ DESEMPEO SOBRESALIENTE
VALORACIN RUBRICADA ( SEGMENTO UNO DEL PAR SEGUNDO) PARES CATEGRICOS PREVISTOS
25% CALIFICACIN DE CINCO DESEMPEO BAJO Estrategia para la resolucin de la tarea asignada o resolucin de la pregunta elaborada, sin marco sistemticos propios a la materia de estudio y con ausencia de un enfoque cientfico o disciplinario
50% CALIFICACIN DE SEIS-SIETE DESEMPEO MEDIO
75% CALIFICACIN DE OCHO-NUEVE DESEMPEO ALTO
Estrategias de abordaje para la resolucin de la tarea adscrita o el problema construido y resolucin de la tarea o problema, a partir de la construccin de la pregunta primaria abordada
Resolucin de la tarea asignada o resolucin de la pregunta elaborada, a partir de un marco sistemtico de la materia de estudio avalado por un enfoque cientfico o disciplinario
Resolucin de la tarea asignada o la pregunta elaborada, a partir de un marco sistemtico de la materia de estudio avalado por enfoques cientficos o disciplinarios diversos.
Construccin y aplicacin de abordajes varios para la resolucin del problema, a partir de un marco sistemtico de la materia avalado por lneas cientfico/disciplinarias convergentes y divergentes 100% CALIFICACIN DE DIEZ UNIDAD TEMTICA ACREDITADA SOBRESALIENTEMENTE POR EL PAR SEGUNDO
VALORACIN RUBRICADA ( SEGMENTO DOS DEL PAR SEGUNDO) SUMATORIA DE VALORACIN DEL PAR SEGUNDO DE CATEGORAS
25% CALIFICACIN DE CINCO UNIDAD TEMTICA RESPECTIVA NO ACREDITADA POR EL PAR SEGUNDO
50% CALIFICACIN DE SEIS-SIETE UNIDAD TEMTICA DE ACREDITACIN MEDIA POR EL PAR SEGUNDO
75% CALIFICACIN DE OCHO-NUEVE UNIDAD TEMTICA DE ACREDITACIN ALTA POR EL PAR SEGUNDO
CDULA 8.2 MODELO DE VALORACIN POR RBRICAS MATERIA: NOCIONES DE DERECHO POSITIVO MEXICANO (CDULA DE CARACTERIZACIN DEL TERCER PAR DE CATEGORAS PARA RUBRICACIN)
PARES CATEGRICOS PREVISTOS DESEMPEO BAJO REPORTE ESCRITO O EXPOSICIN ORAL DEL TEMA CON AUSENCIA DE MARCOS TERICOS Y METODOLGICOS, ARREGLOS DE DATOS SIN REFERENCIA A LA MATERIA DE ESTUDIO Y RESOLUCIN DEL PROBLEMA BASE DE LA EXPOSICIN, CARENTE DE ESTRATEGIAS LGICAS 25% CALIFICACIN CINCO DESEMPEO BAJO DESEMPEO MEDIO REPORTE ESCRITO O EXPOSICIN ORAL DEL TEMA CON PRESENCIA DE MARCOS TERICOS Y METODOLGICOS INCOMPLETOS, ARREGLO DE DATOS CON REFERENCIA RELATIVA A LA MATERIA DE ESTUDIO Y USO DE MARCOS LGICOS DELGADOS PARA LA RESOLUCIN DEL PROBLEMA BASE DE LA EXPOSICIN. 50% CALIFICACIN DE SEIS-SIETE DESEMPEO MEDIO DESEMPEO ALTO REPORTE ESCRITO O EXPOSICIN ORAL DEL TEMA CON PRESENCIA DE MARCOS TERICOS Y METODOLGICOS COMPLETOS, ARREGLO DE DATOS CON REFERENCIA AMPLIA A LA MATERIA DE ESTUDIO Y USO DE MARCOS LGICOS ROBUSTOS PARA LA RESOLUCIN DEL PROBLEMA BASE DE LA EXPOSICIN. 75% CALIFICACIN DE OCHO-NUEVE DESEMPEO ALTO OTORGAMIENTO DE RESPUESTAS BASADAS EN ARGUMENTOS PROVISTOS DE MARCOS TERICOS COMPLETOS, PROCESOS ARGUMENTATIVOS BIEN PLANTEADOS RELATIVOS A LA MANERA EN QUE SE ABORD Y SOLUCION EL PROBLEMA Y LA TAREA Y UN DISCURSO CLARO ATADO A MAPAS CONCEPTUALES 75% CALIFICACIN DE OCHO-NUEVE UNIDAD TEMTICA DE ACREDITACIN ALTA POR EL PAR TERCERO DESEMPEO SOBRESALIENTE REPORTE ESCRITO O EXPOSICIN ORAL DEL TEMA CON PRESENCIA DE MARCOS TERICOS Y METODOLGICOS COMPLETOS, ARREGLO DE DATOS CON REFERENTES DIVERSOS PARA LA MATERIA DE ESTUDIO Y USO DE MARCOS LGICOS VARIOS Y COMPLETOS PARA LA RESOLUCIN DEL PROBLEMA BASE DE LA EXPOSICIN. 100% CALIFICACIN DE DIEZ DESEMPEO SOBRESALIENTE OTORGAMIENTO DE RESPUESTAS BASADAS EN ARGUMENTOS PROVISTOS DE MARCOS TERICOS BASADOS EN EL DESARROLLO HISTRICO DE LA DISCIPLINA, PROCESOS ARGUMENTATIVOS BIEN PLANTEADOS RELATIVOS A LA MANERA EN QUE SE ABORD Y SOLUCION EL PROBLEMA Y UN DISCURSO PRECISO VA MULTIMEDIA 100% CALIFICACIN DE DIEZ UNIDAD TEMTICA ACREDITADA SOBRESALIENTEMENTE POR EL PAR TERCERO
CONSTRUCCIN Y REALIZACIN DEL REPORTE O EXPOSICIN ORAL
VALORACIN RUBRICADA ( SEGMENTO UNO DEL PAR TERCERO) PARES CATEGRICOS PREVISTOS
CONSTRUCCIN Y ESTABLECIMIENTO DE LA DEFENSA DEL TEMA EN TRMINOS ARGUMENTATIVOS
OTORGAMIENTO DE RESPUESTAS A LOS ESTUDIANTES Y DOCENTE BASADAS EN ARGUMENTOS DESPROVISTOS DE MARCOS TERICOS, CONCEPTOS NO CLAROS Y POCO APEGADOS A LA MATERIA Y SUS BASES DISCIPLINARIAS
OTORGAMIENTO DE RESPUESTAS A LOS ESTUDIANTES Y DOCENTE BASADAS EN ARGUMENTOS PROVISTOS DE MARCOS TERICOS DELGADOS, PROCESOS ARGUMENTATIVOS MEDIANAMENTE EXPLCITOS RELATIVOS A LA MANERA EN QUE SE ABORD Y SOLUCION EL PROBLEMA Y LA TAREA
VALORACIN RUBRICADA ( SEGMENTO DOS DEL PAR TERCERO) SUMATORIA DE VALORACIN DEL PAR TERCERO DE CATEGORAS
25% CALIFICACIN DE CINCO UNIDAD TEMTICA RESPECTIVA NO ACREDITADA POR EL PAR TERCERO
50% CALIFICACIN DE SEIS-SIETE UNIDAD TEMTICA DE ACREDITACIN MEDIA POR EL PAR TERCERO
CDULA 9 TERMINOLOGA MATERIA: NOCIONES DE DERECHO POSITIVO MEXICANO
Abrogar acto jurdico por virtud del cual se deja sin efecto una ley (sin vigencia) en su totalidad. Acto jurdico manifestacin exterior de voluntad que se hace con el fin de crear, transmitir, modificar o extinguir una obligacin o un derecho, y que produce el efecto deseado de su actor, porque el derecho sanciona esa voluntad. Administracin pblica accin del gobierno encaminada a proporcionar los bienes y servicios que la poblacin requiere, para lo cual planifica la forma en que debe allegarse los recursos necesarios para cumplir con sus fines. Agraviado en materia de amparo, es la persona fsica o moral que eleva la queja contra los actos de la autoridad, por considerarse lesionada en sus derechos constitucionales; se le conoce tambin con el nombre de quejoso. Aguinaldo retribucin econmica extraordinaria que por disposicin de la ley reciben los trabajadores anualmente, misma que no puede ser inferior a 15 das de salario, salvo que los trabajadores no hayan cumplido un ao de trabajo, a quienes dicha prestacin les ser pagada proporcionalmente al tiempo de sus labores. Antijuridicidad conducta tpica que no est protegida o amparada por la ley por alguna causa excluyente de responsabilidad. Aprobacin acto por el cual las Cmaras manifiestan su conformidad con el proyecto de ley que ha sido presentado y discutido, la aprobacin tiene lugar cuando la mayora de los miembros presentes han otorgado su voto a favor del proyecto. Arrendamiento contrato por virtud del cual una persona llamada arrendador se obliga a conceder temporalmente el uso y goce de un bien a otra persona llamada arrendatario, quien se obliga a pagar como contraprestacin, un precio cierto. Auto de plazo constitucional resolucin emitida por un juez penal, en la que se determina la situacin jurdica del probable responsable, ya se apara dejarlo en libertas o y sujetarlo a un proceso. Auto de radicacin en materia penal, es el primer acuerdo que dicta el juez en el cual recibe la consignacin (averiguacin) que le ha enviado el Ministerio Pblico, en la que le solicita gire orden de aprehensin o de presentacin al probable responsable, o en su caso, ratificar la detencin del probable responsable cuando la consignacin es con el detenido. Autoridad responsable en el juicio de amparo, es la que dicta u ordena, ejecuta o trata de ejecutar la ley o el acto reclamado. Bien todo objeto, ttulo o derecho susceptible de apropiarse y valorarse en dinero
CDULA 9.1. TERMINOLOGA MATERIA: NOCIONES DE DERECHO POSITIVO MEXICANO Capacidad facultad que tiene una persona para ser susceptible de derechos y ejercitarlos, y, adems contraer obligaciones y cumplirlas. Capacidad de ejercicio facultad que se tiene para poder hacer valer personalmente sus derechos y de contraer y cumplir directamente con sus obligaciones. Esta capacidad se adquiere con la mayora de edad siempre y cuando la persona se encuentre en pleno uso de sus facultades mentales. Y por el contrario, la capacidad de ejercicio se pierde con la afectacin de sus facultades mentales o con la muerte. Capacidad de goce aptitud de ser titular de derechos o para ser sujeto de obligaciones por el solo hecho de ser persona. Tal capacidad se adquiere con el nacimiento y se pierde con la muerte. Centralizacin administrativa forma de organizacin en la cual los rganos del Poder Ejecutivo se estructuran de mayor a menor grado bajo el mando unificado y directo del titular de la administracin pblica. Cheque ttulo de crdito en virtud del cual una persona llamada librador se obliga a pagar incondicionalmente a otra una suma determinada a travs de una institucin bancara llamada librado. Comodato contrato por virtud del cual uno de los contratantes llamado comodante se obliga a conceder gratuitamente el uso de una cosa no fungible a otro llamado comodatario, quien a su vez se obliga a restituirla individualmente al trmino del contrato. Compraventa contrato por virtud del cual una persona llamada vendedor se obliga a transferir la propiedad de un bien o de un derecho a otra llamada comprador, quien a su vez se obliga a pagar un precio cierto y en dinero. Concesin acto jurdico unilateral por el cual el Estado confiere a un particular la facultad de explotar un servicio o bien pblico, con la finalidad de satisfacer necesidades de inters general (de la poblacin). Concubinato unin de un solo hombre y una sola muer (solteros) y que viven como s fueran marido y mujer en forma constante y permanente, (sin estar casados) por un periodo mnimo sealado por la ley. Este plazo puede ser menor, si han procreado uno o ms hijos producto de dicha relacin. Condiciones de trabajo son los parmetros mnimos, necesarios e indispensables que determinan que la prestacin del trabajo subordinado se realice de manera segura, digna y decorosa, y que la retribucin econmica sea equitativa al trabajo realizado. Conducta desde el punto de vista del derecho penal, la conducta es el acto de accin u omisin regulado por la ley que produce un resultado en el mundo exterior.
CDULA 9.2 TERMINOLOGA MATERIA: NOCIONES DE DERECHO POSITIVO MEXICANO
Constitucin poltica conjunto de normas jurdicas que determinan y regulan los derechos del hombre y de la mujer frente al Estado, la estructura, integracin y funcionamiento de ste, as como de su gobierno y de sus poderes pblicos. En otras palabras, la Constitucin es el documento que contiene las disposiciones fundamentales del Estado. Contrato acuerdo de voluntades entre dos o ms personas para crear o transferir derechos y obligaciones. Contrato colectivo de trabajo convenio celebrado entre uno o varios sindicatos de trabajadores y uno o varios patrones, o uno o varios sindicatos de patrones, con objeto de establecer las condiciones segn las cuales debe prestarse el trabajo en una o ms empresas o establecimientos. Contrato individual de trabajo aquel por virtud del cual una persona se obliga a prestar a otra un trabajo, personal subordinado, mediante el pago de un salario, independientemente de al forma o denominacin que reciba. Cosa juzgada conclusin de un procedimiento en donde se ha resuelto el problema planteado a la autoridad jurisdiccional. Cosa romana se entiende a la forma de referirse a los bienes en la Roma clsica. Costumbre manera reiterada y uniforme de actuar de los hombres que viven en sociedad, actuar aceptado por convencin. Culpabilidad nexo intelectual o emocional que liga al sujeto con el acto. La culpabilidad consiste en la relacin psquica del sujeto que despleg la conducta tpica y antijurdica. Decreto disposicin del Poder Ejecutivo relativa a las distintas ramas de la administracin pblica, la cual, para tener fuerza obligatoria, debe estar firmada por el secretario del Estado a cuya competencia corresponde el asunto. Derecho del trabajo (tambin llamado derecho laboral) conjunto de normas jurdicas que se encarga de regular las relaciones entre trabajadores y patrones. Derecho penal rama del derecho pblico interno relativa a los delitos, a las penas y a las medidas de seguridad, que tiene por objetivo inmediato la creacin y conservacin del orden social. Derogar acto jurdico por virtud del cual se deja sin efecto (sin vigencia) una ley de manera parcial. Discusin acto en virtud del cual el Congreso de la Unin (Cmara de Diputados y Cmara de Senadores) estudia y debate sobre al conveniencia o inconveniencia de la posible aprobacin de la iniciativa; es decir, literalmente discuten los puntos a favor y en contra del proyecto de ley que les ha sido presentado. Filiacin relacin jurdica que existe entre los progenitores y su hijo o hija, o entre el adoptante y el adoptado.
Garanta individual prerrogativa o derecho que tienen los gobernados y que las autoridades estn obligadas a respetar. Hecho jurdico aquellos acontecimientos de la naturaleza o actos humanos (voluntarios o involuntarios) que producen consecuencias jurdicas. Huelga suspensin temporal del trabajo que realiza una coalicin de trabajadores. Iniciativa facultad que tiene determinados rganos del Estado para proponer ante el Congreso de la Unin un proyecto de ley. Imputabilidad capacidad que se tiene de querer y entender en el derecho penal. Instruccin proceso penal en el que formalmente se ofrecen pruebas, se admiten y se desahogan. Jornada de trabajo tiempo durante el cual el trabajador est a disposicin del patrn para prestar su trabajo. Jurisprudencia interpretacin que las ms altas autoridades del Poder Judicial (Suprema Corte de Justicia de la Nacin o tribunales colegiados de circuito) realizan sobre figuras jurdicas determinadas, ya sea porque su regulacin es confusa, o cuando no existe disposicin expresa para resolver un caso en particular (laguna jurdica). Legislacin procedimiento mediante el cual determinados rganos del Estado elaboran y ponen en vigor las normas jurdicas. Letra de cambio documento en virtud el cual una persona llamada girador ordena a otra llamada girado que pague una suma de dinero a su propia orden o a la de un tercero, en la fecha y con las condiciones que literalmente se sealen o por propia disposicin de la ley. Ley ordinaria aquella que solo tiene aplicacin en la entidad federativa en la cual fue elaborada, y aun no son reglamentarias de un precepto constitucional tienen que seguir su espritu. Matrimonio unin de un solo hombre y una sola mujer para procurar al procreacin de los hijos y ayudarse mutuamente. Mutuo contrato por el cual una persona llamada mutuante se obliga a transferir la propiedad de una cantidad de dinero o de otros bienes fungibles a otra llamada mutuario, quien se obliga a devolver otro tanto de la misma especie y calidad. Nacionalidad vnculo jurdico que guarda la persona fsica con el Estado; de esta relacin nacen derechos y obligaciones recprocos; este vnculo le otorga derechos especiales a los nacionales pro encima de quienes no guardan ese vnculo con el Estado. Notificacin aviso que la autoridad de a una persona para hacer de su conocimiento alguna resolucin o actividad realizada por ella misma.

Obligacin relacin jurdica entre dos o ms personas, en virtud de al cual una de ellas, llamada acreedor, tiene la facultad de exigir de otra, llamada deudor, el cumplimiento de una determinada prestacin, la cual puede consistir en un dar, en un hacer o en un no hacer. Orgnica parte de la Constitucin en donde se encuentran reglamentados los principios, la estructura, el funcionamiento y la organizacin del Estado. rgano jurisdiccional institucin encargada de resolver las controversias suscitadas entre particulares o entre stos y los rganos del Estado. Pagar ttulo de crdito mediante el cual una persona, llamada suscriptor, se obliga a pagar incondicionalmente a otra una cantidad determinada de dinero en el tiempo y lugar que para el efecto se indique en el mismo documento. Paro suspensin temporal, parcial o total del trabajo como resultado de una coalicin de patrones. Patria potestad institucin derivada de la filiacin, que consiste en el conjunto de facultades, derechos y obligaciones que la ley otorga e impone a los ascendientes con respecto a la persona y bienes de sus descendientes menores de edad. Patrimonio conjunto de derechos y obligaciones apreciable en dinero. Patrn persona fsica o moral que utiliza los servicios de uno o varios trabajadores. Pena castigo legalmente impuesto por el Estado al delincuente para conservar el orden jurdico. Persona fsica todo ser humano vivo. Persona moral asociacin o corporacin que se crea con algn fin o motivo de utilidad pblica o privada y a la cual el derecho reconoce una personalidad distinta de la que tiene cada uno de sus integrantes. Poder potestad que tiene el Estado para hacer cumplir su voluntad a travs de su rganos de gobierno. Posesin derecho de uso y disfrute que tenemos sobre un bien, el cual est condicionado a la voluntad del propietario o por propia disposicin de la ley. Previsin social actividad que trata de prever, evitar y reparar los riesgos o daos que puedan tener los individuos. Propiedad facultad jurdica que tiene una persona de disponer y disfrutar de un bien sin ms limitacin que la que la propia ley le seale. Publicacin o promulgacin acto pro virtud del cual el presidente de la Repblica informa a la poblacin por medio del Diario Oficial de al Federacin la ley o leyes aprobadas. Reglamento disposicin del Poder Ejecutivo que tiene por objeto aclarar, desarrollar o explicar los principios generales contenidos en la ley a la que se refiere.
CDULA 9.5 TERMINOLOGA MATERIA: NOCIONES DE DERECHO POSITIVO MEXICANO Repblica forma de gobierno en donde el depositario del poder pblico es elegido peridicamente por los ciudadanos a travs del voto directo en las elecciones correspondientes. Relacin de trabajo acto que le da origen a la prestacin de un trabajo personal subordinado de una persona hacia otra mediante el pago de un salario. Salario retribucin que debe pagar el patrn por su trabajo; el salario est integrado por los pagos hechos en efectivo por cuota diaria, gratificaciones, percepciones, habitacin, primas, comisiones, prestaciones en especie y cualquier otra cantidad o prestacin que se entregue al trabajador por su trabajo. Sancin acto por medio del cual el presidente de la Repblica manifiesta su conformidad a travs de su firma al proyecto de ley aprobado por el Poder Legislativo. Sindicato asociacin de trabajadores o patrones, constituida para el estudio, mejoramiento y defensa de su intereses. Territorio espacios jurdico y geogrfico en que el Estado ejerce su poder. Ttulo de crdito documento necesario para ejercitar el derecho literal que en l se consigna. Trabajador persona fsica que presta a otra fsica o moral, un trabajo personal subordinado. Trabajo toda actividad humana intelectual o material. Tutela figura jurdica que tiene por objeto la representacin y asistencia de los incapacitados mayores de edad, y de los menores de edad no sujetos a patria potestad. Vigencia lapso del tiempo que el Estado establece para que una norma jurdica pueda aplicarse con validez en un lugar determinado. Vitalicio Que dura toda la vida.
CDULA 10 FUENTES DE INFORMACIN MATERIA: NOCIONES DE DERECHO POSITIVO MEXICANO
FUENTES BIBLIOGRFICAS Manual de derecho penal Zaffaroni Eugenio Ral, Ed. Cadenas Editor Distribuidor Tercera edicin, Mxico 1997, pp 527. Nociones de Derecho Positivo Mexicano Soto Prez Ricardo, Ed Esfinge, ed cuarta Mxico 2006, pp 176. Curso bsico de derecho Sols Fuentes Juan Carlos, Ed dere, ed primera Mxico 2005, pp 357. Garanta y Amparo Castro Juventino V., Ed. Porrua, ed primera Mxico 1974, pp 593. Qu es una constitucin Lassalle Ferdinan, Ed. Coyoacan, Ed cuarta Mxico 1997, pp 131. La lucha por el derecho Ihering Von R., Ed Porra , ed Segunda Mxico 1989. Nociones de Derecho Positivo Mexicano Flores Gmez Gonzlez Fernando, Carvajal Moreno Gustavo Porra, Ed 44, pp 349. El poder judicial de la federacin para jvenes Suprema corte de justicia, Mxico 2004, pp 58.
Derecho Romano Nociones de derecho positivo mexicano Margadant S. Floris Guillermo, Esfinge, Vigsima sexta edicin Ochoa Snchez Miguel ngel, Valdez Martnez Jacinto, Mxico 2002, pp 532. Veytia Palomino Hernany, Ed Mc Graw Hill, ed. Segunda, pp 191.
CDULA 10. 1 FUENTES DE INFORMACIN MATERIA: NOCIONES DE DERECHO POSITIVO MEXICANO
FUENTES BIBLIOGRFICAS Introduccin al estudio del derecho en Mxico Margadant S. Floris Guillermo, Porra , . Introduccin al Estudio del Derecho Garca Maynez Eduardo, Ed. Porra. Mxico 2005 El Derecho Agrario de Mxico Chvez Padrn Martha, Porra, Mxico 2004, Introduccion al Estudio del Derecho Peniche Bolio Francisco., Ed Porra , Mxico 1989. Derecho Civil Galindo Garfias Ignacio., Porra, Mxico 1980.
Derecho Constitucional Mexicano Burgoa Orihuela Ignacio, Porra. Mxico 2000, Derecho Constitucional Mexicano Tenas Ramrez Felipe, Ed. Porra, Mxico 1997, pp 593. Lineamientos Elementales de Derecho Penal Castellanos Tena Fernando, Porra, Mxico 2002, .
Derecho Civil Rojina Villegas , Porra. Mxico 1994 , pp 58. Derecho Mercantil Cervantes Ahumada Ral, Ed Porra, Mxico 1998
CDULA 10. 2 FUENTES DE INFORMACIN MATERIA: NOCIONES DE DERECHO POSITIVO MEXICANO FUENTES ELECTRNICAS http://es.wikipedia.org/wiki/Condena_a_muerte http://es.wikipedia.org/wiki/Constituci%C3%B3n http://www.bcn.cl/ecivica/formacion http://es.wikipedia.org/wiki/Estado http://209.85.173.104/search?q=cache:KsejYpuLEpEJ:www.economia.unam.mx/sua/site/materia/sem1/histo1/arc hint/concepto.doc+concepto+de+estado&hl=es&ct=clnk&cd=2&gl=mx http://www.oup.com.mx/derecho/Cat%C3%A1logodePublicaciones/TextosJur%C3%ADdicosUniversitarios/Derecho Social/tabid/379/language/es-MX/Default.aspx http://www.ordenjuridico.gob.mx/Publicaciones/CDs2007/CDLaboral/cd_laboral.php http://www.bibliojuridica.org/libros/libro.htm?l=281
CDULA 10. 3 FUENTES DE INFORMACIN MATERIA: NOCIONES DE DERECHO POSITIVO MEXICANO
FUENTES ELECTRNICAS http://www.juridicas.unam.mx/sisjur/dercompa/pdf/2-104s.pdf http://www.logisticajuridica.com/d-migratorio.html http://www.logisticajuridica.com/diccionario.html http://www.logisticajuridica.com/d-migratorio.html http://www.logisticajuridica.com/diccionario.html http://www.bibliojuridica.org/libros/libro.htm?l=282 http://www.scjn.gob.mx/NR/exeres/D27DE80F-0EF7-4606-A6C2-B20E526459E8,frameless.htm http://www.universidadabierta.edu.mx/Biblio/M/Medina%20Joel-Amparo.htm
CDULA 10. 4 FUENTES DE INFORMACIN MATERIA: NOCIONES DE DERECHO POSITIVO MEXICANO FUENTES ELECTRNICAS
http://www.bibliojuridica.org/libros/libro.htm?l=868 http://www.cddhcu.gob.mx/LeyesBiblio/pdf/19.pdf http://es.wikipedia.org/wiki/Derecho_privado http://es.wikipedia.org/wiki/Persona_jur%C3%ADdica http://www.bibliojuridica.org/libros/2/598/6.pdf http://www.uaim.edu.mx/webcarreras/carreras/derecho/Sexto%20Trimestre/DERECHO%20CIVIL%20DE%20LAS%20OBLIGACIONES.pdf http://www.bibliojuridica.org/libros/2/598/7.pdf http://www.juridicas.unam.mx/publica/librev/rev/derpriv/cont/3/dtr/dtr5.pdf http://www.juridicas.unam.mx/publica/rev/derpriv/cont/6/dtr/dtr3.htm
CDULA109. 5 FUENTES DE INFORMACIN MATERIA: NOCIONES DE DERECHO POSITIVO MEXICANO FUENTES ELECTRNICAS
http://www.juridicas.unam.mx/sisjur/familia/pdf/15-190s.pdf http://derecho.itam.mx/facultad/materiales/proftc/Tinoco/MERCANTIL%20INST%20DER%201a%20PARTE%2006.pd f http://derecho.itam.mx/facultad/temarios/11_Titulos_de_Credito.pdf http://www.tuobra.unam.mx/publicadas/030527165044.html http://www.oas.org/juridico/spanish/tratados/b-45.html http://www.mexicodiplomatico.org/lecturas/Derecho%20Diplomatico%20y%20Cosular%20_pdf_23%20pags.pdf
COLABORADORES: LIC. EN DER. MARA JULIA GARDUO RUBIO CBT No. 2 DR. MAXIMILIANO RUIZ C., NEZAHUALCOYOTL LIC. EN DER. JOS GUADARRAMA TAPIA CBT No. 2 ISAAC GUZMN VALDIVIA, CHIMALHUACAN INFORMTICA TC. JESS FABILA MAYA CBT ING. ESTEBAN CALDERN ALCARAZ, VILLA GUERRERO ING. YAZMIN ELVIRA TORRES ESPINOSA CORRECCIN DE ESTILO: MTRO. SERVANDO GUADALUPE GONZLEZ LVAREZ CBT CALMECAC, IXTAPAN DE LA SAL PROFR. JUSTINO ARVALO FERNNDEZ CBT ING. ESTEBAN CALDERN ALCARAZ, VILLA GUERRERO

Nociones de Derecho Positivo Mexicano

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Nociones de Derecho Positivo Mexicano

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

SECRETARA DE EDUCACIN SUBSECRETARA DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR DIRECCIN GENERAL DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR

Departamento de Bachillerato Tecnolgico

CDULA 1 PRESENTACIN CAMPO DISCIPLINAR: CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES

Ciencias Sociales: Antropologa Social, Sociologa, Historia Universal

Humanidades: Filosofa y Lgica y, tica.

Desarrollo Nacional: Historia de Mxico y Nociones de Derecho Positivo Mexicano.

CDULA 1 PRESENTACIN CAMPO DISCIPLINAR: CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES

Piensa crtica y reflexivamente 2

Participa con responsabilidad en la sociedad 3

Se auto determina y cuida de s mismo 4

Trabaja en forma colaborativa 6

Aprende de forma autnoma 5

CDULA 1 PRESENTACIN CAMPO DISCIPLINAR: CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES

CDULA 2 INTRODUCCIN MATERIA: NOCIONES DE DERECHO POSITIVO MEXICANO

CDULA 2 INTRODUCCIN MATERIA: NOCIONES DE DERECHO POSITIVO MEXICANO

UNIDAD I EL ORIGEN DE LAS NORMAS Y EL DERECHO POSITIVO MEXICANO

UNIDAD II EL DERECHO MEXICANO EN SU MBITO PBLICO

UNIDAD III DERECHO PRIVADO

El Origen de las Normas. La Constitucin Mexicana. El Estado Mexicano.

Derecho Social. Derecho Penal. Otras ramas del derecho pblico.

Derecho Civil. Derecho Familiar. Derecho Mercantil. Derecho Internacional Privado.

CDULA 2 INTRODUCCIN MATERIA: NOCIONES DE DERECHO POSITIVO MEXICANO

DESCRIPTIVO DEL MAPA DE CONTENIDO TEMTICO

Flujo para el proceso didctico orientado al manejo de informacin

Trabaja de forma colaborativa

Participa con responsabilidad en la sociedad

CDULA 5.2 ESTRUCTURA RETICULAR MATERIA: NOCIONES DE DERECHO POSITIVO MEXICANO

DESCRIPTIVO DEL MAPA DE CONTENIDO TEMTICO

CAMPO DISCIPLINARIO ASIGNATURA MATERIA

CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES

DESARROLLO NACIONAL NOCIONES DE DERECHO POSITIVO MEXICANO

ACTIVIDADES DOCENTES PARA EL APRENDIZAJE COLABORATIVO

UNIDAD I 1. El origen de las normas y el Derecho Positivo Mexicano

1.1 El Origen de las Normas.

1.2 La Constitucin Mexicana.

1.3 El Estado Mexicano.

Por qu en Mxico no se aplica la pena de muerte como en otros pases?

1.1 El Origen de las Normas

1.2 La Constitucin Mexicana

1.3 El Estado Mexicano

Norma Ley Garantas individuales Soberana Gobierno

COMPARAR ANALIZAR SEMEJANZAS DIFERENCIAS

ARREGLAR INFORMACIN MXICO MBITO INTERNACIONAL

Condiciones entre pases.

Inferir sobre su aplicacin en Mxico.

Por qu en Mxico no se aplica la pena de muerte como en otros pases?

El origen de las normas y el derecho positivo mexicano

Actividades didcticas por competencias

CUADRANTE DIDCTICO DOS

CUADRANTE Cuarto cuadrante Quinto cuadrante DIDCTICO TRES

Nmero de horas por unidad

CONTENIDO PROGRAMTICO UNIDAD II EL DERECHO MEXICANO EN SU MBITO PBLICO.

Perfil de competencias disciplinares extendidas

Trabaja de forma colaborativa

Esta unidad tiene el propsito de establecer la importancia de la seguridad social en

Participa con responsabilidad en la sociedad

mbitos, alcances y niveles en la sociedad desde sus

CDULA 6.2 ESTRUCTURA RETICULAR MATERIA: NOCIONES DE DERECHO POSITIVO MEXICANO

DESCRIPTIVO DEL MAPA DE CONTENIDO TEMTICO

Evala argumentos y opiniones de sus compaeros de equipo

CAMPO DISCIPLINARIO ASIGNATURA MATERIA

CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES

DESARROLLO NACIONAL NOCIONES DE DERECHO POSITIVO MEXICANO

ACTIVIDADES DOCENTES PARA EL APRENDIZAJE COLABORATIVO