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a linguagem.

Logo, o texto equivale a ato de linguagem


em que instaura uma forma de interao e no como
do conceito de ato do nvel do enunciado.
Seria interessante se chamar aqui a ateno para consideraes
ordem terica e metodolgica, relativas ao desenvolvimento dos
iFS1UO()S da linguagem e proposta dos trs tipos de discurso.
deslize que apontamos no incio desse trabalho, e que se
por constituir uma lingstica feita do ponto de vista do
;lO;cul:or, vai se caracterizar, em relao aos tipos, por generalizar para
caracterizao da natureza da linguagem algo que prprio de um
de funcionamento dela. Assim, toda linguagem vista sob a
:i'A"ulJuau'-J',a do eu, do agente exclusivo da linguagem, da conteno
polissemia, etc.
O que acontece que - sob a gide do Discurso Autoritrio -
desarticula o caracterstico da interlocuo que a articulao
' 1in,,. .. tnr--""vinte, assim como se rompem as outras articulaes que da
,-lI1P"n,rrp1"" e que se organizam sob a forma de dicotomias. No interior
dicotomias, se passa a olhar atravs de um de seus plos - o
eu locutor, o da produo, o da inteno, o do percurso psquico,
da representao, etc. - colocando-o como fundamental. Primeiro
. dicotomiza e depois iguala tudo atravs de um dos lados. Dessa
o parcial se absolutiza. E a forma do discurso autoritrio passa
ser a forma da linguagem em geral. Conseqentemente, essa lings-
que assim se faz, tende a privilegiar a funo referencial, a in-
a parfrase.
TEXTO, DIALOGO
Alguns conceitos merecem, nesse passo, nossa ateno: o de
discurso, o de texto e o de dilogo.
O uso que estou fazendo do conceito de discurso o da lingua-
gem em interao, ou seja, aquele em que se considera a linguagem
. em relao s suas condies de produo, ou, dito de outra forma,
aquele em que se considera que a relao estabelecida pelos inter-
locutores, assim como o contexto, so constitutivos da significao de
' que se diz. Estabelece-se, assim, pela noo de discurso, que o modo
de existncia da linguagem social: lugar particular entre lngua
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ORLANDI, Eni. A linguagem e seu funcionamento : as formas do discurso. So Paulo: Brasiliense, 1983.
e fala o discurso lugar social. Nasce a a
slbllIdade de se considerar a linguagem como trabalho,
!,alar em discurso falar em condies de rodu o
relaao a condies, gostaramos de destacar :ue,
por Pecheux (1979), so formaes imaginrias e nessas
maoes contam a, de foras (os lugares sociais dos '
e sua posl,ao relativa, no discurso), a relao de sentido
coroe vozes, a mtertextuahdade a relaa-o que ' 't
d' 'exls e entre
Iscurso e os outros) a antecipao (a maneira como o locutor
presenta as representaes do seu interlocutor e vice-versa) ,
Em relao a essas imaginrias e aos fatores

esta reproduzido nela, acreditando ser a fonte exclusiva do
curso quando, ?a o seu dizer nasce em outros seu
vlst,a discursivo, as palavras, os textos, so partes
discurSivas que, por sua vez, so partes de formao '
Como formaes discursivas determinam o que pod
ser dito a partir de u . - e e
, , ma poslao dada em uma conjuntura dada assi
e que se considera o discurso como fenmeno social. '
, o que temos proposto, a anlise de discurso no
n,IVte! .dlferente se consideramos nveis como o fontico
SIO o, semanhco., antes, um ponto de vista diferente . '
ana Isar ,umdades ,d,e vrios nveis - palavras, frases, _ na
perspectiva da analIse de discurso. Essas unl'dade - d
T 'd ' s nao per em a espe-
CI ICI ade de seu mvel - lexical, morfolgico, sinttico, semntico _ .
mas, ao pela perspectiva da anlise do discurso veremos
determmaes que revelaro aspectos discursivos .
.. , .0 ponto de, vista da anlise de discurso diferente do da lin-
e, por isso, instaura um objeto diferente. Esse '
o jeto, e um ob/eto de conhecimento, o discurso como o vimos
caractenzando, enquanto interao.
d d
,Nessa perspectiva consideramos que a unidade da anlise
e lscurso e o texto.
I
O caracteriza a relao entre discurso e texto o seguinte'
e es se eqUivalem mas em ' " .
, Olvels conceptuais diferentes. Isso significa
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que o discurso tomado como conceito terico e metodolgico e o
Icxto, em contrapartida, como o conceito analtico correspondente.
Il , portanto, uma relao necessria entre eles.
Se considero o texto nesta perspectiva terica estabelecida pelo
discurso, no basta dizer que o texto a unidade de anlise, mas sim
que texto a unidade complexa de significao, consideradas as con-
dies de sua realizao. ento uma unidade de anlise no formal ,
/lias pragmtica.
O texto pode ter qualquer extenso: pode ser desde uma simples
palavra at um conjunto de frases. O que o define no sua extenso
mas o fato de que ele uma unidade de significao em relao ,
situao,
Pensando-se o texto no processo da interlocuo, podemos tom-
lo como o centro comum, a unidade que se faz no processo de inte-
rao entre flante e ouvinte. Em termos de interao, portanto, pode-
mos dizer que o domnio de cada um dos interlocutores, em si,
parcial e s tem a unidade no/ do texto. Essa unidade - o texto-
unidade do processo de significao, a totalidade da qual se parte
na anlise da estruturao do discurso.
Lembrando Voloshinov (1976), eu diria que o texto o enun-
ciado como entidade total. O enunciado completo que, como ele diz,
na lingstica (imanente) fica a cargo de outras disciplinas: a retrica
e a potica. A noo de discurso, no entanto, como a colocamos mais
acima, acolhe essa entidade.
Nesse passo, podemos fazer um paralelo entre a noo de texto
- como centro comum que se faz na interlocuo - e dilogo, dizen-
do que sua unidade (do dilogo) a do texto, isto , no s da
ordem de um dos interlocutores ou do outro, -e interao. Indo mais
alm, e invertendo agora a perspectiva dessa afirmao, diria que a
relao dialgica bsica para a caracterizao da linguagem: o con-
ceito de discurso se .assenta sobre a relao dialgica na medida em
que constitudo pelos interlocutores, ou seja, todo texto supe a
relao dialgica, se constitui pela ao dos interlocutores. Teremos,
ento, diferentes espcies de texto, segundo as diferentes formas de
relao que se estabelecerem entre locutores: um comcio, uma con-
versa, uma aula, etc. .
Pensando-se a linguagem como processo, e fazendo do uso
o documento lingstico essencial, reflexo da situao social, a idia
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de dilogo est na base de qualquer reflexo sobre a linguagetlt
(Voloshinov, 1976). Assim, as noes de texto, discurso e dilog,
nesse trabalho, se equivalem. Mas se distinguem de conversa,
sermo, etc., que, estas, so situaes particulares de discurso (text"
dilogo) e tm, com o discurso, a relao de espcie para gnero.
Tenho observado com certa insistncia, que o conceito de UI)
dade, de totalidade, no implica, em relao ao que estamos caracte
rizando, o conceito de completude. Dito de forma mais direta: llQ
considerar o texto como unidade de significao no estou dizendo
esta unidade, que se faz pelos vrios (dois ou mais) interlocutores,:
por isso completa. No diria, ento que o sentido, parcial na ordem'
de cada um dos interIocurres, completo quando tomamos o centro
comum (texto) que se constitui com (e por) eles. O texto tem unida-
de, mas a relao das partes com o todo - quando se trata de texto -
complexa. O texto no a soma de frases e no tampouco soma de
interlocutores. Na constituio do texto entram elementos menos dei '
terminados, menos mensurveis que segmentos lineares e nmero de
interlocutores. Como o texto um espao, mas um espao simblico;
no fechado em si mesmo: tem relao com o contexto e com os'
outros textos. A intertextualidade pode ser vista sob dois aspectos:
primeiro, porque se pode relacionar um texto com outros nos
ele nasce e outros para os quais ele aponta; segundo, porque se pode ;
relacion-lo com suas parfrases (seus fantasmas), pois sempre se
pode referir um texto ao conjunto de textos possveis naquelas condi- l
es de produo. A intertextualidade , pois, um dos fatores que ,
constituem a unidade do texto. .
Por outro lado, observando-se os turnos de uma conversa, em
que o processo da interlocuo aparece em sua forma mais direta, !
diramos que no h compartimentos estanques que se preenchem a
cada turno dos interlocutores. Na verdade, no creio que haja uma
sucesso linear, mas simultaneidade, o que redunda em no haver
um limite claro que separa o dizer de um e o dizer do outro. Nem
h segmentos que se juntam linearmente para formar uma unidade
maior. Ao contrrio, a linguagem tem como condio a incompletude,
e seu espao intervalar. Intervalar nas duas dimenses: a dos inter-
locutores e a da seqncia de segmentos. O sentido intervalar. No
est em um interlocutor, no est no outro: est no espao discursivo
(intervalo) criado (constitudo) pelos/nos dois interlocutores. Assim
como no est em um segmento, nem em outro, nem na soma de
todos os segmentos que constituem um texto determinado. Est na
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, e mentos se organizam. Alis, por no
ullidade a partir da qual os s g dem linearmente, quando se trata
ntos que se suce , D ' os
I' I ratar de segme todo organiza. elxam ,
, falar em recortes que o )
\\r. lextO, propomos " b ' nalismo (relao dos segmentos \J
I\ss im, o domnio do dlstn UCIO, . m que a noo de recorte nos
tro campo teonco, e . t a
'1IlramoS em um ou. _ de forma mais abrang
en
e,
\.
fc mete situao de elo' g'la H ento, um domnio de
. d denvam a I eo . ,
particulanda es que .' _ da unidade textual.
Indeterminao na constltUlao
, SI\NTIDO LITERAL E DE SENTIDO:
tlMA QUESTO DA HlSrORIA
f
't A questo
ido literal e seus e elOS. . . .
postula-se sempre um b o estatuto do sentido hteral,
Ilara a anlise do . como transmisso de, infor-
lima vez que o dlscu;s.o e d sentidos entre locutores (M.
mao, mas como e . e artida ue o contexto, as condloes
1969). Se j se conSidera,. de p , . d variao inerente ao
de produo so constit,utlvas do senti o, a
prprio conceito de sentido. b ' em consi-
. - d roduo entra tam em
Em termos de condloes . e ,p. O' forma passam a contar
d
t to hlstonco essa, t
derao a noo e con ex .. 'mediato (ligados ao momeno
desde determinaes no contexto maIS I . s amplo (como a ideologia) .
s do contexto mal .
da interlocuo) como a , .
texto como constitutiVo,
Portanto, se pensarmos o con d - relevante para a slgm-
variao relativa s condies de pro de efeitos de sentido
' d citar como meca '1 e
ficao. Dai po ermos registro (enquanto estio qu
desde o lugar social do locutor, ou o ma funo significativa), at
'd fd de social que tem u ' for
aponta uma 1 en a como a da formao discursiva com a -
relaes menos dlretas
mao ideolgica.
_ sto no mesmo plano. Eles con-
Os diferentes contextos e do Voloshinov (1976), no
. . pode ser VISto, segun , t lo
trastam entre SI e ISSO e ncia de conversa, com os lO er . -
dilogo (conversa): em s q(A B) uma mesma palavra pode
cutores A e B, em duas antagnicos. Em nossa tipo-
. em dois contextos mu u .
flgurar . 1 de discurso polIillCO.
logia, sena um exemp o 1 do do outro linear-
- t-o um ao a '
Os diferentes contextos nao es a outro' OS contextos se en-
mente, como se um nada tivesse com o .
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