1.

1DIMENSIONES DEL SER HUMANO

PERSONALIDAD El hombre como ser racional experimenta diversas situaciones de acuerdo con el entorno en el que se encuentra, para explicarlo de una mejor manera se pueden clasificar en 3 dimensiones principales: Dimensin Espiritual Dimensin Social Dimensin Psicoafectiva Dimensin Intelectual Dimensin Interpersonal Entre ellas se destacan las situaciones ms relevantes del ser humano y de all la importancia de su completo desarrollo. DIMENSIN ESPIRITUAL El hombre debe tomarse el tiempo para descansar, reflexionar meditar porque todos los esfuerzos que se realicen van a ser en vano. Quien se aleja de Dios, de su familia, llevar a cargo la soledad, cada uno necesita de espacio para evaluar la forma como lleva su vida, aunque slo fuesen minutos de oracin diaria, para agradecerle a Dios por el don de la vida, la salud, el trabajo seran suficientes. Una mente con pensamientos positivos con constante alimentacin, ejercitacin, juicio y raciocinio, garantiza la salud. Por el contrario sentimientos y pensamientos negativos generan, baja autoestima, inseguridad y pereza. DIMENSIN SOCIAL El hombre por instinto tuvo que comunicarse, surgi como una necesidad que sigue en la actualidad y es que es inimaginable sobrevivir en un planeta con tanta diversidad tanto de etnias, culturas, idiomas, costumbres como para darnos el lujo de hacer cada uno lo que quiere. El encanto personal o Glamour como tambin es conocido es parte importante en el crecimiento del ser humano y la relacin con su entorno, verse y sentirse bien, son algunos de los elementos que permiten que el hombre este en armona con las personas que lo rodean, hablar en el momento oportuno, participar con propiedad en los temas de inters, desenvolverse en la sociedad con tolerancia, respeto, unidad y solidaridad comprometen al ser humano con el desarrollo no slo a nivel social sino productivamente. DIMESIN PSICOAFECTIVA En ella se comprenden 4 vivencias: 1. Sentirse Valorado: Si somos o no importantes en la vida de los seres queridos. 2. Sentirse Capaz de Hacer: Capacidad de llevar a cabo tareas. 3. Sentirse Virtuoso: Normas ticas y morales. 1. 4. Sentirse con Poder: Capacidad de influir a los dems. De la mayor cantidad de estas 4 vivencias que usted experimente mejor ha de irle en la vida. La autoestima es el conjunto de actitudes del ser humano, como amar, sentir, enfrentarse a determinada situaciones se identifica con nuestra identidad, nuestra conducta, todos necesitamos tener autoestima lo alta o baja que se encuentre depende en s del entorno y de cmo enfrentar los obstculos y los retos de la vida diaria de la mejor manera. Solo se puede respetar a alguien si uno mismo se respeta, las personas hacemos con frecuencia el siguiente ejercicio, mirar, analizar y juzgar los problemas, fallas o errores en los dems, pero las cosas seran mucho ms fciles si cada uno lo realizara en s mismo. Algunos factores importantes que vale la pena resaltar en la autoestima son: la independencia, asumir responsabilidad, el orgullo por los logros cumplidos, la imaginacin, la valenta, el elogio. El autoconocimiento se puede definir como el conocimiento de s mismo, sus necesidades, habilidades, virtudes y defectos, del mismo modo cada una de las caractersticas que conforman al ser humano deben trabajar coordinada y sistemticamente con el fin de

proporcionar una personalidad segura y capaz de superar retos, si no funcionan de manera adecuada se ver frgil e insegura. DIMENSIN INTELECTUAL Los conocimientos y alcances logrados por el intelecto se deben a la superacin personal por querer aprender y lograr mucho ms en la vida, existen adems caractersticas que son importantes tales como, fsicas: presentacin personal, salud, simpata; intelectuales: iniciativa, imaginacin, memoria, atencin, conocimiento; ticas y morales, dignidad, honradez, responsabilidad; sociales, cortesa, tolerancia, empata, buen humor; emocionales, autocontrol, persistencia, confianza en s mismo. DIMENSIN INTERPERSONAL Para muchos autores del griego Pathos, que significa pasin y que se traduce como Pata, se forman los 4 pilares de las relaciones interpersonales: Apata: Falta de vigor o energa. Simpata: Inclinacin afectiva entre las personas, espontnea y mutua. Antipata: sentimiento de aversin en mayor o menor grado, se experimenta en una persona, animal o cosa. Empata: Identificacin mental y afectiva de un sujeto con el estado de nimo de otro. 2. Las relaciones interpersonales surgen porque el hombre debe comunicarse y adaptarse al entorno en el que se encuentra, si el contacto es contino se pueden crear amistadas o rivalidades dependiendo de cada caso, una persona puede desarrollar un sentimiento de aficin o resentimiento por otro. Algunos elementos importantes de las relaciones interpersonales son: las necesidades, motivaciones, actitudes, comunicacin, valores, convivencia y autoestima.

1.2COMPETENCIA DEL SER HUMANO

Actualmente el termino de competencias personales y profesionales ha tomado gran difusin en las organizaciones e instituciones educativas, con el fin de desarrollar en la persona conductas observables que indiquen su desarrollo en determinada rea de su vida en donde se desenvuelve. Desde el siglo XV el verbo "competir" signific "pelear con", generando sustantivos como competencia, competidor, y el adjetivo, competitivo. En el contexto actual, COMPETENCIAS, son: "comportamientos que algunas personas dominan mejor que otras, y que las hace ms eficaces en una determinada situacin" (Levy Leboyer). Podemos tambin designarlas con las siglas CHAI (conocimientos, habilidades, actitudes e intereses) que, puestas en accin, diferencian a unas personas de otras. Una persona presenta un perfil de competencias alto cuando demuestra las cualidades requeridas para llevar a cabo determinadas misiones o tareas. Est comprobado que el ser humano tiene capacidad de adquirir nuevas competencias durante toda su vida, siempre que se den los estmulos apropiados y exista acceso a los recursos necesarios.

Podemos decir que las competencias personales o profesionales son la sumatoria de los conocimientos, actitudes, valores y habilidades para desarrollar mejor sus actividades. Son la sumatoria integral del ser humano para vivir su vida, son las herramientas que le permitirn alcanzar sus metas y sueos. En muchas ocasiones nos preocupamos de adquirir competencias para desempearnos mejor en nuestra escuela o trabajo y es probable que desarrollemos expertos en determinada rea, sin embargo dejamos al lado la competencias personales que nos faciliten la evolucin como ser humano en las siguientes reas: Contigo mismo, con tu pareja, con tu familia, en tu ocupacin (puede ser estudios o trabajo, o bien los dos), con la sociedad, con la naturaleza y con Dios, el cosmos, el universo etc., como lo quieras llamar segn tu creencia. Qu has hecho para desarrollar competencias en cada una de estas reas? Donde te consideras ms competitivo? Qu rea has descuidado? Mi propuesta es que tu vida la vivas no que sobre vivas y para esto, el primer paso es que te preguntes que quieres hacer de tu vida? Qu sueos quieres alcanzar? Cundo eliges alcanzarlos?, en base a estas preguntas podrs identificar que competencias tienes que adquirir para alcanzar el xito en tu vida, y el xito no se obtiene en una o dos reas sino en las siete para tener una vida integral y no parcial. El ser humano se desenvuelve en muchos escenarios por lo que debe de estar despierto para actuar de acuerdo a la situacin y no de acuerdo a sus paradigmas. Una persona observa, escucha o siente, no lo que quiere sino lo que puede, esto de acuerdo a una primera competencia trascendental, que es la expansin de su Consciencia, que se refiere a no simplificar la experiencia slo a travs de los cinco sentidos, o con su pensamiento, o sentimientos.

1.3 INTERRELACIONES DE LAS DIMENSIONES DEL SER HUMANO

El ser humano est formado por una serie de dimensiones donde no hay lugar para restarle importancia una de la otra,ya que stas estn interrelacionadas de tal manera que no se pueden aislar, sin embargo la dimensin Humano Afectiva sedestaca por ese sentimiento de afecto el cual es la fuerza creadora que mueve al mundo , que permite hacer grandes cosas, estar en armona consigo mismo y con los dems, tener estabilidad emocional, tranquilidad, podra decirse que elafecto acta como garante de salud fsica y mental, y de esta manera darse la oportunidad de una proyeccin positiva.La dimensin Humano-Afectiva es vital para el desarrollo y madurez psicolgica de toda persona y por ello se hace necesario que todas las instituciones (familia, instituciones educativas formales y no formales, etc.), se ocupen de apoyar tantointrapersonal como interpersonal a todo ser humano potenciando con esto el conocimiento de s mismo y por consiguientecontribuyendo a una mejor calidad de vida, disminuyendo el riesgo de posibles conflictos emocionales internos que desen-cadenan o terminan en dificultades con otras personas y con cualquier medio en el cual se desenvuelva."En la consecusin del bienestar emocional entendemos que el vnculo afectivo, es una necesidad primaria significativaque establece nexos entre el individuo y su grupo social de referencia, y solo se puede satisfacer en sociedad. De estemodo, alcanzar un desarrollo afectivo pleno, nos introduce en el plano relacional del clima afectivo, entendido que stees la base a partir de la cual se forman las relaciones interhumanas y los lazos que unen al individuo con su medio social.

1.4DIFRERNTES VISIONES SOBRE EL DESARROLLO HUMANO

El desarrollo humano es un proceso de descubrimiento, de crecimiento, de humanizacin, de conquista de la libertad; representa el esfuerzo de los hombres y las mujeres por conquistarse a s mismos a travs de la iluminacin de la inteligencia y el fortalecimiento de la voluntad, con apertura como resultado del amor a los dems. Expresa un perfil de hombre que encarna convicciones y creencias, funcionales a un ideal de sociedad, y que integra la conducta colectiva, el comportamiento humano social y de valores deseables. En una sociedad como la nuestra, los valores expresan el perfil de hombre resultante de un contexto cultural y unconcepto de nacin. Los valores se manifiestan en actitudes y grandes habilidades ( Megahabilidades) de aplicacin mltiple que, conjuntadas, son las que permiten lograr las capacidades y competencias requeridas. Las denominamos megahabilidades por que facilitan el trabajo cientfico ( con base en el desarrollo de un pensamiento, inquisitivo, lgico y crtico), el manejo de lenguajes y el dominio de disciplinas. Un desarrollo humano integral, finalmente, debe cubrir todas las posibilidades de crecimiento. Por lo general la escuela o la empresa se preocupan por los aspectos cognoscitivos o racionales. Este modelo se deriva del artculo 3. Constitucin y de la Ley General de educacin, que establecen las caractersticas y los fines de la educacin

EL DESARROLLO HUMANO
Cada ser humano es capaz de desarrollar y cumplir mltiples funciones, evidenciando un comportamiento; ste depende de una serie de factores internos o endgenos y externos o exgenos, que influyen en su manera de vida. Entre los llamados factores endgenos o internos estn la herencia y la maduracin. La primera es la transmisin de caracteres fsicos de padres a hijos, desde los abuelos ms lejanos a los nietos, de generacin a generacin; a travs de unos corpsculos llamados cromosomas constituidos por millares de nudillos llamados genes y que...