Ada Iliescu - Gramatica Practica A Limbii Romane Actuale

Redactor: G.
Moldoveanu Tehnoredactare computerizat: Cristian Dragomir Coperta: Walter Riess
Descrierea CIP a Bibliotecii Naionale a Romniei ILIESCU, ADA Gramatica practic a limbii romne actuale/ Ada Iliescu. - Ed. a 2-a, rev. - B ucureti: Corint, 2007 Bibliogr. ISBN 978-973-135-193-3 811.135.1*36(075.3)
Toate drepturile asupra acestei lucrri sunt rezervate Editurii CORINT, parte component a GRUPULUI EDITORIAL CORINT. ISBN 978-973-135-193-3
ADA ILIESCU
fpmfie practic
& M ii r o m m
cfum
Ediie revizuit dup Dicionarul ortografic, ortoepic i morfologic al limbii romne (ediia a Il-a, 2005)
o r in t
Datoria unui profesor nu este de a impune sistemul vreunui filosof, oricare ar fi el. ci de a da metoda sigur n cutarea adevrului i nimic mai mult. Titu Maiorescu Ceea ce e perfect neles se enun cu claritate. Cum descrie cineva un lucru, aa l-a vzut i l-a priceput." Mihai Eminescu
CUVANT-INAINTE
Lucrarea de fa i propune s le ofere att elevilor din cursul gimnazial, ct i celor de la liceu un material util despre cum trebuie s se nvee i s fie neleas gramatica de baz pentru ca la concursurile colare i la examenele viitoare acetia s poat rezolva orice problem teoretic sau practic, indiferent dac probele examenelor vor fi de tip clasic ori de tip gril. Ne-am strduit s atingem rigorile unei lucrri cu o anumit inut tiinific, respectnd ns principiul accesibilitii, astfel nct ea s fie un bun instrument de lucru nu numai pentru elev, ct i pentru profesor, deoarece i ajut s parcurg teoria gramatical {morfologia i sintaxa), gndit dup un plan adecvat, specific fiecrui compartiment al gramaticii, i urmrete s clarifice majoritatea ambiguitilor care apar n analiza gramatical, la nivelul subiectelor de la olimpiade sau de la testarea naional, precum i al celor de la admitere la facultate. Abordnd, pentru fiecare parte de vorbire sau de propoziie, i problemele de ortografie ori de punctuaie, am intenionat s imprimm un caracter practic-operaional n prezentarea motivrilor pertinente, prin corelarea permanent a noiunilor de morfologie cu cele de sintax i de vocabular, dar i cu cele de ortografie, ortoepie i de punctuaie, plednd pentru formarea unor deprinderi de exprimare corect oral i scris - i de nsuire a cunotinelor de limb. De asemenea, dorim ca aceia care vor utiliza aceast lucrare s rein i nota de normalitate - benefic i instructiv-educativ - pe care am ncercat s o imprimm prin exemplele create ad-hoc, dorina noastr de a sdi n sufletul elevilor un patriotism delicat, discret i adevrat, pornit din inim, precum i de a cultiva acele valori morale att de necesare tineretului n perioada pe care o traversm cu toii.
Cuvnt-nainte
Cnd a trebuit s facem necesare comentarii, cu scopul de a ncerca s rezolvm unele ambiguiti sau capcane, ne-am permis, din dorina de a fi ct mai aproape de sufletul elevului, s abordm un stil direct, un dialog lejer, bine dirijat, continund - att ct a fost posibil - stilul imprimat de manualele colare pentru gimnaziu. Claritatea expunerii, densitatea i structurarea exemplelor ntr-o form riguros tiinific, gndite, n special, din punctul de vedere al elementului regent, renunarea la anumite structuri formale n favoarea unor explicaii uor de neles i de automatizat sunt doar cteva elemente prin care aceast carte este oferit elevilor ntr-o inut ct se poate de accesibil, nct acetia s posede, nc din primele clase de gimnaziu, cunotinele care le sunt absolut necesare. Conceput ca un instrument de lucru sigur, practic i, credem noi, deosebit de util n aprofundarea cunotinelor de gramatic, n vederea prezentrii la examene, cartea aceasta are ca suport, n primul rnd, Gramatica Academiei (ed. a Il-a revizuit i adugit, 1966) care reglementeaz, oficial, utilizarea corect a limbii romne literare actuale n comunicarea oral i scris. Ediia de fa este corelat cu normele actuale impuse de Dicionarul ortografic, ortoepic i morfologic al Academiei Romne, ediia a Ii-a, revzut i adugit, publicat la Editura Univers Enciclopedic, Bucureti, 2005. Bibliografia de baz a lucrrii noastre (pe care n-am considerat c este cazul s o reproducem n aceast lucrare dedicat elevilor) cuprinde operele monumentale ale maetrilor notri - s-i menionm, totui, pe Mioara Avram, Grigore Brncu, Ion Coteanu, Dumitru Craoveanu, Doina Dasclu, Alexandru Graur, Valeria Guu Romalo, Theodor Hristea, Iorgu Iordan, Dumitru Ivnu, Maria Manoliu Manea, Gabriela Pan Dindelegan, Rodica Popescu, Vladimir Robu, Manuela Saramandu, Gheorghe I. Tohneanu - , precum i lucrrile preioase ale unor cercettori care s-au ocupat de studiul gramaticii romneti, de studierea scrierii i pronunrii limbii romne literare contemporane, contribuii la care am recurs i noi. Scopul urmrit nu este doar asigurarea legturii indisolubile ntre noiunile teoretice nsuite la orele de Limba romn i practica analizei gramaticale, ci i realizarea cerinei didacticii modeme care preconizeaz
Gramatica practic a limbii romne actuale
participarea direct i activ a cursanilor la explicarea, nelegerea i automatizarea faptelor gramaticale. Dup o experien de peste trei decenii la catedr, am neles c tineretul de azi pretinde cu ardoare sa i se fixeze n tipare eterne perfeciunea! De aceea, prin automatizare s nu se neleag crearea anumitor cliee sau raionamente false sau confuze, ci tocmai evitarea lor prin exersare - logic -, nentrerupt i dirijat, n aa fel nct modelele de limb s devin automatisme - colaci de salvare - ntr-un examen de tip clasic ori de tip gril, dar i n aspectul ngrijit al exprimrii n limba romn literar actual. Ambiia demersului nostru nu a fost aceea de a impune modele sau de a propune norme originale, ci ne-am strduit a le prezenta ntr-o anumit ordine perfect i a le justifica pe cele existente n crile care se afl n bibliotecile personale sau n librrii, nlesnind accesul tinerilor spre rigoarea limbii romne literare contemporane. Msura n care am reuit acest lucru ne-o va da reacia cititorilor (primii beneficiari i, n acelai timp, cei mai sinceri judectori), pe care o ateptm cu emoie. i, pentru c adolescena este o etap ars de neliniti existeniale, a sosit momentul, dragii notri elevi i studeni, s v verificai capacitatea infinit a trupului, a intelectului i a sufletului i, parcurgnd paginile acestei cri, s aprofundai cu plcere Gramatica limbii voastre materne, continund ceea ce ai fcut pn acum la coal, i s nelegei - prin efortul fizic i mental pe care l depunei - bogia vieii voastre n aceast etap, precum i utilitatea gramaticii, frumuseea acestei discipline considerate de unii arid, bun doar pentru promovarea unor examene obligatorii n anumite etape ale vieii de colar i de student. S nu uitai ns c mine, poimine, ansa vieii voastre ar putea s depind i de felul n care tii s scriei ori s ntreinei o conversaie la un interviu pe care l vei da i la care se apreciaz nu numai pregtirea profesional, ci i degajarea, dezinvoltura cu care v susinei punctul de vedere. Or, toate acestea, inclusiv felul miestrit n care tii s mnuii fraza, precum i darul elocinei, sunt consecine ale aplicrii unor reguli gramaticale nvate, nelese i automatizate n timp. Fr ndoial c o asemenea lucrare nu poate fi scutit de insuficiene, de omisiuni sau chiar de eventuale greeli. De aceea, vom
Cuvntihainte
rmne profund ndatorai cititorilor care, cu ochi critic, le vor descoperi, ajutndu-ne astfel s le nlturm la o eventual reeditare. Mulumiri recunosctoare se cuvin maetrilor notri care ne-au nvat carte; elevilor i studenilor notri care, prin ntrebri iscoditoare, ne-au stimulat n studiul nostru; Facultii de Drept N. Titulescu i Facultii de Litere de la Universitatea din Craiova, care, prin tot ceea ce nseamn ele, ne-au dat posibilitatea s ajungem cu elevii i cu studenii notri la performane bine cunoscute n lumea colii. n vederea rezolvrii testelor-gril i a exerciiilor din culegerile care trateaz subiectele date la examene, v recomandm, n final, o bibliografie selectiv cu lucrri aprute n ultimul deceniu, dar v sugerm s nu v angajai n rezolvarea exerciiilor i a testelor propuse pn cnd nu vei avea o pregtire general temeinic, pn cnd nu vei ti materia ca la carte! Mult succes! Autoarea
MORFOLOGIA
Este o parte component a gramaticii care se ocup de forma cuvintelor i de gruparea lor n clase de cuvinte cu trsturi asemntoare, adic pri de vorbire flexibile i pri de vorbire neflexibile, precum i de modificrile formale ale cuvintelor, adic de categoriile morfologice. Prile de vorbire Neflexibile Adverbul Prepoziia Conjuncia Inteijecia
Substantivul Articolul Adjectivul Pronumele Numeralul ''Verbul' ""
Categoriile morfologice gen numr persoan diatez
detenninare prin articol timp grad de comparaie_____________________
Morfoioeia
> Deoarece majoritatea lucrrilor i culegerilor publicate pn n prezent care propun elevilor exerciii sau teste de limba romn insist, n mod deosebit, asupra funciei sintactice a cuvintelor i pentru c practica analizei gramaticale a demonstrat c elevului i este mult mai uor s spun: subiect / atribut .a. exprimat prin..., am hotrt s acordm funciilor sintactice un rol primordial, dei ne aflm la capitolul Morfologie. In acest fel, am privit funcia ca un element care i subordoneaz structura, altfel spus structura trebuie s se afle n serviciul funciei.
SUBSTANT1UUL
I. DEFINIIE
Substantivul (subst.) este partea de vorbire care denumete obiecte n sens foarte larg (adic fiine, lucruri, fenomene, stri, aciuni, nsuiri, relaii etc.) i se declin (adic sufer modificri formale dup numr i caz): fat, cas, fulger, ieire, somn, tineree, fericire, prietenie . a.
(I. CE SE ANALIZEAZ LA UN SUBSTANTIV?

A. Funciile sintactice Substantivul ndeplinete urmtoarele funcii sintactice: 1) subiect n: N. Craiova este un ora frumos. Corina nva bine. G. Ai Mriei au plecat la munte, (excepie aparent de la N.) Ac. Au mai plecat dintre candidai, (excepie aparent de la N.) 2) nume predicativ n: Eminescu este Eminescu. Acesta este copilul meu. Pixul este al elevului. Noi suntem contra corupiei. Copiii sunt aidoma prinilor. Gabriel este asemenea tatlui su. Cadoul este de la mama. Nepoii notri sunt ca fraii.
N. G. D. Ac.
3) atribut substantival n: N. Profesorul Popescu este foarte exigent. Colegul tu, avocatul, este foarte cunoscut. G. Caietele elevului sunt curate. Banca din faa Manei este defect. D. El este martor lui Popescu. Transmiterea de salutri profesorilor e ceva extraordinar.
11
Substantivul
Ac. Cadoul de la mama e foarte scump. Oameni ca fraii nu prea se mai gsesc. 4) complement direct n: Ac. Noi i respectm pe profesori. Cosmin o ajut pe Corina. G. Tu i ajui pe ai vecinului. Noi i respectm pe ai Mriei. (excepie de la Ac.) 5) complement indirect n: G. Cinele s-a npustit asupra copilului. Nadia este posesoare a medaliilor. D. Noi le telefonm prinilor sptmnal. Pixul e util omului. Bravo prinilor votri ! Onoare educatorilor votri ! Ac. Elevii discut despre examen. Noi ne bazm pe teorie. Eu contez pe copiii mei. El i-a adus aminte de copilrie. Fiica mea a plecat foarte departe de cas. Coul e plin de mere. 6) complement de agent {cu valoare de subiect logic) n: Ac. Temele sunt scrise de elevi. Tata a fost operat de un bun specialist. G. Casa a fost ridicat de ai Mriei, (excepie de la Ac.) 7) complement circumstanial de loc n: Ac. Elevii merg la coal. Ei au fost la Paris. Noi locuim aproape de parc. G. n spatele blocului a crescut un brad. Nepoii s-au adunat n jurul bunicii. mprejurul parcului sunt plopi. D. Stai locului! Ducei-l naibii! 8) complement circumstanial de timp n: G. Pe vremea bunicilor nu erau taxiuri. naintea examenelor nu pierdem timpul la televizor. Ac. La mas au vorbit numai despre examen. Nadia i soul ei s-au cunoscut la olimpiad. Nu ieii din cas pe timp de ploaie !
12
9) complement circumstanial de mod n: G. Sportivul noat contra curentului. D. Ionel i Ileana sunt frumoi aidoma mamei. Copiii se comport asemenea prinilor. Ei au realizat proiectul conform indicaiilor date. Ac. Andrei este mai mare dect Horia. Proiectul a fost realizat n conformitate cu indicaiile date. Elevii nva teoria cu plcere. Dunrea a crescut cu trei metri. 10) complement circumstanial de cauz n: G. Din cauza lui Radu am pierdut timpul. N-am venit din pricina gerului, (cauza unui efect negativ) D. Datorit mamei avem attea valori materiale. Copiii vor lua examenele datorit nvturii, (cauza unui efect pozitiv) Ac. A fost pedepsit pentru neatenie. Au fost sancionai pentru neplata amenzii. 11) complement circumstanial de scop n: G. Recapitularea se face n favoarea elevilor. Ei se pregtesc zilnic n vederea examenelor. Ac. Nadia s-a pregtit serios pentru concurs. Oamenii legii au plecat n anchet. 12) complement circumstanial condiional n: Ac. In ipoteza plecrii, luai bilete ! In caz de nevoie, tragei semnalul! Mergei cu mine n eventualitatea respectrii programului. G. n locul lui Radu, eu nu te pedepseam. n locul colegului tu, eu te-a fi ajutat. 13) complement circumstanial concesiv n: G. n ciuda febrei, el tot a venit la ore. mpotriva ateptrilor, tot a venit l n pofida rugminilor, el nu ne-a spus adevrul. Ac. Cu toate eforturile, tatl meu n-a mai putut fi salvat. Cu toi banii avui, ei tot se plng. D. Contrar ateptrilor, ei tot au plecat.
Substantivul
13
14) complement circumstanial consecutiv n: Ac. Corina nva pn la epuizare. A reuit spre bucuria tuturor. N. 15) element predicativ suplimentar n: Ea se numete Roxana. Pe el l cheam Liviu. L-au botezat Tiberiu. i ziceau Maria. Au pus pe liberal premier. Au fcut galbenul maro. Acel curent numit al analogitilor mi-a picat la examen, Oamenii l tiau mpotriva corupiei. Noi l credeam aidoma prinilor. S-a dat drept deputat de Dolj. A venit ca primar n sat. l tiam ct bradul. ,JD-mipe Vidra ta de vam !...
G. D. Ac.
16 a) apoziie neacordat (atribut apoziional): N. Temele elevului Popescu sunt corectate. Eu i telefonez elevului Popescu. Noi l ajutm pe elevul Popescu. Eu discut cu elevul Popescu. 16 b) apoziie acordat (atribut apoziional): G. Teza premiantului, a lui Popescu dintr-a XL-a A, e perfect. adic a lui Popescu D. I-am dat premiantului, adic lui Popescu, nota zece. lui Popescu dintr-a Xl-a. Ac. L-am felicitat pe premiant, pe Popescu dintr-a Xl-a. adic pe Popescu V. Bade Ioane ! Nene Iancule ! Iscusite vntorule ! B. Clasificarea substantivelor Substantivele pot fi: 1) simple: elev3 om, pix, cas, cine, Maria, Liviu, Bubu, Paul, Adi, Arin .a.
2) compuse: untdelemn, floarea-soarelui, punct i virgul, zgrie-brnz, Cmpulung, Cluj-Napoca, Drobeta-Tumu-Severin .a. 3) comune: cas, mas, elev, fericire, fotbal, generozitate, altruism, dor .a.
14
4) proprii:
Corina, Cosmin, Timioara, Craiova, Ana-Maria, Vrful cu Dor, OM/, Facultatea de Drept, iWL, NATO, C/B .a.
5) concrete: copil, urs, ceas, dulap, pom, banan, mam, coal, ca/ef, pix, televizor, computer, grdin, liliac, biseric .a. 6) abstracte: democraie, nsingurare, bucurie, apatie, solidaritate, fobie, bucluc, fraternitate, idee, infatuare, vibraie, voin .a. 7) regulate: (rdcina cuvntului rmne aceeai n declinare) 8) neregulate: (rdcina cuvntului e variabil n cursul declinrii) 1. sora 2. nor 3. ou 4. om 5. cap (cu pluralul -ete) soldat, poart, copil, dulap, elev, profesoar, paaport, femeie .a.
9) variabile: sg. e/ev, lecie, caiet, cafea, pix (au forme de (pi.) (elevi) (fete) (lecii) (caiete) (cafele) (pixuri) singular i de plural distincte) 10) invariabile: (au aceeai form la singular i la plural) masculin: ochi, genunchi, rinichi, vraci, tei, ardei, unchi, pui,puti; feminin (derivatele n sufixul -toare; animate): dansatoare, autoare, desenatoare, lupttoare, fumtoare, organizatoare, conductoare; neutru: prenume, nume,pronume .a. 11) defective de singular: zorz, ghilimele, funeralii, icre, lapi, ochelari .a. /<27, Ploieti, Piteti, Alpi, Carpai, Balcani, Bucureti .a.
Substantivul
15
12) defective de plural: fotbal, handbal, baschet, ah .a. feudalism, sclavagism, capitalism .a. fewe, ruine, team, fric .a. foame, sete .a. 13) epicene (au aceeai form la masculin i la feminin): rs, elefant, crocodil, dihor, uliu, fluture, greier .a. zebr, giraf, panter, cmil, viper, lebd .a. 14) mobile sunt substantivele care formeaz, cu ajutorul sufixelor moionale: a) femininul de la masculin: -: na, fin, elev, copil, marchiz; -c: romnc, olteanc, bneanc, ardeleanc; -oaic: bulgroaic, unguroaic, turcoaic; -es: prines, contes, duces, stewardes; -i: doctori, chelneri, barmani, colri; -eas: croitoreas, blnreas, lptreas; -toare: lucrtoare, dansatoare, lupttoare; b) masculinul de la feminin: -oi: vulpoi, roi, cintezoi; -an: curcan, gscan. C. Genul substantivelor Substantivele aparin unuia dintre urmtoarele genuri:
Sg.
un: doi: o: dou: un: dou:
un elev doi elevi o elev
un frate doi frai o sor
un brad doi brazi ofloare
1) masculin pl.
Sg.
2) feminin pl.
Sg.
dou eleve dou surori dou flori un pix un caiet un tablou
3) neutru pl.
16
dou pixuri dou caiete dou table

D. Numrul substantivelor Substantivele au, de regul, form de singular i form de plural: 1) singular: 2) plural: elev, elev, munte, perdea, telefon, cutie, dulap .a. elevi, eleve, muni, perdele, telefoane, cutii, dulapuri .a.
> Exist substantive colective: a) cu form de singular i cu neles de plural: crd, stol, roi, turm, ciread, oaste, hoard; grup, grup, echip, detaament, regiment; lume, omenire, popor, populaie .a. b) derivate cu sufixe substantivale colective: -i: frunzi, stufri, zmeuri; -arie: curelrie, orezrie; -et: brdet,frunzet, puiet; -rime: opincrime,muscrime; -ite: cnepite, inite, porumbite; -reti copilret, slugret; -ar: frunzar, zmeurar; -ri: stufri, spinri; -raie: fumraie, apraie, lcraie; -tur / -ur: aduntur; -ime: studenime, muncitorime, -ea: fnea, grnea. tinerime; > Exist substantive cu forme multiple i nelesuri diferite la plural: comun coame corni pai pas psuri benzi band bande C capete .. agtct | i * puior puioare blni ochi ochiuri puiori ochi
corn
bob
{ {
boabe bobi boburi
elemente cap-
Mmtt
{
elementi
blnuri
Substantivul
17
E. Cazurile substantivelor (Sintaxa cazurilor / funciile cazurilor) Cazul nominativ - N. (cine?)| Substantivul n cazul nominativ poate fi: 1) subiect: Liviu a plecat n strintate. Elevii serioi nva i teoria. 2) nume predicativ: Eminescu este Eminescu. Acesta este Gabriel al nostru. 3) apoziie neacordat: Caietele elevului Popescu sunt aici. Noi o apreciem pe sportiva Nadia Comneci. 4) element predicativ suplimentar: El se numete Andrei. l cheam Horia. L-am botezat Gabriel. i zicem Ana-Maria. Au pus pe bancher premier.
Substantivul n cazul genitiv poate fi: 1) subiect: Ai Mriei au plecat la mare. (excepie de la N.) 2) nume predicativ: Pixul este al elevului. Noi suntem contra corupiei. 3) atribut substantival genitival: Caietele lui Andrei sunt ordonate. Banca din faa lui Popescu e defect. 4) atribut substantival apoziional (apoziie acordat): Caietele elevului, ale lui Ionescu, sunt aici. 5) complement direct (excepie de la Ac.): Eu l-am ajutat pe al vecinului. 6) complement indirect: Ei s-au npustit asupra lui Dan. Nadia e deintoare a medaliilor. 7) complement de agent (excepie de la Ac.): Casa e fcut de ai Mriei. 8) complement circumstanial de loc: naintea intrrii, a crescut un plop. In faa blocului, avem o grdin.
18
9) complement circumstanial de timp: naintea examenului, ne odihnim. n timpul Revoluiei, au murit i tineri. 10) complement circumstanial de mod: Sportivul nota contra curentului. 11) complement circumstanial de cauz: Din cauza furtunii, au czut cireele. Din pricina lui Dan, am ntrziat. 12) complement circumstanial de scop: n favoarea elevului se face recapitularea. Elevii nva n vederea admiterii. 13) complementul circumstanial condiional: n locul lui Dan, eu nu te pedepseam. n locul colegului tu, eu te ajutam. 14) complement circumstanial concesiv: In ciuda ploii, ei tot au venit. mpotriva ateptrilor, el tot a plecat n pofida rugminilor, ei n-au mai vrut s stea. 15) element predicativ suplimentar: l credeam mpotriva lui Dan. V tiam mpotriva corupiei. Precizm c substantivul n cazul genitiv nu poate fi complement circumstanial consecutiv. [Cazul dativ - D. (cui?) Substantivul n cazul dativ poate fi: 1) nume predicativ: Copiii sunt aidoma prinilor. Blocurile sunt conform proiectului. 2) atribut datival: El este na lui Ionescu. Ea este cumnat preedintelui. Trimiterea de ajutoare btrnilor e ceva extraordinar, (nu este c.i.) 3) atribut apoziional (apoziie acordat): I-am dat lui Radu, elevului premiant, nota zece. Eu am telefonat lui Popescu, adic elevului meu. 4) complement indirect: Eu le telefonez prinilor. Noi le-am oferit copiilor totul. Lui Popescu i-am cerut cartea. Caietelor le-am pus coperi. 5) complement circumstanial de loc (D. locativ): Stai locului! Iar noi locului ne inem... Au rmas intuii scaunului. Ducei-l naibii de-aici !
Substantivul
19
6) complement circumstanial de mod: Copiii au procedat conform nelegerii. Gabriel este blond asemenea mamei sale. 7) complement circumstanial de mod ( excepie de la Ac.): El le telefona mai mult ca altor fete. 8) complement circumstanial de cauz (cauza unui efect pozitiv): Datorit eroismului, tata a fost decorat. Vei reui, datorit nvturii. 9) complement circumstanial concesiv: Contrar ateptrilor, el tot a plecat. 10) element predicativ suplimentar: l tiam aidoma prinilor. O credeam asemenea mamei sale. 11) subiect complement circumstanial de scop complement circumstanial condiional complement circumstanial consecutiv Cazul acuzativ - Ac. (pe cine? ce? cu cine? cu ce? n cine? n ce? .a.)| Substantivul n cazul acuzativ poate fi: 1) subiect (excepie de la N.): Au mai plecat dintre meseni. A venit acolo Ia lume... 2) nume predicativ: Cadoul este de la pruii. Andrei, Gabriel i Horia sunt ca fraii. 3) atribut prepoziional: Cadoul de la prini e scump. Oameni ca fraii nu se mai gsesc. 4) atribut apoziional (apoziie acordat): L-am ajutat pe Popescu, adic pe elevul bolnav. Noi l respectm pe secretar, adic pe Ionescu. l ateptm pe Dobrescu, pe eful grupei. 5) complement direct: I-am vzut pe nepoii mei ieri. Citea la revista aceea de trei ore. Nu l-am vzut pe Liviu de apte ani. Pe Gabriel l visez noaptea.* Dunrea, Marea,pe toate le-ndrginu 6) complement indirect: Ne bazm pe Cosmin. Copiii conteaz pe prini. Eu m gndesc la tata. Elevii discut despre examen.
20
Nu vrem s intrm n bucluc. El e bun la geometrie. I se trage de la apatia pe care a avut-o. E bine de e l ! A plecat cu copiii n strintate. El scrie cu un stilou chinezesc. Se duce cu avionul la Roma. Este foarte bun la gramatic. A fcut avere prin furt. Ei au pariat pe un cal alb. Simea n el un gol imens. Au fost de fa toi, fr Maria. Ei au rbdat de foame. El persist n greeal. 7) complement circumstanial de loc: Elevii se duc la coal. Copiii vin de la grdini. Medicul vedea n abdomen, la ecograf, organul afectat. Bga n gur totul. La orizont se vedea curcubeul. Gabriel i Horia s-au ascuns n dulap, iar Andrei a intrat n cmar. Noi locuim peste drum de parc. A venit cu vitele de la pscut. 8) complement circumstanial de timp: In copilrie, dormim cu adevrat. Nadia i soul ei s-au ntlnit la olimpiad. Au plecat pe frig. Ei s-au cunoscut la admitere. Sub tefan cel Mare s-au construit multe mnstiri. La mas, au vorbit despre bacalaureat. Odat cu mama a venit i tata. Timp de ase ani va sta AU aici. 9) complement circumstanial de mod: Mama traverseaz cu grij. Ei s-au neles fr ceart. Tata e lafel de bun ca mama. Horia e mai puin nalt dect Andrei. Dunrea a crescut cu trei metri. Au pltit 3 milioane de lei. (ct?) Ei au procedat n conformitate cu legea. V iubim din suflet! Referitor la clim, nu sunt probleme. nvai teoria cu plcere ! 10) complement circumstanial de cauz: A venit pedepsit pentru nerespectarea programului. N-au venit din cauz de timp. Sunt indignat de indolena ta. El n-a vzut pdurea, de uscciuni. 11) complement circumstanial de scop: Maria a plecat dup cumprturi. Elevii se pregtesc pentru concurs. In scop de reuit se face recapitularea. 12) complementul circumstanial condiional: In ipoteza plecrii, luai bilete. In ideea unei diete severe, i-am luatfructe i legume.
Substantivul
21
Nu te supra, n eventualitatea ntrzierii mele. Dup nevoie, tragei semnalul de alarm ! In caz de ploaie, luai dou umbrele ! 13) complement circumstanial concesiv: Cu tot efortul depus, tata n-a putut f i salvat. Cu toate rugminile, eu tot nu-i spun secretul. Cu toi banii ctigai, el tot se plnge. 14) complement circumstanial consecutiv: Copiii mei nvau pn la epuizare. Au reuit, spre ncntarea tuturor. 15) element predicativ suplimentar: S-a dat drept senator. A venit ca primar n sat. l tiau ct bradul. A participat n calitate de consilier. A venit n chip de binefctor. ,J)-mi pe Vidra ta de vam !
Despre substantivul n cazul acuzativ se pot spune urmtoarele: 1) nu are funcie sintactic; 2) este element regent pentru: a) atribut adjectival n V.: Dulce Romnie, asta i-o doresc / Drag mam, Dumnezeu s te binecuvnteze ! b) atribut substantival genitival: Tineri ai mileniului trei, luptai pentru o democraie real ! Fata mamei! Puiul mamei! Oameni ai epocii de mine, ncercai s fii mai buni! c) atribut adverbial: Tineri de mine, nu v pierdei sperana ! 3) are o punctuaie specific i obligatorie: Maria, vino la mas ! Vino, Maria, la mas ! Vino la mas, Maria ! > Virgula vocativului poate separa grafic dou PP n raport de juxtapunere prin conjuncia coordonatoare copulativ i: Vino, Maria,7 [/] termin-i supa /
22
> Se tie c i copulativ nu accept virgula naintea sa, aa c, dac dispare vocativul, dispare cu virgule cu tot, rmnnd structura: Vino */ i] termin-i supa l 2 ! "2S^\ Despre situaiile n care conjunciile coordonatoare accept virgula n faa lor s-ar putea scrie o lucrare foarte interesant i util tuturora. 4) se nsoete cu un verb la modul imperativ: Radu, terge tabla ! Copii, mncai-v prjiturile ! 5) are articol hotrt la masculin singular i masculin, feminin plural: Biatule, de ce m superi l Fetelor, v dau o veste bun ! Studenilor, pregtii-v pentru examene ! 6) are la masculin singular -e i la feminin singular -o, care nu sunt articole, ci desinene: Biete, fii cuminte 1 Ileano, ce dor mi e de tine ! 7) cnd este urmat de semnul exclamrii, are valoare de propoziie neanalizabil: Ana-Maria ! 1 vino la mas. 2l ! F.| Articulat sau nearticulat Substantivul este totdeauna articulat sau nearticulat. Se specific n analiz i dac e nearticulat. Elevul nva. Un elev nva bine. Am vorbit cu acel elev care a luat olimpiada. > Substantivul n G. poate fi nsoit i de articol posesiv genitival. Pentru a avea o ordine n analiz, mai ales dac substantivul mai are i o prepoziie, analiza arat n felul urmtor: Noi i-am ajutat pe ai vecinului. pe ai vecinului = complement direct simplu; = substantiv comun, simplu, genul masculin, numrul plural, cazul G. (excepie de la Ac.); = precedat de prepoziia simpl pe; = nsoit de articolul posesiv genitival ai; = articulat cu articolul hotrt enclitic -lui.
Substantivul
23
Ml. ORTOGRAFIA UNOR SUBSTANTIVE

1) Substantivele proprii se scriu cu iniial majuscul (liter mare); n anumite situaii, pe coperta unor cri sau pe genericul unor filme, pentru a se obine un efect grafic, se pot scrie i cu minuscule (liter mic): Maria, Liviu, Roxana, Tibi, Cosmin, Andrei, Gabriel, Horia, Popescu, Ionescu, Carpai, Cluj-Nap ca. Facultatea de Drept .a. 2) Substantivele compuse proprii, cu ambii termeni n N. Ac., se scriu cu cratim: Drobeta-Turnu-Severin, Cluj-Napoca, Trgu-Jiu, Piatra-Olt, Ana-Maria .a. 3) Substantivele compuse proprii cu al doilea termen la G. se scriu far cratim: Fafea Oltului, Fafea Jiului, Fafea Prahovei, Cmpia Brganului, Cmpia Dunrii .a. 4) Substantivele masculine se scriu cu trei i cnd sunt articulate cu articolul hotrt enclitic, cnd au terminaia rdcinii -i i desinena de plural -i: copiii, fiii, uliii; bidiviii, vizitiii, zapciii; geamgiii, bragagiii, zarzavagiii. 5) Dup , j se scrie , nu e: mnu, ppu, cpua. 6) Dup , j se scrie e numai dac acesta aparine unui sufix (-ean sau -eal): clujean, doljean, maramureean .a. greeal*oblojeal, prjeal .a. 7) G. D. feminin singular articulat, la substantivele feminine terminate n dou vocale diferite n hiat, se formeaz de la singular nearticulat + articolul hotrt enclitic -i: cutie-cutiel* cofetrie-cofetriei Maria-Marieij Siria-Siriei. 8) G. D. feminin singular, la substantivele feminine care exprim senzaii, stri fiziologice, sentimente, se formeaz de la singular nearticulat + articolul hotrt enclitic -i: lene-lenei foame-foamei sete-setei .a.
24
9) G. D. feminin singular articulat, la substantivele celelalte, se formeaz de la feminin singular nearticulat (form identic cu pluralul nearticulat) + articolul hotrt -i: fat fete - fetei ar ri - rii facultate - faculti - facultii vulpe vulpi - vulpii minge mingi - mingii potrniche - potrnichi - potrnichii idee idei - ideii 10) G. D. feminin singular, la substantivele feminine terminate n secvena -ca/-ga, se formeaz cu secvena -ciAgi: Anci, Bianci, OlgL 11) Substantivele compuse cu cratim, de tipul nou-nscut, au flexiune la al doilea teraien: nou-nscutul, nou-nscutului; nou-nscuii, nou-nscuilor. 12) Substantivele compuse cu cratim, de tipul bun-cuviin, au flexiune la ambii termeni: bunei-cuviine.
IU. CONVERSIUNEA SUBSTANTIVELOR

Se mai poate numi: - schimbarea clasei morfologice; - schimbarea categoriei gramaticale; - transpoziia lexico-gramatical. > Din substantive, prin conversiune, se pot obine: 1) adjective: femeie brbat cini mai brbai pantofi balerini 2) adverbe: a) a iei glon a dormi butean a s e face covrig a f i frumos foc b) Vara a fost canicular. Vara ne ducem la Dunrea noastr.
(ce? sb.-subst) (cnd? c.c.t.-adv.)
c) Toamna este un paradox pentru n o i! (sb. - ce?, subst.)
Substantivul
25
La toamn culegem via. (subst.) n aceast toamn culegem via. (subst.) >- c.c.t. - cnd? Toamna culegem via. (adv.) \ 3) prepoziie cu D.: Fetia avea graie. Graie mamei, am nvat bunele maniere. 4) interjecie: e jale ! pe naiba ! ce dracu !
V. MODEL DE ANALIZ SINTACTICO-MORFOLOGIC

Analizai substantivele / cuvintele subliniate din propoziia ce urmeaz: Adolescena este o etap ars de neliniti existeniale. adolescena = subiect simplu = substantiv comun simplu = genul feminin, numrul singular (defectiv de plural), cazul N. = articulat cu articolul hotrt enclitic -a o etap = nume predicativ simplu = substantiv comun, simplu = genul feminin, numrul singular, cazul N. = articulat cu articolul nehotrt proclitic o de neliniti = complement de agent simplu (cu nuan cauzal) = substantiv comun, simplu = genul feminin, numrul plural, cazul Ac. precedat de prepoziia simpl de = nearticulat
UI. OBSERVAII
> Cu excepia articolului, care este o parte de vorbire sinsemantic (adic nu are valoare de sine stttoare), toate prile de vorbire au locuiuni
26
> ^Locuiunile substantivalei provin, n general, din infinitivele lungi ale locuiunilor verbale: aducere-aminte bgare de seam nebgare de seam prere de ru luare de cuvnt inere de minte ncetare din via Aceste locuiuni se analizeaz n felul urmtor: Nebgarea de seam la volan l cost pe ofer. nebgarea de seam = subiect dezvoltat (parte de propoziie dezvoltat neanalizabil) = locuiune substantival = genul feminin, numrul singular, cazul N. = articulat cu articolul hotrt enclitic -a > n continuare, vom da exemple care ilustreaz toate funciile sintactice ale acestei locuiuni substantivale pentru a nelege c i o locuiune se declin i poate avea diferite funcii: 1) subiect: vezi exemplul de mai sus; 2) nume predicativ: Asta nseamn nebgare de seam. Neatenia la volan nseamn i nebgare de seam. 3) atribut substantival genitival: Cauzele nebgrii de seam la volan sunt diverse. 4) complement direct: Eu nu neleg nebgarea de seam a oferilor. 5) complement indirect: La radio, discutau despre nebgarea de seam la volan. 6) complement de agent: Orice incident e generat de nebgarea de seam a oamenilor. 7) complement circumstanial de mod: El circula cu nebgare de seam. Referitor la nebgarea de seam la volan, sunt multe de spus. 8) complement circumstanial de cauz: Din cauza nebgrii de seam la volan, apar multe necazuri.
Substantivul
27
9) complement circumstanial concesiv: Era beat i, n ciuda nebgrii de seam, a ajuns acas. > Substantivul nu este prea generos; n schimb, prin conversiune i prin ideea de valoare, alte pri de vorbire i mbogesc extraordinar de mult clasa. Acelai lucru se poate spune i despre adjectiv sau despre adverb. Substantive se obin din: 1) adjective: leneul', bogatul, nebunul, un lene, nite nebuni, acestpgubit .a. 2) adjective i locuiuni adjectivale: cel srac, cel harnic, cea bun, cele rele .a. cel cu noroc, cel cu judecat, cea de milioane, treab .a. > Aici trebuie specificat faptul c sunt doar substantivizate, nu sunt substantive absolute, deoarece pot avea, totui, grad de comparaie specific adjectivului: Cei mai buni vor rzbi n via. 3) pronume diferite: eul, un oarecare, un te miri cine, un altul, inele .a. 4) numerale: zecele, un zece, doiul, un doi, unsprezecele, acest zece .a. 5) verbe la participiu: invitatul, necatul, mulumitul, rnit, w/f pgubit; ace/ rwiY.a. 6) verbe la supin: cititul, fumatul, semnatul, aratul, scrisul, mersul, un scris .a. 7) verbe la gerunziu: suferindul, intrndul, un intrnd, acest suferind .a. 8) din adverbe: aproapele, un bine, binele, acest bine, la bine .a. 9) interjecii: oful, vaiul, un of, acel o f .a. 10) orice alt parte de vorbire ncadrat de ghilimele (n metalimbaj): ma-, b, sub (vezi i cap. SUBIECTUL). > n alte contexte, substantivul i mprumut numeralului ideea de valoare substantival i, n acest fel, cteva numerale, far cele multiplicative i adverbiale, cnd apar singure, far substantiv, au valoare substantival, ca n exemplele ce urmeaz:
28
Dou vor pleca Amndoi au reuit. Primul este pixul meu. Cei doi ne-au mulumit pentru ajutor. Cte doi se pregtesc deja. Se analizeaz: dou = subiect simplu = numeral cardinal propriu-zis cu valoare substantival = genul feminin, numrul plural, cazul N. > n cele din urm, substantivul reuete s includ numeralul cardinal propriu-zis, cu totul, n clasa morfologic a sa, n urmtoarele situaii: 1) cnd numeralul are funcie de atribut apoziional: Copiii au luat nota zece.
atr. apoz. (expr. prin subst.)
Bunica s-a nscut n anul 1940. [= n anul Eminescu, Brncui .a.]

atr. apoz. (expr. prin subst.)
2) cnd numeralul are funcie de subiect: Ce nseamn 2005pentru voi?

subiect (expr. prin subst.)
33 a plecat deja n curs, [sportivul, maratonistul cu numrul de subiect concurs 3 3 ]

(exprimat prin subst.)
Disociai Lfiind atenti la acord: ^ 33 au plecat n curs.

subiect (expr. prin num. card. propriu-zis cu val. subst)
<
33 a plecat deja n curs, [sportivul, maratonistul]

subiect (exprimat prin subst.)
> Acelai lucru se ntmpl i cu adjectivul, i cu adverbul, cum se poate constata din exemplele ce urmeaz:
Substantivul
29
Disociai i fiind ateni la acord: Ei i st bine cu aceast culoare portocalie, (care? - portocalie)
atr. adj. (adj. propriu-zis)
Ei i st bine cu rou. (cu ce? - cu ceva) <

c.ind. (subst.)
Bine faci, bine gseti. (aici, dup unii cercettori, ar fi subst. subst. numai substantivizare) v.
(c.d.) (c.d.)
Costumul albastru e nou.
adj.
Albastru de Vorone nu gseti nicieri n alt parte.

subst. (sb.)
Situaii precum cele din ultimele propoziii citate au fost posibile datorit unui tip special de conversiune, i anume sintactic, aeznd numeralul, adjectivele i adverbele, din exemplele de mai sus, n contexte adecvate clasei substantivului, adic n postura de subiect, de complement direct sau de complement indirect.
ARTICOLUL
I. DEFINIIE
Articolul (art.) este partea de vorbire flexibil care nsoete un substantiv, artnd, de obicei, msura n care obiectul denumit este cunoscut vorbitorilor. Are urmtoarele trsturi: 1) este doar un instrument gramatical; 2) ajut substantivul pentru a-1 individualiza; 3) ajut la marcarea cazurilor; 4) este element de legtur ntre substantiv i un determinant: Elevul acesta este bun. Elevii notri nva. 5) este marc a substantivizrii altor pri de vorbire: eul, leneul, un oarecare, invitatul, culesul, cel bogat, cel cu noroc.
U. CLASIFICAREA ARTICOLELOR
1) Articolul hotrt enclitic Se numete hotrt pentru c obiectul este considerat drept cunoscut: elevul, profesorul, cartea, pixul. Se numete enclitic pentru c se alipete, se ataeaz la sfritul substantivelor.
H H M N. Ac. G. D.
s P,
m.n. - (u)l, - le - a, - ()l - (u)lui - lui -(e)i -le f. -a -(u)a - (e)i - ()i - (i)i - fie)i
-
Pl. m. -i f.n. - le
- lor
V.
- lor
Articolul
31
> Substantivele proprii masculine i cele feminine terminate n - i, - o, - e sau n consoan se articuleaz n poziie proclitic, deci au articol hotrt proclitic: lui Dan, lui Aii, lui Grivei, lui Popescu; lui Vichi, lui Cati, lui Jeni, lui Adi; lui Dodo, lui Jojo; lui Euridice, lui Euterpe; lui Carmen, lui Catrinel, lui Ferial, lui Milagros. > Articol hotrt proclitic exist i n urmtoarele situaii: lui tata-mare, lui nenea, lui tanti, lui papa, dar mamei-mari; lui martie, lui august, lui mai, lui septembrie; lui zece, lui o mie, lui ungurean, lui 1948, lui Marte; lui frate-meUy lui socru-meu, dar sor-mii. > Substantivele comune feminine de tipul cafea, perdea, pijama, sarma, musaca, baclava, stea, .wsea .a. nu sunt articulate prin simpla prezen a vocalei -a n finalul lor, ci o alt vocal -a, care se ataeaz, este articolul hotrt: cafeaua, perdeaua, pijamaua, sarmaua, musacaua, baclavaua, steaua, oseaua .a. Aceeai situaie apare i la plural: abia al doilea - le este articolul: cafelele, perdelele, pijamalele, oselele .a. La substantivele invariabile articulabile se manifest cel mai clar rolul articolului de a crea distincii morfologice: w/ic/ii (sg. i pl.), dar n unchiul i unchii distincia e clar. Alte exemple: ochi - ochiul - ochi - ocAi/ tei-teiul - to* - te/f pui - puiul - / fiii- - puii /j/si* - pisoiul - pisoi - pisoii vraci - vraciul - vraci - vracii rinichi - rinichiul - rinichi - rinichii O alt problem care trebuie amintit este aceea a substantivelo masculine terminate n desinena -: tat, pop, pa, vldic, ag. Aceste substantive vor fi nsoite de articol hotrt -a: popa, tata, papa, vldica, aga .a. Substantivul comun tat are dou forme articulate, dar difereniate lexical i sintactic, adic: - tata, tatl meu - far atribut: Tata e foarte bun. 7a/a exist n mine ca o oglind parental. - ftirl, cu sensul Dumnezeu este substantiv propriu + atribut: Tat/ nostru care eti n ceruri... Tatl nostru muncetefoarte mult
32
La G.D. articulat, substantivul tat are formele tatei/lui tata (fr atribut) sau tatlui (cu atribut); substantivul pop primete articolul hotrt -i, iar vldic are, conform noilor reglementri, trei forme n variaie liber: vldici/vldicii/vldichii. Substan tivul propriu Tat, are numai forma Tatlui: Tatei/lu i tata i plac alunele. Tatlui meu i plac alunele. Sutana popii e neagr. n numele Tatlui... Uneori, n vorbire, suntem tentai s nu pronunm articolul hotrt, dar n scriere el trebuie neaprat semnalat: Nu mai face pe nebunul! Face i el pe deteptul! Pentru substantivele mprumutate recent, neadaptate, articolul hotrt enclitic (singular i plural) se leag cu cratim: n mprumuturile a cror final prezint deosebiri ntre scriere i pronunare: acquis-ul [achiul], show-ul [oul]; n mprumuturile care au finale grafice neobinuite la cuvintele vechi din limba romn: dandy-ul, party-ul, story-ul; Se recomand ataarea far cratim a articolului la mpru muturile - chiar neadaptate sub alte aspecte - care se termin n litere din alfabetul limbii romne pronunate ca n limba romn: boarduU trendul, weekenduL 2) Articolul nehotrt proclitic Se numete nehotrt pentru c obiectul este considerat necunoscut: un elev, un profesor, o carte, un pix, un apartament, o doamn, un brad. Se numete proclitic pentru c se aaz n faa substantivului:
PI. N. Ac. G. D. un unui f. 0 unei m. nite unor f.n.
Singura problem pe care o ridic articolul nehotrt proclitic este confuzia lui un / o / nite cu alte pri de vorbire (vezi, mai jos, Valorile morfologice...).
Articolul
33
3) Articolul posesiv-genitival Se numete posesiv deoarece particip la formarea pronumelor (adjectivelor) posesive: Copilul este al tu. Copilul acesta al tu este istefoc. Se numete genitival pentru c marcheaz cazul G., nsoind un substantiv (sau un substitut) n acest caz: Caietele sunt ale elevei Aceste caiete ale elevei sunt aici. Pixurile sunt ale lor. Aceste pixuri ale unora sunt aici.
Iljgpl -ssY'-rm.n. N. Ac. G.D. al

-
..
e. f. a m. ai
PL f.n. ale alor
> Greelile nepermise pe care le fac unii elevi sunt cauzate de faptul c: a) nu tiu c G. D. la pronumele posesive se formeaz numai cu alor: Cartea este a mea. - analiz greit pr. pos. G. (d.p.d.v. cazual, nu e G, ci N.) - analiz corect { Cartea este a alor mei. pr. pos. G. (d.p.d.v. cazual, este G) b) nu tiu c adjectivul posesiv, fiind adjectiv, se acord n gen, nr. i n caz cu substantivul pe care l determin: Copilul prietenei mele e bun. G. (corect d.p.d.v. al acordului; adj. pos. g . este G.) G. (incorect d.p.d.v. al acordului; nu e G, ci N.) > Tot o problem de acord, pe care a rezolvat-o noua ediie a DOOM, apare n situaiile: Un coleg de-al meu. Un coleg al meu. Un coleg de-ai meu n construcia cu prepoziia de (care i-a pierdut sensul partitiv, dobndind sensul de felul) + pronume posesiv, norma actual admite att pluralul, ct i singularul.
adj. pos. g .
Prietenele mele au copii buni.
34
4) Articolul demonstrativ-adjectival Se numete demonstrativ pentru c se formeaz de la pronumele demonstrativ de deprtare: (a)cel, (a)cea, (a)cei, (a)cele. Se numete adjectival pentru c: a) nsoete adjective propriu-zise, pe care le articuleaz: Mircea cel Btrn, tefan cel Mare elevul cel bun, eleva cea harnic; b) nsoete adjective sau locuiuni adjectivale pe care doar le substantivizeaz i le articuleaz, nu le transform n substantive absolute, pentru c mai pot avea un grad de comparaie, cochetnd astfel cu dou clase morfologice: cel bun, cel bogat, cea harnic cel cu noroc, ce| cu judecat, cel de cuvnt; c) nsoete participii i supine pe care doar le substantivizeaz i le articuleaz: cel invitat, cel mulumit, cel necat cel cules, cel semnat, cel citit; d) nsoete gerunzii pe care doar le substantivizeaz i le articuleaz: cel suferind, cea aburind, cele fumegnde. Articolul demonstrativ-adjectival se poate confunda cu pronumele demonstrativ i cu adjectivul demonstrativ (vezi Valorile morfologice..., n continuare,):
S m.n. N. Ac, G.D. cel celui f. cea celei m. cei celor I. f.n. cele
Articolul demonstrativ-adjectival cel particip la alctuirea gradelor de comparaie ale adjectivului i ale adverbului, formnd gradul superlativ relativ: Andrei este cel mai serios din grup. Elevul cel mai bun este apropiat de toi. El deseneaz cel mai frumos dintre toi. Ea deseneaz ce] mai frumos dintre toi.
Articolul
35
(((. VALORILE MORFOLOGICE ALE UNOR CUVINTE _ CARE SUNT l ARTICOLE _

I UN~ | poate f: 1) articol nehotrt proclitic: Am admirat un tablou la Muzeul de Art. 2) numeral cardinal cu valoare adjectival: Eu am un biat, tu ai doi. Am cerut un caiet, nu dou. Dai-mi i mie un pix ! numai un pix ! nc un pix ! doar nn pix ! cel puin un pix ! mcar un pix ! un singur pix l Nu-mi dai dect un pix ! 3) adjectiv nehotrt: Un copil deseneaz, altul citete. 4) substantiv (prin conversiune): Un este un cuvnt monosilabic.
INISTE'I poate fi: 1) articol nehotrt proclitic, N. Ac. plural: Mi-au telefonat nite studeni albanezi. 2) adjectiv nehotrt (cnd st lng substantiv la numrul singular): Am cumprat nite brnz i nite ciocolat. 3) substantiv (prin conversiune): Nite este un cuvnt bisilabic.
1 I 1poate fi: 1) substantiv: I este o vocal n alfabetul latin. 2) articol hotrt enclitic (face corp comun cu substantivul): Ceasul grii e defect. Tema elevei e corect. Vitrina cofetriei e aranjat frumos. Corinei i-am telefonat. Tatei i plcea ordinea. Olgi i s-au adus mulumiri.
36
3) pronume personal n D., forma neaccentuat: I se spune s nvee. I le ofer cu plcere. 4) pronume personal n Ac., forma neaccentuat: I-am ajutat pe elevii mei. 5) verb predicativ personal ( = a exista): Unde-i telecomanda? 6) verb predicativ impersonal ( = a se ntmpla, a trebui): Dac-i y s ctige 2/, ctig.3 / ! 7) verb copulativ personal: Mama-i blnd i frumoas. 8) verb copulativ impersonal: Nu-i bine1 s lipseti de la coal.2! ! 9) verb auxiliar personal: Copilu-i ajutat de prinii si. Le-i duce1 cum vei putea.2 ! ! 10) verb auxiliar impersonal: Nu-iindicat1 s stai picior peste picior2 ! ! Nu i-a fost dat1 s fie campion.2 ! ! 11) inteijecie: 1 1 ce grea este ecuaia asta ! 12) substantiv (prin conversiune): I este i verb auxiliar. poate & 1) substantiv: Litera a este prima din alfabet. 2) articol posesiv-genitival: O carte a fetei este nou. 3) articol hotrt enclitic (face corp comun cu substantivul sau cu adjectivul antepus) : Eleva scrie. Maria nva. Oltenia e o regiune. Tata lucreaz. Tnrafat va reui. 4) articol demonstrativ: A btrn e cam bolnav. Fata afrumoas e acolo. 5) pronume demonstrativ de deprtare : A de acolo este sora mea.
Articolul
37
6) adjectiv pronominal demonstrativ de deprtare: Casa a de la dreapta e a ta? 7) verb auxiliar: De-a.fi1 / s mor2 /, s nu plngei3 / (pentru viitor) . El a neles totul, (pentru perfectul compus) 8) prepoziie: a) cu cazul Ac.: Miroase a levnic. Miroi afn proaspt cosit ! Aveau pixuri a_70.000 de lei bucata. Temele a trei dintre ei sunt corecte. a muli El n-a venit1 /, din cauza a ceea ce s-a ntmplat2 .1 a ce s-a ntmplat2 / . a cte s-au ntmplat2 / . El n-a venit din cauza a tot1 / ce s-a ntmplat2 .1 Ei au venit1/graie a ceea ce li s-a promis.2 / a ce li s-a promis.2 / acte li s-au promis2 / . El trage a srcie. Parc url a pustiu. b) marc a infinitivului: apleca, a nva, a czY a veghea .a. /, 9) interjecie: M uit n gt i tu trebuie s spui: A ! A ! mi-am adus aminte. 10) substantiv (prin conversiune): A este i prepoziie. [o ]p o a te fi: 1) substantiv: O este o liter n alfabetul latin. 2) articol nehotrt proclitic: Am vizitat o moschee din centrul Ierusalimului. 3) adjectiv nehotrt: O elev scrie, alta nva. 4) pronume personal n Ac., forma neaccentuat, cu rol de complement direct: O ajutm pe mama cu plcere. Pe mama o ajutm cu plcere.
38 Gramatica practic a limbii romne actuale
5) pronume personal n Ac., valoare neutr, far funcie: A luat-o la fug. Na-i-ofrnt c i-am dres-o. Au inut-o una i bun. Au luat-o la sntoasa. 6) pronume personal n Ac., valoare neutr, cu rol de complement direct, deoarece reia o CD: C e un ignorant1/, o tie toat lumea2 / . Dac te-am certat1/, am fcut-o21,pentru c te iubesc3 / . 7) numeral cardinal cu valoare adjectival: D-mi o furculi i un cuit. Profesoara are o fat i doi biei. Dai-ne i nou o idee ! mcar o idee! doar o numai o barem o nc o musai o cel puin o Dai-ne o singur idee ! Nu-mi trebuie dect o idee. 8) verb auxiliar (pentru viitor, perfect compus i prezumtiv): El o s plece cu avionul. Hai1/ c n-o f i foc !2 / El ofost la Timioara. Q.fi plecnd pn acum. O f i venit oare? 9) interjecie: O ! ce bradfrumos ! O ! ce bine ari ! 10) substantiv (prin conversiune): O este i articol. 1 CEL poate fi: 1) articol demonstrativ adjectival: a) cnd nsoete adjectivul i l articuleaz: Mircea cel Btrn, tefan cel Mare, elevul cel bun; b) cnd substantivizeaz adjective i locuiuni adjectivale: cel bogat, cel harnic, cel mic, cel neastmprat cel cu noroc, cel cu judecat, cel cu scaun la cap;
Articolul
39
c) cnd ajut la formarea gradelor de comparaie ale adjectivului i adverbului: Gabriel este cel mai blond dintre el El scrie cel mai corect pentru vrsta lui. d) cnd substantivizeaz participii, supine i gerunzii: invitau cel mulumit cel prdat cel cules* cel citit, cel explicat cel suferind, cel aburind. 2) adjectiv pronominal demonstrativ de deprtare, forma scurt: Cel moneag uit mereu. Au urcat pe cel deal, pe cel colnic... Sertarul cel din dreapta e al tu? 3) pronume demonstrativ de deprtare forma scurt: a) Cel de la Iai este mai vechi. Pe cel din copilrie nu-l voi uita ! Au urcat pe cel de piatr. b) Cel de la stnga e al meu. Cel din fa e al lui. c) Cel al colegului n-a fost corectat. Cel al Claudiei este colonel. d) Am vzut pe cel7/ care a spart geamul2. / e) Cel de ieri a fost mai greu. Cel de mine va f i mai uor. Cel de acolo e fiul meu. Cel de aici n-are fric. II vreau pe cel de sus, nu pe cel dejos. 4) substantiv (prin conversiune): Cel este un cuvnt monosilabic.
IU. OBSERVAII
> Articolul este o parte de vorbire sinsemantic (adic nu funcioneaz singur, ci este doar instrument gramatical, alturi de prepoziie i de conjuncie). > Articolul cei, cele nu ajut la conversiunea numeralului cardinal, ci doar l articuleaz: Cei trei au reuit. Cele trei sunt caietele mele.
subiect N. (num. crd. cu val. subst art. cu art dem. adj.)
40
Articolul posesiv-genitival intr n componena numeralului ordinal: A l doilea a plecat ieri. > Articolele cel, cea, cei, cele intr n componena pronumelui relativ compus:
>
Normele actuale, stabilite prin cea de-a doua ediie a DOOM, accept existena pronumelui relativ compus, feminin singular cea ce. De asemenea, se precizeaz c pronumele relativ compus ceea ce (considerat pn de curnd a fi singurul pronume relativ compus!) este de genul neutru: I-am rugat s rmn, ceea ce au i fcut, (faptul care, lucru care) Ceea ce s-a ntmplat ne-a bulversat pe toi. Pentru a-i da valoare de G.D., se folosete construcia analitic cu prepoziia a : El n-a venit\ / din cauza a ceea ce a auzit2 / .
* c.d. n Ac. cu sens de G.
Deci, datorit prepoziiei simple a, cu Ac., precedat de prepoziie sau de locuiune prepoziional cu G. sau cu D., se poate da nuan, sens de G. ori de D. unor pri de propoziie, (vezi i Pronumele relativ) Diociai formele analitice de G., obinute cu ajutorul prepoziiei a: r a = prepoziie Tezele a trei sunt corecte. s a muli L a = articol Tezele a multora dintre ei sunt corecte. (Tezele multora...) > Exist situaii cnd articolul hotrt enclitic nu trebuie comentat n analiza gramatical: dnsul, dnsele, unele, altele sau n sinea .a.
Articolul
NI
: 'S m. cel ce celui ce cea ce (nv.) celei ce m. cei ce
PI. f.n. cele ce celor ce
N. Ac. G .D.
El a venit1/, graie a ceea ce a auzit2 / .

c.d. n Ac. cu sens de D.
'
41
> Nu se comenteaz nici articolul demonstrativ din componena gradelor de comparaie, nici articolul posesiv-genitival din componena numeralului ordinal. > Din punctul de vedere al flexiunii, substantivele au: I. declinare nearticulat (lipsit de articol): N. subiect Aceste persoane sunt competente. G. atribut Reputaia acestor persoane e bun. D. c. ind. O s le telefonm acestor persoane. Ac. c. dir. Noi le apreciem pe aceste persoane. II. declinare articulat (cu articol hotrt sau cu articol nehotrt): a) N. subiect Elevul scrie. G. atribut Tema elevului e corect. D. c. ind. I-am dat elevului nota zece. Ac. c. dir. Eu l ajut pe elevul bolnav. b) N. G. D. Ac. subiect atribut c. ind. c. dir. Un elev scrie. Tema unui elev e greit. I-am dat unui elev nota zece. Eu l ajut pe un elev bolnav.
> Substantivele compuse prezint unele particulariti morfologice care justific tratarea lor aparte, pentru c flexiunea lor depinde de gradul de sudur dintre termenii constitutivi i de natura acestora: nou-nscutul, nou-nscutului .a. > Atenie i la scrierea omofonelor: al I a-l; cel / ce-l; ai / a-i
ADJECTIVUL
I. DEFINIIE
Adjectivul (adj.) este partea de vorbire flexibil, cu neles lexical deplin, care exprim o nsuire calitativ sau cantitativ a unui obiect, acordndu-se cu substantivul sau cu un substitut al su (pronume sau numerale cu valoare substantival).
(1. CE SE ANALIZEAZ LA UN ADJECTIV?

A. Funciile sintactice 1. Funciile sintactice ale adjectivelor far prepoziie: a) atribut adjectival, n diferite cazuri: N. Copiii buni sunt ajutai de destin. G. Temele elevei serioase sunt corecte. D. I-am dat unei eleve harnice nota zece. Ac. Toat lumea i respect pe elevii silitori. V. Drag mam ! Dulce Romnie ! b) nume predicativ (numai n N.) Copilul este drgla. Rezultatele sunt excelente. Trandafirii sunt roii. Pepenele e copt. Caisul enflorit. \ El prea dominat de fobii. J adjectiv participiul
Nu-i frumos V ce e frumos2 ci-i frumos3 /, /ce-miplace mie.4/ c) element predicativ suplimentar: Elevele privesc atente la profesoara lor. De la grl-n plcuri dese / Zgomotoi copiii vin. O tiam blnd i generoas. i credeam serioi.
Adjectivul
43
2) Funciile sintactice ale adjectivelor cu prepoziie: a) complement indirect: Din galben s-a fcut rou. Din lene i impertinent a devenit harnic i respectuos. b) complement indirect (de relaie): De frumoas e frumoas1 dar nu tie-a ine-o cas.2 /, ! c) complement circumstanial de timp: l cunosc de tnr. De mic minea. d) complement circumstanial de mod: Era mai mult moart dect vie. e) complement circumstanial de cauz: De rea1 ce e2 n-are un amic. V / /, De infatuat1 ce e2 nu-i mai ncape n piele.1 / !, ! B. IClasificarea adjectivelor Adjectivele se clasific: I. n funcie de terminaie; n. n funcie de formele flexionare; DL n funcie de structura morfematic. I. n funcie de terminaie, adjectivele sunt variabile i invariabile. Adjectivele variabile au, de regul, dou terminaii, dar pot avea i o terminaie i tot variabile sunt: 1) Adjectivele cu dou terminaii: a) exprim caliti: bun, generos, frumos, calm, serios, altruist, silitor, onest .a.; b) exprim defecte: ru, calic, urt, nervos, neserios, infatuat, egoist, lene .a.; c) denumesc culori: rou, galben, albastru, verde, negru, alb .a.;
44
d) provin din substantive prin derivare cu sufixe adjectivale: medical, dentar, atomic, romnesc, auriu, microbian .a.; e) provin din verbe la participiu prin conversiune: invitat, necat, sufocat, prbuit, mulumit .a. f) provin din verbe la supin prin conversiune: arat, semnat, spat, udat, citit, fumat .a. g) provin din gerunziu acordat prin conversiune: aburind, sngernd, tremurnd,fumegnd .a. > Aceste adjective se numesc i calificative, dar mai exist i apte grupe de adjective determinative, provenite din pronume, tot prin conversiune. Acestea sunt: a) adjective posesive: Elevii mei sunt serioi. b) adjective de ntrire: Ea nsi a scris poezia. c) adjective demonstrative: Elevul acesta e olimpic. d) adjective negative: Niciun elev nu e absent. e) adjective interogative: Ce tem avem? f) adjective relative: Eu nu tiu / 1ce [tem avem.! g) adjective nehotrte: Fiecare elev trebuie s tie gramatic. > Tot adjective determinative sunt i cele care provin din numeral, numai c procedeul folosit pentru formarea lor nu este nici derivarea, nici conversiunea, cum se crede de obicei; n aceste cazuri intervine a treia cale prin care adjectivul i mbogete clasa, i anume prin valoarea adjectival pe care o capt cinci grupe de numerale diferite, care se acord n gen, numr i n caz cu substantivul determinat:
Adjectivul
45
a) numeral cardinal propriu-zis: Trei elevi au luat premii la olimpiad. b) numeral cardinal colectiv: Ambii copii sunt medici. c) numeral cardinal multiplicativ: Copiii mei au depus un efort nzecit. d) numeral cardinal distributiv: Cte trei elevii au primit diplome. e) numeral ordinal propriu-zis: Primul copil se numete Andrei.
2) Adjectivele cu o terminaie sunt terminate n desinena -e; de exemplu: mare, tare, subire, moale, veche, rece, tulbure; , cuminte, fierbinte, iute; limpede, verde; rapace, sagace, tenace, vorace. Adjectivele invariabile au mai multe surse de provenien: a) provin din adverbe prin conversiune: aa, asemenea, astfel (de), altfel (de), anume, atare, aparte, aievea; bine, gata, mai presus, mai prejos; b) sunt adjective cu iz arhaic: ditai, dihai, ditamai, cogeamite, cocogeamite, leoarc, sadea, ad-hoc, otova, doldora; c) provin din locuiune adverbial: cumsecade; d) sunt adjective neologice, terminate n -ce: atroce, ferice, precoce, locvace, vivace, feroce (fr rapace, sagace, tenace, vorace, menionate mai sus, la punctul 2, care sunt adjective variabile cu dou forme flexionare); e) sunt adjective care denumesc culori neologice: gri, bej, maro, kaki, mov, lila, bordo, corai; f) sunt neologisme adaptate sau neadaptate: rococo, clo, forte, ecosez, pane.
46
II. n funcie de formele flexionare, adjectivele pot avea: 1) patru forme flexionare (unde 0 , -, -i, -e sunt desinene, adic o secven care se schimb cu alta)
m. n.
s illii! f. -
PI. m.
-i
f.n. -e
bun, buna, buni, bune; modem, moderna., moderni, moderne; luminos, luminoasa, luminoi, luminoase; nalt, nalta, nali, nalte; gras, grasa, grai, grase; crud, cruda, cruzi, crude; negru, neagra, negri, negre .a.
2) trei forme flexionare:

sg. PI. f. - m. f. n. -i
A)
m. n. 0
mic, mica, mici; lung, lunga, lungi; larg, larga, largi; drag, draga, dragi; adnc, adnca, adnci; romnesc, romneasca, romneti .a.
/ sp . 9"
B)
m. n. -iu f. -ie
PI. m. f. n. -ii
auriu, aurie, aurii; argintiu, argintie, argintii; pmntia, pmntie, pmntii; fistichiu, fistichie, fistichii .a.
Adjectivul
47
C)
Sg. m.n. -tor 0
Sg. i pl. f. / Pl. n. -toare
Pl. m. -tori
ncnttor, ncnttoare, ncnttori; atrgtor, atrgtoare, atrgtori; folositori, folositoare, folositori; rbdtor, rbdtoare, rbdtori .a. 3) dou forme flexionare:
sg. m. n. f. -e Pl. % m. f. n. -i
mare, mari; /are, tar/; subire, subiri; moale, moi; tulbure, tulburi;
fierbinte, fierbini; cuminte, cumini; /w/e, zm//; limpede, limpezi; verde, verzi;
rece, rec/; dulce, dulci; veche, vechi; rapace, rapaci; sagace, sagaci; tenace, tenaci; vorace, voraci .a.
4) o form flexionar (de fapt, au desinena zero, adic nu se mai schimb cu altceva):
Sg. pl. m. f. n.
0
maro, gri, bej, kaki, lila, bordo, oranj, mov .a. HI. Din punctul de vedere al structurii morfematice, adjectivele sunt: 1) adjective simple: bun, ru, albastru, luminos, atrgtor, auriu .a.; 2) adjective compuse: atottiutor, binefctor, cuminte, cumsecade .a.; galben-auriu, latino-american, propriu-zis .a.;
48
3) locuiuni adjectivale: cu noroc, cu stare, cu judecat, cw scaun la cap; de seam, de treab, de prisos, de caracter; la locul lui, tot unul i unul, din soure; C. [Acordul adjectivului cu regentul nominal Adjectivul se acord n gen, numr i n caz cu substantivul determinat sau cu un substitut al substantivului (pronume sau numeral cu valoare substantival): Copilul neastmprat trebuie educat. Oamenii generoi au noroc n via. Spune-mi ceva valabil despre el. Unei prietene a noastre i plac parfumurile fine. Colegei nsei i-au plcut inelele tale. Amndou fetele sunt profesoare. Pixurile verzi, albastre i negre ale tale sunt aici. Ne-am adresat unei colege considerate punctual. Am fcut o cltorie pur livresc. Aceasta e o situaie analoag celei tiute. Avea o comportare funambulesc. Colegii, ofuscai, n-au mai venit la petrecere. Brbatul rnit e la etajul I. Cmpia semnat va da roade. Avea o ran sngernd.
> In funcie de acordul n gen, numr i caz, unele pronume pot deveni sau nu adj ective. Disociai: r Cartea aceasta e nou. (atr. adj.)
adj. pron. dem. n N.
1 Cartea acesteia e nou. (atr. pron. n G.)

pron. dem. n G.
Mama sa e medic. (atr. adj.)

J ^ adj.pron. pos. n N.
Mama lui e medic. (atr. pron. n G.)

pron. pers. n G.
Adjectivul
49
> n funcie de acord, unele forme gramaticale sunt sau nu corecte. Disociai: Mama i-a dat vecinului acesta un celu. - Greit (pentru c nu apare acord i n caz) Mama i-a dat vecinului acestuia un celu. - Corect (aici apare acord total, n gen, nr. i caz) Sora unei colege a mea a venit. Sora unei colege a mele a venit. Greit - Corect
D. 1Articolul la adjective Unele adjective poart articolul hotrt enclitic atunci cnd au funcie de atribut i sunt aezate n faa unui substantiv care ar trebui s fie articulat: Harnicul elev o s reueasc n via. De fapt, n exemplul de mai sus, articolul este tot al substantivului {elevul harnic), dar prin antepunere apare acea situaie, deoarece este preluat de adjectiv de la substantiv. Harnicul elev = elevul harnic. Singurele adjective care, prin poziia antepus substantivului, nu primesc articol hotrt sunt tot i ntreg. Tot timpul citete. Toi elevii nva cu plcere la gramatic. ntreg poporul trebuie s munceasc. > Cnd un adjectiv este precedat de articolul nehotrt proclitic, n analiz, de drept i de fapt, el aparine tot substantivului: El a fost martorul unui nou nceput. Au admirat o minunat statuet.
l_________t
E. | Gradele de comparaie Din punctul de vedere al gradelor de comparaie, adjectivele sunt de dou feluri: comparabile i necomparabile. I. Adjectivele comparabile au trei grade de comparaie: gradul pozitiv, gradul comparativ i gradul superlativ.
50
1. Gradul pozitiv este reperul fa de care se stabilete comparaia propriu-zis, avnd o ncrctur semantic deosebit, deoarece arat o nsuire a unui obiect, n mod absolut: elev silitor, coleg premiant, om nebun, cine ru. El este gras. Ea este gospodin. El este delstor. 2. Gradul comparativ este: a) de egalitate: Tata e la fel de truditor ca mama. Tare ca piatra este pinea aceasta. tot aa de V E la fel de tare ca piatra, tot att de b) de inegalitate (de superioritate): Tata e mai nalt dect mama. c) de inegalitate (de inferioritate): Mama e mai puin nalt dect tata. 3. Gradul superlativ este de dou feluri: a) relativ (de superioritate): Acest articol este cel mai vandabil dintre toate. din magazin. b) relativ (de inferioritate): Acest articol este cel mai puin vandabil dintre toate, (dintre+il.) din magazin.(din+sg.) c) absolut (de superioritate): Acest articol e foarte vandabil d) absolut (de inferioritate): Acest articol e foarte puin vandabil. > Alte modaliti de realizare a superlativului absolut: - prin lungirea i repetarea unor sunete: buun exemplu ! rru ! mmizerabil! - prin repetarea adjectivului: bun, bun era drum lung, lung; - prin repetarea substantivului provenit din adjectiv, dar la G. plural: era frumoasa frumoaselor este prostul protilor;
Adjectivul
51
- prin nlocuirea adjectivului cu un substantiv cu aceeai rdcin: scumpete defat buntate de om; - prin adverbe, substantive i adjective devenite mijloace de exprimare a intensitii: frumoas foc, beat cri, foc de ger, putred de bogat; - prin adverbe care conin ideea de superlativ + prepoziia de legtur de: extraordinar de, teribil de, fantastic de, impecabil de; - prin construcii cu unele locuiuni adverbiale: bun din cale-afar, cu totul i cu totul de aur; - prin prefixe: ultraelegant, superelegant, extraplat, strveche; - prin sufixul -isim: rarisim, simplisim. n . Adjective necomparabile sau fr grade de comparaie sunt cele care: 1) conin ideea de comparativ (din limba latin): - or major, minor, superior, inferior, anterior, ulterior, 2) conin ideea de superlativ (din limba latin): -im, -em optim, minim, ultim, suprem, extrem; 3) exprim caracteristici ce nu pot fi comparate: mort viu ntreg complet perfect desvrit; unic etern colosal teribil superb; studenesc, romnesc, grecesc, rusesc, muncitoresc; pulmonar, endemic, microbian, hormonal; ptrat, triunghiular, sferic, rotund .a.
III. ORTOGRAFIA UNOR ADJECTIVE

Scrierea corect a adjectivelor presupune respectarea urmtoarelor reguli: 1) dup , j se scrie , nu e: gola, ptima, jucu; 2) adjectivele terminate n - (i)u i cu desinena de plural 4, cnd primesc articolul 4, prin antepunere, vor fi scrise cu trei 4: timpuriii struguri, auriii nasturi, argintiii pantofi; 3) adjectivele terminate n vocale n hiat se scriu i se pronun cu doi u: continuu, ambiguu, perpetuu, superfluu;
52
4) adjectivele derivate de la substantive precum respect, merit .a. se scriu cu vocale n hiat -u-o: respectuos, merituos, tumultuos; 5) adjectivele derivate sau compuse pstreaz vocala final a prefixului sau a prefixoidului, chiar dac radicalul ncepe cu aceeai vocal: supraaglomerat, antiinfecios, multiinfecios, semiintensiv; 6) adjectivele compuse prin contopire, ale cror elemente componente i-au pierdut independena formal i semantic, se scriu ntr-un cuvnt: cuminte, cumsecade, atottiutor, rufctor, binefctor; 7) adjectivele compuse, ale cror elemente componente mai pstreaz independena formal i semantic, se scriu cu cratim: aa-zis, sus-numit, propriu-zis, nou-ales; bine-cunoscut (celebru), bine-venit (oportun), bine-crescut (cuviincios); nord-american, sud-dunrean, galben-auriu; 8) adjectivele compuse cu ajutorul vocalei-element de compunere -o- se scriu cu cratim: romno-francez, latino-american,fizico-chimic; y Excepii: dacoromn, macedoromn, istroromn, meglenoromn. 9) adjectivele compuse cu elemente de compunere savante se scriu prin contopire: heliomarin, balneoclimateric, electromagnetic .a. semicircular, legumicol, agroalimentar .a.
(V. CONVERSIUNEA ADJECTIVULUI

Prin schimbarea valorii gramaticale (sau prin transpoziie lexico-gramatical) adjectivul poate deveni: 1) substantiv: un lene, leneul, acel nebun, pe un srac .a. 2) adjectiv substantivizat sau locuiune adjectival substantivizat: muli, puine, toate, cel tnr, cel cu noroc, cel cu judecat .a. 3) adverb: El cnt frumos. E frumos1/ s oferim flori2 / . Textul este dificil de memorat. Mi-e penibil a mprumuta bani. Mesajul este greu de decodat.
Adjectivul
53
Mi se pare corect1/ -i dau mprumutul2 / .
V. MODEL DE ANALIZ SINTACTICO-MORFOLOGICA

Analizai adjectivele / cuvintele subliniate din frazele ce urmeaz: * Omul este o stea cztoare. Omenirea este ns etern, este t* cerul mereu populat de miliarde de stele, una mai strlucitoare dect altele... cztoare = atribut adjectival simplu = adjectiv variabil cu dou terminaii i trei forme flexionare = se acord n gen, numr i caz cu substantivul stea (feminin, sg., N.) = far grad de comparaie etern = nume predicativ simplu = adjectiv variabil cu dou terminaii i cu patru forme flexionare = se acord n gen, numr i caz cu substantivul cerul (neutru, sg., N.) = far grad de comparaie populat = atribut adjectival simplu = adjectiv variabil provenit din participiu, cu form de adjectiv variabil cu dou terminaii i cu patru forme flexionare = se acord n gen, numr i caz cu substantivul cerul (neutru, sg., N.) = gradul pozitiv mai strlucitoare = atribut adjectival simplu = adjectiv cu dou terminaii i cu trei forme flexionare = se acord n gen, numr i caz cu substantivul stele (feminin, plural, Ac.) = gradul comparativ de superioritate
54
VI. OBSERVAII
> Locuiunile adjectivale nu au categoriile morfologice de gen, numr i caz. In analiza unei locuiuni se spune numai: a) felul - locuiune adjectival; b) gradul de comparaie - pozitiv, comparativ sau superlativ. > Adjectivele rapace, sagace, tenace, vorace nu sunt invariabile, ci sunt variabile, cu dou forme flexionare: fem ei tenace, brbai tenaci... > Tot, mult, puin, anumit, diferit au cinci forme flexionare:
Singular m. n.
tot mult puin anumit diferit
f.
toat mult puin anumit diferit
m.
toi muli puini anumii diferii
Plural f. n.
toate multe puine anumite diferite
G.D.
tuturor(a) multora puinora anumitor diferitor
-i
-e
-or
O problem controversat, pentru care, de-a lungul timpului, s-au oferit diverse interpretri, este reprezentat de statutul cuvintelor mult, puin i tot. Ediia din 1966 a Gramaticii Academiei le considera adjective calificative, la fel ca bun, ru ori galben, argumentnd n acest sens cu: existena celor cinci forme flexionare (identice cu cele ale lui diferit) (v. tabelul de mai sus); posibilitatea formrii gradelor de comparaie : Cei mai muli vor pleca mine. Foarte puini vor da examen; posibilitatea substantivizrii prin articolul demon strativ ceh Cei muli vor merge la munte. Cei puini trec neobservai. Recent apruta Gramatic a Academiei (2005) reconsider ns statutul celor trei cuvinte, punct de vedere pe care l vei gsi expus la pagina 155 a lucrrii noastre.
>
Adjectivul
55
Valorile morfologice ale cuvntului TOT j): 1) substantiv: Organismul uman este un tot unitar. Totul e posibil 2) adjectiv substantivizat: Nu tot1/ ce zboar2 / se mnnc l. / 3) adjectiv calificativ: Tot efortul nu va f i n zadar. Tatl meu tot timpul ne mai repar cte ceva. 4) adverb de mod (= mereu): ^ El m tot ntreba de voi. 5) adverb concesiv: El s-a tratat i tot nu s-a simit bine. Dei a fost bolnav1/, tot a venit la coal2 / . 6) semiadverb de mod (far funcie sintactic): Tot el terge tabla? > Exist i adjective neregulate, care au dou, trei sau patru forme flexionare: r greu, grea, grei, grele L ru, rea, ri, rele . r nou, nou, noi u rou, roie, roii r moale, moi L veche, vechi > La gradul superlativ absolut de superioritate se mai folosesc i alte adverbe (far funcie sintactic) foarte obosit. tare prea > n general, gradele de comparaie se formeaz cu ajutorul unor adverbe sau locuiuni adverbiale care nu au funcie sintactic: mai, puin, tare, foarte, prea, tot aa de, la fe l de, tot att de. > Gradul superlativ absolut de superioritate este format, n unele texte beletristice, i cu ajutorul adverbului mult: Mult srac ai fost odat, Mult bogat eti tu acum !
<
56
Pentru sigurana celor care dau examen de admitere la Universitatea din Bucureti, e bine s tie c profesorii ce-i vor examina consider c tot, mult, puin sunt pronume (adjective) nehotrte.
Ull. ADJECTIVUL - ELEMENT REGENT

Adjectivul este al patrulea element regent important n gramatica limbii romne, dup verb, locuiune verbal i substantiv. De aceea, v sugerez s v automatizai aceste modele de limb ca s putei recunoate uor soluia corect a unui test-gril de aceast factur. Precizm c adjectivul poate s fie sau nu (situaie indicat prin semnul 0 ) element regent pentru diferitele pri de propoziie sau pentru diferitele propoziii subordonate, dup cum urmeaz: a) sb - 0
b) SB - (n cadrul expresiei verbale impersonale urmat de o SB introdus prin pronume relative): E simnlu !l ce face. '/ [blatul sau crema] E frumos 1 ce lucreaz. 2 [laseta sau goblenul] / ! c) p.v. - 0 p.n. - 0
d) P R - 0
e) atr. - 0
f) g) AT-0 c-d.
M i-i
h) CD: i)
Mi-e dator V ce i-am mprumutat. 2 !
c.i. nD.: Casa e potrivit btrnilor. Pixul e util elevului.
Adjectivul
57
Apa e necesar omului. j) c.i. n Ac.: ^ ---- ^ El e convins de adevr. El e sieur de succes. El e menit la succese. Ei sunt demni de prinii lor. k) c.i. n G.: ^ ---- ^ Nadia e deintoare a trofeului. E cstimtOGê^campionatului. 1) CI: [ ire dreptate,1 .
Ea e bucuroas ][ c a reuitA Penelul e util ]Qcui tie1|| s picteze. ] m) c.a.: Bolile tratabile de specialiti... Bolnavul operat de medic bun... (participiu adjectival pasiv) n) CA: Bolile tratabile ][ de cine sepricepe][... Bolnavul operat ]y de cine e chirurg][... (participiu adjectival pasiv) o) c.c.l.: Echipa a fost victorioas la Sabae.
58
p) CL: ^ ----- ------ Echipa a fost victorioas ][ unde a avut loc olimpiada.] r) c.c.t: ^ ------ ^ Nadia a fost victorioas la olimpiad. CT: Nadia a fost victorioas ]y cnd a avut loc olimpiada,] . c.c.m. n D.: ^ _ ^ _ Copilul e frumos aidoma tatlui. Andrei e n^tasemenea bradului. Macheta e frumoasconform desenului de pe birou. t) c.c.m. n Ac.: \ El este mai bun dect ea. Ana e mai scund ca Sabina. Andrei e cel mai scump din grup, (din + sg.) dintre copii, (dintre + pl.) E la fel de scundâmama lui. Tare^capiaira. VE la fel de tare = gradul compar, de egalitate ) CM: [Casa e mai scump ] [ dect mi-ai spus tu. ] [Cosmin e mai nalt ] [ dect este Bibi. ] fDe rea ] [ ce este1, fn-are amici.]
s)
Adjectivul
59
[Era tare ] [| cum e piatra.
u) c.c.cd.: Acest obiect este utilizabil n caz de nevoie. v) CD: Acest obiect este utilizabil ],[] dac este nevoie.] c.c.s.: [ Trebuie ] [ \\ fie victorioas pentru a se remarca. ] C.S.: [ Trebuie ] [ \\ fie victorioas ][ ca s se remarce. ] c.c.cv.: Gabi a fost victorioas n ciuda caniculei. CV: [ Gabi a fost victorioas ],[ chiar dac a fost canicul. ]
x)
y)
z)
a)
b) c.c.cns.: El e prea btrn pentru a urca muntele. c) CNS: [El e prea btrn ][ ca a urce muntele. ] 0 0
d) e.p.s. e) f) PS
ap.: > Andrei este cuminte. adic nelegtor.
g) AP: [ Nadia a fost victorioas 1. [adic a luat medalia de aur. ]
PRONUMELE
I. DEFINIIE
Pronumele (pron.) este partea de vorbire flexibil care ine locul unui substantiv, dnd i diverse indicaii gramaticale cu privire la acesta.
(I. CLASIFICAREA GENERALA A PRONUMELOR

Exist zece feluri de pronume: 1. Pronume personal: eu, tu, el, ea, noi, voi, ei, ele. 2. Pronume reflexiv: se, i, pe sine, siei. 3. Pronume de politee: dumnealui, dumneaei, dumneavoastr, Domnia Sa .a. 4. Pronume de ntrire: nsmi, nsumi, nsele .a. 5. Pronume posesiv: al meu, al vostru, ale tale .a. 6. Pronume demonstrativ: acela, acelai, cel .a. 7. Pronume interogativ: ce?, cine?, care?, ci? .a. 8. Pronume relativ: ce, cine, care, ci .a. 9. Pronume nehotrt: unul, altul, fiecare, oricine .a. 10. Pronume negativ: nimic, nimeni, niciunul.
(((. CLASIFICAREA SPECIALA A PRONUMELOR

In funcie de categoria persoanei i de ali indici, se cuvine s facem cteva precizri: 1. Nu toate pronumele au categoria persoanei (deci, n analiz, nu se specific persoana), ci numai cinci dintre acestea: - Pronumele personal: eu, tu, el, ea, noi, voi, ei, ele. - Pronumele reflexiv: se, i .a. - Pronumele de politee: d-ta, d-lui, dvs. .a. - Pronumele de ntrire: nsumi, nsele .a. - Pronumele posesiv: al meu, al nostru .a.
Pronumele
61
2. Nu toate pronumele pot determina un substantiv, acordndu-se cu acesta n gen, numr i caz, devenind adjective pronominale, ci numai apte dintre acestea: - Pronumele de ntrire: eu nsmi, tu nsui; - Pronumele posesiv: copilul meu, elevii notri; - Pronumele demonstrativ: acest elev, cursul acela; -Pronumele interogativ: ce tem?, care elev? - Pronumele relativ: tiu1/ care elev aluat premiu2 .1 - Pronumele nehotrt: alt om, fiecare elev; - Pronumele negativ: niciun elev, nicio fat. 3. Din punctul de vedere al structurii morfematice, se disting: - pronume simple: eu, tu, nostru, acesta, ce, care, altul, nimic; - pronume compuse: dnsul, dnsa, dnii, dnsele; sinei, siei; dumneata, dumnealui, dumneaei; nsumi, nsui, nsui, nsene, nsev, nsele; niciunul, niciuna, niciunii, niciunele; ceea ce, cel ce, cei ce, cele ce; cineva, orice, oarecare, fiecare, oricte, vreunul; altcineva, careva, fitecine, fitecare; - locuiuni pronominale nehotrte: cine tie cine, cine tie ce, cine tie ci; nu tiu cine, nu tiu ce, nu tiu care; te miri cine, te miri ce, te miri ci; te pomeneti cine, te pomeneti ci .a. 4. Din punctul de vedere al flexiunii, pronumele sunt: - variabile - aproape toate; - invariabile - n general, compuse cu ce: a) ceva, orice, oriice, oareice, fiece, fitece,fieice, altceva; b) careva, nimic, ceea ce, oarecare.
62
(V. CE SE ANAL1ZEAZA LA UN PRONUME?

|~] Formele. Acest aspect apare n analiz numai la pronumele personale i reflexive, care au forme neaccentuate, numai la D. i la Ac.: - forme accentuate: pe mine, pe noi, mie, pe sine etc. - forme neaccentuate (atone): m, ne, mi, se etc. B Persoana. In cazul pronumelor care au categoria persoanei, aceasta se specific neaprat n analiz. C| Numrul. Pronumele au, n majoritate, numerele singular i plural DJ Genul. Apare frecvent, la majoritatea formelor: el, ea, acesta, aceasta, niciunul, niciuna, altul, alta etc. > Pronumele personal are categoria genului numai la persoana a IlI-a: el, ea, ei, ele. > Pronumelui relativ i se recunoate genul observnd genul substantivului din propoziia regent (n situaia n care se cere acest lucru la examen): . Am vzut elevul1/ care a reuit2 /
masculin
O ajut pe vecina1/ care are copil mic2 .1

feminin
> Toate pronumele au categoria morfologic a cazului, cu excepia pronumelor personale care nu au cazul G. la persoanele I i a Il-a, singular i plural i cazul V. la persoanele I i a IlI-a, singular i plural. > Foarte frecvent, pronumele n G., n D. sau n Ac. sunt precedate de prepoziii sau de locuiuni prepoziionale: graie lui, n faa lor, odat cu tine, ca mine, datorit ie .a.
Pronumele
63
Pronumele personal
l. DEFINIIE
Pronumele personal (pron. pers.) este pronumele care desemneaz diferite persoane gramaticale far a da i alte informaii. Acesta are o flexiune foarte bogat: a) i schimb forma dup persoan, numr i caz; b) la persoana a IlI-a i schimb forma i dup gen; c) la cazurile D. i Ac. are cte dou serii de forme: accentuate: pe mine, mie etc. neaccentuate: m, mi etc. Nu este recomandabil denumirea forme lungi / forme scurte, pentru c la D., de exemplu, unele forme sunt la fel de scurte / lungi - mie / mi; ie / i; ei / i -, o situaie asemntoare nregistrndu-se i la Ac.: el / l.
U. FUNCIILE SINTACTICE ALE PRONUMELUI PERSONAL

Pronumele personal ndeplinete urmtoarele funcii sintactice: 1. subiect: EI nva. Noi vom pleca la munte. Ai lor au plecat la Cluj. {excepie aparent de la N.) 2. nume predicativ: El e el i gata. Cadoul este de la noi. i noi suntem contra lui. Pixul este al lui. Copiii sunt aidoma lor. 3. atribut pronominal: Popescu, el, m-a ajutat. Banca din faa ei are o scndur rupt. Caietele lui sunt aici. Plecarea din cauza lui ne-a deranjat. Trimiterea de ilustrate lor i-a bucurat. Dan este martor lui. Cadoul de la ea este superb. Pachetul pentru voi e aici.
64
> Atributul pronominal n D. posesiv este mai dificil de analizat: Pe umeriiA atletici, ea duce Universul... Albatri- iochi m fascineaz. Propriii-1fii o supr... i-am fcut ceaiul cu zaharin. i-a luat tensiunea? Vezi-i de treab ! Nu-i sunt mum eu ! Li s-a oprit ceasul ! Lupta mpotriv-i e durat. 4) complement direct: Tu l ajui pe el. O vezi? Ii ajut pe ai lui. (G. excepie de la Ac.) l-ai rugat pe ei? Ajutndu-1pe el, ai fcut bine. 5) complement indirect: Eu m bazez pe ei. Noi vorbim cu ea la telefon. Ei conteaz pe mine. Ai discutat despre ele? Houl s-a npustit asupra lui. I-ai telefonat ei sau lui? 6) complement de agent: Tata a fost operat de el. Casa e construit de noi. Ua a fost deschis de ei. Scrisoarea va fi trimis de mine. 7) complement circumstanial de loc: M duc pn la ei. Am venit de la ea. Am un pantof nou i piciorul nu intr n el. Toi au plecat la ely/ ca s-l vad2 / S-a aezat n fa-mi . Noi locuim aproape de voi. Dincolo de voi locuiete familia Stan. In faa lui st Radu. 8) complement circumstanial de timp: Odat cu el a plecat i ea. i noi am plecat dup voi. Pe vremea lor, nu erau taxiuri. Pe vremea-i, nu se purta aa. 9) complement circumstanial de mod: Dan e mai nalt dect tine. E la fe l de bun ca ea. Copilul efrumos aidoma ei. Am procedat conform lor. Era cel mai bun dintre ei. Te ajut n felu-i caracteristic. 10) complement circumstanial de cauz: Moare de tine; abia ateapt s te vad ! Din cauza lui, am pierdut timpul. Din pricina ei, m-am ntristat i eu.
Pronumele personal
65
Datorit-i am rezolvat problema. Din cauza-i am plecat. 11) complement circumstanial de scop: In favoarea lor se face recapitularea. In folosul ei, a inut dieta de slbire. In folosu-i se strng caietele. 12) complement circumstanial condiional: In locul ei, eu nu te-afi trdat. n locul lui, noi nu-l pedepseam. In locu-i, eu nu l-a fi denunat. 13) complement circumstanial concesiv: In ciuda lui, noi tot vom pleca. In pofida lor, ei tot au venit. In ciuda-i, ei tot vor reui. 14) complement circumstanial consecutiv: pronumele personal nu poate ndeplini aceast funcie! 15) element predicativ suplimentar: l credeam aidoma-i. l tiam mpotriv-i.
HI. FORMELE PRONUMELUI PERSONAL

v^Pers. C az\ N. G. iltlllllllllllllll D. pgfl|MSIBl I eu
-
Singular II tu
-
Plural III I ea al, a, ai, ale ei ei i i-i -ii pe ea 0 -0 -0noi

-
II voi
-
in | ele al, a, ai, ale lor lor le le-le -lili pe ele pe ei i le lei-i -le -i-leei
Ac.
mie mi mi-mi -mimi pe mine m m-m -m-
V.
ie i i-i -iti pe tine te te-te -tetu !
el al, a, ai, ale lui lui i i-i -ii pe el l 1-1 -1-
nou ne ne-ne -nini pe noi ne ne-ne -ne-
vou v
V-
-v -vivi pe voi v
V-
-v
-V -
v o i!
66
n aparen, tabelul cu formele pronumelui personal e dificil de reinut i de redat n scris de ctre elevi, dar dificultatea apare numai n zona cazurilor D. i Ac., pentru c numai aici exist forme accentuate i neaccentuate sau atone. Cratima joac un rol hotrtor. Dac elevii romni, care stpnesc empiric limba (adic au vorbit folosind aceste forme nc din primii ani de via, aa cum le-au auzit), ar ti ce problem dificil este pentru un strin s neleag cnd vorbim noi romnii cu att de multe forme, sunt sigur c nu li s-ar mai prea greu s le rein. Strinii reuesc s i le automatizeze, adic s le rein logic i s le foloseasc acolo unde trebuie. De multe ori, m gndesc i cred c ar fi extraordinar dac predarea limbii romne ca limb matern ar mprumuta ceva din setea de sistematizare, din rafinarea descrierii faptelor de limb i din secretele predrii limbii romne ca limb strin. (!) La acest capitol, ar nelege i elevii notri c formele pronominale apar pe lng anumite verbe i la anumite moduri i timpuri, n mod obligatoriu sau facultativ, aa cum li se explic strinilor. Unui strin i se descrie limba, i se explic, pas cu pas, ce se ntmpl cu aceste forme i, mai ales, cnd apare cratima i de ce este folosit. Din dorina de a v ajuta, prezentm un tabel cu aceste forme pronominale privite dintr-un alt unghi; dac nu s-ar insista asupra lor, studenii strini s-ar exprima n felul urmtor: * Eu spus o secretara s dea la mine adeverin. * Eu ajutat pe el mult.
'% Folosirea formelor accentuate i neaccentuate ale pronumelui personal - Persoana I jlIM mie l mi mi-mi -miini la prezent
r. r* <
la perfect compus la condiional prezent la condiional perfect D. + Ac. (pron. atone) la prezumtiv
la negativ prezent conjunctiv la viitor popular imperativ gerunziu
la imperativ +D.+Ac. gerunziu+D.+Ac. (pron. atone)
(lng): se Ie l-a i-a Ie-a
la + > imperfect la viitor literar verb

a putea
Q "3 N
3
o <+1
Pronumele personal
67
mi
mi
-mi Mi-a telefonat. Mi-ar telefona. Mi-ar fi telefonat. Mi-l dai la telefon? Mi-o fi telefonnd? Nu-mi telefoneaz. Vrea s-mi telefoneze. O s-mi telefoneze. Telefoneaz-mi ! Telefonai-mi l Telefonndu-mi...
m i telefoneaz. m i telefonau. m i vor telefona. mipute telefona.
-mi Trimite-mi-l! Trimitei-mi-l! Trimitndu-mi-o...
mi e Mi se spune mereu. Mi le ofer. Mi l-a dat. Mi i-a dat. Mi le-a dat.
> La persoanele a Il-a i a IlI-a se procedeaz la fel pentru D., iar la cazul Ac. se procedeaz ntr-un mod asemntor. De ce am prezentat acel tabel al pronumelor personale, precum i una dintre tehnicile de predare a romnei ca limb strin? Pentru c nu este normal ca nite strini, cu care se lucreaz cteodat numai cinci luni pe an, intensiv, s tie s scrie corect ortografic formele pronominale care nsoesc verbul, s aib grij s plaseze corect cratima acolo unde trebuie, s tie de ce au folosit-o .a.m.d., iar elevii notri s nu tie s scrie cu alineat, s nu aib grij de modul cum se redacteaz o lucrare i s fac greeli de ortografie inadmisibile, dup 12 ani de coal ! De aceea, v sugerez s reinei sistematizarea fcut pentru vorbitorii strini care nva romnete i s scriei ortografic n limba romn aceste forme pronominale.
IV. CONVERSIUNEA PRONUMELUI PERSONAL Prin conversiune, din pronumele personal de persoana I se obin substantive: Eul su luntric e de nedescifrat Fiecare dintre noi are un eu ideal.
68
Gramatica practic a (imbii romne actuale
V. MODEL DE ANALIZA SINTACTICO-MORFOLOGICA
Analizai pronumele personale / cuvintele subliniate din fraza urmtoare: Mereu i-am spus ei s plece odat cu noi, deoarece ai ei erau ca i ai mei, deosebit de ngrijorai. i- = complement indirect anticipat = pronume personal, forma neaccentuat, persoana a IlI-a = numrul singular, genul feminin, cazul D. ei = complement indirect simplu = pronume personal, forma accentuat, persoana a IlI-a, singular = genul feminin, cazul D. ai ei = subiect simplu = pronume personal, persoana a IlI-a, singular = genul feminin, cazul G. (excepie de la N.) Dac se cere s analizai toate pronumele dintr-un text, e bine s le scoatei mpreun cu cuvintele pe care le nsoesc, deoarece e mai uor s indicai elementele ce vi se cer: i-(a dat) = ... (nu) - mi (cere) = ... (ochii) -i = ... (s)-l (vd) = ... (ajutnd)-o = ... (n spatele)-i = ...
UI. OBSERVAII
> Valoarea neutr la pronumele personal: 1) D-i-nainte fr grij ! 2) Le are cu muzica ! 1 (exprimare argotic) Le vede la matematic l 3) A luat-o la fug. Na-i-o frnt ! Aceste pronume intr n componena predicatului, far a se analiza morfologic i, mai ales, far a spune ce funcie au. > Dup unii cercettori, pronumele personal o, cu valoare neutr, spre deosebire de celelalte forme care nu au funcie, are totui funcie de complement direct, dar numai cnd reia o CD: C e un ignorant1/, o tie toat lumea2. /
Pronumele personal
69
Dac te-am certat1/, dac te-am btut2 /, am fcut-o3 / pentru c te iubesc.4 / > Dativul etic se exprim numai prin pronume personale - mi, i cnd se includ: 1) numai povestitorul sau eroul liric: Cnd mi-l lua11i mi-/ lovea.2 / Cine mi au vzut1/ i mi-au cunoscut.. 2 / 2) att povestitorul, ct i cititorul: Cnd mi i-/ lua11i mi i-/ omora 2 / El este folosit n literatur, mai ales n literatura popular, n scop stilistic, deoarece autorul vrea s-l fac pe cititor participant la aciune. n analiz nu i se d funcie sintactic, dar, dac se cere analizat, i se face numai analiza morfologic. > Pronumele personal se poate confunda cu pronumele reflexiv, deoarece pronumele reflexiv are forme proprii numai pentru persoana a IlI-a - se i i. Celelalte forme le mprumut de la pronumele personal: m trezesc m trezeti Cum le difereniem? Observm dac pronumele are persoan diferit de persoana verbului sau asemntoare: - aceeai persoan = pronume reflexiv m trezesc (eu m trezesc pe mine) - persoan diferit - pronume personal m trezeti (tu m trezeti) > Cnd un pronume personal apare anticipat sau reluat, e bine s-l semnalai n analiz, pentru c numai trei pri de propoziie au aceste trsturi:
(
70
l ajut pe elevul serios.
f i ofer mamei flori. c.i. <
Pe elevul serios l ajut.
Mamei i ofer flori.
Vine ea toamna... tie el bunicul ce tie... Virtutea pentru dnii, ea nu exist, .. . Numai psrile cerului, ele tiau durerea mea
> Atenie foarte mare la formele ne, v, care apar att la D., ct i la Ac., la pronumele personal i reflexiv: Voi ne explicai lecia. Voi v amintii de noi. Noi ne uitm la televizor. Noi ne amintim de voi. Noi v mulumim pentru ajutor. Voi v bucurai de succes. Aceeai situaie apare pentru formele i, le, care, de data aceasta, sunt numai pronume personale, dar n cazuri diferite: D. Eu i cumpr mamei flori. D. Eu le cumpr colegelor mrior. Ac. Eu i ajut pe copiii mei. Ac.# Eu le respect pe colegele mele. > Am insistat pe aceste forme neaccentuate pentru c, uneori, calificativul obinut de un elev poate depinde de analiza corect sau incorect a acestora, i anume: n ce caz sunt, ce fel de pronume sunt, la ce diatez este verbul, dac au funcie .a.m.d. > Dativul posesiv se realizeaz prin formele atone ale tuturor pronumelor n D. i vizeaz dou aspecte: 1) denumirea de dativ posesiv aparine morfologiei; 2) dativul posesiv poate avea mai multe funcii; acestea aparin sintaxei. El se exprim i prin pronume reflexiv, dar mai frecvent prin pronume personal i apare ca form postpus (a, b, c, d) ori antepus (d): a) substantivului: Fata-i era galben. M gndesc la viata-mi. b) adjectivului: Albatrii-ti ochi m binedispun. Lungu-i pr pe spate-i cade. c) pronumelui: + ie-mi curge Dunrea... M ie-i pcne urechile? d) verbului, la diferite moduri i timpuri: Mi-ai cumprat medicamentele? i le iei cu ap sau cu suc? [medicamentele] O s-i fac reeta ct pot de repede, [reeta sa] Rezolvndu-i problema, am ajutat-o enorm.
Pronumele personal
71
> n toate aceste exemple exist D. posesiv cu funcie de atribut pronominal, dar cnd pronumele personale sunt forme postpuse la prepoziii ori la locuiuni prepoziionale, atunci ele au funcii circumstaniale: f n juru-i s-au adunat nepoii. Pe vremea-i nu erau taxiuri.
C.C.I. c.c.t.
M-a ajutat n felu-i caracteristic. Din cauza-i am pierdut trenul.

c.c.nu c.c.cz.
n folosu-i se face recapitularea. n ciuda-U el tot a plecat.

C.C.S. C.C.CV.
Aceste complemente sunt n D. posesiv (excepie de la G.) Tot n D. posesiv (excepie de la G.) sunt i:
O capcan n stabilirea funciei sintactice o reprezint construc iile de tipul urmtor : o Mi s-a oprit ceasul o i -a ars casa. o U ^ stricat maina. n acest tip de construcie, pronumele personal are dubl subordonare : - la substantiv, fa de care este atribut pronominal n D. (D. posesiv), funcie care poate fi probat prin dublarea lui cu adjectivul posesiv: ceasul meu casat a maina lor - la verb, fa de care ndeplinete funcia sintactic de complement indirect, funcie care poate fi probat prin includerea n enun a formei accentuate a pronumelui personal: Mie mi s-a oprit ceasul ie i-a ars casa. Lor li s-a stricat maina.
{
>
l tiam mpotriv-i. - e.p.s. Lupta mvotriv-ti e de durat. - atr. pron. prep.
72
> Privitor la D. posesiv, mai putem aminti i dou situaii interesante i greu de neles de ctre elevi, considerate excepii: 1) Avem D. posesiv n exemplele urmtoare, n care substantivele treab i mum n-au articol hotrt: Vezi-i de treab ! (treaba ta) Nu-ti sunt mum eu ! (muma ta) 2) Nu avem D. posesiv n exemplele urmtoare, n care substantivele modelul i caloriile au articol hotrt: i-am luat modelul din revista Femeia Y-am luat caloriile permise din reeta dat la televizor. Cum explicm asemenea situaii n exemplele de mai sus? 1) n primele exemple avem D. posesiv, chiar dac substantivul e nearticulat, dar sensul propoziiei, valoarea lexico-gramatical a ei susine clar ideea de posesie. 2) In celelalte exemple n-avem D. posesiv, dei substantivul are articol, iar ideea de posesie apare, numai c modelul din revista Femeia nu este posesia unei anumite persoane feminine, ci a tuturor femeilor care au cumprat revista. La fel se explic i problema cu reeta, ale crei calorii sunt oferite tuturor telespectatorilor, deci modelul i caloriile nu sunt posesia unei persoane anume. Deci ii v- sunt complemente indirecte, nu atribute. Exist elevi care, din dorina de a depista dativul posesiv n exerciiul lor, consider c i complementele indirecte care apar ca forme postpuse la verbele de atribuire (de adresare) ar fi atribute pronominale n D. posesiv, ceea ce este cu totul eronat: Explicndu-i lecia nu mai ai emoii.
c. i. D.
Cere-i dicionarul!
c.i. D.
> n locuiuni verbale alctuite din verb + subst. cu art. hot. enclitic, nsoite de pronume reflexive n D., nu exist atr. pron. n D. posesiv: a-i da arama pe fa a-i arunca privirea a-i lua nasul la purtare .a.
Pronumele personal
73
Pronumele reflexiv
l. DEFINIIE
Pronumele reflexiv (pron. refl.) ine locul obiectului asupra cruia se exercit direct sau indirect aciunea verbului, iar acest obiect este identic cu subiectul acestuia.
(I. CE SE ANALIZEAZA LA UN PRONUME REFLEXIV?

[X] Funciile sintactice 1) La verbele de la diateza activ pronominal, pronumele reflexiv are urmtoarele funcii sintactive: a) la D.: > atribut pronominal n D. posesiv: i face cafeaua cu zaharin. (sa) (cu articol hotrt) mi rezolv temele i apoi vin la tine. (mele) Mi-am reparat ceasul, (meu) O ra-si ici doctoratul, (su) Ne-am revzut prietenii din copilrie, (notri) > complement indirect: si face o cafea cu zaharin. (cui?) (cu art. nehotrt) i face cafea cu zaharin. (cui? far articol) b) la Ac. are numai funcie de complement direct: M syl cu ap rece. (pe cine? pe mine) Te tergi cu prosopul verde. Se mbrac elegant. Ne ncltm cu pantofi comozi. V desclai repede. Se aaz i ei la casa lor. M rujez cu un ruj grena. Te-ai brbierit singur? S-a parfumat prea mult. Maria o s se fardeze repede. Corina se rimeleaz totdeauna. Vai l te-ai tuns. Voi v vievtnai vrea mult.
74
2) La verbele de la diateza reflexiv, pronumele reflexiv nu are funcie sintactic. El este doar marc a verbelor la aceast diatez, cu pronume reflexiv: a) n cazul D.: mi imaginez totul i nchipui sau nu? M aduce aminte de copilrie. Ne dm seama de greeli. V luai rmas bun? i bat ioc de viaa lor. O s ne lum la revedere i de la ei. Amintii-y. de noi ! b) n cazul Ac.: Se cuvine totul. Aa se ntmpl uneori. Se nnopteaz. M odihnesc i eu o or. Te bucuri aa de mult? gndete mereu la tatl su. -Se S-a luminat de ziu. B Formele pronumelui reflexiv
Forme accentuate Pers. a IlI-a D. Ac. sie, siei (pe, cu, la) sine sinei i se Forme neaccentuate -ii-i -se-ss-
i /
j Persoana Pronumele reflexiv, care are categoria persoanei, are forme specifice numai Ia persoana a IlI-a (vezi tabelul de mai sus). > Pentru persoanele I i a Il-a, singular i plural, mprumut formele neaccentuate (atone) ale pronumelor personale corespunztoare, a cror valoare reflexiv se recunoate dup identitatea de persoan cu verbul nsoit: mi amintesc, /m-am amintit (fa de mi amintete, m/-ati amintit); m trezesc, m-am trezit (fa de m trezeti, m-ati trezii). Pronumele reflexive au marcate opoziiile de persoan, de numr, de caz (numai la D. i Ac.) i de form (accentuat i neaccentuat) numai la persoana a IH-a (vezi tabelul de mai sus).
Pronumele reflexiv
75
D Numrul Pronumele reflexive specifice, mpreun cu cele mprumutate de la pronumele personal, au marcat opoziia de numr:
I H M i'
sg. mi ti i Pi ne v i sg. m te se
Ac. Pi ne v se
E Cazul Pronumele reflexive au numai cazurile D. i Ac., iar aceast opoziie este clar marcat (vezi tabelul). F Marc a diatezei reflexive Indicele gramatical care difereniaz pronumele reflexiv de cel personal este identitatea de persoan a pronumelui cu subiectul verbului nsotit: Disociai:] | ^ f m trezeti = a-l trezi =pronume personal ( Tu m trezeti pe mine.) i trezesc.)* t m trezesc = a se trezi pronume reflexiv ( Eu m
> Fiind siguri deci c pronumele este reflexiv i, mai ales, c diateza e reflexiv, e necesar ca, n analiza gramatical, s se specifice faptul c pronumele reflexiv este i marc a diatezei reflexive, aa cum se spune despre s c este marc a modului conjunctiv; dar, dac verbul este la diateza activ pronominal, cu pronume reflexiv n D. / Ac., atunci nu se specific acest lucru.
(((. ORTOGRAFIA UNOR PRONUME REFLEXIVE
> Atenie mare la scrierea pronumelor reflexive, la diferite moduri i timpuri ale verbului, unde cratima joac un rol primordial (vezi Tabelul de la pronumele personal, precum i modurile i timpurile care impun o form sau alta).
76
> Spre deosebire de pronumele personal, la care apar frecvent formele ne/ni sau v/vi, la pronumele reflexiv formele ni i vi nu apar. > Neglijarea (n rostire i n scriere) a lui i din formele de D. - i, i-, -i, -i-, i (nu , -a luat cas etc.) - este considerat greeal de ortografie i de ortoepie.
IV. CONVERSIUNEA PRONUMELUI REFLEXIV

Ca urmare a fenomenului de conversiune, pronumele reflexiv sine, forma accentuat de la Ac., devine substantivul sinea, prin articulare cu articol hotrt enclitic.
V. MODEL DE ANALIZA SINTACTICO-MORFOLOGICA

Analizai pronumele reflexive / cuvintele subliniate din enunurile ce urmeaz: Apogeul este un punct incert, de unde te poi prbui oricnd. te... (prbui) = complement direct simplu = pronume reflexiv n cazul Ac., marca diatezei reflexive cu Ac. = form neaccentuat, persoana a Il-a, singular = ajut la formarea diatezei reflexive a verbului a se prbui. tiind1/ c urcuul este mai greu2 /, nu-i mpiedica semenul1 s ! urce3 /; pune-i obstacole la cobor !41 (nu)-i (mpiedica) = atribut pronominal simplu = pronume reflexiv n cazul D. posesiv = ajut la formarea diatezei active pronominale a verbului a-i mpiedica. ,JLeul i face parte nu pentru c e mai puternic, ci pentru c e lipsit de sentimente. i (face parte) = complement indirect simplu = pronume reflexiv n D. = ajut la formarea diatezei active pronominale a locuiunii verbale intranzitive a-i face parte.
Pronumele reflexiv
77
Copilul este ca o floare: se ofilete dac e rupt de la locul lui. se (ofilete) = far funcie sintactic de parte de propoziie = pronume reflexiv n Ac. = marca diatezei reflexive cu cazul Ac. = ajut la formarea diatezei reflexive a verbului intranzitiv a se ofili. Se spune c setea de absolut ar f i aceea care d verticalitate cntecului ciocrliei. se (spune) = far funcie sintactic de parte de propoziie = pronume reflexiv n Ac. = marca diatezei reflexive cu cazul Ac. = ajut la formarea diatezei reflexive a verbului impersonal a se spune.
UI. OBSERVAII
> Pentru a verifica dac formele pronominale de persoana I i a Il-a singular i plural aparin pronumelui personal sau celui reflexiv, se folosete comutarea: mi imaginez...* i..., i... = pronume reflexiv mi convine...* i..., i ... = pronume personal m odihnesc...* te..., se ... = pronume reflexiv m trezete...* te..., l ... = pronume personal > n cazul vorbitorilor strini care nva romnete, nu se apeleaz, n predare, n primul rnd, la comutare, ci la clasificarea verbelor care se folosesc obligatoriu cu i/se ori facultativ: obligatoriu: D. = a-i imagina, a-i lua rmas bun etc. Ac. = ase uita, a se teme, a se bucura, a se lumina etc. facultativ: D. = a(i) spla, a(i) cumpra, a(i) repara etc. Ac. = a (se) terge, a (se) mbrca, a (se) farda etc. > Cunoscnd liste de verbe cu aceast clasificare, strinilor le vine extrem de uor, dup ce le automatizeaz, s recunoasc dac ne/v este pronume personal ori pronume reflexiv cnd apar i alturi de: a-\ ajuta* a-i oferi .a.
78
Gramatica practic a iimbii romne actuale
> La fel ca pronumele personal, i pronumele reflexiv este: a) anticipat: i dorete sie ceva. Se parfumeaz pe sine. b) reluat (foarte rar): Sie i dorete ceva. Pe sine se parfumeaz. > De cele mai multe ori, formele de D. neaccentuate se folosesc cu valoare posesiv, dar se tie c D. posesiv este mult mai frecvent folosit cu pronume personal, deoarece apare nu numai n preajma verbului, ci i ca forme postpuse la substantive, adjective, prepoziii, locuiuni prepoziionale i la pronume: Faa-i era galben ca ceara, (sa) Propriii-i fii o supr, (si) < Pe umerii-i duce tot greul, (si) Albatrii- iochi ne fascineaz, (ti) L Lungu-i pr n vale-i cade. (su) nainte-mi s-a aezat Ana. (mea) Din cauza-ti au pierdut trenul, (ta) > Cnd pronumele nsoete verbul, trebuie s fii foarte ateni s nu confundai pronumele personal cu cel reflexiv, cnd au funcie de atribut pronominal: mi fac ceaiul cu miere. - pronume reflexiv (D. posesiv) i fac ceaiul cu miere. - pronume personal (D. posesiv) Isl ia paltonul de la curtorie, (su) - pron. reflexiv mi iau paltonul (meu) {Eu iau paltonul meu.) - pron. reflexiv i iau (tu) ( Eu iau paltonul tu.) - pron. personal i iei (tu) ( Tu iei paltonul tu.) - pron. reflexiv
> In funcie de identitatea de persoan a pronumelui cu subiectul verbului, se rezolv dou probleme: 1) Se subliniaz corect predicatele: Ne putem bucura, (a putea) (ne... bucura = a se bucura = c.d.) i iei paltonul, (a-i lua) (p.v. - diateza activ pronominal) i iau paltonul, (a lua) (p.v. - diateza activ)
Pronumele reflexiv
79
2) Se tie ce fel de pronume este cel care se cere analizat: Te trezesc - pronume personal (a trezi) Te trezeti - pronume reflexiv (a se trezi) Nu uitai c, n dicionare, verbele la diateza reflexiv apar nsoite de pronumele reflexiv: a-i aminti, a se baza etc. > Funciile sintactice ale pronumelui 1) nume predicativ n Ac.: Cadoul este pentru sine. 2) atribut pronominal n Ac.: Lauda de sine nu miroase-a bine. 3) complement indirect n Ac.: El se bazeaz pe sine nsui. Ea se gndete la sine, uneori. Exist oameni care discut cu sine nsui. El st de vorb cu sine nsui. inele ncearc din sine s ias. 4) complement de agent: Poezia e compus de sine. 5) complement circumstanial de mod (locuiune adverbial de mod): Totul s-a rezolvat ca de la sine. > Dativul posesiv este una dintre problemele morfologiei, deoarece se confund cu dativul propriu-zis. > De la nceput trebuie s tii c denumirea sa aparine morfologiei, pentru c la morfologie se studiaz categoria gramatical a cazului. C ntre morfologie i sintax exist o relaie de dependen indestructibil tie toat lumea, n aa msur nct, n ultima vreme, se vorbete separat despre cele dou compartimente doar pentru a se pstra coerena descrierii, ceea ce am ncercat i n lucrarea de fa. De ce se spune frecvent morfosintaxa? Pentru c morfologia studiaz i sintaxa cazurilor, iar cartea aceasta vine n ntmpinarea acestui fapt prin multiplele exemple date n subcapitolele consacrate funciilor sintactice ale prilor de vorbire. De asemenea, la sintax nu se poate vorbi despre subiect, atribut .a. far a se aminti cazul, care se tie c este categorie morfologic.
80
De aceea, repetm: D. posesiv aparine - ca denumire - morfologiei, dar dativul posesiv are n sintaxa propoziiei multiple funcii inconfundabile, neinterpretabile i clare. Aceste funcii sunt: 1) atribut pronominal, exprimat frecvent prin pronume personal n D. i, mai rar, prin pronume reflexiv n D., cnd nsoete un verb (vezi i capitolul Pronumele personal): Pronume personal i-am fcut ceaiul cu zaharin. (tu) Pronume reflexiv Mi-am fcut ceaiul cu zaharin. (meu)
{ {
Pronume personal Pronume reflexiv
O s v corectez lucrrile imediat. (voastre) O s v corectai lucrrile singuri, (voastre) Fcndu-ti ceaiul, te-am ajutat (tu) Fcndu-i ceaiul, te-ai ajutat. (tu) Pe umerii-i atletici11Ea duce Universul2 ! Lungu-ipr n vale-i cade. Albatrii-i ochi ne ncnt, . Mze-mi curge Dunrea...
Pronume personal Pronume reflexiv
Pronume personal
2) nume predicativ: Copiii sunt aidoma^-i. Destinul ei a fost asemenea-i. 3) complement circumstanial de cauz (cauza unui efect pozitiv): Datorit-i, am nvat1/ s conduc maina.2 / 4) complement circumstanial de mod comparativ: i noi am procedat asemenea-i. (element regent - verb) Andrei o s fie nalt asemenea-i. (element regent - adjectiv) 5) element predicativ suplimentar: l credeam aidoma-ti. O tiam aidoma-i. Toate exemplele subliniate sunt pri de propoziie n cazul D. posesiv, exprimate prin pronume personale n D. pos. sau prin pronume reflexive n D. pos.
Pronumele reflexiv
81
> n primul grupaj de exemple, cnd D. posesiv are funcie de atribut pronominal, observm c toate substantivele au articol hotrt enclitic, iar din context se deduce clar ideea de posesie: Ti-am fcut ceaiul fr zahr. (tu) i fcut ceaiul cu zaharin. (su) > Exist ns contexte n care substantivul nu are articol hotrt enclitic, dar ideea de posesie e att de pregnant, nct e corect s le dm funcie pronumelor tot de atribut pronominal n D. posesiv: Vezi-i de treab, (ta) Nu-i sunt mum e u (ta) i vede de sntate, (sa) > Dimpotriv, n alte contexte, substantivul are articol hotrt enclitic, dar ideea de posesie este neltoare, pentru c nu e posesia unei persoane, ci a tuturora: Ti-am luat modelul din revista Femeia Aici, i este clar complement indirect, deoarece din revist pot lua modelul i alte femei. Aceste exemple au fost date i mai sus. Le-am repetat i le vom repeta de cte ori vom avea ocazia, din dorina de a vi le automatiza. > Tot un caz dificil este i cel al lui li, care - cum am vzut n capitolul anterior - n anumite construcii, are dubl subordonare, fiind, simultan, complement indirect i atribut pronominal n D. posesiv. Fcnd parte, din punct de vedere semantic i din punctul de vedere al formelor, din suita pronumelor personale n D., poate ndeplini i funcia de atribut, chiar dac sensul nu este de posesie, ci numai de apartenen. i acest lucru l-am mai explicat; deci, reinei statutul lui li n contextul de mai jos : (Mie) mi s-a oprit ceasul (meu). (ie) i s-a oprit ceasul (tu). (Lui) i s-a oprit ceasul (su). (Nou) ni s-a oprit ceasul (nostru). (Vou) vi s-a oprit ceasul (vostru). (Lor) li s-a oprit ceasul (lor).
Numai n acest context li este atribut pronominal n D. posesiv.

82
> D. posesiv mai are i funcii care nu sunt reale, ci aparente: Din cauza-i, am uitat.
c.c.cz. n D. pos. (excepie de la G.)
In ciuda-i, tot vom reui.

c. c.cv. n D. pos. (excepie de la G.)
In spatele-i este cuierul.

c.c.l. n D. pos. (excepie de la G.)
> Aa cum s-a menionat i n paragraful IV, singurul pronume reflexiv care trece prin conversiune, prin articulare, este sine. El primete articol hotrt enclitic i devine substantiv: In sinea sa, gndea lucruri interesante. inele ncerca din sine s ias /
Pronumele reflexiv
83
Pronumele de politee
l. DEFINIIE
Pronumele de politee (pron. de polit.) reprezint o subclas a pronumelor personale, folosite pentru persoanele fa de care se exprim o atitudine reverenioas ori se marcheaz o distan. El se mai numete i pronume de reveren.
(I. CE SE ANALIZEAZA LA PRONUMELE DE POLITEE?

|~] Funciile sintactice Pronumele de politee ndeplinete urmtoarele funcii sintactice: a) subiect n N. sau n G.: N. Dumneata nu nelegi? Dumneavoastr avei copii? Dumnealui e o persoan serioas. Dumneaei nu are buletin. Dumnealor au rezolvat problemele. G. Ai dumnealor au plecat deja. (excepie aparent de la N.) b) atribut n G. sau n alte cazuri: N. Telefonul dumnealui e defect. Ele, dumnealor, ne-au ajutat. c) complement direct n Ac.: Noi te nelegem pe dumneata. Am discutat cu dumneaei. d) complement indirect n D. sau n G.: Le-am telefonat dumnealor. Cinele s-a npustit asupra dumnealor. > Pentru c la substantiv i la pronumele personal am tratat funciile acestora exhaustiv, consider c nu e necesar s le mai niruim i v sugerez s automatizai funciile sintactice ale celor dou pri de
84
vorbire, deoarece, dac le tii pe acelea, v descurcai cu uurin la toate cazurile i funciile pronumelor i numeralelor cu valoare substantival sau ale altor cuvinte cu valoare substantival. B Formele pronumelui de politee n funcie de persoan, gen, numr i caz, se difereniaz formele mentionate n tabele:
Singular Pers. a ll-a Plural m. f. dumneata (d-ta) dumneavoastr (dv./dvs/d-voastr) dumneavoastr (dv./dvs/ d-voastr)
Singular Pers. a Ii-a G. D. dumitale (d-tale)
Plural m. f. dumneavoastr (dv./dvs/ d-voastr) Plural m .f.
Singular Pers. a IlI-a N. Ac. G. D. m. dumnealui (d-lui) dumneaei (d-ei)
dumnealor (d-Ior)
> i pronumele dumneasa are G. D.: dumisale (d-sa; d-sale) > Alte forme, folosite la toate cazurile: a) nederivate: mata matale Matale eti om bun. Dorina matale poate fi satisfcut. b) derivate: mtlic mtlu
85
Formele menionate sunt folosite n limbajul colocvial (familiar) i sunt aceleai la toate cazurile. > Dumneata i dumneavoastr reprezint grade diferite de politee. > Pronumele de politee menionate n cele trei tabele sunt pronume compuse, dar exist i unele locuiuni pronominale de politee alctuite din: substantiv feminin (abstract al calitii) + adjectiv posesiv sau pronume personal n G.: Domnia Ta (Lui, Ei, Sa, Voastr) Domniile Lor (Voastre) > Exist i unele forme protocolare vechi, pentru persoane cu anumite poziii sociale i profesionale, dintre care unele se folosesc i astzi: Eminena Sa, Excelena Sa, Maiestatea/Majestatea Sa (M.S.), Mria Sa Preasfinia Sa, nalt Preasfinia Sa (.P.P.S.) > Alte locuiuni sunt create ad-hoc i au sens peiorativ, aprnd n basme: ntunecimea Voastr, Mrvia Voastr .a. > Uneori, n mod excepional, locuiunile pronominale de politee, de persoana a IlI-a, se folosesc nu numai ca substitute ale unor substantive, ci i ca nsoitoare ale unor substantive proprii sau comune care, folosite i ca apoziie, indic numele sau titlurile unor persoane: Excelena Sa X Y, regele Marocului... Domniei Sale, domnului X 7... j Persoana Cum reiese i din tabelele din pagina anterioar, pronumele de politee au dou persoane: a Il-a i a IlI-a: dumneata /dumnealui etc. D Numrul La fel ca alte pronume, au categoria morfologic a numrului, singular i plural: dumnealui / dumnealor. E Genul Pronumele de politee are forme distincte de gen numai la persoana a IlI-a singular: dumneaei / dumnealui
86
F Cazul Categoria gramatical a cazului este marcat la ambele persoane, cu excepia pronumelui dumneavoastr, dumnealui i dumneaei, care au aceeai form la N. Ac. G. D., la singular i la plural: Caietele dumneavoastr sunt impecabil de curate. Dvs. avei bilet? Rspunsul dumnealor e corect. Dumneaei a ntrziat.
(((. ORTOGRAFIA UNOR PRONUME DE POLITEE

> Pronumele i locuiunile pronominale de politee pun multiple probleme de ortografie, deoarece se abreviaz, scriindu-se cu cratim, iar majoritatea far punct final: dumneata: d-ta; dumitale: d-tale dumnealui: d-lui dumneaei: d-ei dumneasa: d-sa; dumisale: d-sale dumneavoastr: dv., dvs., d-voastr dumnealor: d-lor > Seria locuiunilor pronominale alctuite cu Domnia are urmtoarele abrevieri: D-ta (D-tale); D-lui, D-ei, D-sa, D-sale > Conform normelor ortografice actuale, pronumele de politee se scriu cu iniial minuscul, iar pronumele de reveren se scriu cu iniial majuscul la toate componentele : Excelena Sa, Domniile Lor, nalt Preasfinia Sa. ntre cuvintele din componena pronumelor de reveren nu se pune cratim. > Cratima nu apare nici la pronume, nici la locuiuni, ci numai la abrevieri: d-ta, d-lui, d-sale .a. > Pronumele dumneavoastr ocup diferite posturi, n funcie de persoan i numr: dumneavoastr pentru persoana a Il-a singular (tu) Dumneavoastr pentru persoana a Il-a singular (tu - reverena) dumneavoastr pentru persoana a Il-a plural (voi)
87
(V. CONVERSIUNEA
Pronumele i locuiunile pronominale de politee nu cunosc acest procedeu lexico-gramatical dect dac se pun ghilimele sau dac li se ataeaz determinani pentru a le substantiviza: Am uitat s-l subliniez pe dumnealui n propoziia aceea i am pierdut 0,10 puncte. Mrvia Voastr sefolosete cu sens peiorativ, mai ales n basme.
V. MODEL DE ANALIZA SINTACTICO-MORFOLOGICA Analizai pronumele de politee / cuvintele subliniate din enunurile ce urmeaz: Dac ar fi mai obiectivi, lingvitii ar elimina din rndul gradelor de comparaie superlativul absolut. In felul acesta, Domniile Lor s-ar apropia mai mult de adevrurile vieii. Domniile Lor = subiect simplu = locuiune pronominal de politee = genul masculin, numrul plural, cazul N.
> Sunt rni n faa crora Mria Sa, Timpul, este la fe l de neputincios ca i medicul. Mria Sa = subiect dezvoltat = locuiune pronominal de politee = masculin, singular, N. Apropiai-v de cei care sunt legai n vreun fel de arte! Numai sufletele nobile ca ale d-lor neleg adevrata frumusee. d-lor = complement circumstanial de mod comparativ = pronume de politee, persoana a IlI-a = genul masculin, numrul plural, cazul G. precedat de adverb de mod cu valoare de prepoziie cu Ac., nsoit de articolul posesiv genitival ale (excepie de la Ac.) Rspunznd nebunului pe seama nebuniei d-lui riti s devii asemeni lui. d-lui = atribut pronominal genitival = pronume de politee, persoana a IlI-a = genul masculin, numrul singular, cazul G.
88
V*. OBSERVAII
> Acordul verbului se face n persoan i numr cu pronumele de politee: Dumneata eti din Banat? Dumnealui este profesor? > Acordul verbului se face dup neles, n funcie de situaia real a locutorului: Mria Ta hotrti ce faci. Maiestatea Voastr suntei rugat s luai loc. > Exist, uneori, i un acord de convenien, de tip formal, cu substantivul din cadrul locuiunii (formal nsemnnd aici de form): Eminena Sa decide s viziteze i acele locuri. Maiestatea Voastr este poftit s ia loc la mas. > Totdeauna, dnsul, dnsa, dnii, dnsele sunt pronume personale compuse, nu de politee, dar sunt folosite cu ideea de reveren n alte zone ale rii dect n Moldova, unde sunt frecvent folosite n locul lui el, ea, ei, ele: nchide ua, mi, c intr dnsa, [pisica] > Nu uitai c singurele abrevieri cu cratim sunt ale pronumelor de politee. Pentru urmtoarele cuvinte sunt corecte abrevierile: domnul = d./dl; domnului = dlui doamna = dna; doamnei = dnei domnioara = dra; domnioarei = drei > Aceste forme nu sunt pronume de politee, ci substantive care apar i n mass-media, i pe plicuri n formele greite de tipul: * dl.,* d-nald-nei, * d-rald-rei.
Pronumele de Politee
89
Pronumele de ntrire
I. DEFINIIE
Pronumele de ntrire (pron. nt.) este pronumele care insist asupra obiectului al crui nume l substituie. Se folosete foarte rar ca pronume, n limba literar contemporan fiind considerat nvechit: Am precizat nsumi care sunt greelile. nsumi am cusut goblenul
II. CE SE ANALIZEAZA LA UN PRONUME DE NTRIRE?

[~ | Funciile sintactice ~ Majoritatea cercettorilor sunt de prere c, de fapt, pronume de ntrire nu exist. Personal, sunt de acord cu o asemenea opinie, specificnd c aceast parte de vorbire trebuie semnalat ca pronume numai pentru a pstra coerena descrierii, adic pentru a-i releva formele n funcie de persoan, gen i numr i pentru a explica fenomenul de acord i deci de conversiune; n fond, este vorba numai de adjectiv pronominal de ntrire, cu funcie de atribut adjectival: nsui a compus melodia. (VEI) El nsui a compus melodia. Radu nsui a compus melodia. B Persoana Spre deosebire de pronumele de politee, pronumele (adjectivele) de ntrire au categoria persoanei distinct, far a se face vreo confuzie ntre ele, deci persoana este clar marcat. Tu nsuti. Noi nine. Ele nsei.
90
C [Numrul Marcarea numrului se face prin formele neaccentuate ale pronumelui personal sau reflexiv: -mi, -i, -i, -ne, -v, -i/-le, la singular i la plural. D | Genul Marcarea genului se face n funcie de formele vechiului pronume personal ns0, ns, ni, nse, pstrate n limba romn contemporan numai n construciile cu prepoziiile: ntru - ntr-nsul; dintru - dintr-nsul; printru - printr-nsul. Acestea apar numai la Ac., cu forma articulat. EI Cazul Pronumele (adjectivul pronominal) de ntrire variaz n funcie de persoan, gen i numr, iar cazul e marcat numai Ia G. i la D., la genul feminin, numrul singular: Mie nsumi nu-mi place s fiu jignit, (masculin) Mie nsemi nu-mi place s fiu jignit, (feminin) Temele Mriei nsei sunt corectate. > Structura de cuvnt compus explic particularitile funcionale ale acestui pronume (adjectiv pronominal), precum i acordul adecvat:
Masculin (eu) nsuMI (tu) nsuI (el) nsuI (noi) nNE (voi) ni V (ei) nI Feminin (eu) nsaMI (tu) nsuI (ea) nsI (noi) nseNE (voi) nseV (ele) nseI / LE
Sg.
I II III I II III
Pl.
(((. CUM SE ANALIZEAZ ADJECTIVUL PRONOMINAL DE NTRIRE?

Cnd pronumele st lng un substantiv sau lng un alt pronume i se acord cu el n gen, numr i n caz, devine, prin conversiune, adjectiv pronominal de ntrire.
Pronumele de ntrire
91
El se analizeaz la fel ca orice adjectiv pronominal, care are categoria persoanei: 1) funcie - numai atribut adjectival; 2) persoana - 1, a Il-a sau a IlI-a; 3) acordul n gen, numr i caz cu determinatul substantival sau pronominal. Exemple: eu, mie, pe mine nsumi tu, ie, pe tine, dumneata nsui el, lui, pe el, elevului, sie, pe sine nsui G. D. - nsei ea, ei, pe ea, elevei, sie, pe sine N. Ac. - nsi noi, nou, pe noi nine voi, vou, pe voi, dumneavoastr niv ei, lor nii; pe ele, elevelor nsei; pe ele nsele. Adjectivul de ntrire se poate acorda i cu un nume propriu de persoan: ,flircea nsui mn-n lupt,.. . Elena nsi a compus melodia, .
IU. ORTOGRAFIA PRONUMELOR DE NTRIRE

> Atenie la scrierea i pronunarea lui i final din formele de persoana a IlI-a: nsui, nii, nsei. > Evitai folosirea formei nsui ori nsi n locul tuturor celorlalte forme (voi nsi, tu nsui, eu nsui etc.), deoarece nu este corect. > Nu sunt literare formele: lor nile, lor nselor. > Persoanele care nu sunt familiarizate cu aceste forme ar fi bine s renune la ele i s apeleze la un sinonim: eu personal, chiar eu, dar nu eu nsumi personal, pentru c e pleonasm. > Alte persoane folosesc n scris cratima, care nu e recomandabil: nse-i, nsu-mi .a.
92
V. MODEL DE ANALIZA SINTACTICO-MORFOLOGIC

Analizai pronumele de ntrire / cuvintele subliniate din enunul ce urmeaz: Colegul nsui mi-a spus: ,,In via nu te poi baza dect pe tine nsui. nsui = atribut adjectival simplu = adjectiv pronominal de ntrire compus = se acord n gen, numr i caz cu substantivul colegul (masculin, singular, N.) nsui = atribut adjectival simplu = adjectiv pronominal de ntrire compus = se acord n gen, numr i caz cu pronumele personal pe tine (singular, Ac.)
Dl. OBSERVAII > Este posibil antepunerea adjectivului pronominal de ntrire care precede un G., dar, n niciun caz, nu se aaz ntre articolul posesiv i substantivul determinat; de aceea, exprimarea de mai jos nu e acceptat n romna contemporan: Decizia nsi a decanului... > Adjectivul pronominal de ntrire nu determin n acelai timp i un substantiv, i un pronume, pentru c nu are dubl subordonare, deci nu e corect s spunei: Colegul el nsui a telefonat. > Totdeauna, G. D. feminin singular este o problem n limba romn, cu att mai mult n cazul adjectivului de ntrire. Se spune corect: G. Temele Mriei nsei sunt corecte. D. Ii dm colegei nsei cartea aceea.
> Nu este corect: G. Temele Mriei nsi... D. i dm colegei nsi... > Se pronun i se scrie corect: G. Temele Mriei nsei... D. i dm colegei nsei...
Pronumele de ntrire
93
Pronumele posesiv
(.DEFINIIE
Pronumele posesiv (pron. pos.) nlocuiete numele obiectului posedat i indic persoana posesorului. Cartea mea e aici; a ta e acolo. El este nsoit de articolul posesiv al, a, ai, ale, care se schimb dup genul i numrul numelui nlocuit. cartea / crile / pixul I pixurile a mea / ale mele / al meu / ale mele Pronumele posesiv se modific n funcie de indicaiile privitoare la persoana i la numrul posesorilor: a mea. a ta. Cartea este a noastr, a voastr.
(I. FORMELE PRONUMELOR POSESIVE

Pronumele (adjectivele) posesive nu au forme compuse. Tabelul urmtor v prezint formele pronumelor posesive n funcie de persoan, gen i numr. In paginile urmtoare, vei nelege de ce aceste forme apar foarte frecvent i ca adjective posesive, cu toate c au pe al, a, ai, ale:
Pron. pers. Eu Tu El/Ea Noi Voi E i/E le Sin gular m. n. al meu al tu al su al nostru al vostru
-
Plural : f. m. ai mei ai ti ai si ai notri ai votri

-
f. n. ale mele ale tale ale sale ale noastre ale voastre
-
a mea a ta a sa a noastr a voastr

-
94
(((. CE SE ANALCZEAZA LA PRONUMELE POSESIV?

[~ ~ Funciile sintactice | Pronumele posesiv ndeplinete urmtoarele funcii sintactice: a) subiect: Ai mei au plecat la munte. b) nume predicativ: N. Copiii sunt ai mei. G. Casa este a alor mei. Ei nu sunt contra alor mei. D. Copiii ti sunt aidoma alor mei. Ac. Cadoul este de la ai mei. c) atribut pronominal: G. Copiii alor mei sunt drglai. Responsabilitile din faa alor mei sunt mari. Plecarea din cauza alor ti i-a deranjat. D. Ei sunt nai alor ti? Transmiterea de salutri alor mei ne-a bucurat. Ac. Cadoul de la ai mei a fost superb. Prini ca ai mei nu au existat. d) complement direct: Ac. Eu i ajut pe ai mei ct pot. e) complement indirect: Ac. Eu m bazez pe ai mei. Noi contm pe ai ti. Ei discut despre ai ti. G. Cinele nu s-a npustit mpotriva alor ti? D. Le-ai telefonat alor ti? f) complement circumstanial de loc: Ac. Am fost pe la ai mei n vizit. Ne ducem azi pe la ai notri. G. n faa alor votri st familia Popescu. g) complement circumstanial de timp: G. Pe vremea alor notri nu erau taxiuri. Ac. Odat cu ai mei au plecat i ai ti. h) complement circumstanial de mod: Ac. Ai ti sunt mai departe dect ai mei. Ai ti sunt mai tineri dect ai mei.
Pronumele posesiv
95
D. Ai procedat aidoma alor mei. Copilul e nalt asemeni alor si. i) complement circumstanial de cauz: G. Din cauza alor ti se ntmpl toate astea? (cauza unui efect negativ) D. Datorit alor mei, avem attea valori materiale. (cauza unui efect pozitiv) j) complement circumstanial de scop: G. n folosul alor ti se fac toate astea. k) complement circumstanial condiional. G. n locul alor ti, eu n-af procedat aa. 1) complement circumstanial concesiv: G. Ea s-a dus la Bucureti, n ciuda alor si. m) element predicativ suplimentar: G. Nu-l credeam mpotriva alor ti. D. i socoteam aidoma alor ti. Ac. i tiam ca pe ai mei. Ca s intre s-au dat drept ai mei. B Persoana Pronumele posesiv are forme pentru persoanele I, a Il-a, a IlI-a singular i pentru persoanele I i a Il-a plural. La persoana a IlI-a plural, pronumele posesiv n-are form, dar este folosit pronumele personal n G. lor: Copilul este al su. Copilul este al lor. Pronumele personal lor este forma de plural pentru pronumele personal n G., masculin i feminin: lui, ei, dar i pentru su, sa: El are un copil. Copilul este al lui. Copilul este al su. (sg.) al lor al lor (pl.) > Deci, la persoana a IlI-a singular se pot folosi i pronumele posesive, i pronumele personale, iar forma lor rezolv pluralul ambelor pronume. Fii ateni s nu le confundai, pentru c atunci vei grei funcia sintactic.
96
C Numrul Pronumele posesiv are forme i de singular, i de plural. (Vezi tabelul de mai jos.) D Genul Pronumele posesiv are forme pentru m. n., f. la sg. i m., f. n. la pl. (vezi tabelul). E Cazul > Pronumele posesiv are genul, numrul i cazul substantivului substituit: Pe catedr sunt ai mei. [ochelarii]
sb. N.
P^-al meu l-am ajutat, [copilul]

c.d. Ac.
Le-ai telefonat alor ti? [prinilor]

c.i. D.
Pe culoar i-am vzut pe ai ti. [colegii, amicii]

c.d. Ac.
> Pronumele posesiv are form pentru G. D. numai la plural.

Pers. I m. n. N. Ac. G. D. al meu Sini?ular f. a mea
-
Plural m. ai mei alor mei f. n. ale mele alor mele
> Acelai tip de tabel se poate alctui i folosi i pentru celelalte pronume posesive sau adjective posesive.
(U. CE SE ANALIZEAZ LA ADJECTIVUL POSESIV?

Cnd un pronume posesiv st lng un substantiv i se acord n gen, numr i caz cu acesta, prin conversiune, el devine adjectiv pronominal posesiv. Diferena ntre pronumele posesiv i adjectivul posesiv se face avnd n vedere precizrile care urmeaz:
Pronumele posesiv
97
a) adjectivul posesiv nu are, de regul, articol posesiv al, a, ai, ale, ci apare numai sub formele: meu, ta, si, vostru, noastre etc.: Fetia ta are 2 ani. Copiii notri sunt oneti. b) cnd totui sunt precedate de articolul posesiv al, a, ai, ale este posibil s existe i pronume posesiv, i adjectiv posesiv, n funcie de context.
Colegul meu e bun. Al meu coleg e olimpic. r adj. pos. Acest coleg al meu e olimpic. Colegul este al meu. Al meu e olimpic. Un adjectiv posesiv se acord cu substantivul determinat n gen, numr i caz: Prietenii ti i prietenele tale vin n vizit. > Cnd se analizeaz un adjectiv pronominal posesiv, se spune mai nti funcia, care totdeauna este de atribut adjectival, i dup aceea: - persoana; - acordul n gen, numr i n caz; - cte obiecte posedate i ci posesori.
V. ORTOGRAFIA PRONUMELOR POSESIVE

> Se pronun i se scrie meu, mei (nu mieu, miei), mea (nu mia), tale (nu tele, tie). > Pronumele posesiv sa poate fi confundat cu s-a, deoarece sunt omofone. > Substantivele care desemneaz grade de rudenie, formate cu adjectiv posesiv, se scriu cu cratim - sor-mea, frate-meu - pentru c substantivul nu are articol hotrt enclitic. > Sunt corecte formele: sor-mii, maic-sii (nu sor-mei sau maic-sei). > Evitai forma ale tele !
98
VI. MODEL DE ANALIZ SINTACTICO-MORFOLOGICA

Analizai pronumele posesive / cuvintele subliniate din versurile ce urmeaz: ara - sunt oamenii acetia, Fraii mei, surorile mele... mei = atribut adjectival simplu = adjectiv pronominal posesiv, persoana I, numrul singular (eu) = se acord n gen, numr i caz cu substantivul fraii (masculin, plural, N.) = mai multe obiecte posedate i un posesor. mele = atribut adjectival simplu = adjectiv pronominal posesiv, persoana I, numrul singular (eu) = se acord n gen, numr i caz cu substantivul surorile (feminin, plural, N.) = mai multe obiecte posedate i un posesor. A noastr e cea mai bun de pe pmnt ! a noastr = subiect simplu = pronume posesiv, persoana I, numrul plural (noi) = genul feminin, numrul singular, cazul N. = un obiect posedat i mai muli posesori.
VIL OBSERVAII > S nu uitai c pronumele (adjectivele) posesive nu au form pentru persoana a IlI-a plural; c n locul posesivelor su, sa, si, sale se pot folosi pronumele personale n G. - lui, ei - i c, la plural, ambele grupaje apeleaz la pronumele personal n G. - lor.
Disociai: r Mama lui = pronume personal n G. singular I ei 1 Mama sa = adjectiv posesiv n N. singular sau n Ac. singular ^ Mama lor = pronume personal n G. plural.
Pronumele Posesiv
99
> Pronumele i adjectivele pronominale posesive notri, votri se scriu totdeauna cu un singur -i, pentru c nu primesc articol: Ai notri tineri Tinerii notri Colegii votri Ai votri colegi > Avnd n vedere i explicaiile date la pagina 34, reinei: O coleg a mea - corect O coleg de-ale mele - corect O coleg de-a mea - corect f Unei colege de-ale mele < Unei colege a mea L Unei colege a mele - corect greit corect
O coleg a mea
J atr. adj. (adj. posesiv) atr. pron. prepoz. (pron. posesiv)
Unei colege de-ale mele

atr. pron. prepoz. (pron. posesiv)
^ O coleg de-ale mele
Unei colege a mele

atr. adj. (adj. posesiv)
> Atenie la formele care au sau nu articol posesiv, deoarece: 1) cnd nu au articol, sunt numai adjective posesive; 2) cnd au articol, sunt sau pronume, sau adjective posesive. > Sistematizarea urmtoare v ofer posibilitatea s nelegei i voi, aa cum neleg strinii care nva limba romn, c elementul regent este determinant i c un adjectiv posesiv apare foarte frecvent atunci cnd substantivul - element regent - are un determinant sau o topic special: 1. Acest pix al tu este nou. 2. Pixul acesta al tu este nou. 3. Fiecare pix al tu e nou?
100
4. Alt pix al tu e nou. 5. Pixul rou al tu e nou. 6. Pixul din Italia al tu e rcow? 7. Pixul de pe carte al tu e nou? 8. Al tu pix e nou? 9. Trei pixuri ale tale sunt aici. 10. Nistor al tu ne place mult. > Cine nu tie ceea ce am subliniat mai sus consider c al tu sau ale tale sunt pronume posesive, nu adjective posesive, iar n exemplul urmtor, cnd posesivul e la mare distan de elementul regent, se crede c e pronume posesiv, far discuie, dar este tot adjectiv posesiv: Pixurile verzi, albastre i negre din Italia ale tale sunt n geant.
adj. pos.
> Reinei exemplele de pe pagina aceasta, deoarece prin ele vei nelege c i adjectivul posesiv poate s fie precedat de al, a, ai, ale. (vezi exemplele de mai sus !) > Exist elevi care, uitnd de acordul n caz al posesivului, consider c este cam tot timpul n G., deoarece pun ntrebrile al, a, ai, ale cui? Acest lucru este eronat, deoarece, dac e adjectiv posesiv, nseamn c acordul este total: n gen, n numr i n caz: G. G. Greit Colegul meu e serios. Discut cu colegul meu.
(al cui?) (al cui?)
N. Corect I Colegul meu e serios.

(care?)
Ac. Discut cu colegul meu.

(care?)
> Adjectivul posesiv este n G. sau n D. atunci cnd substantivul determinat este n aceste cazuri: G. G. Temele colegului meu au fost corecte.
(care?)
D. D. I-am dat colegului meu un pix.

(care?)
Pronumele posesiv
101
Pronumele demonstrativ
I. DEFINIIE
Pronumele demonstrativ (pron. dem.) nlocuiete numele unui obiect, indicnd apropierea, deprtarea, identitatea sau diferenierea lui fa de alte obiecte.
II. CLASIFICAREA PRONUMELOR DEMONSTRATIVE

Se disting urmtoarele tipuri de pronume demonstrativ: - de apropiere; - de deprtare; - de identitate; - de difereniere; - de deprtare, forma scurt. In continuare, v prezentm tabelul cu formele pronumelui (adjectivului) demonstrativ n funcie de gen, de numr i de caz, n care n-am inclus i formele familiare: sta, la, ia .a. Aceste forme apar foarte frecvent n limba vorbit, ns limba literar contemporan nu le-a asimilat n vorbirea elevat. Recunoatem cu toii c ele apar frecvent i n literatura beletristic, dar nu vi le recomandm atta timp ct ele au i forme peiorative.
Pronume demonstrative de apropiere de deprtare de identitate de difereniere de deprtare, forma scurt M iS I I S* Ac. liillll* Sing ular m. n. f. acest(a) aceast(a) acestui(a) acestei(a) aceea/acea acel(a) acelei(a) acelui(a) aceeai acelai aceleiai aceluiai cealalt cellalt celuilalt celeilalte cea cel celui celei Plural m. f.n . aceti(a) aceste(a) acestor (a) i acei(a) | acele(a) acelor(a) aceiai | aceleai acelorai ceilali celelalte celorlali celorlalte cei cele celor
N. Ac. ' iiiii! ! ilK ilB liliiB I G .D .
102
Pronumele demonstrative, n funcie de form, se mai mpart n: - pronume demonstrative simple: acesta, acela, cel, cei; - pronume demonstrative compuse: cellalt, celelalte, acelai, aceeai.
HL CE SE ANALIZEAZ LA UN PRONUME DEMONSTRATIV?

|~ Funciile sintactice ~| Nu voi prezenta exhaustiv funciile sintactice ale pronumelui demonstrativ, dar v sugerez s automatizai funciile substantivului i ale pronumelor personale ca s v fie uor s dai exemple ori s recunoatei corect o form sau alta, deoarece automatismele v ajut s reinei structurile de mai jos: a) subiect: N. Acetia au reuit. Ac. Au mai plecat dintre acetia, (excepie de la N.) b) nume predicativ: G. Geanta este a aceluia. Ei sunt contra acelora. Ac. Pixul meu era ca acela. Ei nu sunt ca aceia. c) atribut: N. El, acela, m-a ajutat. G. Caietele acestora sunt aici. d) complement direct: Ac. Noi l ajutm pe acela. e) complement indirect: Ac. Ei se bazeaz pe cellalt. G. Cinele s-a npustit asupra celuilalt. D. I-am telefonat aceluiai. f) complement de agent: Ac.# Vila a fost ridicat de acela. g) complement circumstanial de cauz: Ac.# N-o s moar el din aceasta. G. Din cauza celuilalt, n-a plecat. h) complement circumstanial de scop: G. In favoarea acelora se face recapitularea.
103
i) complement circumstanial condiional: G. In locul acelora, eu te ajutam.

j)
complement circumstanial concesiv: G. n ciuda acelorai, ei vor pleca acum. element predicativ suplimentar: G. Te credeam mpotriva acestora. Ac. S-a dat drept cellalt.
k)
> Cel mai greu de recunoscut este pronumele demonstrativ de deprtare forma scurt. Intenionat am lsat la sfrit prezentarea funciilor lui pentru a-1 nelege mai bine i pentru a nu-1 confunda cu articolul demonstrativ:
PP sb. AT
a) Este auzit cel 7 1care [ vorbete.2 / b) El este cel1/ care a reuit.2 /

n.p.
c) Colegul cel de la stnga e premiant.

a. adj.
d) L-am ajutat pe cel7 care a lipsit.2 !

c.d.
e) M bazez pe cel7 care e punctual. I

c.ind. f)
Casa efcut de cel7 care are bani.2 /

c.ag.
g) M duc la cel1/ care m respect.2 /

c.c.l.
h) Pe vremea celor1/ care au peste 80 de ani2/ nu erau taxiuri.1/

c.c.t.
i) El e mai generos dect cel / pe care mi l-ai prezentat. /

c.c.m.
j) Din cauza celor1/ care nu nva2 /, suntem i noi certai.1 /
104
k) n locui celor1 care te-au pclit2/, noi nu te pcleam 1 / /

c.c.cdt.
1) n ciuda celor1/ care nu ne sprijin2 /, noi tot vom izbuti.1/ m) Te credeam mpotriva celui / care te sfideaz. /
e.p.s
B Felurile Felurile pronumelor demonstrative au fost prezentate n tabelul anterior, far a include - aa cum am precizat - formele familiare: sta, asta, stora, la, ia, lora .a. C Genul pronumelor demonstrative Genul este marcat i, din cauza lui, se pot crea confuzii ntre pronumele demonstrativ i adjectivul demonstrativ, dac nu suntei ateni i la acordul n caz: a) Cartea aceasta este aici (fals acord n gen, numr i n caz) (atr. adj.)
f. sg. f. sg. f. sg. f. sg.
b) Cartea acesteia e aici. (acord n gen i n numr) (atr. pron. genit.) Analiznd cele dou enunuri vei constata c aceasta (a) e adjectiv demonstrativ, iar acesteia (b), dei dintr-o coinciden are acelai gen, e pronume demonstrativ i nu se acord i n caz cu substantivul cartea. D Numrul pronumelor demonstrative Este marcat i prin alternane, i prin desinene pronominale, la unele forme: Singular Plural acesta - acetia aceasta - acestea acestuia - acestora E Cazul este marcat clar la G. D. cu ajutorul desinenelor pronominale: -ui, -ei, -or: acestuia, acesteia, acestora, aceluia, aceleia, acelora. Particula deictic -a dispare numai cnd exist adjectiv demonstrativ antepus unui substantiv: Acesta nva. Elevul acesta nva. Acest elev nva.
105
IV. CE SE ANALIZEAZ LA UN ADJECTIV DEMONSTRATIV?

> Funcia sintactic - pronumele demonstrativ care determin un substantiv i se acord n gen, numr i caz cu acesta devine, prin conversiune, adjectiv pronominal demonstrativ, cu funcie numai de atribut adjectival. > Imediat dup funcie se spune felul adjectivului demonstrativ (vezi tabelul de mai nainte), iar dup aceea, pentru c e adjectiv, se spune acordul n gen, numr i caz cu substantivul determinat.
V. ORTOGRAFIA UNOR PRONUME DEMONSTRATIVE

> Atenie la pronunarea i scrierea pronumelui (adjectivului) de difereniere: cellalt (nu cellant), ceilali (nu ceilani) etc. > Atenie la pronunarea i scrierea pronumelui (adjectivului) de identitate: acelorai (nu acelorlai) etc. i la pronunarea i scrierea lui i final nesilabic: acelorai, acelai etc. > Se spune i se scrie elevului aceluia (nu elevului acela) elevilor acestora (nu elevilor acetia) deoarece n aceste cazuri avem de a face cu adjective pronominale demonstrative care se acord n gen, numr i caz cu substantivul determinat.
VI. MODEL DE ANALIZ SINTACTICO-MORFOLOGIC

Analizai pronumele demonstrative / cuvintele subliniate din enunurile ce urmeaz: ,JDezacord ntre generaii nseamn a gndi diferit, dar aceasta nu nseamn a fi incompatibil cu ceilali... aceasta = subiect simplu = pronume demonstrativ de apropiere, simplu = genul feminin, numrul singular, cazul N. cu ceilali = complement indirect simplu = pronume demonstrativ de difereniere, compus = genul masculin, numrul plural, cazul Ac., precedat de prepoziia simpl cu
106
ara mea - sunt oamenii acetia... acetia = atribut adjectival simplu = adjectiv pronominal demonstrativ de apropiere, simplu = se acord n gen, numr i n caz cu oamenii (m., pl., N.)
VII. OBSERVAII
> Cnd avei de analizat un pronume (adjectiv) demonstrativ, este obligatoriu s precizai dac este de deprtare, de difereniere etc. > Pronumele demonstrativ feminin singular poate avea i valoare neutr, nsemnnd acest lucru, faptul acesta, dar numai la N. i Ac.: N. Asta e nemaipomenit de frumos din partea lui ! Asta-i bun ! Ac.# Una ca asta i-a fcut? Formele familiare de mai sus n-au funcie sintactic, iar dac se cere totui o analiz, facei numai analiz morfologic. > Pentru elevi, este uor de recunoscut un atribut adjectival exprimat prin adjectiv pronominal demonstrativ cnd este postpus substantivului i cnd se afl la G. D.: elevului aceluia, de exemplu. Dar cnd adjectivul demonstrativ este antepus substantivului i, mai ales, cnd un exerciiu sau un test-gril cere s se selecteze complemente indirecte n D. sau atribute genitivale, elevii, vznd desinenele -ui, -ei, -or n forma demonstrativului, sunt tentai s le considere pe acestea complemente indirecte sau atribute genitivale i nu substantivele nearticulate: Temele acestui elev sunt corecte, (aici elev = atr. genitival) Le-am telefonat celorlali colegi, (aici colegi = compl. ind.) > n propoziia urmtoare se recunoate i mai mult dificultatea de mai sus, pe care un elev neatent nu o remarc: ^ I Lor le telefona mai mult ca acestor fete.
| c.c.m.c. D. ^
107
Acest exemplu de complement circumstanial de mod comparativ are un grad de dificultate sporit deoarece: 1) este o excepie de la cazul Ac.; 2) se observ ideea spus mai sus - acestor; 3) este c.c.m.c. n D. (excepie de la Ac.). > Dac vi se cere s scriei formele unuia dintre pronumele demonstrative, nu le nirai pe dou pagini, ci ncadrai-le n tabelul de mai jos, care este ideal pentru toate formele substantivale, pronominale i adjectivale care au patru forme flexionare:
Singular m. n. N. Ac. G. D. f. m. Plural f. n.
> Nu uitai acest tabel, pe care vorbitorii strini ce nva limba romn l au ncrustat n memorie i apeleaz la el ori de cte ori sunt n impas ! > Pentru c formele familiare sunt att de folosite n limba vorbit n prezent, le vom include i pe ele n tabelul urmtor:
Pronume (adjectiv) demonstrativ familiar N. Ac. G. D. N. Ac. H M H g* d . Sing ular ,V, m. n. sta stuia la luia asta steia aia leia Plural m. tia ia f. n. | astea stora | alea lora
> Rar, se folosete i pronumele demonstrativ de difereniere de apropiere : cestlalt, cetilali, ceastlalt, cestelalte. > Intrate n componena unor locuiuni, unele forme i pierd calitatea de pronume demonstrativ: de aceea, de-aia, dup aceea, dup aia, pentru aceea - locuiuni adverbiale.
108
Pronumele interogativ
(. DEFINIIE
Pronumele interogativ (pron. interog.) substituie cuvntul sau grupul de cuvinte ateptat ca rspuns la un enun interogativ; se caracterizeaz printr-o intonaie specific i este folosit, de regul, n propoziii interogative: 1) directe (fiind deci pronume interogativ): Cine a spart vaza? 2) indirecte (fiind pronume interogatv-relativ): SB Nu se tie1/ cine a spart vaza.21 PR ntrebarea este1/ cine a spart vaza.2 / AT La ntrebarea1/cine a spart vaza21 n-ai rspuns.1/ CD Eu nu tiu1/ cine a spart vaza.21 CI Nu mi-am dat seama1/ cine a spart vaza.2/ > De la pronumele ct, se formeaz, dup modelul numeralelor cardinale, un alt pronume interogativ: al ctelea? a cta? Rspunsul la cele dou ntrebri este un numeral ordinal sau un adjectiv, singur sau determinnd un substantiv: Al ctelea a ajuns pe Himalaya? Primul / al doilea / al treilea / ultimul sportiv.
II. FORMELE PRONUMELOR INTEROGATIVE

CINE N. G. D. Ac. cine al, a, ai, ale cui cui cu, de, la, n, pe cine CARE care crui, al, a, ai, ale crei, cror crui, crei, cror cu, de, la, n, pe care
109
> Formele lui cine reprezint i ntrebrile cazurilor N., G., D. i Ac.: cine?; al, a, ai, ale cui?; cui?; cu, de, la, n, pe cine?
>' C1 Singular m. n. fct ct
-
N. Ac. G.D.
Plural f. n. m. ci cte ctor
CE N. G. D. Ac. ce
_ _
cu, de, la, n ce
> Menionm c ceea ce este numai pronume relativ, cu valoare neutr, invariabil i c totdeauna, n orice context, are funcie sintactic. > Precizm c atunci cnd sunt pronume interogativ-relative, cine, care, ct i ce au forme identice cu cele menionate n tabele.
(II. CE SE ANALIZEAZA LA UN PRONUME INTEROGATIV?

11Funciile sintactice ~~ | CINE 1are urmtoarele funcii sintactice: a) subiect: N. Cine a spart vaza? Cine e absent? Cine e n curte? Cine a fost la Cluj? G. Ai cui au plecat la munte? (excepie de la N.) b) nume predicativ: N. Cine e profesoara ta? Cine este vinovatul? G. Al cui este pixul? mpotriva cui este Radu? D. Aidoma cui sunt elevii? Conform cui este proiectul? Ac. De ce este tortul? Pentru cine este tortul? De la cine este brara?
110
c) atribut pronominal: G. Al cui copil a reuit? Pe al cui copil o s-l ajui? D. Martor cui o s fii? Ac. Cadoul de la cine te-a impresionat? d) complement direct: Ac. Pe cine ai ajutat? Pe cine caui? e) complement indirect: G. Asupra cui te-ai npustit? mpotriva cui ai luptat? D. Cui i-ai telefonat? Cui i se cuvin toate astea? Ac. Pe cine te bazezi? Pe cine mizezi? La cine te referi? f) complement de agent: De cine a fost operat tatl tu? De cine au fost ajutai copiii ti? g) complement circumstanial de loc: G. naintea cui ai alergat la maraton? n spatele cui ai construit vila? Ac. La cine mergi? De la cine te-ai ntors aa trziu? Spre cine alergi la aeroport? h) complement circumstanial de timp: G. Pe vremea cui nu erau taxiuri? Ac.# Odat cu cine a plecat Paul? i) complement circumstanial de mod: D. Aidoma cui ai procedat? Ac.# Dect cine erai mai nalt? j) complement circumstanial de cauz: G. Din cauza cui ai pierdut trenul? Din pricina cui n-ai plecat? D. Datorit cui tii atta gramatic? k) complement circumstanial de scop: G. n favoarea cui se face recapitularea? 1) complement circumstanial condiional: G. n locul cui n-ai f i procedat aa?
111
m) complement circumstanial concesiv: G. n ciuda cui vrei s pleci?
Bl Genul pronumelor interogative > Categoria gramatical a genului nu exist la pronumele ce i ct (la numrul singular). Forma ctor de la G. D. este aceeai pentru masculin, feminin i pentru neutru plural. Cine se refer la nume animate. i un vorbitor strin care nva limba romn tie c la ntrebarea cine? se rspunde cu nume propriu de nume animate (Popescu, Ionescu) sau cu nume comune de nume animate (frate, sor, prieten, pisic, gin, cine etc.). De asemenea, al ctelea i a cta au categoria gramatical a genului: masculin, neutru i feminin. | Numrul pronumelor interogative Categoria gramatical a numrului exist la toate pronumele, cu excepia pronumelui invariabil ce i a pronumelor al ctelea i a cta, care nu au plural. (Formele ai ctelea ori ale ctelea sunt aberante.) D 1Cazul pronumelor interogative Toate pronumele au categoria cazului, cu excepia pronumelui invariabil ce, care nu are G. D.; de asemenea, al ctelea i a cta nu au G. D. (Forma alor ctelea este aberant.) Pronumele interogative variabile au categoria cazului, fiind foarte frecvent folosite la G. D. Ac. cu prepoziie sau cu locuiuni prepoziionale: cui, al cui, cror, al crui, pe cine, naintea cui, din cauza cui etc.
IV. CE SE ANALIZEAZ LA UN ADJECTIV INTEROGATIV?

Cnd pronumele interogative determin un substantiv i se acord cu el n gen, numr i n caz, prin conversiune, devin adjective pronominale interogative, cu funcie sintactic de atribut adjectival: Ce avem de scris? Ce tem avem de scris? Care este absent? Care elev este absent? Ci erau n clas? Ci copii erau n clas? Cte au venit? Cte fete au venit?
112
Ct a consumat? Ct oxigen a consumat? Ct a mncat? Ct ciocolat a mncat? > Cine este singurul pronume interogativ care nu poate fi adjectiv pronominal interogativ.
V. ORTOGRAFIA UNOR PRONUME INTEROGATIVE

> Pronumele i adjectivele interogative nu pun probleme deosebite de ortografie. Singura problem este de punctuaie, dac cineva uit s pun semnul ntrebrii dup enunul interogativ direct sau pune acest semn dup o interogativ indirect. Care este prerea ta? - Corect (apare semnul ?) 2 Nu se tie1/ care e prerea ta?z / - Greit (nu trebuie s apar semnul ?)
VI. OBSERVAII
Din dorina de a v oferi modele de corectitudine vom prezenta i Funciile sintactice ale celorlalte pronume interogative, pe care v sugerez s le automatizai i s le folosii ca pe nite colaci de salvare cnd va fi nevoie. Atenie la care - nume predicativ, atribut adjectival i atribut pronominal genitival. Sunt foarte dificile, dac vrei s tii cte cazuri pot avea i, mai ales, ce statut au prepoziiile din preajma lor. (Vezi i atr. pron. i atr. adj.) CARE are urmtoarele funcii sintactice: 1) subiect: N. Care a spart vaza? Care e absent? Care e vinovat? Care este n curte? Care a fost la Bucureti? 2) nume predicativ: N. Care este sora ta? Care este vinovatul? G. Al cruia a fost vixul? mpotriva cruia era Dan? D. Aidoma crora sunt copiii notri? Conform cruia este proiectul? Ac. De la care este greeala?
113
3) atribut pronominal genitival:
atr.pron. G.
AI crui copil a reuit? Pe al crui copil l ajui? j ______c.d. ^ 4) complement direct: Ac. Pe care l-ai salvat? Pe care ai ajutat-o? 5) complement indirect: G. Asupra cruia v-ai npustit? D. Cruia i-ai telefonat? Ac. Pe care te bazezi? Pe care mizezi? La care te referi? 6) complement de agent: Ac. De care ai fost ajutat? De care dintre ei ai fost ateptat la gar? 7) complement circumstanial de loc: G. naintea cruia te-ai aezat? n faa cruia ai stat la circ? Ac. La care te-ai dus? Spre care ai alergat? 8) complement circumstanial de timp: G. Pe vremea cruia nu erau taxiuri? Ac. Odat cu care ai plecat? rodat cu microbuzul 31 9) complement circumstanial de mod: D. Aidoma crora ai procedat? Ac. Dect care e mai mare colegul tu? 10) complement circumstanial de cauz: G. Din cauza cruia ai plecat? Din pricina cruia n-ai mai ajuns la curs? D. Datorit cruia ai rezolvat ecuaia? 11) complement circumstanial de scop: G. n favoarea cruia se face pregtirea?
114
12) complement circumstanial condiional: G. n ciuda cruia vei pleca la munte? 13) element predicativ suplimentar: D. Aidoma cruia l socoteai? Ac. Drept care te dai? 14) atribut adjectival (este cel mai interesant i de aceea l explicm la sfrit, pentru c este necesar s v prezentm dificultile n funcie de cazuri): N. Care elev este absent? Care elev a reuit? Care gest te deranjeaz? Care culoare i place? Care sum se preconizeaz? Care destin i-a fost dat? Care idee nu i-a trecut prin minte? Care pre nu-i de el? G. Ale crui elev sunt pixurile? Asupra crui coleg te-ai npustit?
i____t
i____ t
Din cauza crui picior nu poti merge?
I ____i _
f I mpotriva crui regim ai luptat?
D. Crui coleg i-ai telefonat? Datorit crui domn ai fost salvat?
1 ____t _
Ac. Pe care fat o atepti? Ou care coleg ati plecat?
i___ t
I____
i___ t
I____ i
i | i | De care ras e Grivei? Prin care vrocedeu ai rezolvat?
115
> n aceste exemple, unii ar putea crede c am uitat s subliniem prepoziiile odat cu pronumele care, dar nu este aa. Un elev care tie gramatic va proceda n felul urmtor: a) va cuta subiectul i predicatul; b) va vedea de ce cuvnt ine care din punct de vedere gramatical, semantic i logic; de exemplu: De care ras e Grivei? 1. subiectul = Grivei 2. predicatul = e de ras (e... de ras) 3. atribut adjectival = care (ce fel de ras? De ras care) > n fraz, dantelria e superb, pentru c elementul de relai este care: Eu nu tiu1/ de care ras e Grivei2 /
sb.
Grivei e de ras care. [dalmaian]

sb. p.n. atr. adj.
> Acest procedeu se poate aplica la toate situaiile n care ce i car sunt atribute adjectivale. CE ) are urmtoarele funcii sintactice: 1. subiect: N. Ce se ntmpl? Ce se zvonete? Ce-// place? Ce-// convine? Ce i-a fost dat? Ce s-a stabilit? Ce te doare? Ce te pate? 2) nume predicativ: Ce este fericirea? Ce este tatl tu? Ce nseamn anul 2007pentru voi? Ce pare a ji acel om? 3) atribut adjectival: N. Ce culoare i place? Ce poziie a casei i convine?
116
Ac.#
Ce destin i-a fost dat? Ce decret s-a stabilit? Ce organ te doare? Ce destin te pate? Pe ce idee te bazezi? De ce ras este Lola? Prin ce procedeu ai rezolvat? Za ce va fi examenul?
r ~ i. De ce ras e Lola?
t1
> prin care. Vezi, mai nainte, comentariul de la atributul adjectival exprimat 4) complement direct: Ac.# Ce scrii? Ce faci? Ce mnnci? El n-a venit, / din cauza a ce a auzit. / 5) complement indirect: Ac.# Pe ce te bazezi? Pe ce te bizui? Pe ce mizezi? Cu ce te ocupi? Cu ce cltorii? De ce se sprijin oglinda? La ce te referi? 6) complement de agent: Ac.# De ce e arat cmpia? \de tractoare cupluguri\ De ce e astupat chiuveta? [de un burete] 7) complement circumstanial de loc: Ac.# Pe ce stai? Spre ce ai alergat la stadion? 8) complement circumstanial de timp: Ac.# Odat cu ce se duce tinereea? 9) complement circumstanial de mod: Ac.# In conformitate cu ce trebuie s ias proiectul? Cu privire la ce ai discutat? In funcie de ce au loc reaciile n organism? 10) complement circumstanial de cauz: De ce nu merge motorul? Pefltni ce n= aL - $cris ,tema? Ce n-ai nvat, mi copilule /|
Pronum interogativ________117 ele
11) complement circumstanial de scop: De ce nvei zece ore pe zi? Pentru ce te strduieti atta? Ce te-ai fardat aa? De) 12) element predicativ suplimentar: Drept ce te crezi? n chip de ce te-ai prezentat? I / CATE are urmtoarele funcii sintactice: 1) subiect: Ci vor pleca? Cte sunt ateptate la gar? [10; 33] Cte au reuit? Ci n-au bilet? [7; 2] 2) nume predicativ: Ci dintre ei sunt fraii ti? Cte dintre ele sunt surorile tale?[3] 3) atribut adjectival: N. Ci copii sunt premiani? Cte fete au luat zece? G. Asupra ctor copii s-au npustit cinii? fasupra a doi copii] D. Ctor domnioare le-ai dat flori? Na trei domnioarei 4) complement direct: Pe ci i atepi? Pe cte le-ai onorat? [pe trei dintre ei /ele] 5) complement indirect: La ci ai telefonat? La cte le-ai oferitflori?[la 3] 6) complement de agent: De ci dintre ei sunt recunoscute greelile? [de 3] De cte dintre ele au fost rezolvate chestionarele? [de 3] > Precizez c, ntre parantezele ptrate, am motivat valoarea pronominal a acestor forme. > Forma de masculin i neutru singular a pronumelui interogativ (relativ) ct este deosebit de neclar i de controversat. Toate manualele i majoritatea crilor colare aprute n ultimii 30 de ani n-au clarificat problema lui ct cu valoare morfologic de pronume. Cnd se pred pronumele interogativ-relativ, toat lumea d
t____
118
exemple cu ci, cte, ct ca pronume sau cu ct numai ca adverb, iar ct ca pronume este evitat, dar aproape c nu exist examen la care s nu se cear s se indice valorile lui CAT. Dup prerea noastr, aceast form de masculin, neutru singular nu apare ca pronume dect n 1% din situaii (dac ar fi s se cear procente aproximative !). Ca adjectiv, vreo 4%, st lejer lng timp, suflet, parfum etc. sau lng cereale, plante, flori etc.: orez, orz, ovz, gru, fn, ceai etc. In rest, dup opinia noastr, n proporie de 95% e folosit numai ca adverb. Ne-am permis s dm aceste procente numai din dorina de a v feri s greii. Nu se poate ca destinul vostru de viitori absolveni s stea ntr-un cuvnt monosilabic ! Atenie deci la acest ct ! De aceea, vom ncerca s v mprtim i vou statutul acestui cuvnt, i anume: 1) cnd, punnd ntrebarea ct, ateptm un rspuns n cifre sau n numere, nseamn c acest ct este pronume interogativ-relativ: Ct se preconizeaz la hectar? [2000 kg] Am auzit1 ct se preconizeaz. 2! ! Ct e ceasul? [1400] Nu tim l! ci e ceasul. 2 1 Ct cost? [10 lei grei] Mi-a spus y cat cost. 2! / 2) cnd, punnd ntrebarea ct, simim (pentru c gramatica cere s avem simuri) sau ateptm ca rspuns adverbul mult, intuind c acest ct face referire la procese, nseamn c acest ct este adverb de mod: Ct te-ai mai bucurat ! Ct am rs la spectacol! ' j- [mult] Ct a trudit srmanul om ! Ct n-a da s fii fericit [ CT | are urmtoarele funcii ca pronume i ca adjectiv interogativ: 1) subiect: Ct se preconizeaz la hectar? [2500 kg] 2) nume predicativ: Ct e ceasul? Ct este kilogramul de roii?[IO30; 30000 lei/3 lei grei] 3) atribut adjectival: Ct efort a depus Corina? Ct timp nva ea pe zi? Ct orez se pune la sarmale? Ct gru ai semnat? Ct fn ai cosit? Ct ovz mnnc acest cal?
119
4) complement indirect: Cu ct o dai?[cu 2 milioane/200 de lei grei] Cu ct o vindei? [cu 10 lei grei] La ct ai lsat-o pn la urm?[la 15 lei grei/kg] La ct a fost estimat statueta aceea? [la 3000 de $] > n exemplele de mai sus, cu funciile respective, ct este pronume sau adjectiv pronominal interogativ. n alte contexte, cnd rspunsul este mult, atunci ct este numai adverb de mod cantitativ. > Cnd apare sub forma ct de sau ct... de este clar: adverb de mod cu prepoziia de legtur de (c.c.mod), iar cnd apare sub forma ct, apelai la regent i la raionamentul logico-semantic. i nu uitai: gramatica trebuie s fie intuit i senzorial! > Dar i ca adverb interogativ, ct trebuie privit n funcie de regent i de intonaie, deoarece se tie c elementul regent este tumul de control al sintaxei, el dirijeaz totul i n sintaxa propoziiei, i n sintaxa frazei. Cutarea regentului este ca i cum i-ai cuta rdcinile, ca i cum te-ai ntoarce la izvoare ! Abundena de exemple din aceast carte se datoreaz i multiplelor elemente regente pe care le poate avea o parte de propoziie. Ca adverb, | CT poate fi: a) adverb de loc (complement de loc), atunci cnd are ca elemente regente verbe: Ct a alerat? Ct a strbtut? Ct ai parcurs? Ct a varcurs? Ct are a umbla? Ct are de umblat! b) adverb de timp (complement de timp), atunci cnd are ca elemente regente verbe: Ct a durat spectacolul? Ct a stat la Timioara? ~ j-ore an^ 1 Ct ai de dormit? Ct ati ateptat autobuzul? J c) adverb de mod (complement de mod), atunci cnd are i nuan exclamativ, iar regentul poate fi: - un adjectiv: Ct de frumoas e ! - un adverb: Ct de revede fuse ! . ,, - un verb: Ct s-au mai bucurat! Ct au rs la circ !
120
> Se observ c apare i cu prepoziia de legtur de, care st imediat lng ct ori este dislocat, numai cnd adverbul ct este relativ: l ajungem1/ ct ar merge de repede.2 / O cumprm1 ct ar fi de scump.2 / ! > Aceeai situaie se ntmpl cu adverbul de mod interogativexclamativ CE, i anume este adverb (complement circumstanial de mod) cnd st: - lng adjective: Ce frumoas e ! Ce frumoas fat e ! Ce iste este ! Ce vesel e ! - lng adverbe: Ce repede merge l Ce mult v-am ateptat ! - lng verbe: Ce n-as da s reuii ! Ce-a mai plns la desprire ! Ce s-a mai bucurat ! Ce-a mai rs! > Dei pe ct i pe ce, ca adverbe de mod interogativ cu nuan exclamativ, urmeaz s le prezentm n capitolul Adverbul, am considerat c e bine s vi le amintim i aici pentru a le automatiza i pentru a disocia adjectivul de adverb i pronumele de adverb interogativ-relativ: 1) Ce avem de scris? Ce tem avem de scris? Ct suflet a pus ! 2) Ce frumos deseneaz ! Ce frumos desen a fcut ! Ct te-ai bucurat ! Ct ne-am simit de bine! Ct au rs la circ ! Ct de repede fuge ! Ct de bun e ! > La punctul 1) avem pronume i adjective interogativ-relative. La punctul 2) avem adverbe de mod interogativ-exclamative. Nu uitai recomandarea de mai sus: apelai la elementul regent atunci cnd suntei n impas, iar exemplele pe care le-am reluat ori de cte ori am avut ocazia v-a sugera s le reinei cu scopul de a le automatiza, de a le imprima n memorie aa de bine, nct s v ajute n practica analizei gramaticale i, mai mult, n acele trei-patru ore ct va dura examenul pe care acum l considerai ca fiind al vieii voastre !
Vil. MODEL DE ANALIZA SINTACTICO-MORFOLOGICA

Analizai pronumele interogative / cuvintele subliniate din enunurile ce urmeaz: Care este eul tu adevrat: cel de acas sau cel de la coal?
121
care = nume predicativ simplu = pronume interogativ = cazul N. Care om de calitate are acces la decizie / care (om) = atribut adjectival simplu = adjectiv pronominal interogativ = se acord n gen, numr i caz cu substantivul om (masculin, singular, N.) Ce cale murdar i la ai ales ca s neti ctre via ! ce = atribut adjectival simplu = adjectiv pronominal interogativ-exclamativ = invariabil (deci nu exist acord); determin un substantiv comun, simplu, genul feminin, nr. singular, = cazul Ac. Cine dect copilul poate crea din nou lumea cu un zmbet? cine = subiect simplu = pronume interogativ simplu = cazul N. Ce pcat ! Cte regrete ! Biblioteca i-a luat foc i ambele cri au fost distruse... Pcat ! Pe una nici nu apucase s-o coloreze / ce = atribut adjectival simplu = adjectiv pronominal interogativ-exclamativ = invariabil (determin un substantiv neutru, sg., N.) = cazul N. cte = atribut adjectival simplu = adjectiv pronominal interogativ-exclamativ = se acord n gen, numr i caz cu regrete (neutru, plural, N.)
122
Pronumele relativ
(. DEFINIIE
Pronumele relativ (pron. rel.) substituie un nume, fiind n acelai timp i element de relaie ntre o propoziie subordonat i elementul su regent: Noi tim' / care sunt elevii buni ai clasei.2 /
II. FORMELE PRONUMELUI RELATIV

Pronumele relative au dou tipuri de forme: 1) simple: care, cine, ce, ct; 2 ) compuse: cel ce, cei ce, cele ce i ceea ce. Pronumele relative sunt identice, formal, cu pronumele interogative. Cel ce este un pronume compus datorit componentului demonstrativ cel (acel) i distinge opoziii de gen, numr i caz, fiind numai pronume relativ, invariabil.
Singular N. Ac. G. D. m. n. cel ce celui ce f.
Plural m. cei ce f.n. cele ce celor ce
celei ce
> n afara formelor incluse n tabel, recenta ediie a DOOM nregistreaz i pronumele relativ compus feminin cea ce, preciznd c este form nvechit, precum i pronumele relativ compus neutru ceea ce (faptul care). Pronumele relative compuse cel ce, cei ce, cele ce sunt formate din pronumele demonstrativ de deprtare + ce, n acea structur care este forma popular a lui care. Aceste pronume compuse fiind n curs de sudare, [exist lucrri de limba romn care cuprind subiectele date n
Pronumele relativ
123
anii trecui la examenele de admitere, rezolvate, i n care autorii ofer dou soluii:
AT
f Am vzut pe cel V ce a spart vaza.2/ Am vzut pe cel1/ care a spart vaza.2 /

CD
Am vzut1/ pe cel ce a spart vaza.2 / > Pronumele relativ compus ceea ce cu valoare neutr este prezentat n tabelul de mai jos, n care se observ cazurile N. i Ac. propriu-zis, alturi de Ac. cu sens de G. sau D., iar pentru G. D. nu exist forme propriu-zise, tocmai pentru c ceea ce este invariabil:
CEEA CE N. G. D. Ac. propriu-zis cu sens de G. Ac. cu sens de D. ceea ce
-
pe ceea ce, la ceea ce, cu ceea ce, de ceea ce, despre ceea ce etc. din cauza a ceea ce n folosul a ceea ce n vederea a ceea ce n ciuda a ceea ce graie a ceea ce mulumit a ceea ce conform a ceea ce etc.
Exemple: El n-a ajuns
din cauza a ceea ce s-a ntmplat. I (sb. n Ac. cu sens de G.) El a ajuns1/ graie a ceea ce a auzit.2 / (c.d. n Ac. cu sens de D.)
124
HI. CE SE ANALIZEAZ LA UN PRONUME RELATIU?

A Funciile sintactice O N E, are urmtoarele funcii sintactice: a) subiect:
Eu tiu1 / cme a spart vaza.2 / cme e absent cme e in curte. Fata1/ cui a meritat21 e angajat.11 Dau note mari / cui merit.21
Ajutm1/ pe cine ne ajut.' 2 Mi-a spus1/ cme vreaf / <i \ trebuie3 / sa plece. 4/ / b) nume predicativ: Eu tiu1/ cine este sora ta.2 / O s aflu cme este vinovatul.2 /
1Nu tiu1/ cme trebuie2 / s fie cumprtorul.3 /
Stm 7 al cui e pixul.2 / tim11 contra cui este Radu.2 / / c) atribut adjectival Aceast funcie nu este posibil, pentru c cine nu este adjectiv pronominal niciodat. d) complement direct: Eu tiu1/ pe cine ai ajutat.2 / Mi-a spus1/ pe cine o s promovai.2 / Am auzit1ir pe cine vrei 2 \ si l trebuie' I e) complement indirect: Eu tiu1/ pe cine te bazezi.2 / pe cine contezi.2/ Am auzit1/ cu cine ai discutat.2/ despre cine ai vorbit.2 / Mi-a spus1 pe cine vrei2 / s i Strebuie 3I s te bazezi.41 ! Am vzut1! asupra cui te-ai npustit.2 ! Am auzit1! cui i-ai telefonat.2 ! f) complement de agent: Eu tiu ! de cine este ridicat monumentul.2 ! de ctre cine este nfiinat acea facultate. I
Pronumele relativ
125
Am auzit1 / de ctre cine trebuie2 I e bine3 i s corectat lucrarea/ / g) complement circumstanial de loc: Am vzut / spre cine ai alergat la aeroport. / n fata cui te-ai aezat21 h) complement circumstanial de timp: Am vzut1/ odat cu cine ai plecat.2 / Stim V pe vremea cui nu erau taxiuri.2 / i) complement circumstanial de mod: Jti Am neles1/ aidoma cui c procedat.2 / umstantial de cauz: j) complement circ Mi-a spus1/ din cauza cui ati pierdut terenul2 / Am auzit1/ c pricina cui[ a fost pedepsit.2 / lin k) complement cinûmstantial de scop: tim cu toii1/ n favoarea cui se face recapitularea.2 / Am auzit1/ n folosul cui se fac aceste pregtiri.2 / 1) complement circumstanial condiional: l-am spus1/ n locul cui tu n-ai fi procedat aa.2 / m) complement circumstanial concesiv: Eu tiu1/ n ciuda cui nu spui secretul.2/ n) element predicativ suplimentar: Spune-mi1/ \ drept cine] te crezi.2/ ct cine te socoteti2 / ct cine l tiai.2 / CE are urmtoarele funcii sintactice: a) subiect: El tie1/ ce e frumos pe lume.21 ce -i place.2 / ce te doare.2 / ce i-a fost scris.2 / ce nu-i convine.2 /
126
fie
El tie1/ ce se zvonete.2 I ce i-a trecut prin minte.2 / Am auzit / ce nu trebuia2 / s se aud.2 / ce speri2 ! e normal3 / s-i treac prin cap.41 se temea1/ de ce i se artase n vis.2 / El Eu tiu1/ ce este sora ta.2 / ce pare a fi gestul tu.2/ ce nseamn cuvntul acesta.2 / ce a devenit colegul meu.2 / c) atribut adjectival: N. Eu tiu / [ ce 1culoare i place.2 / 1ce | gest l deranjeaz.2 / zvon se aude.2 / ce destin i-a fost dat.2 / Ice 1idee i-a trecut prin minte.2 / Ac. Eu tiu1/ de [ ce | ras este Grivei.2 / prin | ce |procedeu ai rezolvat.2 / despre f ce [problem ai discutat.2/
l-----1
.
de Ice 1culoare trebuie1/ i \ vrei27s fie rochia.3/ d) complement direct: Mi-a spus1/ ce ai fcut. / Mi-a spus1/ ce ai scris.2 / pe ce te bazezi.2/ pe ce mizezi.2 / la ce te gndeti.2 / despre ce ai vorbit.2 / f) complement de agent: Noi tim1/ de ce e ridat bunica.2 / [de griji] de ce | e alterat mncarea.2 / [de cldur]
Pronumele relativ
127
g) complement circumstanial de loc: Am vzut1/ pe ce ai stat. I Mi-a spus1/ spre ce ai alergat.2 / h) complement circumstanial de mod: Eu tiu1/ dect ce e mai bun portocala.2 /[dect mandarina] i) complement circumstanial de cauz: El tie1/ de ce n-ai venit2 / sa -i iei bagajul. / j) complement circumstanial de scop: A auzit1/ de ce ai venit2/ \s 1 xeroxezi aceast carte.3/ k) element predicativ suplimentar: tim1/ drept ce s-a dat acel domn2 / cnd a venit n sa t3 / [drept btina] CARE are urmtoarele funcii sintactice: Eu tiu11 care a spart vaza.2 / care e vinovat.2 / <V T^ care trebuie2 Issisvrea 3 / s plece.4 / b) nume predicativ: Am auzit2 / al cruia dintre ei este pixul.2 / mpotriva cruia este Radu. / c) atribut adjectival: N. Eu tiu1/ care gest l deranjeaz.2 / care elev a reuit.2 / care culoare i place.2 / care destin i-a fost scris.2 / G. Am vzut1/ al crui elev este pixul.2 / D. Am ntrebat1/ crui coleg i-ai telefonat.21 Ac Noi tim1/ pe care idee te bazezi, t despre care coleg ai vorbit.2 / Noi tim1/ prin care procedeu ai rezolvat problema.2 /
128
Oraul1/, ale crui strzi sunt largi2 /, e frumosJ / Casa1/ pe burlanul creia s-a ridicat iedera2 / e veche.1 Eu tiu1/ al crui copil a reuit la facultate.2 / Mi-a spus1/ pe al crui copil o s-l ajute.2 / Am auzit1/despre al crui copil ai discutat.2 / e) complement direct: Am ntrebat1/ pe care l-ai ajutat.2 / pe care o s-l ntlneti.2 / pe care vrei2 / >i \ trebuie3 /j a, \ -l ajui.4 / f) complement indirect: Eu tiu1/ pe care te bazezi 21 pe care ai mizat2 / despre care ai discutat.2 / cu care ai cltorit.2 / pe care vrei2 / \ i <e normal3 / s contezi.41
........... ..
.2___
Ac. Am vzut1/ spre care ai alergat.2 / n care ai pus crile.2 / [n raftul de sus] pe care ai aranjat paharele.2 / [pe etajer] G. Am observat1/ n faa cruia te-ai aezat.2 / h) complement circumstanial de timp: G. Noi tim1/ pe vremea cruia nu erau taxiuri.21 i) complement circumstanial de scop: Se tie' / n favoarea crora [se face recapitularea.2 / j) complement circumstanial concesiv: Se tie persoana1/ n ciuda creia n-ai pierde timpul.2 /
Pronumele relativ
129
CEEA CE are urmtoarele funcii sintactice: a) subiect:

SB PP PR
# 1Ceea ce] se tie1/ este2 / ca v respectm.1/ Noi tim1/ ceea ce se zvonete. / ceea ce i place.2 / ceea ce i-a fost sortit.2 / ceea ce este stabilit.2 / ceea ce i-a trecut prin minte.2 / El n-a venit1/ din cauza a ceea ce s-a zvonit.2 / El a venit1/ graie a ceea ce s-a ntmplat.2 / Nimic1/ din ceea ce s-a auzit2 / nu ne-a spus.1/ Noi simim1/ ceea ce trebuie2 / >i >dorim3 / se ntmple.4/ b) nume predicativ: Noi tim11 ceea ce pare el2 / s fie.3 / 'El va deveni / ceea ce vrea2/ i trebuie3/ s devin.4/ 5Vceea ce c) atribut adjectival > Aceast funcie nu este posibil, pentru c ceea ce nu este adjectiv pronominal relativ. d) complement direct: Ceea ce ai scris1/ este adevrat.2 / Este corect1/ ceea ce ai spus. I Nimic1/ din ceea ce a vzut2/ n-a relatat.1/ t2j Eu tiu1/ ceea ce vrea2/ i ! trebuie3/ s fac.4 / > '\/Vx e) complement indirect: Pe ceea ce te bazezi tu1/ este efemer.2 / Am auzit1/ despre ceea ce ai discutat.2 / Eu tiu1/ pe ceea ce mizezi.2 /
130
Totdeauna observm1/ pe ceea ce te aezi cu plcere.2 / El a stat1/ dincolo de ceea ce ai stat i tu.21 g) complement circumstanial de timp: El tia111nainte de ceea ce [ai sosit tu.2 / h) complement circumstanial de cauz: Din cauza a ceea ce nu nelegi tu1/, nu neleg nici eu.2 / i) complement circumstan al de scop: In vederea a ceea ce | te pregteti tu1/, m pregtesc i eu.21 j) complement circumstanial concesiv: In ciuda a ceea ce crezi tu1/, nu plec nici eu.2 / k) element predicativ suplimentar: Am simit' / drept ceea ce | ne consideri/ / [drept necredincioi] a |i Pentru pronumele (adjectivul) relativ ct i mai ales ci i cte, prezentate la pronumele interogativ, nu vom mai relua funciile sintactice. Utilizai-le pe cele de la pronumele interogative, punnd n fa o propoziie regent, cu unul dintre verbele a ti, a auzi, a vedea etc., pentru a le transforma n pronume relative. De aceea, pronumele acestea au un statut complicat, fiind uneori pronume (adjective) interogativ____ relative: Eu tiu' / cte au reuit.2 / Vd' / cate inele ai.2/ CAT are urmtoarele funcii sintactice: a) subiect (foarte rar i numai cnd se rspunde cu un numr sau cu o cifr): Am auzit / ct se preconizeaz la hectar. / [2500 kg la ha] tim / ct valoreaz statueta. / [3000 ] b) nume predicativ: Ele tiu1/ ct e ceasul2 /[IO30] c) atribut adjectival: Nu tii1/ ct orez se pune n sarmale2 / Am vzut1/ ct porumb ai cules2 / ct gru ct ovz ct fn Am observat1/ ct efort ai depus2 /
Pronumele relativ
131
d) complement indirect: V-am ntrebat1/ cu ct o dai.2 / [cu 10.000/1 leu greu] cu ct o vindei.2 /[cu 300.000/30 lei grei] V-am ntrebat1 / la ct se estimeaz vila dvs.2 / [la 1 miliard/
100.000 lei grei]
> Din dorina de a vedea i voi diferena, v prezentm i la acest capitol, nc o dat, pe ct ca adverb, cu funciile de: e) complement circumstanial de loc (vezi verbul regent): Am vzut1/ ct ai alergat2 / ] Noi tim1/ ct ai umblat2 / r [kilometri] Am auzit1/ ct ai parcurs pe jos.2 / J f) complement circumstanial de timp (vezi verbul regent): Am auzit1/ ct a durat spectacolul.2/ ct au stat la munte.2 / [ore, zile, sptmni] Merse1/ ct merse2 / i obosi.3 / g) complement circumstanial de mod (vezi verbul regent): Am vzui1/ ct te-ai bucurat.2 / I _ ^ -x . , . 2 , r [mult, enorm de mult] Eu tiu I cat a trudit / J > n exemplele de mai jos, ct, la punctul 1 , ca adverb, are valoare exclamativ i funcie de c.c.m., iar la punctul 2 are i prepoziie de legtur de, care poate fi i dislocat, fiind tot c.c.m.: 1 ) Eu am auzit1/ ct te-ai bucurat2 / Noi am vzut1/ ct ati mai rs la circ.2 ! El suferi1/ ct suferi2/, iar apoi se destnuL */ 2) Noi am observat V ct de onest este. 2 / Tu tii1/ ct 1de ncet merg.2 ! O cumprm1! | ct] ar fi de scump.2 ! l ajungem1! [ct [ar merge de repede.2 ! h) complement circumstanial de mod n CV (aici, ct = orict): cv Copilul1/, ct e de copil2 /, i tot nelege.1! Olteanul1/, ct e de mecher2/, i tot se pclete.1! Ct l-ai ruga /, tot nu te ajut.2!
132
Gramatica Practic a limbii romne actuale
B Valoarea de element de relaie subordonator Se tie c pronumele relative au dou roluri importante: a) la nivelul frazei, introduc subordonate; b) la nivelul propoziiei, au diferite funcii sintactice (vezi funciile pronumelor relative). > Exist ns o serie de alte contexte n care pronumele interogativ relative n-au valoare de element de relaie subordonator. Aceste contexte sunt: 1) Cnd fac parte dintr-o PP:
pp PP CD ______ AT
Cine a avut pe lume o soart1/ cum a avut poporul romn? 2 / Care a putut1/ ndure attea furtuni?2 / cz pp De ce s nu reueti1/, cnd ai nvat atta carte? 2! cz pp -2 Cine s neleag1/, dac tu nu scoi o vorb2 / 2) Cnd fac parte din complementul i din subiectul dezvoltat care, prin dezvoltare, devin CD i SB:
SB
N-are cine conduce. N-are1/ cine s conduc. /

SB
Nu-i cine conduce. Nu-i / cine s conduc. /

CD
N-are cu ce pleca. N-are1/ cu ce s plece.21

CD
N-are de ce pleca. N-are1/ de ce s plece.21 Acestea sunt construcii infinitivale relative, cu verbul la infinitiv, far prepoziia a. 3) Cnd fac parte din CD, CI sau din SB intercalat, ele sunt doar parte de propoziie, cu element regent n Pi i sunt pronume interogative, nu relative:
Pronumele relativ
133
pp
SB
CI
Cine7/ trebuie2/ plece?1/ Ce1/ e nevoie21 s_ fac?1/ pp CD ci Cine1/ doreti2 / plece?1/ Cine1/ era vorba2 / plece?1/
PP sb ci
Ce1/ urmeaz2 / sa fac?1/ CD pp Ce1/ vrea2! sa fac?1/
vin? I ci Cte7/ e nevoie2/ 5a cumperi?1/
Care1/ era vorba2 /
Remarcai verbele intranzitive impersonale i tranzitive personale din P2 far de care nu se poate petrece acest fenomen, precum i construciile formate din verb predicativ + subiect: e nevoie, e vorba, e cazul etc. 4) Cnd fac parte din locuiuni pronominale nehotrte: te miri cine te miri ce te miri care nu tiu cine nu tiu ce nu tiu care 5) Cnd sunt pronume nehotrte sau adjective nehotrte: care pe care care ncotro un ce profit .a. Genul e marcat numai la formele pronumelui relativ care, la G. D., i la pronumele ct, ct, ci, cte, la N. Ac. > Pronumele cel ce are opoziii de gen la G. D., dar i la N. Ac. feminin singular (vezi tabelul de mai nainte). D Numrul Cu excepia lui ce invariabil i a lui cine, pronumele relativ care cunoate categoria morfologic a numrului. (Vezi tabelele de la pronumele interogativ.) E Cazul Toate pronumele relative au opoziii de caz (vezi tabelele), cu excepia lui ce, care nu are G. D., iar ct are numai form de G. D. pl. > Chiar dac ceea ce, ca pronume relativ compus, nu are G. i D., el poate primi sens de G. sau de D. n construcii echivalente cu acestea: a +Ac.
134
Repetm exemplele ca s le automatizai, s le recunoatei i s v exprimai corect: El n-a venit1 / din cauza a ceea ce s-a ntmplat.2 / ,
sb. n Ac. cu sens de G.
El a rezolvat\ / graie a ceea ce a ntreprins.2 /

c.d. n Ac. cu sens de D.
F | Dac introduce o subordonat Se tie c, la nivelul frazei, pronumele relative au valoarea unei conjuncii, dar, pentru c ele au i funcie sintactic, comparativ cu conjunciile care n-au funcie sintactic de parte de propoziie, ele sunt numite elemente de relaie care introduc subordonate. (Vezi toate exemplele date la pronumele cine, ce, care, ceea ce i ct.) Pentru pronumele relative ct, ct, ci, cte, revedei pronumele (adjectivele) interogative i transformai-le n relative, punnd n propoziia regent unul dintre verbele: a ti, a spune, a zice, a auzi, a vedea .a. De aceea, n aceste contexte, pronumele sunt interogativ-relative: Noi tim1/ ct am parcurs.2 / Se vede1/ cte tii.2 /
IU. CE SE ANALIZEAZ LA UN ADJECTIV PRONOMINAL RELATIV'INTEROCATIU?

[~ | Funciile sintactice ~ > Cnd pronumele relativ-interogative determin un substantiv i se acord cu el n gen, numr i caz, prin conversiune, devin adjective pronominale relativ-interogative, avnd funcia de atribut adjectival: Am ntrebat1/ ce tem avem.21 Nu tie1/ care coleg e absent.2/ Vd1/ cte pixuri ai.2 / Observ1/ ct ciocolat mncai.2 / > Pronumele relativ cine nu poate fi adjectiv relativ. > Pronumele cel ce, cei ce, cele ce i ceea ce sunt numai pronume relative. > Pronumele ce este invariabil, adic nu are categoriile gramaticale de gen, numr i de caz, dar realizeaz un acord formal, adic de form, putnd fi adjectiv pronominal relativ (atribut adjectival): Mi-a spus1/ ce prere are.2 / Mi-a artat1/ ce carte a cumprat.2 / Ce sfaturi i-ai dat tu1/, nu i-a dat nimeni.2 /
Pronumele relativ
135
B Valoarea de element de relaie La fel ca pronumele relativ-interogative, adjectivele reiaiv-interogative pot avea sau nu valoare de element de relaie subordonator. a) Cu valoare de element de relaie subordonator: Copilul tie1/ care jucrie este a lui.2 / Mama a vzut1/ cte pahare ai spart.2 / b) Fr valoare de element de relaie subordonator, pentru c aici este adjectiv pronominal interogativ:
PP AT
Care popor a avut o soart1/ cum a avut poporul romn? / pp CT Cte furtuni a avut de ndurat1/ pn cnd s-a eliberat?2 / pp CT Ce note ai luat1/ de cnd a nceput coala?2 / C Acordul n gen, numr i caz > Pronumele relative care cunosc noiunea de acord sunt: care, ct (pronume relativ-----adjectiv relativ), ct, ci, cte. > Pronumele relative care nu se acord sunt: a) ce - pentru c e invariabil, dar are un acord formal, adic de form; b) cine - pentru c nu poate fi adj ectiv pronominal; c) cel ce, cei ce, cele ce, ceea ce - pentru c nu pot fi adjective prono minale. D Dac introduce o subordonat > Adjectivele relativ-interogative, la fel ca i pronumele relativ-intero gative, au valoare de element de relaie subordonator: L-am ntrebat1/ care elev a luat concursul.2 / Cunoatem11 _ce_ om e profesorul tu.21 tim1/ care elev vrei2 / T e bine3 / a plece la olimpiad.41
136
n ultimul exemplu, care este element de relaie n P2 i atribut adjectival n P4. Acesta este un alt exemplu de subordonat mpletit cu regenta, dar mai complicat, deoarece, gndind o topic adecvat, vom spune: ... vrei i e bine s plece acest elev..., unde acest este care, deci din P4 fac parte i care, i elev, care este elementul regent cu care se acord pentru a fi atribut adjectival i pe care l nsoete oriunde s-ar afla. > N-au valoare de element de relaie subordonator atunci cnd, de fapt, sunt pronume interogative:
PP CD
Care prini au mai fcut1/ 1ce | ai fcut voi pentru noi?2 /

pp pp cz cs
Ce cadou s-i fac1/ pentru c m-ai ajutat?2 / Cte proiecte ai fcut1/ ca s facei casa de vis?2 / ^ In concluzie, cine nu cunoate capcanele acestor elemente care au sau nu valoare de relaie nu reuete s mpart corect o fraz n propoziii i nici s analizeze corect un pronume relativ-interogativ. De exemplu, n prima fraz din ultimul grup de exemple, unii elevi nu vor ti care este elementul de relaie: ce din P2 sau care din Pj? ! De aceea e bine s tii teorie i s rezolvai corect asemenea dificulti.
U. ORTOGRAFIA UNOR PRONUME RELATIVE

La fel ca pronumele (adjectivele) interogative, (adjectivele) relative nu pun probleme de ortografie. pronumele
> Singura problem ar fi scrierea corect a pronumelui relativ ceea ce care are doi e, spre deosebire de forma nvechit de feminin singular: cea ce.
Pronumele relativ
137
UI. MODEL DE ANALIZ SINTACTICO-MORFOLOGICA

Analizai pronumele relative / cuvintele subliniate din enunurile ce urmeaz:
PP AT
Exist i patroni1 / care angajeaz absolveni merituoi, deci numai persoane eficiente. / 2 care = subiect simplu = pronume relativ simplu = cu valoare de element de relaie subordonator = reia substantivul patroni din propoziia regent = genul masculin, numrul plural, cazul N. = introduce o AT
PP CD CD
n via nu poi' / s pierzi2 / ce n-ai avut niciodat. 3 / ce = complement direct simplu = pronume relativ simplu = cu valoare de element de relaie subordonator = invariabil, cazul Ac. = introduce o CD
PP CD
** Dumnezeu tie V care sujlete rmn singura biografie curat. 2 1 / care = atribut adjectival = adjectiv relativ-interogativ simplu = cu valoare de element de relaie subordonator = se acord n gen, numr i caz cu suflete (neutru, plural, N.) = introduce o CD
SB PP
Cine nu-i venereaz btrnii i morii1/ nu-i iubete viitorul.' 2 / cine = subiect simplu = pronume relativ simplu = cu valoare de element de relaie subordonator = cazul N. = introduce o SB
138
PP
CNS
> Ce drept ai1 / s-i impui voina?2 / ce = atribut adjectival simplu = adjectiv interogativ simplu = far valoare de element de relaie subordonator = determin substantivul drept (nu se spune se acord cu...) = invariabil, cazul Ac.
pp SB
Se tie1/ care este barometrul sntii copiilor 2/ care = nume predicativ = pronume relativ simplu = cu valoare de element de relaie subordonator = cazul N. = introduce o SB
PP AT CD
,yAm avut un vis1/ care ai fi zis2 / c e re a l3 / care = complement indirect simplu n P2 i subiect simplu n P3 = pronume relativ simplu = cu valoare de element de relaie subordonator n P2 = cazul N. = introduce o AT
pp ci CD
M/ glumi1/ cu cine nu tie2 / s glumeasc31 cu cine = subiect simplu n P3 = pronume relativ simplu = cu valoare de element de relaie subordonator n P2 = cazul Ac. precedat de prepoziia simpl cu = introduce o CI
SB PP CNS
Ceea ce faci1/ sun att de tare2 /, nct nu aud ce spui3 / ceea ce = complement direct simplu = pronume relativ compus
Pronumele relativ
139
= cu valoare de element de relaie subordonator = invariabil, cu valoare neutr = cazul Ac. = introduce o SB
VH. OBSERVAII
> O problem de acord este i aceea a pronumelui relativ care atunci cnd este n G. i introduce o AT izolat: AT pp Oraul1/, ale crui strzi sunt largi2 /, e frumos.1/ De ce ale crui i nu a crei sau ai cror? Pentru c trebuie s existe acord ntre elementele acestei structuri gramaticale. Cum se face acordul? Se consider patru secvene ale acestei structuri, cu dou substantive la secvenele 1 i 4: 1 2 3 4 al crui Oraul a crei strzi ai cror ale Avnd cele dou substantive care vor dirija acordul n gen i n numr, punem pe poziia a 2 -a articolul posesiv dirijat de substantivul din poziia a 4-a, iar pe poziia a 3-a punem pronumele relativ, dirijat de substantivul din poziia 1 : 1 2 Oraul
| rezolv 3
ale
3 crui
^
4 strzi
rezolv 2
1 2 mama al
3 4 crei copil
4 1 copil mama......................... copil n concluzie: - poziia 1 rezolv 3 - poziia 4 rezolv 2

140
r mama... crei L copil... ql
1 2 3 4 Blocurile1/, ai cror locuitori sunt civilizai2 /, sunt curateJ / > O alt problem este aceea a capcanelor care apar n subordonatele introduse prin cine i care, n diferite cazuri, care, n funcie de verbul-predicat i de persoana acestuia, uneori, construiesc numai subiecte n G. D. Ac., dac verbul este la persoana a IlI-a: Eu tiu1/ care a venit21 [Cine a venit? Care a venit.]
sb. N. sb. n N. sb. n Ac. sb. n G.
Am discutat1/ cu cine este ludat2/ [Cine e ludat? Cu cine e ludat.]
I-am scris1/ cui mi-a scris2 / [Cine a scris? Cui a scris.]

sb. n D.
Am angajat pe fata1/ cui a meritat2/ [Cine a meritat? Cui a meritat.] A cui

sb. n G.
M-am aezat11n faa cruia a venit primul2/ [Cine a venit? In faa cruia a venit.]
sb. n G.
M-am aezat1/ n faa cui a venit primul. 2 / [Cine a venit? n faa cui a venit.]
sb. n G.
Hai fiecare pe la casa cui ne are. [Cine are? Cui are.]

sb. n D.
Observai predicatele din P2. Toate sunt exprimate prin verbe la persoana a IlI-a singular. Dac revedei funciile pronumelor relative, o s remarcai c numai la subiect am pus persoana a IlI-a; n rest, am evitat-o, punnd persoana I sau a Ii-a singular sau plural pentru a construi complemente diferite. Disociai: _______* __ M-am ntlnit1 cu cine am vrut. 2 [cu cine am vrut?! / / c.i. n Ac.
141
Pronumele relativ
M-am ntlnit V cu cine a venit primul 2 [cine a venit?] / sb. n Ac. M-am aezat V n faa cui mi-ai spus. 2 / c.c.l. n G. M-am aezat V n faa cui m-a invitat. 2 [cine m-a invitat?! / sb. n G. cu loc. prep.
> O alt dificultate ce va fi comentat i la adverbele relative i la capitolul SINTAXA este mpletirea subordonatei cu regenta, adic acel context n care un pronume relativ este element de relaie n propoziia pe care o introduce, dar are funcie n alt propoziie, i anume n propoziia n care se afl elementul regent. Pentru a nelege i a-1 recunoate e nevoie s tii c: a) acest fenomen se petrece numai dac elementele de relaie sunt pronume relative, adjective relative sau adverbe relative; b) verbul-element regent este hotrtor: el trebuie s fie neaprat: 1 . verb sau locuiune verbal impersonal:
1 tim1/ cine trebuie2/, e bine3/ i e normat / s plece la Paris.5/
2 . verb sau locuiune verbal tranzitiv:
<
_______________ f este element de relaie n P2, P3 i P4 este subiect simplu m p5
tim1/ cine doreti2 / i speri3/ s plece la Paris.4/
3. construcii de tipul e nevoie, e vorba, n care nevoie, vorba sunt subiecte, iar e = predicat verbal: S-a auzit1/ care e vorba2 / i e nevoie3/ s plece la Paris.4 /
<
este element de relaie n P2 i P3 este subiect simplu n P4
I_________
142
care <T^ este element de relaie n P2 iP 3 ^ este subiect simplu n P4 > Prile de propoziie pot fi i sb., i n.p., i c.d. .a.:
I
n.p. n G.
^ ^
Nu-mi nchipui1/ mpotriva cui ai putea2 / s fii.3 /
I
sb. D.
Dau orice1/ cui doreti2 / s vin.3 /
1 + Spune-mi I / aidoma cui ai vrea 7 / s fii. 3 /
n.p. D.
^ Se tie / / de I puteai2 / s fii ajutat.3 / ci
c. ag. Ac.
Problema e / mpitriva cui trebuie2 / s luptm.3 /

c. ind. G.
i Mi s-a spus , / lng cine ai vrut; / s te* aezi. 3 /

c.c.l. Ac.
* ^ Spune-mi 1 / din cauza cui nu e bine2 / s plngi.3 /
c.c.cz. G.
I ^ Nu-mi dau seama1/ al cui te crezi2/ c eti.3 /

n.p. G.
I ^ Bnuiesc1/ cine e bine2 / i vrei3 / s te ajute.4 /

sb. n N.
Pronumele relativ
143
* ? ^ Mi-a spus 1 / de ce ras trebuie" / s fie Lola. 3 /
atr. adj. Ac.
> Cu un caz i mai dificil ne ntlnim atunci cnd pronumele relativ care sau altul este element de relaie n propoziia pe care o introduce i are dou funcii sintactice n raport cu cele dou elemente regente: a) una n propoziia pe care o introduce; b) alta n propoziia regent. > Se observ, deci, c pronumele relativ este inclus att n subordonat cu o funcie, ct i n regent cu alt funcie:
atr. pron. G.
Plcerea / oricui are calculator / este / s se joace. /

sb. n G.
a cui plcere? cine are calculator?

c. ind. Ac.
^ I f Pe c^ne pariez? Pariez1/ pe cine a alergat.2 / i sb. Ac. I cine a alergat?

c. ind. Ac.
^ | f la ce m gndesc? M gndesc1/ la ce va veni.2 / ^ sb. Ac. L cine va veni? > n mass-media i n mediul n care trim, auzim frecvent fraze greite de genul:
pp
Am vzut copilul1/ care l-ai salvat.2 / Nu se tie un lucru elementar: c, dac n propoziia AT, verbul este nsoit de pronume personal forma neaccentuat (aton) - l, -1, 1-; o, -o; i, i-, -i; le, le atunci, obligatoriu, trebuie s apar prepoziia pe, n orice context: Ac. persoanei sau Ac. obiectului.
144
i vorbitorul strin care nva limba romn nelege c nu exist, la acuzativul persoanei, form aton far pe i nici pe fr form aton. El i face un automatism: Avem pe, avem l; n-avem pe, n-avem l: Greit -1 Elevul11 care l ajut2 / e Dan.1/ Corect J Elevul1/ pe care [ ajut2 / e Dan.1/ Greit "i Pixul1/care l-ai luat2/ e rou1 / . Corect J Pixul1/p e care l-ai luat2/ e rou1 / . Greit Corect Colegii1/ care i-ai ateptat2 / sunt din clasa ta.1/ Colegii1/ pe care i-ai ateptat2 / sunt din clasa ta.1/
> De asemenea, cel ce nva limba romn tie, pentru c i s explic acest lucru elementar, c, la acuzativul obiectului, prepoziia pe nu apare, dac enunul este o propoziie: Corect i vd pe Ana. E u o iubesc pe mama. Greit J Eu o citesc pe cartea. Noi o vedem pe maina. Dar, dup ce se pred participiul i se trece la FRAZ, la elementul de relaie care, prin exerciii de transformare, vorbitorul strin care nva limba romn nelege att mecanismul, ct i structura care determin folosirea prepoziiei pe atunci cnd este vorba de obiecte: Cartea citit a fost interesant. Cartea1/ pe care am citit-i)2 / a fost interesant.1/
{ {
Maina admirat este nou. Maina1/ e care am admirat-o2 / este nou.1/
f Exerciiile scrise au fost dificile. L Exerciiile1/ pe care le-am scris2 / au fost dificile.1 / Cartofii cumprai sunt noi. Cartofii1/ pe care |-am cumprat2 / sunt noi.1/
Greit f Cartea1 / care ai citit-o2 / este interesant.1/ Corect l CarteaV pe care ai citit-o2 este interesant.1 /
Pronumele relativ
145
Pronumele nehotrt
I. DEFINIIE
Pronumele nehotrt (pron. nehot.) ine locul unui nume, dar nu d indicaii precise despre obiect.
II. CLASIFICAREA PRONUMELOR NEHOTARATE

Din punctul de vedere al structurii morfematice ele sunt: 1) simple: unul, altul, atia, cutare 2) compuse din pronume relative i elemente de compunere: ori- oricine, orice, orici, oricte, oricare fie- fiecare,fiece,fiecine,fieci,fiecte oare- oarecare, oarece, oareci, oarecine alt- altcineva, altceva, altcuiva vre- vreunul, vreuna, vreunii, vreunele -va cineva, careva, ceva, cteva, civa > Formele populare i nvechite se formeaz i cu particula -i-: oriice, oriicare, oriicine, oareicare cevai, cinevai > Alte forme populare: fite- fitecine,fitece fite- fitecine,fitecare,fitece 3) locuiuni pronominale nehotrte: te miri cine, te miri ce, te miri care etc. nu tiu cine, nu tiu ce, nu tiu cte etc. cine tie cine, cine tie ce, cine tie ci etc.
146
(((. CE SE ANALIZEAZ LA UN PRONUME NEHOTRT?

Funciile sintactice Vom prezenta numai funciile de baz ale cazurilor, deoarece pe celelalte le gsii la pronumele personale sau la substantiv: a) subiect: N. Fiecare are grij de eh Unul nu are buletin. Cineva a sunat la u. Altul a dat rspunsul bun. b) atribut pronominal genitival: G. Prinii altuia au venit. Inima fiecruia bate i pentru ar ! c) complement indirect: Ac. Eu m bazez pe fiecare dintre voi. Tu ai mizat pe alii. G. Cinele s-a npustit asupra altuia. D. I-am telefonat fiecruia n parte. d) complement direct: Ac. mi place1/ s-l ajut pe fiecare.2/ B |Felul pronumelor nehotrte Intr-o analiz, trebuie s spunei neaprat dac un pronume nehotrt este simplu, compus ori locuiune, cum - de fapt - se spune la toate prile de vorbire. De asemenea, trebuie s amintii dac pronumele sunt: a) variabile - aproape toate; b) invariabile - de tipul: ceva, orice, oriice, oareice, fiece, fitece, fitece, altceva careva, oarecare, oarece. Genul Pronumele nehotrte realizeaz distincii de gen: unul / una altul / alta. D Numrul Pronumele nehotrte realizeaz i distincii de numr: unul / unii altul / alii
Pronumele nehotrt
147
E Cazul La pronumele nehotrte apar i distincii de caz: unul / unuia altul / altuia > Toate aceste distincii se pot observa mai bine ntr-un tabel n genul celor pe care vi le-am recomandat i cu alt ocazie:
Singular m. n. N. Ac. G.D. unul, altul unuia, altuia una, alta uneia, alteia m. unii, alii Plural f. n. unele, altele
unora, altora
> Pronumele nehotrte compuse flexioneaz dup modelul pronumelui relativ:

ORICARE N. oricare al oricrui G. oricrei oricror oricrui D. oricrei oricror Ac. pe oricare
> La fel se declin: cineva, fiecare etc. > Cu excepia cazului N., toate celelalte cazuri pot fi marcate i prin prepoziii sau locuiuni prepoziionale: Radu e contra altuia. Din cauza unora, n-am plecat. n favoarea fiecruia se face recapitularea. M duc pn la cineva. Datorit altuia am rezolvat problema aceea.
148
IV. CE SE ANALIZEAZ LA UN ADJECTIV PRONOMINAL NEHOTRT?

[] Funcia sintactic ndeplinete numai funcia de atribut adjectival: Fiecare o m 1 trebuie 2 s munceasc.1 ! ! ! Un elev scrie1/, alt elev citete.2 / Orice om a avut o mam. Alde Popetii nu-s acas. Am luat nite brnz. Unui coleg i place ahul, altuia i place tenisul. Fiece durere ai, o vindec. D-i i lui niscaiva parale ! Ai niscai parale prin buzunar? B Felurile adjectivelor pronominale nehotrte. Fiind formate de la pronumele nehotrte care determin un substantiv, prin conversiune, sunt: simple, compuse, locuiuni adjectivale nehotrte. C Acordul cu substantivul determinat. Adjectivele pronominale nehotrte se acord n gen, numr i caz cu acesta. > De reinut faptul c exist forme care sunt numai adjective nehotrte, cu funcia de atribute adjectivale: alde niscai niscaiva fiece oarecare oarece nite (+ substantiv la singular) > Pronumele nehotrte care nsoesc substantive i se acord cu ele n gen, numr i caz, prin conversiune, devin adjective pronominale nehotrte, cu funcia de atribut adjectival: Unul a luat olimpiada, altul nu. Un coleg a luat olimpiada, alt coleg nu.
{ {
mi place fiecare. mi place fiecare copil ntlnit n cale.
V. ORTOGRAFIA UNOR PRONUME NEHOTRTE
> Atenie la scrierea i pronunarea formelor compuse cu ori-: orice, oricine, oricare, oriice - Corect (4- i scurt) orce, orcine, orcare, orice - Greit (lipsete i scurt)
Pronumele nehotrt
149
> Formele compuse cu ori- se scriu uneori greit pentru c vorbitorii nu sesizeaz prezena lui i scurt nesilabic, optit: [orice], [oricine], [oriice]. > Atenie i la scrierea i pronunarea compuselor cu vre-, care se scriu far cratim: vreunul, vreunii, vreunuia, vreunora. > Pronumele nehotrt unul se scrie cu -1, spre deosebire de numeralul cardinal unu. Dac spunem: S-au btut pn Ia unu, se dau indicaii de moment al zilei i ora exact. Dac nu ne intereseaz ora, ci intensitatea luptei, corect este: S-au btut pn Ia unul. > Toate pronumele (adjectivele) nehotrte au topic fix, ele stnd naintea substantivului: Orice problem ai1/ se poate rezolva.2/ Am aranjat cu alt ghid. > n continuare, trebuie explicat o alt dificultate legat de pronumele nehotrt altceva, compus, care, intrnd n relaie cu ce, nu poate s fie atribut adjectival: Ce altceva mi-ai cumprat...
c.d. Ac.
De ce altceva nu e atribut adjectival? Pentru c ce este invariabil ca i el. De ce altceva st dup ce? Pentru c este apoziie (atribut apoziional n N.). n fine, o exprimare de genul Altceva ce mi-ai cumprat... este neliterar i nejustificat. > Forma pronumelui cutare are flexiunea lui care:
Singular m .n. | f. N. Ac. G.D. cutare cutrui cutrei Plural
I II.
f.n. cutror
> n limbajul colocvial (familiar), cutare are i diminutive: cutric, cutri, iar Cutrescu nlocuiete chiar un nume propriu de familie, cu corespondent n limbajul cult colocvial: Cutare = X, iar X-ulescu = Cutrescu. Flexiunea acestor forme este substantival, numai c, la G. D., primesc articolul nehotrt proclitic lui: G. Prerile lui cutric sau ale lui Cutrescu nu m intereseaz.
150
> Pronumele nehotrt fiecare pune probleme de acord, deoarece el are forme de singular: Fiecare merge cu ce poate. Fiecare va plti un loc. Uneori se accept i forma de plural: La fiecare zece ani avem ntlnire cu colegii i cu profesorii. La fiecare cinci k m este un anun publicitar. Normele actuale nu accept acordul dup neles: Fiecare dintre noi ne-arn fcut datoria de elev. (greit) Fiecare dintre noi i-a fcut datoria de elev. (corect) > Dac vi se cer valorile morfologice ale lui care sau ce, dai i aceste exemple: 1) care = unul..., altul Care pe cal, care pe mgar au venit la blci. 2) care =fiecare A plecat care ncotro a vzut cu ochii. 3) ce = oarecare Are el un ce profit din asta 1
UI. CONVERSIUNEA UNOR PRONUME NEHOTRTE

Unele pronume nehotrte, prin articulare cu articol nehotrt proclitic, devin, prin conversiune, substantive: Vecinul meu era un oarecare. El nu a fost un fitecine. Un altul mi-a adus plicul. Un fitecine s-i bat joc de noi? De asemenea, o locuiune pronominal nehotrt devine substantiv: Un te miri cine m-a ajutat enorm. Iar cnd li se altur un determinant substantival, articolul nehotrt este al substantivului:
VII. MODEL DE ANALIZ SINTACTICO-MORFOLOGIC

Analizai pronumele nehotrte / cuvintele subliniate din textul ce urmeaz: Asupra oricruia dintre noi poate plana acel inefabil al copilriei fiecruia !... S-mi spun cineva, oricare dintre voi, c nu i-arplcea s
Pronumele nehotrt
151
fie - mcar pentru cteva clipe - copil ! Oricine m-ar ntreba, i-a vorbi cu nostalgie despre Dunrea la Cetate, alt col de rai al plaiului romnesc/ asupra oricruia = complement indirect simplu = pronume nehotrt compus = genul masculin, numrul singular = cazul G., precedat de prepoziia compus asupra fiecruia = atribut pronominal genitival simplu = pronume nehotrt compus = genul masculin, numrul singular, cazul G. cineva = subiect simplu = pronume nehotrt compus = cazul N. oricare = atribut pronominal apoziional = pronume nehotrt compus = se acord n gen, numr i caz cu substantivul clipe (feminin, plural, Ac.) = cazul N. cteva = atribut adjectival simplu = adjectiv pronominal nehotrt compus oricine = subiect simplu = pronume nehotrt compus = cazul N. alt = atribut adjectival simplu = adjectiv pronominal nehotrt simplu = se acord n gen, numr i caz cu substantivul col (neutru, singular, N.) > In analiz, apare un paradox pentru cei neavizai. De ce? Pentru c, din punctul de vedere al morfologiei, partea de vorbire e compus, iar din punctul de vedere al sintaxei, partea de propoziie este simpl. Cum explicm acest lucru? Foarte simplu: tiind teorie: f - simple; Clasificarea prilor de vorbire: < - compuse; L - locuiuni.
152
- simple; - multiple; Clasificarea prilor de propoziie:^ - dezvoltate; - complete; - incomplete; v -reluate (3). Subiectul este singura parte de propoziie care se clasific i dup alte considerente. De aceea, e posibil ca atunci cnd ceva este compus n morfologie, n sintax s fie simplu: Cluj-Napoca e un ora frumos. Floarea-de-col e monument al naturii.
subiecte simple n N. (substantive compuse n N.)
Oriicine m ntreab, i rspund cu plcere.

subiect simplu N. (pron. nehot. compus N.)
U(((. OBSERVAII
> Reinei statutul unor pronume (adjective) nehotrte: 1. Pronume nehotrte (adjective) care nu i schimb forma, fiind invariabile: ceva, orice, oarece, oriice, fiece, oareice,fitece,fitece, altceva; niscai, niscaiva, nite, careva, alde. 2. Pronume nehotrte care nu devin, prin conversiune, adjective nehotrte: cineva, oricine, fiecine, fitecine, fitecine, oriicine, oarecine. > Dup cum observai, pronumele (adjectivul) nehotrt este cel mai bogat n variante dintre toate pronumele studiate. > Alte pronume, precum i compusul cu ori- de la ct, au cinci clase flexionare, la fel ca mult, tot, puin pe care le vom comenta mai trziu.
Pronumele nehotrt
153
singular m. n. att orict
V f. atta orict
Ac. plural m. attia oricti f. n. attea oricte
G. D. pi. attor(a) orictor
El are attea probleme ! El attea are1/, c nu tie2 / ce s mai fac.3/ Attor oameni le e fric de ntuneric !
> Formele de m.n. sg. att, la fel ca i ct sau orict, tot, mult puin sunt derutante, fiind considerate pronume, dar ele, cnd sunt singure, nensoite de substantiv, sunt adverbe de mod (complemente de mod): Ct a tiut, att a scris. Orict s-ar scuza1/, nu-l iert.21 nva mult. Mult, puin i tot au un statut neclar i controversat. Gramatica Academiei din 1966 i majoritatea cercettorilor consider c acestea sunt adjective variabile, cu dou terminaii i cu cinci forme flexionare, la fel ca diferit, anum it:
... sine m. n. toto multe puino 1 f. toat mult puin 2 - N._Ae.O" piu ral V . . - rrfrrn ..,'. m f.n. _ m- . toi toate muli multe puin] puine 3 4 -i -e G. D.
tuturor(a) multor(a) puinor(a) 5 -or
n recent apruta Gramatic a Academiei (2005), referitor la statutul celor trei cuvinte se fac urmtoarele precizri: Mult, puin se ncadreaz, din punct de vedere semantic, n clasa pronumelor / adjectivelor pronominale nehotrte, iar din punct de vedere morfosintactic, prezint unele trsturi comune cu adjectivele prono minale, altele cu adjectivele propriu-zise. A stfel:
154
-la G.D. au desinene pronominale (multor, puinor), dar, n acelai timp, au i desinene comune cu adjectivele variabile cu patru terminaii (mult / mult / muli); - au grade de comparaie (mai mult / mai puin; cel mai mult / cel mai puin); - pot aprea i antepus i postpus n raport cu substantivul (muli copii, copii muli); - antepuse substantivului articulat hotrt i preiau articolul (multele cri citite); - n postpoziie au flexiune comun cu adjectivul (oamenilor multora); - se coordoneaz cu adjective propriu-zise (multe i frumoase amintiri). Cu toate acestea, se d prioritate coninutului semantic, mult i puin fiind ncadrai n categoria pronumelor nehotrte; n antepoziie sunt echivalente funcionale ale adjectivelor pronominale nehotrte, iar n postpoziie ale adjectivelor propriu-zise cu patru forme. Tot are, conform aceleiai lucrri, un statut aparte, punnd probleme de ncadrare morfologic i sintactic: pronume nehotrt, respectiv adjectiv pronominal nehotrt. Atunci cnd se combin cu un nominal, prezint particulariti morfologice comune cu adjectivul pronominal (acordul n gen, numr i caz cu regentul su), dar particulariti sintactice diferite de cele ale adj ectivelor pronominale nehotrte: - n timp ce toate adjectivele pronominale nehotrte apar antepuse, tot poate aprea i postpus; - adjectivele pronominale nehotrte preced substantivul nearticulat, n vreme ce tot preced substantivul articulat (unii oameni / dar: toi oamenii). Observnd comportamentul semantico-sintactic al lui tot (asemntor cu apoziiile acordate: Copiii, [toi], au spus acelai lucru.), recenta Gramatic a Academiei susine ideea c acesta ar avea statut pronominal, nu adjectival. > Formele pronumelui (adjectivului) nehotrt compuse cu ori- au valoare de element de relaie subordonator: Orice problem ai avea1/, spune-o cuiva.2 / S mnnce1/ orice dorete.21 Nu se satur1/ oricte i-ai da.2 / Orici bani ar avea1/, tot nu-i ajung.2 / Oricine dorete1/ s plece acum.2 /
Pronumele nehotrt
155
> Forma care se dorete a fi ambigu este orict, deoarece poate fi: 1) pronume: Orict ar plti1/, are de unde.21 (= numr, cifr) Orict ar costa1/, are de unde.2 / Orict s-ar preconiza la hectar1 /, scot ei ceva.2 / 2 ) adverb: Orict s-ar bucura1/, tot nu e sincer.2 / (mult) Orict ar fi rs1/, tot suprat prea.2 / > Cea mai clar situaie n care orict este adverb este atunci cnd e urmat de prepoziia de legtur de, cu care formeaz adverb de m o d cu rol de complement circumstanial de mod, alturi de nc ase situaii la care ne vom referi ulterior (vezi Adverbul): Orict de, ct de, aa de (+ element regent adjectiv sau adverb) etc. Orict de poate aprea i dislocat: orict de i orict... de Orict de frumoas ar f i 1/, n-o cumpr.2 / Orict ar fi de frumoas1/, nu o cumpr.2 / > Dac vi se cere s spunei care e adverbul de mod (c.c.m.) n cadrul propoziiei, spunei c este orict(de), dar dac vi se cere s spunei prin ce este introdus subordonata aceea, spunei c este introdus doar prin orict, far prepozi ia de: O s-l ajung V orict de repede ar merge. 2 ! O s-l ajung V orict ar merge de repede. 2 ! > Adjectivele nehotrte unul i vreunul se deosebesc formal de pronumele nehotrte: Un elev e premiantul clasei, alt elev este olimpic. O coleg este Ana, alt coleg este Corina. tie vreun elev sau vreo elev unde am pus cartea? > Dac vreo st lng o cifr, lng un numr sau lng pronumele nehotrte civa / cteva, este semiadverb, sinonim cu aproximativ, circa, la, cam, i nu i se d funcie, separat, ci alctuiete o parte de propoziie dezvoltat. Au venit vreo zece. vreo civa. vreo cteva.
156
Pronumele negativ
I. DEFINIIE
Pronumele negativ (pron. neg.) este pronumele care neag numele, neag totul categoric. El se nsoete cu un verb negativ. Nimic tii! - Greit Nimic nu tii! - Corect
II. CLASIFICAREA PRONUMELOR NEGATIVE

Dup structura morfematic, se mpart n:
1 . pronume negativ simple: nimeni nimic 2 . pronume negativ compuse
niciunul niciuna niciunii niciunele
UI. CE SE ANALIZEAZ LA UN PRONUME NEGATIV?

A Funciile sintactice Pronumele negativ ndeplinete urmtoarele funcii sintactice: a) subiect: Nimeni nu e absent. Niciunii n-au luat bilete. b) atribut genitival: Rspunsul nimnuia n-a fost anulat. Teza niciunuia n-a fost de nota patru. c) complement indirect: N-a telefonat nimnuia. Nu m bazez pe nimeni. N-am discutat cu niciunul. d) complement direct: Tu n-ai ajutat pe nimeni. N-o respeci pe niciuna. Celelalte funcii sunt aceleai ca la pronumele personal.
Pronumele negativ 157
B Felul pronumelui negativ La fel ca la toate pronumele, trebuie semnalat n analiz i felul su, adic simplu / compus. De asemenea, nimeni (cu variantele populare nimenea i nime) se refer numai la persoane, iar nimic (cu varianta nimica) se refer la lucruri.
NIMENI N. Ac. G. D. nimeni (nimenea) nimnui (nimnuia)
Formele niciun, nicio etc. sunt ale adjectivului negativ.

Singular m. n. f. niciunul niciuna niciun nicio niciunuia niciuneia niciunui niciunei Plural m. f.n. niciunii niciunele niciunii niciunele niciunora niciunor
N. Ac. G.D.
C Genul, numrul i cazul Cele trei categorii morfologice sunt marcate, n totalitate, numai la pronumele negativ compus niciunul. Pronumele nimic e invariabil. Pronumele nimeni are G. D. singular folosit pentru ambele genuri, la numrul singular.
IV. CE SE ANALIZEAZ LA UN ADJECTIV PRONOMINAL NEGATIV?

Dac un pronume determin un substantiv i se acord cu el n gen, nr. i caz, atunci, prin conversiune, el devine adjectiv pronominal negativ, iar analiza lui se face din aceast perspectiv. Niciunul nu e absent. Niciun elev nu e absent.
158
Temele niciunuia nu sunt corectate. Temele niciunui elev nu sunt corectate.
V. ORTOGRAFIA UNOR PRONUME NEGATIVE
Noua ediie a DOOM indic revenirea la scrierea ntr-un cuvnt a tuturor formelor pronumelui niciunul i ale adjectivului pronominal corespunztor niciun (niciuna, nicio etc.), prin aplicarea principiului conform cruia compusele trebuie distinse i grafic de mbinrile libere asemntoare: nici un adverb + articol (Nu eprost i nu e nici un incult.) nici un conjuncie + numeral (M confundai, eu nu am nici un frate, nici mai muli.) nici unul conjuncie + pronume nehotrt (Nu-mi place nici unul, nici cellalt.)
VI. CONVERSIUNEA PRONUMELUI NEGATIV

Prin articulare cu articol nehotrt sau hotrt, pronumele negativ poate deveni substantiv: Tatl meu n-a fost un nimeni. Nimicul se observa destul de uor. Pe el l obsedau nimicurile vieii.
Vil. MODEL DE ANALIZ SINTACTIC0-M0RF0L0G1C

Analizai pronumele negative / cuvintele subliniate din enunul ce urmeaz: n viaa mea, n-am cerut nimic de la nimeni i, cu toate acestea, niciunul dintre cei din jurul meu nu mi-a rspuns cu aceeai moned ! nimic = complement direct simplu = pronume negativ simplu = invariabil = cazul Ac. de la nimeni = complement indirect simplu = pronume negativ simplu = cazul Ac. precedat de prepoziia compus de la
Pronumele negativ
159
niciunul = subiect simplu = pronume negativ compus = genul masculin, numrul singular, cazul N.
VIII. OBSERVAII
> n cazul pronumelui negativ compus niciunul, acordul variaz, avnd forme i de singular, i de plural, dar forma de singular a verbului este cea acceptat. Niciunul dintre ei n-a spus secretul. - Corect (se face acordul pron. negativ N.) Niciunul dintre ei n-au s p u s secretul. - Greit (se face acordul cu pron. pers. Ac.)
NUMERALUL
I. DEFINIIE
Numeralul (num.) este partea de vorbire flexibil care exprim numrul obiectelor i ordinea lor, prin numrare.
H. CLASIFICAREA NUMERALELOR
Dup structura morfematic, numeralele sunt: a) simple; trei, apte, primul, al treilea etc. b) compuse; treisprezece, douzeci, treizeci i trei, al treizecilea etc. Dup sensul lor, numeralele sunt: a) cardinale; b) ordinale. Numeralele cardinale sunt: 1) numeral cardinal propriu-zis: trei, apte, zece, treisprezece, douzeci i unu etc. 2) numeral cardinal colectiv: amndoi, tustrei, tuspatru, cteitrei, cteitrele etc. 3) numeral cardinal fracionar: doime, treime, ptrime, zecime etc. 4) numeral cardinal multiplicativ: ndoit, ntreit, nzecit etc. 5) numeral cardinal distributiv: cte doi, cte dou, cte trei, cte zece etc.
Numeralul
161
6) numeral cardinal adverbial: o dat, de dou ori, de zece ori etc. Numeralele ordinale sunt: 1) numeral ordinal propriu-zis: primul / ntiul I cel dinti, al doilea, cel de-al treilea etc.
2 ) numeral ordinal adverbial (de repetare):
prima oar / prima dat, a treia oar, a zecea oar
Numeralul cardinal propriu-zis

1. DEFINIIE I CARACTERISTICI
> Exprim o noiune numeric strict. > este de dou feluri: - simplu: doi, trei, zece etc.; - compus prin: contopire: unsprezece, treisprezece, douzeci etc. jonciune cu i: treizeci i unu, patruzeci i unu etc. juxtapunere: dou sute, cinci sute patruzeci i apte etc. > Numeralele de la 1 la 19 nu sunt nsoite de prepoziia de: Grupa are optsprezece elevi. Doi s-au dus la meci. Aceste numerale au dou valori: 1) valoare substantival - cnd nu nsoesc substantivul, iar n acest context pot avea toate funciile substantivului; 2 ) valoare adjectival - cnd nsoesc substantivul, iar n acest context au numai funcie de atribut adjectival. > n cazul numeralelor de la 20 la infinit, prepoziia de apare n toate situaiile, numeralele avnd numai valoare substantival, iar n acest context pot avea toate funciile substantivului. > Excepie fac numeralele la care cifrele zecilor i unitilor sunt cuprinse ntre 1-19 (de ex. 83215 persoane), unde prepoziia de nu apare.
162
2. CE SE ANALIZEAZ LA UN NUMERAL CARDINAL PROPRIU-ZIS?

[~ Funciile sintactice ~| Numeralul cardinal propiu-zis ndeplinete urmtoarele funcii sintactice: 1) subiect: Trei au luat nota zece. Cei trei au plecat la olimpiad. 2) nume predicativ: Zece e zece i gata. Acela nu prea a fi opt, ci ase. Ei au devenit trei, dup ce au hotrt s fie frai de cruce. Cifra aceea pare opt, nu trei. 3) atribut substantival genitival: Umbrelele a trei s-au pierdut.
(Ac. sens G.)
Rezultatele celor trei sunt ludabile. Blocul din fata celor trei e nou. Banca dinaintea celor trei e defecta. Plecarea din cauza celor doi ne-a deranjat.
9
4) atribut substantival prepoziional: Un lot de unsprezece va pleca n Italia. Cadoul de la cei trei e superb. Plecarea odat cu cei trei i-a avantajat. 5) atribut apoziional: N. Amicii mei, adic trei dintre colegi, in la mine. Eu, unul, nu tiu nimic. G. Rezultatele premianilor, adic ale celor trei, sunt bune. D. Le-am telefonat amicilor mei, adic celor trei. Ac. Eu i ajut pe amici, adic pe cei trei de acolo.
6) atribut adjectival (se acord cu substantivul determinat):
Trei elevi au luat zece. Cei trei elevi au luat zece.

(num. cu val. adj.)
7) complement direct: Eu i ajut pe trei dintre ei. Tu i atepi pe cei trei?
Numeralul
163
8) complement indirect:
D. Tu ai dat la trei nota zece.

(Ac. sens de D.)
Colegii le ofer celor trei buchete de flori. G. S-au npustit asupra a trei dintre ei.
(Ac. cu sens de G.)
S-au npustit asupra celor trei. Ac. Am discutat cu trei dintre ei. Ne vom baza numai pe cei trei. 9) complement de agent: Ac. Ordinea a fost fcut de trei dintre ei. Tema e corectat numai de cei trei. 10) complement circumstanial de loc: Ac. Am fost pe la trei dintre ei. Ne ducem la cei trei dup-mas. In spatele a trei dintre ei se afl o hart.
(Ac. cu sens de G.)
G. La dreapta celor trei a stat profesorul. 11) complement circumstanial de timp: Ac. Odat cu trei pot pleca i patru. Odat cu cei trei a plecat i Nistor. G. Pe vremea celor trei, nu erau taxiuri. 12) complement circumstanial de mod: Ac. Zece e mai bun dect opt. Primul e mai serios dect cei trei. D. Noi vom proceda conform celor trei. i acest tablou e frumos aidoma celor trei de acolo. 13) complement circumstanial de cauz: Ac. Ai fost certat pentru trei dintre ei. Ai fost sancionat pentru cei trei. G. Din cauza celor trei, n-a plecat nimeni. Din cauza celor trei, n-am plecat nici noi (cauza unui efect negativ) Din cauza a trei, n-am plecat.
(Ac. cu sens de G.)
D. Datorit celor trei, am prins trenul, (cauza unui efect pozitiv) 14) complement circumstanial de scop: Ac. n vederea a trei dintre ele, ne-am pregtit i noi.
( Ac. cu sens de G.)
164
G. n favoarea celor trei se face recapitularea. 15) complement circumstanial condiional: G. n locul celor trei, eu i-a fii luat aprarea. n locul a trei dintre ei, eu te-a fi ajutat.
(Ac. cu sens de G.)
16) complement circumstanial concesiv: n ciuda a trei dintre ei, noi tot vom reui.
(Ac. cu sens de G.)
n pofida celor trei, ei tot au plecat. 17) element predicativ suplimentar: Ac. I-am ales pe trei dintre ei consilieri. I-am numit pe cei trei i le-am dat sarcini concrete. G. Nu v tiam mpotriva celor trei. D. V credeam aidoma celor trei. BI Felul numeralului Neaprat, cnd analizai un numeral, scriei: numeral cardinal propriu-zis, simplu / compus. .Bunele maniere cer ca, atunci cnd ne prezentm, s spunem neaprat i numele de familie. Acelai lucru se petrece i cu numeralul: n cazul unui test-gril, nu poate fi luat n consideraie un rspuns care nu conine i precizarea cu valoare substantival / adjectival / adverbial, pentru c e ca i cum ai spune c te cheam Gigei! Neaprat s urmrii soluia care semnaleaz i valoarea gramatical a numeralului. C [Valoarea gramatical a numeralelor > Este greit s se cread c numeralele cardinale propriu-zise cei trei, cei apte, cei cincisprezece sunt substantive provenite din numeral prin conversiune. > Cel, cele realizeaz substantivizarea prin conversiune, dar nu la numerale (vezi valorile morfologice ale lui cel n capitolul Articolul). Ele sunt doar articole demonstrativ-adjectivale; deci, aceste numerale sunt doar articulate.
Numeralul
165
> Dac rezolvai un test-gril ori un exerciiu, nu renunai la ideea de valoare pe care trebuie s o recunoatei ori s o scriei. Numeralul, oricare ar fi el, dac nu este nvestit n analiz cu ideea de valoare pe care o are (substantival, adjectival ori adverbial) nseamn c aceasta nu este complet i deci nu e corect. 1) Zece este nota cea mai bun n Romnia.
sb. (num. crd. propriu-zis cu val. substantival)
2)
Zece elevi au luat nota zece.

atr. apoz. (subst. N.)
atr. adj. (num. card. propriu-zis cu val. adjectival)
3)
Olimpicii au nvat nzecit.

c.c.m (num. card. multiplicativ cu val. adverbial)
[Dl Genul Categoria morfologic a genului apare la numeralele cardinale propriu-zise pentru: ________ | masculin | feminin f [T] unu una - Cte veioze ai pe noptier? - Una. Am numai (doar) o veioz. N-am dect o veioz. - Cte becuri sunt la veioz? - Unu. Este numai (doar) un bec. ^ Nu este dect un bec. r [ 2] doi - Ci colegi au luat premiul I? -D oi. < - Cte colege au luat olimpiada? I -D ou. dou
166
12 doisprezece dousprezece - Ci nepoi i strnepoi avea domnul acela? -Doisprezece. - Cte luni are anul? - Dousprezece. > Toate numeralele cardinale propriu-zise, compuse prin jonciune cu i, au categoria morfologic a genului numai pentru unu i doi: trei sute douzeci i una, trei sute douzeci i dou etc. > Pentru indicarea orei, numeralul unu i compusele cu unu se folosesc la masculin (ora unu / douzeci i unu), dar numeralele doi i compusele cu doi, la feminin (ora dou / dousprezece). Utilizarea formei de masculin (ora doisprezece) contravine normei. > Pentru exprimarea datei, numeralul doi i compusele cu doi se folosesc la feminin (dou iunie, douzeci i dou mai), dar se accept i formele de masculin (doi, douzeci i doi). > Pentru indicarea primei zile a fiecrei luni, trebuie folosit numeralul ordinal i nu cel cardinal: nti octombrie, nti aprilie (nu unu octombrie, unu aprilie). > Deci, categoria genului se exprim prin referire la substantivele pe care le nsoesc sau pe care le subneleg: doi / colegi; dou / colege. > La celelalte numerale, genul e marcat prin articolul demonstrativ: cei trei / cele trei; cei cincizeci / cele cincizeci. E Numrul Sensul de singular i de plural este inclus n semnificaia lexical a numeralului. Numeralul cardinal propriu-zis cunoate opoziii de numr numai pentru 1 , care este singular, n vreme ce compusele lui 1 i celelalte numerale sunt numai la plural: unu unsprezece, douzeci i unu, o sut unu treisprezece, trei sute treizeci i trei etc.
Numeralul
167
F| Cazul Categoria morfologic a cazului este marcat prin forme specifice numai la numeralul 1 , care, dup unii cerecettori, ar avea valoare pronominal: N. Numai unu era n sal. G. Mcar temele unuia dintre cei zece s f i fost corectate. D. Cel puin unuia s-ifi corectat temele, dac nu s-a putut la cei zece. Ac. N-a discutat dect cu unu, pentru c zece erau prea muli. > La alte forme, cazul e marcat prin articolul demonstrativ: cei / cele /celor (vezi Funciile sintactice ale numeralului cardinal propriu-zis). > Dac ai fost ateni la Funciile numeralului cardinal propriu-zis, ai vzut c sens ori valoare de G./D. se poate imprima i analitic prin prepoziiile cu Ac. a i la: Temele a trei sunt corecte. (Ac. cu sens de G.)
(atr. subst.)
Dau la trei nota zece. (Ac. cu sens de D.)

(c. ind.)
> Aceast exprimare este literar comparativ cu forma colocvial: Te spun la mama. Dai la copii fructe ! Dm la primul nota 10. Cerem la cei trei adresa. > Foarte frecvent, numeralele sunt precedate de prepoziii ori de locuiuni prepoziionale (vezi Funciile): D. Ei erau aidoma primului G. Odat cu Dan, au plecat din cauza celor trei i fetele. F Articulat sau nearticulat > Cnd aceste numerale se folosesc (n matematic) cu valoare abstract, nu se articuleaz: unu + unu = doi > Numeralul unu se deosebete de pronumele omonim prin aceea c nu are plural i prin scrierea, de obicei, far -/. Tradiia menine ns scrierea cu - / n mbinri ca unul i unul, de unul singur; toi pn la unul > Celelalte numerale sunt articulate cu articolul demonstrativ cel, cea, cei, cele: N. Cei trei vor pleca la Cluj. G. Rezultatele celor trei sunt bune.
168
D. Le-am dat celor trei nota zece. Ac. Noi i iubim pe cei trei. > N. G. D. Ac. Alt model de declinare, dar far articol hotrt/nehotrt: Trei elevi au luat examenul cu zece. Caietele a trei elevi sunt corectate. Telefonm la trei elevi. Am ajutat pe trei elevi serioi.
Numeralul cardinal colectiv

1. DEFINIIE l CARACTERISTICI
> Numrul indicat de acest numeral e considerat ca un grup. > Este de dou feluri: - simplu: amndoi, ambii; - compus: tustrei, tusapte, cteitrei, cteiapte etc. > Noiunea de grupare poate fi redat i prin adjectivul pronominal: adjectivul propriu-zis toi, toate + numeral cardinal: toi trei, toate apte, toi zece etc. > Substantivele duzin, pereche sau adjectivul geamn iau n consideraie, de asemenea, numrul ca grup. > Numeralul cardinal colectiv simplu cunoate opoziia de gen i de caz.
MM
N.Ac. G. D.
Plural m. amndoi ambele ambii amnduror(a) ambilor f. n. amndou
ambelor
> Opoziia de gen o cunosc i formele: tustrei / tustrele cteitrei /cteitrele
Numeralul
169
2. FUNCIILE SINTACTICE ALE NUMERALULUI CARDINAL COLECTIV

Numeralul cardinal colectiv ndeplinete urmtoarele funcii: a) subiect: Amndoi au reuit la facultate pe prima list. Tustrei sunt nepoii mei. Cteitrei sunt biei. b) atribut substantival genitival: Caracterul amndurora este demn de admirat. Ochii a cteitrei sunt superbi. c) complement indirect n D.: Le-am oferit amndurora toat iubirea noastr. Oferim la cteitrei daruri de ziua lor. d) complement direct: i iubim pe amndoi. i divinizm pe cteitrei. > Celelalte funcii, inclusiv funciile de mai sus, dar n alte cazuri i excepiile reale sau aparente de la anumite cazuri, nu mai e necesar s le notm, pentru c cine tie funciile substantivului i modalitile de marcare analitic a cazurilor G. i D. tie toate funciile substitutelor sale, adic ale pronumelor i ale numeralelor cu valoare substantival.
Numeralul cardinal fracionar

DEFINIIE I CARACTERISTICI
'> Exprim o parte dintr-un ntreg. > Se formeaz prin derivare cu sufixul -ime de la numeralele cardinale propriu-zise: doime, treime, ptrime, cincime, zecime etc.; trei ptrimi, cinci zecimi, dou treimi, zece ptrimi etc. > Sunt nume ale fraciilor, avnd valoare de substantiv, i de aceea: - au gen propriu, fiind numai feminine;
170
- pot fi articulate: o doime, o zecime etc.; - se declin: o doime / unei doimi. > n matematic apar i formaii de tipul: trei pe ase, apte la sut, a aptea parte, dou a treia etc. > Formele jumtate i sfert au valoare parial, comparativ cu celelalte numerale fracionare care au valoare de grup de cuvinte: dou treimi, cinci zecimi etc. > Funciile numeralelor cardinale fracionare sunt, n general, aceleai ca la numeralul cardinal propriu-zis.
Numeralul cardinal distributiv

> Exprim repartizarea exact a obiectelor n timp i n spaiu. > Se formeaz de la numeralele cardinale propriu-zise cu ajutorul adverbului cte: cte unu(l), cte dou, cte trei, cte zece etc. > Alte forme: trei saci a (cte) 50 de kg fiecare e de (cte) 50 de kg cte doi, cte doi cte doi, doi doi cte doi
2. FUNCIILE SINTACTICE ALE NUMERALULUI CARDINAL DISTRIBUTIV

Numeralul cardinal distributiv ndeplinete urmtoarele funcii: 1) subiect: Cte trei se joac mpreun.
(val. subst.)
Numeralul
171
2) atribut substantival: Hinuele a cte trei sunt frumoase.

(val. subst.)
3) atribut adjectival: Cte trei nepoii au nite ochi superbL

(val. adj.)
4) complement indirect: Am oferit la cte trei daruri de ziua lor.

(val. subst.)
5) complement direct: Noi toi i iubim pe cte trei.

(val. subst)
Numeralul cardinal multiplicativ

1. DEFINIIE I CARACTERISTICI
> Exprim proporia n care crete o cantitate sau o calitate. > Este un derivat parasintetic, adic se formeaz i cu un prefix, i cu un sufix, avnd form asemntoare cu participiul unor verbe: a ndoi, a nzeci etc. > Se formeaz, deci, de la numeralul cardinal propriu-zis, astfel: prefixul n- + numeral+ sufixul -(i)t ndoit, ntreit, nzecit, nsutit, nmiit .a. > Aceste numerale cunosc opoziii de gen, numr i de caz, avnd flexiune adjectival:
SB. m. n. nzecit0 f. nzecit m. nzecii PI. f. n. nzecite
172
> Cu valoare de numeral cardinal multiplicativ se mai folosesc i: dublu, -, -i, -e triplu, -, -i, -e cvadruplu, -, -i, -e chintuplu, -, -i, -e > Sunt deci sinonime: ndoit / dublu / de dou ori ntreit / triplu /de trei ori
(num. crd. multipl.) / (num. card. adv.)
> Pot primi i articol hotrt: ndoitul, ntreitul etc.
2. FUNCIILE SINTACTICE ALE NUMERALULUI CARDINAL MULTIPLICATIV CU VALOARE ADJECTIVAL

Aceste funcii sintactice sunt: 1) nume predicativ: Recolta a fost ntreit. 2 ) atribut adjectival: Anul acesta am obinut o recolt ntreit. 3) elementul predicativ suplimentar: Le-am crezut nzecite, dar n-a fost aa.
Numeralul cardinal adverbial

> Exprim o repetiie. > Arat de cte ori se repet ori se ndeplinete o aciune, o calitate sau o cantitate, comparativ cu altele. > Este totdeauna un grup de cuvinte cu valoare de locuiune. > Se formeaz: l propriu-zis + substantivul ori de trei ori, de apte ori, de zece ori etc. n mod special se cuvine s fie menionat numeralul cardinal adverbial o dat, pentru c el se poate confunda cu alte pri de vorbire flexibile.
Numeralul
173
Precizm c se poate confunda cu: 1) substantivul: Ieri afost 1 Decembrie, o dat important n inima oricrui romn. 2) adverbul de timp i de mod: r A fost odat ca-npoveti...
c.c.t.
I Cum l vedea, odat se ntrista.

^
c.c.t.
Hai odat, c mi-e frig.

^
c.c.m.
3) locuiunea prepoziional cu cazul Ac. (c.c.t. n Ac.): Odat cu mama, a venit i tata. 4) locuiunea conjuncional cauzal specializat: Odat ce tii teoria, de ce s nu-i ias testele-gril? 5) adverbul (+ verb la modul participiu): Odat plecat, n-am ce mai cuta pe aici! > O dat, ca numeral adverbial, are numai valoare adverbial.
2. FUNCIILE SINTACTICE ALE NUMERALULUI CARDINAL ADVERBIAL

Numeralul cardinal adverbial ndeplinete urmtoarele funcii: 1) complement circumstanial de mod: Trebuie s repetai de trei ori teoria. 2) atribut adverbial: Repetarea de trei ori a teoriei este benefic. > Alte forme mixte: o dat n plus nc o dat o dat pentru totdeauna de dou, trei ori de vreo cinci ori de peste zece ori de cte dou ori, de ambele di > Neologismele bis, ter nu sunt sinonime cu de dou ori, de trei ori. De exemplu: Unul locuia la 12 bis, iar altul la 12 ter.
Numeralul ordinal propriu*zis

> Exprim ordinea numeric a obiectelor. > De la 2 mai departe se formeaz de la numeralele cardinale propriu-zise + articolul hotrt precedate de articolul posesiv genitival al /a. al doi le a
A art. pos. gen.4 num. art. hot. encl.
art. pos. gen.
a dou a
art. hot. encl.
> Aceste numerale cunosc opoziia de gen, numr i caz. > Reinei formele cu ajutorul aceluiai tabel emblematic pentru cele patru forme flexionare ale prilor de vorbire care au aceast trstur:
Cazul Sinj;ular m. n. primul ntiul cel dinti al doilea primului celui dinti r;v ; prima ntia cea dinti a doua primei celei dinti m. primii ntii cei dinti Plural f.n. primele ntile cele dinti primelor
N. Ac.
primilor celor dinti
G. D.
> nceputul irului - primul - este numeral ordinal propriu-zis, iar sfritul irului - ultimul - este adjectiv propriu-zis, nu e numeral ordinal. Antepus substantivului, capt statut de adjectiv. > Capul de serie este constituit din ntiul /primul / cel dinti. > nti devine adverb cnd elementul su regent este un verb: A trecut nti o boare... > Sinonim pentru al doilea = secund; al treilea = ter.
Numeralul
175
> Capul de serie cel dinti are ca antonim o locuiune adjectival cel / cea din urm, substantivizat: El nu era cel din urm.
(locu. adj. substantivizat)
2. FUNCIILE SINTACTICE ALE NUMERALULUI ORDINAL PROPRIU-ZIS

Numeralul ordinal propriu-zis ndeplinete urmtoarele funcii: 1) subiect: Primul este un elev silitor. Cel de-al treilea are ochi negri. 2) nume predicativ: N. Andrei este primul1/ care s-a nscut.2/ G. Ei erau contra celui dinti. D. Ochii lui Gabriel sunt aidoma primului. 3) atribut substantival: G. Ochii primului sunt albatri. Prul celui de-al doilea e ca spicul de gru. Obrajii celui de-al treilea sunt roii ca mrul. D. i sunt na celui de-al doilea. Ac. Cadoul de la cel dinti e scump. N. El, adic cel de-al doilea de acolo, a spart vaza. 4) atribut adjectival: Cartea primului coleg va f i gata n curnd. Cel dinti cuvnt a fost mama . L-am vzut pe cel de-al treilea coleg al tu. Al doilea elev e cel mai serios. Elevul al doilea este premiant. Andrei va fi la toamn n clasa a patra. 5) complement direct: Ac. Eu l-am auzit numai pe cel de-al treilea. O s-l ajut pe primul. Pe cel dinti l-am respectatfoarte mult.
176
6) complement indirect: Ac. Eu m bazez pe primul. Am stat de vorb i cu cel de-al treilea. G. Cinele s-a mpotrivit celui dinti. D. I-am telefonat celui dinti i n-a rspuns. 7) complement de agent: Ac. Tema e scris de cel dinti. Ecuaia a fost rezolvat de cel de-al treilea.
Funciile sintactice circumstaniale sunt aceleai ca la numeralu cardinal propriu-zis sau ca la substantiv / pronume personal. (Vezi i capitolele Substantivul i Pronumele.)
Numeralul ordinal adverbial

DEFINIIE l CARACTERISTICI
> Arat a cta oar se realizeaz o aciune ori se manifest o calitate. > Este considerat de Gramatica Academiei i locuiune adverbial. > Se formeaz de la: ntia oar / ntia dat prima oar / prima dat a doua oar, a zecea oar etc. > Poate avea valoare adverbial cnd are prepoziia de: A ctigat de prima oar. > Alte forme: n primul rnd n al doilea rnd. > Neologismele considerate de normele actuale a fi adverbe: au sinonimele: Cum se prepar cltitele? Primo - se pune fain; secundo - se pun oule i zahrul i, abia terio - se pune laptele.
Numeralul
177
NUMERALUL fcontinuareJ
III. PRONUNIA l ORTOGRAFIA UNOR NUMERALE
> Se spune paisprezece, aisprezece, cincisprezece, optsprezece. > Se spune o sut douzeci i dou de ou/de iile. > S nu confundai numeralele colective cu substantivele cu sens colectiv: trio DO-RE-MI, duet vocal, trio RO-mania; ter, teret, terin, treime, triplet, troic. > Se spune o treime din voturi nu dintre voturi. > Se spune o jumtate dintre voi nu din voi. > Se scrie trei, patru zile sau trei-patru zile. > Se scrie aproximativ dou-trei zile. > Se scrie 12 pn la 15 studeni sau ntre 12 i 15 studeni. > Plasat naintea substantivului, numeralul nti primete indici de gen, numr i caz (ntiului om, ntia clasa). Cnd se afl dup substantivul feminin regent, nti este n variaie liber cu ntia: clasa nti/ntia. > Se scrie i se pronun corect: al patrulea al optulea a douzecea al douzecilea al cincisprezecelea al nouzecilea alo mielea al dou miilea al milionulea a milioana al zece milioanelea al cincizeci miilea al un miliardulea > Se scrie: clasa a doua = clasa a D-a = clasa 2-a. > Structura morfematic a numeralelor ordinale: a dou a al doi le a
art. pos.T num. num. card. art. hot. particul deictic
> Daca un test-gril cere s se recunoasc articolele hotrte -a sau -le, s nu le uitai i pe acestea de mai sus. > Se scrie: I-a sesiune I-ul episod; a 25-a aniversare al 2-lea moderator; al 1 000 000-lea nou-nscut.
178
> Se citete: #11/ 2 = unu i o doime; 2 2/3 = doi i dou treimi. > Sunt acceptate unele substitute de numerale: a repetat de n ori (n = en) a adus n cadouri i repet pentru a n-a oar al ensprezecelea telefon dat (= al enpelea) > Este greit dac de la 20 mai departe nu apare prepoziia de: 20 de saci. > n tempo lent, e corect i cel de al doilea, far cratim (pauza alb).
IU. MODEL DE ANALIZA SINTACTICO-MORFOLOGfCA

Analizai numeralele / cuvintele subliniate din enunurile ce urmeaz: apte vor pleca mpreun cu ambii antrenori. Acolo, ele vor trebui s renune la o doime din hrana unui om normoponderal, iar dac vor mnca ndoit, vor qbosi la antrenamente. apte = subiect simplu = numeral cardinal propriu-zis cu valoare substantival = nr. plural, cazul N. ambii = atribut adjectival simplu = numeral cardinal colectiv cu valoare adjectival = masculin, plural, Ac. o doime = complement indirect simplu = numeral cardinal fracionar cu valoare substantival, articulat cu art. nehot. o = feminin, singular, Ac. ndoit = complement de mod simplu = numeral cardinal multiplicativ cu valoare adverbial Dup-amiaz, ele deja vor lucra cte dou la aparate i, chiar dac vor cdea de zece ori, nu vor abandona. cte dou = element predicativ suplimentar simplu = numeral cardinal distributiv cu valoare substantival = feminin, nr. plural, cazul N.
Numeralul
179
de zece ori = complement de mod simplu = numeral cardinal adverbial cu valoare adverbial Fetele noastre au fost totdeauna primele i de zece ori s-au urcat pe podium. S vedem, vor putea s ia i a unsprezecea oar medalia de aur? ! Le dorim succes ! primele = nume predicativ simplu = numeral ordinal propriu-zis, cu valoare substantival = feminin,, nr. plural, cazul N. de zece ori = complement de mod simplu = numeral cardinal adverbial, cu valoare adverbial a unsprezecea oar = complement de mod simplu = numeral ordinal adverbial cu valoare adverbial
V. OBSERVAII
> Clasificarea numeralelor n funcie de valoarea gramatical: 1) valoare substantival (cnd sunt singure): a) numeralul cardinal propriu-zis; b) numeralul cardinal colectiv; c) numeralul cardinal fracionar (numai valoare substantival); d) numeralul cardinal distributiv; e) numeralul ordinal propriu-zis.
2 ) valoare adjectival (cnd nsoesc un substantiv):
a) numeralul cardinal propriu-zis; b) numeralul cardinal colectiv; c) numeralul cardinal distributiv; d) numeralul cardinal multiplicativ; e) numeralul ordinal propriu-zis. 3) valoare adverbial (cnd determin un verb): a) numeralul cardinal multiplicativ; b) numeralul cardinal adverbial; c) numeralul ordinal adverbial.
180
Pentru toate cele trei valori, vezi modelul de analiz din paginile anterioare. > Numeralele de la punctul 1 nu au valoare adverbial n niciun context, chiar dac au element regent verbal, deoarece sunt variabile: i credeam doi i vd c sunt apte. Le credeam dou. Ne-am pomenit cu doi pe capul nostru, (cu dou) Ele veneau cte dou. (cte doi pentru mase. pl.) L-am considerat primul. / Am considerat-o prima. Ele veneau amndou. / Ei veneau amndoi. > Toate exemplele conin numerale cu valoare substantival, chiar dac determin verbe. Ele sunt toate elemente predicative supli mentare, pentru c au i element regent nominal, deci au dou elemente regente i pentru c pot cpta i forme de feminin, de plural etc. > Un elev neavizat va considera c e normal s aib valoare adverbial, deoarece stau lng verb. Dac i se explic ns faptul c e.p.s. se exprim mai mult prin substantive, adjective, pronume i numerale cu valoare substantival dect prin verbe sau alte pri de vorbire neflexibile, atunci i el va nelege c, n exemplele anterioare, exist e.p.s., care are legile sale proprii, legate de cele dou elemente regente, i nu e greu de remarcat acest aspect. > La un numeral cu valoare adjectival se analizeaz: 1) Funcia sintactic. 2) Felul. 3) Valoarea. 4) Acordul n gen, numr i caz. > Funcia sintactic a numeralelor cu valoare adjectival este numai de atribut adjectival. > Cnd numeralele sunt atribute n N., G., D., Ac., ele nu se pot numi atribute numeralare i, din acest motiv, numeralele cu valoare substantival, cnd devin atribute, se numesc atribute substantivale genitivale, dativale sau prepoziionale: N. a) atribut substantival apoziional: Acela, cel de-al doilea, a rspuns corect. Eu unul nu m supr. G. a) atribut substantival genitival: Caietele ambilor sunt roii. Casa amndurora e superb. Temele a trei sunt corectate deja. Rspunsul a cte trei e corect
Numeralul
181
D. b) atribut substantival datival (n D.): El era martor amndurora. Dan era prieten celui dinti. Transmiterea de saluturi amndurora e necesar. Ac. c) atribut substantival prepoziional: Un lot de treisprezece a plecat la Cluj. Cadoul de la cte trei m-a bucurat.
atr. subst prep. (num. distrib. cu val. subst.)
> Dac urmrii funciile sintactice ale numeralului cardina propriu-zis, vei observa c cel mai greu se formeaz cazurile G. i D. la numeralele care nu primesc articol, pentru c, dac au articolul cei /cele, nu apar dificulti.
UI. CAZURILE GENITIV l DATIV LA NUMERALE

Genitivul se construiete: 1) cu ajutorul articolului demonstrativ (cel mai frecvent): Prinii celor trei sunt medici. 2) cu ajutorul articolului nehotrt: Culoarea jumtii de mr e roie. 3) cu ajutorul articolului nehotrt: Culoarea unei jumti de mr e verde. 4) analitic, cu ajutorul prepoziiei a cu Ac. (cu sens de G.): Tezele a trei sunt de zece. Ei au luptat mpotriva a trei. 5) cu ajutorul prepoziiilor cu cazul G.: Ei au luptat mpotriva primilor. Alii au luptat contra celui dinti. Dativul se construiete: 1) cu ajutorul articolului demonstrativ (cel mai frecvent): Le-am dat celor trei nota zece. 2) cu ajutorul articolului hotrt: I-am pus jumtii de plcint rvae. 3) cu ajutorul articolului nehotrt: I-a pus unei jumti de plcint rvae. 4) analitic, cu prepoziia la cu Ac. (cu sens de D.): Dm la apte dintre ei premii.
182
5) cu ajutorul prepoziiilor cu cazul D.: Graie primului, am luat biletele. Mulumit amndurora avem bilete de avion.
VIL CONVERSIA UNOR NUMERALE > Fenomenul de conversiune nu este foarte frecvent, dar apare totui: Zecele e o not mai bun dect optul. Acest zece este pe merit Iar ai luat un zece? ntreitul recoltei i va reveni ie. > n ultima vreme, s-a acceptat ca unele numerale s treac n clasa substantivelor, dar nu prin conversiune i nici prin fenomenul de valoare substantival, ci s fie considerate substantive absolute (vezi i capitolul Substantivul):
f 33 a plecat deja n curs i va ajunge primul sb. [Atletul cu numrul 33 aplecat.]
(subst.)
Ce nseamn 2005 pentru voi, copii? ! [anul]

sb. (subst.)
M-am nscut n anul 1948. [anul Eminescu, anul Caragiale]

atr. apoz. (subst.)
Copiii buni iau numai nota zece.

atr. apoz. (subst.)
Am ateptat 2001, nceputul mileniului, ca aerul l

V c.d.. (subst.)
fiind ateni la acordul cu verbul: 1) 33 au plecat n curs.
(sb.) (num. card. propriu-zis y cu val. subst.)
2) 33 a plecat n curs. (sb.) [Maratonistul cu numrul 33 a plecat n curs]

^ (subst. comun colectiv)
Numeralul
183
> Dac 33 e considerat substantiv nseamn c poate fi substitui cu maratonistul care are numrul 33 pe tricou. Acest miracol s-a produs i a fost posibil pentru c, nefiind, totui, fenomenul de conversiune, s-a apelat, n cele din urm, la mijloacele pur sintactice, adic fr nici un semn flexionar, ci numai prin topic, deci prin aezarea numeralului n poziii tipic substantivale, i anume: cele de subiect, de n.p., de apoziie .a. 1Aceasta demonstreaz ceea ce spuneam i cu alt ocazie: c, n gramatica limbii romne, este posibil - ca i n via - aproape orice, numai c, aici, totul are o motivaie; nimic nu e haotic! De aceea, repet cu obstinaie c, n gramatic, structurile morfosintactice i lexicale sunt clare, iar interpretrile sunt baia de teribilism a diletanilor!
> Contextele n care vei ti exact c e vorba de numeral cu valoare adjectival, nu de articol nehotrt proclitic, sunt urmtoarele: Eu am trei nepoi, tu ai unu. El are un copil, eu am doi. Nu te atept nici g clip, nici jm nici o clip
semiadv. a.adj. num. card. cu val. adj. c.c.t.
minut nici un minut

semiadv. a.adj. num. card. cu val. adj. c.c.t.
Eu iau de trei ori pe zi cte o jumtate de pastila.

c.d. semiadv. atr. adj.
Dai-ne i nou numai doar nc cel puin mcar musai barem

184
o idee ! o o o o o o o
Dai-ne o singur idee ! Nu ne dai dect o singur idee ! .. | Situaiile critice de mai sus au fost rezolvate de semiadverbele de mod fr funcie sintactic i, n acest fel, le-am oferit elevilor tipare de limb, modele demne de reinut, colaci de salvare pentru momentele de nesiguran! I-am ajutat s neleag c - dac tii carte faptele de limb nu sunt interpretabile. Totul este atunci clar.
..................VERBUL.............
(. DEFINIIE
Verbul (vb.) este partea de vorbire flexibil care exprim aciuni, stri, existena sau devenirea, considerate ca procese: a scrie, a munci, a edea, a dormi, a fi, a tri, a mbtrni .a.
II. CLASIFICAREA VERBELOR

1) Dup structur, se disting: a) verbe simple: a mnca, a dormi, a scrie, a citi .a.; b) verbe compuse: a binevoi, a binecuvnta, a batjocori .a.; c) locuiuni verbale: a da telefon , a /wayfrc, a sta de veghe .a.; d) expresii verbale unipersonale: f i foam e , a-/ f i sete , a-i f i ruine .a.; e) expresii verbale impersonale: bine, c w putin , e rfe dorit, c /a r
2) Dup criteriul sintactic, verbele se clasific n mai multe categorii: predicative i nepredicative, personale i impersonale, tranzitive i intranzitive, regulate i neregulate. a) | Verbe predicative - cele care formeaz singure predicatul (toate verbele, cu excepia celor de la pct. b): a sta , a merge , a scrie , a bea , a mnca, 0 nva .a.
b) Verbe nepredicative - cele care nu formeaz singure predicatul: -copulative: a fi (cnd nu are sensul a exista, a /rece .a.),
186
- 3 auxiliare:
a deveni, a (se) prea, a nsemna, a iei, a rmne, a ajunge, a se face .a.; a fi, a avea i a vrea.
Verbele auxiliare (morfologice) se folosesc pentru exprimarea modului i timpului: a f i |ajut la formarea: diatezei pasive: a f i operat, a f i examinat, a f i ajutat .a. conjunctivului perfect: s f i nvat, sa f i mers, sa f i tiut .a. condiionalului-optativ perfect: a f i mers, a$f i reuit, ar fi neles .a. viitorului anterior: w i f i citit, vei fi ajuns, f i stat .a. infinitivului perfect: a f i stat, a f i citit, a f i mers .a. prezumtivului prezent i perfect: vai f i mergnd, voi f i mers .a. 1a avea 1ajut la formarea: perfectului compus: am stat, ai mers, a citit, au venit .a. condiionalului-optativ prezent: aj merge, ai sta, ar citi, a/i ve/fi .a. condiionalului-optativ perfect: a mers, ai f i stat, ar f i venit .a. viitorului popular: am sa merg, avem s mulumim .a. prezumtivului prezent: a$f i nvnd, ar f i mergnd .a. a vrea | ajut la formarea: viitorului literar: voi merge, m sta, va veni .a. viitorului anterior: t o i f i nvat, vei f i stat, va f i venit .a. prezumtivului prezent: voi f i mergnd, vei f i stnd, va f i venind .a. prezumtivului perfect: voi*f i mers, vei f i stat, va f i venit .a. > S nu confundai verbele nepredicative de mai sus cu modurile nepredicative ale verbelor: infinitiv, gerunziu, participiu i supin ! c) Verbe personale - cele care au ase persoane (forme distincte pentru persoanele I, a Il-a i a IlI-a, singular i plural): ew, ta, e//ea, mw, voi, ei/e/e.
Verbul
187
d) | Verbe impersonale - cele care au doar form pentru persoana a IlI-a singular. > Verbe personale sunt verbele care admit un subiect nume de persoan - nv, nvei, nva, nvm, nvai, nva. > Verbele impersonale se definesc prin caracteristica sintactic de a nu primi poziia de subiect (plou, ninge, se nnopteaz) sau, dac o primesc, de a realiza subiectul ca propoziie SB sau ca echivalent sintactic al acestuia (infinitiv, supin, rar gerunziu) : Trebuie V s plec mine. 2 / $e cuvine 1 s taci. 2 / / Rmne de vzut. mi vine a plnge. Se aude ltrnd. > Totdeauna exist un complement indirect cu valoare de subiect logic la verbele: a-i conveni, a-iprea, a-/ vc/ii .a. m i convine ideea ta.
c. ind. (cu val. de sb. log.) sb. gram.
> Totdeauna, verbele i locuiunile verbale impersonale sunt i intranzitive: a ninge, a ploua, a tuna, a fulgera .a. a trebui, a urma, a conta, a reiei, a aprea, a ajunge .a. a-i conveni, a-i prea, a-i veni, a-i rmne .a. a-l durea, a-l deranja, a-l mira, a-l supra, a-l neliniti .a. a-i trece prin cap, a-i face plcere, a-i veni bine .a. a-i prea bine, a-i prea ru ase ntmpla, a se cuveni, a se zvoni, a se cdea .a. > Unele verbe impersonale pot deveni personale i tranzitive, n anumite contexte, pentru c i schimb i sensul: - M-a udat pn la piele. I-a trsnit una. - L-a fulgerat cu o privire... > Exist verbe impersonale: absolute: se ntmpl, se cade, se cuvine, se zvonete .a. provenite din verbe personale tranzitive: se zice, se spune, se tie .a. sau e tiut, e cunoscut, e indicat .a.
188
e) Verbetraqzitive | - cele care pot guverna (primi) un complement direct, dar i complemente indirecte i circumstaniale: ati* aauzi.a vedea, a observa, a simi .a. a da, a oferi, a cumpra, a explica, a spune .a. > n general, verbele tranzitive pot primi numai un singur complement direct: a ti, a observa, a auzi etc., dar unele verbe pot primi, concomitent, dou complemente directe. Aceste verbe care pot avea dou complemente directe se numesc verbe dublu tranzitive i sunt n numr de 10: 1 ruga, 2 ntreba, 3a sftui, 4a nva,5 a povui, a a 6a anuna,7 asculta, 8a trece, 9a traversa,10a examina. a a ruga pe cineva ceva a anuna pe cineva ceva
c.d. al persoanei
cd. al i
> Atenie Ia faptul c numai verbele active tranzitive pot avea diatez pasiv: a opera - a fi operat, -, -i, -e; a ajuta - a fi, ajutat, -, -i, -e; a semna - a fi semnat,-, -i, -e. > Verbele de atribuire, de adresare elemente regente frecvente ale c. ind. i CI - sunt verbe tranzitive, dei au i complement indirect sau circumstanial. Excepie sunt: a mulumi, a telefona i a oferi cuiva ceva (c.ind. + c.d.) a explica ceva cuiva (c.d. + c.ind.) f) [Verbe intranzitivei - cele care nu pot primi un complement direct i admit numai relaia verb - complement indirect sau circumstanial: se bucur de ceva i amintete de ceva alearg repede doarme acas > Niciodat, verbele intranzitive la diateza activ n-au diateza pasiv: conta - * El e contat de cineva. a persista - * El e persistat de cineva.
Uerbul
189
> Alte verbe intranzitive: verbele reflexive cu pronume reflexiv n Ac.: a se bucura, a se odihni, a se simi, a se /ta, a se Z>/z/ .a.; verbele reflexive i locuiunile verbale cu pronume reflexiv n D.: a-i imagina, a-i nchipui, a-i aminti, a-i aduce aminte, a-i lua rmas bun, a-i da seama .a.; verbele de micare: a fugi, a alerga, a edea, a intra, a iei, a rmne, apleca, a fugri .a.; verbele care exprim starea: a sta, a edea, a dormi . a.; verbele care exprim existena: a fi, a exista, a tri . a.; verbele eventive: a mbtrni, a nverzi, a nflori . a.; verbele care primesc un complement direct intern, n dou situaii: 1) cnd cuvntul subordonat face parte din familia de cuvinte a regentului; Si-a trit traiul. 2) cnd cuvntul subordonat face parte din sfera semantic a regentului: A dormit somn adnc. Umblaser multe drumuri. > Toate locuiunile verbale intranzitive au n structura lor verbe tranzitive: a-i da seama, a-i lua rmas bun, a se da de-a dura etc. > Exist locuiuni verbale intranzitive, impersonale care au verbul din structura lor intranzitiv, impersonal: a-i prea bine, a-i prea ru. > Prin anumite subterfugii*5 verbele tranzitive i intranzitive pot s , treac dintr-o grup n alta, dar cele care rmn fidele intranzitivitii sunt verbele copulative care sunt totdeauna intranzitive, numele predicativ artnd calitatea de a fi ceva, cumva i cineva. De asemenea, intranzitive sunt i verbele impersonale. g) [Verbe regulatei - cele care, n flexiune, pstreaz rdcina verbului neschimbat i respect regulile impuse de conjugare: a nva, a studia, a vedea, a merge, a fugi, a ur .a. nv, nvei, nva, nvm, nvai, nva. h) Verbe neregulate - cele care, n flexiune, nu pstreaz rdcina verbului, ci se schimb sau nu respect regulile impuse de conjugare: a f i - sunt, eti, este, suntem, suntei, sunt; eram, erai;fusesem .a.
190
ada - dau, dai, d, dm, rfa//, dau a s t a - stau, stai, st, stm, stai, stau > Verbele neregulate sunt 10: a fi, a avea, a bea, a vrea, a da, a sta, a lua; a mnca, a usca, a (se) la [= a (se) spla pe cap].
(Ii. CE SE ANAL1ZEAZA LA UN VERB?

A Funciile sintactice a) Verbele la moduri predicative, personale au numai funcie de predicat verbal sau de predicat nominal. El nva. El pare serios. b) Verbele la moduri nepredicative, nepersonale - infinitivul, supinul, gerunziul, participiul - pot avea, n general, aceleai funcii sintactice ca ale substantivului.
ndeplinete urmtoarele funcii sintactice: 1. subiect: A studia era datoria fiecrui elev. Nu-i cine veni. N-are cine pleca. A se odihni era dorina ei. N-are cine conduce. A-i aduce aminte era ceva extraordinar pentru tata. r A deveni avocat e dorina lui.
-j PR
L A deveni1/ ce si-a dorit2 / e dorina lui.1/ A fi operat de un medic bun este un lucru normal. Salcmul trebuia tiat. Trebuie ajutat elevul.
(inf. prez. pasiv) (inf. prez. pasiv)
2. nume predicativ: Datoria voastr este de a studia. Dorina lui era de a se odihni. de a-i aduce aminte de copilrie. de a fi tratat de un bun specialist.
Verbul
191
r Dorina lui era de a deveni profesor. < PR L de a deveni1/ [ ce [si-a propus.21

n.p.incompl.
3. atribut verbal: Datoria de a studia este a tuturor elevilor. Dorina de a se odihni era mare. de a-i aduce aminte de a fi tratat de specialiti de a deveni profesor
PR
Dorina de a deveni1/ ce_ si-a dorit2 / era mare.1/

atr. vb. incompl.
4. complement direct: El putea studia i zece ore pe zi. El se putea odihni. El si putea aduce aminte. El putea fi tratat de specialiti. El putea deveni medic.
PR
{ El putea deveni1/ ce i-a dorit21
N-are unde sta. N-are de ce pleca. 5. complement indirect: Ei s-au sturat a privi la televizor. a se gndi la teroriti. a fi tratai cu indiferen, f a prea inoceni. < PR L a prea1/ c_ sunt inoceni2 /
c. i. incompl.
6. complement circumstanial de timp: Pn a-i da seama, a trecut timpul. Pn a se gndi la alii, s-a gndit la el.
192
nainte de a-i lua rmas bun, a luat un extraveral nainte de a fi tratat de un specialist, l-a tratat un vraci. nainte de a deveni avocat, a fost nvtor.
PR
nainte de a deveni1/ ce i-a dorit2/, a fost nvtor.1/

c.c.t. incompl.
7. complement circumstanial de mod: Ei au cltorit fr a cumpra bilet de tramvai. Ei au plecat n strintate fr a se gndi la prini. Ei au plecat fr a-i lua rmas bun. r 7 au rezolvat problema cu averea fr a fi notari.
-I PR
l Ei au rezolvat problema cu averea fr a fi1/ ce_ i-au dorit.2 /

c.c.m. incompl.
A studia e mai uor dect a da cu sapa.

8.
complement circumstanial de cauz: Elevul a fost pedepsit pentru a nu-i fi scris temele. Sportivul nu a fost convocat din nou, pentru a fi astfel sancionat. El a fost certat pentru a nu-i fi luat rmas bun.
9. complement circumstanial condiional: n caz de a nu reaciona cu clorul, repetm reacia. Fr a recapitula teorie, nu poi rezolva exerciiile.
10.
complement circumstanial concesiv: Chiar fr a repeta, el tot i-a amintit. i fr a se odihni, el tot s-a simit bine. Chiar fr a-i aduce aminte, el tot a gsit cheile. r i fr a deveni avocat, el tot a rezolvat problemele cu averea.
PR
L i fr a deveni1/ ce_ i-a dorit2 /, el tot a rezolvat.1/

c. c. cv. incompl.
11. complement circumstanial de scop: El se pregtete pentru a studia medicina.

Verbul
193
El se pregtete pentru a se odihni cteva ore. pentru a sta de paz r pentru a deveni medic
-< ____ PR
pentru a deveni1/ ce_ si-a dorit.2 /

c. c. s. incompl.
12. complement circumstanial consecutiv: Nu e bine1l\sa\nvtati pn la a v epuiza.2 / E prea btrn pentru a-i mai aduce aminte repede. pentru a citi far ochelari. pentru a fi operat. r pentru a deveni medic.
1 PR
pentru a deveni1/
c. c. cns. incompl.
_ce_ s z - a
dorit.2 /
13. element predicativ suplimentar: O tiam a se drui elevilor si. l a-i aduce aminte repede. O a fi ajutat de prini, r V a fi ca lumea.
-s PR
a fi1/
c t/m 1e
normal.2 /
e.p.s. incompl.
14. opoziie: nva, adic a studia cm atenie1/, este cel mai uor.2 / 15. predicat verbal exprimat numai prin infinitiv cu valoare de imperativ: A se agita nainte de utilizare ! A nu se fuma n sala de ateptare ! SUPINTJL | ndeplinete urmtoarele funcii sintactice: 1. subiect: De nvat e mai uor dect de dat cu sapa.
194
De dat telefon nu e greu. Este greu de memorat textul.

CD
Rmne de vzut1/ ce va face la examen.2 / 2. nume predicativ: Poezia este de memorat. Textul este dificil de descifrat. Cursul este greu de nvtat. Mesajul pare dificil de decodat. ]_________ * i _ ______ *
3. atribut verbal: Maina de splat e romneasc. Aparatul de pirogravat e nou. Traiul din cerit nu e omenesc. Traiul din bgat mna n buzunarul altcuiva nu e decent. 4. complement direct: Corina a terminat de citit Cosmin avea de nvat pe de rost fiecare substan chimic. Elevii au de scris trei exerciii. Avem de mers 3 km ! 5. complement indirect: Ei s-au sturat de colindat. de dat telefon la amici. de tiat frunze la cini! 6. complement circumstanial de scop: Nenea Ion a dus vitele la pscut. Cosmin i Sabin s-au dus la pescuit. Te-am chemat pentru scuturat. Pune laptele la fiert! 7. complement circumstanial de mod: De nvat e mai uor dect de spat. dect de dat cu sapa. 8. complement circumstanial de loc: Nenea Ion a adus vitele de la pscut.
Verbul
195
9. complement circumstanial consecutiv: S-a ngrat de speriat. de neimaginat. _ de nespus. Dup unii cercettori, aceste verbe la supin sunt considerate locuiuni adverbiale consecutive i, n acest fel, i s-au repartizat i complementului consecutiv aceste locuiuni adverbiale, pentru a fi la fel ca celelalte. GERUNZIUL ndeplinete urmtoarele funcii sintactice: 1. subiect: $e aude flfind la geam. Se aude ltrnd un cine. Se simte plutind o mireasm de liliac. 2. atribut verbal: Medici tratnd bolnavii, ntlnim peste tot. f Oameni prnd fericii, nu mai ntlneti.
"j PR
Oameni prnd1/ [ c ]sunt fericii2 /, nu se mai gsesc.1/ 3. complement direct: Eu am simit mirosind a gaze. Am vzut zburnd berze. 4. complement indirect: Ei s-au sturat colindnd prin ar. Ei s-au plictisit privind la televizor. 5. complement circumstanial de timp: Deschiznd cartea, am gsit pixul. Splndu-se de diminea, s-a oprit apa. Aducndu-mi aminte de sora mea, am ncevut1/ s plng.2 / Fiind operat, i s-a gsit leacul. 6. complement circumstanial de mod: El alerga chioptnd. El mergea trgnd un picior dup el.
196
Gramatica practic a (imbii romne actuaie
7. complement circumstanial de cauz: Nerepetnd zilnic, to si-a adus aminte tot. Neodihnindu-se bine, a obosit imediat. Dndu-se de-a dura, s-a lovit la genunchi. Fiindu-i sete, a o sticl cu ap. (c.c.cz. dezvoltat) r Devenind avocat, a rezolvat toate problemele, (c.c.cz. complet) < PR Devenind1/ ^ si-a dorit / a rezolvat problemele, (c.c.cz. incomplet) 8. complement circumstanial de mod comparativ: A nva e mai bine dect copiind de la alii. 9. complement circumstanial condiional: f Numai ajungnd medic, l poi trata bine.
1 ___ PR
Numai ajungnd1/ ] ce [i-ai dorit2 / l poi trata bine.1/ Nerepetnd zilnic, n-ar mai ti aa de bine. Numai fiind operat, ar mai avea o ans. Numai aducndu-i aminte, l-ar mai putea gsi.
10. complement circumstanial concesiv: i repetnd, el tot a uitat telefonul tu. i fiind operat de un medic bun, el tot se simte prost. ( Chiar ajungnd avocat, el n-a rezolvat problemele sale.
(c.c.cv. dezv. complet) PR
Chiar ajungnd1/ ce_ si-a dorit2 lei tot n-a rezolvat.1/

(c.c.cv. dezv. incomplet)
11. complement circumstanial consecutiv: S-a apucat de nvat, ajungnd1/ [s | le tie pe toate.21 A nceput o diet de slbire, reuind1/ s slbeasc simitor.2 / 12. element predicativ suplimentar: Tot timpul el alerga dnd din mini. Nina venea mereu zmbind. Mdlin o vedea pe Ana-Maria desennd.
Uerbul
197
PARTICIPIUL 1ndeplinete urmtoarele funcii sintactice: 1. subiect nu este, dar poate avea un subiect al su: Odat terminat pauza, au nceput lecia.
sb.
Acestea zise, n-au mai comentat nimic !

sb.
2. nume predicativ (numai participiu adj ectivizat prin conversiune): Pepenele e copt. Caisul este nflorit. Irina este plecat la pia. Tata e venit de dou zile. Ua e vrea deschis. Prerile erau mprite. El vrea dominat de orgoliu. Laptele e btut. Ea vrea subjugat de fobii. Ea vrea cufundat n reverie. n aceste exemple, verbul la participiu cu form adjectival este participiul obinut prin conversiune i nu poate fi confundat cu participiul timpurilor i al modurilor compuse ori al diatezei pasive, deci nu e predicat verbal.
1) Dovleacul e copt cu grij, (se poate coace i n cuptor de ctre cineva)

p. verbal d. pas.
^ 2) Pepenele e copt, nu e crud. (nu se poate coace i n cuptor de ctre cineva)

p. nom.
3. atribut adjectival: a) Adjectiv p articipial (atenie la denumire i la diferena ntre a i b): Cnd vd copacii nflorii1/ m simt minunat.2 / Florile mbobocite sunt gingae. L-am vzut pe tinerii logodii.
19S
In aceste exemple nu se simte un agent, de aceea este adjectiv participial. b) Participiu adjectival: Lecia repetat n pauz a fost grea. Mncarea fcut de mama e cea mai bun. Tema scris cu creionul nu e recomandabil. > Aici se simte agentul i de aceea i dm ntietate participiului, fiind participiu adjectival cu form de adjectiv variabil, cu dou terminaii i cu patru forme flexionare. Chiar dac nu apare scris, agentul exist. | Disociai] atributele de la a de cele de la b sau pe cele de mai jos: "1) Florile mbobocite sunt gingae, [nu e acceptat un agent]
^ adj. prov. din participiu (adj. participial)
[2) Mncarea fcut de mama e cea mai bun, [i cu mama, i L far mama, agentul exist]
vb. la participiu cu form adj, (part, adjectival)
4. atribut circumstanial cauzal: Nerepetat, lecia a fost uitat. nvat, teoria i-a salvat pe elevi. Fardat1/ cum era2 /, n-am recunoscut-oJ /
5.
atribut circumstanial concesiv: i splai, strugurii tot mai au impuriti.
6. atribut circumstanial condiional: Fr a fi repetat, lecia nu se tine minte. Numai repetat, lecia nu va fi uitat. nvat bine, teoria i salveaz pe elevi.
7.
atribut circumstanial temporal: Coafat i fardat, ofemeie arat altfel, (c. c. t. de simultaneitate)
8. complement circumstanial de cauz: De fardat1/ ce eraz /, nu i se mai vedeau ochii.1/
Uerbul
199
9.
element predicativ suplimentar: Strugurii i-am lsat splai. Pe Maria o tiam coafat i fardat zilnic.
Felul verbelor (vezi i Clasificarea verbelor) O analiz complet cere s se spun tot ce se tie despre verbul respectiv, i anume dac este: predicativ / nepredicativ copulativ / auxiliar regulat / neregulat tranzitiv / intranzitiv personal / unipersonal personal / impersonal |C ] Conjugarea Se tie c substantivul i substitutele sale (pronumele i numeralele cu valoare substantival) se declin, iar verbele se conjug. Analiza unui verb, din punctul de vedere al morfologiei, nu e complet dac nu se amintete i conjugarea sa. > Exist patru conjugri: a) Conjugarea I are la infinitiv sufixul -a: a nva, a studia, a cnta, a dansa, a mnca a veghea, a se deochea b) Conjugarea a Il-a are la infinitiv sufixul -ea: a avea, a bea, a aprea, a disprea, a prea a vedea, a scdea, a cdea, a ncpea a tcea, a zcea, a-i plcea, a-l durea c) Conjugarea a IlI-a are la infinitiv sufixul -e: a pune, a ine, a spune, a rmne, a compune a merge, a terge, a plnge, a nelege, a trage a trimite, a promite, a permite, a admite, a transmite a rrfe, a crede, a deschide, a nchide, a pierde a aduce, a conduce, a produce, a reduce, a trece d) Conjugarea a IV-a are dou sufixe, -i i -: a fagh a adormi, a acoperi, a iei, a oferi a ntlni, a citi, a vorbi, a nveli, a pregti, a locui ase sfii, a pustii
200
a dobor, a cobor, a omor a hotr, a pri, a tr, a se posomori, a ur
D Diateza verbelor Diateza este forma pe care o ia un verb pentru a exprima relaia ntre subiectul gramatical i aciunea ca atare. Diateza activ i diateza pasiv nu sunt controversate. Cea reflexiv este ns interpretabil. Diatezele activ, reflexiv i pasiv exprim relaia gramatical ntre verb, subiect i obiect. Lund n considerare prerile specialitilor n domeniu, vom ncerca o clasificare a diatezelor pe nelesul elevilor. I. Diateza activ (aciunea e svrit de subiectul gramatical) a) Diateza activ propriu-zis (verbul e nensoit de pronume reflexiv): Profesorul explic lecia. Elevul scrie temele. Copilul alearg prin curte. Afar ninge cu fulgi mari. mi place1/ s fac ordine.2/ M deranjeaz fumul de igar. Trebuie1/ s-z fac plcere.2 / Ne bucur performanele tale. i ajut pe copiii mei. i telefonez Corinei. El este foarte serios. Nistor prea mulumit. Alexandru e-a ajutat foarte mult. La diateza activ, subiectul logic i cel gramatical coincid (vezi i Subiectul): Mama pregtete masa. Elevul scrie temele. Aici intr verbele active, verbele meteo (a ploua, a se lumina .a.), verbele de micare, verbele impersonale, verbele copulative, verbele tranzitive (o parte), verbele din structura locuiunilor verbale, precum i verbele personale i impersonale, tranzitive sau intranzitive i verbele dublu tranzitive. b) Diateza activ pronominal este de dou feluri: 1) cu pronume reflexiv n D.; 2) cu pronume reflexiv n Ac.
1) Pronumele reflexiv n D. din componena verbelor la diateza activ pronominal are dou funcii: atribut pronominal n D. posesiv i complement indirect.
Verbul
201
a) Atribut pronominal n D. posesiv: Eu mi fac ceaiul cu zaharin. (a-i face) (ceaiul meu) El i repar ceasul, (a-i repara) (ceasul su) (Vezi i Funciile sintactice ale pronumelui reflexiv / Cap. Pronumele) b) Complement indirect: El i repar un ceas, (a-i repara) (cui? lui) Eu mi fac un ceai cu zaharin. (a-i face) (cui? mie)
2) Pronumele reflexiv n Ac. din componena verbelor la diatez activ pronominal are numai funcie de complement direct: Eu m spl i cu ap rece. Tu te tergi cu prosopul verde. El se mbrac repede. Ea se ncal cu pantofii grena. Noi ne desclm cnd venim la tine. Voi v brbierii repede. Ele se rujeaz prea strident. Verbele din exemplele de mai sus (a se spla, a se terge, a se brbieri .a.) nu sunt la diateza reflexiv i deci nu trebuie s nu se confunde cu caracterul reflexiv al unui verb care este reflexiv absolut a se ntmpla, a se cdea, a se nsera, a se balona, a se bucura, a se odihni, a se baza, a se nnopta etc. - deoarece a se spla poate aprea i sub forma a spla, pe cnd n cazul lui a se ntmpla, a se balona, a se nnopta formele far se sunt aberante. | ^ | Exist specialiti care includ n predicat i formele pronumelor reflexive n D. / Ac. ale verbelor la diateza activ pronominal (a se spla, a-i repara .a.), considerndu-le chiar la diateza reflexiv. Dup opinia mea, se pot include pronumele n predicat, dar diateza este activ pronominal. II. 1Diateza reflexiv 1(subiectul face aciunea i tot el o suport) cuprinde verbe care au caracter reflexiv obligatoriu, nsoite de pronumele reflexiv n Ac.fr funcie sintactic. a) Verbe reflexive cu caracter reflexiv obligatoriu sunt: 1) verbele care nu pot exista far se: a se ntmpla, a se cuveni, a se cdea, a se zvoni .a. ase bucura, a se odihni, a se balona, a se baza .a. a se nnopta, a se nsera, a se nnegura .a.; > Este aberant s spunem: *Eu U bucur pe X. *Eu U nnoptez. *Eu U bazez.
202
2) verbele care, dac au se, nseamn ceva, iar dac n-au se, nseamn altceva, deci au nevoie de se pentru a avea un anumit sens lexical. Disociai: | a uita - a se uita a juca - ase juca a simi - a se simi a ckema - a se chema a ndrepta - ase ndrepta (spre) a afla - a se afla a gsi - ase gsi a reflecta - ase reflecta a califica - a se califica a deprecia - ase deprecia .a.
3) verbele reflexive ca form i pasive ca neles: se deschid - sunt deschise (de ctre...) se culeg - sunt culese se construiesc - sunt construite b) Verbe reflexive cu caracter reflexiv mprumutat, care au fost, la nceput, verbe active tranzitive i, din raiuni lexico-gramaticale, au devenit reflexive impersonale, sunt: se tie, se aude, se vede, se crede, se poate, se observ, se nelege .a. Disociai: \ tie - se tie c; crede - se crede c; vede - se vede c spune - se spune c; aude - se aude c; zice - se zice c > Verbele reflexive reciproce nu sunt verbe reflexive absolute, ci sunt verbe la diateza activ pronominal, cu pronume reflexiv n Ac. sau D.: a se certa a se ajuta a-i mprti a se insulta a se nelege a-i dedica a se jigni a se sprijini a-i drui a se bate a se iubi a-i destinui Uneori, vecinii se mai ceart. Copiii mei se neleg de minune. > Verbele se pot recunoate uor, n marea lor majoritate, dac sunt la diateza activ pronominal sau la diateza reflexiv, n felul urmtor: se ndeprteaz se i, dac sensul verbului este acelai (a se spla a spla, a-i cumpra - a cumpra), nseamn c verbul este la diateza activ pronominal; dac verbul nu are se i nseamn altceva (a se uita - a uita) sau e aberant (a se ntmpla - * a ntmpla), nseamn c verbul e la diateza reflexiv, cu pronume reflexiv n Ac.
Uerbui
203
> Pronumele se de la diateza reflexiv nu are funcie, dar este marca diatezei reflexive cu pronume reflexiv n Ac. i ajut la formarea diatezei reflexive a verbului respectiv. De asemenea, pronumele reflexive m, te, ne, v de la verbele reflexive reprezint marca diatezei reflexive: m bazez; m bucur; te odihneti; te uii; ne bazm; v bucurai; ne odihnim; v uitai; > Pronumele reflexiv al verbelor de la diateza activ pronominal nu este i marc a diatezei reflexive (pentru c aceste verbe nu sunt reflexive), dar au funcie de complement direct, deci sunt verbe active pronominale cu pronume reflexiv n Ac.: r spl: te tergi; se mbrac;
c. d. < C d. . c. d. C d. . c. d. C d. .
I ne descltm: v rujai: se brbieresc:
c) Verbe sau locuiuni verbale de la diateza reflexiv cu pronume reflexiv n D. care au caracter reflexiv absolut sunt: a-i imagina; a-i nchipui; a-i aduce aminte; a-i da seama; a-i lua rmas bun; a-i lua la revedere; a-i lua adio; a-i bate joc .a. Pronumele reflexive n D. din componena acestor verbe n-au funcie sintactic, dar reprezint marca diatezei reflexive cu pronume reflexiv n D. i ajut la formarea diatezei reflexive a acestor verbe: Mk dau seama; M iei la revedere .a. 0 0 > i verbele, i locuiunile verbale de mai sus sunt reflexive absolute, deoarece nu exist far mi, i, i, ne, v, i; spre deosebire de verbele de la diateza activ pronominal cu pronume reflexiv n D., care nu schimb sensul lexical al verbului, ci doar pe cel gramatical: a-i spla - a spla; a-i cumpra - a cumpra; a-i repara - a repara .a. > nvarea diatezelor este o problem dificil i pentru vorbitorii strini care nva limba romn, dar, n cele din urm, i ei neleg c verbul a spla, de exemplu, poate lua diferite sensuri lexico-gramaticale: Eu spl paharele. (a spla)
204
Eu l spl pe copil (a-l spla) Eu i spl copilului hinuele. (a-i spla) Eu m spl i cu ap rece. (ase spla I) Eu mi spl hainele, (a-i spla) Copilul e splat de mine. (a f i splat) Cu ,,Ariei, se spal de minune ! (a se spla II)
III. Diateza pasiv (subiectul gramatical sufer aciunea realizat de obiectul devenit agent) nu pune probleme deosebite: Pacientul a fost operat de un bun specialist. Temele sunt scrise de elevi. > Diateza pasiv se construiete numai cu verbul auxiliar a fi, la orice mod i timp, urmat de participiul verbului variabil, acordat: Bolnavul este operat. Bolnavii sunt operai. Bolnava este operat. Bolnavele sunt operate. > La diateza pasiv, mai exist i verbe construite prin forma reflexiv a verbului, verbele fiind pasive ca neles i reflexive ca form: f Se construiesc blocurile de ctre zidari. Se culeg roadele. Blocurile sunt construite de ctre zidari.
I sb. gr. vb. d. pas. c. a. (sb. log.)
> Nu uitai nici verbele i expresiile verbale impersonale de la diateza pasiv, cu verbul a f i auxiliar impersonal, care sunt elemente regente ale SB:
SB
A fost hotrt1/ s se mreasc I-a fost sortit1/ ia nota zece Ic > Atenie la exemplele de tipul: Televizorul e admirat1/, pltit2 /, ambalat3 / i transportat chiar n dimineaa aceasta.4 / (4 p.v.) Btrna e bolnav1/ i operat de nepotul ei2 /. (1 p.n. + 1 p.v.)
vb. cop. ^ vb. auxiliar
Pepenele e copt. Caisul e nflorit. Ua e prea deschis.

p. n. p. n. p. n.
Verbul
205
Ua e deschis brusc. Tnrul e cstorit. El e adorat.

p. V.
p. n.
p. v. (vb. d. pasiv)
(vb. d. pas.)
> n exemplul Ua e deschis, nu se tie prea clar cu ce fel de predicat avem a face. Pentru a ti exact, e nevoie ca propoziia s fie inclus ntr-o fraz i, dac se relev starea, caracteristica uii nseamn c e predicat nominal, iar dac n fraza respectiv se afl o persoan care nchide i deschide uile de obicei, i deci a deschis-o i pe aceasta, nseamn c este predicat verbal. Atenie mare la situaii de acest fel, n care se poate confunda participiul diatezei pasive cu participiul cu valoare adjectival i cu rol de nume predicativ. > Un alt sistem de a verifica un verb la diateza reflexiv este urmtorul: substituim pronumele reflexiv se cu pronumele personale n Ac.: m, te, l, o etc.; - dac le accept nseamn c este verb la diateza activ pronominal: se tunde; m tunde; te tunde; l tunde; o tunde .a.m.d. - dac nu le accept nseamn c este verb la diateza reflexiv: se bazeaz: *m bazeaz, *l bazeaz, *o bazeaz .a.m.d. se nsereaz: *l nsereaz, *i nsereaz .a.m.d. > Verbele de la diateza pasiv sunt numai intranzitive, cu excepia celor zece verbe dublu tranzitive menionate mai sus: 1. a ruga; 2. a ntreba; 3. a sftui; 4. a nva; 5. a povui; 6. a anuna; 7. a asculta; 8. a trece; 9. a traversa; 10. a examina. Aceste verbe, la orice diatez s-ar afla, sunt numai tranzitive.
CD
// rogpe coleg1/ s_-mi aduc dicionarul.2 / { a ruga pe cineva ceva

CD
Eu m rog1/ ne dea sntate.2 / a se ruga ceva

CD
El este rugat1/ s spun adevrul.21 { a fi rugat ceva
206
> Reinei c numai verbele active tranzitive pot avea diatez pasiv: Medicul l-a. operat pe tata. Tata a fost operat de un medic bun. > De asemenea, pentru a verifica tranzitivitatea unui verb activ, trecei-1 la diateza pasiv i, dac are form logico-gramatical nseamn c e tranzitivi ajut - este ajutat de; scrie - este scris de seamn - este semnat de; face - este fcut de .a.m.d. iar, dac nu are sens logic nseamn c este intranzitivi mizeaz - *este mizat de; conteaz - *e contat de se bizuie - *e bizuit de; pariaz - *e variat de > De ce am acordat o att de mare atenie diatezelor? Pentru c de ele depind multe alte probleme: sublinierea predicatelor, funcia dat pronumelor sau recunoaterea faptului c n-au funcie (se cuvine, se nsereaz .a.), tranzitivitatea .a. > Pentru c i tranzitivitatea depinde de diateza verbului, dar i de sensul lexico-gramatical al acestuia, voi ncerca s v explic tranzitivitatea din punctul de vedere al diatezelor: 1. Verbele la diateza activ i activ pronominal cu pronume reflexiv n D. sunt tranzitive, n general: a mnca, a nva, a auzi, a vedea .a. a-/ ajuta, a-/ respecta, a-/ atepta .a. a-/ oferi, a-/ spune, a-/ cumpra, a-/ trimite .a. a-z cumpra, a-j/ repara, a-i spla, a-z lua .a. Fac excepie: a) verbele de micare: a merge, a fu g i, a intra, a iei .a. b) verbele meteo: a ninge, a ploua, a burnia .a. c) verbele care exprim starea: a sta, a edea, a dormi .a. d) verbele care exprim existena: a fi, a exista, a tri, a coexista .a. e) verbele eventive: a mbtrni, a nverzi, a nflori .a. f) verbele impersonale: trebuie, pare, urmeaz, rmne, reiese .a. g) locuiunile verbale impersonale: a-i trece prin cap, a-iface plcere, a-i trece prin gnd .a. h) locuiunile verbale personale: a da telefon, a sta de paz, a sta de veghe, a face fa, a lua parte .a.
Verbul
207
2. Verbele la diateza reflexiv cu pronumele reflexiv n Ac., verbe la diateza pasiv, verbele la diateza activ pronominal cu pronumele reflexiv n Ac. i verbele la diateza reflexiv cu pronumele reflexiv n D. sunt intranzitive: ase ntmpla, a se cuveni, a se zvoni, a se auzij a se crede .a. a se baza, a se bizui, a se bucura, a se odihni, a se uita .a. a se apuca, a se pregti, a se lua, a se lmuri .a. a fi operat, a f i consultat, a f i examinat, a f i ajutat .a. a-i imagina, a-^ nchipui, a-ji da seama .a. Fac excepie verbele dublu tranzitive: a ruga, a ntreba, a frccc etc. > Din raiuni stilistice, unele verbe intranzitive pot deveni tranzitive; de exemplu: Disociai: r 4/^ra a nins.
vb. intranz.
Afar pl f 4 /^ ^ a plouat /m//.
vb. intranz.
M-a nins vn peste cap.

c.d. vb. tranz.
Ne-fl plouat pn la piele.

c.d. vb. tranz.
Afar a fulgerat.
vb. intranz.
M-a fulgerat cu o privire...

c.d. vb. tranz.
E| Modurile verbelor a) Din punct de vedere morfologic, se clasific n: - moduri personalei indicativ, conjunctiv, condiional-optativ, imperativ; - moduri nepersonale: infinitiv, gerunziu, participiu, supin. b) Din punct de vedere sintactic, se clasific n: - moduri predicativei indicativ, conjunctiv, condiional-optativ, imperativ; - moduri nepredicative: infinitiv, gerunziu, supin, participiu.
208
> Numai participiul i supinul sunt moduri nepersonale totale (absolute), deoarece gerunziul i infinitivul pot avea mrci ale persoanei: gndindu-m / -te / -se a-mi / -i / -i imagina sau se pot construi cu subiecte: a) Subiect al construciei infinitivale: r nainte de a ncepe ploaia1/, am nchis ferestrele.2 /
i sS i
| Nu-i cine conduce uzina asta. Pn a veni trenul. ia un pepsi! w A merge copiii la mare este ceva extraordinar ! b) Subiect al construciei gerunziale: Fiind Irina plecat la pia1/, au venit n vizit colegii ei.2 / J Se aude ltrnd un cine.
sb. | sb.
> Nu uitai c infinitivul cu valoare de imperativ e predicat verbal, precum i faptul c verbele la moduri nepredicative / nepersonale pot avea diverse funcii sintactice. (Vezi Funciile sintactice ale verbelor.) > Pe lng modurile menionate i clasificate mai sus, unii specialiti consider c exist i un mod prezumtiv, cu dou timpuri: a) prezent: Vom fi discutnd (om fi discutnd) b) perfect (este omonim - form similar - cu indicativul viitor anterior): Disociai (fiind ateni la corespondena timpurilor din cele dou propoziii din cadrul frazelor): ( El va fi neles1/ cnd i se va explica.21
viitor anterior viitorul I
(e clar ideea de viitor, de ceva care urmeaz) El va fi neles7/ cnd i s-a explicat.2 /
prezumtiv perfect perf. compus
(e clar ideea de trecut, de ceva care s-a ntmplat deja) El va fi neles7/; e posibil2 / s f neles.3 /
prezumtiv perfect prezumtiv perfect
(e clar c aciunea verbului s-a ntmplat deja)

Uerbul
209
> nc o situaie n care trebuie s intuii sensul frazei i s fii ateni i la timpul verbului din propoziia a Il-a, deci la corespondena timpurilor. (Dac verbul 2 e la viitor nseamn c verbul 1 e la viitor anterior .a.m.d.) > n afar de acest viitor prezumtiv se consider c mai exist i: a) conjunctiv prezumtiv: s fi discutnd s fi venind Sfi venind1 / ce bine era2. / b) condiional prezumtiv: a fi discutnd a fi venind A fi venind1/ dac a fi avut timp.2 / Aceste forme verbale apar numai n texte beletristice, selectate din basme, povestiri i snoave. Foarte rar apar n vorbirea familiar (colocvial). [ f ] Timpurile verbelor Timpurule pot avea, la verb, valori temporale: absolute: prezentul indicativ, perfectul compus, perfectul simplu, conjunctivul perfect etc. relative: m. m. c. p., viitorul anterior, imperfectul repetabil etc. > Timpurile verbelor nu ridic prea multe probleme, dac elevii cunosc structura morfematic a unui verb, la toate timpurile. Cea mai dificil situaie apare atunci cnd cineva confund perfectul simplu cu m. m. c. p., la verbele terminate la infinitiv n sufixul ê, cu participiul n -: Perfectul simplu M. m. c. p. mersei merserm mersesem merseserm merei merseri mereei merseserti merse0 merser0 mersese0 merseser0 R + S + Di + P 2 R + Si + S2+ Di + D2 mer-e-m- m mer-e-^-ra- m R = rdcin (radical); S = sufix; D = desinen. > Elevii confund persoana I, a Il-a i a IlI-a plural de la perfectul simplu cu cele de la m. m. c. p. De ce? Pentru c nu tiu c verbele terminate la infinitiv n -e au, n general, participiul terminat n sufixul -s i, de aceea, forma corect la m. m. c. p. este cu doi -se-; or, elevii, din neatenie, recunosc forma de la perfectul simplu i pentru m. m. c. p., deoarece se ghideaz dup sufixul -se- existent n ambele situaii.
210
> La verbele n -a, -i, - i -e (cu participiul n -t i -ut) nu apare confuzie: mncarm - mncaserm; citirm - citiserm; coborrm coborserm, cerurm - ceruserm, trecurm - trecuserm .a. > Aceeai confuzie apare la verbele n -e la infinitiv, care au participiul n -t: rupserm - rupseserm ( vezi a suge, a sparge, a coace, a frige, a nfige, a nfrnge, a fierbe). IPersoana Categoria gramatical a persoanei nu pune mari probleme. In analiz, trebuie s amintim persoana la verbele personale (pluripersonale), la cele care au ase persoane (cte trei forme pentru sg. i pi.) - a cnta, a studia, a mnca, a se duce, a-i aminti .a. -, dar i la verbele sau locuiunile verbale impersonale, la care se spune c au doar form pentru persoana a IlI-a i sunt deci unipersonale: a ploua, a ninge, a se nsera .a. a-i trebui, a-i conveni, a-l durea .a. a-i trece prin minte, a-i prea ru .a. > Cu valoare expresiv, se folosesc uneori: persoana I n loc de persoana a Il-a singular i plural sau a IlI-a singular i plural (pluralul solidaritii): Am ppat totul? (ntreab mama pe copila) persoana a Il-a n locul altor persoane: Unde dai i unde crap ! Nu tii ce i-e dat. Iar el: zi-z i zi-/, de numai el vorbea ! persoana a IlI-a n loc de persoana I singular sau a Il-a singular: S-// dea mama un pupic !? Bieelul vrea nani? ! Mria Ta, hotrte ce trebuie ! H j Numrul Categoria gramatical a numrului se exprim: fie mpreun cu persoana: (Eu) nv, (Noi) scriem .a.m.d. fie mpreun cu genul sau cazul la participiu: Flori ofilite, caii nflorii .a.m.d. > Un vorbitor strin care nva limba romn recunoate imediat trei persoane i numrul verbelor, n funcie de desinenele de la persoana a Il-a singular i I i a Il-a plural: -i, -m, -i:
Verbul
211
Aduni, rupi, numen, bei, ai, eti, iei, dai (tu) nvei, deschizi, trimii, afli, tii (tu) mergem, cntai, studiem, coborm, nvai (noi, voi) > i aici exist situaii de genul: 1) pluralul politeii: Domnule Decan, V rog s binevoii... 2) pluralul autoritii: Noi,primarul oraului Craiova, decidem... Declarm deschise lucrrile simpozionului... 3) pluralul autorului: n aceast lucrare, ne propunem s... 4) pluralul modestiei: Suntem om cu judecat... 5) pluralul ironic: S ne ierte Dumnezeu ! S avem bun sim ! S-avem iertare ! [| Aspect afirmativ sau negativ Negaia n limba romn se exprim lejer, cu ajutorul semiadverbului far funcie sintactic nu sau n-: nu plec, n-am plecat .a.m.d. > Imperativul singular afirmativ se formeaz, n general, folosind persoana a Il-a a verbului la indicativ prezent pentru persoana a Il-a i persoana a IlI-a pentru persoana a Il-a: Tu stai aici. Stai aici, te rog ! r El mnnc. - Mnnc, te rog ! X El citete. - Citete, te rog ! > La plural afirmativ se folosete pers. a Il-a pl. imperativ: f Voi mncai. - Mncai, v rog l L Voi citii. - Citii, v rog ! > Imperativul negativ, la persoana a Il-a singular, se formeaz cu semiadverbul nu + infinitivul verbului: nu pleca ! nu f i ru ! nu face asta ! nu tcea ! > La persoana a Il-a plural, se folosete semiadverbul nu + persoana a Il-a plural a verbului: nu plecai ! nu fii ri l nu facei asta ! nu tcei l
212
IU. ORTOGRAFIA UNOR VERBE

Scrierea corect a diverselor forme ale verbelor este strns legat de structura morfematic a acestora. Dac un elev tie c verbul a vorbi se conjug cu sufixul -esc, atunci el va ti s pronune, s scrie i s foloseasc forma corect de conjugare, dintre cele dou care exist: 0 sau -esc; la verbele terminate n -a, va ti s aleag ntre 0 sau -ez, iar la verbele n - ntre 0 sau sc. Disociai: f Nimeni n-are voie s rvaca viaa mea ! - Greit (n-are s diftong) l Nimeni n-are voie s rveasc viaa mea ! - Corect (are (la fel ca s vorbeasc) diftongul ea!) Cum vei proceda? V gndii la urmtoarele aspecte: 1) ce form are verbul la infinitiv: a afia, a rvi, a hotr .a.; 2) cu ce sufix se conjug: cu sufixul 0 ori cu sufixul -ez, la fel ca la a cnta (0) i a dansa (ez), ori cu sufixul 0 sau cu sufixul -esc, la fel ca la a dormi (0) i a vorbi (esc); 3) cunoscnd aceste verbe, luate ca model, este foarte uor s alegei forma corect: -a a cnta (0) cnt00 cn0i cnt0 cntm cntai cnt0 a dansa (ez) dansez0 dansezi danseaz dansm dansai danseaz r~.n L!U a dormi (0) s dorm00 s dorm0i s doarm0 a vorbi fese) s vorbesc0 s vorbeti s vorbeasc a rvi (0) * s rv * s rvi * s rv a rvi fese) s rvesc0 s rveti s rveasc a afia (0) * afi * afi/ * afia a afia (ez) afiez0 afiezi afieaz afiam afiai afieaz
Verbul
213
> Verbele a crea, a agrea, a suplea, a procrea, a se recrea apar de multe ori n scriere cu greeli nepermise. De ce? Pentru c elevii nu cunosc structura morfematic a verbelor i nu li s-a explicat c verbele n -a, -i i n - se conjug cu sufixe 0 sau ez, 0 sau -esc i 0 sau -sc. tiind acest lucru, le va fi uor s neleag de ce apar doi -e la persoana I, a Il-a i a IlI-a singular + persoana a IlI-a plural, la aceste verbe, a cror rdcin se termin n vocala -e (-ere-, agre- i recre-): a creafez) creez0 creezi creeaz cream creai creeaz a agrea agreez0 agreezi agreeaz agream agreai agreeaz a se recrea m recreez0 te recreezi se recreeaz ne recrem v recreai se recreeaz
> Verbul a aeza este o capcan, deoarece se crede c se conjug cu sufixul -ez i, pentru c se spune i se scrie danseaz, lucreaz etc., lumea crede c se spune i se scrie * aeaz - form greit care apare n pres i pe unele table din colile romneti. Dar, pentru c a aeza (0) se conjug cu sufixul -0, nu cu sufixul -ez ca s fac -eaz, forma corect va fi: eu aez, tu aezi, el/ea aaz, ei/ele asaz > Verbul a continua (0), despre care se spunea c are doi -u la persoana I singular (eu continuu), are, potrivit noii ediii a DOOM, forma (eu) continui . eu continui tu continui el/ea continua. > Verbul a nela (0), pentru c se conjug cu sufixul -0, nu cu -ez, se scrie corect nal: el /ea nu nal. > Verbele a ine (i familia sa), a ti, a veni, a scrie (i familia sa) au la persoana a Il-a singular, la indicativ prezent, doi -i: a tine a ti a veni a scrie eu in eu tiu eu vin eu scriu tu ii tu tii tu vii tu scrii >Verbele a se apropia (0), a ntrzia (0), a se speria (0) etc. au doi -i la persoana I i a Il-a sg., la indicativ prezent:
21 4
a se apropia eu m apropii tu te apropi|
a ntrzia eu ntrzii tu ntrzii
a se speria eu m sperii tu te sperii
> Verbele derivate cu sufixele verbale lexicale -i, -i, -ni au doi -i la indicativ prezent, la persoana I singular, perfectul simplu: a mri (0) eumrii a plesci (0) euplescii a zdrngni (0) eu zdrngnii
> Verbele derivate cu prefixul -n- de la rdcini care ncep cu consoana n, se scriu cu doi n: nor - a se nnora nebun - a nnebuni nod - a nnoda noapte - a se nnopta negru - a se nnegri nobil - a nnobila Se scriu cu un singur n verbele: a nota, a nbui, a se neca, a nlbi, a ndi, a ncri, a se nspri .a. > Gerunziul verbului a fi are doi -i: unul este terminaia vocalic a rdcinii, iar altul este vocala i a sufixului morfologic de gerunziu - fiind. La fel i pentru verbele a ti - tiind: a studia - studiind: a machia machiind .a. >Verbul a fi la imperativ afirmativ se scrie cu doi -i: fii atent /, iar la imperativ negativ cu un -i: Nu f ipocrit 1 La conjunctiv cu sens de imperativ, ambele aspecte se scriu cu doi -i: S f i i atent! S f i i generos I S nu f i i neatent! S nu f i i neatent ! Aceleai forme le are i la viitorul popular: O s fii un elev bun. > Singurele verbe din limba romn literar contemporan care se pronun i se scriu cu doi -i la infinitiv, conjugarea a IV-a sunt: a pustii, a nmii, a-i prii, a se sfii. Aceste verbe, far verbul a-i prii, la indicativ, timpul perfectul simplu, la persoana I au trei i. Eu pustiii. Eu nmiii. Eu m sfiii. Verbul a-i prii este unipersonal i are aceeai form la toate persoanele: mie mi prii, nou ne prii etc. Cele trei verbe de mai sus au la persoana a IlI-a, la perfect simplu, doi i: El pustii. El nmii. El se sfii. Lui i prii.
Uerbul
215
> Infinitivul lung al verbelor a crea, a agrea etc, este o problem pentru unii vorbitori ai limbii romne, mai ales dac este i articulat cu articolul hotrt enclitic: * creierea - crearea; * agreierea - agrearea De ce? Pentru c structura cuvntului este: agre - - re j - a ere - - r e ] - a
rd. sufix sufix inf. subst. art. rd. sufix sufix inf. subst art.
> Se spune mi-ar plcea, s-ar complcea. De ce? Pentru c verbul la condiional prezent se formeaz cu auxiliarul a avea (a, ai, ar...) i infinitivul verbului. La fel se spune: va cdea, vor tcea, va zcea, va comprea, l va durea etc. > Persoanele I i a Il-a plural la indicativ prezent se formeaz de la rdcina verbului la infinitiv + sufixele -, -a i -e + desinenele i ti: a crea noi crem, voi creai noi agream, voi agreai a cdea noi cdem, voi cdei noi tcem, voi tikcei noi ne complcem, voi v complcei a face noi facem, voi facei a bate noi batem, voi batei >Se spune: nu face ! adu ! du ! z i ! nu duce ! nu ven i! nu aduce ! nu ie i! nu zice ! nu tcea ! nu bate ! nu trece !
V. CONVERSIUNEA VERBULUI
1) Verbul la participiu a rni - rnit a neca - necat > Substantiv rnitul { un rnit
{ un necat
necatul
216
a invita invitat a pgubi - pgubit a mulumi - mulumit
2) Verbul la supin a semna a uda a citi afuma -
semanat udat citit fumat
{ {
invitatul un invitat
f pgubitul L un pgubit mulumitul un multumit
-> Substantiv semnatul udatul cititul fum atul -Substantiv suferindul intrndul
3) Verbul la gerunziu a suferi - suferind a intra - intrnd 4) Verbul la participiu (acordat) a ram rnit a semna semnat 5) Verbul la gerunziu (acordat)a aburi - aburind a sngera - sngernd a tremura - tremurnd a muri - murind 6) Verbul la participiu------a deschide - deschis a deslui - desluit a lmuri - lmurit a rspica - rspicat a se rsti - rstit a rgui - rguit a opti - optit
Adjective rnit, 4, -e semnat, ^, 4, -c - Adjectiv aburind sngernd tremurnd murind > Adverb Spune deschis ce vrei !? Vorbete desluit! Vorbete-mi lm urit! Spune rspicat! Vorbea rstit. Vorbea rguit. Vorbea optit.
Verbul
217
VI. MODEL DE ANALIZA SINTACTICO-MORFOLOGICA

Analizai cuvintele subliniate din enunurile ce urmeaz: Sufletele noastre rmn singura biografie curat. rmn... biografie = predicat nominal format din: rmn = verb copulativ, nepredicativ, regulat, intranzitiv, personal = conjugarea a IlI-a, diateza activ = modul indicativ, timpul prezent, persoana a IlI-a plural = aspect afirmativ. biografie = nume predicativ = subst., genul feminin, rtr. sg., cazul N. = articulat cu articol hotrt -a prealuat de adjectiv antepus S ne rugm zeilor s nu trim n vremuri interesante. s ne rugm = predicat verbal = verb predicativ, personal, regulat, tranzitiv (dublu tranzitiv) = conjugarea I, diateza activ pronominal cu pronume reflexiv n cazul Ac. = modul conjunctiv, timpul prezent, persoana I, nr. plural = aspect afirmativ s nu trim = predicat verbal = verb predicativ, personal, regulat, intranzitiv (uneori poate avea complement direct intern) = conjugarea a IV-a, diateza activ = modul conjunctiv, timpul prezent, persoana I, plural = aspect negativ Arta de a ti s trieti nseamn i arta de a te bucura de via. a te bucura = atribut verbal simplu = verb predicativ, personal, regulat, intranzitiv
218
= conjugarea I, diateza reflexiv cu pronume reflexiv n Ac., far funcie sintactic; te- este marca diatezei reflexive cu Ac. = modul infinitiv, timpul prezent = aspect afirmativ Suferina, uneori, e necesar i nu se uit prea uor. nu se uit = predicat verbal = verb predicativ, personal, regulat, intranzitiv = conjugarea I, diateza reflexiv cu sens pasiv; se este marca diatezei reflexive cu pronume reflexiv n Ac., far fc. sint. = modul indicativ, timpul prezent, persoana a IlI-a, nr. singular = aspect negativ Nimeni n-are dreptul s-i ia viaa pe care i-a dat-o Domnul! s-i ia viaa = predicat verbal = locuiune verbal predicativ, personal, intranzitiv, cu verbul predicativ, personal, neregulat, tranzitiv = conjugarea I, diateza activ pronominal cu pronume reflexiv n D., cu funcie de atribut pronominal n D. pos. -i = atribut pronominal (n D. pos.) = pronume reflexiv n D. pos., forma neaccentuat, persoana a IlI-a, nr. singular, cazul D. pos. = ajut la formarea diatezei active pronominale a locuiunii verbele a-i lua viaa
[ b ] [pp] [p r ]
Dac i-e team pentru viaa ta1/ nseamn2/ c ii la tine i la cei dinjurul tu 3/
Verbul
219
-e = predicat verbal = verb predicativ, unipersonal, neregulat, intran zitiv = conjugarea a IV-a, diateza activ = modul indicativ, timpul prezent, persoana a IlI-a, nr, singular = aspect afirmativ nseamn = predicat nominal incomplet format din: nseamn = verb copulativ, nepredicativ, regulat, intranzitiv, impersonal = conjugarea I, diateza activ, modul indicativ, timpul prezent, cu form de persoana a IlI-a, nr, singular = aspect afirmativ P3 = propoziie PR cu termen regent verbul copulativ nseamn Niciodat n-am neles de ce oamenii trebuie s fie chinuii ca s se maturizeze. s fie chinuii = predicat verbal = verb predicativ, personal, regulat, = intranzitiv (verbul a chinui, la diateza activ e tranzitiv) = conjugarea a IV-a, diateza pasiv = modul conjunctiv, timpul prezent, persoana a IlI-a, nr. plural = aspect afirmativ Omul se poate ajuta pe sine nsui se... ajuta = complement direct simplu = verb predicativ, personal, regulat, intranzitiv (verbul a ajuta la diateza activ e tranzitiv) = conjugarea I, diateza activ pronominal, cu pronume reflexiv n Ac. = modul infinitiv, timpul prezent = aspect afirmativ
220
> Omul trebuie s tie c, dac ari afeciune, cel mai probabil i se rspund cu afeciune. cel mai probabil e = predicat nominal exprimat prin expresie verbal impersonal ca sens i unipersonal ca form, format din: e = verb nepredicativ, copulativ, intranzitiv, impersonal, neregulat = conjugarea a IV-a, diateza activ, modul indicativ, timpul prezent, cu form de persoana a IlI-a singular = aspect afirmativ cel mai probabil = nume predicativ simplu = adverb de mod = gradul superlativ relativ Cteodat nu poi sta linitit, c surprizele se in lan. linitit = element predicativ suplimentar simplu = adjectiv participial, variabil, cu dou terminaii _ _ i patru forme flexionare = se acord n gen, nr. i n caz cu VTu (masculin, singular, N.) = gradul pozitiv
Trebuie s facem tot posibilul s nvm viaa dat de Dumnezeul dat = atribut adjectival simplu = participiu adjectival = conjugarea I, diateza activ = modul participiu pasiv cu form de adjectiv variabil, cu dou terminaii i cu patru forme flexionare = se acord n gen, numr i caz cu viaa (feminin, singular, Ac.) = far grad de comparaie
Uerbul
221
Vil. OBSERVAII
> Locuiunile verbale sunt grupuri de cuvinte care au un nucleu verbal i valoarea, sensul i funcia unui verb. n aceste grupuri, pe lng un verb, apar substantive / prepoziie + un substantiv / pronume + un adverb sau o locuiune adverbial: a da telefon, a bga de seam, a se da jos, a se da de-a rostogolul. > Cele mai frecvente verbe-nuclee de locuiuni sunt: a fi - a fi de acord .a. a duce - a se duce ve ava smbetei s.a. a avea - a avea de gnd .a. a sta - a sta de veghe .a. a da - a-z da mna .a. a lua - a lua seama .a. a pune - a-z pune coarne .a. a bga - a bga de seam .a. a ine - a ine cu tot dinadinsul .a. a face - a face fete-fee .a. > Datorit verbelor de baz, locuiunile verbale au toate caracteristicile morfologice i sintactice specifice unui verb: conjugare, diatez, mod, timp, persoan, numr i aspect + o funcie sintactic. > Locuiunile verbale, alturi de celelalte feluri de locuiuni, sunt considerate pri de propoziie dezvoltate neanalizabile, deci, n analiz, nu se ia n consideraie dect verbul de baz. > Locuiunile verbale pot fi: 1) tranzitive: a bga de seam, a lua n seam .a. 2) intranzitive: a-i da seama, a-i aduce aminte .a. f 3) personale: a da telefon, a se da de-a dura .a. L4) impersonale: a-i face plcere, a-i trece prin gnd .a.
> Locuiunile verbale intranzitive au verbul de baz tranzitiv: a lua aminte la ceva; a lua = verb tranzitiv. > Locuiunile verbale impersonale au verbul de baz personal: a-i face plcere faptul; a face = verb personal. > Exist i locuiuni verbale intranzitive impersonale cu verbul de baz intranzitiv, impersonal: a-z prea bine, a-z prea ru. > Atenie la urmtoarele locuiuni: a lua cunotin la ceva, deci + complement indirect; a lua Ia cunotin ceva, deci + complement direct. Nu e corect * a lua la cunotin de ceva.
222
> Expresiile verbale unipersonale ce urmeaz au n construcia lor verbul a f i , predicativ, unipersonal: a-z fi foame, a-/ fi sete, a-/ fi somn, a-z fi cald a-z fi ruine, a-z fi fric, a-z fi team, a-z fi lene, a-z fi dor Aceste expresii au subiect gramatical - foame, sete, somn, dor etc. i complement indirect cu valoare de subiect logic: Mi-e fric. Ne- a fost /are dor ! L e e team !
c. i. p.v. sb. gram. c.i. p.v. sb. gram. (val. de sb. log.) (val. de sb. log.)
> Atenie la cuvntul cald a) Cnd are antonimul rece, morfologic este adjectiv, iar sintactic este nume predicativ sau atr. adj.: Caloriferul e cald. Caloriferul e rece. Caloriferul rece e acolo. b) Cnd are antonimul frig, este substantiv i subiect: Mi-e fris. Mi-e cald.
subst. subst.
AT
c.c.z. sb. p.v. c.c.z. (subst. Ac.)
AT
sb. p.v. c.c.z. sb. (subst. Ac.)
AT
p.v.
Defrig/ 1ce|este/,... Decald/\ce\este/,... D egerl\ce\este/ ,...
> Expresiile verbale impersonale ca sens i unipersonale ca form sunt predicate nominale alctuite din verb copulativ impersonal, intranzitiv i nume predicativ exprimat prin adverbe, adverbe provenite din adjective prin conversiune, locuiuni adverbiale sau substantive cu valoare adverbial: e bine s, e evident s, e normal s, e clar c .a. pare normal s, devine clar c, nseamn ceva s .a. e de ajuns c, e de necrezut c, pare de necrezut c .a. e minune s, e lucru mare s, e o prostie s .a. > Aceste expresii verbale impersonale pot aprea i far verbul copulativ.
Uerbul
223
Bine c, evident c, minune c, pcat c .a.
> Ne vom ocupa n continuare de sufixele verbale lexicale i de cele morfologice, ndemnndu-v s le difereniai i s nu le confundai. Verbul este singura parte de vorbire care are, din plin, i sufixe lexicale, i sufixe morfologice. Sufixe verbale lexicale Le prezentm aici cu scopul de a nu le confunda cu cele morfologice: -a : a ctiga, a merita, a triumfa, a cnta .a. -i : a zidi, a albi, a roi, a adormi .a. -iza : a caracteriza, a concretiza, a dinamiza .a. -ifica : a osifica, a mistifica, a sanctifica .a. -ica : a multiplica, a complica .a. -iona : a subveniona, a tranzaciona, a emulsiona .a. -ui : a drmui, a lcui, a locui .a. -ni : a zdrngni, a croncni .a. -i : a hmai, a mormi .a. -i : a mrar, a ssai .a. Sufixe verbale morfologice Remarcai rolul acestor sufixe i diferena fa de cele verbale lexicale: I. Sufixe finale: a) sufixele infinitivului: -a : a antrena, a regla, a fuziona, a studia, a marca .a. -ea : a vedea, a cdea, a tcea, a-i plcea, a aprea .a. -e : a merge, a trimite, a aduce, a spune, a deschide .a. -i : a fugi, a vorbi, a dormi, a pregti, a oferi, a acoperi .a. - : a cobori, a omor, a dobori, a uri, a hotr, a pri .a. b) sufixele gerunziului: -nd : mergnd, srnd, cntand, coborand .a. -ind : citind, dormind,fugind, ieind .a. c) sufixele participiului: -t : cntat, salutat, studiat, fiert, copt, nfrnt .a. -ut : vznt, cznt,plcnt,fcnt, cunoscut, cerut .a. -s : mers, produs, spus, trimis, deschis .a.
224
II. Sufixe mediale: a) sufixele de indicativ prezent / conjunctiv prezent: J -0 - : cnt00, salut0 0 , discut0, adun00 .a. [-ez- : vizitez0, lucrezO, studiez0, corectez0 .a.
f -0 - : j^-sc-:
-0- : -esc -:
dorm00, adorm00, fu g 0 0 , ies0 0 .a. vorbesc0, pregtesc0, locuiesc0 .a. cobor0 0 , om or00, dobor00 .a. wrscj0, hotrksc0, (m) posomorsc0 .a.
Sunt sufixe mediale pentru c, dup ele, urmeaz o desinen sau, dac nu apare o desinen marcat, atunci apare desinena 0 . Deci, exist i sufix, i desinena 0 . Desinena 0 ine locul unei alte desinene: De exemplu: cntai - cnt-a-& - cnt-a-u etc. b) sufixele indicativului prezent: -a- : c a la i, dansai, conversai, studiai .a. -- : cntm, dansm, conversm, salutm .a. -e- : mergem, aducem, trimitem, vedem, studiem .a. -i- : dormim, adormim, fugim, vorbim, locuim .a. -- : coborm, doborm, hotrm .a. c) sufixele imperfectului: -a- : mneam, coborai, vizitam, conversam .a. -ea- : vedeam, cdeam, citeam, pregteam .a. -ia- : studiam, studiai, copiam, locuim .a. d) sufixele de perfect simplu: -a- : cntai, salutai, vizitai, conversai .a. -u- : vzui, czui, aprui, bui .a. -e- : mersei, deschisei, trimiserm, adusei .a. -i- : citii, pregtii, dormii .a. -- : coborai, hotrai, dobori .a. e) sufixele mai-mult-ca-perfectului: -se- : cntasem, salutasei, traversaserm, studiaeri .a. vzusem, czusei, bueri .a. coborsem, omorsem, doborem .a. fcusem, ceruei, trecueri .a. -se-se- : mersesem, nelesesesi, trimiseserm, spuseseri .a.
Uerbuf
225
> Pentru verbele care au participiul n 4 sau n nx, exist un singur sufix se, iar pentru verbele n ne, care au participiul n ^ exist dou sufixe se (-se-se-). Tot dou sufixe (-se-se-) exist i la verbele: a frige, a fierbe, a rupe etc. a merge - mers - mersesem, -sesesi, -sese0; rupsesem, -sesei, -sese0 > Dup cum vedei, verbul poate s aib n alctuirea sa unul sau dou sufixe i una sau dou desinene: merseserm (-r-, -m). > Ceea ce se tie mai puin este faptul c exist sufix 0 , precum i desinen 0 (vezi i exemplele anterioare):
llR + + D
cnt - 0 - 0 cnt - - m cnt -a - i
R = rdcin (radical) S = sufix D = desinen
> n concluzie, a face analiz morfematic sau a vedea care este structura morfematic ori structura morfologic a unui verb sau a altor pri de vorbire este acelai lucru cu a face analiza morfologic a celulei, n domeniul biologiei, i anume a-i releva prile componente: membran, citoplasm i nucleu. > Morfologia cuvntului, la fel ca morfologia celulei, nseamn secionarea acestuia n prile componente. > S nu confundai analiza morfematic (adic aceea prezentat anterior) cu analiza lexical (adic descompunerea cuvntului n rdcin - sau radical - , sufixe lexicale i n prefixe) i cu analiza gramatical (adic analiza tradiional a unui substantiv, adjectiv .a., cu funciile respective i categoriile morfologice). > Alte metode de analiz morfematic n pagina ce urmeaz, folosindu-se abrevierile de mai jos: r = rdcin T = terminatie 5 D = desinen A = articol
S = sufix
226
P~| Substantiv masculin N. Ac. plural:
[T| Substantiv feminin G. D. singular:
3j Substantiv feminin G. D. plural:
[T| Adjectiv masculin N. Ac. plural (+ articol preluat de la substantiv):
[~ ~ Verb la perfectul simplu, persoana I singular: 5|
Modele de analiz a) Analiz lexical: nfloritor n- : prefix -fior- : rdcin (cuv. de baz floare) -i- : sufix verbal lexicomorfologic -tor : sufix adjectival
Verbul
227
| rempdurft re- : prefix -m- : prefix
-pdur- : rdcin (cuv. de baz pdure) -i- : sufix verbal infinitival -t : sufix participai adjectival
b) Analiz morfematic: nflorierk0 nflori- : radical -se- : sufix verbal morfologic -r- : desinen 1 - 0 : desinen 2
trimisQSQY&ti
trimi-se-se-r-ti
rdcin sufix 1 sufix 2 desinen 1 desinen 2
c) Analiz gramatical (morfologic, sintactico-morfologic): (Copac) nfloritor = atribut adjectival simplu = adj. variabil, cu dou terminaii i cu trei forme flexionare = .a.m.d. (Copacii) nfloriser = predicat verbal = verb predicativ, intranzitiv, unipersonal, conjugarea a IV-a = .a.m.d. I | Dac la un test-gril vi se cere s alegei varianta n care analiza morfologic e corect, uitai-v la toate soluiile i, dac toate abordeaz secionarea cuvntului din punct de vedere morfematic, atunci nseamn c vi se cere analiza, structura morfematic. n concluzie, analiza morfologic se confund, uneori, cu analiza morfematic din punctul de vedere al denumirii. Deci, fii ateni! > O alt observaie se refer la dificultatea formrii timpului imperfect al verbelor, care ridic unele probleme nu numai vorbitorului altei limbi care nva romnete, ci i vorbitorilor nativi.
22 8
Reguli de formare a imperfectului I. Verbele terminate la infinitiv n sufixele -a i - au imperfectul n sufixul -a- + desinene: a manca a cobor 1. mneam 7. coboram 2. mneai 2. coborai 3. mncaO 3. coboraO 1. mneam 1. coboram 2. mncai 2. cobori 3. mneau 3. coborau II. Verbele terminate la infinitiv n sufixele -ea, -e i -i au imperfectul n sufixul -ea- + desinene: a vedea a merge a dormi 7. vedeam 7. mergeam 7. dormeam 2. vedeai 2. mergeai 2. dormeai 3. vedea0 3. mergeaO 3. dormeaO 7. vedeam 7. mergeam 7. dormeam 2. vedeai 2. mergeai 2. dormeaii 3. vedeau 3. mergeau 5. dormeau III. Verbele terminate la infinitiv n vocalele n hiat i -ie au -ia imperfectul n sufixul -ia- + desinene: a studia a scrie 7. studiam 7. scriam 2. studiai 2. scriai 3. studiaO 3. scriaO 7. studiam 7. senam 2. studiai 2. senai 3. studiau 3. serzau IV. Excepii: a fi 7. eram 2. erai 3. era0
Verbul
a sta 7. stteam 2. stteai 3. stteaO
a da 7. ddeam 2. ddeai 3. ddeaO
a ti 7. #am 2. /zai 3.
229
L eram 2. erai 3. erau
L stteam 2. stteaii 3. stteau
L ddeam 2. ddeaii 3. ddeau
1. tiam 2. #ai 3.
> tiind regulile, vei alege totdeauna varianta corect i vei scrie corect: tiam, nu tieam; ieeam, nu ieam: mprteam, nu mprtam; rveai, nu rvai .a.m.d. > Dei n limba romn actual apar i forme de mai-mult-ca-perfect far elementul desinenial -r {lucraserm i lucrasem), norma academic recomand folosirea ambelor desinene la toate persoanele din zona pluralului, considernd formele far primul element desinenial (-r) drept nvechite / populare. 1 1Att verbul, ct i celelalte pri de vorbire flexibile au un statut bine definit n morfologie i de aceea considerm c nu pot da natere la ambiguiti, dac li se cunosc legile de guvernare. Pledm, n continuare, pentru nelegerea i automatizarea modelelor de limb explicate de profesor, pe care elevul le reine cu plcere, tiindu-le statutare. Toi elevii i, n mod deosebit, cei iscoditori, contiincioi i dornici de performane lingvistice trebuie s aib acces la aceste modele i norme gramaticale numai prin acte cognitive individuale. Aa se explic de ce elevii motivai n acest sens pretind o rafinare a descrierii faptelor de limb; doresc s vad nu ceea ce fenomenul are, ci ceea ce este; pretind integrarea fenomenului gramatical n gramatica nsi; se strduiesc s neleag mecanismul de funcionare a limbii; doresc s simt fenomenul din interior, s-i cunoasc legea proprie de existen i guvernare .a.m.d. Toate acestea l determin pe profesor s renune la lecia magistral i s creeze o lecie pe nelesul elevilor, care tiu ceva, dar vor s tie totul, o lecie de tip modem, ncepnd cu punerea n situaie, continund cu participarea lor ntr-o anumit msur la crearea leciei (dndu-le statut de lider) i terminnd cu mutarea sferei de influen de la nvarea acas la nvarea n clas.
230
ADVERBUL
I. DEFINIIE
Adverbul (adv.) este partea de vorbire neflexibil care determin un verb, un adjectiv sau un alt adverb, artnd o caracteristic a unui proces, a unei nsuiri sau a circumstanei, n general:
{ {
Andrei nelege repede. El nelege aa de repede !
Corina nva bine. Ea nva att de bine.
El este aa de iste ! Ea era att de contiincioas.
Dan e cam apatic. Ana e foarte calm.
Peretele e perfect perpendicular. El este cu adevrat trist.
II. CLASIFICAREA ADVERBELOR

> Dup structura morfematic, adverbele se clasific n: 1) adverbe simple: Merge repede. nva bine. A plecat ieri. Stai jos! Aa nu se mai poate ! Tot te-ai dus la circ? 2) adverbe compuse: A plecat alaltieri. Vino dup-amiaz ! A plecat undeva? O veni el cndva. Altfel a procedat. Totui, i-ai spus secretul? Dinadins n-ai venit nva, c altminteri nu se mai poate ! 3) locuiuni adverbiale: Peste tot vedem cini. Din cnd n cnd se aude o privighetoare. Au plecat pe ndelete. De aceea a luat not mic. Pentru asta i-ai cumprat attea culori?
Adverbul_________________ __________________ 231
n acest fel nu se mai poate ! ntr-adins m-ai sunat ! Cu toate acestea, el nu s-a neles ! A venit i el de te miri unde. Te miri cnd i va cere iertare. > Dup sens, se disting adverbe i locuiuni adverbiale: 1) de loc simple: a/c/, acolo, sus,(os .a. j _compuse: | departe, aproape, undeva, oriunde, fieunde .a. locuiuni adverbiale: i peste tot, la dreapta, la stnga, din loc n loc, ' te miri unde, c/wc w/irfc .a.
2) de timp simple: /m , az/, mine, acum, atunci, trziu .a. compuse: totdeauna, niciodat, odat, cteodat, cndva, oricnd^ fiecnd .a. locuiuni adverbiale: din cnd n cnd, /a nceput, din vreme n vreme, n vecij te miri cnd, c/wc tie cnd, _/in jtfn ca/irf .a. 3) de mod simple: totalmente, romnete, finalmente, fi, tr (derivate) aa, bine, att, cam, destul, /H#// .a. tfc/c/, deloc, numai, ntruna, compuse: cumva, oricum, fiecum .a. locuiuni adverbiale: | /;cfuri, rfc-a valma, pe de rost, te miri cum, cine tie cum, nu tiu ct .a.
4) de cauz| simple sau compuse: nu exist astfel de adverbe aceea, de-aia, de-asta, locuiuni adverbiale: pentru aceea, pentru aia, pentru asta
232
5) de scop
simple: expres, intenionat compuse: i anume, I nadins, dinadins locuiuni adverbiale: i de aceea, de-aia, de-asta, pentru aceea, pentru aia, pentru asta, * dintr-adins, ntr-adins
6) condiionale r- simple: aa, atunci I compuse: apoi, astfel, altminteri locuiuni adverbiale: n acestfel 7) concesive rsimple: toi |compuse: totui locuiuni adverbiale: cw /note acestea (cu toate astea)
8) consecutive simple sau compuse: nu exist astfel de adverbe L locuiuni adverbiale: nespus, rfe necrezut, rfe neconceput > Locuiunile adverbiale consecutive, provenite din verbe la supin, au fost acceptate, n ultima vreme, de ctre unii cercettori, deoarece complementul consecutiv era singurul care nu avea reprezentani adverbiali n morfologie i, n acest fel, aa cum avem opt complemente circumstaniale de baz, la fel avem i adverbe / locuiuni adverbiale prin care se pot exprima toate opt, far excluderea vreunuia. De nespus, rfe neimaginat, negndit, nenchipuit sunt apreciate, de obicei, ca fiind complemente consecutive exprimate prin verbe la modul supin. Unii specialiti le consider ns locuiuni adverbiale consecutive, tocmai pentru a completa suita celor opt complemente circumstaniale studiate n coal. > Dup statutul lor n propoziie sau n fraz exist: 1) adverbe interogative: de loc: unde?, de unde?,pn undk?, ncotro? de timp: cnd?, de cnd?,pn cnd?, ct timp? de mod: cum?, ct?, n ce fel?, n ce mod?
Adverbul
233
2) adverbe relative: Sunt la fel ca cele interogative, numai c, pe lng funcia sintactic de complement de loc, de timp sau de mod pe care o au la nivelul propoziiei, ele introduc, la nivelul frazei, subordonate diferite. (Vezi, mai departe, CL, CT, CM, CD i CV.). De exemplu: r Unde vei locui? r Unde au plecat?
J _______ c d J ______ CL
L Am aflat1/ unde vei locui.2 / Cnd vei pleca?

CD
L Au plecat1/ unde au dorit.2/ Cnd au plecat?

CT
, Noi tim / cnd vei pleca,
Au plecat / cnd li s-a spus. /
Cum o s te mbraci la ziua ta? f Cum a scris?

cd
CM
Nu tiu1/ cum o s te mbraci la ziua ta.2 /
^ A scris1/ cum trebuia.2 /
> Din punct de vedere sintactic, adverbele sunt: 1) dependente, care, la rndul lor, sunt de dou feluri: a) dependente de verbe sau de substantive, ndeplinind funcii sintactice diferite. (Vezi toate complementele exprimate prin adverbe + atributele adverbiale.) Ei au plecat pe ndelete. Plecarea pe ndelete e recomandat de toi. b) dependente de adjective sau de adverbe, uneori chiar de substantive, pierzndu-i autonomia semantic, devenind instrumente gramaticale, far funcie sintactic: foarte bun, prea nalt, mai serios, tare frig* foarte bine foarte sete. 2) regente: a) fie singure: Jos la subsol avem o cmar. b) fie mpreun cu un verb copulativ: E bine1/ s nvei.21 3) independente, alctuind propoziii neanalizabile: Ai repetat lecia? Da. / Nu.
234
> Adverbele care sunt elemente regente ale SB nu accept un verb copulativ i de aceea ele sunt predicate verbale i se numesc adverbe de mod predicative. (Vezi, mai departe, SB) Aceste adverbe au un statut clar fa de virgul: a) dac n-au virgul n preajm, dar sunt urmate de c, sunt adverbe de mod predicative (predicate verbale) i cer o SB: Desigur1/ c vom veni.2 / Poate1/ c vom vleca.2 / b) dac au virgul sau sunt ncadrate de virgul i n-au conjuncia c, sunt PPInc. i au virgula vocativului (fiind tot predicate verbale): Desigur1/, vom merge cu voi.2/ Vom merge1/, desigur2 /, cu voi.1/ Vom merge cu voi1/, desigur.2 / c) dac n-au nici c, nici virgul, atunci sunt complemente de mod, exprimate prin adverbe de mod: Poate vom veni si noi. Desigur vor pleca. > Adverbele care apar mpreun cu un verb copulativ sunt doar adverbe de mod, far a mai fi predicative, dei ele alctuiesc predicatul nominal al expresiei verbale impersonale ca sens i unipersonale ca form. Aceste expresii pot aprea i nensoite de un verb copulativ:
SB SB
Pare normal1/ repete.21 Devine clar1/ [c [tie totul.21 Aceste adverbe de mod, cnd sunt nsoite de virgul sau n-au nici virgul, nici s/c, sunt numai complemente de mod: Evident, vom merge i noi. Adevrat a-nviat /
c.c.m.
> Adverbele de mod au foarte multe nuane: 1) propriu-zise: bine, ru, brbtete,piepti, agale .a. 2) durative: nc, mai, ntruna, mereu .a. 3) afirmative i negative: da, ba da, sigur, desigur, firete, ba bine c nu, nu, ba, deloc .a.
Adverbul
235
4) dubitative i poteniale: probabil, pesemne, posibil, poate, aa i aa .a. 5) de precizare i de subliniere: i, chiar, tocmai, musai .a. 6) de restricie i exclusivitate: mcar, barem, ncaltea, exclusiv, cel puin, numai .a. 7) de proximitate: gata, mai, aproape, ct pe ce .a. 8) explicative: adic, anume, bunoar, de exemplu .a. 9) comparative: asemenea (asemeni), aidoma, aijderea, ntocmai .a. 10) de aproximare: circa, cam, aproximativ, vreo.
> Multe dintre aceste adverbe n-au funcie sintactic; ele se ma numesc i semiadverbe care nsoesc prile de propoziie, alctuind pri de propoziie dezvoltate neanalizabile: i el te-a suprat?
sb. dezv.
Numai pe el l-ai ajutat? D-mi i mie mcar o idee !

c.d. dezv. c.d. dezv.
A venit i el1/ tocmai cnd nu trebuia.2 /

c.c.t. dezv. (parte de prop. dezv. neanaliz.)
> Semiadverbele de mod, fr funcie sintactic, sunt: nu Nu vrea. i tu Brutus, fiule ! i mai Nu mai plecm. nc Punei nc un kg ! doar Doar o portocal ai mncat? nici Nici el nu te nelege? ! tot Tot Radu terge tabla 1? iar Iar tu tergi tabla? numai Numai el m nelege ! tocmai Tocmai tu vorbeti?
236
mcar musai barem taman dect chiar cam circa vreo aproximativ la adic anume exact personal cel puin drept
Mcar mama s m neleag ! Musai el trebuia s vin? Barem el s fi venit la gar ! Taman la Iai a gsit de lucru? ! N-am dect trei amici. Chiar el mi-a spus. Craiova are cam 300000 de locuitori. Acolo erau circa zece vaze cu flori. Are vreo zece costume naionale. n acest co sunt aproximativ o sut de ou. Cntrea la 50 kg. Sora mea, adic Nina, este o frumusee de femeie. Ne-a spus secretul vieii ei, anume c era orfan. Ana-Maria m-a sunat exact cnd trebuia. Ea personal a compus poezia. Cel puin Nistor s fi venit la noi. A sdit pomul drept n mijlocul grdinii.
> Adverbe de mod se pot obine i prin derivare cu sufixe: : totalmente, finalmente -mente : tr, chior - :fi,piepti cruci -i : romnete, grecete, negustorete -ete > Se tie c subordonatele necircumstaniale se reiau n regent priil pronume (adjective pronominale) demonstrative.
SB PP sb. reluat
Cine o s nvee1/, acela o s reueasc/ /
> Subordonatele circumstaniale (vezi Sintaxa frazei) au corela tive n regent, exprimate prin adverbe sau prin locuiuni adverbiale, n general:
pp _______ CL
c.c.1.
Acolo o s plece1/, unde i va sta bine.2 /
Adverbul
237
pp cs De aceea nvai1/, ca sa tii i mai bine.2 / pp CL c.c.l. De acolo o s iau pine1/, de unde mi-ai spus.2 / > Adverbele unde, cnd, cum pot aprea n diferite posturi din punct de vedere morfosintactic (vezi CL, CT i CM). > Adverbul cum are cele mai multe funcii sintactice dintre toate adverbele: 1) complement circumstanial de mod: Cum ai procedat? Nu tim11 cum ai vrocedat. / 2) nume predicativ: Cum e sora ta? Eu am vzut1/ 1cum Ie sora ta.2 / 3) element predicativ suplimentar: Cum l-ai botezat? N-am aflat1/ cum l-ai botezat. / 4) complement circumstanial de timp (corelativ al CT): Cum l vzu1/, cum se lu dup el.2 / c.c.s.
(((. CE SE ANALIZEAZA LA UN ADVERB?

[~] Funciile adverbelor i ale locuiunilor adverbiale Adverbele i locuiunile adverbiale ndeplinesc urmtoarele funcii: a) predicat nominal: Evident1/ ca vei nva cu plcere.2 / E bine1/ ce faci.2 / b) predicat verbal: Bineneles1/ c_ vor veni.21 Fr ndoial1/ [ c ]tiu deja.2 / c) atribut adverbial: Colegul din spate vorbete. Plecarea pe ndelete e benefic. Controlul din cnd n cnd e recomandabil. d) complement direct (exprimat prin adverb substantivizat): El nva romnete cu un profesor bun. Ea tie grecete. Ei vorbesc ungurete n cas. e) complement circumstanial de loc: S-au dus acolo / departe / peste mri i ri.
238
f) complement circumstanial de timp: Au sosit ier! / azi / din cnd n cnd musafiri. g) complement circumstanial de mod: I-a spus fi / pe ndelete / repede ce simte. h) complement circumstanial de cauz:
cz
De aceea ai pierdut trenul1/, deoarece n-ai auzit ceasul.2 / i) complement circumstanial de scop:
pp _____ cs
De aceea a venit1/, cas neleag bine.2 / j) complement circumstanial condiional:

CDT
nvai1/, c_ altfel nu vei reui.2 / k) complement circumstanial concesiv:

pp
pp
El s-a operat / 5 si $ cu toate acestea nu se simte bine. /

pp
pp
A venit1/ / i <tot nu mi-a spus2 / ce_ are.3 /

cv
PP
Dei s-a tratat1/, totui nu se simte bine 2 / 1) complement circumstanial consecutiv: Doina a slbit de minune. Acum, nva de speriat. m) element predicativ suplimentar: cv Cum l-ai botezat? Oricum s-ar numi1/, tot ignorant este.2/ B Felurile adverbelor Vezi n acest sens cap. Clasificarea adverbelor.
Adverbul
239
> Se mai pot obine adverbe prin conversiune din: a) substantiv: A ieit glon. E frumoas foc. Doarme butean. Vara ne ducem la mare. Toamna culegem via. b) adjectiv: Andrei, Gabriel i Horia deseneaz frumos. E frumos 7 c spune adevrul. 2 / ! Prul curse lin. Poemul este greu de memorat.
I
Textul este dificil de reinut.
c.c.m.
c) pronumele interogativ-relativ ce i ct (cu valoare exclamativ): Ce frumos e l Ct s-a bucurat ! Ce revede merge t Ct n-as da ! Ct au mai rs ! Ce n-as da ! Ct de frumoas e ! Ce-au mai rs ! Ct de revede merge ! Ce mult te-am iubit! De nalt1/ ct era2 /,... e! De rea1/ ~ce[e2/, nu are amici.1/ Merse / 1ce merse /< si >poposi. / d) verb la participiu (vezi i cap. Verbul): deschis desluit lmurit rstit rguit rspicat El vorbete optit. Spune-mi deschis1/ ce_ ai pe suflet.2 / e) prepoziia de = ca (folosit cu valoare de prepoziie cu Ac.): D-mi pe Vidra ta de vam ! f) prepoziia la = circa: Lna cntrea la 3 kg. g) conjuncia i (= nc = de asemenea): A venit i el cu noi.
240
1
Sttu1/ 1ct sttu / i plec.

3
I-----
C | Gradele de comparaie Sunt la fel ca ale adjectivului. (Vezi cap. Adjectivul.) Copiii mei au nvat bine. foarte bine. cel mai bine.
IU. CE SE ANALIZEAZ LA UN ADVERB INTERQGAT1U-RELATIU?

[XI Funciile sintactice Adverbele interogativ-relative au funcie de complement de loc, de timp i de mod: Unde pleci? Nu tiu1/ unde pleci.2 / Cnd vii? Cum procedm ? Ct a parcurs? Ct a stat? Ct s-a bucurat. m aflat11 cnd vii.2 / Nu tim11 cum vom proceda. / tim1/ ct a parcurs.2 / (c.c.l.) Am auzit1/ ct a stat.2 / (c.c.t.) fe tie1/ ct s-a bucurat.2 / (c.c.m.)
B Cu / fr valoare de element de relaie subordonator a) Cu valoare de element de relaie (ca adverbe sau conjuncii):
pp CT CD
Am auzit / unde vei locui. / (adv.) Unde l vzu1/, se si lu dup el.2 / (conj.)
pp
cd
SB pp
Se tie / cnd vei pleca. / (adv.) Cnd m-a lua eu dup tine1/, n-a mai termina niciodat 21(conj.) b) Fr valoare de element de relaie subordonator, pentru c e adverb interogativ sau face parte din PP ori din c.d. dezvoltat: Unde1/ trebuie2 / plece?1/
Adverbul
241
PP
______
CT
Unde vei locui1/ [ cnd | vei merge la examen?2 / N-are unde a. N-are cnd veni. N-are cum rezolva.
pp cs
A plecat i el te miri unde. Cnd vii la mine1/ vezi albumele?2/ > La celelalte adverbe i locuiuni adverbiale, se analizeaz funcia i felul lor: de cauz, de scop etc. Unele adverbe de loc, de timp i de mod introduc o serie de subordonate (vezi CL, CT, CM, CD, CV), ca adverbe sau conjuncii provenite din adverbe prin conversiune.
U. ORTOGRAFIA UNOR ADVERBE

Adverbul nu ridic probleme prea mari de ortografie. > S nu se confunde ns adverbele astfel, numai, deloc, defel, altdat, dect, demult, deoparte, odat .a. cu grupurile omofone corespunztoare: A apelat la un alt fel de raionament. Nu mai vrea lapte. De ct timp eti tu n Romnia? > Adverbele derivate n -i / - (fi, chior) se deosebesc de adverbele compuse cu elementul de compunere -i (totui, iari). > Adverbele compuse cu prepoziii sudate se scriu ntr-un singur cuvnt: acas, alene, anevoie dedesubt, deasupra, desigur dinaintea, dincoace mpotriv, ncolo, ndat, ntocmai > Se scriu cu liniu de unire adverbele compuse i locuiunile adverbiale: dup-masa, dup-amiaza, azi-diminea .a. dis-de-diminea, ntr-adins, de-adevrat .a. calea-valea, vrnd-nevrnd, cine-cinete .a. de-a binelea, de-a dura, de-a dreptul .a. > Adverbul odat se scrie totdeauna sudat: 1) cnd este complement circumstanial de timp (adverb de timp): A fost odat... Tria odat n muni...
242
2) cnd este complement circumstanial de mod (adverb de mod): Hai odat ! Spune-mi odat! S-i fie clar, o dat pentru totdeauna! 3) cnd este adverb (urmat de participiu) : Odat plecat, nu mai ai ce cuta pe aici! 4) n componena locuiunii adverbiale : Odat i odat tot vei reui. 5) cnd intr n componena locuiunii prepoziionale cu Ac. (c.c.t. n Ac.) : Odat cu mama, a venit i tata. 6) cnd intr n componena locuiunii conjuncionale CZ : Odat ce ai nvat, vei reui. > Forma cu blanc (o dat) apare n dou situaii: 1) cnd e articol nehotrt + substantiv: 1 Decembrie e o dat important. 2) cnd e numeral cardinal adverbial: Am repetat o dat materia.
VL CONVERSIUNEA ADVERBULUI
Prin acest procedeu lexico-gramatical, adverbul poate deveni: 1. Adverb ----------------- ^ Substantiv bine un bine, binele, la bine, acest bine ru rul, un ru aproape aproapele 2. Adverb --------------------- Adjectiv invariabil In aceast situaie sunt 12 adverbe: aa, astfel, altfel, asemenea, atare, aparte, aievea, anume, bine, gata, mai presus, mai prejos. 1. Aa oameni. 2. Astfel de oameni. 3. Altfel de oameni. 4. Asemenea oameni. 5. O atare problem. 6. O situaie aparte. 7. O situaie aievea. 8. O anume persoan. 9. E un brbat bine.
Adverbul
243
10. E un costum gata. 11. Mai presus ideal ca acesta, nu are. 12. Mai prejos ideal ca acesta, nw are. 3. Adverb Conjuncie (locuiune conjuncional) Cum l vzu1/, cum se lu dup e l2 / Cnd] as lua eu dup tine1/, a muri.2/ S-a purtat ca o idioat1/, unde ar fi trebuit2 \ |-z ridice o statuie.3! !
4. Adverb ----------------- Prepoziie (locuiune prepoziional) (Locuiune adverbial) nainte naintea nuntru nuntrul dedesubt dedesubtul n fa n faa n spate n spatele > Din numeral, nu se poate obine adverb prin conversiune, deoarece la numeral intervine a treia valoare a acestuia, cnd nsoete verbul, i anume valoarea adverbial: Elevii vor nva nzecit.
c.c.m. (num. card. multiplicativ cu val. adverbial)
> O situaie aparte o are cuvntul nti, pe care reglementrile recente (JDOOM i Gramatica Academiei) l nregistreaz i ca numeral ordinal, i ca adverb propriu-zis. > Ca adverb, nti ndeplinete funcia sintactic de complement circumstanial de timp: A trecut nti o boare...
c.c.m. (adv. de timp)
> Numeralele cardinale sau ordinale adverbiale au numai funciile sintactice de: 1) complement circumstanial de mod (foarte frecvent): Ei au repetat de dou ori teoria.
c.c.m. (num. card. adv. cu val. adv. )
244
2) atribut adverbial (foarte rar): Repetarea de dou ori a teoriei nu e suficient.

atr. adv. (num. card. adv. cu val. adv.)
VII. MODEL DE ANALIZA SINTACTICO*MORFOLOGICA

Analizai adverbele i locuiunile adverbiale / cuvintele subliniate din enunurile ce urmeaz: Totdeauna trebuie s-i menii intact respectul pentru tine nsui. totdeauna = complement circ. de timp simplu = adverb de timp compus < Dragostea pentru copii se nva cel mai repede. cel mai repede = complement circ. de mod simplu = adverb de mod simplu = gradul superlativ relativ Mila se primete pe gratis, dar pentru a fi invidiat e nevoie de munc. pe gratis = complement circ. de mod dezvoltat neanalizabil = locuiune adverbial de mod Ceea ce faci sun att de urt, nct nu aud ce spui. urt = complement circ. de mod simplu = adverb de mod provenit din adjectiv prin conversiune = gradul pozitiv att de = complement circ. de mod simplu = adverb de mod ce nsoete adjectivul urt, cu prepoziia de legtur de = d nuan de superlativ expresiv adjectivului urt S fii inactual mcar zece minute pe zi e o art ! mcar = far funcie sintactic de parte de propoziie = semiadverb de mod de restricie = nsoete substantivul minute cu rol de c.c.timp, formnd un c.c.t dezvoltat neanalizabil.
Adverbul
245
Se cade s nvei chiar i de la dumani t* chiar i = far funcie sintactic de parte de propoziie = semiadverb de mod de precizare = nsoesc substantivul de la dumani, alctuind un complement indirect n Ac., parte de propoziie dezvoltat neanalizabil. Cine st mereu acas capt spirit casnic. acas = complement circ. de loc simplu = adverb de loc compus. De ce s exprimm lucrurile n mod simplu, cnd este att de uor s le complicm !? cnd = far funcie sintactic de parte de propoziie = conjuncie simpl subordonatoare, provenit din adverb de timp prin conversiune, cu valoare de element de relaie subordonator = introduce o CZ uor = nume predicativ simplu = adverb de mod, provenit din adjectiv prin conversiune = mpreun cu verbul este, copulativ, impersonal, intranzitiv, formeaz expresia verbal impersonal este...uory care este element regent pentru SB ce urmeaz. Cum descrie cineva un lucru, aa l-a vzut i l-a priceput. cum = complement circ. de mod simplu = adverb de mod cu valoare de element de relaie subordonator = introduce o CM aa = complement de mod simplu = corelativ adverbial n PP al CM
246
V(((. OBSERVAII
> Dup unii cercettori, adverbele au uneori un statut asemntor cu cel al pronumelor, adic substituie cuvinte, sintagme sau chiar enunuri ntregi i i precizeaz sensul n context. Acestea sunt adverbe pronominale, grupate n: 1) adverbe demonstrative (exprim ideea de apropiere / de deprtare): aici / acolo aproape Ideparte ncoace / ncolo acum / atunci .a. 2) adverbe interogative (nlocuiesc cuvintele ateptate ca rspuns): unde? cnd? cum? ncotro? 3) adverbe relative (ndeplinesc rol de relaie n fraz): unde cnd cum ncotro 4) adverbe nehotrte (exprim ideile de loc, timp, mod, n chip general, neprecis): undeva oriunde cndva oricnd cumva oricum 5) adverbe negative (neag circumstanele de loc, timp, mod): niciunde nicieri nicicnd niciodat nicicum nicict .a. > Subordonate introduse prin ncotro SB Nu se tie1/ ncotro a plecat.2/ PR ntrebarea e\ / ncotro a vlecat.21 AT La ntrebarea1/ ncotro a plecat2 / nu mi-a rspuns.1/ CD Tu ai vzut1/ ncotro aplecat.2 / CI Nu si-a adus aminte1/ ncotro a vlecat. / CL El aplecat1/ ncotro a vzut cu ochii.2 / > Adverbele care ajut la formarea gradelor de comparaie n-au funcie sintactic i sunt doar instrumente gramaticale: mai, puin, foarte, tare, prea. > Unele adverbe, cu prepoziia de legtur de, sunt, de asemenea, instrumente gramaticale, far funcie sintactic, i ajut la formarea gradului superlativ absolut: Copilul este nespus de inteligent. teribil de deosebit de extraordinar de
Adverbul
247
fantastic de alarmant de obsesiv de Detergentul face rufele impecabil de curate. > Spre deosebire de acestea, exist unele adverbe de mod cu prepoziia de legtur de care au funcie sintactic, fiind c.c.m. ale unor adjective sau adverbe, nicidecum nu formeaz superlativul absolut al adjectivului sau al adverbului care este la gradul pozitiv: Ct de istet este Andrei ! Ct ar fi de istet1/ trebuie2 / [ 1nvee bine.3 / Ct de repede nelege Horia ! Ct ar nelege de revede1/, tot trebuie2 / nvee.3 / Orict ar fi de bun Gabriel1/, tot trebuie instruit.2 / Orict de bun ar fi1/, copilul tot trebuie strunit.2 / Orict de revede ar alerga1/, eu tot l ajung.2 / Orict ar alerga de repede1/, eu tot l ajung.2 / Aa de vesel era ! f Att de bun este mama! Aa de repede alerga ! l Att de mult s-a bucurat! Copilul este destul de istet. Sportivul alearg destul de repede. Tnrul este suficient de nalt. Nou-nscutul a mncat suficient de mult. ndeajuns de mult a mncat astzi. E le ndeajuns de dulce.
{ {
{ {
{ {
> n exemplele de mai nainte, reinei: 1) ct de, orict de pot fi dislocate: ct...de; orict...de; 2) aceste adverbe + prepoziia de stau numai lng adjective sau lng adverbe; 3) nu se subliniaz n predicatul nominal sau n c.c.m., ci se iau separat, dnd doar nuan de superlativ expresiv adjectivului sau adverbului care este la gradul pozitiv. > Fii ateni la urmtorul exemplu: El era trist, deosebit de trist i fr motiv.
248
n acest enun, numele predicativ multiplu, exprimat prin adjectivul trisU este la gradul pozitiv (era trist) i (fr motiv Vtrist) i la gradul superlativ absolut (deosebit de trist). Diferena ntre deosebit de i fr motiv este c prima structur n-are funcie sintactic, pe cnd fr motiv Vtrist este o locuiune adverbial cu rol de c.c.m. al adjectivului eliptic Vtrist, cu funcie de n.p. > Nu uitai exemplele de acest gen, deoarece adverbul provenit din adjectiv prin conversiune i devenit c.c.m. al adjectivului sau al unui verb este deosebit de folosit n romna contemporan, de la reclamele de la televizor pn la vorbirea curent: Parfumul acesta e perfect brbtesc !
p.n.
m Textul-e greu de neles. m Textul este dificil de descifrat.

c.c.m.
A
P-n.
> De asemenea, exist i fenomenul invers, i anume ca adverbul s se adjectivizeze, deci s capete valoare adjectival: Nu pot crede1/ c_ mai este aa2 /, el e altfel acum /31 (adic generos, onest, bun) Colegul su e nu tiu cum la cap Im E le brbat bine ! > i atunci se pune ntrebarea: mai exist adverbe care nu au valoare adjectival sau care n-au trecut prin conversiune, rmnnd adverbe cnd au funcie de nume predicativ? Da, n dou situaii: 1) netrecute prin conversiune (vezi Numele predicativ): Cum e sora ta ? mEu tiu11 cum e sora ta. I Oricum ar fi1/, eu tot o cumpr.2 / E bine1/ sa nvei zi de zi.2 / De rea1/ ce este2 /, n-are nici un amic.1/ m Aa-i1/ c are dreptate?2 / mE altfel1/ te ajute prinii.2 /
Adverbul
249
Era gata / czu I

n.p. (adv. de mod)
2) trecute prin conversiune, iar SB e introdus prin c/s: E frumos1/ oferim flori.2 / E normal1/ -i ajui copiii.2 / Pare evident1/ c nu tie teorie.2 / Evident1/ c minte.2 /
n.p. (adv. de mod) n.p. (adv. de mod)
> Dac SB este introdus prin pronume relative, adjectivul rmne tot adjectiv cu rol de n.p. al unei expresii verbale impersonale care cere o SB: E frumos2 / ce_ e frumos.2 / E simplu1/ 1ce \-ai fcut.2/ (crema sau blatul) > Cu privire la ideea de valoare gramatical, exist adverbe care: 1) sunt adverbe de loc, dar au valoare temporal: Pn aici te-am neles /, dar] de aici nainte...
C.C.t. C.C.t.
2) sunt adverbe de mod sau de timp, dar capt valoare condiional, temporal, n contexte adecvate:
pp c.c.cdt. pp
nva1/, altfel nu se mai poate.2 /

CD
c.c.cdt.
PP
Dac ai ti s te pori1/, atunci lumea te-ar respecta.2 / t2 Cum l vzu1/, cum se lu dup el.2 /
c.c.t.
CT
PP
3) acum este adverb de timp i capt valoare de prepoziie cu Ac., deoarece are i serie sinonimic, i antonimic: Acum trei decenii, ara noastr arta altfel.
a.adj. c.c.t. Ac.
250
acum ... decenii = nainte cu... decenii = n urm cu... decenii = cu... decenii n urm acum ... decenii ^ peste... decenii t dup... decenii *
(X. ADVERBUL - ELEMENT REGENT

Adverbul poate fi element regent: a) pentru o SB: Bineneles1/ c vor veni.2 / Aproape1/ ca ncepuse vioaia.2 / b) pentru un complement indirect (adverbul trebuie s aib neaprat un grad de comparaie): El a plecat foarte departe de cas. Biatul meu st mai aproape de noi dect fata. c) pentru un complement circumstanial de loc sau o CL: Sus, la mansard avem multe cri. Acolo, sus este dicionarul. Aici1/, unde mi-e bine2 /, voi locui.1/ d) pentru un complement circumstanial de timp sau o CT: Mine diminea, devreme vom pleca la gar. Dimineaa1/, cnd ne sculm2 / facem un du.1/ e) pentru un complement circumstanial de mod comparativ sau o CMC: Andrei alearg mai repede dect Horia. Gabriel deseneaz mai frumos1/ dect deseneaz ali copii.2 / f) pentru un complement circumstanial de cauz sau o CZ: Dan vorbete optit din cauza operaiei. El vorbete optit1/, din cauz c s-a operat.2 !
Adverbul
251
g) pentru un complement de scop sau o CS: Profesorul vorbete rspicat n folosul elevilor. El vorbete rspicat1/ ca fie neles de elevi.2 ! h) pentru un complement concesiv sau o CV: Copilul vorbea blbit n ciuda orelor de logopedie. ' El vorbea blbitJ /, | dei luase ore de logopedie.1 ! i) pentru o CNS i, mai rar, pentru un complement consecutiv Btrnul vorbea prea optit1/, ca 1poat fi auzit.2 ! 1El vorbea prea optit pentru a putea fi auzit.
1 _ I . _ T .
" s j Aa cum v-am prevenit la substantiv, cred c ai observat i voi c trei pri de vorbire sunt cu mult mai bogate n feluri i exemple dect le-a fost dat de la nceput! Acestea sunt: Substantivul, Adjectivul i Adverbul, care, prin diferite subterfugii (conversiune, derivare, valoare sau prin procedee pur sintactice, cum este topica), reuesc s-i mbogeasc simitor clasa. De aceea, aceste pri de vorbire trebuie privite sub dou aspecte: 1) ce li s-a dat de la nceput; 2) ce au obinut prin procedeele amintite mai sus. Dac vei gndi aa, vei repera cu uurin toate substantivele, adjectivele i adverbele care se cer selectate dintr-un text dat i ale cror forme nu sunt toate absolute, ci i provenite din altceva, prin diferite procedee: prin conversiune, prin derivare ori nvestite cu ideea de valoare sau cu statutul lor n funcie de topic.
PREPOZIIA
(. DEFINIIE
Prepoziia (prep.) este partea de vorbire neflexibil care leag pri de propoziie ntre ele n cadrul propoziiei, dup cum urmeaz: a) leag un substantiv de atributele lui: ceas cu cuc, carte de chimie, ieirea din gard plecarea la Clui. intrarea n nod, plecarea spre Timioara
b) leag un pronume de atributele lui: unul de jos, oricare dintre voi, altul de sus acesta din vat. acela de acolo. unul dintre aceia c) leag un numeral cu valoare substantival de atributele lui: primul de la catalog. dou dintre ele. cei trei de la geam amndou de acolo, cei trei din eruv d) leag un verb de complementele lui: pleac la mama. vine de la gar, intr n cofetrie au rbdat de foame, au plecat de fric, sar n sus e) leag un adjectiv de complementele lui: sigur de reuit. mndru de vrinti. demn de ncredere bucuros de succes, menit la bucurii, plin de mere victorioase la olimpiad, victorioas la Montreal f) leag un adverb de un nume predicativ sau de un complement al su: aa de frumos. att de drag, suficient de istet att de revede. ndeajuns de iute, aa de trziu
g) leag un verb copulativ de numele predicativ: e de viine. e de la mama. pare de omt

Prepoziia
253
(I. CLASIFICAREA PREPOZIIILOR

^ Din punctul de vedere al formei, prepoziiile sunt: 1) simple, alctuite dintr-un singur element: a, cu, de, la, n, pe, din, prin, spre, sub, far, ctre, contra etc. 2) compuse, alctuite din dou sau mai multe prepoziii: de la, de pe, pe la, de prin, pe sub, fr de, de pe la, de pe lng; dinspre, nspre, despre, dintre (din + ntre) de-a 3) locuiuni prepoziionale, adic grupuri de dou sau mai multe cuvinte care prezint unitate de sens, cu rolul i valoarea morfologic a unei prepoziii: n faa, n spatele, din cauza, n ciuda, n urma etc. nainte de, dincolo de, n decurs de, din cauz de etc. > Din punctual de vedere al semnificaiei lexicale, prepoziiile sunt: 1) locale: ctre Paris, dinspre munte, lng pot, pe la magazine
2) temporale: spre sear, pe la patru, dup luni de zile, nainte cu un an, pn Ia trei etc. 3) modale: fr violen, cu mult tact, ca zpada, ct casa etc. 4) cauzale: de foame, din cauza colegului,pentru a nu fi fost serios etc. 5) finale (de scop): de scris, pentru scuturat, din cerit, de la but, spre binele lui etc.
254
6) sociative: cu el, mpreun cu alii, laolalt cu ceilali etc.

7) instrumentale: cu pixul, din caval, la pian
> Din punctul de vedere al semnificaiei lexicale i al cazuril cu care se folosesc, prepoziiile sunt: 1) prepoziii i locuiuni prepoziionale cu cazul G.:, asupra, contra, mpotriva naintea, dinaintea, mprejurul, dinuntrul, napoia etc. deasupra n faa, n dosul, n spatele, la mijlocul, n centrul etc. n vremea, pe vremea, n timpul, din timpul etc. din cauza, din pricina n vederea, n folosul, n favoarea, n defavoarea, n detrimentul, n paguba n ciuda, n pofida n numele, la adresa, cu excepia, n afara etc. 2) prepoziii cu cazul D., caz care nu are i locuiuni prepoziionale proprii, ci mprumutate: datorit, graie, mulumit conform, potrivit, contrar asemenea (asemeni), aidoma, aijderea 3) prepoziii i locuiuni prepoziionale cu cazul Ac.: a, cu, de, la, n, pe, din, prin, spre, sub, ctre, fr de la, de pe, de prin, de peste, de pe la, de pe lng despre, dinspre, nspre; dect, ca, ct de-a dincolo de, n decurs de, n conformitate cu, din cauz de Locuiunile prepoziionale cu cazul Ac. sunt:
a) de loc: aproape de, departe de, dincolo de, dincoace de

Prepoziia
255
peste drum de, de din vale de, de din deal de vizavi de, fa-n fa cu, alturi de, nainte de1
b) de timp: pe timp de, n timp de, din timp de, n jur de pe vreme de, n vreme de, din vreme de n curs de, ncepnd cu n urm cu (cu .. . . n urm), nainte de2 c) de mod: conform cu, n conformitate cu relativ la, cu referire la, referitor la comparativ cu, n comparaie cu privitor la, cu privire la d) din cauz: din cauz de, din pricin de e) de scop: n scop de f) concesive: cu tot, cu toat, cu toi, cu toate
g) element predicativ suplimentar: n calitate de, n chip de
> Unele prepoziii i locuiuni prepoziionale au dub ntrebuinare, n funcie de context: fn locul a) c.c.l.: Paul s-a aezat n locul lui Buhu. b) c.c.cd. (topic fix): In locul lui Radu. eu te-as fi ajutat. naintea a) c.c.l.: A crescut un brad naintea intrrii b) c.c.t: naintea1 examenului repetm teoria gramatical.
256
n j u n ii
a) c.c.l.: Nepoii se adun n iurul buniciiJ cas le deseneze. 2 / / b) c.c.t: In iurul srbtorilor. lum vacan.
nainte de a) c.c.L: nainte de blocul tu, este o coal. b) c.c.t: nainte de examen. recapitulm teoria gramatical.
pe parcuri] 'a) c.c.l.: Pe parcursul traseului, oamenii l ateptau cu stegulee. b) c.c.t: Pe parcursul admiterii, nu beti coca-cola!
> Prepoziia deasupra i locuiunile prepoziionale din/la/de la dreapta i din/la/de la stnga i definesc statutul numai n context: Am pus dicionarul deasupra.
c.c.1.
*\
(adv. de loc)
Am pus dicionarul deasupra albumului.

c.c.l. G.
(prep. cu G.)
r La dreapta, se afl blocul nostru.

c.c.1.
(locu. adv.)
La dreapta scolii, se afl blocul nostru.

^ c.c.1. G.
(locu. prep. cu G.)
> Prepoziia a este marc a infinitivului, nu articol posesiv, ea aprnd n toate contextele, cu excepia infinitivului aflat n relaie cu
Prepoziia
257
verbul a putea sau n construciii infinitivale relative, cu funcie de sb. dezvoltat sau de c.d. dezv.: A. S-au neles fr a se certa. A cltorit fr a lua bilet. Studenii se pregtesc pentru a lua examenele. E prea btrn pentru a urca muntele. B. Corina i Cosmin puteau studia i dousprezece ore pe zi. (a studia) Noi ne putem duce cu trenul, fa se duce) $e putea ntmpla orice, (a se ntmpla) C. Nu-i cine conduce. N-are unde L N-are cine veni, (sb. dezv.) N-are de ce pleca, (c.d. dezv.)
> Prepoziia a ajut la declinarea unor cuvinte care n-au cazul G.; cu ajutorul ei, cazul Ac. capt sens de G. sau valoare de G., procedeul fiind analitic: Temele a trei sunt corecte.
atr.prep. (n Ac. cu sens de G.)
CZ
N-au venit!! din cauza a ceea ce s-a ntmplat. 2 /

> Prepoziia a se confund, uneori, cu articolul posesiv genitival a: Autor a peste zece manuale, dl X este arhicunoscut Prerea a anumii profesori trebuie ascultat. Exemplul a numeroi elevi trebuie urmat. Ideile a diferite colege nu ne-au ajutat. a = prepoziie, atr.subst.dezv. n Ac. > nu articol posesiv (cu sens de G.) Reprezentani a op state s-au ntlnit la Helsinki. El este autor1a -------- crti extraordinare. dou .... y
atr.subst.dezv. (n Ac. cu sens de G.)
J > Se tie c la D. nu exist locuiuni prepoziionale, dar, dac, din raiuni lexico-gramaticale, e nevoie de acest caz, atunci se apeleaz la
258
locuiunile prepoziionale i la prepoziiile cazului G., urmate de formele neaccentuate ale pronumelui personal n cazul D. posesiv: Pin cauza-# au pierdut trenul
c.c.cz. n D. pos. (excepie de la G.)
In folosn-z se face recapitularea.

c.c.s. n D. pos. (excepie de la G.)
Lupta mnofriv-/ g fost de lung durat.

atr. pron. prep. (n D. pos. excepie de la G.)
Deasupr-mz cerul sfnt... .

c.c.l. n D. pos. (excepie de la G.)
> n alte situaii, prepoziiile i locuiunile prepoziionale cazul G. se pot folosi i cu cazul Ac., i anume cnd sunt urmate de adjective pronominale posesive: Din cauza ta*am pierdut trenul.
c.c.cz. n Ac. (adj. pron. pos. n Ac., excepie de la G.)
m, se face recapitularea.
c.c.s. n Ac., (adj. pron. pos. n Ac., excepie de la G.)
1Lupta mpotriva sa a fost de lung durat.

atr. pron. prep. (adj. pron. pos. n Ac. excepie de la G.)
..Deasupra mea, cerul sfnt s-i scuture creanga.

c.c.l. n Ac. (adj. pos. n Ac., excepie de la G.)
Prepoziia
259
> De reinut c formele articulate ale prepoziiilor sau locuiunilor prepoziionale cu cazul G. pot aprea i n variante nearticulate: In juru-m s-au adunat nepoii. Deasupr-mz locuiete familia Popescu. A venit asupr-# cu fe l de fel de injurii.
UI. CE SE ANALIZEAZA LA 0 PREPOZIIE?

1. Funcia sintactic Prepoziiile i locuiunile prepoziionale nu au funcie sintactic de parte de propoziie; de aceea, cnd se face analiza, se va spune sau se va scrie fr funcie sintactic de parte de propoziie. 2. Felul n analiz trebuie specificat neaprat felul prepoziiilor: simple - compuse - locuiuni prepoziionale. 3. n ce privete cazul, se menioneaz: - cazul cu care se folosete - dac este excepie de la G. - dac e cu sens de G. ori D. - la ce parte de propoziie ajut s se formeze sau ce parte de propoziie introduc.
IV. ORTOGRAFIA UNOR PREPOZIII

Este corect dedesubtul, nu dedesuptul. Este corect aijderea, nu aiderea. Se renun la articolul posesiv genitival, din moment ce exist desinena =gr a cazului G.: naintea a multor tineri stau sarcini dificile. - Greit naintea multor tineri... - Corect Se renun la articolul posesiv-genitival, deoarece prepoziia cere D.: Datorit muncii i a seriozitii a reuit n via. - Greit Datorit muncii i seriozitii... - Corect
260
Prepoziiile ntru, dintru, printru apar uneori i sub forma: ntr-, dintr-, printr-, n urmtoarele situaii: a) cnd urmeaz o vocal: ntr-adins. dintr-acolo: b) cnd urmeaz un substantiv articulat cu articol nehotrt: ntr-o clas, dintr-o sal, printr-o metod: ntr-un oras. dintr-un vas, pr intr-un parc. > Sunt situaii cnd, n funcie de tempo, unele prepoziii apar ca variante, urmate de cratim , aprnd deci fenomenul de eliziune facultativ, nu obligatorie, ca n exemplele de mai sus: dup aceea, fr a clini, pn aici: duo-aceea. f r-a clini, pn-aici. > Nu se accept variantele neliterare: d, p; di, pi;pin, pn; ctr; subt; dupe. > Sunt corecte ambele variante: asupra-mi/asupr-mi deasupra-i/ deasupr-i naintea-miV nainte-mi mpotriva-i/mpotriv-i
Prepoziia Prepoziie Prepoziie
--------- ^ Substantiv Sub e i prefix. Acest dup e, n realitate, un de pe. --------- Adjectiv Au mncat la mere (= multe). --------- Adverb Cntrea la 30 ml.. > Conjuncie pp CT A luat un pepsi Vpn a venit trenul.2
Prepoziia
261
UI. MODEL DE ANALIZ

Analizai prepoziiile / cuvintele subliniate din enunurile ce urmeaz: Prejudecile nu le putem nfrnge dect cu ndrzneal. cu = far funcie sintactic de parte de propoziie = prepoziie simpl cu cazul Ac. = ajut la formarea complementului indirect n Ac. (instrumental) Copiii sunt protejai de graia divin. de (graia) = far funcie sintactic de parte de propoziie = prepoziie simpl cu cazul Ac. = ajut la formarea complementului de agent n Ac. Biblia, citit n cheie cosmic, nu este o idee nou sub soare! n (cheie cosmic) = far funcie sintactic de parte de propoziie = prepoziie simpl cu cazul Ac. = ajut la formarea complementului de mod n Ac. sub (soare) = fr funcie sintactic de parte de propoziie = prepoziie simpl cu cazul Ac. = ajut la formarea complementului circumstanial de loc n Ac. (termen regent adjectivul nou) Cnd i doreti ceva, trebuie s lupi chiar mpotriv-ti! mpotriv-(i) = far funcie sintactic de parte de propoziie = prepoziie simpl cu cazul G. = ajut la formarea complementului indirect n D. posesiv (excepie de la G.) Nimeni nu va reui s duc mpreun cu 1 minciunile n Templu! mpreun cu (el) = far funcie sintactic de parte de propoziie = locuiune prepoziional cu cazul Ac. = ajut la formarea complementului indirect (sociativ) mpreun cu el
262
Gramatica practic a limbii romne acfuafe
Nu pot s lovesc pe cineva care e deja la pmnt, n faa mea! n faa (mea) = far funcie sintactic de parte de propoziie = locuiune prepoziional cu cazul G. = ajut la formarea complementului circum stanial de loc n Ac. (excepie de la G.)
Vil. OBSERVAII > Pentru a verifica dac o prepoziie / locuiune prepoziional este cu cazul Ac., se altur formele pronumelor personale sau reflexive n cazul Ac.: cu mine, cu tine. cu sine pentru mine, despre tine, pentru sine alturi de mine, fa-n fa cu tine > Pentru a verifica dac o prepoziie este cu cazul D., se altur formele accentuate ale pronumelor personale n D. sau ale pronumelui reflexiv n D.: datorit tk, graie mie, mulumit gr datorit > Exist situaii rarisime cnd un elev nu tie dac o sintagm poate f i considerat locuiune prepoziional cu cazul G. sau dac are valoare de sine stttoare, fiind parte de propoziie independent; de exemplu: In lunca Jiului, au crescut multe slcii. n adncul Jiului, triesc muli peti.
Casa Vpe burlanul creia s-a urcat iedera 2 e veche.1 / / Casa V n exteriorul creia a crescut iedera 2 e veche.1 / / In aceste exemple este clar c pluralu l logic nu apare la *n sau *n exterioarele i atunci, regula este urmtoarea: prepoziie + substantiv + articol hotrt 1) Dac are plural gramatical i plural logic, substantivul este sigur parte de propoziie; de exemplu: n luncile Jiului, unde n luncile este com plem ent de loc, pentru c are plural gramatical - o lunc, dou lunci - i are plural logic, adic Jiul, de la izvor pn la vrsarea n
adncurile
Prepoziia
263
Dunre, are o sumedenie de lunci; n acest caz, Jiului este atribut substantival genitival Alte exemple n care se observ c urmeaz atribut substantival n G.: pe burlanul casei, pe peretele cldirii. sub ua casei etc.
c.c.l. a.s.G. c.c.l. a.s.G. c.c.l. a.s.G.
2) Dac substantivul are plural gramatical, dar nu are plural logic, nseamn c exist o locuiune prepoziional care se ia mpreun cu substantivul, pronumele, adjectivul posesiv ori numeralul cu valoare substantival: n fata casei. n dreptul scolii, la stnga lui: ne vremea voastr, din cauza celor dinti. Alte exemple (vezi toate complementele de la Sintaxa propoziiei): La adresa ta. n-am ce s spun. In numele drevttii. cerem daune morale. Pe socoteala ta. vei pleca. Au venit toi, cu excepia lui Dan. n cinstea, din partea, cu excepia, n urma, n onoarea .a. > Dei tendina este ca unele dintre locuiunile consacrate s devin, prin ele nsele, pri de propoziie urmate de atribut substantival sau pronominal n G. (vezi n scopul = c.c. scop n Ac. + atribut = n scopul elevului),
c.c.s. Ac. atr.subst. G.
totui, nu e posibil ca romna literar contemporan s accepte enunuri de tipul: din prile M , *la adresele *cu excepiile M .a.m.d. > Cu siguran c acestea au fost, sunt i vor fi locuiuni prepoziionale care cer <7., dar i Ac. ori D. posesiv, n funcie de determinant: La adresa ei. n-am / ce_ s reproez, (sau c. ind.)
c. de relaie G.
La adresa-fz. n-am / ce_ s reproez, (sau c. ind.)

c. de relaie n D. pos. (excepie de la G.)
26 4
c. de rel. (c.i.) (n Ac., excepie de la G.)
> O situaie inedit apare i n cazul prepoziiilor contra i de pe / dup: Prepoziia contra se folosete frecvent cu cazul G. Am luptat contra turcilor sute de ani. Nu te pune contra nimnui!
c.i. n G.
Ea se construiete uneori i cu cazul Ac. cnd este urmat de numeral sau cnd apare n limbajul specializat: La tenis se lupt i doi contra doi. Cursa a fost contra cronometru. A luat produsele contra cost. Prepoziia compus de pe i cea simpl dup depind i ele de ceea ce vrem s comunicm: r Ia cartea de pe hancl Copiai de pe tabll Vecinii de pe strada mea sunt buni. De pe atunci i plcea V s^ deseneze. 2 / < Ia mna de pe globuri!
<
A predat si dup tehnici structuraliste. Au plecat dup el V 4 caute.2 / ^ Nu putem sta dup program.
Disociai: L-ai luat pe Grivei dup tine? Ia lbua de pe mine. Grivei!

{
> Unele prepoziii au valoare morfologic adverbial: S-au adunat peste dou mii de oameni. (= mai mult de...) Cntrea la cincizeci de grame. (circa)
Prepoziia
265
> Unele prepoziii provin din: a) adverbe: Aerul mirosea a fn, asemenea mirosea i prul ei. A crescut asemeni tatlui su. Au procedat asiiderea colegilor. Copii sunt aidoma vrintilor.
edea naintea uii, edea ndrtul uii. edea dinaintea uii. Erau mprejurul casei,
b) substantive: Mulumit tratamentului, i-a sczut tensiunea. Gratie nvturii a ajuns om. (c.c.cz., cauza unui efect pozitiv) c) adjective: Conform orarului. vinerea sunt liberi. Contrar ateptrilor, ei tot au plecat. d) verbe: Datorit efortului. a luat pe prima list la Drept. Datorit bunului simt, Ana-Maria ne-a ajutat. | ^ 1Unii cercettori consider c prepoziia mulumit provine din verb la participiu. Aceast soluie mi se pare acceptabil deoarece, pentru a proveni din substantiv, ar avea nevoie s treac de dou ori prin fenomenul de conversiune: o dat din verb n participiu i a doua oar din participiu n substantiv: a mulumi - verb mulumit, -, -i, -e (participiu adjectival) mulumitul ^ nemulumitul (substantiv conversionat de dou ori) mulumit - prep. cu D.
COMUNCTM
I. DEFINIIE
Conjuncia (conj.) este partea de vorbire neflexibil care leag cuvinte de acelai fel n propoziie i propoziii de acelai fel n fraz, precum i subordonata de regenta ei. Pentru a putea fi neleas, conjuncia trebuie analizat la nivelul propoziiei i la nivelul frazei. A. n propoziie, conjuncia leag: 1) pri de propoziie de acelai fel: 2 subiecte Andrei. Gabriel si Horia sunt bine crescui. 2 n.p. Mama este blnd si generoas. 2 atr. Elevul harnic si serios este apreciat. 2 compl. Noi vom pleca la mare si la munte. Din cauza ploii si a furtunii, ei n-au plecat. 2) uneori, leag i pri de propoziie diferite: Vino aici, acum i repede.
c.c.t. c.c.m.
> Statutul conjunciei i l au i dar, i sau: E frumos, dar prost. (avem o singur propoziie) Povescu sau nu stiu cine te-a sunat, (avem o propoziie) B. n fraz, conjuncia leag: 1) dou propoziii de acelai fel:
pp
pp
2 PP 2 SB 2 CD
Copiii dorm Vfi] se joac n camera lor. 2 / E greu !/ s scrii2 i_ s ai grij de un btrn. 3 / / Dac te-am btut!/ _i_ te-am certat2 / am fcut-o 3 \ c \te /} iubesc. V
267
Conjuncia
2 CZ N-au venit1 \ pentru c ploua 2/ [~] era frig. 2 /, / i tot aa se pot da exemple cu celelalte subordonate.
2) uneori, leag partea de propoziie de subordonata corespunztoare:
SB
sb. -
SB
Au venit Maria 7| i | <ceea ce \ a mai rmas din grupul lor. / >

sb. PR
n.p. - P R
El va deveni informatician V j>i 5 ceea ce \ a dorit bunica. 2 /

n.p. CD
c.d. - C D
Elevii au nvtat teoria !/\ i >ce ;>le-a mai spus profesorul 2 /

c.d.
CI
c.i. - C I
Periodic i scriu Anei-Maria V| i | \ cui % merit. 2 mai /

CA
c.ag. - C A
Temele sunt scrise de Gabi V _i_ >de cine } a nvtat. 2 /

c.ag. CL
c.c.1. - C L
Plecm la parc V[i1 <unde$ e rcoare. 2 /

c.c.l.
c.c.t. -
CT
CT O s plec acum V ji_ >cnd l o s am timp. 2 /

c.c.t. CM
c.c.m . - C M
S-au mutat repede 1 /
_i_
?fr s >le par ru. 2 /
c.c.cz. - C Z
cz 2. N-au venit din cauza ploii1 \ i | > / pentru c fulgera. 7
268
c.c.s. - CS
Ne pregtim pentru a concura 7 jii_ <ca s reuim. 2 / /

cv Va vleca n ciuda febrei Vlsil >chiar dac nu se simte bine.2 /
C.C.CV.
" c.c.cv. - C V
CDT c.c.cdt. - CDT Nu mai stm / n caz de fuleere / i >dac plou. /

c.c.cdt.
< W
n/ v
CNS
c.c.cns. -
CNS
E prea btrn pentru a studia !! fac performant. 2 / c.c.cns.

PS
_i_
>pentru ca q
e.p.s. -
PS
L-am vzut venind7 /f~]\ c \ zmbete la noi. 2 /

e.p.s.
3) uneori, leag p artea de propoziie de o subordonat diferit: c.c.cv. - C Z
Plec n ciuda ploii1 _i_ > deoarece s-a fcut noapte. 2 / /

CT
c.c.l. - C T
S vii aici / [i [<cnd <te chem. / ;

c.c.l.
c.c.cns. - C V
CV N-a nvat suficient pentru a lua examenul V jji_ i dei <a , avut condiii. 2 / c.c.cns.
4) uneori, leag o subordonat de o p arte de propoziie diferit: C Z - c.c.cv.
cz Plecm V,? deoarece l s-a fcut noapte _i_ n ciuda rugminilor. 2 /
Conjuncia
269
CI - c.c.s.
Periodic i scriu !/,<cui \ merit i pentru a ne consulta. 2 /
5) uneori, leag dou subordonate diferite: cz /W CS CZ - CS El nu scrie ;/,i>pentru c \ n-are voie 2 / i ca s >se menajeze. 3 / CL - CM CI - CT V Vino !/ unde <vrei2/ i <cum <vrei. 3 ! /
\AAAAA ---- - -\ X / V -
CL
CM
CI
CT
O s plece l/^ cu ce Spoate 2/ _i_ \ cnd X poate. 3 /
> Rolul pe care l ndeplinete conjuncia i este acelai ca a conjunciei sau / ori i ca al virgulei:
SB
Marin V sau cum \ l mai cheam 2 / te-a cutat. 3 /

sb.
Vino acum, aici i revede.

c.c.t c.c.l. c.c.m.
Vino acum i aici, nu n alt loc.

c.c.t. c.c.l.
(I. CLASIFICAREA CONJUNCIILOR

Conjunciile sunt de dou feluri: Leag pri de propoziie de acelai fel - uneori i diferite - n cadrul propoziiei sau propoziii de acelai fel n cadrul frazei. Pentru a nelege statutul lor o s dm exemple n paralel: n propoziie - n fraz. Conjunciile coordonatoare sunt de patru feluri: 1. conjuncii copulative: i Elevul nva la gramatic i la istorie.
i..., i
Elevul nva 1/[ij scrie. 2 / Elevul nva i la gramatici la istorie. Elevul i nva y, / i scrie. 2 /
270
nici..., nici
Elevul lene nu nva nici la gramatic.nici la istorie. V
Elevul nici nu nva 1/, nici nu scrie. 2 / > \Jnici..., nici Elevul nu nva la gramatic,. nici la istorie. V
nu numai..., ci i
El nva nu numai la gramatic. ci i la istorie. V El nu numai ca nva 1/, 1ci i 1scrie. 2 / El nva nu numai la gramatic. dar i la istorie. V / El nu numai ca nva 1/, dar i scrie. 2 El nva att la gramatic. ct i la istorie. V El nva att la gramatic V, precum i la istorie. 2 /
f nu numai..., \ dar i att..., ct i f att..., 1 precum i
> ci i, dar i, ct i sunt conjuncii coordonatoare copulative compuse cu blanc (cu pauz alb ntre ele); precum i este locuiune conjuncional coordonatoare copulativ; i..., i sunt conjuncii repetate, reluate; nici..., nici sunt la fel. 2. conjuncii adversative: dar = ns f E frumos. dar vrost. / / (avem o propoziie cu n.p. multiplu) , El a nvat1 dar n-a priceput nimic. 2 /, / iar Aii nva 1 iar Mohamed se uit la televizor. / /, ci N-a nvat la istorie, ci la gramatic. > nu nva /y ci scrie temele. / El ct adversativ El nu discut cu vagabonzii, ct cu tinerii serioi. numai c (locuiune conjuncional adversativ): E frumos l/y numai c e prost. 2 / A nvat1 numai ca n-a yricevut nimic. '/ /, > i adversativ El a citit manuscrisul, [ij n-a neles nimic.
Conjuncia
271
3. conjuncii disjunctive: sau = ori = fie f Eti romn sau american? Eti student ori doctorand? / nvei V ori te uii la televizor? 2 Cred V c eti sau libanez, sau egiptean2 / sau..., sau Ori nvei V | ori | te uiti la film. 2 , / ori..., ori Fie vrei1 1fie nu vrei2 el tot pleac. V /, /, fie..., fie Copilul era ba n dulapf ba sub mas. V ba..., ba L Radu ba nva V, ba nu nva. 2 / cnd..., cnd Pasrea era cnd n cire, cnd n cais. V Ea cnd zbura l/f cnd sttea pe creang. 2 / Celul era aci n balcon, aci n cas. V J Ct aci.*., aci Celul aci ltra l/, aci tcea. 2 f L Cu
4* conjuncii concluzive: Am nvat1 am scris 2 [deci (o s iau examenul. 3 /, /, Z deci A fcut tratamentul prescris 1 aadar se va face /, aadar bine. 2 / Mergei cu n o i/, prin urm are luai-v bilete. 2 / prin urm are V-am dat toate datele i/, n concluzie trecei la n concluzie lucru. 2 / A cptat multe informaii 1 de aceea va ti /, de aceea secretele. 2 / A fost la munte i la mare 1 aa c a fcut /, aa c balneoterapie. 2 / A repetat materia 1 vaszic nu va uita nimic. / /, vaszic Dan a urmat cursull/, care va sa zica poate lucra care va s zic la calculator. 2 / la urm a urmelor I-a explicat toate ecuaiile 1 la urm a urmelor va /, ti secretul lor. 2 / 1Le-a preparat pe toate 7 c-o vorb e as in arta /, c-o vorb culinar. /
272
TOK PLUT 1 a propoziiilor legate n raport de coordonare 1) Topica fix (pentru propoziiile legate cu dar / deci): a) la propoziiile legate prin conjuncii adversative: Aii a citit /t dar n-a neles totul. 2 / - Corect 1Dar] n-a neles totul V Aii a citit. 2 , / - Greit b) la propoziiile legate prin conjuncii conclusive: Elevul s-a pregtit foarte bine 1 deci va reui precis. 2 - Corect /, / Deci va reui precis 1 elevul s-a pregtit foarte bine. 2 - Greit /) / 2) Topica liber [ (pentru propoziiile legate cu conjunciile copulative i disjunctive i / sau): >lscrie. L citete. i i citete. i scrie. Sau nvei. sau asculi muzic. Sau asculi muzic, sau nvei. B. Conjuncii i locuiuni conjuncionale subordonatoare Rolul lor este de a introduce subordonate necircumstaniale sau circumstaniale. > Statutul lor este foarte clar: au valoare de element de relaie, introducnd subordonate diferite; uneori ns n-au valoare de element de relaie, cum ar fi n situaiile de mai jos: 1) cnd conjuncia s este doar marc a modului conjunctiv, ntr-o subordonat sau chiar n PP: pp AT N-am vzut copil V care s nu bea lapte. 2 / pp cs S te duci la e l !/ ca s -i explice mai bine. 2 / 2) cnd conjuncia c apare ntr-o propoziie PP exclamativ: pp C bine zicea tata l/ cnd tria! 2 / Dup cum se vede, n exemplele de mai sus conjunciile s i c nu sunt ncadrate ntr-un patrulater, pentru c nu introduc subordonate; ele fac parte din PP, iar PP nu se introduce prin ceva anume. Deci, mare atenie la situaiile de acest gen i la altele pe care le vom explica n paginile urmtoare.
Conjuncia
273
> Conjunciile i locuiunile conjuncionale subordonatoare sun de dou feluri: 1. Conjuncii i locuiuni specializate | (adic utilizate pentru a introduce i a recunoate un anumit tip de subordonat). De exemplu: CT de anterioritate: pn ce, pn s, nainte s, nainte ca s (mai) nainte s, (mai) nainte ca s de simultaneitate: n timp ce, n vreme ce ori de cte ori, de cte ori de posterioritate: dup ce, imediat ce, de ndat ce, ndat ce CMM cu ct..., cu att pe ct..., pe att de ce..., de aceea de ce..., de-aia de ce..., de ce dect (apare numai dac n regent este gradul comparativ de superioritate la elementul regent adjectiv sau adverb) cci, deoarece, fiindc, ntruct pentru c, din cauz c, din pricin c odat ce, din moment ce, de vreme ce n caz de (+ verb), la caz c, n caz dac de unde dei cu toate c indiferent dac, indiferent de, indiferent c chiar dac, chiar de, chiar s nici dac, nici de, nici s i dac, i de, mcar s, mcar dac i chiar dac, i chiar de, nici chiar dac, nici chiar de
CMC
CZ
CD CV
274
CNS
nct nct s astfel nct aa nct
> Vezi i subordonatele respective n cadrul Sintaxei. 2. Conjuncii i locuiuni nespecializate | (adic utilizate pentru a introduce i a recunoate subordonatele nu n funcie de elementul introductiv, ci n fnncie de elementul regent i de ntrebare). De exemplu: ca introduce subordonatele necircumstaniale, inclusiv PS, cnd le introduce pe cele circumstaniale este polisemantic. > s, de i dac au acelai statut cu c. c = deoarece; c = dei; c = ] 1) ca = cnd; | s | = ca s; s = dac; s = dei; s 3 )|d ej= dac; de = deoarece; de = dei; de dac = deoarece; dac = dei; dac = > Cuvntul de mai introduce i: AT de care Fata V[de -o vezi2 e Ana-Maria. V / CS de = ca s Venii V de luai Lumin! V cum ca introduce SB, AT, CD, CI. CL i CA nu se introduc niciodat prin conjuncii sau prin locuiuni conjuncionale. CM ca i cum, ca i cnd, de parc, fr s, dup cum, dup ct, aa cum CS i CNS ca s, ca... s, s pentru ca s, pentru ca... s PR ca i cum, ca i cnd, de parc > Pentru o mai bun fixare a lor, vezi i Sintaxa.
Conjuncia
275
TOPICA ABSOLUT 1a propoziiilor subordonate 1) Topica fix

pp AT AT CMC PP
AT AP CMC CMM CD
/ Am vzut elevul1 care a luat zece. 2 /

pp
pp
/ S~a apucat de nvat V ceea ce ne bucur. 2 , Casa era mai scump V dect mi-ai spus tu. 2 /
CMM
De ce] nvm J de ce tim mai bine. 2 /f / CZ CDT cz pp nva />[c] 2 de unde nu 3 vei sta acas acas un an. 2 /> /f /
CD pp pp CNS
Ai carte 1 ai parte. 2 /, / CNS A slbit aa de mult 1 nct n-o mai recunoti. 2 /J /
2) Topica liber Celelalte subordonate, precum i CD, amintit mai sus, au topic liber, dei, dup ce vei parcurge i Sintaxa, vei vedea c i SB, i PR, n anumite contexte, au topic fix, dar nu absolut ca acelea amintite mai sus sau ca:
CD PP
Ai carte 1 ai parte. 2 /> /(CDT juxtapus sau alte subordonate juxtapuse). Tot cu valoare de conjuncie sunt folosite i elementele de relaie, explicate detaliat la capitolele Pronumele i Adverbul, care ndeplinesc dou misiuni: 1) n fraz, introduc subordonata respectiv:
pp CD
/ Nu tim V, cme a dat telefon. 2 2) n propoziia pe care o introduc, ndeplinesc o funcie sintactic:
276
SB
Se tie V cine| a luat premiu. 2 /

sb.
CD
Am auzit V pe cine l-ai ajutat. /

c.d.
CD
tim V al crui copil a reuit. 2 .a.m.d. /

atr.pron.G.
C. 1Elemente de relaie Astfel de elemente sunt: 1) pronume relative: cine, ce, care, ct, ct, ci, cte, ceea ce: L-am ntrebat V ci au venit la ziua lui.2 / 2) adjective relative (far ceea ce, cine): ce, care, ct, ct, ci, cte: Mi-a spus ;/ cate fete au fost la ziua lui. / 3) pronume nehotrte relative, compuse cu ori-: oricine, orice, orici: Orice mi-ar da V nu-i spun secretul. 2 / 4) adjective nehotrte relative, compuse cu ori- (fr oricine, oriicine): Orice gnd ai, mprate /, [...] eu i spun 2 -Bine-ai venit\ 3 /: / 5) adverbe relative de loc, de timp i de mod: S-a dus V unde i-am spus. 2 A nvat V ct a putut. 2 / / Vino V cnd vrei. 2 / A fcut V cum i-am spus. 2 / 6) adverbe nehotrte relative de loc, de timp i de mod, compuse cu ori-: A plecatl/ oriunde a vzut cu ochii. 2 /
Nu-ti va spune '/, orict l-ai rusa. 2 / In cele din urm, relaia n fraz se rezolv i cu ajutorul virgulei sau al altor semne de punctuaie, far a mai avea nevoie de alte conjuncii sau de locuiuni conjuncionale:
Conjuncia
7 oricnd poftete. 2 / Oricum [ ar fi V, eu tot o cumpr. 2 /
277
r Mu te prinde lor tovar: 7 /

SB
pp
ypentruc
CZ
Ce e val / ca valul trece. / \ Jndemn s-i fie munca !/,

pp
Ndejde - viitorul. 2 /
_____ CT
^ Vino aici V, cnd te chem. 2 /

c.c.l.
(((. CE SE ANALIZEAZ LA O CONJUNCIE SAU LA O LOCUJIUNE CONJUNCIONALA?
[A~| Funcia sintactic a) Nicio conjuncie sau locuiune conjuncional n-are funcie sintactic de parte de propoziie: A venit!/, | dup ce a ncetat gerul. 2 /
b) Elementele de relaie amintite mai jos au funcie sintactic n subordonata pe care o introduc, de exemplu: Eu tiu 1 din cauza cui ai pierdut trenul. 2 / /
c.c.cz.G.
Se stie 1 n favoarea cui se face recapitularea. 2 / /

c.c.s.G.
Am vzut1 de ce_ ras e Grivei. 2 /y /

atr.adj.Ac.
c) Pronumele i adverbele relative pot avea doar funcie sintactic, acolo unde se afl elementul regent corespunztor, far a avea i valoare de element de relaie. Aceste subordonate se numesc mpletite i apar n trei contexte, amintite i la Sintax, iar pronumele i adverbele sunt interogativ-relative sau numai interogative (dup unii cercettori):
278
1. Cnd n PP exist un verb tranzitiv, care cere o CD:

1 PP c D
Cine V doreai2 sa vin?'/ / / Cu ce '/ vrea2 s plece? 7 / ca o s stea? V Unde V ziceai 2 /[ Cnd V sperai2 sa iei carnetul de ofer? 7 / /
2. Cnd n PP exist un verb impersonal, o expresie verbal impersonal sau o locuiune verbal impersonal, care cere o SB:
PP SB
Cine V trebuie 2 s rspund? V / Cu cine V e bine 2 s locuii? 7 / / Unde V i-a trecut vrin gnd 2 s vlece? V / Cnd V e recomandabil 2 \ s ncev tratamentul? l/ / Ct V i-a fost dat2 s triasc? 7 / / De cnd V e stabilit 2 \s\se mreasc pensiile? 7 / /
3. Cnd n PP se afl verbul predicativ a fi + sb. care cer o CI:
CI
/ Cine '/ era vorba' / sa recite poezia? 7 sa aezm pachetele? 7 / Unde V e nevoie 2 / > Dup cum ai observat, aici pronumele i adverbele relative n-au valoare de element de relaie n fraz, ci sunt pri de propoziie: sb., c.i., c.L, c.t. etc. n propoziia n care se afl elementul lor regent, de aceea sunt, n primul rnd, interogative. > Un alt model de subordonate mpletite n continuare:
CD SB SB
r Eu tiu V cine trebuie 2 \s 1ia premiul 3 / / Am vzut V cu cme urmeaz 2 \s \pleci. V /

SB
Mi-a spus V unde e bine 2 s locuiasc. V /

______________
Conjuncia
279
1 CD Se tie V ce doreai2 s faci. V /

CD
Am auzit V ce doreai2 s devii. 3 / /

CD
^ Am observat V unde vrei2 s m i vaza. 3 / /
ci 1 Mi-a spus 7 unde era vorba 2 s plece. 3 / / n aceste exemple, pronumele i adverbele relative au valoare de element de relaie subordonator n propoziia pe care o introduc, dar funcia este n subordonata urmtoare; de exemplu, n prima fraz cine este element de relaie n P2 i subiect n P3, iar n ultima fraz unde este element de relaie n P2 i c.c.l. n P3. > Acelai fenomen de mpletire a subordonatei cu regenta est explicat i la pronumele relative (vezi cap. Pronumele relativ) i la cap. Sintaxa, deoarece este deosebit de greu i sperm s fie automatizat de elevi i recunoscut far dificultate. JBj Felul conjunciilor > Dup structura morfematic, conjunciile sunt: a) simple: i, dar, sau; c, s, de b) compuse: ci i, dar i, ct i; ca s, ca...s, nct s deci, aadar; deoarece, fiindc, dei, nct c) locuiuni conjuncionale: prin urmare, aa c; pentru c, cu toate c IValoarea de element de relaie subordonator Acesta este un indice gramatical deosebit de important, deoarece sunt i situaii cnd o conjuncie (s, c) sau un element de relaie cu valoare de conjuncie (cine, ce, ct, unde, cnd, cum) nu au valoare de element de relaie subordonator: pp cs S mergi la cabinet V s -i faci analizele! 2 /
280
PP
_____
CT
Unde vei locui V cnd vei avea examen la Bucureti? 2 / D) Ce pri de propoziie leag sau introduc Conjuncia, locuiunea conjuncional sau alte pri de vorbire care au valoare de conjuncie au dou misiuni distincte: 1) Conjunciile i locuiunile conjuncionale coordonatoare leag pri de propoziie sau propoziii de acelai fel sau diferite: Elevii nva V \_ scriu n sala de lectur. 2 / 2) Conjunciile i locuiunile conjuncionale subordonatoare sau alte pri de vorbire cu valoare de conjuncie introduc subordonate: Elevii se pregtesc V| s ) ia un examen greu. 2 / Am ntrebat V unde ai pus dicionarul. 2 / Nu tim V cine va fi examinatorul. 2 / A venit V, de vreme ce l-am invitat. 2 / > Intenionat am adus n discuie la capitolul Conjuncia i pronumele sau adverbele relative pentru a face distincia ntre ele: 1. unele n-au funcie sintactic sub nicio form, far nicio excepie, i acelea sunt conjunciile i locuiunile conjuncionale; 2. altele au funcie sintactic i valoare de conjuncie - mai bine spus de element de relaie subordonator -, dar niciodat, n analiza voastr, s nu spunei sau s nu recunoatei ntr-un test-gril c acestea sunt conjuncii, ci elemente de relaie. > Reinei: conjuncia e conjuncie, iar elementul de relaie este element de relaie - ambele avnd valoare de element de legtur n fraz.
IV. ORTOGRAFIA, TOPICA l PUNCTUAIA UNOR CONJUNCII

> Conjunciile coordonatoare se plaseaz ntre unitile sintactice pe care le leag, respectiv, la nceputul celei de-a doua unitti sintactice: Scrie 15 si 5 nva zece ore pe zi. / nva la istorie [i] la chimie. 2 /
Conjuncia
281
> Topic liber nu au dect conjuncia coordonatoare adversativ ns i conjunciile / locuiunile conjuncionale concluzive (cu excepia locuiunii aa c) : M-a ntrebat ceva banal, ns n-am tiut rspunsul corect. / M-a ntrebat ceva banal, n-am tiut ns rspunsul. Termenii coordonai sau propoziiile coordonate se separ prin virgul n urmtoarele situaii: 1) cnd conjunciile sunt singure, se despart prin virgul: .......... , d a r .......... / ........... , n s .......... /........... , i a r .......... .......... , c i.......... / ........... , deci.......... /........... , prin u rm a re .......... 2) cnd conjunciile sunt repetate, se despart prin virgul: i...__..., i.......... o r i ............ o r i ___.... aci.....__ , aci.......... nici____ _ nici____ fie____ _ fie____ b a ------- - b a -----sau............ sau.......... cnd............ cnd.......... > Conjuncia copulativ i: a) nu se separ cnd este singur, nerepetat: nva la romn i la englez. nva V [ij scrie cu plcere. 2 / b) se separ cnd apare incidena, iar dac pleac cuvntul sau propoziia incidental, pleac i virgulele sale, revenind la regula a): S-a dus V, desigur2 /, _i_ a pltit lumina. 2 / S-au dus, de fapt V, \_ au luat bilete. 2 / > n aceleai situaii se afl i sau, ori, fie, care se tie c nu se separ prin virgul cnd nu sunt repetate. > Pentru a nelege mai bine statutul virgulei n subordonare, vezi Sintaxa, paragraful consacrat punctuaiei la fiecare parte de propoziie i subordonat, inclusiv toate excepiile de la regul.
U. MODEL DE ANALIZA SfNTACTlCO-MORFOLOGlCA

Analizai conjunciile / cuvintele subliniate din enunurile ce urmeaz: J n gramatic nu exist probleme 1 d_ exist soluii. 2 /, / ci = far funcie sintactic de parte de propoziie = conjuncie coordonatoare simpl adversativ = leag dou PP n raport de coordonare adversativ
282
,, bine V _ca_ n toate etapele vieii js ne stabilim nite prioriti2 / ca ... s = far funcie sintactic de parte de propoziie = conjuncie compus cu blanc, dislocat = introduce o SB Secretul n via, copilule drag, nu este V s obii ceva 2 ci /, s >vrei acel ceva /\i dup ce l obii / dup ce = far funcie sintactic de parte de propoziie = locuiune conjuncional temporal specializat = introduce o CT de posterioritate ,Jn via 1 nu p o i2 s pierzi V _ce^ n-ai avut n ic io d a t 4 /, / / s = far funcie sintactic de parte de propoziie = conjuncie simpl subordonatoare = marca modului conjunctiv = introduce o CD ce = complement direct simplu = pronume relativ, cu valoare de element de relaie subordonator = invariabil, cazul Ac. = introduce o CD [nu se spune c este conjuncie (!)]
UI. OBSERVAII
> Conjunciile i locuiunile conjuncionale sunt pri de vorbire sinsemantice, alturi de articol i de prepoziie (adic, dac sunt singure, n-au nici un rol / sens. Ele capt un statut numai alturi de alte cuvinte, numai n context, nsoind pri de vorbire ori subordonate. Dac analizm locuiunile conjuncionale, observm c ele, n general, se termin ntr-un cuvnt care, singur, poate realiza relaia n cadrul frazei; de exemplu: 1) se termin n pronumele relativ ce: Pn ce. dun ce. n timp ce. de vreme ce. de ce 2) se termin n conjunciile c, s: Pn s. (mai") nainte s. fmaD nainte ca s. far s. pentru c. din cauz c. din pricin c 3) se termin n adverbele cum, cnd, unde: ca si cum, ca si cnd, de unde, pe cnd.
Conjuncia
283
> Valorile morfologice ale unor locuiuni aa c | are urmtoarele valori: 1) locuiune conjuncional coordonatoare conclusiv:
pp
pp
A nvat de dimineaa pn seara /, >aa c >va ti. / 2) locuiune conjuncional subordonatoare consecutiv:
PP CNS
> / .........wy
N-a nvat suficient !/f \ aa c >s poat reui. 2 / are urmtoarele valori: 1) pronume demonstrativ de deprtare, genul feminin, numrul singular, cazul Ac. cu prepoziie: Una de aceea mi-ar plcea.
atr. pron. (pron. dem. Ac.)
2) locuiune adverbial cauzal corelativ a CZ ori necorelativ:

pp
pp
pp
cz
aceea a lipsit7 [pentru c [avea febr. 2 De /, / A plouat V |i| de aceea n-a venit. 2 / 3) locuiune adverbial de scop corelativ a CS ori necorelativ: pp cs De aceea s-a pregtit l/f \ ca s i ia cu not mare. 2 /
PP CD PP
A vrut V _ mearg la teatru 2 \ i >de aceea s-a mbrcat elegant. 3 / / ^ De reinut c toate adverbele, locuiunile adverbiale corelative apar mai frecvent n alte subordonate sau n PP dect cu valoarea de corelative ale subordonatelor corespunztoare. De aceea, dac nu tii acest lucru, putei crede c propoziia respectiv este eliptic de elementul de relaie sau de conjuncie, cnd ea este, de fapt, o PP. Vezi i exemplele de mai sus, n care exist 2PP sau 1PP i alt fel de subordonat dect cea corespunztoare corelativului (ca sus).
284
| Disociaii]
CvVde PP
r El s-a tratat'/, \ i 5 cu toate acestea e tot palid. 2 /

C.C.CV.
- analiz greit
(locu. adv. cv.)
PP
c.c.cv. (locu. adv. cv.)
PP
El s-a tratat !/>\ i >cu toate acestea e tot palid. 2 / /7 .........
- corect
CzVde 1 V ^v <
pp
Ea a studiat cu atenie A i >de aceea n-a uitat. 2/

pp pp
Ea a studiat cu atenie V i >de aceea n-a uitat. 2 /

c.c.cv. (locu. adv. cv.)
- analiz greit - corect
CT N/cnd
PP
Mama spla rufe V i atunci s-a oprit apa. 2 /

pp pp
Mama spla rufe 1 i >atunci s-a oprit apa. 2 /} /

c.c.t (adv. de timp)
- analiz greit - corect
Se observ c, n aceste exemple, adverbele i locuiunile adverbiale nu sunt corelative ale subordonatelor corespunztoare, ci pur i simplu apar i au statut sintactic n propoziia n care se afl, necorelnd subordonatele corespunztoare ca sens (concesia, cauzalitatea sau temporalitatea). > I M cunoscut de elevi ndeosebi ca pronume reflexiv i conjuncie copulativ, are, de fapt, urmtoarele valori morfologice: 1. substantiv, prin conversiune: i este i semiadverb, fr funcie sintactic.
Conjuncia
285
2. pronume reflexiv: i spal rufele. i le spal cu Ariei. 3. adverb de mod, fr funcie sintactic: Vrei s venii i voi cu noi ? 4. semiadverb de mod, cu valoare de insisten: i tu, Brutus, fiule !?l 5. conjuncie coordonatoare copulativ care leag: a. dou pri de propoziie de acelai fel, n cadrul propoziiei: Andrei nva la matematic i la romn. b. dou propoziii de acelai fel, n cadrul frazei: Horia nva i scrie n camera lui. c. o parte de propoziie de subordonata corespunztoare: Gabriel a cumprat culori i ceea ce i-a mai trebuit. d. o anumit parte de propoziie de o alt parte de propoziie diferit: - Te rog s vii aici, acum i repede ! e. dou subordonate diferite: - Scrie, te rog, unde i spun i cum i spun. 6. conjuncie coordonatoare adversativ: Radu a citit, i n-a neles nimic. 7. interjecie: - i, i, i, dormi, Ana-Maria, scumpa mea !
INTERJECIA
I. DEFINIIE
Interjecia (interj.) este partea de vorbire neflexibil care sugereaz (nu denumete), cu ajutorul unei intonaii specifice i ntr-un anumit context, stri fizice i psihice sau imit sunete i zgomote din natur.
(I. CLASIFICARE
Dup structura morfematic, interjeciile sunt: a) simple: a! o! ah! oh! of! zu! vai! hai! Doamne! etc. b) compuse: iaca! iact! hei-rup! tic-tac! hodoronc-tronc! etc. c) locuiuni: Doamne ferete! pcatele mele! pe naiba! etc.
III. CE SE ANALIZEAZ LA O INTERJECIE?

[~] Funciile sintactice Interjecia ndeplinete urmtoarele funcii sintactice: a) subiect: Se aude cip-cirip la geam. b) predicat verbal: Iat cartea mult dorit i ndelung ateptat! Hai la coal! i deodat zdronc/pe ciment. c) nume predicativ: E vai de el dac nu nva! E of i vai n casa lor! d) atribut interj ecional: Mi-a ieit o mncare u/ Ce fat hi/ a luat colegul tu...
interjecia
287
e) complement direct: Am auzit buf/pe asfalt! f) complement de mod: i deodat pleosc/ l plezni peste fa. g) element predicativ suplimentar: L-a fcut harcea-parcea/ L-a lsat paf/ B| Felul interjeciilor Dup criteriul sintactic, se disting urmtoarele feluri de interjecii: a) independente, adic au valoarea unor enunuri nepropoziionale: O! bradfrumos Of/ am eresit. b) dependente, adic depind sintactic de alt termen: i caii merseau teleap-teleap-teleap/ Cinele face ham-ham/ Gsc face ga-ga-ga/ c) regente, adic cer o complinire sintactic: c.d. Iat cartea! { CD / Iat 7 ca ti-a adus cartea.2 Bravo prinilor ti! Vai de tine! c.i. { CI Bravo V cui te-a crescut!2 / Vai V de cine | st cu tine. 2 /
{ { { { { {
c.c.l. CL c.c.t. CT c.c.m. CM c.c.cz. CZ c.c.cd* CD c.c.cv. CV
Haide acolo! Haide V unde | e bine. 2 / Hai acum! Hai V cnd te chem.2 / Haide repede! Haide V cum poi. 2 / i deodat zdronc/ din neatenie. i deodat zdronc/ '/, deoarece \ n-a fost atent. *7 i pupza zbrr/ n caz de pericol. Pupza zbrr V, in caz ca e pericol. / Hai i tu, n ciuda lipsei tale de respect. Hai V, dei nu merii. 2 /
288
C| Valorile expresive ale interjeciilor Interjecia este partea de vorbire neflexibil care exprim (nu denumete) expresia afectiv direct a atitudinilor, strilor i reaciilor omului fa de realitatea nconjurtoare: Ah/ ce ru mi pare! Of/ ce ru m doare capul! Uf/ ce canicul este! A! mi-am adus aminte. Di/ cluule! Mi/ ce ru mi pare! Cea/ Bourean! Zt/ de aici. Hapciu/ Ha-ha-ha/ ce comic eti!
IU. ORTOGRAFIA I PUNCTUAIA INTERJECIILOR

> Interjeciile compuse prin contopire se scriu ca atare: iac! iact! haide! tralala! > Interjeciile compuse cu cratim se scriu ca atare: tic-tac! tronca-tronca! nani-nani! pac-pac! haida-de! mac-mac! gaâ! ham-ham! doc-tioc! > Interjeciile compuse din elemente rimate se scriu cu cratim: cioca-boca! hodoronc-tronc! trosc-plosc! tronc-zdronc! > Dup interjecii, n general, se pune semnul exclamrii: Hai! spuse tata. Vai! am uitat, y Dup interjecii repetate se pune virgul: Ei, ei, ei! ce vremuri ai apucat voi! > Dup interjecia urmat de un verb la imperativ sau la conjunctiv cu valoare de imperativ nu se pune virgul, pentru c alctuiesc mpreun o parte din propoziie dezvoltat neanalizabil, adic un predicat verbal dezvoltat: Ia du-te de aici! Hai vino! Ia s te vedem! y Dup interjecia nsoit de un imperativ se pune virgul: Doamne, d-ne sntate! Mi, nchidei radioul! Hei, vino vn la noi! A, d-mi i mie albumul!
V. CONVERSIUNEA
Interjecia, cnd primete articol hotrt sau nehotrt, devine substantiv: Ofu l meu este !/\c\ nu se tie teorie. 2 / Are un o f la inim. El habar n-are V c_ vaiul bate la u. 2 /
Interjecia
289
> Inteijecia se mai poate obine din: a) substantiv: Pe naiba! l/y crezi2 c_ spune adevrul?. 3 / / E jale! nvai teoria gramatical!. Pe dracu!1 Nu realizai 2 c | altfel nu se poate? 3 / /\ f b) din verbe: Poftim! Ia_ s vedem! Ia du-te!
VI. MODEL DE ANALIZA SINTACTICO-MORFOLOGICA

Analizai inteijeciile / cuvintele subliniate din enunurile ce urmeaz: Au, m doare sufletul cnd vd mizeria moral din jurul nostru! au = far funcie sintactic de parte de propoziie = inteijecie simpl = exprim o stare sufleteasc Vai, m ngrozete srcia ta sufleteasc! vai = propoziie neanalizabil = inteijecie simpl = exprim o stare sufleteasc Haide, c n-am timp de pierdut! haide = predicat verbal = inteijecie predicativ = element regent pentru o CZ Ia s vedem cum te-ai pregtit! ia s vedem = predicat verbal dezvoltat = parte de propoziie dezvoltat neanalizabil = verb predicativ, personal, regulat, tranzitiv = conjugarea a Il-a, diateza activ = modul conjunctiv, timpul prezent = persoana I plural = aspect afirmativ
VII. OBSERVAII
> Locuiunile inteijecionale sunt grupuri de cuvinte c prezint unitate de sens, dar - nu uitai - cnd le ntlnii ntr-o fraz, luai-le ca pe nite construcii incidente sau ca propoziii: Doamne ferete/ ce interesant e tipologia uman!
290
> n ultimul enun din pagina anterioar avem: o construcie inciden; o propoziie principal independent neanalizabil. > Interjecia este unica parte de vorbire care aparine numai limbajului colocvial (limbii vorbite). In limba literar, inteijecia este admis numai n pasaje care susin oralitatea stilului i afectivitatea: Iat vin n cale... Mri, se vorbir!.. > Inteijecia este, poate, singura parte de vorbire care are, n scris, o imagine deformat, nereuind s transmit ntreaga ncrctur emoional a celui care o exprim: Of/ ce canicul este! O! ce toalet ai! Aoleu/ ce team ne este! > Interjeciile pot avea i variante: a / aaa! iaca / iac! aoleu / aoleo! de / dee! hop / hopa! m / mi! > Inteijeciile de tipul celor de mai jos trebuie evitate, deoarece au caracter peiorativ: fs / fleoc / tronc / sanchi / paf! > Tot interjecii sunt i cele mprumutate: amin / bravo / halal / servus / parol! adio / bogdaproste / ciao / poftim! > Dei inteijecia este considerat o parte de vorbire absolut, ocupnd un loc binemeritat n rndul prilor de vorbire neflexibile, muli o socotesc insignifiant, chiar ilar (provoac rsul), dar ea este un element regent important, dup verbe i locuiuni verbale, alturi de substantiv, de adjectiv i de adverb: Hai la plimbare. Iat-/ V c_ vine. 2 / > Interjeciile: ia, iat, bravo, vai, na, hai nu se separ - niciodat de elementele lor sau de subordonatele lor: Ia du-te de aici! Iat- / '/ c rde. 2 / Bravo '/ cui te-a educat. ' /
Interjecia
291
Bravo educatorilor ti! Vai de el! V ai;/ de cine st de vorb cu tine!2 / Na biletele! Hai du-te de aici! Hai la coal! Haide i tu! > Unele inteijecii sunt folosite ca mijloace de negare sau de afirmare: Ai luat biletele? . A! (=nu!) ' Ai fost i tu asear? . Zu! (=da!) > Inteijecia poate fi folosit i ca mijloc de realizare a superlativului expresiv: Corina a plecat ht departe de noi! > Interjecia, alturi de substantivul n V. i de semiadverbele de afirmaie ori de negaie, alctuiesc PP neanalizabile, avnd punctuaia vocativului: Vai 7, am uitat exemplele!2 / Am uitat V vai2 exemplele! 7 /, Am uitat exemplele 1 vai/ 2 /, / > Interjeciile predicative sunt cele care alctuiesc predicat verbal: na! iat! iac! iact! bravo! hai! haide! mar! cea! his! poftim! zdronc! pleosc! toblc! gogl! bldbc! > Cele care alctuiesc predicate nominale sunt: vai! of! of i vai! jvai de el dac nu nva. Era of i vai n casa loc.
SINTAXA
Este o parte component a gramaticii care se ocup de regulile privitoare la mbinarea cuvintelor n propoziie i a propoziiilor n fraze. Unitile sintaxei partea de propoziie sintagma propoziia fraza
Raporturile sintactice coordonarea (n propoziie sau n fraz) subordonarea (n propoziie sau n fraz)
Exprimarea raporturilor sintactice acordul reciunea juxtapunerea jonciunea topica
Sintaxa
293
> Deoarece am dorit s ne ocupm, n paginile ce urmeaz, numa de cele mai frecvente pri de propoziie i de subordonatele corespunztoare lor, care se cer analizate n culegerile de exerciii i de teste sau de teste-gril, dar mai ales n susinerea diverselor probe de examen sau la concursurile colare (vezi Bibliografia selectiv), am evitat intenionat explicarea complementelor sociative, de excepie etc. i a subordonatelor respective, spernd ca elevii i studenii s neleag mult mai uor tratatele de gramatic ale maetrilor notri, dup ce nva i i automatizeaz, n mod logic, structurile morfosintactice pe care le prezentm n aceast lucrare.
SUBIECTUL
I. DEFINIIE
Subiectul (sb.) este partea principal de propoziie despre care se spune ceva cu ajutorul predicatului sau al indicelui de predicaie. Profesorii explic leciile. Elevii nva zilnic. Rspunde la ntrebrile: cine? - pentru persoane ce? - pentru obiecte
Ana-Maria scrie frumos. Catalogul este pe catedr.
((.FELURILE SUBIECTULUI
Subiectul se clasific n funcie de mai multe criterii: O prim clasificare are n vedere raportul dintre aspectul gramatical i cel logic: 1) subiect logic i gramatical n acelai timp: Mama pregtete masa.
sb. logic sb. gram. c.d.
2) subiect logic i subiect gramatical, dislocate ntr-o propoziie: a) cu verb la diateza pasiv: Btrnul e operat de un specialist.
sb. gram. c.a. (cu val. de sb. logic)
b) cu un verb reflexiv ca form, dar pasiv ca neles: Rezultatele se vor da de ctre conducerea colii. c) cu un verb la modul supin: Problema e greu de rezolvat de ctre oricine.
Subiectul
295
d) cu un participiu adjectival cu valoare pasiv: Btrnul operat de specialist se simte bine. e) cu un adjectiv derivat n -bil: Bolile tratabile de specialist se vindec.
sb. gram. c.a. (cu val. de sb. logic)
f) cu un participiu adjectival, cu rol de atribut circumstanial cauzal: Semnat de snecialisti. cmpia va da roade.
c.a. (sb. logic) sb. gram.
Pentru c suntem la subiect, am dat prioritate subiectului gramatical, dar am marcat i complementul de agent (cu valoare de subiect logic). Alt clasificare se refer la modul cum este exprimat subiectul i face distincia ntre: 1) subiect exprimat: Ana-Maria se duce la bibliotec. 2) subiect neexprimat: a) inclus (la pers. I i a Il-a sg., pi.) nvm cu plcere gramatica, (noi) Plec la coal cu colega mea. (eu) V ducei la spectacol? (voi) Mnnci prjitura aceasta? (tu) b) subneles din context (la pers. a IlI-a sg., pl.) [Mama este deosebit de ocupat.] Spal, calc, face curenie i ne ajut i pe noi. 3) subiect nedeterminat, n propoziia 1: Scrie n ziar1 c_ va ploua.2 / / Bate la u1 iar \ tu nu auzi.2 /" / Se zice7 c_ nu e bine 2 s dormi prea mult.3 / / / < /\/\/< Unde daiV i} unde crap.2 /
296
4) subiect zero: Plou. Ninge. Tun. Fulger. & nnopteaz. Nu-mi pas. Nu-mi arde. Mi s-a urt. Mi s-a acrit. mi pare bine. mi pare ru. In fine, o ultim clasificare identific urmtoarele tipuri de subiect: 1) subiect simplu: Firgi/ este un elev bun. 2) subiect multiplu: Hrrgz/ Corina au luat note foarte bune.
3) subiect anticipat sau reluat (subiect repetat): Vine el tata // < i } vei vedea 2 ce o s spun! 3 / 1 Virtutea, pentru dnii, ea nu exist/ 4) subiect dezvoltat: Nu-i cine conduce. N-are cine veni. r 5) subiect complet: A deveni avocat e lucru mare. 6) subiect incomplet: A deveni V [ ce |-i doreti2 e lucru mare.V /
(((. CAZURILE SUBIECTULUI

N. Andrei este n clasa a IV-a. Cine este la u? Cine a terminat teoria? Am ntrebat V cine Care este vinovai Nu tim V care este vinovat. 2/ / / Ce se aude? Stim V ce trebuie2 < < ce doreti3 sa se aud. 4 I
G. Am angajat pe fata V cui a meritat. 2 Ai casei au plecat la parc. / Eu tiu V din cauza cui a plecat. 2 Ai Manei se neleg de minune. / D. Eu dau note mari V cui merit. 2 / m transmis felicitri V oricui a rspuns la telefon. 2/
Subiectul
297
Ac. >
Cu toii au plecat la bibliotec. A venit acolo la lume... El se temea 7 de ce se ntmplase. 2 / Au mai plecat dintre concureni. Au mai plecat dintre ei. ! Lecia este neleas 7 de cine se pregtete serios.2 ! Eu am vzut1 pe cine a fugrit.2 ! ! Ei n-au venit 7 din cauza a ceea ce s-a ntmplat.2
Ac. cu sens de G.
n cazurile G., D. i Ac., subiectul este excepie aparent de la N.
IU. DEZVOLTARE CONTRAGERE Subiectul se dezvolt n SB, iar SB se contrage n sb. r Ana-Maria spune adevrul.
sb.
SB
PP
.. Cine se numete Ana-Maria '/ spune adevrul. 2 / Harnicul va reui n via.

sb.
SB
PP
Cine este harnic

SB
7 va reui n via.2/
PP
S fii om 7 este lucru mare. 2 I A fi om este lucru mare.

sb.
SB
PP
S sapi 7 este cel mai greu. 2// 2 Spatul este cel mai greu.
sb.
V. PRIN CE SE EXPRIM SUBIECTUL?

Subiectul poate fi exprimat prin diVerse pri de vorbire: 1) substantive diferite, n cazuri diferite: Maria scrie. Ana-Maria este elev.
298
Ai Mriei au plecat la mare. Au mai plecat dintre meseni. Lola este dalmaianc. Pixul e pe banc. Floarea-soarelui a nflorit. Cmpulungul are o clim blnd. Ai Popetilor au adus flori.
2) pronume diferite, n cazuri diferite: El e biat serios. Al meu e cel mai corect. Acela nu e colegul meu. Altul a sunat. Fiecare muncete V cum poate. 2 / Cine te-a suprat ? Ce se preconizeaz? tim / care e vinovat. / Ai lor au venit deja. Cu toii vor veni. ^2/ vAcord imvortan V cuil merit/ /
sb. sb.
Hai fiecare pe la casa V|cui| ne are.2 / 3) numerale diferite, cu valoare substantival: Trei au luat premiu. O doime este partea mea. Cte trei vor pleca mpreun la mare. Amndoi sunt copiii mei. Niciunul nu e absent. Primul a venit cu bunica sa. 4) verbe la moduri nepredicative, nepersonale: A nva este datoria ta. A se da de-a rostogolul era plcerea lui. A deveni avocat renumit e foarte greu. A deveni V ce -i doreti2 nu e uor.1 ! ! Se aude ltrnd n curte. De nvat este cel mai uor. De dat cu sapa e greu. Salcmul trebuie tiat. Bolnavul trebuia operat.
inf. prez. pasiv
5) inteijecie: Se aude cip-cip la geam. 6) orice parte de vorbire substantivizat prin conversiune: Bogatul nu crede sracului. Eul su e de neptruns.
Subiectul
299
Zecele e o not superb. Un oarecare i permite s ne jigneasc?! Un te miri cine i d importan. Invitatul a adus i casetofonul. Semnatul a ncevut. Intrndul de la parter e ntunecos. Oful tu este V\s\nu ai emoii?!
7) locuiune adjectival substantivizat: Cel cu judecat e apreciat. Cel cu noroc are o ans n plus. Cei cu scaun la cap se comport civilizat. 8) orice cuvnt, sintagm, propoziie sau fraz puse ntre ghilimele, devenite substantive simple sau compuse: A este si interjecie. Sub- este si prefix. Ma- este prima silab din mama . Noapte de var este titlul unei poezii. Apa trece, pietrele rmn este un proverb.
UI. TOPICA SUBIECTULUI

Subiectul are topic liber: De cte ori are ocazia 7, omul se gndete la copilria sa?! De la grl-n plcuri dese /, Zgomotoi copiii vm.
UH. PUNCTUAIA SUBIECTULUI

> Subiectul nu se separ de predicat, de verbul copulativ sau de atribut: Elevul nva. Elevul este serios. Elevul bun ia zece. > Uneori, subiectul se separ de acestea, dar numai dac apar: o apoziie, o propoziie incidental .a.: Alin, vecinul nostru, este medic.
CMInc.
Prinii mei V, aa cum sunt toi prinii2 m susin moral.1 /, ! Radu, ca de obicei, n-a fost vunctual. > Subiectul multiplu se separ grafic, dar este n relaie de juxtapunere: Ana-Maria, Corina i Virgil au reuit la facultate.
300
> Subiectul se separ de atributul circumstanial izolat simplu sau dezvoltat: Florile, ofilite. se arunc. Grdina, semnat de nesvecialistL n-a rodit. Adi, bucuros de reuit, sri n sus.
VUl. OBSERVAII > Totdeauna, ntr-o analiz, trebuie s cutm mai nti subiectul. tiind felurile acestuia, l descoperim uor. Dac observm c, ntr-o propoziie, el nu exist, ncercm ultima soluie: l cutm n fraz i l putem gsi sub forma unei SB:
PP PR SB
Ar nsemna V s nu tie1 dac nu nva.3 / ! Deci, verbul ar nsemna din P! are ca subiect prop. SB / P3. Cum am procedat? Am pus ntrebarea: ce nseamn netiin? Nenvatul nseamn netiin. Contragerea ne ajut enorm de mult ca s descoperim subiectul, n acest caz, care este - reinei - subiect propoziional. > n exemplele urmtoare, sunt subiecte, nu sunt nume predicative: E luni. E primvar. E martie. Mi-e foame. Ne e sete. E vorba... nevoie... Ucazul... E timpul... m E momentul... Ne e team. Era ger. E cald, nu e frig. > Alte subiecte greu de recunoscut:
AT CD
De ger V _ce_ este2 , ... /

c.cz. (subst.) sb.
Rmne de vzut V[ce [face.2!

sb.
AT
AT
De team V | ce f-i era2 , ... /

c.cz. (subst.) sb.
De cald V ce^ este2/ , ...

sb.
PP
pp
CD
ci
E greu de stabilit / ce| va face. / El se temea / de ce i se artase n vis. /
Subiectul
301
pp CD Eu tiu / din cauza cui a plecat. /

sb. n G.
PP
Noi am auzit V cine trebuie 2 > i } vrei3 s plece la Cluj.A ! / ! > Pentru a completa lista de mai sus, fii ateni la toate exemplele din aceast carte n care se discut ori se dau exemple de subiecte exprimate prin diferite pri de vorbire. Nu uitai subiectul exprimat sub forma unei SB! > n ultima fraz de mai sus, apare un subiect pe care trebuie s-l comentez i aici, i anume: e posibil ca un pronume relativ (sau adverb relativ) s aib valoare de element de relaie n P2, iar funcia sintactic s fie n P4. Acest fenomen apare numai n subordonate mpletite, adic atunci cnd se mpletete subordonata cu regenta. Aceast dantelrie nu apare tot timpul, ci numai cnd n P2, adic n propoziia pe care o introduce pronumele (adverbul) relativ, exist unul dintre cele trei feluri de verbe: verbe sau expresii i locuiuni verbale impersonale ori verbe sau locuiuni verbale tranzitive personale i, mai rar, verbul a fi urmat de nevoie, vorba, cazul, care sunt subiecte: 2 </X/V/ 3 Eu tiu V ce trebuie I i si ie bine / s se ntmvle cu copilul meu.*! -i ! Eu tiu V ce vrea 2 i si i sver 3 s - fie dat copilului meu.A ! I / ! Eu tiu V ce era cazul2 s -i plac fiului meu.3 V sugerez, cu toat responsabilitatea, s reinei ct se poate de multe modele de limb, s le automatizai i s le folosii ca pe colaci de salvare cnd avei de rezolvat o tem de lucru acas ori un test clasic sau un test-gril. De aceea, la fiecare lecie, ncercai s reperai acest fapt de limb.
------- CD
CD
---- CD
PROPOZIIA SUBIECTIV
I. DEFINIIE
Propoziia subiectiv (SB) este subordonata care joac rol de subiect pentru un element regent din propoziia regent.
SB
I-a fost ursit V| s | aib noroc.2 (faptul) ! I-a fost ursit norocul, (faptul)
sb.
Orice SB se verific prin substantivul abstract faptul: Se aude V c_ vom pleca mine.2! Se aude faptul. Rspunde la ntrebrile:
SB PP
cine? Cine se numete Ana-Maria Vspune adevrul.2 ! cine spune adevrul? Ana-Maria. ce? Este bine V\s\stim teoria?! ce este bine? faptul de a ti teoria.
H. ELEMENTUL REGENT AL PROPOZIIEI SUBIECTIVE

SB poate avea ca regent: 1) un verb copulativ impersonal i unipersonal:
sb
* PP
pp PR PP
PR
Cnd am o datorie V este 2 ca i cum ar arde casa.3 ! !

SB SB
Ceea ce nu tie V este 2 c inem enorm la el?! !

PR
Dac nu citete mult V nseamn 2 \c\nu va ti?! ! 2) verbul a fi - predicativ impersonal i unipersonal:
Propoziia subiectiv
303
CD
SB SB
PP PP SB
Dac e V
CDT
[ reueasc2 reuete?! _ /, !. E r a 1 sa cad2 !

PP
<i x \de\-a f i 2 \s\m or..?! s l l

AT SB
/ Casa V care ar fi fost ! sa fie a lor3 nu mai este. V 3) un verb predicativ impersonal i unipersonal, la diateza activ: urmeaz, rmne, ajunge, nu conteaz, nu import, reiese
SB SB
! Pare V ca suntei obosii. 2 Merita V sa ncercm. ! 4) un verb predicativ impersonal i unipersonal, la diateza activ: a-i plcea, a-i conveni, a-i prea, a-i strica, a-i veni ! Nu-i stric V| s Irepete materia. 2! mi place V sa nv. 2 a-1 durea, a-1 deranja, a-1 supra, a-1 mira, a-1 neliniti, a-1 atepta Ne ateapt V ce_ ne-a fost dat. 2 ! M doare V c nu suntei silitori2/ 5) un verb predicativ impersonal i unipersonal la diateza reflexiv, cu pronume reflexiv n Ac., far funcie sintactic, marca diatezei reflexive cu pronume reflexiv n Ac.: se ntmpl, se cade, se cuvine, se zvonete, se preconizeaz: Se presupune ! c tie ceva. 2! se zice, se spune, se tie, se crede, se aude Se aude V c va ploua. 2 ! 6) un verb predicativ impersonal i unipersonal la diateza pasiv: a-i fi dat, a-i fi lsat, a-fi ursit, a-i fi scris, a-i fi predestinat: I-a fost dat V sa aib talent. ! e hotrt, e stabilit, e indicat, e tiut: E stabilit V s se mreasc pensiile. 2 / 7) o expresie verbal impersonal i unipersonal cu rol de predicat nominal, format din verb copulativ impersonal i adverb, locuiune adverbial sau substantiv cu valoare adverbial:
304
e bine, e frumos, e normal, e clar, e firesc, pare normal, devine clar, nseamn ceva / / E cuminte V sa pui totul n ordine. 2 E bine V s nvei. 2 e de necrezut, e n zadar, e de tiut, e de neimaginat, e de presupus, e de vzut E de neimaginat V ce a fcut la tez. 2/ E n zadar V s -l mai rogi. 2/ pare de necrezut, pare de prisos, devine clar, pare normal .a. Pare de necrezut / ce se ntmpl. / Devine clar / c nu va spune totul. / e minune, e fapt, e lucru .a. Minune e V c s-a vus ve treab. 2 / Favt e V c se va avuca de nvat. 2 / Lucru mare V c a rspuns bine. 2 / evident c, normal c, bine c, adevrat c, suficient c, destul c .a., nsoite sau nu de verb copulativ impersonal, ele fiind predicate nominale: ^ Adevrat V ca fcea minunii. 2 / E adevrat V ca fcea minunii. 2 /
{ {
Normal V c va veni. 2l Pare normal V s scrie zl cnd nva. 3 / / Pcat V c n-a venit. 2 E pcat V c n-ai venit.
8) un adverb de mod predicativ sau o locuiune adverbial de mod predicativ, care nu permite un verb copulativ, deoarece este predicat verbal: desigur, bineneles, firete, pesemne mai c, mai-mai s, pas c, zu c, aproape c: Mai-mai VI s cad.2 Aproape V c uitase. 2 ! / fr ndoial c, fr doar i poate c, de bun seam c, ntr-adevr c, cu siguran c: ntr-adevr'/ c tia materia. 2 /
Propoziia subiectiv
305
9) orice verb, la orice diatez, care n-are subiect: Merge la mare V cine are bani. / i scrie temele V cine e srguincios. 2/ Se spal zilnic V cihe este civilizat. 2 / S plteasc V cui i-e sete. / Se deschid V cele ce s-au licitat.2 / 10) o locuiune verbal impersonal, intranzitiv: Nu i~a trecut prin cap V s -i ia bilete. 2 ! ! mi face plcere V sa ajut pe alii. 2 Nu s-a bgat de seam V c_ a greit. 2 ! N-are rost V s te superi. 2 ! Nu-i de nasul lui V s ia avionul.l!
III. PRIN CE SE INTRODUCE PROPOZIIA SUBIECTIVA?

SB se introduce prin: 1) conjuncii simple sau compuse cu blanc (pauz alb): Se V _c_ e mult materie. 2/# E bine V s nvm teoria. 2 !
SB
Nu se tie V dac va veni. 2 Nu se tie V_de va veni2 / !\sau \ nu. 3 I

SB
! E frumos V ca de ziua mamei 1s 1/ faci un cadou. 2 pp PR SB Ar nsemna V| s | nu tie2 dac nu nva. 3 ! I 2) locuiunea conjuncional cum c: Se tie / cum ca eti un oyil bun. / 3) pronume relative: pp ____ SB [Ce] i-e scris V n frunte i-e pus. 2 !
SB PP PR
I Ceea ce nu tie V este2 ca l respectm enorm. 3 / SB pp Cine fuge dup doi iepuri / nu prinde niciunul. /
SB pp Nu se tie V ct a costat. 2I
306
SB
PP
CD
Care e detept V retine2 ce_ i s-a spus. 3 ! / 4) adjective relative:

pp SB Nu se tie V ce destin avem. 2 / M/ s-a V care co/eg merge la olimpiad. 2 /
5) pronume nehotrte compuse cu ori-:

sb
pp PP pp
Oricine este prezent V sa asculte cu atenie. 2 /

SB SB
Orice i dau V sa /ze a / noroc. 2 1 Oricare i l-ai da V m-z convine. 2 / 6) adjective nehotrte, compuse cu ori-:
SB pp
Oricare om mi calc pragul V sa

SB pp
binecuvntat. 2 /
Orice bolnav ai trata V sa /?g vindecat. 2 / 7) adverbe relative:

pp
SB
Nu se tie V unde vor locui. 2 I cnd vor pleca.2 ! cum vor rezolva problema aceea. 2! ct vor sta.2 ! > Pentru Contragere ^ Dezvoltare, vezi Subiectul.
IV. TOPICA PROPOZIIEI SUBIECTIVE

n general, SB are topic liber.
pp SB SB pp
Se tie V cine va veni la cin. 2 I Cine va veni la cin Vse tie. 2 !

Propoziia subiectiv
307
In alte situaii, SB are topic fix:

SB
pp
PP SB
PR
Ceea ce nu tie V este2 c l venerm nespus de mult. 3 / / Desigur V c_ n-au neles totul. 2/
V. PUNCTUAIA PROPOZIIEI SUBIECTIVE

Dup cum subiectul nu se desparte prin virgul de predicat, la fel i SB nu se desparte de regent:
pp pp ___ SB
I~a fcut plcere 1/ s^ v ajute. 2 /

SB
Nu-i stric / dac nva teoria. / > Totui, SB se separ n anumite situaii: 1) cnd este reluat:
SB sb. reluat SB SB PP
Cine va ti carte V, acela va lua la facultate. 2 I

SB SB PP SB PP
Sj nvei V \sc\ faci teste 7, totul concur spre reuit. 3 V, / Dac sapi V, dac uzi 2/, tfaca pliveti 3 acestea ajut /, plantele. 4/ 2) cnd apare o intercalare printr-o PP inciden ori un cuvnt incident:
PP pp PPInc CMInc. SB SB CT
E normal V, desigur2/, | sa | s/n teorie. 3 / Parefrec1 aa cum tim cu toii /, sa scriem / !, ce nvm. /
UL OBSERVAII
> Conjunciile i i sau realizeaz o relaie inedit n sintax, i anume leag o parte de propoziie de subordonata corespunztoare, n general, dar uneori pot lega o parte de propoziie de o subordonat diferit, alteori o subordonat de o parte de propoziie diferit, cteodat
308
o subordonat de o parte de propoziie diferit i, mai rar, chiar dou subordonate diferite (vezi capitolul Conjuncia). Pe noi ne intereseaz aici relaia sb-SB:
pp SB
Au venit Maria V5 i ; ceea ce a mai rmas din grupul ei. / Au venit M aria i colegii ei.
sb. multiplu SB PP
Vlad /< sau< cum l mai cheam 2 atepta un taxi. V / Vlad sau X-ulescu atepta un taxi.
sb. multiplu
> SB neleas bine, adic i logic, i semantic, i gramatical nu se poate confunda cu nici o alt subordonat. Discutabile ar fi dou cazuri, pe care le vom prezenta la P R , unde vom motiva fiecare caz. > Exist i expresii verbale impersonale care sunt nsoite de pronume personale n D. i care cer SB: Mi-e drag V s rezolv teste. 2 / Mi-e uor V s nv la limba romn. 2 / Ne e venibil V s cerem zilnic bani de la prini. 2 / > SB poate avea ca element regent i un verb la un mod nepredicativ: Zv<mindu-se V c va vloua 2 ne-am bucurat cu totii. V /, A-ti fi drag V s nvei2/ e un dar de la natur. V > O expresie verbal impersonal poate cere o SB chiar dac e format din verb copulativ i adjectiv care n-a devenit adverb, prin conversiune, deoarece SB e introdus prin pronume relative:
PP SB ^ PP SB
..Nu-i frumos Vce e frumos % j d j e frumos3 [ce\-miplace mie. 4 / /

adj. adj.
Propoziia subiectiv
309
pp
SB
PP
SB
E de prisos V[cinej vine. 2 E n zadar ' / [cel faci. 2 ! /

locu. adj. locu. adj.
> Alte situaii inedite: o SB poate avea dou sau mai multe propoziii regente:
pp pp SB
Ar ii bine V i trebuie neaprat2 s^ m nelegei. 3 / / o propoziie regent poate avea dou sau mai multe SB:
PP SB SB ____ SB
E normal V s dormim 2 s mncm 3 dar s i nvm. 4/ /, /, o subordonat, n funcie de regenta ei, poate avea dou valene:
pp
1 > >
pp
o
SB
-------
CD
3
/ Vreau /> s i >trebuie l \s\ reuii. 3/
'W v
CD J SB
e posibil ca o propoziie, n funcie de indicii gramaticali pe care i are, s fie regent pentru dou subordonate diferite:
pp ______ CMC SB
E mult mai bine V dect a procedat el 2 s gsim noi o cale. 3 I / ^ Reinei aceste situaii destul de frecvente n practica analizei gramaticale i nu uitai importana elementului regent, care, odat descoperit, v ajut s dai rspunsul corect.
PREDICATUL
I. DEFINIIE
Predicatul (p.) este partea principal de propoziie care atribuie subiectului o aciune, o stare sau o nsuire.
(I. FELURILE PREDICATULUI

Predicatul este de dou feluri: 1) predicat verbal (p.v.); 2) predicat nominal (p.n.).
III. DEZVOLTARE * CONTRAGERE

Numele predicativ se dezvolt n PR, iar PR se contrage n nume predicativ. r Covilulvare bolnav.
p.n. ____
PR
Copilul pare 1 ca e bolnav. 2 / / Mama nseamn aer pentru copil J

p.n. ____
PR
Mama nseamn / c este aer pentru copil. 2/
(V. PRIN CE SE EXPRIMA PREDICATUL?

Predicatul verbal arat: ce face? Elevul nva. ce se spune? Elevul se pregtete pentru examen. ce se ntmpl? Elevul s-a nglbenit de emoie. Predicatul verbal se exprim prin: 1) verbe predicative, personale, tranzitive sau intranzitive, la orice diatez: Horia tie poezii. El adoarme repede. Elevul este ascultat zilnic.
Predicatul
311
Dimineaa se trezete la ora IO00. Bunica se odihnete. Sabin i repar maina. Noi ne amintim de anii de liceu. 2) verbe predicative, impersonale, intranzitive, la orice diatez: Gabriel V urmeaz 2! sa mearg la coal. V / Lui nu-i stric V sa triasc n colectivitate.2 Ne doare V c Iau murit oameni nevinovai.2 / Nu le convine V s piard timpul,2 La fost dat V ce a meritat. ! / Fie V ce -o fi!2! Se tie V c| vor veni.2 ! i?stabilit Vja plecai cu avionul.2 ! ! O s se cread V ca ai minit2 3) locuiuni verbale, predicative, personale, tranzitive sau intranzitive, la orice diatez: El a luat n seam V ce i-am spus. ! Si-a adus aminte de tine. Andrei d telefon la bunici. Ana-Maria mi cnt-n strun la telefon. Cteodat, Horia se d de-a rostogolul pe covor. Ea i-a dat seama V c a greit.2! 4) locuiuni verbale, predicative, impersonale, intranzitive, la orice diatez: Nu i-a fcut plcere V sa vad acelfilm. ! I-a trecut prin minte o idee genial. Nu s-a bgat de seam V ca ai fost absent.2! iverbe ae mod 5) adverbe de moa predicative: Poate V1c 1 veni.2 Aproape V c_ adormise.2 vor ! ! firete, desigur, bineneles, pesemne, negreit 6) locuiuni adverbiale de mod predicative: Fr ndoial V| c | tiu.2! Cu siguran V ca vlecm. ! de bun seam, fr doar i poate, ntr-adevr 7) interjecii predicative: i, deodat, zdronc! pe ciment. i, deodat, zdronc! czu pe ciment.
p.v. c.m. p.v.
na, iat, iac, iaca, iact, hai, haide, his, cea, bravo, nani, poftim, Doamne, toblc, treosc, bldbc, gogl-gogl .a.
312
8) verb la infinitiv cu valoare de imperativ: A se agita nainte de folosire! A nu se fuma n sala de ateptare! Predicatul nominal arat cine este, ce este sau cum este subiectul. El este format dintr-unul sau mai multe nume predicative i dintr-un verb copulativ personal, intranzitiv, la un mod predicativ: Elevul este serios. Elevul este harnic si serios. El prea suprat si obosit. Nu neles V ce trebuia 2! >i 5 doreai3 s devin fiul tu.*/ / 'X W
V. NUMELE PREDICATIV
| A | Felurile numelui predicativ Numele predicativ poate fi: a) simplu: Horia e drgla. Gabriel e blond. Andrei este istet. b ) multiplu: Ana-Maria este scump si inteligent. c) complet: Dorina lui era de a deveni avocat. d ) incomplet: pr Dorina lui era de a deveni V ce_ si-a propus?! e) dezvoltat: El nu prea a fi om de prisos. Dorina lui era de a deveni avocat bun. BI Cazurile numelui predicativ N. Eminescu este Eminescu. Un om este un om. El e el i gata. Cine este vinovatul? Care era sora ta? N-am tiut V ce este tatl tu}l G. Pixul este al elevului. Al cui este pixul? Ei sunt contra corupiei. Contra cui suntei voii Toi erau mpotriva lor. Eu n-am tiut / mpotriva cui Ierau ei. / D. Copiii sunt aidoma prinilor.
Predicatul
313
Ac.
Ei sunt aidoma-ti. Eu tiu V aidoma cui ar fi bine 2 sa fie copilul tu?/ / Noi tim V aidoma cui] suntei?/ Vila este conform proiectului. Tortul este de ciocolat. Ei erau ca fraii. Noi tim V de ce ras este Lola?/ A fL
Am ntrebatl/ de la cine este cadoul?/ C Prin ce se exprim numele predicativ? Numele predicativ se exprim prin orice parte de vorbire: a) substantive diferite, n cazuri diferite (vezi i exemplele de mai sus); b) pronume diferite, n cazuri diferite: El este el. El era ca acesta. El nu era cineva n acei ora. El era altul. Pixul e al meu. Casa este a alor mei. 2 Am aflat V mpotriva cui 1era toat clasa. 2// El vrea acelai. Caree colega tal Nu tim V care 1e colega ta .2 / c) numerale diferite, cu valoare substantival: Zece este zece, iar doi e doi. El e primul n jurnal. Dup aceea, au devenit trei. Poria ta este jumtate. d) adjective numai n cazul N., la orice grad de comparaie: Gabriel este blond. El este extraordinar de alintat. Ua este prea veche. Ei sunt buni si generoi. e) locuiuni adjectivale, care nu se acord cu nimic. Totdeauna este cu judecat. Radu vare cu scaun la cap. Ea este de milioane. Fata era de caracter. f) verbe la moduri nepredicative, nepersonale: Dorina lui era de a nva. Testul era greu de memorat.
I_____ M i____
> Gerunziul este acordat i deci este adjectiv, obinut prin conversiune: Mna este sngernd. Temperatura este crescnd. Cafeaua este aburind. Courile erau fumegnde
314
le b d a era muribund... > Adjectivul participial acordat se poate confunda cu participiul diatezei pasive, dar, dac deducei c el arat caracteristica, starea i dac gndii logic, semantic i gramatical, o s nelegei de ce n exemplele de mai jos avem de a face cu adjective participiale clare, cu rol de nume predicativ, care s-au adj ectivizat: 1) Pepenele e copt. Caisul e nforit. Irina e plecat la teatru. Ua e vrea deschis. Prerile erau mprite. Tata a venit n ar de dou zile. Laptele e btut. 2) El vrea dominat de orgoliu. Ea vrea subjugat de fobii. g) adverbe de mod (far valoare adjectival): 1) Cum e sora tal Eu nu tiu V cum 1e sora ta?/ Oricum ar fi V eu tot o resvect. 2/ De ru1 ce este 2! n-are nici un prieten. V ! bine V sa facem sport?/ Aa-i V ca are dreptatel 2/# E altfel V sa te ajute prinii?/ / Era gata V sa aluneci2 2) Anormal V sa fim prieteni cu fiii notri?/ i_clar V ca va ti2 / Pare evident V ca nu s-a pregtit2 / ^frumos V c ajui btrnii?/ h) inteijecii: E vai de ell E of si vai n casa lor\ > Numele predicativ se mai poate exprima prin: Cauza \ fost nebgarea de seam. Dorina lui era de a fi cu judecat. Radu era nu tiu cum. Colegul meu era cel cu noroc. Tatl su era un te miri cine. Plcerea lui Horia era de a se da de-a rostogolul.
PR
Daniel nu vrea a fi V cum si-a dorit?/
Predicatul
315
Victor nu vrea a deveni V ce_ i-a propus?! Dorina tatlui meu a fost de a fi operat de un bun specialist. > Numele predicative arat calitatea de a fi cineva, ceva, cumva. Gabriel e Gabriel. El este colar. Gabriel este iste foc.
UI. INDICII DE PREDICAIE Al PREDICATULUI UERBAL

Anumii indici suplinesc prezena predicatului verbal: a) un adverb de negaie: Ai scris V <ori < nu.2 mi spui V A/'v'vK ba.2 / <ori < / v\/\/\/ b) elementul de relaie, ntr-o propoziie eliptic de predicat: ______ 2 / CCji________ te voz Spune-mi 1// unde /, cnd 3// 5 ^z 5 cum. -------------- ntlni astzi. 4// 1 > ^ 7 Oriunde / >^z 5 oricnd oamenii vor munci. / c) pri de locuiuni verbale: z eu fuga 7, \ i <ea fuga pe pajite.2 \j dau fuga > ! d) un adverb al crui element regent - verbul - este eliptic: > \ eti om bun 7, aproape de casa mea 2/ .. Y stai De
XX XX .X /X
e) verbul a exista este, n general, eliptic:

PP PP AT
Am fost la mare 7 s i >nicio briz 2 care ne mngie.. .3 / / f) virgula:

pp
pp
Iama, car 7, \ i \ vara sanie.2/ \J cumprm/facem g) intonaia: La dreapta! nainte mar! h) un verb la perfectul compus, far verbul auxiliar a avea: 1 2 V -------- m citit / > ij rscitit scrisoarea ta. / y am > n urmtoarele situaii, dei nu exist predicat, avem totui o propoziie independent neanalizabil: Andrei! vino la mas. Gabriel! culc-te. Horia! taci.
316
Zu mi! Nu zu! Haida-de! Adio! Hei! Hai, Gabriell Z&a, fratel Nu i-am spus nimic, zu! Vai, am pierdut ochelariil Am pierdut, vai, ochelarii\ Am pierdut ochelarii, vai! > Un caz de excepie l reprezint i predicatul verbal dezvoltat, alctuit dintr-o inteijecie i un verb la modul imperativ sau la conjunctiv cu valoare de imperativ: Ia pleac de aicil Hai du-te! Ia s vedem! > Pentru c acesta este predicat dezvoltat i parte de propoziie dezvoltat neanalizabil nseamn c, n analiz, se insist numai pe verb, facndu-i analiz morfologic.
VIL INDICII DE PREDICAIE Al PREDICATULUI NOMINAL Anumii indici suplinesc prezena unui verb pe lng numele predicativ. a) linia de pauz: Religia - o fraz de dnii inventat... b) virgula, dou puncte, punctul i virgula (unul dintre ele): ndemn s-i fie munca? !___ Ndejde, (: ;) viitorul!2 \j s fie / c) coordonarea prin juxtapunere care, din raiuni stilistice, nu mai pretinde verb copulativ la toate propoziiile:
pp pp
pp ________
Munii sunt nali V vile adnci2 pdurile umbroase.. .3 \jsunt , / > n exemplul urmtor, avem o propoziie cu nume predicativ multiplu: Copiii notri sunt harnici, serioi, generoi, amabili si credincioi.1 / > In exemplele de mai jos avem predicate verbale i attea propoziii cte participii avem, deoarece sunt verbe la diateza pasiv, eliptice de verbul auxiliar a fi: Y 'V V x Televizorul este admirat /, pltit2 ambalat3 transportat 4 >i /, /, / instalat n sufragerie. 5 / Cmpia este semnat V, udat 2 plivit 3 ^ r,siI < culeas de /, / < o fermieri. 4I
Predicatul
317
> O alt situaie este aceea a verbului a fi cu dou valene: i verb copulativ, alctuind predicat nominal, i verb auxiliar, alctuind predicat verbal cu verb la diateza pasiv:
pp
pp p.v.
Btrna e bolnav / >i Soperat de fiul ei. /

| P - n .|
In situaii excepionale, poate lipsi i numele predicativ, al crui rol revine unei PR sau care se subnelege: Dac n-a devenit avocat V nseamn 2 c nu era de nasul lu i3 / / sa devin. 4 \j avocat /
VIU. VALORILE MORFOLOGICE ALE UNOR VERBE

Verbele copulative sunt urmtoarele opt: a fi (cnd nu are sensul a exista, a se afla etc.) a deveni (este numai copulativ) a iei (cu sensul de a deveni) a ajunge (cu sensul de a deveni) a rmne (far sens de verb de micare moment final) a nsemna ( far sensul de a face un semn) a (se) prea (cnd apare i a prea, i a-i prea) ase face (cu sensul de a deveni) Verbele a iei, a ajunge i a rmne sunt verbe copulative numai cnd rspund la ntrebrile: ce? i cum? Dac rspund la ntrebrile unde? i cnd?, au valoare predicativ, nu copulativ. Verbul a se prea, dac are subiect i complement indirect n D . de tipul: mi, i, i, ni, vi, li, atunci poate fi verb copulativ reflexiv unipersonal. Copilul mi s-a prut inteligent. (n propoziie)
pp p.n. incomplet PR
Copilul mi s-a prut V c_ este inteligent. 2 (n fraz) /
318
r Filmul vi se vare interesant? (n propoziie)

p.n. complet
PP
p.n. incomplet
PR
Filmul vi se pare V c e interesant. 2 (n fraz) / > Soluia aleas de noi, i anume c a se prea, n fraz, cere o PR, e interpretabil, dar aducem n acest sens un argument prin aceea c are sb., iar mi, vi etc. sunt c.i. cu valoare de sb. logic i deci, avnd aproape dou subiecte, verbul este copulativ unipersonal i cere o PR, nuoSB . Iare urmtoarele valori morfologice: I. verb predicativ 1) personal: a exista, a se afla etc. Romnia este n Europa. Inima este la stnga. El e aici. Pixul este V unde l-ai pus. 2/ Examenul va fi V cnd s-a fixat.2 ! 2) impersonal: a se ntmpla, a trebui etc.
SB
Era V sa cdei pe scri. /

CD ___ SB
i V de-ar f i 2 sa mor...3 ! /
CD
pp
SB
pp
Dac e V sa ctige U ctig. /

AT SB
! ^ Am vzut casa V care ar fi fost2 sa fie a lor. / (ar fi trebuit) SB - PP - CZ

SB PP CZ
Dac este respectat Veste 2 pentru c e fat bun. 3 ! I deoarece ca

Predicatul
319
SB - PP - CS
SB PP
cs
/ Dac nva zilnic V este2 ca sa nu uite. 3 ! -CMC CMC pp Era V ca i cum te tiam de-o via. 2I II. verb copulativ 1) personal (are 6 forme, pentru cele 3 persoane, singular i plural): Copilul e frumos. Fetia e frumoas. Copiii sunt frumoi. Florile sunt frumoase. 2) impersonal (are form numai pentru persoana a IlI-a): E frumos V s oferim flori. 2 / E bine V s 1tim teorie gramatical. 2 ! E o vrostie V s te suveri ve omul nebun.2 ! ---- lucru / = ~I .... Mare------- 1 Tc s-a.pus pe nvat. 2 \/ /yE Pcat V n-ai vzut eclipsa. 2 /\pE E o nerozie V sa am nelegi prostia solemn.2! SB - PP - PR
SB PP PR
Cam/] ai ofat de mritat Veste 2 ca i cum ti-ar arde casa. 3 ! I

sb pp
_____
PR
Dac nu tie teorie V nseamn 2! c nu va rezolva corect grilele. / pp PR SB Ceea ce nu tii V este 2/ c_ te respect. 3 I PR pp SB Cas rezolvi corect grilele Vnseamn2 s tii carte de nota zece. V ! PP - PR - SB
SB PR pp Ar nsemna V s nu tie nimic 2 dac nu nva serios. 3/ I [Ajutai-v de contragere: Nenvtatul nseamn netiin. ]
sb.
n.p.
320
III. verb auxiliar (ajut la formarea diatezei pasive i a celorlalte timpuri verbale) (vezi capitolul Verbul): 1) personal (are 6 forme, pentru cele 3 persoane, singular i plural): Tatl meu a fost operat de un bun specialist. Tu ai fost examinat de un profesor bun. Cosmin a fost ajutat de prini. Noi o s fim ateptai la gar. Cmpiile sunt semnate de rani. 2) impersonal (are form doar pentru persoana a IlI-a): a) Este indicat V| s | facei tratament. 2 / Este hotrt V s plecai cu avionul. / E dovedit V ca aujura. / E stabilit V se mreasc pensiile. 2/
b)
Tajoicris V sa az'a noroc. 2 / Le-aJo_dat V sa ia note mari. 2 / / Ne-a fost lsat V 5a fim urmrii de succes. 2 Ti-a fost ursit V 5a ai copii minunai. 2 /
> Verbul predicativ a fi are mai multe sensuri (polisemantism); dintre sinonimele lui menionm: a exista, a se afla, a se gsi, a costa, care sunt arhicunoscute; a trece Ct e V de cnd eram noi colegi? 2 / a merge Unde ai fost cu taxiul acela? ase duce Ai fost la Cluj V>i >te-ai si ntors? 2 ! a dura Filmul o s fie trei ore. a cltori El a fost la Praga cu maina. a colinda Pe unde ai fost V ca te caut de dou zile?! / , a dinui Ct o fi lumea i pmntul oamenii vor munci. Totul era pe la 1650. ase petrece ase mplini Mine va fi un an de la logodna lor. a avea loc n pauz, a /as/ w accident. /z a f i de loc din El este din Banat. Ana i Nistor sunt din Lugoj.
Predicatul
321
a tri, a locui a se purta a trebui
Acum, e/ e /?e afe meleaguri. Fiul meu este cu nora mea de 7 ani. I/v/m e frz Canada de 4 ani. Discuia era asupra candidailor.
PP AT SB PP SB
cv
vazz^ casa V care ar fi fost2 s fie a lor. 3 / /
a se ntmpla Fie V ce -o f i 2 /,eu tot o cumpr. 3/ A DEVENI este numai verb copulativ i are urmtoarele valori: 1) personal: voi deveni avocat. Noi vom deveni ingineri. Tu vei deveni profesor. Voi vei deveni mecanici. El va deveni medic. Ele vor deveni actrie. 2) impersonal:
SB
Devine clar V c_ va sti totul. 2l

SB
Devine limpede V c_ teoria ne salveaz. 2 / > Acestea sunt expresii verbale unipersonale ca form i impersonale ca sens, cu rol de p.n. i cer o SB. i aici clar i limpede sunt adverbe provenite din adjective prin conversiune. Aceste expresii au ajuns capcane, deoarece elevii erau obinuii numai cu verbul copulativ a f i , care, n testele mai dificile, nu prea mai este folosit. [Aplicai proba: Devine liriipede faptul.] A NSEMNA are urmtoarele valori: 1) verb predicativ personal (cu sensul de a face un semn): Profesorul a nsemnat pe caiet cu pixul rou.
p.v}f
2) verb copulativ personal: Eu cred V c nsemn ceva pentru tine. 2 /
322
Noi credem V c nsemnm ceva pentru tine.2 / Mama nseamn aer pentru prunc. Ce nseamn anul 2007pentru voi? 3) verb copulativ impersonal:
PP pp pp SB SB SB
nseamn ceva V s luai la Drept. 2 / Ce nseamn V s stii cartei? 7 nseamn mult V s -ti aiuti aproapele. 2 / Iare urmtoarele valori: 1) verb predicativ (cnd? unde?) a) personal: Copiii mei au rmas n Romnia. Tu vei rmne n casa printeasc. Aii va rmne la Craiova. Ea a rmas n sala de curs. Acum vom rmne cu voi. Noi vom rmne azi la bibliotec. b) impersonal:
CD p.v. sb. SB SB
Rmne de vzut V ce_ va face. 2/ Rmne V s repetm teoria. 2 /
Rmne de nvat neaprat teoria. Le rmne 7 s ia bilete. 2/

p.v. sb. cd
2) verb copulativ (ce? cum?): a) personal: Eu voi rmne stupefiat!

El va rmne perplex! Ea a rmas nm rm urit. Noi vom rmne oameni nn la moarte. Ea a rmas nemicat.
Predicatul
323
b) impersonal:
PP PP ___ ___ SB B
Rmne clar V c_ nu vor veni la timp. 2 / A rmas sigur V c_ se apuc de nvat. 2 / A IEI 1are urmtoarele valori: 1) verb predicativ {cnd? unde?) a) personal: El a ieit acum zece minute. Studenii au ieit din clas. b) impersonal {a-i iei = a realiza; a ndeplini): Totdeauna lui i iese V ce_ i propune. 2 /
2) verb copulativ {ce? cum?); este doar personal (= a deveni): El va iei jurnalist. Ea a iei politolog. Voi veti iei avocai. Copilul a ieit premiant.
PR
Cartea a ieit V cum ai dorit. 2 / __________E are urmtoarele valori: 1) verb predicativ {unde? cnd?) a) personal: Eu voi aiunee la ore cu taxiul. Voi veti aiunee la Cluj mine. b) impersonal:
PP ____ SB SB PP ___ SB
Aiunve V ct ai pierdut timpul. 2 / ^ aiunve V ca/ ari colindat. 2 /
Le aiunee V ce_ le-am dat. 2/ TV a aiuns V _cc^ #e-a oferit. 2 cI
324
2) verb copulativ (ce? cum?); este doar personal: Tu vei ajunge farmacist. El va ajunge mare. Ele vor ajunge moderatoare. Voi vei ajunge oameni! are urmtoarele valori: 1) verb predicativ (a se prelucra, a se fabrica, a se nate, a se produce) a) personal: Nailonul se face din petrol. Hrtia se face din stuf. O avere curat se face nrin trud. Un eseu nu se face vrea uor. b) impersonal (a se ntmpla, a se petrece):
SB
Se fcea / c eram copil / j i tria bunica. / ( ce se facea? se faceafaptul) 2) verb copulativ (= a deveni); este doar personal: Tu o s te faci poliist? Ea s-a fcut jurnalist. Voi o s v facei judectori? El o s se fac avocat. A \ are urmtoarele valori: & 1) verb predicativ; este doar impersonal:
PP SB SB SB PP SB SB SB
----------
< V 'X'> V
Pare V c_ vlou. 2I Pare V c sunteti obosii. 2 / Prea V c_ d coltul ierbii. 2 mi pare V c n-ai nvtat. 2/ / Pare V c_ mai cade cte un fulg. 2/ i vare V
SB SB SB SB
nu-l nelegi. 2I
Pare V c_ vine furtuna.2 mi pare V c_ n-ai stins lumina. 2 ! / Pare V\c [sunteti de granit. 2 Ne pare V c_ va fi secet.2 I !
2) verb copulativ: a) personal: pp PR El vare bolnav. Pare V c_ e bolnav. 2 Ve I

Predicatul
325
PR
Tu vari obosit. Tu pari V| c] eti obosit. 2 /

PR
Voi vreati suprai ieril Voi preai l! \c\ suntei suprai. 7 b) impersonal:
PP SB PP SB
Pare clar V\c\nustie. 2 Pare de necrezut V ce_ a fcut. 2 / / jfore normal V sa fe chemat i e l. 2 / Pare o prostie V s ai emoiiz/ cnd stii carte. 3 /
n . m m m m E m are urmtoarele valori: 1) verb predicativ; este doar impersonal:
PP ___ SB
sb
___
SB ___ SB
Dare \c< e bolnav. 2 Se vare V \c\ vine furtuna. 2/ z\ /
Se vare V ca_ suntei obosii. 2 S-ar vrea V| c ]nu vriceveti. 2 / /

SB
S'ar vrea V ca_ d coltul ierbii. 2 /

SB
^ pare V c a nu v nelegei. 2 / Mi se vare V c_ n-am stins lumina.2 ! Ni s-a vrut V c_ ai vriceput. 2 !

PP SB
Tnrul Vse pare 2! c_ va obine bursa. V 2) verb copulativ; este doar impersonal:
PP SB
Mi se vare normal V\ \v vltesc. 2 Mi se vare interesant. / SB pp P*n. Ni se vare clar V ce_ avem de fcut. 2 Mi s-au vrut bune. / p.n. SB pp i se vare firesc / s stiu i eu adevrul? / I se vare clar.
p.n.
326
Gramatica practic a limbii romane actuale
> Cnd verbul a se prea are subiect, el devine verb copulativ la diateza reflexiv, dar neaprat s fie precedat i de pronumele personal n D.: mi / i / i / ni / vi / li, cu funcie de c.i. cu valoare de sb. log.; de aceea, n acest context, a se prea poate cere o PR. Disociai: pp Copilul Vse pare 2 c e inteligent. V I ( p.v.
j v pp p.n. incomplet PP pp SB PR PR SB
Covilul mi se vare 1 CCi e inteligent. 2I 1
. Poarta Vse pare 2I c e nchis. V ^ Poarta mi se vare V c e nchis.2 / r Cartea mi se vare interesant. ]
^ r PP PP p. n. complet PR
Cartea mi se pare V c e interesant.2 /

p. n. incomplet SB PR
<
Filmul Vse pare 2/ c e bun. V Filmul li se pare 7 < ( bun. 2/ c e
IX. TOPICA PREDICATULUI

Predicatele verbale i nominale au o topic liber n propoziie i nu apar probleme n analiza gramatical, din cauza topicii: De la grl-n plcuri dese / Zgomotoi copiii vin.
Predicatul
327
X. PUNCTUAIA PREDICATULUI
Predicatul verbal nu se separ nici grafic, nici gramatical de subiect sau de unele complemente, cnd topica este respectat: Elevul bun nva bine. Copiii se joac n curte. Dac revedei punctuaia subiectului, o s constatai c, n anumite contexte, cnd apare o intercalare, atunci se pune virgula. > Aici vom explica situaia n care un adverb de mod predicativ sau o locuiune adverbial este predicat verbal ntr-o PPIncid. Cnd? Atunci cnd desigur, firete, fr ndoial etc. nu sunt urmate de o conjuncie (c), dar au o virgul n preajm ori sunt ntre virgule, respectiv virgula vocativului:
PPInc PP PP PP PPInc PPInc.
Desigur V, va veni i el. 2 / Va veni V, desigur2 i el. V /, Va veni i elV, desigur .2 l Se tie c predicatul verbal nu se desparte prin virgul de unele complemente ale sale cnd se afl imediat dup regent. Numai o intercalare sau un cuvnt incident le poate separa: Cosmin l ajut pe tatl su, Cosmin l ajut V, firete2 pe tatl su. V /,
> Totdeauna, cnd dispare intercalarea, dispar i virgulele: Cosmin l ajut pe tatl su.
> O alt excepie este atunci cnd e nevoie s disociem: Nu vede pdurea de uscciuni, (care?)
atr. subst. prepoz. c. c. cz.
Nu vede pdurea, de uscciuni, (din ce cauz?) De asemenea, verbul copulativ nu se separ de numele predicativ prin virgul dect n intercalare:
PPInc PP
Prietena mea era V, bineneles,2 credincioas ca i mine. 7(cum?) /
3 28
> Din raiuni stilistice, topica numelui predicativ se poate schimba: Frumoas eti, patria mea! Minunate sunt pdurile tale! Neadevrat de istei sunt copiii zilelor noastre!
XI. OBSERVAII
> Exist situaii n care subiectul este confundat, uneori, cu numele predicativ, n exemple ca: E luni, E ianuarie. E var. E cazul.
p.v. sb. p.v. sb. p.v. sb. p.v. sb.
E pustiu, nu e jungl! E vorba... E nevoie...

sb. (subst.) sb. sb. sb.
E timpul / s... E momentul / s... etc. De g e r'/ ce este2 /,...

sb. sb. sb. p.v.
M i - e foame.
c. i. p.v. sb. gram. (sb. logic)
Ne e sete.
c.i. p.v. sb.gram.
De team '/ ce le era. 2 !

sb. p.v.
Disociai:
CMC
De rea V _ce_ este2 n-are amici. V (ce = n. pred. - adv.) /,

p.n.
AT
De frig V [ce_ este 2/, nghea apa. V (ce = subiect - pr. rel.)
sb. p.v.
> Numele predicativ (la fel ca alte pri de propoziie), cnd este exprimat prin pronume relative, poate avea valoare morfologic n propoziia pe care a introdus-o, dar funcia sintactic de n.p. o are n alt subordonat, deoarece acolo se afl verbul copulativ: Eu tiu V cine trebuie 2 i e corect3 fie premiantul. 4 l / / 1Am auzit V ce vrea2 s devin. 3 / /
Predicatul
329
> Dup cum am mai spus, aici este vorba de subordonate mpletite. Acestea apar numai cnd verbul este predicativ impersonal intranzitiv: a trebui, a se zvoni, a f i bine, a f i corect etc., cnd verbul este predicativ personal tranzitiv: a dori, a vrea, a spune etc. sau cnd apar structurile: e nevoie, e cazul, e vorba . a.
r
----
p. n.
Am tiut V ce trebuie 2 <si <dorim 3 s devin fiul nostru. 4/ / /

NX X ///
n acest exemplu, ce este element de relaie n P2, ns are funcie de n. p. n P4, deoarece acolo se afl verbul copulativ.
c.d.
_.
p. n.
---
Elevii buni stiu V --- trebuie2 <si <e bine 3 s fac n viat. 4 ce / 'Wv I /
r ^ _ '"'I Prinii neles V[ce] doresc2 >i < ! ,sver3 s^ devin copiii lor. 4 / /
p. n.
Prinii neles */
era vorba2 s devin vecinul nostru. 3l /
> n aceeai situaie sunt i alte pronume relative - care, cine - care pot fi i c.d., c.i., c.c.I., c.a., e.p.s. . a. Aceast dificultate o vom exemplifica i comenta ori de cte ori vom avea ocazia, pentru c, vznd-o de mai multe ori, vei nelege c neaprat trebuie reinut, deoarece apare frecvent n testele care s-au dat la concursurile de admitere la facultate sau la olimpiade.
PROPOZIIA PREDICATIV
I. DEFINIIE
Propoziia predicativ (PR) este subordonata care joac rol de nume predicativ pentru un verb copulativ din propoziia regent. Copilul prea precoce.
PR
Copilul prea V\c\ este precoce ?!
II. ELEMENTUL REGENT AL PROPOZIIEI PREDICATIVE

Subordonata PR are ca element regent unul dintre verbele copulative: a f i 9 a deveni; a nsemna; a iei; a ajunge; a rmne; a (se) , prea; a se face .a.
PR PP PR
ntrebarea este V cuce vom pleca?! Dorina lui era V sa nvee?! Tnrul va deveni V ce va dori el?! Ionut va iei V ce si-a propus. / El va ajunge V ce va dori Dumnezeu. / El prea V devin1 ce vrea. / ! Copilul a rmas V cum l-ai pus?! El pare V[ca | tie carte?!
> Pentru Contragere ^ Dezvoltare, vezi Predicatul.

PR
Copilul mi s-a prut V[cal e inteligent.2 / Copilul mi s-a prut inteligent.

n. p.
III. PRIN CE SE INTRODUCE PROPOZIIA PREDICATIVA?

PR se introduce prin: 1) conjuncii simple sau compuse: Problema e V[ca| n-are timp suficient?!
Propoziia predicativ
331
Dorina lui era l/ m vin si el cu noi?! ntrebarea lui era V de_ va veni2 <sau >mi. 3 ! I ntrebarea era V dac va reui2! $ ori ;>m 3/ la facultate. 2 / / Plcerea lor era / ca n week-end m ioace sah.2 Dorina lor era V ca la toamn s reueasc,2/ 2) locuiuni conjuncionale:
PR pp SB Cnd gi ofat de mritat Veste2 ca i cnd ti-ar arde casa3 ! / PR pp i nvtoarea mea a rmas V de parc n-au trecut anui2! SB PP PR
Dac are o datorie V este 2 ca i cum se scufund pmntul. / ! 3) pronume relative: ntrebarea este V cine va plti?! Problema e ! ce -i dm ! s mnnce. / El va deveni ! ceea ce va dori. ! 4) adjective relative: ntrebarea este V ce tem avem. ! Problema este V care coleg va fi selecionat?! 5) adverbe relative: Problema este V unde vor locui?! Totul a ieit I cum am dorit?! ntrebarea e ! cnd ne veti da cursul. ! El s-a fcut V ct este bradul.! 6) pronume nehotrte:
PR CD
Putem deveni V orice vrem /, dac avem voin. !
332
IU. TOPICA PROPOZIIEI PREDICATIVE

> P R are, n general, topic liber:
pr
pp
Ceea ce va dori V va deveni, cu siguran/ / > P R are topic fix atunci cnd verbul regent este copulativ impersonal. De ce? Pentru c, dac se schimb topica, PR devine SB, iar SB devine PR:
SB SB PP PP PR PR
Ceea ce nu stie 1// este 2// ca l venerm.3/ C l venerm V es/e z/ cea ce am stie. / > De asemenea, n exemplul de mai jos, PR are topic fix:
pr
pp p.n.inc. sb. pl.
Ceea ce ma /rapa la el V erat/ ochii aceia adnci?!
> Aceast fraz a strnit controverse ntre specialiti, soldate cu opinia c Pi este PR, deoarece subiectul n PP este la plural i contragerea PR se face ntr-un substantiv abstract la singular, iar n ce privete concurena dintre subiect i nume predicativ ctig, n cazul nostru, substantivul ochii (sb.), deoarece este la plural. Dac era ochiul, atunci P! era SB.
......................t i , ....r *
Disociai:
PR PP p. n. sb.pl. incomplet PP
Ceea ce m impresiona la elV erau gesturile sale aristocratice,2 /

SB p. n. complet
Ceea ce m impresiona la elV era gestul su aristocratic,2 I
V. PUNCTUAIA PROPOZIIEI PREDICATIUE

PR nu se desparte prin virgul de elementul regent, cnd st dup acesta: El nu pare V| s | fie 2 cum si-a dorit. / / ntrebarea este / cu cine vei pleca la munte. /
333
Totui, putem separa prin virgul PR de verbul copulativ, cnd apare o intercalare:
PP PPInc. PR
El va deveni /, fr ndoial I, ceea ce si-a dorit?!
VI. OBSERVAII
> Verbul copulativ a f i element regent pentru PR este vid; el nu are sensurile pe care le poate avea n alte contexte. Numai gndind aa putem diferenia SB de PR, deoarece a fi copulativ, impersonal n schema unei fraze de tipul | SB - PP - PR | este diferit de a fi predicativ impersonal, din schemele:_______ ____________ 1SB - PP - C z] | SB - PP - C s | ori | PP - CMC | [Vezi a f i ca verb predicativ impersonal (unde a fi = a se ntmpla. deci e purttor de sens) n cap. Predicatul.] Disociai:
SB PP PR
Ceea ce stiu V este 2/ c nu stii tot?! pp cz SB Dac a reuit / este / pentru c a nvtat cu seriozitate. / deoarece (cauza unui efect pozitiv) ca > O subordonat poate avea dou sau mai multe elemente regente: Mama a fo stl/, este 2 i rmne 3 cum o tiu 4I I I > O propoziie regent, cu un verb copulativ regent, poate avea mai multe PR: _____ ___ < .< -- --/ ntrebarea este l/ unde va locui 2/, ce_ va mnca 3/ >i < cine va avea zrii de el. 4/ > La SB v-am promis c vom comenta dou cazuri care merit o discuie aparte. Primul a fost menionat deja cnd ne-am referit la Topica PR, unde am dat exemplul unei fraze n care, prin schimbarea topicii, PR devine SB, iar SB devine PR.
334
> A doua subordonat care poate suscita discuii o aflm n fraza:

pp
1 71
SB
2
pp
3 ------31
SB
3
Una e / s fii lovit mielete / >i \ alta e / s mori eroic. / Una e lovitura / i <alta e moartea. 2 !
p.n. sb. p.n. sb.
De ce sunt sb-SB i nu n.p.-PR? Pentru c exist o concuren ntre sb. i n.p. i pentru c n.p. trebuie s accepte supremaia subiectului, mai ales dac are i indici gramaticali care l susin, cum ar fi: felul articolului sau partea de vorbire prin care se exprim. Avnd aceti indici, n.p. i d ntietate subiectului, indiferent de topic. Reinei: Avocat e vecinul meu. Avocat e un vecin.
n.p. n.p. sb. sb. n.p. n.p. sb. sb.
Cine e vinovatul?
Care e idealul tu!
> Cnd ambele substantive au articol hotrt sau unul dintre substantive e nume de persoan, atunci se apeleaz la topic i se iau ca atare. Prietena mea e cartea. Cartea e prietena mea.
sb. sb. n.p. n.p. sb. n.p.
Iisus Hristos este idolul meu.
Idolul meu e Iisus Hristos.

sb. n.p.
> Aceast concuren se poare rezolva cu ajutorul tautologiei. Iisus a Iisus. El este el. Prietena mea e prietena mea. Eminescu este Eminescu. Zece e zece. Maria este Maria. Tu eti tu i gatal > Ce este tautologia? Este fenomenul sintactic care const din repetarea unor cuvinte cu acelai sens, dar cu funcii sintactice diferite.
335
ATRIBUTUL
I. DEFINIIE
Atributul (at.) este partea secundar de propoziie care determin un substantiv, un pronume, un numeral cu valoare substantival sau orice element regent cu valoare substantival.
(I. FELURILE ATRIBUTULUI

Atributul poate fi:
1) simplu: Elevul bun ia note mari. 2) multiplu: Elevul harnic, bun i serios e respectat. 3) dezvoltat: Arin, vecinul meu de la parter, e medic. 4) complet: Oameni prnd credincioi nu mai ntlnim.
at. vb. complet
5) incomplet:
PR
Oameni prnd V s fie credincioi2 nu mai ntlnim. V /

at. vb. incomplet
PR
Tineri devenind V ce - si doresc2 se ssesc din ce n ce mai rar. V /

at. vb. incomplet
Atributele rspund la ntrebrile: al, a, ai, ale cui? Temele elevului sunt corectate deja. Aceast carte a colegului e interesant.
336
care? Elevul premiant este apreciat de toat lumea. ce fel de? Mncarea de ciuperci e gustoas. ct? ct? ci? cte? Zece elevi vor pleca la olimpiad. Opt fete alctuiesc o echip de gimnastic.
III. ELEMENTUL REGENT AL ATRIBUTULUI

Atributul are ca element regent: 1) un substantiv sau orice parte de vorbire substantivizat: Covilul mic doarme tot timpul. Zecele de ieri a fost binemeritat. Al doilea candidat a ctigat. Tnrul nalt e colegul meu. El este vr lui Popescu. Oful meu este V sa v realizai. / Plecarea pe ndelete este recomandabil. Examenul de ieri a fost dificil. 2) un pronume: Eu unul nu l-a spune prinilor. Unul dintre ei a fost colegul meu. altceva -i mai spun? Spune-mi ceva adevrat! Altcineva de acolo mi-a dat numrul de telefon. 3) un numeral cu valoare substantival: Trei dintre ei au luat zece. Primul de la dreapta e fiul meu. O ptrime dintre ei a terminat teoria. 4) orice element regent cu valoare substantival: Leneul acela n-a neles nimic. Eul su luntric nu putea fi revelat. Un f ca n-are mult lume. ..Mi-au din propoziia a doua este omofon. El pronun bine pe franuzesc.
IU. DEZVOLTARE ^ CONTRAGERE

Atributul se dezvolt n propoziie atributiv, iar propoziia atributiv se contrage n atribut.
Atributul
337
Copacii nflorii m delecteaz. Copacii V care sunt nflorii2! m delecteaz. V Dicionarul de pe birou e al tu. Dicionarul V care este pe birou 2 este al tu. V /
PR
Oameni prnd V c_ sunt credincioi2 nu mai ntlnim. V !

at. incomplet
AT
PR
s Oameni V care par 2! c sunt credincioi3 nu mai ntlnim. V . ,!
V. CAZURILE ATRIBUTULUI Prile de vorbire prin care se exprim atributul pot sta n toate cazurile:
N. Elevul Popescu este premiant. G. Caietele elevilor sunt curate. Plecarea din cauza lui Victor i-a deranjat. D. El este na lui Popescu. Transmiterea de salutri amicilor m-a reconfortat. Ac. Tortul de ngheat e bun. Prieteni ca ei n-ai s mai vezi. V. Bade Ioane! Nene Iancule! Iscusite vntorule! Dad Mrie!
UI. CLASIFICAREA ATRIBUTELOR

AJ ATRIBUT SUBSTANTIVAL (at. subst.) Se exprim prin substantiv sau prin orice parte de vorbire substantivizat prin conversiune (schimbarea clasei morfologice). El se poate afla n toate cazurile.
338
N. -ATRIBUT SUBSTANTIVAL APOZIIONAL a) simplu: Poetul Eminescu a fost un geniu. Maria, lptreasa., face brnza bun. Aii, turcul, g /are btrn. b) dezvoltat: Arin, vecinul meu de la parter, este medic. Eminescu, geniul neneles, a m z/rzYJe tnr. ^//, student din statul Mali, e foarte serios.
apoziie n apoziie
G .-ATRIBU T SUBSTANTIVAL GENITIVAL a) far prepoziie: Rezultatele elevilor sunt foarte bune. Maina profesorului e nou. Prinii lui Gabriel sunt medici. b) cu prepoziie sau locuiune prepoziional: Cmpia dinaintea mainii e semnat deja. Pregtirea n vederea examenului a nceput. Plecarea din cauza Iui Dan i-a deranjat. Bradul din faa casei e nalt. D - ATRIBUT SUBSTANTIVAL N DATIV a) far prepoziie: El este martor lui Georgescu. Ea este sor lui Cosmin. El e frate lui Paul. El e cumnat lui Adi. [elementul regent nu are art. hotrt] Trimiterea de ajutoare btrnilor e necesar. atr. datival [Atenie, nu este c.i.] b) cu prepoziie: Curenia graie mamei trebuie pstrat. Vindecarea mulumit medicului este rapid.
Ir
Atributul
339
A t .- A T R I B U
S U B S T A N T IV A L
P R E P O Z I IO N A L
(alctuit numai cu prepoziii sau locuiuni prepoziionale): Florile de la un ipocrit ca el nu le-a primit nimeni. Compotul de viine e delicios. Cadoul de la Virgil mi-a plcut. Mriorul pentru Corina e de arsin t. Plecarea nainte de mas l-a deranjat. Amintirile dinainte de cstorie l-au rscolit. V - A T R I B U T N V O C A T I V (= atr. subst. apoziional): Bade Ioane! Nene Iancule! Iscusite vntorule!
b
] ATRIBUT PRONOMINAL (at. pron.) Se exprim prin diferite pronume n N., G., D., Ac.:
N .-/ 4 T R I B U T P R O N O M I N A L A P O Z I I O N A L Popescu, el i numai el, m-a neles. Eu unul nu tiu nimic. El, acela, ti-a spart ochelarii. Ei, adic dumnealor, m-au ateptat la gar. G .- ATRIBUT PRONOMINAL GENITIVAL a) far prepoziie: Ceasul lui merse bine. Mama ei are cabinet medical. [nu sunt atr. adj.!] Maina dnsului e alb. Colega lor e eeneroas. ' Oraul'/, ale crui strzi sunt larsi 2I, e frumos. V Casa l!,pe peretele creia a urcat iedera 2 e veche. V I, Eu tiu V al crui copil a reuit. 2 ! _ Au ntrebat Vpe al crui copil l-ai ajutat. 2 ! Temele unora nu sunt corectate. Al cui copil este? Am cerut adresa cuiva. Am ntrebat'/, al cui copil este. 2! Sunt rezultatele vreunuia proaste? Pe al cui copil l ajui? Telefonul acelora nu ne intereseaz. Adresa cui o avei? b) cu prepoziie sau cu locuiune prepoziional: Colegul din faa lui este Cosmin. Plecarea din cauza ei ne-a deranjat.
340
Gramatica practic a limbii romne actuate
Scaunul dinaintea dnsului e liber. Recapitularea n folosul unora i ajut i pe ceilali. D. -ATRIBUT PRONOMINAL IN DATIV a) far prepoziie: El este frate aceluia. Atenie: subst. regent nu are art. hotrt Victor este nas altora. Ei sunt martori celor de la dreapta. Trimiterea de ajutoare acelora ne-a bucurat. [nu este c. ind.!] b) cu prepoziie: Curenia graie ei trebuie pstrat. Vindecarea mulumit lor s-a produs rapid.
Ac. -ATRIBUTPRONOMINAL PREPOZIIONAL Reeta pentru dumneavoastr e compensat. Tabloul de la ea este valoros. Oameni ca ei nu mai gsim astzi. Plecarea de la oricare ne-a tulburat. Viaa alturi de el a fost un calvar. Viaa pe vremea lui a fost grea.
_CJ ATRIBUT ADJECTIVAL (at. adj.) Se exprim prin: a) adjective propriu-zise (caliti, defecte, culori); b) adjective obinute prin derivare cu sufixe adjectivale; c) adjective obinute din alte pri de vorbire prin conversiune; d) adjective obinute din numerale datorit ideii de valoare adjectival. a) f# Oamenii buni sunt ocrotii de soart. Eu am doi copii minunai. Nu suport oamenii infatuai i mincinoi. Scump maml ^ Culoarea mov i place. Mainile albe sunt ale copiilor mei. b) f# Mihai este elev silitor. Prefer mncarea mediteraneean. Poart o hain btrneasc. mi place muzica greceasc. c) Ciobanul avea cini mai brbai. Ea purta pantofi balerini.
Atributul
341
Nepoii notri sunt drglai ca toi copiii. Am vzut filmul acela. Mriei nsei i-am telefonat. Niciun elev nu este absent. Acelai student terge tabla. Ce tem ai avut? Despre care artist ati discutat? Profesoara a ntrebat V care carte csfe la bibliotec. z/ isw V Jc I ce 1ras e Lola. 2 / V pe care co/eg // ajui. 2 ! ntrebat Vprin [ care |procedeu ati rezolvat ecuaia. 2 I Fiecare om are un ideal. Alde Popetii au un cine ru. Vreau i eu nite ciocolat. Nimic interesant n-au comunicat.
{ Avea o mn tremurnd. Cafeaua aburind e a mea.

d)
Cmpia semnat va da roade. Soldatul rnit e la spital. Aa oameni sunt pe la voi! Asemenea oameni rzbesc n vial Astfel de colegi avem i noi. Am vzut altfel de vile. O atare problem l preocup. Acesta e un costum gata. O istorie aievea e cea din zilele noastre. Asta chiar c este o problem aparte. Tatl ei este un brbat bine. O idee mai presus ca asta V nu putea 2 s aib. V I Amndoi copiii sunt medici. Cte trei elevii au rspuns. Al doilea copil a luat zece. Locuim la cel de-al treilea etaj.
Trei elevi sunt premiani. A mncat o porie ndoit. Primul copil este rsfat. Elevul al doilea a luat premiu.
_DJ ATRIBUTUL VERBAL (at. vb.) Se exprim prin: a) verbe la modul infinitiv: Plcerea de a se uita la acel tablou era mare. de a-i lua rmas bun de la voi e mare. Dorina de a nva i d aerl ' de a deveni avocat o are din copilrie.
at. vb. complet PR
de a deveni V ce_ si-a dorit2 o are din copilrie. / !

at. vb. incomplet
Nevoia de a fi operat de un bun specialist e mare.

342
b) verbe la modul gerunziu: Oameni ajutnd pe oameni nu se prea mai gsesc. Medici tratnd bolnavii gseti peste tot. c) verbe la modul supin: Aparatul de ras e defect. Maina de splat e romneasc. Dispozitivul de cablat este montat deja. > Verbele la modul participiu nu sunt atribute verbale, ci atribute adjectivale, deoarece ele se acord n gen, numr i caz cu substantivul determinat i, prin conversiune, ele devin adjective participale (nflorit, mbobocit, nfrunzit, germinat, rsrit .a.) sau participii adjectivale {citit, scris, cules, repetat .a.); reinei diferena pe care am facut-o, deoarece adjectivele participale nu au un complement de agent. JCJ ATRIBUT ADVERBIAL (at. adv.) Se exprim prin: a) adverbe: Prinii ne arat mersul nainte. Cmpia dinainte e semnat cu gru. b) adverbe cu prepoziie: Lecia de ieri a fost grea. Examenul de mine va fi dificil. Cartea de acolo e a mea. Raftul de sus este gol. c) locuiuni adverbiale de loc, de timp, de mod: Colegul din spate vorbete. Controlul din cnd n cnd e benefic. Plecarea seara pe ndelete a avut loc la ora 19. nvarea poeziei pe de rost a fcut-o n trei ore. Plecarea pe nepus mas ne-a surpris. FJ ATRIBUT INTERJECIONAL (at. interj.) Se exprim prin inteijecii: Ce fat hi era sora ta! Ltratul ham-ham m deranjeaz. Doina face o cafea mm! Avem o prieten u!
Atributul
343
Vil. TOPICA ATRIBUTULUI

Atributul, n general, st dup elementul regent. Uneori, din raiuni stilistice, atributul st naintea regentului: Dulce Romniei Frumoas fatl Scump maml > Alteori, cnd schimb topica i este antepus unui substantiv, atributul adjectival preia articolul hotrt, dar numai formal, deoarece articolul este tot al substantivului; n analiz, specificai c acest articol este preluat de la substantiv: Harnicul elev este apreciat. Am vizitat minunatele orae ale Romniei. > Cnd substantivul are articol nehotrt proclitic, atunci articolul nehotrt, n orice situaie, se ia mpreun cu substantivul: I ^ ~ I Am vorbit cu un harnic elev. Am admirat o minunat statuie.
i______ t VIII. PUNCTUAIA ATRIBUTULUI
i________ t
Atributul nu se separ prin virgul de regentul su: Copiii copiilor mei sunt drslasi. Mamele profesioniste au copii realizai. Adolescena este o etap ars de neliniti existeniale. Examenul de duminic va fi sreu. Dicionarele de acolo sunt de la bibliotec. Lauda de sine nu miroase a bine. Couri fumegnde se vd n zare. > Exist situaii cnd atributul se separ obligatoriu de regenii si; n astfel de situaii se numete atribut circumstanial izolat. Disociai: \ f Florile ofilite se arunc, (atr. propriu-zis)
-S AT
l Florile '/ care sunt ofilite2/ se arunc.1 !
344
Florile, ofilite, se arunc, (atr. circ. izolat)

AC
Florile V, care sunt ofilite 2 se arunc.1 /, /
> Atributul circumstanial izolat este, alturi de elementul predicativ suplimentar, o problem pe care o vom explica pe larg n aceast lucrare. > Atributul multiplu se separ grafic prin virgul n construcia sa, dar el este legat gramatical prin juxtapunere: Elevul bun, harnic i respectuos este ayreciat. > Atributul apoziional simplu, nume de profesii, funcii, ocupaii i nume etnice se separ, ncadrndu-se ntre virgule, chiar dac nu este apoziie dezvoltat: Georgescu, avocatul, este renumit. Hagi, fotbalistul, este antrenor acum. Farid Al Atrash, arabul, a fost un mare poet. Saadi, iranianul, e poetul florilor. > Atributul apoziional dezvoltat (at. apoz. dezv.) se ncadreaz ntre virgule: Timioara, oraul florilor, e ora occidental. Aii, student din statul Mali, e serios, [apozitie n apozitie!] t ____ i t . . . .. j
IX. OBSERVAII
> Atenie la situaiile n care atributul se afl plasat la mare distan de regent; n astfel de situaii, el poate fi confundat cu complementele:
Ieirea elevilor i a studenilor de Ia universitate se face acum pe scrile principale. atr. subst. prep. Plecarea aceea furtunoas din cauza lui Radu ne-a deranjat.
atr. subst. genit.
Pixurile verzi i roii ale mele sunt pe banc

atr. adj.
Atributul
345
> Cnd ai studiat atributul, ai observat c majoritatea crilor de gramatic dau exemple de atribute substantivale genitivale i de atribute adverbiale alctuite numai cu locuiuni care relev ideea de loc, de tipul: Cartea din faa colegei este de limba romn. Colegul din spate vorbete. > n exemplele de mai jos, am folosit i alte atribute de tipul: Plecarea din cauza lui Radu ne-a deranjat. Reuita n ciuda lui..* Controlul pe ndelete i din cnd n cnd e necesar. Prin aceste exemple am vrut s v sugerez c se poate i altfel i deci nu sunt c.c.cz, c.c.cv ori c.c.m. sau c.c.t. Considerai c ai depit aceste capcane, dac ai neles c sunt tot atribute substantivale genitivale prepoziionale sau atribute adverbiale. > Privind clasificarea atributelor, se observ c nu exist o categorie a *atributelor numerale, deoarece e aberant aceast denumire i atunci, pentru c ele trebuie s aib un loc al lor, s-a hotrt, din necesitate, s fie incluse la atributele substantivale, dar numai numeralele cu valoare substantival: N. El, cel de-al doilea, a luat zece.
atr. subst. apoz. (num. ord. p.-zis cu val. subst.)
G. Caietele celor trei au fost corectate.

atr. subst. gen. (num. card. p.-zis cu val. subst.)
Ac. Un lot de unsprezece va yleca n Italia.

atr. subst. prep. (num. card. p.-zis cu val. subst.)
Cadoul de la amndoi mi-a plcut.

atr. subst. prep. (num. card. colectiv cu val. subst.)
> n exemplele urmtoare, atributele subliniate se analizeaz potrivit modelului de mai jos: Copilul din faa mea e cuminte. Plecarea din cauza ta i-a deranjat. Recapitularea n favoarea voastr a nceput deja. = atribut pronominal prepoziional, exprimat prin adjectiv pronominal posesiv, n cazul Ac. (excepie de la G.)
346
> Nu uitai c atributul apozitional n N. este opoziia neacordat, deoarece n oricare context s-ar afla, ea tot n N. este, chiar dac regentul e n alt caz:
N. N. G. N. N. Ac. N.
N.-N. G.-N. D.-N.
Elevul Popescu e serios. Rezultatele elevului Popescu sunt bune.

D.
I-am dat elevului Popescu zece.
Ac.-N. Eu l ajut pe elevul Popescu. V.-N. Elevul Popescu, terge tabla! > Apoziia acordat e tratat exhaustiv la capitolul Substantivul. Ea se recunoate uor, pentru c, acordndu-se, mprumut i indicele cazului respectiv.
Ac.
N.
L-am ajutat pe elevul Popescu.

G apoz. n N. neacordat N apoz. n N. neacordat Ac. Ac.
Temele elevului Popescu sunt corectate.
L-am ajutat pe elev, pe Popescn.

G apoz. n Ac. acordat G apoz. n G. acordat
Temele elevului, ale lui Popescu, sunt corectate.
PR PO IAMRIBUIM O R
I. DEFINIIE
Propoziia atributiv (AT) este subordonata care joac rol de atribut pentru un element regent din propoziia regent. Rspunde la ntrebrile: care? Am vzut elevul V care a reuit. / ce fel de? Am primit un dar V[cum n-am primit n viaa mea?! al, a, ai, ale cui? ! / DatoriaV oricui mprumut o carte1 este Vs-o restituie,3 Propoziia atributiv poate fi a) AT determinativ, neizolat: Am cunoscut elevul V care a luat olimpiada.2/ b) AT explicativ, izolat: / Am stat de vorb cu acel elev /, care a luat olimpiada,2
1. CONTRAGERE + DEZVOLTARE 1
Propoziia atributiv se contrage n atribut, iar atributul se dezvolt n propoziie atributiv: Copiii V care sunt ngrijii2 sunt sntoi.1 / ! Copiii ngrijii sunt sntoi. Elevul bun nva bine. / ! Elevul V care e bun 2 nva bine.x
I. ELEMENTUL REGENT AL PROPOZIIEI ATRIBUTIVE

Propoziia subordonat atributiv are ca element regent: 1) un substantiv:______ /, Elevul V, a crui mam a venit2 e premiant}/ Am admirat tablourile V pe care le-ai pictat2 !
348
2) un pronume: Altul V care ddea telefon 2 era colegul meu.1 ! / Cellalt V despre care ai vorbit 2 este din Cluj.7 I Am vzut pe cel V care a luat olimpiada la Limba romn 2 / 3) un numeral cu valoare substantival: Primul V care va rspunde corect2 va lua premiul.7 I I-am vzut pe cei trei V care vor pleca la Paris.2! 4) orice cuvnt substantivizat prin conversiune: Din cauza acelui cum 7 \pe care nu l-a ncercuit2/ i s-au sczut 0,10 puncte.7 Datorit lui ch 7 pe care l-a pronunat corect2 a luat zece la ! limba arab.1 /
IV. PRIN CE SE INTRODUCE PROPOZIIA ATRIBUTIVA?

AT se introduce prin 1) conjuncii: Dorina 7 s mearg i e l2! era mare.1 / Problema V ca n-are bani2 l frmnt.1 ! / Fata V de^-o vezi aici2 e Cristina.1 / / ntrebarea V de va veni2 sau nu 3 l macin.1 ! / ! La ntrebarea V dac ai bilet2 nu mi-ai rspuns.1 ! ! 2) locuiuni conjuncionale: Problema V cum ca n-am neles 2! l supr.V Plecarea V dup ce au plecat i e i2! ne-a tulburat.1 ! M-a salutat un domn V fr -/ fi vzut vreodat?! 3) pronume relative: La ntrebarea V cine este profesoara ta 2 nu mi-ai rspuns.1 ! ! ce ai luat de la Cluj2 .... !
Propoziia atributiv
349
cu ce ai fost la Ia i2 .... / > al cui este pixul2 .... ! ci ai cheltuit2! .... Nimic 7 din ceea ce < vzut2 n-a povestit.1 2 / / Toate 7 cate se vd aici2/ de mna mea sunt lucrate.7 J m V ce zboar z! se mnnc.1 V !
1La ntrebarea
4) adjective relative: Za ntrebarea 7 [celfec/z'eavert2 -a/rspuns.1 / / cu | care | fren ai plecat2/ / cate fete ai n clas2 5) adverbe relative: f M'-a artat locul 7 unde va n'& a vila2 ! La ntrebarea 7 unde 5-a nscut2 n-a rspuns.1 / ! /Im vzMf barul 7 de unde | a luat pepsi?I A cronometrat timpul 7 cnd amalerga.2/ / rspuns?! Za ntrebarea 7 cnd o sa v/7 2 w sunt veacuri V de cnd unii dup alii anii fu g 2!
Mi-ai artat modul V cum g procedat?! Za ntrebarea V cum a fost n vacan 2! nu mi-a rspuns?! Timpul V ct q/ stat acolo 2! nu l-ai pierdut?/ Za ntrebarea V ct a mncat2 nu mi-a rspuns?! !
V. TOPICA PROPOZIIEI ATRIBUTIVE

AT are topic fix absolut. vaz^ cinele V | care | a luat trofeul?! Cinele V carc a luat trofeul2! este al vecinului?! /, Copiii 7, a/ cror prini se neleg 2 sunt sntoi?! AT st numai dup elementul regent din propoziia regent.
350
Uf. PUNCTUAIA PROPOZIIEI ATRIBUTIUE

AT izolat e desparte prin virgul de regentul su: Am stat de vorb cu acel elev, \pe care l-ai ludat.
) __ ______ _ AC AT
Oraul 7, ale crui strzi sunt largi2/, e frumos.1 ! Iar el 7, care c bolnav 2 a venit totui.7 /,
VII. OBSERVAII
> Am lsat intenionat la sfrit opoziia simpl care se dezvolt n AA (atributiv apozitiv) i care e uor de recunoscut, avnd civa indici: 1) are element regent substantiv sau substitut; 2) rspunde la ntrebarea care?\ 3) se contrage n substantiv; 4) are o punctuaie specific: dou puncte, linii de pauz, paranteze.
AA
{ {
Eu vreau un singur lucrul1 s nelegei gramatica?! ! Eu vreau un singur lucrul nelegerea gramaticii.
apoziie simpl
AA
Poetul avea un singur dori 7 s moar la marginea mrii.1 ! Poetul avea un singur dori moartea la marginea mrii.
apoziie simpl
> Spre deosebire de AA, care are un regent nominal (substantiv, pronume) i rspunde la ntrebarea care?, subordonata AP (apozitiv) n-are element regent nominal i nu rspunde la ntrebarea care?, ci aduce doar o explicaie n plus:
AP
S-a apucat de nvat 7, ceea ce m bucur 2 i va reui?! /,

AP
De ieri s-a p us pe nvat V, adic nva i zece ore pe zi.2 !
Propoziia atributiv
351
> Semiadverbele de mod adic i anume v ajut s descoperii imediat o apoziie sau o AP / AA. A venit i el, adic fratele meu.
ap. dezvoltat PP AP
A nceput o diet V, adic tine un regim strict.2! Deci, cnd apare n fraz semiadverbul adic sau anume, urmat de grup nominal, nseamn c exist o apozitie; cnd e urmat de predicat, nseamn c exist o AP / AA. > n aceast lucrare v-am prezentat i AA, i AP separat, deoarece numai din punctul de vedere al sensului coincid; gramatical, ele au statutul lor. ncercai i voi s le nelegei, mergnd la esene:
pp AA AA
Am o singur dorin V: s reuii?! (care?) fi QeL un singur lucru / : \\ m respeci. /

AA
A nceput o diet V, adic mnnc disociat.2 (care?) /

AP
A nceput V s nvee2 adic studiaz 12 ore pe zi. 3 /, /

pp AP PP
A nceput tratamentul V, ceea ce ne bucur 2 >i <precis o s fie /, bine?!

pp pp pp AP AP
Asta mi place la tine V, c_ eti fairplav.2 / El mi-a spus aa V: s nv?!
\/i anume c
\j adic s nv
AP
S-a apucat de pictat lUpicteaz dou-trei tablouri pe zi?!
COMPLEMENTUL DIRECT
(.DEFINIIE
Complementul (c.d.) direct este partea secundar de propoziie care arat asupra crui obiect se exercit direct aciunea exprimat de elementul regent. Rspunde la ntrebrile: pe cine? - pentru persoane Profesorii i nva pe elevi. Profesorii ajut elevii. ce? - pentru obiecte Elevii scriu temele. Ei nva leciile.
((. FELURILE COMPLEMENTULUI DIRECT

Complementul direct poate fi: 1) simplu: Andrei mnnc banane. Gabriel mnnc zmeur. 2) multiplu: Horia mnnc banane, portocale i mere. 3) dezvoltat: N-are de ce veni. N-are unde sta. 4) complet: El nu putea deveni arhimandrit. 5) incomplet: ______ pr El nu putea deveni V vrea bunica sa.2/ 6) anticipat (reluat): Eu i respect pe prinii mei. Eu o ajut pe Ana-Maria. Pe prinii mei, eu i respect. Pe Maria, o ajut cu plcere.
Complementul direct
353
(II. CAZURILE COMPLEMENTULUI DIRECT

Ac. Ai pansat-o pe Lola ? Citea la revist de zor ! Copiii mnnc prjituri cu fric. Mnnc din acestea! G. Maria i-a consultat pe ai vecinului.
(excepie de la Ac.)
IU. DEZVOLTARE + CONTRAGERE

Complementul direct se dezvolt n propoziie completiv direct, iar propoziia completiv direct se contrage n complement direct. El nu putea urca muntele. f El n-are V de ce s plece?! El nu putea V s urce muntele?l \ El n-are de ce pleca. muntele
c.d. dezv.
V. ELEMENTUL REGENT AL COMPLEMENTULUI DIRECT

Complementul direct are ca element regent: 1) un verb predicativ, personal, tranzitiv la diateza activ sau la diateza activ pronominal: Mama cumpr fructe. Profesoara observ greelile. Ea i corecteaz pe elevii si. El se mbrac repede. Elevii i scriu temele. M-a fulgerat cu privireal Vd c te-a udat pn la piele. 2) o locuiune verbal, predicativ, personal, tranzitiv: Elena a inut minte gestul meu. Profesorii au bgat de seam greelile noastre. 3) un verb dublu tranzitiv (are dou complemente directe): II trec pe btrn strada. Profesorul l nva pe Radu lecia. Alte verbe: a ruga, a ntreba, a sftui, a povui, a anuna, a asculta, a examina, a traversa. 4) o inteijecie predicativ: Iat fotografia tatlui meu\ Na pixul! Iact actele de proprietate! Iaca i pe nepoii meii
3 54
5) adjectivul dator (unicul adj. care poate primi c.d.): i sunt dator viaa. mi esti dator bani muli. 6) un verb sau o locuiune verbal, predicativ, tranzitiv la un mod nepersonal, nepredicativ: A nva teoria este lucru mare. nvnd teoria tii V s rezolvi grilele.2 / Lund n seam calitile tale, te voi amaia.
VL PRCN CE SE EXPRIMA COMPLEMENTUL DIRECT? Complementul direct se exprim prin: 1) substantive diferite n Ac.: L-am vzut pe Hagi la televizor. Cosmin i iubete copiii. Gabriel o ajut pe Elena. Corina i iubete copiii. Am vzut floarea-soarelui pe cmp. I-am dat adresa mea. Elevul l ntreab pe profesor. Elevul ntreab profesorul.
2) pronume diferite n Ac., cu sau far prepoziie: Eu 11ajut pe el cu plcere. L-ai vzut pe acela? Ceea ce face Vnu tie nimeni?! Eu u iubesc pe ai mei. | Ce |face Andrei V, face i Horia?! Dan i Radu nu tiu nimic. Am vzut V ce ai scris?! Pe cine ai invitat? Puteai V sa i spui orice. / Nu mi-ai spus V pe cine ai invitat?! El tia asta. Nimic V din ceea ce tia 2 n-a povestit.1 I ! r El n-a venit 1/ din cauza a ceea ce vzuse?!
c.d. Ac. cu sens de G.
Ei au rezolvat V gratie a ceea ce Iau ntreprins.2 I

c.d. Ac. cu sens de D.
3) numerale diferite n Ac. (cu valoare substantival): I-am invitat pe amndoi. Tu i-ai vzut pe cei trei. El a mncat o jumtate. O s-i certm pe cte trei. Eu l-am ntrebat pe cel de-al doilea.
Complementul direct
355
4) orice parte de vorbire substantivizat prin conversiune: Eu am vzut binele V pe care mi l-ai fcut?! Ele cunoteau oful tu. Cosmin a luat zecele meritat. Vecina mea a mturat intrndul de la parter. Noi nu ajutm pe un te miri cine. 5) verbe la modul infinitiv: Gabriel poate mnca i singur. Ei tiau a nvrti hora. 6) verbe la modul supin: Horia a terminat de mncat. Avem de memorat un text dificil. Au avut de scris trei exerciii. Avei de mers 3 km. 7) verbe la modul gerunziu: Ea a mers acolo i a vzut dansnd toat clasa. Am auzit zburnd nite vrbii. Am simit mirosind a fn proaspt cosit. 8) adverb de mod cu valoare substantival derivat n -ete (se mai numete c.d. eliptic de subst V limba i apare numai dup verbele din exemplele ce urmeaz i sinonimele lor): El tie grecete. Ele vorbesc nemete. Eu am nvat rusete. > Dac spunem: au pltit nemete, aici nemete = c.c.m.
UII. TOPICA COMPLEMENTULUI DIRECT

Complementul direct are topic liber: Pe colegi i atept cu plcere. Eu i atept pe colegi cu plcere. Dealurile, vile, pdurile, pe toate le ndrgesc, (cinci c.d.) > Cnd apare Ac.-ul persoanei, far prepoziia pe, topica este fix: Poliitii ajut pietonii. Nepoii mei mnnc fructele cu plcere. Uneori, mama bate copilul. Profesorul examineaz elevul.
UIII. PUNCTUAIA COMPLEMENTULUI DIRECT

> Complementul direct nu se desparte prin virgul de elementul su regent cnd se afl imediat dup acesta: Eu i-am ajutat pe copiii mei. Iat cartea mult dorit i ndelung ateptatl
356
> Complementul direct, dup regent, nu se separ dect ntr-o intercalare:

PPInc
Voi i-aipropus 7, bineneles,2 pe colegii votri.7 / > Cnd st naintea regentului, se separ facultativ: Pe voi v iubesc nu pe alii. Pe voi, v iubesc nespus de multl
IX. OBSERVAII > Proba complementului direct se face apelnd la pronume nehotrte: pe cineva Medicul consult pacientul, (pe cine?) ceva Pacientul respect indicaiile date. (ce?) Verbele dublu tranzitive (au dou complemente directe) rmn tranzitive la toate diatezele: Eu l rog pe tata ceva. - a ruga Tata este rugat ceva. - a fi rugat ceva
CD
Eu m ros 7 m ajute?! - a se ruga > Complementul direct se confund cu complementul indirect, uneori, deoarece ambele au ntrebarea pe cine? pentru persoane i proba pe cineva: Disociai: Eu 11ajut pe Cosmin. (vb. tranz. activ) - c.d. Eu m bazez ve Cosmin. (vb. intranz. reflexiv) - c.i. Eu contez pe Cosmin. (vb. intranz. activ) - c.i. > Verbele de atribuire (de adresare) nu sunt intranzitive, ci sunt verbe tranzitive (far a telefona, a mulumi .a.), care au dou complemente: un complement direct i un complement indirect: r a da ceva cuiva a spune ceva cuiva a oferi ceva cuiva
c.d. c.i.
a explica ceva cuiva .a.

c.d. c.i.
> Exist complemente directe cu alt prepoziie dect pe: Citea la carte n loc s nvee.
Complementul direct
357
PP AT PP
CI
Batea Ia ea de mamafoculuil Vorbea '/ despre ce a auzit2! Nimic / din ceea ce a vzut 2 nu ne-a relatat}/ t Multe '/ din cte ai auzit2! nu sunt adevrate}! > Exist verbe tranzitive care alctuiesc numai Ac.-ul persoanei: Roag-1frumos pe tatl tu. Eu mi ajut elevii. > Altele au numai Ac.-ul obiectului: Gabriel mnnc mere i bea suc de mure. > Majoritatea verbelor tranzitive permit i acuzativul persoanei, i al obiectului: l vedem pe Sabin. i iubesc pe nepoii mei. Vedem apartamentul. mi iubesc obsesiv ara! > Exist unele verbe care nu pot exista singure, ci au nevoie de un c.d. ca o complinire: Noi vom alctui o echip. Ele formeaz un tot unitar. Ei reprezint un ideal. Comport un risc prea marel Eu detest ipocrizia. ranii prestau zile-munc, pe vremuri. > Se tie c verbele intranzitive nu pot avea un c.d., ns unele verbe, n anumite condiii, pot avea un c.d. intern, atunci cnd complementul este exprimat printr-un substantiv care fi parte din familia lexical a verbului regent sau din sfera semantic a vei oului: f" Ea a trit traiul. Au luptat lupt dreapt. L El a dormit somn greu. Ei au colindat drumuri multe. > Cum se verific tranzitivitatea unui verb? 1) Se tie c numai verbele active tranzitive ) ot avea diatez pasiv, deci se trece verbul la diatez pasiv: a opera - a fi operat de a semna - a fi semnat de a ajuta - a f i ajutat de
35 8
2) Cnd avem un verb ca a miza, a conta, a se bizui, a se baza, a se teme, a se bucura, a balona .a., de asemenea, se trece verbul la diatez pasiv: f Eu mizez pe mama. f Mama e mizat de mine (?!) A "s T u contezi ve sora ta. B -s *Sora ta e contat de tine (?!) I Noi ne bazm pe copii. I *Copiii sunt bazai de noi (?!) > Exemplele aberante, cu verbele puse la diateza pasiv, ne aduc indicele de siguran c a miza i celelalte sunt verbe intranzitive, chiar dac rspund la ntrebarea pe cine? Ele nu pot fi dect elemente regente ale complementului indirect sau ale CI i, uneori, ale unor complemente circumstaniale. > Verbul a paria este tot intranzitiv, ns, uneori, cnd apare Ac.-ul obiectului, el devine tranzitiv, iar dac v uitai n dicionar, vei vedea multe verbe care sunt i tranzitive, i intranzitive, n anumite contexte: El a pariat pe un cal alb. J c.i. El a pariat o sum exorbitant.
c.d.
Dar: *Eu iubesc pe ce! *Eu contez g? *Eu m bazez ?, formulri care sunt aberante. 4) Ultima verificare se face prin nlocuirea pronumelor reflexive: m, te, se,.... cu pronumele personale: l, o, ne, v etc.: Eu U mizez pe tata. (?!) Eu a bazez pe mama. (?!) Aceste exerciii de verificare a tranzitivitii vi le-am explicat i la cap. Verbul, din dorina de a fi capabili s reperai tranzivitatea / intranzitivitatea unui verb, procedeu extrem de complicat chiar i pentru unii dintre profesori.
3) O alt verificare se face prin Ac.-ul obiectului: c.d. - ce? Eu scriu tema. Eu mi iubesc patria, (ce?) c.i. - pe ce? Eu mizez pe teorie. Eu contez ne averea mea. (pe ce?)
PROPOZIIA COMPLETIV DIRECT

I. DEFINIIE
Propoziia completiv direct (CD) este subordonata care joac rol de c.d. pentru un element regent din propoziia regent. Rspunde la ntrebrile: ce? Eu tiu V| ce \s-a ntmplat?! pe cine? Eu am ajutat V pe cine a meritat2!
II. CONTRAGERE 1 DEZVOLTARE

El nu putea '/ s | urce muntele.2/ El nu putea urca muntele. { ranii tiau a nvrti hora. { ranii tiau V s | nvrteasc hora?!
III. ELEMENTUL REGENT AL PROPOZIIEI COMPLETIVE DIRECTE

Propoziia subordonat completiv direct are ca element regent: 1) un verb predicativ, personal, tranzitiv, la diateza activ sau activ pronominal: Elevii tiu acum ' / 1ce | au de f c u t2 ! Am auzit V| c \ ai luat premiul 7.2 / El i cumpr Vcej-i trebuie2 ! 2) o locuiune verbal, predicativ, personal, tranzitiv: El a bgat de seam V\c\ai plecat?! Profesorul n-a luat n seam V\c\ ai sresit.2 ! Eu o s in minte V c m-ati ajutat?!
360
3) o inteijecie predicativ: c Iat 7 H 1au venit?! lact 7 c si tu mai greeti?! > Iaca / ce spunea tata?! Na 7 ce este al tu 2 <si ' du-tel 1 ! >" ! 4) adjectivul dator: mi eti dator V ti-am dat.2 ! Ne era dator 7 ccca cc -/ mprumutasem?! 5) un verb predicativ, personal, tranzitiv la un mod nepredicativ, nepersonal: nvnd V| ce\ v vred profesorul 2 vei ti carte.7 I A nva 7 ccca ce se cere la examen 2 c im /acrtz marc.7 /
CD
Rmne de stabilit 7 cc va face n viitor. /

CD
^ rmas de nvtat 7 ccca cc amscris ieri la curs?! 4
IV. PRIN CE SE INTRODUCE COPLETIVA DIRECTA? CD se introduce prin: 1) conjuncii simple sau compuse: El a auzit 7 c vei pleca la Bucureti. / pp SB CD Elevii I trebuie I sa tie 7 sa fac o analiz corect?! Noi nu tim 7 de_ vor veni2/1 sau ;>nu?! L-am ntrebat 7 dac a neles ceva?!
2) pronume relative: El tie / cine q cumprat cretele colorate?! cu cine facei limba romn?! ce are de nvtat. / cu ce va pleca la Cluj?! al cuij este dicionarul?! CUI i-ai telefonat?!
CD PP
Ceea ce s-a ntmplat 7 tim cu toii?!
Propoziia completiv direct
361
3) adjective relative: Elevii tiu V ce teme au pentru mine.2 ! care coleg e absent?!
cte verbe dublu tranzitive exist. ! 1ci | colegi o s reueasc.2 !

4) pronume nehotrte, compuse cu ori-: Copilul mic pricepe V orice i spui. / Btrnul ntreba V pe oricine ntlnea n cale.2 ! 5) adjective nehotrte, compuse cu ori-: Copiii accept V orice jucrie le oferim. ! El a reinut V oricare adres i s-a dat?! 6) adverbe relative de loc, de timp i de mod: L-am ntrebat V unde va locui?!
de unde a luat mure?! cnd are examen. ! de cnd a nceput febra?! cum a rezolvat ecuaia?! ct a parcurs.! ct a durat operaia?! ct] a trudit pentru asta?!
7) adverbe nehotrte relative, compuse cu ori-: El tie V oriunde m ascund?! 8) locuiunea conjuncional cum c: Am auzit V cum ca eti un elev serios. !
V. TOPICA COMPLETIVEI DIRECTE

CD are topic liber: Ceea ce tii V, nu tie nimeni?! Nu stie nimeni V ceea ce tii voi?!
362
UI. PUNCTUAIA COMPLETIVEI DIRECTE

> CD nu se separ cnd st dup regent. > CD se separ nainte de regent, facultativ: Ceea ce s-a ntmplat 7, stie toat clasa?! Ceea ce s-a ntmplat 7 stie toat clasa?! > CD se separ dup regent numai n intercalare:
PP PPInc
p.v.
CD
Noi tim 7, desigur2 ce_ se ntmpl cu colegul nostru?! !

CDTInc.
Am auzit /, dac m credei /, c nu va mai ploua. / > CD se mai separ cnd este reluat: 1) prin pronume personal n Ac., fem. sg., cu valoare neutr i cu funcie de complement direct:
CD ______ CD
1 Dac | v-am certat V, dac v-am pedepsit2 am fcut-o 3 pentru c /, /, in la voi?!

CD
C e un generos 7, o stie toat clasa?! 2) prin pronume demonstrativ n Ac.: Pe cine ai ajutat tu 7, pe acela l-am ajutat i eu?! Ce vei mnca tu 7, aceea vom mnca i noi?!
VII. OBSERVAII
> CD rspunde frecvent la ntrebarea ce?, cu proba ceva: Profesorul vede ! \ce\ n-a neles elevul. !
ceva
> CD rspunde foarte rar la ntrebarea pe cine?, cu proba pe cineva:

________ pe cine?
Eu ajut cu plcere 7 pe cine m ajut?!

pe cineva
Propoziia completiv direct
363
La ntrebarea pe cine?, CD se confund cu CI, dar situaia se clarific, dac apelm la elementul regent. Disociai:
CD
Eu ajut V pe cine m ajut?! (vb. tranz.) ci Eu contez V pe cine m ajut.2 (vb. intranz.) !
CD
pe cine?
> ntr-o fraz de tipul El se ntreab V ce_ caui tu n viaa lui. /, P2 este CD clar, pentru c avem ca regent verbul dublu tranzitiv a se ntreba, care are i subiect.
SB
Dar n fraza Se ntreab V ce_ vei face cu acest copil minunat n viitor.2 pentru c verbul se ntreab ar putea fi i impersonal, deci /, intranzitiv, nu se tie exact ce statut are P2. Pentru a clarifica, e nevoie s citii cu atenie contextul n care apare i, dac are subiect subneles, este CD, dar, dac nu are subiect, atunci P2 este SB. De foarte multe ori, contextul clarific ambiguitile, mai ales c verbul din P2 este la alt persoan dect n Pj, ca n exemplul de mai sus.
COWPLe:MNXULINDIRECT
I. DEFINIIE
Complementul indirect (c.i.) este partea secundar de propoziie care arat obiectul cruia i se atribuie o aciune, o nsuire. Rspunde la ntrebrile: D. cui? Noi le telefonm colegilor. i mulumim profesorului. G. asupra, contra, mpotriva cui? Poporul romn a luptat mpotriva turcilor sute de ani. Medicamentele au acionat asupra centrilor nervoi. Ac. despre cine? despre ce? Elevii discut despre examen. pentru cine? pentru ce? Cumpraiflori pentru mame! pe ce? Bazai-v pe teorie! Mizai pe destin, darfacei i voi ceva! pe cine? Copiii conteaz pe prinii lor. Copiii se bazeaz pe prini. n ce? El a intrat ntr-un bucluc! Ea s-a cufundat ntr-o apatie de neneles! n cine? nainte de examen, simea n el un gol imens. etc.
Complementul indirect
365
(I. FELURILE COMPLEMENTULUI INDIRECT

Complementul indirect poate fi: 1) simplu: i mulumesc mamei. 2) multiplu: Le mulumesc mamei, tatlui i bunicilor. 3) dezvoltat: Le mulumim tuturor profesorilor notri. r 4) complet: El s-a sturat a prea distrat. 5) incomplet:
PR
El s-a sturat a prea V
nu este, de fapt?!
6) anticipat / reluat: Le telefonez elevelor bune. Elevelor bune le telefonez.
III. CAZURILE COMPLEMENTULUI INDIRECT

Complementul indirect are trei cazuri: D. Profesorul explic elevilor. Noi le mulumim prinilor. G. Cinele s-a npustit asupra copilului. Ac. Ei vorbesc despre examen. Andrei i Horia sejoac cu Gabriel.

Complementul indirect se dezvolt n propoziie completiv indirect, iar propoziia completiv indirect se contrage n complement indirect. El se temea de cine. / { El se temea V | ca nu cumva -l mute cinele. 2
Ei s-au sturat VI si tot colinde. 2 / { Ei s-au sturat de colindat.
V. ELEMENTUL REGENT AL COMPLEMENTULUI INDIRECT

Complementul indirect are ca element regent: 1) un verb predicativ, personal, intranzitiv, la diateza activ: El persist n greeli de nepermis.
366
Omul apeleaz la medicaie. E bine / s mizai pe teorie. / Domnul acela a pariat pe calul alb. Contai pe prinii votri! 2) un verb predicativ, personal, tranzitiv, la diateza activ (de atribuire, de adresare): a da, a oferi, a nmna; a cere, a pretinde; a spune, a zice, a vorbi; a permite, a ngdui; a trimite, a promite, a cumpra etc. Eu i ofer mamei toat dragostea mea. 3) un verb predicativ, personal, intranzitiv, la diateza reflexiv sau activ pronominal, cu pronume reflexiv n Ac.: a se lmuri; a se apuca; a se ine (de ceva); a se bucura; a se mndri; a se ncredina; a se teme etc. Gimnastul s-a apucat de inele. Eu m mndresc totdeauna cu copiii mei. Aceste verbe au neaprat sens benefic ori favorabil, pentru c, dac sensul e malefic, urmeaz un c.c.cz: El s-a mbolnvit de sida. Elevul s-a nroit de emoie.
C.C.CZ. C.C.CZ
4) o locuiune verbal, predicativ, intranzitiv, la diateza reflexiv, cu pronume reflexiv n D., fr funcie sintactic (cu verbul-nucleu = tranzitiv): a-i da seama, a-i aduce aminte; a-i lua adio, a-i lua rmas bun, a-i bate joc etc. El nu si-a luat la revedere de Ia colegi. 5) dou locuiuni verbale, predicative, impersonale, intranzitive, la diateza activ (cu verbul-nucleu - intranzitiv, impersonal): mi pare bine de succesul tu. Ne pare ru de btrni. 6) expresii verbale predicative, unipersonale: a-i ii fiic, a-i f i team: a-i fi dor, a-i fi ruine. Mi-e fric de ntuneric. Ne e dot de copilrie.
367
7) verbe cu subiect zero: Nu-mi pas de ei. Nu g arde de fotbal. M s' a ur tcu vremea asta. Li s-a acrit de seriale. L 8) adverbe la un grad de comparaie; altfel sunt c.c.l.: Corina a plecat foarte devarte de cas. Cosmin mai aproape de noi. Ei nu locuiesc prea departe de facultate. 9) substantive (foarte rar): Onoare prinilor votril Cinste eroilor neamuluil 10) interjecii: YgL de el! Halal de tine! Bravo prinilor til 11) element regent eliptic: Tineretului mai mult ateniei V S dm Btrnilor mai mult respeci V S oferim
UI. PRIN CE SE EXPRIMA COMPLEMENTUL INDIRECT?

Pentru c acest complement are trei cazuri - D., G., Ac. - l vom prezenta n toate aceste situaii: A. Complementul indirect n D. se exprim prin: 1) substantive diferite: Noi i telefonm Anei-Maria. profesorului nostru. lui Sabin. 2) pronume diferite: Voi i mulumii
lui. dnsului. dumnealui. aceluia. altuia. d-sale.
368
Cui i mulumii? Noi tim 1 cui i mulumii?! I

3) numerale cu valoare substantival: Eu telefonez Ia trei dintre ei. celor trei. la cte trei. amndurora. celui de-al doilea. 4) orice parte de vorbire substantivizat prin conversiune: Profesorul nu-i telefoneaz unui impertinent. unui oarecare. unui te miri cine. unui cine tie cine. Complementul indirect n G. se exprim prin: 1) substantive diferite: Cinele s-a nvustit asupra lui Radu. asupra Anei-Maria. asupra copiilor. asupra sacoei cu carne. 2) pronume diferite: Houl s-a npustit asupra lui. asupra dnsului. asupra dumnealui. asupra d-sale. asupra unora, asupra fiecruia. Asupra cui te-ai npustit? Am auzit V asupra cui te-ai npustit?!
M Jil H 11VVU1 UlMl
3) numerale diferite, cu valoare substantival: Cinii s-au npustit asupra a trei. asupra celor trei. asupra a cte trei. asupra ambilor.
369
B. Complementul indirect n Ac. Dup cum am mai spus, acest complement creeaz cele mai mari probleme, deoarece poate avea aproape attea ntrebri cte prepoziii simple i compuse are cazul Ac. > De la complementul direct, v-am avertizat c un c.i. care rspunde la ntrebarea pe cinei se confund cu c.d. > Probleme delicate apar i mai departe, cnd se poate confunda c.i. cu c.c.t., cu c.a., cu c.c.1.; de aceea, este bine s tii c, n general, c.i. n Ac. se exprim i prin substantive abstracte, i, cu acest indiciu, putem diferenia c.c.l. de c.i.: Copilul a intrat n dulap. - c.c.loc Copilul a intrat n bucluc. - c.i. Simea n el un gol imens. Mncarea intra n el cu noduri. La ecograf vedeai n el tot ce nghiise. tiind carte, nu mai simea n el un gol imens. - c.i. - c.c.loc - c.c.loc - c.i.
> Ca s tii cum s depistai un c.i. e nevoie s cunoatei majoritatea ntrebrilor acestui complement n Ac., precum i cum se face proba: El va pleca la Cluj cu avionul, (cu ce? cu ceva) Noi ne gndim la prini, (la cine? la cineva) Eu am ncredere n copiii mei. (n cine? n cineva) Totdeauna m-am bazat pe teorie, (pe ce? pe ceva) E ncpnat V <i <n-am putut scoate nimic din el. 2/ ; (din cine? din cineva) El se ndreapt spre necunoscut, (spre ce? spre ceva) Nu putem tri sub teroare, (sub ce? sub ceva) El se orienteaz ctre munc, (ctre ce? ctre ceva) Mereu discutau despre bunicii lor. (despre cine? despre cineva) Cosmin cumpr un cadou pentru sora sa. (pentru cine? pentru cineva) Cred c i se trage de la butur, (de la ce? de la ceva) Muli triesc din acest cerit, (din ce? din ceva) .a.m.d.
370
> Ca s fii ajutai i mai mult, punei verbul regent la modul infinitiv i facei proba: a $e zndi la ceva a-i sta bine cu ceva a avea ncredere n cineva a-i fi team de ceva a i se trage de la ceva a se bizui pe cineva / pe ceva Complementul indirect se mai exprim prin: 1) verbe la modul infinitiv: Ei s-au sturat a colinda prin ar. El s-a vlictisit a privi la televizor. 2) verbe la modul supin: Cred c v-ai sturat de btut mingea. Vecina mea nu s-a plictisit de privit la televizor. 3) verbe la modul gerunziu: Ea nu s-a sturat privind telenovele. El s-a plictisit stnd degeaba. 4) adjective cu prepoziie (foarte rar): Din galben s-a fcut rou. Din lene i impertinent a devenit harnic si respectuos.
Vil. TOPICA COMPLEMENTULUI INDIRECT

Complementul indirect are, n general, topic liber: > Un alt fel de c.i. n G. este atunci cnd are element regent un adjectiv i, n acest caz, topica este fix. Reinei aceste exemple: Nadia este deintoare a medaliilor. Echipa Romniei este ctigtoare a campionatului.
Vili. PUNCTUAIA COMPLEMENTULUI INDIRECT
Complementul indirect nu se desparte prin virgul de regentul su cnd st imediat dup acesta. Dac apare o intercalare, atunci se desparte:
PPInc.
Noi ne bazm V, firete 2 pe prini. V /, > Cnd c.i. precede regentul, virgula e facultativ: Pe mama ne bazm totdeauna. Pe mama, ne bazm totdeauna.
371
IX. OBSERVAII
> Complementul indirect n Ac. are form literar i se exprim i analitic, n situaii de tipul: Dau la trei note mari.
c.i. Ac. (sens de D.)
Dau la toi note mari.

Pun la muli note mari.

> Complementul indirect n Ac. are i nerecomandabil, n situaii de tipul: Te spun la mama. Dau bomboane la copii. Nu te spun la nimeni. Grim ctre tine...
o form familiar,
> Complementul indirect i alte complemente se pot exprima prin: 1) pronume personal n D. posesiv (excepie de la G.): L-am vzut V cum s-a npustit mpotriv-i.2 / 2) adjectiv pronominal posesiv n Ac. (excepie de la G.): S-a npustit mpotriva ta. > O problem controversat este i statutul prepoziiilor cu regim de graie, mulumit i datorit. Dup opinia unor cercettori, cnd elementul regent este un verb sau un adjectiv, complementele sunt instrumentale cu nuan cauzal (cauza unui efect pozitiv); alii le consider complemente de cauz: Graie mamei sunt un copil educat, (prin intermediul mamei / deoarece am avut o mam care s-a ngrijit de mine) Graie profesorului am nvat gramatic. Mulumit ecografului i s-a depistat boala. Copilul este curat mulumit bunicii sale.
D .:
> Cnd elementul regent este un verb sau un adjectiv, iar substantivul sau substitutul su este precedat de prepoziia datorit, complementul
372
este cauzal, cu recomandarea ca ncrctura semantic s fie benefic' sau favorabil (tot cauza unui efect pozitiv): Datorit strdaniei, copiii ti au luat note mari. Pentru c s-au strduit V, copiii ti au luat note mari. 2 l Soldaii au cucerit reduta, datorit luptei eroice. Soldaii au cucerit reduta V, deoarece au luptat eroic. 2 / Acest complement de cauz n D. e folosit aberant chiar i n mass-media: *Datorit cutremurului au murit sute de oameni. *Grdinile au fost distruse, datorit inundaiilor. > Aceste dou structuri sunt considerate c.c.cz. n D. (construcie greit), de ctre unii cercettori. Se recunoate faptul c este construcie greit, dar nu s-a insistat pe ideea c se poate corecta, substituind pe datorit cu din cauza, din pricina, n contexte care relev cauza unui efect negativ: Exist cri n care se consider c datorit cutremuruluiy are y funcie de c.i. n D M Unii elevii se vor ntreba de ce este c.c. cz. n D., atta timp ct c.c.cz. poate nsenina i cauza unui efect pozitiv: Noi vom reui n via datorit muncii noastre. Noi vom reui n via V, |deoarece| vom munci.2 / Dar cauza unui efect negativ, cu care sunt obinuii majoritatea elevilor, apare mult mai frecvent: El a fost pedepsit pentru neatenie. cz El a fost pedepsit V, deoarece! n-a fost atent.2 /
Cinele a murit de frig. cz Cinele a murit V, deoarece a fost fr ig .2! > O alt problem pe care vrem s o reinei, dei a mai fost amintit, este aceea a adjectivului ca element regent. Plecnd tot de la ideea de bine i de normal, trebuie s tii c adjectivul este element regent frecvent pentru c.i. i CI, ct i pentru c.c.m.c. i CMC, iar, uneori, i pentru celelalte complemente i subordonate corespunztoare.
373
Cteva exemple n care c.i. n Ac. care ca element regent un adjectiv: El este mndru de copiii lui. Sacul e plin de mere. Ele sunt demne de respect. El e menit la succese n lan. Sabin e convins de adevr. Cosmin este bun la chimie. Avocatul era ncredinat de nevinovia inculpatului. Ea era bucuroas de venirea ta. Andrei era bucuros de darurile primite. > Complementul indirect cu element regent adjectiv st i n cazul D.: Pixul e util elevului. Apa e necesar vieii. Casa e potrivit btrnilor. Oxigenul e vital omului. Papucul drevt nu e asemntor celui stng. > Avem convingerea c, abordnd aceast strategie de a v prezenta la Observaii unele dificulti, vei reui s nelegei c printre cele mai dificile exerciii i teste-grile se numr i cele care cer s recunoatei c.L n D. ori n Ac. cu element regent adjectiv. Dtociai: 1 r Schema e potrivit indicaiilor date de arhitect.
(prepoz. D., n.p. D.)
| Schema e potrivit indicaiilor date de arhitect.

^ (a. adj. var.) (c.i. D. cu elem. reg. adj.)
> Deci, potrivit. conform i contrar sunt i prepoziii cu D., i adjective avnd forme flexionare ca orice adjectiv propriu-zis:
Singular m. n. conform0 potrivit0 contrar0 0 f. conform potrivit contrar - m. conformi potrivii contrari -i Plural f. n. conforme potrivite contrare -e
" - Oricum, n orice context, i ca prepoziii, i ca elemente regente, ele P cer cazul D.
374
> Cnd apar urmate de prepoziia cu, devin locuiuni prepoziionale cu Ac.: conform cu, potrivit cu i alctuiesc c.c.m. n Ac.: S-a rezolvat situaia conform cu legile n vigoare. Totul a decurs potrivit cu recomandrile date. ^ Dup opinia noastr, complementul indirect i CI sunt, ntr-adevr, faptele de limb cele mai dificile din toat Sintaxa. Dar, dac suntei ateni la elementul regent, n special, dac facei proba punnd o prepoziie cu cazul Ac./G./D. n faa pronumelui relativ ceva / cineva, dac sesizai diferena dintre trsturile concret i abstract, atunci rspunsul vostru va fi corect i satisfacia cu att mai mare.
PROPOZIIA COMPLETIV INDIRECT

I. DEFINIIE
Propoziia completiv indirect (CI) este subordonata care joac rol de c.i. pentru un element regent din propoziia regent. Rspunde la ntrebrile: la cine? Ea se gndete1/ la cine i-a dat viat.2 / (la cineva) Ia ce? Voi v-ati gndit' / la ce avei de lucrat.2 / (la ceva) de ce? Ei nu si-au dat seama1/1 c \ au greit.2 / (de ceva)
II. CONTRAGERE * DEZVOLTARE
Copilul nu si-a dat seama1/ ca a greit. / Copilul nu si-a dat seama de greeal. El este mndru de reuit.
{ El este mndru11 c a reuit.2/

III. ELEMENTUL REGENT AL PROPOZIIEI COMPLETIVE INDIRECTE
Propoziia subordonat completiv indirect are ca element regent: 1) un verb predicativ, personal, intranzitiv, la diateza activ: El conteaz1/ pe cine are ncredere.2 / Noi mizm1/ pe cine e parolist. 2 I 2) un verb predicativ, personal, tranzitiv, la diateza activ (de atribuire, de adresare): Profesorul exvlic zilnic1/ cui n-a neles.2 / (cuiva)
376
Noi cumprm daruri1/ pentru cine ne este drag.2/

3) un verb predicativ, personal, intranzitiv, la diateza reflexiv sau activ pronominal cu pronume reflexiv n Ac.: El s-a lmurit1/ c n-avea dreptate.2 / (de ceva) Ne bucurm1/ sa v ajutm.2 / Bunicii s-au avucat1 / repare casa.21 Copiii se tem1/ sa circule noaptea.2 / > Nu uitai c aceste verbe relev ideea de bine sau de normalitate, deoarece, n alt context, o s avem o CZ: El s-a mbolnvit1/, ca n-a fost atent cu viaa lui. / *El s-a mbolnvit din neatenie.
c.c.cz.
4) o locuiune verbal, predicativ, intranzitiv, la diateza reflexiv, cu pronume reflexiv n D, far funcie sintactic: Profesorul si-a adus aminte1/ ca n-ai scris tema. / (de ceva) Eu mi-am dat seama1/ c eti mincinos.2 / 5) dou locuiuni verbale predicative, intranzitive, impersonale care au nucleul verbal intranzitiv, impersonal: mi pare bine1/ c v pot ajuta.2 / (de ceva) Ne pare ru1/ ca nu plou.2 / 6) expresii verbale predicative unipersonale: Ne e fric1/ sa cltorim noaptea.21 (de ceva) Mi-e dor1/ sa vd satul copilriei.2 / Le-a fost team1/ ca nu ajung la timp.2 / 7) verbe cu subiect zero: Nu-mi arde1/ vierd timpul.2 / (de ceva) Li s-a acrit1/ s se uite la telenovele.2 /
_ 2
________________
El a plecat foarte departe1/ de cine i-a fost drag.2 / (de cineva) Dan st mai aproape1/ de cine l-a nscut.2 /
Propoziia completiv indirect
377
9) o interjecie: Vai / de cine st cu el. / Halal1/ de cine te bag n seam.2 / Bravo1/ cui i-a dat via.2 / (cuiva)
IV. PRIN CE SE INTRODUCE COMPLETIVA INDIRECTA?

Completiva indirect se introduce prin: 1) conjuncii simple sau compuse i locuiunea conjuncional cum c: Nu si-a dat seama1/ |[ nchid ferestrele.21 Elena si-a adus aminte1/ [ c | n-a luat medicamentul.2 / El nu s-a gndit1/ dac e bine2 / [ ce \ face.3/ Nu si-a adus aminte1/ 1de | va veni2 / \sau{ nu.3 / I s-a urt11 ca zilnic | s | nu fac nimic.21 Si-a adus aminte11| cum c | l-ai ajutat.2 / 2) pronume relative: Btrna nu si-a adus aminte1/ cine a sunat. / Noi nu ne-am dat seama1/ al cui e fularul.2 / Voi v-ati dat seama1/ ce_ s-a ntmplat.2 / Mama si-a dat seama1/ care e adresa ta.2 / Ea s-a bucurat1/ de ceea ce i-ai spus 2/ 3) adjective relative: Nu i-a adus aminte1/
culoare preferi.2 /
f n Si-a adus aminte1/ de ce ras era Lola.2 / 4________l Nu i-a adus aminte1/ care exerciiu a fost mai greu 2 / 4) adverbe relative: Noi nu ne-am adus aminte1/ cnd am greit2 /
378
Ea i-a dat seama1/ cum am putut grei.2 / Btrna nu i-a dat seama1/ cnd a nceput ploaia.2 / Noi nu ne-am dat seama1/ ct voate ndura un om.2 / Noi nu ne-am dat seama1/ ct au parcurs.2 / Noi nu ne-am dat seama11 ct a durat examenul,2 /
V. TOPICA PROPOZIIEI COMPLETIVE INDIRECTE

CI are topic liber: Ct poate ndura un om1/ nu ne putem da seama.2 / Sa plece singur1/ i-e tare team? / I-e tare team V s plece singur. z!
VI. PUNCTUAIA PROPOZIIEI COMPLETIVE INDIRECTE

> CI nu se separ dac este imediat dup elementul regent. El este bucuros1/ 1c | a reuit21 > CI se separ dup regent, ntr-o intercalare:
PPInc.
1El este bucuros1/, de bun seam2 /, c a reuit/ / > CI se separ dup regent, dac e reluare:
pp ci Aceluia s-i telefonezi1/, cui ti-a telefonat.21 c.i. D.
Pe acela s te bazezi1U pe care nu te nal, / ~

c.i. Ac.
> CI se separ facultativ cnd se afl naintea regentului: C ai reuit n via1/, ne bucurm cu toii.2 / Dei nu i se acord prea mare importan, virgula poate s aib, totui, un rol semnificativ.
Propoziia completiv indirect
379
Disociai: ci Era indignat1/ c nu l-a salutat.2 / (de ceva) cz Era indignat1/, c nu l-a salutat.2 / (dintr-o cauz) cz Suntem suprai1/, c n-ai venit ieri.2 / (dintr-o cauz)
CI
Suntem suprai1/ c n-ai venit ieri.2 / (de ceva)
VIL OBSERVAII > Aa cum am subliniat i la c.i., adjectivele - elemente regente ale CI sunt numai cele care au ncrctur semantic de bine sau de normalitate: El este mndru7/ [c \ a reuit.2 / (de ceva) Noi suntem bucuroi7/ c v vedem.2 / El este convins7/ c spunei adevrul.2 / Alte adjective cu acelai rol: singur, lmurit, ncredinat, menit .a.
Adjective provenite din participiu, precum suprat, nnebunit, indignat .a., au dou valene, adic pot cere i CI, i CZ, numai c hotrtoare este prezena sau absena virgulei: cz >Sunt nnebunit1/, [c [nu m-ai sunat.2/ (din cauza unui efect negativ) ci Sunt nnnebunit1/ c nu m-ai sunat/2 / (element regent adj. i absena virgulei) > O alt observaie ar fi aceea c proba CI se face, dup cum ai vzut, cu ajutorul unor prepoziii care preced pronumele nehotrte: A fi mndru de ceva... A persista n ceva... fi menit la ceva... A i se trage de la ceva... se baza pe cineva... A sta de vorb cu cineva... ^ lua seama la ceva... A discuta despre ceva...
380
> Tot elemente regente ale CI pot fi i substantivele vorba i nevoie cu rol de subiect: ci E vorba1/ Ivin i el cu noi.2/ E nevoie1/ s apelm la dicionar.2 / > Se tie c pronumele relativ poate avea funcie sintactic n cadrul propoziiei, dar i valoare de element de relaie, introducnd suboxdonata respectiv. n exemplul de mai jos, dorim s nelegei ct este de important trstura [concret - abstract] pentru a analiza corect pronumele care, aa cum ai nvat, poate s substituie substantivul, pronumele sau numeralul cu valoare substantival din propoziia precedent: de ceva
pp
n ceva
^ ^ t -
[...] mi-am dat seama1/ c_ e o deveniri / n care eu eram de prisos.3/

pv. sb. c.i. p.n.
> Cine nu cunoate importana trsturii amintite poate spune c n care este c.c.loc., dar cine tie c pronumele acesta substituie substantivul abstract devenire i va indica funcia de cm, adic a f i de prisos n ceva, nicidecum undeva. Foarte rar se ntmpl ca, n practica analizei gramaticale, s se apeleze la vecini, deoarece se tie c funcia sintactic a unui cuvnt se repereaz numai n cadrul propoziiei ncadrate de bare, dup cum s-a mprit fraza n propoziii. Exemplul de mai sus ns l avertizeaz pe elev c trebuie s fie circumspect i s se comporte ca pe zebr, la trecerea de pietoni, cnd e necesar s priveasc propoziia n cadrul frazei, al vecintilor, depistnd cu uurin funcia sintactic a lui care ori subordonatele mpletite .a.
COMPLEMENTUL DE AGENT
(. DEFINIIE
Complementul de agent (c.a.) este partea secundar de propoziie care arat de cine este fcut aciunea exprimat de elementul regent. El este, de fapt, subiectul logic al aciunii exprimate de predicatul propoziiei. Rspunde la ntrebrile: de ctre cine? - pentru nume de persoane i colectiviti de persoane: Teorema a fost emis de ctre Pitagora. de (ctre) ce? - pentru substantive abstracte care arat cauza determinant a aciunii: Ferestrele au fost deschise de vnt. Supa a fost alterat de cldur. j c* cu nuan cauzal a-
(I. DEZVOLTARE + CONTRAGERE Complementul de agent se dezvolt n propoziie completiv de agent, iar completiva de agent se contrage n complement de agent. Cartea a fost citit de cei interesai. Cartea a fost citit1/ de cine este interesat.2 /
Semnat1/ de cine se pricepe2 /, grdina va da roadeJ / Semnat de pricepui, grdina va da roade.
HI. FELURILE COMPLEMENTULUI DE AGENT

Complementul de agent poate fi: 1) simplu: Temele sunt scrise de elevi. 2) multiplu: Temele sunt scrise de elevi i de eleve.
382
3) dezvoltat: Temele sunt scrise de ctre toi elevii.
IU. CAZURILE COMPLEMENTULUI DE AGENT

Complementul de agent st n: Ac. cu prepoziia simpl de: Eu sunt ajutat de prini. Ac. cu prepoziia compus de ctre: Postulatul a fost dat de ctre Euclid. G. (excepie de la Ac.): Vila a fost construit de ai bunicului.
V. ELEMENTUL REGENT AL COMPLEMENTULUI DE AGENT

Complementul de agent are ca element regent: a) un verb la diateza pasiv; b) un verb reflexiv pasiv; c) un verb la supin; d) un participiu adjectival cu valoare pasiv; e) un adjectiv derivat n -bil; f) un participiu adjectival cu funcie de atribut circumstanial izolat cauzal. (Vezi i exemplele de subiect logic din cap. Subiectul.)
VI. PRIN CE SE EXPRIMA COMPLEMENTUL DE AGENT?

Complementul de agent se exprim prin: 1) substantive diferite n Ac. precedate de prepoziiile de sau de ctre: Tema este scris de Corina. de Ana-Maria. de elevi. 2) pronume diferite n Ac.: Noi am fost ateptai la gar de el. de dnsul, de dumnealui, de aceiai, de alii.
Complementul de agent
383
Btrna a fost ajutat de ai ti. De cine ai fost ajutat? Noi tim1/ de cine ai fost ajutat2 / El n-a fost ateptat de nimeni. Magazinul nu este deschis de te miri cine.
3) numerale cu valoare substantival, n Ac.: Cosmin a fost felicitat de cei trei. de cel de-al treilea, de amndoi, de cte trei. de trei sferturi din clas. 4) orice parte de vorbire substantivizat prin conversiune: Tu ai fost ajutat de cel cu suflet. de un oarecare, de un te miri cine. de leneul clasei.
Vil. TOPICA COMPLEMENTULUI DE AGENT

Complementul de agent are, de regul, o topic normal, adic st dup elementul regent, dar poate avea i topic liber: n via, n-am fost nconjurat numai de cei cu caracter. Numai de cei cu caracter, n-am fost nconjurat n via.
VIU. PUNCTUAIA COMPLEMENTULUI DE AGENT

Complementul de agent nu se desparte prin virgul de regent: Copiii sunt ajutai de prini. Se desparte dac apare o intercalare:
CMInc
Copiii sunt ajutai1/, aa cum e normal2 /, de prini.1/ Dac st n faa regentului, se desparte facultativ: De prini, copiii sunt ajutai totdeauna. De prini copiii sunt aiutatu nu de altcineva.
384
(X. OBSERVAII
Complementul de agent este, far ndoial, subiectul logic al aciunii: Mncarea este pregtit de mama. [Mama pregtete mncarea.]
sb. gram. c.a. (sb. log.)
deci mama este adevratul autor al aciunii exprimate de verbul regent. > ntrebarea de ctre ce? arat i cauza aciunii [de ce?]: Bunica e ridat de griji. Ua e deschis de vnt.
c.a. (cu nuan cz.) c.a. (cu nuan cz.)
> Tot ntrebarea de ctre ce? arat i instrumentul aciunii: # Frunzele i florile sunt udate de ploaie.
c.a. (cu nuan instr.)
> Cea mai mare problem o pune c.a. cu element regent participiu adjectival, pe care suntei tentai s-l considerai c.i., dar el este c.a. (sb. log.) clar: Temele scrise de elev au fost corecte.
c.a. (sb.log.)
> Gramaticile consider prepoziia compus de ctre a fi specializat pe c.a., dar exist unele situaii cnd aceast prepoziie particip, de fapt, la alctuirea unui atribut substantival prepoziional: Respectarea de ctre pietoni a regulilor de circulaie este obligatorie. Trimiterea de ctre faculti a studenilor n strintate este benefic. De aceea, repet: totdeauna, cnd vi se cere s spunei felul unei pri de propoziie, parcurgei urmtoarele etape: citii cu atenie fraza; subliniai predicatele; ncercuii elementele de legtur; mprii fraza n propoziii, observnd care de care ine; n cadrul barelor, gsii subiectul, predicatul i, mai ales, elementul regent al cuvntului ce se cere analizat, pentru c regentul este tumul de control al Sintaxei, el dirijeaz totul, la el se pune ntrebarea adecvat.
PROPOZIIA COMPLETIV DE AGENT

I. DEFINIIE
Propoziia completiv de agent (CA) este subordonata care joac rol de c.a. (sb. logic) pentru elementul regent din propoziia regent. Rspunde la ntrebarea de ctre cine? Grdina e semnat1/ de cine se pricepe.2 /
(I. CONTRAGERE ^DEZVOLTARE
{ Tabloul e pictat de talentai.
Tabloul e pictat1/ de cine [ are talent.2 /
ICI. ELEMENTUL REGENT AL COMPLETIVEI DE AGENT

Propoziia subordonat completiv de agent are ca element regent: 1) un verb predicativ la diateza pasiv: Bolnavul este overat1/ 1de cine [este bun specialist.21 2) un verb reflexiv pasiv: Magazinul se deschide1/ de cine are autorizaie 2 / 3) un verb la supin: Aceasta nu este o ecuaie de rezolvat1/ de cine se vricepe.2 / _______ 4) un adjectiv derivat n -bil: Acest document este inatacabil / de cine nu e autorizat. / 5) un participiu adjectival cu funcie de atribut circumstanial izolat cauzal: Semnat1/ de cine nu tie2 /, salata n-a ieit.1/ 6) un participiu adjectival cu valoare pasiv: Mncarea preparat1/ de cine se pricepe2 / e delicioas.1/
386
Prin ce se introduce completiva de agent? Completiva de agent se introduce prin: 1) pronume relative n Ac. precedate de prepoziiile de sau de ctre: Elevii au fost aiutati1/ de cine trebuia.21 Iconiele au fost sfintite1/ de cte se aflau la mnstire.2 / Maina a fost izbit1/ de ce czuse de la balcon.2 / Bicicleta a fost distrus1/ de ceea ce czuse peste ea.2 / 2) pronume nehotrte relative, compuse cu ori-: Un tablou pictat1/ de oricine are talent2 / e ceva extraordinar.1/ 3) adjectiv relativ: Icoanele au fost sfinite1/ de cate micue erau la schit.2 /
IV. TOPICA PROPOZIIEI COMPLETIVE DE AGENT

In general, CA are topic fix. Uneori, ea poate preceda regenta: # c^ne 1nu e autorizat*A acest act este inatacabil.2 /
V. PUNCTUAIA PROPOZIIEI COMPLETIVE DE AGENT

CA nu se separ de regenta sa dect atunci cnd apare o intercalare:
CMInc CA
Copiii sunt ateptai la gar1/, aa cum e normal2/, de cine i ador.3/ CA se separ n reluare:
CA pp De cine este deschis ua1/, de acela s fie i nchis.21
VI. OBSERVAII
CA, dup cum s-a vzut, nu are, ca elemente introductive, conjuncii, locuiuni conjuncionale, adverbe relative .a. CA este foarte uor de recunoscut dac se caut elementele regente. Nu este permis, cunoscndu-le, s nu tii c avei n fa o CA! Nu se admit nici aici... interpretrile! Cel mai frecvent, CA este considerat CI, de ctre cei neiniiai, dup cum i c.a. este luat drept c.i.
ELEMENTUL PREDICATIV SUPLIMENTAR

(. DEFINIIE
Elementul predicativ suplimentar (e.p.s.) este partea secundar de propoziie care are dubl subordonare i arat o caracteristic sau o aciune simultan cu aciunea verbului regent. Elevii privesc atenti la profesorul lor. Ea venea zmbind.
_ J= LJ'
Rspunde la ntrebrile: cum privesc? ateni care elevi? ateni
t *
1 . FELURILE ELEMENTULUI PREDICATIV SUPLIMENTAR 1

Elementul predicativ suplimentar poate fi: 1) simplu: _______ * I I Am lsat-o suprat. 2) multiplu: Am lsat-o suprat i gnditoare. 3) dezvoltat: L vedea nas n nas. A venit cu cciula pe-o ureche. r 4) complet: L credeam a deveni avocat. ___ p r 5) incomplet: JL credeam a deveni1/ ce_ si-a dorit.2 /
e.p.s. incomplet
388
IU. CAZURILE ELEMENTULUI PREDICATIV SUPLIMENTAR

Elementul predicativ suplimentar are patru cazuri:
+ i
N. G. D.
I I
f ... I I
Ea se numete Corina-Elena. L-am botezat Gabriel. R cheam Andrei. Zi zicem Horia. A d u s pe reee premier. N-a nvtat acel curent numit al memoranditilor. l considera de-ai lor. L tiam mpotriva corupiei. L credeam mpotriva lui Radu. L credeam aidoma prinilor. Q tiam aidoma-i.
i * ------ 1 I L credeam mpotriv-i.

e.p.s. n D. (excepie de la G.)
Ac. >
El a venit ca primar n sat. A sosit n calitate de consilier. S-a dat drept senator. L tiam ct bradul. ~D-mi pe Vidra ta de vam! iZcredeam mpotriva ta.
e.p.s. n Ac. (excepie de la G.)
IU. DEZVOLTARE t CONTRAGERE

Elementul predicativ suplimentar se dezvolt n propoziie predicativ suplimentar, iar propoziia predicativ suplimentar se contrage n element predicativ suplimentar. Te tiam muncitor. Te tiam1/ 1c | eti muncitor.2 / r - r \ Am vzut-o' / cum danseaz.2 / Am vzut-o dansnd.
V. ELEMENTUL REGENT AL ELEMENTULUI PREDICATIV SUPLIMENTAR

Elementul predicativ suplimentar are, dup cum am menionat mai nainte, dubl subordonare: 1) substantiv i verb (cu funcie de subiect i de predicat):
Elementul predicativ suplimentar
389
a plecat suprat. Cosmin venea rznd.
I I
a iJ
2) verb i pronume n D. (cu funcie sintactic de c.i. i de predicat): \ ' i l Ii spuneam Bebe. R ziceam Coca. Ii spunem Rmurica.
3) verb i pronume n Ac. (cu funcie sintactic de c.d. i de predicat): 1/ poreclim Dodo. Q vd zmbind. L-am lsat linitit. A Pus Pe acela portar. Au numit ve dumnealui prefect. 4) verb la participiu i pronume n Ac. (cu funcie sintactic de atribut adjectival i de c.a.): i dorea o zi petrecut de el singur. Am savurat o anecdot spus de el rznd.
rF = n
UI. PRIN CE SE EXPRIMA ELEMENTUL PREDICATIV SUPLIMENTAR?

Se exprim prin: 1) substantive diferite, n cazuri diferite: N. i spuneam Coca. L-am botezat Horia. Se numete Ana. G. L credeam mpotriva lui Radu. L tiam contra corupiei. Ai auzit de acel curent numit al analogitilor? D. L credeam aidoma prinilor. E tiam aidoma oamenilor cu bun-sim. L-au votat conform indicaiilor date de ei. Ac. S-a dat drept senator. A venit ca primar n sat. L tiam ct bradul. JD-mi ve Vidra ta de vam! A venit n chip de zn. A sosit n calitate de consilierjudeean. 2) pronume diferite, n cazuri diferite: N. L-am considerat al meu. l preferam acelai. Se credea te miri cine.
390
G. D.
L tia al lui. Q credea a nimnui. Al cui l-ai considerat? Eu tiu / al cui l-ai considerat. / Im tiam mpotriva lor. R credeam mpotriva acelora. L tiam aidoma-i. Q credeam aidoma lor. L credeam mpotriv-i.
e.p.s. n D. pos. (excepie de la G.)
Ac. L credeam ct dumneata. Y tiam mpotriva mea.

e.p.s. n Ac. (excepie de la G.)
Drept cine m consideri? Te-am ntrebat1/ drept cine m consideri.2 / 3) numerale diferite cu valoare substantival: EL a fost promovat al doilea. Ei se strecoar cte trei. Colegii g consider prima din clas. 4) verb la modul gerunziu sau locuiune verbal: EL vine zmbind. Am lsat-o plngnd de mama foculuil Am vzut caii lund-o la goan. 5) verb la supin: i credeam ne americani de nenvins. 6) verb la infinitiv: Q tiam a se drui elevilor si. R credeam a fi solidari cu noi. 7) verb la participiu adjectival: L-am socotit pedepsit deja. Ion vine suprat. 8) adjectiv propriu-zis: Elevele nrivesc atente la mine. Andrei vine vesel. De la grl-n plcuri dese Zgomotoi coniii vin... 9) adverb: Cum l-ai botezat?
Elementul predicativ suplimentar
i I
J i
iI
391
Eu tiu1/ cum l-ai botezat.21 Oricum l-ai boteza1/, tot l iubesc.2 / 10) inteijecie: L-a fcut harcea-parcea! L-au lsat paf!
VII. TOPICA ELEMENTULUI PREDICATIV SUPLIMENTAR

E.p.s. are topic liber, n general. Vesel a venit Ion. nu trist Ca secretar te angajez, nu altceva.
UIIL PUNCTUAIA ELEMENTULUI PREDICATIV SUPLIMENTAR

Spre deosebire de atributul circumstanial, care e totdeauna izolat, elementul predicativ suplimentar nu se desparte nici grafic, nici gramatical de cele dou elemente regente ale sale. Am lsat-o ve mama linitit. > Numai o intercalare poate separa e.p.s. de regenii si:
PPInc
Gabriel. Andrei. Horia i Ana-Maria privesclL fr ndoial2 /, ateni la desene animate.3/
(X. OBSERVAII
> E.p.s. se exprim i prin construcii substantivale dezvoltate neanalizabile, pe care trebuie s le reinei: 1) substantivale (sau substantivale cu repetiie): Corina a intrat cu zmbetul pe buze. i vedeam picior peste picior. S-a dus la medicul su cu mna n buzunar! A intrat n cas cu cciula pe cap. i simeam cot la cot. Mergea cu plria pe-o ureche. L vedeam zilnic nas n nas. 2) pronominale (sau pronominale cu repetiie): E tiam unul pentru cellalt. unul pentru altul. unul pentru toi i toi pentru unul.
392
>
De asemenea, e.p.s. se exprim i prin adverbe care au valoare Nu-L credeam aa. Ltiam altfel, [din punctul de vedere al caracterului] Disociai: El vine chioptnd, [pentru c arat o modalitate a mersului, c.c.m. este c.c.m.] ELvlne zmbind. [pentru c are dou elemente regente, este e.p.s.]
e.p.s.
adjectival clar:
> Pentru a nelege i mai bine aceast parte secundar de propoziie, care a fost deosebit de controversat n literatura de specialitate, -se nc multe alte denumiri, o s v dau i alte exemple de nuclee adecvate, folosite ca regent: a se numi a se crede a se socoti a se chema a-1 crede a-1 socoti a-1 numi a se considera a se arta a-1 chema a-1 considera a se simi a-1 alege a fi ales a aprea ca... a-1 numi (= a-1 nvesti) a fi numit a-1 face a-1 nvesti a fi socotit a-1 primi ca a-1 delega a fi considerat a-1 lsa a-1 vota a fi promovat a-1 lua de a-1 promova a fi delegat a se interesa ca a-1 propune a fi propus a se trezi cu > Cnd verbele de mai sus vor aprea ntr-un exerciiu, aa cum verbul copulativ cere un nume predicativ, tot aa i ele cer un e.p.s., chiar dac sunt la un mod nepredicativ, nepersonal, i anume: gerunziu sau participiu adjectival: A uitat11 sa repete acea; \ numit a memoranditilor. / Propus director, a ncercat1/ sa fac ceva pentru bolnavi.2 / Promovndu-l ca inginer-ef7/, a fcut ordine n secie.21 > Acordul e.p.s. se face n gen i numr, nu n caz: Lectura unei cri socotite celebr m-a delectat. M-am confesat unei persoane considerate discret.
e.p.s.
PROPOZIIA PREDICATIV SUPLIMENTAR

I. DEFINIIE
Propoziia predicativ suplimentar (PS) este subordonata care joac rol de e.p.s. pentru un regent verbal i pentru unul nominal din propoziia regent. L-am vzut1 / [c] zmbete.2 / L-am vzut zmbind.
t *----------1 I
Rspunde la ntrebarea: cum? Elementele regente sunt aceleai ca la e.p.s.
(I. CONTRAGERE + DEZVOLTARE

PS
Se aud clonotele1/ cum sun/ / Se aud clonotele sunnd,
t___* -----11
T& Su bolnav. ps g tiu' / 1c 1eti bolnav/ /
t t
...... 11
III. PRIN CE SE INTRODUCE PROPOZIIA PREDICATIV SUPLIMENTAR?

Se introduce prin: 1) conjuncii simple i compuse: Te tiu1/ c eti serioas.2 /
394
Nu l-am simit1/ dac m minte.21 I-am fcut1/ ca| zilnic s -mi spun totul.2 / Lsai-ma / triesc i eu.2 / 2) pronume i adjective pronominale: stim1/ 1cine)eti.2 / jjg tim1/ 1ce \-tipoate capul.2 / lj? tim1/ 1ce [lichea eti.2 /
t t-.......1-'
3) adverbe relative: L-am vzut1/ cum se mbrac.2/ l tiam1/ 1ce | frumos este.2 / I-am vzut1/ _ce_ mult lucreaz.2! Lg tiu1/ [ ce| repede alearg.2/ Zg V ct de pedant eti21 Q stim !! | ct] de mult ine la nou2 ! j
t *-----
IV. TOPICA PROPOZIIEI PREDICATIVE SUPLIMENTARE

n general, PS st dup regent. Uneori, are topic liber: pp pp ps PS Cum au fost1 le-am lsat.2 ! Le-am lsat1! cum au fost. ! !
V. PUNCTUAIA PROPOZIIEI PREDICATIVE SUPLIMENTARE

PS nu se separ prin virgul. Dac apare o intercalare, ea se poate separa: Lsai-m 7 v implor 2/, sa triesc i eu alturi de voii 3 /, I
VI. OBSERVAII PS se confund cu CM sau cu CD de ctre cei neiniiai. Ce gndesc acetia? Orientndu-se dup verbul tranzitiv a crede . a. - au impresia c e CD: QvM.1/ ca vine. ! (* ce vd?) R tiu ! c minte. ! (* ce tiu?)
a ti,
Propoziia predicativ suplimentar
395
Orientndu-se dup verbul intranzitiv, au impresia c e CM: Se aud clopotele l! cum sun.2 / (* cum se aud?) A fost condus de e l !! cum l-a gsit.2 / (* cum a fost condus?) Ambele soluii sunt aberante. De ce? Pentru c cei care greesc nu observ tocmai ceea ce e specific e.p.s. i PS, i anume dubla subordonare. Este impropriu s se califice partea de propoziie sau subordonata corespunztoare ei ca e.p.s. /c.c.m. sau PS / CM; ele sunt e.p.s. sau PS ori CM clare n context adecvat. Dup opinia noastr, e.p.s. i PS sunt aa de uor de recunoscut, nct nu suport alte comentarii i nici nu se admit alte interpretri. O alt capcan v ntmpin atunci cnd elementul regent e o inteijecie predicativ, numai c dubla subordonare face diferena: Disocia
CD CD
Iat 7 ca vine.2 / /
PS
Uite !! c a aiuns om.2 /

PS
Iat-l7 c vine.2 / /
Uite- l 1 c a aiuns om.2/ !
t \ ___ J
ATRIBUTUL CIRCUMSTANIAL
I. DEFINIIE
Atributul circumstanial izolat (atr. circ. izol.) este partea secundar de propoziie care exprim, concomitent, o caracteristic referitoare i la un element nominal, i la unul verbal.
Bucuroas, Maria a sunat. Maria. bucuroas, a sunat.
Nerepetat, teoria se uit. Teoria, nerepetat, se uit.
Maria a sunaU bucuroas.
Teoria se uit, nerepetat.
> Atributul circumstanial izolat are dou ntrebri, puse imediat, una dup alta; de exemplu: care Maria?, din ce cauz a sunat? ntrebarea pus verbului este a c.c.cz., dar, n alte situaii, se pune ntrebarea c.c.cd. / c.c.cv. / c.c.t.: Numai splai bine, strugurii numai au impuriti, (cu ce condiie?)
atr. circ. cd.
i splai bine, strugurii tot mai au impuriti. (n ciuda crui fapt?)

atr.circ.cv.
Rmas singur, mama intr n panic, (cnd?)
II. FELURILE ATRIBUTULUI CIRCUMSTANIAL IZOLAT

Atributul circumstanial izolat poate fi: 1) simplu: Suprat, colega ta n-a mai venit cu noi.
Atributul circumstanial izolat_____________________________________ 397
2) multiplu: Suprat i nervoas, coleea n-a venit. 3) dezvoltat: i bolnav, L tot a venit, (i = semiadverb neanalizabil) r 4) complet: Devenit avocat, si-a rezolvat problema cu averea. VEI 5) incomplet:
PR
Devenit V _ce^ i-a dorit2 si-a rezolvat problema cu averea.1/ V T /, e
III. CAZURILE ATRIBUTULUI CIRCUMSTANIAL IZOLAT

Se acord n gen, numr i caz cu regentul nominal atunci cnd se exprim prin adjectiv sau prin participiu cu valoare adjectival:
N N N N
Iar Elena. fricoas, ncuie ua. (cauza unui efect negativ) Fericit, Maria a telefonat tuturor prietenilor, (cauza unui efect atr.circ.cz. pozitiv)
IU. DEZVOLTARE - CONTRAGERE

Atributul circumstanial izolat se dezvolt n AC (atributiv circumstanial), iar AC se contrage n atribut circumstanial izolat. Florile. ofilite, au fost aruncate.
AC
Florile, care au fost ofilite, au fost aruncate.

AC
EL, care e bolnav, a venit totui. . EL, bolnav, a venit totui.
V. ELEMENTUL REGENT AL ATRIBUTULUI CIRCUMSTANIAL IZOLAT

Atributul circumstanial izolat are drept element regent: 1) un verb sau o locuiune verbal i un substantiv n N: TnruL speriat, nu mai rspunse la telefon. Cinele. potolit, o lu la fug.
398
2) un adjectiv sau un participiu adjectival i un substantiv n N.: CoviluL ajuns la examen, se fcu palid. Mama, speriat de cine, deveni galben. Ana. i rugat, a rmas nchis n cas.
UI. PRIN CE SE EXPRIMA ATRIBUTUL CIRCUMSTANIAL IZOLAT?

1) adjective sau participii adjectivale neacordate cu regentul nominal: Prudent, tatl meu nchidea sertarul cu actele. Generoas, ca de obicei. mama le-a dat averea toat. Dornic de viat, sora mea a luptat cu boala. Iar discret, a plecat primul. Copilul nu mai tremura*mbrcat n cojocel. Lmurii n cele din urm, oamenii plecar. 2) substantive cu prepoziie (foarte rar): Un aparat, cu butoane performante, mi-ar da mult btaie de cap. Un organism, cu arderi normale, se supune unei diete de slbire.
Ull. TOPICA ATRIBUTULUI CIRCUMSTANIAL IZOLAT

Atributul circumstanial izolat are topica unui substantiv n vocativ. Comparai: Maria, vino la masl Obosit, Dan se culc. Vino, Maria, la masl Dan. obosit, se cw/az. FzV /a mas, Maria! zo Dan se culc, obosit.
subst. V. atr.circ.cz.
VIII. PUNCTUAIA ATRIBUTULUI CIRCUMSTANIAL IZOLAT

Att de important este marcarea grafic a virgulei, nct atributul circumstanial izolat se separ n orice context, avnd, repetm, i topica, i virgula unui substantiv n V.: Florile, ofilite, s-au aruncat. Ofilite, florile s-au aruncat. Florile s-au aruncat, ofilite.
Atributul circumstanial izolat
399
(X. OBSERVAII
> Pentru c atributul circumstanial se separ totdeauna prin virgul, el are, n denumirea sa, i aceast trstur: izolat. Datorit virgulei obligatorii, se poate diferenia un atr. circ. izol. de un e.p.s., care nu se poate despri prin virgul, dect n anumite situaii, la fel ca subiectul. > Se numete atribut (circumstanial), pentru c are element regent nominal (adic un substantiv, un pronume sau un numeral cu valoare substanial) i se acord cu el, la fel ca i atributul adjectival, n gen, numr i n caz. Ei, suyratu n-au mai dat telefon, (mase., pl., N.) Acetia Dumnealor Ai mei Cei trei Amndoi > Se numete circumstanial, pentru c are i element regent verbal. De asemenea, att el, ct i subordonata n care se dezvolt au nuan circumstanial: Covilul. speriat, n-a mai adormit.
atr.circ.cz.
Btrnul. i tratat, nu i-a mai revenit.

atr. circ. cv.
HotuL numai protejat, va spune adevrul

atr. circ. cd.
Mama ta, rmas singur, se sperie tare mult.

atr.circ.t.
> Atributul circumstanial izolat nu se poate include n cadrul atributului sau al complementelor circumstaniale, deoarece el este o parte de propoziie de sine stttoare, are un statut bine definit i, de aceea, trebuie s i se rezerve un capitol aparte, cu scopul de a fi neles de elevi. S-ar putea s se reproeze c nici e.p.s., nici atr. circ. izol. nu trebuie predate, la acest nivel, deoarece depesc programa colar. E adevrat, dar, la fel de adevrat este faptul c, n exerciiile din manual sau la examenele pe care trebuie s le dea elevul, se ntlnesc, la tot pasul, aceste pri de propoziie secundare inedite, care se cer analizate.
40 0
Ele apar frecvent n frazele lucrate de elevi sau n frazele date la examen, deoarece acele fraze sunt selectate din literatura beletristic, iar artitii condeiului au apelat i apeleaz frecvent i la e.p.s., i la atr. circ. izol.: .. Tlpile, mursecate de clonurile gloduroase, nu le mai simeam. .. Operaia, dificil, a fost urmat de nopi de calvar. Sectuii de oboseal, soldaii nu mai simeau ncrncenarea crivului. De asemenea, nerecunoaterea unui atr. circ. izol. i considerarea lui ca predicat nominal, eliptic de verbul copulativ, e o mare greeal i este o problem care i deruteaz pe elevi, gndind c fraza aceea are o propoziie n plus fat de cum este corect: Corect: ,JEl prea ncurcat V, < iarX a, pornit, avea aerul 2 c ! depinde de rspunsul lui... 3 I atr.circ.cz. > Elevul care nu e informat de existena art. circ. izol. este convins c participiul adjectival pornit este numele predictiv al unui predicat nominal eliptic de verbul copulativ, care poate forma o propoziie separat, n aa fel nct fraza de mai sus ar avea patru propoziii. De aceea, am dorit s insistm i pe e.p.s., i pe art. circ. izolat, deoarece apar nespus de frecvent n textele literare. > Atributul circumstanial izolat se confund cu: 1) o propoziie (CZ, CV, CD sau CT) eliptic de verbul copulativ: *cz Greit: 5r7 prea ncurcat7 > iar >gg, 2 pornit, 3! avea aerul 2 c / ! I depinde de rspunsul lui. 4I In realitate, propoziia a 3-a nu e CZ (n cazul n care ar fi luate patru propoziii) i nu exist! De ce se greete? Pentru c, repet, se crede c pornit e numele predicativ exprimat prin participiu adjectival, care are un verb copulativ eliptic i care poate alctui predicatul nominal al propoziiei a 3-a eliptic i de elementul introductiv. In realitate, fraza are trei propoziii, iar pornit este atribut circumstanial izolat cauzal, parte de propoziie secundar-n P2: ^ ,JEl prea ncurcat1 1 ia r ga, pornit avea aerul2 / c depinde de rspunsul lui 3 / atr. circ. cz. 2) complementul cauzal (propriu-zis) exprimat prin adjectiv cu prepoziie, ca n exemplul ce urmeaz:
Atributul circumstanial izolat 401
De rea l/ ce este 2 n-are nici mcar un amic.1/ VEa /,

c.c.cz.
CMC
c.c.cz. (adj.)
___
De nalt V cam em 2 nuinrape ua avionului.1NEa /,

CMC
nalt V cam era2 /, nuinrape ua avionuluiJ / V Ea

v. atr. circ. cz. (adj.)
3) elementul predicativ suplimentar: - L-am lsat pe birou, bineneles, tradus.

e.p.s.
Tradus, texta/ nu mai era o problem.

atr. circ. cz.
> Virgula induce n eroare, dar cine tie s depisteze elementele regente i simte legile de guvernare specifice fiecreia dintre cele dou pri secundare de propoziie, acela nu va grei niciodat. > Atributul circumstanial izolat se exprim foarte mult prin participiu cu valoare adjectival. i dezinfectate, clanele tot mai sunt purttoare de microbi, (i = atr. circ. cv. semiadverb) Numai repetat, lecia nu se uit, (numai = semiadverb)
atr. circ. cd.
Necitit cu atenie, cursul a fost uitat.

atr. circ. cz.
Ajuns acas abia seara, vecinul a vzut inundaia fcut.

atr. circ. t.
> Atributul circumstanial izolat, care are o nuan clar cauzal, temporal, condiional sau concesiv, nu poate cumula, n acelai timp, dou nuane, dect foarte rar i numai dac ne propunem s le intuim, neaprat. V oferim un exemplu, ca s vedei c literatura beletristic ne rezerv i alte surprize: Iar ochiu-nchis afar, nuntru se deteapt...
402
Aici, participiul adjectival nchis poate fi i atr. circ. cz., i c. c. cd i c. c. cv., i c.c.t., dar, cu un anumit contur intonaional i cu un anumit accent, pe care le-a dorit poetul i pe care le simim i noi, ca cititori. S nu se cread ns c nchis cumuleaz toate nuanele circumstaniale, simultan. Nu. Dar noi, cititorii, trebuie s ne alegem o circumstan pe care o dorim i pe care o simim, de exemplu: Vochiul pentru c e nchis afar - nuntru se deteapt. n timp ce e nchis afar dei e nchis afar cu condiia s fie nchis afar > ntre atributul circumstanial izolat i elementul predicativ suplimentar exist i asemnri, i diferene. A. Asemnri: 1) ambele pri de propoziie sunt pri secundare; 2) i atr. circ. izol., i e.p.s. au dubl subordonare, adic nu au un singur element regent, cum au toate prile de propoziie, ci au dou elemente regente: nominal i verbal;
f
)
Coviii privesc ateni la desenele animate.

e.p.s.
I I.
Coviii. ateni la desene animate, n-au mncat prjiturile.

s. atr. circ. cz.
3) ambele pri de propoziie se exprim foarte mult prin adjective propriu-zise sau prin participii cu valoare adjectival: r L tiam curios din cale-afarl
I
< .
e.p.s.
Iar gZ, curios, a cutat n toate dicionarele.

atr. circ. cz.
Am lsat-o lmurit.
J ^ atr. circ. cz. e.p.s.
Lmurit deja,
nu mai avea suspiciuni.
Atributul circumstanial izolat
4 03
4) ambele pri de propoziie se pot dezvolta n propoziiile subordonate corespunztoare: e.p.s. n PS, iar atr. circ. izoL n AC (atributiv circumstanial); e.p.s. PS Au ales pe Cosmin eful clasei.
PP PS
Au ales pe Cosmin V s fie eful claseL2 /
atr. circ. cv. Ei, i splai bine, tot mai au impuriti.

AC PP
AC
E i7 care | sunt si splai bine 2 tot mai au impuriti.1 /, /, !
B. Deosebiri: 1) elementul predicativ suplimentar are numai nuan modal, fiind considerat chiar c.c.mod., dar el este e.p.s. clar:
Elevele privesc atente la profesorul lor.

e.p.s.
Elevele privesc atent la profesoara lor.
E l vine chioptnd.
c.c.m.
El vine zmbind.
e.p.s.
2) atributul circumstanial are n denumirea sa i trstura [izolat], deoarece, n orice context s-ar afla, are virgul, adic se separ grafic de regenii si. Dup cum am mai spus, virgula atributului circumstanial izolat e la fel ca virgula vocativului: Ofilite, florile se arunc imediat. Florile, ofilite, se arunc imediat Florile se arunc imediat, ofilite. Elementul predicativ suplimentar ns nu se separ de regenii si, avnd aceeai lege ca subiectul, care nu se separ de predicat, dar care, n anumite situaii, se separ totui (vezi cap. Subiectul). Deci, elementulpredicativ suplimentar este separat grafic de context:
404
a) cnd apare o intercalare printr-o PPInc:

PP PPInc pp
Elevele priveau 7 bineneles 2/, atente la profesoara lorJ I /, b) cnd apare o intercalare prin: CMInc., CDInc. .a.:
CMInc.
Elevele priveau 7 aa cum e normal2 atente.1/ /, /,

CDInc
Elevele priveau 7 dac m credei2/, atente. V /, > Despre subordonata atributiv circumstanial (AC) nu v spunem dect un singur lucru: ea se deosebete de AT propriu-zis, deoarece este ncadrat totdeauna ntre virgule, chiar dac are element introductiv pronumele relativ care, iar ca element regent un substantiv cu articol hotrt, care n alt context (dac e AT) nu se separ grafic de subordonat prin virgul sau de un substitut al substantivului: El1/, care e bolnav 2/, a venit totui.1/ I, fiind ateni la virgul: Florile ofilite se arunc imediat
atr. adj. AT
Florile7 care sunt ofilite 2! se arunc/ / / Florile. ofilite, se arunc.

atr. circ. cz. AC
Florile7 care sunt ofilite2 /, se arunc.l / /, > Dac ntr-un test-gril vi se cere s alegei soluia corect, iar textul dat spre rezolvare conine o AC clar i la soluii se ofer varianta AT, nu AC, luai-o ca atare, deoarece AC este considerat AT, dup unii cercettori, aa cum i AA e considerat AP.
COMPLEMENTUL CIRCUMSTANIAL DE LOC

(. DEFINIIE
Complementul circumstanial de loc (c.c.l.) este partea secundar de propoziie care arat locul unde se petrece aciunea: punctul iniial, distana, punctul final al acesteia i direcia. Rspunde la ntrebrile: unde? Elevii seduc la coal. de unde? - pn unde? Tata pleac de acas pn la serviciu cu maina. ncotro? Avionul zboar spre Timioara.
((. FELURILE COMPLEMENTULUI CIRCUMSTANIAL DE LOC

Complementul circumstanial de loc poate fi: 1) simplu: Copiii se joac n camera lor. 2) multiplu: El a fost la munte, la mare i la ar. 3) dezvoltat: In satul copilriei, petrecem clipe minunate. Eu locuiesc ntre gar i parc.
III. CAZURILE COMPLEMENTULUI CIRCUMSTANIAL DE LOC

Complementul circumstanial de loc are trei cazuri: Ac. Elevul n banc. Noi locuim vizavi de parc. G. Dan s-a aezat n faa lui Radu. D. El a rmas intuit locului.
40 6

Complementul circumstanial de loc se dezvolt n propoziie circumstanial de loc, iar subordonata circumstanial de loc se contrage n complement circumstanial de loc.
c.c.l.
Ei au simii plcerea '! s mearg Ia pdure.2/

CL
Ei au simtit plcerea1/ 1s | mearg ~ unde este o pdure.3 / 7
U. ELEMENTUL REGENT AL COMPLEMENTULUI CIRCUMSTANIAL DE LOC

Complementul circumstanial de loc are ca element regent: 1) un verb predicativ, personal, intranzitiv, la orice diatez: Mama a plecat la pia. Copiii au venit de la grdini. Ei se duc pn la pot. Avionul se ndreapt spre Timioara. 2) o locuiune verbal, predicativ, personal, la orice diatez: Horia s-a dat de-a rostogolul pe pajite. El a luat-o la fug prin pdure. Elevii stau de vorb n clas despre examene. 3) un verb predicativ sau o locuiune verbal predicativ la un mod nepredicativ, nepersonal: Alervnd pe stadion, a slbit zece kg. Dndu-se de-a dura pe covor, s-a lovit de scaun. A da fuga pn la pia nu e prea greu. 4) un adjectiv sau un participiu adjectival: Echipa Romniei a fost victorioas la SeuL Plecat pe cmpul de lupt, soul ei nu s-a mai ntors. 5) o interjecie predicativ: Hai la teatru! Haide la mare! Mars de acolo! 6) un adverb de loc: Acolo. n pdure, ciripesc psrile. De acolo, de la etajul opt, am cobort.
Complementul circumstanial de toc
407
UI. PRIN CE SE EXPRIMA COMPLEMENTUL CIRCUMSTANIAL OE LOC

Se exprim prin: 1) substantiv n Ac. fr prepoziie: Ei au mers trei km. El a alergat tot oraul. Maina a parcurs zece km. Trenul a strbtut Brganul. 2) substantiv n Ac. cu prepoziie sau locuiune prepoziional n Ac.: Fetele vin de la bibliotec. M duc pn la librrie. Bunica se plimb cu nepoii prin parc. Eu locuiesc peste drum de parc. Cosmin dincolo de Spitalul Judeean. 3) substantiv n G. precedat de prepoziii sau locuiuni prepoziionale: Lola s-a aezat naintea mainii. Noi locuim n faa parcului. Dinaintea intrrii este un brad nalt n centrul Craiovei este o statuie. 4) substantiv n D. (D. locativ): Stai locului! Asterne-te drumului! Iar noi locului ne inem... A rmas intuit locului. Duceti-l naibii de aicil 5) orice substantiv n Ac. sau n G., provenit din alte pri de vorbire, prin conversiune: El nu s-a dus la un oarecare. Noi am fost la cel cu bun sim. S nu v ducei la un te miri cine! Adi st la dreapta acelui btrn. 6) pronume diferite n cazurile Ac. i G.: Am fost pe la ai mei. Noi venim la dumneavoastr cu plcere. Spre cine ai alergat? Am vzut1/ 1spre cine ai alergat.2/ > Pe ce te-ai aezat? Am ntrebat1/ pe ce te-ai aezat?2/ Eu nu m duc pe la nimeni. Mama clip de clip alturi de mine.
40 8
Dincolo de voi colega mea de liceu. De ce te-ai aezat n faa lor? La dreapta fiecruia se afl un dicionar. In faa cui ai stat la spectacol? Am vzut1/ n faa cui ai stat la spectacol.2 / Deasupra cui ati locuit? Stim111deasupra cui ati locuit.2 /
7) numerale diferite cu valoare substantival n Ac. sau n G.: Eu m nvrtesc n jurul celor trei. Am venit de la cel de-al doilea. Ieri am fost n vizit la amndoi. O s m duc pe la primul1/, c_ mi-e dor de el.2 / 8) verb la modul supin: Nenea Ion a adus vitele de la pscut. Cosmin i Sabin s-au ntors de la pescuit. 9) adverb i locuiune adverbial: Stai aici, nu acolo! Dicionarele sunt sus. Ei locuiesc peste drum. Noi stm aproape. Cosmin a sdit pomi din loc n loc. Peste tot copiii sunt drglai. 10) adverb i locuiune adverbial nehotrte: Oriunde mergi1/, dai de oameni necjii.21 Mi-a spus1/ ca pleac undeva.2 / S-a dus cine tie unde / WvAn-a dat un telefon. I i > El s-o fi dus te miri unde. 11) adverbe corelate: de la gar pn la parc de aici pn colo de acas pn la pia de sus pn jos de la Craiova pn la Timioara Noi locuim ntre centru i parc.
c.c.l. dezv. neanaliz.
12) adverb interogativ-relativ: Unde te duci? Am ntrebat1 / [unde te duci.2 / De unde ai luat lcrmioarele? Pn unde merge tramvaiul?
Complementul circumstanial de loc
40 9
Am vzut1/ ncotro a zburat avionul.2 / Unde7/ ziceai2 / [ c | vei pleca n vacan?1/ 13) adverbul de loc ct: Ct a parcurs? Nu tim1/ ct a strbtut.2/
VIL TOPICA COMPLEMENTULUI CIRCUMSTANIAL DE LOC

Complementul circumstanial de loc are topic liber. n Parcul Poporului, este i Grdina Zoologic. Radu a venit la coal cu un ghiozdan mare.
VIII. PUNCTUAIA COMPLEMENTULUI CIRCUMSTANIAL DELOC

> Cnd st dup regent, c.c.l. nu se desparte prin virgul, dect dac apare o intercalare: Mie mi place1/ sa triesc n tara mea. / Mie mi place11 sa triesc /, bineneles /, n ara mea. /
c.c.l. dezv. analiz.
> Cnd c.c.l. se afl n faa regentului, se separ: n satul copilriei, am trit clipe minunate. De la etajul patru, inundaia a aiuns la parter.
c.c.l. dezv. analiz.
IX. OBSERVAII
> Verbele dublu tranzitive a trece i a traversa nu accept c.c.l., ci c.d.: Btrna trece strada. Q trec pe btrn bulevardul. Copiii traverseaz parcul cu atenie.
c.d.
In zece ore, ei au trecut muntele.

c.d.
> C.c.l. se confund cu alte complemente: 1) cu c.c.t.: Ei au plecat ve eerul stal? (c. c. t., nu c. c. 1.)
4 10
2) cu c. c. scop: Nenea Ion a dus vitele la nscut. (c. c. s., nu c. c. 1.) 3) cu c. d.: El a alergat doi km? (= c. c. L, nu c. d.) 4) cu c. i.: Aceasta era o devenire1/ n care eu eram de prisos.2 / c.i. (= c. i., nu c. c. 1.) > Complemente de loc interpretabile: n locu-i, s-a aezat Radu.
c. c. 1. n D. pos. (excepie de la G.)
n locul su, s-a aezat Radu.

c. c. 1. n Ac. (excepie de la G.)
> Statutul lui deasupra, la dreapta, la stnga e ambiguu, dar contextul clarific situaia: r Am pus cartea deasupra.
c. c. 1. (adv. de loc)
Am d u s cartea deasupra dicionarului.

c. c. 1. n G. (subst. precedat de prep. cu G.)
Disociaii,
ntoarcerea la stnea e mai dificil.
atr. adv. (locu. adv. de loc)
ntoarcerea la stnga barei e mai dificil.

atr. subst. gen (subst. n G. precedat de locu. prepoz.)
Sportivul s-a ntors la stnga.

c.c.l. (locu. adv.)
Sportivul s-a ntors la stnga barei.

C.C.I.
(subst. n G. precedat de locu. prepoz. cu G.)
Complementul circumstanial de loc
411
La complementul indirect, am atras atenia asupra faptului c acesta se confund cu c.c.L i v-am sugerat s reinei trstura [concret-abstract] care v ajut s alegei soluia corect. (Vezi cap. Complementul indirect) Ea a intrat n policlinic pe la ora I I 00. (c.c.1.) Ea a intrat n bucluc far a dori. (c.i.) El a ieit din sala de curs. (c.c.I.) El a ieit din impas. (c.i.) Niciodat s nu acceptai alte interpretri date acestei pri de propoziie, care, intr-adevr, presupune un grad de dificultate sporit! Dac vei reui s le nelegei legile de funcionare i de guvernare, atunci vei recunoate c i c.i., i c.c.L sunt statuare, ocupnd un loc bine definit n Sintax.
412
PROPOZIIA CIRCUMSTANIAL DE LOC

I. DEFINIIE
Propoziia circumstanial de loc (CL) este subordonata care joac rol de c.c.1. pentru un element regent din propoziia regent.
Rspunde la ntrebrile: unde? El se duce V[ unde] este chemat?! de unde ? Copilul a venit V de unde l-am trimis?! pn unde? Taxiul va merge V pn unde e necesar.2! ncotro? 2 Psrelele zboar V ncotro vezi cu ochii.1, !
(I. CONTRAGERE+ DEZVOLTARE
{ Ei se simt bine la pdure. {
Ei se simt bine / 1imde | e pdure.2 /
Fluturii zboar pretutindeni. Fluturii zboar V ncotro vezi cu ochii,2 /
I. ELEMENTUL REGENT AL PROPOZIIEI CIRCUMSTANIALE DE LOC

Propoziia subordonat circumstanial de loc are ca element regent: 1) un verb predicativ, personal, intranzitiv, la orice diatez: Omul se duce dimineaa V| unde este serviciul su.2 !
Propoziia circumstanial de loc
41 3
Pleac V unde ti-am svusl 2! El merge V pe unde [i se spune.2 ! 2) un verb predicativ, personal, tranzitiv: unde Copilul scrie V_____| i spune nvtoarea. ! El i repar maina '/ unde cost mai ieftin?! 3) o locuiune verbal, predicativ, intranzitiv, personal: Horia s-a dat de-a rostogolul V| unde a gsit loc liber.2! Houl a luat-o la fug V pe unde | apuca.1 ! 4) un verb sau o locuiune verbal predicativ, la un mod nepredicativ: Lund-o la fug / 1pe unde apuca2 nu putea fi prins.1 ! ! A se da de-a dura V unde era pajite2! era plcerea lui. '/ 5) o inteijecie predicativ: Hai */ unde avem de mers.2 ! Haide V unde avem treab?! 6) un adverb de loc: Acolo '/ unde este ap2 este i via?! / Pn acolo V1pn unde i-am artat2! a alergat. */ 7) un adjectiv (foarte rar): Echipa a fost victorioas V unde | a fost trimis?!
IU. PRIN CE SE INTRODUCE PROPOZIIA CIRCUMSTANIAL DE LOC?

Se introduce prin: 1) adverbe relative de loc: Au fugit / unde au vzut cu ochii.2! Noi ne-am dus / pe unde am copilrit.2 ! Lola a alergat V ncotro i-am aruncat osul. ! 2) adverbe relative nehotrte, compuse cu ori-: Du-te V oriunde vezi cu ochii.2!
414
3) pronume relative: Ct] vezi cu ochii 7 e numai asfalt.2! El a alergat V spre ce a vzut n zare.2! Ea a mers V naintea cui mergea mai ncet.2 ! 4) adjective relative: Te voi astevta V m ce loc mi vei spune.2! El va cobor ~! n care staie este ateptat.2 ! Ei au parcurs V ci kilometri li s-a spus.2 ! 5) adjective nehotrte, compuse cu ori-: ! Te voi nsoil! pe orice drum vei merge.1 Sportivii au mers -/ pe oricare traseu li s-a indicat.2 !
U. TOPICA PROPOZIIEI CIRCUMSTANIALE DE LOC

Propoziia circumstanial de loc are topic liber.
CL CL pp pp
Pe orice [ drum vei apuca 7, eu te voi nsoi.1!
Oriunde te-ai ascunde 7, eu te gsesc.1!

> Nu sunt de acord ca subordonata aceasta, introdus prin oriunde, s fie considerat CV, pentru c nu are corelativ n PP i pentru c o CV are suficiente elemente introductive comparativ cu CL:
CL
Te voi atepta 7, iii sigur 2 n ce loc vei dori. ! /,

CL
Ei au parcurs 7, bineneles 2/, ci kilometri li s-a cerut.3 !
UI. PUNCTUAIA PROPOZIIEI CIRCUMSTANIALE DE LOC

CL, naintea regentei, se separ, dei se poate confunda cu CV. A spune c este CV nseamn a-i face o nedreptate. Cnd se afl naintea regentei i cnd e introdus prin oriunde, care aparine circumstanei de loc, propoziia respectiv este CL; dac i CV se introduce prin oriunde,
41 5
atunci are nevoie de corelativ n regent. n acest fel, totul e clar i, de data aceasta, varianta corect i sigur e CL:
CL pp Oriunde te vei ascunde V, eu te voi gsi.2 !
cv PP
Oriunde te vei ascunde 7, eu tot te voi g si2/ (corelativul tot ajut la difereniere) > CL, n corelative, se separ i cnd se afl dup regent: Acolo o s plece1/, unde e mai bine.2 / De acolo a luat pinea1/, de unde i-am spus.2 / > Pn acolo va alerga1/, pn unde em arcat2/ Copilul va pleca acolo1/, unde l-au trimis prinii.2 /
Vil. OBSERVAII
Pentru c adverbul relativ unde introduce i alte subordonate, e nevoie de mult atenie ca s nu le confundai, deoarece cnd introduce subordonate necircumstaniale, o CL i unele CV, unde = unde, dar cnd introduce subordonate circumstaniale, unde e polisemantic i este conjuncie (locuiune conjuncional): f UNDEI introduce urmtoarele propoziii subordonate: SB Nu se stie V unde vor pleca?! PR ntrebarea este V unde vor pleca?! AT La ntrebarea V unde vor pleca 2! nu ai rspuns. V Mi-a artat locul1 unde vor construi vila.2 ! ! ! CD Am auzit ~! unde vor pleca.2 CI El nu si-a dat seama ~! unde apus cheile.2 ! CL Elevul a mers -/ unde i s-a spus.2! CT Unde l vzu V, se si lu dup el.2! (unde = cnd) CZ De ce s nu tii ~l9 unde ai nvat atta carte.2! (unde = din moment ce)
416
CD* I Unde m-as lua eu dup gura lumii V, as muri zilnic.2 ! (unde = dac) CV Unde s-ar ascunde V, eu tot l gsesc.2 (unde = dei) ! S~a purtat ca o nesimit V, unde trebuia 2 s te respecte?! ! (unde = dei) I-au tiat lumina V, unde ar fi putut2 s mai atepte?! ! (unde =dei) Statutul morfosintactic al lui UND
CD PP CL PP adv. de loc c. c. 1 . cu val. de relaie, n prop. n care se afl
Unde vei pleca V, n-am aflat.2 ! Va pleca V unde i s-a spus.2 !
N-are unde locui. pp CT Unde vei locui VI cnd Iva fi examenul?2 !
adv. de loc_________ c. c. 1._____________ far val. de relaie n prop. n care se afl
PP
sb
! Unde1/ trebuia2! sa plecai?1 pp CD 3< Unde1/ vrei2! sa pleci ?ll pp ci Unde V era vorba2 sa pleci?1 ! !
adv. de loc______ c. c. 1.__________ far val. de relaie n prop. urmtoare
CD
SB ___ CD adv. de loc_______ c. c. 1 . n prop. urmtoare cu val. de relaie n prop. n care se afl
' Eu tiu V unde trebuia2 plece?! ! 4< unde vrea2 _so_ vlece.3 ! / ci unde e vorba2! plece?!
417
pp pp
cz cv
CDT PP conjuncie far fc. sintactic cu val. de relaie n prop. n care se afl
ce s nu tii V, unde ai nvat atta carte.2! De 5< > Le-au certat tot pe ele V, unde ar fi putut tcea.2 ! Unde ne-am lua noi dup voi V, ar fi dezastru.1!
PP
PP
CD
Va pleca V, dar nu stie2 unde ,3 / / V va pleca
adv. de loc c. c. 1 . cu val, de relaie element de predicaie
te miri unde 7< cine tie unde nu tiu unde etc.
adv. de loc far fc. sintactic far val. de relaie
SB PR AT CD CI CL
NCOTRO introduce urmtoarele propoziii subordonate: Nu se stie V ncotro va zbura. ! ntrebarea este V ncotro va zbura.2! ! La ntrebarea V ncotro va zbura 2 nu mi-a rspuns.V Eu tiu V ncotro va zbura.2! ! El nu si-a dat seama V ncotro va zbura.2 El a fugit V ncotro a dorit. I
DE UNDE introduce urmtoarele propoziii subordonate: ! SB 1 Nu se stie V de unde ai luat dicionarul.2 ! AT Mi-a artat locul V de unde a luat dicionarul.2 ! CD Eu tiu V de unde ai luat dicionarul.2 CI Nu i-au adus aminte V de unde ai luat dicionarul.2!
418
CL El a luat dicionarul V de unde i-am spus?! CV S-a vurtat ca o idioat V de unde ar fi trebuit2 te divinizeze,3 , ! / CAT introduce urmtoarele propoziii subordonate: (adv. de loc - c. c. loc) Nu se stie V ct ai varcurs.2 ! ntrebarea era V ct ai parcurs.2! Au msurat distamta V ct ai parcurs.2 ! Noi stim V ct < parcurs.2 ai ! Nu si-a dat seam a V ct ai varcurs?! Ct vezi cu ochii Vsunt numai bujori?!
SB PR AT CD CI CL
COMPLEMENTUL CIRCUMSTANIAL DE TIMP

(. DEFINIIE
Complementul circumstanial de timp (c.c.t.) este partea secundar de propoziie care arat timpul cnd se petrece aciunea: momentul iniial, durata aciunii i momentul final al acesteia. Rspunde la ntrebrile: cnd? Elevii revet lecia n pauz. de cnd? De luni a nceput ploaia. pn cnd? Ei vor sta aici pn n august ct timp? Filmul a durat trei ore.
H. FELURILE COMPLEMENTULUI CIRCUMSTANIAL DE TIMP

Complementul circumstanial de timp poate fi: 1) simplu: Ei nva dimineaa. 2) multiplu: Ei nva dimineaa sau dup-amiaza. 3) dezvoltat: Filmul a durat trei ore. | 4) complet: J nainte de a deveni medic V, a fost asistent medical.2 / I 5) incomplet: _ _ pr v nainte de a deveni V ce si-a dorit 2 a fost asistent medical.7 . /,
c.c.t. incomplet
42 0
(II. CAZURILE COMPLEMENTULUI CIRCUMSTANIAL DE TIMP

G. n timpul orelor, nu vorbim. Ac. n pauz, mnnc un mr. nainte de examen, repetm i teoria.

Complementul circumstanial de timp se dezvolt n propoziie circumstanial de timp, iar CT se contrage n c.c.t.: Pn a veni trenul, am luat un pepsi. Pn vin trenul 7, am luat un pepsi.2 !
nainte scriem l/, nvm teoria.2 ! nainte de a scrie, nvm teoria.
V. ELEMENTUL REGENT AL COMPLEMENTULUI
CIRCUMSTANIAL DE TIMP
Complementul circumstanial de timp are ca element regent: 1) un verb predicativ, personal, la orice diatez: Voi ai fost la mare n iulie. Elevii se duc la spectacol duminic. Mama s-a odihnit n vacant. El i-a amintit la mas de tine. 2) un verb predicativ, personal, tranzitiv: Elevii repet lecia n pauz. El poate scrie numai dimineaa. Corina a cumprat ieri un aspirator. 3) o locuiune verbal, personal, intranzitiv sau tranzitiv: D-mi telefon acuml Mama i-a dat voie astzi V cnte la pian?! Cinele s-a dat de-a rostogolul nainte de a mnca. El a bgat de seam ieri7 c s-a defectat frigiderul.1 / ! 4) un adjectiv (n.p.): Echipa Romniei a fost victorioas la olimpiad. Totdeauna eti bolnav la masl
Complementul circumstanial de timp
421
5) un adverb de timp: Atunci, n copilrie, am dormit mult. Oricnd, n viat. ntlnim situaii paradoxale. De atunci, de la nunt. m/ te-am mai vzut. 6) o inteijecie predicativ: Haide acuml Iat acz/m a// exemplul Haide $7 ta duminic la parei
UI. PRIN CE SE EXPRIMA COMPLEMENTUL CIRCUMSTANIAL DE TIMP?

Se exprim prin: 1) substantiv n Ac. far prepoziie: Ei au mers dou ore pe jos. Noi am ateptat doi ani. Corina i Sabin au stat trei zile la munte. Alex vasta o sptmn la Dunre. 2) substantiv n Ac. precedat de prepoziie simpl sau compus: La mas, au discutat numai despre examene. De la examen, el nu s-a mai dus la Cluj. N-am s te mai vd pn la var. 3) substantiv n Ac. precedat de locuiune prepoziional cu Ac.: Odat cu mama a venit i tata. AU va sta aici timp de ase ani. Pe timp de noapte, nu plecai de acasl In decurs de secole, oamenii au evoluat. 4) substantiv n G. precedat de locuiune prepoziional cu G.: In timpul orelor, nu vorbiii n preajma admiterii, repetaii Pe vremea bunicii, nu erau attea maini. n jurul Crciunului, romnii taie porcul. Nu mai bei pepsi pe parcursul admiterii! 5) pronume diferite n Ac., precedate de prepoziii sau de locuiuni prepoziionale cu Ac.: Odat cu el a venit i ea. nainte de aceasta, o s-i dau nite indicaii.
422
El a ieit dup tine. Voi da interviul dup d-lui.

Te-am ntrebat1 care este ziua! n care ati fixat examenul.2 ! ! Odat cu cine ai plecat? A ntrebat V odat cu cine ai plecat.2 ! 6) pronume diferite n G. precedate de locuiuni prepoziionale cu G.: Pe vremea lor nu erau calculatoare. Pe vremea d-lor Pe vremea unora Pe vremea acelora De ce nu erau calculatoare pe vremea dumneavoastr? Pe vremea cui nu erau? Am auzit V pe vremea cui nu erau calculatoare.1 ! 7) orice parte de vorbire substantivizat prin conversiune, n cazul G. sau n Ac., precedat de prepoziie sau de locuiune prepoziional: Dup zecele tu, au urmat i alte note bune. Odat cu leneul clasei, au plecat i ceilali. Dun acel pentru c V am uitat2 \ \-l subliniez i pe cum. V ! 8) numerale diferite cu valoare substantival n G. sau n Ac., precedate de prepoziii sau de locuiuni prepoziionale: Rzboaiele au fcut multe victime. Pe vremea Primului, au murit muli tineri. Odat cu cei trei, a venit i tata. Ei au ieit dup cel de-al doilea. 9) adjectiv cu prepoziie: O cunosc de mic. De tnr tia1! s danseze.2 / 10) adverb de timp sau locuiune adverbial de timp: Eu m trezesc devreme. Trebuie11 facem analize din cnd n cnd.2 / Zi de zi i ceas de ceas m gndesc la voi. Nu te voi uita n vecii vecilor! Te atept dup-amiaz pe la mine.
Complementul circumstanial de timp
423
11) adverb i locuiune adverbial de timp nehotrte: Cndva o s afli adevrul... Nu vine el oricnd! Orict va dura1/, tot m duc.2 / O s vin el te miri cnd. Cine tie cnd mi va telefona. Nu tiu cnd, o s regretil 12) adverb de timp interogativ-relativ: Cnd vei pleca? tiu1/ cnd vei pleca.2 / De cnd plou? N-am obsevat' / de cnd plou.2 / Pn cnd vei sta? Am ntrebat1 pn cnd vei sta.2 / ! Ct a stat? Ct a durat? tim1/ ct a durat examenul.2/
VII. TOPICA COMPLEMENTULUI CIRCUMSTANIAL DE TIMP

Complementul circumstanial de timp are topic liber: Elevii buni oricnd sunt pregtii. Oricnd elevii buni sunt pregtii. n timpul examenului, ne gndim la subiecte.
VIII. PUNCTUAIA COMPLEMENTULUI CIRCUMSTANIAL DE TIMP

> Complementul circumstanial de timp, dup regent, nu se separ dect dac apare o intercalare, un cuvnt incident etc.: M duc la tar n timpul seceratului. M duc la ar, de obicei. n timpul seceratului > Complementul circumstanial de timp, naintea regentului se separ: Pe parcursul existenei, omul se ntelepteste. Acum zece ani, am devenit bunic. > ntre adverbele de timp corelate nu se pune virgul: El triete de azi pe mine. Stai ntr-un scaun de la ora opt pn la ora unu noapteal? Din noiembrie pn n mai, mama e lng noi. Tatl meu a trit ntre 1920 i 1999.
42 4
IX. OBSERVAII
Complementul circumstanial de timp se poate confunda (de ctre cei neiniiai) cu: 1) complementul circumstanial de loc: Ei au plecat pe frig i pe ger.
c. c. t. multiplu
La mas, au discutat vrute i nevrute.

C. C .U
2) complementul circumstanial condiional: Suntetu dup nevoie, i buni i ri.

c. c. t
3) complementul circumstanial cauzal: Prietenia lor a ncetat dup acest incident.

c. c. t
4) complementul circumstanial de mod: Copiii cresc sntoi n pace.

c. c. t
Ne viziteaz adesea.
c. c. t
> Exist o structur gramatical n care adverbul acum are valoare de prepoziie cu Ac., deoarece are sinonimele nainte cu = n urm cu = cu... n urm i antonimele dup = peste: Acum trei ani erai elevi. n urm cu trei ani erai elevi. Peste trei ani veti ii studeni. Dup trei ani veti ii studeni. Unele locuiuni prepoziionale nsoesc att c. c. t., ct i c. c. 1., n contexte adecvate:
r n jurul Patelui, se taie un miel.

c. c. t. n G.
I Copiii s-au adunat n jurul bunicului.

. Complementul circumstanial de timp c. c. 1 n G. .
425
f nainte de Crciun, se taie porcul.

J c. c. t. n Ac. c. c. 1. n Ac.
| nainte de intrare, s-a pus o banc.

v.
> Complemente de timp interpretabile: Pe vremea-i, nu se purta aa.

e. c. t. n D. pos. (excepie de la G.)
Pe vremea voastr, nu se purta aa.

c. c. t. n Ac. (excepie de la G.)
PROPOZIIA CIRCUMSTANIAL
I. DEFINIIE
Propoziia circumstanial de timp (CT) joac rol de c. c. t. pentru un element regent din propoziia regent. Rspunde la ntrebrile: cnd? Venea la noi1/ cnd avea timp.2 / de cnd? Febra s-a instalat1/ de cnd a ieit din baie.2 / pn cnd? Aii vasta la noi l pn cnd [va termina studiile. / ct timp? El va rmne1/ ct timp va studia.2 / ct? Operaia a durat1/ ct a trebuit.2 /
II. CONTRAGERE# DEZVOLTARE
{ {
nainte vin autobuzul11, am luat un ziar.2 / nainte de a veni autobuzul1/, am luat un ziar.2 / O s vin la tine n vacant. O s vin la tine1/ cnd | o s fie vacan.2 /
III. ELEMENTUL REGENT AL PROPOZIIEI CIRCUMSTANIALE DE TIMP

Propoziia subordonat circumstanial de timp are ca element regent: 1) un verb predicativ, personal, intranzitiv, la orice diatez: Voi ai fost la mare1/ cnd a nceput vacana.2 /
Propoziia circumstanial de timp
427
Elevii se duc la spectacol1/ numai cnd e duminica,2 / Cnd mnca7/, si-a amintit de tine.2 / 2) un verb predicativ, personal, tranzitiv: Totdeauna elevii repet lecia1/ cnd este pauz.2 / El poate scrie1/ numai cnd e linite.2 / 3) o locuiune verbal, predicativ, personal, tranzitiv sau intranzitiv: D-m/telefon7/ cnd doreti.2 7 De cte ori vreau1/, mama mi d voie2 / s vlec n ora.3 / Abia cnd i-ai spus1/, a bgat de seam.2 / 4) un adjectiv: Echipa a fost victorioas7/ cnd a fost la Seul.2 / Totdeauna este suprat7/ cnd se vune masa.2 / 5) un adverb de timp: Atunci7 cnd eram copil2 /, am dormit mult.1/ /, De atunci7/, de cnd am fost la mare2 /, nu te-am mai vzut.1/ 6) o inteijecie predicativ: Hai7/ cnd te chemi2 / Haide7/ barem cnd e duminic2 / s iei din cas.1/
(V. PRIN CE SE INTRODUCE PROPOZIIA CIRCUMSTANIALA DE TIMP?

Pentru c CT este de trei feluri - de anterioritate, de simultaneitate i de posterioritate - vom rspunde la ntrebare n funcie de aceast clasificare: 1) CT de anterioritate se introduce prin: 1) locuiuni conjuncionale temporale specializate: nainte ca plou 7 am nchis ferestrele.2 / /,
42 8
nainte pleci1/ las-mi adresa tal2 / ,

nainte vii1/, ia i aparatul de fotografiai2 / Pn s vii tu1/, a dat laptele n foc.2 / Pn ce pleac musafirii1/, spal vaselel2 / 2) pronume relative i nehotrte relative, compuse cu ori-: Am ajuns 7 naintea cni am dorit.2 / / S-au aezat la mas 7 naintea oricui era de fat.21 / 3) conjuncia pn, provenit din prepoziie prin conversiune: _ n ** V r m . 2 S vii / / pn nu e prea trziu.2 // Pn nu vine V, repetai teoria.2 / 4) pronume (adjective) pronominale, precedate de prepoziii: A venit1 / naintea cui nu trebuia.2 / > vin.3 / Is Te-am ateptat7 pn la _ce_ or s-a putut.2 / 'Is te atept.3 / / 2) CT de simultaneitate se introduce prin: 1) locuiuni conjuncionale specializate; o meniune aparte pentru pe cnd i ct vreme, care introduc i CV /CZ: Eu ascult muzic J/ n timp ce repet materia.2 / n vreme ce | m spl7 ascult muzic.2 / /, Pe cnd oastea se asaz 7 iat soarele apune.2 / /, l Aii va sta aici 7 ct timp va studia. 2 / El va fi respectat7 ct vreme va fi om. / Vino la n o i7 ori de cte ori doreti.2 / / 2) adverbul relativ cnd, ntrit i de semiadverbe: Cnd face du 7 ascult muzic.2 /, 1 A venit la n o i7 tocmai cnd s-a pus ploaia.2 / /
429
3) conjuncia cum temporal, provenit din adverb prin conversiune: Cum l vzu 7 cum se lu dup el.21 /, 4) adjective pronominale relative: Te atept7 la _ce or vrei tu. / / Ne ntlnim 7 n care zi spui tu. / / Te voi atepta 7 cte zile voi avea. 2/ / El a sta t7 cat timp i s-a permis.2 / / 5) adverbe nehotrte, compuse cu ori-: Vino la n o i7 oricnd vrei2I V s v ii3 / / Oricnd i dau telefon 7 nu este acas.2 / /,
! Merse 7 ct 1merse 2 i se ovri.3 > / A stat la e i 1 ct a trit?'/ / 1 Atept l! ce atept 2 i se opri. 3) CT de posterioritate se introduce prin: 1) locuiuni conjuncionale specializate: Am venit la tine V dup ce s-a terminat cursul.2 / Febra s-a instalat V imediat ce a ieit din baie.21 De ndat ce va termina 7 va pleca n ara lui.2 / /, /, De cum a venit7 a i nceput ploaia.2 / 2) pronumele relativ cine, precedat de locuiune prepoziional: El a sosit1 n urma cui trebuia 2 Vs soseasc.3 / ! /
> CT se mai introduce i prin conjunciile unde, c i dac: Unde l vzu 7 se si lu dup el.21 /, Nici n-am intrat bine pe u 7 ca s-a i vus vioaia. 2! /, Dac l vzu 7 se si lu dup el.2 / /,
430
> Adverbele de timp relative i adverbele relative nehotrte compuse cu ori- pot s introduc CT: Vino la n o i1 cnd doreti. 2 ! ! Te atevtm la n o i!! oricnd vrei.2 / Eu l-am auzit V de cnd era copil2 ce ideal are. 3 / !
U. TOPICA PROPOZIIEI CIRCUMSTANIALE DE TIMP

> CT are topic liber: Te atept1/ sa vii / oricnd [ai timp liber. / Oricnd ai timp liber 7, te atept2 / sa vii.2 / > CT introdus prin ct / ce are topic fix: tcu. I Plnse ;/ ce plnse Sttu l! ct sttu 2 <i <se plictisi.3 / ! ;
UI. PUNCTUAIA PROPOZIIEI CIRCUMSTANIALE DE TIMP

CT, dup regent, nu se separ dect dac exist o intercalare sau un cuvnt incident: Venea la noi V, firete 2 cnd avea timp. 3 /, ! > CT, cnd se afl naintea regentei, se separ: Cnd eram copil V, am dormit cu adevrat. 2 ! Cum l vzu ;/, se i lu dup el. 2! > CT se separ, dup regent i dac apar corelative n PP sau n regent, n general: Atunci o s vin 7 cnd voi avea timp. 2 /, ! De atunci s-a suprat V, de cnd l-am certat.2 / Pn atunci va rmne 7 pn cnd va avea bani. 2! /,
431
Cum l vzu 7 cum se lu dup el. 2 /, ! Dac l vzu V, ndat se lu dup el. 2 ! - 2 Cum l privi L pe loc l hipnotizeaz. / Cum| i spuse V, de ndat ncepu scandalul. 2 I f De attea ori se supr 7 de cte ori i fac vreo observaie. 2I /, Ct a dorit7 att a stat.21 /,
VIL OBSERVAII
Pentru c adverbul relativ cnd introduce i alte subordonate, e nevoie de mult atenie ca s nu le confundai, deoarece atunci cnd introduce subordonate necircumstaniale, CT i unele CV avem de a face cu adverbul cnd, iar atunci cnd introduce CZ, CD i alt tip de CV este vorba de conjuncie sau de locuiune conjuncional, cnd fiind deci polisemantic. introduce urmtoarele propoziii subordonate: SB Nu se tie !! cnd vor pleca.2/ PR ntrebarea este 7 cnd va pleca. 2 / ! AT La ntrebarea 7 cnd vor pleca 2! n-ai rspuns. 7 / / Au fost a n i7 cnd am uitat de mine. 2 / ! CD Eu am ntrebatl! cnd vor pleca. 2 ! CI Nu s-au gndit7 cnd vor pleca. 2! / CT Vino la n o i7 cnd ai plcere. 2 / ! CZ CD CV A) De ce s nu reueti7 cnd tii atta carte.2 /, 1 (cnd = de vreme ce) Cnd m-a lua dup v o i7 as muri zilnic. 2 (cnd = n caz c) /, I Cnd ar veni7 eu tot nu-i deschid ua. 2! (cnd = oricnd) /, B) S-a purtat execrabil7 cnd ar fi trebuit2! te divinizeze. 3 /, ! (cnd = dei) I-au amputat piciorul7 cnd i l-arfiputut trata. 3 (cnd = dei) /, !
432
Statutul morfosintactic al lui CND]

SB PP
Cnd vei pleca V, nu se stie. 2!

CT
pp
adv. de timp_________ c.c.t._______________ cu val. de relaie n prop. n care se afl
Va sosi
cnd vei pleca tu. 2!
N-are cnd veni. 2<

pp
cs
Cnd vii la noi VI s 1vezi albumele? 2 I
adv. de timp ______ c.c.t.________________ far val. de relaie n prop. n care se afl
PP
SB
Cnd t trebuia 2t s vin? ll ^ Cnd '/ doreti2 s pleci? t ! Cnd t e vorba 2 s plecai? l
adv. de timp_____ c.c.t.____________ fr val. de relaie n prop. urmtoare
SB^ Eu tiu 7 cnd trebuie 2 plece. 3/ / !

PP
CD
CD
Cnd vrea 2 plece. 3 ! ! ci Cnd e vorba t \\ plece. /
adv. de timp_________ c.c.t. n prop. urmtoare cu val. de relaie, n prop. n care se afl
PP
CZ
conjuncie far fc. sint. cu val. de relaie n prop. n care se afl
De ce s nu reueti;/, cnd tii atta carte. 2 ! pp cv 5^ Le-au ntrerupt curentul V, cnd i putea amna.21
cd pp
Cnd ne-am lua dup el V, n-am mai termina. 2!

433
adv. de timp pp PP CD
6~\ Va pleca V, dar: nu tie 2 cnd . 3 V va pleca I !
c.c.t. val. de relaie element de predicaie adv. de timp far fc. sintactic far val. de relaie,
te miri cnd cine tie cnd nu tiu cnd
> O problem dificil reprezint i propoziiile temporale inverse, de tipul:

pp CT
Nici n-am intrat bine pe u V, ca s-a si pus vioaia. 2! N-apucar [l s intre n clas 2/, ca de afar se auzir ipete. 3l Abia ddu ochii cu noi se si grbi la mas. /
introduce urmtoarele propoziii subordonate: (adv. de timp - c.c.t.) SB Se tie V ct dureaz operaia. 2 ! PR ntrebarea e / ct dureaz operaia. 2! AT La ntrebarea 7 ct dureaz operaia 2l n-ai rsvuns. 1 / ! CD E u tiu 1 ct dureaz operaia.2 ! 1 ! CI Nu si-a dat seama V ct dureaz operaia.2 <i < CT Atept V ---- atept / ^>\/\/\;plec. / ct Operaia a durat V ct a durat 2J
2 ;v'V 'V < 3
COMPLEMENTUL CIRCUMSTANIAL
I. DEFINIIE
Complementul circumstanial de mod (c.c.m.) este partea secundar de propoziie care arat modul n care se desfoar sau se prezint o aciune ori o calitate. Mie mi place V s vorbesc deschis.2 / El ni s-a adresat direct. Era alb ca laptele.
Rspunde la ntrebrile: cum? Elevul nva bina ct? Ei s-au bucurat foarte mult n ce mod? Colegii au pltit nemete. n ce fel? El a procedat aidoma ie. Gabriel e la fel de blnd ca mama lui.
(I. FELURILE COMPLEMENTULUI CIRCUMSTANIAL DE MOD

Complementul circumstanial de mod poate fi: 1) simplu: Calul alearg iute. 2) multiplu: Calul alearg iute i la galop. 3) dezvoltat: Bidonul are zece litri, (ct?)
Complementul circumstanial de mod
435
r 4) complet: Noi am rezolvat problema fr a fi stresai. 5) incomplet: Noi am rezolvat problema fr a fi '/ cum nu e bine.2 !
c.c.m. incomplet
O alt clasificare a c.c.m. face distincia ntre: a) c.c.m. propriu-zis: Elevii nva cu plcere. Atept cu nerbdare. nv cu spor. b ) c.c.m. comparativ: Tata e mai nalt Camama. El era galben ca lmia. El era galben lmie. Eu sunt mai puin curajoas dect ea. Ei au procedat asemenea vou. E nalt aidoma taitlui su. c) c.c.m. de msur: Dunrea a crescut cu zece metri. Bradul e nalt de doi metri Temperatura a sczut pn la - 10 0C.
UI. CAZURILE COMPLEMENTULUI CIRCUMSTANIAL OE MOD

C.c.m. st n urmtoarele cazuri: G. (foarte rar): Sportivul nota contra fluxului. D. element regent verb Ei au procedat conform nelegerii / aidoma-i. element regent adjectiv Copilul e frumos aidoma tatlui su. Ac. element regent adverb Calul alearg iute ca fulgerul, element regent verb Elevii nva cu plcere, element regent adjectiv Gabriel e frumos ca prinii lui. Andrei e mai nalt dect Horia.
IU. DEZVOLTARE # CONTRAGERE

Complementul circumstanial de mod se dezvolt n propoziie circumstanial de mod, iar circumstaniala de mod se contrage n complement circumstanial de mod: Ei s-au neles fr a se certa. 1Ei s-au neles V[ fr siT se certe?!
436
Andrei este mai nalt V dect este Gabriel2 ! Andrei este mai nalt dect Gabriel.
V. ELEMENTUL REGENT AL COMPLEMENTULUI CIRCUMSTANIAL DE MOD

Complementul circumstanial de mod are ca element regent: 1) un verb predicativ, personal, tranzitiv sau intranzitiv, la orice diatez: Cosmin scrie frumos. Damian conduce cu erii. Sportivii alearg revede. El se b u cu r ca un covil. Btrnul a fost operat cu atentie. i-a am intit pe loc. 2) un verb la modul supin, cu funcie de nume predicativ sau de atribut: Textul este vreu de memorat. Mesajul a fost dificil de descifrat.
I c.c.m._______ ^ | c.c.m.________
i ------ 1 Acela a fost un est greu de neles.

I ______ c.c.m.______^
atr. vb.
3) o locuiune verbal predicativ, personal, la orice diatez: O sa-i dau telefon cu vlcere. El a bgat de seam revede. Copilul s-a dat de-a rostogolul cu atentie. 4) o inteijecie predicativ: Hai revedel Haide fr oriil 5) un adjectiv la gradul pozitiv: Ei sunt asa de fru m oi! La cinci ani, un copil este destul de m atu r. Orict a r fi de fru m oas V, n-o cumpr.2! Mama este att de sensibil... 6) un adjectiv la gradul comparativ sau la superlativ: Corina e la fel de nalt ca si Carmen. Sabin este cel mai punctual dintre toti. Acest costum este foarte puin vandabil. 7) un adverb la gradul pozitiv: Caii alearg asa de repede!... Copiii au neles att de repede!... El a dormit suficient de mult!... 8) un adverb la gradul comparativ sau la superlativ: Gabi Szabo alearg cel mai repede dintre toti. Ea nva cel m ai bine din clas.
437
Cosmin s-a comportat la fel de frumos ca si Corina. Eu i respect tot aa de mult ca si tine.
UI. PRIN CE SE EXPRIM COMPLEMENTUL CIRCUMSTANIAL DE MOD?

A . Complementul circumstanial de mod propriu-zis 1)
se exprim prin:
substantive n A c . far prepoziie: El a pltit cinci sute de m ii de lei pentru telefon, (c.m. dezv.) Garsoniera cost o sut de m ii de lei. (c.m. dezv.) 2) substantive n A c . cu prepoziie: Elevii nva cu plcere teoria. Eu m port cu g rij cu mama mea. Ateptm ploaia cu n erbdare. Ei s-au neles f r violen. Noi V trebuie 2 s ne comportm n conform itate cu legile rii. V / 3) substantive n cazul D . cu prepoziie sau cu locuiune prepoziional: Vilele au fost ridicate conform proiectului. P o trivit oraru lu i, mergem la coal numai dimineaa. 4) substantive n G. cu prepoziie: Sportivul nota con tra fluxului. Reacioneaz m p o triva ateptrilor. 5) substantive n construcii substantivale cu repetiie: Totdeauna se ntlneau nas n nas. Nu e recomandabil V[ stm picior peste picior.2 / De frig, s-au aezat umr lng umr. 6) pronume n construcii pronominale cu repetiie: Se privesc unul pe altul. Se brfesc unii pe alii. Se critic unul pe cellalt. Se ajut unul cu altul. 7) numerale (cu valoare adverbial): Trebuie V s nvai nzecit.2 / Am revzut a treia oar teoria. Am dat averea n dou. 8) adverbe provenite din substantive prin conversiune: Nepoii s-au fcut ghem lng mine. Gabriel doarme covrig. Horia e frumuel foc. Au ieit glon pe u. 9) adverbe i locuiuni adverbiale de mod: Andrei alearg repede. I-a spus-o fi. El a neles totalmente. Va rezolva el cumva. Mncau pe apucate. Nu le aeza de-a valma!
438
Am uitat de tot. O tie pe de rost A nvat pe ndelete. Cum va rezolva? A rspuns i el te miri cum. 10) adverbul de mod ct: Ct am suferit! Nu tim / ct s-o fi bucurat. 2 / Ct de repede fugea! Ct de iste este! 11) adverbul ce: Ce frumoas e casa! tim / ce[ iute alerga. / B. Complementul circumstanial de mod comparativ se exprim prin: 1) substantive n Ac. precedate de adverbe de mod comparative cu valoare de prepoziie cu Ac.: Carmen e la fel de nalt ca i Corina. Cosmin e mai solid dect Sabin. 2) substantive n Ac. precedate de locuiuni adverbiale de mod cu valoare de locuiuni prepoziionale cu Ac.: Nucul e mai btrn n comparaie cu prul. La Timioara e mai cald comparativ cu Craiova. 3) substantive n D. precedate de prepoziii: Gabriel este blond aidoma tatlui su. Ei au vrocedat asemenea prinilor. Suntem buni cretini aijderea btrnilor notri. 4) orice parte de vorbire substantivizat prin conversiune, n cazurile Ac. ori D.: Nu poi fi mai ru dect un oarecare. Zecele e mai bun dect optul. Oful tu e mai dureros n comparaie cu oful meu. N-am vrocedat aidoma unui te miri cine. Asemenea celui cu judecat 7 e bine 2I gndim de trei ori. 7 / / 5) pronume n Ac. precedate de prepoziie ori de locuiune prepoziional: Cosmin este la fel de zeneros ca tine. Tu esti mai nalt dect el. Mama mea e mai lucid n comparaie cu alta de vrsta ei. Tata este mai btrn dect dumnealui. Dect cine esti mai nalt? Am vzut7 dect cine esti mai nalt. 2 / ! Nu este el mai ru dect cine tie cine. 6) pronume n D. precedate de prepoziie: Copiii sunt buni aidoma-i. Fata este serioas asemenea lor. i cinele era ru aijderea dumnealui!
439
7) numerale cu valoare substantival n Ac. sau n D. precedate de prepoziii sau de locuiuni prepoziionale: Noi suntem mai btrni dect cei doi. Vecinul meu a pltit asemenea primului. Ea a procedat aijderea amndurora. n comparaie cu cel de-al doilea, tu n-ai tiut nimic.
C. Complementul circumstanial de mod de msur se exprim ndeosebi prin substantiv n Ac. cu prepoziie: Vila este nalt de cinci metri. n ianuarie, temperatura a urcat pn la 22 C. Dunrea a sczut cu zece metri.
> Unii cercettori consider c dup verbele a plti, a cheltui, a costa, a valora, a avea urmeaz complement direct dezvoltat, parte de propoziie dezvoltat neanalizabil, iar alii consider c urmeaz complement de mod (cu ntrebarea ct?). Noi acceptm ultima opinie, numai dac apar i numerale. A cheltuit un milion de lei pe cri, (ct?) r Eu am pltit consultaia medical, (ce? - c.d.) | Disociai] -j l Eu am pltit 500.000 de lei. (ct? - c.c.m.) Complementul de mod se mai exprim prin: 1) verbe la modul infinitiv, la orice diatez: a) El a cltorit fr a lua bilet. Ei s-au neles fr a se certa. Horia a cobort fr a se da de-a builea. Dan a vlecat fr a-i lua la revedere. Au vlecat n excursie fr a se odihni. S-a fcut bine fr a fi operat. b) A nva e mai uor dect a da cu sapa. Uneori, a trata un bolnav e la fel de greu ca a-1 vindeca. 2) verbe la modul supin sau locuiuni verbale la supin: De nvat e mult mai uor dect de dat cu sapa. E mai bine de tiut teoria dect de rezolvat grile greite.
440
3) verbe la modul gerunziu, la orice diatez: El vine chioptnd. Copilul cnt neuitndu-se la note. A adormit gndindu-se la copii. 4) adverbe provenite din verbe la participiu, prin conversiune: Spune-mi deschis t ce ai pe suflet.2! El vorbea desluit V cas pricepem. 2 ! lmurit rstit rspicat rguit V, deoarece | avea gutural2 ! optit
Vf(. TOPICA COMPLEMENTULUI CIRCUMSTANIAL DE MOD

C. c. m. st, de regul, dup regent: V iubesc extraordinar de mult! Uneori, are topic liber: Extraordinar de mult v iubescl Ca prinii mei, n-au fost alii pe pmntl
VIII. PUNCTUAIA COMPLEMENTULUI CIRCUMSTANIAL DE MOD

Nu se desparte de regent prin virgul cnd st imediat dup acesta: S-au neles fr probleme. Cnd apare o intercalare ori se afl naintea regentului, c.c.m. se separ prin virgul:
PPInc
S-au neles 7 /,firete 2/, fr probleme.y / Drglai ca nepoii mei, sunt toi copiii de pe pmnt.
Disociai (reinnd valoarea virgulei): f Ei au cltorit fr bilet.

c.c.m.
Ei au cltorit. fr bilet.
C.C.CV.
> Reinei valoarea extraordinar a virgulei, care poate schimba statutul unui cuvnt sau chiar al unei propoziii.
441
jX. OBSERVAII
In exemplele urmtoare, exist c.c.m. interpretabile: El le telefona mai mult ca altor fete.
c.c.m. D. (excepie de la Ac.)
Copilul tu e mai bun dect al vecinei.

c.c.m. G. (eccepie de la Ac.)
M ajut n felu-i caracteristic. M-a sprijinit n felul su.

c.c.m. D. pos. (excepie de la G.) c.c.m. Ac. (excepie de la G.)
Te-ai comportat n stilu-i inconfundabill

c.c.m. D. pos.
(excepie de la G.)
> Complementul circumstanial de mod se poate confunda cu alte complemente de ctre cei neiniiai: 1) cu complementul circumstanial de timp: Nou ne place !l trim n pace. 2l
c.c.t.
2) cu complementul circumstanial consecutiv: El a nvtat pn la epuizare.

c.c.cns.
3) cu complementul circumstanial de excepie: Nimic nu mi separe mai erav dect a mini i a fi ipocrit.
c.c.de excepie
4) cu complementul circumstanial concesiv: Ei au cltorit, fr a avea bilet.
> Cea mai grav confuzie se face ntre c.c.m. i e.p.s., dei situaiile sunt clare pentru cel avizat: r S-au aezat nas n nas.
c.c.m.
] & tiam nas n nas.

e.p.s.
442
I t Elevele privesc atent la profesoara lor.

c.c.m.
Elevele nrivesc atente la profesoara lor.

f e-p-s- |
]
c.c.m.
De la grl-n plcuri dese / Zgomotos copiii vin. /
,JDe la grl-n plcuri dese / Zgomotoi coviii vin. / 7 vme chioptnd.

c.c.m.
ii
e.p.s.
El vine zmbind.
e.p.s.
^ S-a aezat cu zmbetul pe buze 7 \ i \ a relatat totul. 2! /

c.c.m.
EJ venea cu zmbetul pe buze.

e.p.s.
R tiam cu zmbetul pe buze.

v e.p.s.
> Atenie la c.c.m. exprimate prin adverbe de mod cu prepoziia de legtur de care nu alctuiesc gradul de comparaie superlativ absolut, ci se analizeaz separat, dnd doar o nuan de superlativ expresiv adjectivelor sau adverbelor aflate la gradul pozitiv. Unele dintre ele apar alturi de prepoziia de sau dislocate, iar elementul regent poate fi: adjectiv 1. Ct de vesel erai 6. Att de bun estel 7. El era destul de serios... { 2. Ct ar fi de vesel. tot... 3. Aa de scump esti?\ 8. El este suficient de destent. ca s... 4. Orict de scumv ar fi, tot... { 5. Orict ar fi de scumv. tot...
443
adverb 1. Ct de repede fuee. f 4. Orict ar fugi de revede... 2. Ct arfugi de revede. tot... L 5. El nu s-a pregtit ndeajuns de bine. 3. Orict de revede ar fuzu ...
> La un examen, se poate pierde un test-gril din cauz c nu se cunoate statutul prepoziiei de legtur de, i anume aceast prepoziie nu se ncercuiete ca parte component n elementul de relaie.
t de vesel este. /-C o rect Eu tiu 7 ct de vesel este. 2 - Greit / I
Orict ar fi de scump V, o cumprm. z! - Corect Orict de scump ar f i 7 o cumprm. 2! - Greit /, O cumprm 7 orict [de scump ar fi. 2 - Corect / !
{ O cumprm 7/ orict [arf i [de| scump. 2! - Greit

> O situaie similar se petrece cnd apar semiadverbele de mod (far funcie sintactic) care alctuiesc un c.c.m. dezvoltat, parte de propoziie dezvoltat neanalizabil i care, la analiz, pun probleme celor neavizai: Ei au procedat7 exact cum am vrocedat si noi. 2 - Corect / !
{ Ei au procedatl! exact cum am vrocedat si noi. 2! - Greit {

Mi-a spus 1 doar cum te-ai mbrcat. 2 - Corect / J Mi-a spus l! doar cum te-ai mbrcat. 2 - Greit ! DECT: adverb ort prepoziie? Disociai (fiind ateni la valorile morfologice ale lui dect): 1) Cosmin e mai nalt dect Corina. dect = adverb de mod comparativ, cu valoare de prepoziie cu Ac.
{
TTT
2) Dan e mai harnic dect n tineree, (lng Ac. + prep.) Copilul tu e mai bun dect al vecinului, (lng G.) dect = adverb de mod comparativ (far a mai spune c are valoare de prepoziie cu Ac., deoarece st deja lng un Ac. cu prepoziie sau lng un G.) f 3) Tu esti mai curajoas dect mine. 4 Eu sunt mai fricoas dect tine. I dect = prepoziie cu Ac. (provenit din adverb de mod comparativ) Acelai statut l au i celelalte adverbe - ca i ct deoarece mine, tine, sine sunt cele trei forme accentuate ale pronumelor personale i reflexive care nu exist dect cu o prepoziie n fa, indiferent care ar fi aceea: cu, de, la, despre, ca, dect, ct .a. > Un statut interesant are i ct (c.c.m.), care, din punctul de vedere al valorilor morfologice, e deosebit de prolific, iar din punct de vedere sintactic se poate confunda cu c.c.1. sau cu c.c.t. numai dac nu suntei ateni la verbul regent: 1) c.c.1. (adverb de loc): Ct a parcurs? Ct a strbtut? Ct a umblat? Ct a alergat? 2) Ci&t. (adverb de timp): Ct a durat? Ct ati stat? Ct ai dormit? Ct au trit? 3) c.c.m. (adverb de mod): Ct s-a bucurat! Ct de mult s-a bucurat! Ct au mai rs la circi > i aici, la fel ca n toat sintaxa, elementul regent este hotrtor. Ca s fie adverb de mod, deci c.c.m, trebuie s simii adverbele de mod mult sau puin, ca prob: Ct a trudit / 1ca s [aib aceast recolt? (mult; enorm de mult) Eu am vzut'/ ct | a mncat.2 Eu tiu V ct \ s-au bucurat. 2 1 1 (mult) n rest, ct poate fi, n alte contexte, c.c.1. / c.c.t. / atr. / sb. / n.p., nu numai c.c.m.
445
> Dar, cnd adverbul ct e urmat de prepoziia de legtur de, atunci este totdeauna c.c.m.: j" Ct de serioas estel Am auzit1 ct de serioas este. 2! 1 In continuare, voi repeta situaiile n care ct i ce sunt adverbe de mod, complemente de mod; fii ateni i la elementul regent: adjectiv, adverb sau verb. ct 1. Ct de frumoas el 2. Ct de revede merzel 3. Ct n-as da J! fii fericii. Jl 4. Ct am mai rs la spectacoll 5. Ct de mult te-a iubii 6. Rse !! ct rse 2! f i l se ovri. 3! ce 1. Ce frumoas el 2. Ce repede merzel 3. Ce n-as dai 4. Ce au mai rs la circi 5. Ce ___ _______ mult te-a iubii 6. Ce frumoas fat el 7. Se bucur1 ce se bucur 2I ! } i} plec. ! 8. De rea !! 1ce Ie 2 n-are amici. l! /,
p.n.
> O alt problem este situaia adverbelor de mod predicative care, n funcie de virgul sau de conjuncia c, pot fi predicate verbale, elemente regente ale SB sau, far virgul, complemente de mod. Disociai: f Poate va veni i el. (adv. de mod)
c.c.m. PP
p.v.
SB
Poate !! c va veni i el. 2! (adv. de mod predicativ)

PP PPInc p.v.
Va ven 7, poate2 i el. V (adv. de mod) /,
446
> Intenionat am lsat la sfrit c.c.m. exprimat prin adjectiv cu prepoziie, deoarece el nu este foarte frecvent: Cinele m mai mult mort dect viu. (adj.)
c.c.m. comparativ n Ac.
/ Friptura m mai mult ars dect prjit, (participiu adjectival)

c.c.m.c. n Ac.
Cel echilibrat g mult mai apreciat dect cel fr judecat.

c.c.m.c. (locuiune adjectival substantivizat)
> Un c.c.m. dificil este cel exprimat prin adjectiv devenit adverb de mod, prin conversiune, cu element regent verb la supin: f 1 Textul este greu de tradus.
c.c.m. p.n. A
+ I Manuscrisul a fost dificil de descifrat

I c.c.m. p.n. A
Manuscrisul dificil de descifrat era i foarte vechi

| c.c.m. atr. verbal ^
> Atenie! S nu credei c sunt n.p. i atr. adj. Ele sunt c.c.m. clare, neinterpretabile. Reinei i situaiile de mai jos, dirijate de subiect: Manuscrisul este dificil de descifrat
sb. | c.c.m. p.n. ^
E dificil de descifrat manuscrisul

p.n. PP p.n. sb. sb. c.d. CD
E dificil de descifrat V ce_ mi-ai dat 2 (P2 nu e SB) /
PROPOZIIA CIRCUMSTANIAL DE MOD

I. DEFINIIE
Propoziia circumstanial de mod (CM) este subordonata care joac rol de c.c.m. pentru un element regent din propoziia regent. Rspunde la ntrebrile: CMC cum? ____ El patineaz 7 ca i cum | ar ii patinator. / ct? CM A muncit i e l '/ ct a putut de mult. 2! n ce fel? ____ cm El a rezolvat problema 7 | cum i-am spus. 7 n ce mod? ____ c m Au procedat i ei 7 | cum a fost mai bine. 2!
(I. FELURILE PROPOZIIEI CIRCUMSTANIALE DE MOD

Ca i c. c. m., subordonata circumstanial de mod este de trei feluri: Muncete'/ ct poate. / 1) propriu-zis (CM) 2) comparativ (CMC) E mai scump 7 dect am crezut. 2 ! 3) de msur (CMM) De ce [nv 7, de ce tiu mai bine. 2!
(II. CONTRAGERE * DEZVOLTARE

Ei s-au neles V fr s se certe.2 ! Ei s-au neles fr a se certa. { Andrei este mai nalt dect Horia. > Andrei este mai nalt'/ dect este Horia. * 7
{
448
(V. ELEMENTUL REGENT AL PROPOZIIEI CIRCUMSTANIALE DE MOD

Propoziia circumstanial de mod are ca element regent: 1) un verb predicativ, la orice diatez: Vecinii lui triesc 1 de parc ar fi miliardri. 2! ! /-a dat viaa V dup ct a meritat. 2 I Copiii notri se comport 7 de parc -ar avea snge albastru. 2 / ! Ea s-a uitat la mine 1 ca i cum nu m-ar fi cunoscut. 2 ! ! Ei se spal / de parc nu s-au splat de mult. / Btrnul a fost tratat7 ca i cnd era rege. 2 / ! 2) o locuiune verbal predicativ, la orice diatez: Elevul a tinut minte7 dup cum i s-a spus. 2 / ! Copilul s-a dat de-a rostogolul7 de parc era o roat. 2 / ! Eu mi aduc aminte de copilrie 7 ca i cnd | ar fi fost ieri. 2 / ! 3) un verb sau o locuiune verbal la un mod nepredicativ, nepersonal: Rspunznd 7 cum | l-am nvat2 a luat zece. 7 / ! / Punndu-/ pe jar 7 1cum | pui friptura pe grtar 2 a neles. 7 / /, / Ari ajuta aproapele 7 \ ca i cnd] ar fi copilul tu 2 e foarte greu / ! pentru unii. 3 ! 4) un adjectiv, o locuiune adjectival sau un participiu adjectival: nvat 7 cum i-a spus profesorul2 lecia nu se uit. 7 / /, / El este mai serios 7 dect sunt colegii lui. 2/ / De ru 7 ce este 2 n-are nici mcar un prieten. 7 / /, / De btut n cap 7 ce_ este 2/, nu pricepe nimic. l! / 5) un adverb sau o locuiune adverbial: De repede 7 ce_ merge 2 nu-l ajunge nimeni. 7 / /, / De iute / ce alearg 2 i scapr copitele. 7 /, / Vine pe furi V dup cum l-au nvtat. 2r ! nva pe de rost7 ca i cum ar fi caset. /
Propoziia circumstanial de mod
449
6) o inteijecie predicativ (foarte rar): H ai 7 cum poi 7, numai hail 7 Haide 7 ct se poate de repedel 7
V. PRIN CE SE INTRODUCE PROPOZIIA
CIRCUMSTANIALA DE MOD?
Propoziia subordonat circumstanial de mod se introduce prin 1) conjuncia compus dect provenit din adverb prin conversiune:
CMC PP
Casa e mai scump 7 dect mi-ai spus. 7 pp CMC Copilul e mai inteligent 7 dect am crezut. 7 2) locuiunile conjuncionale ca i cum, ca i cnd, de parc, dup cum, dup ct, fr s, fr ca s: Ne-a dat Dumnezeu 7 dup cum am meritat. 7 Se poart cu mine 7 de parc ar fi copilul meu. 7 Au rezolvat 7 fr apeleze la ajutoare. 7 3) adverbele de mod cum, ct, precum, ce: Copilul a scris 7 cum i-a artat nvtoarea. 7 A nvat i el 7 ct a putut. 7 El s-a comportat 7 precum i s-a cerut. 7 De ipocrit 7 ce este 7, nu-l suport nimeni. 7 -De-n cap 7 ------- era 7, nu -- --------------------nelegea nimic. ---- btut - ----- z cum' 7 Noi am dat copiilor att 7 ct a fost necesar. 7 4) adverbe nehotrte de mod, compuse cu ori-: Vreau 7 s fiu sigur 7 ca v vurtati 7 oricum vi se va cere. / Oricum mi se va cere 7, eu voi scrie. 7 5) conjuncia compus parc:
450
Tine la e l l! parc ar fi covilul su. 2!

6) pronume (adjective) relative, precedate de prepoziii sau de locuiuni prepoziionale: Aceste lucrri sunt mai bune V n comparaie cu ce am vzut pn acum. 2 ! Pizza asta e mai gustoas 7 dect ce| specialiti am mncat / pn acum. 2 ! Fa de ce mi-ai spus tu V, ea mi-a spus altceva. 2 ! 7) pronumele relativ cte precedat de prepoziie (foarte rar): Dup cte am neles 7 ai avut dreptate. 2 /, !
UI. TOPICA PROPOZIIEI CIRCUMSTANIALE DE MOD

> CM are, n general, topic liber: Ai avut dreptate V dup cte am neles. 2 ! Dup cte am neles 7 ai avut dreptate. 2 /, ! > CMC introdus prin dect, parc are topic fix: Filmul a fost mai bun 7 dect am bnuit. 2 / ! Lola era geloas 7 parc era om. 2I /
UII. PUNCTUAIA PROPOZIIEI CIRCUMSTANIALE DE MOD

> CM, cnd se afl dup regent, nu se separ dect n urmtoarele situaii: 1) cnd este CM incidental:
CMInc
Prinii mei 7 aa cum fac toi prinii 2!, o s-mi fac un /, cadou. 7 / 2) cnd apare o intercalare printr-o PPInc:
PPInc CM
Copiii notri s-au c o m p o r ta tdesigur 2 cum au fost educai. 3 t, I
451
3) cnd exist corelativ n regent:

pp pp pp CMC CM CMC
Asa au scris 1 cum le-a spus profesorul. 2! Astfel s-au purtat7 de parc erau oameni mari. 2 /, ! Att a trudit7 ct a fost necesar. 2! /, > Cnd se afl naintea regentei, CM se separ prin virgul:
cm
pp
Dup cte am neles 7 ai avut dreptate. 2! /,
UUL OBSERVAII
Intenionat am hotrt s v explicm abia acum CMM (circumstaniala de mod de msur), deoarece trebuie neleas foarte bine i trebuie s se tie c, atunci cnd este introdus prin locuiunea conjuncional de ce i are corelativul de ce ca locuiune adverbial, ea are topic fix absolut. In celelalte situaii poate avea, uneori, i topic liber. > CMM se introduce prin locuiunile conjuncionale din exemplele de mai jos, care au, n acelai timp, i corelativ n propoziia regent, exprimat prin locuiuni adverbiale, cu funcie de c.c.m.m. (complement circumstanial de mod de msur):
CMM pp
Cu ct nvm mai m ult7 cu att tim mai bine. 2! /, Pe ct alergm mai mult 1 ve att ajutm organismul. 2 L ! De ce | repetm teoria V, de aceea o tim mai bine. 7 De ce | doarme'/, de-aia ar tot dormi. 2! De ce Icitete cri bune 7 de ce ar tot citi. 2 /, ! > Dac topica este fix, atunci se tie clar, n relaia de ce..., de ce, care este locuiune conjuncional i care este locuiune adverbial:
CMM locu. conjunc. PP locu. adv. corelativ (c.c.m.m.)
De ce] nv mai m ult1 de ce tiu mai bine. 2! /,
452
> In enunul de mai jos, exist dou propoziii, deoarece precum este adverb relativ i introduce o CMC, chiar dac propoziia este eliptic de predicat.
pp
_________
CMC
CMC
nconjoar 7 precum munii o cetate. 2/ 2Vnconjoar > Cum introduce o serie de subordonate, fiind adverb de mod n subordonatele necircumstaniale, n CM, n PS i n unele CV, iar n CT i n CZ este conjuncie sau locuiune conjuncional, provenit din adverb prin conversiune, fiind polisemantic:
SB PR AT CD CI CM CT cum = cnd CZ cum = cci CV cum = cum PS cum = cum
Nu se tie V cum vor vleca. 2! ntrebarea este 7 cum vor pleca. 2 / ! I La ntrebarea 7 1cum vorpleca 2 nu mi-a rspuns. 7 / / Mi-a artat modul7 cum a rezolvat. 2 / ! Ele tiu 7 cum vor vleca. 2 / ! El nu si-a dat seama 7 cum a greit. / Andrei a scris 7 cum i-am spus. 2 / ! Cum l vzu V, cum se lu dup el 2 ! Cum l tiam nebun V, l-am lsat n pace. 2 ! Nu-ti spun 7 indiferent cum m-ai rusa. / /, L-am vzut !l [ cum se descurc. 2 ! Am vzut-o 7 cum i merse mintea. 2!
In subordonata pe care o introduce, cum are funcii sintactice, atunci cnd e adverb: 1) c.c.m. f Cum te mbraci? Spune-m il! te mbraci. 2 ! 2) n.p. r Cum e sora ta? \ Eu nu tiu ;/ e sora ta. / ^ Cum l-ai botezat? _ 3) e.p.s. Nu mi-ati spus 1 cum l-ati botezat. 2 ! !
{:
453
CT
PP
4) c.c.t.
Cum| l vzu 7 cum se lu dup el 2 /, ! 0 c.c.t. (aici cum = adv. de timp)
Niciodat, spre deosebire de unde i cnd, adverbul cum nu devine conjuncie CV; el introduce numai CT i CZ, fiind conjuncie. > Pentru a nelege i mai bine statutul lui cum, comparativ cu unde i cnd, v prezentm toate situaiile n care unde, cnd i cum rmn adverbe sau dobndesc sensul conjunciei dei, introducnd o CV:
cv pp
Unde s-ar ascunde '/, eu tot l ssesc?! (unde = oriunde)

adv PP CV adv.
C V \
" Eu tot l gsesc V, indiferent [ unde [s-ar ascunde?!

PP ______ CV SB
r S-a purtat ca un idiot V, unde arii trebuit2 -l divinizeze?! !

conj. PP conj. CV adv. PP CV adv. PP CV
" I-au fcut operaie V, unde l-ar fi putut trata?!
Cnd ar veni V, eu tot nu-i deschid ua?! (cnd = oricnd)
*Eu tot nu-i deschid V, indiferent cnd ar veni?! CV^

PP _______ CV SB
> purtat ca un idiot V, cnd ar fi trebuit2 s-l divinizeze?! S-a !

conj. PP conj. CV
I-au fcut operaie V, cnd l-ar fi putut trata?!
454
cv<
CV pp Cum m-ar ruga V, eu tot nu-i spun secretul2 ! adv. (cum = oricum) pp cv Eu tot nu-i spun secretul V, indiferent cum m-ar rusa. 2/
adv.
/ 0 ^ 0
conjuncie conjuncie
Statutul morfosintactic al lui C

r
i
pp
PP
CM
SB
El va proceda V cum i-am spus. / Nu se stie V cum a scris.2 !
adv. de mod c.c.m. val. de relaie n prop. n care se afl
1 N-are cum vroceda. cs pp 1 Cum nu vii tu, Teves Doamne, V s ... 2 /
adv. de mod c.c.m. far val. de relaie n prop. n care se afl
pp SB Cum V trebuia2 vrocedezi ? V ! pp CD Cum V doreti 2 te mbraci ? V ! pp ci Cum V e nevoie2 procedezi ? V !
adv. de mod c.c.m. far val. de relaie n prop. n care se afl
CD
SB
cum trebuia2 s vrocedezi?! !

CD
4<
cum dorete2 s te mbraci. 3 ! /

CI
adv. de mod c.c.m. n prop. urmtoare elem. de relaie n prop. n care se afl
cum era vorba 2 s se mbrace.3 ! !

455
pp cz Cum n-au cunoscut drumul 7, s-au rtcit.2 ! CT PP
Cum l vzu 7, cum se lu dup el.1 !
conjuncie far funcie sintactic cu val. de relaie
PP
PP
CD
2 , 1 _____ 3 ,
Se va mbrca 7, dar nu tie 2 cum ,3 ! /
adv. de mod c.c.m. cu val. de relaie elem. de predicaie adv. de mod far funcie sintactic far val. de relaie
7<
te miri cum te pomeneti cum cine tie cum
CAI introduce urmtoarele propoziii subordonate: (adv. de mod - c.c.m.) SB PR AT CD CI CM Se tie 7 ct s-au bucurat. 2 ! ! / Esenialul e 7 ct s-au bucurat2 dup ce a trudit atta.1 ! ! ct s-au bucurat2 nu mi-ai rspuns.1 La ntrebarea 7 ! Am vzut 7 cat s-au bucurat.2 ! i-au adus aminte 7 ct s-au bucurat dup admitere.2 S-au bucurat ei 7 ct s-au bucurat /, dar i meritau. ! S-au bucurat 7 ct au putut.2! Vs se bucure V S-au bucurat V ct de mult au putut.2 Vs se bucure V !
ORICUM a) Statutul morfologic Totdeauna este adverb de mod. Niciodat, ntr-o CV, nu este c.c.cv, ci este numai element introductiv, cu alte funcii.
456
b) Statutul sintactic Oricum poate fi: 1) c.c.m. propriu-zis: Nu se mbrac el oricum ! cv pp __ ____________ Oricum 7, eu tot l cumpr.2 V oricum s-ar vinde ! 2) nume predicativ:
cv
Oricum V, ei tot i place.2! V oricum ar fi 3) element predicativ suplimentar:

cv
Oricum V, el tot ignorant rmne.2 V oricum l-ai considera ! Oricum l-ar chema V, tot un anonim este.
COMPLEMENTUL CIRCUMSTANIAL DE CAUZ

I. DEFINIIE
Complementul circumstanial de cauz (c.c.cz.) este partea secundar de propoziie care arat cauza unei aciuni, a unei stri sau a unei nsuiri. Cinele a murit de foame. O s moar de fric. S-a nglbenit de ciud. Exemplele de mai sus relev cauza unui efect negativ, dar, de foarte multe ori, c.c.cz. arat i cauza unui efect pozitiv: Noi am reuit n via datorit muncii. Datorit efortului depus, vei lua la facultate. Rspunde la ntrebrile: din ce cauz? Elevul a fost pedepsit pentru a nu-i fi scris temele. din ce pricin? Ei au fost amendai pentru nclcarea legii. de ce? Ei au fost felicitai pentru performanele obinute.
(I. FELURILE COMPLEMENTULUI CIRCUMSTANIAL DE CAUZ

Complementul circumstanial de cauz poate fi: 1) simplu: n adpost, cinii nu vor muri de foame.
45 8
2) multiplu: n adpost, cinii nu vor muri de foame i de sete. 3) dezvoltat: Fiindu -le somn, s-au culcat devreme.
c.c.cz. c.i. (sb. log.) sb. gram.
r 4) complet: Devenind avocat, si-a rezolvat problema cu averea.

c.c.cz. complet
5) incomplet:
PR
Devenind V ce si-a dorit2 si-a rezolvat vroblema cu averea.1 A !

c.c.cz. incomplet
(II. CAZURILE COMPLEMENTULUI CIRCUMSTANIAL DE CAUZA

Complementul circumstanial de cauz are trei cazuri: G. - precedat de locuiunile prepoziionale din cauza, din pricina: Din cauza furtunii, s-au spart geamurile. Din pricina colegului, am fost pedepsit. Ac. - precedat de prepoziii simple: A fost pedepsit pentru neatenie. Nu moare el din asta. D. - precedat de prepoziia datorit (artnd cauza unui efect pozitiv): Datorit medicamentelor, mi-a sczut tensiunea.
(V. DEZVOLTARE * CONTRAGERE Complementul circumstanial de cauz se dezvolt n propoziie circumstanial de cauz, iar circumstaniala de cauz se contrage n complement circumstanial de cauz:
A czut din cauza poleiului. A czut 7, deoarece a fost polei?! Ei vor reui /, deoarece sunt harnici. I Ei vor reui datorit hrniciei
Complementul circumstanial de cauz
459
V. ELEMENTUL REGENT AL COMPLEMENTULUI CIRCUMSTANIAL DE CAUZA

Complementul circumstanial de cauz are ca element regent: 1) un verb predicativ, personal, la orice diatez: Ei n-au mncat de ruine. Radu nu s-a plimbat din cauza vloii. Dan nu s-a odihnit din cauza zgomotului. Mama nu i-a amintit din pricina amneziei. Din pricina tensiunii ridicate, n-a fost operat. 2) o locuiune verbal, la orice diateza: El a luat-o la fug de fric. Ei n-au bgat de seam din cauza ntunericului. Eu nu mi-am adus aminte din cauza oboselii. Ea nu s-a dat de ceasul morii datorit rbdrii sale. 3) un verb sau o locuiune verbal la un mod nepredicativ: Greind din neatenie. a fost pedepsit. Neodihnindu-se din cauza zgomotului, a durut-o capul. A nu da telefon din cauza ambiiei este o mare greeal. 4) un adjectiv, un participiu adjectival: Galben de suprare. Radu n-a mai zis nimic. Suprat din cauza eecului. el n-a mai telefonat. Plecat din pricina furtunii. el n-a mai revenit. 5) un adverb (foarte rar): Dan vorbea gros din cauza tutunului. El mergea ncet din pricina operaiei. Radu vorbea rguit din pricina gripei. Adormea imediat datorit ceaiului de tei. 6) o interjecie predicativ (foarte rar): i cinele uti! n cuc de fric.
UI. PRIN CE SE EXPRIMA COMPLEMENTUL CIRCUMSTANIAL DE CAUZA?

Se exprim prin: 1) substantive diferite n G., precedate de locuiuni prepoziionale sau substantive n D., precedate de prepoziia datorit: Din cauza colegului, ai fost i tu pedepsit.
46 0
Din cauza gndacului de Colorado, cartofii s-au alterat. Datorit Anei-Maria, v-ati recuperat crile. 2) pronume diferite n G., precedate de locuiuni prepoziionale sau pronume n D., precedate de prepoziia datorit: Din cauza luU nu s-a dus nici el. Din cauza acelora, am fost i noi cercetai. Din pricina alor ti, nu putem pleca. Datorit cui v-ati fcut cas n centrul oraului? Noi tim V datorit cui v-ati fcut cas.2 ! Am cptat curaj datorit ei. 3) numerale cu valoare substantival, n G., precedate de locuiuni prepoziionale sau n D., precedate de prepoziia datorit: Din cauza celui de-al doilea, a murit soul ei n rzboi. Din pricina celor doi, au fost i alii pedepsii. Din cauza a trei dintre ei, nu vei pleca la munte. Datorit amndurora, ati rezolvat cu dosarul acela. Datorit primului, i s-au trimis actele acas. 4) orice parte de vorbire substantivizat prin conversiune, precedat de locuiuni prepoziionale n G. sau de prepoziia datorit n D.: N-au plecat din cauza unui te miri cine. Din pricina unui fitecine s nu plecai? Nu m simt bine din cauza ofului tu. Din cauza leneilor clasei, au fost pedepsii toi. Datorit zecelui primit, ti-ai ridicat media. 5) adjectiv cu prepoziie: A greit de prost. A uitat de btrn V ce este.2 ! De rea V ce _e2 n-are amici.7 N-a venit de fraier 7 ce a fost.2 /, ! 6) pronume demonstrativ n Ac. cu prepoziiile de, din, pentru: N-o s moar el din asta. Nu crap el din asta. A fost certat pentru aceasta. 7) verb i locuiune verbal la modul gerunziu: Neobservnd greeala, n-a mai corectat-o. Fiindu-z fric, n-a mai venit. Lund-o la sntoasa, a scpat de cine. 8) verb la modul infinitiv: Elevul a fost pedepsit pentru a nu-i fi scris tema.
461
Sportivul n-a fost selecionat pentru a nu se fi odihnit destul. El a fost sancionai pentru a nu-i fi pltit amenda. 9) adverbe sau locuiuni adverbiale: De repede V ce fusea2/, nu-l ajungea nimeni.1 ! De aceea n-a venit la scoal? Pentru asta n-ai scris? De-aia nu tie 7, 1pentru c n-a mai repetat.2! 10) pronumele interogativ-relativ ce precedat de prepoziiile de, la, pentru: De ce n-ai scris tema? A ntrebat [de ce| n-ai scris. La ce nu spui adevrul? Pentru ce nu rspunzi la telefon? Ce n-ai venit i tu? V De
VII. TOPICA COMPLEMENTULUI CIRCUMSTANIAL DE CAUZ

Complementul de cauz n-are topic fix: Din cauza cui n-ai vlecat? Eu nu tiu V din cauza cui n-ai plecat.2 ! Tu n-ai plecat din cauza lui Radu.
Ulii. PUNCTUAIA COMPLEMENTULUI CIRCUMSTANIAL DE CAUZA

n general, c.c.cz. se separ prin virgul, dac e precedat de prepoziia datorit sau de locuiunile prepoziionale din cauza, din pricina. Se desparte obligatoriu prin virgul gerunziul sau construcia gerunzial care are funcie de c.c.cz. simplu sau dezvoltat: Nerepetnd, nu si-a amintit totul Fiindu-i fric, a adormit cu veioza aprins.
IX. OBSERVAII
> Uneori, locuiunile adverbiale sunt i corelativele CZ: De aceea n-a venit V, pentru c ploua?! De asta Pentru aceasta Pentru asta Pentru aia / De-aia
462
> Este de reinut c locuiunile adverbiale pot induce n eroare pe cei neavizai, gndind c acolo unde apar este i o CZ, dar nu se petrece totdeauna aa, pentru c, cel mai frecvent, aceste locuiuni adverbiale i, n general, toate adverbele i locuiunile adverbiale apar mai frecvent n PP sau n alte subordonate dect n fraze care au o CZ sau o subordonat corespunztoare:
pp pp SB pp
Se tie V c de aceea a luat not mare.2 (cauza unui efect pozitiv) ! El n-a venit !} i >de aceea suntem ngndurai. 2! (cauza unui efect negativ) n fraza a Il-a se observ c Pi nu este CZ, eliptic de elementul introductiv deoarece, ci este o PP n raport de coordonare copulativ cu PP2, iar n P2 se afl, din raiuni lexico-gramaticale, acea locuiune. Aa se ntmpl i cu alte corelative ale altor subordonate.
i S /N /N 5
> Este momentul s comentm acum exprimrile aberante ale unora dintre semenii notri, care vorbesc i scriu cam aa: Datorit cutremurului, au murit muli oameni. Datorit inundaiilor, s-a surpat pmntul. Datorit inflaiei, am ajuns n situaia actual. Acetia nu tiu c prepoziia datorit cu regim de D. presupune cauza unui efect pozitiv, benefic i de aceea trebuie s apar n contexte favorabile: Datorit studiului aprofundat, el a luat olimpiada. Datorit fairplayului, are o carte de vizit superb. Deci, elevul care vrea s se exprime corect i elevat va evita, n contexte nefavorabile, s foloseasc prepoziia datorit i o va nlocui cu locuiunile prepoziionale: din cauza, din pricina: Din cauza cutremurului, au murit muli oameni. Din cauza inundaiilor, se surp scoara terestr. Din pricina inflaiei, am ajuns n situaia actual. > O alt problem este prezena inoportun a articolului posesiv-genitival n faa prepoziiei datorit, uitndu-se c aceasta are regim de D., nu de G.
463
Disociai: Datorit a celor din familia ta, tim adevrul. Datorit celor din familia ta, adevrul.
- Greit - Corect
> Atenie la ntrebarea de ce?, care se poate pune pentru a afla un: c.c.cz. De ce n-ai nvat? c.c.s. De ce fe pregteti zilnici c.i. De ce se sprijin icoana? atr. adj. De ce ras e Loial Eu tiu V fe ce ras e Lola.2 ! Deci, de ce este pronumele relativ ce precedat de prepoziia simpl de, iar ca atribut adjectival de nu aparine lui ce, ci numelui predicativ n Ac.: r Lola e de ras ce. = (proba) (ce = dalmaian) J sb. p.n. atr. adj. I Lola e de ras dalmatian. > C.c.cz. are nuane de: 1) c. agent (valoare de sb. logic): Salamul a fost alterat de cldur.
c.a. (sb.log.)
Ua a fost deschis de vnt.

c.a. (sb.log.)
2) c.c.t.: Dup atta efort, s-a mbolnvit.

C.C.t.
3) c.c.m.: In disperare, a recurs la ultima soluie.

c.c.m.
> Complementul de cauz se exprim, n situaii excepionale, n alte moduri dect am menionat mai nainte: Din cauza-i, au pierdut trenul, (pron. pers. n D. pos.)
c.c.cz. n D. posesiv (excepie de la G.)
Din cauza ta, n-o s mai plecm la munte. (adj. pos. n Ac.)
c.c.cz. n Ac. (excepie de la G.)
46 4
> Exist situaii n care locuiunile prepoziionale din cauza/din pricina las impresia c sunt c.c.cz. alturi de cuvintele nsoite. Exemplele de mai jos sunt capcan pentru cei neavizai: El n-a venit 7, din cauza a ceea ce s-a ntmplat?!
sb n Ac. cu sens de G.
El n-a venit 7, din cauza a ceea ce a auzit.2 !

c.d. n Ac. cu sens de G.
> Aceste dou exemple, precum i urmtoarele explic modul de formare a cazului G. analitic apelndu-se la prepoziia a cu regim de Ac., iar funcia sintactic este dat de elementul regent al structurii gramaticale respective. De asemenea, pronumele i adjectivele relative n contextele de mai jos au valoare neutr: El n-a venit din cauza a tot V ceea ce s-a ntmplat. /
c.c.cz. n Ac. cu sens de G. sb. n Ac. cu sens de G. sb.N.
' El n-a venit'/ din cauza a ce s-a ntmplat.2 ! din cauza a cte s-au auzit?! din pricina a cte zvonuri au circulat.!
atr. adj. n Ac. cu sens de G.
> In mbinrile de tipul: din cauza aceasta, din alt cauz, din aceeai cauz, din ce cauz, din aceast cauz, substantivul cauz precedat de prepoziie nu mai este locuiune prepoziional cu G., ci un substantiv de sine stttor, nsoit de un adjectiv pronominal cu rol de atribut adjectival. [ 1 De asemenea, e bine s fii ateni la cele dou aspecte ale cauzalitii: 1) cauza unui efect negativ (foarte frecvent), redat cu ajutorul locuiunilor prepoziionale din cauza / din pricina: N-a ajuns din cauza furtunii. 2) cauza unui efect pozitiv (foarte rar), redat cu ajutorul prepoziiei cu regim de D. datorit / graie / mulumit: A ajuns datorit avionului. Sub nicio form s nu acceptai exprimri de genul: N-a ajuns datorit furtunii. S-a mbolnvit datorit necazurilor familiale.
PROPOZIIA CIRCUMSTANIAL DE CAUZ

I. DEFINIIE
Propoziia circumstanial de cauz (CZ) este subordonata care joac rol de c.c.cz. pentru un element regent din propoziia regent. Rspunde la ntrebrile: din ce cauz? El n-a reuit V, din cauz c n-a nvtat.2 ! din ce pricin? Noi vom reui V, deoarece vom nva?!
(I. CONTRAGERE * DEZVOLTARE
{ {
CZ se contrage n c.c.cz., iar c.c.cz. se dezvolt n CZ. Ei au ntrziat 7, din cauz c | ploua?! Ei au ntrziat, din cauza ploii. Voi o s stiti datorit nvturii. Voi o s stiti 7, deoarece nvai.
III. ELEMENTUL REGENT AL PROPOZIIEI CIRCUMSTANIALE DE CAUZ

Propoziia subordonat circumstanial de cauz are ca element regent: 1) un verb predicativ, la orice diatez: Tata se linitea V, pentru c i ddeam algocalmin. 2! Nina l iubea V, deoarece era jiul eu 2 ! Tu te odihneti V, \fiindc | esti foarte obosit.2 ! El i amintete 1 pentru c aa se simte bine. " !, 7 Ei sunt ajutai V, ntruct] o duc foarte greu. 2 l
4 66
2) o locuiune verbal, la orice diatez: Copiii se dau de-a rostogolul7 pentru c sunt mici. 2! /, El i aduce aminte de n o i7 pentru c i-e dor de noi. z! /, Cinele a rupt-o la fug 7 deoarece s-a speriat. 2 /, ! 3) un verb sau o locuiune verbal la un mod nepredicativ, la orice diatez: Plngnd 7 din cauza a cte s-au petrecut 2 ne-a indispus pe /, /, toi.J/ Dnd explicaii 7 deoarece nu neleseser 2 nu mai aveau /, /, probleme. 7 / 4) un adjectiv sau un participiu adjectival: Echipa a fost victorioas7 [fiindc | a avut voin. 2I /, Maina automat e performant y | deoarece e japonez. 2 /, ! Suprat7 ca n-ai venit /, a plecat la gar. / / 5) un adverb sau o locuiune adverbial: El vorbea optit7 deoarece se operase la laringe. 2! /, Ea vorbete gros 7 deoarece afumat zece ani. 2 /, ! Houl merge repede 7 fiindc nu vrea 2! s fie prins. 3 /, ! El o spune pe leau 7 deoarece tu nu pricepi. 2 /, ! 6) o inteijecie predicativ: H ai7 pentru c ti-am promis. 2 /, ! Haide V, ca se pune ploaia. 2 !
(U. PRIN CE SE INTRODUCE PROPOZIIA CIRCUMSTANIALA DE CAUZA?

Se introduce prin: 1) conjuncii compuse i locuiuni conjuncionale specializate: cci, deoarece, fiindc, ntruct i pentru c, din cauz c, din pricin c: A ntrziat7 deoarece n-a venit autobuzul. 2 /, ! N-a venit7 din cauz c n-a tiut. 2! /, 2) conjuncii: Nu i-a spus 7 c n-a vrut. 2! /,
Propoziia circumstanial de cauz
467
Cum s nu reueti /, dac | ai nvtat atta. "/ De nu cunoatei drumul7 o s v rtcii. 2 /, ! Dac n-a nvat7 n-a luat examenul 2 /, ! 3) conjuncii provenite din adverbe de loc, de timp i de mod prin conversiune: De ce s nu reueti7 unde ai nvtat atta? 2 /, ! Cum s nu tii7 cnd ai memorat totul? 2! /, Unde nu cunotea drumul V, s-a rtcit.2 ! Cum l tiam ncpnat'/, l-am lsat n vace. 2 ! 4) pronume (adjective) relative, precedate de prepoziii sau de locuiuni prepoziionale: El n-a venit'/, din cauza a ceea ce] s-a ntmplat 2! din cauza a ce El era suprat 'l, din pricina a cte s-au auzit. 2! din pricina a cate nenorociri s-au petrecut. 2! 5) CZ argumentativ se introduce prin locuiuni conjuncionale ! Cum s nu tii 7 din moment ce ai nvtat att. 2 A ! De ce s nu reueti7 de vreme ce tii carte. 2 /, Atunci cum s rezolvi1 odat ce nu iei din cas. 2! L,
V. TOPICA PROPOZIIEI CIRCUMSTANIALE DE CAUZ

CZ are topic liber. > n structura | SB - PP - CZ |, CZ are topic fix:
sb pp
cz
Dac s-a apucat de nvat V este 7 pentru c s-a maturizat.3 / > CZ juxtapus are, de asemenea, topic fix, fiind juxtapus regentei: .JVu te prinde lor tovari: 1 / Ce e val / ca valul trece. 3 (PP - SB - CZ) l Nu te supra V, nu se tie 2I ce_ s-o fi ntmplat. 3 (PP - CZ - SB) I
46 8
UI. PUNCTUAIA PROPOZIIEI CIRCUMSTANIALE DE CAUZ

CZ se separ n orice context: - imediat dup regent: Ana-Maria n-a venit V, pentru c este la olimpiada naional. 2 / nainte de regent: Deoarece este excesiv de timid V, Gabriel n-a plecat n tabr. 2 / dup regent, ntr-o intercalare: Andrei va ctiga, de fapt, V ntruct este cel mai mare. 2 / ncadrat n regenta ei: pp cz PP ^ i >/, pentru c i-am spus adevrul2 s-a suprat. V /, n corelative: De aceea n-a venit7 pentru c ploua. 2 /, ! Pentru aceasta nu iese din cas /, deoarece d la facultate. / ' Pentru asta n-a venity deoarece fulgera. 2! /,
Vil. OBSERVAII > CZ nu are corelative exprimate prin adverbe simple sau compuse, ci numai prin locuiunile adverbiale de mai sus care, n alte contexte, sunt locuiuni adverbiale de scop, fiind corelativele CS sau aprnd n alte contexte far a mai fi corelative: pp cs De aceea se pregtete V ca sa stie totul. / pp ^ cs N-a venitl! X i >de-aia ne-am suprat. 2 t v/N y\/\ > CZ argumentativ introdus prin din moment ce, de vreme ce, odat ce etc. are n regent, n general, adverbul cum i pronumele relativ ce precedat de prepoziia simpl de, pe care unii au tendina s le ncercuiasc, gndind c sunt elemente introductive, dar ele fac parte din PP, fiind pri de propoziie: Cum s nu tii V, odat ce ai nvtat atta carte? ~ 7 De ce s nu t i i cnd ai nvat atta carte? 2!
469
> Alt problem este structura ct (vreme), care n subordonatele necircumstaniale este substantivul vreme precedat de adjectivul nehotrt ct, cu rol de atribut adjectival, iar cnd introduce CZ i CT este locuiune conjuncional: A) SB Nu se tie V ct vreme vasta. 21 PR ntrebarea este I cata vreme vasta. 2! /, AT La ntrebarea1/ ct vreme vasta 2 nu mi-airspuns. l! CD Am auzitl! ct vreme va sta. / / CI Nu si-a dat seama 7 ct vreme vasta. 2! /, B) CT Aii vasta n Romnia 7 ct vreme va studia. 2! /, CZ Cum s nu reueti7 ct vreme ai nvtat. / ! De ce s nu tii7 ct vreme ai nvat. 2 /, > Acelai statut l are i structura ct (timp). > Toate crile de gramatic i avertizeaz pe elevi c exist unele sintagme care pot fi considerate elemente de relaie ale CZ, numai c acestea au cu totul alt statut, i anume sunt elemente regente pentru anumite subordonate:
pp c.c.cz. G. n PP pp c.c.cz.; locu. vb. tranzitiv PP SB c.c.cz.; vb. pasiv impersonal PP c.c.cz.; locu. vb. intranz. AT PP
/ Din cauza faptului7 ca n-a tiut2/, n-a reuit. 7 /

CD PP
/ Avnd n vedere7 ca nu a nvtat2/, n-a reuit. 7 /
PP
/ Dat fiind7 ca n-a nvat2/, n-a reuit. 7 /

ci PP
/, / inndu-se cont V ca n-a nvat2 n-a reuit. 7 > Sintagma pe motiv / c I nu e locuiune conjuncional cauzal, ci este substantiv n Ac. cu rol de c.c.cz. Ac. + conj. simpl c, totdeauna fiind element regent pentru AT:
pp ___ AT
El n-a nvtat pe motiv 7 c n-a avut manualul. 2 / !

470
> CZ se confund cu CT, CV, CD, dac nu suntei ateni: cz CT Acum 7 c am terminat2/, rsuflm uurai. V /, cz CV De ce ai lipsit si a ziy c n-ai mai fost bolnav? 2! /, cz Dac ai venit la mine V, ne-am descurcat. 2 ! CDT > Conjuncia subordonatele: SB PR AT CD CI CZ CT CV c = c C \ propriu-zis / polisemantic poate introduce
c = cci c = cnd c = dei
CNS c = nct PS c = c
! Se stie !/ ca esti un copil bun. 2 ! Problema este ;/ ca n-au luat bilete. 2 Problema V c n-au luat bilete 2 m frmnt. V ! Eu tiu *! _c_ esti un elev bun. 2! Nu si-a adus aminte V c am fost colegi. 2! Radu n-a venit7 c n-a vrut. 2 /, ! Nici n-am intrat bine pe u V, _c^ s-a si pus ploaia. 2 ! Mama 7 c -i mam 2U i tot nu m nelege. ;/ /, C vrei V, c nu vrei2 eu tot plec. 3 /, I A slbit aa de m ult7 [ c | n-o mai cunosc. 2I /, L tiam ]/ c muncete cu plcere. 2 !
Statutul morfosintactic al locuiunii adverbiale DE ACEEA 1) pronume demonstrativ de deprtare, n Ac., precedat de prepoziie: Una de aceea te-ar avantaja. 2) locuiune adverbial cauzal, cu funcie de c.c.cz. (corelativ a unei CZ): pp cz De aceea s-a bucurat /, \pentru c a reuit. / pp cz De aceea a greit attea teste, pentru c n-a nvat i teoria gramatical.
471
3) locuiune adverbial cauzal, cu funcie de c.c.cz. (necorelativ a unei CZ):

pp pp
N-au ajuns nc / i de aceea suntem ngrijorai. / 4) locuiune adverbial de scop, cu funcie de c.c.s. (corelativ a unei CS): pp cs De aceea s v pregtii zi de zi /, j ca s | parcurgei toat materia. / De aceea i d telefon noaptea / 1ca s \ te deranjeze. / 5) locuiune adverbial de scop, cu funcie de c.c.s. (necorelativ a unei CS):
pp pp
Vrea postul i de aceea se pregtete.! 6) locuiune adverbial modal de msur, cu funcie de c.c.m.c. (corelativ a unei CMM):
CMM pp
De ce nvm mai mult, de aceea tim mai bine. Judecile de valoare de mai sus vin n ntmpinarea ideii pe care ncercm s o susinem, cu cerbicie, n cartea noastr, i anume c nimic nu este interpretabil n gramatica limbii noastre materne, ci fiecare element (dac se apeleaz la rigoare) este statutar, este tipar de limb, pe care elevii vor trebui s-l rein logic, automatizndu-1 i recunoscndu-1 n situatii critice.
COMPLEMENTUL CIRCUMSTANIAL DE SCOP

I. DEFINIIE
Complementul circumstanial de scop (c.c.s.) arat scopul aciunii exprimate de un element regent din propoziia n care se afl. Elevii se pregtesc pentru concurs. A inut o diet pentru a slbi. Exemplele de mai sus relev scopul unui efect favorabil, dar, de foarte multe ori, c.c.s. arat i scopul unui efect negativ, nefavorabil: Intenionat m supr. Dinadins a spus la toat lumea secretul. Expres a ntrziat nadins mi d telefon V, casa m enerveze.2 ! Rspunde la ntrebrile: cu ce scop? Nenea Ion a dus vitele la pscut. n ce scop? Mama s-a dus dup cumprturi. Intenionat m persifleaz.
(I. FELURILE COMPLEMENTULUI CIRCUMSTANIAL DE SCOP

Complementul circumstanial de scop poate fi: 1) simplu: Mergem la coal pentru a studia. 2) multiplu: Mergem la coal pentru a scrie i a citi. 3) dezvoltat: S-a dus la clinic pentru a face investigaiile.
Complementul circumstanial de scop
473
4) complet: El s-a pregtit pentru a deveni avocat. 5) incomplet: ___ pr El s-a vrestit pentru a deveni V ce [si-a dorit. 2!
III. CAZURILE COMPLEMENTULUI CIRCUMSTANIAL DE SCOP

Complementul circumstanial de scop are dou cazuri: G. precedat de locuiuni prepoziionale specializate: Ei se pregtesc n vederea examenelor. Recapitularea se face n folosul elevilor. Testele au fost gndite n favoarea elevilor. Ac. precedat de prepoziii simple: Ele s-au dus la cumprturi. Corina a plecat dup cumprturi. Olimpicii se pregtesc de concurs. Ei au plecat n anchet. Tinerii merg la discotec pentru divertisment.
IU. DEZVOLTARE CONTRAGERE

Complementul circumstanial de scop se dezvolt n propoziie circumstanial de scop, iar circumstaniala de scop se contrage n complement cirscumstanial de scop: Ei se duc la discotec pentru a dansa. Ei se duc la discotec V s danseze. 7
{ {
Elevii se pregtesc pentru concurs. Elevii se pregtesc Jl ca s concureze. 7
V. ELEMENTUL REGENT AL COMPLEMENTULUI CIRCUMSTANIAL DE SCOP

Complementul circumstanial de scop are ca element regent: 1) un verb predicativ, personal, la orice diatez: Conilul nva nentru a sti. Se uit atent nentru a nelege. Z-am chemat la scuturat. Se pregtete n scopul reuitei.
474
2) o locuiune verbal, personal, la orice diatez: Noi am dat telefon pentru a-i svune rezultatele. El i-a adus aminte de ea pentru a nu uita, . 3) un adjectiv: Echipa si-a propus 7 s fie victorioas n vederea lansrii sale. 2 / ! 4) un adverb: Cnd doarme un copil V, noi vorbim optit n favoarea lui. 2 ! 5) o interjecie: Haide i tu la pescuii Hai dup cumprturii
UI. PRIN CE SE EXPRIMA COMPLEMENTUL CIRCUMSTANIAL DE SCOP?

Se exprim prin: 1) substantive n Ac. precedate de prepoziii: Ele au plecat la cumprturi. Elevii se pregtesc pentru concurs. S-au dus la Loto pentru ridicarea sumei ctigate. 2) substantive n G. precedate de locuiuni prepoziionale specializate: S-a pregtit mult n vederea concursului. Recapitularea se face n folosul elevilor. A rezolvat totul n detrimentul vecinului su. Mrturia a fost pus n favoarea colegului tu. 3) pronume diferite n G. precedate de locuiuni prepoziionale specializate: In favoarea lui am svus adevrul. dnsului dumnealui acestora fiecruia
n favoarea cui ati spus adevrul? Am auzit V n favoarea cui ati svus adevrul. 2 !
475
4) numerale cu valoare substantival n G. precedate de locuiuni prepoziionale specializate: n folosul celor trei am depus mrturie. a cte trei ambilor / primului / celui de-al doilea 5) orice parte de vorbire substantivizat prin conversiune, n G., precedat de locuiunile prepoziionale specializate: n favoarea unui ipocrit eu nu depun mrturie. unui oarecare unui te miri cine unui fitecine 6) verbe la modul infinitiv precedate de prepoziiile pentru sau spre: Elevii se duc la coal pentru a nva. Tinerii se duc la discotec pentru a dansa. Btrnii se duc n parc pentru a se plimba. El s-a pregtit bine pentru a reui cu not mare. 7) verbe la modul supin cu prepoziii diferite: Nenea Ion a dus vitele la pscut. Acest btrn umbl dup cerit. Mama apus laptele la fiert. L-am chemat pe Dan pentru scuturat. Cosmin s-a pregtit de pescuit. 8) adverbe de scop simple sau compuse, specializate: Intenionat nu mi-a spusl Expres m enerveazl nadins apas pe butonl Dinadins n-a venit. Dinadins mi aduce flori. nadins l mngie. 9) locuiuni adverbiale de scop specializate: ntr-adins te nnebunete cu telegramele. Dintr-adins te supr. 10) locuiuni adverbiale asemntoare cu cele cauzale, dar, ntr-un context adecvat, ele sunt de scop: De aceea se pregtete. De-aia ti-a adus flori. Pentru aceasta v respectm. Pentru asta noi te sprijinim.
476
Pentru aia tu l-ai ajutat. De asta a ajuns la timp 7 ca sa te ajute. I /, > Aceste adverbe i locuiuni adverbiale sunt i corelativele unei CS, dar mult mai frecvent apar n subordonate sau n PP (vezi i CZ): pp cs De aceea a venity ca s te ajute. 2 /, l pp A venit!! >i
UII. TOPICA COMPLEMENTULUI CIRCUMSTANIAL DE SCOP

Complementul circumstanial de scop are topica liber, chiar dac este exprimat prin locuiune adverbial, corelativa unei CS: De aceea se pregtete insistenty [ ca s 1ia not mare. 2! /, Ca s ia not mare ;A de aceea se pregtete insistent. 2 / Ca s te ajut: de asta am venit la tine.
Util. PUNCTUAIA COMPLEMENTULUI CIRCUMSTANIAL DE SCOP

1) Complementul circumstanial de scop, aflat imediat dup elementul regent, nu se separ dect ntr-o intercalare:
PP PPInc PP
Cosmin i Virgil s-au dus V, bineneles 2t. la pescuit. 1 ! 2) Cnd se afl naintea regentului, se separ facultativ: Pentru a face toate cumprturile, s-au dus la ,J$ILLA.
IX. OBSERVAII
Pe lng cele menionate mai nainte, complementul circumstanial de scop se mai exprim i prin pronume interogativ-relative n Ac. precedate de prepoziii.
477
{ { {
Pentru ce ai scos atia bani de la banc? Ea nu stie 7 pentru ce ai scos banii. 2 ! De ce te mbraci aa de frumos? Am aflat 7 de ce te mbraci aa de frumos. 2 ! La ce te-ai coafat? Te duci undeva? Ce te-ai coafat aa? VDe / La Nu neleg 7 la ce te-ai coafat.21
> n mbinrile de tipul n scopul, n ideea, n intenia, substantivele respective, precedate de prepoziie, sunt de sine stttoare i au rol de c.c.s. n Ac., iar n mbinrile de tipul cu aceast intenie, n acest scop, n aceast idee, substantivele sunt tot c.c.s n Ac., nsoite de adjective pronominale, cu rol de atribute adjectivale sau de substantive n G., cu rol de atribute genitivale: n scopul rezolvrii problemei, au apelat la tine. n acest scop, au apelat la tine. > Alte complemente circumstaniale de scop (mai rar folosite): r n folosu-i se face recapitularea.
c.c.s. n D. pos. (excepie de la G.)
n favoarea-i ai rezervat locul. Lucra parc n paguba-i.

c.c.s. n D. pos. ( excepie de la G.) c.c.s. n D.pos. (excepie de la G.)
r n folosul tu se face recapitularea.

c.c.s. n Ac. (excepie de la G.)
n favoarea sa ai rezervat locul.

c.c.s. n Ac. (excepie de la G.)
n defavoarea sa, au amnat cursul.

\ c.c.s. n Ac. (excepie de la G.)
47 8
> Exist situaii n care locuiunile prepoziionale n vederea, n favoarea, n folosul etc. dau impresia c sunt c.c.s., alturi de cuvintele nsoite. Exemplele ce urmeaz sunt capcan pentru neavizai: El s-a pregtit bine V n vederea a ceea ce avea de spus. 2!
c.d. n Ac. cu sens de G.
n favoarea a cte se zvoneau. /

> Locuiunile prepoziionale n detrimentul, n defavoarea, n paguba arat un scop nefavorabil (vezi exemplul de mai sus), iar adverbele anume, intenionat, expres, dinadins, nadins, precum i locuiunile adverbiale dintr-adins, ntr-adins pot aprea n ambele situaii: favorabile / nefavorabile.
479
PROPOZIIA CIRCUMSTANIAL DE SCOP fFINALJ

I. DEFINIIE
Propoziia circumstanial de scop (final) (CS) este subordonata care joac rol de c.c.s pentru un element regent din propoziia regent. Rspunde la ntrebrile: cu ce scop? Ei se pregtesc V| s | ia un examen dificil.2! n ce scop? Am scos toate cuvintele ll ca s traducem textul.2!
II. CONTRAGERE * DEZVOLTARE CS se contrage n c.c.s., iar c.c.s. se dezvolt n CS: Mergem la pia ' / 1ca s Icumprm legume i fructe.2! { Mergem la pia pentru a cumpra legume i fructe.
nvm cuvintele pentru a nelege traducerea textului. nvm cuvintele V ca s nelegem textul.2 !
(((. ELEMENTUL REGENT AL PROPOZIIEI CIRCUMSTANIALE DE SCOP

Propoziia subordonat circumstanial de scop (final) are ca element regent: 1) un verb la mod predicativ, la orice diatez: Pune laptele V s se fiarb?! cs Se culc devreme V ca s fie odihnit la examen.2 !
480
Se odihnete V casa respecte recomandarea medicului.2/ i scrie temele astzi V ca s nu uite explicaiile date.2 ! i imagineaz viitorulV ca sa capete poft de nvat.2 ! ! 7<zr/ mew a fost operat V casa fie salvat.2 2) o locuiune verbal predicativ, la orice diatez: ! El ne-a dat telefon V casa ne anune ziua examenului.2 Houl a dat bir cu fugiii V ca sa nu fie prins?! Ia-i la revedere i de la vecini V casa nu se supere.2! Dan s-a pus pe treab V ca _ fie cel mai bun. ! ' Radu s-a dat de-a dura V ca sa treac pe sub barier.2! 3) un verb sau o locuiune verbal la un mod nepredicativ, nepersonal: 1 Dndu-se de-a rostogolul V ca sa treac bariera 2! s-a lovit.1 casa faci un rost2 eti ajutat de soart. V ti /, n via, trudind V A te pregti V s ^ i e i zece2! nu e prea uor.1 ! 4) un adjectiv sau un participiu adjectival: Ei au fost cei mai buni V| si ca s aib satisfacii sufleteti.2 ! Trebuie V| s | fii victorioi2 | cas obinei cupa?I ! Semnat V| ca s | rsar2/, cmpia va rodi precis?! Automatizate V ca sa nu se uite /, structurile gramaticale vor fi colaci de salvare?! 5) un adverb sau o locuiune adverbial: Noi vorbim optit V casa nu trezim copiii?! El merge repede V ca sa nu fie prins. ! El vorbete pe optite V ca sa nu v deranjeze. ! 6) o interjecie predicativ: Hai V sa recapitulm sistemul nervoi2! Haide V sa nvm semiadverbelel2 ! Haide V sa automatizm elementele regentei2 !
Propoziia circumstanial de scop (final)
481
IV. PRIN CE SE INTRODUCE O PROPOZIIE CIRCUMSTANIAL DE SCOP

Se introduce prin: 1) conjuncia simpl s: Noi trim V sa ne ajutm copiii}! Elevii se pregtesc V s ia note bune la teste.2 ! 2) conjuncia compus cu blanc ori dislocat ca s, ca... s: Voi trii V| ca s mncai 2 5 sau ^ mncai3/ casa triii ! Elevii nva bine V1ca | la examenul din toamn sa reueasc.2! 3) conjuncia simpl de (n vorbirea comun): 2/ Venii V d e ]luai luminl ll S-a dus V de si-a luat pixuri.2! Mergi V de scrie-i temele.2 ! 4) locuiuni conjuncionale: pentru ca s, pentru ca ... s, c doar, doar de: _______ Copiii mei s-au strduit mult V pentru ca s] reueasc n via.2! Corina a nvat mult V pentru ca la olimpiad s fac o tez bun?! El a btut n u V doar de o deschide cineva.2 ! Celul s-a inut dup el V c doar o cpta ceva.2 !
V. TOPICA PROPOZIIEI CIRCUMSTANIALE DE SCOP CS are topic liber, n general, dar unele dintre finale, introduse prin de, c doar, ca nu cumva s, devin forate cnd sunt antepuse: | C doar | o cpta ceva V, celuul s-a inut dup el.2 1 formulri ! J forate, nefireti IDe Iluai lumin Vveniii 7
VI. PUNCTUAIA PROPOZIIEI CIRCUMSTANIALE DE SCOP

> CS, dup regent, nu se separ dect: 1) n intercalare:
PPInc
Ei s-au pregtit /, bineneles /, Ica s Ireueasc. I
482
2) n corelative: De aceea s-au pregtit 7, ca s reueasc.2 ! Pentru asta am venit 7, ca s te ajutm.2 ! > CS, naintea regentei, se separ facultativ: J Ca s reuim V, nvm zi de zi.2 ! \ Cas reuim 7 nvm zi de zi.2!
VII. OBSERVAII
> CS (sau finala), spre deosebire de CZ, are i adverbe corelative, i locuiuni adverbiale specializate, nu numai locuiunile care, n alte contexte, pot fi ale CZ; aceste adverbe arat i scopul unui efect favorabil, i al unui efect nefavorabil: Intenionat ti-am luat aparat 7, cas faci fotografii celor dragi?! Expres o s-i lum casetofon 7, cas asculi muzic popular.2 !
f Intenionat i-a dat vestea 7, ca -i ridice tensiunea.2 ! L Expres i-a luat casetofon 7, ca -o nnebuneasc.2 ! > Acelai lucru se ntmpl cu locuiunile adverbiale corelative i ale CZ, i ale CS, care, formal, se aseamn: cs De aceea ti-am luat aparat 7, cas i facem o plcere mare. I cs De aceea am pus muzica tare 7, ca s o nnebunim.2 !
Disoch
cz Pentru asta nu-i dau bani 7, deoarece i pierzi.2 !
c.c.cz. ______ CS
Pentru asta nu-i dau scrisoarea 7,

c.c.s __________ CZ
nu te ntristeze. I
De-aia i dau bani V, pentru c ai trudit?! cs De-aia i d scrisoarea V, ca sa te ntristeze. !

Propoziia circumstanial de
scop
ffinalJ
483
> Reinei! Totdeauna, aciunea din final se desfoar dup cea din regent, iar aciunea din cauzal se desfoar nainte de cea din regent: cs M pregtesc Vs reuesc.2 ! cz M uit la acest film 7, deoarece nu l-am vzut n ntregime data trecut.2 ! > CS mai are unele elemente introductive care sunt greit considerate locuiuni conjuncionale: ca nu cumva s, ca nu care cumva s, nu care cumva s. Ce sunt acestea? Ele sunt tot conjunciile s, ca s, ca ... s, la care s-au adugat elementele (cu semiadverbele de mod): cumva, care cumva, nu care cumva, introducnd deci finale negative: Au luat umbrelele V ca nu cumva sa i prind ploaia. / ! Am notat telefonul V ca nu care cumva sa l u it1 Disociai | i apreciai importana regentului: cs i-am pus i ap V ca nu cumva | |-i fie sete pe drum1! ci El se temea V ca nu cumva \\-l plou.1 ! > Cnd am vorbit de locuiunile adverbiale cauzale, am subliniat c ele nu apar frecvent cu rol de corelative, ci apar n orice alt context. Acelai fenomen se petrece i cu locuiunile sau adverbele de scop:
PP CD PP
Vreau V s aflu2! ! i <pentru asta am venit.3! >

pp ^ SB
Se tie V c \ pentru asta s-au pregtit.1 ! > Dup cum se observ, n fraz nu exist o CS, n aa fel nct locuiunea adverbial de scop s fie corelativul ei, ci ea apare de sine stttoare i o lum ca atare, adic este c.c.s. n PP3 i n P2, care e SB.
48 4
> Niciodat, CS nu se introduce prin [_cj, iar CZ nu se introduce prin s |. > Conjuncia simpl s introduce CS i alte subordonate necircumstaniale, avnd valoare de sine stttoare, dar, cnd introduce subordonate circumstaniale, este polisemantic: s = dac; s = dei i s = nct. introduce urmtoarele subordonate: SB PR AT CD CI CS CD CV CNS PS AA Pare normal V sa repetm zilnic. / Dorina lui era V sa vin cu noi.2 ! Dorina V sa vin cu noi / era mare1! Noi dorim V| | v ajutm.2 ! Afu si-a dat seama V sa fi luat bilete. ! Elevii se pregtesc V|sj ia examenele vieii2! [ am eu anii votri V, as rupe norii.2 ! IS l-z dai i viaa V, i tot nemulumit este.2 ! A slbit aa de mult V, sa n-o mai recunoti2 ! Lsati-m V sa v privesc. / Vreau un singur lucru V s nvai teoria.2 : !
s = dac s = dei s = nct
> Evitai folosirea conjunciei compuse ca s n subordonatele necircumstaniale, comparativ cu CS i CNS, pe care muli dintre voi le confund! Disociai: | pp cs El s-a pregtit V ca sa concureze.2! pp CNS El nu s-a pregtit ndeajuns V, ca sa concureze.2 !
PP CNS
E prea btrn /, | ca s urce acest deal. ! Conjuncia s poate fi, uneori, numai marca modulului conjunctiv, far a avea valoare de element de relaie subordonator.
Propoziia circumstanial de
scop
ffinalJ
485
pp pp
CT AT
S venii la noi V cnd terminai orele.2 ! N-am vzut copil V care s nu bea lapte?! > Conjuncia s poate fi i parte component a unor conjuncii compuse (nct s, ca s, ca ... s) sau a unor locuiuni conjuncionale: fr s, mcar s, nici s, i s. introduce urmtoarele subordonate: SB PR AT CD CI CS CNS bine V ca la examen sa ia not bun?! Dorina lui este V ca la examen s ia not bun?! ! Dorina V ca_ la examen sa ia not bun2 e mare?! ot bun?! El dorete V ca la examen sa sa Voi v gndii V ca la examen___ luai not bun?! casa ia not bun?! El s-a pregtit V D-lui e prea btrn V ca s urce muntele?! N-a nvat destul V cas ia o not bun?!
> i ideea de scop, la fel ca aceea de cauzalitate, presupune dou valene: 1) scopul unui efect pozitiv (foarte frecvent): a) n folosul elevilor se face recapitularea materiei.
pp
cs
b) Profesorii repet materia1 ca s -i ajute pe elevi.2 /, / 2) scopul unui efect negativ (mai rar):
pp pp _____ cs cs
a) Dinadins a dat telefon 1 ca s m deranjeze.2 /) / b) El n-a venit intenionat l/y ca s m supere.2 /
COMPLEMENTUL CIRCUMSTANIAL CONDIIONAL

l DEFINIIE
Complementul circumstanial condiional (c.c.cd.) este partea secundar de propoziie care exprim o condiie ori o ipotez de a crei ndeplinire depinde realizarea unei aciuni sau a unei nsuiri: In ipoteza plecrii, luai i bilete. Acest aparat e utilizabil n caz de nevoie.
Rspunde la ntrebarea cu ce condiie? Suntem, la nevoie, i lacrim, i dinte. n locul lui Dan, eu nu l-as fi certat.
((. FELURILE COMPLEMENTULUI CIRCUMSTANIAL CONDIIONAL

Complementul circumstanial condiional poate fi: 1) simplu: In locul lui, i eu as fi vrocedat aa. 2) multiplu: n locul Iui i al ei, i eu as fi procedat aa. 3) dezvoltat: n ipoteza plecrii, luai bilete. 4) complet: Fr a deveni medic, nu-i voti vindeca pe oameni. 5) incomplet __ p r Fr a deveni V ce_ i-ai dorit 2 nu-i voti vindeca pe oameni.7 /,
c.c.cd. incomplet
Complementul circumstanial condiional
487
(II. CAZURILE COMPLEMENTULUI CIRCUMSTANIAL CONDIIONAL

Complementul circumstanial condiional st numai n Ac. i, uneori, n G.: Ac. n eventualitatea plecrii, s nchidei ua. n caz de pericol, sun-ml G. n locul lui Dan, eu te ajutam cu plcere.
IU. DEZVOLTARE CONTRAGERE

Complementul circumstanial condiional se dezvolt n propoziie circumstanial condiional, iar circumstaniala condiional se contrage n complement condiional: I n caz de nevoie, dati-mi un telefon. Dac e nevoie 7, dati-mi un telefon1 !
Dac eram Dan 7, eu te ajutam cu plcere.2 ! n locul lui Dan, eu te ajutam cu plcere.
V. PRIN CE SE EXPRIMA COMPLEMENTUL
CIRCUMSTANIAL CONDIIONAL?
Se exprim prin: 1) substantive abstracte, articulate cu articol hotrt enclitic, n Ac., nsoite de prepoziiile simple n sau cu: n eventualitatea ntrzierii, luai taxiull n ipoteza izbucnirii epidemiei de grip* facei vaccinull n ideea plecrii cu avionul, luai bilete la timpi Cu condiia respectrii programului, v lum cu nou 2) substantivul abstract nevoie, nearticulat, n Ac., precedat de prepoziiile la sau dup: La nevoie, dati-mi un telefonl Suntem*dup nevoie, si lacrim* si dinte, .. . 3) substantivul nevoie, nearticulat, n Ac., precedat de locuiunea prepoziional n caz de: n caz de nevoie, spune-mi totull
48 8
4) substantive sau substitutele lor, n G., precedate de locuiunea prepoziional n locul: In locul Anei Maria, eu i spuneam adevrul. n locul lui Dan, n locul colegului, n locul lui, n locul dumnealui, n locul aceluia, n locul alor ti, eu i ddeam o mn de ajutor. n locul cui mi spuneai secretul? Eu tiu '/ n locul cui mi spuneai secretul?/ n locul a trei, eu te-as fi ajutat n locul celor doi, n locul primului, n locul celui de-al doilea, eu te ajutam. n locul a cte trei, 5) orice parte de vorbire substantivizat prin conversiune, n G., precedat de locuiunea prepoziional n locul: n locul unui oarecare, eu te-as fi ajutat. n locul unui te miri cine, n locul unui fitecine, 6) verbe la modul gerunziu, ntrite sau nu de semiadverbul de mod numai: Numai repetnd zi de zi, nu uitm teoria. Sculndu-se devreme, n-ar mai pierde trenul. Ducnd o via echilibrat, n-ai mai fi stresaL Numai renunnd la tutun, vei scpa de tuse. 7) verbe sau locuiuni verbale la modul infinitiv, precedate de prepoziia fr: Fr a repeta zilnic, nu tii minte poezia. Fr a te da de ceasul morii, nu te nvei minte. Fr a deveni V ce \ ti-ai dorit L nu poti tmdui.1 t, / 8) adverbul condiional specializat altminteri: nva V, altminteri nu vei reui?/ El tia V c altminteri nu l-ar fi ajutat?/ 9) alte adverbe de mod sau de timp care, n contexte adecvate, devin adverbe condiionale: aa, altfel, astfel, apoi, atunci:
489
nvai* copii V, altfel nu se poate1! Ia i nva 7, ca aa nu mai merge. / 10) adverbele de timp atunci i apoi, devenite adverbe condiionale, n anumite situaii, cu rol de corelative ale CD:
f CDT PP
Dac ar face tratament V, atunci s-ar simi bine.2! I Apoi n-ar fi ridicat casa V, dac nici voi nu i-ai fi ajutat.2 ! 11) locuiunea adverbial n acest fel: cz > Apuc-te de nvat V, ca n acest fel, nu se mai poate. /
Las-te de fumat V, ca n acest fel, n-o mai duci mult.2!
UI. TOPICA COMPLEMENTULUI CIRCUMSTANIAL CONDIIONAL

Complementul condiional n Ac. are topic liber, dar n cazul G. are topic fix: n locul ei, eu te-as fi ajutat. Complementele condiionale, la fel ca i c.c.cz. ori c.c.s., nu apar frecvent n rol de corelative ale subordonatelor corespunztoare cnd sunt exprimate prin adverbe ori prin locuiuni adverbiale, ci pot aprea n orice context. > Dintre toate adverbele condiionale, numai adverbele atunci i apoi sunt corelativele CD:
CD pp
! Dac ar scrie mult V, atunci n-ar mai face greeli.2 Dac i-ai spune secretul V, apoi n-ar mai avea niciun farmec.2! > n exemplele de mai sus topica e liber.
UII. PUNCTUAIA COMPLEMENTULUI CIRCUMSTANIAL CONDIIONAL

C.c.cd. n G. se separ i st n faa regentului. n locul lui Dan, eu luam bilete de ieri. C.c.cd. n Ac. se separ n orice context: n ipoteza plecrii, luai taxiul. Luai taxiul, n ipoteza plecrii.
490
Iar voi, n ipoteza plecrii, luai taxiul. C.c.cd. exprimat prin adverbul compus altminteri se separ prin virgul de regentul su: Luai taxiul'/, altminteri, nu veti ajunse.2 !
VIII. OBSERVAII
C.c.cd. are nuane de: 1) c.c.t.: JSuntem, dup nevoie, si lacrim. si dinte... 2) c.c.cz.: Nerepetnd, nu vom tine minte. jDisociai: \ r Nerepetnd, -ar tine minte.
c.c.cd.
Nerepetnd, n-a tinut minte.

c.c.cz.
Nerepetnd, n-ar fi tinut minte.

c.c.cd.
Nerepetnd, nu vor tine minte.

c.c.cd.
Exemplul al doilea este sigur c.c.cz., deoarece verbul regent este la perfectul compus, iar, dac dezvoltm, obinem o CZ argumentativ:
cz PP
Dac n-a repetat V, n-a tinut minte?! Din moment ce De vreme ce Odat ce Ct vreme > Locuiunea prepoziional cu G . n locul, n alte contexte introduce c.c.l. n G .: Radu s-a aezat n locul lui D an. (unde?) > Locuiunea prepoziional cu A c . - n caz de, urmat de verb la mod predicativ, este locuiune conjuncional cd. specializat: n caz de e nevoie V, tragei semnalul de alarm.2!
491
n caz deplou 7, nchidei toate ferestrele.2 /

Disociaii]
n caz de ploaie, luai umbrelal
J v locu. prep. cu Ac.
- c.c.cd. - CD
n caz de plou V, luai umbrelal 2 /

locu. conj. cd.
> Complemente condiionale inedite: In locu-i, eu i-as fi spus adevrul.

c.c.cd. n D. pos. (excepie de la G.)
n locul tu, eu i-as fi spus adevrul.

c.c.cd. n Ac. (excepie de la G.)
> In construciile n condiia, n condiiile, n ... condiiile; n cazul, n ... cazul; n eventualitatea, n ... eventualitate; n ipoteza, n ... ipotez, nu se recunoate existena unor locuiuni prepoziionale cu G. Ele sunt c.c.cd. n Ac., nsoite sau nu de atribute adjectivale (jn aceast ipotez, n condiiile existente etc.), iar n ipoteza plecrii..., cu condiia respectrii etc., substantivele care urmeaz sunt atribute substantivale genitivale, nu complemente condiionale n G.: In ipoteza unui cutremur, vor cdea spitalele vechi.
c.c.cd. n Ac. c.c.cd. n Ac. atr. subst gen. atr. subst gen.
Cu condiia respectrii programului, v iau cu mine. Sintagmele acestea nu se analizeaz mpreun dect n situaia n care le dm funcie de c. c. cd. dezv. (parte de propoziie dezvoltat analizabil), pe care l analizm separat: n ipoteza / cu condiia i unui cutremur / respectrii.
PROPOZIIA CIRCUMSTANIAL CONDIIONAL

(.DEFINIIE
Propoziia circumstanial condiional (CD) este subordonata care joac rol de complement condiional pentru un element regent din propoziia regent, artnd condiia ori ipoteza de a crei ndeplinire depinde realizarea aciunii din propoziia regent. Rspunde la ntrebarea cu ce condiie?
CD pp
Dac veti studia cu atenie 7, veti reui n via. 2 I
II. CONTRAGERE * DEZVOLTARE

CD se contrage n c.c.cd., iar c.c.cd. se dezvolt n CD: In caz de veti reui 7, sunati-ne! 2! n caz de reuit, sunati-ne! n locul lui Dan, eu te ajutam. Dac eu eram Dan V, te ajutam. 2!
HI. ELEMENTUL REGENT AL PROPOZIIEI CIRCUMSTANIALE CONDIIONALE

Propoziia subordonat circumstanial condiional are ca element regent: 1) un verb la un mod predicativ, la orice diatez: A merge cu voi V, dac as avea timp. 2 ! S-ar uita la televizor7 dac ar fi ceva interesant. 2! /,
Propoziia circumstanial condiional
493
i-ar scrie temele 7, dac ar avea pix. 2 / ! i-ar aminti7 dac ar avea timp. 2 /, ! Dac ar fi avut bani7 ar fi fost operat la Cluj. 2 /, ! 2) o locuiune verbal, la orice diatez: Dac ar fi avut timp 7 i-ar fi Inat rmas bun de la toi. 2 /, ! S-ar fi dat de ceasul morii7 dac ar fi tiut.2 /, 1 Dan ar fi dat telefon 7 | dac i tia numrul. 2 / ! In caz c greeai7 ar fi bgat de seam cineva. z! /, 3) un verb sau o locuiune verbal la mod nepredicativ, nepersonal: Bgnd de seam 7 n caz c] greeai2 i micora media. ll /, /, nchiznd ferestrele 7 dac simeai furtun 2 nu se mai /, /, distrugeau. l! 4) un adjectiv sau un participiu adjectival: Acest aparat e utilizabil7 in caz ca e nevoie. / /, Echipa va fi victorioas 7 dac se va mobiliza. 2 /, f Distrus 7 in caz ca n-aveti alt soluie 2 el trebuie i aruncat. 7 /, /, / 5) o inteijecie predicativ: Hai 7 dac n-ai cu cine nva. 2 /, ! Haide la mine 7 dac te plictiseti singur. 2 /, !
IU. PRIN CE SE INTRODUCE PROPOZIIA CIRCUMSTANIALA CONDIIONALA?

Se introduce prin: 1) conjunciile de, dac i s: De treci codri de aram 7 /, De departe vezi albind... 2! Dac lumea ar fi mai bun 1 pmntul ar arta altfel. 2! /, | S | am eu banii unora 7 a ridica un spital. 2! /, JM 1-/ vd venind7 /, As mai tri o via. 2 ! 1S 1am eu anii votri7 as rupe norii. 2 /, /
49 4
2) locuiuni conjuncionale: Tn ai febr 1 ia o aspirin! 2! In caz de 1este furtun 7 nchidei ferestrele! 7 /, n caz dac nu vine 7 m suni! 2I /, In caz s j nu vin 7 mi-e i fric 2 s m gndesc. 3 /, ! I n caz cnd n-ar sosi marfa 7 avem ce vinde. 2 /, ! 3) locuiunile conjuncionale fr s, fr ca s, care, ntr-un context adecvat, introduc o CD, pot introduce i o CM sau CV: Fr nvei toat materia V, nu poi rezolva grilele. 2! Nu p o i7 s peti n via 2 fr ai un ideal. 3 / /, ! Fr cas te preocupe lectura7 nu vei ajunge un om cult 2 /, ! 4) conjuncia cnd, far funcie sintactic, provenit din adverbul de timp, prin conversiune: Cnd ne-am gndi V ce mncm uneori "7, n-am mai mnca nimic. /
V. TOPICA PROPOZIIEI CIRCUMSTANIALE CONDIIONALE

CD are topic liber, cu excepia CD juxtapuse, care, neavnd element introductiv, are topic fix:
CD CD CD PP PP pp
Ai carte '/, ai parte. 2I Ai ceva de spus lL spune. 2 I i-efoame '/, mnnc. 2 ! > De asemenea, exist topic fix n CD introdus prin locuiunea conjuncional de unde, care introduce o CD negativ eliptic: pp CD cz nva V, c 2/, de unde nu 3I, vei pica la examen. 2I
Propoziia circumstanial condiional
495
VI. PUNCTUAIA PROPOZIIEI CIRCUMSTANIALE CONDIIONALE

CD se separ n orice context, i anume: imediat dup regent, naintea regentei, dup regent ntr-o intercalare i: 1) ncadrat n regenta ei: / Iar tu 7 in caz ca nu vii2/, d, cel puin, un telefonl 7 /, ns 7 dac ar fi mers cu voi2/, s-ar fi linitit. Jf /, 2) n prezena unuia dintre cele dou corelative: Avoi n-ar mai avea pretenii7 dac le-ai da tot. 2 /, ! Dac s-ar simi mai bine 7 atunci ar putea veni cu noi. 2 /, !
VII. OBSERVAII
> Cea mai mare problem o ridic conjuncia dac, deoarece ea poate introduce CT, CZ, CD i CV. Cum le difereniem, totui: 1) Cnd tim sigur c o CD arat o aciune dorit i nerealizabil, dar care totui se realizeaz, atunci sigur vom avea o CZ argumentativ: Dac s-a strduit7 a luat la facultate. 2 /, ! Din moment ce De vreme ce Odat ce Ct vreme Aici, verbele sunt la perfectul compus, care poate fi un indice de recunoatere. 2) Cnd verbele i din CD, i din regent sunt la condiional prezent i perfect sau la indicativ imperfect sau viitor, atunci vom avea CD (proba: dac i numai dac...) Dac ar lsa fumatul7 n-ar mai tui. 2! /, Dac ar fi lsat fumatul7 n-ar mai fi fcut tahicardie. 2 /, ! Dac lsa fumatul7 nu fcea tahicardie. 2! /, Dac vei nva 7 veti reui n via. 2 /, / > In continuare, ne vom ocupa de conjunciile dac i de, care, atunci cnd introduc o CD, precum i subordonate necircumstaniale, sunt de sine stttoare, iar cnd introduc subordonate circumstaniale sunt polisemantice.
496
DE | introduce urmtoarele propoziii subordonate: SB Nu se stie V de vor pleca 2 sau nu. 3 I I PR AT CD CI AT CD CS CV CNS ntrebarea este !l de vor pleca 2! \sai% nu. 3/ > La ntrebarea 7 de vor pleca 2! jsaui nu J/, n-ai rspuns. V / Noi nu tim V de vor pleca 2 ysau> nu. 3 ! I >s/w? 3 1 --- Nu si-a dat seama / de| vor pleca / ^sau> nu. / de = care = n caz c Fata V | de \-o vezi aici2! e Ana-Maria.7 / T\ #-M /1 /7infM/VMyl /V /-/ ^ DelI /red codri de aram ^/, y- departe vezi 2m albind. T = ca s Venii /, de 1luai lumin. 2 / dej ___ = cu toate c De vre/7 , ___ nu vrei2 ew tot plec. 3 /, / ^4 slbit aa de mult V, [ de | w-o maz recunosc. 2 ! = nct introduce urmtoarele propoziii subordonate:
SB PP PP PR
SB
Dac nu nva 7 ar nsemna 2/ s nu reueasc. 3 / /

SB
cz
PR AT CD CI CD CZ CT CV
Dac nva zilnic 7 este 2! pentru c a mai crescut. 3 / I Problema este 7 dac vor gsi bilete. 2 ! La ntrebarea l! dac va veni2! nu mi-ai rspuns. 7 / Nu tim 7 dac vom pleca. 2 / ! El nu si-a adus aminte 7 dac a nchis radioul. 2 / ! Dac ar alerga 7 ar mai slbi. 2 /, ! Dac a fost cel mai bun 7 a luat o /, olimpiad. 2 ! Cinele 7 dac vzu 2 i vzu 3 rupse /, ! I, lanul. 7 / Dac i dai i sufletul7 \ i < el tot nu /, > te crede. /
dac = n caz c = pentru c = cnd = dei
COMPLEMENTUL CIRCUMSTANIAL CONCESIV

I. DEFINIIE
Complementul circumstanial concesiv (c.c.cv.) este partea secundar de propoziie care arat o mprejurare care ar fi trebuit s mpiedice desfurarea aciunii exprimate de elementul regent, dar n-o mpiedic. El a venit, n ciuda reprourilor tale. Rspunde la ntrebrile: n ciuda crui fapt? i fr a ine regim, el tot a slbit. n pofida crui fapt? n pofida caniculei, ea tot a stat la plaj.
(I. FELURILE COMPLEMENTULUI CIRCUMSTANIAL CONCESIV

Complementul circumstanial concesiv poate fi: 1) simplu: n ciuda ploii, el tot a venit. 2) multiplu: n ciuda ploii i a vntului, el tot a venit. 3) dezvoltat: n pofida promisiunilor fcute, el tot fumeaz. r 4) complet: i fr a deveni medic, el tot a vindecat oameni. 5) incomplet: pp ___ pr pp i fr a deveni1 ce_ si-a dorit "7, el tot a vindecat oameni. 7 1
c. c. cv. incomplet
49 8
(((. CAZURILE COMPLEMENTULUI CIRCUMSTANIAL CONCESIV

Complementul circumstanial concesiv poate sta n trei cazuri: G. D. Ac. n ciuda rugminilor, el tot n-a spus adevrul Contrar ateptrilor, ele tot au plecat. Cu toate insistenele, ea nu a spus secretul
IV. DEZVOLTARE * CONTRAGERE

Complementul circumstanial concesiv se dezvolt n propoziia circumstanial concesiv, iar circumstaniala concesiv se contrage n complement circumstanial concesiv:
{ {
Cu toate insistenele, ea nu mi-a spus nimic. Dei am insistau ea nu mi-a spus nimic.
Cu toate c l-am rugat*el nu ne-a ajutat. n ciuda rugminilor, el nu ne-a ajutat.
V. ELEMENTUL REGENT AL COMPLEMENTULUI
CIRCUMSTANIAL CONCESIV
Complementul circumstanial concesiv are ca regent: 1) un verb predicativ, la orice diatez: n ciuda vrstei, mama mea muncete tot timpul Cu toate darurile primite, ei tot nu-/ convine. n ciuda exemplelor date, el tot nu i-a amintit. Cu toate investigaiile fcute. el n-a fost operat. 2) o locuiune verbal, la orice diatez: Horia s-a dat de-a rostogolul, n ciuda rugminilor mele. Voi ai dat telefon, n pofida insistentelor mamei. El i-a luat rmas bun, cu tot incidentul petrecut. 3) un verb sau o locuiune verbal la mod nepredicativ: Muncind tot timpul, n ciuda vrstei, mama tot frumoas e. A da telefon, n pofida rugminilor, e un gest nepotrivit.
Complementul circumstanial concesiv
49 9
4) un adjectiv sau un participiu adjectival: Echipa Romniei a fost victorioas n ciuda caniculei. El prea stnjenit, n ciuda promisiunilor fcute. nvingtoare, n pofida arbitrajului, gimnastele s-au ntors acas. ncurcat n cifre, n ciuda ajutorului dat, el tot suprat e. 5) un adverb de mod: Colega mea vorbete rguit, cu toate medicamentele luate. Copilul se exprim defectuos, n ciuda orelor de logopedie. 6) o interjecie predicativ: Haide pe la noi, cu toat suprarea! n ciuda suprrii, poftim i tu un pepsil
UI. PRIN CE SE EXPRIMA COMPLEMENTUL CIRCUMSTANIAL CONCESIV?

Se exprim prin: 1) substantive diferite n G., precedate de locuiunile prepoziionale n ciuda, n pofida: n ciuda iui Dan, el tot a plecat. n ciuda Anei-Maria, ea tot n-a venit. n ciuda colegului, noi tot am rezervat locuri. 2) pronume diferite n G., precedate de locuiuni prepoziionale: n ciuda lui, eu tot voi reui. n ciuda acelora, vom ctiga concursul. n ciuda unora, nu vom ceda. n ciuda altora, am recurs la soluia aceasta. n ciuda cui nu veti pleca? Noi stim V n ciuda cui | nu veti pleca. 2!
3) numerale cu valoare substantival, n G., precedate de locuiuni prepoziionale: n ciuda celor trei, noi vom pleca acum. n ciuda amndurora, ati luat bilete de avion. n ciuda primilor, vom pleca la concurs.
500
4) substantive n cazul Ac. precedate de locuiunile prepoziionale cu tot, cu toat, cu toi, cu toate: Cu tot efortul, tata n-a putut fi salvat. Cu toat strdania, el n-a neles ecuaia. Cu toate rugminile, ei n-au mai stat. 5) substantive n G. precedate de prepoziia mpotriva: mpotriva rugminilor, ei tot au plecat cu avionul. mpotriva ateptrilor, ea tot aplecat prima. 6) substantive n D. precedate de prepoziia contrar: Contrar ateptrilor, ei tot au plecat la miezul nopii. 7) verbe la modul infinitiv, precedate de semiadverbele i, chiar sau de prepoziia fr: i fr a face tratament, Dan tot s-a fcut bine. El a cltorit, fr a lua bilet. (observai importana virgulei; altfel, era c.c.m.) 8) verbe la modul gerunziu, precedate de semiadverbele i, nici, chiar: Nici repetnd zi de zi, Radu nu termin materia. i claxonnd la maximum, el tot n-a auzit. i dndu-le telefon din or n or, ele tot n-au fost mulumite. Chiar spunndu-le, ei tot n-au ascultat. 9) adverbe i o singur locuiune adverbial: ysyv> Eu i-am spus l! \ i >totui, n-a neles. /
pp ^ pp pp
pp
Noi l-am ajutat7 \ i \ cu toate acestea n-a fost ncntat. 2! Cu toate acestea, el n-a priceput nimic, dei l-am avertizat. Dei| i-am spus, tot n-a neles.
VII. TOPICA COMPLEMENTULUI CIRCUMSTANIAL CONCESIV
Complementul circumstanial concesiv are topic liber: n ciuda ploii, eu tot am vlecat. Eu tot am plecat, n ciuda ploii.
501
Complementul circumstanial concesiv
VIII. PUNCTUAIA COMPLEMENTULUI CIRCUMSTANIAL CONCESIV

Complementul circumstanial concesiv se separ prin virgul de elementul regent, n orice context: El n-a venit la noi, cu toate insistenele. Cu toate insistenele, el tot n-a venit la noi.
> C. c. cv. poate fi ncadrat n propoziie: Radu, n ciuda rugminilor, nu ne-a spus nimic. Tensionat, n ciuda tratamentului/ac^, ea nu s-a linitit. > Virgula care separ c.c.cv. este deosebit de important.
IX. OBSERVAII
> Exist c.c.cv. interpretabile: n ciuda-i, eu tot voi slbi.
c.c.cv. n D. pos. (excepie de la G.)
n ciuda ta, el tot a luat zece.

c.c.cv. n Ac. (excepie de la G.)
> Exist situaii n care locuiunea prepoziional n ciuda las impresia c este c.c.cv. alturi de cuvintele nsoite. Exemplele de mai jos pot fi adevrate capcane pentru elevii neateni:
c.d. n Ac., cu sens de G.
> mbinarea de tipul n ciuda faptului c las impresia c ar fi locuiune conjuncional pentru CV.; n realitate, ea este c.c.cv. n G., iar substantivul faptului este element regent pentru o AT:
AT
El n-a venit, n ciuda faptului V c_ l-am rugat. 2!

c.c.cv. G.
PROPOZIJIA CIRCUMSTANIAL CONCESIV

I. DEFINIIE
Propoziia circumstanial concesiv (CV) este subordonata care joac rol de c.c.cv. pentru un element regent din propoziia regent. Rspunde la ntrebrile: n ciuda crui fapt? El n-a venit'/, dei l-am rugat insistent. '/ n pofida crui fapt? Cu toate c e bolnav'/, Dan a venit la ore. 2 !
II. CONTRAGERE + DEZVOLTARE

CV se contrage n c.c.cv., iar c.c.cv. se dezvolt n CV. Cu toate c plou l[y copiii s-au dus la parc. 2! { In ciuda ploii, copiii s-au dus la parc.
Cu toate insistenele, el nu a svus adevrul. Dei 1am insistat'/, el nu a spus adevrul. 2 !
III. ELEMENTUL REGENT AL PROPOZIIEI CIRCUMSTANIALE CONCESIVE

Propoziia subordonat circumstanial concesiv are ca element regent: 1) un verb predicativ, la orice diatez: Colegii /-au certat 1 desi nu era vinovat. 2 U ! Btrnul n-a mai fost operat7 dei avea nevoie. 2 /, ! Radu se temea de profesory cu toate c nu avea motive. 2 /, !
Propoziia circumstanial concesiv
503
Bunica ei nu-i amintea 7, dei fcuse tratament 2 I 2) o locuiune verbal predicativ, la orice diatez: Uneori o lua razna 7, dei nu era nebun. 7 era nevoie. 7 Z)a/z /c dduse telefon 7, cmtoate ca 2?i se ddeau de ceasul morii 7, dei nu aveau motiv. 7 Mama nu-i aducea aminte 7, dei o atenionasem. 7 3) un adjectiv sau un participiu adjectival: Cu toate c a fost canicul 7, echipa a fost victorioas. 7 El vrea obosit 7, dei nu crase pietre de moar. 7 ncurcat n cifre 7, dei l-am ajutat 7, el tot suprat era. 7 Nu e competent 7, dei a urmat o facultate. 7 4) un adverb de mod: Copilul se exprim defectuos 7, dei a fost la logoped. 7 El tot vorbete rguit 7, cu toate c nu mai fumeaz. 7 5) o inteijecie predicativ: Hai 7 ,1dei nu meritai. 2 ! Poftii un pepsi 7, cu toate ca m-ai suprat. /
IV. PRIN CE SE INTRODUCE PROPOZIIA CIRCUMSTANIAL CONCESIV?

Se introduce prin: 1) conjuncia compus specializat dei: Dei nu m cunoate 7, m-a salutat. 7 2) locuiunea conjuncional specializat cu toate c: Cu toate c n-a fost anunat 7, el a venit totui. 7 3) locuiunile conjuncionale specializate alctuite din mbinarea con junciilor c, s, dac, de cu semiadverbele de mod, far funcie sintac tic: i, nici, chiar, chit, mcar, batr: i dac, i de, i s, nici dac, nici de, nici s, chit c, chit de, mcar c, mcar s, mcar dac, mcar de, Aarr c, y i c/riar dac, i chiar de, nici chiar dac, w/c/ chiar de:
504
Nu m las de sport7 nici de m omori. 2! /, Nici dac] l omori7 nu scoi nimic de la el. 2 /, 1 4) locuiunile conjuncionale: indiferent dac, indiferent de, indiferent c: Indiferent dac ] efrig 7 el tot face o baie n Dunre. 2 /, ! 5) locuiunile conjuncionale: fr s, fr ca s: Fr cunoasc bine oraul7 el tot a gsit gara. 2 /, ! Fr ca s tie romnete 7 el tot a neles ceva. 2! /, 6) conjunciile de, c, dac i s: De 1vrei7 jde^ nu vrei2 el tot pleac. 3 (CV - CV - PP) /, /, I Floarea V, c -i floare 2 i tot se ofilete. V /, Piatra V, _c_4 piatr 2/, i tot se sparge. V Dac vrei7 dac nu vrei2 noi tot plecm. 3 (CV - CV - PP) /, /, / Dac voi nu m vrei7 eu v vreau. 2! /, 7) conjunciile far funcie sintactic unde i cnd, provenite din adverbe prin conversiune: S-a purtat ca o idioat 7 cnd ar fi trebuit2 te adore. 3 /, ! ! I-au_co_ rinichiul7 unde i l-ar fi putut trata. 2! /, 8) locuiunea conjuncional de unde (= dei): cv Te-a mai i lovit 7 de unde ar fi trebuit 2! s nu-i treac pe /, dinainte. 3! 9) pronume (adjective pronominale) nehotrte, compuse cu ori-: Oricine ar veni7 eu nu-i deschid ua. 2! /, Orice ne-ar da 7 nu le spunem secretul. 2 /, ! Oricare ar f i 7 mie nu-mi convine. 2! /, r Orici Orici Oricte Oricte ar avea 7 tot nu se satur. 2 /, ! bani ar avea 7 tot i mai trebuie. 2! /, ar intra 7 tot mai vrea. 2 /, ! haine ar cumpra 7 ea tot nu se satur. 2 /, !
505
10) adverbe nehotrte, compuse cu ori-: Oriunde s-ar ascunde 7, eu tot l gsesc. 7 Oricnd ar veni 7, eu tot nu-i deschid ua, 7 . Oricum arf 7, eu tot o cumpr. 7 Oricum ne-arruga 7, tot nu-i spunem adresa, 7 Orict Iar avea V, tot nu-i ajunse. 21 11) adverbele ct, cum, unde, cnd (precedate sau nu de semiadverbul indiferent), care, n exemplele urmtoare, sunt tot adverbe nehotrte, precum cele compuse cu ori-: Ct i-ai da 7, tot nu se satur. 7 Cum l-ai ruga 7, tot nu rmne. 7 Nu se satur 7, indiferent \ ct [i-ai da. 7 Nu se duce 7, indiferent [unde | l-ai trimite. 7
U. TOPICA PROPOZIIEI CIRCUMSTANIALE CONCESIVE

> CV are topic liber. Cnd exist o CV juxtapus, topica e fix:
cv pp cv cv PP
Nu m primeti 7, eu tot vin.7 Vrei 7, nu vrei 7, eu tot plec.3 ! > Cnd CV e exprimat prin verbul 'y fie, regent al unei SB sau PR, 7s topica e fix: cv SB PP F ie1 ce -o fi2 eu tot plec?! / /, cv PR pp F ie'/ cum o fi2 eu tot o cumpr?! /,
UI. PUNCTUAIA PROPOZIIEI CIRCUMSTANIALE CONCESIVE

CV se separ prin virgul, n orice context. Cnd CV este exprimat prin verbul Vs"fie, eliptic de conjuncia s, iar acest verb e regent al unei SB sau PR, CV nu se separ de acestea. Ultimele exemple date mai sus, cnd ne-am referit la topica CV, ilustreaz i aceast situaie.
506
> CV poate fi ncadrat n regenta ei: Pruncul 7, c -i prunc2 i tot mai tace?! /, /, tot nu ne nelege?! Mama 7, ca -i mam 2 /ar e/ V, cu toate c a fag/ bilet2/, a stat pe coridor?!
UH. OBSERUAd
CV se confund cu CM i CD atunci cnd e introdus prin locuiunea conjuncional fr s. | (fiind ateni la virgul i la sensul frazei):
CM
El a cltorit 7 fr s ia bilet.2 !
cv
El a cltorit 7, fr s ia bilet.2 !
CD
Fr nvei teorie 7, nu poi rezolva teste-gril?! > Adverbele cnd, unde, cum, ct, nsoite de semiadverbul indiferent, nu alctuiesc locuiuni i de aceea ele nu se ncercuiesc n elementul de relaie: Nu mi-a spus secretul 7, indiferent \ cum [l-as fi rugat?! Indiferent | ct [i-ar da 7, nu se satur?! l vom gsi 7, indiferent \ unde [s-ar ascunde.2 ! > CV se introduce i prin pronumele nehotrte oricine, orice, orici, oricte sau prin adjectivele nehotrte corespunztoare, dar, de cele mai multe ori, nu apar cu particula ori- :
cv PP
Cine ar veni V, s nu deschidei ual 2 ! Ce v-ar oferi V, s nu primiii 2 !

cv
Cte haine ar avea /, ea tot se plnge. ! > Pronumele relative cine, ce, care, ci, ct, nsoite de semiadverbul far funcie sintactic indiferent, nu alctuiesc locuiuni i de aceea nu se ncercuiesc n elementul de relaie: Nu-i spun V, indiferent [ ce | mi-ar da?! Nu deschidei V, indiferent \ cine ar fi.2 !
507
> Ce sunt aceste mbinri n propoziia pe care o introduc? Sunt sb., n.p., c.d. etc. dezvoltate, parte de propoziie dezvoltat neanalizabil. n fraza: cv CV pp ca vrei V, \ fie S| c [nu vrei2/, ea tot pleac3 / fie..., fie sunt conjuncii coordonatoare disjunctive care leag n raport de coordonare dou CV; nu sunt verbe (predicate verbale). > E posibil ca unele locuiuni conjuncionale concesive specializate s fie dislocate; de aceea e nevoie s privim fraza ca atunci cnd ne aflm pe zebr (la semafor): cv pp IChiar [miliardele din bnci dac i-ai da V, tot nu se satur.2 ! | i 1vorbe frumoase [ de | i-ai spune V, tot n-o sensibilizezi.2 1 |Nici| cadourile din magazine _de i-ai oferi V, tot nu spune adevrul2 1 > CV are cele mai multe locuiuni conjuncionale care sunt i specializate, adic sunt numai ale ei. Cum vei putea s le reinei pentru a rezolva corect exerciiile i testele? In felul urmtor: aezai pe dou coloane i conjunciile simple, i semiadverbele de mod, iar dup aceea le alturai i vedei care de care ine, n aa fel nct s existe n limb i s fi auzit de ele: Semiadverbe Conjuncii Semiadverbe Conjuncii s / s de nici de i dac dac chiar chit
macar
batr -
ca
v'dac
i chiar
nici chiar < \d e
508
> Cnd ntlnii un exerciiu n care se afl o CV introdus prin cine, ce etc. sau unde, cnd etc. nensoite de adverbul de mod far funcie sintactic indiferent, s nu le luai ca pronume sau ca adverbe relative, ci s le intepretai ca pronume sau ca adverbe relative nehotrtei Ce i-ai da V, nu spune secretul?! (= orice) Cnm l-ai ruga V, tot nu-i spune.2 (= oricum) ! Cte i-ai oferi V, tot nu e mulumit,2/ (= oricte) > Uneori, singura conjuncie specializat CV, dei, poate aprea ntr-o propoziie eliptic de predicat, ntr-o subordonat CV: cv pp 1Dei bolnav V, Radu s-a dus la ore.2 Veste ! > CV v mai ofer o surpriz, i anume poate fi introdus prin adverbele de mod oricum sau orict (de), ntr-o propoziie eliptic de predicat: ___cv pp Oricum V, ele tot vor cumpra crile.2! cv Orict de scumpe V, tot le voi cumpra2 ! > Ultima surpriz este aceea a CV juxtapuse, eliptice de element de relaie: cv cv PP Vrei V, nu vrei2 el tot va pleca?! /, cv cv pp O ajut V, n-o ajut2 tot nemulumit este?! /, [ ^ [ Dup cum ai vzut, CV este subordonata cu cele mai multe elemente introductive, dar, dac ntr-un anumit segment al frazei nu simii c este vorba de o concesie sau - mai grav - nu tii ce nseamn a face o concesie, atunci nu vei alege soluia corect.
COMPLEMENTUL CIRCUMSTANIAL CONSECUTIV

(.DEFINIIE
Complementul circumstanial consecutiv (c.c.cns.) este partea secundar de propoziie care arat rezultatul sau urmarea unei aciuni ori nsuiri exprimate de elementul regent Rspunde la ntrebrile: ce urmare are faptul c? Corina nva pn la epuizare. care e urmarea faptului c? Cosmin a nvtat de neimaginat.
II. FELURILE COMPLEMENTULUI CIRCUMSTANIAL CONSECUTIV

Complementul circumstanial consecutiv poate fi: 1) simplu: Copiii mei se neleg de minune. 2) multiplu: Ei se neleg de minune i de nespus. 3) dezvoltat: Ei se neleg de mai mare dragul. 4) complet: El e prea btrn pentru a deveni medic.
c.c.cns. complet
510
5) incomplet: __ pr El e prea btrn pentru a deveni V ce_ si-a dorit. 2!

c.c.cns. incomplet
(((. CAZURILE COMPLEMENTULUI CIRCUMSTANIAL CONSECUTIV

Complementul consecutiv st numai n cazul Ac. Copiii mei au nvtat pn Ia epuizare.
IV. DEZVOLTARE * CONTRAGERE

Complementul circumstanial consecutiv se dezvolt n propoziie circumstanial consecutiv, iar circumstaniala consecutiv se contrage n complement circumstanial consecutiv: 1El e prea btrn pentru a urca muntele. El e prea btrn V ca s | urce muntele.1 !
Dan i Radu n-au nvtat suficient / ca s [reuseasc. / Dan i Radu n-au nvtat suficient pentru a reui.
V. ELEMENTUL REGENT AL COMPLEMENTULUI CIRCUMSTANIAL CONSECUTIV

Complementul circumstanial consecutiv are ca element regent: 1) un verb predicativ sau o locuiune verbal predicativ: Horia i Andrei s-au ngrat de minune. Prinii lor au depus eforturi nan la evuizare. Ei se neleg de nenchipuit. Au rs pn la lacrimi. Exist oameni / care au srcit de moarte. / 2) un adjectiv sau un participiu adjectival: Persoana era vrea important svre a nu fi luat n seam. Eram emoionai pn la lacrimi. 3) un adverb: Calulfugea prea repede svre a fi aiuns din urm. Nu tie suficient sure a reui.
Complementul circumstanial concecutiv
511
UI. PRIN CE SE EXPRIM COMPLEMENTUL CIRCUMSTANIAL CONSECUTIV?

Se exprim prin: 1) substantive n Ac. precedate de prepoziii: Ei au nvtat pn la epuizare. Toi au reuit spre mirarea unora. Au rspuns bine spre bucuria tuturor. 2) verbe la modul infinitiv: E vrea btrn pentru a urca muntele. E vrea serios pentru a nu ajunge om. 3) verbe la modul gerunziu: Cei doi lideri s-au tot ntlnit, ajungnd '/ s se neleas. 2 / A tinut o diet drastic, reuind Vs dea jos cteva kilograme. 2 / 4) locuiuni adverbiale: Copiii mei se neles de mai mare dragul. Ea s-a nsrsat de nespus. A revrodus totul de neimaginat. A rsvuns de mirare. Ei se iubesc de minune.
VII. TOPICA COMPLEMENTULUI CIRCUMSTANIAL CONSECUTIV

Complementul circumstanial consecutiv are topic fix absolut, stnd totdeauna dup elementul regent: Liderii s-au ntlnit des, ajungnd la o convenie. A cstisat premiul! spre bucuria tuturor.
VIII. PUNCTUAIA COMPLEMENTULUI CIRCUMSTANIAL CONSECUTIV

Complementul consecutiv nu se separ prin virgul de elementul regent, dect dac este exprimat prin gerunziu sau apare dup o intercalare:
PPInc.
El e prea btrn V, bineneles 2/, spre a urca muntele. V

CMInc
Ei se neles /, cum era de astevtat2/, de m inune.'/
512
(X. OBSERVAII
Exist n Gramatica limbii romne - i n Morfologie, i n Sintax fapte de limb extrem de srace. Unul dintre acestea este c.c.cns.5 care se construiete numai cu cazul Ac. i numai cu substantive abstracte (i acestea, foarte puine). De la verb, accept numai infinitivul i gerunziul. Dar, pentru c i aici funcioneaz legea compensaiei, subordonata corespunztoare CNS - este mult mai prolific, avnd i cele mai multe elemente corelative (dintre toate celelalte subordonate), pe care, de pe acum, v sugerez s le reinei cu cea mai mare atenie. O alt recomandare ar fi aceea ca niciodat s nu confundai consecina cu scopul, aa cum - cu alt ocazie - v sugeram s nu confundai cauza cu efectul ori si tii ce nseamn s faci o concesie. | , .^ 1 Toate aceste rigori depind de modul n care voi reuii s simii Gramatica limbii voastre materne, pentru c varianta corect, literar va fi numai aceea pe care ai gndit-o i tiinific, i logic, i semantic, n acelai timp. Parafrazndu-1 pe M. Eminescu - mpratul Limbii Romne -, care cuta cuvntul ce exprim adevrul, v invit, dragii mei elevi, s cutai soluia corect, din toate punctele de vedere, pentru a fi mndri de reuita voastr la clas i la examene.
PROPOZIIA CIRCUMSTANIAL CONSECUTIV

(. DEFINIIE
Propoziia circumstanial consecutiv (CNS) este subordonata care joac rol de c.c.cns. pentru un element regent din propoziia regent. Rspunde la ntrebrile: care e urmarea faptului c? Viaa e aa de grea V, | c j nu poate fi trit de unul singur. 2 / ce urmare are faptul c? Au citit att de mult V, nct n-au mai vzut literele. 2 /
(I. CONTRAGERE * DEZVOLTARE
{ {
CNS se contrage n c.c.cns., iar c.c.cns. se dezvolt n CNS. Vorbea destul de tare V, nct s fie auzit. 2! Vorbea destul de tare spre a fi auzit. E prea iste spre a nu pricepe. E prea istet' / 1ca s Inu priceap. 2 / 7
III. ELEMENTUL REGENT AL PROPOZIIEI CIRCUMSTANIALE CONSECUTIVE

Propoziia subordonat circumstanial consecutiv are ca element regent: 1) un verb predicativ sau o locuiune verbal, la orice diatez: S-a schimbat'/, c nu-l mai recunosc. 2/ A nvat V, nct viseaz materia. 2 /
51 4
Deodat, a luat-o la fug 7, | fe ne-am mirat cu toii.2 c| / 2) un adjectiv sau participiu adjectival: E fioros V nu tiu 2! Jece] e n stare. 3 I Copilul e prea detept V ni/ priceap. 2 ! Impresionat 7, incat lcrima 2 nvtoarea a ieit din clas. 7 /, 3) un adverb: Vorbea tare V, mea/ e asurzise pe toi. 2 / Afo alergase ndeajuns V ca s -l poat prinde.2 / Nu nelesese suficient 7 cas voat reproduce. 2 I
IV. PRIN CE SE INTRODUCE PROPOZIIA CIRCUMSTANIALA CONSECUTIVA?

Se introduce prin: 1) conjuncia compus specializat nct: E aa de fraged 7, nct ne e team2 sa nu se frng. 3 ! / S-a fcut aa de panic 7, meat nu vot crede. / 2) locuiunile conjuncionale pentru ca s, aa c, astfel nct, astfel c: N-a nvat destul V, aa c s reuseasc. 2 I E prea btrn V pentru ca s urce muntele. 2 ! N-a tiut destul teorie V, astfel nct s rezolve grilele corect.2 ! 3) conjunciile c, s, de: S-a schimbat att de mult V, ca nu-l mai recunosc. 2 ! S-a fcut frumoas V, de n-o mai recunoti. 2 ! S'a ngrat aa de mult V, s | nu-l mai recunoti. 2 I
V. TOPICA PROPOZIIEI CIRCUMSTANIALE CONSECUTIVE

CNS are topic fix absolut, stnd totdeauna dup elementul regent din propoziia regent: Nu e destul de bun V, nct s fie vromovat. 2!
Propoziia circumstanial consecutiv
515
Corina e prea bun 7, ca s nu fie apreciat . Z I ^ Cosmin este _ i__________ i/ V7~n\ _- _____ ^ __ ___ , _suficient de pregtit 7, nct s reueasc. 2 /
UI. PUNCTUAIA PROPOZIIEI CIRCUMSTANIALE CONSECUTIVE

CNS se separ totdeauna cnd este introdus prin conjuncia nct sau atunci cnd are corelativ adverbial n regent, pentru c totdeauna corelativul motiveaz virgula: / *Nepoii notri sunt aa de scumpi 7, nct ti vinez/ s -i mnnci. 3 El nu s-a pregtit suficient /, aa c s poat reui. / > CNS introdus prin c, s, de, chiar i far corelativ n regent, tot nu se separ: S-a ngrat 7 de ne-a speriat. 2 / A slbit V c n-o mai recunoti. 2 /
UH. OBSERVAII
> CNS se confund cu propoziiile principale coordonate conclusiv, deoarece aa c are dou valori:
pp pp pp locu. coord. concluziv CNS locu. subord. CNS pp
A citit V, a scris 2/, a nvtat3 aa c va ti de nota zece. 4/ /,

pp
/ N-a citit suficient V, aa ca s priceap. 2
> CNS se confund cu CS din cauza conjunciilor i a locuiunilor conjuncionale: s, ca s, ca... s, pentru ca s, pentru ca... s, dar una este consecina, i alta e scopul'. Disociaii cs El a nvtat V s ia zece. 2 /
CNS
_ El n-a nvtat suficient1 s ia zece.2 /, !
516
{ {
Ea s-a pregtit V ca ia concursul, 2 / Ea nu s-a pregtit destul1 ca ia concursul. 2 /, ! Ei s-au strduit V pentru ca ia olimpiada. 2 / / mi s-au strduit ndeajuns1 pentru ca ia olimpiada. 2 /, /
> CNS se poate confunda cu CT, dar virgula le difereniaz. Disociai: CT pp A tot citit scrisoarea V pan ce nu se mai vedeau literele. 2 / pp CNS ^ tot citit scrisoarea V, /?### ce m se mai vedeau literele. 2 m / > CNS se poate confunda cu CMC prin elementul dect s, dar virgula le difereniaz:
CNS
Era cu mult mai detept /, dect sq nu neleag. / > CNS este subordonata care are cele mai multe corelative n regent, exprimate prin: 1) adverbe: E prea btrn V, cas urce muntele.2 ! N-a udat suficient1 ca plantele sa rsar. 2 /, I Nu tie ndeajuns1 casa obin o not mare. 2 /, J Copilul n-a mncat destul1 ca s nu mai plng. 2 /. I Ele nu s-au purtat altfel1 ca nimeni sa nu le reproeze ceva. 2 /, / Maria a slbit aa de multV, nct n-o mai recunosc. 2 ! Ei s-au purtat att de bine V, incat nu ne mai venea a pleca. / 2) locuiuni adverbiale: Relaiile internaionale s-au degradat n aa fel7, nct nu mai e de trit. 2! Damian se poart n aa chip1 ca n-am ce-i reproa. 2! /, S-a purtat ntr-un asemen
stSSWWSWf
Propoziia circumstanial consecutiv
iiz
Mi-a rspuns ntr-un asemenea chip1 cJ nu tiu2 ce_ s cred. 3 /, ! 1 M-a torturat pn-ntr-atta1 c n-am mai fost n stare de /, nimic. 2 / Ei ne-au ajutat pn-ntr-acolo1 ca -o sa /c putem mulumi /, _____ toat viaa. 2 / I O s in secretul intr-att1 incat o s-l uit si eu. 2 /, Te vom ajuta n aa grad7 , [cal nu-ti vine a crede. 2i / 3) pronume nehotrte: La examen, s-au prezentat atia1 ca nu le mai tim numrul. / /, I ! Se zvoneau attea1 ca nu tii2 ce sa mai crezi. 3 /, ! Reuiser ai1 nct n-o s aib unde sta n bnci. 2 /, 4) adjective: - I N-are______ timp V, ca s destul , ________,xse mai pregteasc. 2 N-a nvtat destul carte1 aa ca s poat reui. 2 !, ! ^ CNS se confund cu CS de ctre cei care nu difereniaz consecina, urmarea fa de scop. De aceea am insistat asupra ideii c gramatica se cere intuit, deoarece aici suntem n zona circumstanialelor, unde primordiale sunt ntrebarea i elementul introductiv, comparativ cu necircumstanialele, unde ne ajut, n primul rnd, elementul regent, ntrebarea i proba.
pp cs S~a dus la Bucureti V casa ia bilet de avion. / (cu ce scop?) pp _ CNS N-a avut atia baniV, ca sa ia bilet de avion. 2t (ce urmare are faptul c?) Ca o curiozitate, v spun c subordonata cu cele mai puine corelative este CD, iar CNS are cele mai multe corelative, care - paradoxal - nu sunt numai adverbe i locuiuni adverbiale, ci i pronume sau adjective. Ca s le avei pe toate corelativele subordonatelor circumstaniale la un loc, vi le prezint n capitolul care urmeaz.
CORELAREA I RELUAREA SUBORDONATELOR

I. CORELATIVELE SUBORDONATELOR CIRCUMSTANIALE
Acest fenomen gramatical se petrece numai atunci cnd exist o subordonat circumstanial. Aceste corelative apar n propoziia regent cu aceeai funcie pe care o au, n fraz, subordonatele respective i totdeauna motiveaz prezena virgulei care desparte subordonata:
pp c.c.l. pp c.c.cz. CZ CL
De acolo vom lua medicamentul V de unde ne-ati spus. 2 , /
De aceea n-a venit V, pentru c n-a avut timp. 2 / Nu toi elevii i studenii tiu c aceste corelative exprimate prin adverbe, locuiuni adverbiale, adjective sau pronume (adjective) nehotrte apar rareori, n mod evident, cu acest rol, adic nu trebuie neaprat s existe undeva, n fraz, o subordonat corespunztoare prii de propoziie respective. > Prile de vorbire enumerate mai sus pot aprea, cu funciile lor, n oricare alt propoziie subordonat i chiar ntr-o PP:
pp pp
El s-a tratat V,
cu toate acestea nu se simte bine.2 /

c.c.cv.
pp pp Scrisoarea n-a aiuns V, > i } de aceea sunt ngrijorat. 2 /

c.c.cz.
Corelarea i reluarea subordonatelor
519
n cele dou fraze din pagina anterioar, nu exist nici o CV ori CZ cu element de legtur eliptic, ci, pur i simplu, Pi este PP, nu CV sau CZ far Vdei ori Vdeoarece. Exemplele de acest fel sunt extrem de frecvente, iar un elev neavizat, care susine un examen, pierde puncte preioase lund Pj drept o CV sau o CZ eliptic de elementul introductiv. Topica acestor corelative este: 1) liber'. CL, CT, CM, CMM, CZ, CS, CV, CD; 2) fix: CNS, CMM (de ce..., de c e ...), CMC (dect). Exemple de corelative i subordonatele corespunztoare, cu obligativitatea apariiei virgulei:
< D e < D 5 cd
Acolo v e i s t a V, u n d e e m a i b i n e ? ! De acolo M pine V, de unde ti-am svus?! Pn acolo va m erse1 pn unde a vltit?! !, CIRCUMSTANIALA DE TI
< D va H N O a < D O . < L > B < D a

H cd
Atunci va sti V, cnd va nva?! De atunci om febr 7, de cnd a fost la circ?! Pn atunci va sta V, pn cnd va f nevoie?! Att a stat V, cat a fost nevoie?! Cum l vzu V, ndat l cert?! imediat Cum l vzu 7, cum se lu dup el?!
va^P J ZS <u o >^ o

rl cd
Cum l vzu '/, de ndat se lu dup e l2 ! pe loc De cte o r i i - a m s p u s V, de attea ori m - a refuzat.2 ! Ori de cte ori
520
CIRCUMSTANIALA DE MOD 1
r adverbe locuiuni adverbiale , Aa o s rezolve /, cum i s-a s p u s . / Astfel i-a s p u s 7, cum^ l-am nvtat?! Att a nvtat V, cat a putut?!
Cu ct vei nva 7, cu att vei sti.2 / Pe ct suntem de btrni 7, pe att devenim inoceni?! De ce citim 7, de aceea stim mai multe?! De ce plnge 7, de-aia se linitete?! De ce nv 7, de ce stiu mai multe?! CIRCUMSTANIALA CAUZAI
r
De aceea n-a tiut /, pentru c n-a nvtat. ! De-aia a luat 10 7, deoarece a nvtat?! De-asta nu vine 7, ca n-are timp. ! Pentru asta a luat 10 7, pentru c a rspuns perfect?! Pentru aia te-ai suprat 7, c nu-ti spun secretul? 2 J o 2/ Pentru aceasta vei reui V, deoarece nvei \-i-n rugciune?!
-----------------
Adverbe (de c = pron. rel. + de) e
locuiuni adverbiale
r ^
Cum s nu reuii V, dac veti sti atta carte.1 ! De ce s nu iei 10 V, [de vreme ce \ ai nvtat totul?! Unde s se duc V, | din moment ce [n-are 1 leu?! Apoi cum s reueti V, odat ce n-ai deschis cartea?! Atunci cum s afli V, ct vreme numai tu vorbeti?!
521
CIRCUMSTANIALA DE SCOP) De aceea a nvtat V, cas stie totul?! De aceea a sunat V, | ca \-mi ridice tensiunea?! De-aia De-asta Pentru aceea Pentru aia Pentru aceasta Pentru asta Dintr-adins Intr-adins Dinadins i-a snus V, ca -l potoleasc?! nadins i-a s p u s V, ca g-l enerveze. 2! Anume Expres Intentionat
locuiuni adverbiale
v*
pron. c + e prep. d e adv. lcu. adv.

522
adverbe
De ce ati venit /, \ca\ ne aiutati? 2 (scopul unui efect pozitiv) / De ceati venit V, | casai ne certati? 2 (scopul unui efect negativ) /
Atunci ar lua la facultate1 dac | ar nva zilnic. 2I /, Dac n-ar fi tiut V, apoi n-ar fi rezolvat grilele.2 !
Dei s-a tratat V, tot nu se simte bine.2! Cu toate c ..., totui.., Dei 1l-au anuntat V cu toate acestea n-a venit. 2 , ! cu toate astea
adv.
r# Era aa de obosit 7, nct nu mai vedea literele. 2/ / >Este att de bun 7, mea* 72-am cuvinte. 2 / /, < El nu s-a nreetit astfel1 cra s#e totul. 2 D *8 y Ea n-a nvtat suficient1 [aa c s poat reui. 2 suflcie /, f 0 A isa /z-a > > ! N-a citit ndeajuns1 aa ca s retin totul. 2 /, cd Era prea btrn 7, ca m urce muntele. 2 / Att s-a bucurat 7, c a aflat toat lumea. 2I r n aa fel gra de ipocrit 7, _ca_ n-avea un prieten.2! ! n aa chip mintea 7, ca o credeau toi. 2 J ntr-asemenea fel mbtrnise 7, ca se ridase toat. 2 I ntr-un asemenea chip se ridase 7, ca ti-era fric de ea. 2 Mintea pn-ntr-atta 7, ca i ea credea. I Brfea pn-ntr-acolo 7, ca te fcea din om neom. 2! ntr-att de credincioas 7, ca toate i merzeau bine. 2/ n asemenea msur ri /a copii 7, meat n-am cuvinte. 2I n aa grad se devotase1 incat uitase de ea de tot. / L
-2 * &* S -5 O > ^ c d
G O fa ^ a
Atta a mncat /, | 722/ mai rmsese niciuna n co. / ! Atia au venit 7, iwcat nu mai ncpeam n cas.2 / . Attea le-a povestit 7, ca nu mai plecau. 2
r
< D <^ L > T? c d ^
Aa probleme avea /, ca r - o mai credea nimeni. / Asemenea sunete emitea V, Astfel de vorbe i-a s p u s 7, N-a nvtat destul carte /, aa c s noat reui. 2 I
> Privind cu atenie aceste corelative, vei constata c ele au rol de parte de propoziie secundar, corespunztoare subordonatei pe care o coreleaz, adic un adverb de scop e corelativul unei CS, o locuiune
523
adverbial cns. este corelativul unei CNS .a.m.d., fiind ele nsei c.c.s. sau c.c.cns. Dac recitii paragrafele privind punctuaia, din capitolele consacrate sintaxei propoziiei i frazei, vei vedea c, n gramatic, aa cum am mai spus, e posibil orice, numai c aici totul are o motivaie logic i de aceea, de exemplu, se poate separa CL de regenta ei cnd se afl imediat dup aceasta, deoarece are un corelativ .a.m.d. Intr-un cuvnt, corelativul motiveaz prezena virgulei ntr-o postur n care - dac nu aprea corelativul - virgula nu era permis:
Disociaii
CL
A vlecat V unde l-ai trimis. 2 !

CL
Acolo a plecat V, unde l-ai trimis. 2 /
(I. RELUAREA SUBORDONATELOR NECIRCUMSTANJIALE

Elevii se vor ntreba n mod firesc: dac subordonatelor circumstaniale le corespund uneori n regent anumite pri de vorbire, ce se ntmpl n cazul subordonatelor necircumstaniale? Plecnd de la ideea c, n gramatic, exist un echilibru aproape perfect, vom prezenta un fenomen aproape similar, dar, n acest caz, n loc de corelare vorbim de reluare, iar instrumentele relurii subordonatei necircumstaniale nu mai sunt adverbe sau locuiuni adverbiale, ci pronume demonstrative i, uneori, adjective demonstrative / pronume nehotrte. SUBIECTIVA
SB PP
Cine muncete mult 7, acela va reui n via.2 ! S scrii /, s citeti /, s dai teste 3 acestea concur spre /, reuit. ! Dac uzi V, dac sapi2 dac pliveti3 totul aiut recolta.4 /, /, !
524
Cnd esti bun V, cnd esti generos 2 cnd esti credincios 3 /, /, orice te onoreaz?! PREDICATIVA
PR PP
Ce si-a dorit V, aceea a devenit?! Ce prea /, aceea era, de fapt /, nu iuca teatru. / COMPLETIVA DIRECT^
CD PP
Pe cine ai ntrebat tu V, pe acela l-am ntrebat i eu?! Pe cine astepti tu V, pe aceia i atept i eu.2 ! Ce -ai mncat tu V, aia a mncat i el.2 ! Ce -ai vzut tu V, asta au vzut i ei?! Dac te-am certat V, am fcut-o 2 ca tin la tine. I I C e o generoas V o gyz toat lumea?! COMPLET IRECTA
pp ci Cui i-ai telefonat V, aceluia m -i ceri relaii?! Cui nu-i intr-n cav V, aceleia s-i explici.2 / Pe cine te bazezi tu V, pe acela ne bazm i noi?! Pe ce te axezi tu V, pe aceea ne axm i noi?! La cine te gndeti tu V, la aceia ne gndim i noi?! n cine te ncrezi tu V, n aceea se ncrede i ea?!
COMPLETIVA DE AGENT
CA PP
De ctre cine a fost operat V, de acela va fi si tratat?! De cine a fost ateptat /, de aceia a fost si cazat la hoteh !
525
> ntr-un test-gril pe care trebuie s-l rezolvai este posibil s vi se cear s rspundei la urmtoarea cerin: In care dintre variante exist o CI reluat? a) El nu i-a adus aminte ce i s-a spus. b) Ea se gndea la ce o va atepta. c) Pe cine contezi tu, pe aceia contm i nou Dac vei fi ateni i dac, n prealabil, ai reinut ceea ce v-am explicat, vei alege soluia c. i n cazul relurii, la fel ca n cazul corelrii subordonatelor, virgula apare i e motivat, deci se poate separa o SB de regenta ei, dac eSB reluat:
SB
Cine va munci V, acela va reui n via?! I ^ I De aceea, repet: ca s ajungei la performan trebuie s tii teorie! Ca s tii teorie trebuie s nvai din aceast carte sau din altele! Ca s cptai dexteritate i s rezolvai corect orice subiect i n timp util (deoarece timpul este cronometrat), trebuie s reinei tiparele date de autori, modelele de limb, cu ajutorul crora vei recunoate alte structuri. Dexteritatea se capt numai exersnd, lucrnd zeci de exerciii i teste. Pe unele dintre acestea, vi le recomandm n bibliografia anexat. Numai n acest fel vei atinge acel nivel de competen i performan mult dorite i vei ajunge s rezolvai exerciii de limb romn cu cea mai mare plcere, aa cum muli dintre voi rezolv integrame. Nu a fost intenia mea s v ofer o Gramatic esenial a limbii romne, ci una practic, ncercnd s v prezint fapte de limb tratate exhaustiv, structuri morfosintactice i lexicale emblematice, tipare de limb pe care v-am sugerat s le automatizai, adic s vi le ntiprii logic n memorie i s apelai la ele ori de cte ori avei nevoie.
Bibliografie selectiv
fdup 1989J
Academia Romn, Institutul de Lingvistic Iorgu Iordan - Al. Rosetti, Dicionarul ortografic, ortoepic i morfologic al limbii romne, ediia a Il-a revzut i adugit, Editura Univers Enciclopedic, Bucureti, 2005. Academia Romn, Institutul de Lingvistic Iorgu Iordan - Al. Rosetti, Gramatica limbii romne, I-H, Editura Academiei Romne, Bucureti, 2005. Avram, Mioara, Gramatica pentru toi, ed. a Il-a revizuit i adugit, Bucureti, Editura Humanitas, 1998. Badea, Gheorghe, Gramatica pentru toi elevii, Iai, Editura Moldova, 1996. Boatc, Silvestru; Chihan, Marcel; Mardare, Mircea, Gramatica limbii romne, Bucureti, Editura Cartea colii, 1995. Bodreag, Adriana i Colectiv, Examenul de capacitate, ndrumar, Bucureti, Editura Eficient, 1998. Celea, Maria, Culegere de fraze analizate sintactic, Bucureti, 1994. Chircu Buftea, Adrian, Limba romn. Teste-gril pentru examene, Cluj-Napoca, Editura Hiparion, 2000. Dnil, Ioan, Limba romn. Algoritmii analizei gramaticale, Bacu, Editura Egal, 2001. Gal, Viorica, Limba romn. Teste-gril pentru examene, Bucureti, Editura Corint, 2001. Gherghina, Dumitru, Limba romn n coal, Craiova, Editura Didactic Nora, 1999. Goga, Mircea, Limba romn. Morfologie, Sintax. Ghid de analiz, Cluj-Napoca, Editura Dacia, ed. a Il-a, 1998.
Bibliografie selectiv
527
Goga, Mircea, Teste de limba romn pentru admiterea n licee i faculti, Cluj-Napoca, Editura Cartimpex, 1998. Grui, G., Gramatica normativ. 77 de ntrebri. 77 de rspunsuri, Cluj-Napoca, Editura Dacia, 1998, ediia I, 1994. Hristea, Theodor, Limba romn. Teste rezolvate, Bucureti, Editura Petrion, 1998. Iancu, Marin; Olivoto, Rodica, Teste de limba romn, Bucureti, Editura Ulpia-Traiana, 1996. Iliescu, Ada; Marinescu, Heana; Petre, Elena; oa, Elisabeta, Limba romn. Grile pentru concursul de admitere de la Facultatea de Drept, Craiova, Editura Universitaria, 1999. Iliescu, Ada; oa, Elisabeta; Petre, Elena; Braeter, Doina, Limba romn In 1200 de grile, Editura Sitech, Craiova, 2002. Iliescu, Ada, Manual de limba romn ca limb strin (pentru studeni strini, pentru vorbitorii strini, pentru romnii de pretutindeni), E. D. P., Bucureti, 2002. Iliescu, Ada; Bidu, Angela; Gngu, Silvia, Limba i literatura romn n 600 de grile, Editura Rotomat, Craiova, 2003. Iliescu, Ada, Gramatica aplicat a limbii romne, Editura Didactic i Pedagogic, Bucureti, 2003 Iliescu, Ada, Gramatica practic a limbii romne pentru strini, Editura Universitaria, Craiova, 2003. Iliescu, Ada, Fonetica deconspirat, Editura Rotomat, Craiova, 2004. Iliescu, Ada, Limba romn literar actual, Editura Universitaria, Craiova, 2004. Ivnu, Dumitru; Cpn, Cecilia, Limba romn. Grile, Craiova, Editura Avrmeanca, 1997. Ivnu, Dumitru; Pitiriciu, Silvia, Morfosintaxa limbii romne, voi. I i II, Craiova, Editura Avrmeanca. Ivnu, Dumitru; oa, Elisabeta; Ionil, Florin; Marinescu, Ileana; Petre, Elena, Limba romn. Compendiu. Grile, Craiova, Editura Avrmeanca, 1996. Ivnu, Dumitru; Toma, Ion, Limba romn pentru bacalaureat, admitere n licee i faculti^ Editura Niculescu, 1995. Ivnu, Dumitru; Toma, Ion, Panorama subiectelor de limba romn (1986-1995), Editura Niculescu, 1996.
528
Lzrescu, Rodica, Limba romn. Teste rezolvate, Bucureti, Editura Niculescu, 1998, voi. I i al II-lea. Macarie, Augustin; Macarie, Dorina, Gramatica limbii romne pentru admitere, Bucureti, Editura Viitorul Romnesc, 1992. Nedelcu, Daniela, Teste, texte, exerciii pentru cultivarea limbii, Craiova, Editura Edis, 1993. Pan Dindelegan, Gabriela, Admiterea n facultate. Teste de limba romn, Bucureti, Editura Humanitas, 2000. Stuparu, Ada, Limba romn n 1001 de grile, Craiova, Editura Sibila, 1997. oa, Elisabeta; Marinescu, Heana; Petre, Elena, Grile. Teste. Rezolvri, Craiova, Editura Sarmis, 1997. uteu, Flora; oa, Elisabeta, Dicionar ortografic al limbii romne, Bucureti, Editura Vestala - Ed. Atos, 1993. Toma, Ion; Ivnu, Dumitru, Limba romn (enunuri, texte, soluii, rezolvri), Editura Niculescu, 1996. Lzrescu, Rodica, Limba romn pentru bacalaureat i admitere n nvmntul superior, Editura Corint, Bucureti, 2005
ABREVIERI
AA atributiv apozitiv Ac. acuzativ AC atributiv circumstanial act. activ adj. adjectiv; adjectival() adv. adverb; adverbial(); adversativ() ag. agent analiz. analizabil ap. / apoz. apoziie; apoziional AP apozitiv art. articol; articulat() at./atr./a. atribut AT atributiv at. / atr. circ. izol. atribut circumstanial izolat at. subst. atribut substantival c. complement c.a. complement de agent CA completiv de agent cap. capitol card. cardinal c.c.cd. complement circumstanial condiional c.c.cns. complement circumstanial consecutiv c.c.cv. complement circumstanial concesiv c.c.cz. complement circumstanial cauzal c. circ. complement circumstanial
530
c.c.1. complement circumstanial deloc c.c.m. complement circumstanial de mod c.c.m.c. complement circumstanial de mod comparativ c.c.s. complement circumstanial de scop c.c.t. complement circumstanial de timp c.d. / c.dir. complement direct CD completiv direct CD condiional c.i. / c.ind. complement indirect CI completiv indirect CL circumstanial de loc CM circumstanial de mod CMC circumstanial de mod comparativ CMInc. circumstanial de mod incidental CMM circumstanial de mod de msur CNS circumstanial consecutiv compar, comparativ conj. / conjunc. conjuncie; conjuncional; conjunctiv coord. coordonare; coordonatoare cop. copulativ() CS circumstanial de scop CT circumstanial de timp
CV circumstanial concesiv CZ circumstanial cauzal d. diatez D. dativ dem. demonstrativ desin. desinen dezv. dezvoltat() distrib. distributiv elem.reg. element regent encl. enclitic e.p.s. element predicativ suplimentar expr. expresie; exprimat f. feminin fac. facultativ() fc. funcie f.fc. far funcie flex. flexiune; flexionar frac. fracionar G. genitiv gen./genit. genitival gram./gr. gramatical hot. hotrt impers. impersonal Inc. inciden incompl./inc. incomplet ind. indicativ inf. infinitiv interj, interjecie; inteijecional interog. interogativ intranz. intranzitiv invar, invariabil nt. ntrire juxt. juxtapunere loc./locu. locuiune m. masculin m.m.c.p. mai mult ca perfect multipl. multiplicativ
n. neutru N. nominativ neanaliz. neanalizabil neg. negativ nehot. nehotrt nom. nominal n.p. nume predicativ nr. numr num. numeral ord. ordinal p. predicat Pl9 P2v- propoziia 1,2,... part. participiu; participai pas. pasiv() pers. personal; persoan pi. plural polit. politee pos. posesiv p.n. predicat nominal PP propoziie principal PPInc. propoziie principal inciden PR predicativ pref. prefix prep. / prepoz. prepoziie; prepoziional() prez. prezent pron. pronume (pronominal) prop. propoziie prov. provenit PS predicativ suplimentar p.-zis propriu-zis p.v. predicat verbal rd. rdcin refl. reflexiv rel. relativ(); relaie sb. subiect SB. subiectiv
Abrevieri
531
sg. singular sint. sintactic() subord. subordonare; subordonatoare subst. substantiv; substantival() suf. sufix t. de timp; temporal tranz. tranzitiv V. vocativ val. valoare var. variabil vb. verb; verbal
Semne speciale + = existent - = inexistent / = ambele variante sunt corecte i libere * = plasat naintea unui cuvnt sau a unui enun, noteaz o form greit 0 = desinena zero a adjectivelor m.n.sg. sau a verbelor, n conjugare V = marcheaz cuvntul / cuvintele care lipsesc dintr-un enun
532
Cuprins
Cuvnt-nainte / 5
ADJECTIVUL
I. Definiie / 43 II. Ce se analizeaz la un adjectiv? / 43 (A. Funciile sintactice / 43; B. Clasificarea adjectivelor / 44; C. Acordul adjectivului cu regentul no minal / 49; D. Articolul la adjective / 50; E. Gradele de comparaie / 50) III. Ortografia unor adjective / 52 IV. Conversiunea adjectivului / 53 V. Model de analiz sintactico-morfologic / 54 VI. Observaii / 55 VII. Adjectivul - element regent / 57
MORFOLOGIA
SUBSTANTIVUL
I. Definiie / 11 II. Ce se analizeaz la un substantiv? / 11 (A. Funciile sintactice /I I ; B. Clasificarea substantivelor /14; C. Genul substantivelor / 16; D. Numrul substantivelor / 17; E. Cazurile substantivelor / 18; F. Articulat sau nearticulat /23) III. Ortografia unor substantive / 24 IV. Conversiunea substantivelor / 25 V. Model de analiz sintactico-morfologic / 26 VI. Observaii / 26
PRONUMELE
I. Definiie / 61 II. Clasificarea general a pronumelor / 61 III. Clasificarea special a pronumelor / 61 IV. Ce se analizeaz la un pronume? / 63 (A. Formele / 63; B. Persoana / 63; C. Numrul / 63; D. Genul / 63; E. Cazul/63)
ARTICOLUL
I. Definiie / 31 II. Clasificarea articolelor / 31 (1. Articolul hotrt enclitic / 31; 2. Articolul nehotrt proclitic / 33; 3. Articolul posesiv-genitival / 33; 4. Articolul demonstrativ-adjectival / 35) III. Valorile morfologice ale unor cuvinte care sunt i articole (un, nite, i,.a, o, cel) / 36 IV. Observaii / 40
Pronumele personal
I. Definiie / 64 II. Funciile sintactice ale pronumelui personal / 64 III. Formele pronumelui personal / 66 IV. Conversiunea pronumelui personal / 68
Cuprins
V. Model de analiz sintactico-morfologic / 69 VI. Observaii / 69
Pronumele reflexiv
I. Definiie / 74 II. Ce se analizeaz la un pronume reflexiv? / 74 (A. Funciile sintactice / 74; B. Formele pronumelui reflexiv / 75; C. Persoana / 75; D. Numrul / 76; E. Cazul / 76; F. Marc a diatezei reflexive / 76) III. Ortografia unor pronume reflexive / 76 IV. Conversiunea pronumelui reflexiv / 77 V. Model de analiz sintactico-morfologic / 77 VI. Observaii / 78
(A. Funciile sintactice / 90; B. Persoana / 90; C. Numrul / 91; D. Genul/91; E. Cazul/91) III. Cum se analizeaz adjectivul pronominal de ntrire? / 91 IV. Ortografia pronumelor de ntrire / 92 V. Model de analiz sintactico-morfologic / 93 VI. Observaii / 93
Pronumele posesiv
I. Definiie / 94 II. Formele pronumelor posesive / 94 III. Ce se analizeaz la pronumele posesiv? / 95 (A. Funciile sintactice / 95; B. Persoana / 96; C. Numrul / 97; D. Genul/97;E. Cazul/97) IV. Ce se analizeaz la adjectivul posesiv? / 97 V. Ortografia pronumelor posesive / 98 VI. Model de analiz sintactico-morfologic / 99 VII. Observaii / 99
I. Definiie / 84 II. Ce se analizeaz la pronumele de politee? / 84 (A. Funciile sintactice / 84; B. Formele pronumelui de politee / 85; C. Persoana / 86; D. Numrul / 86; E. Genul / 86; F. Cazul/87) III. Ortografia unor pronume de politee / 87 IV. Conversiunea / 88 V. Model de analiz sintactico-morfologic / 88 VI. Observaii / 89
I. Definiie /102 II. Clasificarea pronumelor demonstrative / 102 III. Ce se analizeaz la un pronume demonstrativ? /103 (A. Funciile sintactice / 103; B. Felurile / 105; C. Genul pronumelor demonstrative / 105; D. Numrul pronumelor demonstrative / 105; E. Cazul / 105) IV. Ce se analizeaz la un adjectiv demonstrativ? /106 V. Ortografia unor pronume demonstrative / 106 Gramatica practic a limbii romne actuale
Pronumele de ntrire
I. Definiie / 90 II. Ce se analizeaz la un pronume de ntrire? / 90
534
VI. Model de analiz sintactico-morfologic/106 VIL Observaii / 107
VIL Observaii / 140
Pronumele nehotrt
I. Definiie / 146 II. Clasificarea pronumelor nehotrte / 146 III. Ce se analizeaz la un pronume nehotrt? / 147 (A. Funciile sintactice /147; B. Felul pronumelor nehotrte /147; C. Genul / 147; D. Numrul / 147; E. Cazul/148) IV. Ce se analizeaz la un adjectiv pronominal nehotrt? /149 (A. Funcia sintactic / 149; B. Felurile adjectivelor pronominale nehotrte /149; C. Acordul cu substantivul determinat / 149) V. Ortografia unor pronume nehotrte / 149 VI. Conversiunea unor pronume nehotrte / 151 VIL Model de analiz sintactico-morfologic / 151 VIII. Observaii / 153
I. Definiie /109 II. Formele pronumelor interogative / 109 III. Ce se analizeaz la un pronume interogativ? / 110 (A. Funciile sintactice / 110; B. Genul pronumelor interogative / 112; C. Numrul pronumelor interogative/112; D. Cazul pronumelor interogative / 112) IV. Ce se analizeaz la un adjectiv interogativ? / 112 V. Ortografia umor pronume interogative/113 VI. Observaii /113 VIL Model de analiz sintactico-morfologic/ 121
Pronumele relativ
I. Definiie / 123 II. Formele pronumelui relativ / 123 III. Ce se analizeaz la un pronume relativ? / 125 (A. Funciile sintactice / 125; B. Valoarea de element de relaie subordonator / 133; C. Genul / 134; D. Numrul / 134; E. Cazul / 134; F. Dac introduce o subordonat / 135) IV. Ce se analizeaz la un adjectiv pronominal relativ-interogativ? / 135 (A: Funciile sintactice / 135; B. Valoarea de element de relaie / 136; C. Acordul n gen, numr i caz / 136; D. Dac introduce o subordonat / 136) V. Ortografia unor pronume relative / 137 VI. Model de analiz sintactico-morfologic/ 138 Cuprins
Pronumelenegativ_
I. Definiie / 157 II. Clasificarea pronumelor negative /157 III. Ce se analizeaz la un pronume negativ? /157 (A. Funciile sintactice / 157; B. Felul pronumelui negativ /158; C. Genul, numrul i cazul / 158) IV. Ce se analizeaz la un adjectiv pronominal negativ? / 158 V. Ortografia unor pronume negative / 159 VI: Conversiunea pronumelui negativ / 159
535
VII. Model de analiz sintactico-morfologic/ 159 VIII. Observaii / 160
2. Funciile sintactice ale numeralului cardinal adverbial / 174
Numeralul ordinal propriu-zis NUMERALUL

I. Definiie / 161 II. Clasificarea numeralelor / 161 1- Definiie i caracteristici / 175 2. Funciile sintactice ale numeralului ordinal propriu-zis /176
Numeralul cardinal propriu-zis

1.Definiie i caracteristici / 162 2. Ce se analizeaz la un numeral cardinal propriu-zis? / 163 (A. Funciile sintactice / 163; B. Felul numeralului / 165; C. Valoarea gramatical a numeralelor / 165; D. Genul / 166; E. Numrul / 167; F. C azul/167)
Numeralul ordinal adverbial

Definiie i caracteristici / 177
NUMERALUL (continuare)
III. Pronunia i ortografia unor numerale /178 IV. Model de analiz smtactico-morfologic / 179 V. Observaii / ISO VI. Cazurile genitiv i dativ la numerale /182 VII: Conversia unor numerale / 183
Numeralul cardinal colectiv

1. Definiie i caracteristici /169 2. Funciile sintactice ale numeralului cardinal colectiv / 170
VERBUL
I. Definiie / 186 II. Clasificarea verbelor / 186 III. Ce se analizeaz la un verb? / 191 (A. Funciile sintactice /191; B. Felul verbelor / 200; C. Conjugarea / 200; D. Diateza verbelor / 201; E. Modurile verbelor / 208; F. Timpurile verbelor /210; G. Persoana / 211; H. Numrul / 211; I. Aspect afirmativ sau negativ? / 212) IV. Ortografia unor verbe / 213 V. Conversiunea verbului / 216 VI. Model de analiz sintactico-morfologic/218 VII: Observaii / 222
Numeralul cardinal fracionar

Definiie i caracteristici / 170
Numeralul cardinal distributiv

1. Definiie i caracteristici /171 2. Funciile sintactice ale numeralului cardinal distributiv /171
Numeralul cardinal multiplicativ

1. Definiie i caracteristici /172 2. Funciile sintactice ale numeralului cardinal multiplicativ cu valoare adjectival / 173
Numeralul cardinal adverbial

1. Definiie i caracteristici / 173
ADVERBUL
I. Definiie / 231
536
II. Clasificarea adverbelor / 231 III. Ce se analizeaz la un adverb? / 238 (A. Funciile adverbelor i ale locuiu nilor adverbiale / 238; B. Felurile adverbelor / 239; C Gradele de comparaie / 241) IV. Ce se analizeaz la un adverb interogativ-relativ? / 241 (A. Funciile sintactice / 241; B. Cu/far valoare de element de relaie subordonator / 241) V. Ortografia unor adverbe / 242 VI. Conversiunea adverbului / 243 VIL Model de analiz sintactico-morfologic / 245 VIII. Observaii / 247 IX. Adverbul - element regent / 251
D. Ce pri de propoziie leag sau introduc/281) IV. Ortografia, topica i punctuaia unor conjuncii/281 V. Model de analiz sintactico-morfoIogic/282 VI. Observaii / 283
INTERJECIA
I. Definiie / 287 II. Clasificare / 287 III. Ce se analizeaz la o interjecie? / 287 (A. Funciile sintactice / 287; B. Felul interjeciilor / 288; C. Valorile expresive ale interjeciilor / 289) IV. Ortografia i punctuaia interjeciilor / 289 V. Conversiunea / 289 VI. Model de analiz sintactico-morfologic / 290 VII. Observaii / 290
PREPOZIIA
I. Definiie / 253 II. Clasificarea prepoziiilor / 254 III. Ce se analizeaz la o prepoziie? / 260 IV. Ortografia unor prepoziii / 260 V. Conversiunea / 261 VI. Model de analiz / 262 VII. Observaii / 263
SINTAXA
SUBIECTUL
I. Definiie / 295 II. Felurile subiectului / 295 III. Cazurile subiectului / 297 IV. Dezvoltare ^ contragere / 298 V. Prin ce se exprim subiectul? / 298 VI. Topica subiectului / 300 VII. Punctuaia subiectului / 300 VIII. Observaii / 301
CONJUNCIA
I. Definiie / 267 II. Clasificarea conjunciilor / 270 (A. Conjuncii i locuiuni conjuncionale coordonatoare / 270; B. Conjuncii i locuiuni conjuncionale subordonatoare / 273; C. Elemente de relaie / 277) III. Ce se analizeaz la o conjuncie sau la o locuiune conjuncional? / 278 (A. Funcia sintactic / 278; B. Felul conjunciilor / 280; C. Valoarea de element de relaie subordonator / 280;
PROPOZIIA SUBIECTIV
I. Definiie / 303 II. Elementul regent al propoziiei subiective / 303
Cuprins
537
III. Prin ce se introduce propoziia subiectiv? / 306 IV. Topica propoziiei subiective / 307 V. Punctuaia propoziiei subiective / 308 VI: Observaii / 308
PREDICATUL
I. Definiie/311 IL Felurile predicatului / 311 III. Dezvoltare ^ contragere / 311 IV. Prin ce se exprim predicatul? / 311 V. Numele predicativ / 313 VI: Indicii de predicaie ai predicatului verbal/316 VII. Indicii de predicaie ai predicatului nominal/317 VIII. Valorile morfologice ale unor verbe/318 IX. Topica predicatului / 327 X. Punctuaia predicatului / 328 XI. Observaii / 329
(A. Atribut substantival / 338; B. Atribut pronominal / 340; C. Atribut adjectival / 341; D. Atribut verbal / 342; E. Atribut adverbial / 343; F. Atribut inteijecional / 343) VII. Topica atributului / 344 VIII. Punctuaia atributului / 344 IX. Observaii / 345
PROPOZIIA ATRIBUTIV
I. Definiie / 348 II: Contragere ^ dezvoltare / 348 III. Elementul regent al propoziiei atributive / 348 IV. Prin ce se introduce propoziia atributiv? / 349 V. Topica propoziiei atributive / 350 VI. Punctuaia propoziiei atributive / 351 VII. Observaii / 351
COMPLEMENTUL DIRECT
I. Definiie / 353 II. Felurile complementului direct / 353 III. Cazurile complementului direct / 354 IV. Dezvoltare ^ contragere / 354 V. Elementul regent al complementului direct / 354 VI. Prin ce se exprim complementul direct? / 355 VII. Topica complementului direct / 356 VIII. Punctuaia complementului direct / 356 IX. Observaii / 357
PROPOZIIA PREDICATIV
I. Definiie / 331 II. Elementul regent al propoziiei predicative / 331 III. Prin ce se introduce propoziia predicativ? / 331 IV. Topica propoziiei predicative / 333 V. Punctuaia propoziiei predicative / 333 VI. Observaii / 334
ATRIBUTUL
I. Definiie / 336 II. Felurile atributului / 336 III. Elementul regent al atributului / 337 IV. Dezvoltare ^ contragere / 337 V. Cazurile atributului / 338 VI. Clasificarea atributelor / 338
PROPOZIIA COMPLETIV DIRECT

I. Definiie / 360 II. Contragere ^ dezvoltare / 360 III. Elementul regent al propoziiei completive directe / 360 Gramatica practic a limbii romne actuale
538
IV. Prin ce se introduce completiva direct?/361 V. Topica completivei directe / 362 VI. Punctuaia completivei directe / 363 VII. Observaii / 363
COMPLEMENTUL INDIRECT
I. Definiie / 365 II. Felurile complementului indirect / 366 III. Cazurile complementului indirect / 366 IV. Dezvoltare ^ contragere / 366 V. Elementul regent al complementului indirect / 366 VI. Prin ce se exprim complementul indirect? / 368 VII. Topica complementului indirect / 371 VIII. Punctuaia complementului indirect / 371 IX. Observaii / 372
Elementul regent al complementului de agent/383 V I. Prin ce se exprim complementul de agent? / 383 V II. Topica complementului de agent / 384 V III. Punctuaia complementului de agent/384 IX . Observaii / 385
V.
PROPOZIIA COMPLETIV DE AGENT

I. Definiie / 386 II. Contragere # dezvoltare / 386 III. Elementul regent al completivei de agent / 386 IV . Topica propoziiei completive de agent / 387 V. Punctuaia propoziiei completive de agent / 387 V I. Observaii / 387
PROPOZIIA COMPLETIV INDIRECT

I. Definiie / 376 II. Contragere ^ dezvoltare / 376 III. Elementul regent al propoziiei completive indirecte / 376 IV. Prin ce se introduce completiva indirect? / 378 V. Topica propoziiei completive indirecte / 379 VI. Punctuaia propoziiei completive indirecte / 379 VII. Observaii / 380
ELEMENTUL PREDICATIV SUPLIMENTAR

I. Definiie / 388 Felurile elementului predicativ suplimentar / 388 III. Cazurile elementului predicativ suplimentar / 389 IV . Dezvoltare ^ contragere / 389 V. Elementul regent al elementului predicativ suplimentar / 389 V I. Prin ce se exprim elementul predicativ suplimentar? / 390 V II. Topica elementului predicativ suplimentar / 392 V III. Punctuaia elementului predicativ suplimentar / 392 IX . Observaii / 392
II.
COMPLEMENTUL DE AGENT
I. Definiie / 382 II. Dezvoltare f contragere / 382 III. Felurile complementului de agent / 382 IV. Cazurile complementului de agent/383 Cuprins
539
PROPOZIIA PREDICATIV SUPLIMENTAR

I. Definiie / 394 II. Contragere ^ dezvoltare / 394 III. Prin ce se introduce propoziia predicativ suplimentar? / 394 IV. Topica propoziiei predicative suplimentare / 395 V. Punctuaia propoziiei predicative suplimentare / 395 VI. Observaii / 395
VI. Prin ce se exprim complementul circumstanial de loc? / 408 VIL Topica complementului circumstanial de loc / 410 VIII. Punctuaia complementului circumstanial de loc / 410 IX. Observaii / 410
PROPOZIIA CIRCUMSTANIAL DE LOC

I. Definiie / 413 II. Contragere dezvoltare / 413 III. Elementul regent al propoziiei circumstaniale de loc / 413 IV. Prin ce se introduce propoziia circumstanial de loc? / 414 V. Topica propoziiei circumstaniale de lo c /415 VI. Punctuaia propoziiei circumstaniale de lo c /415 VIL Observaii / 416
ATRIBUTUL CIRCUMSTANIAL IZOLAT

I. Definiie / 397 II. Felurile atributului circumstanial izolat / 397 III. Cazurile atributului circumstanial izolat / 398 IV. Dezvoltare contragere / 398 V. Elementul regent al atributului circumstanial izolat / 398 VI. Prin ce se exprim atributul circumstanial izolat? / 399 VIL Topica atributului circumstanial izolat / 399 VIII. Punctuaia atributului circumstanial izolat / 399 IX. Observaii / 400
COMPLEMENTUL CIRCUMSTANIAL DE TIMP

I. Definiie / 420 II. Felurile complementului circumstanial de timp / 420 III. Cazurile complementului circumstanial de timp / 421 IV. Dezvoltare contragere / 421 V. Elementul regent al complementului circumstanial de timp / 421 VI. Prin ce se exprim complementul circumstanial de timp? / 422 VIL Topica complementului circumstanial de timp / 424 VIII. Punctuaia complementului circumstanial de timp / 424 IX. Observaii / 425
COMPLEMENTUL CIRCUMSTANIAL DE LOC

I. Definiie / 406 II. Felurile complementului circumstanial de loc / 406 III. Cazurile complementului circumstanial de loc / 406 IV. Dezvoltare ^ contragere / 407 V. Elementul regent al complementului circumstanial de loc / 407
540
PROPOZIIA CIRCUMSTANIAL DE TIMP

I. Definiie / 427 II. Contragere ^ dezvoltare / 427 III. Elementul regent al propoziiei circumstaniale de timp7 427 IV. Prin ce se introduce propoziia circumstanial de timp? / 428 V. Topica propoziiei circumstaniale de timp / 431 VI. Punctuaia propoziiei circumstaniale de timp / 431 VII. Observaii / 432
Prin ce se introduce propoziia circumstanial de mod? / 450 V I. Topica propoziiei circumstaniale de mod / 451 V II. Punctuaia propoziiei circumstaniale de mod / 451 V III. Observaii/452
V.
COMPLEMENTUL CIRCUMSTANIAL DE CAUZ

I. Definiie / 458 Felurile complementului circumstanial de cauz / 458 III. Cazurile complementului circumstanial de cauz / 459 IV . Dezvoltare contragere / 459 V . Elementul regent al complementului circumstanial de cauz / 460 V I. Prin ce se exprim complementul circumstanial de cauz? / 460 V II. Topica complementului circumstanial de cauz / 462 V III. Punctuaia complementului circumstanial de cauz / 462 IX . Observaii / 462
II.
COMPLEMENTUL CIRCUMSTANIAL DE MOD

I. Definiie / 435 II. Felurile complementului circumstanial de mod / 435 III. Cazurile complementului circumstanial de mod / 436 IV. Dezvoltare ^ contragere / 436 V. Elementul regent al complementului circumstanial de mod / 437 VI. Prin ce se exprim complementul circumstanial de mod? / 438 VII. Topica complementului circumstanial de mod / 441 VIII. Punctuaia complementului circumstanial de mod / 441 IX. Observaii / 442
PROPOZIIA CIRCUMSTANIAL DE CAUZ

I. Definiie/466 II. Contragere ^ dezvoltare / 466 III. Elementul regent al propoziiei circumstaniale de cauz / 466 IV . Prin ce se introduce propoziia circumstanial de cauz? / 467 V. Topica propoziiei circumstaniale de cauz / 468 V I. Punctuaia propoziiei circumstaniale de cauz / 469 V II. Observaii / 469
PROPOZIIA CIRCUMSTANIAL DE MOD

I. Definiie / 448 II. Felurile propoziiei circumstaniale de mod / 448 III. Contragere ^ dezvoltare / 448 IV. Elementul regent al propoziiei circumstaniale de mod / 449 Cuprins
541
COMPLEMENTUL CIRCUMSTANIAL DE SCOP

I. Definiie / 473 II. Felurile complementului circumstanial de scop/473 III. Cazurile complementului circumstanial de scop / 474 IV. Dezvoltare ^ contragere / 474 V. Elementul regent al complementului circumstanial de scop / 474 VI. Prin ce se exprim complementul circumstanial de scop? / 475 VII. Topica complementului circumstanial de scop / 477 VIII. Punctuaia complementului circumstanial de scop / 477 IX. Observaii / 477
III. Cazurile complementului circumstanial condiional / 488 IV. Dezvoltare ^ contragere / 488 V. Prin ce se exprim complementul circumstanial condiional? / 488 VI. Topica complementului circumstanial condiional / 490 VIL Punctuaia complementului circumstanial condiional / 490 VIII. Observaii / 491
PROPOZIIA CIRCUMSTANIAL CONDIIONAL

I. Definiie / 493 II. Contragere ^ dezvoltare / 493 III. Elementul regent al propoziiei circumstaniale condiionale / 493 IV. Prin ce se introduce propoziia circumstanial condiional? / 494 V. Topica propoziiei circumstaniale condiionale / 495 VI. Punctuaia propoziiei circumstaniale condiionale / 496 VIL Observaii / 496
PROPOZIIA CIRCUMSTANIAL DE SCOP (FINAL)

I. Definiie / 480 II. Contragere dezvoltare / 480 III. Elementul regent al propoziiei circumstaniale de scop / 480 IV. Prin ce se introduce o propoziie circumstanial de scop? / 482 V. Topica propoziiei circumstaniale de scop /482 VI. Punctuaia propoziiei circumstaniale de scop /482 VII. Observaii / 483
COMPLEMENTUL CIRCUMSTANIAL CONCESIV

I. Definiie / 498 II. Felurile complementului circumstanial concesiv / 498 III. Cazurile complementului circumstanial concesiv / 499 IV. Dezvoltare ^ contragere / 499 V. Elementul regent al complementului circumstanial concesiv / 499 VI. Prin ce se exprim complementul circumstanial concesiv? / 500
COMPLEMENTUL CIRCUMSTANIAL CONDIIONAL

I. Definiie / 487 II. Felurile complementului circumstanial condiional / 487
542
VIL Topica complementului circumstanial concesiv / 501 VIII. Punctuaia complementului circumstanial concesiv / 502 IX. Observaii / 502
PROPOZIIA CIRCUMSTANIAL CONCESIV

I. Definiie / 503 II. Contragere ^ dezvoltare / 503 III. Elementul regent al propoziiei circumstaniale concesive / 503 IV. Prin ce se introduce propoziia circumstanial concesiv? / 504 V. Topica propoziiei circumstaniale concesive / 506 VI. Punctuaia propoziiei circumstaniale concesive / 506 VIL Observaii / 507
VI. Prin ce se exprim complementul circumstanial consecutiv? / 512 VIL Topica complementului circumstanial consecutiv / 512 VIII. Punctuaia complementului circumstanial consecutiv / 512 IX. Observaii/513
PROPOZIIA CIRCUMSTANIAL CONSECUTIV

I. Definiie / 514 II. Contragere ^ dezvoltare / 514 III. Elementul regent al propoziiei circumstaniale consecutive / 514 IV. Prin ce se introduce propoziia circumstanial consecutiv? / 515 V. Topica propoziiei circumstaniale consecutive / 515 VI. Punctuaia propoziiei circumstaniale consecutive / 516 VII. Observaii / 516
COMPLEMENTUL CIRCUMSTANIAL CONSECUTIV

I. Definiie / 510 II. Felurile complementului circumstanial consecutiv/510 III. Cazurile complementului circumstanial consecutiv / 511 IV. Dezvoltare ^ contragere / 511 V. Elementul regent al complementului circumstanial consecutiv / 511
CORELAREA I RELUAREA SUBORDONATELOR

I. Corelativele subordonatelor circumstaniale / 519 II. Reluarea subordonatelor necircumstaniale / 524
Bibliografie selectiv (dup 1989) / 527 Abrevieri / 530
Cuprins
543

Ada Iliescu - Gramatica Practica A Limbii Romane Actuale

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Ada Iliescu - Gramatica Practica A Limbii Romane Actuale

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Redactor: G.

Moldoveanu Tehnoredactare computerizat: Cristian Dragomir Coperta: Walter Riess

Gramatica practic a limbii romne actuale

Substantivul Articolul Adjectivul Pronumele Numeralul ''Verbul' ""

Categoriile morfologice gen numr persoan diatez

detenninare prin articol timp grad de comparaie_____________________

(I. CE SE ANALIZEAZ LA UN SUBSTANTIV?

Gramatica practic a limbii romne actuale

un: doi: o: dou: un: dou:

un elev doi elevi o elev

un frate doi frai o sor

un brad doi brazi ofloare

dou eleve dou surori dou flori un pix un caiet un tablou

dou pixuri dou caiete dou table

boabe bobi boburi

Gramatica practic a limbii romne actuale

Gramatica practic a limbii romne actuale

Ml. ORTOGRAFIA UNOR SUBSTANTIVE

IU. CONVERSIUNEA SUBSTANTIVELOR

c) Toamna este un paradox pentru n o i! (sb. - ce?, subst.)

V. MODEL DE ANALIZ SINTACTICO-MORFOLOGIC

Gramatica practic a limbii romne actuale

Bunica s-a nscut n anul 1940. [= n anul Eminescu, Brncui .a.]

2) cnd numeralul are funcie de subiect: Ce nseamn 2005pentru voi?

33 a plecat deja n curs, [sportivul, maratonistul cu numrul de subiect concurs 3 3 ]

Disociai Lfiind atenti la acord: ^ 33 au plecat n curs.

33 a plecat deja n curs, [sportivul, maratonistul]

Ei i st bine cu rou. (cu ce? - cu ceva) <

Costumul albastru e nou.

Albastru de Vorone nu gseti nicieri n alt parte.

Gramatica practic a limbii romne actuale

Iljgpl -ssY'-rm.n. N. Ac. G.D. al

PL f.n. ale alor

Prietenele mele au copii buni.

Gramatica practic a limbii romne actuale

(((. VALORILE MORFOLOGICE ALE UNOR CUVINTE _ CARE SUNT l ARTICOLE _

Gramatica practic a limbii romne actuale

: 'S m. cel ce celui ce cea ce (nv.) celei ce m. cei ce

PI. f.n. cele ce celor ce

El a venit1/, graie a ceea ce a auzit2 / .

(1. CE SE ANALIZEAZ LA UN ADJECTIV?

Gramatica practic a limbii romne actuale

Gramatica practic a limbii romne actuale

2) trei forme flexionare:

Sg. m.n. -tor 0

Sg. i pl. f. / Pl. n. -toare

1 Cartea acesteia e nou. (atr. pron. n G.)

Mama sa e medic. (atr. adj.)

Mama lui e medic. (atr. pron. n G.)

Gramatica practic a limbii romne actuale

III. ORTOGRAFIA UNOR ADJECTIVE

Gramatica practic a limbii romne actuale

(V. CONVERSIUNEA ADJECTIVULUI

Mi se pare corect1/ -i dau mprumutul2 / .

V. MODEL DE ANALIZ SINTACTICO-MORFOLOGICA

Gramatica practic a limbii romne actuale

Gramatica practic a limbii romne actuale

Ull. ADJECTIVUL - ELEMENT REGENT

Mi-e dator V ce i-am mprumutat. 2 !

c.i. nD.: Casa e potrivit btrnilor. Pixul e util elevului.

Gramatica practic a limbii romne actuale

[Era tare ] [| cum e piatra.

ap.: > Andrei este cuminte. adic nelegtor.