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GOBIERNO DEL ESTADO DE MXICO SECRETARIA DE EDUCACIN SERVICIOS EDUCATIVOS INTEGRADOS AL ESTADO DE MXICO DIRECCIN DE EDUCACIN SECUNDARIA Y SERVICIOS DE APOYO DEPARTAMENTO DE EDUCACIN SECUNDARIA GENERAL Y VALLE DE TOLUCA

2008, AO DEL PADRE DE LA PATRIA MIGUEL HIDALGO Y COSTILLA

PLANEACIN DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE HISTORIA I

CICLO ESCOLAR. ESCUELA SECUNDARIA GRADO Y GRUPOS PROFESORA BLOQUE 1 202008-200908-2009 SEMANA DEL 22 - 26 DE SEPTIEMBRE FEDERALIZADA NO. 220. OLIMPO NUEVA GENERACIN 2 A y B MA. TERESA RICO CRUZ

De principios del siglo XVI a principios del siglo XVIII

TEMA:

1. Visin general de las civilizaciones y panorama del periodo 2. Temas para comprender el periodo.

SUBTEMAS

1.2. Panorama del Periodo. El principio de la hegemona europea y el colonialismo temprano. El surgimiento de la economa mundial y de la llamada historia moderna. El contexto mundial Las demandas europeas y la necesidad de abrir nuevas rutas El comercio de la seda y las especies

Propsitos

Elaboren una visin de conjunto acerca del mundo antiguo y de la Edad Media que les permita valorar las mltiples consecuencias culturales, polticas, sociales y econmicas que tuvo el proceso de integracin de distintas regiones a raz de la expansin europea de los siglos XVI y XVII, as como los cambios y permanencias en las formas de vida de los pueblos.

COMPENCIA

Reconocer las causas que favorecieron los viajes de exploracin y la hegemona europea en el mundo. Aprendizaje(s) Utilizar los conceptos clave para explicar de manera oral, escrita o grfica las caractersticas del periodo. esperados(s) (segn el programa) Conocimiento histrico Habilidades Actitudes y valores (procedimientos) - Rutas de comercio - Interpretacin de textos - Respeto a la hora de emitir y escuchar - Descubrimiento - Elaboracin de mapas. comentarios. - Conquista - Expresin y comentarios asertivos - Humanismos - Lectura y sntesis de informacin. - Responsabilidad durante el desarrollo de las - Ilustracin - Reflexin de acontecimientos de la actividades. - Inventos geogrficos realidad.elaboracin de cuadros - Causas y consecuencias comparativos. - Calidad en la presentacin de las actividades. - Modernidad CONTENIDOS TRASVERSALES

3 SESIN ACTIVIDADES TIEMPO RECURSOS

Aspectos a evaluar

Revisin de mapa conceptual Revisin de actividades extractase. Revisin cuadro comparativo Comentarios

ESTIMADO INICIO: 1 50 Revisin de campos semnticos que se dejaron de tarea. 1.2. Panorama del Periodo. El principio de la hegemona europea y el colonialismo temprano. Leer el concepto de Hegemona y copiarlo en el cuaderno (Pg. 45); lee las pginas 45-47 del libo de texto y realiza el cuadro comparativo. Explicar que es una causa y que es una consecuencia. Proceso de expansin de la economa europea
CAUSAS
ECONOMICAS

Marcadores Pizarrn Libro de texto Cuaderno actividades Plumas Colores Regla de

DESARROLLO:
CONSECUENCIAS
ECONOMICAS

CULTURALES

CULTURALES

CIERRE:

Revisar el cuadro, contestarlo junto con los alumnos (as) Tarea extra clase El surgimiento de la economa mundial y de la llamada historia moderna. Responde el siguiente cuestionario, con las pginas 50-51 del libro de texto. 1. 2. 3. 4. En qu se fundamentaba el mercantilismo? Qu favoreca el capitalismo? Qu potencias eran hegemnicas en la economa mundial? Qu factores determinaron la edad moderna? 50
ECONOMICAS ECONOMICAS

INICIO: Revisar las respuestas del cuestionario que se trabajo en casa. DESARROLLO: 2 Realizar el mapa de conceptos de los cambios que trajo la modernidad. (Pg. 52 y 53, del libro de texto.
ECONOMICAS ECONOMICAS

Marcadores Pizarrn Libro de texto Cuaderno actividades Plumas Colores Regla de

CONSECUENCIAS DE LA MODERNIDAD

CIERRE:

Revisar el mapa de la pgina 52 y reflexionar sobre los productos que Mxico dio al mundo.

INICIO: El contexto mundial Las demandas europeas y la necesidad de abrir nuevas rutas El comercio de la seda y las especies Observar el mapa de la pgina 57 de 50

Marcadores Pizarrn Libro de texto Cuaderno actividades Plumas Colores Regla de

DESARROLLO: Inventos para la navegacin Lee la pgina 55 y realizar una lista de los instrumentos de navegacin y para que servan. CIERRE: INICIO: 50 DESARROLLO: Se llevo a acabo el foro de lectura (no impart clases) 4 CIERRE:

REVISO SUBDIRECTORA 6 __________________________________ MARYCRUZ LPEZ HERNANDEZ

De qu sirve saber si no se acta en consecuencia?

Jeffrey Sachs.

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PLANEACIN DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE HISTORIA I

CICLO ESCOLAR. ESCUELA SECUNDARIA GRADO Y GRUPOS PROFESORA BLOQUE 1 202008-200908-2009 SEMANA DEL 6 DE OCTUBRE AL 10 DE OCTUBRE FEDERALIZADA NO. 220. OLIMPO NUEVA GENERACIN 2 A y B MA. TERESA RICO CRUZ

De principios del siglo XVI a principios del siglo XVIII

TEMA:

3. Visin general de las civilizaciones y panorama del periodo 4. Temas para comprender el periodo.

SUBTEMAS

2.2. El fin del orden poltico medieval 7

La consolidacin de las monarquas nacionales (Espaa, Inglaterra, Francia y Rusia) La lucha por la hegemona. El crecimiento de las ciudades. Subsistencia de la desigualdad social: la sociedad estamental y el antiguo rgimen.

Propsitos

Analisen las causas y consecuencias de la hegemona europea, de sus avance cientfico y tecnolgico en el periodo, y de los intercambios culturales de Asia, frica y Amrica.

Aprendizaje(s) Identificar los siglos que comprende el periodo, ordenar cronolgicamente en una lnea del tiempo algunos de los sucesos y procesos relevantes de la Antigedad y la Edad Media y los relacionados con la conquista y colonizacin de diversas regiones del esperados(s) mundo, la difusin del humanismo, la organizacin de las monarquas y los avances cientficos y tecnolgicos. (segn el programa) Conocimiento histrico Habilidades Actitudes y valores (procedimientos) - Edad media - Interpretacin de textos - Respeto a la hora de emitir y escuchar - Oscurantismo - Elaboracin de mapas. comentarios. - Desigualdades - Expresin y comentarios asertivos - Conocer personajes como (Atila, - Lectura y sntesis de informacin. - Inters por la asignatura Clodoceo, Cralo Magno, - Reflexin de acontecimientos de la Godofredo, Felipe IV, Enrique II, I realidad.elaboracin de cuadros - Responsabilidad durante el desarrollo de las Osmn I, Mohamet II, Soliman II, comparativos. actividades. Genhis Khan, Kublai Khan y - Elaboracin de cuadros sinpticos Marco Polo) - Calidad en la presentacin de las actividades. - Capitalismos comercial Revisin de mapa conceptual Revisin de actividades extractase. Revisin cuadro comparativo

Aspectos a evaluar

9 SESIN ACTIVIDADES TIEMPO ESTIMADO RECURSOS

Comentarios

10

1 INICIO: - Revisar Cuaderno de actividades

50

Cuaderno actividades Plumas Calculadora

de

Revisar portafolio de evidencias Registrar calificaciones en cuadro de evaluacin Proyecto de ecologa (se recibe PET)

Pregunta generadora Todos somos iguales?

INICIO y DESARROLLO: 50 Revisin de tarea, comentario de la lectura la riqueza durante la edad media (pg. 60) Comentar preguntas. Dictar cuadro de temporalidad, acontecimientos y personajes. Revisar tarea, comentar sobre los personajes a investigar. (Atila, Clodoceo, Cralo Magno, Godofredo, Felipe IV, Enrique II, I Osmn I, Mohamet II, Soliman II, Genhis Khan, Kublai Khan y Marco Polo) (lugar de origen, poca en la que vivi, razones por las que se considero importante, Aspectos de la cultura en la que destaco)

Libro de texto Cuaderno actividades de

CIERRE: 10

11

Realizar la lectura comentada el capitalismo comercial y el surgimiento de la burguesa Investigar a los personajes del cuadro de temporalidad (libro de la prehistria al Renacimiento, pg. 206)

INICIO: 3 Realizar la lectura del recuadro conctate, de la pgs. 62 y 63 del libro de texto 50 CIERRE: Comentar el mapa de conceptos Realizar la actividad de la pg. 72 El crecimiento de las ciudades Colores Pizarrn Libro de texto Cuaderno de actividades Plumas Marcadores

DESARROLLO: Anotar en el pizarrn el mapa conceptual de la Edad Media y el Feudalismo

INICIO: 50 - Comentar la problemtica de las ciudades hoy. DESARROLLO: 4 Realizar la lectura comentada y verificar las respuestas del crecimiento de las ciudades. Marcadores Pizarrn Libro de texto Cuaderno de actividades Plumas Colores

CIERRE: - Dictar y explicar el cudro de temporalidad y acontecimientos de la Edad Moderna (Europa y Amrica) - Tarea extra clase: Elaborar un cuadro sinptico con las caractersticas de las 11

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monarquas, (pgs. 65.69)

REVISO SUBDIRECTORA

El talento sin trabajo, no sirve de nada.

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PLANEACIN DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE HISTORIA I

CICLO ESCOLAR. ESCUELA SECUNDARIA GRADO Y GRUPOS PROFESORA BLOQUE 1 202008-200908-2009 SEMANA DEL 13 DE OCTUBRE AL 17 DE OCTUBRE FEDERALIZADA NO. 220. OLIMPO NUEVA GENERACIN 2 A y B MA. TERESA RICO CRUZ

De principios del siglo XVI a principios del siglo XVIII

TEMA: SUBTEMAS

2. Temas para comprender el perodo 2.3. Renovacin cultural y resistencia en Europa. El humanismo y sus expresiones filosficas, literarias y polticas. La difusin de la imprenta. La reforma protestante y la contrarreforma. Las guerras de religin (Inglaterra, Francia, Holanda y el centro de Europa). Inglaterra y la primera revolucin burguesa.

Propsitos

Analicen las causas y consecuencias de la hegemona europea, de su avance cientfico y tecnolgico en el periodo, y de los intercambios culturales de Asia, frica y Amrica. Comprendan la trascendencia que tuvieron el resquebrajamiento del predominio espiritual del catolicismo y el surgimiento de diversas denominaciones religiosas y de las iglesias nacionales.

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Aprendizaje(s) Reconocer las causas que favorecieron los viajes de exploracin y la hegemona europea en el mundo. Utilizar los conceptos clave para explicar de manera oral, escrita o grfica las caractersticas del periodo. esperados(s) Leer breves narraciones sobre la conquista europea y hacer comentarios sobre las mismas. (segn el programa) Conocimiento histrico Habilidades Actitudes y valores (procedimientos) - Humanismo - Realizacin de cuestionarios - Respeto a la hora de emitir y escuchar - Imprenta - Lectura en voz alta. comentarios. - Reforma - Expresin y comentarios asertivos - Inters por la asignatura - Contrareforma - Lectura y sntesis de informacin. - Responsabilidad durante el desarrollo de las - Guerras de religin - Reflexin de acontecimientos de la actividades. - Revolucin liberal realidad. - Calidad en la presentacin de las actividades.

Aspectos a evaluar

Entrega de cuestionarios Revisin de opiniones escritas Realizacin de tareas en casa Lectura en voz alta Expresin oral (comentarios)

14

15

SESIN

ACTIVIDADES

TIEMPO ESTIMADO 50

RECURSOS

El humanismo y sus expresiones filosficas, literarias y polticas. INICIO: Leer un fragmento del texto el elogio a la locura de Erasmo de Rotterdam

DESARROLLO: Copiar un fragmento del pensamiento de Rotterdam (pg) 76 y explicar con sus propias palabras lo que entendi del pensamiento.

CIERRE: Actividad extra clase: La difusin de la imprenta. Realizar una historieta de la historia de la imprenta.

INICIO: 50 Revisin de la actividad extra clase y comentarios sobre el tema. 2 DESARROLLO: La reforma protestante y la contrarreforma. Las guerras de religin (Inglaterra, Francia, Holanda y el centro de Europa). 15

16

Realizar la lectura comentada de la reforma y la contra reforma. (77-79) CIERRE Anotar en el cuaderno de actividades los conceptos de reforma y contrareforma y anotar que se entendi del tema de la lectura comentada. Las guerras de religin (Inglaterra, Francia, Holanda y el centro de Europa). 50 INICIO: 3 Pregunta generadora En qu consiste la libertad de culto? DESARROLLO y CIERRE: Pizarrn Libro de texto Cuaderno de actividades Plumas Colores Marcadores

Leer el tema de las pginas 77-79 y realizar un cuestionario de 15 preguntas del tema.

INICIO: 50 Revisar el cuestionario y comentarlo. 4 DESARROLLO: Inglaterra y la primera revolucin burguesa. Marcadores Pizarrn Libro de texto Cuaderno de actividades Plumas Colores

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Dictar breve sntesis y realizar crucigrama. CIERRE: Actividad extra clase: Realizar la actividad concepciones europeas a cerca de las caractersticas de los indgenas (pg. 91)

Qu ventajas y aprendizajes me da el trabajar en equipo?

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PLANEACIN DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE HISTORIA I

CICLO ESCOLAR. ESCUELA SECUNDARIA GRADO Y GRUPOS PROFESORA BLOQUE 2 202008-200908-2009 SEMANA DEL 3 DE NOVIEMBRE AL 7 DE NOVIEMBRE FEDERALIZADA NO. 220. OLIMPO NUEVA GENERACIN 2 A y B MA. TERESA RICO CRUZ

De Mediados del siglo XVIII a mediados del siglo XIX

TEMA:

1.- Panorama del perodo 2.-Temas para comprender el perodo Qu importancia tuvo el liberalismo econmico y poltico del mundo? 2.1. Transformacin de los sistemas polticos y nuevas ideas. El absolutismo europeo y la reorganizacin administrativa de los imperios. Conflictos imperiales. La ilustracin y la enciclopedia. El despotismo ilustrado. La clasificacin del mundo natural. Las ideas ilustradas sobre Amrica y las respuestas.

SUBTEMA:

Propsitos 18

19

Elaboren una visin de conjunto del periodo, comprendan cmo se da la conformacin de una nueva geografa poltica y econmica en el mundo a partir de la expansin de nuevas potencias martimas y de las guerras imperiales, e identifiquen los cambios polticos, sociales y tecnolgicos que tuvieron lugar.

Aprendizaje(s) esperados(s) (segn el programa) Conocimiento histrico -

Identificar los siglos que comprende el periodo. Ordenar cronolgicamente, con ayuda de la lnea del tiempo, sucesos y procesos relevantes relacionados con el surgimiento de nuevas potencias martimas, las revoluciones atlnticas e industrial y la transformacin del pensamiento poltico, econmico y cientfico. Habilidades (procedimientos) Actitudes y valores Responsabilidad en la entrega de actividades Actitud de respeto en el desarrollo de las clases Tolerancia y respeto al emitir opiniones y al escuchar la de otros (as).

Aspectos a evaluar

Entrega de cuestionarios Revisin de opiniones escritas Realizacin de tareas en casa Lectura en voz alta Expresin oral (comentarios)

- Elaboracin de cuadros de causalidad - Analizar mapas - Elaborar e interpretar esquemas

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Tema 1: Panorama del perodo Revisar en el libro de texto, el tema, generar comentarios y reflexiones. Actividad extra clase: Reflexiona a cerca de la vida actual en nuestro mundo . Lo que consideras positivo, lo bello, emocionante, interesante o bueno que hay actualmente en el mundo. . Lo negativo, lo feo, lo desagradable, lo aburrido, lo injusto, lo cruel, lo perverso, lo malo que existe en el mundo. . Escribe tus ideas o pensamiento que contribuyan a transformar la situacin.

50

Libros de texto

Comentar las repuestas de la actividad extractase. 50

2.-Temas para comprender el perodo 2 Qu importancia tuvo el liberalismo econmico y poltico del mundo? - Utilizando el libro de texto, completa el esquema de los modelos econmicos. 2.1. Transformacin de los sistemas polticos y nuevas ideas. - Actividad extractase: lee el tema y responde en qu consisti el absolutismo europeo y la reorganizacin administrativa de los imperios

Cuaderno de actividades Plumas Libro de texto Pizarrn marcadores

20

21

2.1. Transformacin de los sistemas polticos y nuevas ideas. 3 La ilustracin y la enciclopedia. El despotismo ilustrado. La clasificacin del mundo natural. Las ideas ilustradas sobre Amrica y las respuestas. Revisin de actividad extractase. Revisin de actividades, para registrarse en el cuadro de evaluaciones de los/as alumnas y de la profesora. Realizar actividad de repaso (examen) 50 50

Marcadores Pizarrn Libro de texto Cuaderno actividades Plumas Colores

de

Considero que estoy haciendo mi mayor esfuerzo en la escuela?

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PLANEACIN DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE HISTORIA I

CICLO ESCOLAR. ESCUELA SECUNDARIA GRADO Y GRUPOS PROFESORA BLOQUE 2 202008-200908-2009 SEMANA DEL18 DE NOVIEMBRE AL 21 DE NOVIEMBRE FEDERALIZADA NO. 220. OLIMPO NUEVA GENERACIN 2 A y B MA. TERESA RICO CRUZ

De Mediados del siglo XVIII a mediados del siglo XIX

TEMA:

1.- Panorama del perodo 2.-Temas para comprender el perodo Qu importancia tuvo el liberalismo econmico y poltico del mundo? 2.1. Transformacin de los sistemas polticos y nuevas ideas. El absolutismo europeo y la reorganizacin administrativa de los imperios. Conflictos imperiales. La ilustracin y la enciclopedia. El despotismo ilustrado. La clasificacin del mundo natural. Las ideas ilustradas sobre Amrica y las respuestas.

SUBTEMA:

Propsitos Elaboren una visin de conjunto del periodo, comprendan cmo se da la conformacin de una nueva geografa poltica y 22

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econmica en el mundo a partir de la expansin de nuevas potencias martimas y de las guerras imperiales, e identifiquen los cambios polticos, sociales y tecnolgicos que tuvieron lugar.

Aprendizaje(s) esperados(s) (segn el programa) Conocimiento histrico Liberalismo Absolutismo Imperio Ilustracin

Identificar los siglos que comprende el periodo. Ordenar cronolgicamente, con ayuda de la lnea del tiempo, sucesos y procesos relevantes relacionados con el surgimiento de nuevas potencias martimas, las revoluciones atlnticas e industrial y la transformacin del pensamiento poltico, econmico y cientfico. Habilidades (procedimientos) - Emitir opiniones - Expresin oral - Elaboracin de resmenes - Elaboracin de cuestionarios -Elaboracin de esquemas Entrega de cuestionarios Revisin de opiniones escritas Realizacin de tareas en casa Lectura en voz alta Expresin oral (comentarios) Actitudes y valores Responsabilidad en la entrega de actividades Actitud de respeto en el desarrollo de las clases Tolerancia y respeto al emitir opiniones y al escuchar la de otros (as).

Aspectos a evaluar

- Elaboracin de cuadros de causalidad - Analizar mapas - Elaborar e interpretar esquemas

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Tema 1: Panorama del perodo Revisar en el libro de texto, el tema, generar comentarios y reflexiones. Actividad extra clase: Reflexiona a cerca de la vida actual en nuestro mundo . Lo que consideras positivo, lo bello, emocionante, interesante o bueno que hay actualmente en el mundo. . Lo negativo, lo feo, lo desagradable, lo aburrido, lo injusto, lo cruel, lo perverso, lo malo que existe en el mundo. . Escribe tus ideas o pensamiento que contribuyan a transformar la situacin.

50

Libros de texto

Comentar las repuestas de la actividad extractase. 50

2.-Temas para comprender el perodo 2 Qu importancia tuvo el liberalismo econmico y poltico del mundo? - Utilizando el libro de texto, completa el esquema de los modelos econmicos. 2.1. Transformacin de los sistemas polticos y nuevas ideas. - Actividad extractase: lee el tema y responde en qu consisti el absolutismo europeo y la reorganizacin administrativa de los imperios

Cuaderno de actividades Plumas Libro de texto Pizarrn marcadores

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Evento del da 50

Marcadores Pizarrn Libro de texto Cuaderno actividades Plumas Colores

de

Realizar actividad de repaso (examen) 50

2.1. Transformacin de los sistemas polticos y nuevas ideas. 4 La ilustracin y la enciclopedia. El despotismo ilustrado. La clasificacin del mundo natural. Las ideas ilustradas sobre Amrica y las respuestas. Revisin de actividad extractase. Revisin de actividades, para registrarse en el cuadro de evaluaciones de los/as alumnas y de la profesora.

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Considero que estoy haciendo mi mayor esfuerzo en la escuela?

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PLANEACIN DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE HISTORIA I

CICLO ESCOLAR. ESCUELA SECUNDARIA GRADO Y GRUPOS PROFESORA BLOQUE 2 202008-200908-2009 SEMANA DEL18 DE NOVIEMBRE AL 21 DE NOVIEMBRE FEDERALIZADA NO. 220. OLIMPO NUEVA GENERACIN 2 A y B MA. TERESA RICO CRUZ

De Mediados del siglo XVIII a mediados del siglo XIX

TEMA:

1.- Panorama del perodo 2.-Temas para comprender el perodo 2.2. Revoluciones atlnticas. La Guerra de los Siete Aos, la modernizacin de las administraciones imperiales. La independencia de las 13 colonias inglesas. La revolucin francesa, el fi n del antiguo rgimen. El constitucionalismo espaol y las revoluciones de Hispanoamrica.de sbditos a ciudadanos.

SUBTEMA: 2.3. Una nueva geografa poltica y econmica. Las guerras napolenicas. La invasin a Espaa y el quiebre de la monarqua espaola. Las independencias americanas y las dificultades para su consolidacin. La Santa Alianza, la Europa de la restauracin y las revoluciones de 1848.Expansionismo europeo: frica y Asia.

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Propsitos Elaboren una visin de conjunto del periodo, comprendan cmo se da la conformacin de una nueva geografa poltica y econmica en el mundo a partir de la expansin de nuevas potencias martimas y de las guerras imperiales, e identifiquen los cambios polticos, sociales y tecnolgicos que tuvieron lugar. Aprendizaje(s) esperados(s) (segn el programa) Conocimiento histrico Liberalismo Absolutismo Imperio Ilustracin Identificar los siglos que comprende el periodo. Ordenar cronolgicamente, con ayuda de la lnea del tiempo, sucesos y procesos relevantes relacionados con el surgimiento de nuevas potencias martimas, las revoluciones atlnticas e industrial y la transformacin del pensamiento poltico, econmico y cientfico. Habilidades (procedimientos) - Emitir opiniones - Expresin oral - Elaboracin de resmenes - Elaboracin de cuestionarios -Elaboracin de esquemas Participacin en clase Revisin y entrega de actividades Entrega de actividades extras Actitudes y valores Responsabilidad en la entrega de actividades Actitud de respeto en el desarrollo de las clases Tolerancia y respeto al emitir opiniones y al escuchar la de otros (as).

Aspectos a evaluar

1 -Generar comentarios de la visita al Estado de Puebla: . Pirmide de Cholula :Convento de Santa Mnica . Fuerte de Loreto 27

50

Can Retroproyector Extensin Modem

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Dictar los criterios para la entrega del reporte - Adquirir material de mural de Francisco I Madero.

2.2. Revoluciones atlnticas. La Guerra de los Siete Aos, la modernizacin de las administraciones imperiales. La independencia de las 13 colonias inglesas. La revolucin francesa, el fi n del antiguo rgimen. El constitucionalismo espaol y las revoluciones de Hispanoamrica.de sbditos a ciudadanos. 2 -Comprar material (fotocopias) para ir explicando el tema.

50

Cuaderno de actividades Plumas Pizarrn Marcadores Fotocopias Tijeras Pegamento

Evento del da 20 de Noviembre 50

3 Explicar esquema de la Independencia de las 13 colonias y de la Revolucin francesa. 50

4 REVISO SUBDIRECTORA

Considero que estoy haciendo mi mayor esfuerzo en la escuela?

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CICLO ESCOLAR. ESCUELA SECUNDARIA GRADO Y GRUPOS PROFESORA BLOQUE 2 2008-2009 SEMANA DEL1 DE DICIEMBRE AL 4 DE DICIEMBRE FEDERALIZADA NO. 220. OLIMPO NUEVA GENERACIN 2 A y B MA. TERESA RICO CRUZ

De Mediados del siglo XVIII a mediados del siglo XIX

TEMA:

1.- Panorama del perodo 2.-Temas para comprender el perodo 2.3. Una nueva geografa poltica y econmica. Las guerras napolenicas. La invasin a Espaa y el quiebre de la monarqua espaola. Las independencias americanas y las dificultades para su consolidacin. La Santa Alianza, la Europa de la restauracin y las revoluciones de 1848.Expansionismo europeo: frica y Asia.

SUBTEMA: 2.4. Expansin econmica y cambio social. La revolucin industrial: su impacto en la produccin, en el transporte y las comunicaciones. La extraccin de metales en Amrica y su circulacin mundial. Dinamismo del comercio y de las finanzas. Ciudades industriales y clases trabajadoras. Las primeras ideas socialistas. Nueva estructura familiar y cambios demogrficos. Contrastes entre el campo y la ciudad. La secularizacin de la educacin y las nuevas profesiones.

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Propsitos Elaboren una visin de conjunto del periodo, comprendan cmo se da la conformacin de una nueva geografa poltica y econmica en el mundo a partir de la expansin de nuevas potencias martimas y de las guerras imperiales, e identifiquen los cambios polticos, sociales y tecnolgicos que tuvieron lugar. Aprendizaje(s) esperados(s) (segn el programa) Identificar los siglos que comprende el periodo. Ordenar cronolgicamente, con ayuda de la lnea del tiempo, sucesos y procesos relevantes relacionados con el surgimiento de nuevas potencias martimas, las revoluciones atlnticas e industrial y la transformacin del pensamiento poltico, econmico y cientfico. Distinguir los cambios que propicio la revolucin industrial en el consumo, el ambiente y el paisaje. Reconocer el origen de la Declaracin de los Derechos del Hombre y del Ciudadano y valorar su vigencia en la actualidad. Conocimiento Habilidades Actitudes y valores histrico (procedimientos) - Emitir opiniones - Expresin oral - Elaboracin de resmenes -Elaboracin de esquemas Participacin en clase Revisin y entrega de actividades Entrega de actividades extras Responsabilidad en la entrega de actividades Actitud de respeto en el desarrollo de las clases Tolerancia y respeto al emitir opiniones y al escuchar la de otros (as).

Liberalismo Absolutismo Imperio Ilustracin

Aspectos a evaluar

1 Adquirir material de mural de Francisco I Madero. Proyectar videos de la revolucin. Anhelos de libertad, voces de la revolucin, mujeres de la revolucin. (pagina del INEHRM). Actividad extra clase, en un mapa de Estados Unidos de Amrica, ubicar las trece colonias. 30

50

Can Retroproyector Extensin Modem

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2.2. Revoluciones atlnticas. La Guerra de los Siete Aos, la modernizacin de las administraciones imperiales. La independencia de las 13 colonias inglesas. La revolucin francesa, el fi n del antiguo rgimen. (explicar temas mediante esquemas) 2

50

Cuaderno actividades Plumas Pizarrn Marcadores Computadora Libro de texto Cuaderno actividades Plumas

de

El constitucionalismo espaol y las revoluciones de Hispanoamrica.de sbditos a ciudadanos. - Leer el tema en el libro, realizar un resumen y construir un mapa de conceptos. 3

50

de

Evento de inauguracin del edificio escolar.

4 REVISO SUBDIRECTORA

Considero que estoy haciendo mi mayor esfuerzo en la escuela?

__________________________________ MARYCRUZ LPEZ HERNANDEZ 31

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PLANEACIN DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE HISTORIA I

CICLO ESCOLAR. ESCUELA SECUNDARIA GRADO Y GRUPOS PROFESORA BLOQUE 2 2008-2009 SEMANA DEL8 DE DICIEMBRE AL 12 DE DICIEMBRE FEDERALIZADA NO. 220. OLIMPO NUEVA GENERACIN 2 A y B MA. TERESA RICO CRUZ

De Mediados del siglo XVIII a mediados del siglo XIX

TEMA:

(Se retraso el trabajo del grupo y estos temas estaban en la semana anterior, debido al retraso, se trabajaran en esta semana. Slo existe una semana de desfase, de acuerdo con la planeacin anual presentada). 1.- Panorama del perodo 2.-Temas para comprender el perodo

SUBTEMA:

.3. Una nueva geografa poltica y econmica. Las guerras napolenicas. La invasin a Espaa y el quiebre de la monarqua espaola. Las independencias americanas y las dificultades para su consolidacin. La Santa Alianza, la Europa de la restauracin y las revoluciones de 1848.Expansionismo europeo: frica y Asia. 2.4. Expansin econmica y cambio social. La revolucin industrial: su impacto en la produccin, en el transporte y las comunicaciones. La extraccin de metales en Amrica y su circulacin mundial. Dinamismo del comercio y de las finanzas. Ciudades industriales y clases trabajadoras. Las primeras ideas socialistas. Nueva estructura familiar y cambios demogrficos. Contrastes entre el campo y la ciudad.

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La secularizacin de la educacin y las nuevas profesiones.

Propsitos Elaboren una visin de conjunto del periodo, comprendan cmo se da la conformacin de una nueva geografa poltica y econmica en el mundo a partir de la expansin de nuevas potencias martimas y de las guerras imperiales, e identifiquen los cambios polticos, sociales y tecnolgicos que tuvieron lugar. Aprendizaje(s) esperados(s) (segn el programa) 1 Identificar los siglos que comprende el periodo. Ordenar cronolgicamente, con ayuda de la lnea del tiempo, sucesos y procesos relevantes relacionados con el surgimiento de nuevas potencias martimas, las revoluciones atlnticas e industrial y la transformacin del pensamiento poltico, econmico 50 y cientfico. Can - Proyectar videos de la revolucin. Anhelos de libertad, voces de la revolucin, Retroproyector Conocimiento Habilidades Actitudes y valores histrico (procedimientos) - Emitir opiniones - Expresin oral - Elaboracin de resmenes -Elaboracin de esquemas Participacin en clase Revisin y entrega de actividades Entrega de actividades extras Responsabilidad en la entrega de actividades Actitud de respeto en el desarrollo de las clases Tolerancia y respeto al emitir opiniones y al escuchar la de otros (as).

Liberalismo Absolutismo Imperio Ilustracin

Aspectos a evaluar

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mujeres de la revolucin. (pagina del INEHRM). -

Extensin Modem

La independencia de las 13 colonias inglesas. La revolucin francesa, el fin del antiguo rgimen. (explicar temas mediante esquemas). Proyectar la actividad la mujer durante la revolucin francesa y realizar las actividades que se piden.

50

Cuaderno actividades Plumas Pizarrn Marcadores Computadora Can Libro de texto Cuaderno actividades Plumas

de

El constitucionalismo espaol y las revoluciones de Hispanoamrica.de sbditos a ciudadanos. - Leer el tema en el libro, realizar un resumen 3

50

de

Explicar el tema de la revolucin industrial en un esquema. Proyectar la presentacin condiciones de la vida obrera Proyectar y realizar en el cuaderno las actividades planteadas en la actividad la infancia durante la revolucin industrial.

escuela?

REVISO SUBDIRECTORA

Considero que estoy haciendo mi mayor esfuerzo en la Nota: Durante la semana del 14 al 19 de diciembre, se trabajo en el desarrollo de actividades que quedaron inconclusas, tambin hubieron suspensiones por reunin de evaluacin con padres y festival navideo.

__________________________________ MARYCRUZ LPEZ HERNANDEZ

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GOBIERNO DEL ESTADO DE MXICO SECRETARIA DE EDUCACIN SERVICIOS EDUCATIVOS INTEGRADOS AL ESTADO DE MXICO

2008, AO DEL PADRE DE LA PATRIA MIGUEL HIDALGO Y COSTILLA

PLANEACIN DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE HISTORIA I

CICLO ESCOLAR. ESCUELA SECUNDARIA GRADO Y GRUPOS PROFESORA BLOQUE 2 2008-2009 SEMANA DEL7 DE ENERO AL 9 DE ENERO DE 2009 FEDERALIZADA NO. 220. OLIMPO NUEVA GENERACIN 2 A y B MA. TERESA RICO CRUZ

De Mediados del siglo XVIII a mediados del siglo XIX

TEMA:

2.4. Expansin econmica y cambio social.

SUBTEMA:

Las primeras ideas socialistas. Nueva estructura familiar y cambios demogrficos. Contrastes entre el campo y la ciudad. La secularizacin de la educacin y las nuevas profesiones.. Valoren los principios de la ilustracin y del liberalismo en la lucha por los derechos del hombre en el periodo y reflexionen sobre su importancia en la actualidad. Asimismo, reconozcan cmo algunas expresiones culturales del periodo se encuentran en el presente.

Propsitos

Aprendizaje(s) Utilizar los conceptos clave ya sealados para explicar de manera oral, escrita o grfica las caractersticas del periodo. 35 esperados(s) (segn el programa)

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Conocimiento histrico

Habilidades (procedimientos) - Expresin oral - Ubicacin cronolgica - Capacidad de sntesis -

Actitudes y valores Responsabilidad en la entrega de actividades Actitud de respeto en el desarrollo de las clases Tolerancia y respeto al emitir opiniones y al escuchar la de otros (as). Desarrollo de conciencia histrica.

Independencia de las 13 colonias Revolucin Francesa Revolucin industrial -

Aspectos a evaluar

Participacin en clase Revisin y entrega de actividades Entrega de actividades extra clase

Revisar y comentar actividades extra clase. Registrar actividades en el cuadro de evaluacinActividad extra clase: investigar informacin sobre el conflicto de Palestina e Israel. Comentar la actividad extra clase.

50

Cuaderno actividades. Plumas Cuaderno actividades Plumas Pizarrn Marcadores Computadora Can

de

de

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Revolucin industrial. Dictar el ejercicio de relacin de columnas, anotando en el parntesis el nmero que corresponda. Revisin de actividades y registro en el cuadro de evaluacin.

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Libro de texto Cuaderno actividades Plumas

de

escuela?

REVISO SUBDIRECTORA

Considero que estoy haciendo mi mayor esfuerzo en la

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GOBIERNO DEL ESTADO DE MXICO SECRETARIA DE EDUCACIN SERVICIOS EDUCATIVOS INTEGRADOS AL ESTADO DE MXICO

2008, AO DEL PADRE DE LA PATRIA MIGUEL HIDALGO Y COSTILLA

PLANEACIN DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE HISTORIA I

CICLO ESCOLAR. ESCUELA SECUNDARIA GRADO Y GRUPOS PROFESORA BLOQUE 2 2008-2009 SEMANA DEL12 DE ENERO AL 16 DE ENERO DE 2009 FEDERALIZADA NO. 220. OLIMPO NUEVA GENERACIN 2 A y B MA. TERESA RICO CRUZ

De Mediados del siglo XVIII a mediados del siglo XIX

TEMA:

SUBTEMA:

La independencia de las13 colonias inglesas. La Revolucin Francesa Las revoluciones de Hispanoamrica. Elaboren una visin de conjunto del periodo, comprendan cmo se da la conformacin de una nueva geografa poltica y econmica en el mundo a partir de la expansin de nuevas potencias martimas y de las guerras imperiales, e identifiquen los cambios polticos, sociales y tecnolgicos que tuvieron lugar.

Propsitos

Aprendizaje(s) Distinguir los cambios que propici la revolucin industrial en el consumo, el ambiente y el paisaje. Describir las transformaciones de las sociedades a partir de los cambios en el pensamiento poltico y econmico y esperados(s) distinguir las principales caractersticas de los pases38 americanos al consolidarse su independencia. (segn el programa)

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Conocimiento histrico

Habilidades (procedimientos) - Expresin oral - Ubicacin cronolgica - Capacidad de sntesis -

Actitudes y valores Responsabilidad en la entrega de actividades Actitud de respeto en el desarrollo de las clases Tolerancia y respeto al emitir opiniones y al escuchar la de otros (as). Desarrollo de conciencia histrica.

Independencia de las 13 colonias Revolucin Francesa Revolucin industrial -

Aspectos a evaluar

Participacin en clase Revisin y entrega de actividades Entrega de actividades extra clase

Dictar cuestionario, resolver con el libro de texto y comentar las respuestas. (6 preguntas, pg. 27, libro Historia 2 Castillo). Realizar actividad caractersticas de las etapas de la revolucin francesa, pg. 29, Historia 2 Castillo. (yo leer la informacin y pedir a algunos alumnos que resuman las caractersticas). Actividad extra clase: Cuadro comparativo de las revoluciones de Hispanoamrica. (pg,32. Historia 2 Castillo)

50

Cuaderno Libro de texto Plumas

Explicar el tema: los sucesos europeos y su impacto en Amrica. (pg. 31, Historia 2 Castillo). Calificar la actividad extra clase y comentarla. Dictar acontecimientos para completar la lnea del tiempo de hechos histricos. (pg. 35, Historia 2 Castillo). 39

50

Cuaderno actividades Plumas Pizarrn Marcadores Computadora

de

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Can 3 Revolucin industrial. Dictar el ejercicio de relacin de columnas, anotando en el parntesis el nmero que corresponda. Revisin de actividades y registro en el cuadro de evaluacin. Libro de texto Cuaderno actividades Plumas

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de

escuela?

REVISO SUBDIRECTORA

Considero que estoy haciendo mi mayor esfuerzo en la

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SEIEM
2009. Ao de Jos Mara Morelos y Pavn, Siervo de la Nacin

PLANEACIN DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE HISTORIA I

CICLO ESCOLAR. ESCUELA SECUNDARIA GRADO Y GRUPOS PROFESORA BLOQUE 2 2008-2009 SEMANA DEL19 DE ENERO AL 23DE ENERO DE 2009 FEDERALIZADA NO. 220. OLIMPO NUEVA GENERACIN 2 A y B MA. TERESA RICO CRUZ

De Mediados del siglo XVIII a mediados del siglo XIX

TEMA:

SUBTEMA:

La independencia de las13 colonias inglesas. La Revolucin Francesa Las revoluciones de Hispanoamrica.

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Aprendizaje(s) esperados(s) (segn el programa)

Distinguir los cambios que propici la revolucin industrial en el consumo, el ambiente y el paisaje. Describir las transformaciones de las sociedades a partir de los cambios en el pensamiento poltico y econmico y distinguir las principales caractersticas de los pases americanos al consolidarse su independencia.

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Elaboren una Propsitos Conocimiento histrico visin de conjunto del periodo, comprendan cmo se da la conformacin de una valoresgeografa poltica y Habilidades Actitudes y nueva econmica en el mundo a partir (procedimientos) nuevas potencias martimas y de las guerras imperiales, e identifiquen de la expansin de los cambios polticos, sociales y tecnolgicos que tuvieron lugar. - Responsabilidad en la entrega de actividades Independencia de las 13 colonias - Expresin oral - Actitud de respeto en el desarrollo de las - Ubicacin cronolgica clases Revolucin Francesa - Capacidad de sntesis - Tolerancia y respeto al emitir opiniones y al escuchar la de otros (as). Revolucin industrial - Desarrollo de conciencia histrica. Participacin en clase Revisin y entrega de actividades Entrega de actividades extra clase

Aspectos a evaluar

Dictar cuestionario, resolver con el libro de texto y comentar las respuestas. (6 preguntas, pg. 27, libro Historia 2 Castillo). Realizar actividad caractersticas de las etapas de la revolucin francesa, pg. 29, Historia 2 Castillo. (yo leer la informacin y pedir a algunos alumnos que resuman las caractersticas). Actividad extra clase: Cuadro comparativo de las revoluciones de Hispanoamrica. (pg,32. Historia 2 Castillo)

50

Cuaderno Libro de texto Plumas

Explicar el tema: los sucesos europeos y su impacto en Amrica. (pg. 31, Historia 2 Castillo). Calificar la actividad extra clase y comentarla. Dictar acontecimientos para completar la lnea del tiempo de hechos histricos. (pg. 35, Historia 2 Castillo). 42

50

Cuaderno actividades Plumas Pizarrn Marcadores

de

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Computadora Can 3 Revolucin industrial. Dictar el ejercicio de relacin de columnas, anotando en el parntesis el nmero que corresponda. Revisin de actividades y registro en el cuadro de evaluacin. Libro de texto Cuaderno actividades Plumas

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de

Explicar y dictar actividades del tema Expansin de los Estados Unidos.

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Libro de texto Cuaderno actividades Plumas

de

mundo

REVISO SUBDIRECTORA

T debes ser el cambio que deseas ver en el

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SEIEM
2009. Ao de Jos Mara Morelos y Pavn, Siervo de la Nacin

PLANEACIN DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE HISTORIA I

CICLO ESCOLAR. ESCUELA SECUNDARIA GRADO Y GRUPOS PROFESORA BLOQUE 2 2008-2009 SEMANA DEL 26 DE ENERO AL 30 DE ENERO DE 2009 FEDERALIZADA NO. 220. OLIMPO NUEVA GENERACIN 2 A y B MA. TERESA RICO CRUZ

De Mediados del siglo XVIII a mediados del siglo XIX

TEMA: 2.3 Cambios sociales. Burguesa y movimientos obreros. El crecimiento de las ciudades y la urbanizacin. Impacto ambiental y nuevos paisajes. Movimientos migratorios. Crecimiento demogrfico y primeros intentos de control natal. La expansin de la educacin primaria. La popularizacin del deporte.

SUBTEMA:

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Aprendizaje(s) Distinguir los cambios que propici la revolucin industrial en el consumo, el ambiente y el paisaje. 45 Describir las transformaciones de las sociedades a partir de los cambios en el pensamiento poltico y econmico y distinguir esperados(s) las principales caractersticas de los pases americanos al consolidarse su independencia. (segn el programa) Propsitos Elaboren una visin de conjunto del periodo, comprendan cmo se da la conformacin de una nueva geografa poltica y econmica en el mundo a partir de la expansin de nuevas potencias martimas y de las guerras imperiales, e identifiquen los cambios polticos, sociales y tecnolgicos que tuvieron lugar. Habilidades (procedimientos) - Expresin oral - Ubicacin cronolgica - Capacidad de sntesis Aspectos a evaluar Participacin en clase Revisin y entrega de actividades Entrega de actividades extra clase Actitudes y valores Responsabilidad en la entrega de actividades Actitud de respeto en el desarrollo de las clases Tolerancia y respeto al emitir opiniones y al escuchar la de otros (as). Desarrollo de conciencia histrica.

Conocimiento histrico

Revolucin Francesa

Revisin de actividades atrasadas, y comentario de cada una de ellas. Actividad extra clase: Realizar un peridico con el tema los avances de la poca.

50

Cuaderno Libro de texto Plumas

- Proyectar la actividad La mujer en la Revolucin Francesa Haz un breve resumen del rol que desempea la mujer en la Revolucin Francesa. Anlisis Relaciona el primer documento con el ltimo. Cambia algo en la vida de la mujer? Lee con detenimiento el segundo documento y explica la frase que te haya causado ms impacto.

50

Cuaderno actividades Plumas Pizarrn Marcadores Computadora

de

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Continuar con la actividad de la mujer en la revolucin francesa. 50 3 A pesar de las ideas liberales, Santerre no aceptaba que las mujeres pudieran reunirse en asamblea. Por qu? - Opinin Crees t que la Revolucin cambi mucho la vida de la mujer, o bien todo qued en palabras? Proyectar mapa de conceptos, de las condiciones de la vida obrera y los avances de la educacin. 50

Can Libro de texto Cuaderno actividades Plumas

de

Libro de texto Cuaderno actividades Plumas

de

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PLANEACIN DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE HISTORIA I

CICLO ESCOLAR. ESCUELA SECUNDARIA GRADO Y GRUPOS PROFESORA BLOQUE 2 2008-2009 SEMANA DEL 9 DE MARZO AL DE 13 MARZO DE 2009 FEDERALIZADA NO. 220. OLIMPO NUEVA GENERACIN 2 A y B MA. TERESA RICO CRUZ

De Mediados del siglo XVIII a mediados del siglo XIX

TEMA: Para analizar y reflexionar SUBTEMA: Propsitos Se busca que los alumnos establezcan hechos y relaciones con el pasado y lo relacionen con acontecimientos del presente. A fin de que conozcan su papel como sujetos histricos.

Aprendizaje(s) Utilizar los conceptos clave ya sealados para explicar de manera oral, escrita o grfica las caractersticas del periodo. esperados(s) (segn el 47 programa)

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Conocimiento histrico -

Habilidades (procedimientos) -

Actitudes y valores Responsabilidad en la entrega de actividades Actitud de respeto en el desarrollo de las clases Tolerancia y respeto al emitir opiniones y al escuchar la de otros (as). Desarrollo de conciencia histrica.

Imperialismo Colonialismo ingles - Expresin oral Estilos de corrientes - Ubicacin cronolgica artsticas. - Capacidad de sntesis Grandes cambios cientficos.

Aspectos a evaluar

Participacin en clase Revisin y entrega de actividades Entrega de actividades extra clase

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1.- Presentar historieta de la revolucin industrial. 2.- A partir de la historieta, identifica causas del desarrollo textil y determina a que mbito pertenecen- (elaborar cuadro comparativo) 3.- actividad extra clase. Investiga algn invento importante para la humanidad, e ilstralo en un cartel. 1.- Revisin de actividades extra clase.

50

Lap top Can Cuaderno Libro de texto Plumas

50 2.- Copia la lnea del tiempo y completa la con los hechos histrico y procesos que se mencionan en la historieta. 2

Cuaderno actividades Plumas Pizarrn Marcadores Computadora Can Libro de texto Cuaderno actividades Plumas

de

1.- Realizar la lectura qu efectos producan estas condiciones. 50 3 2.- A partir de la lectura identificar las consecuencias para la vida ce los trabajadores, responder en el cuaderno de actividades. 3.- Generar comentarios sobre el trabajo en la actualidad 1.- Leer las notas periodsticas la revolucin tecnolgica y China e India cementerios electrnicos 2.- Realizar un resumen en el cuaderno 4 3- Responder lo siguiente: cambios que acarrean los avances tecnolgicos en la vida social

de

50

Can Computadora Libro de texto Cuaderno actividades Plumas

de

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econmica y laboral, el papel de la nueva maquinaria tecnolgica en la degradacin del ambiente, Avances cientficos y tcnicos al alcance de todos?

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CICLO ESCOLAR. ESCUELA SECUNDARIA 2008-2009 SEMANA DEL 17 DE MARZO AL DE 20 MARZO DE 2009

FEDERALIZADA NO. 220. OLIMPO NUEVA GENERACIN 2 A y B

GRADO Y GRUPOS MA. TERESA RICO CRUZ PROFESORA BLOQUE 2 TEMA: REVISON DE ACTIVIDADES Y REPASO SUBTEMA: Propsitos
Evaluar el 4to bimestre

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Aprendizaje(s) esperados(s) (segn el programa) Conocimiento histrico Habilidades (procedimientos) Aspectos a evaluar SESIN ACTIVIDADES DE ENSEANZA-APRENDIZAJE TIEMPO RECURSOS Cuaderno actividades Plumas de Actitudes y valores

Realizar cuadro de evaluacin Conteo de actividades Realizar autoevaluacin Realizar coevalucin

50

Revisin de portafolio de evidencias Revisin de cuadernos de actividades Registro de evaluaciones Dictar gua de estudio

50

Cuaderno actividades Plumas

de

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- Repaso general de temas, presentacin de diapositivas. 3 50

Computadora Can Cuaderno actividades Plumas

de

SUSPENSIN DE CLASES POR ACTIVIDADES DEL TRAYECTO FORMATIVO (CONFERENCIA) 4

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2009. Ao de Jos Mara Morelos y Pavn, Siervo de la Nacin

PLANEACIN DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE HISTORIA I

CICLO ESCOLAR. ESCUELA SECUNDARIA 2008-2009 SEMANA DEL 23 DE MARZO AL DE 27 MARZO DE 2009

FEDERALIZADA NO. 220. OLIMPO NUEVA GENERACIN 2 A y B

GRADO Y GRUPOS MA. TERESA RICO CRUZ PROFESORA BLOQUE 2 TEMA: Elaboracin de carteles del da mundial del agua, Exmenes, revisin y registro de cuadros de de evaluacin y sumatoria de calificaciones bimestrales. SUBTEMA: Propsitos
Evaluar el 4to bimestre

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Aprendizaje(s) esperados(s) (segn el programa) Conocimiento histrico Habilidades (procedimientos) Aspectos a evaluar SESIN ACTIVIDADES DE ENSEANZA-APRENDIZAJE Trabajar peridico mural del da internacional del agua TIEMPO RECURSOS Cuaderno actividades Plumas de Actitudes y valores

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Repaso general 50

Cuaderno actividades Plumas Cuaderno actividades Plumas

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- Registro de evaluaciones 3 50

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Revisin de examen. Sumatoria de calificaciones finales biemestrales.

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PLANEACIN DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE HISTORIA I

CICLO ESCOLAR. ESCUELA SECUNDARIA 2008-2009 SEMANA DEL 23 DE MARZO AL DE 27 MARZO DE 2009

FEDERALIZADA NO. 220. OLIMPO NUEVA GENERACIN 2 A y B

GRADO Y GRUPOS MA. TERESA RICO CRUZ PROFESORA BLOQUE 2 TEMA: Elaboracin de carteles del da mundial del agua, Exmenes, revisin y registro de cuadros de de evaluacin y sumatoria de calificaciones bimestrales. SUBTEMA: Propsitos
Evaluar el 4to bimestre

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Aprendizaje(s) esperados(s) (segn el programa) Conocimiento histrico Habilidades (procedimientos) Aspectos a evaluar SESIN ACTIVIDADES DE ENSEANZA-APRENDIZAJE Trabajar peridico mural del da internacional del agua TIEMPO RECURSOS Cuaderno actividades Plumas de Actitudes y valores

50

Repaso general 50

Cuaderno actividades Plumas Cuaderno actividades Plumas

de

de

- Registro de evaluaciones 3 50

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Revisin de examen. Sumatoria de calificaciones finales biemestrales.

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PLANEACIN DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE HISTORIA I CICLO ESCOLAR. ESCUELA SECUNDARIA 2008-2009 SEMANA DEL 17 DE MARZO AL DE 20 MARZO DE 2009

FEDERALIZADA NO. 220. OLIMPO NUEVA GENERACIN 2 A y B

GRADO Y GRUPOS MA. TERESA RICO CRUZ PROFESORA BLOQUE 3 Las transformaciones del siglo XIX. De mediados del siglo XIX a principios del XX

(Planeacin para la presentacin de una secuencia didctica con el uso de TICs) TEMAS . La gloria, el poder y el prestigio

Definicin de imperialismo Causas de la expansin de las grandes potencias en distintas regiones del planeta Consecuencias del imperialismo en el siglo XIX en diversos mbitos

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El fin de una era

La Primera Guerra Mundial Revoluciones sociales El nuevo orden mundial

RECURSOS TECNOLGICOS Can Lap Top Secuencias didcticas

APRENDIZAJES ESPERADOS Explicar con ayuda de mapas la importancia estratgica, econmica y poltica de algunas regiones de Asia, frica y Amrica para los pases imperialistas y los principales cambios en el reparto del mundo en vsperas de la primera guerra mundial. Describir las causas de los conflictos entre las grandes potencias y sus consecuencias en el resto del mundo. Utilizar los conceptos clave para explicar de manera oral, escrita o grfica las caractersticas del periodo. Buscar, seleccionar y contrastar informacin de diversas fuentes para conocer los avances cientficos y tecnolgicos del periodo y su impacto en la sociedad y el ambiente. Reconocer la existencia de diversas culturas en el periodo y describir algunas similitudes y diferencias entre ellas. EJES Comprensin del tiempo y el espacio histricos Ordenamiento cronolgico * Establecer simultaneidad de hechos y procesos histricos.

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Cambio-permanencia * Analizar y comparar cambios y permanencias. Multicausalidad * Relacionar diferentes tipos de causas y consecuencias. Pasado-presente-futuro * Identificar la relacin entre el pasado que se estudia y una situacin actual. * Establecer la relacin entre el pasado estudiado, el presente y el futuro a partir de su contexto con el fin de que reconozcan su papel como sujetos histricos. Espacio histrico * Establecer relaciones entre las caractersticas del espacio histrico y hechos y procesos. Manejo de informacin histrica Formulacin de interrogantes * Elaborar hiptesis a partir de conocimientos previos. * Formular interrogantes y plantear hiptesis que den respuesta a sus preguntas. * Reformular hiptesis a partir del anlisis de informacin. Lectura e interpretacin de testimonios escritos * Comparar informacin de fuentes primarias sobre un mismo hecho o proceso. Expresar conclusiones de manera oral y escrita * Analizar argumentos de una explicacin histrica y reorganizarlos utilizando un recurso distinto del texto. Formacin de una conciencia histrica para la convivencia Causas de la expansin de las grandes potencias en distintas regiones del planeta Consecuencias del imperialismo en el siglo XIX en diversos mbitos

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SERVICIOS EDUCATIVOS INTEGRADOS AL ESTADO DE MXICO SEIEM 2009. Ao de Jos Mara Morelos y Pavn, Siervo de la Nacin PLANEACIN DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE HISTORIA I CICLO ESCOLAR. ESCUELA SECUNDARIA 2008-2009 SEMANA DEL 18 DE MAYO AL DE 22 DE MAYO DE 2009

FEDERALIZADA NO. 220. OLIMPO NUEVA GENERACIN 2 A y B

GRADO Y GRUPOS MA. TERESA RICO CRUZ PROFESORA

TEMAS
La crisis econmica mundial

APRENDIZAJES ESPERADOS
Identificar el siglo y los aos que comprende el periodo. Ordenar cronolgicamente y establecer relaciones causales y de simultaneidad entre sucesos y procesos relacionados con la segunda guerra mundial, la guerra fra, la descolonizacin de Asia y frica, la transicin democrtica, los avances cientficos y tecnolgicos. Destacar el ritmo acelerado de su desarrollo. Explicar con ayuda de mapas los cambios en el

EJES Comprensin del tiempo y el espacio histricos Ordenamiento cronolgico * Valorar la duracin de procesos y periodos (ritmo). Cambio-permanencia * Identificar ritmos en un periodo. Multicausalidad * Establecer consecuencias de corta,

La Segunda Guerra Mundial: alianzas internacionales y sus intereses Principales consecuencias de la Segunda Guerra Mundial

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mundo a raz de la segunda guerra mundial, las regiones en tensin durante la guerra fra y los flujos migratorios hacia zonas de desarrollo econmico. Analizar las causas de los problemas ambientales y los cambios en el paisaje urbano provocados por la concentracin industrial y el crecimiento demogrfico. . La conformacin de bloques y su organizacin poltica y social. Analizar los cambios en la vida cotidiana a partir de los avances cientfico y tecnolgicos y el papel de la mujer en la sociedad.

Explicar las causas del debilitamiento del podero europeo y la aparicin de Estados Unidos como La descolonizacin de Asia y frica potencia mundial. Utilizar los conceptos clave para elaborar explicaciones y narraciones orales y escritas sobre los sucesos y procesos del periodo Ciencia y Tecnologa su relacin con la guerra.

mediana y larga duracin. Pasado-presente-futuro * Identificar la relacin entre el pasado que se estudia y una situacin actual. * Establecer la relacin entre el pasado estudiado, el presente y el futuro a partir de su contexto con el fin de que reconozcan su papel como sujetos histricos. Espacio histrico * Establecer cambios y permanencias en espacios histricos a partir de hechos y procesos. Manejo de informacin histrica

Desigualdades sociales y durante econmicas en la Guerra Fra

Formulacin de interrogantes * Elaborar hiptesis a partir de conocimientos previos. * Formular interrogantes. . Analizar la influencia de la radio, el cine y la televisin * Elaborar hiptesis considerando la en la difusin de la cultura. multicausalidad. * Reformular hiptesis a partir del anlisis Consultar varias fuentes sobre la segunda guerra de informacin. Lectura e interpretacin de mundial e identificar sus diferencias para explicar por testimonios escritos qu existen diversas interpretaciones de un mismo hecho. * Elaborar una explicacin a partir de por lo menos dos fuentes (primarias y Obtener informacin en mapa de algunos conflictos secundarias). Expresar conclusiones de manera internacionales de la poca. oral y escrita Identificar algunos cambios en las tradiciones y * Inferir argumentos de una explicacin costumbres a partir de los avances en la tecnologa y histrica, sintetizarlos

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Transformaciones demogrficas y urbanas

las comunicaciones y explicar la importancia de respetar y enriquecer el patrimonio cultural. Identificar las aportaciones africanas, americanas y europeas a la herencia comn de los pueblos del mundo y valorar las que permanecen en la actualidad.

utilizando un recurso diferente del texto. * Explicar de forma oral su sntesis. Formacin de una conciencia histrica para la convivencia Fomentar el respeto a los derechos humanos a partir del conocimiento de sus orgenes y de la conciencia de que es tarea de todos hacerlos respetar.

La vida cotidiana y los avances cientficos y tecnolgicos

Pobreza y salud

MODALIDAD DE TRABAJO Permanente relacin de los contenidos histricos con la actualidad. Utilizacin de videos, mapas, libros, y presentaciones en power point. Seleccin de las ltimas noticias acerca de la realidad mundial. Elaboracin de problemticas. Interrogacin deductiva acerca de problemticas a analizar. Observacin y comentario sobre el trabajo individual.

EVALUACIN La evaluacin ser global para que abarque los contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales. Cada alumno, llevar su registro de evaluaciones durante todo el proceso.

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SERVICIOS EDUCATIVOS INTEGRADOS AL ESTADO DE MXICO SEIEM 2009. Ao de Jos Mara Morelos y Pavn, Siervo de la Nacin PLANEACIN DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE HISTORIA I CICLO ESCOLAR. ESCUELA SECUNDARIA 2008-2009 SEMANA DEL 25 DE MAYO AL DE 29 DE MAYO DE 2009

FEDERALIZADA NO. 220. OLIMPO NUEVA GENERACIN 2 A y B

GRADO Y GRUPOS MA. TERESA RICO CRUZ PROFESORA

PERIODO DE EVALUACIN 5TO BIMESTRE - Revisin de cuaderno de actividades. - Repaso general de temas - Registro de calificaciones
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