Stefany Alvarado Castillero. Lic.

Educacin Primaria Segundo semestre

FACTORES Y ELEMENTOS QUE INCIDEN EN LA PLANEACION DOCENTE

Con respecto a la funcin y utilidad de la construccin de una planeacin didctica por parte del docente.
1.- Cul es la funcin de la planeacin en la accin docente? Su funcin es llevar a cabo la labor educativa, las formas didcticas que apoyarn el proceso de aprendizaje que se espera en los alumnos; es decir en ella se definen claramente los alcances que se pretenden lograr, se organiza antes todo lo que son: los contenidos, actividades, propsitos, competencias, recursos didcticos, aspectos a evaluar y el tiempo previsto para llevarlo a cabo. 2.- Cmo se relaciona en el trabajo escolar el proyecto docente y la planeacin didctica? Se relaciona en que los dos tienen objetivos para que los alumnos tengan un buen aprendizaje. Es decir ambas estn relacionadas con el trabajo escolar porque estn de por medio los procesos de enseanza aprendizaje llevada a cabo bajo propuestas. Ya que el proyecto docente requiere de una planeacin para atender lo que se pretende en el docente para impartir su clase, la planeacin le ayuda a realizar todo aquello que necesita organizar y le facilita ms el trabajo.

Con respecto a los factores que inciden en la construccin de un proyecto de clase por parte del docente
1.- Cmo procede el maestro para elaborar una planeacin didctica? Primero que nada conocer los planes y programas de estudios, extraer los contenidos y despus buscar estrategias de aprendizaje tomando en cuenta las necesidades educativas del grupo, al igual que el contexto en que se encuentran.

2.- Qu tipo de preguntas requiere realizar para construir una planeacin didctica? Algunas preguntas que se requieren para una buena planeacin podran ser: que criterios tomar en cuenta para seleccionar mtodos, tcnicas para realizar el trabajo y hacerlo ms fcil as como procedimientos de enseanza, como se ve a evaluar, que se pretende lograr, material de apoyo y que se pretende lograr con la planeacin. 3-Qu papel juegan los conocimientos previos y los aprendizajes esperados para el desarrollo de las competencias y estndares establecidos en los planes y programas escolares? Los aprendizajes previos son de gran importancia porque a partir de ah es donde el maestro se da cuenta que tanto es lo que saben sus alumnos y es por ello que elaboran su planeacin de acuerdo a los programas escolares. Los aprendizajes esperados juegan un papel importante porque ah se establecen los logros que esperan que los alumnos aprendan. 4.- Cmo se promueve la integracin de saberes de los alumnos? Esto ser acorde a como el docente le valla brindando los conocimientos adecuados que promuevan la integracin de saberes en el desempeo cotidiano de los alumnos, como el saber ser, el saber hacer, el saber conocer y el saber convivir segn como no los maneja la RIEB. 5.- Cmo se gestiona el aprendizaje? Por medio de dinmicas y estrategias en una clase bien estructurada, siempre tomando en cuenta que el alumno tenga su atencin puesta a lo que el maestro est enseando para que quede todo bien claro, esto con objeto de mejorar su capacidad de resolucin de problemas, y contribuir al desarrollo de competencias. 6.- Qu apoyos de las TIC puede usar el docente en su contexto? Esto vara del contexto en el que se encuentre, ya que si la escuela est en la ciudad el maestro podr utilizar una computadora, el internet y as mostrarles materiales visuales y audiovisuales. Sin embargo la escuela est en un espacio rural ser un poco difcil aunque podr ocupar algunos materiales didcticos.

Con respecto a los elementos de una planeacin didctica 1.- Cul es el papel del contenido el mtodo y la evaluacin en los planes de clase? Llevan un papel muy importante en los planes de estudio ya que de estos aspectos depende como los profesores vayan desarrollando la enseanza de los alumnos, de acuerdo al tema que marque cada uno de los contenidos, as como el uso de los mtodos adecuados que les permitan desarrollar habilidades y que los conocimientos que aqu adquieran los pongan en prctica para la vida diaria. 2.- Cmo seguir un camino didctico en la elaboracin en un plan de clases? Partiendo de un proceso de desarrollo que permita abordar los contenidos que maneja el plan de estudios y llevando en orden todas las actividades de acuerdo al tema y que permitan al alumno obtener un amplio conocimiento e ir resolviendo sus dudas. 3.- Cmo se crea el enigma y se teje la relacin pedaggica? El enigma y la relacin pedaggica se van construyendo de acuerdo al avance del tiempo de lo que se va conociendo del grupo escolar y de los que integran la escuela. 4.- Qu papel se le atribuye al tiempo y a los recursos disponibles en la planeacin? De suma importancia ya que el docente debe organizar sus tiempos para llevar su planeacin en orden y seguir sus instrucciones ya que as conseguir un gran desempeo en su trabajo.

Stefany Alvarado Castillero.