REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA. MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN SUPERIOR.

FUNDACIN MISIN SUCRE PROGRAMA NACIONAL DE FORMACION DE EDUCADORES ALDEA UNIVERSITARIA SAN JOSE BOCA DE CUYUBINI ESTADO DELTA AMACURO

Asesor (a): Lcda. Odra Echarri

Autora: Pinto Mara E., C.I. 18.387.838

Boca de Cuyubini, Diciembre 2011

 mbito Geohistrico mbito Econmico mbito Socio Poltico

mbito Cultural
mbito Ambiental

Ambiente Socio Educativo y Pedaggico. Caracterizacin del grupo.

Es evidentes y observables en estudiantes de educacin primaria donde la prdida o el desconocimiento de los valores humanos hacen que una convivencia armnica, se traduzca en situaciones conflictivas desplegadas a travs de variadas formas como: falta solidaridad con sus compaeros, irrespeto ante los mismos, falta de responsabilidad y compromiso ya que no cumplen con las tareas asignada o simplemente las hacen a media, adems, de la poca valoracin al mobiliario del aula de clase. Desde esta perspectiva, una de las causas que produce estas manifestaciones negativas y destructivas es la falta del sentido de pertenencia a la institucin educativa y con ellos mismos.

 Los Valores

Educacin en Valores
El Valor Respeto El Valor Responsabilidad Responsabilidad en el Educador. El Sentido de Pertenencia Importancia del Sentido de Pertenencia Sentido de Pertenencia a la Escuela

En qu momento se nos olvida el Sentido de Pertenencia

o Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela (1999), Captulo VI de los Derechos Culturales y Educativos. o Ley Orgnica de Educacin (2009). Ttulo I Disposiciones Fundamentales. o Ley Orgnica para la Proteccin del Nio y Adolescente (1998). Ttulo II Derechos, Garantas, y Deberes. Captulo I Disposiciones Generales

Para tratar de resolver o minimizar la problemtica planteada en el aula de 4do grado ambiente U de Educacin Primaria de la Unidad Educativa Bolivariana San Jos, ubicada en el Municipio Antonio Daz, Parroquia Aniceto Lugo del Estado Delta Amacuro, se desarrollaron actividades y estrategias didcticas enmarcada en la elaboracin de trabajos manuales, dramatizaciones y juegos, con la finalidad de promover y fortalecer valores tan esenciales como el respeto, la responsabilidad, el compromiso y el sentido de pertenencia en los y las estudiantes que conforman el aula, a fin de formar individuos crticos, respetuoso, solidario, responsables, reflexivos y con sentido moral.

Fortalecer el sentido de pertinencia, a travs estrategias didcticas y trabajos manuales en los y las estudiantes del 4to grado ambiente U de la Unidad Educativa Bolivariana San Jos, ubicada en el Municipio Antonio Daz, Parroquia Aniceto Lugo del Estado Delta Amacuro.

 Realizar un diagnstico para conocer las fortalezas, debilidades y necesidades de los y las estudiantes de 4to grado ambiente U de la Unidad Educativa Bolivariana San Jos, as como de la escuela y la comunidad en general.
Explicar los fundamentos tericos y legales que sustentan los valores y el sentido de pertinencia. Involucrar a la maestra, los y las estudiantes, padres y representantes en las distintas actividades que se llevarn a cabo. Promover la participacin de los padres y representantes en las distintas actividades que se llevarn a cabo.

Implementar estrategias que permitan a los alumnos vivenciar experiencias fundamentadas en los valores y sentido de pertinencia.
Implementar tres estrategias didcticas que permiten potenciar en los y las estudiantes el respeto haca sus compaeros, as como la responsabilidad compromiso y sentido de pertenencia haca las actividades escolares.

Estrategia N 1:

Elaboracin y redaccin de Tarjeta Navideas

Estrategia N 2 Dramatizaciones de actitudes de compromiso y sentido de pertenencia social Estrategia N 3 Mi Identificacin

Se lograron implementar actividades y estrategias didcticas motivadoras y apropiadas que permitieran desarrollar conocimientos, habilidades y destrezas que contribuyeran a promover, fortalecer y potenciar en los y las estudiantes valores tan esenciales como el respeto, la responsabilidad, el compromiso y el sentido de pertenencia haca ellos mismos y dems personas que conforman su entorno social, la escuela y la comunidad en general.

Este proyecto produce un impacto social dentro de la comunidad educativa y en general, ya que permite a los y las estudiantes conocer y participar en las estrategias didcticas para el fortalecimiento, potenciacin y mejoramiento de su conducta a travs de la adquisicin de valores y sentido de pertinencia social, logrando con ello formar ciudadanos crticos, reflexivos, respetuoso y responsables ante la vida y la sociedad

 La educacin en valores constituye recurso de suma importancia para mejorar el proceso de enseanza aprendizaje y propiciar un cambio de conducta de manera positiva en los y las estudiantes, as como a desarrollar su sentido de pertinencia con ellos mismos, con sus grupos sociales, con la escuela y la comunidad en general. Con la aplicacin de las estrategias didcticas a travs de la elaboracin de trabajos manuales, dramatizaciones y juegos, muchos de los y las estudiantes lograron mejorar en un sesenta por ciento (60%) su actitud y conducta haca sus compaeros, a la realizacin de las tareas asignada y a la valoracin del mobiliario del aula. En el proyecto socio pedaggico, llevado a cabo se lograron cumplir y alcanzar los objetivos y metas propuestas en aproximadamente un noventa y tres por ciento (93%).

Es poca la participacin de los padres y representantes en la educacin de sus hijos, ya que de treinta (30) representantes participaron nueve (09), lo que representa aproximadamente un veintisiete por ciento (27%) de participacin.

 Se le recomienda que la educacin ha de orientarse hacia el aprendizaje total, en el que las habilidades y los conocimientos se integran con las actitudes, los valores (aprender a vivir) y el sentido de pertenencia social, necesarios para impulsar el pleno desarrollo del estudiante, contribuyendo as a la formacin de un ciudadano que se autogobierna, consciente de sus deberes y derechos Realizar talleres o inducciones sobre la aplicacin de estrategias didcticas encaminadas a promover los valores y el sentido de pertenencia, tanto para maestros como para los y las estudiantes. Se recomienda desarrollar estrategias didcticas que se adapten a las motivaciones e intereses de los nios. Realizar lluvia de ideas y en base a esos resultados dirigir la planificacin. Dictar talleres y realizar actividades que motiven a los padres y representantes a participar en el proceso enseanza aprendizaje de sus representados.