Secuencia Didctica

Profesora:
Eva Prez Muoz

rea:
Conocimiento del medio

Curso:
6 de primaria

Ttulo:
Nuestro sistema solar

Producto final:
Maqueta del sistema solar

Duracin de la secuencia:
Actividad realizada durante dos semanas (10 horas)

Justificacin:
Esta actividad conoceremos el sistema solar en el que vivimos, sus planetas, nuestro planeta y su satlite, y las estrellas cercanas lo que nos ayudara a distinguir los distintos elementos que vemos en nuestro cielo durante la noche.

Objetivos didcticos:
Objetivos cientficos: Conocer elementos ms importantes de nuestro sistema solar; como son sus planetas, los cometas, asteroides, etc. Conocer nuestro planeta, la Tierra. Aprender los fenmenos que produce nuestro satlite la Luna en nuestro planeta Objetivos lingsticos: Saber expresarse de forma correcta la hora de exponer un trabajo delante de la clase. Respetar los turnos de palabra cuando se realicen debates. Expresar adecuadamente sus ideas tanto de forma escrita como oral. Objetivos artsticos: Saber elaborar de forma correcta las circunferencias. Colorear de manera realista, basndose en el modelo original. Distribuir de forma correcta los planetas, para que quede organizado. Utilizacin de la creatividad para la decoracin de la maqueta.

Competencias bsicas que se trabajan:

Competencia en comunicacin lingstica Dialogar: escuchar y hablar Buscar, recopilar, procesar y comunicar informacin. Destrezas para expresar los pensamientos. Competencia matemtica Conocer los elementos geomtricos Saber resolver los problemas de la vida cotidiana. Expresar con claridad datos e informacin. Competencia en el conocimiento y la interaccin con el mundo fsico Habilidad para interactuar con el mundo fsico. Desenvolverse adecuadamente, con autonoma e iniciativa personal en mbitos de la vida. Poner en prctica los conocimientos. Tratamiento de la informacin y competencia digital disponer de habilidades para buscar, obtener, procesar y comunicar informacin. Competencia social y ciudadana trabajar de forma cooperativa Competencia cultural y artstica Apreciar las producciones artsticas propias y de los dems compaeros/as. Desarrollar la capacidad esttica y de creacin.

Secuencia de actividades:
Primera semana:

Lunes: Conocer los componentes del Sistema Solar

Dividimos las clase en grupos integrados por cuatro personas cada uno, los grupos deben ser homogneos. Cada uno de los integrantes tendr una funcin dentro del grupo. Con ayuda de las TIC buscaremos informacin sobre el sistema solar de forma individual, y una vez realizado esto dentro del grupo se realizara un pequeo debate del cual se seleccionarn las ideas ms importantes que hayan salido.

Martes: La Tierra

Visualizacin de un documental en la clase sobre el sistema solar. Una vez visto el documental se realizaran las siguientes cuestiones: Cules son las partes de la tierra? De qu est compuesta cada una? Cules son las propiedades de nuestra atmosfera? Qu es la capa de ozono? Por qu se producen las estaciones? Las cuestiones se las plantearemos a toda la clase, luego se dividir la clase en grupos de cinco personas. En el grupo cada componente tendr una pregunta la cual deber resolver con la ayuda del resto de los componentes, una vez resueltas las preguntas se recogern las respuestas y distribuidas aleatoriamente por toda la clase, cada alumno hara una evaluacin positiva y negativa de la pregunta que le ha tocado.

Mircoles: Juegos
Este da la clase ser ms amena dando las explicaciones a travs de juegos, estos se realizaran de forma individual: - Los asombrosos cometas! http://spaceplace.nasa.gov/tails-ofwonder/sp/#/review/tails-of-wonder/preloader.sp.swf?path=/review/tails-ofwonder/stardust.sp - Cmo est tu concentracin infrarroja? http://spaceplace.nasa.gov/spitzerconcentration/sp/#/review/spitzer-concentration/spanish/preloader.swf - Buscando agua. . . en todas partes! http://spaceplace.nasa.gov/i-seeice/sp/#/review/i-see-ice/game.sp.html - Juega a Satellite Insight http://spaceplace.nasa.gov/satelliteinsight/sp/#/review/satellite-insight/SatelliteInsight-spanish.swf - Observa el Universo en todos sus colores con nuestro visor de Cosmic Colors! http://spaceplace.nasa.gov/cosmic-colors/sp/#/review/cosmiccolors/preloader.sp.swf?path=/review/cosmic-colors/cosmic_colors.sp - Rompecabezas Slyder : El universo infrarrojo http://spaceplace.nasa.gov/spitzer-slyder/sp/#/review/spitzer-

slyder/spanish/preloader.swf?path=/review/spitzerslyder/spanish/slyder&dataPath=data

Jueves: Realizacin de una maqueta del sistema solar

Hacer grupos de dos componentes intentando que sean homogneos. Le plantearemos cual va a ser el trabajo final y como deben de hacerlo. Lo primero sera la elaboracin de los planetas, los cuales los realizaramos a escala, para ello buscaramos la informacin necesaria. Los planetas los haramos inflando un globo y luego cubrindolo con papel de peridico en trocitos y cola. Una vez hechos los dejaramos a secar.

Viernes: Visita el planetario

Realizacin de una salida del Centro para ir a visitar el planetario.

Segunda semana:

Lunes: Nuestro satlite, la luna

Conocer nuestro satlite el cual estamos acostumbrados a ver todas las noches pero del cual conocemos poco sobre l. Con los elementos multimedia veremos las distintas fases de la luna; luego se repartirn fotos de las fases de la luna a cada grupo que estar compuesto por tres alumnos y estos tendrn que distinguirlas. Dentro del grupo se

repartirn el trabajo; uno buscara sobre las mareas, otro sobre los eclipses y otro sobre las caractersticas de la luna.

Martes: Conocer las estrellas y constelaciones

Con ayuda de las nuevas tecnologas o de los libros de astronoma buscaremos informacin sobre las estrellas que podemos distinguir fcilmente en el cielo, cuales son las ms cercanas a nuestro sistema solar. Con la pizarra digital conoceremos las distintas constelaciones. Esta actividad se realizara en grupos de cinco, cada grupo elegirn una estrella, est la dibujaran y con la informacin dada en clase realizaran una ficha sobre dicha estrella; se realizara la misma operacin con las constelaciones.

Mircoles: Continuacin de la maqueta

Continuaremos con la realizacin de la maqueta. Nuestros planetas una vez secos retiramos el globo y lo pintamos. Con unas varillas de metal no demasiado rgido para poder moldearlas, le aadimos los satlites a los planetas que lo requieran. Terminados los planetas con la ayuda de las varillas los colocaremos en una plancha de corcho. El corcho lo decoraremos con anterioridad con una cartulina negra en la cual dibujaremos las rbitas de los planetas. Una vez colocados los planetas la maqueta quedara finalizada.

Jueves: Evaluacin de la actividad

Los alumnos harn una evaluacin individual de la actividad, la cual la realizaran de forma annima. Las preguntas seran las siguientes: Te ha gustado el tema trabajado estas dos semanas? Crees que ha sido correcta la forma en la cual se ha realizado?

Has aprendido los contenidos relacionados en la actividad con facilidad? Qu otras actividades te gustara haber hecho? Te han resultado complicadas las actividades realizadas?

Viernes: Presentacin de la maqueta

Cada pareja enseara y explicara su maqueta al resto de sus compaeros, de una manera simple en la cual solo describan cual ha sido su proceso durante la realizacin de la maqueta. Y los compaeros opinaran sobre los trabajos, dando su opinin sobre en que debe mejorar cada uno o que le ha gustado del trabajo.

Atencin a la diversidad:
Las actividades propuestas son compatibles con muchas de las diversidades, pero si con ello no fuera necesario se adaptaran especialmente para el alumno o alumna que as lo necesitara.

Criterios de evaluacin:
Conoce el sistema solar: sus planetas, orden y otros elementos que se encuentran en l. Participa correctamente en los debates expresando su opinin y respetando a sus compaeros.

Conoce adecuadamente las partes de la Tierra y de que est compuesta cada una de ellas. Realiza las actividades desarrollas en clase de forma correcta. Diseo y elaboracin correcta de la maqueta.

Rubrica de evaluacin
1 Se expresa correctamente
vocabulario muy pobre, no estructura bien los textos

2
Vocabulario pobre, estructura de forma irregular los textos

3
Vocabulario rico, estructura bien los textos

4
vocabulario muy rico y estructura muy bien los textos

Respeta a sus nunca compaeros Trabaja nunca cooperativamente Trabaja en clase Nunca trabaja Maneja correctamente las TIC Realizacin de la maqueta mal

Casi nunca Casi nunca Casi nunca trabaja regular

Casi siempre Casi siempre Casi siempre trabaja Bien

siempre siempre Siempre trabaja excelente

Mal

Regular

bien

excelente