FACULTAD DE INGENIERA DE TELECOMUNICACIONES Y TELEMTICA

LABORATORIO DE FSICA

CERTIFICACIN:

ED

QUALITY
SY
STEM

CERTEF

FI

Facultad de Ingeniera de Telecomunicaciones y Telemtica

ISO 9001
UTP

LABORATORIO DE FSICA
LABORATORIO 1 TEMA: MEDICIONES, CLCULO DE ERRORES Y SU PROPAGACION CURSO: FSICA OBJETIVOS

a) Aprender la TEORIA DE ERRORES Y SU PROPAGACION para obtener una buena medicin. b) Identificar las posibles fuentes de errores. c) Expresar correctamente el resultado de una y/o varias mediciones con sus respectivos errores. d) Aprender a usar correctamente las cifras significativas.

FUNDAMENTO TERICO

Una magnitud fsica es un atributo de un cuerpo, un fenmeno o una sustancia, que puede determinarse cuantitativamente, es decir, es un atributo susceptible de ser medido. Ejemplos de magnitudes son la longitud, la masa, la potencia, la velocidad, etc. A la magnitud de un objeto especfico que estamos interesados en medir, la llamamos mesurando. Por ejemplo, si estamos interesados en medir la longitud de una barra, esa longitud especfica ser el mesurando La FISICA es una ciencia que se basa en la capacidad de observacin y experimentacin del mundo que nos rodea. La superacin de los detalles prcticos que hacan difcil la medicin precisa de alguna magnitud fsica, dio lugar a los avances en la historia de esta Ciencia. Por ejemplo; cuando medimos la temperatura de un cuerpo, lo ponemos en contacto con un termmetro, y cuando estn juntos, algo de energa o calor se intercambia entre el cuerpo y el termmetro, dando por resultado un pequeo cambio en la temperatura del cuerpo, afectando.

MATERIALES

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FUNDAMENTOS

As, a la misma cantidad que deseamos medir. Adems todas las mediciones son afectadas en algn grado por errores experimentales debido a las imperfecciones inevitables del instrumento de medida (errores sistemticos), o las limitaciones impuestas por nuestros sentidos (errores personales), que deben registrar la informacin o dato. Por eso cuando un investigador tecnolgico y cientfico disea su tcnica de medicin procura que la perturbacin de la cantidad a medirse sea ms pequea que el error experimental. Medir es comparar con un patrn. Por ejemplo, si medimos la anchura del laboratorio poniendo un pie delante de otro, podemos decir que la anchura del laboratorio es 18 pies, siendo nuestro patrn un pie. Ahora bien, una medida nunca puede ser exacta, es decir, siempre cometemos un error, por lo que nuestra medida no ser completa sin la estimacin del error cometido. Unas veces ese error ser debido a los instrumentos de medida, otras a nuestra propia percepcin, etc. Los errores al medir son inevitables. En funcin de la naturaleza del error podemos definir dos tipos de error: Errores sistemticos: Son debidos a problemas en el funcionamiento de los aparatos de medida o al hecho de que al introducir el aparato de medida en el sistema, ste se altera y se modifica, por lo tanto, la magnitud que deseamos medir cambia su valor. Normalmente actan en el mismo sentido. Errores accidentales: Son debidos a causas imponderables que alteran aleatoriamente las medidas. Al producirse aleatoriamente las medidas se distribuyen alrededor del valor real, por lo que un tratamiento estadstico permite estimar su valor. Debido a la existencia de errores es imposible conocer el valor real de la magnitud a medir. Si somos cuidadosos podemos controlar los errores sistemticos, en cuanto a los errores accidentales podemos reducirlos si tomamos un conjunto de medidas y calculamos su valor medio. Tomaremos como valor estimado de la medida el valor medio de las distintas medidas realizadas. Supongamos que se pretende medir la longitud L de una barra y se obtienen dos conjuntos de medidas: Grupo a : 146 cm, 146 cm, 146 cm Grupo b : 140 cm, 152 cm, 146 cm En ambos casos el valor estimado es el mismo (146 cm). Sin embargo, la precisin de las medidas no es la misma. Cmo podemos diferenciar la precisin de dos medidas? Mediante el concepto de error o incertidumbre que definiremos ms adelante. A la hora de expresar una medida siempre se ha de indicar el valor observado junto con su error y la/s unidad/es correspondiente/s. Podemos decir que el valor verdadero de la medida se encuentra con una alta probabilidad en un intervalo cuyos lmites son la estimacin de la medida ms/menos el error estimado.

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Medida = Valor observado Error Unidad En el ejemplo anterior, una vez estimado el error se escribira: L = 146 4 cm Notacin: cifras significativas. A la hora de expresar el resultado de una medida junto con su error asociado se han de observar ciertas consideraciones: 1. En primer lugar se ha de escribir correctamente el error. Dado que su valor es aproximado, no tiene sentido dar ms all de una cifra significativa excepto en el caso en que al quitar la segunda cifra significativa se modifique de forma considerable su valor. Por ello se establece la norma en que el error se expresa con una cifra significativa, excepto cuando esa cifra sea un 1 o cuando sea un 2 seguida de un nmero menor que 5, en este caso se puede expresar con dos cifras significativas

BIEN MAL

Error de V 0,12 V 0,1203 V

Error de V 0,08 V 0,078 V

Error de L 30 cm 35 cm

2. En segundo lugar se ha de escribir correctamente el valor de la medida. Tampoco tiene sentido que la precisin del valor medido sea mayor que la precisin de su error. El orden decimal de la ltima cifra significativa de la medida y de la ltima cifra significativa del error deben coincidir. Para ello se redondea el valor de la medida, si hace falta.

BIEN MAL

Medida de V 48,72 0,12 V 48,721 0,12 V

Medida de V 4,678 0,012 V 4,6 0,012 V

Medida de L 560 10 cm 563 10 cm

Tambin hay que tener en cuenta cuando se trabaja con nmero grandes o pequeos utilizando la notacin cientfica de potencias de 10, que conviene escribir valor y error acompaados de la misma potencia de 10.

BIEN MAL

8,7210-4 0,1210-4 N 87210-6 0,1210-4 N

(4,678 0,012) 10-8 A 4,67810-8 1,210-10 A

4. Error absoluto y relativo. El error absoluto es la diferencia entre el valor exacto y el valor obtenido por la medida. El error absoluto no puede ser conocido con exactitud ya que desconocemos el valor exacto de la medida. Por eso, utilizaremos una estimacin del intervalo en el que se puede encontrar el error absoluto. A esta estimacin se la denomina error o incertidumbre, y en este libro la llamaremos simplemente error y se denotar mediante el smbolo . Por ejemplo, tenemos una regla y medimos la anchura de un papel, la medida es 22,5 cm. Cul es el error absoluto cometido? Hay que estimarlo. Si la regla est dividida en intervalos de un milmetro, sta puede ser una cota superior aceptable del error absoluto. De esta forma, el valor real debera estar comprendido en un intervalo entre 22,4 y 22,6 cm. La medida se denota entonces como 22,5 0,1 cm, donde 0,1 cm es el error de la medida. El error relativo r es el cociente entre el error y el valor medido. Se suele expresar en tanto por ciento. Esta forma de expresar el error es til a la hora de comparar la calidad de dos medidas.
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El error relativo r es el cociente entre el error y el valor medido. Se suele expresar en tanto por ciento. Esta forma de expresar el error es til a la hora de comparar la calidad de dos medidas. Por ejemplo, medimos la distancia que separa Valencia de Castelln y el resultado es 75 2 Km. Despus, medimos la longitud del aula resultando 8 2 m. Qu medida es mejor? El error relativo de la primera es r1 = 2/75*100 = 2,7 % y el de la segunda es r2 = 2/8*100 = 25 %. Por lo tanto, la primera medida es mejor, a pesar de que el error de la segunda medida es menor. Errores Accidentales. Como se ha dicho, estos errores son debidos a causas imponderables que alteran aleatoriamente las medidas, tanto al alza como a la baja. Son de difcil evaluacin, sta se consigue a partir de las caractersticas del sistema de medida y realizando medidas repetitivas junto con un posterior tratamiento estadstico. De esta forma, a partir de las medidas repetitivas se debe calcular la desviacin tpica s, y a partir de las caractersticas del Figura 6. aparato de medida se evaluar el error debido al aparato, D. El error de la medida se tomar como el mximo de estas dos cantidades = mx{s, D} Cuando la repeticin de las medidas da prcticamente el mismo resultado, como ocurre normalmente con los aparatos de medida utilizados en el laboratorio de FFI, slo se evaluar el error D debido al aparato, pues es despreciable frente a D. Desviacin tpica. Para obtener un buen resultado de una medida, minimizando el efecto de los errores accidentales, es conveniente repetir la medida varias veces. El valor medio ser el que tomaremos como resultado de la medida, ya que probablemente se acerque ms al valor real. Cuantas ms repeticiones de la medida se efecten, mejor ser en general el valor medio obtenido, pero ms tiempo y esfuerzo se habr dedicado a la medida. Normalmente a partir de un cierto nmero de repeticiones no vale la pena continuar. Cul es el nmero ptimo de repeticiones? Para decidirlo hay que realizar tres medidas iniciales. A partir de estas medidas se calcula la dispersin D. La dispersin de una medida es la diferencia entre el valor mximo y el mnimo obtenidos, dividido entre el valor medio, expresado en tanto por
Figura 7.

Si el valor de la dispersin es mayor del 2% es necesario realizar ms medidas, segn la tabla siguiente

D<2% 2 % <D <8% 8 % < D < 12 % D > 12 %

con tres medidas es suficiente realizar un total de seis medidas realizar un total de quince medidas mnimo 50 medidas y tratamiento estadstico

Figura 5.

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Si se ha repetido la medida N veces calcularemos la desviacin tpica mediante la expresin:

(x - x )
i

Dx =

i =0

Donde es el valor medio, xi es el valor de cada medida y N es el numero de medidas.

Figura 4. Error debido al aparato. Existen diferencias entre la forma de evaluar los errores debidos a los aparatos. Se ha de distinguir entre aparatos analgicos y digitales. Pueden estimarse estos errores a partir de las caractersticas tcnicas de los aparatos, como se ver a continuacin. Estas caractersticas aparecen en las hojas de especificaciones del aparato, o vienen indicadas en el propio aparato. EnFigura 8. la pgina siguiente se muestra como ejemplo la hoja de especificaciones del multmetro digital Demestres 3801A.

Aparatos digitales. El error accidental que se comete en un aparato digital es la suma del error de precisin y el error de lectura.

Error de precisin: Es un porcentaje del valor ledo en pantalla. Ejemplo: Error de precisin: 1% Figura 9. Medida: 4,56 V Error de precisin: 4,56 * 1/100 = 0,05 V Error de lectura: La salida en pantalla se realiza con un nmero limitado de dgitos por lo que, aunque el aparato pueda medir con mayor precisin, slo nos podr mostrar una medida limitada al nmero de dgitos de que dispone. El error de lectura equivale a N unidades del ltimo dgito. Ejemplo: Error de lectura: 3d (tres unidades) Medida: 4,56 V Error de lectura: 0,01 3 = 0,03 V El error debido al aparato ser la suma D = 0,05 + 0,03 = 0,08 3. INSTRUMENTOS DE MEDIDA:

Figura 10. Figura 5.

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4. EQUIPOS Y MATERIALES
Figura 8.

- Un (01) paraleleppedo de madera - Una (01) canica de vidrio o porcelana - Un (01) cilindro de aluminio - Una (01) regla graduada, 1m, 1/1000 m - Un (01) calibrador vernier, 150 X 0.05mm. - Un (01) calibrador vernier, 150 X 0.02mm. - Un (01) Modelo de Nonio (1/10 mm) de madera. - Un (01) Cronmetro, 11 h, 59 m, 59 s, 1/100 s - Un (01) Micrmetro, 25*1mm/0.5m 5. PROCEDIMIENTO Haga un reconocimiento y describa cada uno de los instrumentos de medicin que el grupo recibe, anoten la lectura mnima as como el clculo del error asociado a los instrumentos en la tabla que se muestra ha continuacin:
INSTRUMENTO APROXIMACIN ERROR ABSOLUTOFigura 9. ASOCIADO

Regla de madera (uso del docente) Regla milimtrica de metal Wincha de 5 m Modelo de nonio de madera Pie de Rey o Vernier (Stainless Hardened) Pie de Rey o Vernier Caliper (U.S.A) Micrmetro de Metal Balanza de Tres barras Cronmetro analgico Cronmetro digital Termmetro
Figura 5. Figura 1.

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CASO I: 5.1 Tome un paraleleppedo de madera y mida sus tres dimensiones como se muestra en la Figura N 3 con: * Una regla de metal graduada en milmetros * Un calibrador vernier o pie de rey (el mas Preciso) Y antelos en la tabla N 1: 5.2 De acuerdo a lo anterior, determine * El rea total * El volumen total Y antelos en la tabla N 1.

Figura 8. Figura 2.

el error del volumen esta dado por la siguiente frmula

Da Db Dc DV = V + + a b c
donde:
N

(a - a )
i

Da =

i =1

N
Figura 9. Figura 3.

lo mismo se hace para el resto de dimensiones

Figura 1.

Figura 4.

Figura 5.

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B) CUESTIONARIO

6.1 Si el nonio del Pie de Rey o Calibrador Vernier hubiese tenido 50 divisiones Cul ser la aproximacin y el error absoluto que usted cometera al usar este Vernier? 6.2 Si un reloj tiene una aproximacin de un segundo Cul ser la medicin verdadera si registrara 32s? 6.3 Qu otros errores adems de los indicados puede usted asociar a las mediciones directas? 6.4 Medir la frecuencia de latidos del corazn o del pulso de cada uno de los integrantes del grupo con ayuda del cronmetro digital. Expresar esta medicin con sus respectivos errores para cada uno. 6.5 Cmo aplicara este tema en su carrera profesional?

OBSERVACIONES

CONCLUSIONES

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LABORATORIO DE FSICA
LABORATORIO 2 TEMA: MOVIMIENTO RECTILNEO UNIFORME ACELERADO CURSO: FSICA OBJETIVOS

1.1 Determinar el valor de la velocidad1 media e instantnea de un mvil con movimiento rectilneo uniforme variado. 1.2 Determinar la aceleracin de un mvil con movimiento rectilneo uniforme variado. 1.3 Determinar las ecuaciones de movimiento de un mvil.
EQUIPOS Y MATERIALES

Un (01) mdulo para MRUV (Leybold) Una (01) fuente de poder AC/DC Un (01) riel de metal Un (01) enchufe con cable de extensin Un (01) calibrador Vernier (preedicin 0,02 mm) Dos (02) trozos de cinta metlica (Aprox. 0.5 m c/u) Tres (03) hojas de papel milimetrado.

FUNDAMENTOS

Movimiento.- Es el cambio de posicin que experimenta un cuerpo al transcurrir el tiempo, respecto a un Sistema de Referencia. Consideremos que un mvil se desplaza en la direccin + x de un sistema coordenadas cartesianas; entonces su posicin en cualquier instante, estar dado por una relacin funcional x = f ( t ) .

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figura N1 Velocidad media.- Se define como la razn del desplazamiento al intervalo de tiempo transcurrido. Si denotamos por x = x 2 x1 , el desplazamiento desde la posicin inicial media es expresa por x1 hasta la posicin final x 2 ; y por t = t 2 t1 , el tiempo transcurrido, entonces la velocidad

Vm =

x2 - x2 t 2 - t1

Velocidad instantnea.- Es la velocidad de un cuerpo en un determinado punto de su trayectoria y en un instante dado. Si el intervalo de tiempo en la ecuacin (1) se toma cada vez ms pequeo, la posicin final x2 estar ms y ms prxima a la posicin inicial x1 , es decir x se ir acortando y la velocidad media tender a tomar la magnitud, direccin y sentido de la velocidad del cuerpo en cero, la velocidad instantnea es: x1 (tangente a la trayectoria). En la ecuacin (1) cuando t tiende a

v=

lim Dx dx = Dt 0 Dt dt

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figura N2 (Figura anterior) Movimiento rectilneo uniformemente variado (MRUV) Es aquel movimiento en el cual un mvil describe como trayectoria una lnea recta, variando uniformemente la velocidad en funcin del tiempo.

PROCEDIMIENTO

4.1 Arme el equipo tal como se muestra en la Figura N 4 , 5 y 6

4.2 Conectar la fuente de voltaje a 220 VAC . (no encienda la fuente, espere la indicacin del profesor) 4.3 Conectar el cabezal (chispero) con la fuente de voltaje (en los bornes de color negro de 12 VAC) (ver Figura N 4)

Figura N 5: Sistema experimental (Disposicin de la cinta metlica con el mvil) 4.4 Coloque el riel de metal a una altura de 3 cm, use el bloque escalonado para ello. 4.5 Doblar correctamente el papel metlico en los extremos de tal manera que la parte metlica haga un contacto directo con el registrador de tiempo y con la pinza que sujeta al carrito.

Figura N 6: Sistema experimental (Disposicin de la cinta metlica con el cabezal)

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4.6 Suelte el mvil desde la parte mas alta del riel, luego de haber encendido la fuente y el interruptor del chispero (registrador de tiempo a una frecuencia de 10 Hz), cuando el carrito llegue al extremo opuesto del riel debe apagar el interruptor del registrador de tiempo. 4.7 Observar que sobre la tira de papel metlico han quedado registrados una serie de puntos a intervalos en el tiempo de 0,1 s (ver Figura N 7). 4.8 Asignar al instante t = 0 en el cual se produjo el primer punto de la distancia recorrida como x = 0. La posicin de los otros puntos se medirn en mm con respecto a este primer punto. 4.9 Llene los datos en la Tabla N 1 Tabla N 1: Datos experimentales para el MRUA

4.10 Repita los procedimientos del 4.4 al 4.9 para diferentes alturas que indique el profesor construyendo las tablas que necesite. Obs: No se olvide de aplicar la teora de mediciones, errores y su propagacin

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B) CUESTIONARIO

- Grafique en papel milimetrado la distancia recorrida d vs. t , el mdulo de la velocidad ( ) vs. el tiempo (t) y la distancia - Haga un ajuste por el mtodo de mnimos cuadrados de los datos de la distancia d y t , y encuentre d = f (t ) . - Utilizando la funcin ajustada d vs. t , hallar el tiempo necesario para que el mvil recorra 35 cm. a partir del punto inicial. t35 = ---------------------------------- s - A partir de la grfica de la funcin resultante del ajuste, halle las velocidades geomtricamente para cada promedio de tiempo. Para ello usted debe trazar una recta tangente a la curva y la pendiente de la recta le dar la velocidad instantnea en este punto. Registre sus clculos en una tabla. - Haga un ajuste por el mtodo de mnimos cuadrados de los datos de vs. t , y encuentre = f ( t ) . - Cul es el valor de la aceleracin?

OBSERVACIONES Y CONCLUSIONES

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

* Fsica Vol. I, Mecnica, Radiacin y Calor, Feynman R., Leighton R. y Sands H., Addison Wesley Iberoamericana, 1987, Wilmington, Delaware, EEUU, Cap. 8, Pg. 8-1 y 8-9. * Fsica Vol. I, Mecnica, Alonso M. y Finn E., Addison Wesley Iberoamericana, 1986, Wilmington, Delaware, EEUU, Cap. 5, Pg. 87-93. Graw Hill, 1982, Mxico D.F., Mxico, Cap. 4, Pg. 27-38. * Teora y problemas de Fsica General, Frederick J. Bueche, Mc * Fsica Universitaria, F. W. Sears, M. W. Zemansky, H. D. Young, R. A. Freedman, Addison Wesley Longman, IX edicin, 1998, Mxico D.F., Mxico,
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LABORATORIO DE FSICA
LABORATORIO 3 TEMA: MOVIMIENTO COMPUESTO CURSO: FSICA OBJETIVOS

. . .

Reconocer el movimiento parablico. Determinar la ecuacin de movimiento de un proyectil. Analizar el alcance mximo y la altura mxima en un movimiento parablico.

EQUIPOS Y MATERIALES

. . . . . . .

Un (01) Tablero blanco (60 x 50 cm) (Pizarra acrlica) Una (01) Prensa (Clamp) Un (01) Equipo de lanzamiento de proyectil Una (01) regla metlica de 100 cm Wincha Un (01) cinta adhesiva Una (01) Hoja de papel blanco Una (01) Hoja de papel carbn

FUNDAMENTOS

Movimiento Parablico.- Cuando disparamos un proyectil desde el can de lanzamiento, este se ve obligado a caer por la accin de la gravedad pese a seguir yendo hacia delante, hasta tocar el suelo a cierta distancia del can.

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En general, un proyectil describe una trayectoria caracterstica llamada parablica, cuyos parmetros dependen del ngulo de lanzamiento, de la aceleracin debida a la gravedad en el lugar de la experiencia y de la velocidad inicial; con la que se lanza. Si el origen del sistema de coordenadas se ubica necesariamente en el punto central de la bola durante el disparo, se obtendrn las siguientes relaciones:

T=

2v0 sena g V02 sen 2a 2g

H amx = R=

V02 sen2a 2g

Esta es la ecuacin de la trayectoria de un proyectil que es lanzado con una velocidad inicial V0 y bajo un ngulo a. En esta ecuacin se desconoce la velocidad inicial v0 y el ngulo a(en la parte experimental estos valores sern manejados a criterio del experimentador). Para los diferentes experimentos, se determina v0 (m/s). Las ecuaciones son vlida si: a)el alcance es suficientemente pequeo b)la altura es suficientemente pequea como para despreciar la variacin de la gravedad con la altura c)la velocidad inicial del proyectil es suficientemente pequea para despreciar la resistencia del aire
PROCEDIMIENTO

1. Arme el sistema experimental como se indica en la Figura N 3 PRIMERA PARTE: 2. Elija un ngulo de disparo (0- 90) y una tensin de muelle (1, 2 o 3) con el cual se pueden alcanzar tres velocidades diferentes. 3. Antes de colocar el tablero perpendicularmente al rea de trabajo (mesa), debe hacer un lanzamiento de la esfera para obtener el alcance mximo (R). 4. Coloque sobre el tablero la hoja de papel blanco y sobre esta la hoja de papel carbn. 5. Coloque el tablero perpendicularmente al rea de trabajo (mesa) justo a las distancias (R/6), (2R/6), (3R/6), (4R/6) y (5R/6), y proceda hacer un lanzamiento para cada distancia. En todos los casos el impacto de la esfera dejara una marca sobre el papel blanco. 6. Se tomara como dato la altura de la mesa de trabajo al punto de impacto ( y m ) y la distancia del can de disparo a la pizarra de pared blanca ( x m ).

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Complete la Tabla N 1.
N 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 promedio distancia de lanzamiento (m) altura de la pared (m) velocidad (m/s)

Elija otras condiciones iniciales (tres como mnimo, segn lo indique el profesor), repitiendo los pasos (4.2 al 4.7) y proceda anotar los datos en tablas similares a la N 1. Proceda a calcular la velocidad inicial a partir de la ecuacin (6), despejando v0. Anote sus resultados en la tabla N 1, segn la pregunta 5.4 del cuestionario. Figura N 3: Sistema experimental de lanzamiento de un proyectil describiendo el movimiento parablico

Figura N 3: Sistema experimental de lanzamiento de un proyectil describiendo el movimiento parablico SEGUNDA PARTE: 4.11 Retire la pizarra de la mesa de trabajo. 4.12 Manteniendo fijo la tensin del muelle (1, 2 o 3) para un ngulo de disparo de 10 proceda hacer un lanzamiento de la esfera y mida el alcance mximo (R). 4.13 Repita el procedimiento anterior variando el ngulo de 10 en 10 hasta llegar a 80, mida sus respectivos alcances ( R ) y registre sus datos en la Tabla N 2. 4.14 Desinstale el sistema experimental y devulvalo conforme y tal se le entrego. 4.15 Proceda a calcular la velocidad inicial a partir de la ecuacin (8), despejando v0. Anote sus resultados en la tabla N 2.

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N
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 Promedio

Angulo de disparo a
10 15 20 25 30 35 40 45 50 55 60 65 70 ---------

Alcance Mximo R (m)

Velocidad v0(m/s)

------------

CONSIDERACIONES: En el montaje experimental en la Figura N 3. Si la bola aterriza directamente sobre la placa de trabajo, se debe tomar en cuenta una altura de disparo de y=2.5cm. Durante el lanzamiento contra una pared vertical (tablero blanco) se debe restar de la distancia horizontalpunto de dispara hasta la pared el radio de la bola (1.25 cm) para, de esta manera, obtener el valor de medida de distancia x m . El valor de medida de altura y m se obtiene de la distancia que va del punto de impacto en la pared hasta la placa de la mesa menos 3.75 cm.

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B) CUESTIONARIO

Utilice los datos de la Tabla N 1, para graficar en papel milimetrado Y vs X. Encuentre la ecuacin de la trayectoria de la bola a partir de los datos de la

tabla N 1 use el ajuste por mnimos cuadrados para ello. Compare el coeficiente de x al cuadrado de la ecuacin de la trayectoria calculada en la pregunta anterior con el coeficiente de x al cuadrado de la ecuacin (6) y determine v0 . Lima el valor de la gravedad tiene un valor igual a 9,78 m/s2. Determine la En velocidad inicial v0 con la cual la bola pasa por el origen de las coordenadas use la ecuacin (6) para ello y los datos de la tabla N 1. En qu punto la bola chocar contra el suelo? En qu tiempo? Qu velocidad lleva la bola un instante antes de chocar contra el suelo? Exprese su resultado en forma vectorial.

OBSERVACIONES Y CONCLUSIONES

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

Fsica Universitaria, F. W. Sears, M. W. Zemansky, H. D. Young, R. A. Freedman, Addison Wesley Longman, IX edicin, 1998, Mxico D.F., Mxico, Cap. 3, pg. 61 76 Fsica, Raymond A. Serway, McGraw Hill, Cuarta edicin, 1997, Cap. 4, pg. 74

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LABORATORIO DE FSICA
LABORATORIO 4 TEMA: SEGUNDA LEY DE NEWTON CURSO: FSICA OBJETIVOS

. . .

Comprobar e Interpretar la segunda ley de Newton. Comprobar las relaciones que existen entre fuerza, masa y aceleracin. Analizar el movimiento realizado por el cuerpo con el Software Logger Pro.

EQUIPOS Y MATERIALES

. . . . . . . . . .

Un (01) riel de metal de precisin (1 m) Un (01) carro dinmico Una (01) interfase Vernier Una (01) Pc. (con el Software Logger Pro) Una (01) Foto-puerta (sensor) Una (01) Polea Simple Una (01) Balanza Un (01) portamasas Un (01) Juego de masas (pequeas). Un (01) metro de cuerda

FUNDAMENTOS

La Segunda ley de Newton se encarga de cuantificar el concepto de fuerza. Nos dice que la fuerza neta aplicada sobre un cuerpo es proporcional a la aceleracin que adquiere dicho cuerpo. La constante de proporcionalidad es la masa del cuerpo, de manera que podemos expresar la relacin de la siguiente manera:

r r F = ma

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Tanto la fuerza como la aceleracin son cantidades vectoriales, es decir, tienen adems de un valor, una direccin y un sentido. La expresin de la Segunda ley de Newton que hemos dado es vlida para cuerpos cuya masa sea constante. Si la masa varia, como por ejemplo un avin que va quemando r r combustible, no es vlida la relacin . Vamos a generalizar la F = ma Segunda ley de Newton para que incluya el caso de sistemas en los que pueda variar la masa. Para ello primero vamos a definir una cantidad fsica nueva. Esta cantidad fsica es la cantidad de movimiento que se representa por la letra p y que se

r r p = mv
La cantidad de movimiento tambin se conoce como momento lineal. Es una cantidad vectorial y, en el Sistema Internacional se mide en kg m/s. En trminos de esta nueva cantidad fsica, la Segunda ley de Newton se expresa de la siguiente manera:

r r dp F= dt
donde, la Fuerza que acta sobre un cuerpo es igual a la variacin temporal de la cantidad de movimiento de dicho cuerpo.

FIGURA N 1: La fuerza F imparte al cuerpo un movimiento acelerado De la cual se obtiene la siguiente grafica

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PROCEDIMIENTO

MONTAJE EXPERIMENTAL: 1. Montar el sistema que se muestra en la Figura N 3:

FIGURA N 3: Sistema experimental de la Segunda Ley de Newton 2. Elija las masas M (carro) y msusp (masa suspendida) de tal modo que el mvil se deslice con mucha facilidad. Al deslizarse, los cuerpos; girar la polea y nos permitir recoger informacin sobre el movimiento de ellos utilizando la foto celda sujeta sobre la polea. 3. Antes de comenzar a medir recuerde que puede cambiar las condiciones en su sistema experimental agregando o quitando masas del portamasa. Tambin es importante que antes de ponerse a medir PIENSE: qu datos precisa y cmo los puede obtener del experimento o elaborar de los datos obtenidos. 4. Conecte la foto celda con la polea al canal 1 de la interfaz, seleccione Configurar sensores del men Experimento y luego seleccione Mostrar todas las interfases. Al presionar sobre la foto puerta seleccione Establecer distancia o longitud y ah Smart pulley (10 Spoke) Outside edge. De esta manera la polea podr medirnos distancias, velocidades y aceleraciones. 5. Mida y registre en la Tabla N 1 las masas M y msusp. 6. Posicione el carro en el extremo superior del riel. La medicin empezar automticamente cuando el haz de iluminacin de la foto celda sea bloqueado por primera vez. Presione el botn para comenzar la recoleccin de datos. 7. Antes de que el carro impacte el extremo inferior del riel, presione el botn para terminar con la recoleccin de datos. 8. Obtenga el valor de la aceleracin (en este caso aceleracin experimental: aexp.) y regstrela en la Tabla N 1. Para ello evalu el ajuste de curvas proporcionado por el programa. 9. Cambie el valor de la fuerza moviendo las masas del colgador al carro. Esto cambia la fuerza (aceleradora), sin cambiar la masa total del sistema ( M total = M carro + msuspendida ) permanecer constante. Mida y registre los valores para M anteriores. y msusp. . Repita los pasos 10. Repita el procedimiento anterior para 6 o ms valores distintos
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TABLA N 1 Datos Experimentales (g = 9,8 m/s2)

ACTIVIDAD: 1. Calcule la Fuerza Acelerada actuante sobre el carro para cada caso. (Asuma g=9.8 m/s2) 2. Calcule la masa total del sistema que es acelerada en cada caso. 3. Confeccione un grfico Facel _ vs _ a exp segn los datos de la Tabla N1. 4. Calcule la masa total experimental de sistema basndose en el grfico del punto 3. 5. Calcule el porcentaje de error entre la masa total terica del sistema (medida con una balanza) y la experimental obtenida en el paso 4. 6. Calcule el porcentaje de error de la aceleracin experimental y terica.

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B) CUESTIONARIO

1.

Qu relacin existe entre las variables graficadas?

2. En que porcentaje cree usted que se comprob la Segunda Ley de Newton 3. A que atribuye el error experimental de la aceleracin y masa total. Explique? 4. En base a las preguntas anteriores, responda lo siguiente: Una pelota de hule y una de golf tienen la misma masa, pero la de hule tiene mayor radio. Por qu, si se aceleran de manera idntica con la misma fuerza inicial, la pelota de golf debera ir ms lejos? 5. Hacer un diagrama de cuerpo libre del sistema y aplique la Segunda Ley de Newton, en este caso suponga que existe friccin entre el carro y el riel, y determine la aceleracin del cuerpo. (sugerencia tome como coeficiente de friccin entre el carro y el riel)
OBSERVACIONES Y CONCLUSIONES

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

1.

2.

3. 4.

Fsica Universitaria, F. W. Sears, M. W. Zemansky, H. D. Young, R. A. Freedman, Addison Wesley Longman, IX edicin, 1998, Mxico D.F., Mxico, Cap. 3, pg. 61 - 76. Fsica, Raymond A. Serway. McGRAW-HILL, Tomo I. Cuarta edicion, 1997, Mxico D.F., Mxico, Cap. 5, pg. 112 - 115 MEINERS, EPPENSTEIN, MOORE; Experimentos de Fsica. MARCELO ALONSO, EDWARD J. FINN; Fsica Volumen I. MC KELVEY AND GROTH; Fsica para Ciencias e Ingeniera,.Volumen I

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FIGURA N 4: Las bolsas de aire han ahorrado vidas incontables reduciendo las fuerzas ejercidas en pasajeros de vehculos durante colisiones. Cmo pueden las bolsas de aire cambiar las fuerzas necesitadas para traer a una persona de una velocidad a una parada completa? Por que son generalmente mas seguras que las correa de asiento solamente?.

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LABORATORIO DE FSICA
LABORATORIO 5 TEMA: DINMICA CIRCULAR CON EL MODULO DE MOVIMIENTO CIRCULAR CURSO: FSICA OBJETIVOS

. . .

Analizar el movimiento circular uniforme Determinar el periodo de un cuerpo en movimiento circular Cuantificar la fuerza centrpeta que acta sobre una masa

EQUIPOS Y MATERIALES

. . . . . . .

Un (01) Modulo de Movimiento Circular Un (01) Porta masa Un (01) juego de masas Una (01) Balanza Un (01) cronmetro Una (01) cinta mtrica de 2 m Llaves de Ajuste

FUNDAMENTOS

El movimiento circular es comn en la naturaleza y en nuestra experiencia diaria. La Tierra gira en una rbita casi circular alrededor del Sol; la Luna alrededor de la Tierra. Las ruedas giran en crculos, los coches describen arcos circulares cada vez que doblan una esquina, etc. En el lenguaje comn diramos que si el mdulo de la velocidad es constante, no existe aceleracin, pero como la velocidad no slo posee mdulo, sino direccin, en este caso cuando un cuerpo describe un crculo, la direccin est variando constantemente, y debido a esto la partcula tambin sufre aceleracin.

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Newton fue uno de los primeros en reconocer la importancia del movimiento circular. El demostr que cuando una partcula se mueve con velocidad constante v segn un crculo de radio r, posee una aceleracin dirigida hacia el centro del crculo. Esta aceleracin de valor aceleracin se llama Aceleracin Centrpeta, es decir:

v2 ac = r

(1)

como esta aceleracin acta sobre la masa M de la partcula, tendremos LA FUERZA CENTRIPETA FC = mac Como la aceleracin centrpeta tiene una magnitud (3) donde f la frecuencia, en resumen podemos cuantificar la fuerza centrpeta como: 2 (2)

Fc = 4p mf r

Esta frmula nos servir para realizar nuestro experimento y llevar a cabo los objetivos propuestos. 4. PROCEDIMIENTO: El experimento que realizaremos, tendr tres partes: A. Determinacin de la magnitud de la Fuerza efectuando mediciones de la frecuencia f, del radio r y de la masa M del cuerpo. 1. Mediante la balanza mida la masa M, antelo. M = ________Laboratorio de Fsica I 2. Usando la varilla delgada con su base como indicador del dispositivo mecnico, elija un radio r, mida este y anote su valor. Ajuste los tornillos de sujecin. r = ________ 3. Desajuste el tornillo del eje de soporte y deslice la varilla de soporte de la masa M, hasta que el indicador coincida con el extremo inferior de la masa que termina en punta. Ajuste el tornillo. 4. En la misma varilla de soporte de la masa M, existe un contrapeso, deslcelo hasta que se ubique a la misma distancia de la masa, respecto al eje de soporte, con la finalidad de lograr equilibrio al momento de rotacin. Ajuste el tornillo del contrapeso. 5. El eje del soporte tambin posee un resorte, el cual debe conectarse a la masa M, conecte el resorte a la masa. 6. Usando el eje de soporte, haga girar la masa M hasta lograr que coincidan el indicador y el extremo inferior de la masa, mantngalo girando mediante impulsos suaves al eje, para lograr el movimiento circular con el radio r, entonces habremos logrado aproximadamente un movimiento circular uniforme en un plano horizontal, tal como se muestra en la figura N1.

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7. Usando el cronmetro, mida el tiempo que demora la masa M en efectuar 10, 15, o 20 revoluciones, llene las Tabla N 1, y determine el valor de la frecuencia, que se evala mediante:

(5)

8. Usando la ecuacin de la fuerza centrpeta reemplace los valores, de la frecuencia, el radio y la masa M. Fc = ________ B. Cuantificando la Fuerza Centrpeta en condiciones ESTTICAS: 1. Observe la Figura N 2, mediante una cuerda atada a la masa M, y que pase por la polea. En el extremo libre coloque el porta pesas, ahora agregue pesos en el porta, de tal manera que estire al resorte hasta que el extremo inferior de la masa coincida con el indicador como si rotara

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FIGURA N 2: Sistema experimental Tal como se hizo en la parte A. 2. Trazando el D.C.L que se Observa en la Figura N 3, en el estado de equilibrio, se cumple que: Fr = T1 + T2 + Mg + T (6) En una breve demostracin (Usando mtodo componentes vectoriales) nos lleva a calcular que T = Fr (7) Donde T es la fuerza ejercida por el cuerda ligada al porta pesas.

FIGURA N 3: Diagrama de Cuerpo Libre

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Teniendo en cuenta que la fuerza del resorte Fr (estado esttico) es la Fuerza centrpeta FC (estado dinmico), siendo esta la fuerza que produce el movimiento circular. Basndonos en este criterio, se tendr entonces que:

Fc = 4p 2 mfr = T

(8)

5. ACTIVIDAD: Los datos obtenidos durante el procedimiento experimental consignarlas en la Tabla N 2. TABLA N 2 Comparacin de resultados

Donde: r = radio de giro; r = error de radio; f =frecuencia; f = error de Frecuencia FC = Fuerza centrpeta; FC = error de la fuerza centrpeta m = masa en el porta pesa, Fr = mg (con g = 9,8 m/s2 ) Erel (%) = error relativo porcentual calculado con respecto a FC con la expresin:

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B) CUESTIONARIO

1. 2. 3.

Observando el equipo, sobre Cul masa acta la fuerza centrpeta? Durante el movimiento Quin o que ejerce la fuerza centrpeta? Durante el procedimiento. Qu operacin ejecut usted para mantener el movimiento circular uniforme? Seale las posibles causas de errores experimentales que se cometen en esta experiencia. Investigue, en qu fenmenos ya sea en el macrocosmos o microcosmos se observan las aplicaciones de la FUERZACENTRIPETA. En cada caso podra indicar qu valores posee la frecuencia de giro del movimiento circular, de los cuerpos como partculas?. Haga su deduccin en cada caso y su grfico correspondiente.

4.

5.

OBSERVACIONES Y CONCLUSIONES

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

1. 2. 3. 4. 5.

MEINERS, EPPENSTEIN, MOORE; Experimentos de Fsica. MARCELO ALONSO, EDWARD J. FINN; Fsica Volumen I. MC KELVEY AND GROTH; Fsica para Ciencias e Ingeniera. Volumen I B. M. YAVORSKY, A. A. DETLAF; Manual de Fsica. SEARS ZEMANSKY YOUNG, FISICA UNIVERSITARIA SEXTA EDICION.

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FIGURA N 4: Los pasajeros de esta moderna montaa rusa en forma de tirabuzn experimentan con emocin las diversas fuerzas en juego cuando viajan por la pista curva. Las fuerzas sobre uno de los carros de pasajeros incluyen las ejercidas por los rieles, la fuerza de la gravedad y la fuerza de la resistencia del aire.

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LABORATORIO DE FSICA
LABORATORIO 6 TEMA: LEY DE HOOKE Y CAMBIOS DE ENERGA POTENCIAL CURSO: FSICA OBJETIVOS

. .

Evaluar la constante de elasticidad de un resorte mediante la Ley de Hooke. Investigar los cambios de energa potencial elstica en un sistema masa resorte.

EQUIPOS Y MATERIALES

. . . . . . .

Un (01) resorte helicoidal Un (01) Juego de masas Un (01) Porta masa Un (01) Soporte universal Una (01) Balanza de tres Brazos Una (01) regla graduada Hojas de papel milimetrado

FUNDAMENTOS

Los slidos elsticos son aquellos que se recuperan, ms o menos rpidamente, a su conformacin definida al cesar la causa de la deformacin, mientras no exceda cierto limite. En realidad, todos los cuerpos son deformables. Los resortes se estiran cuando se le aplican fuerzas de traccin. A mayor estiramiento mayor traccin, esto indica que la fuerza no es constante. La ley de Hooke nos da la relacin de la magnitud de la fuerza Fx con la longitud x de la deformacin: Fe = k x (1)

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Donde k es una constante elstica, su valor depende de la forma y de las propiedades elsticas del cuerpo. El signo negativo indica que la fuerza elstica del resorte siempre se opone a la deformacin (estiramiento o compresin) El hecho de que un resorte estirado tienda a regresar a su configuracin dada por su forma y tamao original cuando deja de actuar la causa que lo deforma, nos indica que el resorte almacena energa potencial en forma elstica Ue cuyo valor sea igual al trabajo realizado por la fuerza de estiramiento.

W=

kx 2 2

(2)

donde x es el estiramiento producido en el resorte por la fuerza aplicada al resorte dada por: Fe = k x (3) En la figura N 1, x0 es la posicin, del extremo inferior de un resorte libre de la accin de fuerzas externas (sistema de referencia para medir los estiramientos del resorte).

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Anterior Figura N 1: Sistema Experimental Una masa m se sostiene en x0, luego se le hace descender al punto x1, estirando el resorte una pequea distancia. Cuando a la masa se le deje libre caer a una posicin x2, luego continuar vibrando entre posiciones cercanas a x1 y x2, despus la masa llegar al reposo. Bajo estas condiciones el trabajo realizado para estirar el resorte de x1 a x2 est dado por:

W=

2 k x2 - x12 2

esto, adems define el cambio de energa potencial elstica Us producido en el resorte al cambiar su estiramiento. Se expresa en joules. Por otro lado, el cambio de energa potencial gravitatoria, Ug experimentada por la masa m est dada por: U g = mgx = mg ( x2 x1 ) (5) Adems, si y0 es considerado un sistema de referencia para medir las energas potenciales gravitatorias Ug = m g y, otra forma de escribir la ecuacin anterior es U g = mgy1 mgy2 = mg ( y1 y2 ) (6) donde y1 e y2 pueden ser determinadas una vez conocidas x1 y x2, ya que llamamos H a la distancia comprendida entre x0 e y0 se cumple que: y1 = H x1 H es una cantidad fcilmente medible. 4. PROCEDIMIENTO: 1. Monte el equipo tal como se muestra en la figura N 1 y haga coincidir el extremo inferior del resorte con el cero de la escala graduada o un punto de sta, que le permita fciles lecturas, tal como x0 = 40 cm. Este ser el sistema de referencia para medir los estiramientos del resorte. 2. Suspenda el porta pesas del extremo inferior del resorte. Es posible que en estas condiciones se produzca un pequeo estiramiento en el resorte. Si es as, anote la masa del porta pesas y el estiramiento producido en el resorte en la Tabla N 1. 3. Adicione sucesivamente masas y registre los estiramientos del resorte para cada uno de ellas. Cuide de no pasar el lmite elstico del resorte. 4. Cuando el peso mximo que ha considerado este an suspendido, retire una a una las masas y registre nuevamente los estiramientos producidos en el resorte para cada caso. 5. Complete la Tabla N 1, calculando el promedio de las lecturas y determinando los correspondientes estiramientos para cada masa usada.

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6. Suspende ahora una masa de 0,5 kg (u otra sugerida por su profesor) del extremo inferior del resorte y mientras la sostiene con la mano hgala descender de tal manera que el resorte se estire unos 2 cm. Registre este valor como x1. 7. Suelte la masa de manera que caiga libremente. Despus de dos o ms intentos observe la posicin aproximada del punto ms bajo de cada. Registre la lectura como x2. 8. Repita los pasos (6) y (7) considerando nuevos valores para x1, tales como: 4 cm, 6 cm, 8 cm y 10 cm. Anote todos estos valores en la Tabla N 2 y complete segn la informacin que ha recibido. ACTIVIDAD: Los datos obtenidos durante el procedimiento experimental consignarlas en la Tabla N 1 y N 2.

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B) CUESTIONARIO

1. Grafique e interprete las fuerzas aplicadas vs. los estiramientos del resorte, usando los valores de la Tabla N 1. Del experimento desarrollado, F es proporcional a x? 2. A partir de la pendiente de la grfica F vs. x, determine la constante elstica del resorte. 3. Halle el rea bajo la curva F vs. x. Fsicamente que significa esta rea? 4. Si la grfica F vs x no fuera lineal para el estiramiento dado de cierto resorte. Cmo podra encontrar la energa potencial almacenada? 5. Observe de sus resultados la prdida de energa potencial gravitatoria y el aumento de la energa potencial del resorte cuando la masa cae. Qu relacin hay entre ellas? 6. Grafique simultneamente las dos formas de energa en funcin de los estiramientos del resorte. De una interpretacin adecuada. 7. Se conserva la energa en estas interacciones entre la masa y el resorte? 8. Cul es la suma de las energas potenciales cuando la masa de 0,5 kg (o la que consider en su experimento) ha llegado a la mitad de su cada? 9. Grafique la suma de las energas potenciales en funcin de los estiramientos del resorte. Qu puede deducir de este grfico? 10. Bajo que condiciones la suma de la energa cintica y la energa potencial de un sistema permanece constante? 11. Determine experimentalmente el valor de la constante k 12. Qu otros formas de energa potencial existen que no sean gravitatorias o elsticas? 13. S se sabe que es cero la fuerza sobre un cuerpo en determinado punto, implica esto necesariamente que la energa potencial es nula en ese punto? 14. Considere un resorte de constante elstica k. Si el resorte se corta exactamente por la mitad de su longitud qu ocurre con el valor de k? Muestre su respuesta analticamente.

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OBSERVACIONES Y CONCLUSIONES

RECOMENDACIONES

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

1. JONES & CHILDERS, Fsica Contempornea, 3ra. Ed., Mc Graw Hill, Mxico D. F., Mxico, 2001, Cap. 6, Pg. 188-189. 2. FEYNMAN R., Fsica Vol. I, Mecnica, radiacin y calor, Addison Wesley Iberoamericana, 1987, Wilmington, Delaware, EEUU, Cap. 13 y 14. MEINERS EPPENSTEIN MOORE Experimentos de Fsica. MARCELO ALONSO EDWARD J. FINN Fsica Volumen I. MC KELVEY AND GROTH Fsica para Ciencias e Ingeniera. Volumen I B. M. YAVORSKY A. A. DETLAF. Manual de Fsica.

3. 4. 5. 6.

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FIGURA N 2: Las Cascadas Gemelas en la Isla de Kauai, Hawai. La energa potencial gravitacional del agua en la parte superior de las cataratas se convierte en energa cintica en el fondo. En muchos lugares, la energa mecnica se utiliza para producir energa elctrica.

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LABORATORIO DE FSICA
LABORATORIO 7 TEMA: PENDULO SIMPLE CURSO: FSICA OBJETIVOS

Medicin del periodo de un pndulo como una funcin de la amplitud y longitud. Determinar la aceleracin de la gravedad obtenida a travs del pndulo simple. Analizar el movimiento realizado por el cuerpo con el Software Logger Pro. Determinar el periodo de oscilacin como funcin del ngulo de deflexin

EQUIPOS Y MATERIALES

Una (01) Photogate Vernier (sensor) Una (01) Pc (con el software Logger Pro) Una (01) Interfase Vernier Un (01) Soporte universal Una (01) Cinta mtrica 1m, 1/100 m Un (01)Transportador, 360, 1/360 Masas para los pndulos 10 ... 50 g Accesorios.

FUNDAMENTOS

Elementos del movimiento pendular: a)Longitud del pndulo: Es la distancia entre el punto de suspensin y el centro de gravedad del pndulo (masa). b)Oscilacin Completa o doble Oscilacin: Es el movimiento realizado por el pndulo, desde una posicin extrema hasta la otra y su vuelta hasta la primera posicin inicial (arco ABA). c)Oscilacin Simple: Es la trayectoria descrita entre dos posiciones extremas (arco AB ).

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d)Periodo: Es el tiempo que emplea el pndulo en realizar una oscilacin completa. e) Frecuencia: Es l numero de oscilaciones por unidad de tiempo. f)Amplitud: Es el ngulo formado por la posicin de reposo (equilibrio) y una de las posiciones extremas. El pndulo simple o matemtico, es un punto geomtrico con masa suspendido de un hilo inextensible. Este modelo de pndulo llamado pndulo matemtico es imaginario.

Figura N 1: Movimiento del pndulo

En la misma Figura N 1 se representan las fuerzas que actan sobre la masa pendular. La simetra de la situacin fsica exige utilizar un sistema de coordenadas cuyos ejes tengan las direcciones de la aceleracin tangencial y de la aceleracin centrpeta de la masa. Aplicando la segunda ley de Newton, se obtiene

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Para ngulos mas grandes, T depende de como en (14).

Figura N 3: Sistema experimental del pndulo PROCEDIMIENTO: 1. Prepare el pndulo con una masa liviana tal y como se muestra en la Figura N 3. 2. Separe la masa de la posicin de equilibrio en un ngulo de 10 aproximadamente y soltndola hgala oscilar. 3. Colocar el Photogate en la mesa tal manera que la masa oscile libremente sin golpear el equipo. Conecte el Photogate a DIG/SONIC 1 en la interfaz. 4. Abra el archivo 14 Perodos del Pndulo que esta en la carpeta de Fisica con Computadoras. Donde aparecera un grfico de perodo vs. tiempo. 5. Ahora usted puede realizar una medida de ensayo del perodo de su pndulo. Tire la masa al lado aproximadamente 10 de vertical y descargue. Haga clic en toma de datos y mida el perodo . Haga para cinco oscilaciones completas. Luego hacer clic en clic en Estadsticas , para calcular el perodo medio. Usted usar esta tcnica para medir el perodo bajo una variedad de condiciones.

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Amplitud 6. Determine cmo el perodo depende de la amplitud (ngulo). Mida el perodo para amplitudes diferentes. Use un rango de amplitudes de 5 en 5 hasta 30 para cada ensayo. Mida la amplitud con el transportador para que la masa con el cordn est liberada en un ngulo conocido. Repita el Paso 5 para cada amplitud diferente. Grabe en la tabla de datos. Registre estos valores en la Tabla N 1. Longitud y masa constantes. Tabla N 1: Periodo de un pndulo de Amplitud variable ( )

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Figura N 4: Periodo del Pndulo en funcin del ngulo de oscilacin Longitud 7. Use el mtodo que usted aprendi al investigar el efecto de longitud del pndulo cambiante en el perodo anteriormente. Use una masa y una amplitud de 15 para cada ensayo. Vare la longitud del pndulo de 10 cm en 10cm, de 1.0 m a 0.50 m. Repita Paso 5 para cada longitud. Grabe los datos en la tabla de datos. Mida la longitud del pndulo del punto fijo (pivote) al punto medio de la masa (centro de gravedad). Registre estos valores en la Tabla N2. Amplitud (ngulo) y masa constante. Tabla N 2: Periodo de un pndulo de longitud variable l

ACTIVIDAD: 1. Hacer un grfico de T perodo del pndulo vs. la amplitud en los grados; usando los datos de la Tabla N 1. 2. Realice un grfico de T de perodo de pndulo vs. l ; usando los datos de la Tabla N 2 3. Graficar usando lo datos de la Tabla N 2. El T2 vs. l .

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B) CUESTIONARIO

1. El periodo depende de la amplitud?, que relacin existe entre ellos? Explique. 2. El periodo depende de la Longitud?, que relacin existe entre ellos? Explicar. 3. El periodo depende de la masa?. Explicar. 4. Determine la aceleracin de la gravedad con ayuda del grafico T2 vs. l y de la formula N 15. 5. Calcule el periodo de oscilacin en funcin del ngulo de deflexin. 6. Hallar la Longitud del pndulo, para el cual, en una oscilacin simple el tiempo sea un segundo, sabiendo que la aceleracin de la gravedad es 9.8 m/s2. 7. Es el Pndulo de Foucault un Pndulo simple?, explique sus caractersticas y usos.

OBSERVACIONES Y CONCLUSIONES

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RECOMENDACIONES

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

1 JONES & CHILDERS, Fsica Contempornea, 3ra. Ed., Mc Graw Hill, Mxico D. F., Mxico, 2001, Cap. 14, Pg. 447-449. 2 M. ALONSO & E. FINN; Fsica Vol. I, Mecnica, Addison Wesley Iberoamericana, 1986, Wilmington, Delaware, EEUU, Cap. 12, Pg. 366-369. 3 FEYNMAN R., Fsica Vol. I, Mecnica, radiacin y calor, Addison Wesley Iberoamericana, 1987, Wilmington, Delaware, EEUU, Cap. 49-6. MEINERS, EPPENSTEIN, MOORE;Experimentos de Fsica. Mxico, 1980 (Ed. Limusa) SEARS ZEMANSKY YOUNG, FISICA UNIVERSITARIA SEXTA EDICION.

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FIGURA N 5: El pndulo de Foucault en el instituto de Franklin en Philadelphia. Este tipo de pndulo fue utilizado primero por el fsico francs Jean Foucault para verificar la rotacin de la tierra en forma experimental. Mientras que el pndulo se hace pivotar, el plano vertical en el cual oscila parece rotar mientras que la sacudida sucesivamente golpea sobre los indicadores dispuestos en un crculo en el piso. En realidad, el plano de la oscilacin est fijo en el espacio, y la tierra que rota debajo del pndulo que hace pivotar mueve los indicadores en la posicin que se golpea abajo, una despus de la

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LABORATORIO DE FSICA
LABORATORIO 8 TEMA: VELOCIDAD DEL SONIDO EN EL AIRE- TUBO DE RESONANCIA CURSO: FSICA OBJETIVOS

Medir la velocidad del sonido en el aire a temperatura ambiente

FUNDAMENTOS

Los sistemas mecnicos tienen frecuencias naturales de vibracin. Cuando excitamos un sistema mecnico en una de sus frecuencias naturales de oscilacin, hay una transferencia mxima de energa por parte de la fuente excitadora hacia el sistema, y la amplitud de la vibracin aumenta hasta un mximo. En estas condiciones decimos que el sistema est en resonancia con la fuente y nos referimos a la frecuencia particular en la cual esto ocurre como frecuencia de resonancia. La relacin entre la frecuencia f, la longitud de onda , y la velocidad v de la onda, que se propaga a travs del sistema es v = f. Si conocemos la frecuencia y la longitud de onda, podemos deducir su velocidad. O, si conocemos la longitud de onda y la velocidad, podemos calcular la frecuencia

Figura 1 Un tubo cilndrico cerrado en su extremo inferior y abierto en su extremo superior

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Sistemas mecnicos, como las columnas de aire en el interior de pipas o tubos, de longitudes fijas, tienen frecuencias resonantes particulares. La interferencia de las ondas que viajan hacia el interior del tubo y las ondas reflejadas por el extremo cerrado, que viajan de regreso hacia la entrada, produce ondas longitudinales estacionarias, que tienen un nodo en el extremo cerrado y un anti-nodo en el extremo abierto. Las frecuencias de resonancia de una pipa o tubo dependen de su longitud L, segn lo muestran las figuras 1, 2 y 3 en donde vemos que hay un cierto nmero de longitudes de onda o "lazos" que se acomodan en la longitud del tubo en forma de nodos y anti-nodos. Puesto que cada lazo corresponde a una longitud de media-onda, la resonancia ocurre cuando la longitud del tubo es igual a un nmero impar de cuartos de longitudes de onda, es decir, cuando L = /4, 3/4, 5/4, etc., o en general, L = n /4, n = 1, 3, 5, etc. De donde, = 4L/n Recordemos que la frecuencia, f y la velocidad v, se relacionan con el largo de onda mediante la ecuacin, v = f, La ecuacin 3, tambin llamada relacin de dispersin, puede escribirse como f = v/, y si substituimos en ella, segn la ecuacin 2, obtenemos: f n = nv/4L, n = 1, 3, 5, etc. Estas frecuencias fn son las de resonancia para todas las ondas estacionarias que pueden establecerse en el tubo

Figura 2 Segundo armnico estacionario de la onda acstica

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Como puede ser visto a partir de las ecuaciones 1 y 4, las tres variables fsicas implicadas en la condicin de resonancia de una columna del aire son f, v, y L. Para estudiar la resonancia en este experimento, ajustaremos la longitud L de una columna de aire para una frecuencia excitadora preestablecida. Cambiaremos la longitud de la columna de aire moviendo un pistn dentro del tubo segn lo muestra la figura 3. Si la posicin del pistn cambia, aumentando la longitud de la columna de aire, habr ms segmentos de cuartos de longitud de onda en el tubo, cumpliendo con las condiciones de nodo y anti-nodo en los extremos. La diferencia en las longitudes del tubo, cuando dos anti-nodes sucesivos se forman en su extremo abierto, es igual a media longitud de onda, es decir, L = L2 - L1 = 3/4 - /4 = / 2, Segn lo visto en la figura 3. Cuando hay un anti-nodo en el extremo abierto del tubo, se intensifica el sonido hasta un mximo. Por lo tanto, las longitudes L1 y L2 pueden ser determinadas alejando el pistn del extremo abierto y poniendo atencin a la intensificacin del sonido en dos casos sucesivos. Puesto que la frecuencia de la fuente, en este caso una pequea bocina, ser establecida por nosotros al principio del experimento, y la diferencia en longitud del tubo entre dos anti-nodes sucesivos, L, ser medida, la longitud de onda se determina de la ecuacin 5, como = 2L, y la velocidad de la onda acstica ser deducida de la ecuacin 3

Figura 3 Las primeras tres ondas acsticas estacionarias en una pipa

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La velocidad del sonido en el aire depende de la temperatura y se expresa como: v = (331.5 + 0.6T) m/s Donde T, la temperatura del aire, se mide en grados centgrados. La ecuacin 6 muestra que la velocidad del sonido en aire a 0C es de 331.5 m/s y aumenta en 0.6 m/s por cada grado de aumento de la temperatura. Por ejemplo, a 20C, la velocidad del sonido es de 343.5 m/s Ejemplo 1 Los dbiles ruidos de fondo de un cuarto excitan la onda fundamental dentro de un tubo de cartulina de longitud L = 67.0 cm con sus dos extremos abiertos. Asumir que la velocidad del sonido en el aire dentro del tubo es de 343 m/s. Qu frecuencia usted oye si apoya su odo contra uno de los extremos del tubo? Solucin: Al cerrar el extremo del tubo con el odo, la frecuencia fundamental se calcula como: f = v/4L = 343/(4)(0.67) = 128 Hz Ejemplo 2 Los dbiles ruidos de fondo de un cuarto excitan la onda fundamental dentro de un tubo de cartulina de longitud L = 67.0 cm con sus dos extremos abiertos. Asumir que la velocidad del sonido en el aire dentro del tubo es 343 m/s. Qu frecuencia usted oye si mueve su cabeza lejos del tubo de tal forma que ahora quedan abiertos los dos extremos? Solucin: Con ambos extremos abiertos, la ecuacin para la frecuencia fundamental cambia porque ahora hay dos anti-nodos, uno en cada extremo del tubo, entonces, f = v/2L = 343/ (2) (0.67) = 256 Hz Ejemplo 3 La gama de frecuencias audibles para la audiencia normal de los seres humanos empieza en 20 Hz y termina en 18 kHz. Cules son las longitudes de onda de ondas acsticas en estas frecuencias a 20C? Solucin: Sabemos que = v/f Para f = 20 Hz, = 343/20 = 17.15 m. Para f = 18 kHz, = 343/18,000 = 1.91 cm Ejemplo 4 La longitud de onda ms corta emitida por un murcilago es de unos 3.3 mm. Cul es la frecuencia correspondiente? Solucin: f = v / = 343/0.0033 = 104 kHz Por lo tanto, es inaudible para los seres humanos. En este caso decimos que se trata de una onda ultrasonora

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Ejemplo5 El ultrasonido de diagnstico con una frecuencia de 4.5 MHz se utiliza para examinar tumores en tejido suave. Cul es la longitud de onda en aire de una onda como sta? Solucin: = v/f = 343/(4.5 106) = 76.2 m Ejemplo 6 El ultrasonido de diagnstico con una frecuencia de 4.5 MHz se utiliza para examinar tumores en tejido suave. Si la velocidad del sonido en este tejido es de 1,500 m/s, cul es la longitud de onda de esta onda? Solucin: = v/f = 1,500/(4.5 106) = 333.3 m Ejemplo 7 Un altavoz cnico tiene un dimetro de 15.0 cm. Cul es la frecuencia del sonido que emite este altavoz si su largo de onda es igual a su dimetro? Solucin: = 15.0 cm. Sabemos que f = v/, entonces, f = 343/0.15 = 2.29 kHz Equipo y materiales Sensor de voltaje Tubo de la resonancia con sus accesorios Micrfono Sistema de computadora Programa DatoStudio PROCEDIMIENTO Vamos a usar los terminales de salida (Output) localizadas al extremo derecho de la interfaz, para generar una seal senoidal de audio, en la bocina del tubo de resonancia. Usaremos el programa DataStudio para seleccionar la frecuencia de salida de la bocina, alimentada por el generador de seal de la interfaz. Un micrfono, montado en el tubo de resonancia junto con un sensor de voltaje, medir la intensidad del sonido. Un pistn mvil, dentro del tubo, se utilizar para ajustar la longitud de la columna de aire. Cambiaremos la posicin del pistn para escuchar cmo se intensifica el sonido cuando ocurren resonancias en las ondas acsticas estacionarias dentro del tubo. Mediremos las distancias entre anti-nodos sucesivos para determinar la longitud de onda del sonido y de ah calcular la velocidad de ste. Parte I 1. Observe la figura 4 para hacer las conexiones necesarias. 2. Conectar la bocina a los terminales de salida (Output) de la interfaz. 3. Escoger una seal senoidal y ajustar su voltaje a 0.5 V y frecuencia de 3 kHz. 4. Conectar el micrfono al sensor de voltaje y ste al canal A de interfaz. 5. Escoger una frecuencia de muestreo de 2,500 Hz, con sensibilidad alta. 6. Introducir el pistn movible hasta tocar el fondo del tubo. 7. Abra una grfica de voltaje del canal A vs. tiempo y pulse el botn de Inicio.
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8. Mueva lentamente el pistn hacia afuera mientras escucha el sonido y mira la grfica de intensidad (voltaje) vs. tiempo. En la medida que usted mueve el pistn hacia afuera oir mximos y mnimos del sonido, as como vera mximos y mnimos en la grfica. Ver la figura 5 9. Localizar cuidadosamente las posiciones sucesivas del pistn correspondientes a los mximos en la intensidad del sonido, comenzando con el pistn tocando el fondo del tubo. Para hacerlo use la cinta mtrica ubicada en la pared inferior del tubo. 10. Calcular la longitud de onda de la onda estacionaria dentro del tubo usando la ecuacin 5 11. Calcular la velocidad del sonido en el aire y compararlo con el valor esperado 12. Repetir el mismo experimento para una frecuencia diferente a la de 3 kHz escogida anteriormente. Por ejemplo, puede seleccionar 3.6 kHz

Figura 4 Instalacin del tubo de resonancia Parte II 1. Haga que uno de los compaeros de su mesa de trabajo seleccione una frecuencia ms entre 2.5 y 3.5 kHz, pero que no coincida con las dos seleccionadas anteriormente, y que tampoco divulgue su valor al resto de los compaeros. 2. Repetir los mismos pasos que en la parte I para localizar los mximos dentro del tubo y encontrar la longitud de onda 3. Utilizar la velocidad del sonido que usted encontr en la parte I para deducir el valor de la frecuencia de la onda acstica que seleccion su compaero. 4. Pregunte al compaero cul fue la frecuencia que seleccion y comprela con la que usted dedujo.

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Figura 5 La intensidad del sonido pasa por mximos y mnimos Preguntas Contestar correctamente antes de hacer el experimento 1. Los dbiles ruidos de fondo de una habitacin crean el modo fundamental de una onda estacionaria en el interior de un tubo de longitud L = 67.0 cm, con sus dos extremos abiertos. Asumir que la velocidad del sonido en el aire dentro del tubo es de 343 m/s. La frecuencia de la onda en el tubo es de, (a) 128 Hz (b) 256 Hz (c) 512 Hz (d) 230 Hz 2. La gama de frecuencias audibles para los seres humanos es desde unos 20 Hz a 20 kHz. Asumiendo que la velocidad del sonido en el aire es de 343 m/s, el largo de onda de un sonido de 20 Hz es de, (a) 6860 m (b) 17 m (c) 0.06 m (d) 400 m

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3. La gama de frecuencias audibles para los seres humanos es desde unos 20 Hz a 20 kHz. Asumiendo que la velocidad del sonido en el aire es de 343 m/s, el largo de onda de un sonido de 20 kHz es de, (a) 1.7 cm (b) 6860 km (c) 58 m (d) 400 km 4. La longitud de onda ms corta emitida por un murcilago es cerca de 3.3 mm.Asumiendo que la velocidad del sonido en el aire es de 343 m/s, la frecuencia correspondiente a este largo de onda es de, (a) 1132 Hz (b) 104 Hz (c) 104 kHz (d) 104 Mhz 5. El ultrasonido usado con fines mdicos tiene una frecuencia de 4.5 MHz. Asumiendo que la velocidad del sonido en el aire es de 343 m/s, el largo de onda de este ultrasonido es de, (a) 76 mm (b) 76 m (c) 76 cm (d) 76 m 6. El ultrasonido usado con fines mdicos tiene una frecuencia de 4.5 MHz. Asumiendo que la velocidad del sonido en el tejido muscular es de 1,500 m/s, el largo de onda de la seal ultrasonora en el msculo es de, (a) 333 mm (b) 333m (c) 333 km (d) 333 m 7. Un altavoz cnico tiene un dimetro de 15.0 centmetros. Asumiendo que emite sonido con un largo de onda igual al dimetro del altavoz, y que la velocidad del sonido en el aire es de 343 m/s, la frecuencia de la onda emitida es de, (a) 5145 Hz (b) 2.3 kHz (c) 51 Hz (d) 23 Hz

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Informe del Experimento 10. Velocidad del sonido en el aire Tubo de resonancia Seccin_______ Mesa _______ Fecha _________________________________________________________ Estudiantes: 1 . ______________________________________________________________ 2 . ______________________________________________________________ 3 . ______________________________________________________________ 4 . ______________________________________________________________ Parte I Tabla 1. Datos para frecuencias de 3.0 kHz y una arbitraria entre 2.5 y 3.5 kHz

1. Clculo del largo de onda, = 2L = _________________ (m) (Use el valor de la distancia promedio entre los mximos para L) 2. Clculo de la velocidad del sonido, v = f=____________________________ (m/s)

3. Pregunte al instructor cul es el valor de la temperatura en el laboratorio y selo, junto con la ecuacin 6 del instructivo, para calcular el valor terico de la velocidad del sonido. Incluya sus clculos en el espacio provisto en seguida 4. Compare el valor de la velocidad del sonido, medido en el laboratorio, con el valor terico % =vmedido vterico 100 = ________________% vterico Frecuencia adicional entre 2.5 y 3.5 kHz (Use los datos de la tabla 1) 1. Clculo del largo de onda, = 2L = _________________ (m) (Use el valor de la distancia promedio entre los mximos para L) 2. Clculo de la velocidad del sonido, v = f = _________________________ (m/s)
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3. Compare el valor de la velocidad del sonido, medido en el laboratorio, con el valor terico vmedido vterico 100 = ________________% vterico

4. Suponga que el tubo de resonancia tiene una longitud de 1.0 m y la frecuencia senoidal del generador es de 500 Hz, cuntos mximos se pueden encontrar en estas condiciones al mover el pistn desde la bocina hasta su otro extremo? Asuma que el sonido tiene la velocidad que usted midi para aquella frecuencia con la que obtuvo la diferencia porcentual ms pequea comparada con el valor esperado. Incluya sus clculos en el espacio provisto. Parte II 1. Uno de los estudiantes establece nuevamente una frecuencia entre 2.5 y 3.5 kHz en la onda senoidal y pide a sus compaeros que encuentren su valor usando el procedimiento anterior sabiendo la velocidad del sonido, medida anteriormente. Use la ms precisa de las dos Tabla 2. Datos para una frecuencia arbitraria adicional

2. Clculo del largo de onda, = 2L = _________________ (m) (Use el valor de la distancia promedio entre los mximos para L) 3. Clculo de la frecuencia del generador, f = v/ = ____________________________ (m/s) (Use el valor ms preciso de la velocidad del sonido medida en la primera parte del experimento) 4. Compare el valor de la frecuencia del generador, establecida por su compaero, con la que usted midi f medida fseleccionada % = fseleccionada

100 = ________________%

5. Suponga que la temperatura del laboratorio aumenta por 5C. Explique el efecto de este cambio, sobre el valor de la velocidad del sonido que usted medira, si repitiera el experimento con esta nueva temperatura

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OBSERVACIONES Y CONCLUSIONES

RECOMENDACIONES

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