Habilidades de la vida

Los mass media y nuestros alumnos: la televisin

Introduccin.
La televisin como medio de comunicacin de masas es un medio modelador del comportamiento y creador de necesidades en la sociedad de consumo actual; este poder conformador del comportamiento hace necesaria la educacin del alumnado como espectador para dotarle de una visin crtica frente a los contenidos que se le ofrecen en las distintas programaciones.

Objetivos.

Identificar los valores subyacentes distintos programas de televisin.

en

Valorar la influencia que ejerce la televisin en el alumnado. Identificar aspectos positivos y negativos de un programa de televisin. Valorar qu tipo de contenido ( cultural, informativo, de entretenimiento) predomina en cada programa analizado.

Procedimiento
Durante 20 minutos, la actividad se organiza de la siguiente manera: Trabajo en grupo clase. Se preguntar a los alumnos que digan en voz alta que tres programas de televisin son sus favoritos. Se anotarn los programas y se clasificarn atendiendo al gnero (informativos, musicales, series, pelculas...)

Espacio, material y tiempo

Trabajo individual. A continuacin se pedir a cada

alumno que anote por qu le gusta cada uno de los programas que ha anotado como sus favoritos, que le aporta, tipo de contenido predominante en cada programa elegido. Esta informacin la recogern los alumnos en una tabla con el apndice mass media (televisin) y alumnado.

Procedimiento
Durante 15 minutos, se realiza la puesta en comn. Se nombra un portavoz del grupo que recoja en la pizarra la informacin elaborada por los alumnos individualmente; se recogern las aportaciones positivas o negativas.

Espacio, material y tiempo

A partir de la informacin recogida se analizar cmo repercute cada tipo de programa en nosotros a todos los niveles: cmo repercuten en nuestra forma de organizar el tiempo, en nuestra forma de de pensar y sentir en distintas situaciones, en actitudes adquiridas ante situaciones concretas (fobias hacia grupos de personas concretos).

Debate
Qu cambiara yo en este programa?

Se ir comentando por el grupo-clase qu temtica y qu mensajes se transmiten en cada programa y qu objetivos se pretende conseguir; a partir de este anlisis se propondrn los posibles cambios para conseguir mejorar ese programa con su formato y contenido.
Se puede pedir al alumnado que proponga un programa nuevo que echen en falta en las programaciones y que coincida con los intereses del grupo de alumnos que hace la propuesta.

Cuestiones finales.

Cuando sigues un programa de televisin, tienes en cuenta los valores que transmite? Cuando un mismo programa de televisin produce emociones distintas en cada persona, dependiendo de factores socioeconmicos como su nivel cultural o su nivel de renta. Qu valoracin te merece dicho programa? Qu emociones te ha despertado la escenificacin de cada programa inventado?En qu has notado que los participantes de la simulacin se han identificado con su papel? Pedir a los alumnos que reflexionen sobre programas que exponen ante los espectadores la intimidad de los participantes Es posible exhibir sentimientos autnticos en un programa de televisin?

Cuestiones finales.

Reflexionar sobre cmo determinados programas de televisin exhiben la intimidad de sus participantes y qu finalidad se persigue (alcanzar altos niveles de audiencia). Es esto tico? En qu condiciones se puede exhibir la intimidad de personas sin atentar a la dignidad de los participantes o de los espectadores? Hay lmites a la hora de mostrar contenidos - violentos, de carcter ntimo - ante los espectadores de televisin?

Reflexionar sobre como se distribuyen los distintos programas en el panel horario de cada programacin. Es idnea esta distribucin horaria? Hay programas que por tener menor audiencia se colocan en horarios desfavorecidos?