Simulador Virtual de Fsica: Crocodile Clip

En la presente entrega trataremos algunas actividades de modelacin de experimentos con un simulador virtual. Primero conocers los diferentes tipos de programas que existen para realizar experimentos de Fsica, y luego tendrs una gua para ingresar y desarrollar algunas tareas sencillas con el programa Crocodrile, como realizar circuitos simples en 2D y 3D.

Tres tipos de simulaciones

Tomado de: TIC en la enseanza de las Ciencias Experimentales autores: Albert Gras Mart, Marisa Cano Villalba, Departament de Fsica Aplicada, Universitat dAlacant. http://agm.cat/recerca-divulgacio/TIC_EnsCC_Exp_M-12ComPedag2003.pdf

La modelizacin de procesos fsico-qumicos es una de las actividades cientficas ms habituales, y conviene que nuestros alumnos se familiaricen con ella en profundidad. El uso educativo de las simulaciones por ordenador (programas especficos, applets, etc.) tiene como misin proporcionar la interaccin entre alumno, rea de conocimiento y proceso de aprendizaje. El ordenador permite al alumno confirmar predicciones experimentalmente, mediante la simulacin de una situacin fisicoqumica concreta creada a partir de unas determinadas condiciones iniciales, y mediante el manejo de las variables que intervienen en el mismo. La simulacin de fenmenos tiene unas aplicaciones muy importantes en todas las ramas del saber. En fsica, por ejemplo, la simulacin permite el anlisis de movimientos (estudio cinemtico y dinmico), la representacin de trayectorias, la descripcin de fenmenos fsicos, la formacin de imgenes en ptica geomtrica, la visualizacin de fenmenos ondulatorios, el diseo de circuitos elctricos y electrnicos, etc. Hay, al menos, tres maneras de simular procesos usando herramientas digitales. El primer tipo de herramientas est constituido por entornos abiertos donde uno puede generar sus propias simulaciones de fenmenos fsico-qumicos. Un ejemplo es el programa Modellus (http://phoenix.sce.fct.unl.pt/modellus/), que permite a profesores y estudiantes (de Secundaria y Universidad) usar las matemticas para crear y explorar modelos interactivamente. El segundo tipo lo constituyen los applets, programas disponibles en Internet y que abordan simulaciones muy concretas de una manera rpida y verstil. Los applets son simulaciones dinmicas sencillas que permiten interactividad. En esta direccin, http://www.sc.ehu.es/sbweb/fisica/default.htm, pueden verse muchos applets para la enseanza de la fsica. Los applets estn escritos en lenguaje Java (o C++) y se pueden inserir en pginas web. Los applets no slo permiten simular procesos, tambin sirven para hacer tests y cuestionarios de todo tipo. El tercer tipo de programas de simulacin corresponde a aplicaciones ms o menos sofisticadas que abordan reas o temas amplios (por ejemplo, la ptica geomtrica, la electrnica, etc.). Al nivel de circuitos elctricos elementales es conocida la aplicacin Crocodile clips (http://www.crocodile-clips.com/m6_4.htm). Tambin existen programas que simulan laboratorios de ciencias y que son muy verstiles y tiles. Con el programa Chemlab (http://modelscience.com/software.html), por ejemplo, se pueden preparar prcticas de qumica; esto es especialmente til en situaciones que son potencialmente peligrosas en un laboratorio real. Pero una simulacin con ordenador nunca debe sustituir, si es posible, a un experimento hecho con materiales e instrumentos reales de laboratorio. En general, estos programas tienen un precio que vara en funcin de su complejidad, pero tambin se pueden encontrar muchos en su versin demo con todas o casi todas sus opciones

activadas. Uno de los inconvenientes que se pueden presentar para usar programas especficos, o un entorno ms abierto de simulacin, aparte del coste econmico, es el coste en tiempo necesario para tiempo necesario para que el profesor, y los alumnos, se familiaricen con el programa. Se ha de valorar este factor en relacin al uso que se piense hacer del programa en el curso, el beneficio educativo que se espera alcanzar (objetivos concretos, habilidades, aprendizaje). Por ello, muchas veces el recurso a los applets puede ser ms conveniente. Junto con los programas de simulacin se debe proporcionar una relacin de actividades que los alumnos han de ejecutar, contestando al mismo tiempo las cuestiones que se les planteen en el programa-gua de trabajo. El programa - gua tiene que contener, pues, tres elementos: la mnima cantidad de presentacin terica que se considere necesaria para los alumnos, la descripcin del applet o del programa de simulacin, y una secuencia de actividades a realizar por el alumno. Para guiar al alumno resulta conveniente incorporar imgenes en el programagua de actividades.

CROCODILE CLIPS EXPERIMENTOS GRFICOS VIRTUALES

Qu es Crocodile Clips? Crocodile Clips es una herramienta para realizar modelizaciones y simulaciones en fsica, qumica, TIC y programacin, diseo y matemticas. Esta herramienta permite realizar experimentos muy precisos en el laboratorio virtual. Por ello es un instrumento virtual que permite crear con facilidad experimentos virtuales. Estos experimentos son fcilmente adaptables y pueden usarse con alumnos entre 10 y 18 aos. Es un laboratorio sencillo de usar y a la vez es muy exacto. Qu son instrumentos virtuales? Se entiende por instrumento virtual un sistema de medida controlado por un ordenador. El control de de los instrumentos fsicos, reales, puede realizarse con el teclado, el ratn y un monitor. En una interpretacin ms amplia de la instrumentacin virtual se incluyen los procesos de modelizacin, las simulaciones de instrumentos o la ejecucin de animaciones de de sistemas de medidas. En este ltimo sentido, Crocodile Clips es un instrumento virtual. Para qu usar Crocodile Clips? La instrumentacin virtual puede usarse para crear pequeas aplicaciones que simulen instrumentos del mundo real y animaciones y modelizaciones de procesos fsicos, por ejemplo, para mostrar cmo se desarrollan los experimentos fsicos y analizar cmo funcionan. No slo es una buena herramienta que sustituye experimentos caros o peligrosos sino tambin un buen complemento del trabajo en el laboratorio real. El principal objetivo de este curso prctico de Crocodile Physics es mostrar cmo hacer sencillas aplicaciones, partiendo del propio material de autoaprendizaje que acompaa al programa. Al finalizar este curso, los profesores se estarn capacitados para ampliar conocimientos con otros recursos que ofrece Crocodile Clips en su pgina, http://www.crocodile-clips.com/s6_0.htm Tres maneras de usar Crocodile Clips Los centros que hayan comprado una licencia o usen la versin de prueba tienen que instalar el programa completo en cada ordenador. No existe un player para ejecutar los experimentos virtuales creados ni se pueden exportar los archivos a un formato estndar, as pues los estudiantes pueden crear sus propios experimentos o interactuar con los que haya preparado el profesor. Crocodile Physics es una herramienta potente para su uso como pizarra digital.

Algunos de sus experimentos pueden ayudar bastante a los profesores al ensear principios fsicos. Para los tres usos citados: los estudiantes resuelven e interactan con experimentos virtuales, los estudiantes crean sus propios experimentos o los profesores lo utilizan como pizarra digital, hace falta un poco de prctica. Puedes descargar el Crocodile Physics en:
http://fisica2012.blogspot.com/2011/04/programa-cocodrile-physics.html

El material que sigue est basado en el tutorial de Crocodile Physics. Trata algunas partes de la fsica: circuitos elctricos, fuerzas y movimiento, ptica y ondas. Hay un captulo final dedicado a la representacin grfica.
Pantalla de bienvenida El men Introduccin est desplegado

Modo : pantalla completa

Circuitos elctricos
Empezamos: Haz clic en: CONTENIDOS>INTRODUCCIN>Construir un circuito sencillo

Introduccin construir un circuito

El voltaje se puede ajustar haciendo clic en el enlace 9 V a la izquierda de la batera

Arrastra el ratn para conectar la batera, el interruptor y la bombilla

Pulsa el interruptor para encender la bombilla

Encendido

Coloca un fusible, un voltmetro y un ampermetro en el circuito, como muestra la imagen y comprueba si funciona

Ampermetro Voltmetro Fusible

En el apartado CONTENIDOS>CIRCUITOS encontrars ms informacin sobre circuitos.

Circuitos

Intenta construir un circuito como el de la imagen tomando elementos desde: CONTENIDO>CIRCUITOS>CIRCUITOS Ten en cuenta que el interruptor o la pila o la bombilla grandes tienen un valor fijo. Para ajustar valores de las variables tienes que elegir las imgenes esquemticas

Completa las siguientes actividades: Enumera y describe los diferentes elementos que aparecen en el circuito.cmo funciona el circuito? Para qu sirve? Cambia o agrega elementos a tu circuito. Observas algn cambio en el comportamiento del circuito? En qu influye si aumentas el valor de la batera?

A quines va dirigida la herramienta?

Tomado de: Anlisis de Crocodile Physics V605.2 en Espaol autor: Jos Manuel Ruiz Gutirrez Univ. Castilla La Mancha ESPAA http://www.crocodileclips.com/es/Valoraci%C3%B3n__Crocodile_Physics/attachments/Informe%20 Valoracion%20Crocodile%20Physics%20v605.pdf

La construccin del conocimiento en los proceso de aprendizaje necesariamente pasa por la realizacin de experimentos. La no disponibilidad en ocasiones de operadores reales nos obliga a recurrir a la simulacin. La elaboracin de modelos computacionales constituye una poderosa herramienta de a aprendizaje, pero hasta ahora resultaba difcil y costoso acceder a las herramientas de modelado. En mi opinin con las herramientas que Crocodile nos facilita se ha superado esta dificultad y podemos afirmar que estamos en disposicin de poder utilizar con xito la simulacin en los procesos de enseanza-aprendizaje

Alcance curricular El alcance de Crocodile Physics en lo que a nivel curricular se refiere es muy amplio dado que su uso puede llevarse a cabo desde los primeros niveles de la Educacin Secundaria hasta los primeros cursos de Universidad pasando por el Bachillerato Cientfico Tecnolgico y la Formacin Profesional. En cualquier curso o ciclo de formacin en el que se deban aportar conceptos de fsica, el uso de Crocodile Physics permitir la elaboracin de unidades didcticas en las que se podr abordar la definicin de modelos y su evolucin en distintos escenarios de una manera fcil y cmoda para el profesor y los alumnos. Aspectos pedaggicos. Si tenemos que valorar la herramienta bajo el punto de vista pedaggico debemos reconocer que es una muy buena herramienta orientada al aprendizaje constructivista. La facilidad para construir modelos y someterlos a distintos escenarios hace que el tiempo que se deba emplear en la preparacin se acorte y en cambio se disponga de ms tiempo para poder analizar grficos y resultados, medir, modificar parmetros, etc. Con Crocodrile Physics resulta muy sencillo emular el mtodo cientfico: Plantear hiptesis. Realizar clculos y mediciones. Evaluar datos y resultados Reproducir los experimentos La disposicin de un escenario de diseo amigable, la facilidad para poder realizar la visualizacin de la evolucin de las simulaciones haciendo uso de sus recursos grficos y el realismo en la representacin de los objetos y operadores acercan de un modo eficaz al alumnos a la realidad que se est simulando. Los recursos para la representacin grafica de las seales, visualizacin de los cambios de estado, desplazamientos, giros, representacin de magnitudes vectoriales en los objetos, la interaccin sobre los elementos generadores de estmulos para modificar en tiempo de ejecucin los parmetros de los objetos y la posibilidad de definir varios espacios acotados de simulacin que convivan en la misma simulacin son aspectos de gran inters, que hacen singular este software. reas y Asignaturas en el Sistema Educativo Espaol en las que es recordable el uso de Crocodile Physics En estos momentos la utilizacin de Crocodile Physics en Espaa revierte, en mi opinin, en una apuesta por la simulacin como instrumento de aprendizaje. Hasta ahora la posibilidad de adquirir una herramienta de simulacin de la categora de la que estamos analizando era privativo de las empresas dado el costo de su licencia. Hoy las cosas han cambiado. Las ventajas de utilizar herramientas de simulacin son muy numerosas y cada da son ms los profesores que las usan en sus clases. Crocodile Physics es muy adecuado para los niveles de la educacin no universitaria. Se puede utilizar en las asignaturas de: Ciencias Naturales en 1 de ESO, Ciencias Naturales en 2 de ESO, Ciencias de la Naturaleza 3 de ESO y de Fsica y Qumica en 4 de ESO. Para las asignaturas de Fsica y Qumica del Bachillerato de Ciencias. Para los primeros cursos de carreras tcnicas y de ciencias en el mbito de la Fsica y Qumica.