Escuela Oficial Rural Mixta Cantn El Carmen, Aldea Sujchay, Tacan, San Marcos.

Profa: Leydi Rosario Prez Gonzlez

rea: Comunicacin Y lenguaje

Primera revisin de: Planificacin para Estudiantes con Necesidades Especiales

PLANIFICACION DE ADECUACION CURRICULAR DE ACUERDO AL CURRICULO NACIONAL BASE MINISTERIO DE EDUCACION Profa: Leydi Rosario Prez Gonzlez NOMBRE DE LA ESCUELA: E.O.R.M Cantn El Carmen, Aldea, Sujchay COMUNIDAD: Cantn El Carmen, Aldea, Sujchay MUNICIPIO: Tacan DEPARTAMENTO:_SAN MARCOS_________GRADO:____SEGUNDO___________AREA:___COMUNICACIN Y LENGUAJE_BLOQUE:____1___________ COMPETENCIA Escucha activamente a su interlocutor e interlocutora demostrando seguridad al expresar sus opiniones, sentimientos y emociones oralmente y por escrito. CONTENIDOS DECLARATIVOS Instrucciones orales ACTIVIDADES INDICADORES DE LOGROS Actividad 1: Utilizar un Sigue instrucciones orales. lenguaje sencillo para darle instrucciones y comprobar que - Formula ideas tomadas el nio o la nia las ha PROCEDIMENTALES de oraciones. Seguimiento de instrucciones entendido. Mostrar al nio o nia lo que orales. tiene que hacer por medio del lenguaje oral. ACTITUDINALES - Organiza sus ideas de Demostracin de respeto hacia manera lgica. su interlocutor y compaeros sin discriminacin alguna. DECLARATIVOS Dilogo RECURSOS EVALUACIN HUMANOS: Preguntas orales CTA. Lista de cotejo Docentes El portafolio Alumno o alumna Preguntas de repaso Padres de familia Trabajos en clases DIDACTICOS Pizarra, marcadores, almohadilla, libros de texto, carteles, lapiceros, lpices, crayones, libros de cuentos. FSICOS Escritorios, mesas, el campo de futbol, cancha de Utiliza oraciones para su basquetbol, el aula. expresin.

Actividad 2: Llegando a la meta: se le dice al nio que el PROCEDIMENTALES maestro contara 1, 2, 3 y que Actuacin del dialogo para al escuchar el 3 deber salir comunicarse. corriendo y el que llegue Utilizacin del dilogo para primero ser el ganador peor comunicarse. se descalificara al que salga Creacin de dilogos breves. antes o no siga instrucciones. ACTITUDINALES Utilizacin de la lengua Materna. DECLARATIVOS Utiliza las expresiones cortesa a travs de conversacin.

Responde las preguntas que se le hacen.

de la

Presentacin

entre

dos

Interpreta

ideas

PROCEDIMENTALES Conversacin, Entabla conversaciones con su interlocutor y sus compaeros de clase. Utiliza las normas de la conversacin: para escuchar con atencin, respetar las opiniones de los dems. Comenta personales

alumnos. Conversaciones compaeros. Lectura de cuentos

tomadas de oraciones. entre

Se lee a los nios cuentos y despus al finalizar se les pide que comenten lo que experiencias escucharon. Se les lee tambin algn tema y se les pide que respondan a las preguntas orales relacionadas al tema se les pide que enumeren alguna norma de cortesa Que cuenten personales experiencias

Utiliza oraciones para su expresin, pronunciando claramente lo quedice.

ACTITUDINAL Utiliza la lectura para expresar lo que siente Respeta la cultora de los distintos pueblos y naciones.

Interpretacin lectura.

de

PLANIFICACION DE ADECUACION CURRICULAR DE ACUERDO AL CURRICULO NACIONAL BASE MINISTERIO DE EDUCACION Profa: Leydi Rosario Prez Gonzlez NOMBRE DE LA ESCUELA: E.O.R.M Cantn El Carmen, Aldea, Sujchay COMUNIDAD: Cantn El Carmen, Aldea, Sujchay MUNICIPIO: Tacan DEPARTAMENTO:_SAN MARCOS_________GRADO:____SEGUNDO_____________AREA:__COMUNICACIN Y LENGUAJE______BLOQUE:____2___ COMPETENCIA Utiliza estrategias de lectura para verificar o ratificar informacin y como recreacin. CONTENIDOS DECLARATIVOS Imagen, dibujo o ilustracin y palabra, oracin Relacin. ACTIVIDADES INDICADORES DE LOGROS Actividad 1: Memoria de - Conoce Signos y signos y seales. En una seales que se pequea ficha se tiene que encuentran en su dibujar dos dibujos iguales entorno. dcada signo y seal. Cuando las fichas estn listas, PROCEDIMENTALES - Expresa el significado Conoce los signos y seales se comenzara dndole vuelta de imgenes visuales. que se encuentran en su a las fichas de manera que nose vean, luego hay entorno. quedarle vuelta de manera Utilizacin de las ilustraciones - Utiliza smbolos y que salgan las dos fichas con e imgenes como apoyo a seales para la misma figura. la comprensin del mensaje. comunicarse con los dems. ACTITUDINALES Conocer y respetar las seales ubicadas en las vas de acceso a la escuela y a lacomunidad. Actividad 2: Lectura de cuentos e historias. Esto servir para que los nios desarrollen su imaginacin. Actividad 3: Entonacin de oraciones. Con esta actividad se pretende orientar a los nios y nias hacia la importancia RECURSOS EVALUACIN HUMANOS: CTA. Preguntas orales Docentes Lista de cotejo Alumno o alumna El portafolio Padres de familia Preguntas de repaso DIDACTICOS Trabajos en clases Pizarra, marcadores, almohadilla, libros de texto, carteles, zapatos, cinchos, lapiceros, lpices, crayones, libros de cuentos. FSICOS Escritorios, mesas, el campo de futbol, cancha de basquetbol, el aula.

DECLARATIVOS Creacin de espacios bsicos de lectura oral y silenciosa. PROCEDIMENTALES Utilizacin eficiente de los espacios bsicos de lectura: Observacin de los estmulos presentes en el texto, lapso de

Lee e interpreta la lectura.

Demuestra inters por la lectura.

atencin durante la lectura. Lectura de prrafos, con fluidez y entonacin. Lectura habitual decuentos e historias pequeas. ACTITUDINALES Lectura, voluntaria, de materiales de su cultura. Inters por compartir elcontenido de la lectura con otros y otras. DECLARATIVOS Vocabulario bsico. PROCEDIMENTALES Realizacin de acciones a partir de la lectura de instrucciones escritas y con imgenes. ACTITUDINALES Seleccin de los elementospropios de su cultura con el contenido de textosescuchados o ledos. DECLARATIVOS Lectura recreativa y de imgenes. PROCEDIMENTALES Realizacin de acciones a partir de la lectura de instrucciones escritas y con imgenes.

que tiene la pronunciacin correcta de las palabras y la entonacin que se utilice al leer prrafos y oraciones. Los nios y las nias repiten la frase que, previamente, se escribi en el pizarrn o en una tira didctica. Le dan la entonacin de acuerdo al sentido que usted indique. 2: T

Demuestra seguridad al leer.

Actividad 4: Herramienta Pedaggica - Lectura con paradas Esta es otra actividad que propicia el auto conocimiento y el conocimiento de los otros y otras. Para llevarla a cabo se elige un cuento o historia que los nios y las nias escucharn atentamente. Se lee el ttulo de la historia y se pregunta: De qu creen que va a tratar la historia?, Cmo creen que es...?, Han visto alguna o algunas...?, Dnde?. Si la historia o cuento tiene portada, puede preguntar: Qu ven?, Cmo creen que son? Han visto alguna(o) o algunas(os)?

Utiliza objetos reales que l o la estudiante puede manipular o sentir.

Utiliza materiales para la lectura.

Utiliza materiales para la lectura, con estmulos visuales.

Lectura de palabras a primera vista con rapidez y exactitud ACTITUDINALES Utilizacin de la lectura como medio para expresar sentimientos y enriquecer el mundo interior de cadaser humano.

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MINISTERIO DE EDUCACION Profa: Leydi Rosario Prez Gonzlez NOMBRE DE LA ESCUELA: E.O.R.M Cantn El Carmen, Aldea, Sujchay COMUNIDAD: Cantn El Carmen, Aldea, Sujchay MUNICIPIO: Tacan DEPARTAMENTO:_SAN MARCOS_________GRADO:____SEGUNDO_____________AREA:__COMUNICACIN Y LENGUAJE______BLOQUE:____3____ COMPETENCIA Utiliza nociones de la estructura de las palabras y de las modificaciones que surgen en su relacin con las dems. CONTENIDOS DECLARATIVOS Familias de palabras palabra base y palabras derivadas PROCEDIMENTALES Formacin de familias de palabras: palabras formadas por dos o ms palabras conocidas. Formacin de familias de palabras: gnero y nmero segn las particularidades del idioma. Aumentativos y diminutivos. ACTITUDINALES Enriquecimiento de la comunicacin oral y escrita por medio de la sustitucin de palabras dadas por otras con significado igual o parecido. ACTIVIDADES Actividad 1: Canasta de frutas. Hacer pequeos grupos de nios, cada grupo tendr el nombre de una fruta y elegirn una palabra, todos los grupos harn lo mismo al final se unir todas las palabras delos grupos. INDICADORES DE LOGROS RECURSOS EVALUACIN HUMANOS: de CTA. Preguntas orales Docentes Lista de cotejo Alumno o alumna El portafolio Padres de familia Preguntas de repaso DIDACTICOS Trabajos en clases Pizarra, marcadores, almohadilla, libros de texto, carteles, zapatos, cinchos, lapiceros, lpices, crayones, libros de cuentos. FSICOS Escritorios, mesas, el campo de futbol, cancha de basquetbol, el aula.

Forma familia palabras.

Explicar que van a formar familias pero con palabras que ellos conocen y pedir que digan cmo creen que se forman esas familias de palabras.

Utilizar objetos reales, para que elo la estudiante diferencie al gnero femenino del masculino.

DECLARATIVOS Sujeto y Predicado PROCEDIMENTALES Identificacin del sujeto y del predicado en oraciones Realicen oraciones en su cuaderno y en hojas de trabajo. Subrayen en papel peridico

Identifica al sujeto y predicado en una oracin.

sencillas.

ACTITUDINALES Enriquecimiento de la comunicacin oral y escrita por medio de la sustitucin de palabras dadas por otras con significado igual o parecido haciendo nfasis del sujeto y predicado. Actividad 3: Dramatizar una oracin. DECLARATIVOS Ncleo del sujeto (sustantivo) y ncleo del predicado (verbo) Utilizar lenguaje sencillo para explicar a l o la estudiante PROCEDIMENTALES los tiempos verbales. Elaboracin de oraciones aplicando las reglas de Actividad 4: Juego de concordancia entre artculo, palabras sustantivo y adjetivo y Para esta actividad es utilizando los signos de necesario preparar a los nios puntuacin adecuados. y las nias. Se les pide que Utilizacin de los verbos en formen grupos de cuatro tiempo presente pasado y integrantes. A cada grupo se futuro del modo indicativo. le asigna una accin que debe ejecutar segn se indique: ACTITUDINAL cantar, barrer, bailar, gritar, Bsqueda de los saberes de escribir, u otras. Una personas del entorno para vez se ejecuta la actividad, el enriquecer sus aportes en el resto de la clase debe aula. responder a preguntas como las siguientes: Quines lo DECLARATIVOS hicieron? Quin lo hizo? Personas gramaticales Debe insistirse en que PROCEDIMENTALES utilicen slo el pronombre Sustitucin del sustantivo que personal. YO, T,/STED, representa al sujeto de la L/ELLA, NOSOTROS,

los sujetos y predicados que puedan haber Utilizar lenguaje sencillo, para que el o la estudiante diferencie al sujeto del predicado. Lluvias de ideas de lo que es el sujeto y predicado.

Utiliza en su expresin oral los tiempos verbales.

Busca distintos medios para enriquecer su aprendizaje.

oracin por la palabra que representa la misma persona gramatical. ACTITUDINAL Anlisis y emisin de opiniones sobre los mensajes transmitidos por l o s m e d i o s d e comunicacin.

USTEDES, ELLOS/LLAS y en que escriban en su cuaderno, segn el caso, las frases u oraciones formadas. Actividad 5: Que el nio o nia dibuje y pinte los medios de comunicacin que conoce. Utilizar estmulos visuales para que el nio o nia conozca los mensajes que transmiten los medios de comunicacin.

Conoce los mensajes que transmiten los distintos medios de comunicacin.

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MINISTERIO DE EDUCACION Profa: Leydi Rosario Prez Gonzlez NOMBRE DE LA ESCUELA: E.O.R.M Cantn El Carmen, Aldea, Sujchay COMUNIDAD: Cantn El Carmen, Aldea, Sujchay MUNICIPIO: Tacan DEPARTAMENTO:_SAN MARCOS_________GRADO:____SEGUNDO_____________AREA:__COMUNICACIN Y LENGUAJE______BLOQUE:____4____ COMPETENCIA Utiliza nociones de la estructura de las palabras y de las modificaciones que surgen en su relacin con las dems. CONTENIDOS 1.- DECLARATIVOS Descripcin PROCEDIMENTALES Explicacin oral de cmo son las personas, los animales, las plantas y los dems elementos del paisaje. ACTITUDINALES Expresin y protagonismo en las actividades escolares. DECLARATIVOS Narracin PROCEDIMENTALES Utilizacin, de formas literarias para iniciar una narracin (rase una vez, Haba una vez, etc.) y para anticipar el desenlace ( a partir de entonces, por lo tanto, etc.) ACTITUDINALES Motivacin ante la redaccin de textos narrativos. DECLARATIVOS Mensajes ACTIVIDADES Actividad 1: Descripcin de personajes. Que el o la estudiante describa oralmente a uno de sus compaeritos, primero el aspecto fsico, luego la forma de ser. Actividad 2: Que el o la estudiante seleccionen un animalito al que quieran imitar. luego deben imaginar las caractersticas de ese animalito. INDICADORES DE LOGROS - Describe de forma oral y escrita cualquier personaje. RECURSOS EVALUACIN HUMANOS: CTA. Preguntas orales Docentes Lista de cotejo Alumno o alumna El portafolio Describe el aspecto Padres de familia Preguntas de repaso fsico y la forma de ser DIDACTICOS Trabajos en clases Pizarra, marcadores, de las personas. almohadilla, libros de texto, carteles, zapatos, cinchos, lapiceros, lpices, crayones, libros de cuentos. FSICOS Participa en las Escritorios, mesas, el campo actividades escolares. de futbol, cancha de basquetbol, el aula.

Actividad 3: Interpretacin de lectura. Narrar un cuento o una historia, al finalizar preguntar de qu se trato el tema? Quin es el personaje principal? Etc.

Actividad 4: Que el o la nia invente un cuento, que lo ilustre de acuerdo a lo que trata, y luego lo narrara. De esta manera desarrollara su imaginacin y a la vez aprender a narrar.

Utiliza destrezas de comprensin de lectura para interpretar narraciones.

PROCEDIMENTALES Interpretacin oral del mensaje contenido en textos cortos. ACTITUDINAL Participaciones en actividades que promueven su expresin escrita. DECLARATIVOS Rimas y poemas PROCEDIMENTALES Diferenciacin auditiva de la rima consonante y de la asonante. Control de gestos y movimientos corporales durante la entonacin de poemas. ACTITUDINAL Inters por enriquecer su vocabulario con elementos de la cultura.

Actividad 5: Mensajes por telfono. Utilizar 2 vasos plsticos desechables colocndole perforacin al vaso e hilo en ambos vasos separndose 30 o 40 mts y luego comunicarse, de esa manera se usara como un telfono.

Participa en actividades que promueven su expresin escrita.

Actividad 3: Interpretacin de lecturas, creacin de cuentos, ancdotas, fabulas.

Mencionar su nombre agregndole una frase con rima . Mostrar a el o la estudiante, como seleccionar lecturas adecuadas para el o ella. Que lean cuentos, historias, fabulas, ancdotas. Actividad 4: Colocar una palabra base en el pizarrn y buscarle rima rima. Mencionar su nombre agregndole una frase con rima.

Enriquece sus conocimientos a travs de la lectura.

Participa en actividades de lectura coral.

Crea frases con rima.

- EDITORA SANTILLANA INTEGRAL, SEGUNDO PRIMARIA

-- TEXTOS UNIFICADOS, EDITORA EDUCATIVA -- MI PRIMERA ENCARTA