LA ORTOGRAFA Ortografa: (del griego: Orthos: Derecho, correcto y Grapheia: escribir) es el arte de escribir correctamente.

La Normativa de la Lengua establece cules son las formas correctas que deben emplearse, aunque el hablante va modificando la Lengua, y la normativa tiene que ir adaptndose a los usos de cada poca y lugar geogrfico. La Real Academia Espaola de la Lengua, es la Entidad que unifica las directivas para todo el mundo de habla hispana, y quien va realizando publicaciones tanto sobre prosodia y ortografa, as como de lexicologa y diccionarios. El dominio de la lengua sirve esencialmente para hablar y escribir mejor. Un escrito con faltas se desmerece, pierde valor. Es importante en una funcin o empleo, tener dominio sobre la palabra escrita. Algunos de los consejos para el correcto empleo de la ortografa, consisten en: Conocer las Normas. Ejercitar la escritura sin errores. Prestar atencin a la forma de escribir. Leer. Principales normas ortogrficas actuales EPGRAFE No 1: LA ACENTUACIN.

El acento espaol tiene gran importancia, ya que puede decidir la diferenciacin funcional y lxica de los vocablos. En cada uno de los casos debemos tener presente no confundir el acento ortogrfico con el acento de intensidad; pues el primero est sujeto a reglas ortogrficas y el segundo a la pronunciacin. Por su acentuacin las palabras se clasifican en: 1- )

& Observa las palabras que te presentamos a continuacin: * autoridad obtener prevenir peligrosidad sector detectar *

Como ves, las anteriores palabras llevan acento de intensidad en la ltima slaba, pero ste no se seala con la tilde porque las agudas terminadas en consonantes distintas de n-s o vocal, no se acentan. 2- )

& A continuacin te presentamos un grupo de palabras. Obsrvalas con atencin: * operativo agentes testigo corrupto hechos lleven * Como puedes ver, las palabras llanas terminadas en n-s o vocal no llevan acento ortogrfico. & No se ajustan a esta regla las palabras que presentan hiatos. Ej. rene, sala, enves etc. 3- ) 4- )

& Las palabras con encuentros voclicos (hiatos o diptongos), llevan tilde segn estn afectados por las reglas generales de acentuacin; no obstante, deben observarse las siguientes normas: En los diptongos formados por una vocal abierta (a-e-o) y una cerrada (i-u) o viceversa, la tilde se colocar siempre sobre la vocal abierta. Ejemplo: eleccin, instruccin, investigacin, conclusin En los diptongos formados por vocales cerradas, la tilde se colocar sobre la segunda vocal. Ejemplo: cudate, casustico En los hiatos: & Los hiatos pueden estar compuestos de la siguiente manera: 1. Por dos vocales abiertas iguales. Ej. cooperacin, proveer 2. Por dos vocales abiertas diferentes. Ej. coaccin 3. Por una vocal abierta y una cerrada, cuando la cerrada lleva tilde. Ejemplo: polica, areo 4. & La presencia de la h intercalada entre las vocales no impide el hiato, ni la colocacin de la tilde. Ejemplo: prohbe, vehculo RECUERDA:

 Los hiatos siempre se separan. Los diptongos nunca se separan.

5- ) Los monoslabos:

& Las principales parejas de monoslabos cuyos significados se distinguen por la tilde diacrtica son: *De / d De: preposicin. Ej. Detectamos hechos de gran peligrosidad. D: forma del verbo dar. Ej. No permitas que te d otra excusa. *El / l El: artculo masculino. Ej. El ciudadano fue encontrado en el lugar de los hechos. l: pronombre personal. Ej. Ese auto era de l. *Mas / ms Mas: conjuncin adversativa. Ej. Pudo haber sido grave, mas no pas de un simple incidente. Ms: adverbio de cantidad. Ej. Cada da aumenta ms el potencial delictivo en esa zona. *Mi /m Mi: pronombre posesivo. Ej. Ese ciudadano pertenece a mi rea de Atencin. Mi: nota musical. M: pronombre personal. Ej. No me lo digas a m. * Se / s Se: pronombre personal. Ej. Se lo ense todo muy bien. S: forma del verbo saber. Ej. Ya s toda la verdad. S: forma del verbo ser. Ej. S ms explcito en el interrogatorio. *Si / s Si: conjuncin condicional. Ej. Si cooperas con nosotros, ganaremos en el esclarecimiento de los hechos. Si: nota musical. S: adverbio de afirmacin. Ej. S que lo perdi todo. S: pronombre personal. Ej. Slo pensaba en s mismo. *Te / t Te: pronombre personal. Ej. Te lo contaron muy bien. T: sustantivo con el significado de planta, nombre de la infusin que se hace con esta planta. Ej. Iremos a tomar el t. *O / : La conjuncin disyuntiva o no lleva normalmente tilde. Se le coloca la tilde slo cuando aparece escrita entre dos nmeros para evitar que se confunda con el cero. Ej. 1 2 no deben confundirse con 102. *Los trminos: qu, cul, quin, cunto, cundo, dnde y cmo, se acentan cuando tienen carcter interrogativo o exclamativo. Ejemplos: Qu te parece? Qu sorpresa! Cul es tu situacin? Cunto dinero! Cundo aparecieron las evidencias? Cmo has cambiado! 6)

EPGRAFE No II: Los signos de puntuacin & El uso de los signos de puntuacin es necesario para comprender clara y exactamente el contenido de un escrito. & Los signos de puntuacin del idioma espaol son: punto . coma , dos puntos : comillas punto y coma ; asterisco * guin o raya _ parntesis ( ) puntos suspensivos ... corchetes signos de interrogacin signos de exclamacin

* Por regla general, el punto tambin se utiliza despus de las abreviaturas. Cuando se combine el punto con el parntesis o las comillas, se colocar siempre detrs de estos signos. Ejemplo: Honrar, honra.

EPGRAFE No 3: ALGUNAS DE LAS REGLAS ORTOGRFICAS MS TILES PARA CONSONANTES DE DUDOSA ESCRITURA: 1- ) USOS DE LA B Y LA V:

USOS DE LA C S - Z - X.

USOS DE LA G J:

LETRA H

LETRA Y

LETRA LL

Conclusiones Se pueden decir muy bellas cosas con faltas de ortografas, como tambin es posible no decir ms que vaciedades con una ortografa perfecta. Bueno es lo primero y malo lo segundo, pero lo primero es doblemente bueno, escrito con una ortografa impecable. Esperamos que el presente material de estudio le sirva a los estudiantes como texto bsico que responda a las especificidades de las especialidades que se estudian en este centro encaminado a desarrollar una serie de habilidades ortogrficas que podrn reflejar en el cumplimiento de sus deberes profesionales y sociales, demostrando dominio y empleo de nuestra lengua materna. Bibliografa 1- Alpzar Castillo, Rodolfo. Para Expresarnos Mejor.---- La Habana Cuba: Editorial Cientfico-Tcnica, 2002.---- 223 p. 2- Aorga, Joaqun. Composicin.---- La Habana: Escuelas Pblicas de Cuba, 1951.---- 416 p. 3- Cabrera Daz, Orestes. Temas de Redaccin y Lenguaje.---- La Habana: Editorial Cientfico-Tcnica, 1985.---- 300 p.